A szerző narratívája tartalmazhat más személyekhez tartozó kijelentéseket vagy egyes szavakat. Többféleképpen is bevezethetjük valaki más beszédét egy mondatba vagy szövegbe: közvetlen beszéd, közvetett beszéd, helytelenül közvetlen beszédÉs párbeszéd.

1. Írásjelek a közvetlen beszéddel rendelkező mondatokban

Legenda:

P- nagybetűvel kezdődő közvetlen beszéd;
n– kisbetűvel kezdődő közvetlen beszéd;
A– a szerző nagybetűvel kezdődő szavai;
A– a szerző kisbetűvel kezdődő szavai.

Gyakorlat

És az apja elmondta neki
_Te, Gavrilo, nagyszerű vagy!_
(Ershov)

„Minden el fog dőlni” – gondolta a nappali felé közeledve –, én magam fogom elmagyarázni neki. (Puskin).

Leült egy székre, a botját a sarokba tette, ásított és közölte, hogy kint meleg van (Lermontov).

Nem kérdeztem meg hűséges társamat, miért nem vitt el egyenesen azokra a helyekre (Turgenyev).

A sofőr hirtelen oldalra kezdett nézni, és végül kalapját levéve felém fordult, és így szólt: _ Mester, megparancsolna, hogy jöjjek vissza?_ (Puskin)

Nem, nem, ismételte kétségbeesetten, jobb meghalni, jobb kolostorba menni, jobb, ha feleségül veszem Dubrovszkijt.

Ó, siralmas a sorsom! _
A hercegnő elmondja neki
Ha el akarsz vinni
Aztán három napon belül szállítsa el nekem
A gyűrűm okiyan_-ból van.
(Ershov)

Felháborodva válaszoltam, hogy én, tiszt és nemes, nem léphetek szolgálatba Pugacsov mellett, és nem fogadhatok el tőle semmilyen parancsot (Puskin szerint).

Néha azt mondom magamnak: _ Nem, természetesen nem! A kis herceg éjszakánként mindig üvegkupakkal takarja be a rózsát, és nagyon vigyáz a bárányra..._ (Antoine de Saint-Exupéry)

A lány azt mondja neki_
_De nézd, szürke vagy;
Még csak tizenöt éves vagyok:
Hogyan házasodhatunk össze?
Minden király nevetni kezd,
A nagyapa, azt mondják, elvitte az unokáját!_
(Ershov)

Beszámolt arról, hogy a kormányzó különleges megbízatással rendelkező tisztviselőit sarkantyú viselésére utasította_ (Turgenyev szerint).

Leült mellém, és mesélni kezdett, hogy milyen híres vezetékneve és fontos neveltetése van (Leszkov szerint).

Nem számít, Petrusha, anyám mondta nekem, ez a te bebörtönzött apád; csókold meg a kezét, és áldjon meg..._ (Puskin)

Régebben a sarokban álltál, úgy, hogy fájt a térded és a hátad, és azt gondoltad, hogy_ _ Karl Ivanovics megfeledkezett rólam; Biztos nyugodt lehet neki ülni egy karosszéken és olvasni a hidrosztatikát – de milyen érzés ez nekem?_ _ és elkezded emlékeztetni magad, lassan nyitod és zárod a csappantyút, vagy leszeded a vakolatot a falról. (Tolsztoj).

Te nem vagy a mi uralkodónk_ _ válaszolta Ivan Ignatich, megismételve kapitánya szavait._ Te, bácsi, tolvaj vagy és szélhámos!_ (Puskin)

Másnap a reggelinél Grigorij Ivanovics megkérdezte lányát, szándékozik-e még mindig elbújni a Beresztovok (Puskin) elől.

A szépirodalom nyelvén van egy másik módja annak, hogy valaki más beszédét közvetítse - a helytelenül közvetlen beszéd. Ebben az esetben úgy tűnik, hogy valaki más beszéde összeolvad a szerző beszédével, anélkül, hogy közvetlenül megkülönböztetné tőle akár valaki más beszédének kimondásának tényét és forrását jelző szavak (mint a közvetlen és közvetett beszédben), akár a névmás változása. terv (mint a közvetlen beszédben és valaki más beszédének közvetlen beillesztése a narratívába), sem pedig az alárendelt tagmondat speciális formája (mint a közvetett beszédben). Ilyenkor a szerző mintegy átalakul hősévé, és gondolataikról beszélve, beszédüket közvetítve azokhoz a nyelvtani, lexikai és frazeológiai eszközökhöz folyamodik, amelyekhez hősei az ábrázolt helyzetben folyamodnának. Valaki más beszédének ilyen közvetítése (közvetett beszéd) olyan irodalmi eszköz, amellyel az író bevezetheti a szereplők sajátos beszédét a szerző narratívájába, jellemezve ezáltal szereplőit. Például: Sziszeg a lámpa kanóca... Stesha most a konyhában van, amikor bejön, épp most jött a tűzhelyről, az egész arca kipirosodik, ha közel nyomod, forró a bőre... Hogyne mióta van ott? Jó otthon! (Tendryakov).
Ennek a szakasznak az utolsó három mondatában valaki más beszéde helytelenül közvetlennek tűnik.
A helytelen közvetlen beszédnek nincsenek speciális szintaktikai formái. Hasonló a névmások használatával történő közvetett beszédhez, és a közvetlen beszédhez - a valaki más beszédének jellemzőinek közvetítésének összehasonlító szabadságához: a helytelenül közvetlen beszédben különféle intonációs típusú beszéd közvetíthető, beleértve a kérdő és felkiáltó konstrukciókat is. mondatok; közbeszóló mondatok, megszólítások, az élénk köznyelvi beszédre jellemző különféle partikulák, amelyek közvetett beszédben nem közvetíthetők.
A közvetett beszédnél sokkal szabadabban közvetítik a nem megfelelő közvetlen beszédben az élő beszédre jellemző frazeológiai egységeket és nem szabad szintaktikai modelleket.
A helytelenül közvetlen beszéd általában egy önálló mondatot vagy önálló mondatok sorozatát képviseli, amelyek közvetlenül szerepelnek a szerző elbeszélésében, vagy folytatják valaki más beszédének közvetítésének valamelyik módját, vagy követik valaki más beszédének tárgyának, témájának említését, fejlesztését. ezt a témát. Például:
– Mi nem folt a múltamban? - kérdezte magában, és próbált valami fényes emlékbe kapaszkodni, mint aki a mélybe zuhanva kapaszkodik a bokrokba.
Tornaterem? Egyetemi? De ez hazugság. Rosszul tanult, és elfelejtette, amit tanítottak neki. A társadalom szolgálata? Ez is megtévesztés, mert ő sem csinált semmit a szolgálatban, semmiért kapta a fizetését és a szolgálata egy aljas sikkasztás amiért nem vonják felelősségre (Csehov).
Ebben a részben a helytelenül közvetlen beszéd (2. bekezdés) helyettesíti a közvetlen beszédet; mintegy belső párbeszédet képvisel, amely közvetlen beszéd formájában feltett kérdésre válaszol.
Kiment, és az órájára nézett: öt percet mutatott hat óra. De meglepődött, hogy ilyen lassan telik az idő, és elborzadt, hogy még hat óra van hátra éjfélig, amikor a vendégek távoznak. Hol lehet megölni ezt a hat órát? Milyen kifejezéseket mondjak? Hogyan viselkedj a férjeddel? (Csehov).
Ebben a bekezdésben a hősnő gondolatainak és érzéseinek leírását helytelenül közvetlen beszéd váltja fel.
Amint a példákból látható, a hős ki nem mondott gondolatait gyakrabban közvetítik helytelenül közvetlen beszéd formájában. Ezért az előző mondatokban gyakran (de nem mindig) használunk olyan igéket, mint a gondolkodni, emlékezni, érezni, sajnálni, aggódni stb.

A közvetett beszéd valaki más beszéde, amelyet a szerző a mondat alárendelt részeként közvetít, miközben megőrzi annak tartalmát.

A közvetlen beszéddel ellentétben a közvetett beszéd mindig a szerző szavai után helyezkedik el, egy összetett mondat fő részeként formázva.

A közvetett beszéd bevezetésére különféle kötőszavakat és rokon szavakat használnak, amelyek megválasztása valaki más beszédének céltudatosságához kapcsolódik. Ha valaki más beszéde kijelentő mondat, akkor a közvetett formázásnál azt a kötőszót használjuk, hogy

Ha valaki más beszéde ösztönző mondat, akkor a közvetett beszéd létrehozásakor kötőszót használnak

Ha valaki más beszéde kérdő mondat, amely kérdő-relatív névmás szavakat tartalmaz, akkor a közvetett beszéd kialakításánál ezek a névmási szavak megmaradnak, és nincs szükség további kötőszókra.

Ha valaki más kérdő mondatként megfogalmazott beszédében nincsenek névmási szavak, akkor a közvetett kérdést a vajon kötőszóval fejezzük ki.

Ha valaki más beszédét közvetettnek formázzuk, bizonyos lexikális változások lépnek fel. Így például a valaki más beszédében jelenlévő érzelmi lexikai elemek (közbeszólások, partikulák) kimaradnak a közvetett beszédből, és az általuk kifejezett jelentéseket más lexikális eszközökkel közvetítik, és nem mindig pontosan, hanem hozzávetőlegesen. A közvetett beszédben a személyes és birtokos névmásokat, valamint a személyes igék alakjait a szerző, és nem a beszélő szemszögéből használjuk. Ebben az esetben az alárendelt tagmondatban (közvetett beszéd) a közvetlen beszéd összes lexikális jellemzője megmarad, beleértve a kifejező és stilisztikai jellemzőket is. A valaki más beszédének továbbításának két formájának ilyen keveréke a társalgási stílusra jellemző, az ilyen beszédet félig közvetlennek nevezik.

Létezik egy speciális módja valaki más beszédének továbbításának, amely mind a közvetlen, mind a részben közvetett beszéd jellemzőit tartalmazza. Ez helytelenül közvetlen beszéd, sajátossága a következőkben rejlik: a közvetlen beszédhez hasonlóan megőrzi a beszélő beszédének jellemzőit - lexikális-frazeológiai, érzelmi-értékelő; másrészt az indirekt beszédhez hasonlóan a személyes névmások és az igék személyalakjainak cseréjére vonatkozó szabályokat követi. A helytelenül közvetlen beszéd szintaktikai sajátossága, hogy nem különböztetik meg a szerző beszédében.

A helytelenül közvetlen beszédet nem formalizálják alárendelt tagmondatként (ellentétben a közvetett beszéddel), és nem vezetik be speciális bevezető szavakkal (ellentétben a közvetlen beszéddel). Nincs gépelt szintaktikai formája. Ez valaki más beszéde, közvetlenül a szerző narratívájába beépülve, azzal egybeolvadva és attól el nem határolva. A nem helyénvaló közvetlen beszédet nem a személy, hanem a szerző nevében folytatják, a szerző beszéde visszaadódik a szerző beszédében, de ugyanakkor nem áll ki a szöveg hátteréből; szerző beszéde. Sze: Barátaink ellátogattak a színházba, és egyöntetűen kijelentették: „Nagyon tetszett ez az előadás!” (közvetlen beszéd). - A barátok ellátogattak a színházba, és egyöntetűen kijelentették, hogy nagyon tetszett nekik ez az előadás (közvetett beszéd). - A barátok meglátogatták a színházat. Nagyon tetszett nekik ez az előadás! (helytelen közvetlen beszéd).

A helytelen közvetlen beszéd kifejező szintaxis stilisztikai alakja. A szépirodalomban széles körben használják, mint módszert arra, hogy a szerző narratíváját közelebb hozza a szereplők beszédéhez. Valaki más beszédének bemutatásának ez a módszere lehetővé teszi a közvetlen beszéd természetes intonációinak és árnyalatainak megőrzését, ugyanakkor lehetővé teszi, hogy ne különböztesse meg élesen ezt a beszédet a szerző narratívájától.

A szépirodalomban a helytelenül közvetlen beszédet gyakran egy nem unió összetett mondat második részének formájában használják, és tükrözi a karakter reakcióját az általa észlelt jelenségre.

Hasonlítsa össze N. S. Valgina „A modern orosz nyelv szintaxisa” című könyvében található három mondatot annak illusztrálására, hogy mi a helytelenül közvetlen beszéd:

A barátok meglátogatták a színházat. nagyon tetszett őket ezt az előadást!

Az első esetben van egy olyan konstrukciónk, amelyben a barátok szavait közvetlen beszédként fogalmazzuk meg. Kijelentésük sem tartalma, sem formája nem változott: ami idézőjelbe kerül, az teljesen visszaadja beszédüket.

A második sor egy közvetett beszédet tartalmazó konstrukciót tartalmaz. Valaki más beszédét egy alárendelt tagmondat közvetíti, amelyet a MI kötőszóval kapcsolunk össze. A kijelentés tartalma megmarad, de a felkiáltó intonáció elvész.

A harmadik lehetőség nagyon hasonlít az elsőhöz, de nincs kettőspont vagy idézőjel. Ezenkívül a NAM első személyű névmás harmadik személyű IM névmásra változott, mint a közvetett beszédben. Ezt a módszert valaki más szövegének bevitelére hívják helytelenül közvetlen beszéd.

Lényege abban rejlik, hogy szinte teljesen megőrzi valaki más megnyilatkozásának lexikai és szintaktikai sajátosságait, a beszélő beszédmódját, a közvetlen beszédre jellemző érzelmi színezetet, de nem a szereplő nevében, hanem a szerző, a narrátor nevében. Ebben az esetben a szerző összekapcsolja hőse gondolatait, érzéseit a sajátjával, beszédét egyesíti beszédével. Ezt a technikát gyakran használják a szépirodalomban és az újságírásban, amikor a szerzőnek belülről kell megmutatnia hősét, hogy az olvasó meghallja belső hangját. Olvasson egy példát a helytelenül közvetlen beszédre L. N. Tolsztoj „Háború és béke” című regényéből:

Nyikolaj Rosztov elfordult, és mintha keresne valamit, nézni kezdte a távolt, a Duna vizét, az eget, a napot. Milyen szépnek tűnt az ég, milyen kék, nyugodt és mély! Milyen gyengéden és fényesen csillogott a víz a távoli Dunában!(L. Tolsztoj)

Párbeszéd

Mások így írt mondatai teljesen megőrzik mind a formát, mind a tartalmat. Közvetlen vagy közvetett beszédet használnak a szerzők, amikor egy karakterhez tartozó kifejezést kell reprodukálni, a párbeszédet pedig (a görög dialógosz szóból - beszélgetés) használják olyan esetekben, amikor az egyes szereplőkkel beszélgető karakterek több másolatát kell közvetíteni. más.

A párbeszédes beszéd írásjeleiről a tankönyv következő fejezetében lesz szó.

GYAKORLAT

És az apja elmondta neki
_Te, Gavrilo, nagyszerű vagy!_
(Ershov)

Minden el fog dőlni – gondolta a nappali felé közeledve –, én magam magyarázom el neki. (Puskin).

Leült egy székre, a botját a sarokba tette, ásított és közölte, hogy kint meleg van (Lermontov).

Nem kérdeztem meg hűséges társamat, miért nem vitt el egyenesen azokra a helyekre (Turgenyev).

A sofőr hirtelen oldalra kezdett nézni, és végül kalapját levéve felém fordult, és így szólt:_ _Mester, megparancsolna, hogy jöjjek vissza?_ (Puskin).

Nem, nem, ismételte kétségbeesetten, jobb meghalni, jobb kolostorba menni, inkább feleségül megyek Dubrovskyhoz.

Ó, siralmas a sorsom! _
A hercegnő elmondja neki
Ha el akarsz vinni
Aztán három napon belül szállítsa el nekem
A gyűrűm okiyan_-ból készült.
(Ershov)

Felháborodva válaszoltam, hogy én, tiszt és nemes, nem léphetek szolgálatba Pugacsov mellett, és nem fogadhatok el tőle semmilyen parancsot (Puskin szerint).

Néha azt mondom magamnak_ _Nem, természetesen nem! A kis herceg éjszakánként mindig üvegkupakkal takarja el a rózsát, és nagyon vigyáz a bárányra..._ (Antoine de Saint-Exupéry).

A lány azt mondja neki_
_De nézd, szürke vagy;
Még csak tizenöt éves vagyok:
Hogyan házasodhatunk össze?
Minden király nevetni kezd,
A nagyapa, azt mondják, elvitte az unokáját!_
(Ershov).

Beszámolt arról, hogy a kormányzó megparancsolta tisztviselőinek, hogy különleges megbízatások során sarkantyút viseljenek (Turgenyev szerint).

Leült mellém, és mesélni kezdte, hogy milyen híres vezetékneve és fontos neveltetése van (Leszkov szerint).

Mindazonáltal, Petrusha, anyám válaszolta, ez a te bebörtönzött apád; csókold meg a kezét, és áldjon meg..._ (Puskin).

Régebben a sarokban álltál, úgy, hogy fáj a térded és a hátad, és azt gondoltad, hogy_ _Karl Ivanovics megfeledkezett rólam; Biztos nyugodt lehet neki ülni egy karosszéken és olvasni a hidrosztatikát – de milyen érzés ez nekem?_ _ és elkezded emlékeztetni magad, lassan nyitod és zárod a csappantyút, vagy leszeded a vakolatot a falról. (Tolsztoj).

Nem vagy a mi uralkodónk – felelte Ignatich, megismételve kapitánya szavait: „Te, bácsi, tolvaj vagy!” (Puskin).

Másnap a reggelinél Grigorij Ivanovics megkérdezte lányát, szándékozik-e még mindig elbújni a Beresztovok (Puskin) elől.

Integritás és koherencia, mint a szöveg fő tulajdonságai

A modern orosz szövegnyelvészetben a figyelem elsősorban a szöveg lényegét alkotó két fő tulajdonságra - az integritásra és a koherenciára - irányul. Ezek a tulajdonságok kapcsolódást, szövegelemek egyetlen egésszé való kombinációját jelentik, amelyek a beszédmunka megszervezésének különböző aspektusait érintik. Az integritás a szöveg belső teljességét, szemantikai egységét feltételezi. A koherencia a szövegelemek egymáshoz való kapcsolódásában rejlik, és nemcsak a szövegben közvetlenül egymást követő elemekben, hanem egymástól bizonyos távolságra is.

Az integritás és a koherencia a beszédművek szisztematikus tulajdonságai, ezek képezik a szövegnyelvészet önálló tudományos tudományággá való szétválasztásának alapját. A hazai nyelvészek jól tudják ezt a tényt. V. B. Kasevich a szövegnyelvészet problémáinak körét vázolja fel: „Mi marad és van-e még valami a szövegnyelvészet részarányából? Úgy tűnik, a szövegnyelvészetnek ma is megvan a maga vizsgálati tárgya. E mellett két körülményt lehet kiemelni. Először is, mivel a szöveg objektíven létezik, így lehetséges a szöveg leírása és modellezése, lehetséges a szövegek tipológiája szerkezetük, bizonyos egységek bennük való eloszlása ​​szerint stb. Másodszor, a szöveg integritásának és koherenciájának problémái. szövegek ismertek, amelyeket pontosan a szöveg nyelvészete old meg. Igaz, itt is elmondhatjuk, hogy az integritást, koherenciát biztosító eszközök a nyelvi rendszerhez tartoznak, de ez utóbbiak szempontjából legtöbbször nem rendelkeznek sajátosságokkal, hanem a szövegben sajátítják el.

Ez a két jellemző annyira fontos, hogy sem a szöveg legújabb nyelvi definícióit adó tudósok, sem a szövegnyelvészet főbb fejlődési irányzatait leíró szerzők nem hagyhatják figyelmen kívül őket. ch. 5 már beszéltünk a „Nyelvészeti kifejezések tömör szótárában” rögzített egyik legújabb definícióról, ahol a szöveg alatt „verbális jelek értelmes sorozatát értjük, amely a koherencia és az integritás tulajdonságaival bír...”. Ugyanígy, amikor a modern szövegnyelvészet két irányát kiemeli, T. M. Nikolaeva hangsúlyozza, hogy ezeket egyesíti „a szövegkoherencia általános törvényei és a szöveg integritására való általános összpontosítás”.

A szövegnyelvészet megjelenése óta a szövegkutatók fő figyelmét a nagy beszédszegmensek koherenciájának problémái foglalkoztatják. Ennek az állapotnak az oka a teljes beszédművek nyelvi elemzésének módszertanának tökéletlenségében és a nyelvészetben használt fogalmi apparátus elégtelenségében a hagyományos szerkezeti nyelvi egységek - fonémák, morfémák, szavak és mondatok - vizsgálatában. A XX. század 70-es éveinek végén. A. A. Leontiev pesszimistán kijelentette, hogy „a modern szövegnyelvészet apparátusa csak a koherencia elemzésére alkalmas”. Ez a pesszimizmus természetesen összefüggött a szöveg integritásának elemzésének kilátásaival. A szöveg egészének problémái jóval később kezdtek előtérbe kerülni, bár az integritás és koherencia kölcsönös függése már a kezdetektől nyilvánvaló volt a tudósok számára.

A külföldi nyelvészeti irodalomban a koherenciát és az integritást is elismerik a szöveg fő jellemzőjeként. Leggyakrabban a tudósok egymástól elkülönítve tekintik őket, mint például P * Bogrand és V. Dressler koncepciójában, de néha egy név alatt kombinálják őket, például „szövegkoherencia”. Ez a kifejezés a szöveg alkotóelemei közötti, különböző szinteken megfigyelhető sajátos viszonyra utal: a) a mondatok között nyelvtani szinten. T. van Dyck inkább kétféle koherenciáról beszél, amelyek a diskurzus különböző szintjeit jellemzik. A lokális koherenciát a szomszédos propozíciók közötti kapcsolatok határozzák meg. A globális koherencia általánosabb jellegű, és az egész diskurzust mint egészet vagy annak nagy töredékeit jellemzi. De elvileg itt a koherenciáról és az integritásról is beszélünk - a szöveg modern nyelvi elemzésének központi fogalmairól.

Előző cikk: Mekkora a fénysebesség Következő cikk: Harmonikus rezgések Az oszcillációs frekvencia fizikai képlete