Mi a hős helytelenül közvetlen beszéde? Valaki más beszédét közvetítő szerkezetek tervezése

Közvetlen beszéd a következő jellemzők jellemzik: a) pontosan reprodukálja valaki más kijelentését; b) a szerző szavaival kísérve. A szerző szavainak célja, hogy megállapítsák valaki más beszédének tényét, és jelezzék, kihez tartozik. A szerző szavai azt is megmagyarázhatják, hogy például milyen feltételek mellett hangzott el valaki más beszéde, kinek szólt, értékelhetik stb. Például: „Mit jelent ez? - kérdezte [Dubrovszkij] dühösen Antontól, aki feléje rohant. – Kik ők és mire van szükségük? (P.).

A szerző szavai és a közvetlen beszéd sajátos szintaktikai szerkezetet alkot, amely jelentésben és hanglejtésben összefüggő önálló részekből áll. A szerkezet mindkét része közötti kapcsolat lehet szorosabb vagy kevésbé szoros, ami függ egymáshoz viszonyított helyzetüktől, a predikátum ige lexikális jelentésétől a szerző közvetlen beszédet bevezető szavaiban stb. Házasodik:

a) Marina felsóhajtott: „Látod! De ez természetesen huncutság” (M. G.). A szerző szavai után itt egy osztó szünet lehetséges (írásban pont jelzi), ami egy összetett szerkezet két része közötti intonációs kapcsolat gyengeségét és szintaktikai függetlenségét hangsúlyozza.

b) Végül azt mondtam neki: „No, hát, Savelich! Elég volt, béküljünk ki, ez az én hibám” (P.). A szerző szavai olyan mondatot alkotnak, amely nem rendelkezik szemantikai teljességgel: a tranzitív igével mondva kiegészítés szükséges, megjelölve az állítás tárgyát. Az ilyen kimondás tárgya kifejezésre juthat egy mondat tagjával, alárendelt tagmondattal (közvetett beszédben) vagy közvetlen beszéddel (mint a megadott példában).

A közvetlen beszéd közvetítheti:
1) egy másik személy nyilatkozata, például: „Srácok, akiknek fegyverük van, készüljetek ide” – parancsolta suttogva a fekvő embernek Dubava (N. Ostr.);
2) magának a szerzőnek az általa korábban elmondott szavai, például: „Nem veszekedtél vele? - kérdeztem. – A körülmények, igaz, elválasztottak benneteket? (P.);
3) kimondatlan gondolatok, például: utána nézek, és azt gondolom: „Miért élnek ilyen emberek?” (M.G.).

A szerző szavai különböző pozíciókat foglalhatnak el a szerző beszédéhez képest. A következőket tehetik:
1) megelőzi a közvetlen beszédet, például: Ivan Ignatich kinyitotta az ajtót, és ünnepélyesen kijelentette: „Hozták!” (P.);
2) kövesse a közvetlen beszédet, például: „Ismeri nagypapát, anyát?” - a fiú beszél az anyához (N.);
3) szerepeljen a közvetlen beszédben, például: „Belikov ugyanabban a házban lakott, ahol én élek” – folytatta Burkin – „ugyanazon az emeleten, ajtó az ajtóval szemben” (Ch.);
4) tartalmazzon közvetlen beszédet, például: Csak aztán felegyenesedtem, és arra gondoltam: „Miért sétál apa éjjel a kertben?” - amikor körülötte minden megnyugodott (T.).

A szerző szavai általában kifejező vagy gondolat igét tartalmaznak (mond, beszél, kérdez, válaszol, gondolkodik stb.). Néha a meghatározott jelentésű főnevek (szavak, felkiáltás, kérdés stb.) közvetlen beszédet bevezető szavakként működnek, például: Mindenhol beszédeket kezdtek hallani: „Itt az ideje, hogy a buckshot-hoz jussunk!” (L.). Ritkábban ugyanazt a szerepet töltik be az igék, amelyek a beszélő érzéseit, belső állapotát, mozgását stb. (örülni, meglepődni, sóhajtani, mosolyogni, mutogatni stb.), például: „Muzgarko, észnél vagy? - lepődött meg az öreg. – A konvoj elaludt! (M.-S.).

Közvetett beszéd, a közvetlen beszéddel együtt valaki más szavainak beszédben való közvetítésének módja. A közvetlen beszédtől eltérően a közvetett beszédet tartalmazó mondatok csak a másik személy által mondott értelmét közvetítik, anélkül, hogy megőriznék az eredeti kijelentés stílusjegyeit. Szintaktikai szempontból a közvetett beszéd alárendelt tagmondatként működik egy komplex komplexumban, ahol a főmondat szerepét a szerző szavai játsszák. A közvetett beszédet tartalmazó mellékmondat a főt követi, és a magyarázó mellékmondatokra jellemző kötőszavak és relatív szavak segítségével kapcsolódik az állítmányhoz, mint pl. mit, sorrendben, mintha, állítólag, mintha, hol, hol, mikor, honnan, melyik, melyik stb. Unió mit azt jelzi, hogy a beszélő bízik az információ megbízhatóságában, és akkor használják, ha valaki más beszédében egy narratív mondatot helyettesít.

· Azt mondták, ideje felkészülni az útra.

Szakszervezetek mintha, mintha jelezze, hogy a beszélő kételkedik az átadott információ pontosságában.

· Tegnap azt mondták, hogy előtte megivott egy egész hordó bort.

Relatív szavak mit, melyik, hol, mikor, hol stb. a közvetlen beszéd kérdő mondatának helyettesítésekor használatosak.

· Odajött hozzám egy nő, és megkérdezte, hol van a legközelebbi gyógyszertár.

A közvetett beszédben a személyes és birtokos névmásokat, valamint az ige személyeit a valaki más beszédét közvetítő személlyel kapcsolatban használják:

· Aztán azt mondta, hogy egy óra múlva visszajön. – Aztán azt mondta: „Egy óra múlva visszajövök”.

· Megkért, hogy este vigyem el. „Megkérdezte: „Gyere értem este.”

Valaki más beszédében használt megszólítások, közbeszólások, névszók stb. a közvetett beszédben kimaradnak, és jelentésüket hasonló jelentésű szavakkal közvetítik:

· Kiáltottam: „Hé! Véletlenül eltévedtél? „Felszólítottam, és megkérdeztem, eltévedt-e.

Néha a közvetett beszédben megőrződnek valaki más beszédének szó szerinti kifejezései. Írásban ez idézőjelben történik.

Nem megfelelő-egyenes, vagy nem szerző beszéde

- egy módszer valaki más beszédének továbbítására, amely elemeket használ közvetlen(lásd) és közvetett(lásd) beszédek. Ez a narrátor beszéde, amelyet áthat a szókincs, jelentések (szemantika), a karakter beszédének szintaktikai struktúrái - az információforrás, intonációi, érzései, gondolatai. A közvetlen beszédhez a beszélő beszédmódjának (valódi kifejezéseinek, beszédszerkezetének) reprodukálása, a közvetett beszédhez pedig az, hogy abban az igék és névmások személyes alakjait használják a narrátor nevében. . De nem használnak beszéd vagy gondolat bevezető igét ( "mondta, hogy..."; "jelentette, hogy..."), azaz nincs formális jel a szerző beszédéből valaki máséhoz való átmenetre. N.-p. r. nem emelik ki a szövegben a szerző szavaival, és nem egy összetett mondat alárendelt részeként vezetik be.

A szerző mintegy összeolvasztja hőse beszédét a sajátjával, saját beszédmódját beszédstílusához igazítja. Például: Eszébe jutott, hogy gyerekkorában zivatar idején fedetlen fővel kirohant a kertbe, és két kék szemű fehér hajú lány üldözte, és eláztatta őket az eső; nevettek örömükben, de amikor erős mennydörgés hallatszott, a lányok bizalommal kapaszkodtak a fiúba, keresztet vetett, és sietett felolvasni: „Szent, szent, szent...”.

monológ és párbeszédes beszéd -

A beszédtevékenység típusai a részvétel jellege szerint hangszóróÉs címzett a verbális kommunikáció helyzetében. A M.r. a hangszóró vagy az író aktív. A címzett közvetlenül nem vehet részt a beszédaktusban: lehet térben és időben távoli. A beszélő beszédére adott reakcióját ez a beszédforma nem biztosítja. A M.r. a beszélő a nyelvi eszközök menedzsere, azok választása, kombinációja. A monológot a narratív mondatok uralják, és nem tartalmaz kérdéseket és válaszokat. A D.b. A beszélő és a címzett részt vesz, szerepet cserél. Ugyanakkor mindegyikük felhasználhatja a másik beszédanyagát, a második résztvevő beszéde alapján megszerkesztve másolatát.

A tanulók pszichológiai mechanizmusainak és pedagógiai ismeretszerzési mintáinak felhasználása alapján dolgozzon ki óratöredékeket az „Írásjelek a közvetlen beszédben és a párbeszédben” témában az iskolában. Bővítse ki az „központozás” és a „központi és perifériás írásjelrendszerek” fogalmát. Nevezze meg az orosz írásjelek alapelveit, az írásjeleket és azok fő funkcióit! Magyarázza meg az írásjeleket az adott szöveg első négy bekezdésében!

· ismerje a benne szereplő párbeszéd és írásjelek jellemzőit;

· tudjon különbséget tenni a közvetlen beszédben és a párbeszédben az írásjelek elhelyezése között, és mondatdiagramokat készítsen;

· munka a szóbeli és írásbeli beszéd, a kifejező olvasás kultúrájával.

· fejleszteni kell a tanulók készségeit a közvetlen beszéddel és a kontextusban párbeszéddel rendelkező mondatkeresésben,

· alkalmazza az írásjelek kiválasztásának feltételeit ezen szerkezetek mondataiban.

MEGSZERETETT KÉPESSÉGEK:

· képes legyen látni a párbeszédet,

· legyen képes a párbeszédek pontozására.

A GYERMEKMUNKA SZERVEZÉSI FORMÁI:

· kollektív,

· független,

· kutatómunka módszerei: megfigyelés technikai taneszközök felhasználásával és megfelelő következtetések megfogalmazása.

A TANÁRI MUNKA SZERVEZÉSI FORMÁI:

· magyarázat,

· figyelemmel kíséri a hallgatók munkáját,

· a tanulók munkájának elemzése,

· differenciált feladatok,

· a feladatok elvégzésének ellenőrzése.

ÓRATERV.

I. SZERVEZETI PILLANAT.

II. SZINTAKTIKUS MUNKA PROBLÉMABEJELENTÉSSEL. (2. dia.)

III. AZ ÓRA TÉMÁJÁNAK ÉS CÉLKITŰZÉSÉNEK ÜZENETE. (3. dia)

IV. MUNKA A TÉMÁN.

· SZÓTÁR-HELYESÍRÁSI és LEXIKÁLIS MUNKA. (4-7. dia.)

· KÖZVETLEN BESZÉDBEN ÉS PÁRBESZÉDBEN AZ ÍRÁSJELEK MEGFIGYELÉSE, ELEMZÉSE. (8-9. dia.)

V. A TANULOTOK MEGFELELÉSE. (10-11. dia.)

VI. HÁZI FELADAT. (12. dia.)

VII. AZ ÓRA EREDMÉNYE. (13. DIA.)

GYAKORLATI MEGVALÓSÍTÁS.

· Lásd a technológiai térképet a szerző fejlődésének értékeléséhez.

· Tekintse meg a leckéről készült fényképeket.

· Óra összefoglalása.

Helytelenül közvetlen beszéd

Valaki más beszédének továbbításának egyik formája, amely egyesíti a közvetlen és a közvetett beszéd elemeit. A helytelenül direkt beszédben ilyen vagy olyan mértékben tükröződnek valaki más kijelentésének lexikai és szintaktikai jellemzői, az irodalmi szereplő beszédmódja, a közvetlen beszédre jellemző érzelmi színezet, de nem a szereplő nevében közvetítik. , hanem a szerző nevében az elbeszélő, aki ebben az esetben hőse gondolatait, érzéseit fejezi ki, beszédét egyesíti beszédével. Ennek eredményeképpen a kijelentés kétdimenzióssága jön létre: a szereplő „belső beszéde”, gondolatai, hangulatai átadódnak (és ebben az értelemben „megszólal”), de a szerző beszél helyette;

Az események objektív értékelése a karakter észlelésének prizmáján keresztül a fénytörésükkel párosul.

A közvetett beszéd abban hasonlít a közvetett beszédhez, hogy az ige és a névmások személyeit is helyettesíti, alárendelő tagmondat formáját is öltheti.

a) összetett mondat részeként. Az a tény, hogy Lyubka a városban maradt, különösen kellemes volt Seryozhka számára:

Ljubka kétségbeesett lány volt, jó kislány (Fadejev);

b) önálló, önálló javaslatként. Amikor a nagymamám meghalt, egy hosszú, keskeny koporsóba tették, és két nikkellel takarták le a szemeit, amelyek nem akartak lecsukódni. Halála előtt még élt, mákkal megszórt puha bageleket hordott a piacról, de most alszik, alszik... (Csehov). A helytelenül közvetlen beszéd legjellemzőbb típusa a kérdő és felkiáltó mondatok formája, amelyek érzelmi és intonációs szempontból kiemelkednek a szerző elbeszélésének hátteréből. Nem tudta nem elismerni, hogy a férfi nagyon kedveli; Valószínűleg ő is, intelligenciájával és tapasztalatával már látom, hogy a nő megkülönböztette: miért nem látta még mindig a lábainál, és még nem hallotta a vallomását? Mi tartotta vissza? Egy ravasz bürokrácia félénksége, büszkesége vagy kacérsága? Ez rejtély volt számára (Puskin). Nyikolaj Rosztov elfordult, és mintha keresne valamit, nézni kezdte a távolt, a Duna vizét, az eget, a napot. Milyen szépnek tűnt az ég, milyen kék, nyugodt és mély! Milyen gyengéden és fényesen csillogott a víz a távoli Dunában!

(L. Tolsztoj).. Nyelvészeti szakkifejezések szótár-kézikönyve. Szerk. 2. - M.: Felvilágosodás. 1976 .

Rosenthal D.E., Telenkova M.A.

A helytelenül direkt beszéd „az elbeszélő szöveg olyan passzusa, amely szavakat, gondolatokat, érzéseket, észleléseket, vagy csak az egyik ábrázolt szereplő szemantikai helyzetét közvetíti, és a narrátor szövegének közvetítése sincs megjelölve ... ... Wikipédia

Olyan narrációs módszer, amely szerzői beszéd formájában közvetíti a szereplők közvetlen vagy belső beszédét, és néha egy bizonyos általánosított nézőpontot, amely nem tartozik egyik szereplőhöz sem. Stilisztikai (lexikai, intonációs és egyebek) reprodukálása…… Irodalmi enciklopédia

helytelenül közvetlen beszéd- a szerző narratíváját és a szereplők beszédét egy egésszé ötvöző stilisztikai eszköz. Kategória: nyelv. Finom kifejező eszközök Nem: művészi beszéd Egyéb asszociatív összefüggések: Tudatfolyam, műalkotás nyelve... ... Terminológiai szótár-tezaurusz az irodalomkritikáról

ÉRVÉNYTELEN – KÖZVETLEN BESZÉD- HELYTELEN KÖZVETLEN BESZÉD, olyan előadásmód, amikor a szereplő beszédét kívülről a szerző beszédének formájában közvetítik, nem különbözve attól sem szintaktikai, sem írásjelek tekintetében. De N. p.r. megtartja a közvetlen beszédre jellemző összes stílusjegyet... ... Irodalmi enciklopédikus szótár

helytelenül közvetlen beszéd- Valaki más beszédének továbbításának módja, amely egyesíti a közvetlen és a közvetett beszéd nyelvtani jellemzőit; az állítás a szerző nevében, közvetett beszédként készült; a kapcsolat valaki más beszéde és a szerző szavai között nem egyesülés, mint a közvetlen beszédben; meg van mentve...... Szintaxis: Szótár- Valaki más beszédének továbbítása helytelenül közvetlen beszéd formájában mind a hős, mind a szerző szempontjából, ami lehetővé teszi a továbbított beszéd jellemzőinek megőrzését. N. p.r. Jellemzője, hogy narratív formában használja, úgynevezett szabad... ... Nyelvészeti szakkifejezések szótára T.V. Csikó

Nemcsak a végzősöknek, hanem az 5-8. osztályos iskolásoknak is képesnek kell lenniük mások szavainak átadására, beleértve azokat a szövegükbe is.

Számukra a legfontosabb az, hogy az írásban gyakorlati alkalmazást hajtsanak végre valaki más beszédének közvetítésére.

Az idegen beszédet általában olyan szavaknak nevezik, amelyek vagy a beszélőhöz, vagy egy másik személyhez tartoznak.

A műalkotások olvasásakor a narrátor és a szereplő kijelentéseivel találkozunk, amelyeket a beszéd pillanatától némi időbeli távolság választ el.

Valaki más beszéde beszéd a beszédben, mindig valaki más szavát tartalmazza, amit bizonyos jelzők segítségével könnyű felismerni.

Valaki más beszédének továbbításának módjai között megtalálható a közvetlen, közvetett, helytelenül közvetlen beszéd és az idézet. Használhat olyan kiegészítéseket is, amelyek a beszéd témáját közvetítik, bevezető konstrukciókat és speciális részecskéket, amelyek kifejezik a megbízhatóság jelentését. Nézzünk példákat.

ELSŐ PÉLDA: közvetlen beszéd

1) „Semmi baj! 1 - mondta a vezetőjük 2 .- Egy pillanat alatt itt vagyunk, tanúk nélkül 3 . Nem ez az első alkalom, hogy mászok ide... 4 »

A közvetlen beszédű példában - a mondatszámok a végén vannak számozva - megkülönböztethetők a szerző szavai (második mondat) és a közvetlen beszéd (1, 3, 4 mondat).

MÁSODIK PÉLDA: közvetett beszéd

2) Elmesélte 1, hogyan kellett húsvétot ünnepelnie Moszkvában 2 fiúként.

Itt van egy mondat közvetett beszéddel. Az összetett magyarázó mondat első részében (fő) szerepel a szerző beszéde és a beszéd ige "elmondva", a második rész (alámondat) egy másik személy beszédének újramondását tartalmazza.

HÁROM PÉLDA: helytelenül közvetlen beszéd

3) És Berlioz ismét megborzongott. Honnan tud egy őrült a kijevi bácsi létezéséről? Hé, hé, nem Hajléktalan igaz? Mi a helyzet ezekkel a hamis dokumentumokkal?

Ez helytelenül közvetlen beszéd, mivel ezek a mondatok a karakter belső beszédét, önmagával folytatott mentális monológját reprezentálják. Ez a beszéd megőrzi a beszélő eredeti mondatait és szórendjét, a közvetlen beszédre jellemző érzelmeit és intonációit. De egy ilyen kijelentést a szerző, nem pedig a hős nevében közvetítenek.

NEGYEDIK PÉLDA: idézés

4) Akaratlanul is szeretném megismételni A.P. szavait. Csehov: „...a Jenyiszejben az élet nyögéssel kezdődött, és olyan merészséggel fog véget érni, amilyenről még csak álmodni sem mertünk...”

Ez a módszer magában foglalja mások szavainak szó szerinti, torzítás nélküli közvetítését, lényegében a közvetlen beszéd kifejezésének egyik formája.

ÖTÖDIK PÉLDA: Idézetelem

5) Aztán Azazellohoz fordult, magyarázatot akart kapni erre a nevetséges „bah!”-ra...

Ebbe a mondatba egy idegen szó kerül be, mint az idézet eleme.

HATODIK PÉLDA: összeadás

6) A tanár a boldogságról beszélt a gyerekekkel.

A mondatban egy főnévvel kifejezett kiegészítés segítségével az elöljárószóban az O elöljárószóval röviden átadjuk a beszélgetés fő témáját.

HETEDIK PÉLDA: bevezető konstrukció

7) A gyerekek szerint a boldogság a világbéke.

A bevezető mondat a szerző szavait helyettesíti.

8. PÉLDA: részecskék

8) Azt mondják, nem akarta megbántani. Nikanor Ivanovics némi tanácstalanul kifogásolta, hogy külföldieknek a Metropolban kellene lakniuk, és egyáltalán nem magánlakásokban...

A részecskék azt mondják, hogy segíthetnek valaki más beszédének közvetett kifejezésében.

KILENC PÉLDA: nem unió összetett mondat

9) A nagy francia szobrász, Rodin azt mondta, hogy egy szobor így jön létre: vegyél egy követ, és távolíts el mindent, ami felesleges.

Ebben a példában nem kötőszót tartalmazó összetett mondatot használunk a közvetlen beszéd helyett.

Tehát mások szavai pontosan reprodukálódnak közvetlen beszédben, és idézéskor fő tartalma közvetett beszédben, bevezető konstrukciók és részecskék segítségével közvetítődik, a kiegészítések pedig csak az állítás témáját nevezik meg.

Ha a közvetlen és a közvetett beszéd keveredik, nyelvtani hibákat. Nézzük meg, milyen változásokon megy keresztül a közvetlen beszéd, ha átfordítják közvetett beszéddé. Először is megváltozik a névmások használata és a szórend. Másodszor, az igehangulatok formái változnak, és különböző magyarázó kötőszavakat használnak. Harmadszor, a címet kiiktatják vagy a mondat részeként használják.

Közvetlen beszéd fordítása közvetett beszéddé

1) Azt mondta nekem: én holnap indul yu a faluba." - Ezt holnap mondta Ő kilépő nem a faluba.

A közvetett beszédben az 1. személy helyett a 3. személyű névmást használjuk.

2) Megkérdeztem tőle: Te kilépő eszik holnap a faluba? – kérdeztem tőle induláskor. nem vajon Ő holnap a faluba.

A 3. személyű névmás használatos a 2. személy helyett. A kérdés közvetett beszédben való kifejezésére az LI kötőszót használjuk.

3) Megkérdezte: „Jön És co hozzám Holnap". - Megkért én jön l To neki Holnap.

A 2. személy helyett az 1. személyű névmást, a felszólító ige helyett az ige jelző módozatát használjuk. Az indirekt beszédben az ösztönzést az SO kötőszóval fejezzük ki.

4) A testvér megkérdezte a nővérét: Masha, várj És nekem! - kérdezte a testvér testvérnőt integetek, to ő Várjon la az övé.

A „Masha” megszólítás a mondat tagjává válik, az 1. személy helyett a 3. személyű névmás kerül felhasználásra.

Feladat: alakítsa át a közvetlen beszédet közvetett beszéddé

– Úgy tűnik, esni fog – javasolta anya.

Pasha azt mondta: "Az időjárás valószínűleg megváltozik."

– Tényleg olyan messze van az út? - kérdezte nagyapa.

Iván elgondolkodott, és megkérdezte a fiút: – Mi a neved?

– Szerjozsa, tetszett a film? - kérdezte Misha.

– Kérem, nyissa ki az ablakot! - kérdezte Sveta.

TESZTELJE MAGAT!

Anya azt javasolta, hogy esik az eső.

Pasha azt mondta, hogy az időjárás megváltozik.

Nagyapa megkérdezte, hosszú-e az út.

Iván gondolkodott, és megkérdezte a fiút, hogy hívják.

Misha megkérdezte Serjozsát, hogy tetszik-e neki a film.

Sveta kérte, hogy nyissa ki az ablakot.

Feladat: most fordítsd vissza: a közvetett beszédet közvetlen beszéddé.

Azt mondták, hogy a könyv már megjelent.

És akkor eszembe jutott, hogy elfelejtették a fegyvert...

A nagymama szigorúan megkérdezte unokáját, mikor van az ünnepe.

Inka megkérdezte Ivánt, hol tanult korábban.

Megkért, hogy hozzak neki egy könyvet.

Azt mondták, menjek el az igazgatóhoz.

TESZTELJE MAGAT!

Azt mondták nekem: "A könyvet már kiadták."

És akkor eszembe jutott: "Elfelejtették a fegyvert..."

– Mikor vannak az ünnepeid? - kérdezte szigorúan a nagymama.

– Ivan, hol tanultál korábban? - kérdezte Inka.

Megkért: "Kérem, hozzon nekem egy könyvet."

– Menj el a rendezőhöz! - mondták nekem.

Elemezzük és javítjuk a mondatok nyelvtani hibáit közvetett és közvetlen beszéddel.

Hiba:

P.I. Bagration azt mondta magáról, hogy az utolsó csepp vért is feláldoznám Oroszországnak.

Jobbra: P.I. Bagration azt mondta magáról, hogy utolsó csepp vérét Oroszországnak áldozza fel.

Hiba:

Nem vettem észre, hogy a szobában van.

Jobbra: Nem vettem észre, hogy a szobában van-e. Nem vettem észre, hogy a szobában van.

Hiba:

Megkérdeztük, hogy jogunk van-e számítani állami segítségre.

Jobbra: Megkérdeztük, hogy jogunk van-e számítani az állami segítségre.

Hiba:

Peter érezte, hogy a szeme összetapad a fáradtságtól, és borzasztóan fáj a teste.

Jobbra: Peter érezte, hogy a szeme összetapad a fáradtságtól, és borzasztóan fáj a teste.

Hiba:

Elmondta, hogy nem tudja időben befejezni a munkát.

Jobbra: Elmondta, hogy nem tudja időben befejezni a munkát.

Hiba:

Clara megkérdezte, hogy lehet-e tőled tejet venni?

Jobbra: Clara megkérdezte, vehet-e tejet.

Hiba:

Puskin az „Emlékmű” című versében azt írta, hogy „jó érzéseket ébresztek a lírával”.

Jobbra: Puskin az „Emlékmű” című versében azt írta, hogy „jó érzéseket ébresztett a lírával”.

Hiba:

Nastya kérte, hogy jöjjenek hozzánk.

Jobbra: Nastya megkérdezte, jönnének-e hozzánk.

Hiba:

Szergej azt mondta, hogy jövő héten visszajövök.

Jobbra: Szergej azt mondta, hogy jövő héten visszajön.

Hiba:

Az üzenetben az állt, hogy elnézést kérek.

Jobbra: Az üzenetben az állt, hogy bocsánatot kér.

Hiba:

Félénk mosollyal az arcán azt mondta, hogy gyakran akarlak látni.

Jobbra: Félénk mosollyal az arcán azt mondta, hogy gyakran szeretné látni.

Hiba:

Amint azt P.I. Csajkovszkij szerint „az ihlet csak a munkából és munka közben születik”.

Jobbra: Amint azt P.I. Csajkovszkij szerint „az ihlet csak a munkából és munka közben születik”.

Hiba:

M. Yu Lermontov kortársait elítélve azt írja, hogy „szomorúan nézek a mi generációnkra...”

Jobbra: M. Yu Lermontov elítéli kortársait: „Szomorúan nézek a mi generációnkra...”

Hiba:

Ahogy A. P. Csehov mondta: "Az emberben mindennek szépnek kell lennie."

Jobbra: A.P. Csehov azt mondta: "Az emberben mindennek szépnek kell lennie."

Hiba:

Anya azt mondta: gyere haza korán.

Jobbra: Anya azt mondta: Gyere haza korán.

Hiba:

Csaadajev felvidítása érdekében A.S. Puskin azt írja, hogy „elvtárs, hidd el: fel fog emelkedni, a magával ragadó boldogság csillaga”.

Jobbra: Csaadajev felvidítása érdekében A.S. Puskin ezt írja: „Elvtárs, higgyen: fel fog emelkedni, a magával ragadó boldogság csillaga.”

Hiba:

Köszönet a közönségnek az érdekes kérdésekért és az őszinte érdeklődésért, az előadó bejelentette, hogy „új találkozó vár rád egy új hőssel”.

Jobbra: Köszönet a közönségnek az érdekes kérdésekért és az őszinte érdeklődésért, a műsorvezető bejelentette: "Új találkozó vár rátok egy új hőssel."

Irodalom

1. Akhmetova G.D. A közvetlen beszéd, mint a szubjektifikáció verbális eszköze / orosz nyelv az iskolában. - 2004. - 2. sz. - P.64-67.

2. Vinogradova E.M. Idegen beszéd M.A. regényében. Bulgakov "A Mester és Margarita" / Orosz az iskolában. - 2016. - 5. sz. - P. 44-51.

3. Molodtsova S.N. Valaki más beszédének továbbításának módjai. Közvetlen és közvetett beszéd / orosz nyelv az iskolában. - 1988. - 2. sz. - 40-44.

Leggyakrabban, amikor valaki szavait szó szerint közvetítik, az emberek nem is gondolnak arra, hogy közvetlen beszédet tartalmazó mondatokat használnak kijelentéseikben. Ha papírra viszi át őket, akkor helyes sematikus írásra lesz szükség speciális írásjelekkel - idézőjelekkel.

Bármely kijelentés, legyen az gondolati vagy beszélt, leírható mondat formájában közvetlen beszéddel vagy narratívával. A modern orosz nyelvben vannak olyan konstrukciók, amelyek közvetlen, helytelenül közvetlen beszédet, indirekt és párbeszédet tartalmaznak.

Mi a közvetlen beszéd?

Oroszul a közvetlen beszéddel rendelkező mondatokat valaki más szavainak szó szerinti közvetítésére használják. Ugyanakkor fontos feltüntetni, hogy ki mondta, ezért egy ilyen mondat a szerző szavait és nyilatkozatát tartalmazza. A szerző szavai mindig tartalmaznak egy igét, amely pontosan megmutatja, hogyan közvetítik a beszédet, vagy milyen érzelmi konnotációval. Például azt mondta, gondolta, kiejtette, jóváhagyta, javasolta és mások:

„Egyre hidegebb van, talán jégeső volt a közelben” – gondolta Péter.
Megparancsolom neked: "Hagyd békén a bátyádat, hadd foglalkozzon a saját életével."
- Miért nincs itt senki - lepődött meg Alenka -, korábban jöttem, vagy késtem?
– Ez mindig így van – sóhajtott nagyot a nagymama.

Kevesen tudják, hogy az első könyveket írásjelek nélkül nyomtatták, az „idézőjel” fogalmát pedig a 18. század végén használták először az irodalomban. Úgy tartják, hogy N. M. Karamzin ezt a szimbólumot használta az írott beszédben. Nevüket valószínűleg a „kavysh” nyelvjárási szóból kapták, ami „kacsa”. A kacsaláb által hagyott jelekhez hasonlóan az idézőjel is gyökeret vert, és írásjelekké vált a nevek írásakor és mások szavainak közvetítésekor.

Valaki más beszédét közvetítő szerkezetek tervezése

A közvetlen beszéddel rendelkező mondatok két részre oszlanak: a szerző szavaira és az állításra. Elválasztásukhoz idézőjeleket, vesszőket, kötőjeleket és kettőspontokat használnak. Csak ha nincs feltüntetve a beszélő, nem használnak idézőjeleket, például közmondásokról és szólásokról van szó (A halat nem lehet gond nélkül kihúzni a tóból), amelyekben a szerző egy nép, egy kollektív ember.

Az írásjelek a közvetlen beszéddel rendelkező mondatokban attól függően kerülnek elhelyezésre, hogy pontosan hol találhatók a szerző szavai.

Ha a szerző szavai a mondat elején vannak, kettőspont kerül utánuk, és a kijelentés mindkét oldalára idézőjelbe kerül. Például: „A tanár emlékeztette az osztályt: „Holnap takarítási nap lesz az iskolában.” A közvetlen beszéddel rendelkező mondat végére (példák lentebb) az intonációtól függően egy jel kerül. Például:
1) Masha meglepődött: „Honnan jöttél innen?”
2) A sötétségtől megijedve a baba felkiáltott: „Anya, félek!”

A közvetlen beszéddel, a szerző megjelölése nélkül, egy sorban megjelenő írásjeleket kötőjel választja el egymástól. Például:
– Most hova mész? - kérdeztem mogorva barátomat. – Miért kell tudnod? - Mi van, ha ugyanazon az úton járunk? - "Aligha."

Minden közvetlen beszéddel rendelkező mondat diagram formájában ábrázolható.

Mondatsémák

A közvetlen beszéddel rendelkező mondat sémája szimbólumokból és írásjelekből áll. Ebben a „p” vagy „P” betű a közvetlen beszédet, az „A” vagy „a” betű pedig a szerző szavait jelöli. A betűk helyesírásától függően a szerző vagy a közvetlen beszéd szavait nagy- vagy kisbetűvel írjuk.

"P", - a. „Itt balra kellett volna fordulnunk” – mondta az utas a sofőrnek.
"P!" - A. – Nem álltál itt, fiatalember! - kiáltotta a nagymama a vonal végéről.
"P?" - A. – Miért követtél? - kérdeztem az öreg kutyától.
V: "P". Anya a fiához fordult: "Iskola után menj el a boltba kenyérért."
V: "P!" A nagymama visszatolta a tányért az unokájának: „Egyél, különben nem mész el sétálni!”
A: "P?" A tanár meglepetten emelte fel a szemét: „Mit fogsz csinálni ilyen jegyekkel?”

Ezek példák a teljes közvetlen mondatokra

A „törött” egyenes kialakítás sémái

A közvetlen beszéddel ellátott mondatdiagram jól mutatja, hogyan kell elhelyezni az írásjeleket.

A közvetlen beszéd alkalmazása

Az orosz nyelvnek számos módja van a történet bemutatására. Ezek közé tartoznak a közvetlen beszédű mondatok. Leggyakrabban irodalmi szövegekben és újságcikkekben használják őket, ahol valaki kijelentéseinek szó szerinti továbbítása szükséges.

Emberi gondolatok és szavak közvetítése nélkül a szépirodalom csak leíró jellegű lenne, és nem valószínű, hogy sikerrel járna az olvasók körében. Leginkább mások gondolatai és érzései érdeklik őket, amelyek pozitív vagy negatív választ váltanak ki az elmében. Ez az, ami „köti” az olvasót a műhöz, és ez határozza meg, hogy tetszik-e vagy sem.

Az orosz irodalomban és a mindennapi életben használt másik technika a közvetett beszéd.

Mi az indirekt beszéd?

Könnyű megjegyezni, hogy a közvetlen beszédet tartalmazó mondatok miben különböznek a közvetett beszédtől. Más emberek szavait és intonációját nem lehet szó szerint átadni. Ezek összetett mondatok alá- és főrészekkel, amelyeket kötőszók, névmások vagy az „li” részecske használatával kombinálnak.

Az orosz nyelvű közvetlen és közvetett beszédű mondatok idegen szavakat közvetítenek, de eltérően hangzanak. Például:

Az orvos figyelmeztetett: "Ma a beavatkozások egy órával korábban kezdődnek." Ez közvetlen beszéd az orvos szavainak szó szerinti fordításával.
Az orvos figyelmeztetett, hogy ma egy órával korábban kezdődnek a beavatkozások. Ez közvetett beszéd, mivel az orvos szavait valaki más közvetíti. A közvetett beszédű mondatokban a szerző szavai (a fő rész) mindig maga az állítás (alárendelt rész) elé kerülnek, és vesszővel választják el őket.

A közvetett mondatok szerkezete

Mint minden összetett mondat, a közvetett mondat is egy főmondatból és egy vagy több alárendelt mondatból áll:

Az orvos figyelmeztetett, hogy ma egy órával korábban kezdődnek a beavatkozások, ezért korábban kell kelnünk.

A közvetett beszéd egyszerű mondatban is közvetíthető kisebb tagok használatával, például:

Az orvos egy órával korábban figyelmeztetett a beavatkozások kezdetére.

Ebben a példában az orvos szavait összetett mondat felépítése nélkül közvetítjük, de jelentésüket helyesen adjuk át.

A közvetlen beszéd közvetett beszéddé alakításakor fontos mutató, hogy egy összetett mondatban a fő résztől a másodlagosig mindig felteheti a kérdést:

Az orvos figyelmeztetett (miről?), hogy ma egy órával korábban kezdődnek a beavatkozások.

A közvetett beszéd megalkotásához kötőszavakat és névmásokat használnak. Ez a különbség a közvetlen és a közvetett beszéddel rendelkező mondat között.

Szakszervezetek és rokon szavak mások szavainak közvetítésére

Abban az esetben, ha a közvetett beszéd narratív jellegű, használja a „mit” kötőszót:

Anya azt mondta, jobb, ha visz egy esernyőt.

Ha a mondat ösztönző jellegű, használja az „úgy, hogy” kötőszót:

A nagymama azt mondta, hogy mosogassam el.

Kérdő közvetett mondat létrehozásakor ugyanazok a névmások megmaradnak közvetlen beszéddel rendelkező kérdő mondatként:

Ha a közvetlen beszédben nincsenek kérdő névmások, akkor a közvetett beszéddel rendelkező mondatban az „akár” részecske használatos:

Megkérdeztem: – Befejezed a borscsot?
Megkérdeztem, hogy befejezi-e a borscsot.

Amikor valaki más szavait közvetett beszédben továbbítja, a beszélő intonációja nem közvetítődik.

Helytelenül közvetlen beszéd

A közvetett mondatok másik típusa a helytelenül közvetlen beszéd. Egyszerre ötvözi a szerző beszédét a karakter beszédével.

A különbség jobb megértése érdekében elemezze a közvetlen, közvetett és helytelenül közvetlen beszédet tartalmazó mondatokat.

Görögországból megérkezve a barátaim azt mondták: "Határozottan visszatérünk oda." Ez egy közvetlen beszéddel rendelkező mondat, amely a szerző szavaira és magára az állításra van felosztva.
Görögországból megérkezve a barátaim azt mondták, hogy biztosan visszatérnek oda. Ez egy közvetett beszéddel rendelkező mondat, amelyben a fő részből kérdést tehet fel az alárendeltnek (miről mondták?)
A barátaim Görögországból jöttek. Biztosan visszatérnek oda! Ez egy helytelenül közvetlen beszéd, amelynek fő funkciója az elhangzottak fő jelentésének közvetítése, de nem a Görögországba látogató szereplők nevében, hanem a történet szerzője, barátjuk nevében.

A fő különbség a helytelenül közvetlen beszéd között az, hogy mások érzelmeit saját szavainkkal közvetítik.

Párbeszéd

Valaki más beszédének közvetítésének másik módja az irodalomban a párbeszéd. Több résztvevő szavainak közvetítésére szolgál, míg a megjegyzéseket új sorba írják, és kötőjellel kiemelik:

A tanár megkérdezte:

Miért nem voltál az órán?

„Elmentem az orvoshoz” – válaszolta a diák.

A dialógust a szépirodalomban nagyszámú karaktert tartalmazó művekben használják.

Valaki más beszédének harmadik formája a helytelenül közvetlen beszéd, amely a közvetlen és a közvetett beszéd között köztes helyet foglal el. A helytelenül közvetlen beszéd a szerzőé; Ugyanakkor a helytelenül közvetlen beszéd a karakter közvetlen beszédének élénk lexikai-szintaktikai és stilisztikai jellemzőivel rendelkezik. A közvetett beszéddel ellentétben a helytelenül közvetlen beszéd nem a beszéd ige alárendelt részeként, hanem önálló mondatként jön létre. Hasonlítsuk össze:

Közvetlen beszéd:

Kiment, az égre nézett, és így szólt: "Milyen fényes csillagok! A fagy valószínűleg még erősebb lesz."

Közvetett beszéd:

Kiment, az égre nézett, és így szólt: hogy a csillagok nagyon fényesek, és a fagy valószínűleg még erősebb lesz.

Helytelen közvetlen beszéd:

Kiment és az eget nézte. Milyen fényes csillagok! Valószínűleg még erősebb lesz a fagy.

A helytelenül közvetlen beszéd a szépirodalom mélyén keletkezett és fejlődött, és ennek sajátos eszköze. A.S. volt az első, aki széles körben alkalmazta ezt a beszédformát az orosz irodalomban. Puskin. Szépirodalmi próza, ahogy G.M. Chumakov szerint „és kizárólag érzelmi jellege miatt a nem megfelelően közvetlen beszéd terjesztési köre korlátozott: hiányzik az újságírás nyelvéből (nem számítva az irodalmi és művészeti esszéket), és még inkább a tudomány nyelvéből. ”

Egyes nyelvészek a helytelenül közvetlen beszéd fő szemantikai jellemzőjét abban látják, hogy nyelvtani szempontból a szerző beszél, mások - abban, hogy a szerző a hős nevében beszél, aminek köszönhetően sajátos egységes elbeszélési terv jön létre. teremtett, és még mások - abban, hogy a szerző is beszél és egyben hős is.

A helytelenül közvetlen beszéd sajátossága egy speciális formában rejlik, egy olyan módszerben, amellyel valaki más nyilatkozatát - kétdimenziósan - közvetítik. Formálisan a szerzőből épül fel, de a szereplő „hangja” nagyon jól hallható benne, a szerző beszédében a közvetlen beszéd lexikai és szintaktikai elemei (közbeszólások, felkiáltó mondatok), a 3. személy személyes névmásai pedig elsajátítják. kettős karakter egy ilyen verbális környezetben.

Így a helytelenül közvetlen beszéd egy közvetett módja valaki más kijelentésének közvetítésének, közel ehhez a kijelentéshez, lehetővé téve, hogy finoman, mintha belülről jellemezze a hőst, behatoljon a belső világába, közvetett módon értékelje cselekedeteit, viselkedését, beszédmódját. a hősről stb. A helytelenül közvetlen beszédben valaki más állítása, megőrizve annak néhány lényeges jellemzőjét, de a személyes hovatartozás egyértelmű jelei nélkül, a szerző beszédének formáiban reprodukálódik. A karakter beszéde mintegy a szerző beszédébe öltözik, és az utóbbi formáiban reprodukálódik. Helytelenül közvetlen beszéd használatával a szerző mintegy hőssé alakul át, miközben szerzője beszédének keretein belül marad. Ezért nagyon gyakran a helytelenül közvetlen beszéd természetesen és észrevétlenül a karakter közvetlen beszédévé válik.

Lyzhin felébredt, és felült az ágyban. Milyen homályos, rossz álom! És miért álmodozott együtt az ügynök és Szockij? Micsoda ostobaság! (És P. Csehov).

Ivan Iljicsnek jelentenie kellett a hadsereg főhadiszállásán, be kellett jelentenie a hajó érkezését tűzkészlettel és át kellett adnia a számlát. De az ördög tudja, hol keresse ezt a főhadiszállást (A.N. Tolsztoj).

A szépirodalom jellegzetes vonásaként a helytelenül közvetlen beszéd kezd behatolni az újságírásba. De a használatát itt korlátozzák a műfaj törvényei. Az újságírásban a helytelenül közvetlen beszéd elemeiről, szemcséiről beszélhetünk. Például:

Délhez közeledett az idő. A nap zenitjére emelkedett. Az autók Moszkvából és Moszkvába is rohantak. Mi vonzza az embereket a fővárosba ezen a forró vasárnap délutánon?

Egy busz állt meg az út szélén. Találkozzunk Praskovya Ivanovna orvossal. KÖRÜLBELÜL nem, nem történt semmi! Betegei, a gyári munkások a Bolsoj Színházba járnak.

Az újságírás és a szépirodalom közötti különbség a helytelenül közvetlen beszéd használatában annak funkcióiban rejlik. A szépirodalomban ez általában a karakter jellemzésének részletes és élénk, érzelmes és hatékony eszköze, a szerző beszédének legfontosabb eszköze, és a hős pszichológiájának mély feltárásának módja. A helytelenül közvetlen beszéd felhasználási formái és funkciói a szépirodalomban összetettek és sokfélék.

„A helytelen közvetlen beszéd – írja I. I. Kovtunova – az írás egyik titka: lehetővé teszi, hogy a szerző hajlamát rejtetten, az olvasó által gyakran észrevétlenül megvalósítsa, képekben megtestesítve, ezzel is hozzájárulva a követelmények teljesítéséhez. minden műalkotásra érvényes: a képekből következzen a tendencia A helytelenül közvetlen beszéd technikája lehetővé teszi, hogy ugyanazt a jelenséget egyidejűleg világítsuk meg különböző nézőpontokból (szubjektív és objektív szempontból), aminek köszönhetően. nagyobb mélységre tesz szert."

Az újságírásban a helytelenül közvetlen beszéd funkciója sokkal szerényebb. Ez egy kifejező és tömör eszköz a karakter beszédének közvetítésére, amelyet dinamizmus és érzelmesség jellemez, lehetővé téve a szokásos bevezető mondatok és beszéd igék elkerülését, amikor valaki más beszédét továbbítja, és kifejezi a karakter jelentését és beszédmódját. (Ó nem, nem történt semmi!).

A helytelenül közvetlen beszéd az újságírásban elsősorban formális funkciót tölt be. Az újságírás csak külső formáját ölti, a tartalmat és a sokrétű funkciót a fikcióra bízza. A helytelenül közvetlen beszéd az újságírásban diverzifikálja valaki más nyilatkozatának közvetítésének formáit, lehetővé teszi, hogy észrevétlenül, közvetve közvetítse a hős beszédének jelentését, legjellemzőbb vonásait. Ez az egyik forrás az újságírás beszédpalettájának gazdagításához.

Mi a helytelenül közvetlen beszéd?

Olvassa el F.M. regénye I. részének végét. Dosztojevszkij „Bűn és büntetés” című művében „Raszkolnyikov állt és baltát szorongatott...”. Keresse meg valaki más beszédének különféle formáit, magyarázza el szerepüket a szövegben.

Előző cikk: Mekkora a fénysebesség Következő cikk: Harmonikus rezgések Az oszcillációs frekvencia fizikai képlete