Az iskolai végzettség mindig is fontos mutató volt nemcsak az egyén, hanem az ország egésze számára is. A modern oktatás számos lehetőséget kínál, amelyek lehetővé teszik, hogy más országokba utazzon gyakorlatozás céljából és online oktatásban részesüljön. De nem szabad megfeledkeznünk arról az oktatási kultúráról sem, amely évszázadok során alakult ki Oroszországban.

Külön figyelmet érdemelnek azok az oktatási intézmények, amelyeknek az évszázadok során sikerült megőrizni és növelni hírnevüket. Az ilyen szintű intézmények közé tartozik a Mozhaisk Akadémia, amely több évszázaddal ezelőtt kezdődött. Évszázadokon át ez volt a legjobb iskola a hivatásos személyzet képzésére, és az is maradt a mai napig. Az Akadémia a legjobb szakembereket állítja elő, akik az egész ország jövőjét építik.

Ismerős

Mozhaisk Academy itt található: Szentpétervár. Az Akadémia az orosz védelmi minisztérium űrhaderőinek tiszteinek szakmai képzésével foglalkozik. 2008-tól a Mozhaisk Akadémia megkezdte a nők teljes körű képzését, 2009-ben pedig erőteljes tevékenység indult a tartalékba áthelyezett személyzet átképzésére. A Mozhaisk Akadémia 1941-től 2011-ig tartó hosszú időn keresztül több mint 46 ezer méltó tisztet végzett.

Az Akadémia 1712. január 16-án alakult. Jelenleg az intézmény állami tulajdonnak számít, vezetője Maxim Mihajlovics Penkov. Az oktatási intézményben 10 tudománydoktor és 92 professzor dolgozik. Fontos megjegyezni azt is, hogy az Akadémia több mint 20 elismert orosz tudóst foglalkoztat.

A Mozhaisky Katonai Akadémia 12 karból, egy katonai kutatóintézetből, egy jaroszlavli fióktelepből, valamint külön szolgálatokból és egységekből áll.

A. F. Mozhaisky

Alekszandr Fedorovics Mozhaiszkij ellentengernagy és orosz katonai vezető, valamint tehetséges feltaláló és repülési úttörő volt. Alekszandr Fedorovics 1825 tavaszán született a Finn Nagyhercegség Viborg tartományában.

A fiú egy tengerész fia volt, így nem meglepő, hogy kitüntetéssel végzett a haditengerészeti kadéthadtestnél. Mozhaisky hét évet töltött hosszú utakon a Fehér- és a Balti-tengeren, és végül hadnagyi rangot kapott. A „Cseresznyeág” című könyv említi a „Diana” fregattot, amelyen Mozhaisky és legénysége hajózott. Sajnos a fregatt lezuhant, és a legénységet csak egy kis szkúnernek köszönhetően sikerült megmenteni. Ennek a szkúnernek a rajza A. F. Mozhaiskyé volt. Érdekes módon ezt a rajzot használták a japán mérnökök az első keelboat megépítéséhez.

Ezután Mozhaisky részt vett a Khiva expedícióban. Hamarosan békeközvetítő jelölt lett Vologda tartományban. Ezután még többször visszatért a katonai szolgálatba, de hamarosan teljesen felhagyott vele. Elkezdte kifejleszteni saját találmányát - egy repülőgépet, amely nehezebb lenne a levegőnél. Alekszandr Fedorovics rengeteg szabadidővel és hatalmas potenciállal konzultált a legjobb orosz elmékkel, és javította projektjét.

Felfedezései és a tudományhoz való nagy hozzájárulása miatt A. F. Mozhaisky nemcsak Oroszországban, hanem külföldön is tisztelt és ismertté vált.

Történelem az Orosz Birodalomban

A Mozhaisky Katonai Akadémia 1712-ben kezdte meg működését „Mérnökiskola” néven, Nagy Péter utasítására. Ez lett az egyik első katonai oktatási intézmény Oroszország területén. Az iskolában nem tanultak többen száznál, de a legmagasabb szintű oktatásban részesültek. Az iskolát De-Coulon, svéd mérnök szakos vezette. Érthető egybeesés folytán az iskola „költözik” Szentpétervárra - a nagy birodalom új fővárosába.

Eleinte a Mozhaisky Katonai Akadémia nagy nehézségekkel küzdött a lakóhelyiségek és a képzéshez szükséges anyagi források hiánya miatt, de fokozatosan a probléma megoldódott. Csak szakképzett oktatási tiszteket vettek fel. Idővel az iskola kezdett teljes körű tájékoztatást nyújtani, és tekintélyes tudásközponttá vált Oroszországban.

A diákok szigorú rezsim alá tartoztak, és közönséges katonaként végezték el az iskolát. Tudásukat a szolgálati helyen bizonyítva tiszti fokozatot kaptak.

Egy egyesület

Elizaveta Petrovna császárnő beleegyezett a Mérnöki Iskola és a Tüzérségi Iskola összevonásába. Az új igazgató, N. I. Mordvinov számos sikeres reformot hajtott végre, amelyek modernizálták a képzést. Lehetővé vált az iskola elvégzése is tisztként.

II. Katalin alatt az Egyesült Mérnöki és Tüzérségi Iskola Mérnöki és Tüzérségi Gentry Corps néven vált ismertté. Az épület teljesen más képzési programot fogadott el, amely egyértelműen progresszívebb volt, mint más intézményekben. Bevezetésre kerültek az algebra, kémia, földrajz, történelem, rajz, mechanika stb. szakok is, nagy figyelmet fordítottak az erkölcsi nevelésre, így eltörölték a testi fenyítést, és bevezették a kiváló tanulmányok jutalmazását.

I. Pál trónra lépése után a reform új fordulója vette kezdetét, amely immár Második Kadéthadtest néven vált ismertté. 1864-ben a második kadéthadtestet második katonai gimnáziummá nevezték át. G. G. Danilovich lett a gimnázium igazgatója, aki számos belső szerkezeti elvet dolgozott ki, amely szinte minden más oktatási intézményt felülmúlt. Amikor az Ideiglenes Kormány hatalomra került, a kadéthadtest a fiatal férfiak katonai szolgálatra való kiképzésének fontos részévé vált.

Történelem a Szovjetunióban

Az októberi forradalom után az országnak képzett katonai személyzetre volt szüksége, ezért a kadéthadtest némileg leegyszerűsödött. A polgárháború befejeztével a Vörös Hadsereg átszervezésre szorult, a Vörös Légiflotta Katonai Műszaki Iskolája a kadéthadtest területén kapott helyet. A múlt század első felében az ország legjobb repülési és műszaki oktatási intézményeként vált igen híressé.

1941-ben létrehozták a Vörös Hadsereg Leningrádi Légierő Akadémiáját, amely a repülővárosban volt. A háború alatt az akadémia Joskar-Olában működött. Ez idő alatt több mint 2000 hivatásos hadmérnök végzettséget szerzett. Ezenkívül az időszak emlékezetes arról, hogy az egyik osztályt K. E. Ciolkovszkij munkatársa, N. A. Rynin vezette. Összeállított egy enciklopédiát a bolygóközi kommunikációról, amely 9 kötetből állt. Ezenkívül Nikolai Rynin volt az egyik alapítója a sugárhajtást tanulmányozó csoportnak. Ő volt az, aki megalapozta a legfontosabb kutatásokat ezen a területen.

1945-ben az akadémia megkapta a Vörös Zászló Rendet, és visszakerült Leningrádba. Csak 10 évvel később, 1955-ben az akadémia megkapta A. F. Mozhaisky nevét, aki az első oroszországi repülőgép megalkotója. A 60-90-es években a Mozhaisky Space Academy sokszor változtatta a nevét, de ugyanabban a profilban dolgozott. 1961-ben az oktatási intézményt meglátogatta S. P. Koroljev, az akkori oroszországi rakétatechnika főtervezője. Érdekes módon nagyra értékelte az akadémia tudományos tevékenységét, nagy jövőt jósolva a kitartó hallgatóknak. Az Akadémia számos nevet változtatott, mígnem a Mozhaisky-ról elnevezett Red Banner Hadmérnöki Intézet lett.

Az akadémia modern története

A Mozhaisk Akadémia a 90-es évek elején új fejlesztési körön ment keresztül. 1994-ben hivatalosan is megerősítették, hogy az akadémia prototípusa a School of Engineering. Megszületett a Honvédelmi Minisztérium parancsa, amely 1712. január 16-át kellett volna tekintenie az akadémia alapításának dátumának.

V. V. Putyin 2003-ban járt az akadémián. Interjút készített a Nemzetközi Űrállomással, és személyesen beszélt a legénységgel.

Akadémia szerkezete

Az oktatási intézményben a fiatalok katonai oktatásban részesülnek. A Mozhaisky Space Academy 2016. január 26-án frissített listával rendelkezik az elérhető karokról. A pályázók az alábbi szakok közül választhatnak: repülőgép tervezés, rakéta- és űrkomplexumok irányítása, űrkomplexumok rádióelektronikai rendszerei, földi űrinfrastruktúra, információgyűjtés és -feldolgozás, információtámogatás, topográfiai és geodéziai támogatás, rakéta- és űrvédelem, stb.

Fióktelep Jaroszlavlban

A szentpétervári Mozhaisky Akadémiának saját fiókja van Jaroszlavlban - a Légvédelmi Felső Katonai Iskola. Az iskola 1951-ben alakult. Ma 6 katonai szakon lehet ott oktatást szerezni. Az oktatási intézményben 6 tudománydoktori és 79 tudományjelölt, valamint 10 professzor dolgozik. Érdemes megjegyezni, hogy az iskola vezetősége 2009 óta személyesen vett részt a Vörös téri katonai parádékon.

Tanári kar

A szentpétervári Mozhaisky Akadémia professzionális oktatói gárdájával büszkélkedhet. Az Akadémia fennállásának minden időszakában mindig a szakterületük legjobb szakemberei dolgoztak benne. A legkiválóbb tanárok közül kiemelendő: D. Mengyelejev, N. Dobroljubov, N. Rynin, E. Popop, A. Maszlov és H. Szmolickij. Mindezek az emberek kiemelkedő kulturális vagy tudományos személyiségek voltak, akik nagymértékben hozzájárultak az egész társadalom fejlődéséhez, majd később tehetséges tanárként mutatkoztak be.

Híres személyiségek, akik az akadémiát végezték

Az A.F. Mozhaisky Katonai Űrakadémia számos jó szakembert hozott létre, akik folytatták az orosz tudomány hagyományait, fejlesztve és támogatva azt. Az akadémia leghíresebb végzettjei közé tartozik: M. I. Kutuzov - 1761-ben végzett, az orosz hadsereg főparancsnoka az 1812-es háború alatt; A. A. Arakcheev - 1783-ban végzett, államférfi, aki I. Pál és I. Sándor bizalmát élvezte; A. D. Zasyadko - 1797-ben végzett, orosz tervező, tüzér és tiszt; F. F. Buxhoeveden - 1770-ben végzett, Riga és Szentpétervár katonai kormányzója stb.

Konferenciák

A szentpétervári Mozhaisky Akadémia rendszeresen tart konferenciákat, amelyeken sok intellektuálisan fejlett fiatal vesz részt. 2016-ban a Hadsereg-2016 általános fórum keretében kerekasztal-találkozót tartottak a kis űrhajók témában. V. V. Vitkovszkij professzor 160. évfordulója alkalmából konferenciát tartottak az információgyűjtés eszközeinek és módszereinek fejlesztéséről. A Geofizikai Támogatási Osztály fennállásának 80. évfordulója alkalmából össz-oroszországi tudományos konferenciát tartottak a környezeti problémák és a katonai alkalmazott geofizika témakörében. Ugyanezen tavasszal nagyszabású konferenciát tartottak az Orosz Föderáció katonai szükségleteinek kielégítésére szolgáló robotikáról.

A szentpétervári Mozhaisky Katonai Űrakadémia tekintélyes oktatási intézményként ismert és elismert, amely olyan szakembereket állít elő, akik Oroszország jövőjét építik, védik és megőrzik polgárait és területét.

Tudományos tevékenység

A Mozhaisky Akadémián vannak posztgraduális és doktori képzések, amelyekben bárki tanulhat. Az Akadémián emellett 5 szakdolgozatvédési program is működik 14 különböző szakterületen. Az elmúlt 5 évben több mint 150 doktori munkát védtek meg az akadémián.

A kormány nagyszámú, tudományos fokozattal vagy címmel rendelkező tanárra támaszkodik. A hozzáértő és professzionális személyzet lehetővé teszi a Mozhaisky Akadémia számára, hogy rendszeresen ismételt akkreditációs és engedélyezési eljárásokon menjen keresztül. Az akadémia vezetői csapatának sokéves munkájának és kitartó munkájának köszönhetően évről évre egyre igényesebb a jelentkezők körében.

A Mozhaisky Akadémia szimbólumai

A Mozhaisky Academy egy katonai egyetem Szentpéterváron, komoly és nagyon népszerű a jelentkezők körében. Különlegessége, hogy elsősorban az űrhajósok számára képez személyzetet. De a katonaság és a rendvédelmi szervek más ágai is ezekből a falakból merítenek személyi tartalékokat.

Érdemes megcélozni a Mozhaikát? Találjuk ki.

Ebben a cikkben nem ismertetem az Akadémia hivatalos díszeit, a hallgatók és oktatók, illetve a karok számát. Mindezt saját maga is megtalálja a hivatalos weboldalon. Más is érdekel: érdemes-e egyáltalán beiratkozni a Mozhaikába, ennek a döntésnek az előnyei és hátrányai.

Szóval várnak rád:

Magas verseny

Leegyszerűsítve, vegyük figyelembe, hogy bármely karon körülbelül 2 főért versenyeznek helyenként, kicsit többért vagy kevesebbért.

Verseny Mozhaikában:

• Lányoknak - 10 fő / hely
• fiúknak 1,5 - 3,5 (átlagosan 2) fő per hely.

Figyelem: a lányok között a verseny helyenként 10 főre korlátozódik. És minden évben egyre több lány jön a felvételi vizsgákra.

Melyik karon van a legnagyobb verseny?

Furcsa módon a Szakközépiskolai Karra (helyenként 3,5 fő). Az SPO egy középfokú szakképzési kar, 2 év 10 hónapos képzési idővel. Ahogy a civil életben mondanák, szakiskola. Utána földmérő vagy topográfiai felmérő, technikus, számítástechnikai és műszakfelügyelői beosztásba mennek szolgálni. És mindezt tiszti ranggal. Egyetértek, ezeknek a gyerekeknek a szülei valami többről álmodoznak.

Az Akadémia adminisztrációja azt javasolja, hogy ne ezekre a számokra összpontosítsanak, hanem magára a felvételire. Gondoljon a saját pontszámaira, és ne a beadott jelentkezések számára.

Mozhaisky Akadémia. Laktanya

Milyen fizikai (fizikai edzés) pontszámokba tudsz reálisan bekerülni?

A belépésnél a legfontosabb a szakmai alkalmassági kategória. A versenylistán szereplő helyek rangsorolására szolgál, az egységes államvizsga és a fizikumvizsga pontösszegek nem befolyásolják annyira. Valójában a fiúknál 25-től 100-ig terjedő fizikai erőnléti pontszámmal lehet nevezni, de a lányoknál több kell, mert nagyobb a verseny.

Felvételkor három gyakorlatot végeznek:

• Fiúk - 3 km terepfutás, 100 méter futás és felhúzás.
• Lányok - 1 km, 100 m futás és a test felemelése fekvő helyzetből.

Testedzésben maximum 100 pontot szerezhetsz, ha 3 gyakorlat eredménye alapján 195-300 pontot kapsz (a pontszám mindhárom gyakorlatra összeadódik). Viszont minimum pontokkal lehet jelentkezni - a fizikai edzésért ez 25 pont.

Milyen USE pontszámokba kerülhet reálisan?

Valójában a felvételhez elég lehet, ha az egységes államvizsga pontszámai elérik az alsó határt. Ez:

• Orosz nyelv 36
• fizika 36
• matek 27
• földrajz 37

Miert van az? Végeredményét elsősorban a szakmai alkalmasság kategóriája határozza meg. Ha megkapta a kategóriát (a legjobb), akkor megelőzi azokat a srácokat a listákon, akiknek az egységes államvizsgája sokkal jobb.

De ez még nem minden. A jelentkezőket pszichológus és tesztek vetik alá.

Tesztelés

A teszteket csoportokra osztják. Minden bizonnyal lesznek tesztek, amelyek célja egy személy személyes jellemzőinek azonosítása (ellenőrzik az egyensúly, a normalitás szintjét - elvégre fegyvert adnak a kezedbe) és motivációs tesztek (a hadseregben való szolgálat és a fegyelem betartásának vágyáról) , felettesek és szabályzatok).

Ha a pályázónak személyes eredményei vannak - például GTO-jelvény, díjak a helyi olimpiákon, sportkategóriák stb. - itt meg kell mutatnia a dokumentumokat és információkat kell megadnia a jelentkezési lapon. Ezek az eredmények nem közvetlenül adnak pontot az egységes államvizsgára, de befolyásolják a pszichológus által végzett tesztelés teljesítését és eredményeit.

Szigorú kiválasztás és az azt követő nehézségek

Készülj fel mindenféle nehézségre. Általában a katonai kiképzéshez kapcsolódnak, és különösen a Mozhaisk Akadémiához.

Belépési korlátozások

A gyerekek például gyakran esõben végeznek testedzést, és ha valaki megbetegszik, lehet, hogy nem megy át az orvosi vizsgálaton (MEC), aminek van határideje (egyszerûen nem lesz ideje felépülni).

Vagy egy gyerek enyhén lapos lábbal utazik, és az orvosi bizottság arthrosis diagnózist ad hozzá – és ennyi, alkalmatlan.

A beiratkozást követően a kadétoknak számos szabadságkorlátozással kell szembenézniük. Erre pedig előre lelkileg fel kell készülni.

Eskü 2017 a Mozhaisky Akadémián

• A sikeres vizsgák és tesztek után, valamint a képzés megkezdése előtt a kadétok már nem mehetnek haza.
• A bevezető válogatás során az életkörülmények spártaiak voltak (majdnem napi eső és szivárgó sátrak, heti egyszeri meleg zuhany, személyes és értékes holmik ellopása).
• A közösségi hálózatok használata és az internetes kommunikáció korlátozott.
• A Mozhaisky Akadémia kadétjainak tilos autót vezetniük az Akadémia teljes tanulmányi ideje alatt.

Elég, vagy kell még? Hidd el, sok korlátozás lesz, kezdve a frizuráktól és a viselkedési szokásoktól.

Oltások

Oroszországban van egy nemzeti oltási naptár, ahol a csecsemőket a szülészeti kórházban kezdik beoltani.

A Mozhaikára (és bármely más katonai egyetemre) történő belépéskor a jelentkezőnek rendelkeznie kell egy oltási kártyával, amelyen a naptárban előírt összes oltásra vonatkozó megjegyzés található. Ha nincsenek ott, tegye meg, és minél előbb, annál jobb, mert sok oltás ismételt oltást igényel.

Oltások nélkül nem fogadnak be (alkalmatlannak minősülnek), és az sem mindegy, hogy allergiás volt-e, vagy édesanyja ideológiai okokból visszautasította az oltást.

Kiutasítások fegyelem alapján

Lehetségesek a csínytevések és az engedetlenség? Ha jól teljesít, csak viselkedés miatt lehet kirúgni. És mellesleg a kadétok szerint az utóbbi években az volt a szokás, hogy bármilyen szabálysértésért kirúgják a diákokat. Megérted, milyen sértő lesz ez.

Másrészt az itteni tanulásnak nagyon sok előnye van.

A Mozhaisky Akadémia profi

Különlegességek nagy választéka

Az összes programon mintegy 40 szakterületen folyik olyan képzés, amely még az igényes hallgatók igényeit is kielégíti. És még csak nem is lehet mit mondani a katonai űrflottáról, amelynek a Mozhaika a személyzeti forrása. Általában mindenki megtalálja a kedvére való specialitást.

Például a szakorvosképzés specialitása.

Specialities for speciality, Mozhaika, 2018

Tényleg tedd ezt cimborák nélkül

Teljesen meg lehet csinálni zsarnokiság nélkül. Csak jól kell teljesítenie a felvételi vizsgákon, és tisztességes személyes tulajdonságait kell bemutatnia (a pszichológus szerepe nagyon fontos a kiválasztási folyamatban, nem csak a kiállításon).

A 2017-ben bekerült jelentkezők egyik édesapja szerint, ha lenne lehetőség szót ejteni, akkor biztosan élne, de nem volt lehetőség, a fia pedig elég sikeresen lépett be egyedül.

Az oktatás minősége

A legtöbb diplomás, beleértve az elmúlt éveket is, elégedett a végzettségével.

Egy jó akadémia és azon kevesek egyike, ahol azt tanítják, amire szükséged van! De nagyon szigorú a fegyelem, minden tévedésért kizárnak!

Visszajelzés a kadéttól 2017

A végzetteknek valós lehetőségük van arra, hogy magas rangokra és pozíciókra emelkedjenek. Például a végzettek között van a volt védelmi miniszter-helyettes (Vlagyimir Popovkin), a híres űrhajós pilóta (Jurij Sharygin), altábornagy és a vezérkari főnök (Sztanyiszlav Szuvorov) és sok más híres ember.

Pályafutásuk kezdeteként minden végzett tiszti szolgálatot kap.

Amint látja, van honnan kezdeni, és hol kell törekedni.

Életkörülmények

Az alapképzés alatt a kadétok laktanyában élnek. Az életkörülmények egészen elfogadhatóak, minden tiszta és lakható.

Mozhaisky Akadémia. Laktanya

Jó étkezde (a vélemények szerint az étel egészen tisztességes), a laktanya felújítás alatt áll.

Étkező a Mozhaisky Akadémián, Szentpéterváron

Az Akadémia hivatalos anyagaiból bemutatott fotók bemutatják, hogy mivel kell szembenézniük a kadétoknak.

Kulturális szabadidő

Ne felejtse el, hogy ez Szentpétervár, Oroszország kulturális fővárosa. Az Akadémia „barátkozik” mindenféle múzeummal, kiállítással, színházzal, a hallgatók rendszeresen és szervezetten látogatnak kulturális helyeket.

Általánosságban elmondható, hogy a gyerek nem csak katonai szakterületet kap, hanem kulturális szabadidőt is kap Szentpéterváron, ami különösen érdekes lehet a külterületi gyerekek (és szüleik) számára.

Összegzés

Nem vesszük figyelembe azokat, akik negatívan viszonyulnak a hadsereghez és a katonai oktatáshoz, és akiket nem vettek fel, vagy kiképzés után hazaküldtek. A Mozhaisk Akadémiáról szóló többi vélemény többnyire pozitív.

Ha összefoglaljuk a Mozhaikára jelentkezők és kadétok véleményét, a következő képet kapjuk.

Pozitívan beszélnek a következőkről:

• az oktatás minősége
• laktanya és életkörülmények
• kulturális és szervezett szabadidő

Semleges vagy jó:

• táplálás

Negatív:

• szigorú kiválasztás a belépéskor
• rossz életkörülmények a táborban a jelentkezők számára
• túl szigorú fegyelem, szabálysértések miatti kizárással
• a képzési létesítmények régi része

Remélem, most már jobban megérti, hogy mivel áll szemben.

Ha szereted Szentpétervárt, katonai pályát választottál magadnak, és a Mozhaika egyik kara vonzó - hajrá. Sőt, egyidejűleg beiratkozhatsz majd egy másik egyetemre, vagy már civilben tanulsz - felvételkor kérik a bizonyítvány másolatát, az eredetit a rendelés után lehet átvenni és visszahozni.

AZ AKADÉMIA VEZETŐJE

altábornagy

O. FROLOV

FELVÉTELI SZABÁLYOK

A KATONAI ŰRAKADÉMIÁHOZ

A. F. MOZHAYSKY NEVE

A Katonai Űrakadémia, mint az Orosz Föderáció Védelmi Minisztériumának politechnikai egyeteme, magasan képzett, felsőfokú katonai-speciális végzettségű tiszteket képez az Orosz Föderáció űrhaderőinek, más ágaknak, a fegyveres erőknek és a bűnüldöző szerveknek. .

Az akadémiát végzettek „hadnagyi” katonai rangot kapnak, és oklevelet adnak ki a következő szakterületeken:

A KATONAI INTÉZET AKADÉMIÁN

(TOPOGRÁFIAI):

- térképészet;

- csillagászati ​​geodézia;

- légi fotogeodézia.

Telefonon információért:

A KATONAI INTÉZET AKADÉMIÁN

(A CSAPATOK TÁMOGATÁSI RENDSZEREI ÉS ESZKÖZEI) Puskin:

- számítógépek, komplexumok, rendszerek és hálózatok;

- tápegység;

Telefonon információért:

a Indítójármű-tervezési Karon

ÉS ŰRJÁRMŰVEK:

- űrhajók és felső fokozatok;

- rakéta tudomány;

- rakéták és űr kilövő- és műszaki komplexumai

eszközök;

- műszaki rendszerek és életfenntartó rendszerek;

- hő-, víz- és gázellátás, szellőztetés;

- tápegység.

Az INFORMÁCIÓGYŰJTÉS ÉS FELDOLGOZÁS Karon:

- optikai-elektronikai eszközök és rendszerek;

- meteorológia;

- számítógép biztonság;

és a menedzsment.

Az akadémián a tanulmányi idő 5 év.

Az akadémia hímeket fogad, ill szakterület szerint «» És női személyek, az Orosz Föderáció állampolgárai középfokú (teljes) általános vagy középfokú szakképzéssel, a következők közül:

16 és 22 év közötti állampolgárok, akik nem szolgáltak katonai szolgálatot;

a katonai szolgálatot teljesítő állampolgárok és a sorkatonai szolgálatot teljesítő katonai állomány - 24 éves koruk betöltéséig;

szerződés alapján katonai szolgálatot teljesítő katonai állomány (a tisztek kivételével) - 24. életévük betöltéséig.

Az életkort az állam határozza meg az akadémiára való felvételkor.

A katonai szolgálatot teljesítő és nem teljesített állampolgárok közül azok a személyek, akik kifejezték az akadémiára való felvételi szándékukat, a felvétel évének április 1-jéig kérelmet nyújtanak be a lakóhelyük szerinti katonai biztoshoz.

A kérelemben fel kell tüntetni: vezetéknév, utónév, apanév, születési év, nap és hónap, lakcím, akadémia neve és szakterület (nők esetében a képzési specialitás). Szoftverek számítástechnikai és automatizált rendszerek számára"), amelyben a jelölt tanulni kíván. A kérelemhez mellékelni kell: születési anyakönyvi kivonat másolatát, önéletrajzát, munkahelyi vagy tanulmányi hely hivatkozását, a középfokú végzettséget igazoló dokumentum másolatát (a tanulók igazolást nyújtanak be az aktuális tanulmányi teljesítményről; az elsőt végzettek és a felsőoktatási felsőoktatási intézmények további kurzusairól tudományos bizonyítványt kell benyújtani, három fényképet (fejdísz nélkül) 4,5 x 6 cm méretben.

biológia (szóbeli);

Orosz nyelv (írásban, esszében).

A vizsgaeredményeket osztályzatok határozzák meg: 5 (kiváló), 4 (jó), 3 (elégedett), 2 (nem megfelelő).

Az egységes államvizsga eredményeit a következő tantárgyakból számítják: matematika, fizika és orosz nyelv. Az alapvető felvételi vizsga a matematika.

A „Pszichológia és pedagógia” szakra belépő vizsgázók általános oktatási felkészültségi szintjének meghatározásakor az egységes államvizsga eredményeit a következő tárgyakban számítják: Oroszország története, biológia és orosz nyelv. A főfelvételi vizsga biológia.

Az egyes tantárgyak USE eredményeit az akadémia osztályozási rendszeréhez hasonló skálába fordítják le, mivel a felvétel mind az USE eredményeken, mind az akadémián lefolytatott felvételi teszteken alapul.

A felvételi vizsgák eredményeként a tárgyévi egységes államvizsga eredményét fogadjuk el.

A vizsgázó által benyújtott egységes államvizsga-eredményi bizonyítványban szereplő adatok megbízhatóságával kapcsolatos kétség esetén, valamint a vizsgázó tárgyév május-júniusi egységes államvizsgán való részvételének (nem részvételének) igazolása érdekében. , a felvételi bizottság fenntartja magának a jogot arra, hogy kérelmet nyújtson be az egységes állami vizsgaeredmények bizonyítványainak szövetségi adatbázisához. Az a vizsgázó, aki valótlan adatot adott meg, azzal a tényleges pontszámmal vesz részt a versenyben, amelyet az adott közismereti tárgyból egységes államvizsga letételekor kapott.

Az ismeretek teszteléséből az általános műveltségi tárgyakból a jelöltek mentesülnek a következők alól:

katonai állomány, aki sorkatonai szolgálatot teljesített és nem nemzetközi jellegű fegyveres konfliktusban teljesített feladatokat a Csecsen Köztársaságban és az Észak-Kaukázus közvetlenül szomszédos, fegyveres konfliktusövezetnek minősített területein;

a Suvorov katonai iskolák végzősei, akik „a tanulásban elért különleges eredményekért” érmet (arany vagy ezüst) kaptak;

a középfokú (teljes körű) általános vagy alapfokú szakképzést folytató oktatási intézményben „Különleges tanulási teljesítményért” érem (arany vagy ezüst) érmet szerzett személyek, valamint a középfokú szakképzési intézményben kitüntetéssel végzettek, ha az interjú eredménye pozitív;

más állampolgárok, akik az Orosz Föderáció jogszabályai szerint egyetemekre történő felvételkor mentesülnek az általános oktatási tantárgyak ismereteinek ellenőrzése alól.

Az egységes államvizsga eredményeit figyelembe vevő képzési szakokra bekerülő, a középfokú (teljes körű) általános vagy alapfokú szakképzést folytató oktatási intézményben „Különleges tanulási teljesítményért” érem (arany vagy ezüst) érmet szerzett vizsgázók, valamint azok a vizsgázók, akik kitüntetéssel végzett a középfokú szakképzés oktatási intézményeiben, szakmai felvételi vizsgákat (profilvizsgákat) tesz le általános oktatási tárgyakból.

A megadott jelöltek esetén:

év május-júniusában részt vett az Egységes Államvizsgán és ebben az általános műveltségi tárgyból az akadémia által megállapított pontszámot szerezte meg, majd a szakirányú közművelődési tárgyakból egységes államvizsga-eredmény alapján felvételt nyer az egyetemre. Számukra nem készülnek felvételi interjúk formájában.

nem vett részt az egységes államvizsgán tárgyév május-júniusában ebből a közismereti tantárgyból, akkor az ennek megfelelő szakmai felvételi vizsgákat (profilvizsgákat) teljesíti;

az Egységes Államvizsga eredménye alapján alacsonyabb pontszámmal rendelkeznek, mint az egyetem által a felvételire a felvételi profilvizsga eredménye alapján megállapított pontok száma, de nem éri el a kielégítő értékelés küszöbét, megkapja a további felvételi vizsgák letételére és a versenyen való általános részvételre jogosultak.

Azok a vizsgázók, akik a meghirdetett időpontban nem jelennek meg (indoklás nélkül) valamelyik vizsgán, további vizsgát nem tehetnek. A vizsgázónak a vizsga előtt tájékoztatnia kell a felvételi bizottságot, ha egészségi okokból vagy egyéb dokumentumokkal alátámasztott okokból nem tud vizsgát tenni.

A jelöltek felvételi vizsgát tesznek a választott karra, és felvételt követően meghatározott szakokra osztják be őket.

A vizsgázók által a vizsgáztatók által adott osztályzattal kapcsolatos panaszok elbírálásának eljárását a felvételi bizottság határozza meg. A panaszt a szóbeli vizsga napján vagy az írásbeli vizsga pontszámának kihirdetésének napján kell benyújtani.

FELVÉTELI ELJÁRÁS

JELÖLTEK AZ AKADÉMIA KADETEK ÁLTAL

A szakmai kiválasztást sikeresen teljesítő jelentkezők felkerülnek a versenylistákra, és a verseny eredménye alapján beiratkoznak az akadémiára. A jelölt akadémiára való felvételének célszerűségére vonatkozó általános következtetés a katonai szakmai kiválasztási valamennyi mutató integrált megközelítése alapján történik.

Versenyen kívül A szakmai kiválasztást sikeresen teljesítő pályázók a következők közül kerülnek be:

árvák;

szülői gondozás nélkül maradt gyermekek;

20 év alatti állampolgárok, akiknek csak egy szülője van - az 1. csoportba tartozó fogyatékkal élők, ha az egy főre jutó átlagos családi jövedelem nem éri el az Orosz Föderáció megfelelő létesítményében megállapított létminimum;

a katonai szolgálatból elbocsátott és az egyetemekre belépő állampolgárok a katonai egységek parancsnokainak ajánlása alapján;

az ellenségeskedés résztvevői;

Azok a polgárok, akik az RSFSR 01.01.01. 000-1. sz. törvénye értelmében „A csernobili atomerőmű katasztrófája következtében sugárzásnak kitett állampolgárok szociális védelméről” jogot kaptak -versenyképes felvételi felsőoktatási intézménybe.

Beiratkozáskor kedvezmény A kadétok olyan jelöltek, akik egyenlő eredményeket értek el a szakmai kiválasztás során, az alábbiak közül:

azon állampolgárok, akiknek elsőbbségi joguk van a felsőoktatási és középfokú szakoktatási intézményekbe belépni az RSFSR 2001. január 1-jei, 000-1 sz. „A katasztrófa következtében sugárzásnak kitett állampolgárok szociális védelméről” szóló törvénye értelmében. csernobili atomerőmű”;

a katonai szolgálatból elbocsátott állampolgárok;

szerződés alapján katonai szolgálatot teljesítő, 20 év vagy annál hosszabb teljes katonai szolgálati idővel rendelkező katonák gyermekei;

a katonai szolgálatból elbocsátott állampolgárok gyermekei a katonai szolgálat korhatárának elérésekor, egészségügyi okokból, vagy szervezési és állományi események kapcsán, akiknek a katonai szolgálat teljes időtartama legalább 20 év;

a katonai szolgálat teljesítése közben elhunyt, illetve a katonai szolgálat teljesítése során kapott sérülés (seb, trauma, agyrázkódás) vagy betegség következtében elhunyt honvéd gyermekei;

középiskolát végzettek - internátusok, repülési alapképzéssel;

állampolgárok, akiket a megállapított eljárás szerint sportmesterjelölti sportfokozattal, katonai alkalmazott sportágban első sportfokozattal vagy sportfokozattal jelöltek ki, valamint katonai-hazafias utánpótlásban képzett állampolgárok. és gyermekegyesületek;

más állampolgárok, akik az Orosz Föderáció jogszabályaival összhangban elsőbbségi jogokat kapnak az egyetemekre való belépéskor.

Azok a pályázók, akik az egységes állami vizsga eredményeit figyelembe véve képzési szakra lépnek, és az Orosz Föderáció jogszabályai szerint jogosultak a nem versenyképes felvételre, felvételi vizsgákon vesznek részt a választott szakterületen meghatározott összes általános oktatási tárgyból. Ugyanakkor az egységes államvizsga eredménye alapján történő nem versenyszerű felvételihez a közismereti tantárgyak mindegyikéből nem kevesebb pontot kell szerezni, mint amennyit a megfelelő osztályzathoz megállapítottak.

Azokat a jelentkezőket, akiket nem vesznek fel tanulmányokra, mert nem feleltek meg a szakmai válogatón, a lakóhelyük szerinti katonai biztosra, a katonai állományt pedig a katonai egységeikre küldik. A pályázóknak aláírás ellenében adják ki a személyi iratokat és egyéb, a tanulmányi beiratkozás megtagadásának okait megjelölő iratokat, valamint a szakmai kiválasztási eredményről szóló igazolást, amelyet legkésőbb 10 óráig jelentenek a lakóhely szerinti katonai egységeknek és katonai biztosoknak. nappal a szakmai kiválasztás befejezése után.

A felvételi bizottság határozatával tanulmányra felvett jelentkezőket a felvételi év augusztus 1-jétől az akadémia vezetőjének rendelkezése alapján beíratják az akadémiára, és katonai beosztásba nevezik ki kadétnak.

A kadétok életét, mindennapi életét és tanulmányait az akadémián az Orosz Föderáció Fegyveres Erői Általános Katonai Szabályzatának követelményeivel és az Orosz Föderáció védelmi miniszterének katonai oktatási intézményekre vonatkozó utasításaival összhangban szervezik.

A tavaszi szünetben nyílt napot tartanak az akadémián, valamint matematikából és fizikából fizetett próbavizsgákat.

Az akadémia meg van szervezve Polgári Szakemberképző Intézet fizetett alapon az alábbi szakokon:

Ipari és polgári építkezés;

Csillagászati ​​geodézia;

Térképészet;

Légi fotogeodézia.

Középfokú (teljes) általános vagy középfokú szakképzettséggel rendelkező férfiakat és nőket fogadnak. Tanulási forma: rész- és nappali tagozat. Szeptember 1-től a felvételi tesztek interjú formájában zajlanak. A képzés október 1-jén kezdődik.

Telefonon információért:

Az Akadémia fizetős levelező matematikai (ZMS) és fizikai (ZPS) iskolákat működtet matematika és fizika célirányos egyéni képzése céljából a névadó VKA felvételi vizsgáinak sikeres letételéhez. . Az iskolába középiskola, technikum, főiskola végzős évfolyamaiból, valamint középfokú oktatási intézményben végzett fiatalokat, illetve akadémiára vagy bármilyen műszaki egyetemre készülő középfokú oktatási intézmény utolsó évfolyamos hallgatóit fogadnak. .

Az órák alapja a hallgatók önálló munkája olyan módszerek és kézikönyvek segítségével, amelyek figyelembe veszik az akadémiai képzés sajátosságait.

Az iskola minden tanulónak megküldi a szükséges szakirodalmat: egyéni feladatok szövegét, végrehajtási útmutatóját, tankönyvkészleteket. Az elvégzett egyedi feladatokat a meghatározott időkereten belül ellenőrzésre küldjük (benyújtjuk). Ezeket a felsőfokú matematika és fizika tanszékek magasan képzett tanárai ellenőrzik. Alapos áttekintést és hibaelemzést követően minden munkához részletes megjegyzések, ajánlások, valamint a megbízás átadására vonatkozó állásfoglalás vagy átdolgozási utasítások tartoznak. Tanulmányaik végén a ZMS és ZFS hallgatók záróvizsgát tesznek. A vizsga időpontját és helyét minden hallgatóval külön-külön közöljük. A záróvizsgán elégtelen osztályzat megszerzése nem fosztja meg a vizsgázót a felvételi vizsgára való jogától.

A ZMS és ZFS záróvizsgák, valamint a matematika és a fizika próbavizsga eredménye nem számít belépésnek az akadémiára.

A ZMSH és ZFSh képzés október 15-én kezdődik és május 15-én ér véget.

A levelező iskolában tanulni kívánóknak szeptember 1-től október 15-ig kell benyújtaniuk a tandíj befizetéséről szóló bizonylatot (a nyugta fénymásolatát) tartalmazó űrlapot a ZMSH (ZFS) postacímre. A bizonylatnak tartalmaznia kell a tanuló vezetéknevét és kezdőbetűit.

A ZMSH és a ZFSH képzés költsége egyenként 4500 rubel. Levelező iskolákban 9000-et fizethet a tandíjért, és egy nyugtával intézheti a fizetést.

A fizetés bankszámlára történik:

VIKU névadója. .

Az Orosz Föderáció Sberbank északnyugati bankja

St. Petersburg Kalininskoe OSB 2004/0783

Alkalmazási minta

A ZMSH (ZFSH) vezetőjének

tól től________________________________

(teljes teljes név)

irányítószám és részletes postacím

elérhetőség______________

NYILATKOZAT

Kérem Önt, hogy a 2008/09-es tanévben irasszon be tanulónak levelező matematika (fizika) iskolába.

A képzési szabályzatot és a fizetési feltételeket elolvastam és elfogadtam.

Ha az én kezdeményezésemre abbahagyom a tanulást, nem lesz anyagi követelésem az iskolával szemben.

Mellékelek egy bizonylatot (bizonylat másolatát) a tandíjról.

_________ ______________

(dátum) (aláírás)

ZMSH (ZFSH) postacím:

G. Szentpétervár, ZMSH (ZFSH).

Érdeklődni lehet telefonszámok: .

Akadémia címe:

G. Szentpétervár, .

Az Összoroszországi Tudományos Akadémia Felvételi Bizottsága névadója.

Érdeklődni telefonon: ,

Fax: (8

FELVÉTELI VIZSGA PROGRAMOK

OROSZ NYELVŰ PROGRAM

ÁLTALÁNOS UTASÍTÁSOK

Az orosz nyelvvizsga egy írásbeli előadásból áll, amelynek témája egy irodalmi mű vagy egy narratív jellegű történet teljes átvétele, valamint a „Csatatok erkölcsi és pszichológiai támogatásának megszervezése” szakterületre belépők számára - egy esszé. Az orosz nyelvvizsgán a vizsgázónak:

a) figyelmesen hallgassa meg a vizsgáztató által felolvasott szöveget, különös tekintettel a fő szemantikai tartalomra, a szerző által használt kifejező beszédmódokra, a nyelv sajátosságaira;

b) a nyilatkozatot tiszta, világos és jól olvasható kézírással írja le;

c) kellő részletességgel adja meg a javasolt szöveg tartalmát;

d) feltárja az olvasott mű szemantikai tartalmát, figyelve a forrásszöveg logikai sorrendjét;

f) tartsa be a mondatalkotás szabályait (egyszerű és összetett mondatok szintaxisa);

g) hozzáértően használja a meglévő szókincset és a különböző kifejező nyelvi eszközöket;

h) gondosan ellenőrizze a szöveget (helyesírás és írásjelek).

FŐ TARTALMI EGYSÉGEK.

Morfológia. Helyesírás. A beszéd kultúrája.

Egy szó részei. Helyesírás. Helyesírások helye a szavakban. Önálló és segéd beszédrészek.

Önálló beszédrészek.

Főnév. A főnév szintaktikai szerepe a mondatban.

Melléknév. A melléknév szintaktikai szerepe a mondatban.

a) a fizikai jelenségek lényegének mély megértése és az alapvető fizikai törvények ismerete;

b) fizikai problémák megoldásának készségei;

c) az SI mértékegységrendszer használatának képessége és az alapvető fizikai állandók ismerete;

d) elképzelés a fizika legfontosabb felfedezésének történetéről, valamint a hazai és külföldi tudósok szerepéről a fejlesztésben.

I. MECHANIKA

1. Kinematika

Mechanikus mozgás. A mozgás relativitása. Referencia rendszer. Anyagi pont. Röppálya. Út és mozgás. Sebesség. Gyorsulás.

Egyenletes és egyenletesen gyorsított lineáris mozgás. A kinematikai mennyiségek időfüggőségének grafikonjai egyenletes és egyenletesen gyorsuló mozgás esetén.

Testek szabadesése. A gravitáció gyorsulása. Az egyenes vonalú egyenletesen gyorsuló mozgás egyenlete.

Egy pont görbe vonalú mozgása a körben állandó abszolút sebességű mozgás példájával. Centripetális gyorsulás.

2. A dinamika alapjai

Tehetetlenség. Newton első törvénye. Inerciális referenciarendszerek.

A testek kölcsönhatása. Súly. Impulzus. Kényszerítés. Newton második törvénye. Az erők szuperpozíciójának elve. Galilei relativitás elve.

Rugalmas erők. Hooke törvénye. Súrlódási erő. A csúszósúrlódás törvénye.

Gravitációs erők. Az egyetemes gravitáció törvénye. Gravitáció. Testsúly.

A bolygók és a Föld mesterséges műholdjainak mozgása. Első menekülési sebesség. Súlytalanság.

Newton harmadik törvénye.

A hatalom pillanata. A kar egyensúlyi állapota. Gravitáció középpontja.

3. Természetvédelmi törvények a mechanikában.

A lendület megmaradásának törvénye. Sugárhajtás. Rakéta mozgás.

Gépészeti munka. Erő. Kinetikus és potenciális energia. Az energia megmaradásának törvénye a mechanikában.

Egyszerű mechanizmusok. A mechanizmus hatékonysága.

4. Folyadékok és gázok mechanikája.

Nyomás. Légköri nyomás. A légköri nyomás változása a magassággal.

Pascal törvénye folyadékokra és gázokra. Kommunikációs erek. A hidraulikus prés elve.

Arkhimédeszi erő folyadékokra és gázokra. A testek folyadék felszínén való lebegésének feltétele.

A folyadék mozgása csöveken keresztül. A folyadéknyomás függése az áramlási sebességtől.

II. MOLEKULÁRIS FIZIKA. HŐJELENSÉGEK

1. A molekuláris kinetikai elmélet alapjai

A molekuláris kinetikai elmélet főbb rendelkezéseinek kísérleti alátámasztása. Brown-mozgás. Diffúzió.

A molekulák tömege és mérete. Molekuláris sebesség mérése. Stern tapasztalata.

Anyagmennyiség. Mol. Avogadro állandó.

Ideális gáz. Az ideális gáz molekuláris kinetikai elméletének alapegyenlete.

Hőmérséklet és mérése. Abszolút hőmérsékleti skála. A gázmolekulák hőmérséklete és sebessége.

Molekulák kölcsönhatása. Gáz, folyékony és szilárd halmazállapotú modellek.

2. A termodinamika alapjai

Ideális gáz állapotegyenlete (Mengyelejev-Clapeyron egyenlet). Univerzális gázállandó. Izoterm, izokhorikus és izobár folyamatok.

Egy ideális gáz belső energiája. A hőmennyiség. Egy anyag fajlagos hőkapacitása.

Termodinamikai munka. Az energiamegmaradás törvénye a termikus folyamatokban (a termodinamika első törvénye). A termodinamika első főtételének alkalmazása izofolyamatokra. Adiabatikus folyamat.

A termikus folyamatok visszafordíthatatlansága. A termodinamika második főtétele.

Hőgépek működési elve. A hőmotor hatékonysága és maximális értéke.

3. Folyadékok és szilárd anyagok

Párolgás és kondenzáció. Telített és telítetlen párok. A levegő páratartalma. Forrásban lévő folyadék. A forráspont nyomástól való függése.

Kristályos és amorf testek. Energiaátalakítás az anyag halmazállapotának változása során.

III. AZ ELEKTRODINAMIKA ALAPJAI

1. Elektrosztatika

Testek villamosítása. Elektromos töltés. Elemi elektromos töltés. Az elektromos töltés megmaradásának törvénye.

A díjak kölcsönhatása. Coulomb törvénye.

Elektromos mező. Elektromos térerősség. Ponttöltés elektromos tere. A mezők szuperpozíciójának elve.

Az elektromos tér munkája töltés mozgatásakor. Elektromos tér potenciál. Lehetséges különbség. A feszültség és a potenciálkülönbség kapcsolata.

Vezetők elektromos térben. Elektromos kapacitás. Kondenzátor. Párhuzamos lemezes kondenzátor kapacitása.

Dielektrikumok elektromos térben. A dielektromos állandó. Lapos kondenzátor elektromos térenergiája.

2. Állandó elektromos áram

Elektromosság. Áramerősség. Feszültség. Szabad elektromos töltések hordozói fémekben, folyadékokban és gázokban.

Vezető ellenállás. Ohm törvénye az áramkör egy szakaszára. Vezetők soros és párhuzamos csatlakoztatása.

Elektromos erő. Ohm törvénye a teljes áramkörre.

Munka és áramerősség. Joule-Lenz törvény.

Félvezetők. A félvezetők elektromos vezetőképessége és hőmérsékletfüggősége. A félvezetők belső és szennyező vezetőképessége, r-p-átmenet.

3. Mágneses tér. Elektromágneses indukció.

Mágnesek kölcsönhatása. Vezetők kölcsönhatása árammal. Mágneses mező. Mágneses tér indukció.

Mágneses térben áramvezető vezetőre ható erő. Ampere törvénye.

Mágneses tér hatása mozgó töltésre. Lorentz erő. Mágneses fluxus. Elektromos motor.

Elektromágneses indukció. Faraday elektromágneses indukció törvénye. Lenz szabálya.

Vortex elektromos mező. Az önindukció jelensége. Induktivitás. Mágneses mező energia.

IV. OSCILLÁCIÓK ÉS HULLÁMOK

1. Mechanikai rezgések és hullámok.

Harmonikus rezgések. A rezgések amplitúdója, periódusa és frekvenciája. Szabad rezgések. Matematikai inga. A matematikai inga lengési periódusa.

Energiaátalakítás harmonikus rezgések során. Kényszer rezgések. Rezonancia. Az önrezgések fogalma.

Mechanikus hullámok. Hullámterjedési sebesség. Hullámhossz. Keresztirányú és hosszanti hullámok. Harmonikus síkhullám egyenlete. Hang hullámok.

2. Elektromágneses rezgések és hullámok.

Oszcillációs áramkör. Szabad elektromágneses rezgések az áramkörben. Energia átalakítása rezgőkörben. Az oszcillációk természetes frekvenciája.

Kényszerített elektromos rezgések. Váltakozó elektromos áram. Generátor. Az áram és a feszültség effektív értékei. Rezonancia egy elektromos áramkörben.

Transzformátor. Villamosenergia termelése, átvitele és fogyasztása.

Maxwell elméletének ötletei. Elektromágneses hullámok. Az elektromágneses hullámok terjedési sebessége. Az elektromágneses hullámok tulajdonságai. Elektromágneses hullám skála.

Elektromágneses hullámok kibocsátása és vétele. A rádiókommunikáció alapelvei. A rádió feltalálása. Elektromágneses hullám skála.

V. OPTIKA

A fény egyenes vonalú terjedése. Fény sebessége. A fény visszaverődésének és törésének törvényei. Teljes tükröződés. Lencse. Az objektív gyújtótávolsága. Kép felépítése síktükörben.

Konvergens és széttartó lencsék. Vékony lencse formula. Képek készítése objektívekben. Kamera. Szem. Szemüveg.

A fény egy elektromágneses hullám. A fény interferencia. Koherencia. A fény diffrakciója. Diffrakciós rács. A fény polarizációja. Keresztirányú fény. Fény szórása.

VI. EGY SPECIÁLIS ELMÉLET ELEMEI

RELATIVITÁS

Einstein relativitás elve. A fénysebesség invarianciája. Tér és idő a speciális relativitáselméletben. A tömeg és az energia kapcsolata.

VII. A KVANTUMFIZIKA

1. Fénykvantumok.

Hősugárzás. A fény mennyisége. Planck állandó.

Fotó hatás. Stoletov kísérletei. A fotoelektromos hatás Einstein-egyenlete.

Louis de Broglie hipotézise. Elektrondiffrakció. Hullám-részecske kettősség.

2. Atom és atommag.

Rutherford kísérlete az alfa-részecskeszórásról. Az atom bolygómodellje. Az atom Bohr-modellje. Spectra. Lumineszcencia. Lézerek.

Radioaktivitás. Alfa, béta, gamma sugárzás. A részecskék megfigyelésének és rögzítésének módszerei a magfizikában.

Az atommag összetétele. A mag nukleonmodellje. Alaptöltés. A mag tömegszáma. Izotópok.

Radioaktív átalakulások. A radioaktív bomlás törvénye.

A részecskék kötési energiája az atommagban. Nukleáris maghasadás. Nukleáris szintézis. Energiafelszabadulás az atommagok hasadása és fúziója során.

Nukleáris reakciók. A magreakciók mechanizmusa és előfordulásuk feltételei. Az urán atommagok hasadása. Az atomenergia felhasználása. Dozimetria.

BIOLÓGIAI PROGRAM

ÁLTALÁNOS UTASÍTÁSOK

1. A sejt kémiai összetétele.

Szerves anyagok: szénhidrátok, lipidek, fehérjék, nukleinsavak.

ATP, biopolimerek, szerepük a sejtben. Enzimek, szerepük az életfolyamatokban.

2. A sejtek szerkezete és funkciói.

A sejtelmélet alapelvei. A sejt az élőlények szerkezeti és funkcionális egysége.

A sejt magjának, membránjának, citoplazmájának és fő organellumainak felépítése és funkciói.

A prokarióta és eukarióta sejtek szerkezetének jellemzői.

A baktériumok, gombák, állatok és növények sejtjeinek szerkezetének jellemzői.

Vírusok, felépítésük és élettevékenységük jellemzői. AIDS vírus, AIDS megelőzés.

3. Anyagcsere és energiaátalakítás.

Az energiacsere a sejtek életének alapja. Az energiaanyagcsere a sejtben és annak lényege. Az energia-anyagcsere főbb szakaszai. A sejtlégzési folyamatok megkülönböztető jellemzői.

Az ATP jelentősége az energiaanyagcserében.

Autotrófok és heterotrófok. Műanyag csere. Fotoszintézis, a növények kozmikus szerepe a bioszférában. A kemoszintézis és jelentősége a bioszférában.

A gén és szerepe a bioszintézisben. DNS kód. A DNS önmegkettőzése

Mátrix szintézis reakciók. Fehérjék bioszintézise.

A homeosztázis fogalma. A képlékeny- és energia-anyagcsere folyamatok kapcsolata.

II. Az élőlények szaporodása és egyedfejlődése.

1. Az élőlények szaporodása.

Az önszaporodás az élőlények egyetemes tulajdonsága.

A sejtosztódás az élőlények szaporodásának és egyedfejlődésének alapja. Az élőlények ivaros és ivartalan szaporodása.

Mitózis. A sejt felkészítése az osztódásra. A DNS-molekulák megkettőződése. Protein szintézis. Kromoszómák, haploid és diploid halmazuk, szám- és alakállandóság. A sejtosztódás fázisai. A sejtosztódás jelentése.

Nemi sejtek. Meiosis. Petesejtek és spermiumok fejlődése. Megtermékenyítés.

2. Az élőlények egyéni fejlődése.

A virágos növények trágyázásának jellemzői.

Az élőlények egyedfejlődésének (ontogenezisének) fogalma. Sejtosztódás, növekedés, differenciálódás, organogenezis, szaporodás, öregedés, egyedek halála. Növény ontogén. Az állatok ontogenezise. Embriogenezis (állatok példájával). A fejlődő embrió egyes részeinek kölcsönös hatása. A környezeti tényezők hatása az embrió fejlődésére.

Posztembrionális fejlődés. A szervezet alkalmazkodásának szintjei a változó körülményekhez.

Az alkohol és a nikotin káros hatásai az emberi szervezet fejlődésére.

A test öregedése és halála. Az ontogén sajátosságai ivartalan szaporodás során.

III. A genetika és a szelekció alapjai.

1. Genetika alapjai.

A genetika fejlődésének története.

A G. Mendel által azonosított tulajdonságok öröklődési mintái. Hibridológiai módszer az öröklődés vizsgálatára. Monohibrid keresztezés. Domináns és recesszív tulajdonságok. Allél gének. Homozigóta és heterozigóta. Az uralom törvénye. A szétválás törvénye.

Teljes és hiányos dominancia. Az ivarsejtek tisztaságának törvénye és citológiai alapjai. Több allél.

Az átkelés elemzése. Dihibrid és polihibrid keresztezés. A független kombináció törvénye.

Fenotípus és genotípus.

Az öröklődés genetikai törvényeinek citológiai alapjai.

Genetikai nemi meghatározás. A nemi kromoszómák genetikai szerkezete. Homogametikus és heterogametikus szex.

A nemhez kötött tulajdonságok öröklődése.

Az öröklődés kromoszómális elmélete. Génkapcsolati csoportok. A tulajdonságok kapcsolt öröklődése. T. Morgan törvénye. Teljes és hiányos génkapcsolat. A kromoszómák genetikai térképei.

A genotípus mint integrált rendszer.

Kromoszómális (nukleáris) és citoplazmatikus öröklődés.

2. A változékonyság mintái.

A változékonyság alapformái. Genotípusos variabilitás. Mutációk. Gén-, kromoszóma- és genomimutációk. Szomatikus és generatív mutációk.

A mutációk okai és gyakorisága, mutagén tényezők. Mutációk kísérleti előállítása. A mutációk a mesterséges és természetes szelekció anyagaként. A természeti környezet mutagénekkel való szennyezése és következményei.

A mutációk evolúciós szerepe.

Kombinatív változékonyság. A különböző génkombinációk előfordulása és szerepük a fajon belüli genetikai diverzitás megteremtésében. A kombinatív változékonyság evolúciós jelentősége. A homológ sorozatok törvénye az örökletes változékonyságban.

Fenotípusos vagy módosítási változékonyság. A környezeti feltételek szerepe a jelek, tulajdonságok kialakulásában, megnyilvánulásában. A módosítási változékonyság statisztikai mintái. Dominancia menedzsment.

3. Embergenetika.

Módszerek az emberi öröklődés vizsgálatára. Az emberi genetikai sokféleség. A tulajdonságok öröklődésének természete az emberben.

Az egészség genetikai alapja. A környezet hatása az emberi genetikai egészségre. Genetikai betegségek. Genotípus és az emberi egészség.

A populáció génállománya. A biológiai és a társadalmi öröklődés kapcsolata. A genetika társadalmi problémái.

A géntechnológia etikai problémái. Genetikai prognózis és orvosgenetikai tanácsadás, gyakorlati jelentősége, feladatai és kilátásai.

4. A kiválasztás céljai és módszerei.

A genetika, mint az élőlények kiválasztásának tudományos alapja. Forrásanyag a kiválasztáshoz. A kultúrnövények származási központjainak tana. Fajta, fajta, törzs.

Növények és állatok kiválasztása. Mesterséges szelekció a tenyésztésben. A hibridizáció mint módszer a szelekcióban. Az átkelések típusai.

Poliploidia a növénynemesítésben.

A modern szelekció eredményei.

A biotechnológia problémái és kilátásai.

A gén- és sejttechnológia, eredményei és kilátásai.

IV. Evolúciós doktrína.

1. Az evolúciós tanítás alapjai.

Az evolúciós szemlélet lényege és módszertani jelentősége. A biológiai evolúció főbb jellemzői: alkalmazkodóképesség, progresszív természet, történetiség. Az evolúciós tanítás főbb problémái, módszerei, szintetikus jellege.

Az evolúciós elképzelések fejlődésének főbb állomásai.

Más tudományok adatainak jelentősége a szerves világ evolúciójának bizonyítására.

Kilátás. Típuskritériumok. Specifikáció. A mikroevolúció fogalma. A faj populációszerkezete. A népesség mint elemi evolúciós egység. Az evolúció tényezői és jellemzőik.

2. Az evolúciós folyamat mechanizmusai.

A természetes kiválasztódás az evolúció mozgatója és irányító ereje. A természetes szelekció működésének előfeltételei.

Az evolúció mozgatórugói: öröklődés, változékonyság, létharc, természetes kiválasztódás. A természetes szelekció vezető szerepe az evolúcióban.

A létért való küzdelem formái. A létért való küzdelem mint a természetes kiválasztódás alapja. A kiválasztás mechanizmusa, tárgya és terjedelme. A kiválasztás alapvető formái. A természetes szelekció szerepe új tulajdonságok, jellemzők és új fajok kialakításában.

A genetikai sodródás és az elszigeteltség az evolúció tényezői.

Az adaptációk megjelenése és relatív jellege. A fajok kölcsönös alkalmazkodása a természetes szelekció eredményeként.

Az organizmusok differenciálódása a filogenezis során, mint a progresszív evolúció kifejeződése. A szervek átalakulásának alapelvei funkciójukkal összefüggésben. A filogenetikai minták.

Az evolúciós folyamat főbb irányai. Aromorfózis, ideológiai adaptáció. Különböző fejlődési irányok összefüggései. Biológiai haladás és regresszió.

Az evolúcióelmélet jelenlegi állása. Az evolúcióelmélet jelentősége az emberi gyakorlati tevékenységben.

3. Az élet megjelenése és fejlődése a Földön.

Nézetek, hipotézisek és elméletek az élet eredetéről. A szerves világ az evolúció eredményeként.

A szerves világ fejlődésének rövid története. Alapvető aromorfózisok a szerves világ evolúciójában. A különböző növény- és állatcsoportok fejlődésének fő irányai.

Filogenetikai kapcsolatok az élő természetben. Az élő szervezetek modern osztályozása.

V. Antropogenezis.

Az ember helye a szerves világ rendszerében. Bizonyíték arra, hogy az ember az állatokból származik.

Az antropogenezis mozgatórugói. Az antropogenezis biológiai és társadalmi tényezői. Az emberi evolúció főbb szakaszai. Az emberiség ősi otthona. Az emberi település és a fajok kialakulása.

A Homo sapiens faj populációszerkezete.

Adaptív embertípusok. Emberi fajok, eredetük és egységük. A „szociáldarwinizmus” és a rasszizmus tudományellenes, reakciós lényege.

Anyagi és szellemi kultúra fejlesztése, természet átalakítása.

Tényezők a modern ember evolúciójában. Az emberi tevékenység hatása a bioszférára.

VI. Az ökológia alapjai.

1. Ökoszisztémák.

Az ökológia az élő szervezetek és a környezet kapcsolatának tudománya. Jelenlegi környezeti helyzet. A környezeti nevelés jelentősége a globális környezeti válsággal összefüggésben. Ökológiai ismeretek, mint az emberi környezettel való interakció alapja.

A lakókörnyezet fogalma. A földi életkörnyezetek sokfélesége. Környezeti tényezők és az élő szervezetek alkalmazkodása azokhoz. Népesség, szerkezetük.

A "biocenózis" fogalma. Az élőlények és az élőlények kapcsolatai környezetükkel. Ökoszisztémák. Az ökoszisztémák típusai. Tápáramkörök. Biomassza piramis. Anyagok biológiai körforgása az ökoszisztémákban. Termelékenység és biomassza. Ökoszisztéma dinamikája.

Ökoszisztéma, fő összetevői. A populációk sokfélesége egy ökoszisztémában, a populációk közötti táplálékkapcsolatok, jelentőségük. A termelő, fogyasztó és lebontó szervezetek szerepe az ökoszisztémák anyagkörforgásában. A népességszám szabályozása, mint megőrzésük alapja. Ökoszisztéma fejlesztés.

Agroökoszisztémák, sokféleségük, különbségek a természetes ökoszisztémáktól. A biológiai sokféleség megőrzése, mint az ökoszisztémák fenntartható fejlődésének alapja.

2. Globális ökológia.

Bioszféra. Meghatározás. Az élet határai. Abiotikus és biotikus komponensek. Az élet megoszlása ​​a bioszférában.

Az anyagok biogeokémiai körforgása. A bioszféra fejlődési szakaszai a Föld történelmi fejlődésének folyamatában.

A bioszféra globális ökoszisztéma. Vernadsky a bioszféra, az élő anyag tanának kidolgozásában.

Az anyagok körforgása és az energiaáramlás a bioszférában, az élő anyag szerepe benne. A növények szerepe a Földön.

Globális változások a bioszférában az emberi tevékenység hatására. A bioszféra fenntartható fejlődésének problémája.

3. Az emberi környezeti tevékenységek.

Környezeti etika, kultúra, nevelés, tudatosság, gondolkodás. A természet jogi védelme. A modern Oroszország környezeti problémái. Mozgalom a környezetbiztonságért. Különféle társadalmi-politikai mozgalmak a természet védelmében. A nemzetközi együttműködés. Környezeti megfigyelés. Környezeti emberi szükségletek, egészségügyi tényezők.

A fenntartható fejlődés koncepciójának és a nooszféra tanának megvalósításának problémája. Racionális környezetgazdálkodás. Környezetvédelmi technológiák. Új energiaforrások fejlesztése.

A természeti környezet és az ember védelme az ember által okozott szennyezéstől. Technológiai és katonai katasztrófák megelőzése.

PROGRAM "ORROSZORSZÁG TÖRTÉNETÉRŐL"

Bevezetés.

Oroszország helye az európai és a világtörténelemben. Az országok és népek általános fejlődési mintáinak megnyilvánulása Oroszország történetében. Az orosz történelem jellemzői az európai és a világtörténelem hátterében. Oroszország történelmi fejlődési ütemei. A történelem többtényezős megközelítése. A földrajzi, geopolitikai, gazdasági, etnikai, vallási, személyes és pszichológiai tényezők hatása Oroszország sorsára. Korszakok az ország fejlődésében.

A keleti szlávok legősibb gyökerei.

protoszlávok. Az indoeurópaiak őshazája és letelepedése. Indoeurópai nyelvi közösség. Pánszláv európai patak. A keleti szlávok története az európai történelem része, a keleti szlávok azonosítása.

A keleti szlávok földrajzi elhelyezkedése. A kelet-európai síkság természete az ókorban. A természetes határok problémája, Oroszország „nyitottsága” Nyugat és Kelet felé. A sztyepp közelsége, ennek következményei az ókorban a szlávok életére. Az ország egyes régióinak földrajzi és természeti-klimatikai jellemzői: Észak, Dnyeper régió, Dél-Nyugat, Észak-Kelet. Vegye fel a kapcsolatot Oroszország civilizált övezeteivel és az egyes régiókkal. A bizánci civilizáció hatása. A keleti szlávok szomszédai. A népek korai integrációja a kelet-európai síkságon.

A keleti szlávok gazdasága. Mezőgazdasági készségek. Kereskedelmi. Hajó. Általános és specifikus a városok kialakulásában Oroszországban és Nyugat-Európában. A keleti szlávok vallása az ókorban. A szlávok pogánysága, jellemzői. Reflexió a pogányságban és a szlávok társadalmi rendszerében.

A régi orosz állam megalakulása, központja Kijevben.

A primitív közösségi kapcsolatok bomlása a keleti szlávok között. A társadalmi különbségek társadalmi differenciálódásának megjelenése: okok és következmények. Törzsi szövetségek kialakulása. Az osztag és a nemesség. A fejedelmi hatalom megjelenése. A keleti szlávok társadalmi-politikai folyamatainak fejlődésének jellemzői az ókorban a nyugat-európai népekkel összehasonlítva.

A fejedelemségek kialakulása a keleti szlávok között a 8-9. században, a "Rus" államszövetség megalakulása a 8-9. század fordulóján. a Polyan Hercegség vezette. Kijev megjelenése: legenda és valóság. A "Rus" szó eredete. Novgorod Rus, helye az orosz történelemben.

A multinacionális óorosz állam keletkezése.

Legendás és valóságos „a varangiak felismerésében”. „Normann elmélet”, szerepe az orosz történelemben. neonormanizmus. Az első nyugati és keleti bizonyítékok Oroszország állapotáról. A keleti szláv földek felszabadítása a kazárok igája alól. Az ókori orosz külpolitika két fő irányának megjelenése: a Balkán és az Azov-Kaszpi térség.

Novgorod és Kijev küzdelme, mint az államiság két központja Oroszországban. Észak győzelme a dél felett. Oleg herceg. A tisztások és más törzsek leigázása. A finnugor és balti törzsek békés és erőszakos bevonása Ruszba. Kijevben központú hatalom létrehozása. Az első orosz állam többnemzetiségű jellege. Rus' a 9. század végén - a 10. század közepén. Oleg hadjárata Konstantinápoly ellen 907-ben. Szerződések Rusz és a görögök között. A kijevi állam megerősítése Igor alatt. A besenyők elleni harc kezdete. Előrenyomulás a Fekete-tenger vidékére, a Dnyeper torkolatára, a Taman-félszigetre. Orosz-bizánci háború 941-944. A drevlyánok felkelése és Igor halála. Gazdálkodási és adózási reform Olga alatt. Olga utazása Konstantinápolyba. Olga keresztelője. Politikai kapcsolatok a Német Birodalommal. Rus' Bizánc és Nyugat között. A kereszténység jelentőségének erősítése Kijevben. A hatalom átadása a pogány Szvjatoszlavnak.

A korai feudális kapcsolatok eredete a Kijevi Ruszban. A föld állami és magántulajdonának megszilárdítása. Átmenet a polyudye-ről a szervezett tribute-gyűjtésre. Az úri és paraszti gazdaságok természetes jellege. A feudális függő népesség kialakulása vidéken és városban.

A népesség tetejének dominanciájának szerkezete. Fejedelmi kastélyok, bojár udvarok. Hadsereg.

I. Miklós és szándékai. A dekabristák nyomozása és tárgyalása. Pestel, Trubetskoy, Ryleev. Dekabristák feleségei. Dekabristák Szibériában. A Harmadik Osztály tevékenysége, fokozott cenzúra. A "hivatalos állampolgárság" elmélete. A bürokrácia bővítése. Törvények kodifikációja. Állami falugazdálkodási reform. és a monetáris reform. I. Miklós személyisége. A Miklós-rendszer válságának kezdete. A Kaukázus Oroszországhoz csatolása és a kaukázusi háború. Ermolov, Shamil. A Nikolaev-rezsim elleni tiltakozás növekedése a köztudatban. Szlavofilek és nyugatiak. Petrasevci. , . . Krími háború.

Oroszország a reform utáni korszakban.

A felszabadulás korszaka. A jobbágyság eltörlése. A jobbágyság eltörlésének történelmi jelentősége. A 60-70-es évek reformjai. XIX. század: zemstvo, város, igazságügyi, katonai, pénzügyi, cenzúra, oktatás. Sándor személyisége II. A reformok szerzője.

Ipari forradalom. A Szentpétervártól Vlagyivosztokig vezető nagy autópálya építése. Új ipari központok kialakulása. A kapitalista város új jelenség Oroszországban. A birtokos latifundiák és a paraszti közösség megőrzése. Az áru-pénz kapcsolatok lassú fejlődése a központi tartományok mezőgazdaságában. Az agrárkapitalizmus gyors fejlődése Észak-Kaukázusban és Dél-Ukrajnában.

Dráma a megjelenés után. Az alkotmány kérdése II. Sándor kormányában. Az orosz liberalizmus és az alkotmányos mozgalom. . A populizmus megjelenése. Három áramlat a populizmusban. Lavrov, Tkacsev, Bakunyin. A kormány elnyomása és a terrorista irányzat győzelme. Tevékenységek -Melikova. Alkotmánytervezet. Hét kísérlet a cár életére. Sándor meggyilkolása II. A populista mozgalom tanulságai és kudarcai.

A XIX-XX század fordulóján. A 90-es évek ipari fellendülése. és tevékenységek. A helyzet romlása a vidéken: népességrobbanás és globális; mezőgazdasági válság, növekvő paraszti földhiány és szegénység. Éhes évek. A kormány átállása a vidéki patriarchális-közösségi kapcsolatok megőrzésének politikájára, a földtulajdonosok latifundiáinak megőrzése mellett. Politikai reakció. Sándor III és. Miklós trónra lépése II. A 80-90-es évek liberális mozgalma. "A harmadik elem" a zemstvóban. . Liberális populizmus. . Színpadra lép az orosz munkásmozgalom. A Munka Felszabadítása csoport és a marxista mozgalom megjelenése Oroszországban. „A munkásosztály felszabadításáért folytatott harc szövetsége” és a tevékenységek kezdete. A felszabadító mozgalom új szakasza.

Oroszország a világpolitika válaszútjában. kancellár és az orosz jogok helyreállítása a Fekete-tengeren. Orosz-török ​​háború 1877-1878 és Bulgária felszabadítása. Közép-Ázsia Oroszországhoz csatolása. A „három császár szövetségének” vége, Oroszország és Franciaország közeledése.

Az orosz ortodox egyház a XIX. Ortodoxia a cári autokrácia rendszerében. Egyházi kormányzati rendszer. A legfőbb ügyészek és a Zsinat. és Metropolitan Filaret. Az egyházi reformok kérdése a reform utáni korszakban. A liberális mozgalom megjelenése a papságban, a demokratikus papok megjelenése. A Volga-vidék és Szibéria népeinek keresztényesítése és történelmi jelentősége. Szerzetesi "régiség". Elder Ambrose az Optina Ermitázsból. A politika és az ortodox egyház növekvő válsága a kapitalizmus fejlődésének összefüggésében.

Oroszország kultúrája a 19. században. A felvilágosodás és a tudomány. Orosz utazók. Várostervezés. A régi Pétervár az európai építészet remekműve. Orosz festészet. Oroszország népeinek zenéje. Az orosz irodalom meghódítja Európát. Az írástudás növekedése a 19. század második felében. Nemzeti írás létrehozása a Volga-vidék számos népe körében. Fővárosi és tartományi pecsétek. Könyvkiadás. Színház. Zene. Kiállítások. Múzeumok. Templomok.

Oroszország a forradalmak korában.

Nemzeti válság a 20. század elején. Keresi a kiutat a válságból. és a „Különleges találkozó a mezőgazdasági ipar szükségleteiről” és a „Felszabadító Unió”. A Szocialista Forradalmi Párt megalakulása. A vezetői. Az RSDLP II. Kongresszusa és a bolsevik és mensevik mozgalmak kialakulása a szociáldemokráciában. Lenin, Plehanov, Martov. „Oroszországnak kicsi, győztes háborúra van szüksége” – vélekedett a belügyminiszter. Orosz-Japán háború 1904-1905 és a portsmouthi béke. A „liberális tavasz” beteljesületlen reményei - Mirsky.

Az első orosz forradalom 1905-1907. Pap és „Szentpétervári orosz gyári munkások találkozója”. „Véres vasárnap” 1905. január 9. Az első orosz forradalom kezdete. A forradalom fő követelései: alkotmány és polgári szabadságjogok bevezetése, egyenlő jogok minden osztály számára, valamint a földkérdés megoldása. Politikai táborok a forradalomban. Általános politikai sztrájk 1905 októberében. 1905. október 17-i kiáltvány. Az alkotmányos demokraták liberális pártjainak megalakulása és az „október 17-i unió”. A decemberi fegyveres felkelés kudarca. A liberálisok korrekciója és az ellenzék megosztottsága. Állami Duma az első és a második összehívásról. A kormány büntető hadműveletbe lépése. A június 3-i államcsíny a forradalom utolsó mérföldköve. Az 1905-1907-es forradalom politikai és társadalmi eredményei.

Évek óta elszalasztott lehetőségek. Oroszország belső helyzetének stabilizálása 1907-1914-ben. Tevékenység. Stolypin személyisége. Agrárreform. A közösség rombolása a reform elsődleges feladata. Tanyatelepítés és bevágás. A paraszti élet javításának alternatív módjainak elnyomása. A reform erőszakos jellege. Stolypin projektjei az önkormányzati, bírósági és közoktatási reformok terén. Sztolipin elleni koalíció kialakulása (helyi nemesség, udvari kamarilla, magas bürokrácia). Politikai válság 1911 tavaszán. Stolypin meggyilkolása. A reformok második korszakának kudarca. Forradalmi válság van kialakulóban.

Az orosz kultúra ezüstkora. Új technológia és a mindennapi élet új jellemzői. Oktatás. Könyv és nyomtatás. Társadalomtudományok. Természettudomány és technológia. Oroszország népeinek kultúrája és művészete.

Első Világháború. Az orosz társadalom konszolidációjának hiánya. Az orosz hadsereg veresége 1915 tavaszán-nyarán. Vasúti válság. Üzemanyagválság. Élelmiszerválság. Harc a hatalomért a Duma, a tábornokok és az udvari kamarilla között. És

Az 1917-es februári forradalom és II. Miklós trónról való lemondása. Miklós személyisége II. A petrográdi szovjet kialakulása. Az Ideiglenes Kormány létrehozása. Tagjainak jellemzői. . A kettős hatalom megteremtése. A szovjetek vezetése. Az orosz társadalom komoly próbatétel előtt áll. A februári forradalom eredményei.

Oroszország 1917 februárja után. Az Ideiglenes Kormányt problémák veszik körül. Egy kérdés a békéről. Kérdés a földdel kapcsolatban. Kérdés az alkotmányozó nemzetgyűléssel kapcsolatban. Nemzeti katasztrófa. Az Ideiglenes Kormány presztízsének és hatalmának hanyatlása. 1917 nyár-ősz. A tömegek növekvő elégedetlensége. Növekvő káosz. Az erők polarizációja. A bolsevikok növekvő befolyása. A fő politikai erők helyzete: kadétok, szocialista forradalmárok, mensevikek. júliusi válság. tábornok beszéde. Az Ideiglenes Kormány belpolitikája.

Októberi forradalom Petrográdban. A bolsevikok vannak hatalmon. Az ellenforradalom elleni küzdelem összoroszországi rendkívüli bizottságának (VChK) létrehozása. Az alkotmányozó nemzetgyűlés feloszlatása. A munkás-, katona- és parasztképviselők szovjeteinek III. össz-oroszországi kongresszusa elfogadta a „Nyilatkozatot a dolgozó és kizsákmányolt emberek jogairól”. A föld társadalmasításáról szóló rendelet elfogadása. A breszt-litovszki békeszerződés megkötése Szovjet-Oroszország és Németország és szövetségesei között. Az ipar államosításáról szóló rendelet elfogadása. Az RSFSR alkotmányának elfogadása a Szovjetek V. Összoroszországi Kongresszusa által.

A szovjet kormány harca a csapatok ellen. A kenyér előirányzat-felesleg bevezetéséről szóló rendelet elfogadása. A szovjet kormány harca Dél-Oroszország egyesített fegyveres erői ellen a parancsnokság alatt. Az antant feloldja Szovjet-Oroszország blokádját.

szovjet-lengyel háború. Az RSFSR rigai békeszerződésének megkötése Lengyelországgal. A szovjet kormány harca a tábornok csapatai ellen. A polgárháború vége az RSFSR területén (az európai részben és Szibériában). A polgárháború eredményei.

Szovjetunió a két világháború közötti időszakban.

Tengerészek és katonák lázadása Kronstadtban. Munkássztrájkok Petrográdban. Az RKP(b) X. Kongresszusa elfogadta az új gazdaságpolitikára való átállásról szóló határozatot.

Oroszország az új gazdaságpolitika és az „államszocializmus” felgyorsult kiépítésének éveiben 1921-1941. Új gazdaságpolitika. Ellentmondások és „NEP-válságok”. Az „államszocializmus” sztálini gazdasági modelljének kialakulása.

A Szovjetunió Első Össz-uniós Kongresszusának összehívása: a Szovjetunió megalakulása. A Szovjetunió első alkotmányának elfogadása. A szocializmus építésének iránya egy országban és következményei. A szovjet államiság az „államszocializmus” felgyorsult építésének időszakában. A „pártállam” szerkezetének kialakulása a Szovjetunióban. Egypárti politikai rezsim kialakulása. Az ország kulturális élete a 20-as években.

Az ország társadalmi-gazdasági fejlődése a 20-as években. Iparosítás. Társadalmi-gazdasági átalakulások a 30-as években. Sztálin személyes hatalmi rendszerének megerősítése. Ellenállás a sztálinizmussal szemben. A Szovjetunió nemzetgazdaságának fejlesztésének első ötéves terve.

A Szovjetunió külpolitikája 1921-1941-ben. Genovai Konferencia. Rappali szerződés az RSFSR és Németország között. A Szovjetunió hivatalos elismerése számos európai állam részéről. A Szovjetunió belépése a Népszövetségbe. A Szovjetunió a második világháború előestéjén és kezdeti időszakában. Fegyveres összecsapások a Szovjetunió és Japán között a Khasan-tó közelében és a Khalkhin Gol folyó környékén. A szovjet-német megnemtámadási szerződés megkötése. A Lengyelország elleni német támadás a második világháború kezdetét jelenti. A szovjet csapatok belépése Lengyelország keleti régióiba (Nyugat-Belarusz és Nyugat-Ukrajna). A „Barátságról és a határról” szóló szovjet-német szerződés megkötése. Szovjet-finn háború. A szovjet csapatok bevonulása Besszarábiába, Litvániába, Lettországba és Észtországba.

A szovjet Nagy Honvédő Háború

fő (év).

A náci Németország támadása a Szovjetunió ellen. A Vörös Hadsereg kudarcainak okai a háború kezdeti időszakában. Intézkedések az ország hadiállapotba állítása érdekében. Elöl és hátul, hatalom és emberek a Nagy Honvédő Háborúban. Szovjet katonák tömeges hősiessége a háborús frontokon. Harc Moszkváért. Hitler-ellenes koalíció létrehozása: számos megállapodás aláírása a Szovjetunió, Nagy-Britannia és az USA között. Az Egyesült Nemzetek Szervezete Németország és szövetségesei elleni nyilatkozatának aláírása. Radikális fordulópont a háborúban. Sztálingrádi csata. Kurszki csata. A német megszállás alól felszabadult területek gazdaságának helyreállítását célzó sürgős intézkedésekről szóló határozat elfogadása. A Szovjetunió, az Egyesült Államok és Nagy-Britannia kormányfőinek konferenciája Teheránban. A Szovjetunió területének felszabadítása a náci betolakodóktól.

A Szovjetunió, az Egyesült Államok és Nagy-Britannia kormányfőinek konferenciája Jaltában. Harc Berlinért. Németország feltétel nélküli átadásáról szóló törvény aláírása. A Szovjetunió és az európai országok területének felszabadítása. Győzelem a nácizmus felett Európában. Japán veresége. A második világháború vége. Nemzetközi konferencia San Franciscóban. Az Egyesült Nemzetek Szervezete (ENSZ) Alapokmányának aláírása. A Szovjetunió, az Egyesült Államok és Nagy-Britannia kormányfőinek konferenciája Potsdamban. Nürnbergi perek.

A háború győzelmének forrásai és ára. A Nagy Honvédő Háború és általában a második világháború eredményei és tanulságai.

Szovjetunió 1945-1985 között

A Szovjetunió állampolitikai rendszere 1945-1953 között. A sztálinizmus apogeusa. A Szovjetunió társadalmi-gazdasági fejlődése 1945-1955 között. A negyedik ötéves terv a nemzetgazdaság helyreállítására és fejlesztésére. Az ötödik ötéves terv a Szovjetunió nemzetgazdaságának fejlesztésére.

A Szovjetunió külpolitikája 1945-1955 között. "Bipólus" világ. Hidegháború. A Kölcsönös Gazdasági Segítségnyújtás Tanácsának (CMEA) létrehozása. Egy atombomba tesztelése a Szovjetunióban. A szocialista országok közötti barátságról, együttműködésről és kölcsönös segítségnyújtásról szóló szerződés aláírása Varsóban (a Varsói Szerződés Szervezetének (WTO) létrehozása).

Az SZKP XX. Jelentés „A személyi kultuszról és annak következményeiről”. Az SZKP Központi Bizottságának határozata „A személyi kultusz leküzdéséről és következményeiről”.

A Szovjetunió külpolitikája az „olvadás” időszakában (1955-1964). A Varsói Szerződés országaiból érkező csapatok bevonulása Magyarországra.

Szovjetunió a tudományos és technológiai forradalom korában. A világ első mesterséges Föld-műholdjának felbocsátása a Szovjetunióban. A történelem első emberi repülése az űrbe ().

A Szovjetunió gazdasági fejlődése a „olvadás” idején. A nemzetgazdaság fejlesztésének hétéves terve. Új jelenségek a szociálpolitikában. Az ország társadalmi-politikai élete az „olvadás” idején. Tragédia Novocherkasszkban.

Az SZKP XXII. Új pártprogram elfogadása – a kommunizmus építésének programja.

karibi válság. Moszkvában aláírták a Szovjetunió, az Egyesült Államok és Anglia közötti egyezményt, amely betiltja a légkörben, a világűrben és a víz alatti atomfegyver-kísérleteket.

Lemondás a pozíciókról.

A „stagnálás” időszakának társadalmi-gazdasági politikája (1965-1985). Társadalmi-politikai mozgalmak a Szovjetunióban a „stagnáció” korszakában. Kísérletek politikai és gazdasági reformok végrehajtására. Tudományos és technológiai forradalom és hatása a társadalmi fejlődés menetére.

Az SZKP Központi Bizottságának plénumának határozata „A Szovjetunió mezőgazdaságának további fejlesztésére irányuló sürgős intézkedésekről”. Az SZKP Központi Bizottságának plénumának határozata „Az ipari gazdálkodás javításáról, a tervezés javításáról és az ipari termelés gazdasági ösztönzőinek megerősítéséről”.

Nyolcadik ötéves terv a Szovjetunió nemzetgazdaságának fejlesztésére. A Szovjetunió nemzetgazdaságának fejlesztésének kilencedik ötéves terve. Tizedik ötéves terv a Szovjetunió nemzetgazdaságának fejlesztésére.

A Szovjetunió harmadik alkotmányának elfogadása.

A Szovjetunió külpolitikája. A Szovjetunió külpolitikája a „stagnáció” korszakában. A „détente” politikája.

A Varsói Szerződés országaiból érkező csapatok belépése Csehszlovákiába. A SALT-1 szerződés aláírása a Szovjetunió és az USA között. Találkozó Helsinkiben az európai biztonságról és együttműködésről.

„Be nem jelentett háború” Afganisztánban.

A Szovjetunió társadalmi-gazdasági fejlődése, társadalmi-politikai élete és kultúrája a 60-80-as években, a válságjelenségek növekedése.

A Szovjetunió a „peresztrojka” és az „új politikai gondolkodás” korszakában. 1985-1991

Szociális és gazdasági válság a Szovjetunióban. Megválasztás az SZKP Központi Bizottságának főtitkárává.

Az „új gondolkodás” szovjet politikája a nemzetközi színtéren. A közepes és rövidebb hatótávolságú rakéták felszámolásáról szóló szerződés aláírása a Szovjetunió és az USA között.

Tizenegyedik ötéves terv a Szovjetunió nemzetgazdaságának fejlesztésére.

Tizenkettedik ötéves terv a Szovjetunió nemzetgazdaságának fejlesztésére.

XIX Összszövetségi Pártkonferencia. Útvonal a politikai rendszer reformja felé. A Szovjetunió politikai rendszerének reformja a „peresztrojka” korszakában.

A Szovjetunió Népi Képviselőinek I. Kongresszusa. Megválasztás a Szovjetunió elnökévé.

Az RSFSR állami szuverenitási nyilatkozatának elfogadása. A politikai pártok és szervezetek hivatalos bejegyzésének kezdete.

A Kölcsönös Gazdasági Segítségnyújtás Tanácsának és a Varsói Szerződés Szervezetének feloszlatása.

Megkezdődnek a tárgyalások Novo-Ogarevóban a Szovjetunió elnöke és kilenc uniós köztársaság vezetője közötti új uniós szerződés megkötéséről.

A Szovjetunió és az USA közötti, a stratégiai támadófegyverek korlátozásáról szóló szerződés aláírása (START-1).

Államellenes puccs Moszkvában. Bialowiezai megállapodás. Oroszország, Ukrajna és Fehéroroszország vezetőségének döntése a Szovjetunió feloszlatásáról és a Független Államok Közösségének (FÁK) létrehozásáról. M. Gorbacsov lemondása a Szovjetunió elnöki posztjáról. A Szovjetunió történelmi útjának befejezése. A Szovjetunió összeomlása és következményei.

Az Orosz Föderáció a végénXX-kezdetXXIszázad.

Oroszország a posztszovjet térben. A társadalmi-gazdasági és politikai átalakulások kezdete, hatása a társadalom életére és hangulatára. 1992. évi szövetségi szerződés. Az államhatalom legmagasabb intézményeinek konfrontációja. Összoroszországi népszavazás az orosz elnök politikájába vetett bizalomról. Az Orosz Föderáció elnökének rendelete „Az Orosz Föderáció Legfelsőbb Tanácsának fokozatos alkotmányos reformjáról és feloszlatásáról”. Az ellenzéki erők fegyveres felkelése 1993 októberében Moszkvában. Választások az orosz szövetségi közgyűlésbe. Az Orosz Föderáció alkotmányos alapjai. B. Jelcin megválasztása az Orosz Föderáció elnökévé 1996-ban.

Oroszország és az Egyesült Államok közötti, a stratégiai támadófegyverek korlátozásáról szóló szerződés aláírása (START-2). Oroszország csatlakozása a NATO-tagállamok által javasolt Békepartnerség programhoz. Az orosz csapatok kivonása a kelet-európai országokból.

Az Orosz Föderáció társadalmi-gazdasági fejlődése. Az orosz vezetés társadalmi-gazdasági politikájának következetlensége. Az orosz gazdaság reformjai „sokkterápiás” módszerekkel és eredményei. A hazai gazdaság összeomlása, növekvő problémák a szociális szférában. Háború Csecsenföldön. Lemondás.

Oroszország új elnökének megválasztása 2000 márciusában és a kormány politikája az ország társadalmi-gazdasági és társadalmi-politikai helyzetének stabilizálására. Az orosz társadalom állami és politikai fejlődése. Választások az Orosz Föderáció Állami Dumájába (2003. december) és elnökválasztások (2004. március).

Az orosz külpolitika fő irányai: kapcsolatok a közeli és távoli országokkal. Oroszország részvétele a modern világ globális problémáinak megoldásában.

TANÉRI SZAKVEZETŐ

Ezredes

N. KUZHEKIN

Jegyzetekhez

Jegyzetekhez

¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾

Az A.F. Mozhaisky Military Space Academy az ország egyik legrégebbi katonai egyeteme. Története az első Hadmérnöki Iskolára vezethető vissza, amelyet I. Péter 1712. január 16-i rendeletével hoztak létre. Ez volt az első katonai oktatási intézmény Oroszországban, ahol politechnikai képzést folytattak. 1800-ban a hadmérnöki iskolát a második kadéthadtestté alakították át. Más oroszországi katonai oktatási intézmények is az ő hasonlatosságára jöttek létre.

A 19. század elején a kadéthadtest a birodalom legnagyobb központjává vált, ahol a napóleoni Franciaországgal vívott háborúk hosszú időszakába lépett orosz hadsereg tüzértisztjeit és mérnökeit képezték ki. A hadtestben a tisztek képzettségi szintje lehetővé tette számukra a legbonyolultabb harci küldetések sikeres végrehajtását. Ezt bizonyítják az orosz hadsereg hangos győzelmei.

A hivatalos adatok szerint a franciák elleni harcokban részt vevő őrségi, tábori és lovas tüzérségi tisztek mintegy 70%-a a második kadéthadtest végzett, beleértve az orosz hadsereg főparancsnokát is. tábornok tábornagy, Őfensége M.I. herceg Goleniscsev-Kutuzov; tábornokok K.F. Levenstern, V.G. Kostenetsky, L.M. Yashvil, aki különböző időpontokban az egész orosz hadsereg és mások tüzérségét irányította.

A kadéthadtest olyan felépítéssel lépett be az új 20. századba, amely alig különbözött a létrehozása idején létezőtől. A kadétokat társaságokba osztották, amelyeket külön helyekre helyeztek és szakaszokra osztottak. Az épületben a következő órákat oktatták: Isten törvénye, orosz nyelv egyházi szláv és orosz irodalommal, francia és német nyelvtan, matematika, természetrajzi alapismeretek, fizika, kozmográfia, földrajz, történelem, jog alapjai, írástudás és rajz. Emellett voltak tanórán kívüli tantárgyak: fúró, torna, vívás, úszás, zene, ének és tánc. A teljes képzési kurzus sikeres elvégzése után a kadétnak joga volt ingyenes katonai iskolába belépni.

1910. január 31-én a kadéthadtest számára történelmi jelentőségű esemény történt. Miklós császár legfelsőbb rendjében kihirdették: „Az I. Péter császár által 1712. január 16-án Moszkvában alapított Mérnökiskola történeti adatai alapján létrehozott Második Kadét Hadtest folytonossága miatt a szuverén császár 31. ez év január napján méltóztatott arra, hogy a legmagasabb rendű parancsot adja, hogy a második kadéthadtest szolgálati jogkörét az említett iskola alapításától, azaz 1712. január 16-tól kezdődően a hadtestnek adja.” A császár parancsának megfelelően a hadtestet 1912 óta a Nagy Péterről elnevezett Második Kadéthadtestnek nevezték.

Az 1917-es forradalom véget vetett a második kadéthadtest létezésének. Az Ideiglenes Kormány sikertelenül kísérelte meg az oroszországi kadéthadtest megreformálását, és a szovjet kormány katonai fejlesztési terveiben egyáltalán nem volt hely a katonai oktatás régi rendszerének, amelynek a második kadéthadtest is szerves részét képezte. két évszázadon át. A katonai és haditengerészeti ügyek népbiztosának 1917. november 14-i 11. számú parancsára az összes katonai oktatási intézménybe való felvételt leállították.

Az 1917-es októberi forradalom után a légierő két katonai oktatási intézménye az egykori második kadéthadtest épületeiben működött - a Vörös Légiflotta Katonai Technikai Iskolája és a Vörös Légiflotta Katonai Elméleti Iskolája. Az oktatási intézmények a Vörös Hadsereg légierejének tisztjeit képezték ki. Az évek során az iskola végzettei között voltak híres repülők és a Szovjetunió hősei, A.V. Lyapidevsky, N.P. Kamanin, G.F. Baidukov, V.A. Kokkinaki, M. T. Slepnev.

A Szovjetunió Védelmi Népbiztosának 1941. március 27-i 0812. számú parancsára a Vörös Légiflotta iskolái alapján létrehozták a Vörös Hadsereg Leningrádi Légierő Akadémiáját. A Nagy Honvédő Háború kezdetével, csak 1941-ben sikerült az akadémiának háromszor diplomáznia és 246 képzett mérnököt biztosítani a fronton, és a háborús években összesen mintegy 2000 katonai repülési szakembert képezett ki az akadémia. Az akadémia kilenc végzettje a Szovjetunió hősévé vált a Nagy Honvédő Háború idején.

1955. március 19-én a Szovjetunió védelmi miniszterének parancsára a Vörös Hadsereg Leningrádi Légierő Akadémiáját Alekszandr Fedorovics Mozhaiszkijról nevezték el.

1960-ban az Akadémia megkezdte a rakéta- és űrtechnológia üzemeltetésére szakosodott tisztek képzését.

Az Orosz Föderáció védelmi miniszterének 1994. szeptember 22-i, 311. számú rendeletével létrehozták és meghatározták az Akadémia és az I. Péter által létrehozott Mérnöki Iskola jogutódlását.

Az orosz védelmi minisztérium katonai oktatási rendszerének folyamatban lévő reformja fényében az akadémián nagyszabású szerkezeti átalakításokat hajtottak végre.

Jelenleg az Akadémia a következőket végzi:

• kilenc karon, 39 katonai szakterületen és 1 szakirányon végezzen katonai speciális tiszti képzést
• szerződéses szolgálati őrmesterek (művezetők) középfokú katonai speciális képzése - az engedélyben szereplő 6 katonai szakterületből 1;
• katonai szakemberek szakmai átképzése és továbbképzése 94 szakon (ebből 10 felsőfokú katonai hadműveleti-harcászati ​​képzés), valamint a tartalékba helyezett honvédek átképzése felsőfokú szakmai végzettség alapján - 30 szakon és a középfokú szakképzés bázisa - 4 szakon.

Repülőgép-tervező Kar

1941. március 27-én a Vörös Hadsereg Leningrádi Légierő Akadémia részeként működő Polgári Légiflotta Mérnöki Intézet bázisán megalakult a gépészeti kar - 1. sz.

Tanulmányainak első napjaitól kezdve „mérnök” címet kapott. Ez a kar az, amely története során meghatározó volt és meghatározó az akadémia hovatartozásában és irányvonalában.

A kar 5 szakon képez kadétokat, amelyek teljes mértékben lefedik a működési térvagyon rendszerét. 6 részlegből áll:

• Fegyverek, katonai és különleges felszerelések minőség-ellenőrzési és tesztelési osztálya;
• Űrhajózási és Interorbitális Közlekedési Tanszék;
• Indítójármű-tervezési Tanszék;
• Indítási és Műszaki Komplexumok Osztálya;
• Üzemanyagtöltő berendezések osztálya;
• A CS használatának navigációs és ballisztikai támogatási osztálya és a repülőgépek repüléselmélete.

Ma a kar tudományos potenciálja a műszaki tudományok 11 doktorából, 9 professzorból, a műszaki tudományok 47 kandidátusából, 25 egyetemi docensből, az Orosz Föderáció felsőoktatásának 3 tiszteletbeli dolgozójából, az Orosz Föderáció tudományának egy tiszteletbeli dolgozójából áll. .

A Kar méltán büszke végzett hallgatóira. Köztük van a Szövetségi Űrügynökség vezetője, Vlagyimir Alekszandrovics Popovkin hadseregtábornok, az űrerők első űrhajósa, Oroszország hőse, Jurij Georgievics Shargin ezredes, a kozmodromok vezetői és helyettesei, a Kutatóintézet vezető tudósai. az orosz védelmi minisztérium.

Ma a kar összetett problémákat old meg. Harmadik generációs programok alakulnak. Új képzési szabványokat dolgoznak ki. Az oktatási létesítményeket korszerűsítik.

Rakéta- és Űrkomplexumok Irányítási Rendszerei Kar

Az űrerők megalakulása óta a kar az indítóegységek és az orbitális csoportok irányításának szakembereit képezi.

Jelenleg a „Rakéta- és űrkomplexumok vezérlési rendszerei” kar öt tanszéket foglal magában:

• Autonóm Irányító Rendszerek Tanszék;
• Repülőgépek Fedélzeti Elektromos Berendezései és Energia Rendszerei Tanszék;
• Űrcélú Szervezeti és Műszaki Rendszerek Menedzsment Tanszéke;
• Fedélzeti Információs és Mérési Rendszerek Osztálya;
• Űrrakéták előkészítésére és kilövésére szolgáló automatizált rendszerek osztálya.

A kar négy szakon nyújt felsőoktatási képzést:

1. Repülőgép-irányító rendszerek.
2. Kilövő egységek alkalmazása.
3. Rakéták és űrhajók előkészítésére és kilövésére szolgáló automatizált rendszerek működtetése.
4. Űrjárművek optikai és optikai-elektronikai eszközeinek üzemeltetése.

A tudományos és oktatói állomány 6 doktora és 50 tudományjelölt. 6 oktató rendelkezik professzori, 27 tanár pedig docensi címmel. Ez biztosítja az oktatási, módszertani és kutatómunka magas színvonalát.

Az akadémia címzetes professzorai a karon dolgoznak: Ponomarev Valentin Mikhailovich - a műszaki tudományok doktora, professzor, ezredes, tanszékvezető; Szmirnov Valentin Vladimirovics - az Orosz Föderáció tiszteletbeli tudósa, a műszaki tudományok doktora, professzor, ezredes, osztályvezető; Luchko Sergey Viktorovich, a műszaki tudományok doktora, professzor, ezredes, tanszékvezető.

Űrkomplexumok Radioelektronikai Rendszerei Kar

A kart 1946. január 17-én hozták létre az elektromos speciális berendezések karán, amely ekkor már tiszteket - repülési rádióberendezések szakembereit - képezte.

Jelenleg a kar 6 tanszéket foglal magában:

• adó, antenna adagoló eszközök és SEB eszközök,
• űr rádiórendszerek,
• űrradar és rádiónavigáció,
• telemetriai rendszerek és integrált információfeldolgozás,
• Űrkomplexumok Hálózati és Kommunikációs Rendszerei Tanszék,
• vevőkészülékek és rádióautomatika.

A kisméretű űrrepülőgépek létrehozása és felhasználása terén a kar prioritást élvez a Mozhaets sorozat oktatási és kísérleti űrrepülőinek létrehozásában, valamint a velük végzett űrkísérletek kidolgozásában, ígéretes űrrendszerek elemeinek tesztelésére és tesztelésére.

A kar fel van szerelve minden fedélzeti és földi információs és telemetriai berendezéssel, amely a kelet-kazahsztáni régióban működik.

Az oktatók állandó résztvevői a modernizált GNSS GLONASS új navigációs jelzéseinek kidolgozásával foglalkozó munkacsoportnak.

A kar tudományos iskolái lefedik az űrrádió elektronika alapvető és leginkább tudásintenzív területeit. A kar fennállásának évei során ezek a tudományos iskolák 35 tudománydoktort és több mint 180 tudományjelöltet képeztek ki. A kar tudományos potenciálja 57 kandidátus és 4 tudománydoktor.

Földi Űrinfrastruktúra Kar

1941. március 27-én létrehozták a Vörös Hadsereg Leningrádi Légierő Mérnöki Akadémiáját, amelyen belül megszervezték a repülőtér-építési kart.

Jelenleg a hadsereg reformjával és az új oktatási szabványok szerinti képzésre való átállással összefüggésben a karnak új feladatokkal kell szembenéznie az Orosz Föderáció megújított fegyveres erőinek személyzetének képzésében és a tartalékba kerülő katonai személyzet átképzésében. A hadmérnökök képzése a következő szakterületeken történik:

1. Épületek, építmények üzemeltetése, tervezése.
2. RKK felszíni és földalatti építmények műszaki rendszereinek és életfenntartó rendszereinek üzemeltetése.
3. Hő- és gázellátás, szellőztetés.
4. Speciális létesítmények áramellátó létesítményeinek üzemeltetése.

A kar tanszékei nagyszámú kutatási projektet hajtottak végre az épületek, építmények és mérnöki berendezéseik tervezési és alkalmazási módszereinek fejlesztésére.

Az oktatási és tárgyi bázis magában foglal egy oktató- és laboratóriumi bázist a karon, valamint egy terepképző bázist az oktatási intézményben.

Az oktatási folyamat támogatása alapján mérnöki kiképző tábor erődítmény-töredékekkel, mérnöki korlátokkal és harci állások álcázásával, valamint energetikai tesztelési hely áll rendelkezésre.

A kar egyik kiemelkedő diplomája Nikolai Alekseevich Krylov, az építőiparban végzett roncsolásmentes vizsgálatok orosz tudományos iskolájának alapítója.

A tudományos és oktatói állomány 4 doktora és 56 tudományjelölt. 6 oktató rendelkezik professzori, 22 tanár egyetemi docensi címmel.

Információgyűjtési és -feldolgozási kar

1977-ben alakult az A.F.-ről elnevezett Red Banner Military Engineering Institute Alkalmazott Kozmofizikai és Meteorológiai Karán. Mozhaisky, amely 5 katonai speciális osztályból és egy kiképző katonai geofizikai obszervatóriumból áll.

Jelenleg a kar 5 szakon képez kadétokat:

1. Optikai-elektronikus vezérlőeszközök
2. A csapatok geofizikai támogatásának technológiái és eszközei
3. Mérnöki elemzés
4. Tér elektronikus vezérlés
5. Integrált rádió-elektronikus vezérlés.

4 tudományos iskola alakult és működik aktívan: a katonai alkalmazott geofizikai tudományos iskola, a célzott folyamatok hatékonyságának elméletével foglalkozó tudományos iskola, az irányítás és képfeldolgozás optikai-elektronikus eszközeivel foglalkozó tudományos iskola, egy tudományos iskola rádiótechnikai rendszerek információk figyelésére és elemzésére. Ezen tudományos iskolák keretein belül 44 tudománydoktort és több mint 200 had-, műszaki-, fizikai-, matematikai- és földrajzi tudomány jelöltet képeztek.

A kar fennállása alatt 74-en végeztek aranyéremmel. A kar kadétjai évről évre díjakat kapnak regionális és össz-oroszországi versenyeken a legjobb hallgatói tudományos munkáért.

A karon jelenleg két Tisztelt Tudományos és Technológiai Dolgozó, egy Tisztelt Feltaláló, 3 doktor és 35 katonai, műszaki, fizikai, matematikai és földrajzi tudomány jelölt dolgozik.

A kar végzettségei egy időben a következők voltak: Oroszország hőse, Állami Díj kitüntetettje, az Orosz Föderáció elnöke mellett működő Állami Műszaki Bizottság elnöke, a műszaki tudományok doktora, professzor, S. I. Grigorov vezérezredes, valamint az Orosz Föderáció elnöke. A. F. Mozhaisky Katonai Akadémia, Dr. Ph.D., professzor, S. S. Suvorov vezérőrnagy.

Informatikai és Számítástechnikai Kar

A kar célja, hogy tiszteket képezzen az Orosz Föderáció fegyveres erőinek információs és technikai támogatási területére kiterjedő szakterületeken.

A kar a következőket tartalmazza:

• Információgyűjtési és Feldolgozó Rendszerek Tanszék;
• Információs Számítástechnikai Rendszerek és Hálózatok Tanszék;
• Matematikai és Szoftver Tanszék;
• „Az információbiztonság komplexumai és eszközei” Osztály;
• Információs és Elemző Munka Tanszék.
• tantárgy-módszertani bizottság „Pszichológiai cselekvések”.

A kar tudományos és oktatási tevékenységének fő irányai:

1. Támogatás az RF fegyveres erők használatához;
2. Technológiák az RF Védelmi Minisztérium számítógépes rendszereinek és hálózatainak használatához;
3. Információs és elemző munka;
4. Az RF Védelmi Minisztérium számítógépes rendszereire és hálózataira vonatkozó taktikai és műszaki követelmények indoklása;
5. Szoftver és algoritmikus támogatás fejlesztése az RF Védelmi Minisztérium számítógépes rendszerei és hálózatai számára;
6. Számítógépes és információbiztonsági technológiák;
7. Harci műveletek számítógépes szimulációja.

A kar tudományos és pedagógiai potenciálját 10 tudománydoktori, 63 tudományjelölt alkotja. Ebből 3 tiszteletbeli tudós, 8 professzor, 31 docens.

Az akadémia tiszteletbeli professzorai dolgoznak a karon: Rostovtsev Jurij Grigorjevics - az Orosz Föderáció tiszteletbeli tudósa, a műszaki tudományok doktora, több mint 200 tudományos és oktatási mű szerzője; Ryzhikov Jurij Ivanovics - az Orosz Föderáció tiszteletbeli tudósa, a műszaki tudományok doktora, 260 tudományos és oktatási munka szerzője.

Topográfiai és Geodéziai Támogatási és Térképészeti Kar

2006-ban az A. F. Mozhaiskyról elnevezett Katonai Űrakadémia magában foglalta az A. I. Antonovról elnevezett Katonai Topográfiai Intézetből átalakult Katonai Intézetet (Topográfiai).
2011-ben az A. F. Mozhaiskyról elnevezett Katonai Akadémia részeként működő Katonai Intézetet 7. Helyrajzi Támogatási és Térképészeti Karrá szervezték át.

A kar a következő szakokon képez kadétokat: Középfokú szakképzés - Alkalmazott geodézia (Godéziai berendezések üzemeltetése). Felsőfokú szakmai végzettség:

• Csillagászati ​​geodézia (Geodéziai egységek alkalmazása és geodéziai berendezések üzemeltetése).
• Légifotogeodézia (Topográfiai egységek alkalmazása és topográfiai berendezések üzemeltetése).
• Térképészet (Kartográfiai egységek használata és térképészeti berendezések üzemeltetése).

A kar továbbképzést is folytat az RF Fegyveres Erők Topográfiai Szolgálatának szakemberei számára, és átképzi az elbocsátott katonai személyzetet egy új típusú tevékenységre a kataszteri kapcsolatok és a geodéziai berendezések üzemeltetése terén.

Végzett Kudryavtsev M.K., Byzov B.E., Nikolaev L.S., Losev A.I., Hvostov V.V., Filatov V.N. Az évek során kadétból a Honvédség Topográfiai Szolgálatának élére emelkedtek.
A végzettek között van a Leningrádi Katonai Körzet logisztikai vezérkarának főnöke, V. D. Santalov vezérőrnagy és a Szovjetunió Minisztertanácsa alá tartozó Geodéziai és Térképészeti Főigazgatóság vezetője, G. D. Zsdanov vezérőrnagy.

Rakéta- és Űrvédelmi Kar

A kart az orosz védelmi miniszter 2011. július 12-i rendelete hozta létre az A. F. Mozhaisky Katonai Űrakadémia két korábbi szerkezeti osztálya alapján: Puskin város csapatait támogató rendszerek és eszközök katonai intézete alapján. és az akadémia kirendeltsége Kubinka városi falujában. Az akadémia mindkét szerkezeti részlege régóta fontos eleme az ország légvédelmi, stratégiai rakétaerői és űrhaderői személyi kiképzési rendszerének.

Jelenleg a kar megszervezte a tisztek képzését az orosz légi védelmi erők és más osztályok számára a „rádiómérnöki” képzés területén a „Speciális rádiómérnöki rendszerek” szakterületen. A főbb katonai kiképzési szakterületek: „Rakétatámadás-figyelmeztető rendszerek alkalmazása és üzemeltetése”, „Rakétavédelmi rendszerek alkalmazása és üzemeltetése”, valamint „űrellenes védelmi és űrirányító rendszerek alkalmazása és üzemeltetése”. A szakemberek fő megrendelője az Orosz Aerospace Defense Forces.

A karon négy doktor és 28 kandidátus dolgozik, akik közül hárman professzori, 13 fő docensi, ketten tudományos főmunkatársi címmel rendelkeznek. Két tanár az Orosz Föderáció felsőoktatásának tiszteletbeli dolgozója.

A kar végzettei között számos katonai vezető és kiemelkedő tudós található: E.S. vezérezredes. Juraszov, G. V. altábornagy. Kisunko, N.S. Zaicev, V.V. Artemjev, A.K. Efremov, M. M. Kucheryavyi, A.I. Iljin és mások.

A kar dicső múltja, hagyományai, az oktatási folyamat megszervezésében felhalmozott tapasztalat, modern oktatási és laboratóriumi létesítmények, a tanárok magas képzettsége - mindez a modern katonai reform problémáinak sikeres megoldásának fő előfeltétele és feltételei, a fő tartalom ebből az ország biztonságát biztosító mechanizmus és a hatékony katonai konstrukció létrehozása.

Automatizált Csapatirányító Rendszerek Kar

• Az ACS (csapatok) Rendszerelemzési és Matematikai Támogatási Osztálya,
• Az ACS (csapatok) műszaki támogatásának és üzemeltetésének technológiai és eszközei osztálya
• Technológiai és integrált információfeldolgozási és információtovábbítási eszközök osztálya az ACS-nek (csapatok),
• Űrkomplexumok ACS osztálya,
• Osztály ACS PRO.

A kar 10 szakon képez kadétokat:

• Az űrhajók automatizált vezérlőrendszereinek matematikai támogatása
• Speciális célú automatizált rendszerek alkalmazása és üzemeltetése;
• Automatizált űrhajóvezérlő rendszerek matematikai támogatása;
• Informatika és számítástechnika;
• Automatizált információfeldolgozó és -vezérlő rendszerek;
• Számítógépek, komplexumok, rendszerek és hálózatok;
• Számítógépes szoftverek és automatizált rendszerek;
• Számítógépes berendezések, számítógépes hálózatok karbantartása;
• Speciális célú automatizált rendszerek alkalmazása és üzemeltetése.

A kar tudományos iskolát hozott létre a komplex szervezeti rendszerek kezelésének automatizálására. A tudományos iskola fennállásának évei alatt összesen 8 doktort és 66 tudományjelöltet képeztek ki.

Átképző és továbbképző kar

1941. június 29-én a Vörös Hadsereg vezérkarának utasítása alapján 3 hónapos mérnökképző tanfolyamokat hoztak létre. Fennállásának több éve alatt ez az egység számos változáson, átszervezésen ment keresztül, melynek eredményeként 2009. szeptember 1-jén új létszámstruktúrával jött létre az át- és továbbképző kar.

A kar jelenleg 11 szakon folytat felsőfokú hadműveleti-harcászati ​​képzettségű tisztek átképzését. Katonai szakemberek képzettségének javítása 85 szakon.

Az elbocsátott katonai állomány szakmai átképzése:

• 30 szakon felsőfokú végzettséggel;
• középfokú végzettséggel 9 szakon és három működő szakterületen.

A kar a kelet-kazahsztáni régió, az RF Fegyveres Erők Topográfiai Szolgálata és más központi katonai parancsnoki és ellenőrző szervek szakembereit képezi. Az órákat az akadémia összes karának és általános tudományos osztályának oktatói tartják.

A kar (akadémiai képzések) fennállása alatt több mint 20 000 szakember vett részt átképzésen és képzettségfejlesztésen. A 2009-2011-es időszakban 802 tiszt vett részt a katonai szakágak és ágak katonai szakembereinek továbbképzésén. Az elbocsátott katonaállomány szakmai átképzésén 969 fő vett részt.

Katonai Intézet (kutatás)

A kor követelményeinek és az akadémia előtt álló feladatoknak megfelelően 2009. július 15-től az akadémia valamennyi korábban különálló tudományos részlege egy újonnan alakult egységgé - a Katonai Intézetbe (kutató) - egyesült.

Jelenleg az akadémia tudományos komponensének felépítése felel meg a legjobban az akkori igényeknek. Az intézet részlegeinek munkatársai a tudományos kutatás aktuális és ígéretes területein tudományos és műszaki termékek előállításával foglalkoznak.

A VINI tudományos potenciáljának alapját 115 kandidátus és 31 tudománydoktor alkotja. 18 fő professzori, 19 fő docensi címmel rendelkezik.

A kutatás lebonyolításához az intézet egyedi mintákkal rendelkezik laboratóriumi, kísérleti és modellező létesítményekből, mint például:

• kísérleti ballisztikus állvány
• „Cunami-3” radar mérőkomplexum;
• integrált repülőgép-laboratórium „FOTON”;
• a tértényezők RCT objektumokra gyakorolt ​​hatásának tanulmányozása;
• a phono-target környezet modelljei.

Az intézet fő céljai:

• a kutatás-fejlesztési munka katonai-tudományos támogatása;
• repülési kísérleti munka végzése a katonai ágak és ágak érdekében;
• a kezdeti adatok rendszerének kiadása az űrfegyverek létrehozására irányuló munka támogatására a 2015-ig tartó időszakra;
• részvétel a GLONASS rendszerrel foglalkozó munkacsoportban;
• katonai parancsnoki és ellenőrző szervek operatív feladatainak ellátása.

Az intézet tudományos potenciáljának, a laboratóriumi és kísérleti bázis adottságainak, valamint a fegyveres erők kiépítésének és a fegyveres hadviselés eszközeinek fejlesztésének kilátásait figyelembe véve a felhasználási kör jelentős bővítése. a VINI erői és eszközei.

Oktatási folyamattámogató bázis

A bázis fő feladata az oktatási folyamat és az akadémia terepi oktatási és tárgyi bázisának tudományos kutatásának támogatása. Az oktatási folyamattámogató bázis (Lekhtusi község) a jelenlegi tantervek keretein belül az akadémia számára kialakított valamennyi képzési szakon hadműveleti-harcászati, harcászati-speciális, haditechnikai, katonai-speciális és általános katonai tudományterületeken biztosítja a kadétok és hallgatók gyakorlati képzését. és programok, valamint a kapcsolódó tudományos kutatások végzése. A Vsevolozhsk kerületben, Lekhtusi faluban található. A bázis teljes területe több mint 900 hektár.

Az alapot a következő esetekben használják:

• gyakorlati és csoportos foglalkozások űreszközök üzemeltetése, életbiztonság, katonai topográfia, tűzoltóképzés, alakulatok napi tevékenységének irányítása és egyéb szakterületek;
• taktikai és speciális kiképzés és gyakorlatok;
• hadműveleti gyakorlat és katonai kiképzés;
• alkalmazott tudományos kutatás;
• mező kijáratai;
• jelentkezők toborzása;
• katonai alapképzés.

Az alap fel van szerelve:

• munkahelyek a harci személyzet képzésére a rakétakilövők előkészítéséhez és kilövéséhez, valamint az űrhajók irányításához;
• teszthelyszín;
• taktikai képzési terület;
• katonai lőtér;
• vegyészképző egyetem;
• kombinált fegyveres és rohamtűz akadálypályák;
• szabályoknak és biztonsági intézkedéseknek megfelelő építmények és gyakorlóterek, műszaki támogató létesítmények;
• sportváros futballpályával és futópályákkal.

A terepi bázis létesítményei az Orosz Föderáció védelmi miniszterének 2010. évi 150. számú rendeletének követelményei szerint vannak felszerelve, ellátva a szükséges fegyver- és katonai felszerelés mintákkal, szimulátorokkal; a tantervek és programok megvalósításához szükséges irányítási, kommunikációs és monitoring eszközökkel felszerelt. A meglévő fegyverek és katonai felszerelések, kiképző létesítmények és tantermek működőképes állapotban vannak, és biztosítják a szükséges áteresztőképességet a tanulók és kadétok gyakorlati képzési feladatainak magas színvonalú képzéséhez a tantervben meghatározott időn belül.

Oktató és módszertani munka

Az akadémián folyó oktatási folyamat legfontosabb eleme az oktató-módszertani munka. Magában foglalja a képzések minden típusának megszervezését és lebonyolítását, az előrehaladás folyamatos nyomon követését, a hallgatók közép- és záróbizonyítványát, a képzések módszertanának fejlesztését és minőségi javítását, a képzések vezetői és tudományos-pedagógiai állományának szakmai színvonalának emelését. akadémia.

Az oktatási és módszertani munka fő céljai:

• felsőfokú szakmai végzettségű tisztek, középfokú szakképzettségű őrmesterek, magasan képzett tudományos, pedagógiai és tudományos személyzet képzése az Orosz Föderáció fegyveres erői és más szövetségi végrehajtó szervek számára;
• katonai és polgári személyi állomány szakmai átképzése és továbbképzése;
• a hallgatók szellemi, kulturális és erkölcsi fejlődési igényeinek kielégítése felső-, közép- és (vagy) posztgraduális szakmai végzettség megszerzésével.

Az Akadémia rendelkezik oktatási tevékenység végzésére vonatkozó engedéllyel és az Orosz Föderáció védelmi minisztere rendeletében meghatározott képzési szakokra vonatkozó állami akkreditációs bizonyítvánnyal.

A diplomások minimális tartalmára és képzési szintjére vonatkozó állami követelményeket valamennyi képzési szakterületen állami oktatási szabványok és a végzettek katonai szakmai képzésére vonatkozó képesítési követelmények határozzák meg, amelyek alapján tanterveket és képzési programokat dolgoztak ki.

A 2011-es nevelési és módszertani munka legfontosabb eseményei:

• Megtartották a 83. tiszti érettségit: 907 végzős sikeresen vizsgázott, ebből 838 kadét, 40 hallgató, 29 külföldi katona. Ugyanekkor 86 végzős kapott kitüntetéses oklevelet, közülük 13-an részesültek aranyéremmel;
• Az át- és továbbképző karon 553 katonai szakembert képeztek ki;
• Az Orosz Föderáció oktatási és tudományos minisztere jóváhagyta a katonai egyetemek fejlesztésére bízott 28 új generáció 7 szövetségi állami oktatási szabványát (FSES). Szeptember 1-jén az akadémia megkezdte az első éves hallgatók oktatását az új szövetségi állami oktatási szabványok szerint.

Nevelő munka

Az akadémia oktatási tevékenységének szerves része és az egyetemi tisztségviselők egyik fő tevékenysége az oktatási munka. Az oktatási feladatokat eredményesen oldják meg az egyetem állandó és változó állományának oktatási folyamata, napi katonai szolgálata, közös oktatási, tudományos munkája és egyéb tevékenységei során.

Az akadémia évente ad otthont a katonai állomány hazafias nevelését szolgáló szervezési, technikai, információs, propaganda, valamint kulturális és szabadidős rendezvénysorozatnak.

2010 óta hagyományossá vált, hogy a Szentpétervári Palota téren és Szülőföldünk fővárosában, Moszkva hősvárosában a Vörös téren a személyzet részt vesz a Győzelmi felvonuláson.

A személyzettel végzett tájékoztatási és propagandamunka minőségének javítása érdekében 2010-ben megszervezték az „Altair” rádiós hetilap és az „Akadémia Értesítője” havonta megjelenő tudományos nyomtatott újság megjelenését. Ez lehetővé tette az akadémia, a szakosztályok, tanszékek életében zajló események szélesebb körű és gyorsabb lefedését, tájékoztatást az akadémiai tanács munkájáról, az akadémia által megoldandó feladatokról, az akadémia kilátásairól. a fejlődését.

A kadétok és tisztek aktívan részt vesznek Szentpétervár város és a petrográdi régió kulturális és társadalmi életében. Hagyományossá vált a kadétok részvétele a városvezetés által tartott „Győzelmi dalok” hazafias dalfesztiválon. Az Akadémia munkatársai aktívan részt vesznek az önkormányzati tanácsok, a városi önkormányzat és a petrográdi régió közigazgatása által a győzelem napja, az ifjúsági fesztiválok és ünnepek keretében tartott rendezvényeken.

Szoros együttműködés jött létre az Állami Kápolnával, az Orosz Múzeummal, a Nagy- és Kis Filharmóniával, valamint a Mariinszkij Színházzal. 2010 óta először kezdték szervezetten látogatni kadétaink csoportjai az A.V. Múzeum kiállításait. Suvorov, múzeum-palota Kr. e. Mensikov, az Ermitázs Színház és a Szentpétervári Opera, a Péter-Pál erőd és a Szent Izsák-székesegyház történelmi komplexuma.

A személyzet hazafias nevelésén sokat dolgoznak az akadémia történelmi és emléktermének dolgozói. Az 1966-ban alapított múzeum továbbra is az a hely, ahol gyakran találkoznak az akadémiát különböző évfolyamokon végzettek.

Sport munka

Az Akadémián a testedzés és a sportszervezésben a főszerep a Testedzés Tanszéké. Az 1941 márciusában létrehozott tanszék mindig is azt a feladatot tűzte ki maga elé, hogy az akadémia katonáinak magas fizikai felkészültségét biztosítsa a szülőföld védelmében.

A Testnevelési és Sport Tanszék munkatársai megérdemelt tekintélyre tettek szert. Ezt bizonyítja, hogy az egységben magas a fizikai erőnlét és a tömegsport munka.

Az Akadémia több tízezer magasan képzett, fizikailag edzett tisztet képezett ki a fegyveres erők számára.

A katonaságban az akadémiát végzettek továbbra is átadják beosztottjaiknak az akadémián megszerzett tudást és készségeket a testnevelés órákon.

Az elmúlt években az akadémia testedzése és sportolása jelentős fejlődést ért el. A sport széles körben elterjedt, és szilárdan beépült a kadétok tanulmányaiba, életébe és mindennapi életébe. Spartakiádokat a karok, tanfolyamok és állandó személyzet körében tartanak. Az Akadémia részt vesz a város, a kerület, az űrerők, a fegyveres erők, az európai és a világ összes versenyén.

A sportban elért sikereiért az akadémiát számos kihívás díjjal jutalmazták, amelyek közül 86-ot végleges tárolásra hagytak. Az akadémia fennállásának évei során a Szovjetunió több mint 250 sportmestere nőtt fel benne.

A tanszék oktatói számos, a testkultúra és a sport elméletével és gyakorlatával foglalkozó munka szerzői. Ezek a munkák fontosak voltak az akadémia fizikai képzésének és sportjának fejlesztése szempontjából, és az orosz védelmi minisztérium más egyetemei és katonai egységei is nagyra értékelték őket.

A tanszék állományában öt pedagógiai tudomány jelölt, egy professzor, három docens, két kitüntetett sportmester, egy nemzetközi sportmester, 12 sportmester, két oroszországi kitüntetett edző, nyolc kiváló testnevelő és sporttanár áll.

A Testedzés és Sport Tanszék munkatársai jelenleg is folytatják a dicső hagyományok ápolását, és sikeresen oldják meg az akadémia testedzési és sportolási továbbfejlesztésének problémáit.

1712. január 6-án I. Péter rendeletet adott ki egy moszkvai hadmérnöki iskola létrehozásáról. Most az A.F. Katonai Űrakadémia. Mozhaisky, amely tiszteket képez az orosz védelmi minisztérium légierői űrhaderői számára. Az Akadémia évfordulójára a „Szó és Tett” portál történelmileg készült

1712. január 16-án I. Péter rendeletet adott ki egy moszkvai hadmérnöki iskola létrehozásáról. Hét évvel később az iskolát áthelyezték az új fővárosba - Szentpétervárra. Több mint három évszázados története során ez a létesítmény többször változtatta nevét és tevékenységi irányát. Most az A.F. Katonai Űrakadémia. Mozhaisky, amely tiszteket képez az orosz védelmi minisztérium légierői űrhaderői számára. Az Akadémia születésnapjára a „Szó és Tett” portál történelmi esszét készített.

Érdekes, hogy az orosz repülőgépgyártás atyjának, Alekszandr Fedorovics Mozaiszkijnak (1825-1890) semmi köze az akadémiához. A haditengerészeti kadéthadtestnél végzett, és egész életében a haditengerészetnél szolgált, ellentengernagyi rangra emelkedve. Mozhaisky tehetséges haditengerészeti mérnök volt - több hajót építettek rajzai szerint. A gépet akkor építi, amikor már nyugdíjas volt.

Erzsébet Petrovna császárné alatt a Mérnökiskola egyesült a Tüzériskolával, az egyesített oktatási intézmény a Tüzér és Mérnöki Nemesi Iskola nevet kapta. II. Katalin alatt Tüzérségi és Mérnöki Kadéthadtestté alakult át.

Tisztelt Öregdiákok

Az iskola végzősei között kiemelkedő történelmi személyiségek találhatók

Mihail Illarionovics Goleniscsev-Kutuzov (1747-1813)

Ennek az oktatási intézménynek a legkiválóbb végzettje Mihail Illarionovich Golenishchev-Kutuzov parancsnok. Apja Illarion Matveevich tüzérségi tudományokat tanított ebben az iskolában. A természetes tehetség lehetővé tette, hogy Mihail Illarionovics a szükséges három év helyett másfél év alatt végezze el a teljes tanfolyamot. Érettségi után az iskolában marad, ahol matematikát tanít. Kutuzov katonai vívmányai közismertek, ezek részletes bemutatása több kötetet igényelne.

Fedor Fedorovich Buxgewden (1750-1811)

Fedor Fedorovich Buxgevden még kadétként részt vett az 1768-1774 közötti orosz-török ​​háborúban, ahol kitüntette magát a Bendery melletti csatában. Aztán átvészelte az 1788-1790-es orosz-svéd háborút. Egy gyaloghadosztály parancsnokaként részt vett az 1793-1794-es lengyel hadjáratban. Az austerlitzi csatában ki tudta vezetni egységeit a bekerítésből. 1808-1809-ben, a történelem utolsó orosz-svéd háborújában Fjodor Fedorovics már a teljes aktív hadsereget vezényelte, és Finnországot Oroszországhoz csatolta.

Pjotr ​​Petrovics Konovnyicin (1764-1822)

Az 1812-es honvédő háború résztvevője, Pjotr ​​Petrovics Konovnyicin gróf hadügyminiszteri posztra emelkedett. A második világháború idején Kutuzov Konovnyicint nevezte ki az orosz hadsereg főhadiszállásának szolgálati tábornokává. Kutuzovnak a neki alárendelt katonai vezetőkkel folytatott harci levelezése Pjotr ​​Petrovicson keresztül ment. Így került egymás mellé a háborúba a híres katonai iskola két végzettje.

Alekszej Andrejevics Arakcseev (1769-1834)

Egy szegény földbirtokos fia, Alekszej Andrejevics Arakcsejev (1769-1834) természetes adottságainak és a jövőbeli Mozhajkában szerzett kiváló képzettségének köszönhetően ragyogó katonai karriert futott be kadétból hadügyminiszterré, akinek pozíciójában 1808-tól szolgált. 1810-ig. Arakcseev tökéletesen megszervezte a hadsereg utánpótlását, amely nélkül az 1808-1809-es orosz-svéd háborúban és az 1812-es honvédő háborúban a győzelmek lehetetlenek lettek volna. Alekszej Andrejevics könyörtelenül harcolt a kenőpénz ellen az osztályán, azonnal elbocsátva a bűnösöket. Nyilvánvaló, hogy ezzel sok ellenséget szerzett magának, akik megalkották az „arakcheevizmus” kifejezést. Valójában Arakcsejev tehetséges szervező volt és az egyik leghatékonyabb adminisztrátor az orosz történelemben.

Alekszandr Dmitrijevics Zasjadko (1774-1837)

De a Tüzérségi és Mérnöki Gentile Cadet Hadtest végzettei nemcsak fegyveres bravúrokkal és szervezési munkával dicsőítették alma materüket. Fontos találmányaik is vannak a becsületükre. Az egyik végzett, Alekszandr Dmitrievich Zasyadko a hazai rakétaipar alapjait fekteti le. A Zasyadko által tervezett rakéták 6 km távolságra repültek, míg az angolok csak 2700 méterre. Feltalálta a híres Katyusha prototípusát is - egy olyan eszközt, amely hat rakétát tudott kilőni egy szalóban. A rakétafegyverek döntő szerepet játszottak 1828-ban a török ​​Brailov erőd ostrománál. Ez volt a rakéták első harci alkalmazása, amely bemutatta ezekben a fegyverekben rejlő hatalmas lehetőségeket.

Tanárok

A hadtestet végzettek tudományos eredményei nem lettek volna lehetségesek, ha nem lettek volna kiváló tanáraik. Az évek során Oroszország kiemelkedő elméi tartottak előadásokat a kadétoknak. Mihail Vasziljevics Lomonoszov fizikáról tartott előadást 1758-ban. 1861-ben pedig a kadétok magától Dmitrij Ivanovics Mengyelejevtől, a periodikus törvény felfedezőjétől sajátították el a kémia alapjait. 1850-1855-ben az orosz utópisztikus filozófus, demokratikus forradalmár, tudós, irodalomkritikus, publicista és író Nyikolaj Gavrilovics Csernisevszkij tanította az orosz irodalmat az akkori 2. kadéthadtest falai között.

Az épületben a 20. század elején oktatták az istentörvényt, az orosz nyelvet egyházi szláv és orosz irodalommal, franciául és németül, matematikát, természetrajzi alapismereteket, fizikát, kozmográfiát, földrajzot, történelmet, jogi alapismereteket, írásmód és rajz. Emellett voltak tanórán kívüli tantárgyak: fúró, torna, vívás, úszás, zene, ének és tánc.

szovjet időszak

A szovjet időkben ez a gyakran nevet változtató oktatási intézmény folytatta a forradalom előtti kadéthadtest hagyományait, de irányt váltott. Most nem tüzériskola, hanem felsőbb katonai oktatási intézmény képezte a légierő tisztjeit.

1955. március 19-én a Leningrádi Vörös Zászló Légierő Mérnöki Akadémia, ahogy akkoriban a Katonai Mérnöki Iskola utódját hívták, az A.F. nevet kapta. Mozhaisky. Az Akadémia ekkorra 736 kutatási projektet zárt le, 21 doktorátust és 413 kandidátust szerzett.

szovjet diplomások

Az akadémia, mint a szovjet légierő személyzeti kovácshelye, fennállása alatt számos kiváló pilótát készített. Emlékezzünk néhányra.

Anatolij Vasziljevics Ljapidevszkij (1908-1983)

Anatolij Vasziljevics Ljapidevszkij 1927-ben végzett a Leningrádi Légierő Katonai Elméleti Iskolában, majd a Szevasztopoli Tengerészeti Pilóták Iskolában. 1934-ben részt vett a sarkvidéki jég által összetört Chelyuskin gőzhajó utasainak és legénységének megmentésére irányuló műveletben. Ljapidevszkij 29 küldetést hajtott végre. Más pilótákkal együtt megmentette mind a 102 embert, akik két hónapja sodródtak a jégtáblán. Bátorságáért Anatolij Vasziljevics elsőként kapta meg az újonnan bevezetett „Szovjetunió hőse” címet az „Aranycsillag” 1. számú érem átadásával.

Vlagyimir Konsztantyinovics Kokkinaki (1904-1985)

Vlagyimir Konsztantyinovics a Leningrádi Légierő Katonai Elméleti Iskolát is elvégezte, és tesztpilóta lett. 22 különböző rekordot tart a magasságban és a repülési távolságban. Köztük van egy 7580 kilométer hosszú Moszkvából a Távol-Keletre tartó non-stop járat, valamint egy Moszkvából Észak-Amerikába tartó, 8000 kilométeres leszállás nélküli járat. Vlagyimir Konsztantyinovics a légiközlekedési vezérőrnagy rangjára emelkedett, és kétszer elnyerte a „Szovjetunió hőse” címet.

Vlagyimir Alekszandrovics Szudetek (1904-1981)

1927-ben végzett a Légierő Katonai Technikumán. Az 1939-1940 közötti szovjet-finn háború résztvevője. és a Nagy Honvédő Háború, ahol repülési vezérezredesi rangban különféle légi hadseregeket irányított. A háború legvégén a szudéták megkapták a „Szovjetunió hőse” címet. 1955-ben légimarsall lett, és a nagy hatótávolságú repülés parancsnoki posztját vette át, majd az ország légvédelmét irányította és a Szovjetunió védelmi miniszterhelyetteseként szolgált. Mindhárom fia is a katonai repülésnek szentelte életét.

Űrkorszak

Az 50-es évek végén megkezdődött az űrtudományok és az űrtechnológia oktatása a Mozhaisky Akadémián. 1960-ban az akadémia alárendeltségéből a légierőhöz került a Stratégiai Rakétaerők irányítása alá. Egy évvel később sor került a Stratégiai Rakéta Erők szakembereinek első diplomájára. Azóta az Akadémia tevékenysége elválaszthatatlanul kapcsolódik a rakéta- és űriparhoz.

Az akadémia falain belül, kadétok és tanárok közös munkájával több űrrepülőgépet terveztek „Mozhaets” általános néven. Az elsőt 1995-ben szerelték össze, de nem repült az űrbe, hanem oktatási munkára használták. A Mozhaets-2-t 1997-ben indították az űrbe. A sorozat harmadik és negyedik műholdját 2002-ben és 2003-ban bocsátották fel. Ezeknek az eszközöknek az elindítása lehetővé tette a kadétok számára, hogy ne csak az űrhajók irányításában jártasságot szerezzenek az akadémiai irányítóközpontból, hanem tudományos kísérleteket is végezzenek a pályán.

Nemcsak műholdakat bocsátanak az űrbe az akadémia hallgatói és végzett hallgatói. Néhányan még maguk is repülnek.

Jurij Georgijevics Shargin (született 1960)

Jurij Georgievics Shargin, az űrerők ezredese 2004-ben a Szojuz TMA-5 űrhajó repülőmérnökeként a hetedik látogatóexpedíció részeként repült a Nemzetközi Űrállomásra. 2005-ben elnyerte az „Oroszország hőse” címet.

1994. szeptember 22-én az Orosz Föderáció védelmi miniszterének 311. számú rendeletével a Katonai Űrmérnöki Akadémia jogutódlásáról nevezték el. A.F. Mozhaisky (akkori nevén) és a Katonai Mérnöki Iskola, amelyet I. Péter alapított. Ez a rendelet úgy döntött, hogy január 16-át tekinti az akadémia létrehozásának napjának. Népszerűsége szerint Katonai Űrakadémia nevezték el. A.F. Mozhaisky az ország összesítésében a 44., Szentpéterváron az 5., a katonai oktatási intézmények között pedig a 2. helyen áll.

Előző cikk: Mekkora a fénysebesség Következő cikk: Harmonikus rezgések Az oszcillációs frekvencia fizikai képlete