Nyílt órán nevetős játékokat játszottunk. Irina Tokmakova versei gyerekeknek
Galchat. A kerítésen bozontos hó van egy vastag mederben. A kis dögök hirtelen lecsaptak... Hú, milyen komoly tekintet! Lehajtott fejjel oldalazva mennek végig a kerítésen, és hamarosan csőrükkel megragadják egymás csőrét. Miért veszekedtek, madarak? Nincs elég hely a köröskörül - Nyírfa tetején, A verandán és a veranda alatt. Ó, ha jómagam lennék, integetnék az ablakon, és egy vidám merüléssel megfulladnék a kék égen. S.Cherny
N.M. Artyukhova - gyermekíró, 1901-ben született Moszkvában, és hosszú életet élt - 89 évet. 1990-ben halt meg. Nina Mikhailovna egy híres kereskedő és könyvkiadó, Mihail Ivanovics Sabashnikov lánya volt. A Moszkvai Állami Egyetemen végzett, vegyészként dolgozott, és érdekelte a történelem. Nagyon szeretett meséket írni gyerekeknek. Ezért lett gyerekíró.
Testnevelés óra Fák nőttek a területen. Jó a szabadságban fejlődni! (Nyújtózva - karok oldalra.) Mindenki igyekszik, Ég felé nyúl, a nap felé. (Kezeket felnyújtva.) Vidám szél fújt, Az ágak mindjárt lengtek, (Gyerekek hadonásznak.) Még a vastag törzsek is Lehajoltak a földre. (Előre hajlik.) Jobbra-balra, előre-hátra Így hajlítja a szél a fákat. (Balra-jobbra billen, előre-hátra.) Forgatja, forgatja. Mikor lesz pihenő? (A test forgása.)
1 gr. -Ki látható az ábrán? - Hogyan ábrázolta a művész a macskát? 2 gr. – Hogyan rajzolta meg a művész a mamát? 3 gr. – Hogy néz ki Sasha? 4 gr. – Melyik Lyalya az illusztráción? 5 gr. – Melyik epizódba illik ez az illusztráció? Olvasd el. Illusztráción dolgozik
Minden viccben van egy kis igazság. > Ha nem szereted a vicceket, ne viccelj velük. > Ha szeretsz Thomassal viccelni, akkor szeresd magad. > Ne nevess más szerencsétlenségén, a sajátod a gerincen van. > És szívesen sírnék, de a nevetés győzött. Példabeszédek" title="> Minden viccben van egy szemernyi igazság. > Aki nem szereti a vicceket, ne vicceljen velük. > Ha szeretsz viccelni Tamáson, akkor szeresd magad. > Ne nevess más szerencsétlenségén, a tiéd a gerincen van > És szívesen sírnék, de a nevetés legyőz." class="link_thumb"> 24 !}> Minden viccnek van igazsága. > Ha nem szereted a vicceket, ne viccelj velük. > Ha szeretsz Thomassal viccelni, akkor szeresd magad. > Ne nevess más szerencsétlenségén, a sajátod a gerincen van. > És szívesen sírnék, de a nevetés győzött. Példabeszédek Minden viccben van egy kis igazság. > Ha nem szereted a vicceket, ne viccelj velük. > Ha szeretsz viccelni Fomával, akkor szeresd magad. > Ne nevess más szerencsétlenségén, a sajátod a gerincen van. > És szívesen sírnék, de a nevetés győzött. Példabeszédek"> Minden viccnek van egy szemcse igazság. > Aki nem szereti a vicceket, ne tréfáljon velük. > Ha szeret viccelni Tamáson, akkor szeresse magát. > Ne nevessen valaki más szerencsétlenségén, a tiéd a gerincen van > És szívesen sírnék, igen, a nevetés győzött Példabeszédek> Minden viccnek van igazsága. > Ha nem szereted a vicceket, ne viccelj velük. > Ha szeretsz viccelni Fomával, akkor szeresd magad. > Ne nevess más szerencsétlenségén, a sajátod a gerincen van. > És szívesen sírnék, de a nevetés győzött. Példabeszédek" title="> Minden viccben van egy szemernyi igazság. > Aki nem szereti a vicceket, ne vicceljen velük. > Ha szeretsz viccelni Tamáson, akkor szeresd magad. > Ne nevess más szerencsétlenségén, a tiéd a gerincen van > És szívesen sírnék, de a nevetés legyőz."> title="> Minden viccnek van igazsága. > Ha nem szereted a vicceket, ne viccelj velük. > Ha szeretsz viccelni Fomával, akkor szeresd magad. > Ne nevess más szerencsétlenségén, a sajátod a gerincen van. > És szívesen sírnék, de a nevetés győzött. Példabeszédek"> !}
1. Milyen munkákkal ismerkedtünk meg az órán? A) Sasha kötekedő b) gyáva és síró C) Ne kötekedj! 2. Ki a szerzője ennek a műnek? A) I. Tokmakova B) N. Artyuhova c) A. Barto 3. Mi a mű műfaja? A) Vers b) Mese c) Mese Keresztrejtvény
7. A fiú számolt. Mi van még neki... A) narancs B) mandarin C) alma 8. Sasha szerint lányok... A) gyávák és aljasok B) unalmasak és sírók C) gyávák és sírók 9. Sasha fel akarta akasztani a babát a... A) ágyból B) ablakból B) csillárból 10. Milyen tanácsot adott apa a lányának? A) költözz el B) ne kötekedj C) kötekedj is
Internetes források: Puskin Barto Chukovsky jpg Tokmakova jp g Artyukhov Books jpg /208609_ jpg, jpg jpg jpg Lion Milk jpg Malacok
„...a gyermeki lélek tudja, hogyan hallja mások hangját,
számunkra ismeretlen világok, költészetük, harmóniájuk"
Irina Tokmakova versei alkalmasak a legkisebb gyerekek olvasására. Mivel Tokmakova sok verse óvodás vers.
Irina Tokmakova, felismerve a gyermekek szabadságszerető természetét, soha nem próbálja átnevelni vagy újrakészíteni őket verseiben. Irina Tokmakova verseinek minden szereplője animált, és megvan a maga karaktere. És ez összhangban van a gyermekpszichológiával, mert a gyerekek hajlamosak emberi tulajdonságokat és érzelmeket átvinni bármilyen tárgyra. E tekintetben figyelemre méltó a „Fák” című versciklus, amelyben minden fát egy-egy gyermekhez kötnek: a nyárfa még a napon is megfagy, a fűzfa mindig sír, csak irigyelni lehet az erős erejét. tölgyfa, nyírfa kell fonni stb.
Tokmakova nemcsak pozitív, hanem negatív érzelmeket is belehelyez verseibe. Szereplői fájdalmat élnek át, tudnak makacskodni és tiltakozni. Egyes versek gyereknyelven íródnak, ami kétségessé teszi, hogy felnőtt nő írta-e, nem pedig kisgyermek. Ez annak a ténynek köszönhető, hogy Tokmakova olyan kifejezésszerkezeteket és gyermekmondásokat használ, amelyek jellemzőek a gyermekek beszédére.
Mindenképpen mutasd be babádat!
Bayinki
Bainki, bainki,
A nyuszik futottak.
Leült a padra
Öntözőkannát kértek,
Öntözte a kertet
Hol nő a káposzta?
Sötét van éjszaka. Csend van éjszaka.
Hal, hal, hol alszol?
A rókanyom a lyukhoz vezet,
A kutya nyoma a kennelhez vezet.
Belkin nyoma egy mélyedésbe vezet,
Myshkin - a padlón lévő lyukhoz.
Kár, hogy a folyóban, a vízen,
Sehol nincs nyomod.
Csak a sötétség, csak a csend.
Hal, hal, hol alszol?
JÁTSSZUNK
lovagoltunk
Elértük a sarkot.
Beült a kocsiba
Benzint öntöttek.
Autóval utaztunk,
Elértük a folyót.
Trrr! Állj meg! Te jössz.
Van egy gőzös a folyón.
Gőzhajóval utaztunk,
Elértük a hegyet.
A hajó szerencsétlen
Fel kell szállnunk a repülőre.
Repül a gép,
Zúg a motor:
békák
Kinek a sikolya van a tónál?
KVASU, a KVASU itt van nekünk!
KVA-KVA-KVA-su, csak KVAshi,
Elegünk van a vízből!
Zabkása
Gyerünk, gyerünk, gyerünk, gyerünk!
Ne zúgolódj, edények!
Ne morogj, ne sziszegj,
Édes kását főzni,
Édes kását főzni,
Tápláljuk gyermekeinket.
Ó igen leves!
Mély - nem sekély
Csészealjakban szállítják:
hagyma fej,
vörös sárgarépa,
Petrezselyem,
Burgonya
És egy kis gabona,
Itt vitorlázik a hajó,
Egyenesen a szádba úszik!
Tíz madár – egy nyáj
Énekelj, énekelj:
Tíz madár egy nyáj.
Ez a madár egy csalogány,
Ez a madár egy veréb.
Ez a madár egy bagoly
Álmos kis fej.
Ez a madár viaszszárny,
Ez a madár egy rák,
Ez a madár egy madárház
Szürke toll.
Ez egy pinty.
Ez egy gyors.
Ez egy vidám kis sisin.
Nos, ez egy gonosz sas.
Madarak, madarak – menjetek haza!
Eső
Eső, eső, csepp,
Vízi szablya,
tócsát vágok, tócsát vágok,
Vágni, vágni, nem vágni,
És megállt.
Patak
A köveken patak futott át,
Futott, futott, futott...
Aztán egy mély tócsában
Hazudni, hazudni, hazudni...
Aztán ismét vágtában futott,
Mintha elaludt volna...
Láttam egy folyót – odaugrottam
És azonnal megfulladt!
A folyó közelében, a sziklán,
Sír a fűz, sír a fűz.
Talán sajnál valakit?
Talán meleg van a napon?
Talán játékos a szél
Meghúztad a fűz copfot?
Talán a fűz szomjas?
Talán őt kellene megkérdeznünk?
Hajó
A nyári zápor betöltötte a tócsákat -
Egész tengerek!
A házikó a mólón állt,
Horgony ledobása.
Csak az én hajóm bátor
Harc a hullám ellen.
És nem számít, hogy papír
A vitorla fölöttem van.
Osinka
A nyárfa hűsöl,
Remeg a szélben
Kihűl a napon,
Megfagy a melegben.
Add oda a nyárnak
Kabát és csizma –
Be kell melegíteni
Szegény nyárfa.
Álmos elefánt
Ding Dong. Ding Dong.
Egy elefánt sétál a sikátorban.
Öreg, szürke, álmos elefánt.
Ding Dong. Ding Dong.
A szoba sötét lett:
Egy elefánt blokkolja az ablakot.
Ding Dong. Ding Dong.
Yablonka
Kis almafa
A kertemben.
Fehér-fehér
Minden virágzik.
felvettem egy ruhát
Fehér szegéllyel.
Kis almafa
Barátkozz velem.
Vegyél egy íjat
Vásároljon hagymát, zöldhagymát,
Petrezselyem és sárgarépa!
Vedd meg a lányunkat
Minx és csalás!
Nincs szükségünk zöldhagymára
Petrezselyem és sárgarépa.
Csak egy lányra van szükségünk
Minx és csalás!
Tili - Tili
Tili-tili-tili-tili,
Nem zavartuk
Egorka jött,
Hozott egy vödröt.
Mosva, mosva, mosva, mosva,
Fehér és fehér mosva.
Csak egy fej
Minden fekete!
Egy csodálatos országban
Egy országban
Egy csodálatos országban
Hol ne legyen
Neked és nekem
Fekete nyelvű csizma
Reggel tejet csorgat,
És egész nap az ablakon keresztül
A burgonya szemmel néz ki.
Az üveg nyaka énekel,
Este koncertezik,
Hajlított lábú szék
Tánc harmonikára.
Egy országban
Egy csodálatos országban...
Miért nem hiszel nekem?
Reggel egy gnóm érkezik hozzánk.
Moszkvában egyenesen az Ön otthonába érkezik!
És mindent elmond egy dologról:
- Mossa meg gyakrabban a fülét!
Mi pedig visszakiáltunk neki:
- Biztosan tudjuk, gnómok nincsenek! —
Nevet: "Nos, nem, nem"
Csak mossa meg a fülét!
Egyedül otthon
egyedül maradtam
Egyáltalán nem félek
Az ablakon kívül sötét van.
Nekem mindegy.
Mindenhol felkapcsolom a villanyt.
ülök és csendben leszek.
Lefüggönyelem az ablakot.
Anya és apa a moziban vannak.
Csak én maradtam.
Egyáltalán nem félek.
Talán kimegyek a konyhába.
Leülök az asztalhoz.
Vannak mézeskalácsok a teához.
De nincs kedvem enni...
Valaki kopogtat a falon.
A tévé néma.
Válaszul kopogok.
Bekapcsolom a tévét
Az idő gyorsan telik
Idegen nem jön hozzánk.
Zúg a hűtő.
Valaki kopogtat a falon.
Anya és apa a moziban
Nagyon-nagyon régen...
Alvás-fű
A távoli erdő falként áll,
És az erdőben, az erdő mélyén,
Egy bagoly ül egy ágon.
Álmos fű nő ott.
Azt mondják, alvás-fű
Ismeri az álmos szavakat;
Hogyan suttogja a szavait,
A fej azonnal leesik.
Ma a bagolynál vagyok
Ezt a gyógynövényt kérem:
Elaludhatsz - fű
Álmos szavakat fog mondani.
Kiscicák
Vannak cicák a világon -
Kasyanka, Tom és Plut.
És van egy szeretőjük,
Nem emlékszem a névre.
Cicáknak főz
Kakaó és kompót
És játékokat ad nekik
Minden újévre.
Cicákat találnak neki
Hiányzó szemüveg
És reggel öntözik
Kapor és cukkini.
Cicákat kértek
Termékek ebédre.
A városba mentek
És hoztak... édességet.
Kicsiszolták a konyha padlóját
Kasyanka, Tom és Plut,
Azt mondták: „Lesz konyha…
Egy teljesen befagyott tó."
És jól éreztük magunkat a lovaglással
Korcsolyázás a konyhában.
A háziasszony megijedt
Csak annyit mondott: "Ó!"
Káposzta cicák
Kimentünk a kertbe.
Ott a káposztaágyások mellett
Találkoztak egy vakondtal.
Egész nap blind man's buffot játszottunk
Kiscicák és vakondok.
És a szegény háziasszony
Szomorú voltam a tűzhelynél.
Az erdő szélén kaszálva
Kasyanka, Plut és Tom.
Találtam egy aranypintyet a fűben
Leszakadt farokkal.
Lehordták a beteget
Az aranypinty anyának az erdőben
És borogatást készítettek,
Lotionok és borogatás.
Egyszer elmentünk a folyóhoz
Kasyanka, Tom és Plut,
Ellenőrizze, hogy jó-e
Sügér lakik benne.
Jönnek, és a folyó mellett
Streak csuka süllő fekszik
És menj a vízhez
Ő maga nem tudja megtenni.
Siessétek szegényt a vízbe
Elhagyták
És utána kiáltottak:
– Vigyázz, nehogy megfulladjon!
A háziasszony egyszer azt mondta:
„Megyek veszek egy ABC-könyvet,
Írástudatlan cica -
Tudatlan és vad."
És ugyanazon az estén együtt
Leült az asztalokhoz
És megtanulta a betűket
Kasyanka, Plut és Tom.
Aztán előveszi a tollakat
És három ceruza
Ezt találták ki
Üzenet az egereknek:
"Hé, sheburshishi egerek,
Fuss a tető alól
Menekülés az alagsorból
Amíg el nem ütnek."
Aztán mindenki aláírta:
"Kasyanka, Plut és Tom."
Bukvarinszk
A folyón voltam Csernyilnaján
A város kicsi, nem poros,
Időtlen idők óta
Bukvarinszkijnak hívták.
Ott, anélkül, hogy tudnánk a viszontagságokról,
Élt egy nagyon kedves nép:
Vendégszerető,
Kedvesen,
Barátságos és szorgalmas.
A - gyógyszerész
B - Cooper,
B - teltebb,
G - fazekas,
D egy hatalmas daráló,
E tizedes, katona,
F egy egyszerű bádogos,
Z egy öreg vágó,
És egy szakállas történész,
K egy ügyes festő,
L - bádogos,
M - festő,
N - portás,
Ó pásztor,
P - író,
R - rádiós,
S - cipész,
T - turista,
Rettenthetetlen szelídítő vagy,
F egy különc amatőr fotós,
X - csatafestő,
Ts egy híres cintányér,
Ch egy csodálatos órás,
Sh sofőr, nagy joker,
Shch - a kiskutyája Bouquet,
E - villanyszerelő-energiamérnök,
Én vagyok, barátaim!
Ezek nem mind Tokmakova gyermekeknek szóló versei, hogy ne maradjon le újakról, iratkozzon fel a webhely frissítéseire az alábbi űrlap kitöltésével.
Irina TOKMAKOVA
VÖRÖS TÉR
Emlékszünk ezekre a szavakra gyermekkorunkból,
De nincs ennél szebb és egyszerűbb
A nevezett város esetében - Moszkva városa,
A térre – Vörös tér.
Sok más tér is van a világon,
Sok hős van a világon,
De mennyi bátor ember volt itt,
Talán még soha nem fordult elő sehol.
Ki megy a tengerre, ki repül az űrbe,
Veszélyes az út,
De mindenki ezt az út kezdetének tekinti
Séta a Vörös téren.
Itt találkozhat vendégekkel bármely fővárosból:
Párizs, Varsó, Algéria.
Sétáljunk ma veled
A világ kiindulási területe szerint.
Vicces képek, 1987, 11. sz.
VÁSÁROLJ KUTYÁT!
Nem teve, nem tehén,
Nem bölény, nem ló,
kérdezlek
Úgy, hogy a kiskutya
Megvetted nekem.
kutyus -
Farok, négy láb -
Nem fog sok helyet foglalni.
Ő se nem elefánt, se nem gorilla,
Nem vaddisznó, nem víziló.
Új lakásba költözik
Új lakó is lesz.
Ő se nem farkas, se nem róka,
Nem medve vagy szamár.
A kutya nagyon keveset eszik:
A konyhában megrág egy csontot.
Ő nem hiúz, nem oroszlán, nem puma,
Nem delfin, nem sperma bálna!
Kitaláltam egy nevet a kutyusnak
És láttam őt álmomban.
Álmodom: ha csak holnap
Hozzám jött a kutyusom!
Murzilka, 1985, 9. sz.
KUDARC
Segítségért! A nagy vízeséshez
Elesett egy fiatal leopárd!
Óh ne! Fiatal leopárd
Egy nagy vízesésbe esett.
Mit kell tenni, az megint tanácstalan.
Tarts ki, drága leopárd!
Gyere vissza, drága leopárd!
Megint nem megy jól.
Villamos, 1995, 6. sz.
KÖTELEZŐK
Én és a szomszédom, Galka
Sértéseket írtak:
Eljön a támadó idő,
És készen áll a jövőbeli használatra.
Megmondom neki: varjú vagy,
És azt mondja nekem: te egy nyírfajd vagy,
Megmondom neki: tészta,
És számomra te roppanós vagy.
Én vagyok az egere!
Olyan nekem, mint egy patkány!
Várj egy percet, felszámoltunk?
Miért van szükségünk sértésekre?
Állunk és gondolkodunk:
Teljesen mások vagyunk, mint Galka
Soha nem sértődünk meg!
Murzilka, 1985, 9. sz.
ADTAK EGY KUTYÁT
Nem, nem csak azt mondták
Sőt, adtak
Születésnapomon kaptam
Nagyon szép kiskutya!
Még mindig pici.
Annyira erdősnek tűnik tőle
Meleg, meleg illat.
Viccesen sétál, viccesen,
Belegabalyodik a mancsába.
A kutyusom fel fog nőni...
Ő igaz, él!
Vicces képek, 1986, 10. sz.
BESZÉLGETÉSEK
A nap körbe-körbe jár.
Egy jávorszarvas alszik az erdőben.
Sétálunk veled a réten
Csend, csend, csend.
Sétálunk az erdő szélén
Találunk egy utat.
A tetején egy szarka van
Csőrével megtisztítja a hátat.
Ott az út menti kövön,
Mintha földbe gyökerezett volna,
Óvatosan, óvatosan
A gyík szunyókál.
Egy bimbó húzódik a nap felé
orbáncfű gyógyhatású...
Van egy magnónk,
Nem egyszerű, varázslatos.
Vékony filmen van
Beszélgetéseket ír:
Mit mondott a szúnyog a nyuszinak?
Békaspórák.
Olyanok ezek a szavak, mint a csengő
Mondja a majálisnak.
A magnó mindent ír
Varázsfilmen.
Egész nap velünk sétál,
És eljön az este,
Lefordítja a beszélgetéseket
Beszédünk hangjaiba.
Csendben, csendben, egy szót se!
Megnyomtuk a gombot.
Mit kérdezett hát a folyó?
Keskeny ösvény?
És mit árult el a szél
Vadkörtelevél?
Mindent megtudunk a világon.
Fogd be, hallgass.
Beszélgetés a szél és a nyárfa között
Hello Wind!
Szia szél!
Hová repülsz, göndör hajú?
Mi emelkedett hajnal előtt?
Várj, beszélj!
Sietek, nyárfa, a városba,
Egy csomó üdvözletet hozok,
Meg kell szereznem őket ma magamnak
Címekre terjeszteni.
Terek és sikátorok,
Lámpák, visszhangzó alagutak,
Kereszteződések és házak
köszönök.
Utakról és ösvényekről,
Vékony lábú hegyi kőrisből,
A viburnum bokrok közül,
Vegyféléktől, feketerigóktól.
Hogy a város tavasz legyen,
Hogy eljöjjön a szórakozás,
Hogy tavasz illata legyen,
Az erdő fényes öröme.
Beszélgetés az öreg fűz és az eső között
Negyven az út mellett
Húszan a réten...
- Mit gondolsz, Rain?
Talán segíthetek?
Ketten az öreg lucfenyő alatt,
A verem közelében hat...
- Mit gondolsz, Rain?
nem tudsz számolni?
Nos, hogyan számolhatok?
Mennyi idő a bajig!
Hirtelen nem mindenkinek elég
Van vizem?...
Beszélgetés boglárka és poloska között
Boglárka, Boglárka, mit akarsz?
- Igen, csiklandozsz!
Így csiklandozod a leveleket,
Amit akarsz, azt akarod!
Murzilka, 1975, 7. sz.
JÓ REGGELT KÍVÁNOK!
Egy cseppet esett az eső,
Mint a borsó.
Hallottam, hogy megkérdezi:
-Ébren vagy, Aljosenka?
Csevegnek a verebek,
Ülj le egy sorban egy sügérre.
- Jó reggelt kívánok! - Azt mondják,
Az ablakon keresztül hallod.
Könnyű tüll a szellő ellen
Az ablakon himbálózik.
Rádió messziről:
- Jó reggelt kívánok! - hallható.
Jó reggelt – éneklem
Anya, apa, nagymama,
És az eső és a veréb,
És a fű-hangya.
Jó reggelt kívánok! - Sikítok
Hogy hangosabb legyen.
Úgyhogy az egész országban azt akarom,
Az emberek hallhatták!
Gyorsan kiugrottam az ágyból
Apa, bekapcsoltam a tranzisztort,
Valaki válaszolt nekem:
- Jó reggelt jó reggelt
És legyen szép napod!
Murzilka, 1985, 9. sz.
HAMAROSAN ISKOLÁBA MEGY
Milyen jó hír!
Nemsokára pontosan hat éves leszek.
És ha valaki hat éves,
És vannak jegyzetfüzetei,
És van hátizsák, és van egyenruha,
És nem tudod megszámolni a számlálóbotokat,
És megpróbál olvasni,
Ez azt jelenti, hogy ő (pontosabban én),
Ez azt jelenti, hogy ő (vagy inkább én),
Iskolába megy!
Murzilka, 1985, 9. sz.
USNI-GRASS
A távoli erdő falként áll,
És az erdőben, az erdő mélyén,
Egy bagoly ül egy ágon.
Álmos fű nő ott.
Azt mondják, alvás-fű
Ismeri az álmos szavakat.
Hogyan suttogja a szavait,
A fej azonnal leesik.
Ma a bagolynál vagyok
Kérni fogom ezt a gyógynövényt.
Elaludhatsz - fű
Álmos szavakat fog mondani.
Vicces képek, 1987, 5. sz.
" az "I. Tokmakova. „Nevetőjátékokat játszottunk”, Ya. „Farkas”, G. Kruzskov. "Rrrry!" »
16. lecke
I. TOKMAKOVA „NEVETÉST JÁTSSZUNK”,
Y. TAITS „WOLF”, G. KRUZHKOV „RRRY!”
– humoros alkotásokat ismertetni a tanulókkal;
– javítja a kifejező olvasási és az egész szó olvasási készségeit;
– fejleszteni a szerepek szerinti olvasás és a referenciaszavak segítségével történő újramesélés képességét;
– fejleszti a művek elemző képességét, a beszédkészséget, a memóriát, a figyelmet.
Felszerelés: humoros műveket tartalmazó könyvek kiállítása; rébusz; táblázat szótagokkal; asztalvers „Békák márciusa”.
Az órák alatt
I. Szervezési mozzanat.
II. Házi feladat ellenőrzése.
– Gyűjtse össze a tavaszról szóló közmondásokat és mondásokat két félből:
– Magyarázd meg e közmondások, mondások jelentését!
III. Az óra céljának kitűzése.
- Olvasd el a szótagokat egy kilégzésre:
ha ha ha ho ha ho
heh heh heh heh heh heh
hee-hee-hee he-ha-he
ho-ho-ho ha-he-ha
– Szerinted ki és mikor ejti ki az ilyen hangkombinációkat?
- Szeretsz nevetni?
Ezután a tanár felolvassa B. Zakhoder „Hour of Fun” című versét, a diákok pedig a „ha-ha”, „hee-hee”, „he-he” szótagokat.
- Hurrá! Éppen
Játékidő, szabadidő! –
A Porcupine nevetésben tört ki -
Ha ha!
- Hé hé! - azonnal felvettem
Vidám nílusi krokodil.
Ha ha! Hé hé!
-Hehe! - válaszolta a Zsiráf,
Felemelt fejjel. –
Hé hé! Hehe...
A hold az ég felé emelkedett -
Ő is elmosolyodott.
Az egész földön: veled, velünk -
Itt az ideje a szórakozásnak mindenhol!
– Mit jelent a „szórakoztató” szó?
- Magyarázd el a közmondást: "Van idő a munkára, de van egy óra szórakozásra."
– Ma az órán kezdjük az új szekció munkáival való ismerkedést. Olvasd el a címét.
IV. Új anyagok tanulása.
1. A szakasz bevezető cikkének elolvasása.
A tanulók sorban felolvasnak.
– Milyen történeteket, verseket olvashatunk ebben a rovatban?
– Szerinted miért írnak vicces történeteket?
– Hogyan segítenek az ilyen művek?
- Mi a humor?
Humor – valamihez való jóindulatú, gúnyos hozzáállás, az események, hiányosságok, gyengeségek komikus formában való bemutatásának képessége.
– Nézzen könyveket vicces történetekkel és humoros versekkel. Milyen humoros műveket olvastál? Mi a nevük? Ki a szerzőjük?
2. Ismerkedés I. Tokmakova „Nevetőjátékokat játszottunk” című versével.
– Olvasd el a vers címét.
– Ki a szerzője?
– Mit gondol, miről fog nekünk mesélni a szerző?
– Olvassa el a táblára írt szavakat, suttogja halkan, hangosan:
nevetés nevetés
nevetett megnevettett
nevetett nevetett
vicces nevetés
nevetni akar majd
hangosan nevetni fog
Az előre felkészített tanulók I. Tokmakova versét olvasták fel.
- Szeretsz szórakoztató játékokat játszani?
– Mi a „Nevetés” játék lényege?
- Olvasd el ezt a verset, hogy mindenki hallja a gyerekek vidám nevetését.
3. Ismerkedés Y. Taits „Farkas” című történetével.
- Mi ennek a történetnek a neve?
– Ki a szerzője?
– Nézze meg az illusztrációt.
- Szerinted kiről szól ez a történet?
– Hol lesznek az események?
- Olvassa el a történetet hangosan egymás után.
A diákok olvasnak.
- Kiről szól ez a történet?
- Hogy hívták a lányt?
– Hol találkozott Mása és a farkas?
– Olvassa el, milyen kérdéseket tett fel Masha a farkasnak.
– Megértette a farkas, amit a lány mond neki?
– Miért jutott Mása arra a következtetésre, hogy a farkas szégyellte magát?
– Olvassa el, hogyan „válaszolt” a farkas Masha kérdéseire.
- Mit tud mondani a lányról? Írd őt körül?
– Mi történt a valóságban, és mi történt a lány képzeletében?
– Készítsen kifejező szerepjátékos olvasmányt.
A tanulók szerep szerint olvasnak.
Testnevelés perc
– Olvass egy vicces verset, tanuld meg, énekelj, játssz!
A BÉKÁK MÁRCIUSA
Galina Lebedeva szavai
V. Új anyag tanulmányozásának folytatása.
1. Ismerkedés G. Kruzskov és T. Szobakin verseivel. Összehasonlító elemzés.
– Olvassa el a táblázatot, és töltse ki:
ra-ra-ra kezdődik...
ry-ry-ry a srácoktól...
ro-ro-ro van valami újdonságunk...
ru-ru-ru folytatjuk...
re-re-re van egy ház...
ri-ri-ri az ágakon ülve...
ar-ar-ar a miénk forr...
vagy-vagy-vagy érett vörös...
ir-ir-ir apám...
ar-ar-ar lóg a falon...
ra-ra-ra az egérnek van...
re-re-re hordjuk a vizet...
ry-ry-ry……………..
ro-ro-ro…………..
ru-ru-ru ……………..
ri-ri-ri ……………..
ir-ir-ir……………..
ar-ar-ar …………..…
ry-ry-ry……………..
– Mi ennek a műnek a címe?
– Ki a szerzője?
– Nézd meg ennek a versnek az illusztrációját.
– Mit gondol, kiről szól ez a mű?
– Olvassa el a táblára írt szavakat szótagonként, majd egész szavakban:
azt mondják- mondott
ra-zor-woo- Majd széttépem
ras-ter-for-yu- Darabokra téplek
ras-pu-ga-yu- Elriasztalak
- Magyarázza meg a szavak jelentését:
mondott
- mondott
kakadu
- a forró országokban élő madár neve
A tanár verset olvas.
- Kiről szól ez a vers?
– Miért nevezte el a költő oly szokatlanul művét?
– Olvassa el azokat a szavakat, amelyekben ez a betűkombináció ismétlődik.
– Mi segített meghallani ezeket a szavakat?
– Miért „csak rrrrrad” volt az oroszlán?
– Olvassa el a verset, figyelje az írásjeleket, és válassza ki a megfelelő intonációt és hangszínt.
– Milyen hangot közvetít az oroszlán üvöltése?
– Milyen hangot közvetít a bogár hangja? (Hang [zh].)
– Ellenőrizd válaszát, ha elolvassa T. Sobakin versét a „Színes oldalak” c. 26–27 tankönyv (2. rész).
A tanulók önállóan olvasnak.
– Mi egyesíti az „RRRY!” műveit! Igen, thai és T. Sobakin „A Little Unusual Non-Poem”?
– Mi a közös az [r] és a [zh] hangokban?
– Ön szerint miért ad magyarázatot a szerző a címben: „Egy kissé szokatlan nem-vers”?
– El lehet képzelni olvasás közben egy képet arról, ami történik?
– Hogyan segítenek ebben a hangok?
– Olvassa el T. Sobakin versét kifejezően, az írásjeleket figyelve.
2. Letter Eater nagypapa játékai.
– Mit gondol: nehéz humoros verseket kitalálni?
- Próbáljuk meg együtt.
A táblán a cím: „A nevetés szigetén”.
A vidám szigeteken
Mindenki a fején jár.
Ott nevető emberek élnek
És nevető emberek.
Felvittek minket egy nevettető teherautóra
Smekhokhod,
Nevetséges... (folytasd magad).
Játék "Az én fogásom húsz szó!"
Ezekben a „helikopterekben” húsz szót lehet fogni. Bármely betűvel kezdjük, és csak az óramutató járásával megegyező irányban olvassuk.
V. Óraösszefoglaló.
– Mit gondol, miért írnak vicces műveket az írók és költők?
- Melyik darab tetszett a legjobban? Miért?
– Olvassa el a szót a bemutatott tárgyak kezdőbetűi alapján.
Válasz: humor.
– Mit jelent a „humor” szó?
– Mi az új szekció neve?
Házi feladat: kifejező olvasmány egy neked tetsző műről.
Irodalmi olvasmány. 1-2. osztály: óravázlatok az „Oroszország Iskolája” program szerint. "Tanár" kiadó, 2011. Tartalom - N.V. Lobodina, S.V. Savinova és mások.
Irodalmi olvasmány
Az óra témája: I. Tokmakova „Nevetőjátékokat játszottunk.” Ja. Tayts "Farkas". G. Kruzskov „Rrrry!”
A tanári tevékenység célja, hogy a tanulókat megismertesse a humoros alkotásokkal.
Tervezett oktatási eredmények:
Tárgy: szerepek szerinti olvasás és hivatkozási szavakkal történő újramesélés képessége; Képes teljes szavak kifejező olvasására.
Személyes: az életbenyomások és tapasztalatok felhasználásának képessége a műről való gondolkodás folyamatában; erkölcsi tudat és az empátia érzése.
Meta-tantárgy (az univerzális tanulási tevékenységek összetevőinek kialakításának/értékelésének kritériumai - UUD):
Kognitív: szótár, segédkönyv, enciklopédia önálló használatának képessége; gazdagító elképzeléseket a minket körülvevő világról.
Szabályozás: a tanulási feladat elfogadásának és fenntartásának, a tudás helyes értékelésének és a tanári értékelés megfelelő észlelésének képessége.
Kommunikatív: képes megvitatni és összehasonlítani az irodalmi művek szereplőit, meghallgatni a partner véleményét és kialakítani a közös álláspontot.
Az oktatás formái és módszerei: frontális, egyéni; magyarázó és szemléltető, részben feltáró jellegű.
Oktatási segédanyagok: humoros műveket tartalmazó könyvek kiállítása; rébusz; táblázat szótagokkal; asztalvers: „A békák márciusa”.
Az órák alatt
I. Ismeretek felfrissítése.
– Gyűjtse össze a tavaszról szóló közmondásokat és mondásokat két félből:
A tavasz vörös gabonatermő év.
Májusban hideg nyár vár rád.
Legyen az erdő tele csodákkal.
Kizárt, hogy éhes leszel májusban.
A május hideg, a meleg a föld alól jön.
– Magyarázd meg e közmondások, mondások jelentését!
– Állítások versekről a válaszok alapján o. 78 (1. rész).
II. Az óra céljának kitűzése.
- Olvasd el a szótagokat egy kilégzésre:
ha ha ha ho ha ho
heh heh heh heh heh heh
hee-hee-hee he-ha-he
ho-ho-ho ha-he-ha
– Szerinted ki és mikor ejti ki az ilyen hangkombinációkat?
- Szeretsz nevetni?
Ezután a tanár felolvassa B. Zakhoder „Szórakozás órája” című versét; A tanulók elolvassák a „ha-ha”, „he-hee”, „he-he” szótagokat.
- Hurrá! Éppen
Játékidő, szabadidő! –
A Porcupine nevetésben tört ki,
Ha ha!
- Hé hé! - azonnal felvettem
Vidám nílusi krokodil,
Ha ha! Hé hé!
-Hehe! - válaszolta a Zsiráf,
Felemelt fejjel. –
Hé hé! Hehe
A hold az ég felé emelkedett -
Ő is elmosolyodott.
Az egész földön: veled, velünk -
Szórakoztató idő mindenhol!
– Mit jelent a „szórakoztató” szó?
- Magyarázd el a közmondást: "Van idő az üzletre, de idő a szórakozásra."
– Ma az órán kezdjük az új szekció munkáival való ismerkedést. Olvasd el a címét.
III. Új anyagok tanulása.
1. A szakasz bevezető cikkének elolvasása.
– Olvassa el a tankönyvszerzők és az olvasók párbeszédét a o. 4 (2. rész).
A tanulók sorban felolvasnak.
– Milyen történeteket, verseket olvashatunk ebben a rovatban?
– Szerinted miért írnak vicces történeteket?
– Hogyan segítenek az ilyen művek?
- Mi a humor?
A humor valamihez való jóindulatú, gúnyos hozzáállás, az események, hiányosságok, gyengeségek komikus formában való bemutatásának képessége.
– Nézzen könyveket vicces történetekkel és humoros versekkel. Milyen humoros műveket olvastál? Mi a nevük? Ki a szerzőjük?
2. Ismerkedés I. Tokmakova „Nevetőjátékokat játszottunk” című versével.
– Olvasd el a vers címét.
– Ki a szerzője?
– Mit gondol, miről fog nekünk mesélni a szerző?
Olvassa el a táblára írt szavakat, suttogja halkan, hangosan:
nevetés nevetés
nevetett megnevettett
nevetett nevetett
vicces nevetés
nevetni akar majd
hangosan nevetni fog
Az előre felkészített tanulók I. Tokmakova versét olvasták fel.
- Szeretsz szórakoztató játékokat játszani?
– Mi a „Nevetés” játék lényege?
- Olvasd el ezt a verset, hogy mindenki hallja a gyerekek vidám nevetését.
3. Ismerkedés Y. Taits „Farkas” című történetével.
- Mi ennek a történetnek a neve?
– Ki a szerzője?
– Nézze meg az illusztrációt.
- Szerinted kiről szól ez a történet?
– Hol lesznek az események?
- Olvassa el a történetet hangosan egymás után.
A diákok olvasnak.
- Kiről szól ez a történet?
- Hogy hívták a lányt?
– Hol találkozott Mása és a farkas?
– Olvassa el, milyen kérdéseket tett fel Masha a farkasnak.
– Megértette a farkas, amit a lány mond neki?
– Miért jutott Mása arra a következtetésre, hogy a farkas szégyellte magát?
– Olvassa el, hogyan „válaszolt” a farkas Masha kérdéseire.
- Mit tud mondani a lányról? Írd őt körül?
– Mi történt a valóságban, és mi történt a lány képzeletében?
– Készítsen kifejező szerepjátékos olvasmányt.
A tanulók szerep szerint olvasnak.
IV. Folytassa az új anyagok tanulását.
Ismerkedés G. Kruzskov és T. Szobakin verseivel. Összehasonlító elemzés.
Heurisztikus beszélgetés.
– Mi ennek a műnek a címe?
– Ki a szerzője?
– Nézd meg ennek a versnek az illusztrációját.
– Mit gondol, kiről szól ez a mű?
– Olvassa el a táblára írt szavakat szótagonként, majd egész szavakban:
mol-vil - mondta
ra-zor-woo – széttépem
darabokra tépve – darabokra tépem
ras-pu-ga-yu – Elriasztalak
- Magyarázza meg a szavak jelentését:
Mondta – beszélt.
A kakadu a forró országokban élő madár neve.
A tanár verset olvas.
- Kiről szól ez a vers?
– Miért nevezte el a költő oly szokatlanul művét?
– Olvassa el azokat a szavakat, amelyekben ez a betűkombináció ismétlődik.
– Mi segített meghallani ezeket a szavakat?
– Miért „csak rrrrrad” volt az oroszlán?
– Olvassa el a verset, figyelje az írásjeleket, és válassza ki a megfelelő intonációt és hangszínt.
– Milyen hangot közvetít az oroszlánbőgés? (Hang r.)
– Milyen hangot közvetít a bogár hangja? (Hang.)
– Ellenőrizd válaszát, ha elolvassa T. Sobakin versét a „Színes oldalak” c. 26–27 tankönyv (2. rész).
A tanulók önállóan olvasnak.
– Mi egyesíti az „RRRY!” műveit! Igen, thai és T. Sobakin „A Little Unusual Non-Poem”?
– Mi a közös az r és a z hangban?
– Ön szerint miért ad magyarázatot a szerző a címben: „Egy kissé szokatlan nem-vers”?
– El lehet képzelni olvasás közben egy képet arról, ami történik?
– Hogyan segítenek ebben a hangok?
– Olvassa el T. Sobakin versét kifejezően, az írásjeleket figyelve.
V. Óraösszefoglaló. Visszaverődés.
– Mit gondol, miért írnak vicces műveket az írók és költők?
- Melyik darab tetszett a legjobban? Miért?
– Mit jelent a „humor” szó?
– Mi az új szekció neve?
Tanórán kívüli tevékenységek: egy Önnek tetsző mű kifejező felolvasása.
Előző cikk: Mekkora a fénysebesség Következő cikk: Harmonikus rezgések Az oszcillációs frekvencia fizikai képlete