A javaslat szintaktikai elemzése a felek számára. Az egyszerű mondat elemzésének sorrendje

Nem találtam olyan oldalt, ahol elemezni tudnád a szükséges mondatot. De az interneten sok olyan webhely található, amelyek csalólapokat tartalmaznak a mondatok elemzésének szabályairól, ahol minden elérhető nyelven van megírva. Megnézheti ezt az oldalt és ezt az oldalt.

Vannak példák egyszerű és összetett mondatok elemzésére.

Van egy jó oldal, ahol kijavíthatja az általunk elkövetett szintaktikai és alaktani hibákat. Az oldal segít levélírásban, cége nevének kiválasztásában és még sok minden másban. Gyere ide, és elemezzen bármilyen szöveget http://seosin.ru/page/5/

Az éhes kutyák, megérezve a házat, gyorsan kiszaladtak az erdőből.

felvázolni a szavak hierarchikus függőségét egy kiemelt mondatban

Egy mondat szintaktikai elemzéséhez meg kell értened, hogy miért találták ki először. Segít abban, hogy kérdést tegyünk fel a mondat tagjaihoz, hogy beszédrészként definiáljuk őket, ahol a fő és a melléktag található. Nézzen meg egy érdekes oktatóvideót:

Egy webhely, amely segít az ajánlat online elemzésében.

Nézze meg a mondatok szintaktikai elemzését népszerű oldalakon: itt, itt, itt.

Csak a mondatelemzésről

Ebben a sorrendben végrehajtva:

Forrás:

Az ajánlatok elemzését online több oldalon tekintheti meg. A szintaktikai elemzés egyszerre sok szabályt tartalmaz, jelezni kell, hogy milyen szabály szerint helyezzük el a vesszőket és az egyéb írásjeleket, azonosítani kell a beszédrészeket, meg kell nevezni a mondat tagjait, szintaktikai elemzést kell végezni és még sok minden mást.

Az interneten rengeteg oldal segít az elemzésben, ezek akár nagyon is túlterheltek az iskolások beözönlése miatt, miközben orosz nyelvből készülnek vizsgákra vagy egyéb tesztekre. Tekintse meg az egyik oldalt itt.

Eközben Péntek magára hagyva üldözte a menekülést

vadak csak baltával a kezükben.

Ezen a webhelyen készíthet vagy tekinthet meg sémákat a mondatok online elemzéséhez az interneten - minden gyönyörű ott, és látni fogja a diagramokon, és valószínűleg emlékezni fog rá, mivel minden kényelmesen csoportosított és kéznél van. Nagyon sok ilyen oktatási oldal található az interneten – a választás a felhasználókon múlik.

A mondat szintaktikai elemzése a séma szerint ezen a weboldalon található.

De még érdekesebb annak gyakorlása, hogy helyesen sajátította-e el a mondat szintaktikai elemzését.

Ezt megteheti online az Iskolaasszisztens honlapján.

A szimulátor fényes, kényelmes és megfizethető.

Azonnal értékeli a kiválasztott választ: helyes - helytelen.

A mondatok elemzésekor a példákban szereplő szavakat is aláhúzhatja.



A mondat elemzése nem egyszerű feladat, ismerni kell az elemzési sémát, majd ismerni kell a mondat jellemzőit, szórészeket, írásjeleket és azokat a szabályokat, amelyek segítenek mindent helyesen elrendezni. Mindez megtekinthető a weboldalon itt És példaként nézze meg a videót, hogyan történik ez egy egyszerű példán

• Mondatok elemzése

  Az interneten számos szolgáltatás található, amelyek segítenek az orosz nyelvben. Ez magában foglalja a szavak fonetikai elemzését, a szavak összetétel szerinti elemzését és természetesen a mondatok szintaktikai elemzését.

  Ez a http://edu.glavsprav.ru/info/sintaksicheskij-razbor/ webhely minden információt tartalmaz a mondatok elemzésével kapcsolatban.

  Ezen az oldalon számos példa található mondatelemzésre.

A mondatelemzés jelen van az általános és középiskolai tantervben. Úgy gondolom, hogy ez a legnehezebb és legidőigényesebb nyelvtani elemzés az orosz nyelvben, hiszen a mondatot jellemezni, diagrammozni, mondatrészekre elemezni és a beszédrészt meg kell határozni. Itt megtekintheti online, hogyan kell helyesen elemezni egy ajánlatot, és így sok időt takaríthat meg.

Hangosan, tisztán (dikció), nem monotonan, a lehető legkifejezőbben és legegyszerűbben kell beszélnie. Magabiztosságnak, meggyőződésnek, erőnek kell lennie a hangnemben.

segíts kérlek

Az egyszerű mondatok szintaktikai elemzése szilárdan meghonosodott az általános és középiskolák gyakorlatában. Ez a nyelvtani elemzés legnehezebb és legterjedelmesebb fajtája. Tartalmazza a mondat jellemzőit, vázlatát, a beszédrészeket jelző tagok elemzését.

Az egyszerű mondat szerkezetét és jelentését 5. osztálytól kezdődően tanulmányozzuk. A 8. osztályban az egyszerű mondat jellemzőinek teljes halmazát jelzik, a 9. évfolyamon pedig az összetett mondatokon van a hangsúly.

Ennél az elemzéstípusnál a morfológia és a szintaxis szintjei korrelálnak: a tanulónak képesnek kell lennie a beszédrészek azonosítására, azok formáinak felismerésére, kötőszavak megtalálására, megértésére, hogyan kapcsolódnak a szavak egy kifejezésben, ismernie kell a fő és a moll jeleit. egy mondat tagjai.

Kezdjük a legegyszerűbb dologgal: 5. osztályban segítünk a gyerekeknek felkészülni az elemzésre. Az általános iskolában a tanuló megjegyzi az elemzés sorrendjét és elemi szinten elvégzi, jelezve a nyelvtani alapot, a szavak közötti szintaktikai kapcsolatokat, a mondat összetételének és céljának megfelelő mondattípust, megtanul diagramokat készíteni és megtalálni. homogén tagok.

Az általános iskolákban különböző orosz nyelvű programokat alkalmaznak, így a követelmények szintje és a tanulók felkészítése eltérő. Az ötödik osztályba az „Iskola 2100”, az „Oroszországi Iskola” és „A 21. század általános iskolája” oktatási rendszerben általános iskolában tanuló gyerekeket vettem fel óriási munkát végeznek tankönyveik hiányosságainak kompenzálására, és ők maguk is „fekszenek” folytonosságot az általános és középiskolák között.

Az 5. évfolyamon a mondatelemzésről szóló anyagot általánosítják, bővítik, és a 6-7. évfolyamon teljesebb formába építik az újonnan vizsgált morfológiai egységek figyelembevételével (igealakok: részes és gerund; határozószó és állapotkategória; funkció; szavak: elöljárószavak, kötőszavak és partikulák ).

Mutassuk meg példákkal az elemzési formátum követelményszintjei közötti különbségeket.

Tervezze meg egy egyszerű mondat elemzését

1. Határozza meg a mondat típusát az állítás célja szerint (elbeszélés, kérdő, ösztönző).

2. Találja meg a mondat típusát érzelmi színezéssel (nem felkiáltó vagy felkiáltó).

3. Keresse meg a mondat nyelvtani alapját, húzza alá és jelölje meg a kifejezési módokat, jelezze, hogy a mondat egyszerű!

4. Határozza meg a javaslat főbb tagjainak összetételét (két- vagy egyrészes).

5. Határozza meg a kiskorú tagok jelenlétét (közös vagy nem gyakori).

6. Hangsúlyozza a mondat kiskorú tagjait, jelölje meg kifejezésmódjukat (szórészeiket): az alany összetételéből és az állítmány összetételéből.

7. Határozza meg a mondat hiányzó tagjainak jelenlétét (teljes vagy hiányos).

8. Határozza meg a szövődmény jelenlétét (bonyolult vagy nem bonyolult).

9. Írja le a javaslat jellemzőit!

10. Készítse el a javaslat vázlatát.

Az elemzéshez Szergej Kozlov csodálatos sünről és a kis medvéről szóló meséiből vett mondatokat használtuk fel.

1) Rendkívüli őszi nap volt!

2) Mindenkinek az a kötelessége, hogy dolgozzon.

3) Harminc szúnyog szaladt ki a tisztásra, és elkezdtek nyikorgó hegedűjükön játszani.

4) Nincs se apja, se anyja, se sün, se medve.

5) Belka pedig vett egy kis diót és egy csészét, és utána sietett.

6) És betették a dolgokat egy kosárba: gombát, mézet, teáskannát, csészéket - és elmentek a folyóhoz.

7) Fenyőtűk, fenyőtobozok, sőt pókhálók – mind felegyenesedtek, mosolyogtak, és teljes erejükből énekelni kezdték a fű utolsó őszi dalát.

8) A sündisznó feküdt, az orráig letakarva egy takaróval, és csendes szemekkel nézte a Kis Medvét.

9) A sündisznó egy dombon ült egy fenyő alatt, és nézte a holdfényes völgyet, amelyet elárasztott a köd.

10) A folyó túloldalán az erdő sötét volt, nyárfákkal lángolva.

11) Így aztán egészen estig futottak, ugráltak, leugrottak a szikláról és üvöltöztek a tüdejük tetejéről, elindítva az őszi erdő csendjét és csendjét.

12) És úgy ugrott, mint egy igazi kenguru.

13) Víz, merre futsz?

14) Talán megőrült?

15) Nekem úgy tűnik, hogy úgy képzelte magát... mint a szél.

Példák egyszerű mondatok elemzésére

Előfordulhat, hogy sok számítógép-felhasználónak elemeznie kell egy mondatot. Ennek oka lehet az általános iskolai tantervben szereplő órák, az egyetemi filológia és nyelvészet tanulmányozása, vagy más, a verbális szerkezetek szintaktikai elemzésével kapcsolatos cél. Ugyanakkor maga az elemzés is feltételezi a szükséges tudásbázis birtoklását, ezért előfordulhat, hogy számos felhasználónak valamilyen módon elősegítenie kell ezt a folyamatot, különösen online segédforrások segítségével. Ebben az anyagban elmondom, hogyan lehet egy mondatot online elemezni, és milyen források segítenek ebben.

Mint ismeretes, egy mondat klasszikus szintaktikai elemzését a következő algoritmus szerint hajtják végre:

1. A mondat kimondásának céljának meghatározása (elbeszélés, ösztönző, kérdő);
2. A mondat érzelmi színezésének meghatározása (felkiáltó - nem felkiáltó);
3. Nyelvtani tövek számának meghatározása egy mondatban (egy tő egyszerű mondat, két vagy több tő összetett mondat);

Ha a mondat egyszerű, akkor azt is el kell dönteni, hogy egy- vagy kétrészes-e, gyakori-e vagy sem, bonyolult vagy sem, milyen beszédrészeket fejeznek ki a mondattagok, és fel kell készíteni a mondat diagramját.

Ha összetett mondat, akkor meg kell határozni a kötőszót vagy nem kötőszót, a kapcsolódás módját (intonáció, alárendelő, koordináló), meg kell határozni az összetett mondat típusát (nem kötőszó, összetett, összetett) stb.

Mondatok online elemzése – megvalósítási jellemzők

A szintaktikai paraméterek bősége és a mondatalkotási lehetőségek gazdagsága meglehetősen bonyolulttá teszi a robotrendszerekkel történő elemzést. Ezért meglehetősen kis számú forrás található az interneten, amely mondatok (szövegek) szintaktikai vagy kapcsolódó elemzését végzi. Az alábbiakban leírok néhány ilyen forrást, és elmondom, hogyan kell használni őket.

Seosin.ru - olyan forrás, amely lehetővé teszi szövegelemzés elvégzését

A seosin.ru forrás az egyik leghíresebb ilyen jellegű forrás. Ennek az oldalnak a lehetőségei a fejlesztők szerint lehetővé teszik a szöveg morfológiai és szintaktikai elemzését online, aminek eredményeként a felhasználó statisztikát kap a meglévő szövegről.

Az erőforrás használatához kövesse a megadott hivatkozást, illessze be a szöveget az ablakba, írja be a vezérlőszámot alul, és kattintson az „Elemzés” gombra.

Advego - szemantikai szövegelemzés

A népszerű Advego tartalomcsere beépített szemantikai szövegelemző eszközzel büszkélkedhet, amely az elemzésben is hasznos lehet. Ez az eszköz meghatározza a felhasznált szavak teljes számát, a jelentős és egyedi szavak számát, a „víz” mennyiségét stb.

Az erőforrás használatához regisztrálnia kell. Ezután lépjen a felül található „SEO szövegelemzés” fülre, a megnyíló oldalon, szúrja be a kívánt szöveget egy speciális ablakba, és kattintson az „Ellenőrzés” gombra.

Erőforrás: erg.delph-in.net

Az erg.delph-in.net erőforrás egy hatékony nyelvi eszköz, amely lehetővé teszi különböző angol mondatok szintaktikai elemzését olyan eszközök segítségével, mint a Linguistic Knowledge Builder, PET System parser, Answer Constraint Engine generator és mások.

A szolgáltatás használatához nyissa meg az erg.delph-in.net erőforrást, írja be az angol nyelvű mondatot egy speciális sorba, és kattintson a jobb oldalon található „Elemzés” gombra. A rendszer feldolgozza az ajánlatot, és megadja az eredményt.

Fórumok

A megfelelő filológiai és nyelvi fórumok (különösen a gramota.turbotext.ru, lingvoforum.net és mások) segíthetnek a mondatok online szintaktikai elemzésében. Regisztrálhat ezen fórumok egyikén, és bejegyzésében szakértőktől kérhet segítséget a szükséges mondat elemzéséhez.

Következtetés

A mondat szintaktikai elemzésének végrehajtása feltételezi a megfelelő tudásbázis birtoklását, amely nélkül az ilyen elemzés egyszerűen lehetetlen lenne. Ugyanakkor a hálózaton a témában rendelkezésre álló források meglehetősen szűkösek, és számos koncepcionális ok miatt nem tudják elvégezni a mondat teljes szintaktikai elemzését (ez különösen igaz az orosz nyelvű forrásokra). Ezért ezzel kapcsolatban azt javaslom, hogy vagy bővítse tudásbázisát, vagy forduljon a filológus fórumokhoz segítségért - biztosan segítenek a szükséges szintaktikai elemzésben.

Az egyszerű mondat elemzésének sorrendje

1. Elemezze tagokra a mondatot, és jelezze a kifejezés módját (először az alanyt és az állítmányt elemzi, majd a hozzájuk kapcsolódó melléktagokat).

2. Határozza meg a mondat típusát az állítás célja szerint (elbeszélés, ösztönző, kérdő).

3. Határozza meg a mondat típusát érzelmi színezéssel (felkiáltó, nem felkiáltó).

4. Keresse meg a mondat nyelvtani alapját, és igazolja, hogy egyszerű!

5. Határozza meg a mondat típusát szerkezet szerint:

a) kétrészes vagy egyrészes (határozottan személyes, határozatlan személyes, általánosított személyi, személytelen, névleges);

b) elterjedt vagy nem elterjedt;

c) teljes vagy hiányos (jelölje meg, melyik mondatrész hiányzik);

d) bonyolult (jelölje meg, hogy bonyolult: homogén tagok, elszigetelt tagok, fellebbezés, bevezető szavak).

6. Készítsen mondatdiagramot, és magyarázza el az írásjeleket!

Minták elemzése

1) Az én máglya ragyog a ködben(A.K. Tolsztoj).

A mondat narratív, nem felkiáltó jellegű, egyszerű, kétrészes, elterjedt, teljes, nem bonyolult.

Nyelvtani alap - a tűz ragyog az én birtokos névmással kifejezve. Az állítmány a hely határozójára utal a ködben főnévvel kifejezve a prepozíciós esetben elöljárószóval V.

Mondatvázlat Egy adott kijelentő mondat végén pont van.

2) Január végén, az első olvadástól körülvéve, jó illatúak a cseresznyefák kertek (Sholokhov).

A mondat narratív, nem felkiáltó jellegű, egyszerű, kétrészes, széles körben elterjedt, teljes, külön egyeztetett definícióval bonyolítja, résztvevõ kifejezéssel fejezi ki.

Nyelvtani alap - illatosak a kertek. Az alanyt névelő esetben főnévvel fejezzük ki, az állítmányt egyszerű ige, jelző módú igével fejezzük ki. A tárgy egy elfogadott definíciót tartalmaz cseresznye melléknévként kifejezve. Az állítmány az idő körülményeire utal január végén, a (főnév + főnév) kifejezéssel kifejezve az elöljárós esetben elöljárószóval V, és a cselekvés körülményei Bírság határozószóval fejezik ki.

Mondatvázlat Egy adott kijelentő mondat végén pont van; A vessző a mondatban kiemeli a részt vevő kifejezést, amely bár a definiálandó szó előtt áll, elszigetelt, mert a mondatban más szavak választják el tőle.

A mondattagok hangsúlyozásának módjai

A mondat tagokba történő elemzésekor szabványos aláhúzásokat használnak: egy sor az alanyhoz, két sor az állítmányhoz, egy pontozott vonal az objektumhoz, egy hullámos vonal a meghatározáshoz, váltakozó pontok és kötőjelek a határozószóhoz.

Egyes iskolákban az egyrészes mondat főtagját három jellemzővel hangsúlyozzák, de gyakoribb az aláhúzás, amelyben a főnévi mondat főtagját jelölik alanyként, a többi egyrészes főtagját. mondatokat állítmányként jelöljük.

A mondat kiskorú tagjainak hangsúlyozásakor célszerű a következő elvek szerint vezérelni.

A mondat egy elszigetelt tagját egyetlen tagként hangsúlyozzuk.

Ennek megfelelően a nem elszigetelt tagokat a lehető legrészletesebben kell hangsúlyozni a nekik feltett kérdéseknek megfelelően.

Olyan szavak és kifejezések megnevezése, amelyek nem részei a mondatnak

Amint az a morfológiából ismeretes, a segédbeszédrészek nem mondatrészek, de a szintaktikai elemzés során bizonyos problémák társulhatnak hozzájuk.

A kötőszók nem tagjai a mondatnak, és nem különböztethetők meg homogén tagok kombinálásakor, de bizonyos esetekben részei lehetnek a mondat nem egységes tagjainak.

Először is, ezek összehasonlító kötőszavak az összehasonlító kifejezések részeként, például: Az öböl felszíne olyan volt, mint egy tükör.

Másodszor, ezek a szakszervezetek egy mondat elszigetelt tagjaiból állnak, például: Gyakran és hosszú időre megállni, csak a harmadik napon értünk oda.

Az elöljárószók szintén nem működhetnek a mondat önálló tagjaiként, hanem egy elöljáró-eset csoport részeként használatosak, az esetalakzattal együtt, egy bizonyos jelentést kifejezve.

Ezért szokás az elöljárószót azzal a főnévvel együtt hangsúlyozni, amelyre vonatkozik. Ebben az esetben figyelni kell azokra az esetekre, amikor az elöljárószót és a főnevet melléknevek vagy melléknevek választják el, például: bátyja helyett. Ebben az esetben hiba lenne az elöljárószót a melléknévvel együtt hangsúlyozni, mint módosítót; az aláhúzás a következő legyen: bátyja helyett.

A formatív partikulák az összetett igealakok részét képezik, és az igével együtt hangsúlyosak mind érintkező, mind nem érintkező helyzetben, például: Hadd hívjon!

A szemantikus (nem alakformáló) részecskék nem tagjai egy mondatnak, azonban az iskolai gyakorlatban a negatív partikulát általában nem hangsúlyozzák egyetlen mondattagként a szóval együtt, amelyre vonatkozik, pl. Itt tilos a dohányzás. Nem igazán számítottam segítségre.

Elfogadható, hogy ne emeljük ki mind a prepozíciókat, mind az összes szemantikai részecsket.

Egyes tanárok azt tanítják, hogy a kötőszavakat karikázással, az elöljárószavakat pedig háromszöggel karikázva emeljék ki. Ez az elosztás nem általánosan elfogadott.

A bevezető szavak és megszólítások nem részei a mondatnak. Néha a tanulók ezeket az összetevőket szögletes zárójelbe teszik, vagy kereszttel aláhúzzák. Ez nem kívánatos, mivel az aláhúzás csak a mondat tagjainak jelzésére szolgál; A mondat ezen elemeinek megjelölése a „bevezető” vagy a „cím” szavak fölé írva megengedett.

A mondat bonyolító tagjainak leírása

Ha egy mondatot közvetlen beszéd vagy beszúrt mondat bonyolít, akkor azt önálló mondatnak tekintjük és leírjuk, mivel mind a közvetlen beszédnek, mind a beszúrt mondatnak megvan a saját kimondási és intonációs célja, amely nem feltétlenül esik egybe a megnyilatkozás céljával. és magának a mondatnak az intonációja.

Tehát például a javaslat Felháborodottan kérdezte: "Meddig fogsz még ásni?!" a következőképpen kell elemezni: a mondat narratív, nem felkiáltó jellegű, egyszerű, kétrészes, gyakori, teljes, közvetlen beszéddel bonyolult. A közvetlen beszéd kérdő, felkiáltó, kétrészes, kiterjesztett, teljes, nem bonyolult mondat.

A részt vevő kifejezés csak akkor bonyolítja a mondatot, ha elszigetelt. Ugyanakkor a leírásnak a szövődményt nem részszóval, hanem külön meghatározással kell jeleznie; a zárójelben lehetséges, de nem feltétlenül jelezni, hogy ez egy részes kifejezéssel van kifejezve.

Az összehasonlító kifejezés lehet a mondat bármely tagja - az állítmány ( Ez a park olyan, mint egy erdő), körülmény ( Vödörként zuhogott az eső), kiegészítés ( Petya jobban rajzol, mint Anton), meghatározás (Majdnem ugyanaz, mint a bátyja). Ebben az esetben az összehasonlító forgalom lehet különálló vagy nem elkülönített. Bonyolódást csak egy különálló összehasonlító szóhasználat okoz, és mint a részes kifejezésnél, itt is külön körülménnyel, kiegészítéssel vagy meghatározással kell jelezni a bonyodalmat.

A homogén tagokat, a bevezető szavakat és mondatokat, valamint a megszólításokat is úgy írják le, mint amelyek bonyolítják a mondat szerkezetét.

A homogén predikátumokkal rendelkező mondatok némi bonyolultságot mutatnak. Az iskolai és az egyetem előtti gyakorlatban úgy gondolják, hogy az a kétrészes mondat, amelyben az alany több állítmányt tartalmaz, egyszerű mondat, amelyet homogén állítmányok bonyolítanak. Egy egykomponensű mondatban annyi rész van, ahány predikátum van benne, kivéve azokat az eseteket, amikor az állítmány szerkezete homogén részeket tartalmaz.

Például: Megsértődtem, és nem akartam válaszolni neki- egyszerű kétrészes mondat homogén állítmányokkal.

Megsértve éreztem magam, és nem akartam válaszolni neki.- nehéz mondat.

Szomorúnak és magányosnak éreztem magam- egyszerű egyrészes (személytelen) mondat az állítmány homogén részeivel.

Egyrészes mondatok

Az egyrészes mondatok elemzésekor a tanulók gyakran követnek el különféle hibákat.

Az első típusú hibák az egyrészes és a kétrészes hiányos mondatok megkülönböztetésének szükségességével kapcsolatosak.

Mint már említettük, a határozott-személyes mondatot a főtag alakjával diagnosztizáljuk: a benne lévő állítmányt egy igével fejezzük ki egyes szám 1. és 2. személyű és többes számú jelző módban (jelen és jövő időben) , és felszólító módban; a cselekvés előidézője meg van határozva, és az 1. és 2. személy személyes névmásainak nevezhető én, te, mi, te:

Sétálok és sétálok, de nem érem el az erdőt.

Az 1. és 2. személy morfológiai jellemzőjével rendelkező igealakok sajátossága, hogy mindegyik alak egyetlen alanyt „szolgálhat”: egy -у végződésű alakot ( go-y) - névmás I, alak -eat/-ish végződéssel ( menj enni) - névmás te, alak -em/-im ( Gyerünk) - névmás mi, alak -ete/-ite ( Gyerünk) - névmás te. A felszólító mód 1. és 2. alakja is egyértelműen jelzi azt a személyt, aki a cselekvés előidézője.

Mivel a személy morfológiai jellemzője az igében csak a jelzett alakokban jelenik meg, a hasonló jelentésű, állítmányi igével rendelkező mondatok a jelző mód múlt idejében és a feltételes módban kétrészes hiányosnak minősülnek, például:

Ment és ment, de soha nem érte el az erdőt.

Ebben a mondatban az állítmány alakja semmilyen módon nem jelzi a cselekvés előidézőjét.

Még akkor is, ha az előző szövegkörnyezetből egyértelműen kiderül, hogy a cselekmény előidézője a beszélő(k) vagy a hallgató(k), a múlt idejű állítmányú vagy feltételes módú mondatok vagy összetett mondatrészek alany nélkül. kétrészes hiányosként kell jellemezni, mivel a cselekvés előidézőjére vonatkozó információ nem magából a mondatból, hanem az előző szövegkörnyezetből származik, ami valójában a mondat vagy annak része hiányosságának jelzője; lásd például egy összetett mondat második részét:

Segítenék, ha tudnám, hogyan kell.

A határozatlan személyű mondatokban, mint már említettük, a főtagot többes szám 3. személyű igével fejezzük ki (jelen és jövő idő jelző módban és felszólító módban), a jelző múlt idejének többes számú alakja. hangulat vagy az ige feltételes módozatának hasonló alakja. Az ezekben a mondatokban szereplő akció producere ismeretlen vagy nem fontos:

Téged hívnak / hívtak / hadd hívjanak / hívnának.

Nem korlátlanul személyesek az olyan, a megjelölt alakokban állítmányt tartalmazó alany nélküli mondatok, amelyekben a cselekvés előidézője az előző kontextusból ismert; lásd például a második mondatot a következő szövegkörnyezetben:

Elhagytuk az erdőt, és megpróbáltuk eligazodni. Aztán végigmentünk az ösvényen jobbra.

Az ilyen mondatok is kétrészes hiányosak.

Így egy mondat egykomponensű határozott személyként történő jellemzésekor emlékezni kell az állítmány formájára vonatkozó korlátozásokra, amikor egy mondatot határozatlan személyként diagnosztizálnak, figyelembe kell venni a jelentést is jelzi, hogy a művelet végrehajtója ismeretlen.

Az általánosított személyes egyrészes mondatok közé nem tartozik az összes olyan egyrészes mondat, amely mindenkinek tulajdonítható cselekvésről számol be, hanem csak azok, amelyekben az állítmány a jelző és felszólító mód egyes szám 2. személyben vagy többes szám 3. személyben fejeződik ki. tájékoztató formahangulatok:

Az erdőt kivágják, a forgács repül.

Általánosított személyes értelemben azonban használhatók határozottan személyes mondatok, amelyek főtagja 1. személy alakban van, és személytelen mondatok: Amink van, nem tartjuk meg, ha elveszítjük, sírunk; Ha félsz a farkasoktól, ne menj be az erdőbe. Mindazonáltal az ilyen javaslatokat általában nem jellemzik általánosnak és személyesnek.

A legnagyobb nehézségeket egy személytelen mondat elemzése okozza.

Nagyon nehéz meghatározni a főtagok összetételét olyan mondatokban, mint pl Nagyon jól éreztük magunkat ezen a csúszdán., azaz a kopulát, névleges részt és infinitívust tartalmazó mondatokban. Az ilyen javaslatok elemzésének két hagyománya van.

Az a vélemény, hogy az ilyen mondatok személytelennek vagy kétrészesnek minősítésekor nem az összetevők sorrendje a fontos (a mondat elején vagy a kopula utáni infinitivus és a névleges rész), hanem a mondat jelentése. az állítmány névleges része.

Tehát, ha a névleges részben egy határozószót használunk a cselekvés végrehajtója által átélt állapot jelentésével (szórakoztató, szomorú, meleg, hideg stb.), akkor ez egy egyrészes személytelen mondat:

Jó volt lemenni ezen a csúszdán.
Jó volt lelovagolni ezen a csúszdán.

Ha a névleges részben egy szót pozitív vagy negatív értékelés jelentéssel használunk (jó, rossz, káros, hasznos stb.), akkor van egy kétrészes mondatunk alanyal, kifejezett infinitivussal:

A dohányzás rossz volt neki.
A dohányzás rossz volt neki.

Egy másik nyelvi hagyomány szerint egy ilyen típusú mondat jellemzői a benne szereplő szavak sorrendjétől függenek, nem pedig a névleges szó jelentésétől. Ha az infinitivus az összekötő és a névleges rész elé kerül, akkor az orosz nyelv viszonylag szabad szórendje miatt az üzenet tárgyát jelöli, és az alany:

A dohányzás rossz volt neki.

Ha az infinitivus a kopula és a névleges rész után következik, akkor személytelen mondatunk van:

A dohányzás rossz volt neki.

A személytelen mondatokkal kapcsolatban még a következőket kell megjegyezni: nem személytelen, hanem kétrészes hiányos, az összetett mondat olyan részeit szokás tekinteni, amelyekben az alanyi pozíciót magyarázó tagmondat vagy közvetlen beszéd helyettesíti, mert példa:

Hallani lehetett a kapu csikorgását a (hasonlítsd össze: Hallható volt).

„Eltévedtem” – villant át a fejemen.(hasonlítsd össze: Átvillant a fejemen).

Az alárendelt rész vagy közvetlen beszéd nélküli ilyen mondatok értelmüket vesztik, és nem használják őket, ami a mondat hiányosságának kritériuma. Így a *Hallott vagy *Fejembe villant mondatok nem érthetők és nem is használatosak.

Elmagyarázzuk, miért helyeznek el írásjeleket így vagy úgy a mondatban. Sorrend az elemzésben. A végén pedig egyszerű mondatként elemezzük az alá- és főmondatokat. Hibák egyszerű mondat elemzésekor§4. Kiemeljük minden egyszerű mondat nyelvtani alapját, amely összetett mondatot alkot.

A mondat kijelentő, nem felkiáltó, összetett, kötőszó, kommunikációs eszköz, alárendelő kötőszó mert, összetett mondat. Válassza ki a kívánt kifejezést a mondatból! Jelöljük, hogy melyik szórész a fő és a függő szó. Ezután jelezzük, hogy ez a kifejezés milyen szintaktikai módon kapcsolódik.

Fontos, hogy kövesse az elemzési sorrendet. Ezután elemezzük azokat a szavakat, amelyek ebben a körforgásban szerepelnek a mondat tagjai szerint. Először is megjegyezzük, hogy ebben a mondatban közvetlen beszéd van. Jelöljük a szerző közvetlen beszédét és szövegét. Rajzolunk egy ajánlati diagramot. Először is jelezzük, hogy az állítás célja szerint melyik mondat kérdő, kijelentő vagy motiváló. Találunk olyan kötőszókat, amelyek egyszerű mondatokat kapcsolnak össze összetettekké.

Felolvassuk, és megnevezzük az összetett mondatot alkotó egyszerű mondatok számát. Meghatározzuk az egyszerű mondatok közötti kapcsolatok jelentését. A jelentés alapján meghatározzuk, hogy az egyszerűek hogyan képződnek egy összetett mondatban. I. Elemezze a javaslatot a tagok szerint. II. Osszuk részekre a mondatot, sorszámozzuk a részeket! III. Készítsen leíró elemzést a következő séma szerint: 1. Az állítás célja szerint: – narratív, – kérdő, – motiváló.

Egy egyszerű mondatban:

Közvetlen tárgynak nevezzük az elöljárószó nélküli tárgyas esetet, amely a mondat tranzitív igével kifejezett tagjára utal. Főleg összetett mondatrészeket kapcsolnak össze, de egyszerű mondatban is használhatók homogén és heterogén tagok összekapcsolására. Ha van előttünk egy mondat, akkor válasszunk ki belőle kifejezéseket. Természetesen a kifejezés jellemzői eltérnek a mondat jellemzőitől, mivel a kifejezés nem önálló szintaktikai egység, mint a mondat.

De egy egyszerű mondatnak csak egy nyelvtani alapja van, a bonyolultaknak pedig egynél több. Ezért az utóbbiaknál fontos azonosítani a részek közötti szintaktikai kapcsolat jellegét. Vagyis az egyszerű és összetett mondatok elemzési sémája lényeges különbségeket mutat. Az elemzés elindításakor fontos megérteni, hogy milyen szintaxis egységeket elemez, és mi szükséges ehhez.

Olyan mondatban, amelynek homogén tagjai vannak.

1. Határozza meg a fő és a függő szavakat, emelje ki a fő dolgot, és ebből tegyünk fel kérdést a függőnek! 3. Határozza meg a szintaktikai kapcsolat típusát: koordináció, irányítás, szomszédosság! A második egyszerű mondat: kétrészes, nyelvtani alap, mentünk az osztállyal, közös, nem bonyolult.

Példa összetett mondat elemzésére

Közvetlen beszédű mondat, a közvetlen beszéd elöljáróban van a szerző szavaihoz képest. A szerző szavai egyszerű mondatok, kétrészesek, kiterjesztetlenek, teljesek, nem bonyolultak.

Az érvénytelen token bemeneti karakterláncra a legegyszerűbb válasz az elemzés leállítása és egy hibaüzenet megjelenítése. Azonban gyakran hasznos, ha egy elemzési kísérlet során a lehető legtöbb hibát találja meg. Ha hibát észlel, az elemző egyenként továbbítja a bemeneti tokeneket, amíg meg nem találja a szinkronizáló tokenek egy speciálisan meghatározott készletét. Időnként, ha hibát észlel, az elemző helyi beállításokat végezhet a bemeneti adatfolyamon, hogy tovább tudjon futni.

Természetesen ez a stratégia tehetetlen, ha a tényleges hiba azelőtt történt, hogy az elemző észlelte a hibát. Az ilyen produkciók indításakor hiba kerül naplózásra, de az elemző továbbra is a szokásos módon működik. A mondat szórendje a tagok egymás utáni elrendezésére utal.

A szavak szokásos, közvetlen sorrendjének megváltoztatása egy mondatban szemantikai és érzelmi hangsúlyozáshoz vezet. Az egyszerű mondatok szintaktikai elemzése szilárdan meghonosodott az általános és középiskolák gyakorlatában. Ez a nyelvtani elemzés legnehezebb és legterjedelmesebb fajtája. Az egyszerű mondat szerkezetét és jelentését 5. osztálytól kezdődően tanulmányozzuk. Kezdjük a legegyszerűbb dologgal: 5. osztályban segítünk a gyerekeknek felkészülni az elemzésre.

Mutassuk meg példákkal az elemzési formátum követelményszintjei közötti különbségeket. Az elemzést folyamatosan gyakorolják a tanórákon, és részt vesz a nyelvtani feladatokban az ellenőrző diktálásokon. Egy összetett mondat elemzése az 5. osztályban oktatási célokat szolgál, és nem az ellenőrzés eszköze.

Az ilyen javaslatok tartalma és szerkezete nagyon változatos lehet. 2. szakasz: Határozza meg a mondat intonációját és érzelmi színezését! A mondat elemzésének ebben a szakaszában nézze meg, milyen írásjel van a mondat végén. 3. lépés: Keresse meg a mondat nyelvtani alapjait. 4. szakasz egy egyszerű mondathoz: Keresse meg a fő tagokat és jellemezze a mondatot!

És végül jelezzük, mi a nyelvtani jelentése. Ezután beszélnie kell a javaslat felépítéséről. Először az állítmányt és az alanyt határozzuk meg, majd a másodlagosakat, amelyek először az alanyban, majd az állítmányban szerepelnek. Meghatározzuk ennek az egész összetett mondatnak a jelentését - ellentét, váltakozás vagy felsorolás. Elmagyarázzuk, hogy milyen összetett mondatról van szó, figyeljük, hogyan épül fel, hogyan kapcsolódik a mellékmondat a főmondathoz, mire utal.

Ezután elemeznie kell a mondatot a tagok szerint, jelezve, hogy mely beszédrészekről van szó. Először nézzük meg egy egyszerű mondat szintaktikai elemzését példákkal. Az elemzéshez tudásra és készségekre van szükség. Az első egyszerű mondat: egyrészes, főtaggal - az állítmány nem volt megadva, gyakori, nem bonyolult. Elemzés – A számítástechnikában az elemzés egy nyelv lexémáinak (szavainak, jelzőinek) lineáris sorozatának a formális nyelvtanával való egyeztetésének folyamata.