Szépirodalmi lecke egy óvodai osztályban „Utazás a mesékben”. Óvodai tréning „Együtt dolgozunk”

Cél:

Oktatási terület: Kognitív fejlődés.

Az óra témája:– Hamarosan iskolába.

Cél: a kognitív tevékenység, a kreativitás és az interperszonális interakciós készségek fejlesztése kortársakkal és felnőttekkel.

Oktatási célok: tanítsd meg a gyerekeket figyelni és hallani másokat. Gazdagítsa és aktiválja a gyermekek szókincsét.

Fejlesztési feladatok: fejleszti a gyermekek logikus, képzeletbeli, kreatív gondolkodását, képzelőerejét, hallási, vizuális memóriáját, figyelmét és beszédét.

Oktatási feladatok:Ösztönözze a gyerekeket, hogy legyenek kedves érzelmek egymás iránt.

Előzetes munka: A fedett anyag megerősítése.

Felszerelés: bemutató anyag diák, színes papír, gyerekek fényképei, flanelgráf, két aktatáska, tanszerek, játékok formájában.

Srácok, álljunk körbe, fogjunk egymás kezét, mosolyogjunk és emlékezzünk a versünkre - köszöntés:

Széles körben látom,

Minden barátom felállt.

Mindjárt megyünk

Most menjünk balra

Gyűljünk össze a kör közepén,

És mindannyian visszatérünk a helyünkre.

Együtt nagyon barátságosak leszünk

Válaszoljon kérdésekre

Mindannyian tenni akarunk

Mindannyian sokat akarunk tudni.

Gyerekek: Végezzen műveleteket a szöveg szerint.

Srácok, ma vendégeink vannak, köszöntsük őket, mosolyogjunk és adjuk nekik a jó hangulatunkat.

Srácok! Emlékezzünk vissza, milyen voltál, amikor óvodába jöttél?

Olyan kicsi voltál. Minden évben felnőttél, és most az előkészítő csoportba tartozol. Mit gondol, miért hívják a csoportunkat előkészítőnek? Mire készülünk?

(A fényképek egy flanelgráfhoz vannak csatolva.)

Gyermekek: A gyerekek nézik a fényképeiket.

Így van, jól sikerült, készülünk az iskolába!

Srácok, figyeljetek a csúszdára, mit láttok? (1. dia.)

Gyerekek válaszai…………

Így van, ez az iskola, és ősszel mindannyian iskolába fogtok menni.

Most azt javaslom, hogy játssz az iskolában?

Megjelennek a hősök: Dunno és a lány, Masha. Bejönnek, és az iskola előnyeiről vitatkoznak Mása meg akarja győzni Dunnót, hogy iskolába kell járni, és hogy az nagyon érdekes és tanulságos. Ezért jöttek az óvodába, hogy megtudják a gyerekektől, mit gondolnak erről.

Srácok, nézzétek, ki jött hozzánk?

De nekem úgy tűnik, hogy vendégeinknek gondjaik vannak, miért veszekednek?

A tanár feltesz egy kérdést Dunnónak és Masának

Miről szól a vita?

Masha: "Dunno nem akar iskolába járni, ezért szeretnénk megkérdezni a srácokat, mit gondoltok, menjünk iskolába?

Dunno: „Honnan tudod, hogy nem voltál ott.

Masha: "Srácok, most nézzük meg, tudsz-e valamit az iskoláról, meg tudod-e oldani a rejtvényeket."

1. Új házat hordok a kezemben,

A ház ajtaja zárva van.

Az itteni lakók papírból vannak,

Minden rettenetesen fontos. (Atáska.) (2. dia.)

2. Vagy egy ketrecben vagyok, aztán egy sorban,

Legyen képes írni rájuk,

Rajzolhatsz is.

Úgy hívom magam...(Jegyzetfüzet.) (2. dia.)

3. A fadobozom

Beraktam magammal az aktatáskámba.

Ez a doboz nagyon kicsi

Úgy hívják...(Tolltartó.) (2. dia.)

4. Havas mezőn az út mentén

Egylábú lovam rohan

És sok-sok évig

Kék nyomot hagy maga után (toll) (2. dia.)

5. Fekete Ivashka,

Fa ing.

Hova vezeti az orrát,

Oda tesz egy cetlit. (ceruza.) (2. dia.)

Látod, Dunno, a gyerekeink, bár nem jártak iskolába, mégis kitalálták az összes rejtvényt. Srácok, minek nevezhetitek egy szóval az összes tárgyat? (3. dia.)

Gratulálok! Nem tudom, tudtad, hogy ezeket a tárgyakat két szóval lehet nevezni?

Nem tudom: "nem."

Masha: "Ki tudja megmondani, hová teszik az osztályzatokat?"

Masha: „Úgy van, egy napló.” (4. dia.)

Masha: „Srácok, játsszuk az „aktatáska összeállítása” játékot, oszljunk csapatokra, akiknek csapata gyorsan és helyesen összeszereli az aktatáskát, és akkor nyer. (A gyerekek versenyeznek.)

Tudod, hogy nem csak osztályzatokat írnak a naplóba, hanem a házi feladatokat és az órák megnevezését is felírják.

Dunno: "Leckék, miféle szó ez?"

Hallgasd figyelmesen Dunnót.

A matematika lecke. Ebben a leckében különböző figurákat, számolást tanulhatsz és érdekes feladatokat oldhatsz meg.

Nem tudom: "Mi az érdekes itt?"

Srácok, szerintetek melyik figura a különös itt? (5., 6., 7. dia.)

A gyerekek a jelek alapján reagálnak.

Így van, jól sikerült!

Masha: "Nagyon érdekes problémákat készítettem neked, próbáljuk meg megoldani őket?"

Masha: „1. Az egérnek két füle van. Hány füle van két egérnek? (4.) (8. sz. dia)

2. Öt kölyök focizott, egyet hazahívtak. Kinéz az ablakon, számol, Hányan játszanak most? (4.) (9. sz. dia)

3. Az alma a kertben érett. Sikerült megkóstolnunk: Öt rózsás, folyékony, három savanyú. hányan vannak? (8.) (10. sz. dia)

Masha: "Milyen nagyszerű fickók!"

Srácok, kérem, mondjátok meg, mit tanít nekünk a matematika?

Orosz nyelvnek hívják.

Dunno nevet, és azt mondja: „Olyan, mintha minden nyelvük kilátszana!”

Nem, az orosz nyelvórán megtanulnak helyesen írni és beszélni. Srácok, mondjunk együtt egy négysort különböző hanglejtéssel: „A bika himbálózik.”

És most szeretném tudni, mennyire vagy művelt:

Jó - Gonosz

Egészséges - beteg

Erős - gyenge

Tiszta - koszos

Teli - éhes

Jó - rossz

Bátor – Gyáva

Jó munkát mindenkinek!

Masha: "Látod, nem tudom, milyen szórakoztató az iskolában!"

Dunno: "Igen, ez még nagyon szórakoztató!"

Mása, szerinted miért van szükségünk testnevelésre?

Masha: Egészségesnek, erősnek, kitartónak lenni, és energiát kapni.”

Dunno: „Milyen érzés feltöltődni az energiával?”

Masha: "És te nem tudod, ismételd utánunk!"

Srácok, álljunk fel és vonuljunk körbe, egy, kettő, három, négy, egy, kettő, három, négy, forduljunk jobbra magunk körül, és ugorjunk, egy, kettő, három, négy, egy, kettő, három, négy, fordulj balra, és ugorj. Körben járás. Három oszlopba sorakozunk, és egyenként kimegyünk az oszlopból és székekre ülünk (11. dia.)

Dunno az aktatáskájában turkál, és előveszi az ABC-t.

Srácok, szerintetek mi ez és miért?

Masha: "Tudod, milyen hangok vannak?" (12. dia.)

Gratulálok!

Srácok, kérlek válassz két szótagos szavakat. (13. dia.)

Gratulálok!

Dunno: „Nagyon érdekes, hogy még mindig iskolába fogok járni, de mindig arra kell gondolnom, hogy tudok-e papírrepülőt építeni és repülni egy kicsit?

Természetesen készíthetsz valamit. És mivel az udvarunkon tavasz van, és mindenhol patakok vannak, készítsünk egy origami hajót (mutatom a kivitelezési sorrendet).

Nos, Dunnót érdekelni fogja az iskola?

Nem tudom: "Nagyon!"

Srácok, mi tetszett ma? iskolába fogsz menni?

A gyerekek válaszolnak.

Egy gyerek elmondja a „Mi az iskola” című verset

Az iskola világos ház,

Tanulunk, benne leszünk.

Ott megtanulunk írni,

Összeadás és szorzás.

Sokat tanulunk az iskolában:

Szeretett földedről,

A hegyekről és az óceánokról,

A kontinensekről és országokról;

És hol folynak a folyók?

És milyenek voltak a görögök?

És milyen tengerek vannak?

És hogyan forog a föld.

Az iskolában műhelyek vannak...

Számtalan érdekes tennivaló van!

És a hívás szórakoztató.

Ezt jelenti az „iskola”!

Bemutatás lehetséges.

Órajegyzetek az óvodai felkészítésről.

Téma: Mi a barátság?

Cél: Az egyén erkölcsi alapjainak lerakása a barátságról alkotott elképzelések kialakítása során.

Feladatok:

A szókincs gazdagítása szinonimákkal és jelzőkkel;

megtanulják összekapcsolni a barátságról szóló közmondások jelentését egy adott élethelyzettel;

aktiválja a gyermekek mentális és beszédtevékenységét problematikus és asszociatív helyzetek, diagramok, modellek, szimbólumok segítségével;

szociális és kommunikációs tulajdonságok (együttműködés, rugalmasság, tolerancia) kialakítására.

A lecke előrehaladása.

Szervezeti rész

A tanárnő versének olvasása.

Hallgasson meg egy verset, amely segít meghatározni leckénk témáját.

Barátom, hallgasd meg a bölcs szavait:

Egy hízelgő barát nem fog támogatni.

Az első szerencsétlenségtől fogva porrá omlik

Azt a barátságot, ami csak szavakban van.

De a lelki társad örökké veled lesz.

Ugyanez a sors köti össze veled.

Az árulás nem erős a tenyerében

Megbízható, hűséges baráti kéz.

Miről szól ez a vers?

Vannak barátaid?

Miért van szüksége az embernek barátokra?

Hogyan érti a vers sorát:„Nem lesz támogatás egy hízelgő baráttól”?

Ki a hízelgő?

Kivel lehet barátkozni?

II . Munka az osztályban.

Ma olyan tanárok jöttek az óráinkra, akikkel hamarosan barátok lesztek. Mondjuk el nekik, mit tudunk a barátságról. Hogy történetünk világos legyen, egy baráti házat építünk. Ez a munka nem olyan egyszerű, több feladatot is el kell végeznünk. készen állsz?

Miből lehet házat építeni?

Hogy a házunk erős legyen, téglából építjük.

Tégláról téglára kezdünk házat építeni.

1. feladat.

(A táblán hangulati képek vannak.)

Kitalálod, miről fogunk most beszélni?

milyen a hangulatod ma?

Miért vagy boldog és boldog? (sok barátunk van)

Szerinted hol kezdődik a barátság? (kedves tekintettel, jó cselekedettel, nyújtott segítséggel, mosollyal).

Nézze meg alaposan az arcokat, és találja meg a magányos embert.

Milyen legyen az arckifejezése? (szomorú, komor, örömtelen, bánatos).

Mihez lehet hasonlítani a hangulatát? (szürke felhővel, felhős éggel, esővel, olvadó jégcsappal, elszáradt virággal).

Most keress egy személyt, akinek az arckifejezése azt sugallja, hogy sok barátja van.

Milyen a hangulata?

Mihez lehet hasonlítani a hangulatát? (nappal, szivárvánnyal, kedves madárral...)

- Gratulálok! Túl vagyunk az út első szakaszán, és lerakhatjuk a barátság házának első téglát.

2. feladat.

Van egy kártya labirintussal az asztalodon. A nyíl az útvonal elejére mutat. Kösd össze a betűket és olvasd el a szót.

Jobbra! És teljesítették ezt a feladatot.

3. feladat.

A „barátság” szónak vannak szavai - rokonok.

Gondoljuk végig és nevezzük el ezeket a szavakat. (Barát, haver, barátnő, haver, haver, barátságos, barátságos).

A harmadik tégla lerakása.

4. feladat.

Szeretnék neked egy játékot ajánlani, melynek címe „A világ barát nélkül”.

Én elkezdem a mondatot, te pedig befejezed.

Egy barát nélküli világ érdektelen lenne, mert...

Egy barát nélkül egy világ sivár hely lenne, mert...

Egy barát nélküli világ unalmas lenne, mert...

A negyedik tégla lerakható a baráti házunkban.

5. feladat.

Most próbáljon meg emlékezni a barátságról szóló közmondásokra és mondásokra.

Gratulálok! Sok közmondást és mondást ismer a barátságról.

6. feladat.

Kreatív feladat.

A képek alapján mesét kell kitalálni.

Emlékezzünk arra, hogy milyen részekből áll a történet (eleje, fő rész és vége).

Nézze meg a képet, és azonosítsa történetünk hőseit?

Találjunk ki nekik neveket.

(A gyerekek a cselekményképek alapján mesét alkotnak.)

Most gondolja át, melyik közmondás illik ehhez a történethez.

A történet érdekesnek és tanulságosnak bizonyult. A „Barátság asszisztens az üzleti életben” közmondás megfelel Önnek. Miért gondolod?

7. feladat.

Játék „Válassz egy mesehőst barátodnak!”

(A gyerekek körben állnak, mesefigurákat választanak, és megmagyarázzák választásukat.)

Képzeld el, hogy nincs sok választásod, csak negatív hősök. Mit döntenél - egyedül maradsz vagy barátkoznál valamelyikükkel?

Lehet barátokat kötni, de meg kell tanítanod őket, hogy legyenek kedvesek és ne tegyenek rosszat.

8. feladat.

Csak igaz barátok élhetnek egy baráti házban, akiket összekötnek a közös érdekek, és akik soha nem tesznek semmi rosszat vagy sértőt egymással.

Most nézzük meg, milyen barátok vagytok a „Barátság trónja” játékkal. (A gyerekek körben futnak a zenére; amikor a zene elhallgat, valaki leül egy székre, és mindenki szép szavakat mond neki.)

Milyen kedves, kellemes, szép szavakat szóltál a barátaidhoz! Milyen kedvesen bántak egymással! Ez azt jelenti, hogy a barátság köztetek jó és erős. Gratulálok! Észrevétlenül, tégláról téglára nagy, szép és világos lett a házunk. De valami hiányzik, véleményem szerint.

Nincs elég ablak.

Te kit látnál szívesen a Barátság Háza ablakaiban?

(Barátaik portréi.)

Fényesebb, mint a nap sugarai

Barátság az egész világon

Barátokkal szórakoztatóbb

Bármelyik bolygón!

Kezdjük a rajzolást. Ne felejtse el, hogy egy portré segít nekünk megismerni egy személy jellemét és hangulatát.

III . Visszaverődés

Csodálatos munkát végeztél! Nézze meg, ahogy a házat örömteli mosolyok világították meg, és a barátságos szívek melege melengette.

Mi kell az élethez?

Nap!

Mi kell a barátsághoz?

Szív!

Mire van szüksége a szívnek?

Boldogság!

Mi kell a boldogsághoz?

Világ!

Kedves Szülők!

Kérjük, olvassa el ezt gyermekének.

Néhány közmondás és mondás a kedvességről és a kedvességről .

Tanulj jó dolgokat – a rossz dolgok nem jutnak eszedbe.

Beszéljen bátran egy jó cselekedetről.

Az élet a jó cselekedetekért adatik.

Rossz jó szó nélkül élni.

A jó szó gyógyít, de a gonosz szó megnyomorít.

A jó ember jót tesz, talán anélkül, hogy tudná, hogy ez bántja a gazember lelkét.

Nem a ruha teszi az embert, hanem a jó cselekedetei.

A gonosz sír az irigységtől, a jó pedig az örömtől.

A kedves szavak értékesebbek, mint a gazdagság.

Ha nincs benne jó, akkor kevés az igazság.

Ne a szépséget keresd, hanem a kedvességet.

Aki szereti a jót, annak édes az élet.

Sikerült valamit rosszul csinálni, és sikerült engedelmeskednie.*** Nem könnyű kedvesnek lenni A kedvesség nem függ a magasságtól. A kedvesség nem a színtől függ, A kedvesség nem sárgarépa, nem cukorka. Ha a kedvesség úgy ragyog, mint a nap, Felnőttek és gyerekek örülnek.*** Jó cselekedetekkel elfoglalva otthon,A kedvesség csendesen járJó reggelt ittJó napot és jó órátJó estét,Jó éjszakát.Jó volt tegnapÉs hol kérdezedAnnyi kedvesség van a házban.

Téma: Olvasás. G. Tsiferov "Kazahsztán"

Cél: fejleszteni a gyermekek érdeklődését a szépirodalmi művek iránt; ápolja a szülőföld iránti tisztelet és büszkeség érzését; bővítse látókörét, fejleszti a hallást, a figyelmet, a memóriát; ismertesse meg a szépirodalmi műfajokat; gazdagítsa szókincsét.

Anyag a leckéhez : « Varázsdoboz" három kulccsal, egy levél az „irodalom királynőjétől", színes illusztrációk Kazahsztán természetéről|,

üröm, pézsmapocok, vízi erőművet ábrázoló tárgyképek.

Szókincsmunka : Pézsmapocok, üröm, vízi erőmű.

A lecke menete:

1. Bevezető rész

A tanár tájékoztatja a gyerekeket, hogy mától ők

kezdenek megismerkedni nagyon érdekes kalandokkal, történetekkel,

versek. Kopogtatnak az ajtón, kijön a tanár; belépő

Csoport, elmondja a gyerekeknek, hogy a postás hozott egy csomagot. Megmutatja és

olvasható az óvodai intézmény címe, a csoport neve.

A feladó címe: Kingdom "Literature" az irodalom királynőjétől. Kinyitja a csomagot, és kivesz egy borítékot, egy könyvet, egy dobozt.

A levél szövege: Sziasztok kedves srácok! Én vagyok az irodalom királynője, egy nagy és gyönyörű királyságban élek, amelyet „irodalomnak” hívnak. Az én királyságomban rengeteg irodalmi alkotás él,

javították a világ különböző országainak népei, írók és költők. Felnőttekkel és gyerekekkel barátkozom. És minél több barátom van, annál jobban örülök,

mert akik szeretik és értik az irodalmi műveket,

Kedvesebbek, okosabbak lesznek, együtt élnek és szórakoznak. Sokáig vártam, hogy felnőj, és most nagy örömmel küldöm neked az első ajándékomat - egy csodálatos könyvet, "Csepp" címmel. És úgy hívják

ez azért van így, mert sok érdekes alkotást tartalmaz, bár ez csak egy „kis csepp” a „hatalmas”-hoz képest

Az én birodalmamban élő irodalmi művek "óceánja" Ez a könyv nem egyszerű, három varázskulcsot nyit egy varázslatos irodalmi dobozban , versek, mielőtt elkezdené olvasni a " Csepp" című könyvet, ki kell nyitnia a varázsdobozt, és el kell vennie a szükséges kulcsot, amely segít megtalálni a kívánt művet szavak:

– Kulcs, aranykulcs, nyiss egy új mesét! Ha ezüst: "Ezüst kulcs, segíts, gyorsan oldd fel az oldalt a történettel!"

Nos, ha találsz egy kristálykulcsot, azt kell mondanod: "Kristálykulcs, szeretjük a költészetet, A költő x-et alkotott - és megtalálod!"

"Utazás a tudás földjére"
1 óra az óvodai osztályban
Cél:
Gyermekek bevonása az oktatási és kognitív tevékenységekbe játékon és kommunikáción keresztül;
Fejleszteni a gyermek érzelmi és érzékszervi szféráját, művészi és képzeletbeli gondolkodását, mint az alkotó személyiség alapját;
A modern körülményekhez alkalmazkodni képes kreatív személyiség kialakítása.
Adj ötletet az iskoláról.

Anyaga: fedélzeti kialakítás - utazásra hívogató vonat.
Didaktikus játékok: „Melyik tárgy extra?”;
Zenés játékok: „Körben jártunk”; „Hogy élsz?”; "Grimasics"

I. Gyermekek köszöntése.

Felnőttél a nyáron,
Nulla osztályba érkeztél.
Nem leszel lusta, lesz időd mindenre,
Képes lesz megtanulni olvasni, számolni és írni.
A legelső megszólal, megszólal a csengő!
Menjetek haza anyukák, itt az ideje, hogy mindenki órára menjen!

milyen a hangulatod?

Zenés játék „Hogy élsz?”

Srácok, szerintetek miért járnak iskolába a gyerekek? Akarsz iskolába menni?
Az iskola a tudás országa! Ahhoz, hogy eljuss a tudás földjére, keményen kell dolgoznod! És ma indulsz az első utazásodra a Tudás Földjén keresztül. készen állsz?

Hogyan lehet kirándulni? (gyerekek válaszai).
Ma vonattal utazunk. egyetértesz? Akkor gyerünk!

A gyerekek egymás után állnak, szavakat ismételnek és mozdulatokat hajtanak végre:

Chug, chug, chug, chug!
A vonat teljes sebességgel rohan,
A mozdony pöfékel
– Sietek!
"Sietek, sietek, sietek!"
Megyek, megyek, megyek, megyek, megyek, megyek. Hallod, hallod egy mérföldnyire!
Látod, látod messziről!
Alattam egy magas lejtő,
És a lejtőn túl sűrű erdő van,
Előttünk a „Stop” parancs!

II. "Ismerkedés" állomás
- Ó, várj, valaki eltévedt, lemaradt a vonatunkról. Nincs szőke hajú, kék szemű, fehér inges, fekete nyakkendős fiú. (a gyerekek találgatnak, a gyerek előjön és válaszol a kérdésekre)
- Mi a neved?
- Hogy hívják a szüleidet?
- Hol dolgozik anya és apa?
- Add meg a címed. A játék 3-4 alkalommal ismétlődik új gyerekekkel.
- Ahhoz, hogy folytathassuk utunkat, meg kell találnunk, hogy minden gyerek tudja-e, mit kell az aktatáskába tenni.

Játék "Igen - nem!"

Fordíts mindenkit egymás felé
És kezet fogni egy barátjával.
Emeld fel a kezed,
És mozgassa a tetejét.
Kiáltsuk vidáman: "Hurrá!"

Segítsétek egymást
Válaszolj a kérdésekre:
"Csak IGEN, és csak NEM!"
Adjátok meg együtt a választ.
Ha NEM, azt mondod
Aztán kopogtassa a lábát
Ha azt mondod, hogy IGEN,
Akkor tapsoljon kezet.

Csomagoljunk egy NAGY hátizsákot, ami hasznos lesz az iskolában.
(a gyerekeknek „Igen” (taps) vagy „Nem” (taps) kell válaszolniuk)
Tegyünk az aljára egy zacskó édességet? (IGEN)
Mi a helyzet a rendőrpisztollyal? (NEM)
Tegyünk bele vinaigrettet? (NEM)
Vagy talán a mosoly fénye? (IGEN)
Tegyünk bele egy érett narancsot? (IGEN)
Mi a helyzet egy élelmiszerbolttal? (NEM)
Virágkosár barátoknak? (IGEN)
És sokszínű perec? (IGEN)
Tegyük a salátát a zacskóba? (NEM)
Mosolyt csalni és sikert elérni? (IGEN)
Játékos gyerekcsengő kacagás? (IGEN)

A testvérek készen állnak a látogatásra,
Egymásba kapaszkodtak
És elrohantak egy hosszú útra.
Csak hagytak egy kis füstöt! Túl-túl-óó!

II. Razmyshlyaykino állomás
- Egy narancsot, barátoknak édességet, sokszínű perecet, mosolyt, nevetést tettünk az aktatáskába. Mi kell még az iskolában az órákon? Üljünk le és gondolkodjunk.

Rejtvények az iskolaszerekről.

Srácok, amíg az aktatáskánkat szedtük, kis nyulak vágtattak a tisztásunkra, számoljuk meg, hányan vannak.

Számolj 10-ig.
Egy nyuszi futott végig a síkságon

És ez azt jelenti, hogy a nyuszi...(egyedül).

A nyúl odaszaladt hozzá,

Aztán csak... (két) madár volt egy csapásra.

Egy másik is leült velük, nézd!

Most már ... (három) nyúl van.

Egy új nyúl rohan: "Szélesebb az ösvény számomra!"

Nos, ezért már van... (négy).

Bah! Itt megint egyedül fut...

Most nyulak vannak... (öt).

Egy másik siet a ligetből -

Szóval, ez azt jelenti... (hat), mi lehetne egyszerűbb!

Aztán befutott egy másik kasza...

És a nyuszi már... (hetedik) lett.

Kérjünk tőlük még egyet,

Akkor az összes nyúl...(nyolc) lesz.

Ugrás, új nyúl: "Minden össze van szerelve, igaz?"

Mindent elmondott: Szóval itt vagyunk...(kilenc) vagyunk!

Igen, kilenc - mondják válaszul.

De a vezető még mindig nincs ott.

És rohan és gyúrja a mocsarat.

Odarohant, és azt mondta nekünk itt... (tíz).

Didaktikus játék „Melyik tárgy extra?” (minták meghatározása)
- Keményen dolgoztunk, pihenjünk!
Zenés játék „Körben jártunk”

Menjünk tovább! (a gyerekek felállnak, mint egy vonat, és ismétlik a szavakat)
III. „Umeikino” állomás
Gyakorlat:
1. Az autó sraffozása kék színben.
2. A tető sraffozása piros vízszintes vonalakkal.
3. Az alsó rész sraffozása zöld függőleges csíkokkal.
4. Spirál kerekek barna színben.
5. Az ablakban rajzold le magad és a barátaidat, akiket magaddal viszel a Tudás Földjén át vezető utazásra.
A gyerekek asztaloknál ülnek, mindenki önállóan dolgozik.
Az utazás utolsó része.
- Srácok, közeledünk valami épülethez. Próbáljuk kitalálni, milyen épület ez.
Mozgatnunk kell a betűket a nyilak mentén, és meg kell próbálnunk elolvasni, amit kapunk. (a gyerekek a nyilak segítségével mozgatják a betűket az ablakokba, és együtt olvassák az „iskola” szót
- Srácok állnak az iskola mellett, mindegyiknek más a hangulata, próbáljuk meg meghatározni a tanulók hangulatát, és egy nyíllal kössük össze a diák képét az aktatáskával, amit magával visz az iskolába!
Játék szokatlan aktatáskák
(az érzelmek arckifejezéseinek azonosítása)
- Milyen a hangulatod?
"Grimasiki" zenés játék
- Tetszett az utazásunk?
- Srácok, az utazás a Tudás földjére még csak most kezdődik. Ahhoz, hogy sokat tudj, sokat tudj, sokat kell tanulnod, meg kell tanulnod olvasni, számolni, írni, feladatokat megoldani, különféle feladatokat végezni, tanulni kell gondolkodni! Nem könnyű út! Ahhoz, hogy sikeresen teljesítsd, még meg kell tanulnod barátkozni, barátokat találni! Hiszen mindig csak egy igaz barát fog segíteni!
Nagyon szeretném, ha sokáig emlékezne a mai napra, vagy ami még jobb, örökké.
Hogy az iskolai éveid tele legyenek mesékkel, játékokkal, barátsággal és álmokkal.

„A tanulásnak szórakoztatónak kell lennie” dal

Előző cikk: Mekkora a fénysebesség Következő cikk: Harmonikus rezgések Az oszcillációs frekvencia fizikai képlete