9 ez a folyó mindig nyugodt. Feladatok
Szintaktikai normák
Olvassa el az elméleti anyagot, és végezze el a következő gyakorlatokat.
1. gyakorlat. Javítsa ki az irányítás megsértésével kapcsolatos hibákat.
1. Az egyik megfontolandó kérdésünk a munkafegyelem erősítése.
2. Az új gép nagyobb termelékenységgel rendelkezik, és könnyen használható.
3. A munka termelékenységének növekedése a legújabb módszerek alkalmazásával történik.
4. A könyvtár területére belépő állampolgároknak le kell vetniük felsőruházatukat.
5. A kérelemre azonnal választ adunk.
6. Valamennyi iskolával együtt a líceumokban és kollégiumokban is zajlottak a vizsgák az általános tanterv szerint.
7. Hószállingózás miatt megszakadt a forgalom az autópályán.
8. A tanuló beszámolója kitűnt az anyag elsajátításával és a harmonikus kompozícióval.
9. Az állomási ügyeletes bedobta a cigarettát a tűzhelybe, és lehajolva megpróbálta eloltani, de nem sikerült.
10. Az üzem területének takarítását a művezető utasításai szerint végeztük.
2. feladat A mondat szórendjének megsértésével kapcsolatos hibák javítása.
1. A művészek az előadásokon kívül koncertelőadásokon vesznek részt.
2. Bogdanov az összes diákkal együtt betegségre hivatkozva megtagadta a téli foglalkozást.
3. A szemüveg eltakarta a szemét.
4. Az őszi szél kíméletlenül letépi a nyírfaleveleket.
5. A falvakat és a munkástelepüléseket filmszállító járatok szolgálják ki.
6. Az alkalmazottak fluktuációja figyelmetlen hozzáállást eredményez az adminisztrációban.
7. Egy oktató érkezett a területre, hogy a helyi lakosok kártevőirtó szakembereit képezze ki.
8. Bejött egy szobalány keményített fejdísszel.
3. gyakorlat. Javítsa ki az alany és a predikátum rossz koordinációjával kapcsolatos hibákat.
1. Öt vadászgép rohant rá az ellenséges bombázókra.
2. Intézetünk sok végzettje állami szerveknél kezdett dolgozni.
3. Az intézet sportszakosztályba tartozó hallgatóinak többsége már teljesítette a síelőírást.
4. Negyvenhárom, a tanár által ellenőrzött tesztet már kiosztottak a diákoknak.
5. A kerületi vezetés számos intézkedést hoz az udvarok javítása érdekében.
6. Csoportunk tanulóinak többsége jó felkészültséget mutatott.
7. Három új világrekord született műkorcsolyában.
8. Harminckét gép dúdolt szüntelenül és remegett folyamatosan.
9. Ezer ember indult útra.
10. Száz év telt el.
11. Csak hét külföldi diák jelentkezett a kirándulásra.
12. Egy ilyen érdekes beszélgetőtárs társaságában eltöltött fél óra észrevétlenül telt el.
4. feladat Homogén tagok használatával kapcsolatos hibák javítása.
1. Javasoljuk, hogy a lovakat és felszereléseket minél több brigádhoz rendeljék.
2. Amikor beléptem a dachánk kapuján, először egy hatalmas, csillogó, ezüst Mercedest és két fekete ruhás srácot láttam egy padon (D. Dontsova).
3. A vadászterületeken a vadászok képzése folyik a farkasok kiirtására és az esemény lebonyolításáért felelős személyekre.
4. Az orosz nyelv, amely nemcsak a korszakok halotti álarcait, hanem ősi beszélőinek élő pszichológiáját is magába szívta, még fiatal (Versenynevezés).
5. Diákok vettek részt és nyertesek lettek az amatőr művészeti csoportok regionális versenyén.
6. A főbb szerepek, valamint az előadás összes többi résztvevője sikeresen szerepelt.
7. Az emberiségnek figyelemmel kell kísérnie és védenie kell a természetet.
8. Novoszibirszkben akut zöldfelületi hiány tapasztalható; A legkedvezőtlenebb a helyzet a Központi és a Zheleznodorozhny kerületben (Hírek).
5. gyakorlat. Válassza ki a definíciós megállapodás megfelelő formáját!
1. Négy ... épület nőtt fel rövid idő alatt (magas, sokemeletes).
2. A szoba két ... részre oszlik (egyenlőtlen, egyenlőtlen).
3. Négy ... diáklány kapta a legmagasabb pontszámot (új, új).
4. Dokumentumokat kellett készítenem... két hónapig (egészben, egészben).
5. Három napig minden egészen nyugodt volt (az első, az első).
5. Három éppen... ház már foglalt (átszállították, üzembe helyezték).
6. Két nemrégiben ... szoba lakosoknak kiadó (felújított, felújított).
7. Több ... éve a városon kívül élünk (a közelmúltban, a közelmúltban).
8. Két ... hónapig pihenés nélkül dolgozott (utolsó, utolsó).
6. gyakorlat: Javítsa ki az eltérési hibákat.
1. A fiú árva volt.
2. És sokáig megőriztem emlékezetemben két csillogó szemét.
3. Az utolsó három szót más kézírással írták.
4. Az első két évben kollégiumban éltek, majd úgy döntöttek, hogy bérelnek egy lakást.
5. Egész másfél órát kell várnia.
7. Egyetemünk az elmúlt években két új akadémiai épületet épített.
8. Az első és a második helyen két tanulónk osztozott.
9. Nem akart hivatalosan megjelenni az intézetben, és ott érdeklődni az egyik ott dolgozó lakóról (D. Dontsova).
7. Gyakorlat. Alkoss kifejezéseket a zárójelben lévő földrajzi nevek felhasználásával a szükséges kisbetűs formában!
A folyók között (Irtys) és (Jeniszej), a félszigetről (Jamal) - (Jamalról), a városban (Sol-Iletsk), a hegy közelében (Magnitnaya), a folyón (Néva), a sivatagban ( Szahara) - át (Szahara), a repülőtéren (Murmanszk) - (Murmanszk), az állomásra (Kolomna) - mögött (Kolomna), a szorosban (Boszporusz) - előtt (Boszporusz), a falutól ( Mirny) - keresztül (Mirny), az állomásra (Omszk) - (Omszk), a kikötőből (Novorossiysk) - (Novorossiysk), a köztársaságban (Szakha-Jakutia) - (Szakha-Jakutia), államonként (Dallas) ) - (Dallas), a bolygón (Mars) - (Mars), az utcán (Petrovka) - on (Petrovka), in (Grodno), (Petushki) előtt, a faluban (Khlebny Klyuch) - to (Khlebny Klyuch).
8. feladat Az összetett mondatok használatával kapcsolatos hibák javítása.
1. Ha ezeket a javaslatokat elfogadnák, sok minden jóra fordulna.
2. A bizottság megvizsgálta az egykor sok pénzt és figyelmet kapott szállót, amely egy volt garázsban található.
3. A termelési értekezleten szóba került a termékek minőségének további javítása, illetve a költségek csökkentése.
4. A vitában néhány felszólaló felvetette, hogy a felszólaló nem akarja csökkenteni saját javaslata jelentőségét.
5. A szerkesztő elmondja, hogy sok írásjelet talált a kéziratban.
6. Nem vagyok benne biztos, hogy ez a munka elvégezhető-e.
7. A tanár megkérte az első asztalnál ülő diákot, aki valamit írt egy füzetbe, hogy hozzon egy magazint, ami a laboratóriumban az asztalon hevert.
8. Ha azonnal írtál volna nekem erről, segíthettem volna.
9. Az emberek közötti kommunikáció, az egymás közötti információcsere a legjobb, amit az ember megérdemelhet.
10. Izrael megerősítette azon szándékát, hogy folytatja a béketárgyalásokat azzal a céllal, hogy biztosítsa a békét a Közel-Keleten.
9. gyakorlat: Javítsa ki a részt vevő kifejezések használatával kapcsolatos hibákat:
1. Azon előfizetők számára, akik még egy évvel szeretnék meghosszabbítani előfizetésüket, a szerkesztőségben rendelési pult nyílik.
2. A betonon átszűrődő víz feloldja a cementkövet.
3. A projekt kritikusai közül senki nem javasolt semmi mást, ami előremozdítaná a dolgokat.
4. A sziget lakóival azonos helyzetben voltak a közeli települések, tanyák árvíztől elzárt lakói is, akik házak tetején menekültek.
5. Az ismeretek ellenőrzése során nagy jelentőséggel bír a tanuló által végzett írásbeli munka.
6. A házi feladatot elkészítő tanulónak szabadideje lehet.
7. Egyes építkezéseken számos épületet üzembe helyeztek anélkül, hogy ezekhez az épületekhez olyan bekötőutak vezettek volna, amelyek lehetővé tették volna, hogy az autók a legközelebbi autópályáról megközelíthessék őket.
8. A tegnapi mérkőzésen résztvevő mindkét csapat energikusan és harmonikusan játszott.
9. Gyönyörű a világ körülöttünk: az örök nap melege, tomboló hullámok ereje, hulló csillagok...
10. Hamu volt mindenhol, másodpercenként több ezer köbméter mennyiségben hordták ki.
11. A versenyzők sárral borított autói száguldottak előre.
12. Próbaidő nélkül felvettek egy szakembert, aki tökéletesen letette az osztályozó vizsgát és folyékonyan beszél angolul.
1. Feladat. Javítsa ki a mondatokat a szórend megváltoztatásával!
1. Ebben az évszakban a horgászat mindenképp tilos. 2. A közönség széles körben készül az író ötvenedik születésnapjának megünneplésére. 3. Kötelezzék a kiskereskedelmi láncokat, hogy a megállapított szabványoknak megfelelően élelmiszerrel látják el azokat az embereket, akik tűzoltásra mennek. 4. Most ezeket a termékeket feleannyi munkaerővel állítják elő. 5. Az épület minden helyiségének kifelé nyíló ajtóval kell rendelkeznie. 6. Az őzikét nem fogta fel egy farkasfalka.7. A nyár átadja helyét az ősznek.
2. feladat. Javítsd ki a mondatokat:
1. A művészek az előadásokon kívül koncertelőadásokon vesznek részt. 2. Ez a folyó mindig nyugodt. 3. Az új tábla túl széles ehhez az osztályhoz. 4. Mindegyik félnek joga van a keresetet megszüntetni. 5. Megállapodás, a másik felet legalább 20 munkanappal korábban írásban értesítve. 6. A gyermek zivatartól félve a párna alá rejtette a fejét, és ott tartotta, amíg az véget nem ért. 7. Az energiarendszerben bekövetkezett károkért viszont a vállalkozó anyagi felelősséggel tartozik, amely teljes egészében a megrendelő ellenőrzése alatt áll.
3. feladat. Javítsd ki a mondatokat:
1. Egy sor asztal állt a közönség közepén. 2. Az intézet sportszakosztályba tartozó hallgatóinak többsége már teljesítette a síelőírást. 3. Öt diák lépett a vizsgálóasztalhoz. 4. Több embert ostorral büntettek. 5. Az asztalon huszonkét füzet hevert, amelyeket a tanár ellenőriz. 6. Három új világrekord született. 7. Az ülésre ötvenegy küldött érkezett. 8. A versenyen 121 sportoló vett részt. 9. Ezer ember ment turnézni. 10. Úgy beszélt, mintha egymillió ember ülne előtte. 11. Száz év telt el. 12. Öt nap van hátra a vizsgákig. 13. Csak tíz iskolás indult a kiránduláson.
4. feladat. Keressen hibákat egyes predikátumok és alanyok egyezésében:
1. A műtétet egy fiatal sebész, Nadezhda Sergeevna végezte, aki nemrégiben védte meg disszertációját. 2. Az autópálya keresztezte a vasúti medert. 3. Az értelmiséget, és különösen annak legjobb részét - a példamutató írókat - mindig is az irodalmi nyelv tisztaságának őrzőjének tekintették. 4. Gyávasága, vagy inkább gyávasága mindenkit lenyűgözött. 5. A nyomtatás, különösen a faliújságok, szisztematikusan bővíti az információs anyagokat. 6. A hallgatók többsége támogatta ezt a javaslatot. 7. Csoportunkból 5 tanuló utazott el.
5. feladat. Nyissa ki a zárójeleket, és válassza ki a megfelelő lehetőséget:
1. A bátyámmal valószínűleg holnap (elmegyünk – elmegyünk). 2. Mindenki, aki (ismerte - ismerte), megbánta a történteket. 3. Hálával emlékszem azokra, akik (voltak - voltak) a barátaim a számomra nehéz időkben. 4. A beteg homályosan látott valakit fehér ruhában, valószínűleg egy nővért (közelít - közeledett) az ágyához. 5. A kész ruhák és cipők nagy választéka akciós (rendelhető – kapható). 6. A faluban (hallott - hallott) taposás és sikítás. 7. Nyugodtsága és megszólítási egyszerűsége (meglepett - meglepett - meglepett) mindannyiunkat.
6. feladat. Nyissa meg a zárójeleket, és válassza ki a definíció formáját:
1. A lakást két (egyenlő - egyenlőtlen) részre osztották. 2. A gyerekek azt kérték, hogy meséljenek a mesékből számukra ismert - ismert - csodálatos röskahalról. 3. Ez a fiú (ilyen) barom. 4. Három (hatalmas - hatalmas) épületet elborított a láng. 5. A város nyitott az északi és keleti szelekre (oldalak - oldalak). 6. Ez a kérdés tudományos és alkalmazott (szempontból - nézőpontból) egyaránt fontos. 7. (egész) két hétig esett az eső. 8. Meg kell vásárolni egy helyesírási és helyesírási (szótár - szótárak). 9. Hazánkban a 20. végén és a 21. század elején (század - századok) sok változás ment végbe.
7. feladat. Nyitott zárójel:
1. (Bolsevo) jöttem. 2. Felhajtottunk a folyóhoz (Vorya). 3. A városban élek (Moszkva). 4. A városban élek (Pushkino). 5. A régi templom a faluban (Taininskoye) található. 6. A Moszkvai Állami Egyetem régi épülete az utcán található (Mokhovaya). 7. Beszélgettünk a város jövőjéről (Mytischi). 8. A folyó mentén hajóztunk (Argun). 9. Milyen szép a tavon (Bajkál). 10. Szeretnék meglátogatni (Pereslavl-Zalessky és Gus-Khrustalny). 11. Nagyapám (Orekhovo-Zuevo) származású.
8. feladat. Kösd össze a meghatározásokat a definiált szóval, add hozzá a végződéseket:
1. Cserzett... és erősebb... testvérpár visszatért a faluból. 2. Büszkén beszélt... fia és lánya sikereiről. 3. A felújított múzeum és galéria nyitva áll a látogatók előtt. 4. Nyelvek... rövidség és pontosság – ezen alapszik az írói készség. 5. Tudományunknak és kultúránknak állami támogatásra van szüksége. 6. A kiállított tárgyakat egy nagy... teremben és folyosón helyezték el. 7. Versenyt rendeztek egy sakktanulmány és feladat megoldására. 8. Bolyhos... fűzfa és madárcseresznye találkozott velünk a falu szélén. 9. Egy ideig Alma-At városában élt... 10. Makacs harcok zajlottak a Visztula folyón... 11. Eredetileg Krjukov faluból származott... 12. A hajó közeledett a Ciprus szigete... 13. Meleg áramlat halad el a Florida-félszigeten... 14. A hegymászók megálltak a Kazbek-hegy lábánál... 15. A vonat közeledett a Tul állomáshoz... 16. A csillagászok tanulmányozták a mozgást a Mars bolygóról... 17. Sok halászhajó volt Nakhodk kikötőjében...
9. feladat. Bontsa ki a zárójeleket a megfelelő opció kiválasztásához.
1. Repüljön (repülőgépeken - repülőgépeken) az Aeroflottal! 2. Amikor utazom (vonattal - vonaton), általában alszom. 3. Ez a falu a várostól (öt-öt-öt) kilométerre található. 4. Sajnos a nőknek sok időt kell tölteniük (a konyhában). 5. Az érintett szervezeteknek ellenőrizniük kell (végrehajtás - végrehajtás felett - végrehajtás felett) a meghozott döntéseket. 6. Az út között haladt (házak - házak). 7. Ezt a munkát csak (a tanár segítségével) tudom elvégezni.
10. feladat. Szükség esetén javítsa ki a hibákat .
1. Munkánk végéhez közeledünk. 2. Érettségi után különböző városokba megyünk. 3. Az egyetemre igazolvány felmutatásával lehet belépni. 4. A rektori rendelet értelmében az egyetem épületeiben tilos a dohányzás. 5. Hiányoztál a bátyám és te. 6. Ma a fiam nagyon későn jött haza az iskolából. 7. Ez az ország egyedisége és sokszínűsége miatt vonzza a turistákat. 8. Szülei erőfeszítéseinek köszönhetően fia kiváló oktatásban részesült. 9. A művészt magas díjjal jutalmazták.
11. feladat.
1. A hangszóró ellenőrizetlen adatokkal működött. 2. A tanár rámutatott, hogy a munkában számos hiba található. 3. Az orosz populisták a 19. század utolsó harmadában megvédték Oroszország „speciális” útját, amelynek állítólag meg kell kerülnie a kapitalista fejlődés szakaszát. 4. A rektori rendelet kiadása után a fegyelemsértés ügyében javuló változások következtek be. 5. Az úton hószállingózás miatt megszakadt a forgalom. 6. Vasárnap operába mentünk. 7. A munka a nagy gazdasági hatás mellett magas színvonalon történt. 8. Sok más művéhez hasonlóan ennek a festménynek az ötletét is sok éven át táplálta a művész. 9. Az influenza elleni védőoltásokat az egészségügyi központban adják be, kivéve, ha az orvos felmenti.
12. feladat. Javítsd ki a mondatokat, magyarázd el a hibákat.
1. Minden szakember látja az új technológia előnyét a régi technológiával szemben. 2. A sportolók jó felkészítése bizakodásra ad e csapat győzelmét. 3. Lehetetlen volt elfogadni a hiányosságokat. 4. Napfogyatkozást néztünk. 5. A fiú követ dobott a vízbe. 6. Minek köszönhetem a munkám ilyen hízelgő értékelését? 7. Nyugodj meg, igyál vizet! 8. Az alkatrészgyártás elmaradásának megszüntetésére vonatkozó követelmény teljesítése érdekében konkrét tevékenységeket terveztek. 9. A csoport munkájának dékáni ellenőrzése számos hiányosságot tárt fel. 10. A tanszék szervezte és irányítja a hallgatók dialektológiai gyakorlatát. 11. Kiemelten fontos, hogy a pedagógusok magas erkölcsi tulajdonságokkal és nagy érzékenységgel rendelkezzenek.
13. feladat. Elemezze a tagadó igék esetformáinak kiválasztását, jelezze a hibákat és javítsa ki azokat.
1. Tatyana Ivanovna nem tartja be az ígéreteit. 2. A beteg nem veszítette el a gyógyulás reményét. 3. Soha nem fogja túlélni ezt a csapást. 4. A prefektus nem változtathatja meg ezt a döntést. 5. A laboráns senkinek nem mondott igazat a kísérlet eredményeiről. 6. A vasbeton mint fő építőanyag soha nem veszíti el fontosságát. 7. A költő nem kívánja ezeket a verseket kiadni. 8. Nem fizetek elő magazinokra. 9. Nem vesztegetjük az időt. 10. Helytelen lenne tagadni a munka pozitív oldalait. 11. Nem gyakran kapok leveleket otthonról. 12. Az orvos nem talált betegségre utaló jeleket a gyermeknél. 13. Sportolóink sikerei ne takarják el a még meglévő hiányosságokat.
14. feladat. Javítsd ki a mondatokat, magyarázd el a hibákat.
1. A beteg gyümölcsöt, húslevest, kakaót és narancsot kapott. 2. Jelöljük Puskin helyét az orosz és a világirodalom történetében, az orosz irodalmi nyelv létrejöttében betöltött szerepét és az Onegin-strófa jellemzőit. 3. Vakula érzésének át kellett mennie Oksana próbáin, közönyén és szeszélyein. 4. A lakók hibaelhárítást és javítást követeltek. 5. Ennek a művésznek a festményeit nagy termekben, szerény klubokban és nyílt területeken állították ki. 6. Ezzel a kérdéssel könyvek és előadások, újságok és brosúrák, jelentések és folyóiratok foglalkoztak. 7. A csoport diákjai a következő kötelezettségeket vállalták: tanulmányi adósság felszámolása, fegyelem növelése a csoportban, rend és tisztaság fenntartása a szállón. 8. A könyvnek nemcsak nevelő értéke van, hanem nagy nevelési értéke is. 9. Jól válaszoltak a vizsgákon érettségizettként, valamint kilencedikesként. 10. A tornán számos ország képviselői vettek részt: Ausztria, Magyarország, Oroszország, Románia. 11. Mindenkinek tetszett a magazin utolsó számában megjelent történet, amely a háború ismeretlen lapjait meséli el. 12. A javítási munkákat a jóváhagyott ütemterv szerint és annak alapján végzik.
15. feladat. Jelölje meg a hibákat a homogén mondatrészek kombinációjában, és szerkessze a kifejezéseket.
1. A vadászterületeken a vadászok képzése folyik a farkasok kiirtására és az esemény lebonyolításáért felelős személyekre. 2. A szatellitvárosban rövid idő alatt nemcsak új iskola, kórház, hanem drámaszínház és könyvtár is épült. 3. A vitában felszólalók, anélkül, hogy kifogásolnák a jelentés főbb rendelkezéseit, hiányosnak tartják. 4. Ezek az információk hivatalos és nem hivatalos forrásokból is származnak. 5. Megalakult egy bizottság, amelynek feladata az összes projekt koordinálása és irányítása. 7. A dokumentum azt is rögzíti, hogy az állampolgárok bizonyos kategóriái esetében milyen levonások és levonások megengedettek a fizetésekből és a bérekből.
16. feladat. Javíts ki mondatokat, magyarázd meg a hibákat .
1. A tudomány az előző generációk eredményein és felfedezésein alapul. 2. Az általunk elvégzett feladat nem okoz különösebb nehézséget. 3. Hamarosan lesz a megújult színtársulat által készített darab premierje. 4. Azok a merészek, akik télen megpróbálnak felmászni ennek a hegynek a tetejére, életükkel fizethetnek. 5. Minden hallgatónak, aki tudományos kör munkájában kíván részt venni, jelentkezését kell benyújtania a dékáni hivatalhoz. 6. Nagy érdeklődést váltott ki a hallgatóknak az atomenergia békés célú felhasználásáról tartott előadás. 7. Az adriai lakosokkal azonos helyzetben voltak a közeli falvak és tanyák lakói, akiket az árvíz elzárt, és bármelyik pillanatban összedőléssel fenyegető házak tetejére menekültek. 8. Néhány nappal a veszekedés után Dubrovszkij rajtakapta Troekurov parasztjait, akik tűzifát loptak az erdeikben. 9. A gyakorlatra küldött hallgatókat részletes szakmai gyakorlati programmal és szakemberek által gondosan kidolgozott utasításokkal kell ellátni.
17. feladat. Cserélje le az alárendelt attribúciós tagmondatokat részt vevő kifejezésekkel; ha ez nem lehetséges, jelezze a csere lehetetlenségének okát.
1. Chelkash elégedett volt a szerencsével, önmagával és ezzel a fickóval, aki annyira megijedt tőle, és a rabszolgává változott. 2. Grushnitsky azon emberek közé tartozik, akiknek minden alkalomra kész pompázó frázisai vannak.3. Griboyedov a „Jaj az okosságból” című vígjátékban ugyanezt a témát érintette, amelyet később más klasszikus írók is kidolgoztak. 4. A tenger, amelyről a gyerekek annyit hallottak és olvastak, most előttük feküdt. 5. Ilja egy jó munkát végzett férfi fontos levegőjével lépett be a kunyhóba. 6. Egy könyvet olvasok, amiről annyit meséltek. 7. A turnéra érkező drámaszínházi művész érdekes műsort ad elő. 8. A nagy pelyhekben hulló hó csúszóssá teszi az utakat. 9. A város már látszott, könnyed ködbe burkolózva.
18. feladat.
1. Egy sakkversenyen az ifjú mester a nagymesterrel találkozva fényes győzelmet aratott. 2. Ezeknek a kifejezéseknek és kifejezéseknek a használata példákkal mutatható be, szemléltetésül szépirodalmi példákat. 3. Az elbeszélés az egybegyűltek idejét figyelembe véve rendkívül rövid. 4. Másodszor is elolvasva a művet, úgy gondolom, hogy a fő gondolatok helyesen fogalmazódnak meg benne. 5. A folyóhoz közeledve megállítottuk a lovakat, leugrottunk a földre és sietve levetkőzve a vízbe rohantunk. 6. Számológép segítségével a számítások gyorsan és egyszerűen elvégezhetők. 7. A súlyos sérülést szenvedett harcost az orvosok kimentették. 8. Gyorsan felöltözve és megmosakodva a fiú az iskolába rohant, de mivel elkapott valamit és megbotlott, elesett. 9. Az otthonról megszökött gyermeket hamarosan megtalálták a szülei. 10. Fegyverválasztás jogával az élete az én kezemben volt. 11. Az alagútépítés gondolatát régóta vitatják, de nem vezettek konkrét eredményekhez. 12. A villamos lépcsőjéről leugrva a táskám leesett. 13. Korábban az alkatrész mérésére leállították a gépet, most pedig egy speciális rendszertartó segítségével a méret meghatározása egy lépésben történik, miközben a gép üzemel.
19. feladat. Cserélje ki az alárendelt mondatokat részleges kifejezésekre és fordítva; ha ez nem lehetséges, jelezze a csere lehetetlenségének okát.
1. Mivel Gorkij jól ismerte a csavargók életét és mindennapjait, alkotásain szemléletesen tudta ábrázolni őket. 2. Amikor hazaértünk, már sötét volt. 3. Jevgenyij Onegin erős benyomást tett Tatjanára, mivel élesen kiemelkedett a környező földbirtokosok közül. 4. Miután a tanulók befejezték a diktálás ellenőrzését, a tanár elővette a füzeteiket. 5. Az öreg csónakos szunyókált, az evezők fölé hajolva. 6. Miután elengedte a tábornokokat, Kutuzov sokáig ült az asztalra támaszkodva. 7. Egészségének helyreállítása nélkül nem fog tudni komolyan sportolni. 8. Az ügyfelek elmentek Kashtanka mellett, lábukkal lökdösték, megállás nélkül ide-oda. 9. Kashtanka nem bírta elviselni a zenét, nyugtalanul mozgott a székében és üvöltött.
20. feladat. Javítsa ki a mondatokat a hibák magyarázatával!
1. Az előadó megpróbálta meggyőzni a hallgatóságot arról, hogy az általa előterjesztett rendelkezéseket a gyakorlatban tesztelték. 2. Az emberiséget a háború szenvedélyes vágya keríti hatalmába, annak szörnyűsége miatt, hogy elavulttá váljon. 3. A kozákok habbal borított lovai nehezen másztak fel a hegyi ösvényen. 4. A tanuló azt mondta, hogy még nem készültem fel a válaszra. 5. Úgy tűnt, a veszély olyan közel van, hogy nem lehet elkerülni. 6. Az utcán nagy volt a forgalom, melynek során egy idős férfit elütött egy autó, akit kórházba szállítottak. 7. A csoportülésen megvitatták a fegyelem kérdéseit, illetve azt, hogy lehet-e korai vizsgát tenni. 8. Úgy tűnt, az új könyv nagy sikert aratott. 9. Mindkét fél kifejezte azon óhaját, hogy az orosz és cseh tudósok és kulturális személyiségek közötti kapcsolatok továbbfejlődjenek. 10. Az idegen nyelvek oktatásának kérdéseivel foglalkozó tudományos és módszertani konferencián számos beszámoló készült, amelyek érdekes adatokat tartalmaztak a programozott tanulási rendszer használatáról. 11. Anélkül, hogy elfogadta volna a kritikát, Ivanov mindig kijelentette, hogy jobb lenne, ha mások nem avatkoznának bele a dolgaiba.
1. Bondaletov V.D., Vartapetova S.S., Kushlina E.N.; Szerk. N.M. Shansky. Gyakorlatgyűjtemény az orosz nyelv stilisztikájáról. – 2. kiadás, átdolgozva. – L.: Felvilágosodás. Leningr. osztály, 1989.
2. Vascsenko E.D. Orosz nyelv és beszédkultúra. „Tankönyvek, taneszközök” sorozat. – Rostov-on-Don: Főnix, 2002.
3. Golub I.B. Gyakorlatok az orosz nyelv stilisztikájáról. – 2. kiadás, rev. – M.: Rolf, 1999.
4. Vvedenskaya L.A., Pavlova L.G., Kashaeva E.Yu. Orosz nyelv és beszédkultúra: Tankönyv. Kézikönyv egyetemeknek. – Rostov-on-Don: Phoenix, 2000. 5. Graudina L.K., Itskovich V.A., Katlinskaya L.P. Az orosz beszéd nyelvtani helyessége. – M.: Nauka, 1976.
6. Kokhtev N.N., Rosenthal D.E. Az orosz nyelv népszerű stilisztikája. – M.: Orosz nyelv, 1984.
7. Rosenthal D.E. Az orosz nyelv gyakorlati stilisztikája. – M.: Felsőiskola, 1974.
21. feladat.Építs egy egyszerű mondatot.
1. A művészek az előadásokon kívül koncertelőadásokon vesznek részt.
2. A magas termelékenység mellett az új gép az eszköz egyszerűségéből is profitál.
3. A vállalkozás munkatermelékenységének növekedését tapasztalja a legújabb termelési módszerek alkalmazása miatt.
4. A könyvtár területére belépő állampolgároknak le kell vetniük felsőruházatukat.
5. Katerina nyelvezete a legszembetűnőbb A.N. pozitív női képek galériájában. Osztrovszkij.
6. Valamennyi iskolával együtt a dolgozó ifjúság iskoláiban is az általános tanterv szerint zajlanak a vizsgák.
7. Sok más művéhez hasonlóan ennek a történetnek az ötletét is éveken át táplálta az író.
8. A tanuló beszámolóját az anyag mesteri elsajátítása és mély műveltsége jellemezte.
9. Lomonoszov fiatal korában halász volt.
10. Ez a folyó mindig nyugodt.
11. Az új tábla túl széles ehhez az osztályhoz.
12. Az állomásos egy cigarettát dobott a tűzhelybe, és lehajolva megpróbálta eloltani, de nem sikerült.
13. Az öregasszony zivatartól félve a párna alá rejtette a fejét, és ott tartotta, amíg véget nem ért.
22. feladat. Az állítmány megegyezése az alannyal. Javítsd ki a mondatokat, magyarázd el a hibákat.
1. Egy sor asztal állt a közönség közepén.
2. Öt diák közeledett a vizsgálóasztalhoz.
3. Az asztalon huszonkét füzet hevert, amelyeket a tanár ellenőriz.
4. Az ülésre ötvenegy küldött érkezett.
5. Ezer ember indult tömegtúrára.
6. Száz év telt el.
7. Mind a tíz iskolás részt vett a kiránduláson.
8. Egy ilyen érdekes beszélgetőtárs társaságában eltöltött fél óra észrevétlenül telt el.
9. Öt vadászgép rohant rá az ellenséges bombázókra.
10. Iskolánk sok végzettje elment a gyárba dolgozni.
23. feladat. A meghatározások és alkalmazások harmonizálása. Nyissa ki a zárójeleket, válassza ki a kívánt formát, párosítsa a definíciókat a definiálandó szavakkal.
1. Három (szomszédos – szomszédos) épület a közelmúltban épült.
2. A lakást két (egyenlő-egyenlőtlen) részre osztották.
3. (Első-első) két helyen a jugoszláv nagymester és a csehszlovák mester osztozott.
4. A város nyitott volt az északi és keleti szelekre (oldalak - oldalak).
5. Az első és a második (fél-fél) találkozó is... kivételesen gyors tempóban zajlott.
6. Számos expedíciót hajtottak végre történelem-földrajz szakos hallgatók (kar - karok).
7. Az arcán egy széles heg húzódott középen a jobb és bal (szem - szem) között.
8. A nyarat Ryazanban vagy Tulában fogjuk tölteni (régiók - régiók).
9. A könyv leírja az antant első és második (hadjárat - hadjáratának) vereségét.
24-re állítva.Néhány ellenőrzési eset. Javítsd ki a mondatokat, magyarázd el a hibákat.
1. A hangszóró ellenőrizetlen adatokkal működött.
2. A tanár rámutatott, hogy a munkában számos hiba található.
3. Az orosz populisták a 19. század utolsó harmadában buzgón védelmezték Oroszország „speciális” útját, amely állítólag megkerüli a kapitalista fejlődés szakaszát.
4. Mindez azt jelezte, hogy a torna külföldi résztvevőinek erős összetétele ellenére fiatal mestereink becsülettel küzdhetnek velünk.
5. A kérelemre azonnal válasz érkezett.
6. Az igazgatói utasítás kiadása után a fegyelemsértés ügyében jobbra fordult.
7. Hószállingózás miatt megszakadt a forgalom az úton.
8. A vetés az agronómus utasításai szerint történt.
9. A bátyám nemrég tért vissza a Krímből.
10. Egy szabadnapon a barátommal elmentünk az operába.
25. feladat. Olvasd el a mondatokat. Ha szükséges, javítsa ki a szövegkörnyezet által nem indokolt és a megértést akadályozó esetsorokat.
1. A beszédet a képviselők zajos tapssal üdvözölték.
2. Az előadó kitér a vegyipari termelés természetre gyakorolt hatásának néhány legújabb tudományos értékelésére.
3. Képviselőnket másodszor jelölték a képviselők a bizottság elnökének.
4. A munka röviden ismerteti a mezőgazdasági termékek önköltségének meghatározásának módszertanát.
5. A hallgatói részvétel további bővítése és a Menedzser Klub tagjainak aktív közgazdasági munkába való bevonása érdekében rendszeres kerekasztal-találkozókat tartanak.
6. Független, független kiadók létrehozásának lehetőségét vizsgálják.
7. A disszertáció elemzi korunk vállalkozása gazdasági alapjainak erősítésének problémája megoldásának elméletét és gyakorlatát.
8. A mű kísérlet a fogyasztási cikkek előállításának tapasztalatainak általánosítására.
9. A könyv megjelenésével egy neves modern író problémáink megértésével ismerkedhetnek meg az olvasók.
26. feladat.Alkoss mondatokat tagmondatokkal, lehetőség szerint a jobb és bal oszlopban megadott mondatok (kifejezések) felhasználásával! Magyarázza el, hogy bizonyos esetekben miért lehetetlen a részjeles kifejezések használata!
27. feladat.Nyelvtani és stilisztikai hibák kijavítása a résztvevő kifejezések használatában. Magyarázza el, mik a hibák.
1. E jelenségek magyarázatát a közelmúlt eseményeinek szemléltetésére vesszük.
2. Így, figyelembe véve az önkormányzat szerkezetének funkcionális jellemzőit, a következőket javasoljuk.
3. Ha elnézem, mi történik ma, szabadok a kezeim.
4. A kereskedési teret megtisztították az emberektől, mert attól tartottak, hogy a mennyezet beomlik.
5. Az autók és az üzemanyag árának emelésével ez közvetlenül befolyásolja a mezőgazdasági termékek költségeit.
6. Másodszor is elolvasva a kéziratot, úgy gondolom, hogy komoly átdolgozásra szorul.
7. A munkaszervezés egyik vagy másik formájának alkalmazásakor minden esetben figyelembe veszik a helyi sajátosságokat.
8. Miután kiderült, hogy a termelési volumen csökkent, felmerül a kérdés, hogy ennek mi az oka.
9. A kutatás módszertanának nagy jelentőséget tulajdonítva számos kísérletet végeztem.
10. Az elnemzetesítési folyamatot tanulmányozva egy bizonyos mintázatot fedezünk fel.
28. feladat.Ismertesse az állítmány és az alany közötti megegyezési formákat; jelezze a lehetséges stilisztikai lehetőségeket.
1. Tizenhat mustár lakott házának egyik szárnyában (Pushk.).
2. A falu elég nagynak tűnt neki: két erdő volt... jobb és bal oldalon (Gog.).
3. Körülbelül tízen teszik mancsukat Nozdryov vállára (Gog.).
4. Andrej Ivanovics barátai között... volt két ember, akiket ideges embereknek neveznek (Gog.).
5. Ha például tíz angol összejön, azonnal elkezdenek beszélni a víz alatti távíróról, a papíron fizetendő adóról... (Typg.).
6. A sarokban, a kártyaasztalnál három tábornok ült: elhízott, leereszkedő és ingerlékeny (Turg.).
7. Hatan ebédeltek... (L. Tolsztoj).
8. ... Hat ember áll a kis szobám ajtajában (Lesk.).
9. Körülbelül tízen követték példáját, és... szintén ököllel kezdtek dolgozni (Lesk.).
10. Négy kutya futott a babakocsi után (cseh).
11. A rendőrnek két rendőrasszisztense volt (Serg.-Censk).
12. Azonban őt is megelőzte három fiatalember (Serg.-Censk), akik szintén gyorsan gyalogoltak a Grafskaya móló felől.
13. Két öreg fekete legyeket söpört el tőle (M. Step.).
14. Az erdő mögött két fényes izzás lángolt (Ketl.).
15. A parton két fiatal kirgiz forgott mérges lovakon (Paust.).
16. Négyen ültek egy nagy, faragott lábú asztalnál (N. Ostr.).
17. A pregubernia végrehajtó bizottság irodájában, amikor egy idegen kijött, tizenhárman szorosan összebújtak egy nagy asztal fölött (N. Ostr.).
18. Huszonegy nyugatnémet kulturális személyiség tett közzé nyilatkozatot Frankfurt am Mainban, amelyben megtagadta a Deutschland-Fernzeen televíziós társasággal való együttműködést (a továbbiakban: Külföldi irodalom).
19. 1950. augusztus 13-án az ország összes partizán régiójából százegy küldött választotta meg Laosz kormányát... (újságokból).
20. Hagyjon több embert friss levegőhöz jutni: energikusabbak és egészségesebbek lesznek ("Ifjúság" magazin).
29. feladat.Mutassa be a kiemelt elöljárószavak használatának stilisztikai jellegét; találja meg a szinonim helyettesítések lehetőségét.
1. én Láttam, hogy köszönet a kocsis beszédessége, ideiglenes bírósági alkalmazottként fogadtak (Pushk.).
2. Fel volt öltözve, hogy menjen V előadás (Gonch.).
3. Végül a fregatt ütni kezdett, mert változó víznyereség és veszteség, a fenékről, a horgonyokról (Gonch.).
4. Apának a nap nagy részét a malomban kellett töltenie, figyelve felett különféle munkák (Ax.).
5. Marya Stepanovna gondoskodott a rendelésekről tekintetében a nappali feldíszítése és a faluból (Hertz.) négy szekéren hozott különféle szemét kirakása.
6. én Megengedem neki, hogy ebben a házban töltse az éjszakát, tekintettel a fájdalmas állapota (Adv.).
7. Eroshka a kozákok régi életéről beszélt, ról ről apja (L. Tolsztoj).
8. én készülődni V Matematikai Kar (L. Tolsztoj).
9. A fiú tudja, hogy az apa csak következmény saját tudatlansága tiltja a tanulástól (Dobrol.).
10. Keresztül a redőnyökön halványan becsillant a kezdődő hajnal (Gar.-Mich.).
11. Szegény öreg nagyon unatkozik ról rőlés vicces leveleket ír nekem, mintha tizenhárom éves lennék (Mam.-Sib.).
12. Ő, a vadász, nagyon hasznos lesz most, hogy szorosan fogom a torkánál, köszönet hibái veled vannak (Gorkij).
13. Közel Egy szekér égett kenyérrel (A. Tolst.).
14. De Romashovnak köszönet A letartóztatás elvesztette ennek az édes pihenésnek minden varázsát (Kupr.).
EGY EGYSZERŰ MONDAT ÉPÍTÉSE
Feladat 1. Válasszon egyet a zárójelben lévő lehetőségek közül az egyszerű mondat normatív felépítésének megfelelően!
1. Az előadásokon kívül művészek (koncertelőadásokon vesznek részt - számos koncertet adnak) 50.1. A vállalkozásnál (termelékenység növekszik - a termelékenység növekszik) a legújabb termelési módszerek alkalmazása miatt az egyik sürgősen megoldandó feladat az orosz nyelvű tanulmányi teljesítmény növelése5 2.4. Katerina összetett és eredeti belső megjelenése tükröződik nyelvén, amely a legfényesebb (a nyelvhez képest) a „Thunderstorm 6” karakterei közül 5. Lomonoszov fiatalkorában (halász - halász) Ez a folyó (nyugodt - nyugodt) Nyilvános (szélesen készül - széles körben készül) az író negyvenedik évfordulójának megünneplésére Kis osztályunk számára ez a tábla túlságosan (széles - széles)55
A PREDIKÁTUM KOORDINÁLÁSA A TÁRGYAL
2. gyakorlat. Válasszon egyet a zárójelben szereplő lehetőségek közül.
1. Asztalsor (állt - állt) a terem közepén Öt diák (közeledett - közeledett) a vizsgálóasztalhoz5 Huszonkét jegyzetfüzet, a tanár ellenőrizte, (fektetett - feküdt) az asztalon Huszonegy küldött (megérkezett - megérkezett) a találkozóra Ezer katona (rohant - rohant - rohant ) a támadásra Két hónap telt el - telt el) Az osztályból mindössze tíz diák ment kirándulni (ment - ment) Fél óra társaságában eltöltött ilyen érdekes mesemondó, (passzolt - átment) észrevétlen Öt harcos (rohant - rohant) az ellenséges bombázóknál Sok iskolánk végzettje (elment - menjünk dolgozni a gyárba
3. gyakorlat. Válasszon egyet a zárójelben lévő lehetőségek közül.
1. A titkárnő (kiadta - átadta) a szükséges igazolásokat [női személyről beszélünk] „Háború és béke” (írásban - írásban - írásban) Nemrég (nyitottunk - nyitott) önkiszolgáló kávézó-étkező 6 Senki, még a legerősebb tanulók sem oldották meg (tudták - tudták) ezt a nehéz feladatot 70.5. A klub igazgatósága, így az elnök és helyettese is sokat tett (tett) a kulturális és tömegmunka fejlesztéséért világháború során elszenvedett veszteségek 70.7 . Egy komszomolszervező, egy szakszervezeti szervező és egy igazgató vezette diákcsoport aktívan (segítette - segítette) a kolhoztermelőket a burgonya betakarításában 7 Az iskolavezetés, különösen az igazgató vezető tanára sokat tett (te - tett) a szervezésért. a gyerekek nyári szünidő Gorono (megerősítve - megerősítve) instrukcióik Eladó (rendelhető - kapható) kész ruhák, cipők, kötöttáru nagy választékban. Testvér vagy nővére (segít - segít) állást kapok Anya gyermekekkel ( balra - balra) a faluba73.
4. gyakorlat. Párosítsd az állítmányt az alanyal, add hozzá a végződéseket!
1. Az intézet legtöbb diákja, aki sportszakosztály tagja, már teljesítette a... síelőírásokat. 2. Az iskola vezetősége számos intézkedést hoz a tanulók fegyelmezésének fokozására. 3. Osztályunk tanulóinak és diáklányainak túlnyomó többsége... mély tudásról tett tanúbizonyságot a vizsgákon. 4. Három új szövetségi rekord született. 5. Negyvenkét gép dúdolt szüntelenül... és egyenletesen remegett. Sok gyerek beteg volt... influenzás. 7. Bementünk az igazgatói irodába, miután a titkárnő jelentett... érkezésünkről. 8. A taxi állt... a ház kapujában. 9. Ezt a fél görögdinnyét, ahogy a gyerekek rögtön sejtették,... félretették... nekik. 10. Te és a barátaid ezúttal is segítségünkre lesznek.
REFERENCIA ANYAG
50. Forradalmak elöljárószókkal kivéve, helyett, eltekintve, felett, együtt Az s stb.-t közvetlenül az igének kell vezérelnie, amelyben kiegészítésként működnek, különben a szintaktikai kapcsolat megszakad. Tehát nem mondhatod: „A diák a hiba kijavítása helyett ragaszkodott a véleményéhez”; „A vállalkozások mellett a fiatalok esti tanfolyamokon tanulnak”. A második mondat így javítható: A fiatalok munka mellett esti tanfolyamokon tanulnak. Vagy: Míg a vállalkozásnál dolgoznak, a fiatalok egyidejűleg esti tanfolyamokon tanulnak.
51. Ne bonyolítsd a szerkesztést azzal, hogy az állítmányi igét egy azonos tövű főnév félnévi igével való kombinációjával helyettesíted, például: helyett az árak csökkennek - "az árak csökkennek"; ahelyett a tanulmányi teljesítmény növekszik - "Növekszik a tanulmányi teljesítmény." A második lehetőség irodai jellegű.
52. Hiba olyan mondatot alkotni, amelyben a vége más szintaktikai tervben van megadva, mint az eleje, például: „Az egyik megfontolandó kérdés a fegyelem megerősítése”, - azt kell mondani: Az egyik kérdés... egy kérdés... vagy Az egyik kérdés... a kérdés....
53. A heterogén fogalmak („nyelv” és „karakter”) összekeverését nem szabad megengedni.
54. Főnév vagy melléknév névelő esete, ha összefügg volt egy objektum stabil attribútuma: Gyakorlatias ember volt; Itt állandóan szeles volt az idő. Az ideiglenes jel jelzésére ezekben az esetekben a műszeres esetet használják: Abban az időben diák volt.
55. Az összetett állítmány névleges részének szerepében lévő teljes melléknevek állandó tulajdonságot, időtlen állapotot, a rövid melléknevek pedig ideiglenes tulajdonságot, ideiglenes állapotot jelölnek: nyugodt folyó(általában) - nyugodt a folyó(most).
A teljes melléknevek nem kapcsolódó attribútumot is jelölnek, míg a rövid melléknevek bizonyos feltételekkel kapcsolatos attribútumot jelölnek: alacsony a szoba(egyáltalán) - alacsony a szoba(magas bútorokhoz). Ezenkívül a melléknév rövid alakja elvontabb, kategorikusabb, mint a teljes alak; összehasonlítani: ő bátor - ő bátor, ő gonosz - ő gonosz.
56. Rossz szórend: széles körben készül az ünneplésre; kell: széleskörű ünneplésre készül.
A benne lévő szavak sorrendje elengedhetetlen a mondat helyes felépítéséhez. A szavak bármilyen átrendezése egy mondatban vagy jelentésváltozással, vagy aláhúzással, az egyik tag kiemelésével jár. szerda: a) Még ez a munka is nehéz számomra(értsd: könnyű munka, de gyenge teljesítményű); b) Ez a munka még nehéz is számomra(a nehézség váratlansága hangsúlyos); V) Ez a munka még nekem is nehéz(erős előadóról beszélünk).
A rossz szórend torzítja a mondat jelentését, és megnehezíti annak megértését. Ez látható a következő példákból: „Bogdanov az összes diákkal együtt nem volt hajlandó részt venni a téli foglalkozáson, panaszkodva a szociális munka leterheltsége miatt”(azt kellett volna mondani: Bogdanov nem volt hajlandó részt venni a téli foglalkozáson az összes diákkal együtt...)", « Szemét szemüveg borította."(a kifejezés jelentésének megértése az alany és a közvetlen tárgy indokolatlan átrendezése miatt nehézkes).
57. Gyűjtőnévvel kifejezett alannyal ( sor, többség, kisebbség, rész stb..) a genitivus többes számmal kombinálva az állítmányt általában többes számba helyezzük, ha élő tárgyakról beszélünk, vagy ha a cselekvés tevékenysége hangsúlyos, illetve egyes számban, ha az alany élettelen tárgyakat jelöl. Például: A legtöbb diák jól teljesített a záróvizsgákon; A falu végén új házak sora állt. Ezt az általános állítást további kontextuális feltételek erősítik vagy gyengítik.
58. Ha az alanyt egy úgynevezett számláló kifejezéssel fejezzük ki, vagyis egy kardinális szám vagy más számláló szó kombinációjával (pl. néhány) egy főnévvel többes genitivusban, akkor az állítmány általában ugyanúgy egyezik, mint az alannyal - gyűjtőnévvel (lásd 57. bekezdés). Például: Tíz harcos rohant a támadásra; Százhúsz hektárt vetnek be; Több hölgy gyorsan fel-alá járkált a helyszínen(L.).
59. Számokkal kettő három négy Az állítmányt általában többes számba írják, például: Három könyv van az asztalon; Négy diák lépett be az osztályterembe; Mögöttük két lövés csattant, két golyó fütyült (L.T.); Harminckét ember egy szellemet lehelt (Shol.).
60. -ra végződő összetett számnevekhez egy, az állítmányt általában egyes számba helyezik: Negyvenegy diák végzett az iskolában.
61. Szavakkal ezer, millió, milliárd az állítmányt általában egyes számban írják, és megegyezik a nemben: Ezer könyv érkezett az iskolai könyvtárba; A falu feljavítására millió rubelt különítettek el; Úgy beszélt, mintha ezer Andrejev ült volna az ujja előtt.(HANGYA.).
62. Főnevekkel évek, hónapok, napok, órák stb. Eltelt két hét (P.); 10 órát ütött (T.); Tizenöt év telt el így (A. Ostr.).
63. Ha egy számláló forradalom alatt vannak szavak Mindezek, akkor az állítmány csak többes számba kerül: Mindhárom lovas csendben lovagolt(G.). Ellenkezőleg, ha vannak szavak csak, csak, csak az állítmány egyes számba kerül: Mindössze három vendég jött (P.).
64. Ha az alanyt összetett főnévvel fejezzük ki, amelynek első része számnév padló-, akkor az állítmányt általában egyes számba, múlt időben pedig semleges nembe helyezik: A fél ház leégett, az életem felét leéltem; Fél fej még hátra van(Ch.). De ha ezeknek a szavaknak többes számban van a definíciója, akkor az állítmány is többes számba kerül: A faluban töltött hat hónap helyreállította a beteg egészségét.
65. Ha az alany egy bizonyos mennyiség jelentésű főnevet tartalmaz (pár, három, tíz, tucat, száz stb.) vagy határozatlan mennyiségben ( tömeg, patak, telek, szakadék, szakadék stb.), akkor az állítmány egyes számba kerül: A szekerem mögött négy bika vonszolt egy másikat (L.); Emberek egész szakadéka jött ma (Ven.); Autók, fegyverek és szekerek folyama zúgott végig a keskeny hídon (Bub.).
66. Szavakkal sokat, kicsit, kicsit, sokat, mennyit az állítmányt általában egyes számba teszik: Sok madár, piros, sárga, zöld, feküdt az ágakban (Gonch.); Hány különböző érzés jár át rajtam, mennyi gondolat zúdul át rajtam, mint köd... (Prishv.).
67. Szakmát, beosztást, címet stb. jelölő hímnemű főnévnél az állítmány a szóban forgó személy nemétől függetlenül hímnembe kerül: az agronómus feljelentést tett, az igazgató felhívta az úttörővezetőt(a köznyelvben ezekben az esetekben a női nemben az állítmány állítása fordul elő, különösen konkrét helyzetben, amikor ismert, hogy kiről van szó). Ha van egy személy saját neve, amelyben a megadott szavak alkalmazásként működnek, az állítmány megegyezik a tulajdonnévvel: Szergejeva agronómus tartott előadást.
68. Ha egy alanyt olyan szócsoporttal (irodalmi művek, újságok, folyóiratok, vállalkozások nevei stb.) fejeznek ki, amelyek között van vezető szó vagy névelős szó, az állítmány megegyezik ezzel a szóval ill. szavak: Megírták a "Korunk hősét"; A „Farkasok és juhok” a kolhozszínház színpadán került színre. Nem mondhatjuk azonban, hogy: "Ruslan és Ljudmila" írva", hiszen egy műről beszélünk, bár a címben két név szerepel; ezekben az esetekben hozzá kell adni egy általános nevet (vers, mű stb.), amellyel az állítmány megegyezik.
Néha az állítmány megegyezik a nemben a névben szereplő szavak egyikével: A "Háború és béke" meg van írva."
69. Két különböző nyelvtani nemű szóból álló összetett nevek esetén az állítmány (valamint a definíció) megegyezik azzal, amely egy tágabb fogalmat vagy egy tárgy sajátos megjelölését fejezi ki: felújították a kávézó-étkezőt, nyitva volt az automata, vaudeville-kritikát vetítettek, a romantikus dal nagy népszerűségnek örvend, az előcsarnokban bemutatóállványt helyeztek el, egy kisteherautó felkeltette mások figyelmét, esőkabát sátor hevert. fel, misztériumkoncertet tartottak nagy lelkesedési sikerrel, nagyon hasznos volt a segédkönyv, a falon plakátasztal lógott, a sarokban összecsukható szék-ágy állt.
70. A minősítő szavak, összekötő szerkezetek, összehasonlító kifejezések stb. jelenléte az alannyal nem befolyásolja az állítmány egyezési formáját: Kezdetben senki, még a legjobb szakemberek sem tudták helyesen diagnosztizálni a betegséget.
71. Ha egy összetett szónak van nyelvtani alakja (ragozott), akkor a predikátum egyeztetésének módjai a szokásosak: A kolhoz befejezte a betakarítást, az egyetem hallgatói felvételt hirdetett. Az összetett rövidített szó nyelvtani alakjának hiányában az állítmány megegyezik a kombináció vezető szavával, vagyis abba az alakba kerül, amelyben a teljes névvel együtt szerepelne: Az MSU pályázatot hirdetett(Moszkvai Állami Egyetem), Gorono utasításokat küldött(városi közoktatási osztály).
72. Ha az állítmány több kötőszóval össze nem kapcsolt vagy összekötő kötőszón keresztül kapcsolódó alanyra vonatkozik, akkor a következő megegyezési formákat alkalmazzuk: a) a homogén alanyok után álló állítmányt általában többes számba helyezzük: A Szovjetunió ipara és mezőgazdasága folyamatosan fejlődik" b) a homogén alanyokat megelőző predikátum általában megegyezik a legközelebbivel: A faluban toporgás és sikoltozás hallatszott(L.T.). Ha vannak diszjunktív vagy ellentétes kötőszavak az alanyok között, akkor az állítmányt egyes számba helyezzük: Az egy percen belül átélt félelem vagy azonnali ijedtség viccesnek, furcsának és érthetetlennek tűnik (Furm.); Nem te vagy a hibás, hanem a sors (L.).
73. Amikor egy alany egy névelős főnevet a hangszeres esetű főnévvel (előszóval) kombinál Val vel) típus fivér és nővér az állítmány többes számba kerül, ha mindkét megnevezett objektum (személy) a cselekvés egyenrangú előállítójaként működik (mindkettő alany), és egyes számba, ha a második tárgy (személy) kíséri a cselekvés fő előállítóját (egy összeadás) : Serjozsa és Petja sokáig vártak anyjuk hazatérésére, és nagyon aggódtak; Az anya és gyermeke a járóbeteg-szakrendelésre mentek.
Ha vannak szavak együtt, együtt az állítmányt általában egyes számba teszik: A testvérpár elment a faluba; A munkavezető a csapat egyik tagjával együtt vállalta a gép javítását.
Előző cikk: Mekkora a fénysebesség Következő cikk: Harmonikus rezgések Az oszcillációs frekvencia fizikai képlete