Tanóra az óvodai osztályban. a szépirodalom témájában Csepp téma: „A mesék világában
Célok: fejleszteni kell a kommunikációs készségeket, a társakkal és a tanárral való együttműködési képességet; az oktatási és kognitív tevékenység néhány módszerének kialakítása, a memória és a figyelem mennyiségének növelése; fejleszteni a kíváncsiságot.
Felszerelés: a „Szórakoztató együtt járni a szabad tereken” című dal felvétele, szórólapok ujjatlan, évszakok és harang képeivel.
(az óra 60 perces pihenővel)
A lecke előrehaladása.
Idő szervezése.
Jó napot mindenkinek, kezdjük a leckét. Mondjuk ki együtt a varázsszavakat.
- Egy, kettő, három - hallgass és nézz!
- Három, kettő, egy - most kezdjük!
Az ismeretek frissítése.
Emlékezzünk arra, milyen viselkedési szabályokat tanultunk az iskolában és az órákon?
Miért kell betartanunk ezeket a szabályokat?
Miért kell az embernek iskola?
A probléma megfogalmazása.
És most azt akarom, hogy hallgass részlet a „Mókás együtt sétálni a szabad tereken, és persze jobb kórusban énekelni” című dalból.
– Meghallgattad a dalt, mondd el, mi a jó együtt csinálni?
- Srácok, mondjátok meg, szerettek egyedül játszani?
-Szeretsz egyedül otthon maradni - anya, apa nélkül?
- Ma megtanulunk együtt dolgozni, barátságosan.
Játék „Válassz egy párat a jelre”
Most megnyomom a csengőt, és válassz egy párat a szünetben. Nézzetek körül, nézzetek egymásra. Kész? Akkor adom a jelet!
– Miért alkottatok ilyen párokat? Magyarázd el.
- Kivel szeretnél játszani? Voltak olyanok, akik nem akartak párt választani? – Magyarázd el, miért volt nehéz a választásod?
- Valóban, egymás ismerete nélkül nehéz választani. Egy pár létrehozásához közös érdekekre és ügyekre van szüksége.
- Mit tegyünk, hogyan ismerjük meg jobban egymást? Szeretnéd ezt megtenni? Most átadom a csengőt, akinek a kezében van, az meséljen magáról, mi a neve, mit szeret.
- Gyerekek, mit tanultunk ebben a játékban?
Következtetés: Alaposabban meg kell néznünk egymást, és tiszteletben kell tartanunk a többi gyermek érdekeit. Természetesen egy órán nehéz kideríteni mindenki jellemét, de még sok időnk van arra, hogy közelebbről is szemügyre vegyük osztálytársainkat.
Kérek mindenkit, hogy menjen a helyére, az íróasztala mögé.
Problémás helyzet megoldása.
„Színes ujjatlan” játék(játék Zuckerman „Bevezetés az iskolai életbe” című kiadványából)
Most a „Többszínű ujjatlan” játékot fogjuk játszani. Gyerekek, hány kesztyű van összesen? Pár. Tehát te és én párban fogunk játszani. Mivel még nem ismerjük jól egymást, a párokat az asztalszomszédaik alapján határozzuk meg. Egy készlet ceruzára lesz szükségünk. Előtt fekszik egy rajz egy pár ujjatlan. Nézd, milyen szépek - színtelenek, díszítések nélkül. Az Ön feladata, hogy megegyezzen az íróasztal szomszédjával, és válassza ki, melyik rajzot rajzolja. Mindenkinek ki kell színeznie a saját képét, de a mintái legyenek hasonlóak, azonosak. Tegye fel a kezét, aki megértette ezt a feladatot? Akkor kezdjünk el dolgozni.
- Lássuk, van-e párban hasonló minta a kesztyűkön. Jó volt, együtt dolgoztatok.
Munka tájékoztató anyagokkal.
— Hogyan dolgoztunk te és én (párban) Mi történik az életben párban? Zokni, kesztyű, kesztyű, csizma... Hogyan is lehetne mást mondani egy párat? Ez helyes: 2. Keresse meg a képen és színezze ki azokat a tárgyakat, amelyeknek kettő van!
Milyen képeket színeztél ki? Miért kaptál kettőt?
Néha párban, néha csoportokban, de gyakrabban egyedül kell dolgoznunk. Most már egyéni a következő feladat, vagyis mindenki önállóan fog dolgozni. Az asztalodon feladatlap.
- Nézd meg a képet, milyen évszakokat látsz? Dolgozz olyan képpel, amelyen az év azon időszaka látható, amikor szükségünk lesz ilyen ujjatlanokra. Ez a tél.
- Most keress egy képet, amely a mi napunknak megfelelő évszakot mutatja. Tavasz van.
- Most karikázd be azokat a vonalakat a képen, amelyek azt az évszakot mutatják, amikor mehetsz a folyóhoz úszni. Ezen a nyáron.
- És most itt az idő, amikor iskolába jössz, és első osztályosnak nevezed magad. ...ősz van.
Geometriai formákkal való munka
Nézd meg a geometriai formákat az asztalodon, rendezd el őket úgy, hogy képet kapj. A gyerekek ugyanazokat a geometriai alakzatokat helyezik el az asztalon a „teknős” rátéthez. A srácok véletlenszerű sorrendben rakják ki a figurákat, bármilyen képet létrehozva.
Milyen nagyszerű fickók vagytok, valaki kapott egy autót, valaki kapott egy házat, és valaki épített egy hajót. Mindannyian különböző képeket kaptak, de most egy képet készítünk.
Hallgat vers, akkor ki kerül szóba, és ki lesz ábrázolva a pályázaton.
Egy ház halad az ösvényen,
Lovagol a szakadék mentén
És alatta négy láb van.
Ez…
Teknősbéka!
Kitalálod, kiről beszélünk? Milyen érdekes dolgokat tudsz erről az állatról?
És most a figyelmed a táblára, kit látsz rátétek? (Teknősbéka)
Próbálja kirakni az alakzatokat egy fekvő lapra, hogy ugyanazt a teknőst kapja. Megtörtént? Most ragasztóra van szükségünk, hogy rögzítsük ezeket a figurákat az albumlapon.
Érdekes tények:
A teknős hosszú májú - több mint 100 évig élhet.
Amikor emberekkel kommunikálnak, a teknősök emlékezhetnek az arcukra.
A lecke összefoglalása.
- Mit tanultunk ma? Hogyan dolgoztunk?
Tantárgy: Olvasás. G. Tsiferov "Kazahsztán"
Cél: fejleszteni a gyermekek érdeklődését a szépirodalmi művek iránt; ápolja a szülőföld iránti tisztelet és büszkeség érzését; bővítse látókörét, fejleszti a hallást, a figyelmet, a memóriát; ismertesse meg a szépirodalmi műfajokat; gazdagítsa szókincsét.
Anyag a leckéhez : « Varázsdoboz" három kulccsal, egy levél az „irodalom királynőjétől", színes illusztrációk Kazahsztán természetéről|,
üröm, pézsmapocok, vízi erőművet ábrázoló tárgyképek.
Szókincsmunka : Pézsmapocok, üröm, vízi erőmű.
A lecke menete:
1. Bevezető rész
A tanár tájékoztatja a gyerekeket, hogy mától ők
kezdenek megismerkedni nagyon érdekes kalandokkal, történetekkel,
versek. Kopogtatnak az ajtón, kijön a tanár; belépő
A csoport közli a gyerekekkel, hogy a postás hozott egy csomagot. Megmutatja és
olvasható az óvodai intézmény címe, a csoport neve.
A feladó címe: Kingdom "Literature" az irodalom királynőjétől. Kinyitja a csomagot, és kivesz egy borítékot, egy könyvet, egy dobozt.
A levél szövege: Sziasztok kedves srácok! Én vagyok az irodalom királynője, egy nagy és gyönyörű királyságban élek, amelyet „irodalomnak” hívnak. Az én királyságomban rengeteg irodalmi alkotás él,
javították a világ különböző országainak népei, írók és költők. Felnőttekkel és gyerekekkel barátkozom. És minél több barátom van, annál jobban örülök,
mert akik szeretik és értik az irodalmi műveket,
Kedvesebbek, okosabbak lesznek, együtt élnek és szórakoznak. Sokáig vártam, hogy felnőj, és most nagy örömmel küldöm neked az első ajándékomat - egy csodálatos könyvet, "Csepp" címmel. És úgy hívják
ez azért van így, mert sok érdekes alkotást tartalmaz, bár ez csak egy „kis csepp” a „hatalmas”-hoz képest
Az én birodalmamban élő irodalmi művek "óceánja" Ez a könyv nem egyszerű, három varázskulcsot nyit egy varázslatos irodalmi dobozban , versek, mielőtt elkezdené olvasni a " Csepp" című könyvet, ki kell nyitnia a varázsdobozt, és el kell vennie a szükséges kulcsot, amely segít megtalálni a kívánt művet szavak:
– Kulcs, aranykulcs, nyiss egy új mesét! Ha ezüst: "Ezüst kulcs, segíts, gyorsan oldd fel az oldalt a történettel!"
Nos, ha találsz egy kristálykulcsot, azt kell mondanod: "Kristálykulcs, szeretjük a költészetet, A költő x-et alkotott - és megtalálod!"
"Utazás a tudás földjére"1 óra az óvodai osztályban
Cél:
Gyermekek bevonása az oktatási és kognitív tevékenységekbe játékon és kommunikáción keresztül;
Fejleszteni a gyermek érzelmi és érzékszervi szféráját, művészi és képzeletbeli gondolkodását, mint az alkotó személyiség alapját;
A modern körülményekhez alkalmazkodni képes kreatív személyiség kialakítása.
Adj ötletet az iskoláról.
Anyaga: fedélzeti kialakítás - utazásra hívogató vonat.
Didaktikus játékok: „Melyik tárgy extra?”;
Zenés játékok: „Körben jártunk”; "Hogy vagy?"; "Grimasics"
I. Gyermekek köszöntése.
Felnőttél a nyáron,
Nulla osztályba érkeztél.
Nem leszel lusta, lesz időd mindenre,
Képes lesz megtanulni olvasni, számolni és írni.
A legelső megszólal, megszólal a csengő!
Menjetek haza anyukák, itt az ideje, hogy mindenki órára menjen!
milyen a hangulatod?
Zenés játék „Hogy élsz?”
Srácok, szerintetek miért járnak iskolába a gyerekek? Akarsz iskolába menni?
Az iskola a tudás országa! Ahhoz, hogy eljuss a tudás földjére, keményen kell dolgoznod! És ma indulsz az első utazásodra a Tudás Földjén keresztül. Készen állsz?
Hogyan lehet kirándulni? (gyerekek válaszai).
Ma vonattal utazunk. Egyetértesz? Akkor gyerünk!
A gyerekek egymás után állnak, szavakat ismételnek és mozdulatokat hajtanak végre:
Chug, chug, chug, chug!
A vonat teljes sebességgel rohan,
A mozdony pöfékel
– Sietek!
"Sietek, sietek, sietek!"
Megyek, megyek, megyek, megyek, megyek, megyek. Hallod, hallod egy mérföldnyire!
Látod, látod messziről!
Alattam egy magas lejtő,
És a lejtőn túl sűrű erdő van,
Előttünk a „Stop” parancs!
II. "Ismerkedés" állomás
- Ó, várj, valaki eltévedt, lemaradt a vonatunkról. Nincs szőke hajú, kék szemű, fehér inges, fekete nyakkendős fiú. (a gyerekek találgatnak, a gyerek előjön és válaszol a kérdésekre)
- Mi a neved?
- Mi a szüleid neve?
- Hol dolgozik anya és apa?
- Add meg a címed. A játék 3-4 alkalommal ismétlődik új gyerekekkel.
- Ahhoz, hogy folytathassuk utunkat, meg kell találnunk, hogy minden gyerek tudja-e, mit kell az aktatáskába tenni.
Játék "Igen - nem!"
Fordíts mindenkit egymás felé
És kezet fogni egy barátjával.
Emeld fel a kezed,
És mozgassa a tetejét.
Kiáltsuk vidáman: "Hurrá!"
Segítsék egymást
Válaszolj a kérdésekre:
"Csak IGEN, és csak NEM!"
Adjátok meg együtt a választ.
Ha NEM, azt mondod
Aztán kopogtassa a lábát
Ha azt mondod, hogy IGEN,
Akkor tapsoljon kezet.
Csomagoljunk egy NAGY hátizsákot, ami hasznos lesz az iskolában.
(a gyerekeknek „Igen” (taps) vagy „Nem” (taps) kell válaszolniuk)
Tegyünk az aljára egy zacskó édességet? (IGEN)
Mi a helyzet a rendőrpisztollyal? (NEM)
Tegyünk bele vinaigrettet? (NEM)
Vagy talán a mosoly fénye? (IGEN)
Tegyünk bele egy érett narancsot? (IGEN)
Mi a helyzet egy élelmiszerbolttal? (NEM)
Virágkosár barátoknak? (IGEN)
És sokszínű perec? (IGEN)
Tegyük a salátát a zacskóba? (NEM)
Mosolyt csalni és sikert elérni? (IGEN)
Játékos gyerekcsengő kacagás? (IGEN)
A testvérek készen állnak a látogatásra,
Egymásba kapaszkodtak
És elrohantak egy hosszú útra.
Csak hagytak egy kis füstöt! Túl-túl-óó!
II. Razmyshlyaykino állomás
- Egy narancsot, barátoknak édességet, sokszínű perecet, mosolyt, nevetést tettünk az aktatáskába. Mi kell még az iskolában az órákon? Üljünk le és gondolkodjunk.
Rejtvények az iskolaszerekről.
Srácok, amíg az aktatáskánkat szedtük, kis nyulak vágtattak a tisztásunkra, számoljuk meg, hányan vannak.
Számolj 10-ig.
Egy nyuszi futott végig a síkságon
És ez azt jelenti, hogy a nyuszi...(egyedül).
A nyúl odaszaladt hozzá,
Aztán csak... (két) madár volt egy csapásra.
Egy másik is leült velük, nézd!
Most már ... (három) nyúl van.
Egy új nyúl rohan: "Szélesebb az ösvény számomra!"
Nos, ezért már van... (négy).
Bah! Itt megint egyedül fut...
Most nyulak vannak... (öt).
Egy másik siet a ligetből -
Szóval, ez azt jelenti... (hat), mi lehetne egyszerűbb!
Aztán befutott egy másik kasza...
És a nyuszi már... (hetedik) lett.
Kérjünk tőlük még egyet,
Akkor az összes nyúl...(nyolc) lesz.
Ugrás, új nyúl: "Minden össze van szerelve, igaz?"
Mindent elmondott: Szóval itt vagyunk...(kilenc) vagyunk!
Igen, kilenc - mondják válaszul.
De a vezető még mindig nincs ott.
És rohan és gyúrja a mocsarat.
Odarohant, és azt mondta nekünk itt... (tíz).
Didaktikus játék „Melyik tárgy extra?” (minták meghatározása)
- Keményen dolgoztunk, pihenjünk!
Zenés játék „Körben jártunk”
Menjünk tovább! (a gyerekek felállnak, mint egy vonat, és ismétlik a szavakat)
III. „Umeikino” állomás
Gyakorlat:
1. Az autó sraffozása kék színben.
2. A tető sraffozása piros vízszintes vonalakkal.
3. Az alsó rész sraffozása zöld függőleges csíkokkal.
4. Spirál kerekek barna színben.
5. Az ablakban rajzold le magad és a barátaidat, akiket magaddal viszel a Tudás Földjén át vezető utazásra.
A gyerekek asztaloknál ülnek, mindenki önállóan dolgozik.
Az utazás utolsó része.
- Srácok, közeledünk valami épülethez. Próbáljuk kitalálni, milyen épületről van szó.
Mozgatnunk kell a betűket a nyilak mentén, és meg kell próbálnunk elolvasni, amit kapunk. (a gyerekek a nyilak segítségével mozgatják a betűket az ablakokba, és együtt olvassák az „iskola” szót
- Srácok állnak az iskola mellett, mindegyiknek más a hangulata, próbáljuk meg meghatározni a tanulók hangulatát, és egy nyíllal kössük össze a diák képét az aktatáskával, amit magával visz az iskolába!
Játék szokatlan aktatáskák
(az érzelmek arckifejezéseinek azonosítása)
- Milyen a hangulatod?
"Grimasiki" zenés játék
- Tetszett az utazásunk?
- Srácok, az utazás a Tudás földjére még csak most kezdődik. Ahhoz, hogy sokat tudj, sokat tudj, sokat kell tanulnod, meg kell tanulnod olvasni, számolni, írni, feladatokat megoldani, különféle feladatokat végezni, tanulni kell gondolkodni! Nem könnyű út! Ahhoz, hogy sikeresen teljesítsd, még meg kell tanulnod barátkozni, barátokat találni! Hiszen mindig csak egy igaz barát fog segíteni!
Nagyon szeretném, ha sokáig emlékezne a mai napra, vagy ami még jobb, örökké.
Hogy az iskolai éveid tele legyenek mesékkel, játékokkal, barátsággal és álmokkal.
„A tanulásnak szórakoztatónak kell lennie” dal
Órajegyzetek az óvodai felkészítésről.
Téma: Mi a barátság?
Cél: Az egyén erkölcsi alapjainak lerakása a barátságról alkotott elképzelések kialakítása során.
Feladatok:
A szókincs gazdagítása szinonimákkal és jelzőkkel;
megtanulják összekapcsolni a barátságról szóló közmondások jelentését egy adott élethelyzettel;
aktiválja a gyermekek mentális és beszédtevékenységét problematikus és asszociatív helyzetek, diagramok, modellek, szimbólumok segítségével;
szociális és kommunikációs tulajdonságok (együttműködés, rugalmasság, tolerancia) kialakítására.
A lecke előrehaladása.
Szervezeti rész
A tanárnő versének olvasása.
Hallgasson meg egy verset, amely segít meghatározni leckénk témáját.
Barátom, hallgasd meg a bölcs szavait:
Egy hízelgő barát nem fog támogatni.
Az első szerencsétlenségtől fogva porrá omlik
Azt a barátságot, ami csak szavakban van.
De a lelki társad örökké veled lesz.
Ugyanez a sors köti össze veled.
Az árulás nem erős a tenyerében
Megbízható, hűséges baráti kéz.
Miről szól ez a vers?
Vannak barátaid?
Miért van szüksége az embernek barátokra?
Hogyan érti a vers sorát:„Nem lesz támogatás egy hízelgő baráttól”?
Ki a hízelgő?
Kivel lehet barátkozni?
II . Munka az osztályban.
Ma olyan tanárok jöttek az óráinkra, akikkel hamarosan barátok lesztek. Mondjuk el nekik, mit tudunk a barátságról. Hogy történetünk világos legyen, egy baráti házat építünk. Ez a munka nem olyan egyszerű, több feladatot is el kell végeznünk. Készen állsz?
Miből lehet házat építeni?
Hogy a házunk erős legyen, téglából építjük.
Tégláról téglára kezdünk házat építeni.
1. Feladat.
(A táblán hangulati képek vannak.)
Kitalálod, miről fogunk most beszélni?
milyen a hangulatod ma?
Miért vagy boldog és boldog? (sok barátunk van)
Szerinted hol kezdődik a barátság? (kedves tekintettel, jó cselekedettel, nyújtott segítséggel, mosollyal).
Nézze meg alaposan az arcokat, és találja meg a magányos embert.
Milyen legyen az arckifejezése? (szomorú, komor, örömtelen, bánatos).
Mihez lehet hasonlítani a hangulatát? (szürke felhővel, felhős éggel, esővel, olvadó jégcsappal, elszáradt virággal).
Most keress egy személyt, akinek az arckifejezése azt sugallja, hogy sok barátja van.
Milyen a hangulata?
Mihez lehet hasonlítani a hangulatát? (nappal, szivárvánnyal, kedves madárral...)
- Szép munka! Túl vagyunk az út első szakaszán, és lerakhatjuk a barátság házának első tégláját.
2. feladat.
Van egy kártya labirintussal az asztalodon. A nyíl az útvonal elejére mutat. Kösd össze a betűket és olvasd el a szót.
Jobb! És teljesítették ezt a feladatot.
3. feladat.
A „barátság” szónak vannak szavai - rokonok.
Gondoljuk át és nevezzük el ezeket a szavakat. (Barát, haver, barátnő, haver, haver, barátságos, barátságos).
A harmadik tégla lerakása.
4. feladat.
Szeretnék neked egy játékot ajánlani, melynek címe „A világ barát nélkül”.
Én elkezdem a mondatot, te pedig befejezed.
Egy barát nélküli világ érdektelen lenne, mert...
Egy barát nélkül egy világ sivár hely lenne, mert...
Egy barát nélküli világ unalmas lenne, mert...
A negyedik tégla lerakható a baráti házunkban.
5. feladat.
Most próbáljon meg emlékezni a barátságról szóló közmondásokra és mondásokra.
Szép munka! Sok közmondást és mondást ismer a barátságról.
6. feladat.
Kreatív feladat.
A képek alapján mesét kell kitalálni.
Emlékezzünk arra, hogy egy történet mely részekből áll (eleje, fő rész és vége).
Nézze meg a képet, és azonosítsa történetünk hőseit?
Találjunk ki nekik neveket.
(A gyerekek a cselekményképek alapján mesét alkotnak.)
Most gondolja át, melyik közmondás illik ehhez a történethez.
A történet érdekesnek és tanulságosnak bizonyult. A „Barátság asszisztens az üzleti életben” közmondás megfelel Önnek. Miért gondolod?
7. feladat.
Játék „Válassz egy mesehőst barátodnak!”
(A gyerekek körben állnak, mesefigurákat választanak, és megmagyarázzák választásukat.)
Képzeld el, hogy nincs sok választásod, csak negatív hősök. Mit döntenél - egyedül maradsz vagy barátkoznál valamelyikükkel?
Lehet barátokat kötni, de meg kell tanítanod őket, hogy legyenek kedvesek és ne tegyenek rosszat.
8. feladat.
Csak igaz barátok élhetnek egy baráti házban, akiket összekötnek a közös érdekek, és akik soha nem tesznek semmi rosszat vagy sértőt egymással.
Most nézzük meg, milyen barátok vagytok a „Barátság trónja” játékkal. (A gyerekek körben futnak a zenére; amikor a zene elhallgat, valaki leül egy székre, és mindenki szép szavakat mond neki.)
Milyen kedves, kellemes, szép szavakat szóltál a barátaidhoz! Milyen kedvesen bántak egymással! Ez azt jelenti, hogy a barátság köztetek jó és erős. Szép munka! Észrevétlenül, tégláról téglára nagy, szép és világos lett a házunk. De valami hiányzik szerintem.
Nincs elég ablak.
Te kit látnál szívesen a Barátság Háza ablakaiban?
(Barátaik portréi.)
Világosabb, mint a nap sugarai
Barátság az egész világon
Barátokkal szórakoztatóbb
Bármelyik bolygón!
Kezdjük a rajzolást. Ne felejtsd el, hogy egy portré segít megismerni egy személy jellemét és hangulatát.
III . Visszaverődés
Csodálatos munkát végeztél! Nézze meg, ahogy a házat örömteli mosolyok világították meg, és a barátságos szívek melege melengette.
Mi kell az élethez?
Nap!
Mi kell a barátsághoz?
Szív!
Mire van szüksége a szívnek?
Boldogság!
Mi kell a boldogsághoz?
Világ!
Kedves Szülők!
Kérjük, olvassa el ezt gyermekének.
Néhány közmondás és mondás a kedvességről és a kedvességről .
Tanulj jó dolgokat – a rossz dolgok nem jutnak eszedbe.
Beszéljen bátran egy jó cselekedetről.
Az élet a jó cselekedetekért adatik.
Rossz jó szó nélkül élni.
A jó szó gyógyít, de a gonosz szó megnyomorít.
A jó ember jót tesz, talán anélkül, hogy tudná, hogy ez bántja a gazember lelkét.
Nem a ruha teszi az embert, hanem a jó cselekedetei.
A gonosz sír az irigységtől, a jó pedig az örömtől.
A kedves szavak értékesebbek, mint a gazdagság.
Ha nincs benne jó, akkor kevés az igazság.
Ne a szépséget keresd, hanem a kedvességet.
Aki szereti a jó cselekedeteket, annak édes az élet.
Sikerült valamit rosszul csinálni, és sikerült engedelmeskednie.*** Nem könnyű kedvesnek lenni A kedvesség nem függ a magasságtól. A kedvesség nem a színtől függ, A kedvesség nem sárgarépa, nem cukorka. Ha a kedvesség úgy ragyog, mint a nap, Felnőttek és gyerekek örülnek.*** Jó cselekedetekkel elfoglalva otthon,A kedvesség csendesen járJó reggelt ittJó napot és jó órátJó estét,Jó éjszakát.Jó volt tegnapÉs hol kérdezedAnnyi kedvesség van a házban.
Előző cikk: Mekkora a fénysebesség Következő cikk: Harmonikus rezgések Az oszcillációs frekvencia fizikai képlete