SPP több alárendelt záradékkal

A példákat tartalmazó táblázat segít meghatározni, hogy milyen típusokra oszthatók fel

összetett mondatok három vagy több predikatív résszel.

Az alárendelt rész fő rész alárendeltségének típusa	Példák
Egymás utáni	[Befutottak a srácok a folyóba], (a víz amiben már eléggé felmelegedett), (mert az elmúlt napokban hihetetlenül meleg volt).
Párhuzamos	(TOamikor a beszélő befejezte a beszédet), [csend honolt a teremben], (mivel a hallgatóságot megdöbbentette a hallottak).
Homogén	[Anton Pavlovich beszélt] (hogy hamarosan érkezik az erősítés) és (hogy egy kicsit türelmesnek kell lenni).

Valami emlékeznivaló

A több alárendelt záradékkal rendelkező SPP elsajátításának jó asszisztense a gyakorlatok, amelyek végrehajtása segít a megszerzett ismeretek megszilárdításában.

Ebben az esetben jobb, ha követi az algoritmust:

Emelje ki az összes kommunikációs eszközt, ne felejtse el az összetett vagy szomszédos kötőszavakat. Létesítsünk szemantikai kapcsolatokat a részek között: ehhez először keressük meg a főt, majd tegyünk fel belőle kérdést/kérdéseket a mellékmondat(ok)hoz.

Készítsen diagramot, amely nyilakkal mutatja az alkatrészek egymástól való függését, és helyezzen el benne írásjeleket! Helyezzen vesszőt az írott mondatba.

Így az összetett mondat – több alárendelt tagmondattal rendelkező IPP – összeállításánál és elemzésénél (beleértve az írásjeleket is) körültekintően kell eljárni, és e szintaktikai struktúra fent felsorolt ​​jellemzőire támaszkodva biztosítani fogja a javasolt feladatok helyes végrehajtását.

Gyakorlatok a témában " SPP több alárendelt kikötéssel"

1. gyakorlat.AZ IBS BENYÚJTÁSÁNAK TÍPUSÁNAK MEGHATÁROZÁSA:

1. A hős az a személy, aki egy döntő pillanatban azt teszi, amit az emberi társadalom érdekében meg kell tenni.

2. A jellem fejlesztéséhez fejlesztened kell magadban az akaratot, mivel az akarat nélküli ember játékszer minden szélhámos kezében.

3. Ahhoz, hogy az ember ne szegényítse el az életét, hogy boldog legyen, meg kell tudnia érteni a másikat.

4. Ha látsz egy személyt, akinek az arca eltorzult a haragtól, csak mosolyognod kell.

5. Reggel Repin a stúdióba sietett, és ott szó szerint kreativitással kínozta magát, mert páratlan munkás volt, és még szégyellte is a munkaszenvedélyt, ami miatt hajnaltól alkonyatig minden erejét a vásznaira kényszerítette. .

6. Néha, amikor beléptél a műterme alatt található szobába, hallottad a régi lábak csavarogását, mert minden egyes ütés után elment a vásznára nézni.

7. Nem ismert, mit tett volna Prishvin életében, ha agronómus maradt volna.

9. Többször hallottam azoktól az emberektől, akik éppen letették az olvasott Prishvin-könyvet, hogy a könyvei „igazi boszorkányság”.

10. A csendben tisztán lehetett hallani, ahogy a férfi felnyög, és milyen erősen ropog a kéreg a medve lába alatt, amelyet szokatlan üvöltés és recsegő hang űzött ki az erdőből.

2. gyakorlat. Határozza meg az alárendelt záradékok alárendeltségének típusát az IPP részeként.

1. Vera életének elképzeléséhez negyed évszázadot kellett visszautaznia arra az időre, amikor még diák volt, vékony, aktív.
2. Amikor mindenki elment vacsorázni, és ő egyedül maradt Uljasával, Zsenya mindenre részletesen emlékezett.
3. Az egyik ablaknál ültek, ami annyira poros, primitív és hatalmas volt, hogy valamiféle palacküveges létesítménynek tűnt, ahol nem lehet kalapot hordani.
4. Másnap reggel elkezdett kérdezősködni arról, hogy mi az a Motovilikha, és mit csináltak ott éjszaka.
5. Mielőtt a „rettenthetetlen madarak földjére” tett utamról beszélnék, szeretném elmagyarázni, miért döntöttem úgy, hogy szülőföldünk szellemi életének középpontjából a vadonba megyek.
6. Amikor később Zsenya emlékezett arra a napra az Osinskaya utcában, ahol akkor éltek, mindig szomorúnak tűnt számára.
7. A hadtestnél azt mondták, hogy ellenállhatatlan vadságát a csendes, angyali tábornok felesége szelídítette meg, akit egyik kadét sem látott, mert állandóan beteg volt.
8. Pierre, akit akkor simogattak és dicsőítettek, amikor házassága után az Orosz Birodalom legjobb vőlegénye volt, nagyot vesztett a társadalom véleményében.
9. Apa pedig olvasott egy feljegyzést, hogy tegnap este az obszervatórium szeizmikus állomása kisebb rengéseket észlelt városunkban, egy távoli földrengés következményeként, melynek epicentruma a törökországi Fekete-tenger kis-ázsiai partján található, ahol több falvak pusztultak el.
10. Örül, hogy visszatért, és hogy ezen a napon találkozik társaival.
11. Egy kábeltekerccsel és két hírvivővel ellátott telefonkezelő társaságában akkor találták magukat a csúcson, amikor a nap már közeledett a horizonthoz, és első sugarai megpróbáltak áttörni a felhőkkel és füstfátyollal borított eget.
12. Zvyagintsev nem értette, hol van, pedig jól ismerte ezt a területet.
13. Fájdalmasan próbált felidézni, hogyan is néztek ki ezek a helyek korábban, hogy eligazodjon.
14. Azt mondták [az öregek], hogy amikor elkészült az alagút, át kell vinni a kocsikat Bek-Tashba.
15. Artemjev megerősítette, hogy az egészségügyi zászlóalj vezető sebésze továbbra is ugyanaz, mint Serpilin alatt.
16. Miután minden szükségesről beszámolt a tábornoknak, bement a szobájába, amelyben már régen visszatérve és rá várva Galtsin herceg ült.
17. Kiszámoltuk, hogy ha követjük az utat, kimegyünk a Naina folyóhoz és találkozunk a koreaiakkal.
18. És persze nem vették észre, hogy ennek az újságnak az egyik oldalán éppen az a vers volt nyomtatva, amelyet Byron gondolatban felolvasott.

Válaszok a 2. gyakorlatra a következő témakörben: „Alárendelt tagmondatok alárendeltségi típusai az NGN-ek összetételében”.

1. párhuzamos
2. homogén
3. szekvenciális
4. homogén
5. párhuzamos
6. szekvenciális
7. szekvenciális
8. szekvenciális
9.szekvenciális
10. homogén
11. homogén
12. párhuzamos
13. párhuzamos
14. szekvenciális
15. szekvenciális
16. párhuzamos
17. szekvenciális
18. szekvenciális

Teszt a „Összetett mondat több alárendelt tagmondattal” témában

1. Melyik összetett mondatban van szekvenciális alárendelés a fő- és mellékmondat között?

1) Minél többet tud az ember, annál inkább látja a föld költészetét, ahol csekély tudású ember soha nem találja meg.

2) Savrasov egy másik világból nézett ránk, ahol óriási varázslók élnek, és ahonnan nem lehet sokáig büntetlenül távozni.

3) A halántékom enyhén nyomni kezdett, mint a fejem, amikor sokáig forogsz a körhintán.

4) Erdei farmon születtem, és gyermekkorom egy részét sűrű erdőkben töltöttem, ahol medvék sétálnak a sáncokon és áthatolhatatlan mocsarakban, a farkasok pedig falkában húzódnak.

2. Melyik összetett mondatban van homogén alárendelés a fő- és mellékmondat között?

1) Óvatosan megcsókolta feleségét, és bement a szobába, ahol festékek, ecsetek, vászon várták - minden, ami nélkül egyetlen napot sem tudott elképzelni az életéből.

2) A Kreml faláról, amelyen Ivan Vasziljevics cár áll, láthatja, hogy az evezősök kimerültek az árammal szemben.

3) Hallani lehetett, hogy a közelben nyugtalanul fröcsög a Néva, és valahol a tetők fölött egy nedves zászló dúdolása.

4) Amikor ez a beszélgetés folyt, a szomszéd szobában volt egy falusi molnár, akit Ivan Kolymet hívott Kurbszkij birtokára gabonát őrölni.

3. Melyik összetett mondatban van heterogén (párhuzamos) alárendelés a fő- és mellékmondat között?

1) Ryumin nem csak következetesen tudott mindent, amit a társaságnak meg kellett tennie a sötétben, hanem látta is abban az éles fénysugárban, amely az elméjében összpontosult.

2) A kapu fölött ugyan van egy felirat, hogy az épület állami védelem alatt áll, de senki sem őrzi.

3) Ignatius Khvostov elmondta bajtársainak, hogy ki volt Traianus, és milyen kegyetlen üldöztetésnek vetette alá az első keresztényeket.

4) Nem tudni, hogy a jachtot Péter Bazsenin első látogatása előtt építették-e, vagy holland kereskedők ajándékozták az orosz cárnak.

4. Magyarázza el a vessző és a kötőjel elhelyezését egy összetett mondatban!

De hogy a falvak eldőljenek,

Hogy a mezők üresek legyenek -

Áldottak vagyunk ezért

A mennyek királya aligha adott! (A.K. Tolsztoj).

1. A vessző választja el a mondat mellékmondatait, a gondolatjel pedig két homogén tagmondatot a fő résztől.

2. A vessző választja el a mondat alárendelő tagmondatait, a gondolatjel pedig a főrész előtt álló homogén mellékmondatokat, mivel olvasás közben jelentős szünet van köztük (a mellékmondatok intonációkiemelése céljából).

5. Milyen jelet használunk a homogén alárendelt tagmondatok elválasztására egy polinomiális komplex mondat szerkezetében?

Ez volt az az éjszaka előtti óra, amikor a körvonalak, vonalak, színek, távolságok kitörlődnek, amikor a nappali fény még mindig összekeveredik, elválaszthatatlanul összekapcsolódik az éjszakai fénnyel (M. Sholokhov).

1. Vessző.

2. Pontosvessző, mivel gyakoriak a homogén alárendelt tagmondatok: vannak homogén tagok és külön tagmondat.

6. Milyen típusú alárendeltség jelenik meg egy összetett mondatban, több alárendelt tagmondattal?

Nem tudom, megérinti-e a kegyelem fájdalmasan bűnös lelkemet, képes lesz-e felemelkedni és felemelkedni. Elmúlik a lelki ájulás? (F. Tyutchev).

1. Homogén alárendeltség.

2. Heterogén alárendeltség.

7. Szükséges-e vessző két alárendelő kötőszó találkozásánál egy összetett mondatban, amelyben több mellékmondat található? Összesen hány vesszőt kell ebbe a mondatba tenni?

Fjodor arra számított, hogy amikor nem reprodukciót lát, hanem egy vásznat, amelyet maga Szurikov keze érintett meg, elkábodik, eláll a lélegzete, majd éjszaka erről álmodik (V. Tendrjakov).

1. Vessző szükséges; csak hét vessző.

2. A vessző nem szükséges; csak hat vessző.

8. Határozza meg az alárendelés típusát egy polinomiális komplex mondatban!

Ilyenkor általában illetlenség a hölgyeknek elmenni, mert az oroszok előszeretettel fejezik ki magukat olyan durva kifejezésekkel, amiket valószínűleg még a színházban sem hallanak (N. Gogol).

1. Heterogén alárendeltség.

2. Következetes benyújtás.

9. Határozza meg a polinomiális komplex mondatok alárendelt tagmondatainak típusait! Milyen típusú alárendeltséget ábrázol egy összetett mondat, amely több alárendelt tagmondatot tartalmaz?

És hogy a gyerekek ne ugratsák a koldusokat, [Nosopyr] tehéndoktornak adta ki magát, oldalán vörös kereszttel ellátott vászontáskát cipelt, ahol egy vésőt tartott a paták levágására és a száraz Szent János-fürtök levágására. sörfűfű (V. Belov).

1. Alárendelt tagmondatok heterogén alárendelése: a fő részhez a cél alárendelő mondata és az attribútum mellékmondata csatlakozik.

2. Alárendelt tagmondatok heterogén alárendeltsége: a fő részhez a cél alárendelt része és a hely alárendelt része csatlakozik.

10. Hány részből áll ez az összetett mondat több alárendelő tagmondattal, és milyen típusú alárendelést ábrázolnak benne?

Másnap Sanin még mindig az ágyban feküdt, mint Emil, ünnepi ruhában, bottal a kezében és erősen pomádozott, berontott a szobájába, és bejelentette, hogy Herr Klüber most kocsival érkezik, és az időjárás jónak ígérkezik. elképesztő, hogy minden készen van, de anya nem megy, mert megint fáj a feje (I. Turgenyev).

1. A mondat nyolc részből áll; alárendelő tagmondatok homogén alárendelését mutatjuk be.

2. A mondat hét részből áll; alárendelő tagmondatok vegyes alárendelése kerül bemutatásra.

11. Milyen típusú alárendeltség jelenik meg egy összetett mondatban, több alárendelt tagmondattal? Magyarázd meg, miért csak egy vessző van a mondatban!

Amikor beköszöntött a tél, és a kertet és a házat hó borította, éjszaka farkasüvöltés hallatszott (A.N. Tolsztoj).

1. Mondat az alárendelt tagmondatok szekvenciális alárendelésével.

2. Az alárendelő mondatok homogén alárendelésével járó mondat.

12. Összetett mondatok elemzése. Válassza ki az egyszerű alkatrészeket, és állítsa be a számukat. Határozza meg a köztük lévő kapcsolat jellegét!

Maria időnként készen állt azt hinni, hogy valami ősi művész csodával határos módon sejtette, hogy Maria lány egy napon megjelenik a világban, és előre elkészítette róla a portrét egy titokzatos, elvarázsolt palota domborművében, amelynek meg kellett volna maradnia. évszázadok óta érintetlen a föld alatt (V. Brjuszov) .

1. A mondat négy részből áll, amelyeket vegyes alárendeléssel kapcsolunk össze.

2. A mondat öt részből áll, amelyeket a mellékmondatok homogén alárendelésével kapcsolunk össze.

13. Elemezzen összetett polinomiális mondatokat alárendelő kapcsolatokkal! Határozza meg az alá- és főrészek összekapcsolásának módját, nevezze meg a mellékmondatok típusát!

Mivel Csehovnak nem voltak regényei, nyilvánvalónak tűnt, hogy semmi köze Dosztojevszkijhoz, Turgenyevhez vagy Goncsarovhoz (M. Gromov).

1. Az ok alárendelt része egy szemantikai oksági kötőszón keresztül kapcsolódik a fő részhez, mert; a magyarázó záradék a fő részhez a funkcionális kötőszó révén kapcsolódik, hogy; A polinom az alárendelt tagmondatok heterogén alárendeltségét jelenti.

2. Az alárendelő mondatok egymás utáni alárendelésével járó mondat; az ok alárendelt részét a szemantikai oksági kötőszó kapcsolja a fő részhez; a magyarázó záradékot a fő részhez az a funkcionális kötőszó kapcsolja, hogy.

14. Hány vesszőt kell tenni egy több mellékmondattal rendelkező összetett mondatba? Nevezze meg az alárendelt részek fő alárendeltségének típusát!

A nap közepén a tehenet kiengedték a mezőre, hogy akarata szerint járjon, és hogy jobban érezze magát (A. Platonov).

1. Egy vessző; alárendelő tagmondatok homogén alárendelése.

2. Két vessző; alárendelő mondatok heterogén alárendeltsége.

15. Nevezze meg a mellékmondatok típusát, határozza meg a mellékmondatok és a főrészek összekapcsolásának módját!

A köd sokáig tartott, tizenegy óráig, mígnem találtak valami erőt, amely felemelte (V. Raszputyin).

1. Vegyes alárendeltségű mondat; az idő mellékmondatát a főrészhez a még nem szemantikai ideiglenes kötőszó, a mellékmondatot a főrészhez az a kötőszó, amelyik.

2. Sorozati alárendeltségű mondat; az idő mellékmondatát a főrészhez a még nem szemantikai ideiglenes kötőszó, a mellékmondatot a főrészhez az a kötőszó, amelyik.

16. Kell-e vessző két kötőszó – koordináló és alárendelő – találkozásánál? Hány vessző legyen ebben az összetett mondatban?

Aznap este Csubarev sem feküdt le, és amikor végül mindenkit kikísért az irodából, és az órájára nézett, csak megvonta a vállát (P. Proszkurin).

1. A vessző nem szükséges; két vessző.

2. Vessző szükséges; három vessző.

3. Vessző szükséges; öt vessző.

17. Határozza meg az alárendelés típusát egy polinomiális komplex mondatban! Szükséges vessző az ÉS előtt?

Amikor a bojtorján susognak a szakadékban

És a sárga-piros berkenye csokor elhalványul,

Vicces verseket írok

A romlandó, romlandó és szép életről (A. Akhmatova).

1. Az alárendelt tagmondatok heterogén alárendeltsége; vessző kell.

2. Az alárendelt tagmondatok homogén alárendelése; nem kell vessző.

Összetett mondat több mellékmondattal (válaszok)

1. 3)
2. 3)
3. 1)
4. 2)
5. 2)
6. 1)
7. 1)
8. 2)
9. 1)
10. 2)
11. 2)
12. 1)
13. 1)
14. 1)
15. 2)
16. 1)
17. 2)

75. előadás Az alárendelő mondatok alárendelésének típusai

Ez az előadás a több alárendelt tagmondattal rendelkező összetett mondatok fő típusait tárgyalja.

Az alárendelt tagmondatok típusai

Ez az előadás a több alárendelt tagmondattal rendelkező összetett mondatok fő típusait tárgyalja.

Előadás vázlata

75.1. Az alárendelt tagmondatok következetes alárendelése.

75.2. Az alárendelt tagmondatok homogén alárendelése.

75.3. Az alárendelt tagmondatok párhuzamos alárendelése.

75.1. Az alárendelt tagmondatok következetes alárendelése

A 73. és 74. előadásban szó volt összetett mondatokról és különböző típusú mellékmondatokról, de többnyire csak az egy mellékmondattal rendelkező mondatokra figyeltünk. A szövegekben sokkal gyakrabban vannak olyan három vagy több részből álló mondatok, amelyekben több alárendelt tagmondat is szerepel.

Attól függően, hogy ezek a mellékmondatok hogyan kapcsolódnak a főmondathoz, az összetett mondatok (CSS) a következőkre oszlanak:

1) SPP az alárendelt záradékok egymás utáni alárendelésével;

2) SPP az alárendelt záradékok homogén alárendelésével;

3) SPP az alárendelt záradékok párhuzamos alárendelésével;

4) NGN különféle típusú alárendelt kitételekkel.

Elemezzük a javaslatot:

Nyilak segítségével mutatjuk meg, hogy pontosan hol tesszük fel a kérdést az alárendelt mondathoz (az előző rész végétől, elejétől vagy közepétől). Ebben a mondatban felteszünk egy kérdést az előző rész végéről származó mindkét alárendelt tagmondathoz.

Nézzünk még néhány mondatot az alárendelt tagmondatok szekvenciális alárendelésével.

Ebből a diagramból jól látható, hogy a második rész megtöri az elsőt, mivel a kérdést a főmondat közepétől teszik fel.

Egy másik típusú összetett mondatra szeretném felhívni a figyelmet az alárendelt tagmondatok szekvenciális alárendelésével. Ez az eset meglehetősen bonyolult, ezért fordítson rá különös figyelmet.

[Azt hittem] 1, (hogy később nehéz lesz kiszabadulnom a gyámsága alól) 2, (ha ebben a döntő pillanatban nem vitatkozom az öreggel) 3.

Most próbáljon meg rajzolni több mondat diagramját saját maga. Ehhez különböző elemeket kell az alsó mezőből áthúzni a táblázatba.

1) Írt neki, hogy úgy döntött, felgyorsítja Drezdából való távozását, mert nagynénje egészsége teljesen javult.

2) Mechik nem tudta elhinni, hogy Levinson valóban olyan, amilyennek Chizh ábrázolta.

3) Úgy nézett rá, mint egy emberre, akiben olyasmit láttak, amire régóta számítottak.

75.2. Az alárendelt tagmondatok homogén alárendelése

Körülbelül homogén alárendelő tagmondatokat akkor mondunk, ha egy összetett mondatban minden alárendelt tagmondat

• hivatkozzon a fő rész ugyanazon szavára,
• azonos típusúak,
• nem unió vagy koordináló kapcsolat köti össze.

Nézzünk néhány példát.

Más esetekben előfordulhat, hogy az alárendelt tagmondatok homogén jellege nem olyan nyilvánvaló:

[Elment vele, örömmel] 1, (hogy tetszett neki) 2 és (most a parton maradhat, és szünetet tarthat az unatkozó Pavlik szoptatásában) 2.

A homogén alárendelt tagmondatok között van összekötő kötőszó, de a második mellékmondatban a kötőszó (az AT kötőszó) kimarad, de könnyen visszaállítható:

[A középkori olvasó számára elsősorban fontos] (minek szentelték a művet) és (kik alkották).

Most próbáljon meg összetett mondatokat összeállítani az alárendelt tagmondatok egységes alárendelésével szétszórt egyszerű mondatokból. Ügyeljen a mondat jelentésére.

75.3. Az alárendelt tagmondatok párhuzamos alárendelése

Párhuzamos (nem egyenletes) Az alárendelt kitételek alárendelése két esetben fordul elő:

• ha a főrész egy szavához mellékmondatok kapcsolódnak, de szemantikában eltérőek;
• az alárendelt tagmondatok jelentésükben megegyeznek, de a fő rész különböző szavaira utalnak.

Nézzük mindkét esetet példákkal.

(Mivel soha nem tartottunk madarat) 1, [akkor rájöttem] 2, (hogy ez a ketrec az új bérlőé) 3.

Ebben a mondatban a fő rész a második rész, mindkét mellékmondat ugyanattól a szótól függ, ugyanakkor jelentésükben eltérőek: az 1. rész az ész mellékmondata, a 3. rész pedig egy magyarázó tagmondat. Ábrázoljuk most sematikusan ezt a javaslatot.

Felhívjuk figyelmét, hogy a séma nagyon hasonlít a homogén alárendelt tagmondatokat tartalmazó összetett mondat sémájához, de a feltett kérdések eltérőek.

Tekintsünk most egy olyan mondatot, amelynek mellékmondatai jelentése azonos, de a fő rész különböző szavaira utalnak.

Ebben a mondatban mindkét alárendelt tagmondat magyarázó jellegű, ugyanazokkal a kötőszavakkal kapcsolódnak össze, de ugyanakkor különböző szavaktól függenek.

Adja meg az alárendelt tagmondatok párhuzamos alárendelésével rendelkező összetett mondatok számát! Ha a válasz helytelen, feltétlenül olvassa el a felugró megjegyzést.

Dátum: 2010-05-22 10:47:52

Megtekintve: 25389

lecke: „Az alárendelt tagmondatok alárendeltségi típusai”

Az óra céljai : több alárendelt tagmondattal rendelkező összetett mondatban tanítsa meg az alárendelés típusának meghatározását; fejlessze az írásjelek helyes elhelyezésének képességét a meghatározott szerkezetű mondatokban.

Az óra céljai :

Nevelési:

Bővítse a tanulók megértését az összetett mondatokról és az alárendeltség típusairól;

Ismételje meg és elmélyítse az összetett mondat szintaxisával kapcsolatos információkat;

Az alárendelt tagmondatok típusainak ismétlése;

Fejleszti a kompetens íráskészségeket és képességeket;

Fogalmak ismerete megszilárdítása, beszélgetésben való részvétel, állítások megalkotásának megtanítása.

Nevelési:

Rendszerezési és elemzési képesség fejlesztése;

Fejleszti a figyelmet és a beszédet, a logikus gondolkodást;

Kiscsoportos (páros és csoportos) munkavégzés készségeinek fejlesztése;

Nevelési:

Elősegíti a tudás iránti igényt;

Ápolja szeretetét anyanyelve iránt.

A lecke menete:

1.Szervezési momentum .

Srácok, továbbra is dolgozunk veletek, hogy felkészüljünk a vizsgára. Ma új óra témánk van, összetett mondatokhoz kapcsolódik. Új típusú szintaktikai konstrukciókat mutatunk be.

Nézze meg figyelmesen az egyik GIA opció 13. feladatát. Így hangzik:

13. A 8–12. mondatok között keressen egy összetett mondatot az alárendelt tagmondatok egymás utáni alárendelésével. Írja be ennek az ajánlatnak a számát.

Válasz: ___________________________________________________. (a táblán)

Próbáld magad megfogalmazni az óra témáját.

Az óra témája: „Alárendelt tagmondatok alárendeltségi típusai”

Mik a céljaink és céljaink?

Tanulja meg meghatározni az alárendelés típusát egy összetett mondatban, több alárendelt mondattal; fejlessze az írásjelek helyes elhelyezésének képességét a meghatározott szerkezetű mondatokban.

A GIA jegyzetfüzetbe felírjuk az óra dátumát és témáját.

Mielőtt egy új téma tanulmányozásába kezdenénk, végezzünk egy kis átdolgozást.

2. Helyesírási bemelegítés (Teszt mindenki számára, majd ellenőrzés)

Mindannyiótoknak van egy tesztje feladatokkal - olyan szavak jelzésére, amelyek a gyökérben váltakozó magánhangzót tartalmaznak. Minden feladatban meg kell találni a szót, kiemelni a gyökeret, és el kell magyarázni, hogy mi határozza meg az adott magánhangzó helyesírását a gyökérben. (Idő - 3 perc)

1. Jelöljön meg egy szót váltakozó magánhangzóval a gyökérben:

1. bozót ( -ROS- – o, -raST-, -raSh)

2. harmat

3.mérés

4. megkésett

A magánhangzó írásmódja alapvetően attól függ, hogy milyen mássalhangzók következnek: laG- – a, - loZh- – o: kifejteni – kifejteni; -ROS- – ó, -GRAST-, -RASH- – a: nőtt – növök, nőni fogok.

Kivételek: Rostok, pénzkölcsönző, Rostov, Rostislav, ipar.

2. Jelöljön meg egy szót váltakozó magánhangzóval a gyökérben:

1. önzetlenül

2. tedd az utat (-e-/-i-:)

3. kezdje el

4. elvékonyodni

A magánhangzó írásmódja a gyökeret követő utótagtól függ.

Ber- – -bira-: Elviszem – elteszem

Der- - -dira-: Megszökök - elfutok

Mer- – világ-: meghalni – meghalni

Per- – -pira-: zár – zár

Ter- – -tira-: töröl – töröl el

Ragyog - - - ragyog -: ragyog - ragyog

Stel- – -styla-: feküdt – fed

Leégett - - - égett -: világít - világít

3. Jelöljön meg egy szót váltakozó magánhangzóval a gyökérben:

1. meztelenül,

2. dedikál

3. ütés

4. sima ( egyenlő - - - egyenlő -) Gyökerek, amelyekben a magánhangzó írásmódja a jelentéstől függ.

-egyenlő- – egyenlőséget jelentő szavakkal írva:Oldja meg az egyenletet.

Rovn- – valami páros jelentésű szavakkal, i.e. sima, egyenes: Simítsa ki a ráncokat.

3. Szintaktikai bemelegítés.

1 feladat (szóbeli)

1.Cserélje ki a megállapodás alapján felépített kifejezést a kapcsolatkezelés szinonimájára.

A vezetőség jóváhagyása.

könyvesbolt (könyvesbolt), deszka pajta (deszka istálló), kristályvázában (kristályvázában), esti hűvös (est hűvössége), libaraj (libanyáj).

2. Cserélje ki a szomszédosság alapján felépített kifejezést a kapcsolatkezelés szinonimájára.

Csatlakozás a vezérléshez.

humorosan kezelni (humorral bánni), szomorúan összezsugorodni (szomorúan zsugorodni), ijedten nézni (félve nézni), tisztelettel uralkodni (tiszteletre méltóan uralkodni)

3. Cserélje ki a vezérlésen alapuló kifejezést a kapcsolódási szomszédság szinonimájára.

Szomszédos vezérlés.

mohón evett (mohón evett), leült vacsorázni (vacsorázni), ügyesen kiszállt (ügyesen kiszállt), örömmel beszél (örömtelien beszél)

4. Cserélje ki a kezelésen alapuló kifejezést a kapcsolatkoordináció szinonimájára.

A vezetőség jóváhagyásra.

Krilov meséje (Krilov meséje),festménykiállítás (képkiállítás), háborús évek (háborús évek), eper a réten (réti eper)

2 feladat (papírlapokra, a mondat a táblára van írva, valaki a táblánál dolgozik)

- Írja le az összetett mondatokat, emelje ki a nyelvtani alapokat, jelölje ki a határokat, határozza meg a mellékmondat típusát.

[ Kilátás van neki ilyen volt ], (mintha ő valaki megsértődött ).(végleges)

[X], (ami...)

[ Éjszaka volt ],(Amikor kimentem otthonról az utcára), (ahol a szerettei körében olvas a te történeted)( mert bíztam az irodalmi ízlésükben)

(1 mellékmondat – attribútum, 2 – attribútum, 3 – magyarázó)

Melyik? Melyik? Miért?

[ X ], (mikor...), (hol..), (mert....)

Miben különböznek ezek az ajánlatok? (az 1.-ben egy mellékmondat, a 2-ban három mellékmondat található.

Következtetés: Egy összetett mondat egy vagy több alárendelt tagmondatot tartalmazhat.

4. Új téma tanulása

Végezzünk egy kis kutatást. Emlékezzünk vissza a „Vezetőkapcsolatok típusai” című fizika tananyagra.

Milyen típusú vezetékes csatlakozások léteznek? (soros és párhuzamos)

Hogyan csatlakoznak a vezetékek soros csatlakozáshoz? (sorosan kapcsolt elektromos áramvevők követik egymást, példa a karácsonyfa-füzér).

Hogyan kapcsolódnak párhuzamosan a vezetékek?

(Minden vezető két ponton - csomóponton - van összekötve. Párhuzamos csatlakozással az összes vezető eleje az elektromos áramkör egyik pontjához, a vége a másikhoz csatlakozik).

Olyan jelenségeket figyeltünk meg, mint a szekvenciális és párhuzamos alárendeltség. Az orosz nyelvnek is vannak ilyen jelenségei.

Megjegyeztük, hogy egy összetett mondatnak több alárendelt tagmondata is lehet. Ebben az esetben fontos megérteni, hogy egy összetett mondat minden része hogyan kapcsolódik egymáshoz, mi minek engedelmeskedik.

Lehetségesaz alárendelt tagmondatok háromféle alárendelése :

1) következetes benyújtás,

2) párhuzamos alárendeltség,

3) homogén alárendeltség.

1. Következetes benyújtás

A szekvenciális alárendeléssel mondatok láncolata jön létre: az első mellékmondat alárendelődik a főmondatnak, a második mellékmondat az első mellékmondatnak stb. Az ilyen típusú alárendelésnél minden alárendelt tagmondat a fő a következő alárendelt kitétel számára.

Mérlegeljük (Minden javaslat a testületen)

[ attól tartok ], (Mi Anna késni fog a vizsgára) (ami el kell kezdeni kora reggel).(1 mellékmondat – magyarázó, 2 – attribútum)

Séma: [...], (kötőszó, hogy...), (kötőszó, amely...).

Mi? Melyik?

[X], (mi...), (mely...)

(Ha egy lánc vagy mondat egy részét eltávolítják egymás után, az elektromos áramkör, valamint a mondat szemantikai és nyelvtani integritása megszakad)

A szekvenciális alárendelésnél a főhöz kapcsolódó mellékmondatot elsőfokú, a következő mellékmondatot pedig másodfokú mellékmondatnak, stb.

2.Párhuzamos alárendeltség

Ha egy főmondathoz különböző típusú alárendelő tagmondatok tartoznak, akkor párhuzamos alárendelés jön létre. Ennél a típusú alárendelésnél mindkét alárendelt tagmondat ugyanahhoz a főmondathoz tartozik. Fontos, hogy ezek a záradékok különböző típusúak legyenek, és különböző kérdésekre adnak választ.

(Amikor bejött a tanárnő), [a srácok felálltak], (üdvözölni).

(1 – idő, 2 – gól)

Séma: (kötőszó, amikor...), [...], (kötőszó, hogy...).

Amikor? Milyen célból?

(mikor...), [X], (to...)

(Párhuzamosan, ha egy áramkör vagy mondat egy részét eltávolítják, az elektromos áramkör és a mondat szemantikai és nyelvtani integritása nem sérül meg)

3. Homogén alárendeltség

Ha alárendelő mondatokazonos típusú mondatok Ésa főmondat ugyanazon tagjára vagy a teljes főmondat egészére vonatkoznak , akkor homogén alárendeltség alakul ki. Homogén alárendeléssel, alárendelő tagmondatokkalválaszolj ugyanarra a kérdésre .

[ én hirtelen filc ], (Hogyan a feszültség alábbhagyott ) és (mint könnyű lett lelkemben (mindkettő magyarázó záradék)

Séma: [...], (kötőszó mint...) és (kötőszó mint...).

Mit ?

[ X], (mint...) és (mint...)

Az alárendelt magyarázó tagmondatok a mondat homogén tagjaihoz hasonlítanak az és kötőszóval kapcsolódnak egymáshoz; Mindkét mellékmondat a mondat főmondatára vonatkozik. Nincs köztük vessző.

5. Konszolidáció

Dolgozz sorokban. Végezze el a feladatot: helyezzen el írásjeleket, határozza meg az alárendelt mondatok alárendeltségi típusát

1 sor. Nekirohant a szarvasnak, és meghúzta a kötelet,Viszlát nem győzött megMi az állatok állnak.

Meddig? Mi?

[...húzta], (amíg... nem vagyok meggyőződve ), ( Mi… )

Következetes benyújtás

2. sor. Jelenleg,Amikor szarvast levágtak a Talnik-fokról,Amikor elhárította a csorda legnagyobb veszélyét, Arsin fokozatosan megnyugodott...

Amikor?

[..., (mikor...), (mikor...)...megnyugodtam]

Homogén alárendeltség

3. sor. Amikor elkezdődött a tűlevelű erdő, azonnal érezteMennyi Itt gyengébb a szél.

Amikor? Mi?

(Amikor...kezdte), [...érezte], (mennyit...)

Párhuzamos alárendeltség

6.Az oktatási és kognitív tevékenységek értékelése

FI

feladatokat

eredmény

1. feladat.

1) Arsinnak nem volt más választása, mint elkezdeni lehúzni a vízzel teli, rönkszerűen megduzzadt vászon gázlókat és az alaposan megnedvesített malitsát.2) Amikor teljesen meleg lett a kunyhóban, Taya kiment, hogy magára hagyhassa a vászoningét és a nadrágját.

2. feladat . A mondatok között keressen olyan összetett mondatot, amely az alárendelt tagmondatok homogén alárendelésével rendelkezik. Kérjük, adja meg ajánlatának számát. Válaszát írja le a pontozólapra.

1). A jég továbbra sem mozgott, a partok továbbra is keskenyek és sekélyek maradtak: már innen is észrevehető volt, hogy a víz alig éri el az állatok hasát. 2) Néhány fontos mellett az újszülött őzikék ügetett.3) Arszin látta, milyen tétován kezdenek úszni a gyerekek, milyen hevesen kárognak a fontos nők, és jelezték, hogy kövessék őket.

3. feladat. A mondatok között keressen egy összetett mondatot az alárendelt tagmondatok szekvenciális alárendelésével. Kérjük, adja meg ajánlatának számát. Válaszát írja le a pontozólapra.

1) A víz csobogása a patái alatt felerősödött, és Arsin rájött, hogy egy meglehetősen nagy csorda szállítja a szigetet, amely egyre gyorsabban halad. 2) Hogy megbizonyosodjon erről, úgy döntött, felmászik a lépcsőn, amelyet a környezet feltérképezésére építettek még akkor is, amikor apjával kunyhót építettek. 3) A közelben álló két vörösfenyőre egy tucat erős keresztrudat tettek - megbízható szerkezetet kaptak, amely közel öt évtizede rendszeresen szolgál... (R. Rugin szerint)

4. feladat. A mondatok között keress egy összetett mondatot párhuzamos mellékmondatokkal. Kérjük, adja meg ajánlatának számát. Válaszát írja le a pontozólapra.

1) Nem tudta megmondani, mennyi ideig vánszorgott nehéz csizmáján, vagy hová megy. 2) Csak a széles Meleksimszkij alom partján tértem magamhoz, úgy húsz kilométerre az előző helytől 3) Felkapta a fejét: a nap már dél felé járt... (R. Rugin szerint)

A feladatok ellenőrzése a tanári ellenőrző lista és értékelő lapok segítségével történik.

7. Óra összefoglalója

Foglaljuk össze a leckét:

Milyen módokon lehet alárendelni a mellékmondatokat egy összetett mondatban?

Miért kell ismerni az IPP csoportokat alárendeltségi módszer szerint?

(Ha írásjeleket szeretne elhelyezni az IPP-ben több alárendelt mondattal, végezzen tesztvizsga-feladatokat)

8. Házi feladat:

1. Adja meg a WBS-t homogén alárendeltséggel.

A) Azt írják nekem, hogy szorongást táplálva nagyon szomorú vagy miattam, hogy gyakran egy régimódi, rozoga shuhunban mész az úton.

B) Minél közelebb jött a csónak, annál fényesebbnek tűnt számára az éjszaka, bár ezt a sötétséget bárki koromsötétnek nevezné.

C) Szeretném, ha hallanád, hogyan vágyik élő hangom.

2. Határozza meg az alárendelt tagmondatok alárendeltségének típusát!

Amikor megjött az első meleg, kora gyermekkorom óta nem volt nap, hogy ne jártam volna az orvosi akadémia közeli kertjébe játszani.

A) Homogén.

B) Párhuzamos (nem egyenletes).

B) Következetes.

3. Keresse meg az SPP-t több alárendelt tagmondattal.

A) Csak a sztyeppén megöregedett bástya, nyugodtan lebegve a fű fölött, vagy közömbösen, semmire sem figyelve, csőrével piszkálták az állott földet.

B) Csendesen, ahogy csak az állatok tehetik, a medve egy mozdulatlan emberi alak mellett ült, alig látszott a hóbucka lejtőjén.

B) Bármennyire is izgatott volt, nem tudta nem válaszolni, hogy a németeknek nincs itt légelhárító tüzérsége.

4. Adja meg a WBS-t szekvenciális alárendeltséggel.

A) Amíg a szabadságtól égünk, míg a szívünk a becsületben él, barátom, csodás lendületekkel szenteljük lelkünket hazánknak!

B) Annyira fekete volt az éjszaka, hogy az első percekben, amíg megszokta a szemed, érezned kellett az utat.

B) Amikor az összes egységet ismét visszahúzták az autópályára, hír érkezett, hogy a parancsnok fején megsérült.

5. Jelölje meg a WBS-t homogén alárendeltséggel.

A) Egy megállóhoz érkeztem, ahol nem volt senki, mert a busz éppen elment.

B) Nem az a kérdés, hogy ki a hibás, hanem az, hogy most mit tegyünk.

C) Valami történt, amit Davydov sokáig nem tudott elfelejteni, és amitől időről időre megborzongott.

Grecsnyikova Marina Anatoljevna,

orosz nyelv és irodalom tanár

MBOU "Középiskola No. 2" városi település Urengoy

Összetett mondatok több mellékmondattal. Az alárendeltség típusai.

Felkészülés az államvizsgára. B8. feladat.

Cél – rendszerezi a hallgatók tudását a témában, javítja a tesztekkel és szövegekkel való munkavégzés készségeit az államvizsgára való felkészülés során

Az óra céljai:

Nevelési

• javítja az alárendeltségi típusok megkülönböztetésének képességét egy összetett mondatban;
• mutassa be Jurij Afanasjev munkásságát.

Fejlődési

• szintaktikai készségek fejlesztése;
• szöveggel való munkavégzés készségeinek fejlesztése;
• a tesztekkel való munkavégzés készségeinek fejlesztése (A1 – B9 feladatok).

Nevelési

• ápolják a szülőföld iránti szeretetet, a Jamalban élő északi népek kultúrájának tiszteletét;
• hogy egy gondolkodó olvasót neveljünk a jamali írók műveire.

Az óra felszerelése:

• számítógép;
• interaktív tábla;
• tankönyv;
• jegyzetfüzetek;
• segédanyagok (tesztek, szövegek).

Az óra előrehaladása

1. Nyelvi bemelegítés

1. Olvassa el a szöveget - egy részletet Jurij Afanasjev „Két lucfenyő” című történetéből (nyomtassa ki a szövegeket minden tanuló számára, vagy vetítse ki a táblára).

1. A vihar miatt a vontató egy patakban állt. 2. Rohant az idő. 3. Közel egy hétig Eduk és Oksana a csatornák mentén utaztak a Kaldanka-i faluba. 4. Majdnem egy hét – itt az ideje. 5. És Eduk életében volt egy pillanat. 6. Ezekben a napokban annyit tanult meg a világról, amit a legősibb öregember sem tudott volna megtanulni. 7. A világ, mint kiderült, nagyon nagy és mozgalmas. 8. Mint állatok a tajgában, mindenféle ember lakja azt. 9. Mindenkinek sok gondja van. 10. De a leghihetetlenebb dolog Eduk számára az volt, hogy hallotta, hogy vannak vidékek, ahol egész évben szinte ruha nélkül járnak az emberek. 11. Gondolj csak bele, képzeld magad ruha nélkül az Északi-sarkvidéken, még télen sem, nyáron is (?!). 12. Azonban nem tudott nem hinni Okszanának. 13. Kapcsolatuk olyan szoros volt, a szeme olyan mélyen megértette őt, hogy félt a rossz gondolataitól. 14. „Mit? - gondolta Eduk. „Miért ne válhatna rokonsággá, lenne önmaga egy meleg, tápláló faluban?”

15. És ekkor hirtelen megjelent a falu az elolvadt köpeny mögül. 16. A lejtőn a gerinc mentén szétszórt házak csirkék módjára összebújtak. 17. Közülük egy templom fajdfajdként emelkedett, vörösesen izzott vörösfenyőhasáboktól.18. A falun túl pedig tüskés lucfenyők álltak ki, mint egy fésű. 19. A meleg kenyér enyhe illata felkapta a fejem. 20. Eduk messziről meg tudta különböztetni ezt a szagot. 21. Nem keverheted össze semmivel...

1. Keresse meg a nyelvjárási szavakat a szövegben, és helyettesítse őket stilisztikailag semleges szinonimákkal.

Kaldanka (3. projektben) – csónak

Uval (a 16-os projektben) – domb, lejtő

1. A 2. bekezdésben keressen összehasonlításokat. Összehasonlításokkal írd le a mondatok számát!

16 – mint a csirkék

17 – siketfajd (hangszeres esetforma)

18 – fésű (hangszeres tokforma)

1. Írd le a bevezető szót tartalmazó mondat számát!

1. Írd le a nyelvtani alapokat a 7., 12., 20. mondatból!

7 – a világ nagy, hektikus

12 – nem tudta nem hinni

20 – Eduk meg tudná mondani a különbséget

1. Határozza meg az alárendelő kapcsolat típusát az „állatok a tajgában” kifejezésben (8. mondat). Cserélje ki ezt a kifejezést az alárendelt kapcsolat, megállapodás szinonimájára.

Kommunikáció - menedzsment; tajga állatok

1. Határozza meg az alárendelő kapcsolat típusát a „nyugtalan világ” kifejezésben (7. mondat). Cserélje le ezt a kifejezést az alárendelt kapcsolat szinonimájára, a menedzsmentre.

Koordináció; béke béke nélkül

1. Írd le az összetett mondatok számát!

6, 10, 13

1. Az ismeretek frissítése

Írj 10 mondatot a szövegből!

A leghihetetlenebb azonban Eduknak azt hallani, hogy vannak vidékek, ahol egész évben szinte ruha nélkül járnak az emberek.

Készítse el a következő mondat diagramját: [ === ], (amely === ____), (ahol ____ ===).

Határozza meg az alárendeltség típusát (szekvenciális).

Milyen típusú alárendeléseket ismer egy összetett mondatban? (Feljegyzés, 1. melléklet).

Mondjon példákat.

1. Konszolidáció

1. Határozza meg az alárendeltség típusát! Töltse ki a táblázatot (2. melléklet). Válaszát szóban kommentálja. Nyomtasson ki feladatlapokat példamondatokkal minden tanuló számára. A végzettek csak a 2. oszlopot töltik ki.

Ajánlat	Az alárendeltség típusa
A legfontosabb hős a hanti mitológiában az a medve, aki ősének tekintették	Szekvenciális (fő → attribúciós záradék → mellékmondat)
ne vezesd ezt csak skrupulózus a munka lehetővé teszi, hogy kijöjjön	Homogén (fő → alárendelt magyarázó, alárendelt magyarázó)
Ha felveszi a kapcsolatot	Párhuzamos vagy heterogén (mellékmondatok → fő → mellékmondat)
le kell majd győzniesok akadály,	Párhuzamos vagy heterogén (célkifejezés → fő → attribútum záradéka)
Feladat hagyományok ápolása bonyolítja az a tény, hogy sokan Oroszul beszélő fiataltanuld meg anyanyelvedet, inkább	Szekvenciális (fő → magyarázó záradék → attribútum záradék)
a szerep a legendákban jelenik meg.	Szekvenciális (fő → magyarázó záradék → koncessziós záradék)
Az emberek jogaiért, aki megszólítja a költőt, aki hív	Párhuzamos, vagy heterogén (klózár → főmondat → tagmondat). Ebben a mondatban a mellékmondatok a főmondat különböző szavaira utalnak.
Az író gyakran recepcióhoz folyamodik"fordulni a múltba" kényszeríteni	Homogén (fő → mellékmondat, a cél mellékmondata).

1. Tömörítse a szöveget. A 6-8. mondatokból (részlet a „Két lucfenyő” című történetből) alkosson 1 összetett mondatot az alárendelt tagmondatok homogén alárendelésével.

Hogy hívják ezt a szövegtömörítési módszert? (Az egyszerűsítés több mondat egybevonása).

1. Az alábbi mondatok között keresse meg az SPP-t az alárendelt tagmondatok szekvenciális alárendelésével:

1. Anélkül, hogy kitért volna az útra, az erdő-tundrába menekült, az Urál felé futott. 2. Kimerülésig futott. 3. Félt leállni. 4. Érezte, hogy ha megáll, belülről szétszakad. 5. A szívem nem bírja. 6. És futott, rohangált terepen, kidobva a keserűséget és a haragot.

Válasz: 4

1. Yu Afanasyev „Két lucfa” című történetének szövegét használva folytassa a mondatokat, hogy különböző típusú alárendeltségekkel rendelkező SPP-t kapjon:

Egymás utáni: Nem tudom megmondani, hány évesek ezek a lucfenyők..... (amelyek az Ob partján nőnek).

Homogén : Ami közelebb hozott bennünket, az a magány vagy a reggeli várakozás, amikor a falu halászizzadással, tehenek nyávogásával, friss szél leheletével,… (amikor a szalonka egy fából készült sámántrillával bejelenti a nap kezdetét.

Párhuzamos (nem egyenletes): Amikor az igazgató mosolyog, úgy tűnik... (hogy kész lenyelni téged, mint egy kis halat).

1. Tesztelés. B8 rész. Prezentáció (jobb, ha a leckét mobil számítógépes osztállyal vezetjük le, hogy minden végzős önállóan dolgozhasson a teszteken. Ha ez nem lehetséges, a feladatokat minden tanuló számára kinyomtathatjuk).

1. Az 1-6. mondatok között keressen egy összetett mondatot az alárendelt tagmondatok homogén alárendelésével! Írja be ennek az ajánlatnak a számát.

(1) Sokan nem azért mentek, hogy felfedezzék Északot és Jamalban éljenek, hanem pénzt keresni. (2) Hát nem onnan jött: 15 évig dolgoztam, „minden erőmet” a vad Északnak adtam – tegyél vissza a helyemre, adj meg mindent. (3) Búcsúzkodtak, csókolóztak, a „hallgatók” pedig egyre inkább a sötétségbe vetődtek, mintha előre ítélték volna őket: a helyieket nem lehet káderré nevelni. (4) A második és harmadik nemzedékben a megfosztottak gyermekei nem kaptak útlevelet.

(5) „Jamal megkapta a harmadik csapást az olaj- és gázfejlesztés kezdetével. (6) Most maguk a szervezők sem tudják, miért építették a városokat, vagy mit kezdjenek a lakossággal.”

2. Az 1-6 mondatok között keress egy összetett mondatot párhuzamos (heterogén) alárendeléssel! Írja be ennek az ajánlatnak a számát.

(1) A hajózás lezárásával az Ob-on hálót kihelyezni gyakorlatilag tilos. (2) De a hálókat minden évben felszerelik, és egy csákányos halellenőr nem tudja mindet eltávolítani. (3) Hány lyukat kell vágni? (4) A szabadidős horgászat ésszerűsítése érdekében a Guryev-lakók tapasztalatai alapján bizonyos esetekben indokolt az engedélyes horgászat alkalmazása. (5) Ez a tapasztalat indokolt értékes halfajok jelentéktelen, a halállomány szaporodását negatívan nem befolyásoló járulékos fogása esetén, valamint ősszel sima homokon, amikor a halászok elhagyják az utóbbit, és a halállományba vándorolnak. téli szállások.

(6) Figyelembe kell venni, hogy az északi horgászat ősszel, szélben, jeges vízben nem könnyű élvezet.

3. Az 1-5. mondatok között keress egy olyan összetett mondatot, amelyben az alárendelt tagmondatok homogén alárendeltsége van. Írja be ennek az ajánlatnak a számát.

(1) Az engedélyes horgászat jövedelmezősége nemcsak a pénzeszközök összegyűjtésében rejlik, amelynek egy részét a horgászat fejlesztésére kell fordítani, hanem legfőképpen magának az embernek a képzésében. (2) Ha horgászni szeretnél, dolgozz az élőlények megtisztításán, ültess néhány bokrot, hogy megerősítsd az ívó folyók partját, és tedd meg a te dolgod a fiatal halak megmentéséért. (3) Aki a halat elvitte, de vissza nem adta, a horgászat szabályait megszegte, a társaságból kizárható, vagy a horgászattól ideiglenesen felfüggeszthető. (4) Úgy tűnik, hogy a lakóhelyükön lévő amatőr horgászok féltékenyebben figyelik a területüket, és segítséget nyújtanak a rosszindulatú orvvadászat elleni küzdelemben. (5) Ez utóbbi eseteinek feltárása még mindig jelentéktelen.

4. Az 1-7. mondatok között keressen olyan összetett mondatot, amelyben az alárendelt tagmondatok homogén alárendeltsége van. Írja be ennek az ajánlatnak a számát.

(1) Orvvadászok. (2) Kik ők? (3) Természetesen, emberek. (4) De ezek olyan emberek, akik szándékosan kárt okoznak a természetben. (5) Mi a helyzet a többiekkel, akik szeretik az Objukat, és akik valamilyen okból kifolyólag szabálysértőként végzik? (6) Maga az „orvvadász” szó nem sérti a fülét? (7) Egyelőre ilyen eltérés nem látható, és csak azért, mert nem használtak fel mindent a szabadidős horgászat megszervezésében.

5. Az 1-5. mondatok között keressen egy összetett mondatot az alárendelt tagmondatok egymás utáni alárendelésével! Írja be ennek az ajánlatnak a számát.

(1) A múló szökőév utolsó napjaiban a falu zömök gerendaházai a tetőkre nehezedő hó súlya miatt még erősebben a talajhoz nyomódtak. (2) A régi irodaház ekkora terhelést nem bírva a szomszéd kerítésnek támaszkodik, de büszkén, pimaszul lobog egy lucfenyő rúdon egy zászló, mind elhalványulva, nem tudni, mikor és ki ültette oda. (3) A zászló a még elpusztíthatatlan és hatalmas Uniót dicsőítette, amikor már második éve teljesen más volt a politikai időjárás. (4) De a jamalszkiak semmilyen módon nem változtak erkölcsileg és tetteikben. (5) Az iroda homlokzatán még mindig ott lógott egy hámló szlogen, amely kemény munkára, a tervhez képest még egy százaléknyira szólította fel a halászokat és a horgásznőket, mert ezen a százalékon múlik a Szülőföld sorsa.

6. Az 1-6. mondatok között keressen olyan összetett mondatot, amelyben az alárendelt tagmondatok párhuzamosan vannak alárendelve! Írja be ennek az ajánlatnak a számát.

(1) „Most lesz zsongás!” - magyarázta Styopka mentorának, aki migrénes fájdalommal érzékelte a gyerekek zaját, és türelmetlenül várta, hogy véget érjen kötelessége. (2) Styopka nem tudta, honnan jött. (3) De hogyan is érdekelhette volna, hogy egyesek a Távol-Északra mennek építeni, mások északi szolgálati időt keresni nyugdíjba, együtthatóért. (4) De a bentlakásos tanítónő felfigyelt a faluban a társaságtalanságára, nem bízott a békák és a malica tisztaságában, és óvakodott attól, hogy a tundralakók családjait meglátogassa. (5) Szülői értekezletre nem könnyű a rénszarvaspásztorokat és halászokat a bentlakásos iskolába összeszedni, de az otthonodba érkezést - cimborát - tisztelik. (6) És ha a tanár az anyanyelvükön kezdett beszélni, akkor nem kevesebb, mint egy ruma - barát, akinek alkalomadtán ajándékot kell adni.

7. Az 1-6. mondatok között keress egy összetett mondatot homogén alárendelt tagmondatokkal! Írja be ennek az ajánlatnak a számát.

(1) A hóvihar hangosabban és dühösebben üvöltött, de a hangok a kívülről több villanykörte által megvilágított sátorban messzire hallatszottak. (2) Mielőtt Csuprovnak ideje lett volna elhúzni a függönyt, egy maszkos férfi egy tele kanál jeges vizet fröcskölt a gallérjára. (3) – Micsoda vicc – zihálta Styopka. (4) A tulajdonosnak tetszett a vicc, és ez a trükk zajt és szórakozást adott minden vendégnek.

(5) Hogyan nem látta előre az összes következményt? (6) Hiszen tudnia kellett volna, hogy a Félszeműbe meghívták és túszul ejtették, hogy szükség esetén és a tulajdonos kedvéért a beszerzőt a faluba vitték.

8. Az 1-6. mondatok között keressen egy összetett mondatot az alárendelt tagmondatok egymás utáni alárendelésével! Írja be ennek az ajánlatnak a számát.

(1) Tavaly óta ismerte a farkasfiókát, és most négy egyéves kölyökkutya is gyakorolta a hóvihart. (2) Ahogy késsel feldarabolták az összes legyengült szarvast, holttestük feketévé vált a hóban. (3) Itt-ott próbálkozott a rozsomák: fáról fára ugrálva felrágta a torkát, megitta a vért, megdobta az állatot...

(4) Hunzi már nem gondolt Zirjanov ígéreteire – ha a szarvas 100%-ban biztonságban lenne, harminc százalékot átadna neki. (5) Ez az egész piac nem neki való. (6) Most csak arra gondolt, hogy senki sem tudja elvenni a havat, az eget, a levegőt, a tundrát, ahol járt.

9. Az 1-6. mondatok között keressen egy összetett mondatot az alárendelt tagmondatok egymás utáni alárendelésével! Írja be ennek az ajánlatnak a számát.

(1) Hunzi fegyvertelenül ment rá a farkasra, csak ezzel a lapátbottal. (2) Nem volt sem félelme, sem haragja a farkas ellen. (3) Amit álmodott, az eltűnt. (4) Hunzi az ösvényre pillantva látta, hogy át akar ugrani a szakadékon, de vigyázott egy nagy hószállingózásra, hogy leült, megfordult és ismét közvetlenül mozdult.

(5) Végül Hunzi látott egy farkast a Yugan folyó túlsó partján. (6) Az árteret két-három méter mélyen hó borította – ilyen könnyen nem lehetett átkelni...

10. Az 1-5. mondatok között keressen olyan összetett mondatot, amelyben az alárendelt tagmondatok egymás után vannak alárendelve. Írja be ennek az ajánlatnak a számát.

(1) A szarvas viszi tovább a pásztort. (2) Még fegyvertelenül sem ijesztő ilyen szarvassal utazni. (3) Hogy nem örül a pásztor a szarvasoknak, hogyan nem énekel róluk dalt! (4) Narasyukh, mesélj a kasszlanya kék szeléről és a szarvas-minyruvról, a szent szarvasról, amely egész életében nem tudja, mi a csapat. (5) Mondd el, hogyan függesztette szarvára a napot a miniruv, és hogy egy csendes éjszakán a csillagok, mint harangok zengtek a fülükben a gyors futástól...

Válaszok

1. Visszaverődés. Összegezve a tanulságot.

• Milyen újdonságokat tanultál a leckében?
• Hogyan találhatunk összetett mondatokat különböző típusú alárendeltségekkel?
• Mi a különbség a homogén alárendeltség és a párhuzamos alárendeltség között?
• Milyen problémákat vet fel Yu.N? Afanasjev műveiben?
• Milyen lexikális jellemzők figyelhetők meg az órán használt szövegekben? (Nyelvjárási szavak, kifejezőeszközök bősége, főleg összehasonlítások).
• Észrevetted a jamali írók műveinek szintaktikai sajátosságait? (Egyszerű mondatok, bevezető szavak, megfordítás).

1. Differenciált házi feladat (választható).

1. Készítsen 20 diából álló prezentációt az „Államvizsgára való felkészítés” témában. B8" (Csoportos teljesítmény lehetséges).
2. Készítsen emlékeztetőt a témával kapcsolatos elméleti anyagok memorizálásához.
3. Készítsen táblázatot a témával kapcsolatos ismeretek rendszerezésére és az elméleti anyag memorizálására.
4. Oldja meg a B8 feladat több változatát az államvizsgára való felkészítés gyűjteményéből!

Hivatkozások

1. Gosteva Yu.N., Vasiliev I.P., Egoraeva G.T. GIA 2014. Orosz nyelv. 9. évfolyam. 30 lehetőség a standard tesztfeladatokhoz és a 3. rész (C) teljesítésére való felkészüléshez / Yu.N. Gosteva, I.P. Vasziljev, G.T. Egoraeva. – M.: „Vizsga” Kiadó, 2014.
2. Lvova S.I. GIA 2014. Orosz nyelv: képzési feladatok: 9. évfolyam / S.I. Lvova, T.I. Zamuraeva. – M.: Eksmo, 2013.
3. Nazarova T.N. GIA. Orosz nyelvi műhely: felkészülés a B/ rész feladatainak elvégzésére T.N. Nazarova, E.N. Hegedű. – M.: „Vizsga” Kiadó, 2014.
4. orosz nyelv. 9. évfolyam. Felkészülés az államvizsgára 2013: oktatási és módszertani kézikönyv / Szerk. N.A. Senina. – Rostov n/a: Légió, 2012.
5. Khaustova D.A. orosz nyelv. Felkészülés az államvizsgára (tömör összefoglaló írása). Univerzális anyagok módszertani ajánlásokkal, megoldásokkal és válaszokkal / D.A. Khaustova. – 3. kiadás, átdolgozva. és további – M.: „Vizsga” Kiadó, 2012.

Internetes források

1. Gubkin központosított könyvtári rendszer.http://www.gublibrary.ru
2. Afanasyev Yu.N. A tundra ritmusai. Egyszer gereblyére lépett. Ketten ettek. A Jamal-Nyenyec Autonóm Okrug vállalati információs és könyvtári portálja.http://libraries-yanao.ru

1. függelék.

EMLÉKEZTETŐ

BENYÚJTÁSI TÍPUSOK

Egy összetett mondatnak két vagy több alárendelt tagmondata lehet. Az ilyen alárendelt tagmondatok egymáshoz való viszonya határozza meg az alárendeltség típusát.

1. Párhuzamos alárendeltség

Párhuzamos alárendeltség esetén az egyik fő elem különböző típusú alárendelt tagmondatokat tartalmaz, amelyek különböző kérdésekre válaszolnak:

Az ész (minek ellenére?) még ha elnyomják és elhanyagolják is, végül mindig érvényesül (miért?), mert enélkül nem lehet élni (A. France).

2. Homogén benyújtás

Homogén alárendelődés esetén a mellékmondatok azonos típusúak, ugyanarra a kérdésre válaszolnak, és a főmondat ugyanazon tagjára vagy a teljes főmondat egészére vonatkoznak. A homogén alárendelt tagmondatok koordináló vagy nem konjunktív kapcsolattal kapcsolódnak egymáshoz:

Jegoruska látta (mit?), ahogy apránként elsötétült az ég, és a földre borult a sötétség (mi?), hogyan világítanak egymás után a csillagok (A. Csehov).

3. Következetes benyújtás

A szekvenciális alárendeltségnél a főmondat alárendelő mondat alá tartozik (elsőfokú kitétel), amelyre viszont a következő mellékmondat (másodfokú kitétel) stb. (a részek láncot alkotnak) . Ezzel a kapcsolattal minden alárendelt rész fő részévé válik a következőhöz képest, de csak egy eredeti fő rész marad meg: melyik ősének tekintették emberek, ezért a legtöbb legendát neki szentelik.

A történelmi tapasztalatok azt igazolják, hogy minden próbálkozás a kultúra egyes szakaszainak „átugrása” nem vezet semmi jóra ne vezesd ezt csak skrupulózus Munka helyreállítani a történelmi emlékezetet, a nép „gyermekkorát és fiatalságát”. hadd menjen ki a világkultúra főútján és jön a lét spirituális teljességének érzésére.

Ha felveszi a kapcsolatot a külföldi irodalomnak, majd bizalommal elmondhatjuk, hogy R. Rugin mesehősét régóta ismerjük már Európa végtelenségében Franciaországtól Oroszországig.

Saját sorsod uraivá válni , hanti és más szibériai kis népekle kell majd győzniesok akadály, amelyet a modernitás készített fel számukra.

Feladat hagyományok ápolása bonyolítja az a tény, hogy sokan Oroszul beszélő fiatal Hantik, akik nem látják az értelmét tanuld meg anyanyelvedet, inkább tanulj inkább angolul.

Lényeges, hogy a szarvas játszik kevésbé jelentős a hanti mitológiában szerep mint a nyenyec legendákban, bár szintén legendákban jelenik meg.

Roman Rugin szintén birkózó az emberek jogaiért, amely fellebbez olvasója elméjéhez és kimondja a tényeket, és a költő, aki hív az emberek szívéhez és érzelmeikhez.

Az író gyakran recepcióhoz folyamodik"fordulni a múltba" kényszeríteni A hanti olvasók a múltjukba néznek, előre haladni, a jövőt építeni.

Előadások 10-11

Polinom összetett mondatok (több alárendelt tagmondattal)

Írásjelek összetett mondatokban

Terv

1. Polinom SPP-k egy fő dologhoz kapcsolódó alárendelt záradékokkal:

a) az alárendelt tagmondatok homogén alárendeltsége;

b) az alárendelt tagmondatok heterogén alárendeltsége.

2. Polinom NGN szekvenciális alárendeltséggel.

3. Írásjelek az NGN-ben.

4. Polinomiális NGN-ek szintaktikai elemzése.

Irodalom

1. Valgina N.S. A modern orosz nyelv szintaxisa: [Tankönyv. speciális célú egyetemek számára „Újságírás”] / N.S. Valgina. – M.: Felsőiskola, 1991. – 431 p.

2. Beloshapkova V.A. Modern orosz nyelv: Szintaxis / V.A. Beloshapkova, V.N. Belousov, E.A. Bryzgunova. – M.: Azbukovnik, 2002. – 295 p.

3. Poszpelov N.S. Összetett mondat és szerkezeti típusai / N.S. Poszpelov // Nyelvtudományi kérdések. – 1959. – 2. sz. – 19-27.o

Összetett mondatok nem egy, hanem több alárendelt tagmondatot tartalmazhat.

Azok az összetett mondatok, amelyek két vagy több alárendelt tagmondatot tartalmaznak két fő típusa:

1) minden alárendelt tagmondat közvetlenül a főmondathoz kapcsolódik (homogén és heterogén, azaz párhuzamos alárendeltség);

2) az első mellékmondat a főmondathoz, a második az első mellékmondathoz stb. (szekvenciális alárendelés) kapcsolódik.

I. Azok a mellékmondatok, amelyek közvetlenül a főmondathoz kapcsolódnak, lehetnek homogének és heterogének.

Összetett mondatok az alárendelt tagmondatok homogén alárendelésével.

Ezzel az alárendeléssel minden mellékmondat ugyanarra a szóra vonatkozik a főrészben vagy a teljes főmondatban, ugyanarra a kérdésre válaszol, és ugyanahhoz a mellékmondattípushoz tartozik. A homogén alárendelő tagmondatok összekapcsolhatók egymással koordináló kötőszóval vagy kötőszó nélkül (csak intonáció segítségével). A homogén mellékmondatok kapcsolatai a főmondattal és egymás között hasonlítanak a mondat homogén tagjainak kapcsolataira.

Például:

[Üdvözlettel jöttem hozzád, mondd Mi?], (hogy felkelt a nap), (hogy forró fénnyel libbent át a lepedőkön). (A. Fet.)

[Hogy , (aki valódi életet él), (aki gyerekkora óta hozzászokott a költészethez),örökké hisz az éltető, ésszel teli orosz nyelvben]. (N. Zabolotsky.)

[Május végén a fiatal medve a családjához vonzódott helyeken melyik? ], ( hol született) És ( ahol a gyermekkor hónapjai olyan emlékezetesek voltak).

A homogén alárendelődésű összetett mondatban előfordulhat, hogy a második alárendelő mondatból hiányzik az alárendelő kötőszó.

Például:( Ha van víz) És ( egy hal sem lesz benne), [Nem fogok bízni a vízben]. (M. Prishvin.) [ Borzongjunk], (ha hirtelen felrepül egy madár) vagy ( egy jávorszarvas trombitálni fog a távolban). (Yu. Drunina.)

2. Összetett mondatok az alárendelő tagmondatok heterogén alárendelésével (vagy párhuzamos alárendeléssel). Ezzel az alárendeléssel az alárendelt kitételek a következőket tartalmazzák:

a) a főmondat vagy egy rész különböző szavaira a teljes főmondatra, a másik pedig annak egyik szavára;

b) egy szóra vagy az egész főmondatra, de különböző kérdésekre válaszol, és különböző típusú mellékmondatokról van szó.

Például:( Amikor egy új könyv van a kezemben), [úgy érzem], (hogy valami élő, beszélő, csodálatos jött az életembe). (M. Gorkij.)

(Ha rátérünk a próza legjobb példáira), [akkor megbizonyosodunk róla], (hogy tele vannak igaz költészettel). (K. Paustovsky.)

[A világból (amelyet óvodának neveznek), az ajtó az űrbe vezet], (ahol ebédelnek és teáznak) (Csehov).

II. Összetett mondatok az alárendelt tagmondatok egymás utáni alárendelésével.

A két vagy több mellékmondattal rendelkező összetett mondatok e típusába tartoznak azok, amelyekben a mellékmondatok láncot alkotnak: az első mellékmondat a főmondatra (1. fokú tagmondat), a második mellékmondat a mellékmondatra utal. 1. fokozat (a 2. fokozat záradéka) stb.

Például: [ A fiatal kozákok homályosan lovagoltak, és visszatartották könnyeiket.], (mert féltek az apjuktól), (aki kissé zavarba is jött), (bár igyekeztem nem kimutatni). (N. Gogol)

Az alárendelt részek sajátossága, hogy mindegyik alárendelt az előzőhöz képest, és fő a következőhöz képest.

Például: Ősszel gyakran közelről figyeltem a lehulló leveleket, hogy elkapjam azt az észrevehetetlen másodperc töredékét, amikor a levél elválik az ágtól, és elkezd leesni a földre.(Paustovsky).

Szekvenciális alárendeltség esetén az egyik záradék lehet a másikban; ebben az esetben két alárendelő kötőszó lehet a közelben: mit és ha, mit és mikor, mi és mióta stb.

Például: [ A víz olyan ijesztően jött le], (Mi, (amikor a katonák lerohantak), tomboló patakok szálltak már utánuk) (M. Bulgakov).

Vannak olyan összetett mondatok is, amelyekben az alárendelt tagmondatok kombinált alárendeltségi típusa van.

Például:( Amikor a sezlon elhagyta az udvart), [ő (Csicsikov) hátranézett és látta], (hogy Szobakevics még mindig a verandán állt, és úgy tűnt, alaposan szemügyre vette, hogy megtudja,), (hova megy a vendég). (Gogol)

Ez egy összetett mondat az alárendelt tagmondatok párhuzamos és szekvenciális alárendelésével.

Előző cikk: Mekkora a fénysebesség Következő cikk: Harmonikus rezgések Az oszcillációs frekvencia fizikai képlete