Szabály a toldalékok írására ik. Mikor kell beírni az „és” betűt? -ek- és -ok- toldalékok a mássalhangzók csípése után

Az -ek-/-ik- utótagú szavak mindig sok kérdést vetnek fel az iskolások körében. Ráadásul nem minden felnőtt tudja, hogy milyen esetekben írják ezt vagy azt a morfémát. Ezért úgy döntöttünk, hogy ezt a cikket ennek a témának szenteljük.

Általános információ

Nevezzen meg 2 szót -ik- utótaggal. Meg kell jegyezni, hogy ezt nem nehéz megtenni, de csak akkor, ha ismeri az orosz nyelv alapszabályát, amely megmagyarázza az „i” és az „e” betűk helyesírását egy adott morfémában. Végtére is, egyesek folyamatosan ugyanazokat a hibákat követik el, és a „kulcs” helyett „kulcsot”, a „bokor” helyett „kustek”, „labda” - „labda” és így tovább írnak. Éppen ezért az iskolai tantervben kiemelt figyelmet fordítanak erre a témára.

Mikor kell használni az "i" betűt?

Milyen -ek-/-ik- utótagú szavakat ismersz? Ide tartoznak a következők: kanapé, unoka, fia, tégla, borsó, kés, ceruza, harang, levél, csomó, kalapács, virág, levél, bokor, fény, síp, szár, kulcs, fiú, orr, uborka, szék, ujj , darab, arc, táska, labda, zsebkendő, pite, híd, göndör, repülőgép, csavar, íj, eső, anya, óvoda, cica stb.

Amint azt bizonyára észrevette, minden -ik- utótaggal említett szó komoly kétségeket vet fel a helyes írásmódjával kapcsolatban. Végül is ez a morféma hangsúlytalan helyzetben van, ezért lehetetlen meghatározni, hogy melyik magánhangzót kell elhelyezni a végén - „i” vagy „e” (és talán „o”?). Ezért javasoljuk, hogy ismerkedjen meg az orosz nyelv vonatkozó szabályaival.

Alapszabály

Az -ik- utótagú szót csak akkor kell írni, ha az „i” magánhangzó betûje megmarad, amikor elutasítják. Az egyértelműség kedvéért íme konkrét példák:

• ceruza - pencilIka;
• kanapé - kanapé;
• uborka - uborka;
• kalachik - kalachIka;
• bokor - bokor;
• kifolyó - kifolyó;
• etetőszék - etetőszék;
• ujj - ujj;
• arc - arc;
• fiú - fiú;
• kulcs - kulcs;
• labda - labda;
• repülőgép - repülőgép;
• levél - levél;
• csavar - csavar;
• íj - íjIka;
• híd - híd;
• tégla - tégla;
• eső - eső;
• óvoda - óvoda stb.

Mikor kell használni az "e" betűt?

Beszéltünk arról, hogyan ellenőrizhetsz egy szót az -ik- utótaggal közvetlenül fent. Meg kell azonban jegyezni, hogy az orosz nyelvben gyakran vannak olyan lexikai egységek, amelyeknek az -ek- morfémája van. És annak érdekében, hogy megbizonyosodjon arról, hogy az „e” betű valóban szerepel ezekben a szavakban, szintén ajánlott elutasítani őket. Ha folyékony (vagyis kiesik), akkor csak az -ek- utótagot szabad használni.

Íme néhány szemléltető példa:

• csengő - csengő;
• unokája - unokája;
• kevés fény - kevés fény;
• borsó - borsó;
• kés - kés;
• csomó - csomó;
• síp – síp;
• kalapács - kalapács;
• szórólap - szórólap;
• anya - anya;
• fia - fia;
• szár - szár;
• darab - darab;
• tasak - tasak;
• virág - virág;
• zsebkendő - zsebkendő;
• pite - pite;
• cica - cica és így tovább.

Amint látja, meglehetősen könnyű meghatározni, hogy melyik szót írják az -ik- utótaggal, és melyiket az -ek- utótaggal. Egyébként az ilyen morfémákat oroszul váltakozónak nevezik. Ellentétben a megváltoztathatatlanokkal, ezek helyesírása bizonyos helyzetektől függ (ebben az esetben a magánhangzó megőrzésétől a szó deklinációja során).

az -ok- utótaggal

Fent az -ik- utótagú szavakat néztük meg. Az -Ok- is morféma A szóalkotás során azonban egy ilyen utótag nem kelt kétséget. Ez mihez kapcsolódik? Az a tény, hogy a bemutatott morféma szinte mindig hangsúlyos pozíciót foglal el. Ennek eredményeként az „o” betű az -ok- utótagban a lehető legtisztábban hallható. Az érthetőség kedvéért álljon itt néhány példa:

• bütyök;
• felső;
• fiú;
• kalapács;
• arrowOK;
• kakasOK;
• bolondOK;
• BereOK;
• kréta;
• műértő;
• hóOk;
• horog;
• TeremOk stb.

-ek- és -ok- toldalékok a mássalhangzók csípése után

Tudod milyen -ik-, -ek- és -ok- utótagú szavak léteznek. Itt azonban egy új kérdés merül fel: „Milyen esetekben kell az utolsó két morfémában az „e” betűt a sibilánsok után, és milyen esetekben az „o” betűt? Végül is meglehetősen nehéz meghatározni, hogy melyik lesz a helyes: kakas vagy kakas. Ez mihez kapcsolódik? A helyzet az, hogy az ilyen lexikai egységek kiejtése során a sziszegő mássalhangzók után az „e” és az „o” betű is [o]-ként hallható.

Szabály az „e” és „o” magánhangzók sibiláló utáni helyesírására

Ha a sziszegő mássalhangzó utáni utótag hangsúlyos, akkor csak az -ok- morfémát kell írni. Mondjunk egy világos példát:

• BereOK;
• kakasOK;
• bütyök;
• felső;
• manOK;
• felső;
• öregemberOk;
• féreg;
• csomagtartó;
• bolondOK;
• ugrál;
• jointOK;
• fiú;
• hóOk;
• horog és mások.

Ami az -ek- utótagot illeti, csak azokban a szavakban kerül elhelyezésre, amelyekben nincs hangsúlyos, és ha egy ilyen lexikai egység a deklináció során magánhangzót veszít.

Az érthetőség kedvéért álljon itt egy példa:

• kés
• dió
• unokák;
• borsó;
• harang;
• csomó;
• kalapács;
• lappontok;
• fény;
• síp;
• fia Szemek;
• colorPoints;
• származik;
• egy darab;
• táska;
• ovrAzhek;
• zsebkendő;
• pite;
• cica és mások.

Szavak képzésének módjai az -ok- utótag használatával

Hogyan keletkeznek az ilyen szavak? Az -ik-/-ek- utótagú főnevek morféma hozzáadásával keletkeznek. Ennek eredményeként új lexikai egységet kapunk, de kicsinyítő jelentésben (például kanapé, csomó, unoka, levél, kalapács, harang, stb.).

Ami az -ok- utótagot illeti, kissé eltérő jelentést ad:

• A kicsinyesség, amelyet a szeretet kifejezése kísér (mondjunk egy példát: sirály, testvér, meny, gomba, levél stb.).
• Cselekvés (mondjunk egy példát: ásít, dob, rúg, kortyol, ránt, smárol, lök, ugrál, csap, ugrál, csattan, tapsol stb.).
• Tárgy, vagy inkább cselekvés eredménye (mondunk egy példát: töredék, gombolyag, csonk, vázlat, öntvény, lenyomat, öltés, falu, település stb.).
• Tárgy, vagy inkább cselekvés eszköze (mondjunk egy példát: síp, csengő, berregő stb.).
• Tárgy, vagy inkább cselekvés alanya (például úszó, csúszka, hajtás stb.).
• Helyszín (korcsolyapálya).
• Kicsinyítő vagy csak szeretetteljes jelentés (például Ninok, Vitek, Lidok, Igorok, Sashok stb.).
• A műveletet végrehajtó személy (például lovas, evő, lövész, játékos, sétáló stb.).
• Cselekvés eredményeként létrejött személy (például koraszülött gyermek, stréber, túlnőtt gyermek, alacsony gyermek, tinédzser stb.).
• Olyan személyek, akiket egy motiváló szóban rejlő tulajdonság jellemez (például ős, leszármazott stb.).
• Motiválónak nevezett tulajdonsággal jellemezhető tárgy (például vad, fehér, sárgája stb.).
• Olyan anyag, amelyet motiváló főnévvel (például krétával) neveznek el.
• Olyan egység, amely a főnevekben kiemelkedik, és azonos tárgyak csoportját jelöli. Sőt, pontosan annyi van belőlük, amennyit motiválónak neveznek (például sarkú, tízórai stb.).

Elhangzott a várva várt hívás,

Kezdődik a lecke.

Lábak együtt

A hátuk egyenes

És minden készen áll a leckére.

Megszólalt a csengő az órára. Jó napot gyerekek! Ez a nap hozza el nekünk a kommunikáció örömét, és töltse el szívünket nemes érzésekkel.

(Kiképzés: Minden szép a mennyben, minden szép a Földön.

Minden szép körülöttem, minden szép bennem.)

Ma egy apró, de nagyon fontos felfedezést kell tennie. Kreatív sikereket kívánok.

3. dia.

A leckét a következő szavakkal szeretném kezdeni:

Hogyan érti ezeket a szavakat?

Szerinted melyik tanegységhez fog vonatkozni a mai óra? (Helyesírás)

Milyen nevelési feladat vár ránk a blokk óráin?

Az orosz nyelv órán tovább ismerkedünk az orosz beszéd szavak helyesírásának titkaival, hogy beszédünk szép, változatos és írástudó legyen.

Sok sikert kívánok neked.

Mivel óránk a helyesírásról szól, emlékezzünk vissza, milyen helyesírási mintákkal találkoztunk ebben a tanévben?

Hangsúlyozatlan magánhangzók helyesírása a szó tövében.

Páros mássalhangzók helyesírása a szótövében.

Kiejthetetlen mássalhangzók írása a szó gyökerében.

mit vettél észre? (Minden elírás a szó gyökerében található)

Az előző leckéken az utótagokról tanultunk. Megtanultál utótagokat írni. A következő feladatot javaslom: Alkoss új kicsinyítő szavakat ezekből a szavakból!

elefánt -

tigris -

Medve -

Kulcs -

Zár -

Hogyan értetted meg a feladatot?

Egy tanuló a táblánál, mások önállóan teljesítenek.

Mutassuk be a kapott eredményeket.

Aki egyetért a táblára írottakkal, emelje fel a kezét.

Ki nem?

Mit fogunk ellenőrizni?

Mely utótagokkal nem okozott nehézséget?

Milyen nehézségekkel találkozott (kulcs, zár)

Próbáljunk meg minden kérdésre sorban válaszolni.

Hogy hívják ezt a helyesírást?

Jegyezzük fel a szavakat, emeljük ki a gyökereket, és emeljük ki a hangsúlyt.

Hangsúlyozott vagy hangsúlytalan magánhangzó az utótagokban? (Az –ik- utótagban hangsúlytalan magánhangzó van, az –ek-ben pedig szintén hangsúlytalan).

Mondja, az utótag kiejtése megegyezik vagy eltér az írásbeli megjelölésétől? (A kulcs szóban egybeesik, a zár szóban pedig eltér).

Következzünk:

Az utótagok helyes írásához ismernie kell a szabályt.

Leckénk témája: „Az –ik, -ek- utótagok helyesírása.

Azt javaslom, hogy nézze meg a „Az el nem tanult leckék földjén” című mesét, ahol a főszereplő Vitya Perestukin nehéz helyzetbe került. Milyen problémával szembesült Vitya? (nem tudja, hogyan kell leírni a szavakat).

Segíthetünk neki?

A lecke céljának elérése érdekében különböző utakon járhat.

1 út. Vegyünk egy kész szabályt.

2 út. Találja ki maga ezt a szabályt.

Milyen úton induljunk el és miért? (jobb, ha megpróbálja saját maga azonosítani a szabályt, hogy jobban elsajátítsa és emlékezzen rá).

Még mindig segítsünk Vitának megoldani a problémáját.

Nézze meg figyelmesen ezt a főnévsort.(kovács...k, fia...k, golyók, fiak, labda...k, dió...k, szöcske, dió)

Milyen két csoportra oszthatók a szavak? (Lényegében egyes és többes számban)

Vizsgálat.

Hogyan válasszuk ki a megfelelő betűt az utótag helyes írásához? Mit gondolsz?

Ehhez elemezzük a második oszlop szavait. Milyen érdekességeket vettél észre?

(Úgy gondolom, hogy ha egy szó megváltoztatásakor az I magánhangzó megmarad, akkor az –ik- utótagba kell írni. Ha pedig egy szó alakjának megváltoztatásakor a magánhangzó eltűnik, akkor azt kell írni. -ek-

Milyen következtetést vonunk le?

Lehetséges szavakat ellenőrizni az -ik, -ek utótaggal?

Mit kell ehhez tenni? Hasonlítsa össze következtetését azzal a következtetéssel, amelyet a tankönyv szerzői kínálnak nekünk. Nyissa ki a tankönyvét a 133. oldalra. Egyeznek?

Ez azt jelenti, hogy helyes felfedezést tettünk.

Lássuk, Vitya Peresztukin meg tudott-e birkózni a problémájával?

Amint látjuk, Vitya Peresztukin meg tudta különböztetni az – ik-t az – ek-től. Ez volt az egyetlen szabály, amit tudott. Vityának a „nem” szó volt az asszisztensére.

Térjünk vissza szavainkhoz. Leírhatjuk őket hiba nélkül?

Hallgass meg egy mesét, amely segít emlékezni a szabályra. (A diák olvas).

Tündérmese.

Az egyik mesebeli városban utótagok éltek. És volt ott saját iskolájuk, ahol tanultak.

Az -IK- utótag szorgalmas tanuló volt, de ez nem mondható el barátjáról, az -EK- utótagról. Igazi iskolakerülő volt: vagy inkább. –K- mindig a helyén maradt, –E- pedig sikerült elsurrannia.

Egyszer, amikor az -E- ismét elszaladt, a tanár, a -TEL- utótag, attól a naptól kezdve úgy döntött, hogy az -EK- utótagban az -E-t folyékony magánhangzónak tekinti.

És most, amikor elkezdjük ragozni a szavakat az -EK- utótaggal, az -E- magánhangzó mindig kiesik és folyékony lesz. Nézd meg itt (ez nem mese, hanem igaz történet):

Lakat – lakat, lakat;

Zsebkendő - zsebkendő, zsebkendő.

Az -IK- képzős szó kiejtésekor guggolj, az -EK- képzővel pedig emeld fel a kezed és tapsolj.

Ujj, darab, arc, táska, labda, csavar, zsebkendő, szakadék, repülőgép, kert, pite.

Ahhoz, hogy –ik, -ek utótagú szavakat tudjunk írni, javaslom, hogy készítsünk egy algoritmust.

Tehát minden kérdésre válaszoltunk. És most azt javaslom, hogy gyakoroljon. Párban fogunk dolgozni. Vedd a kártyát. Az algoritmus segítségével írja le a szavakat párban a minta szerint!.

Borsó...k, koszorú...k,

harisnya...k, ceruza...k,

tégla...k, orr...k, csengő...k,

fiam...k, labda...k, kunyhó...k,

daru...k, hajó...k.

Minta: borsó és borsó

Nézzük meg, hogyan birkózott meg ezzel a feladattal.

Szelektív diktálás.

(Az egyik -ik-, a másik -ek--vel ír)

Udvar, eső, dió, darab, fióka, kecske, harang, harang, bárány, virág, veteményes, szőnyeg.

Vizsgálat.

Milyen tanulási feladatot tűztünk ki magunknak az órán?

Sikerült elérni?

Milyen kérdésekre kellett válaszolnunk?

Sikerült ezt megtennünk?

Mutasd meg, milyen hangulatban hagyod el a leckét? (arcú kártyák)

Tanuld meg a szabályt 133. o

Választható feladat:

1.Készítsen kártyát a vizsgált utótagok helyesírásával (12 szó).

2. Végezze el a feladatot az r/t 32. oldal 2. gyakorlatában

Jó munkát végzett.

Köszönöm a leckét. 21. dia.

Csengess barátom,

A srácok változásra várnak

Játszani kell, ugrálni.

A főnévi utótagok helyesírása az orosz nyelv egyik legnehezebb témája, amely terjedelme és sokszínűsége miatt nagyon körültekintő megközelítést igényel. A helyes íráshoz például fontos tudni, hogy az ek- és melyikben az ik- utótag, hogy megértsük ezen szóképző egységek jelentését és működését. A helyesírásukat egy meglehetősen egyszerű szabály szabályozza, amelyet emlékeznie kell.

Amikor az ek ik toldalékot a főnevekben használjuk

Ezek az utótagok főként azért szükségesek, hogy főnevekből kicsinyítő értelmű szavakat alkossanak: bárány, boríték stb. Így az -ek- és -ik- utótagoknak köszönhetően az orosz nyelv külön konnotatív jelentésű főnevekkel gazdagodik. De miért ne használnánk csak az egyiket a továbbításhoz?

Ezt magyarázzák az orosz nyelv történetileg kialakult jellemzői, amelyek fejlődése során alakultak ki, és a jelentés árnyalatai.

Az -ek-utótag nem csak kicsinyítő konnotációt ad a szónak, hanem bizonyos esetekben lekicsinylő konnotációt ad hozzájuk: munkás, rabló. Ugyanez a helyzet az -ik- utótaggal is - az ember bármely területhez - tudományhoz, vallási vagy irodalmi mozgalomhoz, intézményhez, művészeti területhez, stb. - való hovatartozás jelzésére, valamint életkorának vagy fizikai állapotának hangsúlyozására szolgál: villanyszerelő , eretnek, öreg, színvak.

Az -ek-/-ik- utótagok helyesírása

Az ek és ik főnévi utótag magánhangzói egy bizonyos nyelvtani szabályt követnek. Így az e betűt ebben a szóképzési egységben akkor használjuk, amikor a magánhangzó „elszalad” a deklináció során: levél - levél, cipő - cipő, gombóc - gombóc.

Ha a magánhangzó marad a deklináció során, akkor a és a betűt az utótagba írják: nulla - nulla, nyúl - nyúl.

Ebben az esetben az előző mássalhangzó nem befolyásolja, hogy melyik magánhangzót írjuk le, a szabály a szibiláns gyökű szavakra és az összes többire vonatkozik.

Fontos, hogy ne keverjük össze az ek és ik utótagokat, ahol a magánhangzók váltakoznak, olyan képzővel, mint a -chik-, amelyet mindig i-vel írnak: telefoncsik, penalchik. Az ilyen összetévesztés elkerülése érdekében helyesen kell azonosítani a szó gyökerét.

Mit tanultunk?

Az orosz nyelvben vannak váltakozó -ek- és -ik- utótagok, amelyek kicsinyítő konnotációt adnak a szónak. Sőt, mindegyiknek megvan a maga jelentése: az -ek- utótag megvetést adhat a szavakhoz, az ik pedig jelezheti, hogy egy személy egy adott tevékenységi területhez tartozik vagy állapotát. Mindenesetre használatukra egy egyszerű szabály vonatkozik: ha egy szó elutasításakor a magánhangzó folyékony lesz, akkor az e-t írják, ha megmarad, akkor az i-t. Van még egy -chik- utótag, amelyet mindig és -vel írnak, és gyakran összekeverik az ik képzővel. A nyelvtani szabály alkalmazásához helyesen kell azonosítania a szó gyökerét.

Utótagok -k-, -ek-, -ik-, -ok- kicsinyítő jelentésű főnevek morfémiai összetételében található.

Sok főnév morfémikus összetétele nem rendelkezik utótaggal -Nak nek- például nem fogjuk nem származékos szavakban keresni:

• befőttes üveg
• vese
• jelölje meg a
• lemez
• Villa
• kanál
• egy sapka
• maszk a
• bögre
• dzseki.

Példák a -k- utótagú szavakra

Utótag -Nak nek- kicsinyítő jelentése van, és új szavakat alkot az ilyen jelentéstartalommal rendelkező főnevekből, például:

• nyírfa - nyírfa a;
• sütő - sütő a;
• kalap - sapka a;
• patkó - patkók a;
• márka - maroch a;
• kabát - kabát a.

Utótag használata -Nak nek- A főnevek olyan igékből jönnek létre, amelyek jelentése például egy cselekvés folyamata vagy eredménye :

• utazás - vonat a;
• függöny - függöny a;
• fehérít - fehérít a-ra;
• gyom - gyom a a;
• festék - festeni a-ra;
• kerítés le - kerítés le a .

Példák az -ek- utótagú szavakra

Utótag -ek- hasonlóan kicsinyítő jelentésű főneveket alkot. Sziszegő szavak után fordul elő:

• bárány ek
• seprű
• istálló ek
• cipő ek
• dió ek
• zseb ek
• zsebkendő ek
• kisember
• szirom ek
• tasak ek
• borsó ek

Ebben a hangsúlytalan utótagban van írva a betű "e", ha egy magánhangzót kiejtünk a főnév genitivus egyes szám alakjának kialakításakor:

bárány e k - nincs bárány k a.

Példák az -ik- utótagú szavakra

Éppen ellenkezőleg, az utótag egy hímnemű főnévben van írva -hicc-, ha nem jár magánhangzó eltűnésével a genitivus egyes szám alakjában, például:

• nol és k - nem nol és ka;
• kereszt és k - nincs kereszt és k;
• íj és k - nincs íj és ka.

Példák az utótagot tartalmazó szavakra -hicc- morfémikus összetételben:

• levél IR
• domb ik
• táblázat IR
• kocka ir
• híd IR
• eső ir
• farok
• IR ceruza
• IR sugár
• udvar ir
• kert ir
• orr ik
• kunyhó ik
• rúd ik
• rubel ik
• ház ik
• oszlop IR
• szőnyeg
• merítőkanál
• óra ik és.

Példák az -ok- utótagú szavakra

A hangsúlyos főnevek morfémiai összetételében a szibiláló mássalhangzók után "zh", "h", "sh", "sch" az utótag le van írva -RENDBEN- :

• rendben
• evezés rendben
• tanuló rendben
• bor ok

Új szavak alkotásakor utótag használatával -RENDBEN- a gyökérben a mássalhangzók váltakozása található, például:

• barát - barát;
• kör g - kör OK;
• hó g - hó OK;
• sapo g - sapo z ok;
• balls k - labdák h ok;
• kabu k - kabu h ok;
• pu x - pu sh ok;
• ocha g - ocha z ok;
• száz g - száz f ok;
• sundu k - sundu h ok;
• rodni k - rodni h ok;
• cipő k - cipő h ok;
• zhuk - zhuch rendben;
• borz - borz rendben;
• farkas - farkas rendben

A főnévi utótagok helyesírása

Ez az oktatóvideó előfizetéssel érhető el

Már van előfizetése? Bejönni

Ebben a leckében megvizsgáljuk a főnevek utótagjainak helyesírását. Az utótagok, amelyek helyesírását bizonyos szabályok szabályozzák, magukban foglalják az utótagokat -ek-És - IR-, -csaj- És - doboz-, -RENDBEN-És -ek-, -onk-És -enk-, -ets-És - ic-. Nézzük meg ezen utótagok írásának szabályait, és ismerkedjünk meg a kivételszavakkal.

A legtöbb főnévi utótag helyesírása

A legtöbb főnévi utótag mindig ugyanúgy van írva (anélkül, hogy a különböző szavakban megváltozna). Példa az ilyen utótagokra:

sárgaah, csitta, tartós, üresah, futásÉn, csavarén

Az orosz nyelvben azonban vannak utótagok, amelyek helyesírása bizonyos szabályokat követ.

A toldalékok helyesírása -ek- / -ik- (-csaj-)

Ha egy szó elutasításakor egy magánhangzó kiesik az utótagból, akkor az utótag -ek-. És ha egy főnév deklinációja során a magánhangzót nem ejtik el, hanem megtartják, akkor ez egy utótag -hicc- vagy -csaj-.

Például: kulcs – kulcsA

istálló– pajtaA

lap– lapA

áztatás- áztassaA

Az utótagok helyesírása - csaj- / -schik-

Utótag -csaj- olyan főnevekre írva, amelyeknek a törzse végződik d, t, h, s, w . Például, hozzájárulás, automatikus, zsír, disszidálás, térköz.

Utótag -schik- olyan főnevekkel írva, amelyeknek törzse nem végződik: d, t, h, s, w. Például, lámpa, kő, dob, edzőcipő.

A következő mondat segít emlékezni ezekre a mássalhangzókra: " Itt élni!. A mondat szavai a szükséges mássalhangzókból állnak.

Az utótagok helyesírása - ok-, -ek-, -onk-, -enk-, -onok-

A főnévi toldalékokban -ok-, -ek-, -onk-, -enk-, -onok- sziszegés után és ts stressz alatt azt írják O, kiejtés szerint. Ezekben az utótagokban a sibilánsok utáni hangsúlytalan helyzetben lesz írva e.

Például: harang(az utótag hangsúlytalan helyzetben van, ezért írjuk e); horog(az utótag hangsúlyos, ezért írjuk O), borsó, barát, kutyaah, lányomA.

Az utótagok helyesírása - ec- / -it-

A toldalékok helyesírása -ets- / -it- a főnév nemétől függ, amelyben ez az utótag van írva.

Utótag -ets- hímnemű főnevekre írva, Például: jóképű, Fiú testvér, fagyasztás.

Utótag -az- nőnemű főnevekre írva, Például: jóképűah, seprűA.

Amikor deklinációs utótag -ets- magánhangzót veszít e, Például: jóképűoh testvérA.

És az utótagban -az- amikor deklináció magánhangzó És mentve, például: nem jóképűó, nincs seprűs.

Semleges főneveknél az utótag megválasztása -ets- / -it- a stressztől függ.

Ha a végződésre esik a hangsúly, akkor az utótagot a semleges szóba kell írni -ets- , Például: leveleket.

Ha a hangsúly megelőzi az utótagot, akkor az utótagot kell írni -az- , Például: crsle.

A toldalékok helyesírása -onk- / -enk-, nem állva a sziszegők után

Utótagok -onk- / -enk- nem mindig használják a szivacsok után.

Utótag-onk- főnevekben kemény mássalhangzók után írva, Például: nyírfákó, Lizah, rókaA.

Utótag-enk- csak a lágy mássalhangzók vagy a sibilánsok után írják, Például: Tengelyah, felhőkó, ZoA.

Kivételek e szabály alól: mögötta, paa, bahÉs.

A szavakból anya apa formák csak utótaggal képződnek -enk-: Anya, apa. Űrlapok apuÉs anyuci köznyelviek, ami azt jelenti nem normatív.

Ann típusú írások tintaó, Liz ankó, Marf tinta a, csíkok ynk A szépirodalmi művekben található a nem normatív, mivel a toldalékok -ank-, -ynk-, -ink- a modern oroszban nincs.

A magánhangzók helyesírása az igékből képzett főnevek utótagjaiban

Az igékből képzett főnevek utótagjaiban a hangsúlyos sziszegés után magánhangzót kell írni e . Például: egyik napról a másikra, gyökerestől kiirtva.

Házi feladat

1) Pótold a hiányzó betűket!

Az iskolában darálókat és készletet készítettek elő. ikov és kötés...ik.

Zsír ik bekentem a hintó kerekeit.

A lámpás...hic meggyújtotta a régi lámpásokat.

Egy fuvarozó szállítja az embereket.

Kamen. IR, üveg ik és vízvezeték...ik felújították a házat.

A fafaragó szekrényekkel, gránittal és burkolattal dolgozott. Icom.

2) Mikor van az -ek- írva a főnévi utótagokban, és mikor az -ik- (-chik-)?

3) Pótold a hiányzó betűket!

Áztatás...k, levél...tso, szalma...apáca, apáca...nak, csík...nka, csinos...ny, tócsa...tsa, tulajdon...tsa, rakodó. ..k, kézbesítő...k, asszisztens...k, mögött...nka, épít... tse, ruha...tse, róka...nka, felső...be, meleg.. .in, hangszóró...k, történet...t, barát...k, ajándék...k, táska...k, kunyhó...k, sarafan...k, utca...chka (utca), okos...chka, sem...chko, vrem...chko, bab...nka, Liz...nka, Sash...nka, Z...nka, napos. iskola, per...shko, sógor...tsa, rossz egészség...chko, torok...nka, vastag homlok...k, vékony...nky, szövés...cucc, önző...ts.

1. Orosz nyelv. 6. évfolyam: Baranov M.T. és mások M.: Oktatás, 2008.
2. Orosz nyelv. Elmélet. 5–9 évfolyam: V.V. Babaytseva, L.D. Chesnokova. M.: Túzok, 2008.
3. Orosz nyelv. 6. évfolyam: szerk. MM. Razumovskaya, P.A. Lekanta. M.: Túzok, 2010.

Kulcs. zár. IR vagy ek?

Orosz nyelv óra

Gólok. Ismerkedjen meg az utótagokkal -ek , -ik , az utótagok kiválasztásánál alkalmazott cselekvésmóddal -ek ,
-ik ; megismételni és megszilárdítani a szavak összetételével kapcsolatos ismereteket.

Felszerelés. Tankönyv „orosz nyelv”, 3. osztály, 1. rész (szerző L.M. Zelenina és mások. M.: Oktatás, 2003); rajzok szókincsmunkához és szabálylevezetéshez; kártyák szavakkal; TV, videomagnó, rajzfilm „A meg nem tanult leckék földjén”.

I. Szervezési mozzanat

II. Szókincs és helyesírási munka

Tanár. Tanóránk első szakasza hagyományos. Ez egy szókincs és helyesírási munka. Azért végezzük, hogy helyesen írjunk és beszéljünk, és ne hibázzunk a szókincsben. Figyelem a táblára:

– Illessze be a hiányzó betűt, és elolvassa azt a szót, amelyről a leckében tanulunk.

Milyen szót olvastál? Mi az olvasás titka?

Gyermekek. Ez az "alma" szó. Az óramutató járásával ellentétes irányban olvasható.

U. Mi az alma?

D. Az alma az almafa gyümölcse.

U. Mesélni fog az „alma” szó sokféleségéről.

Felkészült diák beszél.

D. Nemcsak az almafa gyümölcsét hívják almának, hanem néhány más tárgyat is. Például a szem teste a szemgolyó; a célba lövés céltáblájának magja a bikaszem ("to hit the bull's-eye"); kard markolata - alma; Ádám alma - Ádám alma; a császári hatalom szimbóluma - a szuverén alma.
Az „alma” szó jelentésének változatosságát az magyarázza, hogy az alma a föld egyik legrégebbi gyümölcse, és szinte mindenhol almafák nőnek. Ruszban az almát a 11. századi krónikák említik. Van egy vélemény, hogy az „alma” szó a régi orosz nyelvben „labdát” jelent.

U. Keresse meg az "alma" szókincset a tankönyvben a 1. oldalon. 152, írd le, helyezd hangsúlyt, húzd alá és emlékezz a nem tesztelhető hangsúlytalan magánhangzóra ( alma O Nak nek O ).
Keress egy közmondást és frazeológiai egységeket a táblán lévő jegyzetek között!

1. Az almának nincs hova esnie
2. A viszály almája
3. Ló almában
4. Mint egy rózsás alma
5. Az alma nem esik messze a fájától

Ezt mondják a lóról, ha bundája sötét kerek foltokkal rendelkezik
Nagyon szép
Ez az, ami veszekedéshez vezet
Szorosan

D. A közmondás 5-ös szám alatt van írva, a fennmaradó kifejezések frazeológiai egységek.

U. Magyarázd meg a közmondás jelentését!

D. Ezt mondják arról az emberről, akinek rossz tettei megismétlik apja vagy anyja viselkedését.

U. A nyilak segítségével kösse össze a frazeológiai egységeket a jelentésük magyarázatával.

A tanulók egyenként a táblához mennek, és teljesítik a feladatot.

– Most emlékezzen mindarra, amit az almáról mondtunk, képzeljen el, és kínáljon olyan asszociációs képeket, amelyek segítenek emlékezni az „alma” szó helyes írásmódjára.

A gyerekek javaslatait meghallgatják. A tanár felajánlja a lehetőségeit.

– Nézze meg a segítő képeket, és emlékül „fotózza le” a szemével.

A gyerekek teljesítik a feladatot.

- Szép munka! Úgy gondolom, hogy most nem fog hibázni az „alma” szóban.

III. Lecke téma üzenet

U. Most két szót elemezünk veled, és megtudjuk, szükség van-e valamilyen szabályra a helyesírásukhoz vagy sem.

- Írd le ezeket a szavakat.

– Mik a szavak gyökerei? kulcs, lakat ?

U. Jelölje ki az utótagot minden szóban, és jelezze, hogy van-e hangsúlyos vagy hangsúlytalan magánhangzó.

D. -ik , -ek . Az utótagban -ik – hangsúlytalan magánhangzó, utótagban -ek - szintén feszültségmentesen.

U. Mondd, az utótag kiejtése egybeesik vagy eltér az írásbeli megjelölésétől?

D. A „kulcs” szóban egybeesik, de a „zár” szóban eltér.

U. Vonja le a következtetést: szükséges-e ellenőrizni a magánhangzó hang betűjének jelölését az utótagokban? -ek ,
-ik ?

D. Magánhangzók a toldalékokban -ek , -ik ellenőrizni kell.

U. Szép munka! Helyes következtetést vontál le. Leckénk témája: „A toldalékok helyesírása
-ek ,-ik «.

IV. Új anyagok megismerése

U. Ahhoz, hogy „eltaláld a bika szemét”, azaz elérd a lecke célját, különböző utakon járhatsz. 1. mód: vegyünk egy kész szabályt. 2. mód: találd ki magad ezt a szabályt.
- Melyik úton menjünk és miért?

D. Jobb, ha megpróbálja saját maga azonosítani a szabályt, hogy jobban elsajátítsa és emlékezzen rá.

U. Bírság. Tehát mi magunk alkotjuk meg a szabályt.
Nézze meg figyelmesen ezt a főnévsort.

A következő szavakkal ellátott kártyák egy sorban vannak a táblára rögzítve:

Utótag szabály ek ik

Hangsúlyozatlan magánhangzók a toldalékokban

Szabályok és példák az -ik- és -ek- utótagok helyesírására

Különbséget kell tenni a főnevek utótagjai között -ik (-nick, -csaj)És -ek.

Az első megtartja a magánhangzót a deklináció során, a második pedig folyékonyan, például:
asztal - asztal, házmester - házmester, üveg - üveg, de: kés - kés, szakadék - szakadék, bárány - bárány.

Segíteni egy iskolásnak

Gyakorlat: morfológiai rész, 225 szó
Nem tudom, megfigyeltél-e valaha holdfényes éjszakát a hegyekben, amikor egy vörös korong éppen megjelent egy szikla mögül, és árnyékok és vakító fények futnak át az egész szurdokon, és vékony köd terül el a folyó felett, mely sziklás partokon és halványan láthatóan alig látszik a pásztortűz halvány fénye – ilyen pillanatban csábító és új képként jelenik meg előtted minden. Valami silány, rendkívül kopasz szikla, amelyre nappal sem akarna ránézni, most olyan sziklának tűnik, olyan pompás és büszke, hogy meg sem lehet közelíteni. Alacsony bokor, olyan, hogy nappal senki sem pillant rá, de a holdfényben olyan elegáns lett, olyan dúsan összegömbölyödve, hogy már szőlőültetvényre emlékeztet valahol a Fekete-tenger partján. A hegy fenyőerdője fenyegető felhővel sötétedik, s e felhő tetején forró bronz csillog, a szikla mellett egy pásztorház, a legegyszerűbb fészer, amiből itt sok van, nem tűnik többnek, mint egy mesebeli kastély. egy gyönyörű dombon. De aztán eljön a reggel, a nap játszik a kék-kék égen - és a megtévesztés azonnal eltűnik. Nincs köd a folyó felett, nincsenek rózsaszín tükröződések: az erős fény alatt minden elnyerte szokásos formáját és megfelelő színét; és a hőtől perzselt sárga sziklák, és egy kis agyagmeredek, himlőként gödrös, gyurgyalag fészkekkel, sovány bokrokkal, mély partokkal és szürke fenyőtörzsekkel rendelkező folyó, trágyával borított sötét fészer – minden, minden egyszerű és hétköznapi volt.
S. Babaevsky, Fény a föld felett.
Aláhúzás:
-tsya és -tsya írása igékben (6);
határozószók (6);
részecskék nem és sem (8).

xn--80abl6aqcjc8ic.xn--p1ai

69. § A képzős főnevek helyesírása

Példák
Szabály
Utótagok

1. -CHIK, -schik
Azokban a főnevekben, amelyek az embereket foglalkozásuk vagy cselekedeteik jellege alapján jelölik, a -chik a d, zh, z, s, t és a -schik mássalhangzók után íródik más mássalhangzók után.

Jegyzet. 1. A -schik utótag előtti lágy jelet csak az l után írjuk.

1. A t után néhány szóban -schik van írva.

/1 sofőr, dezertőr, szállító, házaló, könyvkötő; hanem: kőműves, szedő, gyalu
üvegező, szénbányász; hanem: fürdőnő, műszakos
szerelő, gyémántkészítő

Példák
Szabály
Utótagok

2. -ek, -ik (-csaj)
Ha egy főnév deklinációja során a magánhangzó kiesik, akkor -ek írják, ha megmarad, akkor -ik(-chik) zokni (zokni), pöttyös (pöttyös), horog (hook); ; hanem: zsámoly, zsámoly (zsámoly, zsámoly), tégla (tégla);

1. -ets, -its-a
2. -ets-o, -its-e
3. -chk-, -chk-

És
-ENK-, -inc-

1. -onk-,-onk-

(utótagok
-ynk-,
-tinta-
nem modern oroszul)

1. -enk-, -onk-

Az -ok utótag a hangsúlyos sibilánsok után íródik
Férfi szavakban -ets, nőnemű szavakban -its-a írják
Azokban a szavakban, amelyeknek a végére ékezet van, az -ets-o, azoknál a szavaknál, amelyek az ékezetes az alapon -its-e
Az -ITs-, -in- végződésű főnevekből képzett szavakban -ICHK-, -ink- íródnak. Egyéb esetekben -echk-, -enk-
Az -onk-, -enk- kicsinyítő képzőket mindig ь-vel írjuk. Az -onk- utótag kemény mássalhangzók, az -enk- pedig lágy mássalhangzók, szibilánsok és magánhangzók után íródik. Kivétel: jó kislány, jó kislány, kis nyuszi.
A szónak lekicsinylő jelentést adó utótagokat ь nélkül írjuk.
csomagtartó,
kakas, szuka;
fül, lu-
kenyér, kenyér:
levél, kabát, de: fotel, vaj;
hagyma - hagyma, kesztyű - kesztyű, szalma - szalma, borsó - borsó, zavalina-zava
link: de: mag, macska, Zoechka, cserkesz
kis cica, kis róka,
csíkos, kecske, detonka,
de: múmia, Petenka, kis kéz, kis láb, Misenka,
Zoenka:

Utótagok
Szabály

1. -yshk-, -ushk-, -yushk-
2. -in-a, -izn-a, -in, -st-o
3. -et-a, -is, -est-o

Példák
Az -onk- utótag hangsúlyos sziszegés után, a többi mássalhangzó után -enk-
A -nya kezdetű szavakból kicsinyítő főnevek keletkeznek a tőhöz nemet adva. párna. szorzás, a -k- utótag számai
A főnevekben vö. fajta van írva -ishk-,
-yushk-, hímnemű főnevekben. és nőstény a nemek -ushk-, -YUSHK-,
-ishk- és még -ishk-
Ezek után az utótagok után az élő hím főnevekben és a nőnemű szavakban az -a végződést írják
Az -o végződést semleges szavakkal és élettelen hímnemű főnevekkel írják
és a betűvel írva
e-vel írva
kisfiú, kis kéz, kis láb, kis nyűg,
de: kunyhó, kunyhó, bunda:
előkészítés - kész - Ön által - készen - genka, cseresznye - cseresznye - cseresznye, szántó - szántó - szántó, torony - tornyok - torony,
hanem: falu -dere
ven-falu, konyha-konyha-konyha:
nap, toll, tenger; csalogány, tehén, ék;
kisfia, szomszéd, nagyapa, barátnő, anya;
oszlop, kerítés, posztó, fenék
síkság, meredekség, kisebbség:
hiúság, szegénység, felhajtóerő, emberi természet

sccenter.online

• Az ügyvédek céljai és célkitűzései Összoroszországi közszervezet Oroszországi Jogászok Szövetsége Moszkvai regionális fiókja AZ ÖSZOROSSZORSZÁGI NEM KORMÁNYZATI SZERVEZET MOSZKVA REGIONÁLIS ÁGAZATÁNAK CÉLJAI ÉS CÉLKITŰZÉSEI „ÜGYVÉDI SZÖVETSÉG […]
• Domain tulajdonjogának ellenőrzése a Google Analytics segítségével Ha a Google Analytics segítségével követi nyomon egy domain webhelyforgalmát, igazolhatja a domain tulajdonjogát, és aktiválhatja a G Suite szolgáltatást a […]
• Hogyan készítsünk házassági vagy házassági szerződést (minta)? A házassági szerződés mintája hasznos lehet azoknak, akik a közeljövőben házasodni terveznek, vagy előre készülnek erre az eseményre. A szerződés számos […]
• Családi okok miatti szabadságra vonatkozó kérelem minta A „szabadidő” fogalmát a törvény nem határozza meg. Ezért fizetés nélküli távozást jelent. Mint ismeretes, az éves fizetett szabadságot előre tervezik, és [...]
• Dolgozó fogyatékkal élők nyugdíja A fogyatékossággal élő állampolgárok kategóriájába tartozó anyagi kifizetések kiszámítása az állam szociálpolitikájának egyik kiemelt területe, amely az anyagilag legkiszolgáltatottabbak iránti törődésen alapul.
• Adásvételi szerződés. Hogyan kell helyesen kitölteni Takarítson meg időt a szerződések kitöltésével! Ingyenes program az összes dokumentum automatikus kitöltéséhez. Tudjon meg többet >> Szabványos okmánynyomtatványok automatikus kitöltése Márkás […]

Az orosz nyelvben sok utótag van, a szám több tucatnyira megy, és mindegyiknek sajátos jelentése van. Némelyikük rendkívül ritka a modern nyelvben, például az -ad- utótag (mint a „popadya” szóban), míg mások folyamatosan használatosak. A leggyakoribb toldalékok az -ek- és az -ik-. Ezekre az utótagokra soha nem esik le a hangsúly, ami nehézségeket okoz a megírásukban. Az iskolások, sőt a felnőttek néha összekeverik az „i” és az „e” betűket ezekben az utótagokban.

Az -ek-/-ik- utótagok jelentése

Ezek az utótagok a főnevek részét képezik.

Az -ik- utótag nem tévesztendő össze egy másik, hozzá nagyon hasonló - -nik- képzővel. Ez utóbbi olyan szavakat alkot, amelyek hivatást, foglalkozást („”) vagy egy személy bármilyen tárgyhoz való hozzáállását („tselinnik”) jelölik. Jelezheti a tétel célját is („pénztárca”, „”). Az ezzel az utótaggal képzett szavak könyveket („referenciakönyv”, „problémakönyv”) vagy valamivel borított tereket („lucfenyő”) jelölhetnek. A toldalékok hasonlóságát súlyosbítja, hogy egyes esetekben az -nik- utótag „n” („kémikus”) nélkül is használatos, de jelentéséből még ebben az esetben is megkülönböztethető. Ez az utótag mindig „i” betűvel szerepel, és soha nem „e” betűvel.

Az -ek-/-ik- toldalékok egészen más jelentéssel bírnak. A szubjektív értékelés utótagjaihoz tartoznak, amelyek érzelmi konnotációt adnak a szavaknak, kifejezve az alanyhoz való viszonyulást. Ezek az utótagok vagy a tárgy kis méretét ("kulcs", "zsebkendő"), vagy a hozzá való gyengéd, szeretetteljes hozzáállást ("", "cica") jelzik. Az ilyen utótagokat kicsinyítőnek nevezzük.

Egy másik különbség ezen utótagok és a -nik- között a hangsúly elhelyezésében rejlik: a -nik- bizonyos esetekben hangsúlyosnak bizonyul ("gombaszedő"), a kicsinyítő képzők közül pedig -ok- ("tengerész") használják, de nem -ek - vagy -hic-.

A toldalékok helyesírása

Annak eldöntéséhez, hogy ebben az esetben melyik kicsinyítő képzőt – „-ek-” vagy „-ik-” – írjuk, egy főnévre van szükség. A szó bármilyen változása esetén az -ik- utótag változatlan marad ("jegy - jegy, jegy"), és