A kis Pavlik egy ismeretlen öregembernek panaszkodik a családban betöltött helyzete miatt. Katka nővér nem ad festéket, a nagymama egy ronggyal kerget ki a konyhából, a bátyám pedig nem enged csónakázni. Válaszul a fiú durván, olykor arrogánsan viselkedik.

A kis öreg hallgatta a fiút. Elmondja neki a varázsszót. Pavlik azonnal úgy dönt, hogy ellenőrzi a szót. A nővérhez közeledve, aki azonnal elrejtette a festékeit, festékeket kér tőle, hozzátéve a varázsszót: „Kérem.” A nővér arca megváltozik, és azonnal festéket ad neki. Miután körbejárta a tanult festéket, Peacock, nem hitt a csodában, visszaadta a nővérének. A nagymama konyhájába megy, és pitét kér tőle, szintén a következő szót használva: "Kérem." A nagymama is teljesen máshogy reagál, mint általában, és Pavliknak a legjobb pitét adja.

Az idősebb testvér, akivel Pavlik csónakázni akart, először nem hitt a szavainak. De aztán az egész család kiállt Pavlik mellett. A testvér pedig, akit meglepett Pavlik viselkedésének változása, azonnal beleegyezik.

Az örömteli Pavlik rohan, hogy köszönetet mondjon az öregnek, de már nincs ott. Csak azok az érthetetlen rajzok maradtak a homokon, amelyeket esernyővel rajzolt.

Olvassa el V. A. Oseeva „A varázsszó” című történetét

Egy kis, ősz szakállú öregember ült egy padon, és esernyővel rajzolt valamit a homokba.
Menj át – mondta neki Pavlik, és leült a szélére.
Az öreg megmozdult, és a fiú vörös, dühös arcára nézve így szólt:
történt veled valami?
Na jó! mit érdekel? - Pavlik oldalról nézett rá.
Nekem semmi. De most sikoltoztál, sírtál, veszekedtél valakivel...
Természetesen! - motyogta a fiú dühösen - Hamarosan teljesen megszökök otthonról. - Megszöksz?
elfutok! Egyedül Lenka miatt menekülök. Pavlik ökölbe szorította a kezét. - Az imént majdnem adtam neki egy jót! Nem ad festéket! És hány van?
nem igaz? Nos, emiatt nincs értelme menekülni.
Nem csak emiatt. Nagymama kikergetett a konyhából egy répáért... pont egy ronggyal, egy ronggyal...
Pavlik sértődötten felhorkant.
Ostobaság! - mondta az öreg. - Az egyik szidni fog, a másik megbánja.
Senki sem sajnál engem! - kiáltott Pavlik "A bátyám csónakázni megy, de nem visz el." Mondom neki: "Inkább vidd el, úgysem hagylak el, elhúzom az evezőket, magam is beszállok a csónakba!"
Pavlik öklével a padra csapott. És hirtelen elhallgatott.
Miért nem visz el a bátyád?
Miért kérdezed folyton? Az öreg megsimította hosszú szakállát:
segíteni akarok neked. Van egy ilyen varázsszó...
Pavlik kinyitotta a száját.
Elmondom neked ezt a szót. De ne feledje: csendes hangon kell kimondania, egyenesen annak a szemébe nézve, akivel beszél. Ne feledje – halk hangon, egyenesen a szemébe nézve...
Milyen szó?
Ez a varázsszó. De ne felejtsd el, hogyan kell mondani.
– Megpróbálom – vigyorgott Pavlik –, mindjárt megpróbálom. - Felugrott és hazaszaladt.
Lena az asztalnál ült és rajzolt. Festékek – zöld, kék, piros – hevertek előtte. Pavlik láttán azonnal egy kupacba gereblyézte őket, és letakarta a kezével.
“Megcsalt az öreg! - gondolta bosszúsan a fiú. "Meg fogja érteni valaki az ilyen varázsszót!..."
Pavlik oldalt a húga felé sétált, és meghúzta a ruhaujját. A nővér hátranézett. Aztán a fiú a szemébe nézett, halk hangon így szólt:
Lena, adj egy festéket... kérlek...
Lena tágra nyitotta a szemét. Ujjai kiszabadultak, és kezét levéve az asztalról zavartan motyogta:
Melyiket szeretnéd?
– Kérek egy kéket – mondta Pavlik félénken. Elvette a festéket, a kezében tartotta, körbesétált vele a szobában és odaadta a nővérének. Nem volt szüksége festékre. Most már csak a varázsszóra gondolt.
“megyek a nagymamámhoz. Csak főz. El fog űzni vagy sem?”
Pavlik kinyitotta a konyhába vezető ajtót. Az öregasszony forró lepényeket szedegetett le a tepsiről.
Az unoka odaszaladt hozzá, két kezével elfordította vörös, ráncos arcát, a szemébe nézett, és azt suttogta:
Adj egy darab pitét... kérlek.
Nagymama felegyenesedett.
A varázsszó minden ráncban, a szemekben, a mosolyban ragyogott.
Valami meleget akartam... valami meleget, drágám! - mondta, és a legjobb, rózsás pitét választotta.
Pavlik felugrott örömében, és megcsókolta mindkét arcát.
“Varázsló! Varázsló!" - ismételte magában, eszébe jutott az öreg.
Vacsora közben Pavlik csendben ült, és hallgatta bátyja minden szavát. Amikor a bátyja azt mondta, hogy csónakázni fog, Pavlik a vállára tette a kezét, és halkan megkérdezte:
Vigyél el kérlek. Az asztalnál mindenki azonnal elhallgatott. A testvér felvonta a szemöldökét, és elvigyorodott.
– Fogd – mondta hirtelen a nővér. - Mit ér neked!
Nos, miért nem veszi? - mosolygott nagymama. - Hát persze, vedd el.
Kérem – ismételte Pavlik. A testvér hangosan nevetett, megveregette a fiú vállát, összeborzolta a haját:
Ó, te utazó! Oké, készülj!
“Ez segített! Ismét segített!”
Pavlik kiugrott az asztaltól, és kiszaladt az utcára. De az öreg már nem volt a parkban. A pad üres volt, és csak egy esernyő által rajzolt érthetetlen jelek maradtak a homokon.

Oseeva "Rossz" szöveg

A kutya dühösen ugatott, első mancsára esett. Közvetlenül előtte, a kerítéshez szorítva, egy kicsi, kócos cica ült. Tágra nyitotta a száját, és szánalmasan nyávogott. Két fiú állt a közelben, és várták, mi fog történni.
Egy nő kinézett az ablakon, és sietve kiszaladt a verandára. Elkergette a kutyát, és dühösen odakiáltott a fiúknak:
szégyelld magad!
Mi a szégyen? Nem csináltunk semmit! - lepődtek meg a fiúk.
Ez rossz! - válaszolta dühösen a nő.

Oseeva "rossz" elemzés

Egy novella, melynek fő gondolata az, hogy nem csak egy cselekvés lehet rossz, néha a tétlenség és a közömbösség sem okoz kevesebbet.

Oseeva "Kék levelek"

Kátyának volt két zöld ceruzája. Lenának pedig nincs. Ezért Lena megkérdezi Katya-t:
Adj egy zöld ceruzát. És Katya azt mondja:
Megkérdezem anyámat.
Másnap mindkét lány iskolába jön. Lena megkérdezi:
Anyukád megengedte?
Katya felsóhajtott, és így szólt:
Anya megengedte, de nem kérdeztem meg a bátyámtól.
Nos, kérdezd meg újra a bátyádat – mondja Lena.
Katya másnap érkezik.
Nos, a bátyád megengedte? - kérdezi Lena.
A bátyám megengedte, de félek, hogy eltöröd a ceruzádat.
– Óvatos vagyok – mondja Lena. – Nézd – mondja Katya –, ne javítsd meg, ne nyomd erősen, ne tedd a szádba. Ne rajzolj túl sokat.
„Csak leveleket kell rajzolnom a fákra és a zöld fűre” – mondja Lena.
– Ez sok – mondja Katya, és összeráncolja a szemöldökét. És elégedetlen arcot vágott.
Lena ránézett, és elment. Nem vettem ceruzát. Katya meglepődött, és utána futott:
Nos, mit csinálsz? Vedd el!
Nem kell – válaszolja Lena. Az órán a tanár megkérdezi:
Lenochka, miért kékek a levelei a fáidon?
Nincs zöld ceruza.
Miért nem vetted el a barátnődtől?
Lena elhallgat. Katya pedig elpirult, mint a homár, és így szólt:
Odaadtam neki, de nem veszi el. A tanár mindkettőt megnézte:
Adni kell, hogy el tudjon venni.

Oseeva "Kék levelek" elemzése

Katya, aki ceruzát kímél barátnőjének, Lenának, olyan helyzetbe kerül, amely az egész osztály előtt leleplezi, nem a legjobb fényben. A munka fő gondolata az, hogy meg kell osztania barátaival, és úgy kell csinálnia, hogy ne sértse meg a kérdezőt.

Oseeva "Sons" szöveg

Két nő vizet vett egy kútból. A harmadik odament hozzájuk. És az öreg leült egy kavicsra pihenni.
Íme, amit az egyik nő mond a másiknak:
A fiam okos és erős, senki sem tud megbirkózni vele.
Miért nem mesélsz a fiadról? - kérdezik tőle a szomszédai.
mit mondjak? - mondja az asszony. - Nincs benne semmi különös.
Az asszonyok tehát teli vödröket szedtek fel és távoztak. És mögöttük áll az öreg. A nők sétálnak és megállnak. Fáj a kezem, fröccsen a víz, fáj a hátam.
Hirtelen három fiú fut ki felénk.
Egyikük bukfencezik a feje fölött, úgy jár, mint a kocsikerék, és az asszonyok csodálják.
Egy másik dalt énekel, úgy énekel, mint egy csalogány – hallgatják az asszonyok.
A harmadik pedig odaszaladt az anyjához, elvette tőle a nehéz vödröket, és magával vonszolta őket.
Az asszonyok megkérdezik az öreget:
Jól? Milyenek a fiaink?
hol vannak? - feleli az öreg. - Csak egy fiat látok

Oseeva "Sons" elemzése

Tanulságos munka, hogy az emberek tettei sokkal jobban jellemzik őket, és nagyobb benyomást keltenek, mint a tehetségek és a készségek.

Három szomszédban lakó barát egyszer találkozott egy kútnál, és a fiaikról kezdtek beszélni. Mindegyiküknek volt egy fia, és sok megbeszélnivalójuk volt. Egy idős férfi ült nem túl messze, és önkéntelenül is hallgatója lett a beszélgetésüknek.

Az első nő, miközben a vödröket vízzel töltötte, elmondta, milyen erős és ügyes a fia. Mindenféle akrobatikus mutatványt tud végrehajtani, és fizikailag nagyon fejlett.

A második a fiával is dicsekedett. Gyermeke szépen tudott énekelni, így az emberek, amint meghallották a hangját, abbahagyták, amit csináltak, és nem tudták abbahagyni az énekét.

A harmadik nő hallgatta és hallgatta beszélgetőpartnereit, de ő maga hallgatott. Nem volt mit mondani neki, csak annyit mondott, hogy a fia egy hétköznapi fiú, és nincs semmi különleges tehetsége.

Az asszonyok vizet hoztak és elindultak a házuk felé. Az út hosszú volt és nem könnyű. Nagyon nehéz vödrök, amelyektől kicsavarodott a karom és fájt a hátam. Amikor a történet három hősnője közeledett az utcájukhoz, az első nő fia kirohant, és elkezdett megmutatni mindent, amire képes - kerékként járt és bukfencet csinált. A második fiú, a második asszony fia meglátta anyját, és gyönyörű hangon énekelni kezdett. Úgy tűnt, hogy a madárdal elhalkult a hátterében.

És csak a harmadik fiú egyszerűen odasétált az anyjához, és anélkül, hogy bármit dicsekedhetett volna, kivette anyja kezéből a nehéz vödröket, és bevitte a házba. Mindezt látva az öreg, aki végighallgatta a beszélgetést, úgy ítélte meg, hogy most csak egy fiút látott, hármat nem.

A „Sons” című történet azt tanítja, hogy az embernek képesnek kell lennie arra, hogy kimutassa szeretetét, tiszteletét és segítségét az idősebb generáció felé, nem tétlen cselekedetekkel, hanem olyan tettekkel, amelyek valóban megkönnyítik az életet és hasznosak lesznek mások számára. Ilyen félig tréfás formában mutatta meg a szerző, hogy mi az, ami valójában értékes az életben, és mi az, ami másodlagos. Hiszen nem szavakban, nem dalokban, hanem valós tettekben tárul fel az ember igazi arca.

Ezt a szöveget olvasónaplóhoz használhatod

Oseeva. Minden működik

Nagymama
fiai

Sons. Kép a történethez

Jelenleg olvas

Kazakov
Yu.P. Kazakov 1927. augusztus 8-án született. A leendő költő szülővárosa Moszkva. Apja ezredes volt, és hosszú éveket töltött száműzetésben hűtlen és helytelen beszélgetések miatt.
Medvedko Mamin-Sibiryak összefoglalója
Egy nap felajánlották a gazdának, hogy fogadjon örökbe egy háromhetes medvekölyköt. A vadászok barátai odaadták a szomszédoknak. Nem derült ki, hogy miért adták oda az állatot: a baba nagyon aranyos volt, viccesen kacsázott, és nem volt nagyobb egy kesztyűnél.
Bagulnik Yakovleva összefoglalója
A munka a történet főszereplőjének – egy Costa nevű diáknak – bemutatásával kezdődik. Az osztályfőnök, Evgenia Ivanovna leírja a fiút. Olyan megjelenésért, amely jobban hasonlított egy lány képére
A Glukhovsky Twilight összefoglalója
Az Alkonyat első része egy lányt ír le, aki apjához költözik egy másik, számára idegen városba, miközben Bella anyja úgy dönt, hogy gondoskodik a magánéletéről. Iskola, új ismeretségek és ő...
A Skrebitsky Fluff rövid összefoglalója
Az egyik fiúnak volt egy sündisznója otthon. Az állat tudta, hogyan kell a hátához nyomni a tövist, ha valaki megsimogatta. Ezért kapta a sündisznót Bolyhos becenevet. Ezenkívül, ha az állat éhesnek érezte magát, gazdája után futott, és megharapta a lábát.

Három szomszéd állt a kútnál és vizet húztak. Egy idős férfi ült a közelben, és hallgatta a köztük zajló beszélgetést.

Az asszonyok a fiaikról beszélgettek. Az első a fiát dicsérte, és elmondta neki, milyen erős és ügyes fiú. A második nő is megdicsérte a fiát. Meggyőzte a nőket, hogy a világon senki sem énekel szebben és hangosabban, mint a fia. A harmadik szomszéd hallgatta őket, és elhallgatott. A nők kérdezősködni kezdtek, mi a különleges a fiában. A lány vállat vont, és azt mondta, hogy egy átlagos fiú.

Az asszonyok vizet gyűjtve siettek haza. Az öreg, aki figyelmesen hallgatta őket, utánuk ment. A vödrök nagyon nehezek voltak. Megfájdult a karom és a hátam.

Útközben meglátták fiaikat. Az egyik fiú nagyon erős és mozgékony volt. Könnyedén bukfencezett a feje fölött, és kocsit hajtott. A második fiú olyan szépen énekelte a dalt, hogy nem lehetett nem csodálni az énekét. A harmadik fiú az anyjához sietett, átvette róla a nehéz terhet, és hazasétált.

Az asszonyok megkérdezték az öreget, mit gondol a fiaikról, csodálja-e őket. Mire az öreg azt válaszolta nekik, hogy most már csak egyetlen fiút lát, akit igazán fiának lehet nevezni.

A történet arra tanítja az olvasókat, hogy értékeljék és segítsék szüleiket. Megmutatja, hogy az ember lényege nem szavakban, hanem tettekben tárul fel.

Fiai kép vagy rajz

További elbeszélések az olvasónaplóhoz

A Prishvin Lisichkin kenyér rövid összefoglalása
A történet a szerző szemszögéből szól. Napnyugtakor visszatérve boldogan mutatja meg a kis Zinochkának az erdőből hozott természet különféle ajándékait. A lány nagy érdeklődéssel hallgatja a szórakoztató történeteket a madarakról - a nyírfajdról és a mogyorófajdról.
Mtsyri Lermontov költeményének létrejöttének története
A híres „Mtsyri” költemény, Mihail Lermontov egyik legromantikusabb költeménye keletkezésének történetének kezdete megfelelő feldolgozással önmagában is nagyon könnyen megalapozhatja egy egész történet cselekményének alapját, nem pedig egyetlen verset.
Tolsztoj Ghoul összefoglalója
Zajos bál, amelyen rengeteg ember vett részt. Ennyi ember között nehéz megkülönböztetni, hol vannak ismerősök és hol idegenek. Sok pár táncol a párjával.
A Cantemir Satire összefoglalója
A könyv első szatírája „Azokról, akik gyalázzák a tanítást”. A szatíra a tudomány ellen tiltakozó emberek érveit írja le. Crito szerint
A Sea Soul Sobolev összefoglalója
A nehéz háborús időkben hazánk bátran megvédte a szabadsághoz való jogát. A Vörös Flotta tengerészei nagyban hozzájárultak a győzelemhez. A fehér és kék színű mellény akkoriban félelmet keltett a fasiszta megszállókban.

Valentina Oseev „Fiak”

A harmadik pedig hallgat: „Miért nem mesélsz a fiadról?” – kérdezik a szomszédai.

A harmadik pedig odaszaladt az anyjához, elvette tőle a nehéz vödröket, és vonszolták őket. Az asszonyok megkérdezték az öreget:

Valentina Oseev „Fiak”

Két nő vizet vett egy kútból. A harmadik odament hozzájuk. És az öreg leült egy kavicsra pihenni.
Íme, amit az egyik nő mond a másiknak:
- A fiam ügyes és erős, senki sem bír vele.
- Az enyém pedig úgy énekel, mint egy csalogány. „Senkinek nincs ilyen hangja” – mondja egy másik.
A harmadik pedig hallgat.

– Miért nem mesélsz a fiadról? – kérdezik a szomszédai.
- Mit mondjak? - mondja az asszony. - Nincs benne semmi különös.
Az asszonyok tehát teli vödröket szedtek fel és távoztak. És mögöttük áll az öreg. A nők sétálnak és megállnak. Fáj a kezem, fröccsen a víz, fáj a hátam.
Hirtelen három fiú fut ki felénk.
Egyikük a feje fölött bukdácsol, úgy jár, mint egy szekér, és az asszonyok csodálják.
Egy másik dalt énekel, úgy énekel, mint egy csalogány – hallgatják az asszonyok.
A harmadik pedig odaszaladt az anyjához, elvette tőle a nehéz vödröket, és magával vonszolta őket.

Az asszonyok megkérdezik az öreget:
- Nos? Milyenek a fiaink?
- Hol vannak? - feleli az öreg. - Csak egy fiat látok!

Dátum 2.03

Tárgy: irodalmi olvasás

3. osztály

Téma. V. Oseeva „Fiak”.

Az óra célja: a tanulmányozott mű fő gondolatának meghatározásának képességének fejlesztése az író által használt kifejezőeszközök megfigyelése alapján, hogy megmutassa a szereplők lelkiállapotát, hangulatát és viselkedését az aktuális helyzetben.

Az óra céljai .

Téma

1. Javítani kell az irodalmi mű fő gondolatának megértésének képességét.

2. Az irodalmi szöveg elemzésének megalapozása a forma és a tartalom egységének elve alapján.

3. Képzeld el, hogy a műalkotás minden részletének megvan a maga jelentése, és segít megérteni az egész alkotást.

4. A figuratív és kifejező nyelvi eszközök megtalálásának és szerepük megértésének képességének fejlesztése.

1 . Kognitív

Javítsa a szöveggel való munkavégzés képességét

Fejlessze az információk összehasonlításának, elemzésének, összegzésének, analógiák levonásának és következtetések levonásának képességét

2 . Szabályozó

Fejleszti a koncentrációs képességet

Erősítse meg tevékenységei ellenőrzésének és beállításának képességét, önállóan hajtsa végre a javasolt feladatot

3 . Kommunikáció

Csoportos munkavégzés képességének fejlesztése.

Tanuljon meg technikákat tevékenységei eredményeinek és a csoport tevékenységeinek eredményeinek bemutatására.

Személyes

Teremtsen pozitív motivációt a tanuláshoz

A tanulók pozitív érzelmi attitűdjét alakítsa ki az óra és a tantárgy iránt

Építsd a tanulók önbecsülését

Folytassa a tanulók megfelelő önértékelésének kialakítását

Bővítse a gyermekek szókincsét.

Olyan gondolkodó olvasót nevelni, aki képes érzelmileg reagálni egy műalkotásra.

Felszerelés.

V. Oseeva története „Sons”

Előadás a leckéhez.

Kártyák csoportmunkához.

Kártyák d/z-hez.

A lecke előrehaladása.

Szervezési pillanat.

Állj egyenesen.(1 perc)

Megszólalt a vidám csengő,
Mindannyiunkat meghív a leckére.
Gyerünk gyerekek, készen vagytok?
Pontosan időben kezdünk.
Üljünk le mindnyájan csendben,
Ne törjük meg a csendet.
Mindenki kész hallgatni,
Most kezdem a leckét.–

Nézzetek egymásra, mosolyogjatok.

Most ülj le.

Dinamikus bemelegítés:

– A jó és helyes olvasás érdekében készítsük elő beszédkészülékünket.

1) Magánhangzók olvasása helyes légzéssel:

Lélegezz be
a o u y és
______ kilégzés

2) az „s” hang nagyon gyakori, nyelvcsavaróban gyakoroljuk:

A szán leugrik Senya lábáról, és Sanya oldalát találja el.

(tanár, kórusban lassan, gyorsabban, 1 tanuló).

4) Nehéz szavak vannak a szövegünkben:

A - lélegzettől - nem
Ras - kér - va - ut
Os - ta - nav -li - va -yut - xia

-Mondd, mit vársz a mai leckétől? Hogy akarod, hogy legyen?
- Megpróbálom teljesíteni a kívánságodat, a mai lecke munkás, hasznos és tanulságos lesz. De megpróbálhatod magad is megfogalmazni az óra témáját. Legyen óvatos.

II. Az ismeretek frissítése.

Milyen munkáról tanultunk az utolsó órán?

Miről szól ez a történet?

Milyen érzéseket kelt benned ez a történet?

Mi a szerző jelentése ebben a történetben?

III. Közölje az óra célját, és tegyen fel egy problémás kérdést.

Ma a szöveggel folytatjuk a munkát.

De megpróbálhatod magad is megfogalmazni az óra témáját. Legyen óvatos.

Kép állatok babával. Anya és fia

Mi az értelme ezeknek a képeknek?

Miről fogunk beszélni az órán?

Mi az óránk témája?

KözmondásMinden anya szereti a gyermekét.

Mi az a közmondás?

Mit jelentenek a közmondások?

Nézzük meg, hogyan kapcsolódik ez a közmondás Valentina Oseeva „Fiak” című történetéhez

V. Oseeva portréja

Beszélgetés közben levelet kaptunk a múltból:

olvasni és gondolkodni »

Ki küldte nekünk a levelet? Próbálj kitalálni?

Jobbra. Ezt Valentina Aleksandrovna Oseeva küldte.

portré

Tanár szava

Valentina Alexandrovna. - Fiatalkorában Valentina Oseeva arról álmodott, hogy színésznő legyen, de ez az álma nem vált valóra, 16 évig tanítóként dolgozott egy utcagyerekek számára. Szabadidejében verseket, meséket, novellákat írt.

IV. Irodalmi szöveg elemzése. Szelektív olvasás.

-Miért csak a fiát látta az öreg?

Nézd meg az illusztrációt. Keress rá megfelelő szavakat -

- Mit mondtak a nők a fiaikról? Olvas

- Milyen jelentést adott minden anya a szavainak?

Szókincsmunka:

Ügyes és erős, senki nem tud vele bánni (senki sem tudja legyőzni), úgy énekel, mint a csalogány (hangosan, szépen).

A gyerekek és az anyák nagyon kedvesek gyermekeikhez, büszkék gyermekeik sikereire, még akkor is, ha nekik maguknak nehéz, nem veszik észre, mert abban a pillanatban nem gondolnak magukra.

3. Nézze meg az illusztrációt. Keress rá megfelelő szavakat -

Mit tud mondani a harmadik fiúról? ?

Jobbra! Nem csak anyám asszisztense, hanem általában nagyon kedves. Mit mondhatsz még róla?

Igen, szerény. Szóval hol van az anyja?

Jobbra. Szeretnéd, ha édesanyád mindig ilyen vidám lenne?

V. Testnevelési perc

Munka csoportokban.

Most minden csoport kap egy borítékot közmondásokkal, és konzultációt követően meg kell határoznia, hogy melyik közmondás hordozza a történet fő gondolatát.

Példabeszédek egy borítékban:

- Hogyan érti ennek a közmondásnak a jelentését?

Illik a "Sons" történethez?

Hogyan viselkedett az első fiú? Látunk aggodalmat az első fiú anyja iránt?

Mit csinált a második fiú? A második fiúnak gondoskodnia kell az anyjáról?

Mit csinált a harmadik fiú? Mit jelez a harmadik fiú cselekedete?

Miért dicsérték a nők

- „Anya” a legszebb szó a Földön. Ez az első szó, amit kiejt az ember. Anyának van a leghűségesebb és legérzékenyebb szíve – a benne rejlő szeretet soha nem múlik el. És nem számít hány éves vagy, 8 vagy 48. Anyára mindig szükséged van. Az anyák mindig gondoskodnak gyermekeikről, kedvességre és jóságra tanítják őket, aggódnak, aggódnak értünk. És neked is ne idegesítsd fel édesanyáidat, hanem segítsd őket mindenben, vigyázz rájuk. Hiszen jó fiúnak vagy lánynak lenni azt jelenti, hogy mindenben segítesz anyukádnak, megosztod vele a gondjaidat.

Minden udvarias ember bizonyos cselekedetekkel és szavakkal tudja kifejezni másokhoz való kedves hozzáállását. Ezek jó cselekedetek és varázsszavak.

( A tanár szavakkal ellátott kártyákat rögzít a táblára :

Köszönöm, köszönöm, légy kedves, nagyon kedves vagy, kérlek, köszönöm, jó napot, viszlát, minden jót, elnézést, elnézést a zavarásért, elnézést kérek, jó reggelt, hadd segítsek).

Projektek a családomról, és most átadom a szót... , aki elkészítette a „Barátságos családom” projektet

Srácok, találjátok ki a „7 I” rebust. Ma az órán továbbra is a családról, a törődésről és az emberekre való odafigyelésről fogunk olvasni és beszélni

Utolsó kérdések: ha az öreg melletted lenne, látna? Miért?

Mit kell tenned, hogy a szüleid büszkék legyenek rád?

8. Önbecsülés (sikerlétra, smiley)

Milyen szabályt vegyünk ebből a történetből?

Mit csináltál ma a legjobban az órán? Kérdezz, olvass, dolgozz csoportban vagy valami más?

Sikerült tehát teljesítenünk az összes feladatot, amit az óra elején kitűztünk? (a tanár kinyitja a táblát, ahol az óra céljai vannak felírva)

. Hogyan értékelte a munkáját az órán?

Ki vagy mi segített megbirkózni?

Ki elégedett a munkájával?

Kinek nem sikerült?

Aki elsajátította a lecke témáját - az önbecsülés sugarán "Tud ", amely a diagramon található - b modell, rajzoljon egy zöld kört; akik nem teljesen sajátították el a témát, azok sárga; aki nem értett semmit – piros kör.

9. Az óra szelektív jelölése a tanulók részéről.Köszönjük fáradozását!

Házi feladat: V. Oseeva fiai történetének olvasása és újramondása

« Kedves srácok! Amikor olyan voltam, mint te, szerettem novellákat olvasni. Azt is szerette, hogy felnőtt segítsége nélkül is tudott olvasni. Egyszer anyám megkérdezte: „Tetszett a történet?”

Azt válaszoltam: "Nem tudom." Nem gondoltam rá. Anya nagyon ideges volt. Nem elég olvasni, gondolkodni is kell tudni” – mondta. Azóta, miután elolvastam a történetet, elkezdtem gondolkodni a lányok és fiúk jó és rossz tettein, és néha a sajátomon is. És mivel ez segített az életben, novellákat írtam neked, hogy megkönnyítsem a tanulást olvasni és gondolkodni »

Anyáddal élni azt jelenti, hogy nem ismered a gyászt. Az anya szíve jobban felmelegszik, mint a nap.

A tettek, nem a szavak, az anyja iránti szeretetről beszélnek. Nincs édesebb barát, mint a saját anyád .

Senya szánkón vitte Sanyát és Sonyát.

Senya szánkón vitte Sanyát és Sonyát.
A szán leugrik Senya lábáról, és Sanya oldalát találja el.

Valentina Aleksandrovna Oseeva 1902. április 28-án született Kijevben, egy újságszerkesztő családjában. 1919 óta a Kijevi Intézetben tanult színészetet.

1923-ban Valya és családja Moszkvába, majd Solnechnogorszkba költözött. Valentinának fel kellett adnia gyermekkori álmát, hogy színpadra álljon.

Valentina Alexandrovna 16 évig tanárként dolgozott az árvák állami intézményeiben. A második világháború alatt Baskíriába menekítették, ahol tanítónőként dolgozott egy óvodában.

Oseeva szeretett gyerekekkel dolgozni. Ez volt a fő oka annak, hogy az írónő teljes mértékben a gyermekirodalomnak szentelte munkáját. Első könyve "Vörös macska"

Oseeva összes munkája tanulságos jellegű. Kedvességre, bátorságra, igazságérzetre, a szülőföld szeretetére és a család tiszteletére tanítják a gyerekeket, és megmutatják, hogyan kell helyesen cselekedni.

Előző cikk: Mekkora a fénysebesség Következő cikk: Harmonikus rezgések Az oszcillációs frekvencia fizikai képlete

Oseev fiaiban nagybetűs betűket olvastak. Irodalmi lecke Oseeva fiaiban