Informatika és számítástechnika. Mit tanítanak az „Informatika és számítástechnika” és az „Információs rendszerek és technológiák” szakokon? Miben különböznek egymástól?

Az egyetemre való belépéskor számítástechnika szakra az alaptárgy a matematika, valamint a fizika és az IKT. Átlagosan Oroszországban a felvételhez elegendő ezekből a tárgyakból és az orosz nyelvből 35-80 pontot szerezni az EGE-n. Az átmenő pontszám az oktatási intézmény presztízsétől és az azon belüli versenytől függ. Néha az egyetem döntése alapján idegen nyelvek ismerete is szükséges lehet a felvételhez.

"Alkalmazott számítástechnika" szakterület

Az informatika tanulmányozásának legmodernebb, legfejlettebb és legígéretesebb iránya az alkalmazott számítástechnika. Ez egy innovatív irány, amely kreatív megközelítést jelent az „alkalmazott számítástechnika” szakterületen végzett későbbi munka során.

Az "Alkalmazott Informatika" szak kódja 03/09/03. Számítástechnika ICT-nek is nevezik. A specialitást számos karon tanulják - közgazdasági, jogi, gazdálkodási és oktatási, kiegészítő tárgyként. A specialitás magában foglalja a programozási nyelvek és idegen nyelvek tanulmányozását, de a hangsúly ezen készségek gyakorlati alkalmazásán van a különböző információs rendszerekben.

"Üzleti informatika" szakterület

Az „Üzleti informatika” osztályozó szerint a kód 38.03.05. Ez a specialitás egészen új, és csak 2009-ben jelent meg. Ennek megfelelően az „üzleti informatika” szakválasztásnál fontos kérdés, hogy kinek dolgozzon egy hallgató. Az üzleti informatika lehetővé teszi az üzleti programok rendszereinek és folyamatainak tervezői, optimalizálói és adminisztrátori képesítés megszerzését.

Annak érdekében, hogy a hallgató üzleti informatikus szakot szerezhessen, az egyetemeken megtanítják az elemzések lebonyolítását, különböző komplexitású informatikai projektek tervezését és szervezését. A 2005. 03. 38-i irány tanulóitól a logikus gondolkodáson és a technikai gondolkodáson túl elemzőkészség, kommunikációs készség és vezetői készség is szükséges.

"Informatika és számítástechnika" szakterület

A besorolásban a 09.03.01 kód alatt található az "Informatika és számítástechnika" szak. Mindenki maga dönti el, hogy a szoftverfejlesztés, az informatikai tervezés és az információbiztonság területén megszerzett ismeretei alapján kit dolgozik ilyen végzettséggel. A képzési időszakban a hallgatók elsajátítják magas szint programozási nyelvek, valamint operációs rendszer és helyi hálózati adminisztrációs ismeretek.

A képzés 03/09/01 irányában 4 évig tart. A viszonylag rövid képzési idő ellenére az „Informatika és számítástechnika” területet tartják az egyik legnehezebbnek, mivel ez magában foglalja a programok és algoritmusok fejlesztéséhez szükséges készségek elsajátítását.

Szakterület "alkalmazott számítástechnika a közgazdaságtanban"

Alkalmazott számítástechnika a közgazdaságtanra helyezve a hangsúlyt az „Információs rendszerek matematikai támogatása és adminisztrációja” alszekciója 03/02/03 alapképzések és 04/02/03 mesterképzések esetében. A számítástechnika a „közgazdász” további szakterületével lehetővé teszi szoftverek létrehozását, megvalósítását és karbantartását a közgazdaságtan területén, elemezve annak működését és algoritmusait.

Az „alkalmazott közgazdasági számítástechnika” szakon végzett hallgató képes funkcionális problémák megoldására, pénzügyi és anyagáramlások működtetésére speciális szoftverek segítségével.

"Matematika és számítástechnika" - specialitás

Az alkalmazott matematika és számítástechnika az egyetemeken az alapképzésben 01.03.02 kód, mesterképzésben a 01.04.02 kód szerint szakterület. A közgazdasági, oktatási és jogi szakterületek szűk szakembereivel ellentétben a „Matematika és számítástechnika” lehetővé teszi a megszerzett készségek alkalmazását minden olyan munkában, amely szoftverek, IKT-k, kommunikációs hálózatok és rendszerek használatával, valamint matematikai számítások végzésével jár. A hallgató képes lesz a megszerzett ismereteit elemző, tudományos, tervezési és technológiai területeken alkalmazni.

Számítástechnika és vezérlőrendszerek - szakterület

Az "Informatika és Irányítórendszerek" tanszéken az "Informatika és számítástechnika" szekció irányait tanulmányozzák 09.00.00. A hallgatók készségeket szereznek a 3D modellezés, a WEB fejlesztés, az információbiztonsági technológia, az intelligens vezérlőrendszerek tervezése és a mikroprocesszoros rendszerek fejlesztése területén.

Számítástechnika és statisztika - szakterületek

A Számítástechnika és Statisztikai Tanszék lehetővé teszi a hallgatók számára, hogy az információbiztonság szakterületein szerezzenek képesítést 10.00.00. A tanszék olyan speciális szakterületeket oktat, amelyek az információbiztonság biztosítását célozzák a 10.05.01-05 szakterületeken és a releváns szoftverekkel való interakciót.

"Alapvető számítástechnika és információs technológia" - szakterület

A 02.03.02 "Számítástechnika és információtechnológia alapjai" irányú alapképzési szak a rendszermatematikai programozásra, információfeldolgozásra és kommunikációs rendszerek menedzselésére irányul. A hallgató a programozás mellett a tervezés és a hangfeldolgozás területén szerez ismereteket, tud távközlési objektumokat kezelni.

Számítástechnikára szakosodott intézetek

Oroszországban több mint 50 egyetem kínál képzést a hallgatóknak számítástechnikai területeken.

Az orosz intézetekben programozóként, fejlesztőként, információs rendszermérnökként, tervezőként és helyi és webes hálózatok rendszergazdájaként dolgozhat. Az informatika tanár szakon egyetemeken is folyik mesterképzés, 04/02/01 és 04/09/02.

Főiskola - "alkalmazott számítástechnika" szak

A főiskolán az „alkalmazott számítástechnika” szak 2015-től nem került be a szakkódok közé. Az alkalmazott számítástechnikai képzés oklevél alapján jogot ad a végzetteknek a „Programozó technikus” képesítés megszerzésére az egységes államvizsga letétele nélkül. A képzés 3-4 évig tart, és lehetőséget ad arra, hogy bármilyen vállalkozásban dolgozzon programozóként.

Hol dolgozhat informatikában?

Napjaink egyik legnépszerűbb műszaki szakterülete az informatika. Ezért sok matematikából magas pontszámot kapó diplomás választja az informatikai pályát. Az informatikához kapcsolódó szakterületek alapvetőre, alkalmazottra és kiegészítőre oszthatók.

A választástól függően a hallgató megtanul kölcsönhatásba lépni a különböző rendszerekkel a fejlesztéstől az adminisztrációig és a gyakorlati felhasználásig a különböző számítástechnikai területeken.

Lehet, hogy érdekel.

Irány "Informatika és számítástechnika"– az egyik legstabilabb a nagy kereslet szempontjából az egész világon. A programozási, számítástechnikai és számítástechnikai szakemberek (mérnökök és technikusok) iránti igény a 90-es években kezdett növekedni, a 2000-es években pedig folyamatosan magasra nőtt, ami a mai napig is fennáll. És nyilvánvaló, hogy ez a helyzet még sok évtizedig eltart.

Az „Informatika és számítástechnika” a számítástechnikai szakterületek kulcsfontosságú csoportja. A szoftverek mind a hagyományos személyi számítógépek, mind a nagyobb teljesítményű, tudományos célokat szolgáló vagy a nagyvállalatok működését támogató számítógépek működésének alapjai. Az informatikai és számítástechnikai mérnöki diplomával egyetemet végzettek olyan cégeknél dolgoznak, mint a Microsoft, Oracle, Symantec, Intel, IBM, HP, Apple. De ha a fent felsorolt cégek az úgynevezett „régi gárdához” tartoznak, ma már olyan cégeknél is dolgoznak jó programozók, mint a Google, Facebook, Amazon, PayPal, eBay, Twitter stb.

Az informatikai és számítástechnikai alap- vagy mesterképzésben végzettek az alábbi területeken tölthetnek be pozíciókat:

szoftverfejlesztés: ide tartoznak a rendszerelemzők, programozók, fejlesztők. A képzés során nagy figyelmet fordítanak a programozási nyelvek tanulására, mint például a C++, Java stb. Fontos megérteni, hogy az ilyen szakembereknek a diploma megszerzése után is folyamatosan továbbképzéseken kell részt venniük, hogy lépést tudjanak tartani a programozási nyelvek új trendjeivel és változásaival;
szoftverfejlesztés (vagy számítógépes szoftverek és automatizált rendszerek) – ez magában foglalja a szoftvertermékek átfogóbb fejlesztését a számítástechnika, a mérnöki munka, a matematika, a tervezés és a csapatmunka metszéspontjában;
minőségellenőrzés és tesztelés;
műszaki dokumentáció kidolgozása;
technikai támogatás;
nagy adatbázisok kezelése;
Web tervezés;
projektmenedzsment;
marketing és értékesítés.

Az elmúlt évtizedekben a világ rohamosan sajátította el az új technológiákat, és egyre nagyobb szükség van a számítástechnika és számítástechnika területén dolgozó szakemberekre. A diplomásoknak szoftvermérnökök, webtervezők, videojáték-fejlesztők, rendszerelemzők, adatbázis-kezelők és hálózati rendszergazdák karrierlehetőségei lesznek.

Egy másik szakterület a számítógépekkel, komplexumokkal, rendszerekkel és hálózatokkal való közvetlen munka. A számítástechnikai ipar jelentős alágazata. A mérnökök és technikusok megtanulnak hardverrel dolgozni, azaz berendezések és számítógépek, valamint különféle kütyük, például nyomtatók, szkennerek stb. gyártásában.
A számítógép-fejlesztés a nagyvállalatok kutatás-fejlesztési részlegeiben kezdődik. Mérnöki csapatok (mechanikai, elektronikai, elektromos, gyártási, programozói) dolgoznak együtt az alkatrészek tervezésén, tesztelésén és gyártásán. Külön terület a marketing piackutatás és a végtermék előállítása. Ebben a szektorban van a legnagyobb hiány a programozásban, robotikában, automatizálásban stb. jártas szakképzett szakemberekből.

De ha ezek a szakterületek meglehetősen hagyományosnak tekinthetők ezen a területen, ma már számos olyan szakma válik népszerűvé, amelyek körülbelül 10-15 évvel ezelőtt egyszerűen nem léteztek.

Felhasználói felületek fejlesztése: ezekre a szakemberekre olyan cégeknél van szükség, mint az Electronic Arts, az Apple, a Microsoft és mások, amelyek videojátékok, mobilalkalmazások fejlesztésével foglalkoznak.
Cloud Data Science: Számos cégnek szüksége van olyan szakemberekre, mint a felhőszoftver-fejlesztő, felhőhálózat-mérnök, termékmenedzser a felhőtermékek területén, különösen a Google, az Amazon, az AT&T és a Microsoft.
Nagy adatbázisok feldolgozása és elemzése: A Big Data szakemberei számos vállalatnál dolgozhatnak – üzleti és pénzügyi szektorban, e-kereskedelemben, kormányzati szerveknél, egészségügyi szervezeteknél, telekommunikációnál stb.
Robotika: ezekre a szakemberekre nagy ipari vállalatoknál van kereslet, például a gépiparban (különösen az autó- és repülőgépiparban).

Az informatika és számítástechnika területén képzést kínáló egyetemek a következők: MSTU. N.E. Bauman, MEPhI, MIREA, MESI, MTUSI, National Research University Higher School of Economics, Moscow Power Engineering Institute, MAI, MAMI, MIET, MISIS, MADI, MATI, LETI, Polytech (Szentpétervár) és még sokan mások.

Kommunikáljon személyesen az egyetem képviselőivel

Mint látható, nagyon sok egyetem és program van ezen a szakterületen. Ezért könnyebbé és gyorsabbá teheti a választást, ha ellátogat az ingyenes „Mester- és továbbképzés” kiállításra a vagy.

Jóváhagyva a Szövetségi Állami Felsőoktatási Szabvány által az informatika és számítástechnika (a továbbiakban: alapképzés, képzési terület) 03/09/01 képzési területen.

Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2016. január 12-i rendelete N 5
"A felsőoktatás szövetségi állami oktatási szabványának jóváhagyásáról a felkészítés területén 09.03.01 Informatika és számítástechnika (bachelor szint)"

Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumáról szóló rendelet 5.2.41. alpontjával összhangban, amelyet az Orosz Föderáció kormányának 2013. június 3-i N 466 rendelete hagyott jóvá (Az Orosz Föderáció összegyűjtött jogszabályai, 2013, N 23, 2923. cikk, 4702. cikk, 582. sz. Az Orosz Föderáció kormánya, 2013. augusztus 5., N 661 (Az Orosz Föderáció összesített jogszabályai, 2013, N 33, 4377. cikk; 2014, N 38, 5069. cikk), elrendelem:

1. Jóváhagyja a csatolt szövetségi állami felsőoktatási képzési szabványt a képzés területén 09.03.01 Informatika és számítástechnika (alapképzési szint).

2. Érvénytelennek való elismerés:

Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2009. november 9-i, N 553-as rendelete „A 230100 Informatika és számítástechnika képzés területén a felsőoktatási szakképzés szövetségi állami oktatási szabványának jóváhagyásáról és végrehajtásáról (képesítés (fokozat))” Bachelor”)” (az Orosz Föderáció Igazságügyi Minisztériuma által 2009. december 16-án nyilvántartásba vett, N 15640 regisztrációs szám);

Az Oktatási és Tudományos Minisztérium rendeletével jóváhagyott, a képzési területeken a felsőoktatási szakképzés szövetségi állami oktatási normáiban végrehajtott változtatások 53. szakasza, amelyet az „bachelor” képesítések (fokozatok) magánszemélyekhez történő hozzárendelésével erősítenek meg. az Orosz Föderáció 2011. május 18-i N 1657 (az Orosz Föderáció Igazságügyi Minisztériuma által 2011. június 1-jén nyilvántartásba vett, N 20902 regisztrációs szám);

A képzési területeken a felsőoktatási szakképzés szövetségi állami oktatási normáiban végrehajtott változtatások 138. szakasza, amelyet az Oktatási és Tudományos Minisztérium rendeletével jóváhagyott „bachelor” képesítések (fokozatok) egyénekhez való hozzárendelése erősít meg. Az Orosz Föderáció 2011. május 31-i, N 1975 (az Orosz Föderáció Igazságügyi Minisztériuma által 2011. június 28-án nyilvántartásba vett, N 21200 regisztrációs szám).

D.V. Livanov

Regisztrációs szám: N 41030

Alkalmazás

Szövetségi állami oktatási szabvány
felsőoktatás
(jóváhagyva az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2016. január 12-i rendeletével N 5)

Felsőoktatási szint
Főiskolai diploma

A képzés iránya
09.03.01 Informatika és számítástechnika

I. Alkalmazási kör

Ez a felsőoktatási szövetségi állami oktatási szabvány a felsőoktatás szakmai alapképzési programjainak – alapképzési programoknak a képzési területen 09.03.01 Informatika és számítástechnika (a továbbiakban: alapképzés, szak) – végrehajtásához kötelező követelményrendszer. tanulás).

II. Használt rövidítések

Ebben a szövetségi állam oktatási szabványában a következő rövidítéseket használják:

OK - általános kulturális kompetenciák;

GPC - általános szakmai kompetenciák;

PC - szakmai kompetenciák;

FSES VO - szövetségi állam felsőoktatási színvonala;

A hálózati forma az oktatási programok megvalósításának hálózati formája.

III. A képzés irányának jellemzői

3.1. Alapképzésben végzett képzés csak felsőoktatási oktatási szervezetben (a továbbiakban: szervezet) megengedett.

3.2. A szervezetek alapképzési képzései nappali, rész- és részidős képzési formában valósulnak meg.

Az alapképzési program volumene 240 kreditegység (a továbbiakban: kreditegység), függetlenül a tanulmányi formától, az alkalmazott oktatási technológiáktól, az alapképzési program hálózati formát használó megvalósításától, az alapképzés megvalósításától. egyéni tanterv szerinti program, beleértve a gyorsított tanulást is.

3.3. Az alapképzési képzésben való részvétel időtartama:

A nappali tagozatos oktatás, beleértve az állami záróbizonyítvány megszerzése után biztosított vakációt is, függetlenül az alkalmazott oktatási technológiáktól, 4 év. Az egy tanévben megvalósuló nappali tagozatos alapképzés volumene 60 kredit;

A nappali vagy részmunkaidős oktatási formák esetében az alkalmazott oktatási technológiáktól függetlenül legalább 6 hónappal és legfeljebb 1 évvel növekszik a nappali tagozatos oktatás megszerzésének idejéhez képest. Egy tanévre szóló alapképzési program volumene nappali vagy részképzési formában nem lehet több 75 kreditnél;

Egyéni tanterv szerinti tanulás esetén a tanulási formától függetlenül ez nem több, mint a megfelelő képzési formára megállapított iskolai végzettség megszerzésének időtartama, a fogyatékosok egyéni tanterv szerinti tanulása esetén pedig növelhető. kérésükre legfeljebb 1 évvel a megfelelő tanulmányi formára vonatkozó oktatás megszerzésének időszakához képest. Az alapképzés hatóköre egyben

Egy tanév egyéni terv szerinti tanulás esetén tanulmányi formától függetlenül nem lehet több 75 z.e-nél.

A képzés megszerzésének konkrét időtartamát és az egy tanévben, nappali vagy részképzési formában, valamint egyéni terv szerint megvalósuló alapképzés volumenét a szervezet időn belül önállóan határozza meg. bekezdésben meghatározott határértékeket.

3.4. Az alapképzési program megvalósítása során a szervezet jogosult e-learning és távoktatási technológiák alkalmazására.

A fogyatékos emberek képzése során az e-learningnek és a távoktatási technológiának biztosítania kell a számukra hozzáférhető formában történő információfogadás és -továbbítás lehetőségét.

3.5. Az alapképzési program megvalósítása hálózati űrlap segítségével lehetséges.

3.6. Az alapképzési programon belüli oktatási tevékenységeket az Orosz Föderáció államnyelvén végzik, hacsak a szervezet helyi szabályozási aktusa másként nem rendelkezik.

IV. Az alapképzést végzett diplomások szakmai tevékenységének jellemzői

4.1. Az alapképzést elvégző diplomások szakmai tevékenységi területe a következőket tartalmazza: számítógépes rendszerek és hálózatok szoftverei, automatizált információfeldolgozó és -kezelő rendszerek.

4.2. Az alapképzést végzett diplomások szakmai tevékenységének tárgyai:

Automatizált információfeldolgozó és -vezérlő rendszerek;

Számítógéppel segített tervezési és információs támogató rendszerek ipari termékek életciklusához;

Számítógépes szoftverek és automatizált rendszerek (programok, szoftvercsomagok és rendszerek);

A felsorolt rendszerek matematikai, információs, műszaki, nyelvi, szoftveres, ergonómiai, szervezési és jogi támogatása.

4.3. Azon szakmai tevékenységek típusai, amelyekre az alapképzést végzett diplomásokat felkészítik:

Kutatás;

Tudományos és pedagógiai;

Tervezés és tervezés;

Dizájn és technológia;

Telepítés és üzembe helyezés;

Szerviz és működés.

Az alapképzési program kidolgozásakor és megvalósítása során a szervezet a munkaerő-piaci, kutatási és anyagi-technikai erőforrások szükségletei alapján a szakmai tevékenység konkrét típusaira fókuszál, amely(ek)re az alapképzésben részt vesz.

Az alapképzési programot a szervezet az oktatási tevékenységek típusaitól és az oktatási program elsajátításának eredményeitől függően alakítja ki:

Kutatási és (vagy) pedagógiai tevékenységtípusra (típusokra) összpontosítva, mint fő (fő) tevékenységre (a továbbiakban: akadémiai alapképzés);

Főként gyakorlatorientált, alkalmazott szakmai tevékenységtípus(ok)ra fókuszálva (a továbbiakban: alkalmazott alapképzés).

4.4. Az alapképzési szakot végzett diplomásnak az alapképzésben érintett szakmai tevékenység típusának megfelelően készen kell állnia az alábbi szakmai feladatok megoldására:

Kiindulási adatok gyűjtése és elemzése tervezéshez;

Szoftver és hardver (rendszerek, eszközök, alkatrészek, programok, adatbázisok) tervezése a műszaki előírásoknak megfelelően tervezőautomatizálási eszközök segítségével;

Tervezési és üzemi műszaki dokumentáció kidolgozása és kivitelezése; a kidolgozott projektek és műszaki dokumentáció szabványoknak, műszaki előírásoknak és egyéb szabályozási dokumentumoknak való megfelelésének ellenőrzése;

Tervezési számítások előzetes megvalósíthatósági tanulmányának elkészítése;

Modern eszközök alkalmazása a szoftverfejlesztésben;

Webes technológiák alkalmazása távoli elérés megvalósításában kliens/szerver rendszerekben és elosztott számítástechnikában;

Szabványok és szabványos módszerek alkalmazása a szoftvertermékek minőségének ellenőrzésére és értékelésére;

Részvétel a technológiai folyamatok automatizálásában az új termékek gyártásának előkészítése során;

Modern szoftverek és módszertani komplexumok elsajátítása és alkalmazása a szakmai tevékenység tárgyainak kutatásához és számítógépes tervezéséhez;

Tudományos és műszaki információk, hazai és külföldi tapasztalatok tanulmányozása a kutatás témájában;

Folyamatok és objektumok matematikai modellezése szabványos számítógépes tervezési és kutatási csomagok alapján;

Adott módszerrel kísérletek lefolytatása és az eredmények elemzése;

Mérések, megfigyelések végzése, folyamatban lévő kutatások leírásának írása, adatok készítése áttekintésekhez, beszámolókhoz, tudományos publikációkhoz;

Jelentés készítése az elvégzett feladatról, részvétel a kutatás-fejlesztési eredmények megvalósításában;

Vállalati személyzet képzése a kutatáshoz és számítógépes tervezéshez szükséges korszerű szoftverek és módszertani komplexumok használatában;

Elektronikus számítógép, perifériák és szoftverek beállítása, konfigurálása, beállítása és kísérleti tesztelése;

Számítógépes berendezések eszközeinek és alkatrészeinek interfésze, számítógépes hálózatok telepítése, beállítása, tesztelése és üzembe helyezése;

Programok és szoftverrendszerek telepítése, hardverek és szoftverek konfigurálása és karbantartása;

Számítástechnikai berendezések műszaki állapotának és hátralévő élettartamának ellenőrzése, megelőző vizsgálatok és rutinjavítások szervezése;

Bevezetett eszközök átvétele, fejlesztése;

Berendezés- és alkatrészigények elkészítése, javítási műszaki dokumentáció készítése;

Berendezések és tesztprogramok használati utasításának elkészítése.

V. Az alapképzési program elsajátításának eredményeire vonatkozó követelmények

5.1. Az alapképzés elsajátítása következtében a végzettnek általános kulturális, általános szakmai és szakmai kompetenciákat kell kialakítania.

5.2. Az alapképzést végzett diplomásnak az alábbi általános kulturális kompetenciákkal kell rendelkeznie:

A filozófiai ismeretek alapjainak világnézeti álláspont kialakítására való felhasználásának képessége (OK-1);

Képes elemezni a társadalom történeti fejlődésének főbb szakaszait és mintázatait a polgári álláspont kialakítása érdekében (OK-2);

A gazdasági ismeretek alapjainak különböző tevékenységi területeken történő felhasználásának képessége (OK-3);

A jogi ismeretek alapjainak felhasználási képessége a különböző tevékenységi területeken (OK-4);

Orosz és idegen nyelvű szóbeli és írásbeli kommunikáció képessége az interperszonális és interkulturális interakció problémáinak megoldására (OK-5);

Csapatmunka képessége, a társadalmi, etnikai, vallási és kulturális különbségek toleráns érzékelése (OK-6);

Önszerveződési és önképzési képesség (OK-7);

A testkultúra módszereinek és eszközeinek alkalmazásának képessége a teljes értékű társadalmi és szakmai tevékenység biztosítására (OK-8);

Elsősegélynyújtási technikák, vészhelyzeti védekezési módok alkalmazásának képessége (OK-9).

5.3. Az alapképzést végzett diplomásnak az alábbi általános szakmai kompetenciákkal kell rendelkeznie:

Képes szoftver és hardver telepítésére információs és automatizált rendszerekhez (OPK-1);

Képes elsajátítani a szoftverhasználat módszereit gyakorlati problémák megoldására (OPK-2);

Képes üzleti tervek és műszaki előírások kidolgozására osztályok, laboratóriumok, irodák számítógépes és hálózati berendezésekkel való felszereléséhez (OPK-3);

Képes részt venni hardver- és szoftverrendszerek (OPK-4) beállításában és üzembe helyezésében;

Képes a szakmai tevékenység standard problémáinak megoldására az információs és bibliográfiai kultúra alapján az információs és kommunikációs technológiák felhasználásával és az információbiztonság alapvető követelményeinek figyelembe vételével (GPC-5).

5.4. Az alapképzési szakot végzett diplomásnak olyan szakmai kompetenciákkal kell rendelkeznie, amelyek megfelelnek annak a szakmai tevékenységnek, amely(ek)re az alapképzési program összpontosít:

Tervezési és mérnöki tevékenység:

Képes információs rendszerelemek modelljeinek fejlesztésére, beleértve az adatbázis-modelleket és az ember-számítógép interfész modelleket (PC-1);

Tervezési és technológiai tevékenység:

Képes hardver-szoftver rendszerek és adatbázisok komponenseinek fejlesztésére modern eszközök és programozási technológiák felhasználásával (PC-2);

Kutatási tevékenységek:

A meghozott tervezési döntések indoklásának képessége, kísérletek felállítása és végrehajtása azok helyességének és hatékonyságának igazolására (PC-3);

Tudományos és pedagógiai tevékenység:

Jegyzetek készítésének képessége és órák lebonyolítása az alkalmazottak képzésére a vállalatnál használt szoftverek és módszertani rendszerek használatára (PC-4);

Telepítési és üzembe helyezési tevékenységek:

A hardver és a szoftver interfészének képessége információs és automatizált rendszerek részeként (PC-5);

Képes számítógép modulok és perifériás berendezések csatlakoztatására és konfigurálására (PC-6);

Szolgáltatási és üzemeltetési tevékenységek:

Képes a számítástechnikai berendezések műszaki állapotának ellenőrzésére és a szükséges megelőző eljárások elvégzésére (PC-7);

Képesség a berendezések (PC-8) kezelési útmutatójának elkészítésére.

5.5. Az alapképzés kidolgozásakor az alapképzés elsajátításához szükséges eredményhalmazban szerepel minden általános kulturális és általános szakmai kompetencia, valamint azokhoz a szakmai tevékenységtípusokhoz kapcsolódó szakmai kompetenciák, amelyekre az alapképzési program irányul.

5.6. Az alapképzés kidolgozásakor a szervezetnek joga van kiegészíteni a végzettek kompetenciakészletét, figyelembe véve az alapképzés meghatározott tudásterületekre és (vagy) tevékenységtípus(ok)ra fókuszált.

5.7. Az alapképzés kidolgozásakor a szervezet az egyes tudományterületeken (modulokon) és a gyakorlatokon önállóan határozza meg a tanulási eredmények követelményeit, figyelembe véve a megfelelő példaértékű alapképzési programok követelményeit.

VI. Az alapképzés felépítésére vonatkozó követelmények

6.1. Az alapképzés felépítése tartalmaz egy kötelező részt (alap) és egy oktatási kapcsolatokban résztvevők által alkotott részt (változó). Ez lehetőséget ad különböző oktatási fókuszú (profilú) alapképzési programok megvalósítására ugyanazon a képzési területen (a továbbiakban: a program fókusza (profilja)).

6.2. Az alapképzési program a következő blokkokból áll:

1. „Diszciplínák (modulok)” blokk, amely a program alaprészéhez kapcsolódó szakterületeket (modulokat), illetve a változó részéhez kapcsolódó szakterületeket (modulokat) tartalmazza.

2. blokk „Gyakorlatok”, amely teljes mértékben kapcsolódik a program változó részéhez.

3. blokk „Állami záróbizonyítvány”, amely teljes mértékben kapcsolódik a program alaprészéhez, és az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma által jóváhagyott felsőoktatási képzési szakok és területek listájában meghatározott képesítések hozzárendelésével zárul* .

Alapképzési program felépítése

Alapképzési program felépítése		Az alapképzés hatóköre a h. e.
Alapképzési program felépítése		Akadémiai alapképzési program	Alkalmazott alapképzés
	Szakágak (modulok)
	Alap rész
	Változó rész
	Gyakorlatok
	Változó rész
	Állami végleges bizonyítvány
	Alap rész
Az alapképzési program köre

6.3. Az alapképzési szak alaprészéhez kapcsolódó tudományágak (modulok) elsajátítása kötelező a hallgató számára, függetlenül attól, hogy az általa elsajátított alapképzés milyen fókuszban (profilban) van.

Az alapképzés alaprészéhez kapcsolódó tudományágak (modulok) készletét a szervezet önállóan határozza meg a jelen Szövetségi Állami Felsőoktatási Oktatási Szabványban meghatározott mértékben, figyelembe véve a megfelelő hozzávetőleges (példaértékű) fő oktatási program(oka)t. ).

6.4. A filozófia, történelem, idegen nyelv, életbiztonság tudományágak (modulok) az alapképzés 1. blokk „Diszciplínák (modulok)” alaprészének keretében valósulnak meg. Ezen tudományágak (modulok) mennyiségét, tartalmát és megvalósításának rendjét a szervezet önállóan határozza meg.

6.5. A testkultúra és a sport tudományágai (moduljai) az alábbi keretek között valósulnak meg:

Az alapképzés 1. blokkjának „Diszciplínák (modulok)” alaprésze legalább 72 akadémiai óra (2 kredit) teljes idejű képzésben;

Választható tudományágak (modulok) legalább 328 akadémiai óra mennyiségben. A megadott tanulmányi órák kötelezőek a masteringhez, és nem válthatók át kreditegységre.

A testkultúra és a sport szakágai (moduljai) a szervezet által meghatározott módon valósulnak meg. A szervezet a fogyatékkal élők és az egészségi állapotukban korlátozott személyek számára külön eljárást alakít ki a testnevelés és a sport tudományágainak (moduljainak) elsajátítására, figyelembe véve egészségi állapotukat.

6.6. Az alapképzés változó részéhez kapcsolódó tudományágak (modulok), gyakorlatok határozzák meg az alapképzés fókuszát (profilját). Az alapképzési program és gyakorlatok változó részéhez kapcsolódó tudományágak (modulok) készletét a szervezet önállóan határozza meg a jelen Szövetségi Állami Felsőoktatási Oktatási Szabványban meghatározott mértékben. Miután a hallgató kiválasztotta a program fókuszát (profilját), a releváns tudományágak (modulok) és gyakorlatok halmazának elsajátítása kötelezővé válik.

6.7. A 2. „Gyakorlatok” blokk oktatási és termelési gyakorlatokat tartalmaz, beleértve az érettségi előtti gyakorlatot.

Az oktatási gyakorlat típusai:

Gyakorlat az elsődleges szakmai készségek elsajátításában, beleértve a kutatási tevékenységekhez szükséges elsődleges készségeket;

Előadó.

Az oktatási gyakorlat lebonyolításának módszerei:

Helyhez kötött;

Utazó.

A szakmai gyakorlat típusai:

Gyakorlás, hogy szakmai ismereteket és tapasztalatokat szerezzen a szakmai tevékenységekben;

Pedagógiai;

Technikai.

A gyakorlati oktatás lebonyolításának módjai:

Helyhez kötött;

Utazó.

Az érettségi előtti gyakorlat a végső minősítő munka elvégzése érdekében történik, és kötelező.

Az alapképzési programok kidolgozásakor a szervezet a gyakorlatok típusait választja ki attól függően, hogy az alapképzés mely tevékenységtípus(ok)ra irányul. A szervezetnek jogában áll más típusú szakmai gyakorlatokat biztosítani az alapképzési programban a jelen szövetségi állami oktatási szabványban meghatározottakon kívül.

Oktatási és (vagy) gyakorlati képzés a szervezet strukturális részlegeiben végezhető.

A fogyatékos személyek gyakorlati helyeinek kiválasztása a hallgatók egészségi állapotának és az akadálymentesítési követelményeknek a figyelembevételével történik.

6.8. A 3. „Állami záróbizonyítvány” blokk a záró minősítő munka megvédését tartalmazza, ideértve a védési eljárásra és a védési eljárásra való felkészítést, valamint az államvizsgára való felkészítést és a letételt (ha a szervezet az államvizsgát az állam részeként szerepeltette végső tanúsítás).

6.9. Az államtitkot tartalmazó információkat tartalmazó alapképzési programokat az Orosz Föderáció jogszabályaiban és az államtitkok védelmére vonatkozó előírásokban foglalt követelményeknek megfelelően dolgozzák ki és hajtják végre.

6.10. Az oktatási program egy részének (részeinek) megvalósítása és az állami záróbizonyítvány, amelynek (melynek) keretében korlátozott hozzáférésű információkat közölnek a hallgatókkal és (vagy) titkos fegyvermintákat, katonai felszereléseket és azok alkatrészeit használják oktatási célokra. e-learning, távoktatási technológiák használata nem megengedett.

6.11. Az alapképzési program kialakítása során a hallgatóknak lehetőséget biztosítanak a szabadon választható tudományágak (modulok) elsajátítására, beleértve a fogyatékkal élők és korlátozott egészségügyi képességű személyek speciális feltételeit is, az 1. blokk változó részének legalább 30 százaléka erejéig. "Diszciplínák (modulok)".

6.12. Az 1. „Diszciplínák (modulok)” blokkban az előadás jellegű órák egészére elkülönített óraszám nem haladhatja meg az e blokk megvalósítására szánt összes tantermi óraszám 50 százalékát.

VII. Az alapképzés megvalósításának feltételeire vonatkozó követelmények

7.1. Az alapképzési program megvalósításának rendszerszintű követelményei.

7.1.1. A szervezetnek olyan tárgyi-technikai bázissal kell rendelkeznie, amely megfelel a hatályos tűzvédelmi szabályoknak és előírásoknak, és biztosítja a tantervben előírt valamennyi típusú fegyelmi és interdiszciplináris képzési, gyakorlati és kutatói munka lebonyolítását.

7.1.2. Minden hallgatónak a teljes tanulmányi idő alatt egyéni korlátlan hozzáférést kell biztosítani egy vagy több elektronikus könyvtári rendszerhez (elektronikus könyvtárhoz), valamint a szervezet elektronikus információs és oktatási környezetéhez. Az elektronikus könyvtári rendszernek (elektronikus könyvtár) és az elektronikus információs és oktatási környezetnek biztosítania kell a hallgatói hozzáférés lehetőségét minden olyan helyről, ahol elérhető az "Internet" információs és távközlési hálózat (a továbbiakban: Internet), mind a szervezet területén és azon kívül. A szervezet elektronikus információs és oktatási környezetének biztosítania kell:

Hozzáférés a munkaprogramokban meghatározott tantervekhez, tudományági munkaprogramokhoz (modulokhoz), gyakorlatokhoz, elektronikus könyvtári rendszerek kiadványaihoz és elektronikus oktatási forrásaihoz;

Az oktatási folyamat előrehaladásának, a középszintű minősítés eredményeinek és az alapképzési program elsajátításának eredményeinek rögzítése;

Minden típusú óra lebonyolítása, a tanulási eredmények értékelésére szolgáló eljárások, amelyek megvalósítása az e-learning, távoktatási technológiák használatához biztosított;

A tanuló elektronikus portfóliójának kialakítása, beleértve a hallgatói munkák megőrzését, ezen művek áttekintését és értékelését az oktatási folyamat bármely résztvevője által;

Az oktatási folyamat résztvevői közötti interakció, beleértve a szinkron és (vagy) aszinkron interakciót az interneten keresztül.

Az elektronikus információs és oktatási környezet működését az információs és kommunikációs technológiák megfelelő eszközei és az azt használó és támogató dolgozók képzettsége biztosítja. Az elektronikus információs és oktatási környezet működésének meg kell felelnie az Orosz Föderáció jogszabályainak**.

7.1.3. Az alapképzési szak hálózati formában történő megvalósítása esetén az alapképzés megvalósításának követelményeit a tárgyi, technikai, oktatási és módszertani támogatás forrásrendszerének kell biztosítania, amelyet a megvalósításban részt vevő szervezetek biztosítanak. alapképzési szak hálózati formában.

7.1.4. Az alapképzési szaknak a szervezetnek a megállapított eljárásrend szerint kialakított tanszékein és (vagy) más strukturális részlegein történő megvalósítása esetén az alapképzési program megvalósításához szükséges követelményeket a források összességével kell biztosítani. ezeknek a szervezeteknek.

7.1.5. A szervezet vezetői, tudományos és pedagógiai dolgozóinak képesítésének meg kell felelnie az Egységes Vezetői, Szakorvosi és Dolgozói Beosztási Képesítési Jegyzék „A felsőoktatási és szakmai kiegészítő képzés vezetői és szakemberei munkaköreinek minősítési jellemzői” című fejezetében meghatározott képesítési jellemzőknek. ", amelyet az Orosz Föderáció Egészségügyi és Szociális Fejlesztési Minisztériuma 2011. január 11-i N 1n (az Orosz Föderáció Igazságügyi Minisztériuma által 2011. március 23-án nyilvántartásba vett, N 20237 regisztrációs szám) jóváhagyott, és a szakmai szabványok ( ha van ilyen).

7.1.6. A teljes munkaidőben foglalkoztatott tudományos és pedagógiai dolgozók aránya (egész értékekre csökkentett arányban) a szervezet tudományos és pedagógiai dolgozóinak összlétszámának legalább 50 százaléka kell, hogy legyen.

7.2. Az alapképzési szak megvalósításának személyi feltételeire vonatkozó követelmények.

7.2.1. Az alapképzési program lebonyolítását a szervezet vezetősége és tudományos-pedagógiai munkatársai, valamint az alapképzési program megvalósításában részt vevő személyek polgári szerződés alapján biztosítják.

7.2.2. Az alapképzést megvalósító tudományos és pedagógiai dolgozók összlétszámában az oktatott tudományág (modul) profiljának megfelelő végzettséggel rendelkező tudományos és pedagógiai dolgozók aránya (egész értékekre csökkentett arányban) legalább 70 százalék legyen. .

7.2.3. Azon tudományos és pedagógiai dolgozók aránya (egész értékekre átszámítva), akik tudományos fokozattal (ideértve a külföldön szerzett és az Orosz Föderációban elismert tudományos fokozatot is) és (vagy) tudományos címmel (ideértve a külföldön szerzett tudományos címet is) rendelkeznek. és az Orosz Föderációban elismert), az alapképzési programot megvalósító tudományos és pedagógiai dolgozók összlétszámának legalább 50 százaléknak kell lennie.

7.2.4 Az alkalmazottak aránya (egész értékre csökkentett arányban) azon szervezetek vezetői és alkalmazottai közül, amelyek tevékenysége a megvalósuló (legalább 3 éves) alapképzés fókuszához (profiljához) kapcsolódik. e szakterületen szerzett munkatapasztalat) az összes foglalkoztatotti létszámban, alapképzést megvalósító képzésben legalább 10 százalékosnak kell lennie.

7.3. Az alapképzés tárgyi, technikai, oktatási és módszertani támogatásának követelményei.

7.3.1. Speciális helyiségeknek kell lenniük az előadás jellegű órák, szeminárium típusú órák lebonyolítására, a kurzustervezésre (tanfolyam elkészítésére), a csoportos és egyéni konzultációkra, a folyamatos ellenőrzésre és a közbenső tanúsításra szolgáló tantermek, valamint az önálló munkavégzésre szolgáló helyiségek, valamint a tárgyak tárolására és megelőző karbantartására szolgáló helyiségek. oktatási berendezések. A speciális helyiségeket speciális bútorokkal és műszaki oktatási segédeszközökkel kell felszerelni, amelyek arra szolgálnak, hogy az oktatási információkat nagy közönség számára nyújtsák be.

Az előadás jellegű órák lebonyolításához demonstrációs eszközöket és oktatási szemléltetőeszközöket kínálnak, amelyek tematikus illusztrációkat adnak a tudományágak mintaprogramjainak (modulok), a tudományágak munkatervének (moduloknak) megfelelően.

Az alapképzési szak megvalósításához szükséges logisztikai lista a komplexitás mértékétől függően a laboratóriumi eszközökkel felszerelt laboratóriumokat tartalmazza. A tárgyi, technikai, oktatási és módszertani támogatás konkrét követelményeit a hozzávetőleges alapképzési programok határozzák meg.

A tanulók önálló munkavégzésére szolgáló helyiségeket olyan számítástechnikai eszközökkel kell felszerelni, amelyek képesek csatlakozni az internethez, és hozzáférést biztosítanak a szervezet elektronikus információs és oktatási környezetéhez.

Az e-learning és a távoktatási technológiák alkalmazása esetén lehetőség van a speciálisan felszerelt helyiségek virtuális megfelelőire cseréjére, lehetővé téve a hallgatók a szakmai tevékenységükhöz szükséges készségek elsajátítását.

Amennyiben a szervezet nem használ elektronikus könyvtári rendszert (elektronikus könyvtár), a könyvtári pénztárat a tudományterületek munkaprogramjaiban (modulokban) felsorolt alapirodalom minden kiadásából legalább 50 példányban nyomtatott kiadványokkal kell ellátni, gyakorlatok és 100 hallgatónként legalább 25 példány kiegészítő irodalom.

7.3.2. A szervezetet el kell látni a szükséges licencelt szoftverkészlettel (a tartalom a szakterületek (modulok) munkaprogramjaiban van meghatározva, és évente frissítendő).

7.3.3. Az elektronikus könyvtári rendszereknek (elektronikus könyvtár) és az elektronikus információs és oktatási környezetnek egyidejű hozzáférést kell biztosítania az alapképzésben részt vevő hallgatók legalább 25 százalékának.

7.3.4. A hallgatók számára biztosítani kell a hozzáférést (távelérést), ideértve az e-learning, távoktatási technológiák alkalmazása esetén is, korszerű szakmai adatbázisokhoz és információs referenciarendszerekhez, amelyek összetételét a tudományterületek (modulok) munkaprogramjai határozzák meg. ), és évente frissítik.

7.3.5. A fogyatékos tanulókat nyomtatott és (vagy) elektronikus oktatási forrásokkal kell ellátni az egészségi korlátaiknak megfelelő formában.

7.4. Alapképzési szak megvalósításának pénzügyi feltételeire vonatkozó követelmények.

7.4.1. Az alapképzési program végrehajtásához nyújtott pénzügyi támogatást nem alacsonyabb összegben kell teljesíteni, mint az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma által az adott oktatási területen nyújtott közszolgáltatások nyújtására megállapított alapköltségek. végzettségi szint és tanulmányi terület, figyelembe véve azokat a korrekciós tényezőket, amelyek figyelembe veszik az oktatási programok sajátosságait a szakterületeken (területeken) végzett felsőoktatási programok végrehajtásához szükséges közszolgáltatások nyújtásához szükséges standard költségek meghatározásának módszertanával összhangban. képzés) és kibővített szakcsoportok (képzési területek), az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2015. október 30-i, N 1272 számú (az Orosz Föderáció Igazságügyi Minisztériuma által 2015. november 30-án nyilvántartásba vett) rendelettel jóváhagyva. , lajstromszám: N 39898).

_____________________________

* A felsőoktatási képzési területek listája - alapképzés, az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2013. szeptember 12-i, N 1061-es rendeletével jóváhagyva (az Orosz Föderáció Igazságügyi Minisztériuma által 2013. október 14-én bejegyzett) , N 30163 lajstromszámú), az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2014. január 29-i N 63 rendeletével módosított (az Orosz Föderáció Igazságügyi Minisztériuma által 2014. február 28-án nyilvántartásba vett, N 31448 regisztrációs szám), 2014. augusztus 20-án kelt N 1033 (az Orosz Föderáció Igazságügyi Minisztériuma által 2014. szeptember 3-án bejegyezve, lajstromszám: N 33947), 2014. október 13-án N 1313 (az Orosz Föderáció Igazságügyi Minisztériuma által november 13-án bejegyezve , 2014, lajstromszám: N 34691), 2015. március 25-i N 270 (az Orosz Föderáció Igazságügyi Minisztériuma által 2015. április 22-én lajstromozott, lajstromszám: N 36994) és 2015. október 1-jén N 1080 (nyilvántartásba vett az Orosz Föderáció minisztériuma Az Orosz Föderáció igazságszolgáltatása 2015. október 19-én, lajstromszám: N 39355).

** 2006. július 27-i N 149-FZ „Az információról, az információs technológiákról és az információvédelemről” szóló szövetségi törvény (Az Orosz Föderáció összegyűjtött jogszabályai, 2006, N 31, 3448. cikk; 2010, N 31, 4196. cikk; 2011) 2013. sz., 6963. sz., 4243. sz. 2010., 3409., 1651. 4.;

Jóváhagyott

az oktatási minisztérium rendelete alapján

és az Orosz Föderáció tudománya

1.1. Ez a szövetségi állam felsőoktatási szabványa (a továbbiakban: a szövetségi állam felsőoktatási szabványa) a felsőoktatási alapképzési szakmai alapképzési programok végrehajtására vonatkozó kötelező követelmények összessége - alapképzési programok a tanulmányi területen 09.03.01 Informatika és számítástechnika (a továbbiakban, illetve alapképzési szak, képzési terület).

1.2. Alapképzésben végzett képzés csak felsőoktatási oktatási szervezetben (a továbbiakban: Szervezet) megengedett.

1.3. A Szervezetben alapképzési szakon való képzés nappali, rész- és részidős formában történhet.

1.4. A képzési területen folyó felsőoktatás tartalmát a Szervezet által önállóan kidolgozott és jóváhagyott alapképzés határozza meg. Az alapképzési szak kialakítása során a Szervezet a fejlesztés eredményeire vonatkozóan követelményeket fogalmaz meg a végzettek egyetemes, általános szakmai és szakmai kompetenciái (a továbbiakban együttesen: kompetenciák) formájában.

A szervezet a Szövetségi Állami Felsőoktatási Oktatási Szabványnak megfelelően alapképzési programot fejleszt ki, figyelembe véve a példaértékű alapképzési programok nyilvántartásában (a továbbiakban: POEP) szereplő megfelelő példaértékű alapképzési programot.

1.5. Az alapképzési program megvalósítása során a Szervezet jogosult e-learning és távoktatási technológiák alkalmazására.

A fogyatékkal élők és fogyatékkal élők (a továbbiakban: fogyatékkal élők és fogyatékkal élők) oktatásában alkalmazott e-learning, távoktatási technológiáknak biztosítaniuk kell a számukra hozzáférhető formában történő információfogadás és -továbbítás lehetőségét.

A kizárólag e-learning és távoktatási technológiákat alkalmazó alapképzési program megvalósítása nem megengedett.

1.6. Az alapképzési program megvalósítását a Szervezet önállóan és hálózati formában is végzi.

1.7. Az alapképzési programot az Orosz Föderáció államnyelvén hajtják végre, kivéve, ha a szervezet helyi szabályozási aktusa másként rendelkezik.

1.8. Az alapképzésben való végzettség megszerzésének időtartama (függetlenül az alkalmazott oktatási technológiáktól):

a nappali tagozatos tanulmányok, beleértve az állami végső bizonyítvány megszerzése után biztosított szabadságokat is, 4 év;

nappali vagy részmunkaidős oktatásban legalább 6 hónappal és legfeljebb 1 évvel megnövekszik a nappali tagozaton végzett oktatás megszerzésének idejéhez képest;

a fogyatékkal élők és a sajátos nevelési igényű személyek egyéni tanterv szerinti tanulása esetén kérésükre legfeljebb 1 évvel megemelhető a megfelelő oktatási formára megállapított képzési időhöz képest.

1.9. Az alapképzési program volumene 240 kreditegység (a továbbiakban: kreditegység), függetlenül a tanulmányi formától, az alkalmazott oktatási technológiáktól, az alapképzési program online űrlap segítségével történő megvalósításától, illetve az alapképzés megvalósításától. egyéni tanterv szerinti szak.

Az egy tanévben megvalósuló alapképzési szak volumene legfeljebb 70 z.e. oktatási formától, az alkalmazott oktatási technológiáktól függetlenül, alapképzési program online formanyomtatvány segítségével történő megvalósítása, egyéni tanterv szerinti alapképzési program megvalósítása (a gyorsított oktatás kivételével), gyorsított képzés esetén oktatás - legfeljebb 80 z.e.

1.10. A szervezet a Szövetségi Állami Felsőoktatási Oktatási Szabvány 1.8. és 1.9. pontjában meghatározott határidőn belül és hatókörön belül önállóan határozza meg:

az alapképzésben nappali vagy részképzési formában, valamint egyéni tanterv szerinti képzés megszerzésének időtartama, ideértve a gyorsított oktatást is;

tanévben megvalósuló alapképzési szak volumene.

1.11. Azok a szakmai tevékenységi területek és szakmai tevékenységi körök, amelyeken az alapképzést végzett diplomások (a továbbiakban: végzettek) szakmai tevékenységet folytathatnak:

06 Kommunikáció, információs és kommunikációs technológiák (számítástechnika és információs rendszerek tervezése, fejlesztése, megvalósítása és üzemeltetése, életciklusuk menedzselése területén);

40 Átfogó szakmai tevékenységtípusok az iparban (információtudományi és számítástechnikai kutatás-fejlesztési munka szervezése és lebonyolítása területén).

A végzettek más szakmai tevékenységi és (vagy) szakmai tevékenységi területeken is végezhetnek szakmai tevékenységet, feltéve, hogy iskolai végzettségük és megszerzett kompetenciáik megfelelnek a munkavállalói képesítés követelményeinek.

1.12. Az alapképzés részeként a következő típusú szakmai problémák megoldására készülhetnek fel a végzettek:

kutatás;

termelési és technológiai;

szervezési és vezetési;

tervezés

1.13. Az alapképzés kidolgozásakor a Szervezet meghatározza az alapképzés fókuszát (profilját), amely megfelel a képzési terület egészének, vagy a képzési területen belül meghatározza az alapképzési program tartalmát, az alábbiakra összpontosítva:

a végzettek szakmai tevékenységének területe(i) és területei;

a végzettek feladattípusa(i), szakmai tevékenységének feladatai;

szükség esetén - a diplomások szakmai tevékenységének tárgyain vagy a tudásterületen (területeken).

1.14. Az államtitkot képező információkat tartalmazó alapképzési program kidolgozása és végrehajtása az Orosz Föderáció jogszabályaiban és az államtitkok védelmére vonatkozó egyéb szabályozó jogszabályokban előírt követelményeknek megfelelően történik.

2.1. Az alapképzés felépítése a következő blokkokból áll:

1. rovat „Diszciplínák (modulok)”;

2. blokk „Gyakorlat”;

3. rovat „Állami végleges tanúsítás”.

Alapképzési program felépítése		Az alapképzés és blokkjainak kötete a z.e.
	Szakágak (modulok)	nem kevesebb, mint 160
	Gyakorlat	legalább 20
	Állami végleges bizonyítvány	legalább 9
Az alapképzési program köre

2.2. Az alapképzésnek biztosítania kell a filozófia, történelem (Oroszország története, világtörténelem), idegen nyelv, életbiztonság tudományágak (modulok) megvalósítását az 1. blokk „Diszciplínák (modulok)” keretében.

2.3. Az alapképzésnek biztosítania kell a testnevelés és a sport tudományágainak (moduljainak) megvalósítását:

legalább 2 z.e mennyiségben. az 1. „Szakterületek (modulok)” mezőben;

az elsajátításhoz kötelező legalább 328 akadémiai óra mennyiségben nem számítanak át z.e. és nem tartoznak az alapképzés körébe, a nappali tagozatos oktatásban választható tudományágak (modulok) keretében.

A testkultúra és sport szakágak (modulok) megvalósítása a Szervezet által meghatározott módon történik. A szervezet a fogyatékkal élők és fogyatékkal élők számára külön eljárást alakít ki a testkultúra és a sport tudományágainak (moduljainak) elsajátítására az egészségi állapotuk figyelembevételével.

2.4. A 2. „Gyakorlat” blokk oktatási és gyakorlati képzést (a továbbiakban: gyakorlati képzés) tartalmaz.

Az oktatási gyakorlat típusai:

bevezető gyakorlat;

működési gyakorlat;

kutatómunka (primer kutatási készségek megszerzése).

A szakmai gyakorlat típusai:

technológiai (tervezési és technológiai) gyakorlat;

működési gyakorlat;

kutatómunka.

2.6. Szervezet:

kiválaszt egy vagy több típusú oktatást és egy vagy több típusú ipari gyakorlatot a szövetségi állami felsőoktatási szabvány 2.4. bekezdésében meghatározott listáról;

jogosult további oktatási és (vagy) termelési gyakorlattípus(ok) kialakítására;

meghatározza az egyes típusok gyakorlati körét.

2.7. A 3. „Állami végső bizonyítvány” mező a következőket tartalmazza:

államvizsgára való felkészülés és letétel (ha a Szervezet az államvizsgát az állami záróbizonyítvány részeként szerepeltette);

végső minősítő munka végrehajtása és megvédése.

2.8. Az alapképzés kidolgozása során a hallgatók lehetőséget biztosítanak a választható tudományágak (modulok) és a választható tudományágak (modulok) elsajátítására.

A szabadon választható tudományágak (modulok) nem tartoznak az alapképzés körébe.

2.9. Az alapképzés keretein belül van egy kötelező és az oktatási kapcsolatokban résztvevők által alkotott rész.

Az alapképzés kötelező része az általános szakmai kompetenciák kialakítását biztosító tudományágak (modulok) és gyakorlatok, valamint a POPOP által kötelezően megállapított szakmai kompetenciák (ha vannak ilyenek).

Az alapképzés kötelező része többek között:

a szövetségi állami felsőoktatási szabvány 2.2. bekezdésében meghatározott tudományágak (modulok);

a testkultúra és a sport szakágai (moduljai), az 1. blokk „Diszciplínák (modulok)” keretében valósulnak meg.

Az egyetemes kompetenciák kialakítását biztosító tudományágak (modulok) és gyakorlatok az alapképzés kötelező, illetve az oktatási kapcsolatokban résztvevők által alkotott részébe kerülhetnek.

A kötelező rész volumene az állami záróbizonyítvány mennyiségét nem számítva az alapképzés teljes volumenének legalább 40 százaléka kell, hogy legyen.

2.10. A szervezetnek biztosítania kell a fogyatékos és fogyatékos személyek számára (jelentkezésükre) olyan alapképzési képzési lehetőséget, amely figyelembe veszi pszichofizikai fejlettségük, egyéni képességeik sajátosságait, és szükség esetén biztosítja a fejlődési zavarok korrekcióját és a szociális. ezeknek a személyeknek az alkalmazkodása.

2.11. Az oktatási program egy részének (részeinek) megvalósítása és az állami záróbizonyítvány, amelynek (melynek) keretében korlátozott hozzáférésű információkat közölnek a hallgatókkal és (vagy) titkos fegyvermintákat, katonai felszereléseket és azok alkatrészeit használják oktatási célokra. e-learning, távoktatási technológiák használata nem megengedett.

3.1. Az alapképzés elsajátítása következtében a végzettnek fejlesztenie kell az alapképzéssel megállapított kompetenciákat.

3.2. Az alapképzésnek a következő univerzális kompetenciákat kell megállapítania:

	A végzett egyetemes kompetenciájának kódja és neve
Szisztematikus és kritikus gondolkodás	UK-1. Képes információkat keresni, kritikusan elemezni és szintetizálni, szisztematikus megközelítést alkalmazni a hozzárendelt problémák megoldásában
Projektek kidolgozása és megvalósítása	UK-2. Képes a kitűzött cél keretein belül meghatározni a feladatok körét, és megválasztani azok megoldásának legjobb módjait a hatályos jogi normák, a rendelkezésre álló erőforrások és korlátok alapján
Csapatmunka és vezetés	UK-3. Képes a szociális interakció megvalósítására és a csapatban betöltött szerepének megvalósítására
Kommunikáció	UK-4. Képes üzleti kommunikációt folytatni szóban és írásban az Orosz Föderáció államnyelvén és idegen nyelv(ek)en
Interkulturális interakció	UK-5. Képes érzékelni a társadalom interkulturális sokszínűségét társadalomtörténeti, etikai és filozófiai kontextusban
Önszerveződés és önfejlesztés (beleértve az egészségügyet is)	UK-6. Képes idővel gazdálkodni, az élethosszig tartó nevelés elvein alapuló önfejlesztési pályát kiépíteni és megvalósítani.
	UK-7. Képes fenntartani a megfelelő szintű fizikai erőnlétet a teljes körű társadalmi és szakmai tevékenység biztosításához
Életbiztonság	UK-8. Képes biztonságos életkörülmények megteremtésére és fenntartására, vészhelyzetekben is

3.3. Az alapképzésnek a következő általános szakmai kompetenciákat kell megalapoznia:

OPK-1. Képes a természettudományi és általános mérnöki ismereteket, a matematikai elemzés és modellezés módszereit, az elméleti és kísérleti kutatásokat szakmai tevékenységben alkalmazni;

OPK-2. Képes a korszerű – ideértve a hazai gyártású – információs technológiákat és szoftvereket is alkalmazni a szakmai problémák megoldása során;

OPK-3. Képes a szakmai tevékenység standard problémáinak megoldására az információs és bibliográfiai kultúra alapján az információs és kommunikációs technológiák felhasználásával, az információbiztonság alapvető követelményeit figyelembe véve;

OPK-4. Képes részt venni a szakmai tevékenységhez kapcsolódó szabványok, normák és előírások, valamint műszaki dokumentációk kidolgozásában;

OPK-5. Képes szoftvert és hardvert telepíteni információs és automatizált rendszerekhez;

OPK-6. Képes üzleti tervek és műszaki előírások kidolgozására osztályok, laboratóriumok, irodák számítógépes és hálózati berendezésekkel való felszereléséhez;

OPK-7. Képes részt venni szoftver- és hardverrendszerek beállításában és hibakeresésében;

OPK-8. Képes gyakorlati használatra alkalmas algoritmusok, programok fejlesztésére;

OPK-9. Képes elsajátítani a szoftverhasználat technikáit gyakorlati problémák megoldására.

3.4. Az alapképzésben megállapított szakmai kompetenciák kialakítása a végzettek szakmai tevékenységének megfelelő szakmai standardok (ha van ilyen) alapján, valamint szükség esetén a pályakezdőkkel szemben támasztott szakmai kompetenciákra vonatkozó követelmények elemzése alapján történik. piac, hazai és külföldi tapasztalatok általánosítása, konzultációk lebonyolítása vezető munkáltatókkal, azon iparág munkáltatói szövetségeivel, ahol kereslet van a diplomásokra, és egyéb forrásokból (a továbbiakban: egyéb diplomásokra vonatkozó követelmények).

3.5. Az alapképzésben megállapított szakmai kompetenciák meghatározásakor a Szervezet:

tartalmaz minden szükséges szakmai kompetenciát (ha rendelkezésre áll) az alapképzésben;

magában foglal egy vagy több szakmai kompetenciát önállóan, az alapképzés fókusza (profilja) alapján, a végzettek szakmai tevékenységének megfelelő szakmai standardok alapján (ha van ilyen), valamint szükség esetén elemzés alapján. pontjában meghatározott egyéb követelmények (a Szervezet jogosult az önállóan meghatározott szakmai kompetenciákat kötelező szakmai kompetenciák megléte esetén, valamint az alapképzésbe ajánlott szakmai kompetenciák felvétele esetén nem tartalmazza).

A szakmai kompetenciák szakmai standardok alapján történő meghatározásakor a Szervezet a szövetségi állami felsőoktatási oktatási standard függelékében meghatározottak közül választja ki a végzettek szakmai tevékenységének megfelelő szakmai standardokat és (vagy) a szakmai tevékenységnek megfelelő egyéb szakmai standardokat. végzettek, a szakmai szabványok nyilvántartásából (a szakmai tevékenységek típusainak listája) , felkerült az Orosz Föderáció Munkaügyi és Szociális Védelmi Minisztériumának „Szakmai szabványok” szakosított webhelyére (http://profstandart.rosmintrud.ru) (ha a vonatkozó szakmai szabványok rendelkezésre állnak).

A Szervezet minden kiválasztott szakmai standardból azonosít egy vagy több általánosított munkaügyi funkciót (a továbbiakban - GLF), amely megfelel a végzettek szakmai tevékenységének, a GLF szakmai standardja által megállapított képesítési szint és a „Követelmények Oktatás és képzés". Az OTP részben vagy egészben izolálható.

3.6. Az alapképzésben meghatározott kompetenciák készletének lehetővé kell tennie a végzett hallgató számára, hogy szakmai tevékenységet végezzen legalább egy szakmai tevékenységi területen és a szövetségi állami oktatási szabvány 1.11. Felsőoktatás, valamint a szövetségi állami felsőoktatási szabvány 1.12. bekezdésével összhangban meghatározott szakmai tevékenységgel kapcsolatos problémák megoldása.

3.7. A szervezet indikátorokat határoz meg az alapképzésben a kompetenciák megszerzéséhez:

egyetemes, általános szakmai és adott esetben kötelező szakmai kompetenciák - a PEP által megállapított kompetenciák elérési mutatóinak megfelelően;

3.8. A szervezet önállóan tervez tudományterületeken (modulokon) és gyakorlatokon tanulási eredményeket, amelyeket össze kell kapcsolni az alapképzésben meghatározott kompetenciák elérési mutatóival.

A tudományterületeken (modulokon) és gyakorlatokon tervezett tanulási eredmények halmazának biztosítania kell, hogy a végzett hallgató minden, az alapképzésben meghatározott kompetenciát fejlesszen.

4.1. Az alapképzés megvalósításának feltételei közé tartoznak a rendszerszintű követelmények, a tárgyi, technikai, oktatási és módszertani támogatás követelményei, az alapképzés megvalósításának személyi és pénzügyi feltételeire vonatkozó követelmények, valamint az alapképzésre vonatkozó követelmények. alkalmazott mechanizmusok az alapképzésben részt vevő hallgatók oktatási tevékenységének és képzésének minőségének értékelésére.

4.2.1. A szervezetnek tulajdonjogon vagy más jogalappal rendelkeznie kell az 1. blokk „Diszciplínák (modulok)” és a 3. blokk „Állami végleges” alapképzési program megvalósításához szükséges oktatási tevékenység tárgyi és technikai támogatásával (helyiségek és felszerelések). bizonyítvány” a tantervnek megfelelően.

4.2.2. Minden hallgató számára a tanulmányi időszak teljes időtartama alatt egyéni korlátlan hozzáférést kell biztosítani a Szervezet elektronikus információs és oktatási környezetéhez minden olyan helyről, ahol elérhető az "Internet" információs és távközlési hálózat (a továbbiakban: "Internet"). ), mind a Szervezet területén, mind azon kívül. Az elektronikus információs és oktatási környezet működésének feltételei más szervezetek erőforrásainak felhasználásával teremthetők meg.

A Szervezet elektronikus információs és oktatási környezetének biztosítania kell:

tudományágak (modulok), gyakorlatok munkaprogramjában meghatározott tantervekhez, tudományági munkaprogramokhoz (modulokhoz), gyakorlatokhoz, elektronikus oktatási kiadványokhoz és elektronikus oktatási forrásokhoz való hozzáférés;

a tanuló elektronikus portfóliójának kialakítása, beleértve a munkájának és a munkára adott érdemjegyeinek elmentését.

Az alapképzési program e-learning és távoktatási technológiával történő megvalósítása esetén a Szervezet elektronikus információs és oktatási környezetének ezen túlmenően biztosítania kell:

az oktatási folyamat előrehaladásának, a középszintű minősítés eredményeinek és az alapképzési program elsajátításának eredményeinek rögzítése;

képzések lebonyolítása, tanulási eredmények értékelésére szolgáló eljárások, amelyek megvalósítása az e-learning és a távoktatási technológiák használatához biztosított;

az oktatási folyamat résztvevői közötti interakció, beleértve a szinkron és (vagy) aszinkron interakciót az interneten keresztül.

4.2.3. Az alapképzési program online formában történő megvalósítása során az alapképzési program megvalósításának követelményeit az alapképzés megvalósításában részt vevő szervezetek anyagi, technikai, oktatási és módszertani támogatási erőforrásainak összességével kell biztosítani. online formában.

4.3.1. A helyiségeknek az alapképzési program által biztosított képzések lebonyolítására szolgáló tantermeknek kell lenniük, felszereléssel és képzési technikai eszközökkel felszerelve, amelyek összetételét a tudományágak (modulok) munkaprogramjai határozzák meg.

A tanulók önálló munkavégzésére szolgáló helyiségeket olyan számítástechnikai eszközökkel kell felszerelni, amelyek képesek az internetre csatlakozni, és hozzáférést biztosítanak a Szervezet elektronikus információs és oktatási környezetéhez.

A berendezés virtuális analógjaira cserélhető.

4.3.2. A szervezetet biztosítani kell a szükséges licencelt és szabadon terjesztett szoftverkészlettel, ideértve a hazai gyártású szoftvereket is (a tartalom a szakterületek (modulok) munkaprogramjaiban van meghatározva, és szükség esetén frissítésre kerül).

4.3.3. A nyomtatott kiadványok oktatási folyamatban történő felhasználása esetén a könyvtári pénztárt a tudományterületek (modulok), gyakorlatok munkaprogramjában meghatározott kiadványok mindegyikéből legalább 0,25 példányban nyomtatott kiadványokkal kell ellátni, ezek közül egy hallgatóra jutva. a megfelelő tudományág (modul ) egyidejű elsajátítása, megfelelő gyakorlaton átesve.

4.3.4. A hallgatók számára biztosítani kell a hozzáférést (távelérést), ideértve az e-learning, távoktatási technológiák alkalmazása esetén is, korszerű szakmai adatbázisokhoz és információs referenciarendszerekhez, amelyek összetételét a tudományterületek (modulok) munkaprogramjai, ill. frissítés tárgyát képezi (ha szükséges) .

4.3.5. A fogyatékos tanulókat és fogyatékos személyeket nyomtatott és (vagy) elektronikus oktatási forrásokkal kell ellátni az egészségi korlátaiknak megfelelő formában.

4.4.1. Az alapképzési program lebonyolításáról a Szervezet oktatói gárdája, valamint a Szervezet által az alapképzési program megvalósításában egyéb feltételekkel bevont személyek gondoskodnak.

4.4.2. A Szervezet oktatói állományának képesítésének meg kell felelnie a képesítési referenciakönyvekben és (vagy) szakmai standardokban (ha van ilyen) meghatározott képesítési követelményeknek.

4.4.3. A Szervezet alapképzési program lebonyolításában részt vevő oktatói létszámának legalább 60 százaléka, valamint a Szervezet által az alapképzési program megvalósításába egyéb feltételekkel bevont személyek száma (a helyettesített arányok száma alapján, csökkentett egész értékekre), az oktatott tudományág (modul) profiljának megfelelő tudományos, oktatási, módszertani és (vagy ) gyakorlati munkát kell végeznie.

4.4.4. A Szervezet alapképzési program lebonyolításában részt vevő oktatói létszámának legalább 5 százaléka, valamint a Szervezet által az alapképzési program megvalósításába egyéb feltételekkel bevont személyek (a helyettesített díjszabások száma alapján, csökkentett egész értékekre), más szervezetek vezetőinek és (vagy) alkalmazottainak kell lenniük, akik azon szakmai tevékenységnek megfelelő szakmai területen dolgoznak, amelyre a végzettek készülnek (legalább 3 éves szakmai gyakorlattal rendelkeznek ezen a szakmai területen).

4.4.5. A Szervezet oktatói létszámának legalább 50 százalékának, valamint a Szervezet oktatási tevékenységében egyéb feltételekkel (a helyettesített tarifák száma alapján, egész értékre csökkentve) részt vevő személyeknek tudományos fokozattal (ideértve a tudományos fokozatot is) kell rendelkezniük. külföldön szerzett és az Orosz Föderációban elismert) és (vagy) tudományos cím (ideértve a külföldi országban szerzett és az Orosz Föderációban elismert tudományos címet is).

4.5.1. Az alapképzési program megvalósításához nyújtott pénzügyi támogatást a felsőoktatási képzési programok - alapképzési programok és a közszolgáltatások nyújtására vonatkozó alapköltség-normák értékénél nem alacsonyabb összegben kell teljesíteni. korrekciós tényezők értékei az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma által meghatározott alapvető költségszabványokhoz.

4.6.1. Az alapképzésben részt vevő hallgatók oktatási tevékenységének és képzésének minőségét belső értékelési rendszer, valamint külső értékelési rendszer keretében határozzák meg, amelyben a Szervezet önkéntes alapon vesz részt.

4.6.2. Az alapképzési program javítása érdekében a Szervezet az oktatási tevékenység minőségének rendszeres belső értékelése és az alapképzésben részt vevő hallgatók képzése során vonzza a munkaadókat és (vagy) azok egyesületeit, más jogi személyeket és (vagy) magánszemélyeket, beleértve a szervezet oktatói.

Az alapképzésben az oktatási tevékenységek minőségének értékelésére szolgáló belső rendszer részeként a hallgatók lehetőséget kapnak az oktatási folyamat egészének, valamint az egyes tudományágak (modulok) és gyakorlatok feltételeinek, tartalmának, szervezettségének és minőségének értékelésére.

4.6.3. Az alapképzésben az oktatási tevékenységek minőségének külső értékelése az állami akkreditációs eljárás keretében történik annak megerősítése érdekében, hogy az alapképzési programban végzett oktatási tevékenységek megfelelnek-e a szövetségi állami felsőoktatási szabvány követelményeinek. figyelembe veszi a megfelelő POP-t.

4.6.4. Az alapképzésben részt vevő hallgatók oktatási tevékenysége, képzése minőségének külső értékelése a munkáltatók, azok szövetségei, valamint az általuk felhatalmazott szervezetek – ideértve a külföldi szervezeteket is – által végzett szakmai és nyilvános akkreditáció keretében, ill. felhatalmazott nemzeti szakmai és állami szervezetek, amelyek a nemzetközi struktúrákban szerepelnek, annak érdekében, hogy elismerjék a végzettek képzésének minőségét és szintjét, amelyek megfelelnek a szakmai standardok (ha vannak ilyenek) követelményeinek, a munkaerő-piaci követelményeknek a megfelelő profilú szakemberekkel szemben.

Az Informatikai és Számítástechnikai Karon tanulok a Kijevi Politechnikai Intézet KPI Automatizált Információfeldolgozási és Menedzsment Rendszerek Tanszékén, és az Információs Rendszerek és Technológiák az én utam.
Valójában egy részlet az oldalon található leírásból, nehogy a macskát a farkánál fogva rángassa:

Alapképzési tanterv
1. Programozási ciklus
Algoritmizálás és programozás. Algoritmusok és adatstruktúrák. Objektumorientált programozás. Objektum-orientált modellezés. WEB - technológiák és WEB-design. Adatbázisok és ismeretek rendszerezése. Számítógépes grafika. Számítógépes technológiák statisztikai információfeldolgozáshoz. Platformok közötti programozás. Szoftvertermékek létrehozásának technológiája. OS. A WEB tervezés alapjai.
2. Matematikai ciklus
Analitikus geometria és lineáris algebra. Felső matematika. Egy komplex változó függvényelméletének elemei és a műveleti számítás. Diszkrét matematika. Valószínűségszámítás, valószínűségi folyamatok és matematikai statisztika. Műveletek kutatásának matematikai módszerei. Algoritmusok elmélete. Numerikus módszerek. Döntéselmélet. Statisztikai módszerek, eseményfolyam elmélet.
3. Rendszer-technikai ciklus
Rendszer elemzése. Rendszermodellezés. Elosztott rendszerek technológiái és párhuzamos számítástechnika. Információvédelmi technológiák. Információs rendszerek tervezése. Számítógépes tervezési technológiák. Adatbányászat. A mesterséges intelligencia módszerei és rendszerei. IT projektmenedzsment. Fizika. Elektronika és elektrotechnika. Számítógép áramkör és számítógép architektúra. Számítógépes hálózatok. Mikroprocesszoros rendszerek.
Tevékenységi területek
Pályakezdőink széles profilú szakemberek. Szakterületük tárgyai az emberi tevékenység különböző területein - a területeken
ipar
gyógyszer
pénzügy
szállítás
kereskedelmi
üzleti

Végzőseink sokféle probléma megoldására képesek: a könyvelés automatizálásától a számítógépes hálózatok és az intelligens döntéshozatali rendszerek fejlesztéséig. Rendszerelemzőként mélyen megértik a különböző termelési szférák, humanitárius és üzleti tevékenységek közötti komplex interakciós folyamatok lényegét, ami előnyt jelent a munkaerőpiacon való sikeres versenyhez.
A diplomások ott dolgoznak, ahol szoftvereket és különféle információs (rendszer) technológiákat fejlesztenek, implementálnak, adaptálnak vagy üzemeltetnek, különösen az alábbiak szerint:
rendszerelemzők,
projekt menedzserek,
adattudósok,
megvalósítási és újratervezési tanácsadók,
adatbázis-adminisztrátorok,
alkalmazás programozók,
támogató mérnökök,
ilyesmik.

Előző cikk: Mekkora a fénysebesség Következő cikk: Harmonikus rezgések Az oszcillációs frekvencia fizikai képlete