Beszédfejlesztés 2-3 éves gyermekeknél. Légzőgyakorlatok és artikulációs gimnasztika

A gyermek beszéde szellemi fejlődésének mutatója. Minél tisztábban és pontosabban ejti ki a szótagokat és a szavakat, a körülötte lévők annál gyorsabban reagálnak a kéréseire. Az aktív szókincs segít a világ jobb megértésében, a társadalmi normák gyors asszimilálásában, valamint a memória és a gondolkodás fejlesztésében. A pszichológusok nem javasolják, hogy ezt a folyamatot a véletlenre bízzák: a szülőknek segíteniük kell a gyermeket a beszédkészségek elsajátításában. Kezdetben a gyerekek utánzás útján tanulnak beszélni. De ha az 1-2 éves gyermekek beszédének fejlesztésén dolgozik, a folyamat jelentősen felgyorsítható.

A beszédfejlődés fontos mérföldkő az 1-2 éves gyermekek mentális fejlődésében. Fontos, hogy a szülők segítsék a gyerekeket a beszédkészség elsajátításában, kedvező feltételeket teremtve a gyermek fejlődéséhez.

A beszédfejlődés normái 1-2 éves gyermekeknél

Egy 1 éves gyermek számára jellemző a következő készségek elsajátítása:

• nyitott szótagok ismétlése. Például egy 1 éves gyermek nem tudja kiejteni a „nem” szót, hanem „ne”-ként reprodukálja. Vagy azt mondja, hogy „igen”, „az” stb.;
• hangok és szótagok ismétlésének képessége: kiejti az állatokra jellemző hangokat - „av-av”, „mau”, „ko-ko”;
• érzelmeket hanglejtéssel fejez ki;
• szótaggal jelöli a tárgyakat és a cselekvéseket;
• érzékeli a tárgyak neveit, tud rájuk mutatni, megérti, miről beszélnek a felnőttek.

Nemcsak az a fontos, hogy az 1-2 éves gyerekek mit és hogyan ejtenek ki, hanem az is, hogy emlékezzenek a tárgyak nevére és céljára.

Mitől függ a beszédfejlődés?

A gyermek beszédének fejlődése számos tényezőtől függ: a fizikai fejlődés jellemzőitől, a szülőkkel való érzelmi kapcsolattól.

A gyermek beszédének fejlődése attól függ 4 tényező, beleértve az anatómiai, fiziológiai, érzelmi és szociális összetevőket:

1. Érzelmi kapcsolat a szülőkkel: Kisgyermekek számára fontos az anya és az apa, a nagyszülők jelenléte. Biztonság, kiszámíthatóság, megértés és igények tiszteletben tartása – mindez termékeny talaj az általános fejlődéshez, beleértve a társalgási komponenst is.
2. A szülőkkel való kommunikáció igényének kielégítése. Először a nonverbális kommunikációs készségek alakulnak ki - arckifejezések, gesztusok, testmozgások, majd jön a verbalizáció. Ezért nem csak a játékok fontosak a beszédfejlődés szempontjából - érzelmi válasz a sírásra, szórakozás, ölelés, a baba megszólítása, nevén szólítása - mindezek előfeltételei annak, hogy a gyermek 1 éves korában elkezdjen beszélni.
3. . Közvetlen kapcsolat van az agy beszédközpontjainak fejlődése és a kezek finommotorikus készségei között. Ennek a fiziológiai sajátosságnak a ismeretében ujjjátékokkal és tapintható tenyérelemzőkkel lehet beindítani a társalgási készségek fejlesztését.
4. A beszédkészülék kialakulása: a nyelv, a szájpadlás, a gége és a hangszalagok megfelelő anatómiai felépítése fontos előfeltétele az első életévekben élő gyermekek beszédfejlődésének. Néha a beszédkészség késése a nyelv frenulumának helytelen elhelyezkedésével jár: nagyobb a szükségesnél, és nem éri el a szájpadlást. Ilyen esetekben a frenulum bemetszést stacionárius körülmények között végezzük. Figyelembe veszik a száj és az arc körkörös izmainak fejlettségét is. Egyéves gyerekeknél többet kell tennie, mint hangokat ismételni – fontos megtanítani, hogyan kell szívószálból inni, szappanbuborékokat és gumilabdákat fújni.

Csak e négy komponens harmonikus kombinációja garantálja az 1-2 éves gyermekek beszédének időben történő fejlődését. Ezért az osztályoknak tartalmazniuk kell egy sor különböző játékot, figyelembe véve az egy éves és idősebb gyermekek jellemzőit.

Hogyan lehet fejleszteni a gyermek beszédét

A gyermek beszédének fejlesztése során fontos figyelembe venni életkori sajátosságait, valamint az őt befolyásoló egyéni pszichológiai tényezőket.

Mielőtt elkezdené a beszéd fejlesztését egy 1 éves gyermeknél, a szülőknek figyelembe kell venniük 3 fontos szabályt:

• a gyakorlatokat úgy kell kiválasztani, hogy azok megfeleljenek az egyes gyermekek életkori sajátosságainak és szellemi fejlettségének. Előfordulhat, hogy az egyik gyerek 1 éves és 10 hónaposan nem tudja megtenni azt, ami egy másiknak könnyű 1 éves és 5 hónaposan. Az összetett játékok csak ártanak: a baba elveszti érdeklődését irántuk, vagy ami még rosszabb, ellenáll mindennek, ami az ilyen feladatokkal kapcsolatos;
• a proximális fejlődési zónát figyelembe véve: egy és két szótagos szavakat tanítunk beszélni, miután a baba elkezdte ejteni a zárt és nyitott szótagokat. Miután megtanultunk egy tárgyat vagy cselekvést szavakkal jelölni, áttérünk a kifejezésekre. A szülők gyakori hibája, hogy szótagokkal folytatják a beszélgetést, amikor az egyszerű szavak még nem lehetségesek;
• az egy és három év közötti gyermekek mentális jellemzőinek megértése: az akár 10 percig tartó instabil figyelem normális az ilyen korú gyermekeknél. Az agyban csak kialakulnak a neurális kapcsolatok, és az oktatójátékokkal való túlterhelés nemkívánatos következményekkel jár. Ez lehet fejfájás, amelyről a baba még nem beszélhet, de sírással fejezi ki, vagy a fejlesztő tevékenységek tartós elutasítása. Öt-tíz perc az, mennyi ideig kell tartania egy fejlesztő gyakorlatnak az életkortól függően.

Fontos, hogy a szülők ne felejtsék el, hogy minden gyermek fejlődési üteme eltérő, és nem az kell a cél, hogy a gyermek másfél évesen frázisokban beszéljen, hanem a beszédkészség szisztematikus elsajátítása.

Nem minden anyának van lehetősége szisztematikusan felkészülni az órákra, vicceket tanulni és ujjjátékokat tanulni. Hatékony lesz az az edzés, amely egyesíti az előkészített gyakorlatokat és a természetesen előforduló gyakorlatokat egy gyermeknél 1 éves és 3 hónapos vagy 2 éves korban.

Napi gyakorlatok: 6 egyszerű gyakorlat

Az egyszerű napi gyakorlatok segítenek gyermekének aktív beszédkészségének fejlesztésében. Elég, ha naponta 15-20 percet szánunk az órákra.

1. Tanítsa meg gyermekét az érzelmek hangokkal történő kifejezésére: meglepett „ó” és „wow”, elégedetlen „ah-ya-yay”, csalódott „eh” - mindez segít neki intuitívan megérteni a beszéd funkcióját.
2. Énekeljetek együtt, vagy gyakorolják más módon a hangmagasság beállítását. Ha a baba jól utánoz, akkor a házimunka közben is hívhatjátok egymást, utána folyamatosan emelve a hangmagasságot. Gyorsan felfogja a játék értelmét. Ez különösen érdekes a gyerekek számára, ha hajjal játszanak, vagy amikor a felnőttek egy másik szobában vannak. A baba megérti, hogy a hang magassága vágyat, távolságot jelez.
3. Mondja ki a tárgyak nevét, de csak akkor, ha azok a gyermek figyelmének mezejében vannak. Két-három éves korukig a gyerekek megértik, miről beszélnek, ha látják őket - vizuális és hatékony gondolkodás. Etetés közben beszélünk tányérról, kanálról, megnevezzük, mire mutat a gyerek. Fürdésnél felsoroljuk, mivel játszik a kicsi. Fontos az is, hogy egy másfél éves gyerekkel kommunikáljunk az elkövetkezendő eseményekről: a lefekvés rituáléját „alvásnak”, az utcai sétához való öltözködést „sétának” nevezik.
4. Kérjen ráfújást egy pengékkel ellátott játékfonóra, ajánlja fel a pitypang felfújását. Illetve igyunk gyakrabban szívószálból – ez segíti az artikulációs apparátus fejlesztését. Felhívjuk figyelmét, hogy van különbség a cumis és a szívószálas ivás között: az első esetben a babának nem kell az ajkával és az arcával dolgoznia, hogy a folyadék folyjon – az a gravitáció hatására áramlik. De szívószálon keresztül levet inni nehezebb - be kell szívni. Ezért mondják a szoptatási szakértők, hogy a szoptatós gyermekek korábban kezdenek beszélni - az ajkak és az arcok izmait felkészítik, és a nyelvet a száj tetejére kell tenni.
5. Kínáljon játékhoz különböző textúrájú tárgyakat: nedves és száraz gabonapelyheket, nedves puha játékokat, ömlesztett anyagokat (felügyelet mellett). A gyerekek számára különösen érdekes, hogy érdekes tárgyakat válogatjanak ki a válogatóból.
6. Ösztönözze a játékot az idősebb gyerekekkel. Figyeljük meg, hogyan kommunikálnak egymással: egy 1 éves gyerek beszéde még nem teszi lehetővé, hogy egy 3 éves gyerek számára érthető dolgot fejezzen ki, így a második arra készteti az elsőt, hogy keressen különböző kifejezési formákat. azt akarja. A játszó gyerekeknek szórakoztató tevékenységeket kínálhatnak, amelyekkel interakciót végezhetnek: közös piramisépítés, húsvéti sütemények készítése, felváltva autógurítás.

A szülők számára nem annyira a tudás, hogy hogyan tanítsák meg a gyereket beszélni módszertani szempontból, sokkal inkább a vágy. 3-5 hónap alatt a beszédkészség fejlesztése csak a baba hibáival és megpróbáltatásaival szembeni gondos és türelmes hozzáálláson alapul.

Játékok a beszédkészség fejlesztésére

Használjon beszédkészség fejlesztését célzó logopédiai gyakorlatokat, játékokat.

Számos logopédiai tanulmány létezik arról, hogyan lehet fejleszteni a gyermek beszédét 1-2 éves időszakban. Íme néhány a legelérhetőbbek közül:

• Gyermekeknek 1 éves kortól 1 és 3 hónapos korig: játékok állatok formájában. Felajánlja az etetését, de először az állatnak, például egy kutyának, kérnie kell enni - „av-av”, stb. Ebben az időszakban fontos, hogy a baba aktívan utánozza – ismételje a hangokat és a szótagokat.
• 1 éves és 3 hónapos babáknak 1 év 6 hónapos korig: toronyépítő játékok, autók gurulása, testrakodás. Meg kell nevezni az objektumokat és a műveleteket. Ez segít a babának megtanulni megkülönböztetni a folyamatokat a nevektől.
• A másfél-két éves, például 1 éves és 10 hónapos gyerekeknek bővíteniük kell szókincsüket: magyarázzák el a képen látható tárgyakat, majd kérjék meg őket, hogy találják meg ugyanazt a játékok között vagy a szobában.

Mielőtt megtanítaná a gyermeket beszélni, meg kell határoznia a megértés szintjét. Ha kialakul egy fogalmi komponens - ismeri a szavak jelentését, de nem mondja ki, akkor a szülő feladata a beszéd ösztönzése. Ehhez nem szükséges elmélyülni a pszichológiában és a beszédterápiában: a megfigyelés és a babával való szoros kapcsolat a legjobb módja a gyermek megértésének.

Szinte minden szülő gondolkodik azon, hogyan tanítsa meg gyermekét beszélni 2 éves korában. Ebben a korban kezdik nagyon aktívan felkészíteni a gyerekeket az óvodába járásra, és néhány gyerek már több napja rendszeres látogatója. Ez az egyik legjelentősebb oka annak, hogy az anyák és apák annyira aggódnak a gyermek beszédtevékenységének fejlődése miatt, mert nagyon fontos, hogy a kis ember el tudja magyarázni, mit akar, mire van szüksége, mi aggasztja.

Sok szülő aggódik egy 2-3 éves gyermek beszédfejlődése miatt. Ebben a korban a gyermek a felnőttkorra – óvodába lépésre – készül. Fontos megérteni, hogy a gyermek normálisan fejlődik-e, vagy van-e ok az aggodalomra.

Átlagos szabványok

Általában egy gyermek beszéde 2 éves korában nem túl gazdag és változatos.

Egy 2 éves gyerek szókincse 200-300 szó. Ebben a korban a babának meg kell értenie a hozzá intézett felnőttek beszédét, és képesnek kell lennie 2-3 szóból álló egyszerű mondatok összeállítására.

Teljesen normális, hogy a gyerekek 2 éves korukban nem mindig használnak teljes mondatokat. Előfordulhat, hogy egyes szavakat rossz deklinációkkal ejtenek ki, és néha összekeverik a nemet.

Vagyis nem baj, ha egy fiú azt mondja: „Ettem” - a tény az, hogy a gyermek elsősorban a felnőttek beszédét örökli, és ha leggyakrabban az anyjával lép kapcsolatba, beszélhet magáról a női nemben. Idővel a baba rájön a különbségre, és ritkábban fog helytelen szóalakot használni.

Az is előfordul, hogy az első években a gyerek nagyon keveset beszél, csak az őt érdeklő tárgyakat nevezi meg. Ha valami aggodalomra ad okot, forduljon pszichológushoz. Kiderülhet, hogy a baba értelmi fejlődése normális, de nem kell sokat beszélnie, mert enélkül is megkap mindent, amire szüksége van, és olyan szinten tud kommunikálni másokkal, ami neki elég kielégítő.

A beszédfejlesztés szabályai

Ha azon gondolkodik, hogyan tanítsa meg gyermekét korán beszélni, kövesse néhány szabályt:

1. Kezdjen el kommunikálni gyermekével születésétől kezdve. Célszerű beszélni gyermekével az intrauterin fejlődés időszakában.
2. Ne felejtse el fenntartani a szemkontaktust. Ez fontos a normál pszichológiai, érzelmi, intellektuális fejlődéshez, és ennek megfelelően a normál beszédfejlődéshez.
3. A gyakori ismétlés csak előnyös. Annak érdekében, hogy a gyermek pontosan megértse, mi ennek vagy annak a tárgynak a neve, korai életkorban nem tucatszor kell megismételnie, hanem több száz vagy ezer. Miközben együtt nézegeti a képeket és a könyveket, ismételje meg gyermekének, hogy mi van azokon. Séta közben mondjon ki mindent, amit lát, lassan, tisztán és világosan ejtse ki a szavakat.
4. Világosan fogalmazza meg. Hagyja, hogy gyermeke lássa, hogyan mozog az ajka és a nyelve, hogyan változik az arckifejezése beszélgetés közben. Így megérti, mit kell tenni a kívánt hangok eléréséhez.
5. Ügyeljen arra, hogy kisgyermekkorától kezdve bátorítson minden olyan próbálkozást, amikor a baba beszélni próbál. Eleinte helytelenül fog beszélni, de a dicséreted és a pozitív megerősítésed segíti a fejlődését.
6. Ne felejtse el, hogy meg kell tanítani a gyermeket beszélni, minél hamarabb, annál jobb, mindenképpen tegyen erőfeszítéseket ennek érdekében. Szánj naponta 10-15 percet beszédfejlesztő tevékenységekre. Szentelje ezt az időt oktató játékoknak vagy gyakorlatoknak. Jobb, ha reggel van, amikor a baba könnyen leköti a figyelmét az órán.
7. Figyelj a mesék olvasására. Próbáljon meg minden este mesét olvasni a babának. A mesék olvasása feltölti gyermeke szókincsét, és hozzájárul az aktív beszéd kialakulásához. A mesék olvasása közben ne felejtse el az intonációt és az akcentusokat - a beszéd érzelmi színezése növeli a gyermek érdeklődését. Ugyanazon mesék ismételt olvasásának számos előnye van - lehetővé teszik a gyermek számára, hogy megragadja a különböző árnyalatokat, és fejleszti az összetett mondatok megértését.

A könyvolvasás hozzájárul egy 2-3 éves gyermek beszédének fejlődéséhez

Mi befolyásolja a kétéves gyermek beszédfejlődését?

A 2-3 éves gyermekek beszédfejlődését elsősorban az egyes gyermekek egyéni jellemzői befolyásolják. A baba temperamentuma, jelleme és szükségletei azok a tényezők, amelyek elsősorban azt befolyásolják, hogy a baba mikor kezd el beszélni, és milyen gazdag lesz a beszéde.

Egy egészséges, teljesen fejlett, csendes gyerek, még nagyon magas intelligenciájával is, három évesen csak alkalmanként tud kipréselni egy-két szót, míg a beszédes, nyitott gyerek egy évesen kezd csiripelni, amikor még nem tud egyértelműen. egyetlen hosszú szót kiejteni.

Az egyéni tényező mellett kiemelt jelentősége van annak, hogy a baba milyen környezetben nő fel. Egyáltalán nem véletlen, hogy az a gyerek, akivel gyakran beszélnek, korábban kezd el kommunikálni, és nagyobb érdeklődést mutat a társaival való kapcsolattartás iránt.

A beszédfejlődési nehézségek természetesen összefüggésbe hozhatók neurológiai problémákkal, agykárosodással, pszichés traumával és a beszédkészülék hibáival.

A megfelelő beszédképzés tényezői

Ha egy gyermek 2 éves korában nem beszél, fontos a vizsgálatok elvégzése: ellenőrizze a hallását, forduljon fül-orr-gégészhez és gyermekneurológushoz.

Amikor azon gondolkodik, hogyan tanítsa meg gyermekét beszélni 2 éves korában, meg kell határoznia, hogy vannak-e problémák, és melyek a fő nehézségek gyermeke számára.

Súlyos beszédproblémák léphetnek fel, ha neuralgikus patológia, hallásproblémák vagy helytelen elzáródás áll fenn. Ebben a korban előfordulhat, hogy a gyermek nem tud néhány hangot kiejteni, de nem kell aggódni. Az artikulációs apparátus még nem teljesen kialakult és nem kellően képzett.

Gyermeke beszéde 2 éves korában normális lesz, ha Ön elsősorban részt vesz a fejlődésében. A logopédussal, a gyermek számára idegennel való kapcsolatfelvétel bizonyos esetekben az ellenkező hatást - lelassítja a folyamatot. Sőt, ebben a korban még korai eldönteni, hogy a gyermeknek beszédproblémája van-e. Például a beszédzavarokra való hajlam csak 4 éves kortól jelentkezik pontosabban.

Gyakorlatok és játékok a beszédfejlesztéshez

Rendszeres órák: artikulációs torna, játékok és gyakorlatok segítenek megtanítani gyermekét beszélni.

A 2-3 éves gyermekek beszédének és intelligenciájának fejlesztése a legjobban akkor érhető el, ha az edzéseket játékos formában tartják. A durva és finom motoros készségeket fejlesztő mondókák, dalok és játékok szintén hasznosak lesznek.

Megosztottunk egy narancsot.
Sokan vagyunk
És egyedül van.

A baba mindkét kezének ujjait ökölbe szorítja és kioldja.

Ez a szelet a sündisznónak való.
Ez a szelet a gyorsaknak való.
Ez a szelet kiskacsáknak való.
Ez a szelet cicáknak való.
Ez a szelet a hódnak való

Ujjainkat egyenként behajlítjuk, a hüvelykujjtól kezdve.

És a farkas számára - a héj.
Mindkét keze ujjait szorítsa ökölbe
Haragszik ránk - baj;
Fuss el – ki hova megy!

Élesen kioldjuk ökölbe szorított ujjainkat.

A baba finommotorikus készségeinek fejlesztése:

• Készítsen „száraz medencéket” babája számára különböző gabonafélékből: rizs, hajdina, borsó, köles. Ehhez öntse a gabonát műanyag edényekbe.
• Varrja a gabonaféléket textilzacskóba, és használja őket a babával való játékhoz.
• Használjon szúrós gumilabdákat és hajkeféket, hogy stimulálja babája kezét.

Egy 2 éves gyermek beszédfejlődését pozitívan befolyásolják az olyan játékok, mint az állathangok utánzása. Ez a tevékenység jól serkenti az artikulációs edzést, emellett remek szórakozás, érdekes és szórakoztató magának a babának is.

Nem volt elég tej!
A macska nyávogott: "Miau!"

– Hú-hú-fú! - ugat a kutya
És nem enged be idegeneket a házba.

„Hol van a borjú? nem értem? -
A tehén nyöszörgött: "Mú-o-óó."

A csirke felsikoltott: „Pip-pisi!
Hol vannak a testvéreim?

A kacsa hörög: „Pup, hú!
Nagyon sok gyerekem van."

A kerítésen, fent,
A kakas azt énekli: "Ku-ka-re-ku!"

A csirke kattog: „Ko-ko!
A csirkék etetése nem egyszerű!”

A kecske kiabál: „Én-én!
Adj egy kis friss füvet."

Szomszédos „Ee-go-go!
Nagyon hosszú az út."

Egy harkály ült egy vastag ágon
És kopogtat: „Kopp, kopp! Kop-kop!”

károg: „Kwa-kwa!
Nagyon finom itt a fű.”

Egy kakukk ül egy ágon.
Azt kiáltja: „Ku-ku! Ku-ku!

A gyermekek tanításának általános szabályai

A kedvező családi légkör, a szülőkkel való érzelmi kapcsolat fontos tényező a 2-3 éves gyermekek beszédfejlődésében.

Azt is befolyásolja a hozzáállásod, hogy milyen lesz egy adott gyerek beszéde 2,5 évesen. Mindennek nyugodt és harmonikus légkörben kell történnie, amelyet elsősorban szeretet tölt be. Már az élet első napjaiban, az anya és gyermeke közötti első érzelmi kommunikáció gyakorlása során megalapozzák a baba további fejlődését.

Ha arra gondol, hogyan kell helyesen tanítani egy gyermeket, először is ne az általános normákra összpontosítson, hanem rá, mint egyénre. Valószínűleg a gyermek kommunikációja másokkal megegyezik a vele való kommunikációval. Néha meg fog lepődni gyermeke „felnőtt” szokásain, de meg kell értenie, hogy tudatosan vagy öntudatlanul Ön járult hozzá a kialakulásához.

A gyermekek beszédének fejlesztésére szolgáló gyakorlatokat nem csak akkor kell kiválasztani és alkalmazni, ha a problémákat már azonosították - ezt előre meg kell tenni. Ráadásul a játékos tevékenységek tartalmasabbá és izgalmasabbá teszik gyermeke szabadidejét. A szakemberek speciális beszédjátékokat dolgoznak ki, figyelembe véve a gyermek érdeklődését és képességeit, ami mindig jobb eredményhez vezet.

A gyermekek beszédének késői fejlődése nem zavarhatja Önt, ha ez a jelenség jellemző a karaktertípusukra.

Nem kell arra hagyatkoznod, hogy a szomszéd fia vagy kollégád lánya mikor beszélt, mert a te kis embered más, mint minden élőlény.

Normális lehet, hogy gyermeke csak egy év után mondja ki az első szavát, és három éves korától kezd el teljes mondatokban kommunikálni.

Hogyan tanítsuk meg a gyereket beszélni

Ha meg akarja tanítani a gyermeket 2 éves korában beszélni, próbáljon meg jobban figyelni a babára: kommunikáljon vele, játsszon, végezzen egyszerű gyakorlatokat.

Ahhoz, hogy igazi profivá váljon és segítsen gyermekének, nem kell sok éves tapasztalattal rendelkeznie a gyerekekkel való kapcsolattartásban. Használjon játékokat egy 2 éves gyermek beszédének fejlesztésére. Rendszeresen kommunikálj a babával, és légy nagyon figyelmes rá. Érdemes odafigyelni arra, hogy mit tanácsolnak a jó gyermekorvosok, például Komarovsky.

Dr. Komarovsky úgy véli, hogy a gyerekeket nem lehet összehasonlítani, és mindenkit azonos mércével mérnek. Elég, ha normális környezetet biztosít a babának a fejlődéshez: korlátozza a kütyük használatát, és hozzon létre kommunikációt a gyermekek és szüleik között.

Ha megtanítjuk a gyermeket, de nem ismerjük a gyermek beszédének fejlesztésére vonatkozó szabályokat, akkor nem kell aggódni. Ha a későbbiekben odafigyel is a szakértői tanácsokra, javíthatja a gyermekek fejlődését, bármilyen életkorban. De minél hamarabb kezd el dolgozni a gyermekeddel, annál jobb lesz az eredmény.

A beszédfejlesztő játékok szórakoztató segítők lesznek Önnek és babájának:

• nyílásokkal ellátott játékok, például malacperselyek;
• mozaikok
• rúddal ellátott játékok, amelyekre felteszed a dolgokat
• piramisok
• fűzés

Ha bármilyen gyógyszert szeretne használni gyermekei számára, feltétlenül konzultáljon orvosával. Még a vitaminokat és ásványi anyagokat is tilos ellenőrizetlenül szedni.

A 3-4 éves gyermekek beszédfejlesztő foglalkozásait hivatásos logopédusok tarthatják, de csak akkor, ha a gyerekek megfelelő érzelmi állapottal rendelkeznek. Csak a pozitív hangulat járul hozzá a jó tanuláshoz és a pozitív tanulási eredményekhez.

10 07.2016

Folytatjuk a gyerekcsevegés témáját, ma pedig arról lesz szó, hogy milyen játékokkal fejleszthetjük otthon a 2 éves gyerekek beszédét. Bizonyára nem egyszer hallottad már séta közben vagy tömegközlekedésen, ahogy másnak a babája végig az anyjával csiripel erről, arról meg mindenről.

És mennyire szeretnéd, ha hazajössz, szeretett gyermekedtől nemcsak azt, hogy „Helló!”, hanem valami ilyesmit is: „Ma tanultunk egy verset egy medvéről. Akarod, hogy elmondjam?"

Hogy minden szülő igazi álmai megvalósuljanak, egy 2 éves gyermek beszédfejlődési területeivel kezdjük a beszélgetést, hogy tudjuk, hol kezdjük, mire figyeljünk, milyen játékokat válasszunk.

Az aktív megismerés kora

2 év elteltével a gyerekek elkezdik a beszédfunkciók intenzív fejlesztését, és a gesztusokat és az egyszerűsített szavakat felváltják. A szülők általános rendelkezéseket találhatnak a gyermek beszédének fejlesztésére 2 éves korban a 3 éves korig terjedő gyermek fejlődési szakaszával foglalkozó blogoldalunkon.

• 1. Egy kis embernek már van annyi tudása a körülötte lévő világról, hogy aktívan tudjon beszélgetést folytatni mondjuk a mai időjárás témában. Ez a baba úgynevezett passzív szókincse. Mások beszédének megértése azon alapul.

N.B. Gyakorolja-e a beszélgetést gyermekével szabad témákról a családjában? Mit mondasz neki? Mely témákat szereted jobban, mint másokat?

• 2. Azok a szavak, amelyeket a családban az egymással való kommunikációra használ, a gyermek aktív szókincsét alkotják. Tartalmazza a köszöntő és búcsú szavakat, a feladatok és felelősségek napi szóbeli leírását (fogmosás, mosás, ebédfőzés, terítés stb.)

• 3. A végződések és elöljárószavak helyes használatával a szülők megtanítják a babát a helyes kifejezésre, ezzel edzik nyelvének nyelvtanát.

• 6. A beszédfolyamat katalizátoraként működő, szeretett finommotorikus készségeink is folyamatosan fejlődnek. A szülőknek különös figyelmet kell fordítaniuk a beszéd stimulálására szolgáló játékokra a kéz kis izmain keresztül, mert az ilyen gyakorlatok jó eredményeket adnak. A pedagógiában és a pszichológiában egymással összefüggő folyamatokként működnek a gyermeki személyiség általános formálásában.

• 7. Ahhoz, hogy a gyermeket beszélni tanítsuk, artikulációs apparátusának kellően fejlettnek kell lennie ahhoz, hogy javítsa a már kiejtett hangokat, és pozitív hatást fejtsen ki az újak megtanulásakor. Az artikulációs szervek komplex formálódási és érési folyamaton mennek keresztül, segítségre, támogatásra van szükségük, amit a szülőknek is biztosítaniuk kell.

A szülők segítése érdekében speciális gyakorlatokat fejlesztettek ki a beszédfejlődés egyes területeinek képzésére. Megpróbálunk kiemelni 10 játszóteret, amely segít változatosabbá tenni a gyermek játéknapját, és megtanítja helyesen és szabadon beszélni.

N.B. Beszélni kell a babával élete első napjaitól és mindenről. Ilyen módon szemléletet ad gyermekének jelenlétének fontosságához, hasznosságához a család életében, akkor a gyermek nem érzi majd magát elválasztva, nélkülözve. Teljes kifejlődéséhez fontos, hogy a szeretteink közösségének szerves részének érezzük magunkat.

A TOP-ként felsorolt ​​pozíciók

A listánkon ma bemutatott összes játékot bármelyik szülő létrehozhatja saját kezével. Amint azt a gyakorlat mutatja, ezek a legértékesebb és legérdekesebb lehetőségek, különösen azért, mert nem kerül diverzifikálásra és hasonlókra cserélni. Kezdjük.

• 1. Passzív szókincs fejlesztése. Nem véletlenül helyeztük ezeket a gyakorlatokat az első helyre.
  A beszéd fejlődése a gyermekben a születés pillanatától kezdődik. Az első napoktól kezdve passzív szókészletet halmoz fel, amelyet éjjel-nappal hall, családja fejlődésének körülményei között. Az erre a célra szolgáló játékok közé tartoznak azok, amelyekben egy felnőtt történeteket mesél el kérdéssel a végén, vagy találós kérdéseket ad fel a gyermeknek.

A gyermek válaszai az eléje rakott tárgyakban vagy képekben rejtőznek, csak választania kell. Például, – Mi az extra? amikor a 4 elem közül egyet kell választanod, "Csak kék", ahol több kockából vagy gyűrűből csak kéket kell választania a babának (piros, nagy, kerek stb.)

• 2. Aktív szókincs feltöltése.

Itt megkérheti babáját, hogy ismételje meg a rímelő sorokat Ön után, vagy fejezze be a mondatot. Például,

A) A madár csapkodni fog a szárnyával, énekel nekünk és táncol álmainkban.
Egy légy, egy csattogó légy, egy aranyozott has.

B) Ez a kerek kis bogár piros kabátot visel.
Fekete pontok egyenletes vonalakban
Ügyesen mászik a fűben. Ez... (katicabogár)

Ugyanebben a részben használhatja a játékokat az aktív beszédhez. Például felhívta a gyermekét telefonon egy medve vagy egy nyúl nevében, beszélt vele az időjárásról, arról, hogy mit szeret csinálni, vagy mit ebédelt.

• 3. Rezsim pillanatok.

Ezek a játékok célja a napi szókincs bővítése is, amellyel a gyermek minden nap találkozik. Pontról pontra létrehozhat egy napi rutint, és együtt emlékeztetheti egymást, hogy mi az. Például,

 7:30 – emelkedés,
 7:35 – arcmosás, fogmosás,
 7:45 – ágyat vetni stb.

Vagy feloszthat egy rutin pillanatot pontokra, és követheti őket, és együtt beszélheti meg a következő lépést.

Tegyük fel, hogy ugyanaz a fogmosás:

 Vegye ki az ecsetet az üvegből
 Nyissa ki a vízcsapot
 Nedvesítse meg a kefét
 Vegyünk egy tubus pasztát
 Nyissa ki a fedelet
 Vigyen fel pasztát az ecsettel stb.

• 4. Helyesen szerepeljen a beszédben az elöljárószók és a végződések. A gyerekek megszokják, ha helyes beszédet hallanak környezetükben.

Ehhez a szülők maguk készíthetnek egy listát azokról az elöljárószavakról, amelyekkel dolgozni kell. Az egyszerű játékok jó kiindulópontot jelentenek.

Foghatsz egy sálat, letakarhatod vele a játékot, és megkérdezheted a babától: – Ki bújt el a sál alatt? Rejtsd el a játékot a szekrényben, a „B” előtaggal rendelkező kérdés meg van határozva.

A tárgyak elhelyezkedésének alapfogalmait könnyen foglalhatjuk rövid verssorokba. Például,

Egy labdát gurítottunk az asztal alá,

És a széken a baba sír

A hűtőben megfagy

Az ablakon kívül virág nőtt.

********************

Itt Katyának van egy Raya babája

Gyönyörű, vicces.

És Denis hazahozta

Az új hajó nagy.

Ha mondókákat vagy játékokat talál ki prepozíciókkal és szóvégződésekkel, fejleszti babája gondolkodását és figyelmét.

• 5. A fonemikus tudatosság fejlesztését szolgáló játékok szervezése hasonló hangzású szavakkal rendelkező versek válogatásán alapul.

Felolvashat egy művet a babának B. Zakhodera „A bálna és a macska”, vagy társíthatsz képeket a rímelő, de eltérő jelentésű szavakhoz: fűrészvirág, légyhas, viráglevél, medveegér, cipóbimbó, levesfog.

N.B. Hang helyett állatálarcokat vehet, és állatkertet alakíthat ki otthon egy nyuszi vagy baba számára. A gyerekek is szeretik, ha a játékhősök segítséget kérnek tőlük. Hagyja, hogy a baba segítsen a nyuszinak hazatalálni, és ehhez ki kell találnia, kihez tartoznak a hangok.

• 6. Légzőgyakorlatok Nagyon sok ilyen érdekes és hasznos van.

Minden család tudja, mi a szappanbuborék. A gyerekek pedig nagyon élvezik, ha szívószálból fújják ki ezeket a színes golyókat. Mielőtt azonban hagyná, hogy a baba belefújjon egy szívószálba, győződjön meg róla, hogy nem igya meg a szappanos vizet.

Mielőtt ezt megtenné, gyakoroljon egy pohár gyümölcslével vagy vízzel. Gurgurgus a csészébe és magadba, hagyd, hogy babád megtanulja a belégzés és a kilégzés fogalmát. A belégzési gyakorlat egy porszívó, egy kilégzési gyakorlat gyerekjáték.

Ragadjon meg minden alkalmat, hogy együtt lélegezzen gyermekével, vegyen neki egy izeg-forgót, és hagyja, hogy nézze, ahogy kint forog, amikor ráfúj a szél. Ezt a készséget otthon is gyakorolhatja.

Fújja fel a léggömböket vagy a felfújható játékokat, hajtsa össze a papírrepülőt vagy csónakot, és hagyja lebegni egy vízfürdőben. Vagy rendezz versenyt, hogy kinek a hajója úszik le gyorsabban a fürdőkád szélére, és kinek a gépe repül tovább, ha belefújsz.

• 7. A kéz kis izmai nélkülözhetetlen asszisztensek a gyermek beszédének fejlesztéséért folytatott küzdelemben.

2 év elteltével a gyerek már tudja, hogy kirakós darabokra vagy mozaikelemekre van szükség ahhoz, hogy egy szép képet összeállítson, amit csak akar, tésztából vagy gyurmából faraghat. Vagy csak golyókat vagy kolbászt görgethet.

Hadd gyakoroljon.

A kész képeket és kézműves tárgyakat kartonlapokra helyezheti és díszítheti velük a szobában, vagy készíthet speciális kivehető állványt vagy egy teljes albumot. Ezek kész anyagokból készült játékok, amelyeket bármely gyermekboltban megvásárolhat.

• 8. Készítse el saját kézikönyvét vagy játékát az osztályokhoz otthon egyáltalán nem nehéz.

Minden otthonban vannak különböző méretű gyöngyök vagy gombok. Adja oda gyermekének (persze minden az Ön irányítása alatt történjen), keressen egy szálat, és mutassa meg, hogyan készíthet dekorációt babának, gyöngyöknek vagy füzérnek ebből a fajtából.

Nagy és kisméretű, belül lyukas tészta is megfelelő.

Ha belefáradt abba, hogy gombokat fűzzen egy cérnára, fűzze be, és tanulja meg, hogyan kell csomókat és masnikat kötni a fűzőkből.

A kisujj receptorokat használó játékok nemcsak az agy beszédterületeinek fejlődésére, hanem a gyermek általános közérzetére is jótékony hatással vannak. Ez egyfajta masszázs, ami biztosan nem okoz kárt.

• 9. Az artikulációs apparátus fejlesztése és képzése az első lépés a beszéd elsajátítása felé, logopédiai szoba szakemberei segítsége nélkül.

Énekeljen magánhangzó hangokat a babával. - Hogy szól a mozdony? - Óóó! – Hogy kiabálnak a futballon? - Húúú! - Hová mennek a felhők? - Ott! Messze!

Kipróbálhatod a mássalhangzók éneklését is. - Hogyan zümmög a bogár? - Lzhzh! - Milyen zajt ad a szél? - Pszt! - Mit gondol apa? - Mmm!

• 10. Végezzen artikulációs gimnasztikát a tükör előtt és egymás előtt.

Gyakorolja a különböző érzelmek kimutatását, mosolyogjon a fogaival, majd csak az ajkaival. Nyújtsa ki a nyelvét, és lélegezzen gyakran, mint egy kutya, és most nyaljon, mint a macska, ha tejfölt eszik.

Amint látja, egyáltalán nem nehéz játékprogramot szervezni gyermeke beszédének otthoni fejlesztésére. Biztos vagyok benne, hogy sokan közületek könnyen megtalálják a megfelelő megközelítést gyermekeik számára, ha játékokat és szórakoztató gyakorlatokat találnak ki.

A játékokhoz otthon is találsz anyagot, csak alaposan körül kell nézni. Bármi is vesz körül, megteszi.

Könyvkínálatunk

Játékok 2, 3 éves gyermekek beszédének fejlesztésére

Mivel a két-három éves kor között következik be jelentős ugrás a beszédfejlődésben, erre érdemes kiemelt figyelmet fordítani. Ahhoz, hogy a gyermek szabadon kifejezhesse gondolatait és vágyait, gazdag szókinccsel kell rendelkeznie. Ezért képezze ki magát, hogy kimondja az összes műveletet, amelyet gyermekével végez.

Meg kell tanítani a babát a helyes légzésre, fejleszteni kell artikulációs apparátusát, hogy a gyermek könnyen tudjon hosszú, összetett mondatokban beszélni. A nyelvcsavarók nagyon jól fejlesztik az artikulációt.

Tanítsd meg gyermekednek mondókák számolását. Ezeknek a vicces mondókáknak az ismétlése segíti a baba beszédfejlődését. Számos rím található a „Hogyan válasszunk vezetőt” részben. Ez a rész találós kérdéseket is tartalmaz; Kérdezd meg őket gyermekedtől, és elemezd vele a választ. Amikor gyermeke emlékszik néhány találós kérdésre, vagy megtanulja, hogy ő maga találja ki őket, kérdezzenek találós kérdéseket egymásnak. Fejlesztik a képzelőerőt, a megfigyelőképességet és a kreatív gondolkodást. Amellett, hogy ez egy érdekes időtöltés, találós kérdések segítségével lehet vezetőt választani a társasági játékokhoz: aki először találta ki a rejtvényt, az vezet.

A két és három év közötti időszakban a gyermekben csak az artikulált beszédkészség fejlődik ki. Ez gyakran három év után történik. Ha valami zavar, forduljon logopédushoz.

A légzőgyakorlatokon és a nyelvcsavaráson túlmenően, amikor az összes műveletet megbeszéli gyermekével, figyelnie kell a helyes kiejtést és a szóbeli hangsúlyt.

A gyermek beszédének sokféle fejlesztéséhez integrált megközelítésre van szükség. Amikor gyermekével dolgozik, hívja fel a figyelmét ennek vagy annak a tárgynak a tulajdonságaira és tulajdonságaira, miközben a lehető legtöbb jelzőt használja annak leírására a beszédében. Gazdagítsa gyermeke beszédét szinonimákkal, homonimákkal stb.

Próbáld meg érdekessé és szórakoztatóvá tenni az óráidat!

Mivel megfelelő légzéssel minden szót kiejtünk kilégzés közben, sok játék létezik a légzés ezen szakaszának edzésére.

Csövek és sípok. Egy gyerek számára a világ tele van különféle hangokkal: egyeseket úgy lehet megszerezni, ha odaütögetjük azt az apróságot, másokat csak úgy, hogy belefújunk ebbe az apróságba. Hangok kiadásával a gyermek edzi a kilégzést, tanulja az ok-okozati összefüggéseket (fújt és hangot adott).

Kezdheted a síppal, hiszen ahhoz, hogy hangot adj ki, csak bele kell fújni. Olyan sípot válasszunk, amelyek megjelenésükben tetszenek gyermekének, kényelmesek a kezében, és halk sípjuk van. Ellenkező esetben garantált a fejfájás.

A pipa nagyobb gyermekek számára készült. Bonyolítja a feladatot a gyermek számára, ugyanakkor érdekesebbé és szórakoztatóbbá teszi. Végül is a dallamos hangzású cső lehetővé teszi, hogy különböző hangokat kapjon.

Szappanbuborékok és így tovább. Valószínűleg nincs olyan felnőtt, aki gyerekként ne szerette volna a szappanbuborékokat. Mennyi örömet és örömet okoznak ezek a vicces, a szivárvány minden színében csillogó labdák! Valószínűleg gyermeke is szeretni fogja őket. Hiszen nem csak kifújhatod, de utánuk szaladva, kezet tapsolva el is foghatod.

Mellesleg, ha versenyekkel egybekötött gyerekpartit szervez, akkor egy üveg szappanbuborék kiváló nyeremény lesz.

Készítse el a megoldást gyermekével, vagy vásárolja meg készen a boltban.

Szappanbuborék-oldat receptje. A gyors és egyszerű buborékok létrehozásához keverjen össze kis mennyiségű mosogatószert vagy habfürdőt és vizet.

A szappanbuborékokból várat vagy hegyet építhetsz. Öntsön egy kis vizet és mosogatószert egy pohárba vagy bögrébe. Vegyünk egy szívószálat a babával, fújjuk beléjük, és figyeljük, ahogy a hab nő a szemünk előtt.

Egy egyszerű koktél szívószál sok örömet szerezhet a fürdőzésben. Nagyon sok víz van ott, és lehet fröccsenni és buborékokat fújni. A szívószálat a gyermekének megfelelő hosszúságúra kell lerövidíteni. A standard méret túl nagy lehet, és kényelmetlen lehet a baba számára. Ez egyébként az egyik hatékony módja annak, hogy egy félős gyereket hozzászoktassunk a vízhez. Az úszástanulás során a baba buborékokat fújhat a vízbe, és minden nap fokozatosan lerövidül a szalma. Egyszerűen fújhat a vízre egy szívószálon keresztül, hullámhatást keltve. Minél többet kapnak, annál jobb.

Gyertyák. A tűznek megvan az a varázslatos tulajdonsága, hogy magára vonja a figyelmet. Tedd a gyertyákat a gyermekbulik szerves részévé. Ez egy nagyszerű lehetőség, hogy játsszon gyermekével. A gyertya elfújása valójában nem olyan egyszerű feladat egy kétéves gyerek számára, mint amilyennek egy felnőtt szemében tűnhet. Ehhez koncentrálni kell, több levegőt szívni, ajkait csőszerűen összeszorítani, sőt nem akárhova, hanem egy gyertya lángjára fújni.

Dicsérjétek meg gyermekét minden próbálkozásért, mert nem a legnehezebb megtanulni a gyertya elfújását. Sokkal nehezebb a gyereknek úgy fújni a lángot, hogy ne aludjon ki. Ehhez a kilégzésnek simának és hosszúnak kell lennie.

Miért egy gyertya? Csak a fénye jelzi a gyermeknek, hogy mindent jól csinál. Fújhat a gyertyára is, lassan távolodva tőle, ezzel növelve a távolságot.

A tűz kezelésekor feltétlenül tartsa be a biztonsági óvintézkedéseket. Ne hagyja egyedül gyermekét égő gyertyával.

Vatta vagy polisztirolhab. Vegyünk egy kis darab vattát vagy habszivacsot (ez is elég könnyű), tegyük az asztalra, és kérjük meg a babát, hogy fújja le. Ezt a játékot szórakoztató csoportban játszani. A feladat az, hogy fújj úgy, hogy a bábu a lehető legmesszebb kerüljön.

A habosított műanyaggal pedig még érdekesebb játékba kezdhetsz: vegyél egy darab habműanyagot, szúrj bele egy fogpiszkálót, és készíts papírból vitorlát. Most már csak meg kell tölteni a mosogatót, a medencét vagy a fürdőkádat vízzel, és elkezdeni a tengeri regattát.

Általánosságban elmondható, hogy mindenre rá kell fújnod, ami csak a kezedbe kerül – már amennyire a képzeleted jár.

Ki tovább

◈ Ennek a játéknak nagyon egyszerű szabályai vannak. Például ki tudja tovább tartani az „a”, „u” vagy bármely más magánhangzót.

◈ Kihúzhat néhány mássalhangzó hangot is. Minden gyermek szereti ezt a játékot a szüleivel játszani. Már csak levegőzni kell.

Ismételd utánam

Formálja a helyes kiejtési készségeket, lebontja az artikulációs apparátust

◈ Olvass fel rövid mondókákat gyermekednek, és kérd meg, hogy ismételjék meg az utolsó szótagot utánad:

A gyerekek futva jöttek - ra-ra-ra, ra-ra-ra.

Láb feljebb, lépés merészebb - ley-lay-lay, ley-lay-lay.

Látni fogjuk a levelek lehullását - pad-pad-pad, pad-pad-pad.

Kedves nyuszi, ne unatkozz - tea-tea-tea, tea-tea-tea.

Mutasd meg a medvét

A játék elősegíti a beszéd fejlődését és a térben való navigálás képességét

Szükséges felszerelés: puha játék (például medve).

◈ Menj a konyhába, hadd vigye oda a gyerek a medvét. A konyhában egy játék hangját használva kérdezze meg, hogy mi a neve bizonyos tárgyaknak, rámutatva (pl. hűtőszekrény, tűzhely, asztal stb.) Kérdezd meg, mire valók.

◈ Ezután menj a medvével más szobákba.

Állati hangok

Szükséges felszerelés: kártyák állatok vagy állati játékok képeivel.

◈ Mutasd meg gyermekednek az állatokkal ellátott kártyákat, és alaposan nézd meg őket.

◈ Mondja el gyermekének, hogy hol lakik ez vagy az a lény, és mit eszik. Ezzel egyidejűleg ismertesse meg gyermekével az állatok hangját és hangját. Nagyon hasznos elmenni az állatkertbe vagy hallgatni rögzített hangokat. Ezt követően általánosító leckét folytathat.

◈ Mutasd meg gyermekednek a kártyákat, és kérd meg, hogy nevezzék el az ábrázolt állatokat, és ne feledje, ki milyen hangokat ad ki.

♦ veréb – csipog (tweet-tweet)

♦ varjú - károg (caw-crow)

♦ liba - kakácsolás (ha-ha-ha)

♦ pulyka - kuldyk (kuldy-kuldy)

♦ vaddisznók, disznók - morgás (oink-oink)

♦ kecske - béta (mee-e-e)

♦ tehén - moos (moo-oo)

♦ macska - nyávog (miau-miau)

♦ ló – szomszédok (e-go-go)

♦ béka - krákog (kva-kva)

♦ egér – nyikorog (pi-pi-pipi)

♦ szamár – brays (szem-szem)

♦ kakas - énekel, kukorékol (varjú)

♦ méh – zümmög (w-w-w)

♦ elefánt – trombiták (túl-o-o)

♦ kutya - ugat (woof-woof)

♦ tigris, oroszlán - ordít (r-r-r)

♦ kacsa - háp (quack-quack)

♦ sasbagoly - huhog (hoo-hoo)

◈ Ne kérdezze meg gyermekét az összes állatról egyszerre.

Találd ki az állatot

A játék elősegíti a beszéd, az artikuláció fejlődését, bemutatja az állatvilágot.

Szükséges felszerelés: kártyák állatok képeivel.

◈ Ez egy játék egy barátságos társaság számára. Fordítsd meg a kártyákat, és keverés után rakd egy kupacba.

◈ Minden résztvevő elővesz egy kártyát, és megszólaltatja az ott ábrázolt állatot, a többieknek pedig ki kell találniuk, milyen állatról van szó.

A baba alszik

A játék elősegíti a beszéd és a hallás fejlesztését

Szükséges felszerelés: baba vagy puha játék.

◈ Aludd el a babát. Hagyja, hogy babája ringassa a karjában, énekeljen neki egy altatódalt, helyezze be a kiságyába, és takarja le egy takaróval.

◈ Magyarázd el gyermekednek, hogy amíg a baba alszik, suttogva fog beszélni, nehogy felébressze.

◈ Beszéljen valamiről a babával, kérdezzen, kérje meg, hogy mondjon valamit (mindezt suttogva kell megtenni).

◈ Gyermeke hamar megunhatja, ezért ne hosszabbítsa meg a játékot. Jelentse be, hogy itt az ideje, hogy a baba felkeljen, és most már hangosan beszélhet.

Fejezd be a szót

A játék elősegíti a beszéd, a memória, a figyelem fejlesztését

◈ Kérje meg gyermekét, hogy fejezze be a kimondott szót. Például: road-ha, shop, kolo-bok.

◈ Ha a gyermek nehezen talál eligazodást, mutasson a megnevezett tárgyra.

Ismételd utánam

◈ Kérd meg gyermekedet, hogy ismételje meg a rímsorokat utánad:

Berepült egy madár, és dalt énekelt nekem.

A lány felébredt, és édesen nyújtózkodott.

A nap lenyugszik, Mása lefekszik.

Alma vagy tányér?

A játék elősegíti a beszéd és a figyelem fejlesztését

◈ Tegyen fel kérdéseket gyermekének, figyelmeztesse, hogy tévedhet.

♦ Az alma és a körte zöldség? (Nem, ezek gyümölcsök.)

♦ A kanál és a tányér edény?

♦ A rövidnadrág és a póló bútor?

♦ A kamilla és a pitypang fák?

◈ Bonyolítsa a feladatokat különböző tematikus csoportokból származó objektumok elnevezésével:

♦ A paradicsom és a narancs zöldség?

Megszólalt a telefonom

A játék elősegíti a beszédfejlesztést és a szókincs feltöltését

◈ Játssz a „Telefonbeszélgetés” című játékot a babával. Telefonként bármilyen tárgyat használhat: kockákat, rudakat, alkatrészt a tervezőtől.

◈ Tegyen úgy, mintha csörög a telefon.

◈ Beszéljen gyermekével az Ön nevében, és tegyen fel egyszerű kérdéseket.

◈ Szerepváltás.

◈ Beszéljen a játékok és az állatok nevében.

tennivalók

◈ Beszéld meg gyermekeddel, hogy mit tehetsz az erdőben (sétálhatsz, pihenhetsz, hallgathatsz madarakat...), a folyón (úszhatsz, merülhetsz...).

◈ Hadd találja ki, mit tud kezdeni a virágokkal (illat, víz...); mit csinál a házmester (takarít, söpör...).

◈ Minden alkalommal tegyél fel kérdéseket, hogy a gyermek különböző igeidőket, számokat és személyeket használjon a válaszadáskor.

Találós kérdések

A játék fejleszti a beszédet és a képzeletet

◈ Válasszon előadót. Gondol egy tárgyra, és anélkül, hogy magát az objektumot megnevezné, leírja annak tulajdonságait, és elmondja, hogyan használják.

◈ A többi játékosnak ki kell találnia a kívánt tárgyat.

◈ Például: magas, üveges, lehet belőle gyümölcslevet vagy vizet (pohár) inni.

◈ Ezután váltson szerepet.

Bolseslov

A játék elősegíti a beszédfejlődést, megtanít hosszú szavakat alkotni

◈ Próbáld meg gyermekeddel egy szóban megnevezni egy tárgy valamely jellemzőjét vagy tulajdonságát. Például egy nyuszinak hosszú füle van, ami azt jelenti, hogy hosszúfülű, apának szürke a szeme, ami azt jelenti, hogy ő szürke szemű.

Ki kicsoda?

A játék elősegíti a beszédfejlődést, megismerteti a főnévalkotás alapjait

◈ Beszéljen gyermekével apaállatok, anyaállatok és gyermekeik nevéről. Például, ha apa elefánt, akkor anya elefánt, a gyerekük pedig elefántbébi stb.

Nyelvcsavarók

◈ Nagyon sok nyelvcsavaró van. Válassza ki azokat, amelyek megfelelnek a gyermek tudásának és azon szavak jelentésének, amelyeket képes megérteni.

◈ Mondja ki a nyelvcsavarást először saját maga, majd közösen gyermekével. Ügyeljen arra, hogy intonációval játsszon.

◈ A lényeg az, hogy ne kényszerítsd a gyereket a kiejtésre, hanem az, hogy megbizonyosodj arról, hogy érdeklődik, és ugyanazokat a szavakat akarja mondani, mint te. Ehhez kezdjen el egy nyelvcsavaró mondatot, és hagyja, hogy a gyermek befejezze.

◈ Fokozatosan, amikor a gyermek megtanulja a szavakat, növelje a kiejtés sebességét. ◈ Íme néhány nyelvcsavar – rövid és hosszabb.

♦ Folyik a folyó, süt a tűzhely.

♦ A sünnek van sünije, a kígyónak kígyója.

♦ Tanya sálakhoz egy szövő szövetet sző.

♦ A reteknek és a fehérrépának erős a gyökere.

♦ Sasha végigsétált az autópályán, és felszívott egy szárítót.

♦ A paták csattanásától por száll át a mezőn.

♦ Egy fürjnek és egy fürjnek öt fürje van.

♦ Négy teknősnek négy teknősbéka van.

♦ A fagy csípi a lányok lábát, karját, fülét, arcát, orrát.

♦ Az udvaron fű, a füvön tűzifa. Egy tűzifa, két tűzifa, három tűzifa.

♦ „Meséljen a vásárlásairól!” – Mi a helyzet a vásárlásokkal? - "A vásárlásról, a vásárlásról, a vásárlásról."

♦ A görög áthajtott a folyón. Meglát egy görögöt – rák van a folyóban. Bedugta a görög kezét a folyóba. Rák a görög DAC keze által!

◈ Kisfia hamarosan beleszeret ebbe a szórakoztató és izgalmas tevékenységbe.

◈ Ügyeljen arra, hogy gyermekével együtt örüljön és dicsérje meg. Mondja ki maga a nyelvcsavarót, és kérje meg, hogy próbálja meg jobban csinálni. Az eredmény kellemesen meg fogja lepni.

A szülők gyakran úgy vélik, hogy nem kell gondolkodni a gyermek beszédének alakulásán, ha nem jelentkeznek nyilvánvaló kiejtési hibák (a gyermek zihál, vagy egyáltalán nem beszél). A jövőben azonban sok probléma elkerülhető, és a gyermek írástudó és tiszta beszéde formálható, ha a lehető legkorábban a teljes időszak alatt (és egy- és kétéves korában) figyelni kezdünk a beszédfejlesztésre. és háromkor...).

A beszédfejlesztés egyáltalán nem az egyes megtört hangok megmunkálásáról vagy a szókincs bővítéséről szól, ahogy azt általában gondolják. A beszéd kialakulása az agy számos területének aktivitásától függ, ezért minden területen dolgoznia kell: finom motoros készségek fejlesztése, érzékszervi tapasztalatok gazdagítása, artikuláció, légzés, szókincs bővítése és még sok más.

Nem egyszer írtam már olyan játékokról, amelyek 1-2 év alatt elősegítik a beszédfejlődést. Ebben a cikkben szeretnék mindent összerakni, és még sok hasznos gyakorlatot közzétenni az artikulációs és légzőgyakorlatokhoz és még sok máshoz.

Tehát játékok és gyakorlatok a beszédfejlesztéshez:

1. Ujj- és gesztusos játékok

A tudósok azt találták, hogy az agyban az ujjak és kezek mozgásáért felelős idegközpontok a beszédfejlődésért felelős agyterületek közvetlen közelében helyezkednek el. Ezért egyszerűen elő kell segíteni a baba ujjainak és kezeinek aktív tevékenységét. Csodálatos segítők ebben a kérdésben az ujjjátékok, nem egyszer írtam már róluk az érdekes ujj- és gesztusjátékok teljes listája, életkor szerint rendezve itt:

A vicces mondókák mellett nagyon hasznos, ha közben egyszerű gesztusokat tanulunk a babával, pl.

• Arra a kérdésre, hogy "Hány éves vagy?" Megmutatjuk a mutatóujjat - „1 éves”;
• Megrázzuk a mutatóujjunkat „Ay-ay-ay”;
• A fejünk mozgatásával mutatunk „igen” és „nem”;
• Fejbiccentéssel mutatjuk a „köszönöm” kifejezést;

Arra a kérdésre, hogy "hogy vagy?" Mutatjuk a hüvelykujjunkat – „Wow!” ("Nagy!")

• Ábrázoljuk, hogyan jár a medve (lábak vállszélességben, lábról lábra taposva);
• Ábrázoljuk, hogyan ugrik egy nyuszi (karok a mellkas előtt, kezek lefelé, ugrás);
• Ábrázoljuk, hogyan jár egy róka (csóválja a fenekét);
• Ábrázoljuk, ahogy egy farkas csattogtatja a fogát (szélesre nyitjuk és becsukjuk a szánkat, csattogtatjuk a fogunkat);
• Ábrázoljuk, hogyan repül a pillangó (karjainkkal hadonászik, szaladgál a szobában);
• Ábrázoljuk, hogyan repül egy repülőgép (karok mozdulatlanul oldalt, szaladgálunk a szobában);
• Ábrázoljuk, hogyan sétál egy kacsa (a lábunkon mozogunk).
• Ahogy közeledünk két éves korunkhoz, elkezdünk új választ tanulni a „Hány éves vagy?” kérdésre. és a mutató és a középső ujj egyidejű megjelenítésére edzünk - „2 éves”. Ugyanezt az ujjfigurát „nyuszinak” nevezhetjük

2. Érzékszervi játékok a finommotorika fejlesztésére

A finommotorikát fejlesztő játékok teljes listája itt található:

3. Artikulációs gyakorlatok

Az egyik legelső és nagyon hasznos artikulációs gyakorlat, amit egy éves baba is tud kezelni, a fújás. Tasya 1 év 3 hónaposan tanult meg fújni, ebben egy gyertya segített nekünk. Amint megszoktuk a gyertyát, elkezdtünk csőbe fújni és szappanbuborékokat fújni. Tehát hogyan lehet elsajátítani a fúvókészséget:

Fújja el a gyertyát;

Fújj csövet;

Fújj szívószálon keresztül egy pohár vízbe, hogy a víz csobogjon;

Szappanbuborékok fújása;

Fújj rá egy madzagra kötött papírpillangót, hogy repüljön;

Fújja le a tányérra helyezett kis papírdarabkákat.

Íme néhány további artikulációs gyakorlat, amelyet gyakorolhat (kb. 1,5 éves kortól, néhány dolog még korábban is beválthat):

• – Bújócska. Először mutassuk meg a nyelvünket - húzzuk ki, amennyire csak lehetséges, majd rejtsük el, ismételjük meg ezt többször.
• "Óra." Mozgassa a nyelvet egyik oldalról a másikra - balra és jobbra.
• "Ház". Kijelentjük, hogy a baba szája otthon van. Az anya finoman megérinti az ujját az arcán: „Kop, kopp”, és a baba szája kinyílik. Azt mondjuk: „Viszlát! Viszlát!” és becsukódik a szája.
• "Isteni finom". Kissé kinyitjuk a szánkat, és megnyaljuk magunkat: először a felső ajak, majd az alsó ajak mentén húzzuk végig a nyelvünket.
• "Ballon" Kifújjuk orcánkat, és ujjunkkal szétrepítjük;

• "Kerítés". Megmutatjuk a fogainkat („bar a fogainkat”), és azt mondjuk, hogy a nyelv el van rejtve a kerítés mögött.
• – Fogmosás. Ismét megmutatjuk a fogakat, majd a nyelv hegyével először a felső, majd az alsó fogak mentén csúsztatjuk.
• "Ló". Nyelvünket „becsapjuk”, mint a lovak.

– Hibát követtek el. Együtt állunk a tükör előtt, és elkezdjük kifejezni magunkat: szélesen mosolyogunk, ráncoljuk a homlokunkat, kinyújtjuk az ajkunkat.

4. „Ki lakik a házban” játék

Véleményem szerint a játék nagyszerűen ösztönzi a gyerekeket az egyszerű hangok kiejtésére. Ráadásul a benne lévő meglepetés pillanata növeli a baba érdeklődését. Így előre elhelyezünk egy táskába vagy dobozba több mesejátékot (állatokat, babákat stb.), amelyek ismerősek a baba számára. Ezt követően többször feltesszük a kérdést: „Ki lakik a házban?”, amivel kiépítjük az intrikát. Amikor a gyermeket igazán érdekli, elővesszük az első karaktert, és közösen elmondjuk (majd később a baba maga csinálja), például: „Tehén” vagy „Mú-mú”, attól függően, hogy a gyermek beszéde melyik szakaszban van. Így egyenként kivesszük az összes elrejtett játékot.

5. Hangok és szavak kiejtésére ösztönző versek

Ez a kedvencem. Tasya és én egyszerűen imádtuk ezeket a verseket, a lányom mindent megpróbált, hogy egyszerű szavakat ismételjen utánam. A versek szövegét úgy választják meg, hogy az motiválja a gyermeket a beszélgetésre. Még ha a gyerek eleinte nem is ismétel semmit utánad, ez nem jelenti azt, hogy a versek haszontalanok. Érdemes rendszeresen visszatérni hozzájuk, és a baba minden bizonnyal megpróbálja megismételni az egyszerű szavakat és a névadókat.

Hogyan mehetünk sétálni? Top-top!

Hogyan zárjuk be az ajtót? Taps!

Jön hozzánk a macska a verandáról: Ugorj!

Verebek: Csaj-csirip!

A macska örül a madaraknak: Murr!

Felszálltak a verebek: Furr!

Tovább a lábaddal: Top-top!

És most a kapu: Taps!

Hogyan ad hangot a fű? Pszt!

Ki rohangál a fűben? Egér!

Méh a virágon: Zhu-zhu!

Szél levelekkel: Shu-shu!

Csorog a folyó: Dübörög!

Helló, ragyogó nyári nap!

Egy tehén legelészett a réten: Mú, mú.

Repült a csíkos darázs: Z-z-z, z-z-z.

Fújt a nyári szellő: F-f-f, f-f-f.

Megszólalt a csengő: Ding, ding, ding.

Egy szöcske csiripelt a fűben: Tr-r-r, tsk-ss-s.

Szúrós sündisznó futott át: Ph-ph-ph.

A kismadár énekelte: Til-l, til-l.

És a dühös bogár zümmögött: K-h-h, j-v-h.

A könyvben «» (Ózon, Labirintus, Saját boltom) sok hasonló verset találhatsz, bár többnyire kicsit bonyolultabbak, mint ez a kettő, de olvasásuk is nagyon jótékony hatással lesz a gyermek beszédének fejlődésére.

6. Légzőgyakorlatok

(kb 1,5 éves kortól)

A kerék szétrepedt. Először körben kulcsoljuk össze kezünket magunk előtt, kereket ábrázolva. Ezután, ahogy kilélegzik, lassan keresztbe kezdjük a karjainkat (úgy, hogy a jobb kéz a bal vállon nyugszik, és fordítva), és azt mondjuk, hogy „sh-sh-sh” - a kerék leereszt.

• Szivattyú. Ezután megkérjük a gyermeket, hogy pumpálja fel a leeresztett gumiabroncsot. Kezünket a mellkasunk előtt ökölbe szorítjuk, mintha pumpát tartanánk. Előrehajolunk és leengedjük a kezünket, „ssss” hanggal kísérve tetteinket, ismételjük meg többször.
• Hangosan és csendesen. Hangosan és halkan ejtünk ki egy hangot. Például először úgy teszünk, mintha nagy medvék lennénk, és azt mondjuk, hogy „úúú”, majd kis medvéknek teszünk ki, és ugyanazt mondjuk, csak halkan.
• Favágó. Először is összetesszük a kezünket (mintha egy fejszét tartanánk), és felemeljük. Aztán élesen leengedjük őket, lehajolunk, és azt mondjuk, hogy „úh”. Többször megismételjük.
• Varázsló . Először integetjük a kezünket, és a tetején tartjuk. Ezután simán leengedjük, kiejtve a szótagokat: „M-m-m-a”, „M-m-m-o”, „M-m-m-u”, „M-m-m-y”.

7. Könyvek olvasása

Olvasás közben tanácsos folyamatosan használni a „Mi ez?”, „Ki ez?” kérdéseket. (még ha először válaszolnia is kell rájuk), a kérdések aktiválják a gyermek mentális részleteit, és beszélgetésre ösztönzik.

8. Szerepjátékok

A szerepjátékok nagyon termékeny környezet a beszédfejlesztéshez. A játék során a gyermeknek természetes igénye van arra, hogy mondjon valamit: valamilyen módon meg kell neveznie a játék főszereplőit és cselekedeteiket, ki kell fejeznie gondolatait és érzéseit.

Olvassa el részletesen, hogyan kell szerepjátékokat játszani 1-2 éves gyermekkel.

9. Doman-kártyák vagy más olyan anyag megtekintése, amely kitágítja a gyermek látókörét

Ezt lezárom. Érdekes elfoglaltságot kívánok babájával!

Itt tudsz feliratkozni az új blogbejegyzésekre: Instagram, VKontakte, Facebook, Email.

Előző cikk: Mekkora a fénysebesség Következő cikk: Harmonikus rezgések Az oszcillációs frekvencia fizikai képlete