itthon » Ehető gomba » Kérdőívek válogatása "hazafias nevelés" témában.

Kérdőívek válogatása "hazafias nevelés" témában.


7-11 évfolyam

Cél: meghatározza a tanulók részéről a hazaszeretet fogalmának és az ahhoz való hozzáállásának tudatossági szintjét

A kísérlet előrehaladása: javasoljuk esszé írását a következő témában: „A hazaszeretet és hogyan értem”.

^ Adatfeldolgozás:

A válaszokat a hazaszeretet alábbi szempontjai szerint elemezzük:

- a szülőföld szeretete;

– a társadalom nehézségeinek és hiányosságainak tudatosítása;

– elhivatottság;

– a hazaszeretet, mint a munka és a katonai bravúrok forrása;

– a nemzeti büszkeség érzése;

– a nacionalizmus és a kozmopolitizmus hiánya;

– az orosz patriotizmus nemzetközi jellege.

A felsorolt ​​mutatók mindegyike a skálának megfelelően 1, 2, 3 vagy 4 pontra értékelhető.

1 pont – alacsony szint, a hazaszeretet legfontosabb aspektusainak lényegének meg nem értése vagy az ezekből fakadó felelősségekkel szembeni negatív hozzáállás;

2 pont –átlagos szint: a lényeges jellemzők lényegének sekélyes, részleges megértése, instabil, közömbös, passzív attitűd a belőlük következő felelősségekkel szemben.

3 pont – a hazaszeretet lényegének helyes megértése, a megfelelő felelősségekhez való hozzáállás, bár aktív, de instabil.

4 pont – magas szintű, a hazaszeretet egyes aspektusai vezető vonásainak lényegének teljes megértése.

5. számú melléklet

Teszt „Köteles állampolgárnak lenni”

Középosztályok

^ Cél: azonosítani a tanulók elképzeléseit egy személy tulajdonságairól, amelyek a civil szféráját jellemzik.

A kísérlet menete: A tanulók a következő szavak listáját kapják:

hazaszeretet, kemény munka, igényesség, önuralom, kitartás, kreatív hozzáállás a munkához, önkritika, ideológiai meggyőződés, tisztesség, igazságosság, kitartás, lelkiismeret, becsület, bátorság, internacionalizmus, vidámság, őszinteség, állampolgárság, elszántság, érzékenység, szívélyesség , visszafogottság, politikai műveltség , együttérzés, türelem, kitartás, szenvedély, lelkesedés.

Ezeket a szavakat három oszlopba kell írni:


  1. az Ön számára legjelentősebb szavak, amelyek polgári irányultságát jellemzik;

  2. szavak, amelyek veled kapcsolatosak;

  3. olyan szavakat, amik nem jelentenek neked semmit.

Adatfeldolgozás: az 1. oszlop szavai 5 pontot kapnak,

2-tól 4 pontig,

3-3 pontból.

A kapott adatok elemzése lehetővé teszi az adott tanuló és az osztály egésze által meghatározott tulajdonságok elrendezésének okainak megállapítását és elemzését, az ezzel kapcsolatos különbségek megállapítását, valamint a jellemző és nem jellemző tulajdonságok értékelésének összehasonlítását. az állampolgári érettség.

6. számú melléklet

„Patriot” kérdőív

Ezt a kérdőívet a 8-11. évfolyamos iskolásokkal való munka során ajánljuk a polgár-patrióta személyes tulajdonságainak fejlettségi szintjének meghatározására. A kapott eredmények alapján lehet igazítani az osztály nevelő-oktató munkájának rendszerét.

Ezt a kérdőívet az osztályfőnök töltheti ki.

Az eredmények feldolgozása és értelmezése történik csak a szociálpszichológiai szolgálat.(tanár - pszichológus, szociálpedagógus) módszer szerint

kontextuselemzés (a válaszok előfordulási gyakorisága alapján). Mennyiségi mutató

lehetővé teszi a százalék kiszámítását.

^ A felmérés célja :


  • meghatározza a tanuló orientációjának tartalmi oldalát, a környező társadalomhoz való viszonyának alapját;

  • meghatározza a hazaszeretet kérdéseinek relevanciáját a tanulók értékorientációs rendszerében;

  • határozza meg a „hazafi” fogalmába foglalt személyes tulajdonságok fokozatosságát

A kérdőív 8 fő blokkból áll, ítéletekkel, kérdésekkel és befejezetlen mondatokkal. Minden ítéletre vagy kérdésre több alternatív válasz is kínálkozik.

F.I. ______nem kötelező____________ Osztály _________kötelező

A következő feladatokat kell elvégeznie. Kérjük, válaszoljon a kérdésekre és töltse ki

1 .Hazafinak tartod magad?


  1. Igen 3. Részben

  2. Nem 4. Nem tudom
2. Ön szerint ki volt a legnagyobb hatással hazafias érzelmei kialakulására?

1. Iskola 4. Média

2. Szülők 5. Hatóságok

3. Emberek körülötted, barátok 6. Egyéb ____________________________________

3 . Milyen jelekkel vagy kijelentésekkel határozza meg önmaga számára a „hazafiság” fogalmát?

1. Nemzeti önismeret, a hazához és néphez tartozás büszkesége.

2. Engedetlenség más nemzetek és népek képviselőivel szemben.

3. Együttműködési hajlandóság más nemzetek képviselőivel szülőföldjük érdekében.

4. Az anyaország önzetlen szeretete és szolgálata.

5. Haza, falu, ország szeretete, a nemzeti kultúra és hagyományok iránti hűség.

6. Az a vágy, hogy az anyaország jólétéért dolgozzanak, hogy az az állapot, amelyben Ön

7. A hazaszeretet ma nem releváns, nem modern, nem a mai és a fiatalok számára

8. A hazaszeretet csak egy romantikus kép, egy irodalmi találmány.

9. Egyéb ____________________________________________________________________________________.

4 . Ha nem tudtad meghatározni magadnak a „hazafiság” fogalmát, mi az oka a félreértésednek?

1. Nincs vágy 2. Nincs lehetőség 3. Nem hiszem, hogy releváns

5 . Határozza meg Ön is azokat a tulajdonságokat és értékeket, amelyekkel egy hazafinak rendelkeznie kell. (szükséges

1) aktív élethelyzet _____ 11) boldog családi élet ___

2) egészség (fizikai és mentális) _____ 12) kreativitás (kreativitás lehetősége) ___

3) érdekes munka _____ 13) jó modor (jó modor) ___

4) a természet és a művészet szépsége _____ 14) őszinteség (őszinteség, őszinteség) ___

5) szerelem (lelki és fizikai) _____ 15) hatékonyság az üzleti életben ___

6) anyagi támogatás az élethez _____ 16) érzékenység (gondoskodás) ___

7) jó és hűséges barátok _____ 17) tolerancia (mások nézetei iránt, megbocsátás képessége) _

8) nyilvános elismerés _____ 18) önuralom (visszatartás, önfegyelem) ___

9) tudás (műveltség, szemlélet) _____ 19) felelősség (kötelességtudat, tartsd meg a szavad) ___

10) szórakozás _____ 20) racionalizmus (az értelmes és logikus gondolkodás képessége) ___

6 . Észreveszed, hogy a barátaid mit értékelnek a legjobban?

1) az igaz barátság értékelésének képessége 8) a bátorság

2) hajlandóság segíteni egymásnak a nehéz időkben 9) elszántság

3) kölcsönös megértés 10) érdeklődés, irodalom, zene ismerete

4) őszinteség, tisztesség, tisztesség 11) érdeklődés a politika iránt

5) jó megjelenés 12) jó dolgok, CD-k stb.

6) jó modor 13) pénz, zsebpénz elérhetősége

7) divatos öltözködési képesség 14) képességek

7 .A javasolt lehetőségek közül válassza ki azokat, amelyek a legjobban fejezik ki álláspontját

Látomás:


    1. Szeretem, ha mások értékelnek engem

    2. Örömet érzek a jól végzett munkának

    3. Szeretek jól érezni magam a barátokkal
8. Egészítsd ki a mondatokat:

1) Ha hazám jövőjére gondolok, akkor... __________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

2) Hazád méltó polgárának lenni azt jelenti, hogy... __________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

3) Hazáját nemcsak fegyverrel a kezében védheti, hanem... _____________________________________________________________________________________________________

7. számú melléklet

Kérdőív a katonai szolgálattal kapcsolatos attitűdök meghatározására 10-11 évfolyamos fiúk

1. Állampolgári kötelességnek tartja a katonai szolgálatot? A. igen b. nincs be. Nehezen tudok válaszolni

2. Szerinted a srácoknak katonai szolgálatra van szükségük? A. igen b. Nem. B. Nehezen tudok válaszolni

3. Ön személyesen szükségesnek tartja az orosz katonai erőkhöz való csatlakozást? A. igen b. Nem. B. Nehezen tudok válaszolni

4. Pozitívnak nevezhető a modern hadsereg hozzáállása? A. igen b. Nem. B. Nehezen tudok válaszolni

5. Érdekelnek a katonai felszerelések? A. igen b. Nem. B. Nehezen tudok válaszolni

6. Szeretnél katonai szakterületet? A. igen b. Nem. B. Nehezen tudok válaszolni

7. Fizikailag felkészíti magát a katonai szolgálatra? A. igen b. Nem. B. Nehezen tudok válaszolni

8. Ön szerint a fegyelem a katonai szolgálat legfontosabb feltétele? A. igen b. Nem. B. Nehezen tudok válaszolni

9. Készen áll-e katonai szolgálatot teljesíteni távol otthonától A. igen b. Nem. B. Nehezen tudok válaszolni

10. Igazolja azokat a katonákat, akik megszöktek az egységeiktől, amikor forró pontokra küldték őket? A. igen b. Nem. B. Nehezen tudok válaszolni

11. Bevallja-e, hogy szolgálata során ködösítéstől szenvedhet? A. igen b. Nem. B. Nehezen tudok válaszolni

12. Ön szerint a katonai szolgálat lehetetlen veszély és kockázat nélkül? A. igen b. Nem. B. Nehezen tudok válaszolni

13. Sorolja fel, milyen katonai intézményeket ismer?

14. Tudod, hogy nagyapád és édesapád mely csapatokban szolgált?

15. Hangsúlyozza a legfontosabb képességeket, amelyekkel a Haza védelmezőjének rendelkeznie kell?

A. harci kiképzés (védelem, fegyelem) B. fizikai edzés (erő, mozgékonyság) C. Képzettség (elme, találékonyság) D. Orvostudomány (egészségügy) D. személyes tulajdonságok (bátorság, bátorság)

8. számú melléklet

Teszt „Mennyire vagy toleráns?” (O. I. Tushkanova)

^ 1. Úgy gondolja, hogy volt egy érdekes ötlete, de nem támogatták. ideges vagy?
a) igen; b) nem.
2. Barátokkal találkozik, és valaki azt javasolja, hogy indítson egy játékot. Ön melyiket választaná?
a) hogy csak azok vegyenek részt, akik jól játszanak;
b) hogy a szabályokat nem ismerők is játszhassanak.
^ 3. Nyugodtan fogadod a számodra kellemetlen híreket?
a) igen; b) nem.

4 . Bosszannak azok az emberek, akik részegen jelennek meg nyilvános helyeken?
a) ha nem lépik túl az elfogadható határokat, egyáltalán nem érdekel;
b) Mindig nem szeretem azokat, akik nem tudnak uralkodni magán.
^ 5 . Könnyen találsz kapcsolatot másokkal?
a) ezt nehéz lenne megtennem;
b) Nem figyelek ilyesmire.
6. Hogyan reagálsz egy viccre, aminek a feneke vagy?
a) Nem szeretem sem magukat a vicceket, sem a vicceket;
b) még ha kellemetlen is számomra a vicc, ugyanúgy válaszolok.
^ 7 . Egyetért-e azzal a véleménnyel, hogy sokan „rossz helyen ülnek” és „csinálják a maguk dolgát”?
a) igen; b) nem.
8 . Behozol egy barátot (barátnőt) a társaságba, aki mindenki figyelmének tárgyává válik. Hogyan reagál erre?
a) őszintén szólva kellemetlen számomra, hogy így elterelődik rólam a figyelem;
b) Csak örülök neki (neki).
9 . Látogatás közben találkozik egy idős férfival, aki kritizálja a modern fiatal generációt, és magasztalja a régi időket. Hogyan reagálsz?
a) korai távozás elfogadható ürüggyel;
b) vitába keveredni.

Most számoljuk a pontokat. A válaszokért írjon két pontot: 16, 26, 36,4a, 56, 66, 76, 86, 9a. Foglalja össze az eredményt

^ 0-tól 4 pontig. Ön hajthatatlan és makacs. Úgy tűnik, hogy bármi áron megpróbálod ráerőltetni a véleményedet másokra. Gyakran emelje fel a hangját. Jelleméből adódóan nehéz normális kapcsolatot fenntartani olyan emberekkel, akik másképp gondolkodnak, mint te, és nem értenek egyet azzal, amit mondasz és gondolsz.
6-12 pont. Képes vagy szilárdan kiállni a hited mögé. Természetesen párbeszédet folytathat, és szükség esetén meggondolhatja magát. Néha képesek túlzott keménységre és tiszteletlenségre a beszélgetőpartnerrel szemben. És ilyenkor tényleg nyerhetsz egy vitát egy gyenge jellemű emberrel. De vajon megéri-e „torkon ragadni”, amikor méltóbban nyerhetsz?
14-18 pont. Meggyőződéseid szilárdsága jól párosul elméd nagy finomságával és rugalmasságával. Bármilyen ötletet elfogadhatsz, megértéssel kezelhetsz egy meglehetősen paradox, első pillantásra cselekményt, még ha nem is helyeselsz. Ön meglehetősen kritikus a véleményével szemben, és képes a beszélgetőpartnerével szembeni tisztelettel és tapintattal elhagyni azokat a nézeteket, amelyek, mint kiderült, tévesek voltak.

9. számú melléklet

Indikatív minimális diagnosztikai tanulmányi program

a kisiskolások jó modorának megnyilvánulási szintjei


^ Alapvető kapcsolatok.

Az oktatás mutatói.
A kialakuló minőségek jelei és szintjei (3-tól 0-ig)

^ A társadalomhoz való hozzáállás

Hazaszeretet

1. Az őshonos természethez való viszonyulás

3 – szereti és óvja a természetet, óvatosságra ösztönöz másokat

2 – szereti és védi a természetet

1 – pedagógus irányításával természetvédelmi tevékenységben vesz részt

0 – nem értékeli és nem védi a természetet


2. Büszkeség az országodra

3 – érdeklődik a Haza történelmi múltja iránt, mesél róla másoknak

2 - érdeklődik a történelmi múlt iránt

1 – felnőttek biztatására ismerkedik a történelmi múlttal

0 – nem érdekli a történelmi múlt


3 Csináld magad szolgálat

3- megkeresi a kis Haza hasznát szolgáló dolgokat és megszervezi azokat

2 - talál tennivalót a kis Haza érdekében

1 – pedagógusok szervezésével és támogatásával részt vesz a kis Haza érdekében végzett ügyekben

0 – nem vesz részt a kis Haza érdekében folytatott ügyekben


4. Gondoskodni az iskoláról

3 – részt vesz az órai tevékenységekben, és ebbe másokat is bevon

2 – büszke az iskolájára, részt vesz az órai foglalkozásokon

1 – felszólításra részt vesz az osztály ügyeiben

0- nem vesz részt az órai foglalkozásokon, nem érzi magát büszkének az iskolájára


^ A fizikai munkához való hozzáállás

Kemény munka

1 Kezdeményezés és kreativitás a munkában

3- hasznos elfoglaltságot talál az osztályban, iskolában és társakat szervez alkotó munkára

2 – hasznos dolgokat talál az órán. Az iskola érdeklődéssel adja elő őket

1 – részt vesz az osztályban, iskolában, mások által szervezett hasznos tevékenységekben

0 – nem vesz részt hasznos tevékenységekben, nem mutat pozitív kezdeményezőkészséget vagy kreativitást


6. Önállóság a munkában

3 – jól működik a vének felügyelete nélkül, és erre bátorítja társait is

2 – jól dolgozik, de közömbös mások munkája iránt

1 – ellenőrzés alatt működik

0 – nem vesz részt munkaügyekben


7. Óvatos hozzáállás a munka eredményeihez

3 – védi a személyes és köztulajdont, másokat is erre ösztönöz

2 - védi a személyes és a köztulajdont

1 – ellenőrzést igényel a személyes és közvagyonnal kapcsolatban

0 – nem takarékos, megengedi a személyes és köztulajdonban történt kárt


8. A munka fontosságának tudatosítása

3 – ráébred a munka fontosságára, saját erejéhez mérten munkát talál és segíti társait

2 – felismeri a munka fontosságát, saját képességeinek megfelelő munkát talál

1 – nincs világos elképzelése a munka jelentőségéről, amikor saját képességein belül végez munkát, útmutatásra van szüksége;

0 – nem veszi észre a munka fontosságát,

nem tudja, hogyan és nem szeret dolgozni


^ Hozzáállás az emberekhez

Kedvesség és válaszkészség

9. Tiszteletteljes hozzáállás az idősekhez.

3 – tiszteli az időseket, nem tűri a velük szembeni tiszteletlen magatartást a társaitól

2 – tiszteli az idősebbeket

1 – nem mindig tiszteli az időseket, útmutatásra van szüksége

0 – nem tiszteli az idősebbeket, durva


10. Barátságos hozzáállás a társakhoz

3 – érzékeny a barátokkal és a családdal, barátságos a társaival, elítéli a durvaságot.

2 – érzékeny barátokra, rokonokra és társaikra.

1 – barátságosságot mutat, bátorításra van szüksége az elvtársaktól és a vénektől

0 – nem reagál, néha kegyetlen.


11 Irgalmasság

3 – együttérzi és segíti a gyengéket, betegeket, tehetetleneket, és másokat is erre ösztönöz

2 – együtt érez és segít a gyengéken és betegeken

1 – segít a gyengéken és a betegeken, ha irányítják

0 – nem reagál, néha kegyetlen


12 Őszinteség a barátokkal és a felnőttekkel való kapcsolatokban

3 – őszinte az elvtársakkal és a felnőttekkel való kapcsolatokban, nem tolerálja mások hazugságát és megtévesztését

2 - - őszinte az elvtársakkal és a felnőttekkel való kapcsolatokban,

1 – nem mindig őszinte

0 – nem őszinte


^ Hozzáállás önmagadhoz

Önfegyelem

13. Fejlett jóakarat

3 – jóakaratról tesz tanúbizonyságot és törekszik annak fejlesztésére, támogatja a jóakarat kifejezését a társak részéről

2 - jó akaratot mutat, és törekszik annak fejlesztésére

1 – fejleszti az akaratot a felnőttek által szervezett helyzetekben, gyakran mások akaratának engedve

0 – nincs akaratereje, és nem törekszik annak fejlesztésére


14. Önbecsülés, magatartási szabályok betartása

3 – önként betartja a viselkedési szabályokat, és ezt másoktól is megköveteli

2 - önként betartja a viselkedési szabályokat, nem törődik másokkal

1 – megfelel a normáknak és szabályoknak külső irányítás esetén

0 - nem felel meg a normáknak és szabályoknak


15. Eredetiség és pontosság

3 – bármilyen feladatot időben és minőségileg elvégz, ezt megköveteli másoktól

2 - minden feladatot időben és hatékonyan végez el

1 – kontrollra van szüksége a dolgok és feladatok elvégzésekor

0 – nem fejezi be a megkezdett feladatokat


16. Önigényes

3 – igényes önmagára és társaira, igyekszik jó cselekedetekben és tettekben bizonyítani

2 - – igényes önmagára, és igyekszik jó cselekedetekben és tettekben bizonyítani

1 – nem mindig igényes önmagával szemben, nem törekszik arra, hogy jó cselekedetekben és tettekben bizonyítsa magát

0 – nem igényes önmagával szemben, negatív cselekedetekben nyilvánul meg.

10. számú melléklet

^ OSZTÁLYTÉMÁK ÉS RENDEZVÉNYEK 1-11. OSZTÁLYOS TANULÓKNAK

(Az osztályfőnökök segítségére)

1. évfolyam 2. évfolyam
1. „Nevem és vezetéknevem története” 1. „Utcám története”
2. „Oroszország címere, zászlója, himnusza” 2. „Családi örökségem
3. „Itt van, micsoda nagy szülőföld!” 3. „Hazánk dicsőséges fiai
4. „Orosz vagyok”

3. évfolyam 4. évfolyam
1. „Falum története” 1. Őseim munkában és harcban
2. „Az én genealógiám” 2. Oroszország népeinek szokásai és hagyományai
3. Az orosz nép szokásai és hagyományai" 3. Fegyelem és felelősség
4. „Jól nevelt gyermekek magatartási szabályai” 4. Védd a természetet - óvd
Haza.

5. évfolyam 6. évfolyam
1. „Mit jelent szeretni a szülőföldjét?” 1 „A szülőföld védelme megtisztelő kötelesség”
2. „Oroszország szellemi öröksége” 2. „Atya, haza, haza”
3. „Az én Odessza régióm” 3. „Oroszország irodalmi öröksége”
4. „Jogaink és kötelességeink” 4. „Az orosz nép ünnepei”

7. évfolyam 8. évfolyam
1. „Mit jelent felelősnek lenni?” 1. „Állj ki a jogaidért,
nem feledkezve meg mások jogairól"
2. „Oroszország népeinek ünnepei” 2. „Oroszország állampolgára vagyok?”
3. „Városunk Omszk” 3. „Mit tudunk az ott élő népekről

A mi falunk és régiónk?
4. „A Nagy Honvédő Háború 4. „Oroszok külföldön”
Odessza földje" Odessza hősei.

9. évfolyam 10. évfolyam
1. „Felelősség, kötelesség, eskü” 1. „Hívható-e állampolgár?
Oroszország?
2. „Szülőföldem hazafia vagyok?” 2. „Orosz tudósok eredményei és
feltalálók"
3. „Őseink úttörők 3. „Csodálatos honfitársaim Szibériában”
4. „A hazát védő gyerekek” 4. „Emlékezetes helyek Omszk városában”
5. „Családi ünnepek és hagyományok”

11. évfolyam

1. „Kivé leszek, ki legyek, hogy szolgáljam a szülőföldemet?”
2. „Miért szeretem Oroszországot?”
3. „Az emberek és én egy család vagyunk”
4. „Hogyan segíthetek azoknak, akiknek szükségük van a segítségemre?”

Szeminárium

„A szisztematikus-aktivitási megközelítés alkalmazása a tanulók hazafias nevelésére irányuló pedagógiai munkában a Szövetségi Állami Oktatási Szabvány keretein belül”

20.10.15

A felmérés eredményei.

(L. M. Lapshina, az Orosz Föderáció Védelmi Minisztériumának FGKOU 24. számú középiskolájának vezető tanácsadója vezeti)

A 6. és 9. osztályos tanulóknak felajánlották a „Patriot” kérdőívet, melyben 52 fő vett részt.

A felmérés célja:

  • a személyiség orientációjának tartalmi oldalának meghatározása, a tanulók környező társadalomhoz való hozzáállásának alapja;
  • a hazaszeretet kérdéseinek relevanciájának meghatározása az iskolások értékorientációjának rendszerében;
  • a „hazafi” fogalmába foglalt személyes tulajdonságok fokozatosságának meghatározása.

1 . Az első kérdésre: „Mit értesz a „hazafiság” szó alatt? A legtöbb diák azt válaszolta: szeretet a szülőföld iránt. Néhányan azt válaszolták, hogy ez a hűség, a haza iránti odaadás, az ország törvényeinek betartása és történelmének ismerete.

2 . A srácok a következő tulajdonságokat választották a hazafiban: bátorság, bátorság, határozottság, kedvesség, erő, őszinteség, okos, tisztességes és felelősségteljes.

3. A válaszadók 95%-a hazafinak tartja magát.

4 . A negyedik kérdést elemezve: „Szerinted kik befolyásolták hazafias tulajdonságaid kialakulását?” - 34 az emberek azt válaszolták, hogy igen szülők, és 26 fő - iskola , 14 fő - környező emberek.

5 . A megkérdezett iskolások 93%-a ismeri népének szokásait, hagyományait.

6 . Iskolánk különböző hazafias rendezvényeknek ad otthont, a gyerekek a felmérés során az alábbi rendezvényeket választották, amelyeken szívesen részt vennének. Az első helyen a katonai sportjátékok (29 fő) és a veteránokkal való találkozók (29 fő), a második helyen a fesztiválok és versenyek állnak (11 fő).

7 . Arra a kérdésre – „hogyan érti a „kis anyaország” kifejezést – a megkérdezett hallgatók mindössze 50%-a adta meg azt a választ, ahol az illető született.

8 . Valószínűleg minden felnőtt ismeri városunk történelmét. A gyerekeknél kicsit más a helyzet ebben a kérdésben - 38 diák tudja, mikor alakult településünk, 13 diák pedig nem.

9. Örömteli, hogy a gyerekek 98%-a magabiztosan válaszolta, hogy szereti városát.

10 . Ugyanilyen örömmel jelezték a gyerekek kedvenc helyeiket a faluban: 37 fő - grófi park, stadion - 3 fő, sporttelep - 3 fő, zeneiskola - 1 fő, az egész város - 1 fő, iskola - 1 fő.

11 . A tanulók 100%-a tudja az utca nevét, ahol lakik, és 70%-a tudja, hogy kiről nevezték el.

12 . Mit kell tenni városunk jobbá tétele érdekében? Jó modorú diákjaink erre a kérdésre válaszolva többnyire azt válaszolták: ne szemetelj. A következő kívánságok is elhangzottak: ültessünk fákat, bővítsük a város területét, nyissunk új részlegeket gyerekeknek és felnőtteknek, építsenek iskolát, javítsanak meg mindent, tiszteljük a városban élőket és egyszerűen szeressük a városunkat.

Ezek a felmérés eredményei. Az óráiban felmérést végezhet (üres kérdőíveket oszthat szét az 5-11. osztályos osztályfőnökök között).

Ezt a kérdőívet az iskolásokkal végzett munkában használták a hazafias polgárok személyes tulajdonságainak fejlettségi szintjének meghatározására. A kapott eredmények alapján minden osztályfőnök és tanári kar összességében módosítani tudja a fiatalabb generációval folytatott nevelő-oktató munka rendszerét.

WIKIPÉDIA

Hazaszeretet (görögül πατριώτης - honfitárs, πατρίς - haza) - erkölcsi és politikai elv, társadalmi érzés, amelynek tartalma a haza iránti szeretet és az a hajlandóság, hogy a magánérdekeket alárendeljék annak érdekeinek. A hazaszeretet feltételezi az anyaország vívmányaira és kultúrájára való büszkeséget, a vágyat, hogy megőrizze karakterét és kulturális sajátosságait, valamint az önazonosítást (az országhoz tartozás és állampolgárság, nyelv, hagyományok különleges érzelmi élménye) a nép más tagjaival. , a Szülőföld és a nép érdekeinek védelmének vágya.

PATRIOTIZMUS – odaadás és szeretet a haza, a nép iránt.

„Patriot” kérdőív diákoknak

  1. Mit értesz a „hazafiság” szó alatt?
  2. Milyen tulajdonságokkal kell rendelkeznie egy hazafinak?
  3. Hazafinak tartod magad?
  4. Szerinted kik befolyásolták hazafias tulajdonságaid kialakulását?

- szülők, iskola, mások(A megfelelőt aláhúzza)

  1. Ismered néped hagyományait és szokásait?

A) igen

B) nem

B) Egyáltalán nem tudom

G) Nehezen tudok válaszolni

  1. Otthon ünnepli a családi ünnepeket és énekel népdalokat?

A) Igen, énekelnek

B) ne énekelj

  1. Milyen rendezvényeken szeretnél még részt venni?

A) hazafias klubok és központok;

B) hazafias jellegű fesztiválok és versenyek;

BAN BEN) katonai sportjátékok;

G) hazafias kiállítások;

D) találkozók veteránokkal

  1. Részt vett-e ilyen rendezvényeken, és ha igen, melyeken?
  2. Hogyan érti a „kis anyaország” kifejezést?
  3. Tudod, hogy mikor alakult a város (falu), amelyben élsz?

A) igen

B) nem

  1. Szereti a városát (városát)?

A) igen

B) nem

B) Nem tudom

  1. Mi az utca neve, ahol laksz?
  2. Kiről nevezték el?
  3. Van kedvenc helyed városunkban (városunkban)? Melyik?
  4. Mit kell tenni a város (falu) érdekében, hogy jobb legyen?

Ez már a háromszázadik bejegyzésem. Őszintén szólva, amikor elkezdtem blogolni, el sem tudtam képzelni, miről kell majd írnom. Őszintén szólva, nem gondoltam volna, hogy hazaszeretetről fogok írni. Furcsa erről írni. Nehéz azonban távol maradni az országunkban zajló eseményektől, és még inkább az, ha aktív résztvevője lesz ezeknek, mint több millió polgártársunk.

Nos, itt egy újabb megerősítés, hogy égitesteink más valóságban élnek, és talán egy párhuzamos Oroszországban, ahol minden rendben van, mindenki boldog és mindenki „hazafi”.

Lenyűgözött Peszkov nagytiszteletű sajtótitkár szavai: „Nem használnám az „összeomlás” szót. Az árfolyam változik, az árfolyam ingadozó, de ez messze nem összeomlás.” Ezt jelenti az orosz nyelv mesteri ismerete, amikor feketét látsz, de beszélsz, ha nem is fehéret, hát szürkét. Lehet, hogy igaza van, és a kormányunk szavainak hátterében, miszerint fel kell készülnünk a legrosszabbra, ezek még mindig virágok??? Ha megnézzük az euró árfolyamát a dollárral szemben, akkor ott tényleg minden jó, stabilitás ehhez a párhoz és a rubelhez képest. Lehet, hogy Peszkov nem a rubelre gondolt, hanem az euróra vagy a dollárra?

Rubel denominált területen lakom, nem járok külföldre és láthatóan most sem megyek hamarosan (gazdaságos üzemmódra váltottam), nincs ingyen prémium hivatali autóm sofőrrel és ingyenes szervizzel, Rendes klinikára járok sorokkal, nincs ingyenes szanatóriumi kezelésem, nem járok a Kremlbe, a kormányba vagy az Állami Duma büfébe, kemény munkámmal keresek pénzt.

Az elmúlt napokban sokat bolyongtam Moszkvában és a régióban, teljesen más jövedelmű és céges emberekkel kommunikáltam. Amikor belép egy irodába, csak egy dologról hall beszélgetéseket: az összeomlott rubelről és a további teendőkről. Az emberek ülnek az árfolyamokat tartalmazó weboldalakon és nézik, merre mozog a rubel, vagy inkább mennyit esett megint.

Tehát, kedves Peszkov úr, a mi hétköznapi Oroszországunkban a rubel nagyon erősen összeomlik, és a legtöbb orosz által kapott morzsák vásárlóereje a nullára szokott fordulni. Ha Ön (általános kezelés, személyiséghez kötöttség nélkül) csak egy 200 000-500 000 rubel állami fizetést kap, akkor a rubel zuhanása és az összes szerény bürokratikus szociális csomag ellenére tisztességes élelmet vásárolhat magának, fizethet lakhatást és kommunális költségeket. szolgáltatásokra, parkolásra, fizetős utakra, drágult import gyógyszereket vásárolni, és még marad pénz a pusztuló nyugati utazásokra, hát szerényen, jachtok nélkül. Mit tegyenek azok, akik 10 000-15 000 rubel fizetést vagy nyugdíjat kapnak? és mindenért fizetni kell, az orvosokhoz is? Nincs elég pénz kenyérre és tésztára. A válasz egyszerű – fogadja el a hazaszeretetet, tegye le Ramzan portréját, és csatlakozzon az Egyesült Oroszországhoz.

Erőteljes társadalmi-gazdasági tiltakozás vár ránk, ez már elkezdődött, és vaknak kell lenni, hogy ne vegyük észre, egyelőre foltos, de lesz-e belőle politikai? Valószínűleg az emberek ismét megborulnak, fogukat csikorgatják a konyhában, de nem mennek ki. Ezt a hatóságok is megértik. Az elmúlt években arra tanítottak bennünket, hogy ne védjük meg jogainkat és érdekeinket, megtiltották, hogy az utcán kinyilvánítsuk álláspontunkat. A legújabb történet pedig Ramzan Kadirovval és ezzel az idióta flash mobbal az ő támogatásában az ország erőszakos tömeges hazafiasításának kezdete. Na jó baszk, vele minden tiszta, de mi van a többiekkel??? Tényleg olyan rossz, és nem tudsz meglenni nélkülük? Tegnap azt írtam, hogy mindezek a támogatott mozdulatok a gyengeségét mutatják. Miért kell egy erős embernek ez a sok cirkusz? Hazaszeretetét nem tettekkel és szavakkal kell bizonyítania, hanem tettekkel - a gazdaság felemelésével, csúcstechnológiák fejlesztésével, egyetemek és orvosi központok megnyitásával, adófizetéssel a költségvetésbe és minden optimalizálás nélkül.

Ezért azt javaslom minden tisztviselőnek, beleértve Dmitrij Medvegyev urakat, Ramzan Kadirov urakat és Dmitrij Peszkov urakat, hogy teljesítsék a következő hazafiassági tesztet:

1. Igazi hazafinak érzed magad vagy mi?

2. Hazai autót vezetsz vagy mi?

3. Viselsz háztartási órát vagy ilyesmit?

4. Kizárólag hazai termékeket vásárolsz vagy mi?

5. Kezelnek hazai gyógyszerekkel vagy mi?

6. NE használjon iPhone-t, iPadet vagy ilyesmit?

7. Házi ruhát hordasz vagy mi?

9. Kizárólag orosz üdülőhelyeken nyaral vagy mi?

10. Szerényen élsz, mint minden orosz vagy mi?

11. Megfelel a bevétele a kiadásainak, és mindent befizetett adóként?

12. Hány rászorulónak segítettél?

A hazaszeretet-teszt kérdéssora még bõvíthetõ, de biztos vagyok benne, hogy politikai elitünk három-négy ponton sem megy át a kérdõívbõl. Őszintén szólva csak 9 kérdésre válaszoltam igennel. Hazafi vagyok vagy mi?

Biztos vagyok benne, hogy hazafias tudósaink hamarosan kitalálnak egy high-tech tesztet a hazafiságra, akárcsak a nők terhességére. Elmentem vizeltem... és mindjárt minden kiderül, hát apránként, vagy próbáld tovább.



Előző cikk: Következő cikk:

© 2015 .
Az oldalról | Kapcsolatok | Oldaltérkép