Referencia. Szabályozás a mondat homogén tagjaival

(Ellenőrzés- az alárendelt szó esetalakjának megválasztása).Gyakran egy két vagy több ellenőrző szót tartalmazó mondatban előfordul egy közös kiegészítés. Az ilyen szerkezetek teljesen helyesek, ha az ellenőrző szavak ugyanazt az esetet és elöljárót követelik meg, például: olvasni és jegyzetelni egy könyvet; a tröszt vállalkozásokat hoz létre, finanszíroz és lát el stb.

Azok a mondatok, amelyekben gyakori függő szó található olyan szavakkal, amelyek különböző vezérlőket igényelnek, stilisztikailag helytelenek, például: a tröszt szervezett és irányított vállalkozásokat(mit szervezett?, mit irányított?) stb. A mondat kijavításához hozzá kell adni egy névmást a második vezérlőszóhoz, amely helyettesíti az első szóban szereplő főnevet, például: a tröszt szervezett és irányított vállalkozásokat.

23. feladat. Hozzon létre kifejezéseket homogén tagokból (balra) és függő szavakból (jobbra):

végzős hallgatók képzése és felügyelete

segítségnyújtással és együttműködéssel kapcsolatos vállalkozások

a helyi szervezetek vezetése és ellenőrzése

reménykednek és higgyenek az érettségizőikben

megérteni és megbirkózni az átmeneti időszak nehézségeivel

kiválasztási és megfigyelési tények

koordinálja és irányítja a kapcsolódó szervezetek tevékenységét.

24. feladat. Olvasd el a mondatokat. Keresse meg bennük a nyelvtani és stilisztikai hibákat, és szerkessze őket.

1. A legjobb reggelente tudományos irodalmat olvasni és jegyzetelni. 2. A vagyon és a pénzügyek felosztását és kezelését az adminisztráció vezetője végzi. 3. A polgármester által felhatalmazott szervek önállóan alakítanak ki és kezelnek költségvetésen kívüli forrásokat. 4. A szakdolgozat sikeres megvédéséhez össze kell állítania és tanulmányoznia kell a témájáról szóló bibliográfiát. 5. A balközép tömbnek még nincs és nagy szüksége van vezetőre. 6. A tudományos munka megköveteli a tények ügyes kiválasztását és tanulmányozását.

Referencia. Esetek felfűzése (azonos típusú esetformák egymás utáni alárendelése). A stilisztikai hiányosságok közé tartozik az úgynevezett esetek felfűzése, vagyis több azonos esetforma láncba rendeződése. Az esetek ilyen csoportja megnehezíti a kifejezés megértését, például: Az orvos bátyja kocsis feleségének unokaöccsének háza(A. M. Peshkovsky példa ).

A húrozás gyakrabban fordul elő genitív esetek. Például : Megoldani a mezőgazdaság színvonalának felgyorsítását... Szerkesztéskor az igei főneveket infinitív vagy egyéb szerkezetek helyettesítik, a gyakori kifejezéseket alárendelő mondatok stb. Például: A mezőgazdaság felemelkedésének felgyorsítása…

A húrozás kevésbé gyakori hangszeres esetek. Például: Lehetetlen volt korlátozni magunkat a diákok által hozott döntésekre. A következőképpen javíthatja: Nem korlátozódhatott a diákok által hozott döntésekre.

Kerülni kell az azonos elöljárószót tartalmazó esetformákat, például: Nagy gyártási tapasztalattal rendelkező mérnökkel beszélgettünk(ahelyett: széleskörű gyártási tapasztalattal rendelkezik).

Elfogadhatatlan a genitivus egy mondatban való összevonása tantárgy (testvér érkezése) és genitív tárgy (a kézirat olvasása). Például: Dobrolyubov értékelése „A sötét királyságról”. A szöveg szerkesztése úgy történik, hogy a genitív alanyt a hangszeres esetre cseréljük, például: o ár Dobrolyubov.

25. feladat. Olvasd el a mondatokat. A szöveg által nem indokolt esetek felsorakoztatásának javítása, ahol szükséges.

1. A mérnök a biztonsági előírások szigorú betartását követelte. 2. A beszédet a képviselők zajos tapssal üdvözölték. 3. Képviselőnket másodszor jelölték a képviselők a bizottság elnökének. 4. A hallgatói részvétel további bővítése és a Menedzser Klub tagjainak aktív közgazdasági munkába való bevonása érdekében rendszeres kerekasztal-találkozókat tartanak. 5. Független, független kiadók létrehozásának lehetőségét vizsgálják. 6. A könyv megjelenésével egy neves modern író problémáink megértésével ismerkedhetnek meg az olvasók.

A helyes kis- és nagybetűk kiválasztása

Segítség: 1. A mondat felépítéséhez fontos a kis- és nagybetűk helyes megválasztása. A leggyakoribb hibák a következők:

Elöljáró kombináció a nem elöljáró szerkezet helyett, például: rendelet értelmének magyarázata(Jobb : a rendelet értelmének magyarázata);

Például egy nem prepozíciós konstrukció elöljáró kombináció helyett. : termelőeszközök szükségessége(bírság: pénzszükséglet);

Az elöljárószó helytelen megválasztása vagy nem megfelelő használata, pl.: jelezte, hogy… (bírság: rámutatott, hogy...);

Segítség 2. Sok elöljárószó szinonim sorozatot alkot, például:

Munkáról

beszélni a munkáról

munkáról

munkával kapcsolatban stb.

a háznál

kert a ház közelében

a ház közelében

betegség miatt

betegség miatti távozás

betegség miatt

Egy szinonim sorozatban a nem származékos elöljárószók mellett származékok is lehetnek (közben, hála, szerint...). ürügy köszönetáltalában olyan okot jelez, amely elősegíti, hogy valami megtörténjen ( kemény munkának köszönhetően…)

Elöljárószavak köszönöm, annak ellenére, alapján megkövetelik maguk után a főnevek datív esetének alakjait: utasításokkal ellentétben, parancs szerint, hála nővérnek. A közbeszédre jellemző ezeknek az elöljárószavaknak a genitivus esetalakú használata.

Egyes igéknek (követelő főneveknek) lehetnek függő szavai különböző esetekben (vagy eltérő prepozíciókkal), amelyek eltérő szemantikai vagy stilisztikai konnotációhoz kapcsolódnak:

26. feladat. Lehetséges?

Vegyen fel kabátot, fizesse ki az utazást, érdeklődjön az új technológiák iránt, szenteljen könyvet a gyerekeknek, hiányzik a szülei, megsértődik egy levél, megsértődik egy barát viselkedése, figyeljen a formára és a tartalomra, lassítsa a folyamatot, lepődj meg a figyelmetlenségen, csodáld meg a növekedést, térj vissza az iskolából.

27. feladat. Nyissa ki a zárójeleket, és használja a zárójelben szereplő szavakat a megfelelő formában.

1. Komolyság és mélység különbözteti meg (sok hallgatói tanulmány). 2. A monográfia leírást ad (az iparág helyzetéről). 3. Jelenleg az erőfeszítések (a termelés korszerűsítésére) irányulnak. 4. A történtek nehezen illeszkednek (a demokratikus hagyományok keretei közé). 5. A megjelent cikk rövid áttekintést tartalmaz (tudományos eredmények). 6. Az elért sikerek önbizalmat keltenek (további teljesítménynövekedés). 7. A komoly tudományos munka (elhivatottság) megköveteli.

28. feladat. Találj ki kifejezéseket ezekkel a szavakkal.

Tételezzük fel (mit?); menedzser (miből?); számot adni (miről?); kitüntetett (mitől?); örülj (mi?); lenyűgözött (mitől?); illeszkedik (mibe?); felügyelni (ki? - mit?); sajátos (kire? - mire?).

29. feladat. Javítsa ki az esetformák és elöljárószavak használatának hibáit.

1. Ezt később bemutatjuk Önnek. 2. Az előadó hangsúlyozta az építkezés szükségességét. 3. Kritikát fejeznek ki azzal kapcsolatban, amit csinálunk. 4. A parlament elhatározása a hatáskörök biztosítására korlátozódott. 5. Kifejezetten iskolásoknak szánt üzlet. 6. Mindenki bízik a jövőjében. 7. Kövesse nyomon a kezelés előrehaladását. 8. Aggodalom a határok biztonságával kapcsolatban. 9. Részt venni a választásokon. 10. A tények a tartalékok felhasználásának lehetőségéről beszélnek.

30. feladat. Az adott mondatokban az elöljáróválasztás stílusbeli hiányosságait, valamint az esetalak hibás használatát javítsa ki.

1. Az igazgatói utasítás szerint a vállalkozás éjjel-nappali működésre állt át. 2. A pusztulás a vízellátó rendszer rossz teljesítménye miatt következett be. 3. Az ütemterv megzavarása miatt az építtetőknek nagyon nehéz körülmények között kell dolgozniuk. 4. Az elégtelen megvilágítás miatt sok növény elpusztul. 5. A munka végén mindenki gyűljön össze a teremben. 6. E rendelkezésekkel ellentétben az üzemben továbbra is fennáll a biztonsági szabálysértés. 7. Egy idő után ismét visszatérhet erre a kérdésre. 8. Az ütemezett munkavégzés miatt egyeseknek túlórázni kell. 9. Nehézségek miatt nem sikerült határidőre teljesítenünk a feladatot.

31. feladat. Egészítse ki a mondatokat a zárójelben szereplő szavakkal a megfelelő kis- és nagybetűs, szükség esetén a megfelelő elöljárószók használatával!

1. A projekt (jóváhagyást) érdemel ). Az új vezető gyorsan kivívta a tiszteletet. 2. Az elmúlt években komoly változások következtek be (a társadalom életében). A diagram a változást (irányt) jelezte. 3. Az előkészítést (a jelentés szövegét) a referensekre bízzuk. A felkészülés (vizsgák) során a hallgatók konzultációt kapnak. 4. Az idő bebizonyította ennek a módszernek a felsőbbrendűségét (egyéb). A fölény (technika) segítette a csapatot a győzelemben. 5. Mindez a javára (gyermekek, szülőföld) történik.

Referencia. Részvételi kifejezések használata. Részvételi kifejezések használatakor ne feledje, hogy az általuk hívott művelet általában az alany cselekvését jelöli. Például: A nyírfaligeten keresztül vezetve eszembe jutott a szülőfalum (elhajtottam, és eszembe jutott).

Lehetőség van határozószó használatára egy személytelen mondatban infinitivussal. Az ilyen mondatoknak nincs sem nyelvtani, sem logikai tárgya. Például: A kézirat szerkesztésénél figyelembe kell venni a szerző stílusát.

A részt vevő kifejezés a következő esetekben nem használatos.

1) Ha az állítmány által kifejezett cselekvés és a gerund által kifejezett cselekvés különböző személyekre vonatkozik. Nem mondhatod: Hazaérve elkapott az eső(Jobb: Amikor hazaértem…).

2) Ha egy személytelen mondatnak van logikai alanya és nincs infinitivus. Nem mondhatod: Az erdőhöz közeledve fázom ( Jobb: Amikor közeledtem az erdőhöz...).

3) Ha a mondat passzív konstrukció. Ebben az esetben a passzív konstrukció cselekvésének tárgya nem esik egybe a gerund által jelzett cselekvés tárgyával. Nem mondhatod: Miután megszökött otthonról, a fiút szülei találták meg ( két tantárgy: a fiú elszaladt, a szülei megtalálták). Jobb: egy fiú, aki elszökött otthonról.

32. feladat. Jelölje meg a részt vevő kifejezések használatának hibáit. Javítsd ki a mondatokat.

1. A cikk elolvasása után vágyam támadt többet megtudni erről a személyről. 2. Az ügyeletes járművezetőket műszak elfogadása után a diszpécser a létesítményekbe küldi. 3. A posztgraduális iskola ajánlásakor a tanszékeknek ismerniük kell a jelöltek munkáját az iskolában. 4. Diéta betartásával az egészséged javul. 5. Miután másodszor is elolvastam a kéziratot, úgy gondolom, hogy komoly átdolgozásra szorul. 6. A munkaszervezés egyik vagy másik formájának alkalmazásakor minden esetben figyelembe veszik a helyi sajátosságokat. 7. A kutatás módszertanának nagy jelentőséget tulajdonítva számos kísérletet végeztem.

33. feladat . Cserélje ki a részes kifejezéseket párhuzamos szintaktikai konstrukciókkal.

1. A bérlő habozás nélkül elfogadta a szerződés feltételeit. 2. Az iskola elvégzése után Nyizsnyij Novgorodba érkezett, és belépett az NSTU-ba. 3. A KRESZ szabályok ismerete nélkül ne vezessen. 4. Amikor elhagyja a garázst, ellenőrizze a fékeket. 5. Miután megkapta a levelet, indulni készült. 6. Kutatást végezve a különítmény egyre beljebb ment a tajgába.

34. feladat. Javítsa ki a hibákat a hibásan használt részes kifejezés lecserélésével.

1. Vezetés közben az autónak teljesen működőképesnek kell lennie. 2. Aznap a garázsból kilépve a fékek behúztak. 3. Miután lenyomtam a féket, ahogy csak tudtam, az autó mégis nekiütközött az asztalnak. 4. Ha nem tartja be a közlekedési szabályokat, veszély vár. 5. Egy járókelő mentette meg, aki időben érkezett, odaszaladt az égő autóhoz.

1. Balashova L.V. Orosz nyelv és kommunikációs kultúra: Workshop: 2 részben - Szaratov, 2001.

2. Vvedenskaya L.A., Pavlova L.G., Koshaeva E.Yu. Orosz nyelv és beszédkultúra. - Rostov-on-Don, 2001.

3. Goykhman O.Ya., Nadeina T.M. Beszédkommunikáció. - M., 2001.

4. Golub I.B. Orosz nyelv és beszédkultúra. - M., 2001.

5. Golub I.B., Rosenthal D.E. A jó beszéd titkai. - M., 1993.

6. Golovin B.N. A beszédkultúra alapjai. - M., 1988.

7. Dantsev A.A., Nefedova N.V. Orosz nyelv és beszédkultúra a műszaki egyetemek számára. - Rostov-on-Don, 2001.

8. Klubkov P.A. Kérem, beszéljen helyesen. - Szentpétervár, 2001.

9. Üzleti személy szóbeli és írásbeli beszédének kultúrája: Címtár. Műhely. - M., 2002.

10. Lekant P.A. Orosz nyelv iskolai ortopédiai szótár: A szavak kiejtése. - M., 2002.

11. Lvova F.I. Nyelv a beszédkommunikációban. - M., 1992.

12. Ozhegov S.I. Orosz nyelv szótár. - M., 1986.

13. Petryakova A.G. Beszédkultúra: Workshop. - M., 1997.

14. Rosenthal D.E. Az orosz nyelv gyakorlati stilisztikája. - M., 1987.

15. Rosenthal D.E. Gyakorlatok gyűjteménye orosz nyelven. - M., 1989.

16. Rosenthal D.E., Telenkova M.A. Szótár az orosz nyelv nehézségeiről. - M., 1985.

17. Orosz beszéd. Hivatalos üzleti stílus: Módszertani fejlesztések az orosz beszéd kultúrájával a pedagógiai egyetemek hallgatói számára: 2 részben - Nyizsnyij Novgorod, 2001.

18. Orosz nyelv és beszédkultúra / Szerk. prof. V. I. Maksimova. - M., 2001.

19. Idegen szavak szótára. - M., 1987.

20. Az orosz nyelv ékezeteinek szótára / Szerk. M.A. Studiner. - M., 2000.

Lehetőségek definíciók és alkalmazások egyeztetésére. A megállapodás végrehajtásának jellemzői egy mondat keretén belül. A gazdálkodással kapcsolatos formák változatai. Nem elöljárós és elöljárós szerkezetek szinonimája.

Ellenőrző és gyakorló gyakorlatok

1. Alkoss kifejezéseket a bal oldalon megadott homogén tagok és a jobb oldalon elhelyezett függő szavak felhasználásával:

2. Olvasd el a mondatokat! Keresse meg bennük a nyelvtani és stilisztikai hibákat, és szerkessze őket.

3. Olvasd el a mondatokat! Ha szükséges, javítsa ki a szövegkörnyezet által nem indokolt és a megértést akadályozó esetsorokat.

1. A beszédet a képviselők nagy tapssal üdvözölték. 2. Az előadó kitér a vegyipari termelés természetre gyakorolt hatásának néhány legújabb tudományos értékelésére. 3. Képviselőnket a képviselők másodszor jelölték a bizottság elnökének. 4. A munka röviden ismerteti a mezőgazdasági termékek önköltségének meghatározásának módszertanát. 5. A hallgatói részvétel további bővítése és a Menedzser Klub tagjainak aktív közgazdasági munkába való bevonása érdekében rendszeres kerekasztal-találkozókat tartanak. 6. Független, független kiadók létrehozásának lehetőségét vizsgálják. 7. A disszertáció elemzi korunk vállalkozása gazdasági alapjainak erősítésének problémája megoldásának elméletét és gyakorlatát. A mű kísérlet a fogyasztási cikkek előállításának tapasztalatainak általánosítására. 9. A könyv megjelenésével az olvasók megismerkedhetnek egy híres modern író problémáink megértésével.

4. Válassz olyan szavakat, amelyek jelentésükben közel állnak ezekhez a szavakhoz. Alkoss mondatokat mindkettővel esetformák használatával.

Minta: bizalom – bizalom a sikerben, hit a sikerben.

Megvalósítás, lean, áttekintés, fölénye, gátlás, figyelmeztetés, azonos.

5. Ezekben a kifejezésekben cserélje ki a kiemelt szavakat jelentésükben hasonló szavakkal! Olvassa el a szinonimákkal ellátott kifejezéseket. Ügyeljen a függő szavak esetformájára!

alakítani figyelem a részletekre, igazolni tények, Legyél türelmes vereség az ellenféltől, megkülönböztetni barátok és ellenségek, fizetés utazáshoz, mérges kudarc, lepődj megállóképesség, megsértődött tapintatlanság.

6. Olvassa el ezeket a szavakat és kifejezéseket. Jelölje meg azokat, amelyeket hivatalos üzleti stílus jellemez.

Tisztelgés, rokkantság, lakásállomány, négyzetgyök kivonása, végrehajtásra elfogadás, biztosítási kötvény, gyorsan, megfelelő, előírás, csoda eset, kutatás lefolytatása, petíció, elítélés, kilátásba helyezés, szociológia, bevett rend, átalányösszeg, tanácsadás, közvetlen kötelességek, séta, megegyezés, meg nem felelés, szakdolgozat, késés, alperes.

7. A megadott mondatokban keress olyan szavakat, amelyek embereket neveznek meg! Jellemezze ezeket a szavakat stilisztikai szempontból! Mondjon saját példákat.

1. A gondnokság és a gondnokság a gondnokságra vagy gondnokságra kötelezett lakóhelyén, illetve a gyám (gondnok) lakóhelyén jön létre. 2. A tanú kihallgatható az üggyel kapcsolatos tényekről, valamint a vádlott vagy a sértett személyazonosságáról. 3. A termelő létesítmények üzembe helyezésére vonatkozó állami átvételi bizottságokba be kell vonni a megrendelő, a fővállalkozó, a főtervező, az egészségügyi ellenőrző hatóságok képviselőit. 4. Az alperes a keresetre válaszolva hozzájárult a hiba kijavítása érdekében felmerült munkadíj megtérítéséhez. 5. A szállító felelősséget vállal az ügyfelek tulajdonában lévő gázberendezések megelőző karbantartásáért, valamint rutinjavításáért. 6. A számla szabad egyenlege az ügyfél kérelmére az ügyfél kérésére letétbe utalható a kiegészítő megállapodásban megállapított utólagos kamatfizetés mellett.

8. Keressen a megadott mondatokban a hivatalos üzleti beszédstílusra jellemző verbális főneveket! Magyarázza el, hogyan fejeződik ki az állítmány személytelen mondatokban!

1. A tröszttől megtagadták a további pénzeszközök kiosztását. 2. A jármű éles fékezése csúszós útszakaszokon megcsúszáshoz és felboruláshoz vezethet. 3. A rendelés kifizetése garantált. 4. A bőr cserzése az a folyamat, amikor speciális megoldásokban áztatják. 5. A vizsgálat eredményeként megállapították, hogy a tűz az elektromos vezetékrendszer meghibásodása miatt keletkezett. 6. A legtöbb fém, amely nincs bevonva semmilyen védőréteggel, érzékeny a rozsdára.

9. Olvassa el a mondatokat, és határozza meg funkcionális és stílusbeli hovatartozásukat! Ismertesse a bennük használt elöljáró- és kötőszavakat!

1. Az elvtársi bíróság elutasítja az ügyet a megbékélésért a vita résztvevői. 2. A srácok újra együtt játszanak, mert kibékültek. 3. Szezonmunkának minősül az a munka, amely Kényszerítés a természeti és éghajlati feltételek nem egész évben, hanem egy bizonyos időszakban teljesülnek. 4. Nem tudtunk kimenni mert felhőszakadás. 5. Vminek megfelelően A hatályos jogszabályok szerint a találmányok szerzői kitüntető címet kaphatnak. 6. Nagy bónuszt kapott mert a, csinált egy új gépet. 7. Azért, hogy Az iskolákban külön szekciókat szerveznek a fiatalok katonai szolgálatra való felkészítésére. 8. Elkezdett intenzíven sportolni, nak nek felkészülni a hadseregbe. 9. Az állampolgár azon képessége, hogy cselekedeteivel állampolgári jogokat szerezzen és polgári felelősséget tudjon teremteni magának, teljes egészében a felnőtté válásával, azaz elérésekor tizennyolc éves. 10. Amikor Tizennyolc lett, és összeházasodtak.

10. Alakíts ki stabil kifejezéseket, amelyek a hivatalos üzleti stílus színezetét viselik, a főnév első csoportjához adjuk hozzá a megfelelő mellékneveket, a második csoporthoz pedig a szükséges igéket. Alkoss kifejezéseket a kapott szóösszetételek felhasználásával.

1. Büntetés, kifejezés, személy, gyermekek, felelősség, cselekmények, védelem, jogosítványok, körülmények, bűncselekmény, büntetés, panasz, juttatás, hatóságok, parancs, megfontolás.

2. Rend, ellenőrzés, hatósági fizetések, megrovás, megrovás, tévedés, segítségnyújtás, rend, végrehajtás, hiányosságok, fegyelem, értekezlet, szerkezetátalakítás, feladatok, ellenőrzés, intézkedések.

11. Keressen a megadott mondatokban a hivatalos üzleti stílusra jellemző stabil verbális-névleges kombinációkat! Ahol lehetséges, cserélje ki őket igékre.

1. Az üzem befejezi egy új traktormodell fejlesztését. 2. A cég csapata elkötelezte magát amellett, hogy egy év alatt megduplázza a termelést. 3. A gyárban kiemelt figyelmet fordítanak az új berendezések mielőbbi elsajátításának szükségességére. 4. A gyár dolgozói teljes bizalmukat fejezik ki afelől, hogy képesek lesznek a megrendelés időben történő teljesítésére. 5. A riasztó bekapcsolásához el kell forgatni a kart. 6. A beszámolási időszakban felmérés készült az üzem tevékenységéről.

12. Olvassa el a különböző dokumentumokból vett mondatokat! Próbáld meg elmagyarázni, miért használják egyes esetekben az aktív hangot, míg másokban a passzív hangot. Mondjon hasonló példákat!

1. A fizetés garantált. A levelet elküldték. Távirata megérkezett. A munkavégzési határidők elmaradnak. Javaslatát egyhangúlag elfogadták. A megadott dokumentációt a feladott rakománnyal együtt visszaküldjük Önnek.

2. A Progress üzem nem garantálja a termékek minőségét a szállítástól számított hat hónap elteltével. A főosztály nem kifogásolja, hogy az üzem november 19-től megkezdje a billenőkocsik gyártását.... A többszöri felszólítás ellenére az Elektrostal üzem zavarja a színesfém öntvények szállítását.

13. Válaszolj a kérdésekre úgy, hogy válaszod töredéke legyen bármely hivatalos dokumentumból: közlemények, utasítások, igazolások.

1. A stúdiók készítenek kabátokat az anyagukból?

2. Lehet-e üzletelni a metróban?

3. Hitelesíti-e a közjegyző az okmány másolatát, ha nincs nálam az útlevelem?

4. Lehet-e speciális ruházatban közlekedni buszon és trolibuszon?

5. Megváltoztathatják az igazolványomat, ha nincs új fényképem?

14. Olvass beszédből vett mondatokat! Keressen bennük irodai szavakat, és helyettesítse azokat más szavakkal, amelyek megfelelnek a köznyelvi beszédstílusnak.

1. Vettem egy társasjátékot a fiamnak. 2. A felhúzott majom nem működik. 3. Velem egy házban lakik egy híres költő. 4. Jelenleg vizsgákra készülök. 5. A barátom kapott egy életteret. 6. A feleségemmel soha nincs konfliktusunk. 7. Nem vagyok tisztában ezekkel a részletekkel. 8. Az éghajlati viszonyok ezen a területen undorítóak. 9. Annyi gomba és bogyós gyümölcs van zöldterületünkön.

15. Olvassa el a képregény szövegét az Irodalmi Újságból. Keressen írószert. Próbáld meg újra elmondani ezt a szöveget semleges vagy köznyelvi szókincs használatával.

A jó hangulat károsodása

Szolgálatból hazatérve levettem a kalapomat, kabátomat, csizmámat, átöltöztem pizsamába és papucsba, és leültem egy székre egy újsággal. Ebben az időszakban a feleség számos tevékenységet végzett, amelyek célja a burgonya pucolása, a húsfőzés, a padlósöprés és a mosogatás volt.

Egy idő után hangosan felvetette az általa tartott rendezvényeken való részvételem megengedhetetlenségének kérdését. Erre válaszul részemről kategorikus kijelentést tettem arról, hogy vonakodok az ezzel kapcsolatos igények meghallgatásától, tekintettel arra, hogy jelenleg, munkanapom lejárta után gyakoroltam a jól megérdemelt személyhez fűződő jogomat. pihenés.

Feleségem azonban nem vont le a megfelelő következtetéseket szavaimból, és nem hagyta abba felelőtlen kijelentéseit, amelyekben különösen azt tükrözte, hogy hiányzik számos pozitív tulajdonságom, mint például: lelkiismeret, tisztesség, szégyen. stb., és hogyan. Beszéde alatt és annak végén azzal volt elfoglalva, hogy hozzám rendelje a munkások és kolhozos gazdálkodók személyes használatában lévő állatok nevét.

Miután kölcsönösen biztosítottuk, hogy az ilyen jelenségek nem fognak megismétlődni, elkezdtük enni a vacsorát, amely a lehűlés következtében már alacsonyabb hőmérsékletű volt, és elvesztette ízét.

Így néha még mindig elrontjuk a jókedvünket, és az étvágyunkat is.

1. A kérelmére adott választ időben megküldték. 2. A szerkesztők sok visszajelzést kaptak erről a munkáról. 3. A cikk ugyanerről a témáról íródott. 4. A villamosenergia-felhasználásra vonatkozó mutatók megkérdőjelezhetők. 5. Megkezdődtek a választások lebonyolításának előkészületei. 6. Hollandia rozs- és árpaszükségletét importból fedezik. 7. Nem teljesül a színesfémek előállítására vonatkozó terv. 8. Egy anya aggódik fia miatt, aki Csecsenföldön harcol. 9. A vezetők közömbössége beosztottjaik sorsa iránt felháborodást vált ki. 10. Ezek a tények azt mutatják, hogy nincs jó tulajdonos az üzemben. 11. Pontosan meg kell határozni a tégla és egyéb anyagok szükségességét. 12. A végzős hallgatónak az elvégzett munkájáról beszámolót kell benyújtania. 13. A feltalálót magas kitüntetéssel jutalmazták. 14. A kivitelező szervezet képviselője ismételten biztosította a megrendelőt, hogy készen áll a munka határidőre történő elvégzésére. 15. A panaszos kérelmére adott választ azonnal megkapta. 16. A levél írója által megfogalmazott tények az ellenőrzés során teljes mértékben beigazolódtak. 17. Mit érdemel egy ilyen bürokratikus hozzáállás az elítélésen kívül? 18. A „vastag” folyóiratok kritikai és bibliográfiájának osztályán szisztematikusan jelennek meg az új szépirodalmi művek ismertetői. 19. Rendkívül fontos, hogy a pedagógusok magas erkölcsi tulajdonságokkal és nagy érzékenységgel rendelkezzenek. 20. Fontos szerepe van a pedagógusok és tanulók közötti korrekt kapcsolatok kialakításának.

17. Elemezze a kontrollált formák kiválasztását előszóval és anélkül, jelezze a vezérlés hibáit és javítsa ki azokat.

1. Tatyana Ivanovna nem tartja be az ígéreteit. 2. A beteg nem veszítette el a gyógyulás reményét. 3. Soha nem fogja túlélni ezt a csapást. 4. A prefektus nem változtathatja meg ezt a döntést. 5. A laboráns senkinek nem mondott igazat a kísérlet eredményéről. 6. A vasbeton mint fő építőanyag soha nem veszíti el fontosságát. 7. A költő nem kívánja ezeket a verseket kiadni. 8. Nem jutott eszembe méltó bosszú. 9. Nem fizetek elő magazinokra. 10. Nem vesztegetjük az időt. 11. Súlyos bűncselekményekre derült fény az alkoholtartalmú italok előállítása terén. 12. A normalizált forgótőkében a megállapított szabványoktól való eltérések azonosításához készítsen táblázatot. 13. Sok munka vár most munkatársainkra, akiknek el kell sajátítaniuk a számítástechnikát. 14. Kirúgták azokat, akik lassították az előrehaladást. 15. Javaslata nem alapul semmin. 16. A bűnöző nem bánta meg bűnét. 17. A legutóbbi esőzések miatt jónak ígérkezik a termés. 18. A tervezett tárgyalások eredményeként a konfliktus rendeződhet. 19. A szükséges anyagok hiánya veszélyezteti az építési munkák időben történő befejezését. 20. Az emberek panaszkodnak a bűnüldöző szervekre: a rendfenntartók gyakran udvariatlanok a fogva tartott állampolgárokkal szemben.

18. A következő mondatokban válassza ki a meghatározás helyes megegyezési formáját, valamint a meghatározandó szó egyes-többes számú alakját, motiválja választását!

1. Nehéz bánni az emberrel, ha tudod, hogy (javíthatatlan - javíthatatlan) klutz. 2. Egy üres telken három (hatalmas, hatalmas) épület nőtt fel. 3. A helyiséget két (egyenlő - egyenlőtlen) részre osztották. 4. (egész) két órát kellett sorban állnom. 5. Megnyílik a forgalom az (új - új) autópályán. 6. (Első - első) két helyen két nagymester osztozott, (aki szerzett - szerzett) 12 pont a lehetséges 17-ből. 7. Sem az egyik, sem a másik (csapat - csapatok) nem szerzett gólt. 8. Az ötödik és a hatodik (helyek) már foglalt. 9. Elfogadták a pénzügyi és adóügyi (térségi-térségi) változásokról szóló törvényjavaslatot. 10. Földrajz-történelem szakos hallgatók ((kar -karok) készülnek az expedícióra. 11. Nem volt könnyű helyreállítani (lerombolták -elpusztult) az ipart és a közlekedést 12. (Restaurált -restaurált) múzeum és művészeti galéria látogatók 13. Pályázatot hirdettek a (sakk - sakk) tanulmány és a 14. feladat megoldására. A feltaláló egy (speciális - speciális) generátort és motort tervezett, amelyek segítségével a zuhanó víz vagy gőzgépek energiáját alakítják át. elektromos áramba 15. A foglalkozásokon (lemaradó) tanuló és tanuló vesz részt.

19. Szüntesse meg a definíciók és alkalmazások összehangolásában fellépő hibákat, motiválja stilisztikai szerkesztéseit.

1. Négy újonnan épült nyolcemeletes épület már foglalt. 2. Két nemrégiben felújított szoba kiadó. 3. Szeretnék olvasni egy történelmi regényt vagy történetet. 4. Az elmúlt öt évben vidéken élünk. 5. Az elmúlt év eredményes volt a színész számára: három új szerepet játszottak. 6. Négy kilencemeletes épületet teljes egészében nagy tömbökből állítanak össze. 7. Új programok készültek az általános és középiskolák számára. 8. Eleinte vidám fecsegés és nevetés hallatszott, majd minden elcsendesedett. 9. Egy idős apának és anyának támogatásra van szüksége. 10. Az első három helyezett sportolók felállnak a dobogóra. 11. A tömegsajtó, különösen az újságok, kormányzati segítségben reménykednek. 12. Geobotanikai csapatunk nyolcvan kilométerre autózott Tugay falutól. 13. A hátralévő négy sakkjátszma döntetlennel zárult. 14. A több mint kétezer kilométeres túra útvonala a Seim, a Desna és a Dnyeper folyók mentén halad. 15. Az orosz nyelvben megkülönböztetik az aktív és passzív hang igét, tökéletes és tökéletlen alakokat. 16. Az 1994-1996-os csecsenföldi háború óriási károkat okozott gazdaságunkban. 17. A Taigi állomáson átszálltunk egy kocsira, amelyen „Moszkva – Tomszk” jelzés állt. 18. Szerpukhov városától Tarusa és Aleksin városáig építik ki az Oka folyó partjait.

REFERENCIA ANYAG

Szintaxis –

Alapvető szintaktikai egységek: kifejezés és mondat.

kifejezés –

függő.

ajánlat -

Szintaktikai normák

S yn taktikai normák

1 .Szabályozás a mondat homogén tagjaival

Egy két vagy több ellenőrző szót tartalmazó mondatban egy közös kiegészítés használható, ha a vezérlőszavak ugyanazt az esetet és elöljárószót igénylik: Olvass (mi?) és jegyzetelj (mit?) könyvet

a bizalom létrehozza (mit?), finanszírozza (mit?) és ellátja (mit?) a vállalkozást

Rossz: a tröszt szervezett és irányított vállalkozásokat (szervezett Mit?, vezet hogyan?)

Javítási módszer - névmás hozzáadása a második ellenőrző szóhoz, az első szóban szereplő főnév cseréje : a tröszt szervezett és irányított vállalkozásokat.

2 . Nominális és igei vezérlés(az alárendelt szó esetformájának helyes megválasztása)

16. táblázat.

hiba	és k o r m e n t
- genitivus esetek felfűzése: a járvány leküzdésére szolgáló hatékony eszköz keresésének felgyorsításával kapcsolatos probléma megoldása	Hogy felgyorsítsuk a hatékony eszközök keresését a harcban...
-vonós hangszeres tokok a kérdést a vezetőség által kijelölt bizottság fogja megoldani	A kérdésben a vezetőség által kijelölt bizottság dönt
-azonos prepozíciós esetformák használata nagy tapasztalattal rendelkező orvossal beszélgettünk	Nagy tapasztalattal rendelkező orvossal beszélgettünk
-genitivus kombinációja egy mondatban tantárgyés genitív tárgy: az emberek véleménye a közelgő választásokról	Csere birtokos tantárgy hangszeres Az emberek véleménye a közelgő választásokról

3.A helyes kisbetű és elöljárószó kiválasztása

17. táblázat.

!!! Ha szinonim prepozíciókat használunk az ok-okozati összefüggések jelölésére miatt, miatt, köszönhetően, miatt emlékeznünk kell arra, hogy még nem veszítették el teljesen a gyökereik jelentéséhez kapcsolódó eredeti lexikális jelentésüket.

hiba:

Az elmúlt esők miatt...(az eső már tény, nem jön)

A közelgő távozás miatt (a távozás még várat magára, következményeiről nem lehet beszélni)

Hála a betegségnek (aligha lehet betegséget a betegségért megköszönni)

Javítás: az ész ürügyén okkal, miatt, mert

4. Részvételi kifejezések használata

4.1 .Ha részt vevő kifejezéseket használ, ne feledje, hogy az általuk meghívott művelet az alany cselekvését jelöli.

Egy nyírfaliget mellett elhaladva eszembe jutott a szülőfalum (elhajtottam, és eszembe jutott)

Ez tiltott: Egy nyírfaliget mellett elhaladva szédültem.(Jobb: Amikor elhaladtam egy nyírfaliget mellett, szédültem.)

4. 2 . Lehetőség van határozószó használatára egy személytelen mondatban infinitivussal. Az ilyen mondatoknak nincs sem nyelvtani, sem logikai tárgya : Kézirat szerkesztésénél figyelembe kell venni a szerző stílusát.

5. A mondat homogén tagjai

5.1 A mondat homogén tagjainak ugyanahhoz a taghoz kell kapcsolódniuk, ugyanarra a kérdésre kell válaszolniuk, és ugyanannak a mondattagnak kell lenniük.

5.2 . A definíciók homogének, ha egy tárgyat az egyik oldalon jellemeznek:

furcsa, éles, fájdalmas kiáltás harsant fel a csendben ( szövetség köthető köztük És).

5.3 .Az egyes definíciók és a mögöttük lévő részt vevő kifejezés homogének:

Ez volt az első öröm, amelyet el nem homályosított minden félelem.

5.4. A meghatározandó szó után megjelenő definíciók homogének, következetesek és inkonzisztensek: Az örök igazság, kétségtelen(egyetért)

Egy egészségtől ragyogó ember, nevető szemekkel és ajkakkal ( következetlen)

De: kora zord téli hajnal (heterogén, mert jellemezzen egy tárgyat különböző szögekből)

Az állítmány megegyezése az alannyal

6.1 . Ige - az állítmány számában és nemében megegyezik az alannyal:

vidám beszédet hallok. A felhők rohannak. A ragyogás kialudt.

6.2 Az állítmányi igék egyes számban vannak homogén alanyokkal, ha kötőszókkal kapcsolják össze őket vagy, vagy, vagy...vagy

Útközben vagy nyírfával vagy fűzfával találkozol.

6.3. .Határozatlan mennyiséget jelölő alanynál vagy kifejezett bíborszámmal, számban megegyezés lehetséges: Öten lovagoltak. A legtöbb játékos bekerült a válogatottba.

A legtöbb ember elhallgatott.

6.4. A „testvér és nővér” tárgytípushoz is választható lehetőségek:

A testvérpár elment a faluba. - A testvérpár elment a faluba.

7. Részvételi kifejezés használata

A definiálandó főnévnek vagy a teljes kifejezés előtt vagy utána kell lennie, de nem a kifejezésen belül: incorrect: Letépett Emberi a valóságtól nehezen találja a helyét az életben(következik: A valóságtól elszakadt ember...)

Alkalmazás egyeztetés

8.1. A városok nevei minden esetben megegyeznek a meghatározandó szóval:

Moszkva városában, Varsó városába

Általában a városok összetett nevei nem egyeznek: Mineralnye Vody városában

Az –o betűvel kezdődő városnevek mindkét formát lehetővé teszik – megegyeznek és nem következetesek:

Kemerovo városában - Kemerovo városában

8.2. A folyók neve összhangban van a meghatározandó szóval: a Dnyeper folyón

A kevéssé ismert folyónevek azonban változatlanok maradnak: a Ptich folyó közelében

Az összetett nevek sem egyeznek: a Nyugati B folyón nál nél G

8.3. A tavak, öblök, szorosok, öblök nevei nem egyeznek az általános névvel: az Elton és a Baskunchak tavakon

8.4. A szigetek, félszigetek és hegyek neve sem egyezik: Novaja Zemlja szigetén

8.5. Utcanevek zh.r formában. konzisztensek, a többi nevek nem következetesek:

a Sretenka utcában, az Arbat utcában

8.6. A külföldi köztársaságok nevei konzisztensek, ha -iya-ra végződnek, más nevek következetlenek: a Kubai Köztársaságban, a Bolíviai Köztársaságban

8.7. A csillagászati nevek nem egyeznek: rakéták mozgása a Vénusz bolygóra.

DIDAKTIKUS ANYAG

1. feladat Készítsen összefoglalót erről az anyagról!

2. feladat Határozza meg, hogy az alábbi szavak milyen irányítást igényelnek!

aggódni, aggódni valakiért, valakiért

szemrehányást tenni, hibáztatni valamiért, valamiért

Meglep, meglep valami, valami

fölény, előny valami felett, valami előtt

bizalom, hit valamiben, valamiben

fizetni, fizetni valamit, valamiért

megérinteni, viszonyulni valakihez, valakihez

akadályoz, akadályoz valamit, valamit

3. feladat A gazdálkodási normák megsértésének megszüntetése.

1. Nagyobb figyelmet kell fordítani a beszédkultúrára. 2. Az első osztályosok már különbséget tesznek a hangok és a betűk között. 3. Az anya aggódott a fia miatt, aki elment. 4. Az előadó megállapította a minisztérium munkájának hiányosságait. 5. Egy könyv ismertetése röviden felvázolja annak tartalmát. 6. Sok ember van jelenleg rászorulva – nem tudunk megegyezni? 7. Az előadó megjegyezte, hogy a terv megvalósításához sok pénzre van szükség. 8. Az új filmről már megjelent kritika. 9. Öt év börtönbüntetésre ítélték. 10. Az ejtőernyősök bátorsága félelmet keltett az ellenségben.

4. feladat. Alkoss kifejezéseket a bal oldalon megadott homogén tagok és a jobb oldalon elhelyezett függő szavak felhasználásával!

végzős hallgatók képzése és felügyelete

segítségnyújtással és együttműködéssel kapcsolatos vállalkozások

a helyi szervezetek vezetése és ellenőrzése

reménykednek és higgyenek az érettségizőikben

megérteni és megbirkózni az átmeneti időszak nehézségeivel

kiválasztási és megfigyelési tények

koordinálja és irányítja a hallgatói tudományos egyesületek tevékenységét

5. feladat Olvasd el a mondatokat! Keresse meg bennük a nyelvtani és stilisztikai hibákat, és szerkessze őket.

1. Az adminisztráció vezetője a vagyon és a pénzügyek felosztását és kezelését végzi. 2. A legjobb reggelente tudományos irodalmat olvasni és jegyzetelni. 3. Az innováció objektíve hasznossá vált, mivel szabályozta és új rendet hozott a hatalmi struktúrák közötti kapcsolatokban. 4. A polgármester által felhatalmazott szervek önállóan alakítanak ki és kezelnek költségvetésen kívüli alapokat. 5. A piaci viszonyok függetlenséget, érdeket és a végeredményért való felelősséget teremtenek a termelők és a fogyasztók körében. 6. A szakdolgozat sikeres megvédéséhez össze kell állítania és tanulmányoznia kell a témájáról szóló bibliográfiát. 7. A balközép tömbnek még nincs és nagy szüksége van vezetőre. 8. A marxizmus amellett érvelt, hogy az állam elsorvad az osztályok eltűnésével, mivel a társadalomban való osztályszakadás kapcsán és eredményeként jött létre. 9. A tudományos munka a tények ügyes kiválasztását és tanulmányozását igényli.

6. feladat Javítsa ki a mondatok esetleges hibáit!

1. Egész életében szerette és előnyben részesítette az élénk színű ruhákat.

2. A kíváncsiság és a félelem lett úrrá rajta.

3. Ez a vers nemcsak szerelemről szól, hanem Oroszország boldog jövőjébe vetett bizalomról is.

4. Már az első osztálytól kezdve nem szerettem házi feladatot és iskolát csinálni.

5. Reggeltől estig sétálni, és ha nem tanulsz, nem fogsz jól vizsgázni.

6. Nem szeretem a tejet és amikor mustártapaszt raknak rám.

7. Amikor ebbe a városba érkezik, lenyűgöz az utcák, terek, terek, sőt sikátorok tisztasága.

7. feladat Elemezze a mondatokban elkövetett hibákat! Javasoljon saját stilisztikai szerkesztéseket.

1. Az egyéb előnyök mellett az A.I. Ivanov is jó szakember volt. 2. A falvakat és a munkástelepüléseket mozimobilok szolgálják ki. 3. A terv szerint 4 klub, 3 könyvtár, bölcsőde építése, valamint utak, hidak építése, falvak tereprendezése, parkok kialakítása, stb. 4. A falakat poszterek és zászlók díszítik. 5. Érdekes összehasonlítást tett az elvtárs, aki ezeket az adatokat közölte, és a folyami közlekedés szenvedélyes hazafiának bizonyult. 6. Az alkalmazottak fluktuációja figyelmetlen hozzáállást eredményez az adminisztrációban. 7. A további órákat igénylőknek biztosítani kell azokat. 8. Anton Ivanov nem volt hajlandó részt venni a téli foglalkozáson az összes diákkal. 9. Az előadó megállapította, hogy az iskolaépületek tanévre való felkészítése rossz, ami negatívan befolyásolhatja az oktatási folyamatot, ami elfogadhatatlan. 10. Kutuzov, ahogy L. Tolsztoj megmutatta, a csatatéren a legjobban a katonák moráljának megőrzéséért aggódott. 11. A fő dolog, amire figyelni kell, az a fegyelem megsértése a csoportban. 12. Az újság keserű pirulának nevezte ezt a rendeletet a „sokkterápia” támogatói számára, amelyet le kell nyelni. 13. Sok pozitív példát tud hozni az írásbeli munka magas színvonalára. 14. Az egyik blokk elhanyagolt állapota miatt az új kotrógép balesetet szenvedett. 15. A karon a foglalkozások számítógépes labor segítségével zajlanak. 16. 100 méteres úszásban gyorsúszásban, mellúszásban, hátúszásban és pillangóban versenyeznek.

8. feladat Elemezze a példákban szereplő fő mondatrészek nyelvtani koordinációját! Mi magyarázza az egyik vagy másik forma választását?

3. A csoport nagy része látogató volt.

4. A legtöbb vadászgépnek sikerült a partra ugrani és hátulról lecsapni az ellenségre.

5. Az egyetemre közvetlenül az érettségi után bekerült elsőéves hallgatók többsége sikeresen letette a téli vizsgát.

6. A legtöbb nyaralót panzióban szállásolják el.

7. A legtöbb ajtó alacsony volt a magasságához képest.

9. feladat Egészítse ki a hiányzó betűket a végződésekben! Emelje ki a mondat főbb részeit! Magyarázza el az állítmány egyes vagy többes számú alakjának használatát!

1. Költött… ezer rubelt egy hónap alatt.

2. Mennyi nemes feladat előtt áll egy tanár!

3. Az utolsó két diák sikeresen... vizsgát tett.

4. A forradalom után a legtöbb külföldi szakember országába távozott.

5. 45 perc telt el... észrevétlenül.

6. Eltelt az általad kért 45 perc….

7. A kongresszuson... 117 küldött vett részt, többségük... az egyes régiók képviselői.

8. Néhány dolgozónk továbbra is képzésre szorul.

9. A legtöbb sportoló fáradtsága ellenére... készen állt... új meccsekre.

10. Még néhány nap telt el észrevétlenül aggodalomban.

11. Iskolánk több végzettje óragyárban dolgozik.

12. Az asztalon heverő tárgyak nagy része... be volt borítva... porral.

13. A tanulók többsége jól tette le a záróvizsgát.

14. Új házak sora az utca végén.

15. Büszkesége, vagy inkább egoizmusa kellemetlenül megütött... mindenkit.

16. A szék-ágy ott állt... a szoba túlsó sarkában.

17. A sajtónak, ezen belül a regionális, városi és kerületi lapoknak... fontos szerepet kell játszaniuk a termelés fejlesztésében.

18. Egy csinos lány ült az asztalnál az olvasóteremben. Ez volt... csoportunk szakszervezeti szervezője.

19. A csapatjátékosok többsége önzetlenül küzdött a győzelemért.

20. Az üzem tervezőirodája az intézettel közösen kidolgozott... egy új szabványtervet.

10. feladat Alkoss mondatokat tagmondatokkal, lehetőség szerint a jobb és bal oszlopban megadott mondatok (kifejezések) felhasználásával! Magyarázza el, hogy bizonyos esetekben miért lehetetlen a részes kifejezések használata!

11. feladat: Javítsa ki a szóhasználatban előforduló nyelvtani és stilisztikai hibákat. Magyarázza el, mik a hibák.

1. Az emlékmű mellett elhaladva büszkeség tölt el bennünket.

2. Ezekre a jelenségekre magyarázatot találhatunk, ha szemléltetésnek vesszük

legújabb események.

3. Visszatérve az építkezésre, még sötét volt.

4. Nem mindenki gondolt arra, hogy a gyógyszertárban gyógynövényeket vásárolva, milyen nehéz

összegyűjteni.

5. Az iskola elvégzése után mindenki szembesül a szakmaválasztás kérdésével.

6. Számológép segítségével a számítás helyesen és egyszerűen történik.

7. Raszkolnyikov lelkében, miután találkozott Sonyával, fordulat következett be.

8. Az autók és az üzemanyag árának emelésével ez közvetlenül befolyásolja a termelési költségeket

mezőgazdasági termékek.

9. A tévé előtt ülve nem készül fel a vizsgákra.

10. Ha testmozgással kezdi a napot, akkor könnyebbnek tűnik.

11. A kereskedési teret megtisztították az emberektől, attól tartva, hogy a mennyezet beomlik.

12. Másodszor is elolvasva a kéziratot, úgy gondolom, hogy komolyra szorul

felülvizsgálat.

12. feladat Javítsa ki az esetleges hibákat!

1. Iskola Volcsikha faluban.

2. Zsavoronki faluba.

3. A Lisno folyó partján.

4. Hagyja el Kamen-on-Obi városát.

5. A Zeleny-fokon.

6. Szicília szigetén.

7. Megérkeztünk a Tule állomásra.

8. A Szahara sivatagban.

9. Az Ararát hegyén.

10. Az Ostozhenka utcában.

11. Az Aranyszarv-öbölben.

13. feladat. Tegye zárójelbe a neveket a megfelelő formában!

1. Egy híres művész turnézott a nyári kertben (Ermitázs).

2. Két évig a bátyám a városban (Kirovszkban) élt.

3. Nyaranta a folyón (Oka), a folyó mellékfolyóján (Volga) nyaraltunk.

4. A tó (Naroch) vize tiszta és hideg.

5. A gép az egyik legnagyobb szigethez közeledett (Új-Zéland).

6. Szállodában szálltunk meg (Minszk).

7. Tudósítónk az USA állam (Michigan) kormányzójával találkozott.

8. A költő verseiből válogatást adunk a folyóirat következő számában („Újvilág”).

9. A busz megérkezett a városi buszpályaudvarra (Vologda).

10. Elütöttek egy gyalogost az úttesten (Petrovka).

11. Az állomáson (Voronyezs) sok üres autó halmozódott fel.

12. Andrej Voznesensky szeret pihenni a tavon (Svir).

14. feladat Ha a mondatokban a szórenddel kapcsolatos hibák vannak, javítsa ki azokat!

1. Az üzletvezetők nem teljesítették az üzemvezetés által kiadott utasításokat.

2. Az arca kipirult a hidegtől, de nagyon ideges.

3. Felismertem egy kerékpáron felém rohanó fiút.

4. Van egy csodálatos szobám a házamban számodra, világos és meleg.

5. Ez a történet egy fiatal nőről szól, aki viszonzatlan szerelemtől szenved.

6. A húszból csak hatan végeztek főiskolát.

7. Nem akart enni, de mohón ivott sok vizet.

8. Csak a híres kardiológus, Szergejeva döntött úgy, hogy ilyeneket operál

szokatlan beteg.

15. feladat Töltsd ki a tesztet!

1. A mondat folytatása nyelvtanilag helyes:

Amikor matematikai kifejezést írunk,

1. csak természetes számokat használjunk.

2. Hibáztam.

3. A táblák és jelképek elrendezésére vonatkozó bizonyos szabályokat be kell tartani.

4. odafigyelést igényel.

2 . Helyesen felépített mondat határozói kifejezéssel:

1. Az esti városban sétálva beszélgetést kezdeményeztünk.

2. Egy általános állítást megcáfolva mondjon legalább egy érvet ellene.

3. A rajzot nézve úgy tűnik, hogy a madár él.

4. A helyesírás alapelvét alkalmazva szinte minden szó az lesz

helyesen írva.

5. Egy probléma modelljének elkészítésekor több megoldási lehetőséget is figyelembe veszünk.

3 . Hiba az esetforma használatában a kifejezésben:

1. az igazgató utasítása szerint jár el

2. legyél időben egy szerencsés véletlennek köszönhetően

3. idő után találkozni

4. a józan ésszel ellentétes cselekvés

4 . Hiba történt az alany és az állítmány egyeztetésekor:

1. Az utca végén új házak sora állt.

2. Több poros villanykörte kialudt.

3. Nagyon sokan érkeztek.

4. Több tucat férfi és nő állt a kórház előtt.

5 . Nyelvtani hiba van a mondatban:

1. Az írásjelek bevett szabályaival ellentétben az újságírók gyakran használnak

kettőspont helyett kötőjel.

2. Mindenki, aki képes az egzakt tudományokra, jól fejlett logikával rendelkezik

gondolkodás.

3. Az irodalomkritikus az írói tehetség sokféle megnyilvánulási formáját kutatja és csodálkozik.

4. Eső vagy enyhe hó esett az ablakon kívül.

6 . Nyelvtani hiba nélküli mondat:

1. A. Csehov „A cseresznyéskert” című vígjátékában a téma Oroszország sorsa, jövője.

2. A városi olimpián résztvevőt díjazott címmel tüntették ki.

3. Az iskola középiskolás diákjai részt vettek és megnyerték a versenyt.

4. Mindenki elégedett volt, aki az előadáson volt.

FOGALMAK ÉS KIFEJEZÉSEK SZÓTÁRA

Szójegyzék- a nyelvtudománynak a szavak lexikális jelentését és beszédhasználatát vizsgáló ága.

Morfológia - a nyelvészetnek a beszédrészeket vizsgáló ága.

Morfológiai normák - ez a különböző beszédrészek szavainak nyelvtani formáinak helyes kialakítása (számalak, a főnevek neme, a melléknevek rövid alakja és összehasonlítási foka stb.)

Ortopéia – Ez egy olyan szabálykészlet, amely meghatározza az egyes hangok, hangkombinációk, nyelvtani formák és egyes szavak egységes kiejtését.

ajánlat - szintaktikai egység, intonációval és

szemantikai teljesség; ez a kommunikáció egysége .

Szintaxis – a nyelvtudomány kifejezéseket és mondatokat vizsgáló ága.

Szintaktikai normák– ez a helyes szóhasználat egy kifejezésben, mondatban, szövegben.

kifejezés – két vagy több jelentős szó összekapcsolása,

jelentésben és nyelvtanilag rokon; két részből áll: fő és

függő.

akcentus (kiemelés) – Ez a szó egy (néha kettő) szótagjának erőteljes kiválasztása a szó kiejtése során.

Frazeológia - a nyelvészetnek a frazeológiai egységeket vizsgáló ága.

Frazeologizmus - az egyes tárgyak, jellemzők, cselekvések megnevezésére használt szavak stabil, oszthatatlan kombinációja .

Nyelvi norma - Ezek a művelt emberek szociális és beszédgyakorlatában elfogadott kiejtési, nyelvtani és egyéb nyelvi eszközök, szóhasználati szabályok, i.e. természetes szóválasztás a beszédben (szóban és írásban).

Téma 1.3. BESZÉDETIKET.

Ellenőrző kérdések

1. Mi az etikett?

2. A beszédetikett meghatározása. Jelentősége az egyén és a társadalom egészének életében.

3. Az üzleti etikett meghatározása. Az üzleti etikett normái és szabályai.

4. A beszédetikett képletei.

5. A kollégákkal, partnerekkel, ügyfelekkel való kapcsolatok etikai normái.

Származási típus Ráhel, Ruth, Judith sovány: Ráhelnél, Judittal. A női neveket nem utasítják el Nicole, Ninel, Rachel satöbbi.

Szintaktikai normák

Ez a rész 6 feladatot tartalmaz, amelyekhez elméleti referenciaanyagot is mellékelünk.

A feladatok elvégzésekor hagyatkozzon a „súgóra”.

1. Feladat

1. Határozza meg a vezetést az alárendelt viszony egy típusaként.

2. Alkoss kifejezéseket a bal oldalon megadott homogén és a jobb oldalon megadott függő szavak felhasználásával!

Felkészülés és útmutatás	Végzős hallgatók
Segítség és együttműködés	Kapcsolódó vállalkozások
Irány és irányítás	Helyi szervezetek
Kiválasztás és megfigyelés	Adat
Értsd meg és egyezz meg	Az átmeneti időszak nehézségei
Koordinál és vezessen	Kapcsolódó szervezetek tevékenysége

3. A mondatokban keresse meg és javítsa ki a vezérlési hibákat a mondat homogén tagjaival.

1. Az adminisztráció vezetője a vagyon és a pénzügyek felosztását és kezelését végzi. 2. A legjobb reggelente tudományos irodalmat olvasni és jegyzetelni. 3. A polgármester által felhatalmazott szervek önállóan alakítanak ki és kezelnek költségvetésen kívüli forrásokat. 4. A balközép tömbnek még nincs és nagy szüksége van vezetőre. 5. A piaci viszonyok függetlenséget, érdeket és a végeredményért való felelősséget teremtenek a termelők és a fogyasztók körében.

2. feladat

Tegye zárójelbe a szavakat a megfelelő kis- és nagybetűkbe, szükség esetén használjon elöljárószót.

1. A projekt (jóváhagyást) érdemel. 2. Az új vezető gyorsan kivívta a tiszteletet. 3. Az elmúlt években komoly változások következtek be (a társadalom életében). 4. A változást (irányt) feltüntettük a diagramon. 5. Az elkészítést (a jelentés szövegét) a referensekre bízzuk.6. A felkészülés (vizsgák) során a hallgatók konzultációt kapnak. 7. Az idő bebizonyította ennek a módszernek (egyéb) felsőbbrendűségét. 8. A fölény (technika) segítette a csapatot a győzelemben. 9. Mindez a (gyermekek, szülőföld javára) történik. 10. Az igazgató (parancsa) szerint a vállalkozás éjjel-nappal üzemel.

3. feladat

Szükség esetén javítsa az esetek felsorolását.

Referencia:Az esetek felfűzése több azonos esetalak elrendezése egy láncban, amelyet a szövegkörnyezet nem indokol, és megnehezíti a kifejezés megértését. Házasodik: Az orvos bátyja kocsis feleségének unokaöccsének háza(példa).

1. A disszertáció elemzi korunk vállalkozása gazdasági alapjainak megerősítése problémájának megoldásának elméletét és gyakorlatát. 2. A beszédet a képviselők zajos tapssal üdvözölték. 3. Beszéltünk egy kiterjedt gyártási tapasztalattal rendelkező mérnökkel. 4. Az oktatási anyagok tanár általi szisztematikus és következetes bemutatásának módszerét alkalmaztuk.

4. feladat

1. Határozza meg az alanyt, az állítmányt és az egyetértést az alárendelő kapcsolat típusaként.

2. Az állítmány megegyezése az alannyal. Tedd az állítmányt múlt idejű alakba és a kívánt számformába, illesztve az alanyhoz.

Referencia: Predikátum gyűjtő által kifejezett alannyalmennyiségi jelentésű főnév (vö.: sok sorban, részben, kisebbségben, többségben) vagy megszámlálható forgalom(vö.: két ember), többes számba írja, ha:

1) ha az alany mennyiségi jelentésű gyűjtőnév, akkor van egy függő szó genitivus formábandeja többes szám, vö.: A legtöbb játékos Nemzeti csapatpunci teljesített a tornán;

2) az alany felsorolást tartalmaz, vö.: A legtöbb dolgozik tüsszentés, mérnökök, alkalmazottak, elfogadva takarítási rendezvényen való részvétel;

3) homogén predikátumok vannak felsorolva, vö.: A legtöbb tanít testeket mutatnak be magas követelményeket támasztanak a hallgatókkal szemben és keresnek jó eredmények;

4) az állítmányt egy aktív cselekvést jelző ige fejezi ki vie, vö.: Tizennégy ember húzott kötél;

5)az „elemek” számát hozzávetőlegesen nevezzük, vö.: Körülbelül húszan jöttek el(szavakat lehet használni vége, több, kevesebb satöbbi.).

Az állítmányt egyes számba adjuk, ha:

1) az alanyt egy ko-val rendelkező gyűjtőnév fejezi kiszemélyes jelentés függő szavak nélkül, függő szóvala genitivus eset alakja egyes számban vagy függővelegy élettelen tárgyat jelző szó, vö.: Többség szavazotta határozati javaslathoz; Többség diák ifjúságépítőcsapatokhoz megy; Egy sor asztal volt a falak mentén;

2) az alany nagyszámú „tárgyat” nevez meg, amelyeket egyetlen egészként észlelnek, vö.: Az istállónál harminc lovat ér; Másfélszáz ember özönlött ki kívül;

3) az alany súly, tér, idő mértékét jelöli, vö.: Öt kilogramm festékre lesz szükség; Hét év telt el;

4) az alanyt összetett számmal fejezzük ki, I végakik egyen vannak, vö.: Esszé harmincegy diák írta;

5) az állítmányt a passzívat jelölő ige fejezi kilétezés, vagy ige lét, jelenlét, létezés jelentéssel,hely a térben, Sze: Húsz ember állt félre; U apa két fia volt.

1. Négy kutya (fut) a babakocsi mögött 2. Kisebbség (magas ellenzi a határozati javaslat elfogadását. 3. Tíz ember (követni) a példáját és (keresni) az öklével is. 4. Számos fiatal kutató az intézetből (az utazásra) Prágába szimpózium.5. A falu elég nagynak tűnt számára; két erdője van (legyen) a jobb és a bal oldalán. 6. Két öreg fekete (suhintás) elrepül tőle. 7. Fél hónap (passz) a vizsgák kezdete óta. 8. A legtöbb sebész, radiológus és terapeuta (egyesíteni) erőfeszítéseit egy fontos probléma megoldásában. 9. Állíts fel... két új világrekordot súlyemelésben. 10. Rövid idő alatt ötvenegy ipari létesítményt építettek... és helyeztek üzembe.

5. feladat

Párosítsd a meghatározásokat a melyben szereplő főnévvelszámok vannak kettő három négy.

Helyezze el a kívánt formában; esetdefiníció-melléknév,főnévvel egyeztetve.

Referencia: A hím és semleges nemű szavakhoz használatosmeghatározások genitivus alakban ( két nagy ház, négy kis ablak), a nőnemű szavaknál pedig többes szám névelős alakjában ( két tágas szoba).

Definíció a szám előtt kettő három négy, nema főnév nemétől függően névelős esetbe kerül (az elmúlt két hónapra, átl.: az elmúlt két hónapra). KivételA melléknevek egészek, teljesek, kedvesek ( két egész nap három teljes hét ).

Birtokos névelők - in és - ov számokkal kettő három négygenitivus alakba kerülnek ( három anyuka új könyvek, két testvér íj).

1. A lakást két (egyenlőtlen) részre osztották. 2. (egész) Két hónapig készültünk erre a vizsgára. 3. Cserélt értük(agár) három kutya. 4. Eladóvá vált két (új) autómodell autó. 5. Az elmúlt három (utolsó) hónapban sok művész járt a városban. 6. Három (hatalmas) épületet elborított a láng. 7. Két (nagymama) golyó gurult a kanapé alatt. 8. Az ajtóval szemben volt két ablak, (akasztva) sállal. 9. A rés két (tűz)oszlopa vagy az éjszaka sötétje. 10. A verseny döntőjébe három (a mi) sportolónk jutott vaniya.

6. feladat

6. Újságírói stílus

7. Művészeti stílus

8. Beszélgetési stílus

9. Ellenőrző kérdések

11. Gyakorlati feladatok

Cél:megtanulják megkülönböztetni a funkcionális beszédstílusokat, megismerkedni az egyes funkcionális stílusok főbb jellemzőivel, elsajátítani a tudományos írott szövegek szerkezetét és nyelvi kialakítását.

Funkcionális stílus - ez egy nyelvtípus (annak egy alrendszere), amelyet a társadalmi tevékenység valamely területén a kommunikáció feltételei és céljai határoznak meg, és rendelkezik bizonyos stilisztikailag jelentős nyelvi eszközökkel. A „funkcionális” kifejezés azt hangsúlyozza, hogy az egyes esetekben az irodalmi nyelv különböző változatait a nyelv által betöltött funkció (szerep) alapján különböztetjük meg.

Beszélgetési stílus – kommunikációs funkció. Tudományos, hivatalos ügy– üzenet funkció.

Újságírói, művészi – befolyásoló funkció.

Tehát a modern orosz nyelv társadalmi tevékenységének szféráinak megfelelően a következő funkcionális stílusokat különböztetik meg: tudományos, hivatalos üzleti, újságírói, művészi és köznyelvi.

Minden funkcionális stílust bizonyos beszédformák jellemeznek.

Tudományos stílus- ez a tudományos cikkek, riportok, monográfiák, tankönyvek stb. stílusa, amelytartalmuk és céljaik határozzák meg – a WHO szerintképes pontosan és teljes mértékben elmagyarázni a körülvevő tényekettevékenységeinket, mutassuk meg az okot és okozatotjelenségek közötti kapcsolatok, minták azonosításaty történeti fejlődést, információt szolgáltatni stb.

A kommunikáció tudományos stílusának kialakulása és kialakulásahanem a különféle tevékenységi területek bővülésévelemberek. Eleinte közel állt a stílushozdogovornogo elbeszélés és kiemelkedett a maga jogánamikor a tudományos elméletet elkezdték alkotni minológia.

Oroszországban kezdett kialakulni a tudományos stíluselső évtizedek XVIII században jelentős szerepet játszottkialakulásában tanítása is szerepet játszottbecenevek De a tudományos stílus végül megjelent század második fele.

A stílus főbb jellemzői:

− az előadás logikai sorrendje;

− egyértelműség, pontosság, tömörség informatív tartalommal;

− konkrétság, szenvtelenség, tárgyilagosság nyilatkozatok.

A tudományos stílus jellemző vonásai.

− alkotó kifejezések telítettségeaz összes szókincs 15-20%-a;

− tudományos frazeológia (derékszög, pontkereszteződések stb.);

− az absztrakt szókincs túlsúlya (fejlesztés,mozgás, tényező, tevékenység stb.);

− az egyes szám alak használata intöbbes szám jelentése (a farkas ragadozó állat a kutyacsaládból);

− lény túlnyomó használata főnevek igék helyett (növekedés vanhőmérséklet/hőmérséklet emelkedés);

− összetett mondatok eloszlása.

Hivatalos üzleti stílus - ez a doku stílus zsaruk, nemzetközi szerződések, kormánytörvények, törvények, üzleti papírok és stb., amelyet tartalmuk és céljaik határoznak meg– bejelenteniképződés, gyakorlati jelentőségű, adútmutatások, utasítások .

A stílus főbb jellemzői:

− tömörség, tömörség az előadásmódban, gazdaságosnyelvi eszközök használata;

− szabványos anyagelrendezés, kötelezettségalak;

− konkrétság, szenvtelenség, formalitás nyilatkozatok.

A hivatalos üzleti stílus jellemzői:

− a terminológia széles körű használata;

− speciális frazeológia jelenléte, valamint soknumerikus beszédstandardok - klisék;

− verbális főnevek használata(alapján, azzal kapcsolatban, erőszakkal stb.);

− névelő mondatok használata -valátruházás;

− összetett szintaktikai struktúrák;

− az érzelmileg kifejező beszéd hiánya azt jelenti.

Két fajta létezik : hivatalos dokumentumfilm stílusÉs alkalmi üzleti stílus

Újságírói stílus - ez egy szociális stílushanem politikai irodalom, folyóirat, szónoki stb., amelyet a szövegek tartalma és a fő befolyásolni kívánt célokat tömegekhez, cselekvésre hívja őket, tájékoztatást nyújt máció stb.

Az újságírói stílus főbb stílusjegyei:

− az előadás rövidsége tájékoztatóval telítettség;

− a bemutatás egyértelműsége (az újság a leginkábba tömegtájékoztatás széles körben elterjedt típusa);

− érzelmesség, általánosság és gyakran a kifejezés könnyedsége.

Az újságírói stílus jellemzői:

− társadalmi-politikai szókincs és kifejezések logika;

− a beszédklisék, közhelyek, azok használata könnyű reprodukálhatóság (terepmunkások, munkákpultos becenevek, barátságos légkör);

− rövid mondatok használata – vágott próza;

− elliptikus mondatok ( ige nélküli, kifejezéseket) – (privatizációs ellenőrzés mindenkinek; tiltáski - nem csak bankároknak);

Ez a rész 6 feladatot tartalmaz, amelyekhez elméleti referenciaanyagot is mellékelünk.

A feladatok elvégzésekor hagyatkozzon a „súgóra”.

1. számú feladat.

1. Definiálja a vezetést, mint az alárendelt viszony egy fajtáját.

2. Alkosson kifejezéseket a bal oldalon megadott homogén kifejezések és a jobb oldalon elhelyezett függő szavak felhasználásával.

3. A mondatokban keresse meg és javítsa ki a vezérlési hibákat a mondat homogén tagjaival!

2. számú feladat.

Tegye zárójelbe a szavakat a megfelelő kis- és nagybetűkbe, szükség esetén használjon elöljárószót.

3. feladat.

Ha szükséges, javítsa ki az esetek felsorolását.

Referencia: Az esetek felfűzése több azonos esetalak elrendezése egy láncban, amelyet a szövegkörnyezet nem indokol, és megnehezíti a kifejezés megértését. Házasodik: Az orvos bátyja kocsis feleségének unokaöccsének háza(A. M. Peshkovsky példa).

4. feladat.

1. Határozza meg az alanyt, az állítmányt és az egyetértést az alárendelő kapcsolat típusaként!

2. Az állítmány megegyezése az alannyal. Tedd az állítmányt múlt idejű alakba és a kívánt számformába, illesztve az alanyhoz.

Referencia: Predikátum mennyiségi jelentésű gyűjtőnévvel kifejezett alannyal (vö.: halmaz, szám, rész, kisebbség, többség) vagy a forgalom számlálása (vö.: két ember), többes számba írja, ha:

1) ha az alany mennyiségi jelentésű gyűjtőnév, akkor van egy függő szó a genitivus többes számú alakban, vö.: A legtöbb játékos Nemzeti csapat teljesített a tornán;

2) az alany felsorolást tartalmaz, vö.: A legtöbb dolgozót, mérnököt, irodai dolgozót elfogadták takarítási rendezvényen való részvétel;

3) homogén predikátumok vannak felsorolva, vö.: A legtöbb tanár jelen van magas követelményeket támasztanak a hallgatókkal szemben és keresnek jó eredmények;

4) az állítmányt egy aktív cselekvést jelző ige fejezi ki, vö.: Tizennégy ember húzott kötél,

5) a „tételek” számát hozzávetőlegesen nevezzük, vö.: Körülbelül húszan jöttek el(szavakat lehet használni vége, több, kevesebb satöbbi.).

Az állítmányt egyes számba adjuk, ha:

1) az alanyt kvantitatív jelentésű gyűjtőnévvel fejezik ki függő szavak nélkül, függő szóval egyes számú genitivus alakban vagy függő szóval, amely élettelen tárgyat jelöl, vö.: A többség megszavazta a határozati javaslathoz; Többség diák
ifjúságépítőcsapatokhoz megy; Egy sor asztal volt a falak mentén;

2) az alany nagyszámú „tárgyat” nevez meg, amelyeket egyetlen egészként észlelnek, vö.: Az istállónál harminc lovat ér; Másfélszáz ember özönlött ki kívül;

3) az alany súly, tér, idő mértékét jelöli, vö.: Öt kilogramm festékre lesz szükség; Hét év telt el;

4) az alanyt egyre végződő összetett szám fejezi ki, vö.: Esszé harmincegy diák írta;

5) az állítmányt passzív cselekvést jelző igével, vagy lét, jelenlét, létezés, térbeli pozíció jelentésű igével fejezzük ki, Sze: Húsz ember állt félre; Apámnál két fia volt.

1. Négy kutya (fut) a babakocsi mögött 2. A kisebbség (felszólal) a határozati javaslat elfogadása ellen. 3. Tíz ember (követni) a példáját és (keresni) az öklével is. 4. Számos fiatal kutató az intézetből (utazni) Prágába a szimpóziumra.5. A falu elég nagynak tűnt számára; két erdője van (legyen) a jobb és a bal oldalán. 6. Két öreg fekete (suhintás) elrepül tőle. 7. Fél hónap (passz) a vizsgák kezdete óta. 8. A legtöbb sebész, radiológus és terapeuta (egyesíteni) erőfeszítéseit egy fontos probléma megoldásában. 9. Állíts fel... két új világrekordot súlyemelésben. 10. Rövid idő alatt ötvenegy ipari létesítményt építettek... és helyeztek üzembe.

5. feladat...

Párosítsa a meghatározásokat a számokkal rendelkező főnévvel! kettő három négy.

Helyezze el a kívánt formában; esetdefiníció egy melléknév, megegyezik egy főnévvel.

Referencia: A hímnemű és a semleges szavakhoz a definíciókat a genitivus alakban használjuk ( két nagy ház, négy kis ablak), a nőnemű szavaknál pedig többes szám névelős alakjában ( két tágas szoba).

Definíció a szám előtt kettő három négy, a főnév nemétől függetlenül névelőbe kerül ( az elmúlt két hónapra, átl.: az elmúlt két hónapra). Ez alól kivételt képeznek az egész, teljes, kedves melléknevek ( két teljes nap, három egész hét).

Birtokos névelők -in és -ov számnevekkel kettő három négy genitivus alakba kerülnek ( három anyakönyv, két nővér íja).

1. A lakást két (egyenlőtlen) részre osztották. 2. (egész) két hónapja készültünk erre a vizsgára. 3. Három kutyát cserélt rájuk (az agár). 4. Eladóvá vált két (új) autómodell. 5. Az elmúlt három (utolsó) hónapban sok művész járt a városban. 6. Három (hatalmas) épületet elborított a láng. 7. Két (nagymama) golyó gurult a kanapé alatt. 8. Az ajtóval szemben két ablak volt, (akasztott) sállal. 9. Két (tüzes) oszlop vágott át az éjszaka sötétjén. 10. A verseny döntőjébe három (a mi) sportolónk jutott.

6. feladat.

Részvételi kifejezések használata. Javítsa ki a részt vevő kifejezések használatával kapcsolatos hibákat, hagyja meg az utóbbit a mondatban. Mit nem vett figyelembe a beszélő e mondatok felépítésekor?

1. Az órák utáni chartát nem olvasták fel nekem. 2. Miután elolvastam ezt a darabot, gondolataimban az összes szereplőt két csoportra osztották. 3. A házhoz közeledve heves felhőszakadás lett úrrá rajtunk. 4. Miután találkozott Borisszal, két érzés ütközik Katerinában. 5. Milyen jó tudni, hogy amikor iskola után hazajövök, a cica örömteli nyávogással fogad.

Előző cikk: Mekkora a fénysebesség Következő cikk: Mekkora a fénysebesség