A totális diktálásban van a legtöbb hiba. Teljes diktálás: a legnevetségesebb hibák

– Amikor látta a szöveget, észrevett-e potenciálisan veszélyes pillanatokat? Mely szavak azonnal világossá váltak: hibásan írják őket?

"Várakozásaink egy része beigazolódott, mások viszont nagy örömünkre nem." Például sok hibát vártunk a „művészet” szóban, de a Total Dictation szerzőinek gyakorlatilag egy sem volt. Ez arra utal, hogy ezt a szót jól tanulják az orosz nyelviskolai tanfolyam keretein belül. Hangsúlyozom, hogy nem „általánosan”, nem „átlagosan”, hanem csak az akcióban résztvevők munkája alapján vonunk le következtetéseket, és ez a nemzet legműveltebb és legaktívabb része.

A következő szó az „utólag”, amiben ugyan voltak hibák, de mégsem volt katasztrofális a számuk, ami az iskolai szókincsszavak jó elsajátítását is mutatja.

– Voltak kötőjeles szavak, amelyek általában nehézségeket okoznak.

– Igen, például az ókori egyiptomi szó nehéznek bizonyult, mivel a helyes íráshoz egyszerre három szabályra kell emlékezni. Az első szabály, hogy a határozókat kötőjellel írjuk po- és -i utótaggal. Azt gondolom, hogy az olyan szavakban, mint a török, gyakorlatilag nem lennének hibák, hiszen ennek a szónak a szerkezete átlátszó: a török ​​határozószó a török ​​melléknévből alakul ki a po- és az -i utótaggal.

Ez a szabály olyan jól ismert, hogy más jelenségekre is kiterjesztik. Például a Total Dictation ugyanebben a szövegében volt egy egyszerűbb szó, amelyet sokan kötőjellel írtak, valószínűleg a határozószavakra vonatkozó szabály analógiájára. De az egyszerűbb a melléknév összehasonlító alakja (egyszerű - egyszerűbb - egyszerűbb), ezért a határozószavakra vonatkozó szabály nem vonatkozik rá. Az egyszerűbb szó előtagja a jellemző gyenge megnyilvánulási fokát jelöli, és össze van írva.

A második szabály, amelyet az ókori egyiptomi szó helyes írásmódjához meg kell jegyezni, az alárendelő kapcsolaton alapuló kifejezésekből képzett melléknevek folyamatos írásának szabálya. Az ókori egyiptomi határozószó az ókori egyiptomi melléknévből, ez pedig az ókori Egyiptom állam nevéből alakult ki, amely egy alárendelő kapcsolat alapján épült kifejezés: Egyiptom (melyik?) - Ősi (az szó Ókori az Egyiptom szótól függ, alá van rendelve neki ). Az ilyen jelzőket egybeírják, ellentétben az olyan jelzőkkel, mint a fekete-fehér vagy a hús-tej, amelyek a fogalmak egyenjogúságát feltételező koordináló kapcsolat alapján jönnek létre (vö. fekete-fehér, hús és tejtermék).

És végül a harmadik szabály: a tulajdonnevekből képzett melléknevek írása nagy- vagy kisbetűvel. Az ókori egyiptomi jelzőt kisbetűvel írják, mivel az -sk- utótagot tartalmazza. Házasodik. a szintén tulajdonnevekből képzett, de nagybetűvel írt Valin, Mishin jelzőkkel, mert egy másik - -in utótagot is tartalmaznak.

Ezek a szabályok külön-külön is jól ismertek, de összetettségük alkalmazása nehézségeket okoz.

– Mint egy csomó írásjel?

– Valóban azokon a helyeken fordul elő a legtöbb hiba, ahol két táblát kell egyszerre elhelyezni, például vesszőt és gondolatjelet, és mindegyik táblát a saját szabálya szerint kell elhelyezni. Ezek a nehézségek két-három szabály egyidejű alkalmazásának szükségességével járnak, és az ilyen eseteket gyakorlatilag nem gyakorolják az iskolai nyelvtanban, mivel az iskolában idő kell legalább a szabályok lényegének megtanulására, és nem marad idő ezek különféle kombinációi.

A különböző szabályok kombinációja általában magától értetődő, csak emlékezni kell arra, hogy lehetséges két jel találkozása, annak ellenére, hogy ez gyakran megijeszti az írókat, gyakran felteszik a kérdést: „Két jel állhat-e mellette egymást egyszerre?" Igen, megtehetik, sőt kell is, hiszen mindegyikük felelős a saját területéért. Az idei Total Dictation első részében a következő példa volt: ... Sophoklész úgy döntött, hogy olyan színészeket vonz be, akik el tudják játszani műveit – így jelent meg a színház. Ebben a gondolatjel elé vesszőt kellett tenni, lezárva a műveit lejátszani képes alárendelő mondatot, és a gondolatjelet - a nem unió összetett mondat szabálya szerint, amelynek második része demonstratív névmással kezdődik. mint ez.

– Milyen hibák voltak váratlanok számodra? Azt olvastam, hogy a diktátumban egy furcsaság furcsa módon nyilvánult meg: repülések, oréna, izgalom...

– Az ilyen hibák véleményem szerint logikus folytatása az orosz helyesírás egyik alapvető „szabályának” - „ne írd, amit hallasz”. Igaz, ebben az esetben nem lehet alkalmazni ennek a szabálynak a folytatását: ha kételkedsz abban, hogy mit kellene írni, ellenőrizd, tedd hangsúlyozni. Ez a szabály az anyanyelvi orosz szavakra vonatkozik, és az aréna, izgalom, sportoló szavakat más nyelvekből kölcsönzik, nem kötelesek betartani az orosz nyelv szabályait.

A szógyökérben lévő bejelölt magánhangzók szabálya a leggyakoribb szabály kivétel nélkül minden szövegben: a nehéz szó helyes megírásához a megfelelő magánhangzót a hangsúlyos pozícióba kell helyezni - egyszerű. A sportoló, aréna, izgalom szavakban ezt persze lehetetlen megtenni, hiszen ezekben a kölcsönszavakban a magánhangzók nem ellenőrizhetők, de minden esetre az írók látszólag nyugodtan játszanak, és azt írják, hogy „nem azt, amit hallanak”.

A kölcsönzött szavakban mindig sok a hiba, mivel ezeknek a szavaknak a helyesírását meg kell jegyezni, nem vonatkoznak rájuk az orosz nyelv szabályai, amelyek mindenki számára intuitív módon érthetők. És ha minden író gyakorlatában ritkák, akkor egyszerűen nem lehet emlékezni rájuk, különösen, ha nem gyakorolják kifejezetten az iskolában, ha nem tartoznak abba a szókategóriába, amelyet általában a keretbe vesznek. memorizálás.

Bosszantó hiba volt az ókori Görögország és az ókori Egyiptom államainak nevének elírásában, amikor az akció néhány résztvevője az első szót kisbetűvel írta. Sokan felháborodtak, hogy ez „nem egészen helyesírási” hiba, valójában viszont helyesírási hiba: az ilyen szavak helyesírását az államnevek írási szabálya szabályozza. Valószínűleg senki sem vitatja a modern államok nevének helyesírását, mint például az Orosz Föderáció, az Amerikai Egyesült Államok, az Egyesült Arab Emírségek stb., ahol minden szót nagybetűvel írnak. Az ókori államok nevei nem különböznek a modern államok nevétől. Duplán bosszantó ilyen hibákkal találkozni, hiszen az ókori államok történetét elég részletesen tanulmányozzák az iskolában, úgy tűnik, hogy ennek a tudásnak minden végzett iskolai végzettség alapfokú oktatásának szerves részét kell képeznie.

És itt vetődik fel a kérdés az „írástudó ember” fogalmának hatókörével kapcsolatban: miben különbözik az „olvasni tudás” modern felfogása a szótárakban rögzítetttől? A szótárakban az „olvasni tudó” szót csak úgy határozzák meg, hogy „tud írni és olvasni”. De ez a képesség ma hazánkban senkit sem lep meg, hazánkban kivétel nélkül mindenki tud írni-olvasni, hiszen az egyetemes középfokú oktatásról szóló törvény biztosítja ezt a lehetőséget. Ezt a dolgok természetes állapotaként kezdték érzékelni, ezért a modern emberek elméjében az „írástudó” fogalma tele volt olyan jelentésekkel, amelyek nem tükröződnek a szótárakban. Az „írástudó” az a személy, aki nemcsak olvasni és írni tud, hanem hibátlanul, magas szinten teszi, felismeri a szövegekbe ágyazott jelentés finom árnyalatait, és széles látókörű.

– Egyszer írtam egy rovatot „A nyelvi gyűlölet légköre” címmel. Arról van szó, hogy sok anyanyelvi beszélő nagyon agresszív azokkal szemben, akik hibáznak. Időnként azt sugallják, hogy mindenkit börtönbe kell zárni, vagy akár le is kell lőni, ha például az öltözködéssel és felöltözéssel összekeverték őket. Szerinted miért reagálnak az emberek olyan fájdalmasan a hibákra?

– Először is, nem kell erről olyan gyakran írni, az ilyen jelenségek spontánok, elszigeteltek, nem az ilyen emberek teremtik meg az egyetemes gyűlölet légkörét, hanem az újságírók, akik eltúlozzák ezeket a jelenségeket. Sokkal többen vannak, akik valóban törődnek az írástudással: ezek elsősorban az iskolai tanárok, sok-sok újságíró és filológus, akik releváns műsorokat vezetnek a tévében, rádióban, folyóiratok és újságok hasábjain. Jobb, ha róluk írunk, sokkal jelentősebb és pozitívabb, mint egy különálló agressziókitörés, amely valószínűleg az egyén életében általában, annak minden megnyilvánulásában való csalódásának a folytatása.

Csak szerencsétlen emberekről van szó, akik félnek kidobni másokra az agressziójukat, hiszen valószínűleg visszautasítást kapnak, nem veszekednek, csak káromkodnak az interneten, legtöbbször névtelenül, kidobva az ártalmasságát. jellemüket olyan nyelvre, amely semmilyen módon nem tud válaszolni rájuk, és nincs is rá szüksége, hiszen nagyszerű és erős, és nem fog szenvedni az ilyen támadásoktól.

– Nem értek veled egyet az agresszióval kapcsolatban: ez sajnos nem egy külön hullámzás, hanem állandó jelenség. Vlagyimir Pakhomov, a Gramota.ru főszerkesztője megerősíti ezt, folyamatosan kap leveleket, amelyekben kérik, hogy lőjék le ivartalan kávéért és így tovább. Pontosan ezt írják: lőni, bebörtönözni.

Ezért írtam a rovatot, hogy az emberek kívülről nézhessék magukat.

– Nekem úgy tűnik, hogy a Total Dictation sokkal elterjedtebb jelenség, mint az egyéni agresszív bohóckodás. Szerintem az akció népszerűsége abban rejlik, hogy az emberek túlnyomó többsége a nyelvet abszolút értékként, a kényelmes egzisztenciát biztosító kulturális önazonosítási módként fogja fel: ez a garancia arra, hogy helyesen megértenek, kommunikációs szándékaid. helyesen felismerik a közösségben, ez végül is egy lehetőség az anyanyelv tisztaságának megőrzésére, esetleg hazaszeretetének demonstrálására.

– Milyen hibákat nem tolerálsz?

– Elnézek minden hibát, még a szitokszavakat is (nem tévesztendő össze a trágár beszéddel, mint a sértő magatartás formájával!), mert sok a rendszer folytatása, a nyelv részeként létezik a maga sokféleségében.

A kérdés az, hogy mi számít „hibának”. Ha a hírhedt „gyűrűk” és „kávé” semlegesek, akkor ezek nem hibák, hanem magában a nyelvi rendszerben rejlő minták tükröződése. „Hibának” ismerik fel azokat az emberek, akik megpróbálják normalizálni bizonyos szavak vagy formák lehetséges használati területeit, értékelő címkéket ragasztanak hozzájuk: ez „magas”, ez „alacsony”, ez „elfogadható a beszédben; művelt emberé”, de ez nem az. Magában a nyelvben nincsenek hibák, az emberek által megállapított szabályokat megsértik, de a közúti forgalomban is előfordulnak ilyen szabálysértések. Ott bizonyos hibákért elveszik a jogosítványt, de a helyesírási hibákért még bírságot sem szabnak ki.

– Mennyire írástudók a mai diákok? És érdekli őket a nyelv?

– A diákok társadalmunk legműveltebb része. Ahhoz, hogy egyetemre lépjenek, nemcsak le kell tenniük az egységes orosz államvizsgát, hanem az egyetemek által felállított magas lécnek megfelelő pontszámot kell kapniuk.

Azt pedig, hogy minden bizonnyal érdekli őket a nyelv, a Total Dictation bizonyítja. Ez egy diákrendezvény, nem filológiai: diákok találták ki, diákok hajtják végre, és a filológusok csak támogatják őket. Ez a nyelv iránti érdeklődés az egész világon, minden kontinensen égető, mert a tanulók azok, akik teljesen önként és érdektelenül, a legjobb tavaszi napokon, amikor valami egészen mást csinálhatnak, megszervezik a Total Dictationt, annak tesztelését, tesztelését. nem csak egyszeri rendezvény, ahova el lehet jönni, szórakozni és távozni, hanem ez egy fáradságos munka, amely sok napig tart, nagyon intenzív, hiszen nagyon rövid idő alatt és nagyon nagy mennyiségben kell végrehajtani. Senki sem kényszeríti őket tevékenységükre, mint az anyanyelvük iránti szeretet. Mi mást kívánhatna a mai fiataloktól? A Total Dictation-ben való részvétel eufória állapotába hoz: az írástudás az, ami most tömegesen érdekli diákjainkat.

– Miért szórakoztató, izgalmas flashmob a diktálás az akciód résztvevőinek, de az egyik legunalmasabb műfaj az iskolásoknak az osztályteremben? Hogyan lehet érdekessé tenni az orosz órákat az iskolákban?

– Ha ilyen unalmas tevékenység lenne a diktálás az iskolákban, akkor senki sem diktálna félelmetes „Total” néven. Ez azt jelenti, hogy nem volt olyan rossz ezt az iskolában csinálni, hiszen az emberek még mindig örömmel írnak diktálást.

Minden a tanár személyiségétől függ: lehet beszélni ugyanarról a dologról unalmasan és érdektelenül, vagy lehet beszélni izgalmasan és izgalmasan, és egyáltalán nem mindegy, miről szól a történet. . Ez azt jelenti, hogy a legtöbb tanár úgy diktálja, hogy újra és újra meg akarja írni. Ha ilyen nagyszámú ember rajong anyanyelvéért, az azt jelenti, hogy ezt a szeretetet az iskolából tanulták. Különben honnan jön ez a hozzáállás? A totális diktálás csak ezt a szerelmet vette fel, és az iskolában alakult ki.

– A Total Dictation ezúttal mind a hat kontinensen íródott. Általában azoknak az orosz nyelve, akik nem élnek sokáig Oroszországban, különleges, eltér a miénktől. Ennek megfelelően az emberek hibáznak, mert nem használják olyan gyakran a nyelvet, mint mi. Hol volt több hiba - Oroszországban vagy külföldön?

– SOHA SENKIET nem hasonlítunk össze egymással. Ez a feltétele a Totális Diktálásnak: az akció önkéntes és névtelen. Az anonimitás a kontinensekre is kiterjed.

– Nem mindenki szereti a „totál” és a „diktátor” szavakat. Gondolja, hogy az akció fennállása alatt ezek a szavak valahogy „kifehéredtek”?

– Nincs ezekben a szavakban semmi rossz, nincs szükségük „meszelésre”. Nem szeretik azokat, akik nem ismerik a „total” („univerzális”) szó jelentését, és összekeverik a „totalitárius” szóval. A többség megérti ezeket a komikus jelöléseket, és megfelelően reagál is rájuk.

Lehet, hogy valakinek gyanakszik az ilyen szavak, mert elfelejti, hogy ez egy szórakoztató ifjúsági rendezvény. A novoszibirszkiek általában szeretnek játszani a szavakkal. Tehát van egy másik rendezvényünk is, a „Monsztráció”. Valaki azt gondolhatná, hogy „szörnyek” is részt vesznek benne, de valójában ugyanaz a szórakoztató ifjúsági mulatság, ami május 1-jén zajlik, mint a szovjet május elsejei tüntetések nosztalgiája, és összegyűjti azokat a fiatalokat, akik együtt mennek ki ünnepelni. „A bátyámat kását enni kényszerítik. Szabadság a gyerekeknek! Ha mindentől félsz, akkor egy ilyen szlogen veszélyesnek tűnhet.

Így van ez a „diktátor” szóval is – egyszerűen azért merült fel, mert a nyelvnek nincs külön neve egy olyan személynek, aki egyszerre diktál szöveget sok... kinek? Hogyan nevezzük az akció résztvevőit: „diktátorok”, „diktátorok”, „diktátorok”? Továbbra sincs szavunk azokhoz, akik diktálás alatt írják a Teljes Diktáció szövegét. Az iskolában a diktátumokat iskolások írják, de a Totális Diktálás keretében kik? Talán „totalitáriusok”? Jó lenne kevésbé fenyegető értelmet adni ennek a szónak.

– Ha már a diktátorokról beszélünk, a „diktálás” vicces változatával találkoztam. De persze vicces.

– A „diktátor” szó akciónk keretében új értelmet kapott: „aki elolvassa a Totális Diktátum szövegét”, bár ez nem „puhította” a jelentését: a szöveget szóról szóra le kell írni, anélkül, hogy eltér az eredeti verziótól. Valószínűleg ez is a diktálás egyik formája, hiszen a szabad újramondás nem számít a Totális diktálás szövegének.

Talán idővel a „diktátor” szónak ez a jelentése is bekerül a szótárakba, eredeti jelentésével együtt: „korlátlan uralkodó, akit a nép ideiglenesen választott a belső zavargások csillapítására vagy a külső ellenség elleni küzdelemre; személyesen, ha a szükség elmúlt, lemond kötelességeiről, és minden cselekedetéről beszámol a népnek...” (Az orosz nyelvben használatba került idegen szavak teljes szótára. Popov M., 1907). Véleményem szerint ennek a szónak nagyon jó jelentése van. Sajnos a második jelentése aktívabbá vált - "olyan személy is, aki általában önkényesen és autokratikusan rendelkezik valamivel, senki sem hatalmazza fel erre, és figyelmen kívül hagyja társai parancsait és vágyait."

De rajtunk múlik, hogy mely szavakat használjuk leggyakrabban és milyen jelentésben. És nem maguktól a szavaktól félünk, hanem azoktól a jelenségektől, amelyeket ezekhez társítunk. De ezek átmeneti asszociációk, amelyek államunk történelmi fejlődésének egy bizonyos szakaszában keletkeztek, és az ókori Rómában, azt hiszem, senki sem félt ettől a szótól. A totalitarizmus korszakának félelmei feledésbe merülnek, és velük együtt sok szó jelentését teljesen semlegesnek fogják fel.

– Milyen szavakkal nyugtatná meg azokat, akik azt hiszik, hogy mindannyian teljesen írástudatlanok lettünk, és a nyelv haldoklik?

– Fő szakterületem a terepnyelvészet, a szibériai népek nyelveit tanulmányozom, amelyek közül sok veszélyeztetett, így megfigyelem azokat a helyzeteket, amikor azt hiszik, hogy egy nyelv eltűnni készül, de kiderül, hogy még azok is. olyan nyelveken, amelyeken azt mondják, 200 ember, nem adják fel olyan könnyen.

Például 25 évvel ezelőtt egy adatközlővel dolgoztam egy kis hanti faluban (a hanti finnugor nép az Ob folyó alsó folyásánál). Volt egy lánya, majd egy fiatal lány, akiről az anyja azt mondta, hogy az a baj, hogy egyáltalán nem tudja az anyanyelvét, és akkor nem is gondoltuk, hogy ezzel a lánnyal dolgozunk, mert kételkedtünk. hogy megbízható információkat kaphatunk tőle. Így jöttem 25 év múlva ugyanabba a faluba, az a besúgónk már nem élt, találkoztunk a lányával, és kiderült, hogy ő a legteljesebb anyanyelvének beszélője!

Az idősebb generáció képviselőihez képest úgy tűnhet, hogy a fiatalok rosszul beszélnek és rosszul gondolkodnak, de amikor az idősebb generáció kilép, kiderül, hogy sikeresen átörökítik a hagyományokat, lehet, hogy valami elveszett, de a nyelv is gazdagodik. . Ráadásul a tudás az életkorral felhalmozódik, egy idős és egy fiatal nyelvi kompetenciáját nem lehet összehasonlítani. Én például „B”-vel végeztem az iskolát az orosz nyelvvizsga bizonyítványomban. De filológiai végzettséget kaptam, és az írástudásom természetesen nőtt, de ez sok évbe és sok munkába került. Ezért korai bármiért is a fiatalokat hibáztatni.

Összehasonlítom magam diákéveim és a mai hallgatókkal. És az összehasonlítás nem nekem szól. A mai diákok határozottan műveltebbek, és sokkal szélesebb látókörűek: sokan láttak már világot, olvastak sok olyan dolgot, amiről diákéveimben nem is sejtettem. 1980-ban léptem be az egyetemre. Nem ismertük az emigráns irodalmat; A „Mester és Margarita”, Sztrugackij vagy Szolzsenyicin szamizdatban, vak „ötödik” példányban, a legszigorúbb titoktartás mellett olvasták (és akkor is csak azok, akik nehezen tudták megszerezni), egymásnak továbbadva ezeket a példányokat. szó szerint lyukig olvasva, selyempapírra nyomtatva. Manapság egészen más készségek és képességek iránt van igény, amelyek közül sokat társaim sosem sajátítottak el.

Természetesen dönthetünk úgy, hogy nem beszélünk oroszul, vagy valamilyen katasztrofális körülmény arra kényszerít, hogy lemondjunk róla. De vajon képesek leszünk-e hirtelen tömegesen áttérni bármilyen más nyelvre? Képzeld el: holnaptól más nyelven kell beszélned. Lehetséges?

Még a sok éve külföldön élők sem tudnak megszabadulni az akcentusuktól, a szóösszetétel mindig felfedi a külföldit, ezek mind anyanyelvünk nyomai, amitől nem tudunk olyan könnyen megszabadulni, még ha nagyon igyekszünk is, nem vethetjük le olyan könnyen anyanyelvünket, és nem öltözhetünk fel bármely más nyelv előkelő öltözékébe. Olyan mély mechanizmusok ezek, amelyek csak akkor tűnhetnek el, ha fizikailag egyetlen ember sem marad az egész földkerekségen, aki beszél oroszul. De ahhoz, hogy ez megtörténjen, egyetemes méretű kataklizmáknak kell bekövetkezniük. Reméljük, hogy a belátható és nagyon távoli jövőben nem fenyegetnek bennünket.

Novoszibirszk lakosai 2004-ben írták az első Total Dictationt. Ezután az NSU Bölcsészettudományi Karának „Gloom Club” diákklubja, amelyet a klub elnöke, Ekaterina Kosykh vezetett, felvetette a tömegdiktálás megszervezésének ötletét. Mindössze 150-en vettek részt rajta.

Az első 6 diktátumot Novoszibirszkben írták a Novoszibirszki Állami Egyetem falain belül, a szövegeket az orosz klasszikusok műveiből kölcsönözték. 2009-ben 618 novoszibirszki lakos orosz nyelvtudását tesztelték. Közülük mindössze hét szerencsés diák kapott „kitűnő” minősítést. 118 fő kapott „jó”, 254-en „kielégítő” minősítést, de csak 239 önkéntes kapott „2” minősítést. A méltányosság kedvéért meg kell jegyezni, hogy Gogol „Nevszkij Proszpekt” című történetéből egy részletet ajánlott fel, amit aligha lehet helyesnek tekinteni, mert a kis orosz etnikai gyökerekkel rendelkező nagy orosz író túlságosan sajátos szókinccsel és szintaxissal rendelkezett. Túl messze van Csehovtól és Bunintól.

Internet segít

Ezzel egy időben nyilvánosan elérhetővé vált a mobilinternet, ill Világossá vált, hogy a klasszikusok bármely szövege megtalálható az interneten, és közvetlenül diktálásba másolható. A szervezők akkor jöttek rá, hogy ez lehetséges, amikor az egyik A-t igénylő alkotásban olyan extra mondatokat fedeztek fel, amelyek a mű szövegében szerepeltek, de a résztvevőknek felkínált diktálási szövegben nem. Egyedi szövegek létrehozására volt szükség, amelyek a Totális Diktálásig nem kerülnek fel az internetre. Az első, kifejezetten a TD számára írt szöveg szerzője a híres író, Borisz Sztrugackij volt. „Mi az oka az orosz nyelv hanyatlásának, és létezik-e egyáltalán?” című szövege? 2600 novoszibirszki lakos diktált. A tudományos-fantasztikus író szövege mindössze 330 szóból állt, de a Total Dictation résztvevői ekkor rekordot döntöttek a hibák számában.

Az érdeklődés és az írástudásuk tesztelésének vágya arra ösztönzi őket, hogy vegyenek részt egy tömegakcióban. Fotó a pixabay.com webhelyről

A 2600 ember közül, akik tesztelték írástudását, mindössze 20 kapott „kiváló”, 570 „jó” és 1000 „kielégítő” minősítést. Ezer ember pedig rossz jegyű diktátumot írt. Ekkor kezdődött a vita a „Totális diktálás” körül. Borisz Sztrugackij, senki sem vitatkozik, az író volt mérvadó. De akkor is a szöveg egy tudományos-fantasztikus író tollából kissé esetlen és unalmas lett. Az objektivitás kedvéért: Borisz Natanovics legjobb műveit sok évvel ezelőtt, katonai fordító és szerkesztő testvérével együttműködve írta. A „hála Istennek” kifejezés akkoriban óriási vitákat váltott ki.

„Jobb lenne, ha ez egyáltalán nem szerepelne a szövegben, és itt van az, hogy miért” – mondja Marina Senatorova novoszibirszki filológus. – A szovjet években az „isten” szót az iskolában és minden újságban minden esetben kisbetűvel írták. Manapság az „Isten” szót nagybetűvel írják, és ez egy legfelsőbb lényt jelent. A vallással való közvetlen kapcsolaton kívül használt számos stabil kombinációban kisbetűt kell írni: Isten tudja, Isten áldja meg, ahogy Isten a szívébe helyezi. Bizonyos esetekben azonban a helyesírás megválasztása a kontextustól függ. Tehát írható „hála Istennek” (ha a szövegkörnyezet azt jelzi, hogy a beszélő köszönetet mond az Úristennek) és „hála Istennek” (ha a szövegkörnyezet egyértelművé teszi, hogy egy általános köznyelvi kifejezést használnak). A teljes, azaz egyetemes diktálást mindenki írja, a hívők is. Számukra pedig természetes, hogy az „Isten” szót nagybetűvel írják, éppen ezt a szövegkörnyezetet így érzékelik. Igyekeznek nem hiába venni Isten nevét. Maga Sztrugackij például a diktátum szövegében a „Nyelv” szót nagybetűvel írta, ami további jelentést adott ennek a szónak. A hívők pedig, akikből sok van, mindig további jelentést tulajdonítanak az „Isten” szónak. A végeredmény hatalmas hibák.

Sztrugackij szövegének egy másik ellentmondásos pontja szorosan kapcsolódik ehhez az esethez: „Bulgakovok, Csehovok, Tolsztoszok”. Szinte minden diák tudja: a köznévvé alakult személyneveket kisbetűvel írják: filantróp, női férfi, gigolo, dezhimorda. A nagybetűs írás azonban megmarad, ha a vezetéknév köznévben használva nem válik köznévvé. Tolsztoj, Bulgakov, Csehov nagyszerű írók, és természetesen egy bizonyos típusú embert képviselnek, de nevük még mindig nem veszítette el egyéni jelentését, ezért egyértelműen nagybetűvel kellett írni, hacsak a szerző nem lenézően, lenézően használja őket.

A lányok jobbak, mint a szöveg

„Sok éven át tudtam a „Total Dictation”-ról, és ismertem azokat az embereket, akik megírták” – mondja Alekszandr Dukhnov, a novoszibirszki író. - "Csak érdeklődöm"; „Próbára akarom tenni az írástudásomat”; „Csak lógni” – ez a válasz, ami a legértelmesebb számomra. A Flash mob szelleme lebeg a Total Dictation felett – nem megfelelő helyen összegyűlni, és közösen valami nevetséges dolgot csinálni. Diktálás szórakozásból – mi lehetne nevetségesebb? Őszinte ember vagyok, nincs mit titkolnom. Oroszul „trojkám” van, ami nagyon illetlen osztályzatnak szokott lenni. Egyszer a barátaimmal eljöttünk a Narkhozba írni, majd nevettünk az eredményeken és egymáson. Itt, az út során, nagyszámú csinos diákot fedeztek fel. Maga a diktálás meglehetősen unalmasnak tűnt számomra. A szerző Zakhar Prilepin mindvégig ott volt, becsavart néhány villanykörtét a bejáratba, és megpróbálta magával kezdeni a kollektív tudat átalakítását. És ez egy egészen méltó esemény. A lányok jobbnak bizonyultak, mint a szöveg.

Minden évben a résztvevők száma A totális diktátum egyre nő. Fotó a pixabay.com webhelyről

2011-ben Dmitrij Bykov lett a Total Dictation szövegének szerzője. Sztrugackijhoz hasonlóan ő is megosztja gondolatait a nyelv állapotáról. Bykov szándékosan jött Novoszibirszkbe. Aztán az akció túlmutat Novoszibirszken: tizenegy oroszországi régióban, sőt az USA-ban is többen vettek részt benne. Novoszibirszkben 2695-en írták a diktátumot, közülük 47-en kaptak „kiválót”. A legelterjedtebb jelölés azonban továbbra is a „kettes” volt: a résztvevők több mint fele nem tudott kielégítően megbirkózni a Bykov által javasolt szöveg megírásával.

„Akkor a „Moszkvai Egyetem” kifejezés megírása vitákat váltott ki, és ez részben a szerző hibája” – folytatja Marina Senatorova filológus. – A műveltségi teszt szövege nem tartalmazhat vitatott lehetőségeket, és ez csak egy ilyen eset. A szövegkörnyezetből egyértelműen kiderült, hogy kifejezetten a Moszkvai Állami Egyetemről beszélünk: ezért nagybetűre volt szükség. De manapság sok az egyetem, különböző korú, világi tapasztalattal rendelkezők írnak diktátumokat, kizárólag nyelvtani ismereteket tesztelnek: ez azt jelenti, hogy ebből a szempontból a szövegnek kifogástalannak kell lennie. Ha feltételezzük, hogy a sok moszkvai egyetem egyikéről beszélünk, kisbetűt kell írni.

Bykov szerint 20-30 perc alatt komponálta meg a diktátum szövegét, ami vicces, de aligha vált ki tiszteletet a felelősségteljes és önkritikus emberekben.Óvatosabbnak kellene lenni.

Hat kontinensen

2014-ben a „Totális diktálás” szövegét Alekszej Ivanov uráli prózaíró írta. Hatalmas mennyiségű orosz szókincset beszél, és őszintén rajong szülőföldje történelméért. Ugyanakkor Konsztantyin Habenszkij, Andrej Makarevics, Maxim Krongauz, Andrej Konstantinov, Natalya Krachkovskaya, Seva Novgorodtsev és más népszerű személyiségek „diktátorként” léptek fel.

2014-ben hat kontinensen, 352 városban, 47 közeli és távoli országban írták a „Total Dictation”-t. 64 ezer orosz anyanyelvű döntött úgy, hogy teszteli írástudását – ez több mint kétszerese a 2013-as adatnak. A diktálás legészakibb pontja a tajmiri Dikson, a legdélibb pont pedig a „Vosztok” antarktiszi tudományos állomás volt. A legnyugatibb pont San Jose (Kalifornia, USA), a legkeletibb pont Auckland (Új-Zéland) volt. Az eseményen részt vett a Nemzetközi Űrállomás legénységének tagja, Oleg Artemjev pilóta-kozmonauta – elvégre a diktátumot a kozmonautika napján írták. A résztvevők számában a külföldi városok közül Biškek, Talin, Pavlodar és Riga volt a vezető.

A műveltség és a műveltség manapság divatos. Fotó a pixabay.com webhelyről

64 ezer emberből mintegy 2 ezren dolgoztak kiválóan a diktálással: ez valamivel több, mint 3%. A résztvevők 2%-a kapott „A” pontot. A szervezők úgy vélik, hogy az eredmények javulását egyrészt az akkori diktálási szöveg magas színvonalú irodalmi minősége, másrészt az ingyenes „Pénteken orosz” tanfolyamok munkájának köszönhették, amelyeken több mint tizenötezren vettek részt. pályázók sok városban.

Novoszibirszkben 4509-en adták át a diktálást, köztük 196 kiváló tanuló, 4,3 százalék, ami jóval magasabb az általánosnál. A gyakori hibák hagyományosan az „n” és „nn” utótagokban, valamint a „pre-” és „pri-” előtagok helyesírását tartalmazzák. A legtöbb hibát a „platform”, „szemafor”, „előkert”, „harmonika” és „megrázott” szavakban követték el.

Nehézséget okozott a „Csusovszkij állomás” kifejezés is – a „Chusovsky” szót nagy- vagy kisbetűvel kell írni? Ivanov szövegében a „Csusovszkij állomás” kis betűvel van írva, mert ebben az esetben nem összetett névről van szó: a régi állomás már régen eltűnt, és nem tudni, mi volt a hivatalos neve. Itt egyszerűen egy jelzőről van szó, amelyet olyan földrajzi névből alakítottak ki, mint „Néva partjai”, „Doni kozákok”, „Moszkva utcái”.

Tegyük hozzá, hogy 2018-ban április 14-én, szombaton kerül sor, és novoszibirszki idő szerint 15.00-kor kezdődik. . A regisztrációval egyébként érdemes sietni – egyes oldalakon korlátozott a helyek száma.

2004 – Lev Tolsztoj, „Háború és béke”.

2005 – Alexander Bek, „Volokolamszki autópálya”.

2006 – Ivan Szokolov-Mikitov, „Taimyr Lake”.

2007 – Vaszil Bykov, „Szotnyikov”.

2008 – Rudyard Kipling, „Naulaka: Nyugat és Kelet történetei”.

2009 – Nyikolaj Gogol, „Nevszkij Prospekt”.

2010 – Borisz Sztrugackij.

2011 – Dmitrij Bykov.

2012 – Zakhar Prilepin.

2013 – Dina Rubina.

2014 – Alekszej Ivanov.

2015 – Jevgenyij Vodolazkin.

2016 – Andrej Usachov.

2017 – Leonyid Juzefovics.

NOVOSZIBIRSZ, április 22. – RIA Novosztyi. A „Totális diktálás” nemzetközi kampány részeként írt szövegeket ellenőrző szakértők idén szembesültek azzal a ténnyel, hogy a résztvevők gyakran hibáztak olyan szavakban, mint a „félfül” és a „félfordulat”; ezeknek a határozószavaknak az írása szerepel az Egységes Államvizsga programban.

„Két szó bizonyult vezetőnek a hibákban A diktálás második részében ez a „félszeg” szó, ahol az írók csaknem 71%-a hibázott, a harmadik részben pedig a „félszívű” szó. félig megfordult”, ahol az írók 78%-a hibázott, és számunkra milyen módon „váratlan mértékben” – mondta szerdán újságíróknak az akció szakértői bizottságának elnöke, Natalja Koskareva.

Megjegyezte, hogy ezt a szabályt a középiskolában gyakorolják, és az egységes államvizsga-feladatok között szerepel. Kiderült azonban, hogy teljesen elsajátították azok, akik átlagosan „Totális diktálást” írnak. A leggyakoribb hiba a „félfül” volt.

„Valószínűleg a helyzet abból adódik, hogy ez a szabály versenyez egy másik szabállyal az olyan főnevek írásakor, mint a „félfül”, a „félfordulat” kötőjellel, ha a szó második része magánhangzóval kezdődik, és a határozószók A „félfül” és a „félfordulat” szót együtt kell írni, vagyis a főnevekre vonatkozó szabályt jól megjegyezzük, de az ilyen határozószavak kivételek, és kevésbé jól emlékeznek rájuk” – mondta Koskareva.

Szerinte az ilyen hibák összefügghetnek azzal, hogy legalább ezeket a szabályokat felül kell vizsgálni, a filológusok azzal a kérdéssel szembesülnek, hogy miért hibáznak olyan tömegesen ezekben a szavakban.

„Arra számítottunk, hogy a legtöbb hiba az elavult szavakban lesz, mint például a „gramofon”, de ebben a szóban csak 7% hibázott, vagyis az az elképzelés, hogy az elavult szavak okoznak nehézségeket itt indokolt” – mondta a szakértő.

Emellett szerinte gyakran követtek el hibákat a „láthatatlan”, „érthetetlen” és „nem nyilvánvaló” szavakban. Ezeknél a szavaknál a hibaarány 32% volt. Koshkareva megjegyezte, hogy ezek a hibák hagyományosak, és a „nem” részecskék együtt és külön-külön történő írásának összetett szabályához kapcsolódnak.

Ami az írásjeleket illeti, a diktátum szövege tartalmazott „egyszerre” és „általában” határozószót, amelyeket nem szabad vesszővel elszámolni, de az írók tévesen bevezető szavaknak vették, és vesszővel kezdték. Ez 13% és 15% közötti hiba. Az „általában” szó élesen kiemelkedik ebből a sorozatból. Ezt a határozói kombinációt sem szabad vesszővel elválasztani, de az írók 70%-a vesszőt tesz. Ez a filológusok számára is kérdés – jegyezte meg a szakember.

Koskareva szerint a filológusok hatalmas hibákra számítottak az „égés” szóban, mivel ez a szó az úgynevezett „albán” nyelven „zhzhot” formában terjedt el az interneten, azonban, ahogy a diktálásból kiderült, csak egy kevesen hibáztak ebben a szóban.

A Totális diktálás egy éves oktatási esemény, önkéntes diktálás formájában, mindenki számára. Célja, hogy minden embernek lehetősége legyen tesztelni az orosz nyelvtudását, és felkeltse az érdeklődést az írástudás fejlesztése iránt. A mindenki számára önkéntes diktálás ötlete a Novoszibirszki Állami Egyetemen született. A „Total Dictation” fennállásának 12 éve alatt nagyszabású nemzetközi eseménnyé vált.

A „Totális diktáláson” idén összesen 93,7 ezren vettek részt 58 országban és 549 városban. Oroszországban az ország 79 régiójában 84,3 ezren írták a diktátumot.

A „Totális diktálás” kampány célja, hogy tesztelje a társadalom műveltségi szintjét. De bizonyítani, hogy Ön a „nagyok és hatalmasok” kiváló szakértője, nem is olyan egyszerű: a diktatúrák szerzői hagyományosan csapdákat készítenek nehéz szavak és trükkös írásjelek formájában. És sokan bedőlnek nekik... A legeredetibb hibák a mi slágerparádénknál vannak.

A sors úgy alakult, hogy lehetőségem nyílt részt venni a „Totális diktálás” tesztelésében. Egy borús vasárnap délelőtt a Filológiai Kar tanárai és végzősei intenzíven javítgatták a hibákat és minősítették az aktív polgárokat. Ez az ügy, meg kell jegyezni, jelentős szellemi erőfeszítést igényelt: a munka első órái folyamatos tudományos vitákkal teltek az írásjelek helyességéről és helytelenségéről a szövegben.
Az intellektuális feszültséget időről időre megszakította az egyik felügyelő fékezhetetlen nevetése: ez azt jelentette, hogy újabb nyelvi „remekmű” született. Felírtuk a táblára a legkiemelkedőbb hibákat. Tehát figyelmébe ajánljuk a „Total Dictation 2013” ​​10 leggyakoribb hibáját.

10. hely
Talán a leggyakoribb hiba az volt, hogy a „bizalmas” szót „t”-vel írták: „gyűszű”. De érdekes, hogy a szomszédban álló „prédikátort” sokan „igaz embernek” vagy „prédikátornak” nevezték.

9. hely
Mivel a diktátum szövegét az internetnek szentelték, sok olyan konkrét szót tartalmazott, amelyek az idősebb generáció képviselői számára ismeretlenek lehetnek. Feltételezhetjük tehát, hogy ők hibáztak a „hacker” szóban, különféle változatokban bemutatva: „hacker”, „hacker”, sőt „hacker”.

8. hely
Vagy nem túl kifejezően diktálták a szöveget, vagy az írók elgondolkodtak és „Freud szerint” hibáztak, de számos műben megjelenik a „A világháló eszközzé válik terroristák, hackerek, stb. mindenféle fanatikus” így írták: „A világháló eszközzé válik a terroristák, hackerek és minden hatalom fanatikusának kezében.”

7. hely
Annak ellenére, hogy a résztvevők életkorát nem tüntették fel a diktálási kérdőívben, a „Szovjetunióban született” szót a „kommunizmus” és a „forradalom” szavak nagybetűs írásmódja jelezte. De ebben az esetben a politikai rendszer tisztelete nem mentett meg minket: a „kommunizmus” esetében kíméletlenül piros pipát tettünk a margóba, és hibának számítottuk.

6. hely
Valaki rosszul hallotta, valaki félreértette, aminek következtében a filológusok „az egész békés hálózatot” (a „World Wide Web” helyett) és a „háttérben” húzódó internetet látták (valójában „a mag").

5. hely
Itt kezdődnek azok a csapda szavak, amelyeket hallani félelmetesnek és leírni elképzelhetetlennek tűnik. Például a „vulgarizálás”. Úgy tűnik, hogy a „vulgáris” szó jól ismert, és nem jelent különösebb nehézséget. De nem, voltak eredetiek, akik „a kultúra vulgurizálását” és „a kultúra gulgurizálását” írták.

4. hely
Mint kiderült, a „példátlan” szó még ijesztőbben néz ki és hangzik – nem véletlen, hogy Dina Rubina belevette a szövegébe. A diktálás résztvevői mindenféle helyesírási lehetőséget kínáltak, de leginkább az „előzmény nélkül” és az „előzmény nélkül” nyűgözött le minket.

3. hely
A „szörnyű szavak” listája a rövidnek tűnő, de nagyon veszélyes „túl sok” szóval zárul. Ráadásul pont a szöveg utolsó előtti mondatában fordul elő, amikor az íróknak elfogy az erejük. A teszt végén a „túl sok” opció már nem lepett meg senkit, de a „túl sok”, „túl sok” és „túl sok” egyértelműen felkeltette a figyelmet.

2. hely
A megtisztelő „ezüstöt” (nem hiszed el!) Görögország fővárosának ítéljük oda. Igen, Athén, amelyet az egyik résztvevő jónak látott „Athén”-nak írni.

1 hely
A diktálást ellenőrzőknek az volt a legnagyobb öröm, amikor a résztvevők a szöveg címét írták: „A mennyei tabernákulumok veszélyei”. Természetesen a „sátor” szót nem mindenki ismeri, ezért sokan úgy döntöttek, hogy helyettesítik a gyakoribb „szarukkal” és „erdőkkel”. De mi volt a filológusok meglepetése, amikor több műben egymás után találkoztak a „Paradicsom vonásai” címmel...

De az igazat megvallva a diktátum szövege meglehetősen nehéz volt. A városunkban az akcióban részt vevő 3470 főből 17-en „A” minősítést kaptak. Összesen 32 280-an írták a diktátumot, ebből 2564-en külföldön.

Alena Yudina, a Regionális CIT Információs Osztálya

Fotóillusztráció a Regionális Informatikai Központ Információs Osztályának archívumából

29.03.2017

egy évente megrendezett oktatási esemény, amely a világ minden tájáról egyesíti azokat az embereket, akik helyesen akarnak beszélni és írni oroszul. A „Total Dictation” egyszerre zajlik Oroszországban és külföldön, beleértve az Egyesült Államokat, Európát, Ázsiát, Afrikát, Ausztráliát és Dél-Amerikát. 2017-ben 517 város erősítette meg részvételét a rendezvényen, köztük mintegy 80 külföldi.

A „Totális diktáláshoz” olyan híres írók műveiből vettek fel részleteket, mint Gogol, Kipling, Vaszil Bykov 2017-ben, a szöveg szerzője Leonyid Juzefovics modern orosz író volt. Az akció azért is vonzó a résztvevők számára, mert a diktátum szövegét híres emberek, színház- és filmsztárok, újságírók olvassák.

A „Totális diktáláson” kortól és szakmától függetlenül, önkéntesen és teljesen ingyenesen bárki részt vehet.

2 Idő és hely

A „Total Dictation 2017” 2017. április 8-án kerül megírásra több mint 1500 offline platformon szerte a világon, valamint online az esemény hivatalos honlapján. Moszkvában jelenleg 33 helyszínt jelöltek ki az akcióhoz. Az akció Moszkvában és a moszkvai régióban moszkvai idő szerint 14.00 órakor kezdődik.

Idén a moszkvai régió sok lakosa írhat diktálást városában. A promóció honlapján megtudhatja, hogy az Ön városában zajlik-e a „Teljes diktálás”: az oldal bal felső sarkában a „Menü” melletti „Városváltás” gombra kattintva a felhasználó a teljes listához jut. részt vevő városok. Egy adott városban található webhelyek címének megtekintéséhez válassza ki a várost a listából, és nyissa meg az interaktív térképet.

A helyszínek végleges listája április 3-ig lesz ismert és elérhető a totaldict.ru weboldalon. Ha az Ön városában nem tartanak diktálást, megírhatja online, vagy a következő évre szóló diktálás szervezője lehet (részletek a „Légy szervező” részben). A 2017-es jelentkezés már lezárult.

A „Totális diktálással” kapcsolatos minden kérdéssel a rendezvény szervezőihez fordulhatnak e-mailben: [e-mail védett].

A Gramota.Ru szerkesztője eloszlatta a „rokonról”, a Stroginról és az iskolai szlengről szóló mítoszokat>>

3 A résztvevők regisztrációja

A „Total Dictation” regisztráció március 29-én nyílik meg a https://totaldict.ru/ weboldalon. Minden résztvevőnek létre kell hoznia egy fiókot, amely hozzáférést biztosít személyes fiókjához. Ha egy adott oldalra szeretne regisztrálni a „Teljes diktálás” programhoz, akkor el kell lépnie a város oldalára, ki kell választania a megfelelő webhelyet, kattintson a „Regisztráció” gombra, és kövesse az utasításokat. Személyes fiókjában lesz elérhető információ arról, hogy melyik platformra regisztrált.

A megadott időszaknál korábban vagy más módon nem lehet regisztrálni, kivéve a totaldict.ru weboldalon keresztül.

4 Hogyan készüljünk

A „Totális diktálásra” való felkészüléshez mindenki igénybe veheti a február 22-én indult online tanfolyamokat. Különös figyelmet fordítanak az orosz nyelvtan szabályaira és a diktálás során felmerülő nehéz esetekre. Elemezzük például az N/NN írásmódját, a HOGYAN kötőszó előtti vesszőt, a NOT/NI írásmódját, a határozószavak kombinált és külön írásmódját, az alany és állítmány közötti kötőjel helyesírását, a bevezető szavakat stb.

A „Teljes diktálás online iskola” rovatban minden szerdán frissülnek az órai tematika. Az órai anyagok között szerepelnek tanári videós előadások, szöveges formátumú szabálymagyarázatok, gyakorlati feladatok és gyakorlatok. Minden új leckét élőben közvetítenek, és bármely résztvevő kérdést tehet fel a tanárnak. Az összes korábbi óra is elérhető a honlapon.

Ezen túlmenően a résztvevő városokban személyes képzéseket is tartanak, a rendezvények menetrendje nyomon követhető a honlapon.

5 Értékelési szempontok

A „Totális diktálás” teszt egységes kritériumok szerint történik. A szervezők három értékelést adnak: „5”, „4” és „3”. „Kiváló” – csak egy hiba megengedett, és ez nem lehet helyesírás. „Jó” – legfeljebb négy hiba, míg a résztvevő által elkövetett helyesírási és központozási hibák arányának különböző lehetőségei megengedettek. „Kielégítő” – legfeljebb nyolc hiba, amelyből legfeljebb négy helyesírási hiba.

Ugyanakkor a „Totális diktálás” keretein belül nem gyakorolják a kisebb hibákért 0,5 pontot. Minden írásjel vagy helyesírási hiba egynek számít.

Hibák száma: helyesírás/központozás

"4" 0/2 0/3 0/4 1/0 1/1 1/2 1/3 2/0 2/1 2/2

"3" 0/5 0/6 0/7 0/8 1/4 1/5 1/6 1/7 2/3 2/4 2/5 2/6 3/0 3/1 3/2 3/ 3 3/5 4/0 4/1 4/2 4/2