Ahol az oligarchákat kovácsolják: mely egyetemeken végeztek Oroszország leggazdagabb emberei. Műszaki tudományok – mutató

A legtöbben azért tanulunk, hogy jó munkát találjunk. Minden önmagát tisztelő egyetemet viszont érdekel a diplomások munkaerő-piaci helyzete és a megszerzett oktatás megítélése. Az EBK Belső Monitoring Központjának egyik legújabb tanulmánya ezeknek a kérdéseknek szentelődik. 2011 tavaszán 1748 olyan végzett hallgatót kérdeztek meg, akik különböző években (2004-2010) végeztek az egyetemen.

„Nem az iskoláért tanulunk, hanem az életért” - ez a mottója a Közgazdasági Felsőfokú Iskolának. „Az EBK elsősorban arra törekszik, hogy elemző eszközt adjon a hallgatóknak” – magyarázza a Közgazdasági Főiskola oktatási elveit a rektor. - Lehetetlen megtanítani az egész tudásanyagot bármely tudáságban, megtaníthatod, hogyan kell kivonni. Teljesen ismeretlen, hogy mennyit keresnek diákjaink öt év múlva az anyagtermelésben, a számítástechnikában, a társadalmi életben és a pénzügyi életben olyan gyorsan változnak, hogy ha ma mindenkit megtanítunk a jól kidolgozott pénzkereseti eszközökre, az nem tény; hogy holnap nem veszítenek. Számomra úgy tűnik, hogy egy kutatóegyetemet végzettnek képesnek kell lennie bármilyen technológiát önállóan elsajátítani, és ez megkülönbözteti, megkülönbözteti egy szokásos egyetemtől.”

Éppen ezért az EBK nagy hangsúlyt fektet az elmélet oktatására és a folyamatosan változó környezeti feltételekhez való alkalmazkodást elősegítő személyes készségek fejlesztésére. A végzettek körében végzett felmérés azt mutatja, hogy a többség számára az egyetemen a szakon belül megszerzett ismeretek és készségek megfelelnek a munkaerő-piaci elhelyezkedésnek. Így a válaszadókat arra kérték, hogy értékeljék, jelenlegi munkájuk hogyan felel meg a kapott szaknak. Az értékelések egy 7 fokú skálán történtek, ahol az 1-es „egyáltalán nem következetes”, a 7-es pedig „teljesen konzisztens”. A diplomások többsége 5-7 pontra (55%) értékeli jelenlegi munkakörének relevanciáját a szakterületéhez. Érdemes megjegyezni, hogy a Nemzeti Kutatóegyetem Közgazdaságtudományi Felsőoktatási Karán két fokozatot (alap- és mesterképzést) végzettek között szinte senki sem beszél a jelenlegi munkaviszony és a megszerzett végzettség közötti eltérésről.

A megszerzett kompetenciákról szólva a válaszadók többsége megjegyezte, hogy megtanult megbirkózni nagy mennyiségű munkával, önállóan elsajátította az új tudásterületeket, világosan és érthetően fejezte ki gondolatait írásban, fejlődött kreatív képességei és általános műveltsége, megtanultak dolgozni közös projektek csoportja, fejlesztette a szóbeli előadások és prezentációk készségeit, bővítette idegennyelv-tudását, bővítette az alapvető számítógépes programok használatának képességét, gyakorlati ismereteket szerzett a munkavégzéshez.

Arra a kérdésre válaszolva, hogy mi profitált leginkább az egyetemi tanulásból, a végzettek 55%-a jegyezte meg, hogy bizalmat kapott az önmegvalósítás lehetőségében, 48% jelezte, hogy tanulmányainak köszönhetően a munkaerőpiacon keresett szakmát kapott, 46 %-uk az emberszellemnek megfelelően hasonló gondolkodású és szerettei kört alakított ki, 27%-uk rendelkezik szakmai kapcsolati körrel, 20%-a megszerezte a munkavállaláshoz szükséges kapcsolatokat.

Hogyan találnak munkát a diplomások?

Az EBK hallgatói rendszerint önállóan, vagy hallgatók, oktatók javaslatára találták meg első munkahelyüket: 30%-uk speciális weboldalakon keresztül, 19%-uk közvetlenül küldte el önéletrajzát, 14%-ukat a cég alkalmazottai keresték meg, 12%-ukat EBK oktatók vagy alkalmazottak, 11%-uk kapott munkát hallgatók vagy EBK diplomások révén. A rokonok vagy barátok révén elhelyezkedők 23%-a.

Érdemes megjegyezni, hogy egy későbbi munkahelyváltás során lényegesen magasabb - 30% - volt azoknak az aránya, akiket egy adott cég képviselői önállóan kerestek meg, ami azt jelzi, hogy az EBK végzettségűek iránti kereslet nőtt a munkaerőpiacon a tapasztalatszerzéssel. . És minél több idő telt el az egyetem elvégzése után, annál kisebb arányban találtak munkát az EBK oktatói vagy munkatársai javaslatára (4%).

Milyen gyorsan találnak munkát az EBK-ban végzettek?

A megkérdezett diplomások mindössze 6%-a nem dolgozott a felmérés időpontjában. Tekintettel arra, hogy a monitoringban szak-, alap- és mesterképzésben végzettek vettek részt, meg kell jegyezni, hogy a válaszadók közül sokan nem éppen azért dolgoznak, mert a következő szinteken folytatják tanulmányaikat. Voltak azonban olyanok is, akiknek egyszerűen nem volt szükségük állandó jövedelemre. Számokban a számuk nagy valószínűséggel a statisztikai hiba közelében van.

A válaszadók túlnyomó többsége (94%) foglalkoztatott. Ugyanakkor a válaszadók 48%-a a diploma megszerzése előtt kezdett el dolgozni, a többiek a diploma megszerzése utáni első hónapokban kerültek munkába.

Első munkahely az egyetem után

A diplomások 93%-a bérmunkában dolgozik különböző cégeknél, szervezeteknél, 3%-uk saját vállalkozást vezet, további 3%-uk szabadúszó lesz, azaz „szabadúszó művészként” végez projekteket különböző ügyfelek számára.

Az elmúlt években fokozatosan csökkent a bérmunkások aránya a diplomások között. Ha 2004-2007-ben számuk 96-98%, akkor 2008-ban 94%-ra, 2009-2010-ben pedig 91%-ra csökkent az arányuk. A 2008-as év fordulópont volt. Eddig kategóriánként 1-2% volt a vállalkozók és szabadúszók aránya. A 2008-2010-es diplomások között pedig 3-5% volt a saját vállalkozást indítók aránya. A szabadúszók száma az évek során elérte a 4-6%-ot.

Mennyi fizetést kapnak a Közgazdasági Főiskolát végzettek?

A legérdekesebbek itt a 2010-ben végzettek kezdő fizetése. Tehát a tavalyi diplomások az alapképzés utáni 25 000 rubeltől a mesterképzés utáni 35 000 rubelig terjedő fizetéssel kezdték pályafutásukat. A legmagasabb átlagos havi kezdő fizetést minden szinten végzettek 2010-ben (adózás után) a Gazdasági Informatikai Karon (38 000 rubel), a legkisebbet a Szociológiai Karon (28 000 rubel) figyelték meg. Érdemes megjegyezni, hogy az elemzésben nem szerepeltek olyan karok adatai, amelyeken 20-nál kevesebben jelölték meg kezdő keresetüket.

A jövőben a volt hallgatók fizetése emelkedik. Ha figyelembe vesszük, hogy a válaszadók közel fele dolgozott a diploma megszerzése előtt, akkor a 2010-es diplomások pályakezdése 2010 tavaszán-őszén történt. Fizetésük következő „mérésére” 2011 tavaszán került sor, amikor is monitorozást végeztek, és nem csak a kezdő fizetésükről, hanem a jelenlegi fizetésükről is kérdezték őket. Így egy évvel később a 2010-es diplomások átlagkeresete nőtt, és 30 000 és 55 000 rubel között mozgott. A vezető itt ugyanaz - a Gazdasági Informatikai Kar 55 000 rubel fizetéssel. Ezenkívül a Világpolitika és Világpolitika Karán végzettek bizonyultak a legjobban fizetettnek - 45 000 rubel. Figyelemre méltó, hogy az üzleti és politikai újságírás tanszékének legkevésbé fizetett egykori hallgatói fizetésük - 33 000 rubel - tekintetében nem mentek messze a vezetőktől.

Hol dolgoznak az EBK-ban végzettek?

Elmondhatjuk, hogy a volt EBK hallgatók a világ minden táján dolgoznak. Természetesen a túlnyomó többség (94%) az orosz gazdaságban dolgozik. De vannak olyanok is, akik európai országokban dolgoznak - Németországban, Franciaországban, Svájcban és másokban, ilyen 2%. A válaszadók 1%-a dolgozik az Egyesült Királyságban. Más országok, például az USA és Kína részesedése nem éri el a 0,5%-ot.

A diplomások tevékenységi területei meglehetősen kiszámíthatóak, tekintettel az egyetem fő fókuszára. A monitorozó résztvevők leggyakrabban a következőket vették észre: bankok, befektetések, lízing, pénzügyek (11%), IT, internet, távközlés (10%), PR, marketing (9%), kereskedelem (9%), oktatás és tudomány (6%). %) . Tudni kell, hogy a bölcsészkarokon - történelem, filológia - még nincsenek végzettek. És amint megjelennek, számíthatunk arra, hogy az EBK-ban végzettek tevékenységi köre bővülni fog.

Az egyes karon végzettek foglalkoztatási terület szerinti megoszlása ​​meglehetősen természetes: a bankszektorban a Gazdaságtudományi Karon, az ICEF-en, valamint a Világgazdaság és Világpolitika szakon végzettek dominálnak. Az informatikai területen foglalkoztatottak többsége gazdasági informatikus végzettségű marketing szakon, a szociológia és alkalmazott politikatudományi karon, valamint az üzleti és politikai újságírás szakon végzettek egyértelműen előnyt élveznek. A kereskedelem diffúzabb területnek tűnik, ugyanakkor megjegyezhető, hogy a vezetői végzettségűek 16%-a ebben dolgozik.

Hozzászólás: Tatyana Dubova, a Közgazdasági Felsőoktatási Iskola partnerségi igazgatója(A Partnermunka Igazgatósága tartja fenn az egyetem kapcsolatait más egyetemekkel, valamint az EBK-ban végzett hallgatókkal. - Szerk.)

Hogyan értékeli a felmérés eredményeit?

Mindenekelőtt nagyon örülök, hogy sikeresen indult egy új, az Iskola számára fontos monitoring vizsgálat, amelyre a végzősök visszajelzései is érkeztek. Mindannyian megértjük, hogy a diplomások sikere objektív mutatója egy egyetem sikerességének. Ha értékeljük a kapott eredményeket, akkor engem pszichológusként nem az integrált mutatók érdekelnek, hanem a konkrét személyek, akik mögöttük állnak. A tanulmány nemcsak érdekes adatokkal szolgált, hanem új kérdéseket is felvetett. Például miért nem találnak azonnal állást néhány végzett diákunk? Egyetértek azzal, hogy ha valaki az egyetem elvégzése után több hónapon belül nem talál munkát, ez komoly személyes problémát jelenthet számára. Természetesen az okok nagyon eltérőek lehetnek. A vártnál gyakrabban találkozunk a diplomás hallgatókkal beszélgetve: „Nem munkát kerestem, hanem szünetet akartam tartani a tanulásban.” Ha valaki megengedheti magának, hogy hat hónapig meditáljon – ez a fajta szünet nagyon eredményes lehet –, akkor már csak örülni kell neki.

De a legjellemzőbb helyzet, amellyel a diplomások szembesülnek, az, hogy a munkáltatók vonakodnak munkatapasztalat nélküli szakembereket alkalmazni. Részben ez magyarázza diákjaink meglehetősen magas arányát, akik kombinálják a tanulást és a munkát. Egyrészt a diploma megszerzésekor komparatív előnyt kapnak a most tanultokkal szemben. A másik oldal: egy ilyen kombináció nem előnyös a tanuláshoz, mivel a hallgató számára már nem a tanulás, hanem a munka volt a vezető tevékenység. Mivel a felmérés anonim volt, nem tudjuk megvizsgálni a tanulmányi teljesítménnyel való összefüggéseket. Vagy az az oka, hogy a diplomás nem bizonyította kompetenciáját az interjúhelyzetben? Egyetértek, az ebből az egyetlen ábrából levonható következtetések teljesen eltérőek.

Vagy vállaljunk munkát a szakterületünkön. Úgy tűnik számomra, hogy ennek a mutatónak a fontosságát nem kell hangsúlyozni. Az ember egész életében dolgozhat a szakterületén, és hevesen utálja azt. Véleményem szerint sokkal fontosabb, hogy az ember soha ne hagyja abba önmagát keresni, és az ideális foglalkozása felé haladni. Jó lenne, ha azonnal találna kedvére való helyet, de a gyakorlatban ez elég ritkán fordul elő, tekintve az országban nem létező pályaorientációs rendszer tökéletességét. Ezt Grigorij Kantorovics megerősíti a dokumentumok jelenlegi mesterképzési felvételének eredményei alapján - a négy év után a tanulmányi irányt megváltoztatók számának növekedésével. Szerintem ez jó, hogy aktívan ki kell használnunk a rendelkezésre álló lehetőségeket. Eközben az a tipikus helyzet, amikor a jelentkező (vagy inkább a szülei) nem oktatási, hanem egyetemet választ.

Szakértői becslések szerint a következő tíz évben a meglévő technológiák és berendezések 80%-a elavult lesz, addigra minden 5 dolgozóból 4 több mint 10 évvel ezelőtti végzettséggel rendelkezik. Mit is jelent ez? Csak egy dolog: az élethosszig tartó tanulásnak nincs alternatívája. Elnézést a közhelyért. Vagyis a tanulási képesség az életben való sikeresség kötelező (de nem elégséges) feltételévé válik. Az egyetem célja, hogy rugalmas szakmai „tuning” programokkal segítse a végzetteket abban, hogy gyorsan pótolják a feltárt tudás- vagy kompetenciahiányt. Ezért a HSE szlogenje új értelmet nyer: Életen át az iskolával!

A monitoring azt mutatta, hogy a végzettek általában elégedettek az oktatásukkal. Mennyire elégedettek a munkáltatók tudásukkal?

A legjobb, ha ezt a kérdést az EBK Karrierfejlesztési Központ igazgatójának teszi fel, aki a munkaadók széles körével tart kapcsolatot. De tudomásom szerint még nem végeztek szisztematikus vizsgálatokat a munkaadók véleményéről a diplomásainkról. Láttam egy kis tanulmány eredményeit, amelyet a Rus State Financial Institute végzett a szociológia szakon végzett hallgatókról, de ez tisztán kísérleti jellegű volt. Ez a fajta kutatás meglehetősen összetett és időigényes. Jelenleg a Gazdálkodási Karral indítjuk első munkáltatói felmérésünket. A tanulmány egyik célja a Gazdálkodástudományi Karon folyó mesterképzések nemzetközi akkreditációjának megszerzése. Ősszel összevethetjük majd a pályakezdők véleményét a HSE-n szerzett képzésről a munkaadók véleményével a menedzsment mesterképzésünkről. Nagyon érdekes látni, mi történik! A jövőben rendszeresen tudunk hasonló felméréseket végezni. Biztos vagyok benne, hogy az eredmények hasznosak lesznek az egyetem számára, különösen az oktatási programok korrekciójával foglalkozó oktatási egység számára.

A megkezdett kutatás minősége közvetlenül függ a végzettek és munkaadók összegyűjtött kapcsolati adatbázisától. Higgye el, ez nagyon nehéz feladat. Képzeljük csak el, milyen nehéz kapcsolatokat találni azoknak, akik sok évvel ezelőtt végeztek a HSE-n. Nagyon kellemes, hogy a kérdőívre a vártnál magasabb – közel 50%-os – válaszadási arányt sikerült elérni. Ezzel kapcsolatban szeretnék minden öregdiákot megkérni, hogy a honlapon történő regisztrációval segítsék elérhetőségeink frissítését. Maradjon velünk - érdeklődünk Ön iránt! És reméljük, hogy az érdeklődés kölcsönös.

Az EBK vezetője az EBK-ban végzettek foglalkoztatásával kapcsolatos kérdésekre is válaszolt.

Olga Aleksandrovna, mennyire könnyű egy EBK-t végzett embernek munkát találni?

Összességében ez könnyű. Ezt a helyzetet számos tényező kombinációja magyarázza. Először is természetesen az egyetem presztízse és az EBK-n a hallgatók magas szintű oktatása. A munkaadók sok területen aktívan keresik az ilyen végzetteket. A Karrierfejlesztési Központ aktív partnerei között több mint 700 vállalat és intézmény található, köztük a pénzügyi szektor, a közszolgálat, a tanácsadó, az FMCG, az olaj- és gázipari cégek, a kutatócégek és mások képviselői. Sőt, a munkaadók különféle toborzási és HR-branding rendezvényekkel igyekeznek vonzani az EBK hallgatóit, és harmadik évtől a cégek is részt vesznek az oktatási folyamatban. Ebben az időszakban már kibontakozik a vezető orosz és külföldi cégek versenyharca a potenciális munkavállalókért. A hallgatókat felkérik szakmai gyakorlatra, ipari vagy diploma előtti gyakorlatra, vagy rugalmas időbeosztással vállaljanak munkát. Így például a 2010-2011-es tanévben a HSE mintegy 100 toborzó és karrier-oktató rendezvénynek adott otthont 150 cég részvételével, és mintegy 40 új munkáltatóval bővült az aktív partnerek száma. Jövőre előrejelzéseink szerint még intenzívebb lesz a cég tevékenysége.

Másodszor, ezt maguknak a hallgatóknak az aktív pozíciója magyarázza. Az EBK hallgatói karrierrendezvényeken (karrierbörzék, karriernapok, mesterkurzusok, prezentációk, foglalkoztató cégek tréningjei) vesznek részt, pályaválasztási és pályaorientációs tanácsadást kérnek, valamint nyomon követik a számukra releváns szakterület munkaerő-piaci híreit.

Harmadszor, a munka és a tanulás összekapcsolásával, valamint a potenciális munkáltatóknál gyakorlatot teljesítő hallgatókkal. Az EBK Karrierfejlesztési Központja által 2005-től 2010-ig végzett éves, végzős hallgatók pályakövetése szerint nem ritka, hogy egy diplomás már vezető pozíciót tölt be, vagy legalább 3 éves szakmai gyakorlattal rendelkezik (szakterületén! ) mire megkapják EBK oklevelüket.

Negyedszer, az EBK-n a személyes és karrierfejlesztést segítő speciális szolgáltatások és tanszékek jelenléte a hallgatók és diplomások számára, a karok és a vállalati képviselők közötti szoros együttműködés, valamint az egyetem és a vállalkozások aktív együttműködése a különböző területeken.

Milyen nehézségekkel találkozik álláskeresés közben?

A végzett embernek sokszor nehéz eldöntenie, hogy melyik szakot válassza, hiszen a megszerzett végzettség széles lehetőségeket nyit meg előtte. Vannak, akik szakemberrel konzultálnak, mások önállóan tanulmányozzák a piacot, mások pedig (ha nem tették ezt tanulmányaik során) a gazdaság különböző területein próbálgatják magukat.

A munkaadók a diplomások némileg felfújt karrierambícióit és fizetési elvárásait is észreveszik (a gazdasági válság azonban korrigálta ezt a helyzetet, megfelelőbbé vált a fiatal szakemberek munkaerő-piaci önértékelése), felkészületlenséget a „kézzel való munkára”, a gyors, de mégis fokozatos növekedéshez és fejlődéshez.

Mindez leküzdhető, és a könnyen előnyökké alakítható hátrányok kategóriájába tartozik. Így egy multifunkcionális szakember könnyedén mozoghat a területek között, új területeket sajátít el, a területek metszéspontjában dolgozik, ezáltal nagy innovációs potenciállal rendelkezik. A felfújt ambíciók idővel kiigazulnak és „egészségessé” válnak, a karrierlétrán hatékony „motorrá” válnak a diplomások számára, folyamatos tanulást és önfejlesztést serkentenek, ami kezdetben az egyetemistákban is beépült.

Elena Kalinovskaya, az EBK portál hírszolgálata

Tanár az egyetemről:

Vlagyimir Karlovics Kantor, A filozófiai kar rendes tanára

„Bízom abban, hogy most az egyetemünk szinte az első Moszkvában a színvonalát tekintve. Természetesen a Moszkvai Állami Egyetem hagyománya önmagában is erős. De ha a HSE tudományos erőinek energiafokáról beszélünk, akkor nehéz ugyanilyen szellemi teljességgel rendelkező oktatási intézményt nevezni. Maga a HSE a szakterületének legjobb szakembereit hívja meg: orosz és külföldi egyaránt. A szellemi erők átadása a történelemben ismert folyamat. Még a Szovjetunióban is előbb egyik vagy másik intézmény vált az értelmiségiek menedékévé. Úgy tűnik, ma a szellemi erők ilyen felhalmozódása létezik közöttünk. És végül, de nem utolsósorban az az oka, hogy a tudósok azért jönnek ide az EBK-ra, mert saját kurzusaikat oktathatják, nem pedig a tankönyvek lapjain vagy az interneten bolyongva mások banális gondolatait mutatják be. A világfilozófia gyakran a professzorok (például Hegel vagy Schelling) eredeti kurzusaiból épült fel. Oroszországban Szergej Trubetszkoj előadásai nem téveszthetők össze Szergej Bulgakov előadásaival. Vaszilij Kljucsevszkij előadásaiból pedig az orosz történelem innovatív koncepciója nőtt ki. Jelenleg három kurzusom van a karon: „Az orosz filozófia története”, „Filozófia a világirodalomban” és „Történelemfilozófia”. Nos, egészen idáig általános tanfolyamot tanítottam újságíróknak. Mivel én is író vagyok, író, tényleg könnyebb volt megtalálnom a közös nyelvet az újságírókkal, mint mondjuk a jogászokkal vagy a közgazdászokkal. Örömmel hallgatják, és eljönnek az előadásaimra a filozófiai karon. Emlékszem, egyszer jött egy csoport újságíró (tíz-tizenöt fő). A filozófusok csodálkoztak. Miért látogatnak idegenek a professzorunkhoz?!”

A legmagasabb pontszámot elért tanfolyamok

„Nemzetközi kapcsolatok” Világgazdasági és Világpolitikai Kar

A Pokrovszkij körúti épületben a közgazdászok a politikai elemzés módszereit és a nemzetközi kapcsolatok alapjait, a nemzetközi politológusok pedig a gazdasági tudományágakat, sőt a matematikai elemzési módszerek alapjait tanulmányozzák. A kar kilenc idegen nyelvet tanít: angol, kínai, japán, arab, német, francia, spanyol, olasz és portugál. Nagy gyakorlati program van: a végzős hallgatók a Harvardra, a mesterszakosok pedig a Stanfordra.

Filozófiai Kar Keletkutatási Tanszék

Talán a fő alternatívája a Moszkvai Állami Egyetem Ázsiai és Afrikai Tanulmányok Intézetének. Szakembereket képez ki a keleti és afrikai országokkal való együttműködésre: japán tudósokat, sinológusokat, koreai tudósokat és arabokat. A tanszéken heti 24 órában oktatják a nyelveket, ugyanakkor oktatják a főbb keleti vallási rendszereket és kultuszokat, szektákat, iskolákat és mozgalmakat – a tanszék továbbra is a Filozófiai Karon található. A felkészítés kötelező része a partneregyetemeken való tanulás: Makaóban, Hongkongban vagy Sanghajban.

„Filológia” Filológiai Kar

Az idén megnyílt filológiai karon várhatóan legalább egy sor diplomás, több nyelven és összetett szöveggel professzionálisan dolgozni tudó, de legfeljebb a bölcsészettudományi tudás presztízsének feltámasztására képes. Alapvető újítás az „Olvasás szabályai” kurzus, amelyben a hallgatók a legfontosabb irodalmi szövegekkel dolgoznak eredeti nyelven: angolul, németül és franciául.

A legmagasabb tandíjas kurzusok 4 év alatt

Nemzetközi Gazdasági és Pénzügyi Intézet

Az ICEF Bachelor programot a kilencvenes évek orosz oktatásának szinte legfontosabb sikerének nevezik. A hallgatók egyidejűleg két egyetemen tanulnak: a HSE-n és a London School of Economics-on. A program minden résztvevője évente külső nemzetközi vizsgát tesz, és a diploma megszerzése után két diplomát kap: orosz és brit. Az oktatókat nemzetközileg toborozzák, és professzori állásokat kínálnak a nyugati egyetemeken doktorált oroszoknak.

Közgazdasági Tanszék

Az 1992 óta fennálló Közgazdaságtudományi Karon indult az EBK: komoly matematikai képzettséggel rendelkező elemzőket képez a modern információfeldolgozási technológiák, statisztika és ökonometria területén. Oroszország egykori gazdasági minisztere itt tart előadásokat üzleti analitikáról, gyakorlatokat pedig az Orosz Föderáció Számviteli Kamarájánál, a Lukoilnál és a PricewaterhouseCoopersnél tartanak.

A legtitokzatosabb specialitás

Statisztikai, Adatelemzési és Demográfiai Tanszék

A statisztika és a demográfia leendő szakemberei halandóságelemzési teszteket végeznek, családi kérdések, termékenység és reprodukciós vizsgákra készülnek, valamint szakmai gyakorlaton vesznek részt a Rosstatban és a Központi Bank elemző osztályain.

Híres tanárok és amit tanítanak

IVANOV ANTON "A tulajdonjog elméleti problémái"	DMITRY ZIMIN „Az üzlet és a kormányzat közötti interakció elmélete és gyakorlata”	GRIGORIJ JAVLINSZKIJ "A nyilvános szféra szociológiája és a társadalmi kommunikáció"
ALEXANDER ARKHANGELSKY „Televíziós és rádiós műsorok bemutatásának készsége”	JAKOV URINSON "Információs üzleti elemzés"	APOLLO DAVIDSON "Oroszország és a külföldi országok politikai története"

Híres öregdiákok

MAXIM CHERNIN

Amit végeztem: Gazdálkodástudományi Kar
Amit csinál: az Allianz ROSNO Life vezérigazgatója

OLEG FOMICSEV

Mit végzett: mesterképzés, Közgazdaságtudományi Kar
Amit csinál: az Orosz Föderáció gazdasági fejlesztési miniszterhelyettese

KONSTANTIN SEDOV

Végzett: Állam- és Jogtudományi Kar
Amit csinál: az Orosz Gyermekklinikai Kórház bohócszolgálatának vezetője, a "Clowns School" szervezet alapítója és igazgatója

Az elmúlt évek 3 fontos híre

Idén télen megjelent az egyetemi fórumon a „Törvénytelenség Odintsovóban” téma: a 6-os szálló lakói lelkesen fogalmaztak meg számos panaszt az adminisztráció munkájával kapcsolatban. Diákok nehezményezték, hogy az épület közelében parkolóhelyeket illegálisan bérbe adnak a környező épületek lakóinak, az emeletesek jogosultnak tartják magukat a nap bármely szakában belépni a szobákba, és a beléptető rendszer abszurd módon szigorú. A dolgok odáig fajultak, hogy Jaroszlav Kuzminov rektor érkezett kivizsgálni, a sajtószolgálat „A bársonyos forradalom” című cikket jelentetett meg Odincovóban, márciusban pedig megváltozott a szálló biztonsága.

Alekszej Navalnij korrupcióellenes tisztviselő, blogger és közéleti személyiség tavasszal azzal vádolta meg Kuzminov EBK rektorát és Elvira Nabiullina gazdaságfejlesztési minisztert, hogy az általuk kidolgozott, a szövetségi szerződésrendszerről szóló törvényjavaslat hozzájárul a korrupció kialakulásához. A rektor erre az iskola hivatalos honlapján közzétett publikációval reagált, amelyben értetlenségét fejezte ki az elhangzottak miatt: „Mindig is erdőrendőrnek tekintettem önt, de nem gondoltam, hogy magamat a káros állatok közé sorolják. Hozzászólásod tartalma nagyjából a következő: a) „HSE” számlákat ír ki a korrupt hivatalnokok javára; b) maga is tolvaj. Ezt követően nyílt nyilvános vita következett, amely itt megtekinthető.

2009 telén a Moszkvai Fő Belügyminisztérium levelet intézett az EBK vezetőségéhez, amelyben azt javasolta, hogy mérlegeljék a 2008. év végén a „különvélemény menetén” részt vevő hat fiatal továbbképzésének célszerűségét. . Az egyetem megtagadta a diákok kiutasítását – „nem engedjük, hogy senki megegye a gyerekeinket” megfogalmazással.

Könyvtár

A főépületben található a központi (és legjobb) könyvtár: olvasóteremmel, ingyenes Wi-Fi-vel, médiakönyvtárral és digitális magazinok adatbázisával. A fő ötlet itt a nyílt hozzáférés: a hallgatók maguk kereshetik meg bármelyik könyv indexét az elektronikus katalógusban, és vehetik le a polcról anélkül, hogy a könyvtárosok segítségére várnának. Minden kiadvány 10 napig hazavihető. A fő fiókot azonban a tervek szerint a Pokrovszkij körútra költöztetik – ha több hely szabadul fel, a könyvtár külön irodákkal rendelkezik személyes könyvespolcokkal és zajos helyiségekkel a közös munkához és az azt követő beszélgetésekhez. A fő probléma a fióktelepek elhelyezkedése: a reptér metrókörzetében adják ki a tankönyveket, a Myasnitskayán elektronikus kiadványok olvashatók, a diákok többsége pedig a Pokrovszkij körúti épületben van.

Büfé

A diákokat általában nem engedik be a professzor kávézójába a Myasnitskaya épületében – de nem tiltakoznak, ha például azt mondják, hogy megbeszélést terveztek a felettesükkel. Benne faasztalok, porcelán edények és európai menü: tészta, hal, saláták. Az árak, ami fontos, ugyanazok, mint a szomszédos diákmenzán - 180 rubel. ebédre, sütemények és saláták - körülbelül 50 rubel, sertésszelet - 65 rubel. A pitéket, zsemlét és ekléreket saját pékségünkben sütjük.

Fő társalgóhely

A Pokrovsky körúti épületből a diákok fő vonzereje a Pokrovkán található kávébab. Az emberek azért jönnek ide, hogy kávét vegyenek az órák közötti szünetekben, nagy csoportokban üljenek le az órák után, vagy egy fontos szeminárium előtt az interneten keresgéljenek a szükséges információkért. Az emberek a közeli helyekre mennek inni, és itt a választás kizárólag a költségvetéstől és a preferenciáktól függ: a divatosok táncolnak a Solyankában, a gólyák a Cuba Libre-be vagy a Free Barba tolonganak, a moszkoviták pedig a Propagandát és a Filial-t részesítik előnyben.

Diákok az iskoláról

ILYA INOZEMCEV
jogi kar

„Szeretem, hogy technológiai szempontból nagyon progresszív egyetemünk van. Nem tudok más egyetemekről, de itt a tanulás sok szempontja (az órarendtől az évfolyamig) nyilvánosan elérhető a weboldalon. Az egyes tantárgyak osztályozási rendszere benne van a tantervben, és egy összetett egyenletet képvisel, ami mégis jól mutatja, miért kapott ilyen osztályzatot. Nem szeretem az oktatási épületek töredezettségét és összetettségét. Tegyük fel, hogy a jogi karon tanulok, és egy külön épületben vagyunk a Tretyakovskaya-n. A főépület Lubjankában van, a könyveket Izmailovóban kell átvenni. Még szégyellem is panaszkodni, mert vannak srácok, akik a HSE odincovói kollégiumában laknak, és ilyen razziákat kell tartaniuk egész Moszkvában. A Myasnitskaya főépülete valójában egy labirintus. Három van egy épületben, és mire megtalálja a megfelelő irodát, sok időt veszít.

Egy legenda dolgozik karunkon - Alexandra Alekseevna Poleva. Kevesen értik igazán, mi a pozíciója, úgy tűnik, ő az épületünk adminisztrátora, de a hatalma valóban korlátlan, csak egy diktatúra. Ő irányít mindent, ami az első emelettel kapcsolatos: rend az udvari dohányzóban, biztonság a bejáratnál, gardrób és étkező. Igaz, ereje nem terjed ki az első emelet fölé, különben az ablakpárkányon tartott diákgyűlések senkinek sem lennének hiábavalók. A tanárok közül Szergej Anatoljevics Pashint emelném ki. Egyszer ő vezette a „Bíróság órája” egyik analógját az One-on, de valójában ő az egyik legkiemelkedőbb jogász, aki ugyanakkor a lehető legőszintébb marad, ami korunkban sokat ér. Kellemes, tiszta beszéde van, és - sokakkal ellentétben - még egy unalmas téma megvitatásakor is tudja, hogyan kell lekötni a hallgatókat. Emlékeim szerint soha nem emelte fel a hangját, hacsak történetei drámaisága nem kívánta meg, és soha nem fáradt el bennünk, még akkor sem, amikor a csoport kollektív kábulatban volt.”

PAVEL KOMAROV

„Véleményem szerint a HSE olyan modellt használ, amely nem jellemző egyetlen más oroszországi egyetemre sem. Bármilyen kérdéssel bármilyen tanárhoz fordulhat, és egyenrangú szakértőnek érzi magát. Általánosságban elmondható, hogy a demokrácia és a szabad gondolkodás szelleme az EBK-ban szembetűnő mind a tanárok, mind a diákok körében. Ugyanolyan mértékben, mint a korrupciós sémák elfogadhatatlansága az oktatási folyamatban. Plusz egy nagyon jó életiskola - állandó határidők, hatalmas mennyiségű információ, jó nyelvi képzés, kommunikációs lehetőség diákokkal és szakértőkkel a világ minden tájáról.

A legkarizmatikusabb tanárunk talán Timofej Vjacseszlavovics Bordacsev volt, aki „A nemzetközi kapcsolatok elméletét” olvasta. E tanfolyam után az agy teljesen másképp kezdett dolgozni, és bizonyos jelenségek vagy események értékeléséhez szisztematikus megközelítést adtak. Ez az, amit szeretsz."

MARGARITA LYUTOVA
Világgazdasági és Nemzetközi Politikai Kar

„Egyik kollégám az EBK-ban végzettek legfőbb előnyének azt nevezte, hogy „formázott” vagyunk. A gyakori tanárváltások, a képzések (a moduláris rendszer miatt), az esszék és a prezentációk halmaza tartják talpon az agyat. A tudás éppen annyit ad, hogy szükség esetén önállóan is elmélyülhet a kérdésben, vagy egyszerűen csak érdeklődni tud iránta.

Viccesen mondom, hogy a HSE-n végzett tanulmányaimat egyetlen tanárnak köszönhetem, Timofey Vyacheslavovich Bordachevnek. Harmadéves koromban azt mondta, hogy az orosz-európai energiakapcsolatok tanulmányozása során kialakított nézőpontból lengyel vagy litván állampolgársággal kell rendelkeznem. Aztán hozzátette, hogy nem tudok oroszul írni, és napi fél órát orosz klasszikusokat kellene olvasnom. Életemben mindig volt elég orosz klasszikus, de az írásbeli munkáimat sokkal alaposabban szerkesztettem, és minden tesztre, ahol megjelenhetett, úgy készültem, mintha az utolsó lenne. Az osztálytársak sírva szaladtak el a vizsgák alatti párbeszédünk után – féltek a sorsomtól. Egész csoportoknak adott kudarcot, egyszer mindenki előtt megkérdezte a vizsgabizottság egyik tagját: „Ki vagy?” Egyszerűen megpróbáltak eltitkolni előtte néhány tesztet. Ugyanakkor zseniális, nagyon érdekes tanár, és mindenki emlékszik még a nemzetközi kapcsolatok elméleti kurzusára.”

Viktor Sadovnichy, a Moszkvai Állami Egyetem rektora, M. V. Lomonoszov január 25-én a kuratóriumi ülésen kijelentette, hogy az egyetem az „oligarchák kovácsa”. Az „Orosz Oktatás” szövetségi portál szerint a Moszkvai Állami Egyetem vezető szerepet tölt be az orosz egyetemek között azon diplomások számában, akik részt vesznek a legnagyobb oroszországi vállalatok igazgatótanácsában.

A Forbes 2016-os adatai szerint Oroszország száz leggazdagabb üzletembere közül tíz vállalkozó a Moszkvai Állami Egyetemen végzett. A rangsorban a 19. helyet elfoglaló Petr Aven az Alfa-Bank Bankcsoport igazgatótanácsának elnöke, Dmitrij Kamenscsik (29. hely) az EastLine cég élén, a Mail.ru csoport társtulajdonosa, Jurij Milner a 32. helyen áll. helyet a Forbes listáján, Alexander Mamut (37. hely) pedig a Rambler & Co. médiaholding tulajdonosa.

A második helyen a Moszkvai Állami Nemzetközi Kapcsolatok Intézete (MGIMO) végzett: a Forbes 2016-os rangsorában öt diplomás képviseli alma materét. Ide tartozik Alisher Usmanov (3. hely a rangsorban), aki az USM Holdingst alapította, Vlagyimir Potanin (4. hely), az MMC Norilsk Nickel vezérigazgatója, Igor Kesaev (35. hely), Anatolij Lomakin (53. hely) és Szergej Katsziev (83. hely). ) .

Három milliárdos végzett a MISiS-en: Mihail Fridman, Oroszország második leggazdagabb embere, German Khan (10. hely) és Alekszej Kuzmicsev (15. hely). Emellett Filaret Galchev (47. hely) a Bányászati ​​Egyetemen végzett, amely 2014 óta a MISiS része.

P.F. nevét viselő Leningrádi Fizikai és Egészségügyi Intézet. A Lesgafta, amelyet Nemzeti Állami Testkultúra, Sport és Egészségtudományi Egyetemnek neveztek el, három diplomával büszkélkedhet a Forbes száz leggazdagabb emberének listáján Oroszországban. Ezek Lev Kvetnoy (60. hely), valamint Arkagyij és Borisz Rotenberg (75., illetve 76. hely).

Három üzletember is végzett a Magnyitogorszki Bányászati ​​és Kohászati ​​Intézetben. Viktor Rasnyikov (23. hely), Pjotr ​​Kondrasev (52. hely) és Konsztantyin Strukov (94. hely) ásványfeldolgozó üzemekkel és bányászati ​​társaságokkal rendelkezik.

Három MAI végzett a Forbes listáján, és további három a MIPT-től. Az első egyetemen Vjacseszlav Kantor (33. hely), Oleg Bojko (58. hely, Bojko szintén a RANEPA-n végzett) és Dmitrij Ananyev (39. hely). Alekszandr Abramov (24. hely), Alekszandr Frolov (49. hely) és Konsztantyin Grigorisin (82. hely) a Fizikai és Technológiai Intézetben tanult.

Az Orosz Gazdasági Egyetemen G.V. További három milliárdos kapta meg Plehanov oktatását: Andrej Melnyicsenko (11. hely), Alekszandr Szkorobogatko (40. hely; korábban a Szláv Állami Pedagógiai Egyetemen végzett) és Jurij Sefler (43. hely).

A végzettek számát tekintve a kilencedik helyen az M.D.-ről elnevezett Groznij Állami Kőolajipari Műszaki Egyetem osztozik. Millionschikov, II. Miklós Moszkvai Állami Közlekedési Egyetem, az Uráli Politechnikai Intézet és a Pénzügyi Egyetem (ahol a Plehanov Orosz Gazdasági Egyetemhez hasonlóan néhány nagyvállalkozó is megszerezte második képzését). A listán négyen egyáltalán nem kaptak felsőfokú végzettséget (egyes források szerint a 13. helyet elfoglaló Roman Abramovics sem végzett az egyetemen).

Egyetemi	Teljes név	vagyon (milliárd dollár)
	Sait-Salam Gutseriev	1,5
A Groznij Állami Kőolajipari Műszaki Egyetem akadémikus, M.D. Millionschikova	Ruszlan Bajsarov	0,9
	Leonyid Boguszlavszkij	1,2
Moszkvai Állami Közlekedési Egyetem	Anatolij Karachinszkij	0,9
	Szergej Popov	4,5
Uráli Politechnikai Intézet	Andrej Kozicin	2,4
Pénzügyi Egyetem	Mihail Prohorov	7,6
Pénzügyi Egyetem	Andrej Bokarev	0,95

Oroszország leggazdagabb embere, Leonid Mikhelson a Kujbisev Építőmérnöki Intézetben végzett, amelyet ma Szamarai Állami Építészeti és Építőmérnöki Egyetemnek hívnak. A rangsorban az ötödik hely Gennagyij Timcsenkoé, aki megvédi a D.F.-ről elnevezett Balti Állami Műszaki Egyetem "Voenmech" becsületét. Ustinova. Érdekes, hogy a fennmaradó 55 üzletember között van egy külföldi egyetemet is végzett: Vjacseszlav Mirilashvili (85. hely), a VKontakte közösségi hálózat társalapítója, a Massachusetts-i Tufts Egyetemen végzett, az Egyesült Államokban.

Egyetemi	Teljes név	vagyon (milliárd dollár)
SGASU	Leonyid Mikhelson	14,4
A BSTU "Voenmekh" D.F. Ustinova	Gennagyij Timcsenko	11,4
ENGEKON (jelenleg beolvadt a Szentpétervári Állami Gazdasági Egyetembe)	Alekszej Mordashov	10,9
Moszkvai Vasúti Közlekedési Mérnöki Intézet	Viktor Vekselberg	10,5
Felső Kereskedelmi Iskola a VAVT-nál	Vlagyimir Lisin	9,3
Azerbajdzsán Olaj- és Kémiai Intézet	Vagit Alekperov	8,9
A Permi Állami Orvostudományi Egyetem akadémikus, E.A. Wagner	Dmitrij Rybolovlev	7,7
Almati Műszaki Egyetem	Mihail Gutseriev	5,9
KubSU	Szergej Galickij	5,7
Moszkvai Állami Humanitárius Egyetem M.A. Sholokhov (most beolvadt az MPGU-ba)	Andrej Skoch	5,3
Üzbegisztán Nemzeti Egyetem	Iszkander Makhmudov	4
Rosztovi Rakétaerők Katonai Intézete M.I. Nedelina	Leonyid Fedun	3,9
Orosz Állami Testkultúra, Sport, Ifjúsági és Idegenforgalmi Egyetem	Andrej Guryev	3,6
Örményországi Nemzeti Politechnikai Egyetem	Samvel Karapetyan	3,1
MIEM (ma a Nemzeti Kutatóegyetemi Közgazdaságtudományi Felsőoktatási Iskola részlege)	Alekszandr Szvetakov	2,9
SPbGTI	Sándor Nesis	2,9
Az Orosz Kémiai Technológiai Egyetem D.I. Mengyelejev	Vlagyimir Jevtusenkov	2,4
MIREA	Vadim Moshkovich	2,3
A TNU V.I. Vernadszkij	Alekszandr Ponomarenko	2,3
Türkmén Állami Egyetem	Igor Makarov	2,1
RANEPA	Vlagyimir Bogdanov	1,7
Dagesztáni Állami Egyetem	Szulejmán Kerimov	1,6
RUDN Egyetem	Mikail Shishkhanov	1,6
MGSU	Danil Hacsaturov	1,4
Moszkvai Állami Állatorvosi és Biotechnológiai Akadémia a K.I. Szkrjabin	Farhad Akhmedov	1,4
HASZNÁLAT	Igor Altuskin	1,4
Bakui Politechnikai Intézet	Aras Agalarov	1,2
IvSU	Boris Mints	1,2
MPEI	Andrej Kosogov	1,2
Olaj és gáz RSU	Sándor Japaridze	1,2
SPbSU	Kirill Shamalov	1,2
Narxoz Egyetem	Vaszilij Anisimov	1,2
Állami Menedzsment Egyetem	Elena Baturina	1,1
DonNU	Andrey Rappoport	1,1
Az orosz FSB Akadémia Kriptográfiai, Kommunikációs és Informatikai Intézete	Jevgenyij Kasperszkij	1,1
Össz-oroszországi Levelező Pénzügyi és Gazdasági Intézet	Megdet Rakhimkulov	1
MSLU	Alekszej Ananyev	1
Moszkvai Nemzetközi Üzleti és Információs Technológiai Egyetem	Roman Avdeev	1
Nemzeti Egyetem "Lviv Polytechnic"	Valenin Gaponttsev	1
NSU	Viktor Kharitonin	1
Uráli Állami Műszaki Egyetem	Dmitrij Pumpjanszkij	1
A Volga Állami Műszaki Egyetem Építészeti és Építőipari Intézete	Zelimkhan Mucoev	0,95
Moszkvai Állami Tervezési és Műszaki Egyetem	Alekszej Bogacsov	0,95
Nyizsnyij Tagil Pedagógiai Intézet	Vjacseszlav Bresht	0,95
SSEU	Leonyid Szimanovszkij	0,95
Tula Állami Egyetem	Anatolij Szkurov	0,95
Tufts Egyetem (Massachusetts)	Vjacseszlav Mirilašvili	0,95
Uráli Állami Bányászati ​​Egyetem	Nyikolaj Makszimov	0,95
Dagesztáni Politechnikai Intézet	Vlagyimir Lescsikov	0,9
nincs adat	Alekszej Khotin	0,9
Toljatti Menedzsment Akadémia	Szergej Gordejev	0,9
Permi Állami Egyetem	Andrej Kuzjajev	0,85
Szentpétervári Állami Közlekedési Egyetem	Nyikolaj Buinov	0,85

Az oktatási intézmény teljes neve National Research University Higher School of Economics, rövidítve HSE. A nem hivatalos név a diák népművészet eredménye - „Magasabb”.

Ez az egyetem az ország 5 legjobb egyeteme között van, és joggal tekinthető a legprogresszívebb és legrangosabbnak a főváros intézményei között.

Általános információk a National Research University "Higher School of Economics"-ról

Az egyetem költségvetési-kereskedelmi alapon működik: az intézmény állami támogatást, bevételt saját tudományos projektjeiből, szerződéses hallgatóitól, valamint külső szponzoroktól, szervezetektől kap. Az egyetemi költségvetés ilyen többcsatornás befecskendezése lehetővé teszi az intézmény vezetése számára, hogy folyamatosan javítsa az EBK tárgyi-technikai bázisát, valamint az oktatás minőségét.

A Nemzeti Kutatóegyetem Közgazdaságtudományi Felsőiskolája 128 kutatóközpontot, 36 tudományos és tervezőlaboratóriumot, 32 nemzetközi laboratóriumot működtet külföldi kutatók vezetésével. Az EBK a fővárosi egyetemek közül a legintenzívebb nemzetközi tevékenységet folytatja, 298 külföldi partnerrel működik együtt, és 41 kettős diplomával rendelkezik külföldi egyetemekkel.

Figyelemre méltó, hogy az intézményt az alapítás napjától kezdve állandó rektor vezette - Ya. Kuzminov.

„Nem az iskoláért tanulunk, hanem az életért” – ez a mottója a Közgazdaságtudományi Felsőoktatásnak.

Egyetem története

A Közgazdasági Felsőiskola nem büszkélkedhet viharos múlttal. Ennek az európai orientációjú egyetemnek az első tégláját nem maga I. Péter fektette le, folyosóit sem Lomonoszov, sem Nietzsche nem tapossa szét.

Ez egy viszonylag fiatal, de nagyon intenzíven fejlődő, progresszív egyetem. Ha az oktatási intézményeket a városokkal azonosítanák, akkor a HSE Szingapúr vagy Hongkong lenne.

Így az iskola megnyílt a diákok számára 1992. november 17. Ez az egyetem már 2009-ben pályázati úton megkapta a Nemzeti Kutatóegyetem címet.

jogi kar. Nyugodtan kijelenthetjük, hogy ez a kar a modern orosz idők legjobb jogászait készíti fel. Ez nem ésszerűtlen, hiszen maga az egyetem sem az adminisztratív és uralkodó elit részvétele nélkül jött létre. Fontos megjegyezni, hogy a tanulóknak az anyagot nagy hangsúlyt fektetve a gyakorlatra tanítják. Meghívást kapnak kormányzati szervek szakemberei, gyakorló jogászok stb.

Bölcsészettudományi Kar. Ez a kar nem nevezhető EBK-szakosnak. A szakértői vélemények azt is megjegyzik, hogy a bölcsészhallgatókat azzal a tudattal képezik, hogy szakterületük eleve alacsonyabb szintű, mint az informatikusoké vagy a közgazdászoké. De a karon van a legerősebb idegennyelv-iskola. Emellett az előadások többsége nyilvános és fakultatív a többi szakterület hallgatói számára. Kultúratudományi, filozófiai és idegen nyelvi kiegészítő képzésekre minden látókörét bővíteni vágyó hallgató jöhet.

Kommunikáció, Média és Design Kar. Ez a kar a női hallgatók területe, itt még kevesebb a férfi, mint a pedagógiai intézetben. Úgy tűnik, Anna Wintour vagy Carrie Bradshaw babérjai már nem adnak pihenést a szép nemnek. De komolyan, a kar nem csak újságírókat, hanem teljes értékű médiakommunikációs szakembereket képez, különös tekintettel az internetes környezetben, PR-cégeknél és tervezőintézményekben végzett munkára.

Közgazdaságtudományi Kar- a legspecializáltabb és legnagyobb kar. Az EBK közgazdaságtanról és statisztikáról szóló hallgatói vélemények meglehetősen kétértelműek. Állítólag a hallgatók körében elviselhetetlen a tanulmányi terhelés. De a globális transznacionális vállalatokkal és egyetemekkel való együttműködés, amely ezen a karon elérhető, egyedülálló tudáshoz, valamint korlátlan fejlődési és sikeres elhelyezkedési lehetőséget biztosít a hallgatóknak a világ bármely pontján. Itt készülnek a jövő Henry Fordjai és Adam Smithei. Lessük a szemünket, hogy itt tanult sikeresen a jól ismert S. Mavrodi.

Nemzetközi Gazdasági és Pénzügyi Intézet (ICEF)

Erről a karról mindenképpen külön kell beszélni. Ez egy gyémánt a gyöngyök között. Egyedülálló oktatási intézmény a FÁK-ban. Ennek létrehozásához még 1997-ben a National Research University Higher School of Economics és a London School of Economics (a világ gazdasági oktatásának három vezetőjének egyike) egyesítették erőiket. És ez egy olyan grandiózus alkotás lett. Az intézet végzősei cukorkát és fagylaltot is kapnak - a Higher School of Economics és a London School of Economics oklevelét.

A verseny kíméletlen, a kar leterheltsége lenyűgöző. Az első tanítási naptól kezdve minden képzés angol nyelven folyik. A költségvetési helyek csak az Összoroszországi Olimpia győzteseinek szólnak. A HSE nemzetközi kapcsolatainak lelkes áttekintése csak felkelti a közérdeklődést az egyetem iránt. A hallgatók kurzusuk egyharmadát Londonban töltik, és magukba szívják mindazt a gyakorlati tudást, amelyet egy ilyen oktatás tapasztalata adhat. Óriási az izgalom a karra való felvétel körül, még az évi 600 ezer rubel tandíj sem állítja meg a jelentkezőket.

Ha nincs bátorságod és pénzed ahhoz, hogy az ICEF-en tanulj, alapképzést szerezhetsz egy másik karon, és egy kettős szakon keresztül beiratkozhatsz egy mesterképzésre. A HSE-nek 40 ilyen programja van.

Az EBK-n való tanulás jellemzői

A Közgazdasági Felsőoktatási Iskolában számos oktatási funkció található. A hallgatók véleménye megjegyzi, hogy az ezen az egyetemen való tanulás teljesen eltér az országunk szokásos oktatásától. De ez könnyen megmagyarázható - az egyetem mohón szívja magába a sikeres globális oktatási intézmények tapasztalatait. Ha pedig az EBK-ban végzettek sikerességére figyelünk, akkor az is jól jönne, ha más nemzeti egyetemek szélesítenék a tanításról alkotott nézeteiket, és nem fordulnának el a sikeres világtapasztalattól.

A Közgazdasági Felsőoktatási Iskola az elsők között az országos egyetemek között vált át a 4+2-es tantervre (alapképzés, mesterképzés). A tanév nem félévekre, hanem modulokra oszlik, ezekből négy van, és mindegyik végén bizonyítványt kapnak a hallgatók. A modulosztályzatok összege határozza meg az éves osztályzatot.

Az osztályozási rendszer tízpontos, európai stílusban.

Az oktatási folyamat felépítésének taktikájában látható a siker felé való orientáció. A tanulókat azonnal magabiztossá, versenyképessé és nagyon motiválttá képezik. Az egyetemnek minősítési rendszere van. Az EBK hallgatóinak ugyanezekről az értékelésekről szóló véleményei tele vannak ördögi mosolygós arcokkal, de még az elégedetlen, fáradt hallgatók is elismerik, hogy semmi sem motivál annyira, mint ez az értékelési kockázat.

Szóval mi a nagy baj? Ez egyszerű. A magas besorolású vállalkozók kedvezményeket kapnak, vagy átkerülnek a költségvetésbe. A magas besorolású állami alkalmazottak megtartják a járandóságukat, az átlagos besorolásúak elvesztik a járandóságukat, az alacsony besorolásúak pedig szerződést kötnek. Ez arra ösztönzi a tanulókat, hogy legyenek aktívak, megállás nélkül tanuljanak, és hozzászokjanak a rendkívül versenyképes környezet körülményeihez.

Az egyetemen nincs olyan tantárgy, mint „testnevelés”. Van edzőterem, különböző részlegek, tanfolyamok, stb. Kérjük, fejleszd magad, vigyázz egészségedre és fizikai állapotodra. De ez választás kérdése.

Pozitív visszajelzések a hallgatóktól a HSE-ről

A tanulók véleményénél csak a gyerekek véleménye szubjektívebb. Az EBK hallgatóinak véleménye gyakran a tanulmányaik személyes sikerén vagy kudarcán alapul. De elég sok fiatal meri objektíven és racionálisan kifejteni véleményét az EBK-ról.

Óriási plusz az egyetemnek - már csak ezért is kell emlékművet állítani egy boldog diák alakjában - gyakorlatilag nincs korrupció az EBK-n. Ezt a legtöbb diák megjegyzi. Az ok vagy az egyetem tevékenységének szponzorok általi intenzív finanszírozása, vagy az „európai átláthatóság” elveihez való lojalitás, de a hallgatók egyetértenek abban, hogy pusztán tudással nagyon is lehet diplomát szerezni.

A tudás, az előadások és a tanárképzés minősége karonként eltérő. Ha elemezzük a moszkvai HSE értékeléseit, akkor a hallgatók egyetértenek abban, hogy a bölcsészettudományi és politológiai tudományok oktatásának minősége némileg elmarad.

Egyetlen áttekintés sem tudja olyan beszédesen leírni az oktatás minőségét, mint az egyetem elvégzése utáni foglalkoztatási statisztikák: a végzettek 94%-a talált megfelelő állást. Ez annak ellenére van így, hogy 48%-uk már a diploma megszerzése előtt talált meleg vállalati állást. A vezető vállalatok rangos egyetemekre küldik az újoncokat, hogy értékes tehetségek után kutassanak, amíg még főiskolások.

A HSE-ben való tanulás mely negatívumait említik a hallgatók leggyakrabban értékeléseikben?

Leginkább a hallgatók a leterheltségre és az állandó verseny körülményei között szükséges tudásszerzésre panaszkodnak. Végtelenül vitatkozhatunk arról, hogy lehet-e egymással szembeállítani azokat a diákokat, akik még csak tegnap voltak gyerekek. Ám az EBK vezetése választott, és a minősítési rendszer nem szűnik meg.

A diákok is felháborodnak a plágiumellenes rendszer miatt. Van egy egyetemi program, ahol minden munkát ellenőriznek. A szövegben csak 20%-os hivatkozás megengedett a forrás pontos megjelölésével. Minden más a szerző személyes ítélete, következtetése stb. Természetesen ez nagymértékben megnöveli a hallgatóknak szánt esszék és kurzusok elkészítésének idejét.

Közgazdasági Felsőiskola kollégiumai

Az EBK épületei szétszórtan helyezkednek el a városban, akárcsak a kollégiumok. Ma a Közgazdasági Főiskola 9 kollégiumot működtet. A HSE kollégiumokkal kapcsolatos vélemények többnyire pozitívak, de rendkívül ironikusak. Az egész humor az, hogy a moszkvai régióban találhatók, és a lakóhelyüktől az akadémiai épületig vezető út kimeríthetetlen talaj a diákvicceknek. Ha ezt a kellemetlenséget félretesszük, a többi EBK kollégium „az embereknek” készült. Lakás típusúak, minden kényelemmel felszereltek. Moszkvában van egy olcsóbb és közelebb, de csak a kényelem szempontjából szerény lakosok számára alkalmas.

Minden kollégiumban ingyenes vezeték nélküli internet áll rendelkezésre, amely a nap bármely szakában elérhető.

A szálló hangulata vidám, produktív és motiváló. A HSE elemileg zseniális dolgot csinált, tisztelegtek minden ember mindennapi kényelem iránti vágya előtt. Modern tantermeket, kollégiumokat készítettek a diákoknak, nem törődnek a medencékben való víz tárolásával, a mosogatónál való hajmosással stb.. A tudás megszerzése, az önfejlesztés fontos.

Az EBK mesterképzései: hallgatói értékelések, mesterképzések

A dokumentumokat elektronikus formában fogadjuk el. Az elektronikus jelentkezés jóváhagyása után az eredeti példányokat be lehet vinni a felvételi irodába vagy postai úton elküldeni.

Minden jelentkező felvételi vizsga formájában versenyez (leggyakrabban közgazdaság + angol + matematika, de a tudományágak karonként változnak).

A beiratkozási parancsot valahol augusztus közepén adják ki, két héttel az előadások kezdete előtt.

A HSE mesterképzései nagyon vonzóak. Szinte mindegyik kétoldalú, és lehetőséget biztosít a hallgatóknak kettős diploma megszerzésére és egyedülálló tanulási tapasztalat megszerzésére a mai napon a HSE együttműködik a berlini Humboldt, a párizsi Pantheon-Sorbonne, a New York-i Mason egyetemekkel, és 10 egyetemmel. Nagy-Britannia, beleértve a London School of Political Science-t, valamint felsőbb intézmények Kanadában, USA-ban, Luxemburgban, Finnországban stb.

Információk az egyetemről

A Közgazdaságtudományi Felsőiskolát (HSE) 1992-ben alapították. Moszkvában található, a Myasnitskaya utcában. Ez ma az egyik legnépszerűbb és legkeresettebb egyetem.

Ennek az egyetemnek a profilja a különböző társadalmi-gazdasági és humán tudományok, valamint a matematikai tudományok és az informatika. Az egyetemnek több mint 20 tanszéke és kara van. Katonai osztály is működik, valamint kollégiumok a diákok számára.

2012-ben a Moszkvai Állami Elektronikai és Matematikai Intézet és további két további szakmai oktatási intézmény a Felsőiskola részévé vált. Az alapító Oroszország kormánya. A HSE több kirendeltséggel rendelkezik, mégpedig a következő városokban:

• Nyizsnyij Novgorodban;
• Permben;
• Szentpéterváron.

EBK Egyetem korunkban

2011-ben a HSE Egyetem Nemzeti Kutatóegyetem státuszt kapott. Meg kell jegyezni, hogy az egyetem végzett hallgatóinak lehetőségük van diplomát szerezni az európai egyetemeken. Az egyetemnek több mint 130 nemzetközi partnere van különböző országokban. Az idegen nyelveket nagyrészt minden karon oktatják, egyes karon pedig teljes egészében angol nyelven folyik az oktatás. A Nemzeti Kutatóegyetem Közgazdaságtudományi Felsőoktatási Iskola a mesterképzésen, végzős hallgatók és alapképzések mellett rendszeresen szervez tanfolyamokat különböző nehézségi fokú iskolásoknak: 7-től 11-ig. Ezeken a kurzusokon egyetemi tanárok készítik fel az iskolásokat az államvizsgára, az egységes államvizsgára és az olimpiára. Azt is meg kell jegyezni, hogy a HSE-nek hét kollégiuma van. Ebben az oktatási intézményben karközi és tanszéki alapszakok hálózata jött létre. Az oktatást csak tapasztalt és magasan képzett szakemberek folytatják az üzleti és tudományos non-profit és kereskedelmi vállalkozásokból, valamint kormányzati szervekből.

Az egyetemen számos különböző kar működik, amelyek az élet szinte minden területén képeznek szakembereket.

Nézzük meg a Nemzeti Kutatóegyetem Közgazdaságtudományi Felsőoktatási Iskola főbb karait:

• közgazdaságtan;
• üzleti informatika;
• történetek;
• logisztika;
• menedzsment;
• matematika;
• jogi kar;
• alkalmazott politikatudomány;
• filológia;
• Szociológiai Kar;
• Filozófiai Kar, valamint sok más kar.

Azt is szeretném megjegyezni, hogy a HSE azon kevés egyetemek egyike lett, ahol a katonai reform után is megmaradt a katonai tanszék. A katonai osztály ma hét katonai oktatási szakon képez szakembereket. 2011 óta pedig a Szárazföldi Erők Főparancsnoksága látja el a katonai osztály általános vezetését.

Megjegyzendő, hogy a Felső Közgazdasági Iskola több mint 20 tudományos folyóiratot ad ki:

• oktatási kérdések;
• Oroszország világa;
• önkormányzati és államigazgatási kérdések;
• előrelátás;
• vállalati pénzügyek;
• demoscope Weekly;
• gazdasági folyóirat;
• gazdaságszociológia.

1994 óta zajlik az egyetem könyvtári gyűjteményének kialakítása. Jelenleg a teljes könyvalap több mint 500 ezer példány. Kiemelt azonban az elektronikus előfizetés: a hazai és külföldi tudományos folyóiratok, újságok, elemzők, enciklopédiák és szótárak, valamint e-könyvek változatos adatbázisát tartalmazza. Ami a folyóiratokat illeti, ez az egyetem témájában megjelent publikációk szinte teljes listáját lefedi. Az elektronikus előfizetés az egyetem minden számítógépéről elérhető, hallgatók és dolgozók számára kívülről is.

2000 óta az egyetemnek saját kiadója van. És már 2009-ben megnyitotta saját könyvesboltját „BukVyshka” néven, Moszkvában.

• 2013 „4 nemzetközi főiskola és egyetem”, (3. hely)
• 2012 „4 nemzetközi főiskola és egyetem”, (2. hely)
• 2010 "Webometrics", (2. hely)
• 2010 „RIA NOVOSTI”, az Orosz Föderáció egyetemeinek rangsora az egységes államvizsga átlagpontszáma alapján (3. hely)
• 2008 Közvetlen befektetések magazin, egyetemek a végzettek fizetési szintje szerint (1. hely)
• 2008 Direct Investments magazin, az Orosz Föderáció legrangosabb és legkeresettebb egyetemei (2. hely)
• 2007 "Kommersant", az Orosz Föderáció legnépszerűbb egyetemei (1. hely).

Így a HSE Egyetem rendszeresen foglal el vezető pozíciókat különböző rangos rangsorban.

2009-ben Oroszország versenyt rendezett a „nemzeti kutatóegyetem” címre pályázó egyetemek között. A HSE azon kevés nyertesek egyike volt, és az egyetlen egyetem a 14 társadalmi-gazdasági profilú orosz kutatóintézet között. Megjegyzendő, hogy a kutatási tevékenység olyan területeken folyik, mint a közgazdasági doktrínák története, a gazdaságelmélet, a közgazdaságtan instrumentális és matematikai módszerei, a makroökonómia, a jog, a szociológia, a pszichológia, az oktatás, a közigazgatás, a politikatudomány és az információtudomány.

A vezető egyetemekkel közösen fontos kutatási projektek indultak: Peking University, Stanford University, Sorbonne, Shanghai University. Az egyetemnek saját kutatóintézetei, Tudományos Alapítványa és Fundamentális Kutatási Központja, különböző tudományos központjai, valamint laboratóriumai vannak.

A legelső tervezési és oktatási laboratóriumot 2009 tavaszán hozták létre a Nyizsnyij Novgorod-i fióktelepen, és ma több mint 10 ilyen laboratórium és csoport működik a Közgazdasági Felsőiskolában. Jelenleg húsz kutatóintézet, valamint 11 tudományos központ működik.

Az eredményeket összegezve megállapíthatjuk, hogy a Higher School of Economics kétségtelenül Oroszország egyik legnépszerűbb egyeteme. Különböző városokból és országokból származó hallgatók tanulnak ezen az egyetemen. A képzés számos szakterületen folyik. A Nemzeti Kutatóegyetemi Közgazdaságtudományi Felsőoktatási Iskola óriási népszerűségét és keresletét a különböző rangsorokban elért vezető helyezései, valamint az egyetem tevékenysége bizonyítja.

Előző cikk: Mekkora a fénysebesség Következő cikk: Harmonikus rezgések Az oszcillációs frekvencia fizikai képlete