Egészségmegőrző innovatív technikák az óvodában. Egészségvédő és innovatív technológiák az oktatásban: kockázatok és biztonság
Szakaszok: Munka óvodásokkal
Helytörténeti óra „Szülőföldem” (és junior csoport)
A program tartalma: kialakítani a gyerekekben egy elképzelést Oroszországról, ápolni a szülőhazájuk iránti szeretet érzését.
Anyagok: tájképek, az orosz nemzeti zászló képe, borítékok a „Készíts zászlót” játékhoz.
A lecke előrehaladása
Pedagógus: - Ványa, mondd, melyik városban laksz? És te Katya, pasa?
És városunk, Novokuznetsk egy olyan országban található, amelynek csodálatos neve van - Oroszország. Ismételjük el együtt ezt a gyönyörű szót - „Oroszország”! Sok csodálatos ország van a földön, mindenhol élnek emberek, de Oroszország rendkívüli ország, mert ez a mi Szülőföldünk.
A szülőföld azt jelenti, hogy drága.
A szülőföld anya és apa, nagyszülők, óvoda, ház, utca, ahol élünk, iskola, fák és virágok. A szülőföld minden, ami körülvesz bennünket. Minden embernek egy hazája van, azt szeretni kell, óvni a természettől, és óvni az ellenségtől.
Még kicsi vagy, de már sokat tehetsz azért, hogy a Szülőföld még szebb legyen. Például: ne szemetelj az utcán, ne törj bokrokat, fákat, ne taposs füvet, szeresd szeretteidet, barátkozz az óvodás gyerekekkel, ne veszekedj.
Fizminutka
Nem félünk a portól,
Havat fogunk, tapsolunk.
Kezek oldalra, varrásoknál
Van elég hó neked és nekünk.
Sétálunk a hóbuckák között,
Meredek hófúvásokon keresztül.
Emelje magasabbra a lábát
Nyiss utat másoknak.
Mozgások végrehajtása a szövegen.
Minden országnak, így Oroszországnak is megvan a maga zászlaja. Nézd meg, (képet mutat) Nézze meg a zászlót, és mondja meg, milyen színű csíkok vannak az orosz zászlón.
A fehér csík a fehér nyírekre, az orosz télre, a százszorszépekre és a fehér felhőkre emlékeztet.
A kék csík hasonló a kék égbolthoz, kék folyókhoz és tengerekhez.
A vörös színt ruszban tartották a legszebbnek. Ez a virágzó virágok, a melegség és az öröm színe.
Hogyan helyezkednek el a csíkok a zászlónkon, Oroszország zászlaján?
Most vegye a borítékokat, és gyűjtse össze az orosz zászlót.
Játék „Gyűjtse össze a zászlót”.
Oktató beszélgetés „Ismerkedés a vadállatokkal” a 2. junior csoportban.
A program tartalma: megismertesse a gyerekekkel szülőföldjük vadon élő állatait (nyúl, farkas, medve). Tanuld meg az egyes számú főnevek használatát a beszédben. és még sok más bébi állatokat jelző számok. Anyag: képek állatokról és kölykeikről, medvesapka.
A lecke előrehaladása
Srácok, találjátok ki a rejtvényt:
"Egy szöszgolyó, egy hosszú fül,
Okosan ugrik, és imádja a sárgarépát."
Ki ez? Így van, nyuszi (mutasd a képet).
Milyen bundája van a nyuszinak? (puha, fehér, puha, meleg)
Télen a nyuszi fehér, nyáron szürke (kép megjelenítése).
- Hol lakik a nyuszi? Van háza? (nem, egy bokor alatt alszik)
- Mit eszik? (fű, kéreg, bokrok gallyai) Mutass egy képet egy nyúlról a babáival.
- Hogy hívják a nyúl babáit?
- Mondd helyesen egy kis nyuszi, sok... (nyuszik)
Más állatok is élnek az erdőben. Találd ki, kiről beszélek most:
"Szürke, dühös, éhes nagy fogakkal, az erdőben mászkálva zsákmányt keres."
- Ki ez? (kép megjelenítése)
- Milyen fogai vannak a farkasnak? Miért kellenek neki nagy fogak?
- Milyen bundája van?
- Hol él a farkas? Mit eszik?
- Mi a neve a farkas házának? (odú)
Képet mutatunk egy farkasról kölykökkel – Ki van a farkasnak?
Mondd helyesen: egy farkaskölyök, sok... (farkaskölyök)
Fizminutka
A szürke nyuszi az arcát mossa, láthatóan látogatásra készül.
Megmosta a mancsát, megmosta az orrát, megmosta a fülét, szárazra törölte és vágtatott.
És egy nagy, bozontos medve is él az erdőben (kép megjelenítése)
- A nőstény medvének kevés... ki? (medvekölykök, mutasd a képet)
- Mi a neve a medve házának?
- Mit eszik a medve? (bogyós gyümölcsök, méz, édes gyökerek, köveket megfordítani és férgeket, csigákat találni, halat fogni, és állatokat is megtámadhat).
- Eszik a medve télen? - Mit csinál télen?
A lecke összefoglalása.
- Kiről beszéltünk ma? (az állatokról)
- Milyen állatok élnek az erdőben?
- Van a nyúlnak saját háza?
- Hogyan tölti a telet a medve?
- Mit eszik a farkas?
Lydia Kharchenko
Helytörténeti munkaterv a második junior csoportban
HELYI TANULMÁNYOK MUNKATERVE MÁSODIK JUNIORBAN
CSOPORT.
1 hét 2 hét 3 hét 4 hét
SZEPTEMBER Beszélgetés a városról, a nevéről.
Beszélgetés a nyári szünetről: hol pihentünk, mit láttunk, mit lovagoltunk. Beszélgetés a városról. Mi a neve. A gyerekek is a város lakói.
Beszélgetés a gyerekek nyári vakációjáról és benyomásaikról. \
Beszélgetés: "Kényelmi szolgáltatások egy városi házban"
Beszélgetés gyerekekkel kb
Egy park sétálni a ház közelében. Beszélgetés vele gyermekek:
– Hogy hívják az utcát, ahol lakunk?.
Cél: Segítsen megérteni, hogy a városban sokféle utca található.
OKTÓBER Munka a szülőkkel: Ismerje meg az utca nevét és a ház számát. Magyarázat szükséges
feladatképesség. A tudás megszilárdítása
Otthoni címek.
R.n. játék "Körhinta". Cél séta
"Javulás
Városi utcákat, gyönyörű tereket ábrázoló képeslapokat nézegetve,
szökőkutak. Munka az otthoni címek emlékezéséről
Dolgozzon a könyvsarokban:
A „My Go-
NOVEMBER Játékok építővel
anyag:
Építs egy utcát
Adj neki nevet.
Munka a könyvekben
nincs sarok: Olvas-
verset írni
S. Marshak "Elszórva a medence utcájáról"
Igen. Játék:"Gyűjtsd össze a képet"
Cél:Tanítsd meg a gyerekeknek, hogy az órától kezdve holisztikus képet kapjanak az utcáról-
tey, mondd el, mi van rajta
Beszélgetés a szülővárosról: "Mi az Egyesült Királyság?
tönkreteszi városunkat,
széppé teszi
Játékok segítségével
az utca elrendezésének megváltoztatása
tsy, tereprendezés
játékfák. Dolgozzon a könyvsarokban: "Szülővárosi parkok".
Megfontolás
színes illusztrációk
elvtársak, kertészek és
terület. Ismertesse meg őket a nevükkel,
figyelni
szépségüket.
DECEMBER Altatódal hallgatása. Ki találta ki
Egy ilyen dalt
Kinek énekelnek?
Mutasd meg, milyen babákkal játszottak
nagymama gyerekkora.
Játék: lányok-anya-
Ri" Könyvesboltban dolgozni
Sarok Nézzük a babákat, akikkel korábban játszottunk.
Miből készültek?
hogyan voltak öltözve, miért élték túl a mai napig?
A költészet tanulása
Vorenia A. Barto
"Szeretem a lovamat"
Beszélgetés gyerekekkel a témáról: "Honnan jön hozzánk az újévi fa?" Ki nevelte fel? Ahol?
Mi a neve egy ilyen erdőnek?
Hogyan segítsünk a karácsonyfán
Maradj az erdőben?
Beszélgetés: "Szerelmem-
verhető játék"
Cél: Adj egy kérést
a legnagyobb reprezentáció
a munka iránti szeretet
termelésben
Játékkutató Intézet
Tanulás be
Teshki: "Eh, Ványa egyszerűség..."
Beszélgetés az újévről
az ünnepek,
gyerekek benyomásai az újévről
karácsonyfák, séták a városban.
Versek olvasása a karácsonyfáról, télről, D. Mo-
Fizikai munka: Tól től-
játékok előkészítése
ki ócskatól
anyag számára
Újévi fa.
Beszélgetés:"Mit lopott...
karácsonyfa készítés otthon,
hogy azzá váljon
elegáns."
Cél:Felnevel
óvatos hozzáállás
kapcsolat a játékkal,
felnőtt munkaerő.
FEBRUÁR Célzott séta az utcán. A téli természet megfigyelése.
Könyvesboltban dolgozni
sarok: Rassmat-
ábra
walkie-talkie téli tartalommal, beszélgetés képek alapján
Kam. Történet az ünnepről
becenév "Defense Day"
a haza beceneve"
Könyvsarok:
iil vizsgálata
katonai lusztrációk
technológia, beszélgetés a céljáról. A történet a haza védelmezőiről
va, Adj bemutatkozást
elképzelés lakosaink multinacionális voltáról
Könyvsarok: Illusztrációkat nézegetve
a katonaság ny ágai. Verset tanulni
Marshak "Február".
Megfontolás
gyermek kézműves művészet.
csoportok hogy gratuláljak neked
apáik és nagyapáik.
MÁRCIUS A stílustanulás
súllyal kapcsolatos kívánságait
Mutassa be az első tavaszt
virág - "hóvirág"
Alkalmazás. Szín
aktuális anyának. Beszélgetés a szülővárosról
Lovagolt. Tantárgy: "Állatkert".
jegyzet
gyerekeknek az élet sokszínűségéről
régiónk fogadalmi világának.
Könyvsarok.
Találós kérdések készítése
állatokról Dolgozzon a könyvsarokban
Szülőváros nevezetessége. "City Eco Park".
Videó megtekintése. Javítsa ki a nevet
utcák, ahol emberek élnek
itt vannak a gyerekek. Emlékeztető
szál, hogy sok utca van a városban és saját nevük van
nia. Mondd el, ki az a Majakov
Vers olvasása "Mi a jó és mi a rossz"
ÁPRILIS Célséta
A Majakovszkij utca mentén.
Az iskolások munkájának megfigyelése
kov és a felnőttek
tereprendezés
Mutasd meg a gyerekeknek
Első tavasz
Virágok a falu területén.
Martilapu.
Vegye figyelembe őket. Beszélgetés a szülővárosról
Lovagolt. Hol voltál?
Milyen érdekes dolgokat láttál? Ahol szeretsz
Pihenni, szórakozni?
Ajánlom megmutatni a szülőknek
Gyerekeknek a város a kilátóról ki: szépsége és nagyszerűsége. Hely megjelenítése munka - hatalmas üzem. Célzott séta a helyszínen.
Mutassa be a növények és fák nevét, életjelentésüket
Dramatizálás
tündérmesék "Teremok". Megfontolás
bábok a színházban
nincs sarok. Miből készültek?
Ki készítette őket?
Mire kellenek?
Mese dramatizálása tanárnő által "Mása és a medve"
MÁJUS Játékok építővel
anyag:
utcát építeni és
díszítse fel.
Beszélgetés a szülővárosáról, emlékezzen az utcák nevére, ahol
gyerekek élnek.
Emlékezz a névre
tavaszi virágok virágzása
tov, emlékezz és
mondd meg, hol láthatod őket
Cél belépés
Négyzet a téren
"Győzelem"
Tanári történet
A tér közepén álló emlékmű jelentőségéről.
Nézze meg a virágok letételét az emlékműnél.
Magyarázd el, miért teszik ezt a felnőttek.. Tanári történet a munkáról
De városlakók
A háború éveiben a gyárban.
Fényképek megtekintése a "Város Múzeuma" albumból
Magnyitogorszk." Az első rovarok megfigyelése, amelyek vonzzák őket, hogy megjelenjenek a helyszínen.
Milyen rovarok
Gyakoribbak?
Verset tanulni
"Pitypang"
Olga Matveeva
Helytörténeti óra összefoglalója a második utánpótlás csoportban „Térségünk állatai”
Cél: Ismertesse meg a gyerekekkel állatokat akik a Dél-Urál erdeiben élnek, megszilárdítják tudásukat arról állatokat.
A program tartalma:
1. A gyermekek ismereteinek bővítése arról állatokat, a Dél-Urálban élő.
2. Tanulj meg különbséget tenni állatokat külső leírás szerint mint állatok táplálkoznak az erdőben
3. Fejleszti a figyelmet és ápolja a kíváncsiságot
5. A szülőföld iránti szeretet, a büszkeség és a hazaszeretet előmozdítása.
Előzetes munka vele gyermekek: vad képeket nézeget a dél-uráli állatok;
szépirodalom olvasása: a Dél-Urál erdője és lakói; versek és találós kérdések memorizálása a vadonról állatokat.
Anyagok: képek egy medvéről,
sündisznó, nyúl, mókus és házaik (üreg, lyuk, odú, bábuk: fák, fenyők.
A szótár aktiválása: Üreges, odú
A lecke menete:
Pedagógus: Srácok, Katya baba ma meglátogatott minket. Köszönjünk neki mindenkit.
Először tapsolunk
És akkor, és akkor
Meg fogunk taposni.
És most megfordulunk
És mindannyian együtt fogunk mosolyogni.
Pedagógus: Srácok, a Katya baba okkal került hozzánk. Nem tudja, melyik városban lakik?
Pedagógus: Srácok, ki tudja a városunk nevét?
Gyermekek: Troitsk.
Pedagógus: Jól tetted, y a miénk A városnak gyönyörű neve van - Troitsk. Városunk pedig az Urálban található. Te és én egy csodálatos és gyönyörű helyen élünk, sok erdő van. És nagyon sok van belőlük az erdőben állatokat.
Pedagógus: Srácok, szeretnétek tudni mit? erdeinkben állatok élnek? És hogy megtudja, mik ezek állatokat, Katya baba azt javasolja, menjünk kirándulni az erdőnkbe.
Pedagógus: Szerinted mire megyünk oda? És gőzmozdonyra megyünk. Emlékezzünk a dalra a gőzmozdonyról. (Egy dalt adnak elő "Mozdony").
Pedagógus: „Itt van, egy csodálatos erdő! Ki az, aki találkozik velünk? Találd ki a rejtvényt.
Aki egy mélyedésben él
Diót rágcsál
hancúrozás a fákon
Nem félsz elesni?
Bolyhos farok
Villog az égen
És vele
Eltűnik a fenyőfán. (mókus)
Pedagógus: Igen, gyerekek, be erdünkben mókusok élnek.
Hol él a mókus? (az üregben).
Melyik fán találta otthonát a mókus? (Egy fenyőfán).
Milyen mókus? (Kicsi, fürge, ágakon hancúroz, bolyhos farka van.)
A mókus diót, tobozt és gombát gyűjt. Hol rejti el őket? (Az üregébe gyűjti őket.)
A mókusházi gyerekeknek össze van keverve minden dió és toboz, minek nevezhetjük, amikor minden össze van keverve, minden hever? (Ez egy rendetlenség.) Segítsünk neki kitakarítani a mélyedést? (A játék folyamatban van "Csodálatos táska".)
Pedagógus: Szép munka! Belka nagyon örül, és köszöni!
Egy szöszgolyó
Hosszú fül
Ügyesen ugrik
Szereti a sárgarépát! (mezei nyúl)
Pedagógus: Gyerekek, milyen nyúl? (Kis gyáva nyuszi, hosszú fülek, gyors lábak, ne félj nyuszi, nem fogunk bántani.)
Mit szeret enni egy nyúl? (A nyúl nagyon szeret répát enni.)
Nézd, melyik fa alatt ül a nyúl? (A karácsonyfa alatt.)
Játsszunk a nyuszival (a játék folyik "Tedd a sárgarépát").
Pedagógus: Köszönöm, hogy segítettél a nyuszinak!
Gyerekek, a vonat már várt minket és hív. Hogy hív minket a kisvonat?
Chuh! Chuh! Chuh!
Pedagógus
A fenevad kacsázik
Málnához és mézhez.
Nagyon szereti az édességet
És ha jön az ősz,
Egy lyukba mászik tavaszig,
Ahol alszik és álmodik. (Medve.)
Pedagógus: Ez természetesen egy medve. Milyen medve? (Nagy, dühös, ütős, ügyetlen.)
Mit szeret enni a medve? (Bogyó, édes)
Hol lakik? (A barlangban).
Milyen fa ez, amely alatt a medve barlangját csinálta? (Ez egy nyírfa.).
A játék folyamatban van: gyűjtsük össze a kúpokat.
Köszönöm, hogy segítettél a medvének.
Pedagógus: Milyen ház áll előttünk? Ki lakik benne, nézd?
Védi a bolyhos farkat
És őrzi az állatokat:
Ismerik a vörös hajút az erdőben -
Nagyon ravasz (róka)
Pedagógus: Ez természetesen egy róka.
Milyen róka? (Ravasz, vörös hajú.)
Mit szeret enni egy róka? (Bogyó)
Hol él? (A lyukban).
Pedagógus: Elfoglaljuk a helyünket a mi kis motorunk. Hogy szól a mozdony?
Choo-Choo! Menjünk óvodába!
Láttunk már elég csodát
Várj újra hozzád, erdő!
Pedagógus: Tehát te és én megérkeztünk az óvodába. hova mentünk? Mit vittünk az erdőbe? Ki ment velünk az erdőbe? Kivel találkoztunk az erdőben? Srácok, milyen állatok élnek az erdőben? Hogyan segítettünk a mókusnak? Milyen nagyszerű fickók vagytok, az állatokon segíteni kell, nem szabad megsértődniük!
Pedagógus: Srácok, itt az ideje, hogy a Katya baba távozzon.
Gyermekek: Viszontlátásra.
Publikációk a témában:
Illusztrált albumok készítése a témában: gyógynövények, régiónk állatai és fák 4-5 éves gyermekek számára. Adatkezelés.
Cél: A gyerekek megismertetése térségünkben élő vadon élő állatok szokásaival, viselkedési jellemzőivel, azok természetre gyakorolt hasznával. Célok: - Konszolidálás és általánosítás.
Cél: A környező világ iránti kognitív érdeklődés fejlesztése és a vadon élő állatok sokféleségére vonatkozó ismeretek felhalmozása. Célok: A gyermekek ismereteinek bővítése.
Cél: továbbra is játékos formában megismertetni a gyerekeket a vadon élő állatokkal. Célok: Nevelés: továbbra is a gyerekek megismertetése a jellemzőkkel.
Az óra célja: a gyermekek vadon élő állatokkal kapcsolatos ismereteinek összefoglalása. Az óra céljai: 1. Tanítsa meg a gyerekeket a jellegzetes vonások, életmód és szokások leírására.
„Régiónk vadon élő állatai” szenior csoportban a külvilág megismertetéséről szóló óra összefoglalója Az óra célja: a gyermekek vadon élő állatokkal kapcsolatos ismereteinek összefoglalása. Az óra célja: Oktatási A vadon élő állatok és fiókáik nevének megszilárdítása.
A „Régiónk madarai” felkészítő csoport környezetismereti leckéjének összefoglalója Régiónk madarai Program tartalma: Bővítse a gyerekek ismereteit a madárvilág sokszínűségéről. Tanuld meg felismerni és helyesen elnevezni az élő madarakat.
Óraösszefoglaló a középső csoportnak „Térségünk fái” (bevezetés a nyír- és fenyőbe) Cél: bővíteni a gyerekek ismereteit szülőföldjük fáiról: nyírról és fenyőről. Célok: 1. A fák életével kapcsolatos elképzelések kialakítása; 2. Bontsa ki.
Kognitív és kreatív fejlesztési projekt „Régiónk vadon élő állatai” Probléma: Az egyik gyerekekkel folytatott beszélgetés során felfedeztem, hogy a gyerekek nehezen tudják meghatározni a „vadállatok” fogalmát. Relevancia: Kalinyingrád.
„Földünk vadon élő állatai” projekt Projekttevékenységek szervezése a középső csoportba járó gyermekek számára
Utazás szülőfalujában.
Cél: a gyermekekben a kis szülőföldjük, szülőfalujuk iránti szeretet érzését keltve.Feladatok:
nevelési:
tisztázza gyermekeivel a szülőfalujával kapcsolatos információkat;
aktiválja a szavakat és meghatározásokat a gyermekek beszédében, gyakorolja az egyszerű mondatok használatát;
megszilárdítani a gyermekek tudását Oroszország állami szimbólumairól.
általánosítson elképzeléseket a címer és zászló rendeltetéséről, a színek és képek szimbolikus jelentéséről (sas, lovas).
bővítse térségünk címere megjelenésének történetének megértését.
fejlesztés:
fejleszteni a gyermekek kreatív képességeit;
a gyermekek kognitív tevékenységének fejlesztése;
Építőkészség és papírkészség fejlesztése. Segítsen a gyerekeknek az orosz címer képének elkészítésében úgy, hogy az egyes részeket egy üres felületre ragasztja. Ápolja a tisztaságot.
nevelési:
A szülőföld - Oroszország iránti szeretet érzésének ápolása.
szeretetet ápolni szülőfaluja iránt;
keltse fel a gyerekekben a szülőfalujuk és lakói iránti csodálatot és büszkeséget.
A gyerekek belépnek a csoportba és köszöntik a vendégeket.
Pedagógus:-Srácok, álljatok körbe, köszöntsük egymást:
Minden gyerek körbe gyűlt,
A barátod vagyok, te pedig a barátom.
Fogjuk egymás kezét
És mosolyogjunk egymásra.
(A tanár felhívja a gyerekek figyelmét, hogy kopognak az ajtón, megjelenik Dunno).
Pedagógus: Nem tudom, honnan jöttél? Hogyan kerültél óvodánkba?
Nemtom: Virágvárosból származom, ahol nagyon szép. Városunkban az utcákat virágokról nevezték el. Városunk minden szeglete ismerős számomra és nagyon kedves. De most vagyok először a faludban, és nem tudok róla semmit. Azt javasolták nekem, hogy az óvodából a gyerekek segíthetnek.
Pedagógus: Srácok, mit tegyünk, hogyan segíthetünk Dunnón?
Gyermekek: Beszélhet a falunkról, elviheti Dunnót egy körútra a falunkban, fényképeket mutathat.
Pedagógus: Egyetértek minden javaslatával. Azt hiszem, ez a kirándulás a legjobban megfelelne nekünk.
Nemtom: Mi a neve annak az épületnek, ahol most vagyok?
Pedagógus: Srácok, segítsetek Dunnónak, meséljetek az óvodánkról.
Gyermekek: Ezt az épületet Skazka óvodának hívják, az utcát pedig, ahol óvodánk található, a 40 Let Oktyabrya.
Nemtom: Ki dolgozik az óvodában?
Gyermekek: Az óvodában van vezető, gondnok, dajka, szakácsok, tanítók, segédtanítók, mosónő, zeneigazgató, munkás, őrző.
Nemtom: Van neve a csoportodnak?
Gyermekek: Igen, a csoportunkat „Törpéknek” hívják.
Nemtom: Köszönöm srácok, sokat tanultam az óvodájáról. Milyen épületek vannak még a faluban?
Pedagógus: Túrára hívlak (gyerekek közelítik meg a fényképeket). Milyen épületet látunk a képen?
Gyermekek: Ez egy gyermekkönyvtár.
Pedagógus: Miben különbözik egy könyvtár a könyvesbolttól?
Gyermekek: A boltban vásárolnak könyveket, a könyvtárban pedig hazaviszik olvasni, majd visszahozzák. Van itt egy olvasóterem, ahová le lehet másolni a szükséges információkat.
Nemtom: Köszönöm srácok az információkat, ez egy nagyon szép épület, biztosan eljövök ide könyveket olvasni. (Nem tudom, több fotóra is felhívja a figyelmet, amelyek együtt vannak) Mi látható ezeken a fényképeken?
Pedagógus: Srácok, meséljetek Dunnónak ezekről az épületekről.
Gyermekek: Ezt az épületet zeneiskolának hívják, ahol énekelni és hangszeren játszani tanulnak a gyerekek. Ez pedig egy sportiskola, itt sportolnak a gyerekek. Ez pedig egy művészeti iskola, ahol a gyerekek rajzolni és szobrászkodni tanulnak. Ezek pedig általános iskolák, ahol a gyerekek megtanulnak olvasni, írni, számolni, és sok új dolgot tanulnak.
Nemtom:Ó, milyen érdekes, minden iskolát meg akarok látogatni, és biztosan tanulok valami újat és tanulok valami újat. (Felhívja a figyelmet a múzeumot ábrázoló fotóra) Mi ennek az épületnek a neve?
Pedagógus: Srácok, ismeritek ezt az épületet?
Gyermekek: Ez a múzeum.
Pedagógus: A múzeum előtt pedig van egy játszótér, ahol most játszani fogunk.
Fizminutka: A gyerekek körben állnak. Kórusban ejtik ki a szavakat, mozdulatokkal kísérve.
Sétálunk a városban (menetelünk)
Énekeljünk hangosan egy dalt (tapsoljunk)
Sétálunk az utcán (menetelünk)
Lábainkat egyenesre emeljük (menetelünk, lábujjaikat kinyújtjuk)
Tegyen egy lépést – egy, kettő
Intse a karját - három, négy
Fordított fej (fordítsa a fejét jobbra)
A karok felfelé és a lábak szélesebbek
Ugorjunk együtt a magasba
És fussunk könnyedén (helyben futva).
Pedagógus: A múzeumban különféle kiállítások adnak otthont, minden teremnek saját anyaga van: van egy terem, ahol a háború alatt használt fegyverekről, a kozákok ruháiról beszélnek, van egy terem konyhai eszközökkel, antik bútorokkal, állatokkal, vidékünk madarai. Néhány teremben már jártunk, és sokat még meg kell látogatni. Milyen állatok élnek vidékünkön?
Gyermekek: Térségünkben él nyúl, mókus, róka, farkas, hörcsög, sündisznó, vaddisznó, borz, őz, pézsmapocok, hód, sable, vidra, jávorszarvas, medve, mókus, gopher, mormota.
Pedagógus: Szép volt, sok állatra emlékeztél. Most pedig játsszunk.
Játék "Találd meg az extra állatot"(A gyerekek eltávolítják a képet egy olyan állattal, amely nem az Omszk régióban található).
Pedagógus: Nevezze meg azokat a fákat, amelyek az Omszk régióban nőnek.
Gyermekek: Nyír, tölgy, lucfenyő, fűz, juhar, fenyő, hárs, vörösfenyő, nyárfa, fenyő és nyár az Omszk régióban nő.
Pedagógus: Most találd ki, melyik fáról származik a levél.
Játék "Melyik fáról van a levél?"
Nemtom: Köszönöm srácok, felismertem a régió állatait és a környéken termő növényeket. Mi ennek a nagy épületnek a neve, és kik dolgoznak benne?
Pedagógus: Mi ez az épület, srácok?
Gyermekek: Ez az adminisztrációs épület. Itt dolgoznak kerületünk vezetői.
Pedagógus: Az épület felett hazánk zászlaja lobog. Mi a neve hazánknak, Szülőföldünknek?
Gyermekek: Országunkat Oroszországnak hívják.
Pedagógus: Milyen közmondásokat ismersz a szülőföldről?
Gyermekek: Az ember szülőföld nélkül olyan, mint a csalogány ének nélkül A mi szülőföldünknél nincs szebb. Aki kiáll hazájáért, az igazi hős.
Pedagógus: Hallgasd meg a Szülőföldről szóló verset.
Gyermek:
Hallod a patak dalát?
Ez a te hazád.
Hallod a csalogány hangját?
Ez a te hazád.
Az eső hangja és az ágak zaja,
És van ribizli a kertben - Ez is a szülőföld.
Pedagógus: Minden államnak rendelkeznie kell állami jelképekkel: zászló, címer és himnusz. Oroszországnak is vannak állami jelképei Milyen színű az orosz zászló?
Gyermekek: A zászlónak három csíkja van: fehér, kék és piros.
Pedagógus: Mi a fehér a természetben?
Gyermekek: Kamilla, fehér nyír.
Pedagógus: Mi a kék?
Gyermekek: Kék ég, kék tenger, folyók.
Pedagógus:Így van, mi a piros a természetben?
Gyermekek: Nap, naplemente, tűz.
Pedagógus: Mit jelentenek ezek a színek?
Gyermekek: A fehér szín tisztaságot, békét jelent. A kék a hűséget és az igazságot, a piros pedig a bátorságot és a szeretetet jelenti.
Pedagógus: Hol lehet látni az orosz zászlót?
Gyermekek: Sportolói fellépéseken, autókon, repülőkön, elnökök találkozóján.
Pedagógus: Hallgasd meg a zászlóról szóló verset.
Gyermek: Gyönyörű a zászlónk - fehér, kék, piros!
Fehér - béke és tisztaság, kék - hűség, mennyország,
Piros – bátorság, bátorság... Ezek az anyaország lobogójának színei!
Pedagógus: Mi az a himnusz?
Gyermekek: A himnusz az ország fő dala.
Pedagógus: Hogyan kell hallgatni a himnuszt?
Gyermekek:Állva kell hallgatni. A himnuszt a május 9-i felvonulás során játsszák a sportolók díjazásakor.
Pedagógus: Mi a neve az utolsó karakternek?
Gyermekek: Ez egy címer.
Pedagógus: Ki van ábrázolva a címeren?
Gyermekek: A címer sast ábrázol. Az egyik fej keletre, a másik nyugatra néz. Három korona van a fejen - hazánk egységének jelképe. Mancsában egy jogart és egy gömböt tart.
Pedagógus: A jogar a hatalom szimbóluma, a gömb díszített labda, a legitimitás és a jog jele. A címer fontos dokumentumokon látható, például útlevélen, érméken, bélyegeken.
Pedagógus: Mi van a címer közepén?
Gyermekek: Egy lándzsás lovas, aki megöl egy sárkányt. Ez a jó állandó harcáról beszél a gonosz felett.
Pedagógus: Mi a lovas neve?
Gyermekek: Győztes György.
Pedagógus: A mi falunknak is van címere.
A cserlaki vidék címere négyszögletű, lekerekített alsó sarkú, csúcsán kihegyezett heraldikai pajzs, melynek mezője hagyományosan két részre oszlik. A mező alja zöld háttér. A pajzs felső része fehér alapon felkelő vörös nap képe, amely megvilágítja a középen elhelyezkedő vízi utat és a víz felett lebegő sirályokat. A kompozíciót egy ősi előőrs őrtornya egyesíti a kapu hátterében, amely érett kalászokat ábrázol. A pajzs zöld alsó mezeje a föld bőségét jelképezi.
A Blue Stripe egy vízi út az Irtys folyó mentén. A pajzs fehér felső mezeje a gondolatok tisztaságának, a nemességnek és az igazságosságnak a szimbóluma. A felkelő nap vörös sugarai a bátorságot és a katonai vitézséget jelképezik. A piros az élet, az irgalom és a szeretet színe. Az arany a búzakalászokban a stabilitás és a hatalom reményét tükrözi.
Minden családnak lehet címere. Most a gyerekek elmondják, hogy a családjuk milyen címerét készítették el szüleikkel (gyermektörténet a család címereiről).
Ön és én felállíthatunk egy címert a csoportunk számára. Van tanár és gyerekek a csoportban (vannak) Együtt laknak a gyerekek a csoportban? (barátságosan). Vegyük elő az üres helyeket, és készítsük el csoportunk címerét (a gyerekek a tanár segítségével elkészítik a csoport címerét).
Pedagógus: Mi tetszett a leckében? Mi volt nehéz számodra? Mit volt könnyű megtenni? Tetszett, ahogy dolgoztál.
Helytörténeti óra a 2. junior csoportban
"Boldog születésnapot Szevasztopol."
A lányok zenére lépnek be a terembe.
Előadó: Várjuk a hajó indulását.
Hamarosan megérkezik a kikötőnkbe.
Vannak ott bátor srácok
Virággal kell találkoznod velük.
Bejönnek a fiúk és a kapitány.
Gyermek: Helló, kedves partunk
Teljes lelkünkből szeretünk.
Gyermek: Itt találkoznak velünk a lányok.
Mindenkit meghívnak táncolni.
Páros tánc. Polka. A fiúk a lányokat a székeikhez kísérik.
Kapitány: Tapasztalt kapitány vagyok,
Körbejártam az egész óceánt
És nézz be a városodba
Nekem megadatott a megtiszteltetés és az út.
Mi a városod neve?
Gyermekek: Szevasztopol.
Kapitány: Szevasztopol? Híres szépségéről.
Azt hallottam, hogy városa 225 éves lesz.
Kezdj el egy dalt róla,
Meséljen nekünk a csodálatos városról.
Dal. – Úgy állsz, mint egy fehér hattyú.
Kapitány: A hajóm belépett az öbölbe,
A város egyszerűen csodálatos volt:
Ilyen fehér kő
Mintha egy hullám mosta volna meg.
Ki épít ilyen házakat?
Érdemes beszélni róla.
Gyermek: Itt van egy építő, aki házat épít:
Az alap, falak, ablakok benne.
És befedték a tetejét tetővel,
Nem feledkeztek meg az ajtókról sem.
Előadó: Építőink nem egyszerűek,
Arany kezük van
És hogyan épülnek a házak,
A mesterek megmutatják.
Játék: a gyerekek házakat építenek Antonov zenéjére „A Kashtanova Streeten”.
Kapitány: A házak csodálatosak lettek. Szép munka! Ez ajándék lesz 2
város évfordulójára.
Mit mondhatna még a házakról?
Gyermek: Vannak panelházak, vannak téglaházak is
Vannak fából készültek, és mindegyik kiváló.
Magas és alacsony
Az utcákon állnak.
Talán álmodnak?
Talán mondanak valamit?
A házak tánca.
Házigazda: És ahhoz, hogy megtalálja a megfelelő házat, ismernie kell a címét.
Gyermek: Mindenkinek tudnia kell a címet
Hogy megtalálja otthonát.
Gyermek: A cím egy város, egy utca és egy ház,
És egy lakás abban az épületben.
Kapitány: Tudja a lakcímét?
Több gyerek megadja a címét.
Ved.: És azt is, hogy a vendégek ne tévedjenek el egy idegen városban, térképeket készítenek.
Az előadó megmutatja a kártyát. A gyerekek tárgyakról beszélnek.
Olyan, mint egy kisváros. Érdemes Khrustaleva.
Gyerekek laknak benne. Ha felnövünk, menjünk iskolába
Az óvodába megyünk.
Minden ember hív.
Az óvodától jobbra
A pilóták emlékműve áll
Úgy tűnik, hogy a repülőgép
Felrepül a kék égre.
Házigazda: A térképet odaadjuk a kapitánynak, nehogy eltévedjen.
A kapitány köszöni.
Előadó: A srácaink felnőnek és tengerészek lesznek.
Dal. – Ha nagy leszünk, tengerészek leszünk.
A csapattal minden tengeren áthajóztunk,
Különféle halakat fogtunk.
Cápákat, bálnákat látott,
Gazdag volt a fogásunk.
Ki lakik a tengeredben?
Ki kezdi a tengerről szóló történetet?
Srácok, hogy hívják a tengerünket?
Gyermekek: fekete.
Nagyon érdekes halak élnek a Fekete-tengerben,
Nevüket régóta mindenki ismeri világunkban.
Játssz velünk, és nézd meg magad.
Játék. – Találj párat. A gyermekek egyik alcsoportjának halakról, egy másik csoportnak tárgyakról és állatokról (tű, kakas, róka stb.)
Meg kell találniuk egymást.
Kapitány: Mesterek vagytok a dalok éneklésében és a játékban,
Itt az ideje, hogy megmutassa magát tettekben!
Tánc. – A tengerészeknek sok gondjuk van.
Kapitány: Egyszerűen csodálatos srácok vagytok! És csodálatos a városod!
És szeretnék neked és városodnak ajándékot adni.
Varázslatos keringő hangjai
A Primorsky Boulevardot hallgattam.
Gyengéden megérintette a hullámokat,
Simán lebegett a móló fölött.
Bejönnek a nagyobb gyerekek. Keringő.
Újjáépítés.
A gyerekek verseket olvasnak fel a „Nagyon szeretjük városunkat” című dalból.
A kapitány felolvas egy részletet a „My Sevastopol” című dalból.
Dal. Boldog születésnapot Szevasztopol.
Előző cikk: Mekkora a fénysebesség Következő cikk: Harmonikus rezgések Az oszcillációs frekvencia fizikai képlete