Egy lecke összefoglalója az óvodáskorú gyermekek írástudásának tanításáról "hang és betű" - lecke jegyzetek - cikkek katalógusa - logopédus otthon. Szinopszis egy frontális leckéből a következő témában: „Hang és betű Ш”

Megjegyzés:

Az órajegyzetek fogyatékos tanulókkal való foglalkozásra szolgálnak. Segít megszilárdítani az [sch] hang helyes kiejtésének készségét a beszédben. A jegyzetekben bemutatott feladatok nagyban hozzájárulnak a gyermekek vizuális észlelésének és figyelmének fejlesztéséhez. Az összefoglaló anyagát a Szövetségi Állami Oktatási Szabvány modern követelményeinek megfelelően mutatjuk be.

Téma: Hang [Ш], Ш betű.

Cél: Megtanítani a gyerekeket az [u] hang helyes kiejtésére a beszédben és a kapcsolattartásra
azt a megfelelő Ш betűvel.

Személyes eredmények fejlesztését célzó feladatok:

1. Ismertesse meg a tanulókkal az [у] hang helyes kiejtését, és erősítse meg a beszédben.
2. Figyelje saját beszédét és osztálytársai beszédét.
3. Dolgozzon a szóalkotási készségek fejlesztésén játékok segítségével: „Nevezd el a szakmádat”, „Tedd hatalmassá a szót”.

A meta-tantárgyi eredmények fejlesztését célzó feladatok:

1. A költői szövegen és annak címén való munka során fejlessze a logikus gondolkodást.
2. Fejleszti a vizuális észlelést és a figyelmet a betűanyaggal való munka példáján keresztül: szavak betűk közötti olvasása, szavak olvasása betűk felépítésével.
3. Hang-betű- és hang-szótag-analízis és szintézis fejlesztése a szavak betűkből és szótagokból történő összeállításával, a hangok szavaktól való elkülönítésével.

Az érdemi eredmények elérését célzó feladatok:

1. Ismertesse meg a tanulókkal a Ш betű írását, ne keverje össze a hasonlókkal: Ts, Sh.
2. Ne feledje a sha szavakkal történő írásának szabályát.

Felszerelés: Tárgyképek: ecset, cipő, csizma, csizma,
tükör, képek az emberek szakmáiról.

Az óra szakaszai

1. Szervezési pillanat
2. Artikulációs gimnasztika
3. A hang bemutatása [u]
4. Dolgozzon egy hang kiejtésének tisztázásával, gyakorlásával, beszédben való megszilárdításával.
5. Testnevelés perc
6. Bemutatjuk a Shch betűt.
7. Ш betűs szavak olvasását, írását célzó feladatok elvégzése.
8. A lecke összefoglalása.

Srácok, találjátok ki a rejtvényt. Milyen házról beszélünk?
Ennek a háznak piros ajtói vannak,
Fehér állatok vannak az ajtók közelében.
És azok a kis állatok szeretik az édességeket és a zsemlét. (Száj)

Ki lakik ebben a házban? (nyelv, nyelv)
Végezzen velem artikulációs gimnasztika gyakorlatokat.

Tiszta a házban a nyelv közelében, de van egy probléma, ő maga is koszos lett és zaklatott. A nyelv fogta a kefét, és így kezdte tisztítani magát: shch, shch, shch. Segítsük a nyelvet, mind együtt: shch, shch, shch. Egy liba jött meglátogatni a nyelvet, és felszisszent neki: sh sh sh sh sh. Sziszegj, mint a liba, és most nyújtsd mosolyra ajkaidat, miközben a nyelved előremozdul, és a [w] hang helyett az [sch] hangot hallod.

Vedd a tükröket.

Tehát amikor kiejtjük az u hangot, ajkaink enyhén mosolyognak, a fogak közel vannak egymáshoz és jól láthatóak, a nyelv széles, a felső fogak mögött a gumókhoz emelkedik, a nyelv közepén van egy erős légáram, amit a szájhoz emelt tenyér könnyen érez.
Jellemezzük ezt a hangot. (Mássalhangzó, zöngétlen, halk)

A liba nem egyedül jött, nézd mit hozott: cipőt, csizmát, cipőt (Képek megjelenítése). Mi ez? (Cipők). A liba meghív minket, hogy tisztítsuk meg. Vegyünk egy ecsetet (mindenki asztalára), és először a cipőket mossuk meg, miközben azt mondjuk, hogy [sch shch], majd csizmát: [sch shch], majd csizmát [sch shch].

Ha cipőkefére van szükségünk, akkor milyen? (Cipő)
Ha kefére van szükségünk a fogtisztításhoz, milyen kefe az? (Fogászati)
Ha kell egy ecset egy ruhához, milyen? (ruha)
- Ha hallod a sch hangot, tapsolj: selyem, diótörő, gém, csokoládé, szálka, csiklandozás, kalap, fül, pajzs, fogó, macska, szoba.
- Játsszunk az „Egyetértés és ismétlés” játékkal
As-as-as-as-Tanyának van egy új...(köpeny)
Még-még-még-úszás a folyóban...(keszeg)
Ó-ó-ó-ó-finom... (borscs)
Shchik-schik-schik - tedd be az összes dolgot... (doboz)
Shchi-schi-schi - harapnak...(kullancsok).
- Hallgassa meg a nyelvcsavarót, és mondja meg, hányszor ismétlődik benne az u hang?
Két kölyökkutya a sarokban lévő ecsetet harapdálja. (5)
- Ki szedi az ecsetet? (Kiskutyák)
- Hányan vannak (2)
- Hogyan csipkednek az ecsetet? (arcról arcra)
- Hol csípnek? (A sarokban)
- Ismételje meg a teljes nyelvcsavarást.
A kölykök szeretnek labdával játszani, játsszunk mi is.



Játék "Tedd hatalmassá a szót"
Ököl... (ököl)
Erő...
Csomagtartó..
Ház..
Macska…
Bajusz…
Hang…
Zseb…
Fejsze…
Kéz…
Fogak…
Ajkak..
Orr…

„Ki ez – nevezd meg a szakmát” játék (Képek megjelenítése)

Ki képezi ki az állatokat?...
Kotrógépen dolgozik...
Tisztítja a cipőt...
Élező kések...
Dobol...
Szabályozza a forgalmat...
Kőfalazást készít...
Az óra javítása...
Vívással foglalkozik...

Melyik mássalhangzó közös ezekben a szavakban?

Hallom a szél hangjait. Gyűjts be tőlük egy szót, vigyázz, a szél egy hangot sem visz magával, melyiket?

[O, V, Ш, И] -….(zöldség-..o)
[Х, И, Ш, И, К]-…(ragadozó-…н)
[SH, I, C, Y] -...(fogó-...p)
[V/, Ш, И]-...(dolgok-...e)
[Shch, U, A]-...(csuka-...k)

Milyen mássalhangzó hang van ezekben a szavakban? ([SCH])

Hallgassa meg a verset, és gondolja át, milyen címet adna ennek a versnek (A logopédus felolvassa a verset).

Valójában ezt a verset „Segítõ”-nek hívják, és a híres gyermekköltõ, A. L. Barto írta.

Szerinted megfelelő ez a cím a vershez?

Melyik szóból származik a „segítő” szó?

Milyen értelemben használják a „segítő” szót?

Osszuk szótagokra a szót?

Hány szótag van egy szóban?

Melyik szótagban van az [у] hang?

Nevezd el ezt a szótagot?

Dolgoztunk és fáradtak voltunk.
És most, srácok, álljatok fel.
Gyorsan felemelték a kezüket,
Az oldalakra
Előre, hátra.
Jobbra, balra fordult,
Emelje fel a vállát együtt
A munka megkönnyítése érdekében
Most hajolj előre
És érintse meg a lábujját a kezével.
Bátran leültünk az íróasztalunkhoz,
Folytatnunk kell a munkát.

Írásban a [ш] hangot Ш betű jelzi.

Úgy néz ki, mint egy fésű. Összesen három fogat?

Milyen két betűre hasonlít a Ш betű? (W, C)

Igen, ez a betű olyan széles, mint a Ш betű, és olyan farkú, mint a C betű.

Állítsa vissza a nyomtatott Ш betűt a következő betűkkel:

Nézd meg az írott Ш betűk írását, írd le a füzetedbe a kis- és nagybetűt Ш.

Milyen szavakat lehet alkotni a következő betűkből?

a, sch, o, r - liget
sch, d, a, o, p, a - kegyelem
v, sch, e, a, b, l - sóska
a, sch, p, a - élelmiszer
l, o, sch, a, b, p, d - terület

Írja a kapott szavakat egy sorba, húzza alá ugyanazt a részt ezekben a szavakban! mit hangsúlyoztál? (Részesedés)

Ne feledjétek, srácok, a szabályt: sha - A magánhangzóval írjuk.

Az általad leírt szavak közül melyikre illik a diagram?

Alkoss mondatot ezekből a szavakból!

Vannak szavak előtted. Olvassa el őket, kezdve a legrövidebb szóval és a leghosszabb szóval.
Keszeg, dobos, szelet, zöldség, terület, védők, ragadozó, ököl.

Most olvassa vissza, kezdve a leghosszabb szóval és a legrövidebb szóval.
- Keressen egy szót az adatok között, amely sok objektumot jelöl, többes számban. (Védők)

Az egyes sorok betűi közül keress ki u betűs szavakat, és írd le a füzetedbe! Ki az első?

A V A SCH E L A T IK (rés)
K D Y S H E R I T A M O (gyík)
G O R D S I S H I R V Y (káposztaleves)
M E A AZ ÍGÉRTŐRŐL (ígéret)

Tanóránk a végéhez közeledik. Azt, hogy mennyire érted a mai témát, a válaszaid határozzák meg. Folytassa állításaimat:

Ma megtanultuk kiejteni a hangot...

Ez a hang...

Meg tudom nevezni a szavakat, amelyek tartalmazzák ezt a hangot...

Az írásban szereplő [ш] hangot a ... betű jelzi.

A shcha szótagot magánhangzóval írjuk...

Ma jól sikerült...

A következő leckében megpróbálom...

Cél:

• A hangok helyes kiejtésének megszilárdítása, a betűvel való ismerkedés;
• Hangelemzési és szószintézis készségek fejlesztése;
• Továbbra is tanítsa a gyerekeket mondatalkotásra diagram és két tárgykép segítségével;
• Az elöljárószók mondatbeli helyes használatának készségének kialakítása;
• A figyelem, a memória, a képzelet fejlesztése;
• A rendezettség ápolása.

I Szervezési pillanat.

Srácok, az utolsó órán a nyelvcsavarót tanultuk. Emlékezzünk rá.

Átsétáltam a kavicsokon

Találtam egy selyembundát.

- Mondjuk egy nyelvcsavaró mozdulatokkal. Mi felvonulunk hozzá.

Mondjuk lassan.

Ki mondja el még egyszer egyedül?

Melyik hang a leggyakoribb?

Milyen ő? Miért?

Kemény vagy puha?

Van puha testvére?

Így van, a „sh” hang mindig kemény!

Milyen színnel jelöljük a kemény mássalhangzót az ábrán?

II Fő rész:

Hallgasd meg a rejtvényt:

A kötél felkunkorodik

A végén van egy fej. (kígyó)

Imagine a snake crawling and softly hissing: “shschschschschschschschschschschschschschschschschschschschschschschschschschschschschschschschschschschschschschschschschschschschschschschschschschschchschschschschschschschschschschschschschchschschschschschchschschschschschschschschchschschschissling.”

Ábrázoljuk egy kígyó mozgását. Hullámszerű mozdulatokat végzünk karunkkal oldalra és előre. Először a jobb kezével, majd a bal kezével és egyszerre mindkét kezével, és sziszegve „schschschschschsch”.

Vegyünk egy tükröt, és nézzük meg, hogy az ajkai és a nyelve megfelelően működik-e, amikor kiejti ezt a hangot.

Tedd szájcsövévé az ajkaidat. A nyelv hegye a gumókhoz emelkedik, és rést képez velük. A nyelv közepén meleg, sima, hosszú levegő áramlik át.

Mondjuk ki a hangot „sch”. Milyen magánhangzó vagy mássalhangzó ez?

Kemény vagy puha?

Van egy szilárd testvére?

Ne feledje, az „sch” hang mindig halk!

1. A hang megismerése.
2. A levél bemutatása:

Az írásbeli „sch” hangot a Shcha betű jelzi.

Nézz rá. Hogy néz ki?

Úgy néz ki, mint egy fésű

Három fog összesen? Szóval mi van?

Játszó kiskutya.

Feltartott mancsokkal feküdt le!

A Ш betű a segítségünkre lesz

Reggel mosson fogat.

A csuka képes megragadni és lenyelni -

Nem kell nekik más tudomány!

Az asztalon bársonypapírból készült betűk. Fussunk végig a betűn, és mondjuk azt, hogy „schschschschschsch”.

SH YSH

Melyik hang a furcsa? Miért?

Van búzadarája. Írjunk Y betűt. Írjunk Sh betűt Mit kell tenni, hogy megkapjuk a Sh betűt?

A srácok együtt felálltak

És a helyszínen sétáltak,

Feszüljön a lábujjain

És kinyújtották egymás felé a kezét.

Leültünk, mint a rugók

Aztán csendben leültek.

Vegyünk egy tükröt, és mondjuk utánam.

Scha - scho - schu - káposztaleves

sch - sch - sch - sch

Nyugodtan fogalmazzunk:

Shcha - shcha - shcha - Shura köpeny nélkül jár.

Asch - asch - asch - esőkabátot veszünk fel.

Keress káposztaleves - káposztaleves - káposztaleves - sóska.

Schu - schu - schu - Kutyát keresek.

Káposztaleves - káposztaleves - káposztaleves - hol nyikorog?

Találjuk ki a saját közmondásainkat. Kiejtem a szótagot, te pedig megfelelő szót adsz a rímhez:

A táblán „u” hangú képek vannak. Mondd utánam.

Keressen szavakat úgy, hogy a „ш” hang a szó elején, a szó közepén, a szó végén legyen. (3 fő) Nézzük meg!

Készítsünk diagramot a „csuka” szóhoz

Hány szótag? Miért?

Melyik szótag hangsúlyos? Milyen szám ő?

Nevezd meg a hangsúlytalan szótagot? Milyen szám ő?

Mondja ki az első szótagot.

Kiemeljük az első szótag első hangját? Jellegzetes.

Mi az első szótag második hangja? Jellegzetes.

Mondja ki a második szótagot.

Kiemeljük a második szótag első hangját. Jellegzetes.

Válassza ki az utolsó hangot. Jellegzetes.

(A gyerekek egyénileg dolgoznak. Kihelyezés a táblára. A gyerekek azonosítják a hangokat, és láncban jellemzik őket)

Mondjuk újra a szavakat.

Melyik szónak felel meg ez a diagram? (pajzs, keszeg)

És most a cirkuszban vagyunk. Ezek az ön betanított állatai.

ki vagy te? (edzők)

Katya, ki vagy? (edző)

Semyon, ki vagy? (edző)

Az asztalon vannak az állatok, amelyekkel fellép. Képzeld el, hogy ez egy aréna. Egy elefánt lép be az arénába. Hány szótag van az „elefánt” szóban? Miért? (A gyerekek megmutatják a kívánt számot)

Mely állatok nevében is szerepel 1 szótag?

Egy ló lép be az arénába. Hány szótag van a „ló” szóban Miért?

Egy kutya lép be az arénába. Hány szótag van a „kutya” szóban Miért?

Játsszunk a „Sétálj, mint...” játékkal.

cirkuszi ló;

Óriások;

Hallgassuk meg a történetet.

Emlékezzen az „u” hangú szavakra.

Katya kiskutyája.

Volt egyszer egy lány, Katya. Kapott egy kiskutyát. Katya hazahozta és egy dobozba tette. A kiskutya labdává gömbölyödött és elaludt. Amikor a kiskutya felébredt, kimászott a dobozból, előhúzott egy kefét az asztal alól, és játszani kezdett vele.

Kit adtak Kátyának?

Hová tette Katya a kiskutyát?

Hol aludt el a kiskutya?

Mit csinált a kiskutya, amikor felébredt?

Milyen „u” hangú szavakat hallottál?

Egyenként mondjuk el újra a történetet.

Játsszuk a „Jön a vonat” játékot

Jön a vonat! (Mivel?)

Stomperrel;

Petárdákkal;

Fordulatokkal;

Guggolásokkal;

Villogókkal;

Guggolásokkal;

Döntésekkel;

Nevetéssel;

Csenddel.

Milyen kis szavakat vagy elöljárószavakat ismersz? Emlékezzünk az elöljárószavakra a sémák szerint.

Alkoss mondatot két kép alapján egy kis szóval!

A gyerekeknek van pár képük: csésze kanál

bogár virág

madáretető

dámatábla

baba csörgő

béka tó

lóistálló

esőkabát akasztó

könyvespolc könyv

ecset doboz

1. Tapintható érzékelés:
2. Játék "Melyik hang a furcsa?"
3. Fizminutka:
4. Szótagsorok reprodukciója:
5. Tiszta mondások eljátszása:
6. Egy szó hangösszetételének munkája:
7. A szavak szótagösszetételének munkája.
8. Fizminutka:
9. Dolgozunk a történeten:
10. Fizminutka:
11. Az elöljárószavak kezelése:
12. „Prostituáltak” játék:

Játsszunk egy „Putanki” nevű játékot. Mondok egy mondatot és hibázok, te pedig kijavítod.

Az asztalon csizmák, az asztal alatt lapos sütemények.

Hogyan mondjam el?

Bárány a folyóban, kárász a kályha mellett.

Mi a helyes út?

Az asztal alatt egy portré, az asztal fölött egy zsámoly.

A kiskutya a szekrény alá néz.

A labda kigurul az asztalról.

A fiú kiveszi a papucsát a székből.

A lány kisöpri a szemetet a kanapéról.

III. Eredmény:

Milyen hanggal találkoztál ma? Milyen ő?

Játsszunk egy játékot. Emelje fel és mutassa meg a jelkártyát, amikor „sh” hangot hall:

Nyikorog, pecsétel, vastag, halom, reped, üdvözöl, ringat, csemegéz.

Jó napot, kedves olvasóim!

És neked praktikus anyag„Ш” betűvel kezdődően ez az művészi szó, És játékok, illetve a levél megismerésekor használható képek lehetőségei.

"Ш" betű

Vicces versek

A fésűn SCH hasonló. Három fog összesen? Hát akkor! E. Tarlapan A csuka kincset talált az alján, Bárcsak a kezembe kaphatnék egy csukát. A gyepen, mint egy harang, A kiskutya elöntött.		SCH- játszó kiskutya Feltartott mancsokkal feküdt le. G. Vieru Levél SCH segíteni fog nekünk Reggel mosson fogat. V. Sztyepanov Dandy tiszteli az ecsetet, A dandy kefével tisztítja le a port.
* * * A csuka lenyelte az ecsetet Az ecset csiklandozza a torkát. - Csodálatos dolog! Milyen halat ettem? Jó volt a csuka Megbarátkoztam a halakkal. Káposztaleves A csuka főtt Sügér, géb, keszeg Káposztalevessel vendégelt meg.			* * * A kefék tisztíthatják a bundákat, A kefék tisztíthatják a fogakat. A kefék nem kilincsek Az ecsetek mindig a segítségünkre lesznek. Volt egy csuka a tóban. Levettem a kukacot a horogról. A csuka káposztalevest főzött, Két fodrot kezelt. A ruffok azt mondták mindenkinek: – Jó a csuka káposztaleves! G. Sapgir
Egy csuka élt a folyóban, Krétavíz ecsettel. Káposztalevest főztem a vendégeknek, Ő kezelte a kölyköket. S. Chernov A csuka képes megragadni és lenyelni - Nincs szükségük más tudományra. B. Zakhoder	Az aranypinty csipog a nyírfán, Hunyorogva sütkérezve a napon, A csalogány énekes csattog a ligetben, Egy borjú füvet rágcsál a folyó mellett... Nagyvonalú, jó napok ezekben a napokban! Húzom a csukát, húzom, Nem fog hiányozni a csuka.

Nyelvcsavarók

Tiszta beszéd

Shcha-shcha-shcha - hazahozzuk a keszeget.

Asch-asch-asch - esőkabátot veszünk fel.

Csuka-csuka-csuka - Csukát keresek a sűrűben.

Shchi-schi-schi - te, kisegér, nem vagy étel.

Játékok

Játék "Ki a figyelmes?"

1. Keresse meg ugyanazt a hangot a szavakban: kullancs, ecset, doboz, gyík, csuka.

2. Milyen hanggal kezdődnek a szavak: káposztaleves, sóska, aranypinty, pofa, kölyökkutya?

3. Érintse meg ceruzáját az asztalon, ha meghallja a hangot [ sch'] a következő szavakkal: selyem, suttogás, csiklandozás, diótörő, becsületes, gém, csokoládé, csipet, szelet, kalap, fogó, nyikorog, pecsét, vastag, halom, recseg, találkozik, szikrázik, élvezi.

4. Hány hang [ sch’] a mondásban: káposztaleves és zabkása az ételünk?

Játék "Szótagárverés"

Folytassa a szavakat szótagokkal csu-csu.

Az (- chu), pi (- úgy érzem), Cree (- chu), Ugo (- úgy érzem), találkoztam (- chu), hajó (- úgy érzem), hogy (- úgy érzem), izve (- úgy érzem), cru (- chu), védeni (- úgy érzem), zachi (- úgy érzem).

Folytassa a szavakat szótagokkal bozót.

Ro(- jelenleg), sve (- cha), pi (- jelenleg), találkoztam (- cha), ku (- cha), hátul (- cha), cha (- jelenleg), igen (- cha).

Játék "Mondd ki a szót"

"Elveszett levél" játék

Keresse meg az elveszett levelet:

– uka, ovo – és, elvtárs – és, le –, – epka.

Játék "Szóváltás"

Változtass meg egy betűt a szavakban: grove ( rózsa), kölykök ( habzik), keresés ( megy), csuka ( liszt).

Játék "Találj egy szót egy szóban"

Sliver ( arcát), rés ( lucfenyő).

Játék "Szótaglottó"

1. Olvassa el a szótagokat, és találjon ki szavakat velük: jelenleg (sóska, tartalék), shche (aranypinty, kölyökkutya), schu (csuka, csáp), káposztaleves (shchi, csipet).

2. Alkoss szavakat szótagokból:

Válasz: csuka, liget, pofa, kölyökkutya, aranypinty, kullancsok.

Játék "Találd meg a szavakat"

1. Lesenka. 2. LEVÉLBEN

š – – – š –

š – – – – š –

š – – – – – š –

š – – – – – – š –

š – – – – – – – – š –

š – – – – – – – – š –

Lehetséges válasz: Lehetséges válasz:

káposztaleves, pajzs, csuka, aranypinty, bozót, bozót, keszeg, vonszoló,

sóska, csiklandozó. liget, ereklyék.

Játék "Tedd be a szót"

Főzzünk ma káposztalevest!

Keress ilyen szavakat

Tehát mindenkiben

Volt egy kis káposztaleves!

Válasz: nézd, nyikorog, fogó, doboz, fogó stb.

Játék "Gépíró"

Alkoss szavakat az elvtársak szó betűiből!

Válasz: áruk, káposztaleves, nézd, var, száj, vagy, itt.

Játék "Egy szóból több"

Készítsen táviratot a csuka szó betűivel kezdődő szavakból!

Válasz: – A kiskutya ellopta a kulcsokat – Andrey.

Találós kérdések

a műveltségtanításról az előkészítő csoportban

a témában: hang [Ш], Ш betű

FELADATOK

Nevelési:

1. Erősítse a [Ш] hang megkülönböztetésének és kiejtésének képességeit szótagokban, szavakban, kifejezésekben. Tisztázza az artikulációt, adjon jellemzőket.

2. Gyakorolja a gyerekeket a hang [Ш] elválasztására egy szó hátterében és egy szóból, válasszon képeket, és adott hangú szavakat találjon ki.

3. Erősítse meg a szóban lévő hang helyzetének meghatározását.

4. Folytassa a szavak hang-szótagelemzésének és szintézisének kialakítását.

5. Gyakorold a mondatalkotást támogató szavak alapján.

6. Ismertesse meg a gyerekekkel a Ш betű grafikus képét. Folytassa a szavak átalakításának tanítását; szavakat és mondatokat olvasni.

Javító:

1. Fonématudat fejlesztése.

2. A koncentráló képesség fejlesztése.

Nevelési:

1. Fejlessze a felnőtt és egymás beszédének meghallgatásának képességét.

2. A munkavégzés képességének fejlesztése az egész óra során.

FELSZERELÉS

„Level” a Betűíró Nagypapától, labda, egyedi tükrök, mesefigurák lapos képei (Kiskutya, Csuka), százszorszép tárgyképekkel a szirmokon (Sh hanggal), zenélő kalapács, válaszadó bot, egy Szörny játék, három színű négyzetek a hangelemzéshez, doboz betűk és szótagok, láda Shch betűvel.

AZ OSZTÁLY HALADÁSA

Az óra megkezdése előtt ellenőrizzük a postafiókunkat (Leveler nagypapától találunk levelet). Olvassa el, kitől származik a levél.

Levél Letterer nagyapától

Srácok, Letterer nagyapa rossz hírt közöl velünk. A szörnyeteg ellopott egy új levelet, amivel ma kellett volna találkoznunk. Meg kell találnunk őt. Ehhez ki kell találnunk, hogy melyik betűről van szó. És segítségünkre lesz egy vers.

Két kölyökkutya arcról arcra

A sarokban csípik az ecsetet.

Igen, a padlókefe

A fejed fölött egy bot van.

Stick click kölykök a vállról,

A két kiskutya morogva távozott.

Kitaláltad, melyik hang fordul elő leggyakrabban ebben a versben? Így van, ez a hang [Ш], amit írásban a Ш betű jelöl Ez azt jelenti, hogy ma meg kell találnunk a... Ш betűt. És hogy megtaláljuk ezt a betűt, először a [Ш] hangot nézzük meg közelebbről. Üljön le az asztalokhoz, vegye a tükröket és ejtse ki egyértelműen a hangot [Ш].

3. A hang artikulációja [Ш](Az ajkak előre vannak tolva, a metszőfogak között kis rés van, a nyelv hegye az alveolusokhoz emelkedik, rést képezve velük. A nyelv elülső része a B-hez képest fejlettebb. Az oldalsó élek a nyelv a felső őrlőfogakhoz nyomódik A nyelv hátsó része a kemény szájpadhoz emelkedik, a hát hátsó része a Ш-hez képest előrehaladottabb A középvonal mentén hosszirányú csatorna alakul ki a nyelv, amelyen a kilélegzett levegő áramlik át.)

4. Hangjellemzők [Ш](mássalhangzó, mindig halk, zöngétlen) .

5. A [Ш] hang megkülönböztetése más hangoktól, szótagokban és szavakban.

Hangokat és szótagokat fogok kiejteni, és ha hallja a hangot, [Sh] tapsoljon.

És most a „Ne ásíts, fogd el a labdát és ismételd” beszédgyakorlat (szótagsorok kiejtése). Ó-ó-ó-ó-ó-keresés, ó-ó-ó-ó-ó-ó-ó, ó-ó-ó-ó-ó-ó-ó-keresse; pofa-pofa-pofa; schma-schmo-schmu-schmi stb.

És van egy üzenetrögzítőm. Aki a kezébe kapja a botot, az „Ш” hangú szót fog megnevezni (a gyerekek ezzel a hanggal találnak ki szavakat).

6. A hang helyének meghatározása szóban, szavak hangelemzése.

Srácok, annyira elragadtattuk magunkat, hogy elfelejtettük, hogy meg kell találnunk azt a levelet, amelyet Sh, Letter Scientist küldött nekünk. És az első asszisztens a segítségünkre siet, ki az - igaz, ez egy mesebeli kiskutya (illusztráció).

A kölyökkutya megmondja nekünk az utat, ha teljesítjük a feladatát. A táblán egy kamilla található, melynek szirmán [Ш] hangú képek. A gyerekek kiválasztanak maguknak egy szirmot, és meghatározzák a „Ш” hang helyét a képek nevében. Most pedig tegye közzé a szavának alapos elemzését. Jól sikerült srácok teljesítették a feladatot. És a Kölyökkutya elküld minket a következő hőshöz.

Ez a hős a varázslatos Pike (illusztráció).

7. Szavak szótagokra bontása.

Pike pedig elkészített nekünk egy feladatot: „Tap the word” (a gyerekek szótagokra osztják a szavakat, ütögetik őket zenei kalapáccsal).

Szép volt, teljesítetted ezt a feladatot!

8. Javaslattétel.

Pike szeretne még egy kicsit játszani veled, és még egy feladatot ajánl neked: találj ki vicces mondatokat segítőinkről (a gyerekek találnak ki mondatokat).

Csuka-nak nagyon tetszettek a javaslataid, ezért elárulja, hol rejtette el a Szörnyeteg a levelet.

A levél a ládában van, és meg kell találnunk. (A gyerekek találnak egy ládát és egy rejtett fenevadat).

Logopédus: Volt egy láda, és itt volt a Szörny.

Miért loptad el a levelet?

Szörnyeteg: Saját Ш betűt akartam, mert a nevemben van, de nem is tudom, hogyan írjam.

Logopédus: De a srácoknak is tudniuk kell ezt a betűt, különben nem fognak tudni írni és olvasni Sh betűvel. Srácok, mondjátok meg, hogyan írhatjátok le a Szörnyeteg nevet Sh betű nélkül (gyerekek: „Szörny. ”).

Szörny: Ó, milyen csúnya lett.

Logopédus: Nem tetszik?! Ezután kérjen bocsánatot a srácoktól, és küldje vissza a levelet.

Szörny: Elnézést, srácok. Most átadom a levelet, a ládámban van. (A szörny kiveszi a levelet és odaadja a gyerekeknek)

Logopédus: Jó volt! Srácok, hadd üljön a Szörnyeteg az osztályunkba, és tanítsd velünk a Sh betűt (a Szörnyeteg marad).

9. A Shch betű bemutatása. A gyerekek az asztaloknál ülnek.

Srácok, akik elmondják a Szörnyetegnek, hogy miben különbözik a hang a betűtől (gyerekek válaszai)

Nézd, itt van a Ш betű, hogy néz ki?

Úgy néz ki, mint egy fésű.

Három fog összesen? Hát akkor!

A csuka képes megragadni és lenyelni -

Nem kell nekik más tudomány!

A Ш betű a segítségünkre lesz

Reggel mosson fogat.

Milyen elemekből áll (három nagy függőleges pálca és egy nagy vízszintes, egy kis vízszintes és egy kis függőleges pálca). Állj fel, és írd le ezt a levelet a levegőbe, most pedig jobb kezeddel a bal tenyeredre és fordítva, valamint egymás hátára. Most készítsen ablakot a tenyeréből, és rajzolja meg a levegőbe a Ш betűt a mennyezettől a padlóig, és nézzen át az ablakon a szemével. Betűk beírása egy füzetbe.

10. Pénztári munka, szókonverzió.

Most nyissuk ki a pénztárgépeket, és keressük meg, hol lakik a Ш betű (padló, ablak). A felső csíkra tedd a Shchi szót, és hogyan készítsd el úgy, hogy a Shchi szóból a Shield szót kapd, a Shield szóból pedig a Shchip szót. Jó volt, kitakarítjuk a pénztárakat.

11. Mondatok olvasása

A Puppy and Pike utolsó feladata pedig borítékban van. Ezek a borítékok szavakat tartalmaznak. Az Ön feladata, hogy mondatokat alkosson ezekből a szavakból, és olvassa el őket.

12. A lecke összefoglalása.

Megismerkedtünk tehát a hanggal és a Ш betűvel Mit lehet mondani erről a hangról?

Nevezze meg a szavakat a [Ш] hanggal.

Szörnyeteg, élveztél velünk dolgozni? Akkor gyere újra hozzánk, és a srácokkal át akarjuk adni a Ш betűt, hogy legyen saját leveled.

Szörny: Köszönöm!

Srácok, ma mindent megtettek, figyelmesen hallgattatok, jól válaszoltatok, mindenki remek volt!

Téma:„A hang [Ш] és a Ш betű”

Csoport: előkészítő iskola

Oktatási terület:"Beszédfejlesztés"

Logopédus: Gyerekek, kipróbáltátok már a sóska ízét? Milyen ő?

Gyermekek: savanyú

Logopédus: Használja arckifejezését a savanyú sóska érzésének ábrázolására. Anya hazahív. Mondd meg neki: "Ne keress minket, anya, sóskát csípünk káposztaleveshez."

Lecke téma üzenet

A Ш hang elkülönítése a tiszta beszédtől.

Logopédus: Melyik hang ismétlődik gyakrabban, mint mások a tiszta beszédben? (A logopédus újra kiejti a mondatot, és hangjában kiemeli a Ш hangot)

Gyermekek: Sound Shch

Fonetikai gyakorlat

Logopédus: Képzeljük el, hogy a ruhánk koszos. Vegyünk egy kefét és tisztítsuk meg. Psz-s-sh.

A shch hangjának artikulációs és akusztikai jellemzői.

Logopédus: fordítsd magad felé a tükröket. Mondja ki a sch-sch-sch hangot, és figyelje meg, mit csinálnak a fogai, az ajkai és a nyelve, amikor kiejtjük ezt a hangot?

Gyermekek: Az ajkak lekerekítettek, a fogak kis rést hagynak, a nyelv a felső fogak mögé emelkedik.

Logopédus: A légáram akadályba ütközik, amikor kiadjuk ezt a hangot?

Gyermekek: Igen. A nyelv akadályozza.

Logopédus: Ez azt jelenti, hogy a Ш hang mássalhangzó. Vizsgáljuk meg, hogy a Shch hang tompa vagy hangos Tegye a kezét a torkára, és ejtse ki ezt a hangot. Cseng a torkod? Bekapcsolt a hang?

Gyermekek: Nem

Logopédus: Ez azt jelenti, hogy a Ш hang tompa, és ez a hang mindig lágy. Zöld körrel jelöljük (A logopédus bemutatja az shch hang beszédprofilját)

Ismertesse a hangot Ш

Gyermekek: A Ш hang mássalhangzó, tompa és mindig lágy.

A Ш hang azonosítása fül alapján, egyéb hangok között.

Logopédus: Készítse elő a kezét, és tapsoljon, ha meghallja a Shch hangot

sq s s r

Szótagsorok sokszorosítása.

A logopédus minden gyermeknek dob egy labdát, és megkéri őket, hogy ismételjék meg a szótagsort

Wh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh

sque-schi-schu sque-seek

Shcha-shch-shch-shch-shch

Ó-ó-ó-ó-ó-ó-ó

Fonémikus hallás fejlesztése. Lotto játék

A logopédus egy lottókártyát mutat a vetítővásznon keresztül, és megkéri a gyerekeket, hogy nevezzék el a tárgyakat.

Miközben szól a zene, meg kell találnia a képeket u hanggal, és le kell fednie őket egy zöld körrel.

Miután a gyerekek elvégezték a feladatot, a névben szereplő objektumok, amelyek a shch hangot tartalmazzák, a képernyőn maradnak.

A Ш hanggal rendelkező szavak kiejtése A Ш hang helyének meghatározása egy szóban.

Logopédus: miért borítottad be ezt a képet egy körrel?

Gyermekek: ez egy csuka. Ebben a szóban van egy hang.

Logopédus: hol van az u hang a csuka szóban?

Gyermekek: A szó elején.

Minden gyermek megmutatja a kiválasztott képet, és meghatározza a Ш hang helyét a szóban.

Képernyő ellenőrzése.

Főnevek képzése az „isch” utótag használatával.

Logopédus: Srácok, halljátok, hogy valaki kopogtat? Ez a barátom. Találd ki, ki az. Nincs szeme, de hatalmas...(szem)

Nem bajusz, hanem hatalmas...

Nem az orr, hanem...

Nem mancsok, hanem...

Nem karmok, hanem...

Nem farok, de...

A mancsokon nem kis csizmák vannak, hanem hatalmasak...

Ki ez?

Gyermekek: macska. Kotishche

Logopédus: macskánk nagyon kíváncsi és szeretne velünk tornázni. Megengedjük neki?

Gyermekek:: igen

Logopédus: Macska, válaszd a legrövidebb szót a négy közül: káposztaleves, pajzs, csuka, aranypinty.

Macska: tengelice

Logopédus: Egyetértesz vele?

Gyermekek: Nem

Logopédus: hány hang van a káposztaleves szóban (2)

Milyen hang jelent meg a pajzs szóban (t)

Hány hang van a pajzs szóban (3)

A csuka szóban (4)

Tehát melyik szó a legrövidebb?

Gyermekek:: káposztaleves

Logopédus:Építsünk szavakból piramist. Felül lesz egy objektum, amelynek a neve 2 hangból áll, (a legrövidebb szó) egy lépéssel lejjebb - egy objektum, amelynek a neve 3 hangot tartalmaz, majd egy tárgy 4 hanggal, az alsó lépésben pedig 5 hanggal. A macska a csukát helyezi előtérbe, a gyerekek pedig kijavítják a hibákat.

Ellenőrzés a táblán számítógépen keresztül.

A csuka szó hangelemzése.

Logopédus: Gyerekek, nyissa ki a tolltartókat, és írja ki a csuka szót. Emlékezzünk a Shch hangjának jellemzőire (a logopédus két srácot kérdez).

A liget szó szintézise.

Logopédus:És most a macska meghív téged, hogy végezd el a feladatát. Ki kell vennie az első hangokat a szavakból, és új szót kell létrehoznia. Figyelmesen hallgass (a logopédus kiejti a szavakat és a képek megjelennek a képernyőn) toll, zöldség, csuka, busz.

Mi az első hang a toll szóban?

Gyermekek:(p).

A kép alatt a P betű látható. Miközben a gyerekek felismerik a hangokat, betűk jelennek meg a képek alatt.

Logopédus: Milyen szót kaptál?

Gyermekek: liget.

Logopédus: Helyezze körökbe a liget szót!

A macskának tetszett, ahogy körökkel jelölted a liget szót. A csuka szót körökkel akarja jelölni. Helyesen teljesítette a feladatot? (A logopédus bemutatja a képernyőn 5 körük diagramját)

Gyermekek: Nem. A gyerekek kijavítják a hibákat.

Fizikai gyakorlat.

Logopédus: A macskánk sok új dolgot tanult, játszott velünk, és elfáradt. Elbúcsúzunk tőle. Bemutatjuk a Shch betűt.

Az Shch egy hajlított nyelű kefe.
Tisztíts meg mindent egy szúrós kefével. (V. Kovsikov)

Logopédus: Nézd meg a táblát. Így néz ki a Ш betű Milyen más betű? (Sh betűvel). Rakd ki a Ш betűt pálcákból. Miben különböznek a betűk visszhangban?

Gyermekek: Hallunk és kiejtünk hangokat, de látunk, olvasunk és írunk betűket.

Logopédus: Keresse meg a Ш betűt a betűk mezőjében. Sh betűs szótagok, szavak olvasása Szavak, mondatok alkotása a kettéosztott ábécé betűiből: Dimának csuka van. (a gyerekek képességei szerint).

Óra összefoglalója. Koroleva S. tanár-logopédus, MDOU 7. számú óvoda, Tver.

Előző cikk: Mekkora a fénysebesség Következő cikk: Harmonikus rezgések Az oszcillációs frekvencia fizikai képlete