Az írástudás nemzetközi napjának szeptember 8-i forgatókönyve. Mikor ünneplik az írástudás nemzetközi napját? Rendezvény "Az írástudás nemzetközi napja az általános iskolákban"

A civilizált világ az emberek egyenlőségéért és jólétéért, a természet tisztaságáért, a Föld állat- és növényvilágának sokféleségének megőrzéséért küzd. Annak érdekében, hogy felhívják a közvélemény figyelmét a nehézségekre, különleges világünnepeket vezetnek be. Kezdeményezőik az ENSZ, nemzetközi szövetségek, szervezetek és intézmények. A cikkből megtudhatja, mi az írástudás nemzetközi napja.

Az írástudás fogalma

A "műveltség" szó görög gyökerű, és szó szerint "olvasást és írást" jelent. A szótár az emberi műveltséget úgy határozza meg, mint az a képesség, hogy hibátlanul írjon, folyékonyan olvasson és helyesen fejezze ki gondolatait a beszélgetés során. Mindezek a készségek lehetővé teszik új ismeretek megszerzését, fejlődését és a társadalom javára.

A probléma relevanciája

Miért volt szükség az írástudás nemzetközi napjára? A saját állampolgáraik tudatlanságával küzdő államok mindenhol oktatási programokat vezetnek be. Az emberek maguk is megértik, milyen fontos az oktatás, mert segít elhelyezkedni az életben, így önállóan sajátítják el a tudományt.

Ennek ellenére ma több mint hétszázmillió írástudatlan és teljesen írástudatlan ember él a világon. Vannak olyanok is, akik soha nem látták a könyvet. Több mint hetvenmillió gyerek van köztük. Ez a probléma különösen aktuális a harmadik világ alacsony gazdasági fejlettségű országaiban, ahol háborúk és polgári zavargások vannak.

Ha Európában, az Orosz Föderációban és az Egyesült Államokban nincs ilyen probléma, akkor Afrikában, Ázsia egyes országaiban és Latin-Amerikában a lakosság többsége teljesen analfabéta, itt még az alapfokú oktatáshoz sem biztosítanak egyetemes hozzáférést. , és nemi diszkriminációról van szó, amikor a lányokat és a nőket kizárják a tanulásból.

Mindez a műveltség megalapozásának előfeltételeként szolgált.

Az ünnep rövid története

1965. szeptember 8-án Teheránban világkonferenciát tartottak, amelyen a bolygó minden tájáról érkeztek oktatási miniszterek. A konferencia témája az analfabetizmus felszámolása a világban és az oktatás általános szintjének emelése volt. Megbeszélték a célok elérését szolgáló módszereket és tevékenységeket. A legfontosabbak közül néhány a gyermekeknek és fiataloknak szóló. Az iskolákban - általános és középiskolákban - ajánlott megünnepelni az írástudás nemzetközi napját. A gyermeknek meg kell tanulnia, hogy az írástudás hasznos és tekintélyes, hogy a tudomány megnyitja az ajtót a fényes jövő felé, és ösztönöz az új ismeretek elsajátítására.

A konferencia napját – szeptember 8-át – az írástudás világnapjaként fogadták el.

Az ENSZ Közgyűlése a 2003-tól 2013-ig tartó időszakot az írástudás évtizedének nyilvánította. Ebben az időszakban évente tartottak világkonferenciákat különféle témákban: „Műveltség és egészség”, „Műveltség és béke”, „Az írástudás jelentősége a nők számára” és mások.

Mikor ünneplik?

Az írástudás nemzetközi napját mindenki minden évben szeptember 8-án ünnepli. Az UNESCO 1966-ban hagyta jóvá. Az ünnep elkapott, és 2015-ben megünnepelték az Írástudás Nemzetközi Napjának ötvenedik évfordulóját.

Az orosz naptárban ez a nap nincs pirossal jelölve, de minden iskolázott ember megérti a fontosságát, ezért minden szintű oktatási intézményben - óvodai, iskolai, közép- és felsőoktatásban - ünneplik, és hivatalokban és tudományos intézményekben népszerűsítik.

Annak érdekében, hogy a rendezvényeket a teljes lakosság számára elérhetővé tegyék, az Írástudás Nemzetközi Napját a könyvtárakban, művészházakban, mozik előterében és más nyilvános helyeken tartják.

Hagyományok

Nemcsak Oroszországban, hanem Kazahsztánban és Ukrajnában is hagyományossá váltak az írástudás nemzetközi napjának olyan rendezvényei, mint az olimpiák, különböző versenyek és vetélkedők, nyílt órák, amelyek fő célja az írástudó és legszorgalmasabb tanulók és hallgatók kiemelése. . Az előadók előadásokat és beszámolókat készítenek az analfabetizmus problémáiról, a jelenség következményeiről és leküzdésének módjairól. Az önálló fejlesztésre felszólító szórólapokat terjesztik a lakosság körében. A kiváló tanárokat mindenhol díjazzák.

Hogyan válhatsz önmagad írástudóvá

Vannak ilyen jó közmondások: „Jól tanulni mindig hasznos”, „Aki jó a tudományban, az nem vész el”, „Nem a tollal ír, hanem az eszével.” Tükrözik a közvéleményt arról, hogy mennyire fontos az új ismeretek megszerzése.

A jó eredmények eléréséhez ezen az úton fontos:

• Olvass sok jó irodalmat. Nem kell tudományosnak lennie, legyen kaland, sci-fi vagy detektív, fontos, hogy jó legyen a minősége. Ezért a legjobb a műfaj klasszikusait olvasni.
• Gyakran nézze meg a szótárat, hogy megtudja az új szavak jelentését.
• Próbálja meg megtisztítani beszédét a szlengtől, és még inkább a trágárságtól.
• Ne sértődj meg, ha valaki kijavítja beszédében vagy írásában a hibákat.
• Fejts meg keresztrejtvényeket és rejtvényeket. Ez nem javítja az írástudást, de végső soron javítja az intelligenciát és a memóriát.

Módszertani fejlesztés középiskolásoknak (középiskolásoknak - on), az írástudás nemzetközi napjának szentelve. Az ünnepet ennek megfelelően ünneplik Naptár az Orosz Föderáció állami és nemzeti ünnepeinek szentelt oktatási rendezvények, emlékezetes dátumokés az orosz történelem és kultúra eseményei a 2018/19-es tanévre (Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma, 2018. április 27.). A fejlesztések tanórán kívüli foglalkozásokon, tanórai foglalkozásokon, tematikus órákon is felhasználhatók. A forgatókönyv a következőkön alapul: Módszertani ajánlások a szótárak használatához orosz nyelvórákon. A. D. Deykina, O. N. Levushkina, N. A. Nefedova „MUNKA SZÓTÁROKKAL AZ ISKOLAI OKTATÁSI RENDSZERBEN”. M., 2016.

Az írástudás nemzetközi napja az Egyesült Nemzetek Szervezete égisze alatt ünnepelt nemzetközi napok egyike. Az UNESCO 1966-ban hozta létre az 1965-ben Teheránban megtartott „Oktatásügyi miniszterek világkonferenciája az írástudatlanság felszámolásáért” ajánlására. Szeptember 8-a a konferencia nyitónapja. Ennek a napnak a fő célja, hogy fokozza a nemzetközi közösség erőfeszítéseit az UNESCO tevékenységeinek egyik fő területe, az írástudás, mint az egyének, közösségek és közösségek megerősítésének eszköze érdekében.

Az UNESCO 1967 óta az olvasás és írástudás nemzetközi napjává nyilvánította szeptember 8-át. Ezen a napon a világ különböző országaiban különféle kormányzati és középületeket poszterek díszítenek, amelyeken híres emberek könyveit, újságokat és folyóiratokat olvasó fényképei láthatók; kiemelkedő kulturális személyiségek, karizmatikus vezetők, híres sportolók stb.

Szeptember első hetében könyvkiállítások és vásárok nyílnak, versenyeket és vetélkedőket, konferenciákat és szemináriumokat tartanak. Hazánkban 2000 óta ünneplik az olvasás és az olvasás napját Moszkvában, a jekatyerinburgi Szverdlovszk régió Rezs városában, ahol a „Krapivinszkij-olvasásokat” tartották, amelyet a csodálatos gyermekírónak, V.P. Krapivin, a város szülötte.

A huszadik század 70-es éveinek közepén, amikor elkezdték ünnepelni ezt a napot, az „írástudás” az olvasás és az írás képességét jelentette. Aztán elkezdtek beszélni az akadémiai és funkcionális műveltségről. Az elsőre a tanuláshoz, a másodikra ​​pedig az olvasás és írás mindennapi használatához van szükség.

Az Egészségügyi Világszervezet az írástudást a nemzet egészségét meghatározó 12 legfontosabb mutató közé sorolja. Az ENSZ egyformán fontosnak tartja az írástudást és a várható élettartamot

Az emberek életének jellemzői. A Nemzetközi Valutaalap számításai szerint egy ország gazdasági fejlődése akkor kezdődik, amikor az írástudás aránya meghaladja a 40%-ot. Az UNESCO adatai szerint pedig a világon több mint 700 millió írástudatlan él a felnőttek között, a gyerekek körében ez a szám meghaladja a 72 milliót. Ezek olyan országok, ahol háborúk dúlnak, a „harmadik világ” országai.

• 1 Globálisan csak 19 országban magasabb a nők írástudási aránya, mint a férfiaké. És 143 államból, 41 országban, egy nő kétszer nagyobb valószínűséggel írástudatlan, mint egy férfi.
• 2 Az írástudatlanság nemcsak a szegényekben virágzik, hanem – amint az UNESCO rámutat – a gazdagabb országokban is, mint Egyiptom, Brazília és Kína.
• 3 A világ 15 országában a gyerekek több mint 50%-a még alapfokú általános iskolai végzettséggel sem rendelkezik.
• 4 1989-ben a Koreai Köztársaság létrehozta a King Sejong-díjat az ezen a területen végzett munkáért. A díjazottakat 20 ezer amerikai dollár díjjal jutalmazzák.
• 5 A világstatisztikák kimutatták, hogy az írástudatlanok nagyobb százaléka (a felnőttek 37%-a) él Indiában.

Kvíz (5-8. osztályos tanulóknak)

Minden résztvevő piros és zöld papírlapot kap. Az előadó felolvas valamilyen állítást a nyelvről vagy az irodalomról, ami igaz vagy hamis lehet. Ha a résztvevő azt hiszi, hogy az előadó igazat mondott, felkap egy zöld levelet. Ha nem ért egyet az előadóval, van egy piros lap. A helyes válasz bizonyos esetekben „IGEN”, más esetekben „NEM” lehet. Mindazok, akik helyesen válaszolnak, továbbjutnak a következő körbe, akik helytelenül válaszolnak, kiesnek. És így tovább, amíg 1 (esetleg 2) nyertes marad.

Minta: az előadó kijelenti: A szigorú irodalmi normák tiltják a „két lány” mondását. A helyes válasz "IGEN". Mindenki, aki felvette a zöld lapot, továbbmegy, aki a piros lapot vette fel (azaz, aki nem ért egyet az állítással), kiesik.

1. kvíz Nyelvi normák (helyesírás, szókincs, frazeológia, nyelvtan)

• 1 A kiemelés helyes. NEM
• 2 A sampon szó férfias. IGEN
• 3 Felveszünk egy kabátot, de felvesszük a fejhallgatót. NEM
• 4 A Volga folyón – ez az irodalmi nyelv megfelelő kombinációja. IGEN
• 5 A címzett az üzenet címzettje. NEM
• 6 Potyomkin falu - ez a nagyon távoli, elhagyatott helyek neve, valami
• távoli és nem feltűnő. NEM Ezt mondják arról, ami el van rendezve, fel van szerelve
• a jólét látszatának megteremtése.
• 7 A quasi... előtag azt jelenti, hogy „képzelt, valószerűtlen”. IGEN Például egy kvázi tudós nem igazi tudós. Kvázi ugyanaz, mint a „pszeudo”.
• 8 A butIk szóban az I hangsúly közvetett esetekben is megmarad. Például helyes egy butik nyitása. IGEN
• 9 Az orosz alkotmány garantálja számunkra a vallásszabadságot. IGEN
• 10 Kulcstartókat gyűjtök - így IGEN-t mondhatsz
• 11 A tartós az átmeneti, az állandó. NEM Folyamatos,
• állandó.
• 12 Nyolcszázötvenhat – így kell visszautasítani a számot. NEM

2. kvíz Helyesírási normák (helyesírás, írásjelek)

• 13 A gra(m/mm)ota és a gra(m/mm)atika szavak különböző számú IGEN-t tartalmaznak
• 14 Az oduva(n?ch)ik szóban nincs lágy IGEN jel
• 15 Nyissa ki az ablakot nastya(f?) - és máris van egy puha jel. IGEN A sziszegő határozószavak után a végén b-t írnak, kivételek már, házasok, elviselhetetlenek.
• 16 Az ezüst(n/nn)y szóban egy N betű szerepel IGEN
• 17 Moszkvai (Y/G) Állami (U/U) Egyetem – minden szót nagybetűvel, NO
• 18 Ha egy mondatban először a szerző szavai, majd a közvetlen beszéd, akkor a szerző szavai után gondolatjel kerül a közvetlen beszéd elé. NEM
• 19 Alexandrov városa, Vlagyimir régió. Helyes Alexandrov városa alá írni NEM
• 20 Készítsen i(s/z?under)tishka-t - ide kötőjelre van szükség. NEM
• 21 Az oklevelet Anastasia kapta – ez a helyes írásmód: NEM
• 22 Hozzáférés az (I/i) Internethez - ebben a kombinációban az Internet/Internet szó nagy- és kisbetűvel is írható IGEN
• 23 A klorofia(l/ll) szó végén két L betű található
• 24 Az ex Szovjetunió kombinációt három szóban írják. IGEN
• 3. kvíz Szépirodalom
• 25 „A Lukomorye mellett van egy zöld tölgyfa...” - híres sorok az „Jeugene Onegin”-ból. NEM „Ruslan és Ljudmila”
• 26. Alekszandr Szergejevics Puskin születésnapján ünneplik az orosz nyelv napját. IGEN
• 27 „Nem kellene egy lendületet vennünk a William Shakespeare-ünkön?” Ez egy jelmondat
• - a „Kaukázus foglya” című filmből. NEM "Óvakodj az autótól."
• 28 „A geográfus kiitatta a földgömbjét” – ez a szerző egyik regényének a neve.
• Jevgenyij Vodolazkin teljes diktálása 2015. NEM Ez Alekszej Ivanov.
• 29 Ivan Alekszandrovics Goncsarov mesélt nekünk a Pallada fregatton tett utazásról. IGEN
• 30 A „The Man in a Case” Anton Pavlovics Csehov híres darabja. NINCS történet.
• 31 „Minden boldogtalan család egyforma” – Lev Nyikolajevics Tolsztoj híres szárnyas szavai az „Anna Karenina” című regényből. Minden rendben van? NEM
• 32 Oneginnek ugyanaz a neve, mint Bazarovnak. IGEN Evgeniy
• 33 „A „Schweik” jó katona kalandjai” az első világháború eseményeivel foglalkozik, nem a második világháborúval. IGEN.
• 34 A híres Sztálin-ellenes „Anélkül élünk, hogy magunk alatt érezzük az országot” című versét Anna Andreevna Ahmatova írta. NEM Osip Mandelstam.
• 35 „Fájdalmas munkánk nem vész el, szikrából láng lobban” - ezek a szavak Alekszandr Odojevszkij dekabrista költőhöz tartoznak. IGEN.

Az írástudás napja.

(versenyprogram 1-4. osztályos tanulóknak)

Célok: bevezetni a gyerekeket az Írástudás Napjának ünnepébe, elősegíteni a gyermekek szóbeli beszédének fejlődését és a feltett kérdések egyértelmű megválaszolásának képességét.

1 .Tanár: Évről évre egyre többen tanulnak meg írni és olvasni a világon ma már több mint 4 milliárd embert tekintenek írástudónak. De több mint 860 millió felnőtt továbbra is analfabéta, és körülbelül 100 millió gyermek nem jár iskolába.

Mi az írástudás? „Az írástudás az, hogy az ember képes értelmesen olvasni és írni egyszerű szövegeket anyanyelvén A gyermek számára az írástudás minimális foka az általános iskola rendszeres látogatása” (Nagy Szovjet Enciklopédia).

Az írástudás nemzetközi napja az egyik olyan nemzetközi nap, amelyet az ENSZ rendszerén belül ünnepelnek. Az UNESCO 1966-ban alapította az 1965 szeptemberében Teheránban tartott „Oktatásügyi Miniszterek Világkonferenciája az írástudatlanság felszámolásáért” ajánlására.

1 olvasó

Az írástudás mindig fontos

Ez nem újdonság számunkra:

Változtam egy betűt...

És még egy szó.

Boldog írásbeliség napját, barátaim!

Szeretnék gratulálni,

vesszőt kívánok

Helyezze a megfelelő helyre.

Hogy ne legyen kétség,

Hogyan kell helyesen írni

És jó hangulatban

Állandóan betartani.

2 .A sok országban tapasztalható figyelemre méltó előrehaladás ellenére több mint 860 millió felnőtt továbbra is írástudatlan, és több mint 100 millió gyermek nem jár iskolába. Számtalan iskolába vagy más oktatási programba beiratkozott gyermek, fiatal és felnőtt nincs azon a szinten, amely szükséges ahhoz, hogy a mai, egyre bonyolultabb világban írástudónak tekintsék.
Kevesebb mint 50 ország biztosít egyetemes hozzáférést az alapfokú oktatáshoz.
A világ felnőtt lakosságának körülbelül 20%-a írástudatlan.

Az írástudatlanság felszámolása a Szovjetunióban 1918-ban kezdődött. Ezután tömegesen kezdtek megnyílni az iskolák a tinédzserek, valamint az írástudatlan felnőttek számára. Speciális tanfolyamokat hoztak létre a tanárok képzésére az írástudatlan lakossággal való foglalkozásra. Az 1930-as évekre az írástudatlanság problémája a negyvenes évekre megszűnt akut társadalmi kérdésnek lenni, az írástudatlanság felszámolása szinte megoldódott, és már az 1950-es években a Szovjetunió szinte teljesen írástudó országgá vált.

Emlékeztetjük Önöket, hogy minden évben más-más szlogen alatt ünneplik az írástudás nemzetközi napját.Idén az írástudás nemzetközi napjának mottója Az írástudás ereje (az írástudás ereje, Francis Bacont átfogalmazva oroszra fordítjuk, így: „Az írástudás hatalom!”Ahhoz, hogy egy modern embert az írástudók közé soroljanak, nem elég, ha csak számolni és írni tud. Ma már átfogóan fejlett személyiségnek kell lenni.

2 olvasós

Nem kell zaklatni anyádat,

Nem kell a nagymamához menni:

Olvasd el kérlek! Olvasd el!

Nem kell könyörögni a nővérednek:

Nos, olvass egy másik oldalt!

Nem kell hívni.

Nem kell várni.

Elvehetem?

3 .Az írástudás emberi jog, a személyes szabadságjogok és lehetőségek kiterjesztésének eszköze, az egyéni emberi potenciál és a társadalom egészének fejlesztésének eszköze. A továbbtanulási lehetőségeket az írástudás szintje is meghatározza.

Az írástudás az alapfokú oktatás középpontjában áll mindenki számára, és elengedhetetlen a szegénység felszámolásához, a népességnövekedés korlátozásához, a nemek közötti egyenlőség megvalósításához, valamint a fenntartható fejlődés, a béke és a demokrácia eléréséhez. Az Oktatás mindenkinek (EFA) az írástudáson alapul, és ennek jó oka van.

A minőségi alapoktatás felvértezi a tanulókat azokkal a készségekkel, amelyekre a későbbi életükhöz és a továbbtanuláshoz szükséges. Az írástudó szülők nagyobb valószínűséggel küldik iskolába gyermekeiket. Az írástudó embernek több lehetősége van a folyamatos, folyamatos oktatásra, az írástudó társadalmaknak pedig jobb mechanizmusai vannak a felmerülő fejlődési problémákhoz való alkalmazkodásra.

3. olvasó

írni-olvasni -

Bírság,

És az írástudatlanoknak -

Szörnyű!

Ha iskolába

Ne menj,

Azzá válhatsz

Egyáltalán

Boldogtalan!

4.ÉRTÉKESÍTÉS, gramm és. olvasási és írási képesség; néha csak az első dolog, az olvasás képessége. A nép azt mondja: legyen írástudó. || Gramata név minden királyi levél, egy szuverén személy írása; most egy rescript; || egy személy vagy közösség jogainak, birtokainak, kitüntetéseinek, kitüntetéseinek adományozásáról szóló igazolás. || Az emberek hívnak bizonyítvány vagy nyelvtan minden levél vagy jegyzet, sőt minden papírdarab. Élj csendben, és írj nekünk levelet. Jegyzeteket ír és emlékeztetőket kér. Az írás és olvasás megtanulása mindig hasznos. Az oklevél szilárd, de a nyelve sima. Régi emlékezet szerint, nyelvtan szerint. Abbahagytam az olvasást, és nem kaptam meg a számokat. És ennek nem örülök, mert jó vagyok írni-olvasni. A diploma nem olyan rossz. Élő betű, szóbeli beszéd. Halott gramma(erőd) nem a szabadságban

Az ABC tudomány, a srácok pedig bükk (liszt).

Válassz egy könyvet, mint válassz egy barátot.

Az írás és olvasás megtanulása mindig hasznos.

Az aranyat a földből bányászják, a tudást pedig a könyvekből.

Ősidők óta egy könyv nevelte az embert.

A könyv nem sárgarépa, hanem int.

A könyv nem egy repülőgép, de harminc földdel odébb visz.

Könyvet olvasni olyan, mint szárnyakon repülni.

A világot a nap világítja meg, a világot pedig a tudás.

Az analfabéta olyan, mint a vak, de egy könyv kinyitja a szemét.

Nem szégyen nem tudni, nem szégyen nem tanulni.

Egy jó könyv jobb, mint sok kincs.

A könyvekkel való ismerkedés annyi, mint intelligencia megszerzése.

Egy jó könyv a legjobb barátod.

5. A legősibb orosz könyvek, amelyek korunkig fennmaradtak, a 11. századból származnak. De kézírásos könyvek természetesen korábban is léteztek. A kereszténység felvételével érkeztek hozzánk. Rusnak írástudó emberekre volt szüksége. Abban az időben a gyerekek a plébániai iskolákban tanultak olvasni és írni olyan könyvekből, amelyek orosz nyelven voltak: az Apostol, az Evangélium és a Zsoltár. Így ír N. Konchalovskaya költőnő:

5 olvasó És régen a gyerekek tanultak -.

A gyülekezeti jegyző tanította őket, -

Hajnalban jöttek

És a levelek így ismétlődnek:

A és B – mint Az és Buki,

V - mint a Védi, G - Igék

És a tudomány tanára

Szombatonként mindenkit megkorbácsoltam.

Ez milyen csodálatos az elején

Ott volt a diplománk!

TANÁR: Dedikáció az első osztályosoknak, mint olvasóknak (füzetek).

Rejtvények első osztályosoknak:

1. Harminchárom nővér -

Nem túl magas.

Ha tudod a titkunkat,

Megmutatjuk az egész világnak. (Levelek.)

2 Nem tudok olvasni, de egész életemben írok. (ceruza, töltőtoll.)

3 .Nincs nyelve,

És kit fog meglátogatni?

Sokat tud. (Könyv.)

4 .Nagy és fontos a fal mellett

A ház többszintes.

Az alsó szinten vagyunk

Már minden lakót elolvastak. (Könyvespolc.)

5. Nem bokor, hanem levelekkel,

Nem ing, hanem varrott,

Nem személy, hanem mesemondó. (Könyv.)

A verseny programja.

Irodalom:

1.V.I.Dal. Az orosz nép közmondásai. Moszkva: I. "EXMO", 2007.

2. Iskolai szünetem: forgatókönyvek, versenyek, vetélkedők - Donyeck: I. „Donechina”, 2006.

3. „Nemzetközi írástudás napja” és „Versenyprogram” előadás

Az írástudás nemzetközi napja

Szeptember 8. – Az írástudás nemzetközi napja – az egyik nap, amelyet az ENSZ rendszerében ünnepelnek.

1965-ben Teheránban tartották az Oktatási Miniszterek Világkonferenciáját az írástudatlanság felszámolásáról, amely szeptember 8-án nyílt meg. Ezen a konferencián javasolták az írástudás nemzetközi napjának megalakítását, amelynek középpontjában az írástudás terjesztése kell, hogy legyen az egész világon. 1966-ban az UNESCO úgy döntött, hogy támogatja a konferencia javaslatát, és azóta minden évben szeptember 8-án ünneplik az írástudás nemzetközi napját.

Az ENSZ rendszere kimondja, hogy az írástudás elengedhetetlen minden gyermek, fiatal és felnőtt számára ahhoz, hogy elsajátítsa azokat az alapvető életkészségeket, amelyek lehetővé teszik számukra, hogy megbirkózzanak az életük során felmerülő kihívásokkal. Emellett az oktatáshoz való jog megvalósítása hozzájárul a szegénység felszámolásához.

Mindazonáltal az írástudás mindenki számára – gyerekeknek, fiataloknak és felnőtteknek – még nem teljes mértékben elért cél. A számos országban elért figyelemreméltó fejlődés ellenére több mint 860 millió felnőtt továbbra is írástudatlan, és több mint 100 millió gyermek nem jár iskolába. Számtalan iskolába vagy más oktatási programba beiratkozott gyermek, fiatal és felnőtt nincs azon a szinten, amely szükséges ahhoz, hogy a mai, egyre bonyolultabb világban írástudónak tekintsék.

Ma minden első osztályos

Az olvasás pedig szenvedély

Az emberek gyakran válhatnak...

Tanulj korlátok nélkül

Törekedj arra, hogy írástudóbbá válj

Úgy, hogy a tanulás munkájának gyümölcse

Egyél büszkén.

Elfelejtjük a való világotÚjabb könyvet nyitni,És behatolunk a művészi világba,És egy háborúban vagy egy lakomában találjuk magunkat.
Csendben suhogjuk a lapokat.A hős története nagyon közel áll hozzánk!És sírunk a sors miatt, visszhangozva őt,És élvezzük az életet vele.
Lapról lapra... Minden szóra játékSorban jön ki, különféle sorsokról suttogva,Jóról vagy rosszról, de mégis emberekről,Az író bőkezű tolla alól.

Melyik híres moszkvai emlékműnél található a felirat 5 helyesírási hibát?

BAN BEN Moszkvában (Lubyansky proezd, 27) Cirill és Metód emlékműve áll. Ahhoz, hogy elérje, el kell jutnia a Slavyanskaya térre. V. V. Klykov szobrász készítette ezt az emlékművet 1992-ben.

Metód és Cirill, az apostolokkal egyenrangú szentek koruk kiemelkedő oktatói, a szláv ábécé megalkotói voltak.

A nekik szentelt emlékmű két testvér alakját ábrázolja, akik a Szentírást és a keresztet a kezükben tartják. A talapzaton a felirat ótemplomi szláv nyelven készült: „Az apostolokkal egyenrangú szent szláv első tanítóknak, Metódnak és Cirillnek. Hálás Oroszország."

ÉS

A felirat vizsgálata után a nyelvészek öt nyelvtani hibát fedeztek fel. A Metód névben és az „apostol” szóban az „omega” helyett „O” van írva. A „Kirill” névnek az „i” helyett az „i” betűt kell tartalmaznia. De a legnagyobb felháborodást az „Oroszország” szó két hibája váltotta ki: az „és” helyett az „i”, az „o” helyett az „omega” legyen.

Hihetetlen, mert ez az emlékmű a szláv írás szimbóluma, és ilyen helyesírási hibákat tartalmaz! Sokan nagyon viccesnek találják ezt a különös esetet.

Miért van szükség helyesírási szabályokra?

A betű egy dolog, de a hang más. Úgy tűnik, hogy ilyen egyszerű helyesírási szabályok, de mennyi ellenségességet okoznak az iskolások körében! Ez úgy olvasható, hogy „barada”, de be kell írni, hogy „szakáll”. Azt szeretném írni: „Nem működik a telefon”, de így kell írni: „A telefon nem működik.” Így fordulnak elő hibák. A hibák után pedig különféle csalódások keletkeznek... Miért van ez a bonyolultság a helyesírásban? Könnyebb lenne pontosan úgy írni, ahogy mondják? Ezekre a kérdésekre választ találhatunk tudományos közleményekben és nagy tankönyvekben, amelyek elmagyarázzák, hogyan és miért pontosan hogyan kell helyesen írni oroszul.

Nagy országunknak sok régiója van, nyelvünkben számos helyi és különféle nyelvjárások találhatók. A közeli városok, például Szentpétervár és Moszkva is másként beszélnek: a moszkoviták „skushna”-t, a leningrádiak pedig „unalmasat” ejtenek. Egyes területeken még most is hallani, hogy „klikk Vankyu”, „igyál kvast”... A lakosok helyenként még mindig „onno”-t ejtenek „egy” helyett, „na no”-t „fenékig” helyett.

Annyi dialektus van, ahány régió, de csak egy orosz nyelv van. Annak érdekében, hogy minden orosz ember könnyen megértse egymást, és hogy az újságokat és a könyveket ugyanolyan könnyedén lehessen olvasni Asztrahánban, Nyizsnyij Novgorodban és Szentpétervár közelében, mindenhol ugyanaz a teljes orosz helyesírási funkció szükséges - egyetlen helyesírás.

Mit szólnál, ha elolvasnád Puskin összegyűjtött műveiben a következő sorokat:

Bahat és Slavin Kachyubey,

Ivo lukha niabasrimy...?

Nehéz lenne megérteni őket. És bátran kijelenthetjük, hogy a „füllel írás” csak megnehezítené a munkáját, az olvasás és az írás megtanulása pedig gyakorlatilag elképzelhetetlen: egy orosz helyesírás helyett több száz regionálisat kellene megtanulnia - régiónként külön-külön. A legracionálisabb megoldás egyetlen közös írásmódra telepedni.

Hogyan lehet a legjobban megjegyezni a szókincsben szereplő szavak helyesírását?

Mik azok a „szótári szavak”? Ez a „szemtelen” szavak egész csoportja, amelyek helyesírása gyakran nem engedelmeskedik az orosz nyelv egyetlen szabályának sem. Ezeket a szavakat nem lehet ellenőrizni, ezért meg kell jegyezni őket.

A szótári szavakat fejből kell tudni, mint a szorzótáblát, csak nem egy fél füzetlapot, hanem egy hatalmas szótárt foglalnak el. A szókincs szavak hatékony memorizálása érdekében a szakértők összeállítottak egy feladatlistát:

1. Olvassa el a szótári szót, és határozza meg a jelentését (egy magyarázó szótár fog segíteni).

2. Végezzen helyesírási munkát a szón (helyezzen hangsúlyt, jelölje ki pirossal a „vitatható” betűt, elemezze a kompozíciót, ossza fel a szót szótagokra).

3. Válasszon ki minél több rokon szót, szinonimát és antonimát, és találjon ki olyan kifejezéseket és mondatokat, amelyek tartalmazzák ezt a szót.

4. Írja be a szavakat a helyesírási szótárba.

5. Alkoss egy novellát egy csoport szókincsből!

6. Alakítson többes számot az egyes számból, és fordítva, alkosson egy másik szórészt egy adott szóból.

7. Írja le a szavakat különféle előtagokkal és előszavakkal (ment-balra, szombat-szombat).

8. Végül végezzen öndiktálást és szakértői értékelést.

Figyelem: szenzáció! Kiderült, hogy az „ablak” szó megmondhatja, melyik betűt kell írni egy határozószó végére. Ha nem hiszi, nézze meg saját szemével: balról - az ablakból, balról - az ablakba, száraz - az ablakra, száraz - az ablakra, régen - az ablakból, megint - kívülről Az ablak.
Hogyan magyarázható ez a verbális varázslat? Az a tény, hogy minden ilyen határozószó a melléknevek rövid formáiból jön létre. És az óorosz nyelvben a rövid melléknevek úgy változtak, mint a semleges főnevek. Tehát itt az -A és -O határozói utótagok a megfelelő esetek korábbi (vagy ahogy a nyelvészek mondják, kimerevített) végződései.

Mennyire könnyű megjegyezni a szavak és a szabályok helyesírását?

"Verbális fészkelő babák"

VAL VEL Vannak olyan szavak, mint a fészkelő babák:

BAN BEN
Vegyük például a „rendező” szót. Könnyű összetéveszteni az ellenőrizhetetlen betűk sorrendjét: először E, majd I. De „mint a fészkelő babák, vannak szavak”!

Mennyire könnyű megjegyezni a szabályt?

Segítő rajzok

P
A szabály meghúzható. És ha megrajzol egy szabályt, akkor annak lényeges, meghatározó vonásait vizuális képekben kell tükröznie. Mutassuk meg ezt egy írásjel-szabály példáján "Vessző használata egyetlen kötőszó előtt ÉS." A gazdi az alanyt, a kutyák a predikátumokat, a pórázok pedig a mondat fő tagjai közötti szemantikai kapcsolatot szimbolizálják. A legmeghatározóbb itt a szemantikai kapcsolat. Ha mindkét predikátum egy tulajdonos-alany cselekedeteit vagy jellemzőit jelöli, akkor homogének, és ha egyesülés van közöttük, akkor nincs szükség elválasztó vesszőre (Az ajtó kinyílt és nyikorgott).

Más kérdés, hogy minden predikátum kutya a gazdáját, az alanyt szolgálja (Kinyílt az ajtó és megnyikordult a padlólap). Itt a véres konfliktus elkerülése érdekében az összetett mondat részeit vesszővel választjuk el. BAN BEN
Utóbbi esetben ismét két kutya van, és egy gazdi. Ezek közül azonban csak az egyik szolgálja ki a tulajdonos-alanyt, csak egyikük kapcsolódik szemantikai kapcsolat pórázon a tulajdonoshoz. A második az egyrészes mondat fő tagját szimbolizálja. Ez azt jelenti, hogy ezeket is vesszővel kell elválasztani (Kinyílt az ajtó és azonnal melegebb lett).

Az írástudatlan vak.

Mindenütt kudarcok és szerencsétlenségek várnak rá.

A legnehezebb szavak

A Yandex cég a legnehezebb szavakat nevezte meg a keresési lekérdezésekben. 2013. augusztus végén a keresésekben a 10 ezer leggyakrabban használt szó közül a „megjegyzés” (27%) és a „lány” (26%) szavakban történt a leggyakoribb hiba. Ezt követi a „kemény” és az „olaj” (mindegyik 25%). Az „ügynökség” és a „program” egyaránt 24%-ot ért el. A „Calculate” és a „banner” 23%-ot kapott.

A Yandex hibáinak azonosítására és kijavítására szolgáló mechanizmust úgy alakították ki, hogy a szótárak gyakorisága és kompatibilitása alapján ellenőrzi a lekérdezés írását, valamint a szóhasználati statisztikákat a nagy webhelyeken, például a Wikipédián. Gyakran nem a felhasználók írástudatlanságáról beszélünk, hanem az írási szabványok változatosságáról. Például a „vásárlás” szó. Leggyakrabban a felhasználók két „p” betűvel kérik az opciót. A keresőmotor nem határozza meg az ilyen lekérdezéseket helytelennek, és egyszerűen a helyes írásmódot tekinti a gyakrabban előfordulónak.

Ezenkívül az automatikus javítási szabályok ütközhetnek a szótári normákkal. Például 100 esetből 85-ben a „thaiföld” szót a „th” kifejezéssel írják le, és a közelmúltban a Yandex keresése leállította ennek a hibának a kijavítását - a „Thaiföld” lekérdezésnél mindkét írásmódra keres.

És természetesen meg kell értenie, hogy a helyesírási szótár a legmegbízhatóbb forrás, amely segít a szó helyes írásmódjának eldöntésében.

A szótárak barátaink és segítőink

Tiszteljük az UralkodótBecenevén szótár.Még Puskin is, úgy értem- mondom magabiztosanNem egyszer tanácsértMegnéztem a szótárat.Összeköti az újat és a régit,És mindig neked, mint barátnak,Készen áll a szolgáltatás nyújtásáraOrosz beszéd szuverénBecenevű szótár!

Szórakoztató szabályok

Gyökerek váltakozással

–hegyek- és -gar-

fekszem a napon, Napozom vagy égek? -gar-il-gor-, -zar-il-zor- - nem értem, hogyan kell írni.
Hidd el a napszúrást akcentussal a gyökér -gar-, Az "o" gyökér nélkül: Napozom, de le vagyok barnulva.
A -zar- gyök éppen ellenkezőleg, Nem kap hangsúlyt. Van egy hajnal, nincs két hajnal - Akár hiszed, akár nem, vitatkozz. Mint a szél, üvöltök: woohoo.

Hangsúlyozatlan VOWEL
A feszültségmentes ellenőrzéséhez Meg kell változtatnunk a szót Tedd a hangsúlyt Legyen a hang pontosan megfelelő.
A szavak közel lesznek. Hangsúly a szótagokon: "Tél" nézzük a "téleket" A "tél" is megfelelő, "River", "folyók" és "folyó" A „folyó” után futnak majd. Mindig késedelem nélkül fogadjon A kívánt hangsúlyozandó szótag. Tanulj meg szavakat választani Hogy ellenőrizze, mindig És nem fogsz hibázni Soha ebben a szóban.

P

Hasznos internetes források

Érdekes tények

A harmadik, a „békerendelet” és a „földrendelet” után, a bolsevikok által kiadott „Helyesírási rendelet”.

A híres dán prózaíró, Hans Christian Andersen napjainak végéig számos nyelvtani és helyesírási hibával írt, különösen nehéz volt a helyzet az írásjelekkel. Andersen pedig rengeteg pénzt költött arra, hogy olyan embereket alkalmazzon, akik átírták a meséit, mielőtt elvitték volna a kiadóhoz.

Abdul Kassim Ismail - Perzsia nagy vezírje (10. század) - mindig a könyvtár közelében volt. Ha valahova ment, a könyvtár követte. 117 ezer könyvkötetet szállított négyszáz teve, és könyveket, i.e. tevék ábécé sorrendbe kerültek.

A németek feltalálták a Lernstift Pent – ​​egy beépített elektronikus eszközzel ellátott golyóstollat, amely felismeri az író kezének minden mozdulatát, helyesen elemzi azokat, és ha hibát észlel, enyhe rezgéssel és halk zümmögéssel jelzi. Ez a technológia gyors választ garantál az írótól, és lehetőséget ad neki, hogy gyorsan kijavítsa magát. Két mód egyikét engedélyezheti: vagy ellenőrzi a szöveget, hogy vannak-e nyelvtani és helyesírási hibák, vagy megpróbálja kijavítani a kézírást és a hibás karaktereket.

Érdekes tények

Az orosz nyelv melyik szabályát sérti?

a "A sors iróniája" hősnője, Nadya?

Emlékezzünk a „felöltözni” és „felöltözni” igék használatára, van egy jól ismert emlékező szabály: „Felvesznek Nadezsdát, de felöltöznek”. Vicces, hogy a "A sors iróniája, avagy élvezd a fürdőt!" a főszereplő, Nadya orosz nyelvtanár kimondottan egy mondatot mond: „A ruhám, elfelejtettem ünnepi ruhát felvenni.”

Ki használta az „(o)albán nyelvet” a 20. század elején?

1916-ban a futurista Zdanevich színdarabot írt anélkül, hogy betartotta volna a normatív helyesírási szabályokat, és nem használta az „(o)albanskava izyka” szót. A 2000-es években megjelent padonki nyelvet, amelynek helyesírása hasonló elveken alapul, néha „(o)albán nyelvnek” nevezik, de az egybeesés Zdanevich tapasztalatával véletlen.

380 éve jelent meg az első primer

Az első moszkvai műveltségtanítási kézikönyvet - egy alapozót - 1634-ben adta ki Vaszilij Fedorovics Burcov-Protopopov nyomdász, aki 1633-1642-ben. a Moszkvai Nyomda műszaki részéért volt felelős, és „az ABC üzletág tisztviselőjének” nevezték. Ezt megelőzően a fő műveltségtanítási könyv a Zsoltár volt (a bibliai zsoltárok könyve). A szerző a kézikönyv felépítésének elveit betartva, közvetlenül a diákok megszólítása után fametszetet helyezett el, szemléletesen ábrázolva egy tantermet és egy vétkes vagy gondatlan tanuló rúddal való megbüntetését. Ez a metszet a világi motívumnak a nyomtatott könyvbe való behatolását jelzi. Később, a 17. és a 18. század elején hagyománnyá vált az ábécé illusztrálása az iskolai élet mindennapi jeleneteivel. A második kiadás az elején a tanítás céljairól és módszereiről tartalmaz verseket. Ez az egyik legkorábbi nyomtatott költői alkotás orosz szerzőktől. A versek instrukciókat tartalmaznak a tanulók számára, és elárulják, milyen kincs az írni-olvasni tudás.

Sytinskaya "Orosz ábécé képekben"

Moszkva. Kiadás I.D. Sytin. 1911. „Orosz ábécé képekben”

P
A fent bemutatott „orosz ábécé képekben” jellemző azokra a primerekre, amelyeket a híres kiadó, I.D. küldött Oroszország minden szegletébe. Sytin. Több millió példányban adott ki olcsó tankönyveket, általános műveltségi és iskolai segédleteket, népszerű könyveket nyilvános olvasásra, könyvtárakat önképzésre. Világos, színes, tiszta tartalmú képek, egyszerű, hozzáférhető szöveg, bonyolult tanítási módszerek hiánya - ez jellemzi Sytin alaprajzait és ábécéskönyveit.

Vicces "emlékek"

Kettős mássalhangzók

Mennyiség VAL VEL egy szóban Művészet: 1/2.
Az első helyen - egy, a másodikon - kettő.

N és NN szavakban

Egy csaló ellopott egy N-t egy munkástól!

Változó magánhangzók a szó tövében

ZokogásÉs RA t, stÉs RA jaj, szamárÉs RA –
Nézze meg közelebbről:
Ha a szó nevet tartalmaz IrA ,
Tehát a gyökérbetű az ÉS .

..

Óraóra 1-4 osztályos tanulóknak. Az írástudás nemzetközi napja

Lyapina Vera Valerievna általános iskolai tanár MBOU Iskola No. 47 Samara városi kerület
Leírás: Ezt az anyagot általános és középiskolai tanárok használhatják az írástudás nemzetközi napjának szentelt tanórán kívüli tevékenységek lebonyolítására.
Cél: Bemutatjuk a gyerekeknek ezt az ünnepet.
Feladatok:
- bevezetni a gyerekeket az „olvasási nap” ünnepébe;
- elősegíti a gyermekek szóbeli beszédének fejlődését és a kérdések egyértelmű megválaszolásának képességét;
-hozzájárulnak a tudásigény és -vágy kialakulásához.
-a világméretű folyamatok és jelenségek iránti kíváncsiság és érdeklődés kialakítása.

Az osztály előrehaladása

Tanár
Az UNESCO 1966 óta szeptember 8-án ünnepli az írástudás nemzetközi napját. Nemcsak Oroszországban, hanem a világ számos országában is ünneplik.
A társadalom minden erőfeszítést megtesz az írástudás elterjesztése érdekében.
Találd ki a rejtvényt:
Tollal vetnek,
Szemükkel aratnak.
Fejjel esznek.
Megemésztik az emléket.
(Bizonyítvány)
Mit jelent számodra írástudónak lenni?
(Gyerekek válaszai)
1 olvasó
Van az írástudás világnapja.
Szóval, találkozunk vele.
Ő nagyon kedves nekünk,
Ez a nap a legfontosabb.

Nem kell kételkedni benne.
Mindenkinek szüksége van írástudásra.
Anélkül nem írhatod alá,
Nagyon fontos ez a finomság!

Mindenkinek békét kívánunk
Tanuld meg a hegy szabályait.
Hagyja, hogy tudása szélesebb legyen.
Ideje kinyitni a könyvet!
2 olvasó
Az írástudás nemzetközi napján
Nem vagyok lusta a legjobbakat kívánni:
A szókincs bővítéséhez
Ne feledkezz meg műveltségedről!
Gratulálunk az írástudás napjához!
És szívemből kívánom,
Hogy szembe kelljen nézni
Intelligens emberekkel!
3 olvasó
Tehát ez a beszéd mindig kellemes,
Hogy koherens legyen,
És hogy a legjobb történjen -
Hogy az embereknek legyen tudásuk

Mindig igyekeztünk növelni
Végül is nem nehéz ezt megtenni -
Mindenkinek csak többet kell olvasnia,
Fejleszd a beszédet és az intelligenciát egyaránt!

Ma a műveltség ünnepén
Kívánjuk, hogy ne kövess el hibákat
Sem szavakkal, sem tettekkel az életben,
Nos, bővítse tudásbázisát!

1 olvasó
Mi lehet fontosabb a világon,
Hogyan legyünk szívből-szívek a szeretteivel?
A szavak még a gyerekek számára is világosak lesznek,
Hiszen a kódex szabályai továbbra is a mi hatáskörünkben vannak.

Nem, az írástudókat nem adják át,
Bár a hibák mindenkit meglepnek.

Ezen az ünnepen lehet mosolyogni.
Kibírjuk ezt a diót.

Mindenkinek gratulálunk ehhez az ünnephez.
Műveltséget kívánunk - egész lakomát!
Kívánjuk, hogy mint bimbók a vázában,
Meg tudja tölteni a világunkat.

2 olvasó
Betűket tanulnak az iskolában,
Az iskolában tömve vannak a szabályok.
Ez fontos, mindenki tudja.
Nem kell elrejteni a tekintetét.

Gratulálok ehhez az ünnephez.
Sietek bevallani:
Ez a szabály halhatatlan!
Hegyeket kell meghódítanunk!
3 olvasó
A következő napon kívánunk:
Ne hagyd, hogy a szavak megrémítsenek.
Műveltségünk ereje
Szokás szerint itt vagyok!
1 olvasó
E-mailben vagy normál levélben
Durva hibázni!
Hogy mindenki emlékezzen ezekre a szabályokra
Bolygónkon van az írástudás napja!
Mindenkinek gratulálok ehhez az ünnephez
Azt kívánom, hogy tiszta szívemből írjatok hibátlanul!
2 olvasó
Legyen a szöveg gépelve és tollal írva
A szabályok szerint nem csak azt, amit hallasz!
Diploma nélkül, barátaim, igen, igen, igen,
Biztosan mondom – sehol.
3 olvasó
Mindenki írni akar és tanulni akar.
Ebben a kérdésben nagyon fontos, hogy egyáltalán ne legyen lusta.
És akkor minden ajtó csak neked szól!
A sors gyengéden, kedvesen mosolyog.
Amit akarsz, csak ne légy lusta,
Maga az élet mindent ezüsttálcán kínál.
Tanár
Folytasd a műveltségről szóló közmondásokkal
Válassz egy könyvet (például válassz egy barátot).
Írni és olvasni tanulni – (mindig hasznos.)
Az aranyat a földből bányászják (és a tudást a könyvekből).

A világot a nap világítja meg (és a világot a tudás.)
Az írástudatlan olyan, mint a vak, (de a könyv kinyitja a szemét.)
A jó könyv (legjobb barát.)

Tanár
Mi nélkül lehetetlen írni-olvasni?
Mi segít leküzdeni az írástudatlanságot? Találd ki a rejtvényeket.
Bukók repültek a mezőre
És leült a hóba...
Iskolába fogok menni -
ki tudom találni őket.
(Levelek.)

Milyen víz jó az írástudó embereknek?
(Tinta.)

Az ABC könyv oldalán -
Harminchárom hős.
Bölcsek-hősök
Minden írástudó ember tudja.
(Ábécé.)

Nagy és fontos a fal mellett
A ház többszintes.
Az alsó szinten vagyunk
Már minden lakót elolvastak.
(Könyvespolc.)

A bölcsek megállapodtak
Üveges palotákban, csendben egyedül
Titkokat tárnak fel előttem.
(Könyv.)

Ő maga hallgat,
És száz barátját meg tudja tanítani.
(Könyv.)
1 olvasó
Nagyon érdekes olvasmány:
Ülhetsz, feküdhetsz
És - anélkül, hogy elhagyná a helyét -
FUTASSA végig a könyvet a szemeddel!
Igen igen! Olvassa el – SÉTÁK SZEMVEL:
Kéz a kézben anyával, aztán egyedül.
A gyaloglás végül is semmi,
Ne félj megtenni az első lépést!
Egyszer megbotlottunk
És hirtelen te
Olvass el négy betűt egymás után
És te mentél, mentél, mentél...
És elolvastad az első szót!
Szóról szóra - mint a dudorok felett -
Jó szórakozást a vonalvezetéshez...
És tanulj meg olvasni...
Hogyan kell futni
ugrás...
Hogyan kell repülni!
Tudom, hamarosan az oldalon
Rebegni fogsz, mint a madarak...
Végül is hatalmas és nagyszerű,
Mint az ég -
a könyvek varázslatos világa!
Tanár
Nagy probléma áll a világgal szemben. Ez az írástudatlanság elleni küzdelem. Sok országban 860 millió felnőtt továbbra is analfabéta, és több mint 100 millió gyermek nem jár iskolába.
Az írni-olvasni tudás az, hogy egy személy milyen készségekkel rendelkezik ahhoz, hogy anyanyelvén írjon és olvasson. Hagyományosan az „írástudó” szó olyan személyt jelent, aki tud írni és olvasni, vagy csak olvasni bármilyen nyelven. A csak olvasni tudó embereket "félírásosnak" is nevezik. Miért fontos az írástudás?
És sok gyerek és felnőtt jár iskolába, de nem nevezhetők írástudónak. Mivel a modern világban a számítógépes ismeretek nem kevésbé fontosak, mint az írás és az olvasás.
Az írástudás napja az egyik legfontosabb esemény Oroszország iskoláiban és felsőoktatási intézményeiben. Különböző tantárgyakból vetélkedőket, olimpiákat és KVN-t szerveznek a diákok számára, mert az írásbeliség nem csak a helyes írás, számolás és olvasás képessége. Ez a tudás és készségek egész halmaza a különböző tudományos területeken, amelyek segítenek az embernek, hogy sikeres legyen. . Az emberek vonzódni fognak egy ilyen személyhez. És most választhat: tegyen meg mindent, hogy elérje ezt a magasságot, vagy maradjon az, akinek a szavain nevetni fognak. És ne feledje, hogy a fény felé vezető úton a fő dolog az önfejlesztés és az önképzés.
Azt javaslom, mutassa meg műveltségi szintjét.
Próbálja meg kijavítani a hibákat:

A bal oldali oszlop szavainak megfeleltetéséhez ki kell választania a megfelelő szavakat a jobb oldali oszlopból.

Tanár
Magyarázza meg a frazeológiai egységek jelentését!

3 olvasó
A levél javítsa ki a hibákat,
És ne hagyd abba a tanítást,
Aki tanul, az sokat tanul,
És könnyebb lesz Oroszországban élnünk.
Dolgozzon írásjelekkel és gyakrabban,
Ülj le és olvass egy könyvet este,
Legyen életed változatosabb,
Csak tudás, ne félj – szívd magadba.

Előadás a témában: Az írástudás nemzetközi napja

Előző cikk: Mekkora a fénysebesség Következő cikk: Harmonikus rezgések Az oszcillációs frekvencia fizikai képlete