A hang automatizálása l játék gyakorlatok bemutatásában. Interaktív kézikönyv óvodások számára

Játékok az [L] és [L’] hangok automatizálására szavakban és mondatokban

Gilfanutdinova E.R.

1. "Szamár születésnapja" ( befejező szavak )

Születésnapod volt!

Fény volt az égen

Nagy alatt várta a vendégeket

Egy csokor virággal és ajándékkal siettem hozzá.

Egy hordó mézzel repült felé

Siettem a fehér kamillával

Diót hozott ajándékba

A fehér pedig egy gyönyörű koszorút adott nekem.

Amikor az összes vendég összegyűlt, elkezdte kezelni őket:

És mindenki nagyon...

Kérdések a szöveghez:

• Kinek volt születésnapja?
• Mi ragyogott az égen?
• Hol várta a vendégeket Szamár?
• Ki sietett meglátogatni?
• Milyen színű volt a Kisbéka?
• Ki adott Szamárnak egy hordó mézet?
• Ki adta neki a kamillát?
• Milyen színű volt a kamilla?
• Ki adott Szamárnak diót?
• Melyik hattyú adta a koszorút?
• Mivel kedveskedett Szamár a vendégeinek? (Figyeljen az egyes és többes számú főnevekre)

- Nevezze meg, kik láthatók a képeken!

(Teve)

3. "Elektromos készülékek"

Slava anyja azt mondta neki, hogy ne nyúljon elektromos készülékekhez. De Slava nem tudja, milyen tárgyakhoz nem szabad hozzányúlni. Segíts neki:

• Nevezze meg az összes képet.
• Nevezze meg az elektromos készülékeket!

4. "Mi az extra?"

- Melyik szónak nincs [L] hangja (banán)

5. „Csendes – hangos”

(Tapsoljon, ha hallja a hangot [L’];

ütögesse a lábát, ha meghallja a hangot [L])

FIÚ

REPÜLŐGÉP

KROKODIL HELIKOPTER HAJÓ MÉH ELEFÁNT OROSZLÁN

6. „Parasítson egy szót a jelekhez, és nevezze el együtt”

KEREK, ARANY...(ÍJ)

ÉDES, KEREK… (NARANCS) TÁRGYAS, LILA… (PADLIZSÁN) SÁRGA, SANYAS… (CITROM) KEREK, ZÖLD, ÉDES...(ALMA)

7. „Tiszta mondások”

LA -LA - LA - Itt egy méh repül

LU - LU - LU - Nem félek a méhtől

LO - LO - LO - A csónakban van egy evező

LY – LY – LY – Hosszúfülű szamarak

LA - LA - LA - A hajó vitorlái

REPÜLÉS - REPÜLÉS - REPÜLÉS - A gép elrepül

LISTA - LISTA - LISTA - Itt jön egy szarvas

LON - LON - LON - Egy elefánt játszik a kerékkel

8. „költészettanulás”

A fiú csónakokat dobott vízre a tócsákban.

A fiú merészen átsétált a tócsákon.

De a cipője nedves lett, és beteg lett,

És még mindig szívesen elmenne sétálni!

Téma: "A hang [l] automatizálása szótagokban, szavakban, mondatokban."

Cél: automatizálja az [l] hangot szótagokban, szavakban, mondatokban.

Javító és oktató:

• tisztázza az izolált hang helyes artikulációját és kiejtését [l],
• megszilárdítja a tiszta kiejtését szótagokban, szavakban, mondatokban,
• megszilárdítani a kicsinyítő főnevek alkotásának készségét,
• megtanulják helyesen használni az elöljárókat a beszédben.

Korrekciós és fejlesztő:

• fejleszti a hallási figyelmet és a fonemikus tudatosságot,
• fejleszti a beszédlégzést és a hangerőt,
• fejleszti az arcizmok artikulációs apparátusát és mozgékonyságát,
• fejleszti a kezek finommotorikáját (su-jok rugók, „száraz medence” segítségével),
• fejleszteni a figyelem, a memória, a gondolkodás folyamatait.

Javító és oktató:

• az együttérzés, a kitartás és a türelem ápolása a feladatok elvégzése során.

Felszerelés: „száraz medence”, vágott kép „Luntik”, játék Luntik, tükör, „A gőzhajó vitorlázik” kép, játékhajó, rugós su-jok, kézikönyv „Mondd ki helyesen”, számítógép, prezentáció „Etesd Luntik” előadás „Hol rejtőzik Luntik?”, színező kép.

Az oktatási tevékenységek előrehaladása:

1. Szervezeti mozzanat.

A logopédus köszönti a gyermeket, és felajánlja, hogy kitalálja a vendéget, aki velük fog tanulni.

A gyerek előtt egy vödör bab van a babok között, egy kivágott kép (5 rész) „Luntik” részei vannak elrejtve.

Logopédus: Szia, örülök, hogy látlak. Ebben a vödörben, a babok között van egy darabokra hullott kép rejtve, gyűjtsd össze és tudd meg, ki fog ma nálunk tanulni.

A gyermek egy száraz medencébe teszi a kezét, és kiveszi a kép egyes részeit.

2. Az észlelés integritásának fejlesztése. Játék "Gyűjtsd össze a képet."

Az asztalnál a gyerek összegyűjt egy vágott képet.

Felnőttek és gyerekek tudják, hogy egy másik bolygóról esett le
A lila állat a kisgyermekek barátja.
Megtudtad, ki az?

Gyermek: Ő itt Luntik.

Luntik képe kerül az asztalra.

Logopédus: Tudod, honnan került hozzánk?

Gyermek: A Holdról jött.

Logopédus: Nagyon elfáradt a hosszú utazástól, hadd pihenjen. Öleljük meg és simogatjuk meg. Megmutatjuk neki tudásunkat?

Gyermek: Igen.

3. Pszicho-gimnasztika, elhúzódó beszédkilégzés fejlesztése.

Logopédus: Mutassuk meg, mennyire meglepődtünk Luntikon: mondjuk elnyújtott kilégzéssel: O-o-o-o!? (meglepett arcot vág)
Mutassuk meg, mennyire örülünk Luntiknak: hangosan, vontatottan, vidáman.

A-A-A-A!! (boldog arc)
-Milyen szomorúak leszünk, mert Luntik elmegy: halkan, vontatottan, szomorúan.
-U-u-u-u.. (szomorú arc)

4. Artikulációs torna (képek alapján).

Logopédus: Most tengeri utazásra indulunk. Az utazásra megfelelően fel kell készülni. Süssünk egy kis palacsintát az útra ("Pancake" gyakorlat). Vegyünk egy finom lekvárt a palacsintához ("Ízletes lekvár" gyakorlat). Tengerre indulás előtt nézzük meg, hogyan tudjuk kezelni a dobást ("Swing" gyakorlat). A szél már felfújta csónakunk vitorláját („Vitorla”). Minden készen áll a vitorlázásra, dúdolt a hajó és vitorlázott: l-l-l.

5. Egy elszigetelt hang tiszta kiejtésének megszilárdítása [l]. Játék "A hajó vitorlázik".

A gyermek végigcsúsztatja a „csónakos” játékot a képen jelzett útvonalon, és azt mondja: L-L-L-L az egész úton.

Logopédus: Mondja meg, hogyan kell helyesen kiejteni az [l] hangot. Hol legyen a nyelv?

Artikuláció [l]: az ajkak nyitottak, a fogak nyitva, a nyelv hegye megemelkedett és a felső fogak mögötti alveolusokra támaszkodik, a kilélegzett levegő meleg.

Logopédus: Mondja meg, a hang [l] magánhangzó vagy mássalhangzó?

Gyermek: Egyetértek.

6. Fonémás hallás fejlesztése: az [l] hang azonosítása szavakban ("Feed Luntik" előadás).

Logopédus: Luntikunk megéhezett, miközben itt repült. Adjunk neki enni?

Gyermek: Igen.

Logopédus: Luntik csak azokat az ételeket szereti fogyasztani, amelyek nevében az [l] hang szerepel.

1. dia – Luntik evett egy almát.
2. dia – Luntik epret evett.
3. dia – Luntik kolbászt evett.
4. dia - Luntik tejet ivott.

7. Automatizálás [l] szótagokban. Az ujjak masszírozása rugóval.

Logopédus: Jó volt! Most Luntik jóllakott, mi pedig Lolával csónakázunk (kép).

A gyermek tiszta mondásokat mond, miközben a Su-Jok masszázsrugót az ujjára teszi.

Hüvelykujj - la-la-la, Lola lebegett a csónakban.
Mutatóujj - lo-lo-lo, melegen süt a nap.
Középső ujj - lu-lu-lu, Lolochka örül a melegnek.
Gyűrűsujj - ly-ly-ly, Lolochka dalai hallatszanak.
Kisujj – Klava a csónakban ült, és dalokat énekelt Lolával.

Logopédus: Jó volt! Ideje képjátékot játszani.

8. Automatizálás [l] szavakban. „Nevezd meg kedvesen” játék.

Logopédus: Luntik nagyon kicsi állat, szereti, ha a szavakat szeretettel ejtik: nevezze el a képet, majd mondja ezt a szót szeretettel.

A gyermek egyértelműen megnevezze a képeket (a „Nevezd el a szót helyesen” útmutató) a következő hanggal: [l]:

Mókus - mókus, bot - bot, polc - polc.
Jackdaw - pipa, villa - villa, sodrófa - sodrófa.
Zsemle - zsemle, üveg - üveg, hegyező - hegyező.

9. Fizikai gyakorlat „Szeretünk Luntikkal játszani.”

A gyermek mozdulatokat imitál a szövegből:

Szeretünk Luntikkal játszani - ugrálunk, mint a szöcskék (két lábon ugrálunk)
És hogyan repülnek a méhek (integet a kezekkel)
Csendben ültek a virágon (guggolva)
Felsóhajtottunk és elaludtunk (kezek az arc alatt)

Logopédus: Jó volt! Luntik már pihent, és meghív téged, hogy játssz vele.

10. Automatizálás [l] mondatokban. Mondatok készítése elöljárószókkal (előadás „Hová bújt Luntik?”).

Logopédus: Nézze meg a képernyőt, és mondjon egy mondatot - ahol Luntik elrejtőzött.

1. dia - Luntik az asztal alá bújt.
2. dia - Luntik a pad alá bújt.
3. dia - Luntik a baba mögé bújt.
4. dia - Luntik egy szék mögé bújt.
5. dia - Luntik elbújt az erkélyen.
6. dia - Luntik elbújt a virágágyásban.
7. dia - Luntik elbújt a kútban.
8. dia - Luntik elbújt a csónakban.
9. dia - Luntik elbújt a sátorban.

Logopédus: Jó volt! Jól játszottál.

11. A lecke összefoglalása.

Logopédus: Mi tetszett ma a legjobban? Mely feladatokat találta nehéznek?

12. A gyermek munkájának értékelése.

Logopédus: Gyönyörűen játszottál, Luntik megajándékozta: kifestőképet.

A prezentáció előnézetének használatához hozzon létre egy Google-fiókot, és jelentkezzen be: https://accounts.google.com

Diafeliratok:

HANG L Az előadást készítette: tanár-logopédus Likhacseva V.B.

Artikulációs gimnasztika

A hang artikulációja L Az ajkak helyzete a következő kiejtéstől függ. A felső és alsó metszőfogak egymástól kis távolságra helyezkednek el. A nyelv hegyét a felső metszőfogakra vagy azok ínyére támasztja. A nyelv oldalsó szélei nem találkoznak az őrlőfogakkal, így oldalakon járatok maradnak a kilélegzett levegő számára. A nyelv gyökér része megemelkedett, aminek köszönhetően mindkét oldalon oldalsó járatok jelenlétében a nyelv nyereg alakot ölt. A lágy szájpadlás megemelkedett, lefedi az orrba vezető járatot. A hangszálak zárva vannak és vibrálnak (hanghang).

Halld az L hangot 1. Elmondom a szótagokat, tapsolj, ha hallod a hangot [l]: MA, LA, BUT, LO, KO, LU, AM, AL, OL, IN, YAL, YUM, AN, YUL 2. Én elmondom a szavakat, ugorj, ha hallod a hangot [l] a szó elején, tapsolj, ha hallod a hangot [l] a szó közepén: Mancs, tócsák, szó, sílécek, pilaf, ray, szolgák, kalapács, bot, szilánk, lakk, villa, gombostű, gyöngyvirág, nagyító, pálma, korty, flamingó, holdjáró, pelyhek, homlok, gombostű, síléc.

Az L hang automatizálása szótagokban 1. Ismételje meg a szótagokat: LA, LO, LU, LE, LY, LAM, LOM, LUM, LEM, LYM. 2. Megmondom a közvetlen szótagot, te pedig a fordítottat: LA - AL LE - ... LO - ... LY - ... LU - ... 3. Ismételd meg a szótagláncot: LA-ALA-AL LA-LO-LU LO-OLO-UL ALA -OLO-ULU LY-YLY-YL LE-LY-LA LE-ELE-EL ELE-YLY-ALA LU-ULU-UL ELA-ELY-ELE

Az L hang automatizálása a szó elején 1. Ismételje meg a szavakat: Lakk, akna, páncél, menyét, jávorszarvas, csónak, lótusz, ügyesen, kanál, tócsa, nagyító, rét, rája, háncs, síléc. 2. Nevezd el a képeket:

Az L hang automatizálása egy szó közepén 1. Ismételje meg a szavakat: Sátor, köntös, hamu, fűrész, szappan, tej, fedélzet, padló, asztalok, Volodya, hideg, skarlát, aranyos, letargikus, egész 2. Nevezze meg a képeket

L hang automatizálása a szó végén 1. Ismételje meg a szavakat: Labda, csarnok, ökör, gól, injekció, asztal, zúzott, elesett, ásott, fedezék, futball, dobott, fújt, üvöltött, kötött, sétált, kréta , Pavel, hamu. 2. Nevezd el a képeket!

Az L hang automatizálása szavakban mássalhangzók kombinációjával Nevezd meg a képeket!

L hang automatizálása kifejezésekben Ismételje meg: kedves Mila mély kút meleg sál fényes hold édes alma fiatalember alkosson mondatot két mondatból fehér báránybőr kabát selyemblúz éhes farkas Vastag jegyzetfüzet skarlát zászlók hideg pince

Az L hang automatizálása mondatokban a

A témában: módszertani fejlesztések, előadások és jegyzetek

Előadás "Mondatok alkotása elöljárószókkal. Hang automatizálása [L]"

Ebben az előadásban a gyermek „BE, FOR, ALATT” elöljárószóval mondatokat alkot Luntik rajzfilmfiguráról. A hangautomatizálás szakasza [L] mondatokban....

Bemutató "A hang [L] automatizálása a "Say Kindly" játékban"

A gyermek megnevezi a dián lévő képet, jól kiejtve az „L” hangot, az egérkattintásra a kép lekicsinyül, és a gyereknek kicsinyítő alakot kell alkotnia a szóból (ló-ló stb.)... .

Multimédiás prezentáció a hang automatizálásához [l] szavakban

Radulova Svetlana Mikhailovna, tanár-logopédus, Városi Oktatási Intézmény „Bendery Óvoda No. 9”, Bendery.
Munkakör leírása: A multimédiás prezentáció beszédfogyatékos óvodásokkal való egyéni órákra készült. Ez az anyag hasznos lesz a logopédusok és a szülők számára a gyerekekkel való munka során, hogy automatizálják a hang [l] hangját a nyitott, zárt szótagú és mássalhangzócsoportú szavakban.

Cél: az [l] hang automatizálása szavakban.
Feladatok:
Gyakorold az [l] hang helyes kiejtését szavakban.
Gyakorold a főnevek névelő és genitivus többes számú alakjának alkotását.
Gyakorold a főnevek képzős alakjainak helyes képzését.
Gyakorold a főnevek számnevekkel és birtokos névmással való megegyezését.
Gyakorold a főnevek kicsinyítő képzős alakjait.
Fejleszti a logikus gondolkodást és a figyelmet.
Fejlessze ki a kitartást, a tanulási vágyat, és fejlessze beszéde feletti önkontrollját.

Az általános beszédfejlődésben szenvedő gyermekeknél a beszédrendszer összes összetevőjének kialakulása megszakad. Az egyéni órákon a logopédus tanárnak nagy figyelmet kell fordítania a szókincs gazdagítására, aktivizálására, a nyelvtani szerkezet kialakítására, a ragozási és szóalkotási képességek fejlesztésére. Az automatizált hangokkal rendelkező szavakat bevezetik a lexikai és nyelvtani gyakorlatokba. Az egész óra alatt a gyermeknek tartós pozitív érzelmi hozzáállással kell rendelkeznie, amely a tanulási vágyban fejeződik ki. Ezt játékfeladatok és gyakorlatok alkalmazásával érik el.
A hang [l] automatizálására szolgáló bemutató animációkat és triggereket tartalmaz. Minden dián a jobb felső sarokban található egy vezérlőgomb: az a dokumentum, amelyben a feladatot adjuk. Ha rákattint a feladatot tartalmazó szövegre, az eltűnik.

Az [l] hang automatizálása zárt szótagú szavakban (2-6. dia).

2. dia „Nevezd el a képeket”

előszoba, üveg, tolltartó, állomás, padló, cél, karó, asztal.

3. dia „Nevezd el a képeket”
- Pavel kéri, hogy nevezze el a tárgyakat.
A gyerek rákattint az egérrel a diára, és elnevezi a képeket: fújt, szék, kréta, fáklya, üst, szamár, kecske.

4. dia. „Mit látott Pál?”
A dián vannak képkioldók: polc, konty, fa, villám, palack, ibolya.
- Pavel találós kérdéseket tesz fel:
Fa, hosszú... (polc),
üveg, zöld... (üveg),
édes, puha... (zsemle),
zöld, szúrós... (karácsonyfa),
illatos, aromás... (ibolya)
- Nevezze meg azokat a tárgyakat, amelyeket Pavel látott.
A gyerek rákattint a képre, és azt mondja: polc, zsemle, karácsonyfa, cipzár, üveg, ibolya.

5. dia. „Negyedik kerék” játék
A csúszdán vannak képkioldók: asztal, polc, szék, villa.
(Villa).

6. dia. „Negyedik kerék” játék
A csúszdán képkioldók találhatók: farkas, harkály, aranypinty, sólyom.
- Keresse meg az extra elemet, és kattintson a képre. (Farkas).

Az [l] hang automatizálása nyitott szótagú szavakban (7-12. dia).

7. dia. „Egy és sok” játék
A csúszdán képek: láma, mancs, lámpa, csónak, nagyító, mellette felhők képei.
- A Lada megnevez egy objektumot, te pedig sok azonos tárgyat.
A gyerek rákattint az egérrel a felhőre, és a példa szerint elnevezi a képeket:
láma - lámák - sok láma
mancs - mancs - sok mancs
lámpa - lámpák - sok lámpa
csónak - csónakok - sok csónak
nagyító - nagyító - sok nagyító

8. dia. „Nevezd meg kedvesen” játék
A csúszdán vannak képkioldók: pad, csónak, tenyér, ököl, galamb.
- Allát szeretettel Allochkának hívják. Nevezd meg szeretettel a dolgokat.
A gyerek rákattint a képekre, amelyek mérete csökken, és azt mondja:
bolt – bolt
csónak - kis csónak
tenyér - tenyér
ököl – ököl
galamb - galamb

9. dia „Az állatkertben”
A csúszdán képkioldók találhatók: láma, ló, jávorszarvas, szamár, kecske, galamb, sólyom.
- Mila állatokat fotózni jött az állatkertbe. Nevezze meg azokat az állatokat és madarakat, amelyeket Mila látott! (Mila látott egy lámát, egy lovat, egy jávorszarvast, egy szamarat, egy kecskét, egy galambot és egy sólymot).

10. dia. Játék „Mi hiányzik?”
A csúszdán kioldók találhatók a képeken: fűrész, szikla, sátor, saláta, gombostű, köntös.
- Kattints a képre és mondd el, mi hiányzik?
(A fűrész, a szikla, a sátor, a saláta, a gombostű és a köntös eltűnt).

11. dia „Számolja meg a cápákat”
A dia az óceán képét mutatja.
- Kattintson a diára és olvassa el: egy cápa, két cápa, három cápa, négy cápa, öt cápa.

12. dia. „Negyedik kerék” játék
A csúszdán kioldók találhatók a képeken: ló, baba, lámpa, spatula.
- Keresse meg az extra elemet, és kattintson a képre. (Lámpa).

Az [l] hang automatizálása szavakban mássalhangzók kombinációjával (13-15. dia).

13. dia. „Enyém, enyém, enyém, enyém”
A dián vannak képkioldók: földgömb, baba, ruha, alma, labda, eper, zászló.
- Alla nevezi el a tárgyait. Kattintson a képre és nevezze el így: a földgömböm (babám, ruhám, almáim, labdám, eperem, zászlóm).

14. dia „Gyűjtse az almát”
A csúszdán kioldók vannak az almákon.
- Számold meg hány almája van Allának. Kattintson az almára és számoljon:
egy alma, két alma, három alma, négy alma, öt alma.

15. dia. „Negyedik kerék” játék
A csúszdán vannak képkioldók: blúz, kabát, sál, ruha.
- Keresse meg az extra elemet, és kattintson a képre. (Zsebkendő).

Remélem, hogy az anyag hasznos lesz a tanári munkában.

Előadás a témában: Hang automatizálása [l] szavakban

A „Hang [L] automatizálása” című prezentáció segít abban, hogy könnyedén és szórakoztatóan dolgozhasson gyermekével az [L] hang beszédbe való bevezetése során. A prezentációt úgy tervezték meg, hogy a gyermek könnyen kiejtse első szavait [L] hanggal. Fokozatosan összetettebbé válik a beszédanyag, de a gyermek számára ez észrevétlenül történik, mivel az előző feladatok jól felkészítették. Például egy előadás hangutánzattal kezdődik: „Hogyan repül egy repülőgép?” A gyerek egyszerűen válaszol: „LLLLLLLL”.

Ezután a hangot szótagokban kell kiejteni. Az [L] hang esetében a legelérhetőbb kezdeti kiejtés, úgy látom, az LA szótagban található. Meghívhatja gyermekét, hogy egyszerűen énekeljen egy dalt: „LA-LA-LA!” Szórakoztató és elérhető a gyermek számára. Ezután következik az [L] hang kiejtése a szó elején, és csak az LA szótagban. A szavakat úgy választjuk meg, hogy az [L] hangot követő magánhangzó hangsúlyos helyzetben legyen. A hangsúlyos magánhangzó fokozza az automatizált hang hangzását, és fokozza a kinesztetikus érzeteket is, hogy növelje a helyes kiejtési készség fejlesztésének hatékonyságát.

Utána vannak képekkel-szavas diák, ahol a hang a szó elején van különböző szótagokban: „LY”, „LU”, „LO”, és csak ezután jelenik meg az [L] hang a közepén és a végén. a szóból. Ez a sorrend a legjellemzőbb a klasszikus hangautomatizálásra [L]. Vannak azonban esetek, amikor hatékonyabb az [L] hang gyakorlása először azokban a szavakban, amelyek ezzel a hanggal végződnek. Minden nagyon egyéni. És ezt figyelembe kell venni, amikor különböző lehetőségeket próbálunk ki a beszédanyaggal való munkavégzésre és a gyermek előrehaladásának megfigyelésére. Ez az előadás magában foglalja a nyelvtani kategóriák feldolgozását is: többes számú főnevek, főnév és számnév megegyezése, genitív főnevek. Az előadás végén sok érdekes kép található, amelyek alapján ezek alapján mondatokat lehet alkotni. Ez segít bevezetni az [L] hangot a koherens beszédbe. Sok sikert neked!

Előző cikk: Mekkora a fénysebesség Következő cikk: Harmonikus rezgések Az oszcillációs frekvencia fizikai képlete