Hogyan készüljünk fel az egyetemre: lépésről lépésre. Felkészülés a művészeti egyetemre

Sok állami és nem állami egyetemen léteznek hosszú távú előkészítő kurzusok. Vannak, akik célirányosan készítik fel a jelentkezőket az egyetemükre való felvételre (az Állami Egyetem egyetemi előkészítő kara - Közgazdasági Felsőiskola, a Moszkvai Pedagógiai Állami Egyetem előkészítő kurzusai). Mások a különböző egyetemeken való vizsgákra való felkészülésre specializálódtak (az Állami Menedzsment Egyetem "Az" Képzési Központja, az Orosz Gazdasági Akadémia G. V. Plekhanovról elnevezett "University for All", Moszkvai Állami Egyetemi Előkészítő "Valódi Tudás" Központja). M. V. Lomonoszov (MSU) nevét viselő egyetem.

Vannak független oktatási központok is, amelyek hosszú távú felkészítő programokat kínálnak a különböző egyetemekre való felvételhez - az "Egyetemre való felkészítés" Képzési Központ, a Közgazdasági és Szolgáltatási Felsőiskola (HSES) próbaközpontja, az Egyetemi Előkészítő Központ. "Intelligencia" stb. Az osztályokat vezető egyetemek tanárai tartják: Moszkvai Állami Egyetem, Orosz Állami Bölcsészettudományi Egyetem, Moszkvai Állami Nemzetközi Kapcsolatok Intézete (Egyetem) - Oroszország Külügyminisztériuma, Orosz Vegyipari-Technológiai Egyetem. DI. Mengyelejev, Moszkvai Állami Nyelvészeti Egyetem (MSLU). „A felkészítő kurzusok figyelembe veszik az olyan egyetemek vizsgáinak sajátosságait, amelyekre a hallgatók beiratkoznak” – mondja Alekszandr Mogilevszkij, a „Felkészülés az egyetemre” Képzési Központ igazgatója .”

Tagadhatatlan előnyök

A hosszú távú tanfolyamok számos előnnyel rendelkeznek a képzés más formáival szemben.

• Hosszú képzési időszak
  Ez a hosszú távú tanfolyamok fő előnye. A középtávú és intenzív kurzusokon a tanulás ismétlésből, fúrásból és anyagtömörítésből áll. De egy-két év alatt bepótolhatod azt, amit az iskolai tananyagból kihagytál, minden témát és kérdést részletesen átdolgozhatsz, és megértheted az összetett eseteket. „Általában az iskolások alapvető ismeretei hiányoznak” – jegyzi meg Irina Litvinova, matematika tanárnő.
  Sok tanár megjegyzi, hogy a jelentkezők gyakran nem tudják, hogyan kell helyesen alkalmazni a tudást. A hosszú távú kurzusok időt biztosítanak az elemzés, a következtetések levonása és az egyetemi oktatási rendszerhez való alkalmazkodás elsajátítására, amelyet nagy mennyiségű új és összetett anyagra terveztek. „Minél korábban kezdi el egy jelentkező a vizsgát, annál jobbak a vizsgák. A srácok hozzászoknak az egyetem követelményeihez” – mondja Marina Akulova, a MATI – Orosz Állami Műszaki Egyetem igazgatója „A tanárok nemcsak megalapozzák a tudást, hanem olyan témákra és kérdésekre is összpontosítanak, amelyek hasznosak lesznek az első évben.”
  Egy-két hiányzás nem befolyásolja a képzés minőségét, míg a rövid távú tanfolyamokon jelentős lemaradást eredményezhet - problémás lesz a felzárkózás.
• Egyenletes terhelés
  A hosszú távú tanulás lehetővé teszi az anyag következetesebb tanulmányozását, rándulások és túlterhelések nélkül - és az iskolai tananyag veszélyeztetése nélkül. Teljesen más dolog rövid időn belül felkészülni az egyetemre való felvételre. A végzősök minden energiájukat a rövid távú kurzusokra fordítják, és az iskolai osztályzatok „sántikálnak”.
• Bevált oktatási módszertan
  A tanárok bevált szabadalmaztatott módszerekkel dolgoznak, amelyek lehetővé teszik az oktatási anyagok hatékony asszimilálását. Jól tudják, hogy mely témák, feladatok gyakran okoznak nehézséget, és ezeken részletesen elidőznek.
• Edzéseket tartanak
  A hallgatók kreatív munkát végeznek, prezentációkat készítenek, esszéket írnak (ha ez benne van a felvételi tesztsorozatban). A pályázók megtanulják hatékonyan gazdálkodni az idővel, helyesen írni absztraktokat, felépíteni a logikus választ, és legyőzni a félelmet vizsgák. De azokon az órákon, ahol nem mindenki gyakorolhatja az esszéírást - egy óra óra 500 rubeltől indul. Ezért a magánórákat felvevőknek sokszor nincs idejük a végső példányt átírni és a vizsgán a hibákat ellenőrizni, de a kihagyott elemi hibák, elírások csökkentik az osztályzatot.
  Az előkészítő kurzusok utolsó szakaszában sok egyetem záróvizsgát tesz. A legtöbb esetben ezek nem számítanak felvételinek. Mindazonáltal, ahogy Alekszandr Mogilevszkij megjegyzi, „egyes egyetemek ezen olimpiák és vizsgák eredményei alapján már az első évben felvesznek jelentkezőket, és ez a tavaszi beiratkozási lehetőség sokakat vonz”.
• Figyelembe veszik az egyetem sajátosságait
  Az azonos tárgyakból készült vizsgadolgozatok egyetemenként eltérőek: vannak olyanok, amelyek kedvenc témáit évről évre kínálják a jelentkezőknek. Például a Moszkvai Állami Egyetem Fizika Tanszékén nincs szükség integrálok, vektorok, származékok ismétlésére - ezek a témák nem szerepelnek a vizsgakérdésekben. Ezenkívül az egyetemek előnyben részesítik a felvételi tesztek lebonyolításának különböző formáit (például orosz nyelven lehet prezentáció, diktálás, teszt vagy egységes államvizsga), és mindegyiknek megvannak a saját árnyalatai, amelyeket figyelembe kell venni a felkészülés során.
  Az egyetemi tanárok másoknál jobban ismerik a felvételi vizsgák lebonyolításának menetét, a munkatervezés követelményeit, a feladatok és kérdések típusait, a jegyek felépítését; tisztában vannak a legújabb változásokkal, újításokkal. Ezért aki elvégezte a tanfolyamokat, nem tölti a drága időt a vizsga során a feladatok elvégzésének szabályaiban való elmélyüléssel? és egyéb szervezési kérdésekben.
• Érezni lehet az egyetem hangulatát
  Magán az egyetemen belüli órák lehetőséget adnak arra, hogy átérezzék leendő alma-materének hangulatát, kommunikáljanak a hallgatókkal, megtanulják a vizsgáztatók kedvenc témáit és jegyzeteljenek. Egyébként nem ártana megbizonyosodni arról, hogy ezek valóban magától az egyetemtől származnak-e, és nem egy itt bérelt irodából. Az intézet megismerése segít elkerülni a további stresszt. Míg más jelentkezők, akik először lépték át az egyetem küszöbét, a megfelelő közönséget keresik, Ön magabiztosan sétál majd végig a már megszokott folyosókon, lépcsőkön.

Beszéljünk a hátrányokról

Minden pozitív szempont ellenére a hosszú távú kurzusoknak vannak hátrányai.

• A képzés folyamatban van
  Az órákat nagy, 50 fős vagy annál több fős osztálytermekben tartják – a tanár nem tud minden jelentkezőre odafigyelni. Igaz, sok tanfolyamon a tanárok beleegyeznek abba, hogy az óra után maradjanak, hogy válaszoljanak a kérdésekre, vagy akár további időt is beosztanak egy ingyenes konzultációra.
  Természetesen az egyéni megközelítés sokkal hatékonyabb, mivel a tanár figyelembe veszi a jelentkező tudásszintjét és pszichológiai jellemzőit. De annak érdekében, hogy ne fizessen túl az egyéni képzésért, kis csoportokban tanulhat. Ezt a megközelítést a nem állami egyetemek és kereskedelmi képzési központok alkalmazzák, amelyek legfeljebb 12 fős csoportokat alkotnak. Sok tanár még hatékonyabbnak tartja az ilyen órákat, hiszen mindig van egy vezető, akire a lemaradók felnéznek.
• Az ellenőrzés hiánya
  „A felkészítő kurzusok jelentős hátránya, hogy a tanároknak nincs idejük ellenőrizni és ellenőrizni a házi feladatok elvégzését, így a jelentkezők nem teljesítik őket” – mondja Irina Litvinova „Bár a srácoknak folyamatosan önállóan kell dolgozniuk: minden leckében és azonnal A felmerülő kérdéseket beszélje meg a tanárral, és ne kapja el magát egy rosszul megírt teszt után és hatékonyabb néhány gyakorlat elemzése naponta, mint 30-50 feladat megoldása egy nagy teszthez.”
  A jelentkezők oktatóval vagy kiscsoportban minden téma elvégzése után teszteket tesznek, és minden órán házi feladatot kapnak és ellenőriznek. Ezen túlmenően, ha egy diák hiányzik az órákról, vagy nem végzi el a házi feladatokat, a tanárok értesítik a szülőket.
• Csak előadások...
  Sokan panaszkodnak, hogy az órán csak azt az anyagot olvassák el, ami a tankönyvekben van. „Az egyetemi kurzusokon nagy csoportokban a képzés előadások és szemináriumok formájában zajlik” – mondja Alekszandr Mogilevszkij. „Az ilyen tanulmányok jók a hallgatóknak, de nem túl hatékonyak az iskolások számára, akik számára fontos a folyamatos visszajelzés. a tanártól."
• Tanárváltásra nincs lehetőség
  Ha az anyag bemutatásának módja nem felel meg Önnek, akkor magát a kurzust módosíthatja, de a tanárt nem. Ritka, hogy különböző emberek ugyanazt a tantárgyat tanítsák. Ha kiscsoportos vagy oktatóval tanulsz, mindig visszautasíthatsz olyan tanárt, akivel nincs jó kapcsolatod.
• Fizetés és hely
  A kereskedelmi képzési központok havonta díjat számítanak fel (egyéni képzés esetén minden óra fizetős), és az órákhoz kényelmes helyet választhat: otthon, oktatóval vagy a központ tantermeiben. Az egyetemi kurzusokon általában előre kell fizetni a teljes tanulmányi időszakért. Sok jelentkező, még a tanfolyamokon csalódottan is, éppen azért jár tovább, mert a szülei fizették a tanulmányaikat. Az egyetemre pedig el kell utazniuk, még akkor is, ha az út több órát vesz igénybe.
  Még egy árnyalat - amint a beiratkozás véget ér, lehetetlen bejutni az egyetemi kurzusokba. Az oktatóközpontok ezt rugalmasabban közelítik meg. Miután a tanár felmérte a jelentkező felkészültségi szintjét, felajánlják neki, hogy önállóan pótolja a hiányt (a tanár jegyzetel), vagy további egyéni órákon, majd a tanuló csatlakozik a csoporthoz.

Nagy- vagy kiskereskedelem

A képzési program gyakran több tantárgyat is tartalmaz, így a teljes tudományágat tanulnia kell és fizetnie kell. „A tantárgyak egy csomagban történő tanulmányozását kínáljuk” – mondja Olga Ryabtsova, a Moszkvai Pénzügyi és Jogi Akadémia (MFLA) felvételi bizottságának titkára „A választott szaktól függően a hallgatók orosz nyelvet és matematikát vagy orosz és orosz történelmet tanulnak Igény esetén számítástechnikai, angol és egyéb tantárgyak képzését is elvégezhetik." Ugyanez a helyzet az Az tanfolyamokon is, ahol orosz nyelvből, matematikából, számítástechnikából és társadalomismeretből tartanak órákat. Egyrészt egy ilyen integrált megközelítés garantálja az összes felvételi vizsgára való teljes felkészülést. Egyetértek, kár kitűnően teljesíteni a társadalomtudományokat, de a matematikából megbukni kár. Más szempontból drágább lesz, mint az egyes tantárgyak osztályai.

De vannak olyan kurzusok, ahol a jelentkezőknek lehetőségük van kiválasztani azokat a szakokat, amelyekben tanulni szeretnének. Például a MATI - RGTU nevű képzési központjában. K.E. Ciolkovszkij és mások.

Tanárok, de nem vizsgáztatók

A kurzusokra való jelentkezéskor sok jelentkező bizonyos előnyöket vár a felvételikor – érdemes előre megismerkedni azokkal a tanárokkal, akik a vizsgákat adminisztrálják. „A kurzusok oktatói nem számítanak bele a vizsgázók számába” – kommentálja Marina Akulova „Az egyetem álláspontját nem befolyásoljuk, így előfordul, hogy más egyetemi tanárok tanítanak , a MAMI osztályvezetője együttműködik velünk.”

Egyes oktatási intézményekben, például az Állami Egyetemi Közgazdasági Felsőoktatási Iskolában, az egyetem előtti képzésben való részvétel formálisan nem jelent felvételi előnyt. Más egyetemek előnyben részesítik felkészítő programjaik hallgatóit. Az MSLU egyetemi előkészítő képzésének központjában, a MATI - RGTU Központi Képzési Központban található. K.E. Tsiolkovsky, MFLA a kurzusok befejezéséről szóló dokumentumot állít ki. Ennek a bizonyítványnak döntő szerepe lehet a felvételinél - egyes egyetemek felvételi szabályai szerint minden egyéb feltétel fennállása esetén előnyt jelent a hallgatóknak, és félig sikeresnek számít.

A nem állami egyetemeken a beiratkozást az előkészítő képzések eredményei alapján végzik. Így a Moszkvai Jogi Karon és a Moszkvai Nyílt Szociális Egyetemen akkor lehet hallgató, ha folyamatosan részt vesz az órákon, és jó eredményeket mutat fel a záródolgozataiban. „Az ilyen jelentkezők nem az általános adatfolyammal tesznek felvételi vizsgát, hanem a kurzusok elvégzését igazoló bizonyítvány alapján jelentkeznek be” – mondja Olga Ryabtsova.

Kezdjük el gyakorolni

A hosszú távú tanfolyamok két képzési módot kínálnak: heti 2-4 alkalommal hétköznap este (17.00-20.00), hétvégén pedig egy-két alkalommal (10.00-15.00).

A tanulmányi időbeosztás megválasztásakor érdemes figyelembe venni, hogy az iskola utáni előadásokon nem könnyű részt venni. De a hétvégi órák is erőfeszítést és kitartást igényelnek, mivel egy újabb teljes iskolai nap kerül rá. A második lehetőség lehet a legkényelmesebb a nem rezidens pályázók vagy azok számára, akik az iskolában vagy a részlegekben vannak elfoglalva.

A képzés költsége az egyetem státuszától, a tantárgyak körétől, a képzés időtartamától és a csoport létszámától függ. Tehát az MFLA két tantárgy 8 hónapos kurzusaiért 10 ezer rubelt kell fizetni, az "Az" Egyetem előtti képzési központban pedig - 12 ezer rubelt, a hétvégi órák 10,5 ezer rubelt fognak fizetni.

Ha a „Felkészülés az egyetemre” kurzus hallgatója három vagy négy tárgyat vesz fel, akkor egy óra (3 akadémiai óra) 250 rubelbe kerül. Az órák költsége csak egy tudományágban, de egy csoportban 400 rubelre emelkedik. Az egyéni háromórás óra sokkal drágább - körülbelül 1,2 ezer rubel.

A Higher School of Economics kurzusai 13,68 ezer rubelbe kerülnek. (30 akadémiai óra) egyéni foglalkozásokkal. Ha a tanulmány egy kis csoportban (két vagy három ember) zajlik, az ár 1-1,5 ezer rubel csökken.

A hosszú távú felkészítő tanfolyamokon való tanulás jelentősen növeli az egyetemre való bekerülési esélyeket. A Moszkvai Repülési Intézet, az Állami Orvostudományi Egyetem és más egyetemek statisztikái szerint gólyáik 60-80%-a vett részt különböző egyetemi képzés előtti képzéseken.

Az érettségizőknek szóló kurzusok 8-9 hónapos vagy egy éves tanulási időre szólnak, a 9-10. évfolyamos tanulók számára két-három éves tanfolyami ciklus biztosított. Gyakran ezek nem is kurzusok, hanem egy egész különálló „Iskola - Egyetem” program. Ilyen 16 hónapos képzés elérhető a Moszkvai Repülési Intézetben, a Moszkvai Állami Egyetemen és a Moszkvai Szövetségi Jogi Akadémián.

A legjobb felkészülési lehetőség annak az egyetemnek a kurzusai, ahová be szeretne iratkozni, vagy az adott oktatási intézmény tanáraival folytatott órák. Ha még nem választott egyetemet, vegyen részt olyan kurzusokon, amelyek híresek erős programjukról, és készítsenek fel a rangos oktatási intézmények felvételére.

Egyes kurzusok versenyképes beiratkozást végeznek: az Az képzési központ a matematikai tesztek eredményei alapján fogadja a hallgatókat, és mielőtt a Moszkvai Állami Egyetem Idegennyelvi Karának kurzusainak hallgatója lesz, interjút kell átadnia.

Kétségtelen, hogy szinte minden vizsga megterhelő helyzet mind az iskolások, mind a diákok számára. Ahhoz, hogy sikeresen és kitűnően le tudja tenni a vizsgatesztet, biztosnak kell lennie tudásában és képességeiben. Az egységes államvizsga-pontszámok elfogadása mellett egyes egyetemek további felvételi vizsgákat is végeznek. A felkészülés elején tájékozódjon a szükséges szakterületen lefolytatott vizsgákról. Különös figyelmet kell fordítani e tudományágak tanulmányozására és megértésére.

Az intézetbe való belépéshez a leendő hallgatónak pozitív eredményeket kell felmutatnia a felvételi vizsgákon. Ennek érdekében képesnek kell lennie a felkészülésre szánt időt helyesen beosztani, és tudnia kell, mennyire könnyebb megjegyezni a nagy mennyiségű információt, és megfelelően felkészülni az egyetemi felvételi vizsgákra.1

Ehhez javasolt az Ön által választott intézet felkészítő tanfolyamain részt venni (ha azokat az egyetem szervezi). Az ilyen készítmény gyakran nem olcsó, de az eredménye hamarosan észrevehető lesz. Az egyetemi előkészítő kurzusokat általában magában az intézetben dolgozó tanárok tartják. Segítenek felkészülni azokra a kérdésekre, amelyekkel valószínűleg találkozni fog az egyetem felvételi vizsgáin vagy az egységes államvizsga-feladatok során. Érdemes megjegyezni, hogy a kurzusok végén sok egyetem adnak ki a jelentkezőknek egy bizonyítványt az intézetbe való bejutásról. Felhívjuk figyelmét, hogy a sikeres vizsgák érdekében lehetőség szerint rendszeresen részt kell venni a tanfolyamokon.

Ha a költségvetés megengedi, akkor egy magántanár jó asszisztens lehet a főiskolára való felkészülésben. Egyénileg világosan és érthetően elmagyarázza a nem világos témákat, és elmondja, hogyan kell megoldani a szükséges példákat és feladatokat. Ha valami nem világos, akkor különféle kérdéseket tehet fel, amelyekre személyes tanára világos és pontos választ ad. Ez a felkészítés hatékonyabb, mint a csoportos edzés, és jelentősen növeli a tudásszintet és a felkészültséget a közelgő vizsgákra.

Az egységes államvizsgára önállóan is felkészülhet. Ehhez először meg kell ismerkednie az Ön által választott intézet módszertani ajánlásaival és egyéb követelményeivel. A felvenni kívánt tárgyakhoz mintafeladatok gyűjteményét is meg kell vásárolnia, és elemeznie kell az ott található példákat és problémákat. A szükséges tudományágakkal kapcsolatos további szakirodalom elolvasása segít a vizsgákra való önálló felkészülésben. Ez növeli a választott egyetemre való bejutás lehetőségét, és általában véve a tudásszintet.

Nem szabad megfeledkeznünk az iskoláról. Néha a középiskolások csak az egyetemi felvételi vizsgákra koncentrálnak, elfelejtik a házi feladatot és rendszeresen járnak az iskolai órákra. De ma már sok egyetem figyelembe veszi az iskolai eredményeket, és ezek meghatározóak lehetnek a felvételinél. 7

Időnként tekintse át a már tanulmányozott anyagot, hogy a megfelelő időben ne felejtsen el semmit. A csaló lapok nem mindig segíthetnek. A vizsga során elvonják a figyelmet, és ha a csalólapot a vizsgáztató észreveszi, akkor elegendő indok van a jelentkező eltávolítására a hallgatóság köréből.
Az egyetemre való belépés fontos lépés, amely valamilyen módon meghatározza jövőbeli életét, ezért komolyan és alaposan hozzá kell járulnia a felvételi vizsgákra való felkészüléshez.

Magukon az egyetemeken is félévente vizsgáznak a hallgatók a szekció alatt. És mindenki a maga kényelmes módját választja a felkészülésnek. Ám néha ezek a módszerek árthatnak az egészségnek: álmatlan éjszakák, nagy mennyiségű információ egyidejű memorizálása, ami stresszt, „rendzavart” okoz a fejben, bizonytalanságot, szorongást a vizsga során.

Abban a helyzetben, amikor egy diák a vizsga előtti este megpróbálja megjegyezni az anyagot, valószínűleg nem lesz biztos a tárgy tudásában. De ha követi az egyszerű és hasznos ajánlásokat, jelentősen megkönnyítheti a vizsgákra való felkészülést anélkül, hogy stresszt okozna tudásának tesztelése előtt.

A sikeres sikeres teljesítés alapja az előadások tartalmának magabiztos ismerete, hiszen minden vizsga csak az elhangzott anyagot teszteli. Ha egy diák figyelmesen hallgatja a tanárt, és emlékszik arra, amit az előadásokon elmagyarázott, akkor a felkészülése könnyű és gyors lesz.

Annak ellenére, hogy a hallgatók az előadások során sajátítják el az alapvető ismereteket, további információforrásokat is kapnak a szükséges tárgyakról: tankönyveket, könyveket, cikkeket stb. Ezekből gyakran megtudhat a tudományág olyan finomságait, amelyeket a tanár nem említett.

A vizsgára való felkészülés során mérlegelnie kell, mikor a legkönnyebb megjegyezni az anyagot, amely a nap legtermékenyebb időszaka. Sok ember számára ez a nap első fele, amikor az információk jól és sokáig emlékeznek. Este megismételheti a tanult anyagot, hogy megszilárdítsa azt. A vizsgatémák elsajátításának folyamatát több napra kell elosztani. A felkészülési időszakban a tanulás során be kell tartani az óratervet, nem szabad elterelni a figyelmét, de nem szabad megfeledkezni a szünetekről, pihenésről sem.

A vizsgára való felkészülés teljes folyamatának helyes elosztásával nem fog nehézségeket tapasztalni, és könnyedén megtanulhatja az összes szükséges anyagot.

Az elmúlt két-három év örvendetes tendenciát mutatott: növekszik az egyetemre vágyók száma. A felsőoktatás ismét nem homályos szeszély, hanem sok fiatal számára sürgető szükségletté válik. Különösen megnőtt a verseny a tudományos és műszaki szakterületek intézeteiért - a Moszkvai Állami Egyetem fizika és kémia fakultásaiért, a Műszaki Egyetemért. N. E. Bauman, Fizikai-Műszaki Intézet. Ez növeli a pályázók felkészítésének követelményeit.

Az elmúlt évtizedben az országban bekövetkezett változások azonban katasztrofálisan befolyásolták a hallgatók tudását. Sajnálattal kell elismernünk, hogy a középiskolai oktatás színvonala általában nem felel meg az egyetemi felvételi követelményeknek. A jelentkezők túlnyomó többsége további felkészülést igényel. Már most is több száz érettségizett felteszi a kérdést: „Hová menjünk tanulni?”

B. Spinoza ezt írta: „Aki nem tudja, merre vitorlázik, annak semmilyen szél nem kedvez.” A helyes választásba vetett bizalom lesz az első lépés a győzelemhez, és a bejutási valószínűség mindig egyenesen arányos a felkészültséggel és az arra fordított idővel.

A cikk az "Abiturient" folyóirat szerkesztőivel közösen készült (előfizetési index a Rospechat 73004-es katalógusa szerint).

Az első módszer akkor tűnik a legvonzóbbnak, ha nagy vágyad van megkóstolni a diákélet és az állandó tétlenség örömeit. De mondjuk rögtön: ne hízelegj magadnak, kicsi az esélyed a bejutásra.

A második lehetőségnél már csak azért is előfordulhat kudarc, hogy több mint kitartó tanulás közben, de önállóan nem tanulja meg a választott egyetem felvételi vizsgáinak követelményeit és sajátosságait. És egyszerűen ismerni kell az árnyalataikat.

A harmadik lehetőség talán a legmegbízhatóbb. Igaz, csak gazdag szülőknek való, és nem sokan tudnak pénzt költeni oktatásra. Az is fontos, hogy nem minden fizetős egyetem büszkélkedhet jó oktatással. Ezenkívül nem szabad azt gondolnia, hogy a fizetés 100%-os belépést garantál még a felvételi vizsgák megkezdése előtt, és segít elkerülni az idegi feszültséget és az erkölcsi veszteségeket. Néhány fizetős egyetemen verseny van, ezért nem minden jelentkezőnek van esélye a felvételre, ha nagy vágy és pénz van.

Talán megmaradt a két leghatékonyabb módja annak, hogy megvalósítsa dédelgetett álmát és a hallgatók között legyen - ezek az osztályok oktatóval és az előkészítő tanfolyamok képzése.

Az előkészítő tanfolyamoknak számos pozitív vonatkozása van. Először is, gyakran olyan tanárok tanítanak ott, akikről kiderülhet, hogy az Ön vizsgáztatója. Ha jól teljesít az órán, és a tanár emlékszik rád, ez pozitív hatással lehet a vizsgaeredményeidre. Másodszor, a kurzusok egy adott egyetem főbb tárgyaira készítik fel a jelentkezőket. Harmadszor pedig, a kurzusokon való képzés sokkal olcsóbb, mint az oktatóval való foglalkozás, ami ma fontos.

Természetesen itt is vannak hátrányok. Mivel a kurzusokat csoportokban tanítják, hatékonyságuk néha sok kívánnivalót hagy maga után. Ezenkívül a közelmúltban hatályon kívül helyezték az Orosz Föderáció Oktatási Minisztériumának azt a rendeletét, amely szerint a kurzusok záróvizsgáinak eredményeit felvételi vizsgának számítják. De ennek ellenére a felkészítő tanfolyamok hasznosak. Igaz, azok számára készültek, akik jól ismerik az iskolai tantervet. A kurzusok nem a nulláról tanítanak, csak a leendő hallgatókat segítik meglévő tudásuk csiszolásához. Ezért a felkészítő kurzusokon jól jön az önálló munkavégzés képessége.

A korrepetálásról részletesebben kellene beszélnünk. Az iránta megnövekedett érdeklődést az magyarázza, hogy a gazdasági válság idején különösen aktuálissá válik a felkészülésre fordított pénzek hatékonyságának kérdése. A magas anyagi jövedelemmel rendelkezők számára valószínűleg nincs is jobb mód a tőkéjük kezelésére, mint azt, hogy azt gyermekeik oktatásába fektessék. Tévedés lenne azonban azt hinni, hogy a pénz minden. A fő probléma a jó oktató megtalálása.

Az oktatói szolgáltatások mai piaca meglehetősen nagy, és a kínálat egyértelműen meghaladja a keresletet. Azok is magánórákból próbálnak megélni, akiknek korábban sem erejük, sem tudásuk nem volt tanítani a diákokat. Sok áltutor jelent meg, akik nem a tudásért kérnek pénzt, hanem az egyetemi felvétel „100%-os garanciájáért”.

Ugyanakkor mindig emlékezni kell arra, hogy az oktatók között van egy „elit”. Képviselői mesterségük igazi virtuózai. Nagyon nehéz ilyen szakembert találni, de még nehezebb rávenni, hogy dolgozzon veled. Az ilyen személy általában akadémiai címmel rendelkezik, vezető egyetemen tanít, és tisztában van a felvételi tesztek minden árnyalatával és finomságával. Ez az ideális lehetőség.

Az ilyen rangú oktatók általában kreatív emberek, és tevékenységük egyik fő feltétele a munkával való elégedettség. Egy tapasztalt tanár egy rövid beszélgetés során pontosan meg tudja állapítani, hogy a jelentkező rendelkezik-e képességekkel, és eldöntheti, hogy akar-e vele dolgozni. Ezért tanácsos, hogy valaki, akit ismer, tudjon ajánlani egy ilyen tanárnak. Természetesen kétségbe vonható az ilyen oktatók létezése. De léteznek, hidd el. És nagyon szerencsés lesz, ha találkoznak az úton.

Nos, ha nem talált tanárt a tanári közösségből, akkor teljesen nyugodtan rábízhatja tudását és pénzét alap- és végzős hallgatókra, akik között sok a lelkiismeretes és hozzáértő ember. Ráadásul vállalják, hogy alacsonyabb áron dolgoznak.

Ha jó oktatót keresel, ne hívj fel véletlenszerű hirdetéseket az újságban: egy sarlatánra vagy szélhámosra kerülhetsz, aki keveset tud segíteni. Jobb, ha arra az egyetemre mész, ahova be akarsz iratkozni. Ott a keresés valószínűleg sikeres lesz, és megtalálja a szükséges tanárt. Nos, legrosszabb esetben mindig fordulhat az egyetemet végzettekhez azzal a kéréssel, hogy meséljen nekik a felvételi titkairól.

A probléma anyagi oldaláról szólva megjegyezzük, hogy minden tudományágnak megvan a maga ára. És természetesen az oktatói szolgáltatások költsége közvetlenül a tárgytól függ. Az angol értékesebb, mint a német és a francia. Egy felső tagozatos diák vagy diplomás ártartomány 100 és 300 rubel között mozoghat angolóránként, és 1,5 óra francia csak 170 rubelbe kerül. Az egyetemi tanári szolgáltatások költsége ötszöröse lehet, egy óra angol nyelvtanulás pedig másfél ezerbe kerül.

A fizika vagy a matematika órák ára 100-900 rubel óránként, orosz nyelven és irodalomban (esszékre való felkészülés) - 100-300 rubel másfél óránként. A kémiaórák ugyanannyiba kerülnek. Sőt, a vizsgák közeledtével az ár érezhetően emelkedik. Ha tavasszal felveszi a kapcsolatot egy oktatóval, az kétszer annyiba kerül.

Az oktató fő munkamódszere az Önnel folytatott párbeszéd, amely általában sokkal hatékonyabb, mint egy monológ. A tananyag diktálása és jegyzetelés formájában történő folyamatos óravezetés nem hozza meg a kívánt eredményt. Gyakran előfordul, hogy a leendő végzős hallgatók, miután jegyzettömbök hegyeit megtöltötték jegyzetekkel, képtelenek tudásukat mozgósítani és egy alapvető kérdésre válaszolni. Természetesen nem vagyunk az ellen, hogy a tárgyalt anyagról jegyzeteket készítsünk. Bölcsebb azonban kész kézikönyveket használni, és előrehaladtával a margókra tenni a szükséges megjegyzéseket.

Az oktatók egyik fő tulajdonságának a sokoldalúságnak kell lennie. A jó oktató a tanított tudományág minden aspektusában jártas. Ha a tanár szűk szakember, és a programnak csak az egyik részét ismeri tökéletesen, akkor csak nagyon egyoldalú képzést tud adni.

De a legfontosabb ez. Egy jó oktató soha nem próbál rábeszélni a tanulásra, nem szidja meg a többi tanárt, nem ígér túl sokat, és ami a legfontosabb, nem fog előre pénzt venni. Egy igazán hozzáértő oktató mindig tart egy próba (ingyenes) leckét. Tudja: a leckét követően „lenyűgözött” lesz, és a vele való tanulás iránti vágya megszázszorozódik.

Nagyon fontos megérteni, hogy az oktatóval végzett órák semmiképpen nem helyettesítik az önálló munkát. Csak ügyesen irányítják, stimulálják és irányítják, és segítenek eligazodni a vizsgált tudomány labirintusaiban. Senki sem tanulhatja meg helyetted a témát! Egyedül kell tanulnod.

De ha a tanár nem inspirálja a tantárgy megértésére, akkor át kell gondolnia a kérdéseket: megfelelő oktatót választott-e, vagy a megfelelő szak elsajátítása mellett döntött.

De ne légy ideges. Nincsenek és nem is lehetnek tehetségtelen emberek. Egy embernek rengeteg képessége van, és ezek mindegyike eltérő mértékben fejlődik. Balzac azt mondta: "Ha nem hiszel magadban, nem lehetsz zseni." A legfontosabb dolog az, hogy higgy magadban, az erősségeidben és képességeidben. Törekedj dédelgetett álmodra és alkoss. Alkotni azt jelenti, hogy nem triviálisan, szenvedéllyel gondolkodunk, hogy átéljük az ihlet és a belátás érzését. Inspirációt és sikert neked!

Persze azonnal meg kell nyugtatnod egy kicsit: ha 17 éves gyereked jelentkezőnek nevezi magát, akkor nincs olyan rossz minden – legalább nem kell időt és energiát pazarolnia a vele való botrányokra és arra, bizonyítja, hogy még tanulnia kell.

Ma már sokféle egyetem létezik az országban, minden ízlésnek megfelelő – fizetős, ingyenes, tekintélyes, ismeretlen, olyan is, amelyre nem kötelező… bár mit is mondjak az egyetemekről? Már késő ezen gondolkodni! Ne maradjon szabad hely a füzetében a Nyílt Napok bejegyzései, a felvételi bizottságok telefonszámai, a tanszéki listák stb. miatt.

Amúgy a Nyílt Napokról: az egyetemeken évente többször is tartanak hasonló rendezvényeket, amelyekre érdemes a gyermek 11. évének tavaszán vagy akár őszén ellátogatni. Azonnal figyelmeztetlek: ha a Nyílt Napon hízelgő információkat hallasz az egyetemről, a bejutás egyszerűségéről, a szálló biztosításának lehetőségéről, ne áltasd magad! Jobb, ha megnézed az információkat, ha felkeresed az egyetem valamelyik hallgatói weboldalát - most már nagyon sok ilyen van az interneten -, és kérdéseket tesz fel azoknak, akik ezt tapasztalták. Fotó: pixabay.com

A kollégium témája (persze csak akkor releváns, ha „mi magunk nem vagyunk helyiek”) jelenleg nagyon homályos, és általában a valóban biztosító egyetemek azonnal és közvetlenül mondják el mindenkinek, akinek szüksége van rá: „Igen, biztosítunk egy hostelt!”

Sok egyetemi kollégiumban gyakran illegális bérlők laknak kívülről, akiknek nincs sem lakásuk, sem esetenként regisztrációjuk ebben a régióban vagy egyáltalán Oroszországban. Ebben az esetben készülj fel arra, hogy egy rendezett pénzösszeggel egyik felelős személytől a másikhoz rohanj, hogy mégis legyen „helyed a napon” (persze, ha beengedik!).

Emlékezett tehát diákéveire – összesen 20 órát ült az egyetemi tantermekben, és végül több célt választott ki magának. Igen, igen, pontosan néhány! Nincs értelme most egy intézetbe beiratkozni, és a vizsgák közepén hanyatt-homlok repülni valamelyik eddig feltáratlanhoz még értelmetlenebb. Ezért először válasszon legalább 4-5-öt, majd a vizsgák ütemezésekor a pluszok maguktól megszűnnek.
Fotó: pixabay.com

A következő lépés gyermeke fényes jövője felé a tanfolyamok vagy oktatók kiválasztása. Mindenekelőtt természetesen meg kell határoznia, hogy mekkora összeget hajlandó fizetni a főiskolára való felkészítésre, és ennek alapján kell kiválasztania, hogy egyetemi képzést előkészítő képzéseken vesz részt, vagy egyetemi tanárokkal tanul. . Tekintsük mindkét lehetőséget.

Az egyetem előtti képzés bármely felsőoktatási intézményben elérhető, sőt több példányban is. A kurzusokon minden olyan tárgyat oktatnak, amely az egyetem felvételi vizsgáinak listáján szerepel. Mindenekelőtt döntenie kell a karról vagy legalább az irányról (közgazdaságtan, filológia, fizika stb.), hogy ne kényszerítse a gyermeket idegen nyelv, matematika, fizika, történelem, irodalom és egyéb tárgyakra. ugyanakkor (ráadásul, hogy ó-ó mennyit fogsz fizetni ezért, és csak árt a gyereknek).

Miután kiválasztotta a kurzusait és kifizette azokat, ne csüggedjen, ha a dolgok nem a várt módon alakulnak! Még ha a tanfolyam titkárságán aláírt szerződésben az is szerepel, hogy nincs joga másik csoporthoz költözni, vagy elégedetlenség esetén a pénzt visszaadni, próbálja ezt békésen megtenni. Forduljon (önállóan, ezt ne bízza gyerekekre, általában, kivéve az ambíciók cseréjét, ez nem ér véget semmivel) a tanfolyam igazgatójához vagy adminisztrátorához, ne mondja azt, hogy nem elégedett a módszertannal és Ennek vagy annak a tanárnak a súlyossága, mondja, hogy lakóhelyet változtatott, és a gyermek számára rendkívül kényelmetlen ezeken a napokon vagy ilyenkor utazni. Mindig mindenben egyetérthetsz!

Még ha minden jól megy is, mindenképpen rendszeresen jelenjen meg a tanfolyamokon - találkozzon tanárokkal, tegyen fel kérdéseket gyermeke tudásszintjéről, sikereiről. Hasznos lehet a tanárokkal való kommunikáció, mert év végére konkrét tanácsokat tudnak adni, vagy elárulnak néhány felvételi titkot.
Fotó: pixabay.com

Ha a családi költségvetés lehetővé teszi a tanárok szolgáltatásainak igénybevételét, akkor a fő probléma a megtalálásuk lesz. A legjobb megoldás, ha ismerősei vagy barátai már voltak hasonló helyzetben, és meg tudják adni bizonyos megbízható személyek elérhetőségeit. Ha nincs ilyen lehetőség, akkor rendkívül óvatosan kell eljárnia, mivel jelenleg nagyszámú „hamis” tanár van.

A legjobb, ha végigsétál a választott egyetem tanszékein és megpróbál beszélni valakivel, vagy megnézi ugyanazokat a fent említett oldalakat és körbekérdezi a hallgatókat. Sajnos nehéz más módszert ajánlani a tanárkeresésre: mindannyian „titokban” dolgoznak, és bizalmatlanok a kívülről érkezőkkel szemben.

Ha sikerült legalább egy oktatót találnia, nyugodtan abbahagyhatja a keresést. Általában nem „egyedül” tanulnak, hanem egy bizonyos „társaságból” állnak, két vagy három különböző tantárgyból oktatóból, akik együtt „vezetik” a gyermeket a célhoz. A foglalkozások 4-7 fős kiscsoportokban zajlanak.

Azt szeretném tanácsolni, hogy ne legyünk elégedettek azzal, hogy gyermeke letelepedett, és most már biztosan megkapja az áhított diákigazolványt. Ügyeljen arra, hogy felügyelje gyermeke órákon való részvételét és az összes feladat elvégzését. Mivel az órák nem egyéniek, hanem csoportosak, az oktatók nem törekednek arra, hogy mindenkiből leendő diákot csináljanak – túl nagy a verseny. (Nincs egy vagy két 4-7 fős csoport! Minden oktatói csoportra 8-10 van. Most számold meg, hányan vannak az egész egyetemre.)
Fotó: pixabay.com

Szeptembertől május végéig tehát már csak két árnyalatot kell figyelembe venni, és nyugodtan élhet (egyelőre) a kötelességteljesítés érzésével, és hetente kicsavarhat néhány zöld papírt az órákra.

Első. Ha gyermeke nem csodagyerek, akkor biztosan csökkenti az iskolai teljesítményét, készüljön fel arra, hogy megbékéljen ezzel, és minden lehetséges módon megpróbálja segíteni neki, hogy elkerülje a rossz jegyeket és a túlzott iskolai terhelést: hagyja otthon gyakrabban, próbáljon megegyezni a tanárokkal.

ÉS második. Lépjen kapcsolatba az oktatókkal, és semmilyen körülmények között ne veszítse el őket: szisztematikusan érdeklődjön gyermeke fejlődéséről, lazán küldjön neki egy „korsó lekvárt”, és fejezze ki háláját – mindez nagyon hasznos lehet a közeljövőben.

Oktatás fontos szerepet játszik minden ember életében. A szülők arra törekszenek, hogy gyermeküknek a legmagasabb színvonalú oktatásban részesüljenek, így a gyermek gyermekkorától a tövisen át a tudáshoz vezető nehéz úton indul el, minden felmerülő akadályt leküzdve és a szabadidejét feláldozva. A gyerekek annyi erőfeszítést tesznek az iskolai tanterv különböző tantárgyainak tanulmányozásába, hogy a jövőben rangos egyetemek vagy főiskolák hallgatói lehessenek.

Felkészülés a felvételire bármely oktatási intézménybe, legyen az technikum, főiskola vagy egyetem – mindenesetre kimerítő a folyamat. Egyrészt a kérelmezőnek pontos és figyelmesnek kell lennie a különböző dokumentumok elkészítésekor. Másrészt fontos, hogy a felvételi vizsgák, az államvizsga vagy az egységes államvizsga során minden erősségét megmutassa, tudását és készségeit alkalmazza. A főiskolára való felkészülés ugyanannyi erőfeszítést igényel, mint a főiskolára való felkészülés. Így sok jelentkező számára ez az állandó aggodalmakkal járó folyamat súlyos idegi stresszsé válhat. Hogyan lehet megbizonyosodni arról, hogy minden erőfeszítés nem hiábavaló, és a felvételi folyamat nyugodt és sikeres?

Érdemes előre kiválasztani azt az oktatási intézményt, ahol továbbtanulni szeretne. Előre - ez nem 2-3 hónap, hanem legalább egy évre előre. Furcsa módon itt a legnehezebb dolog az oktatási intézmény kiválasztása. Listát kell készítenie, amely tartalmazza azokat az oktatási intézményeket, amelyekbe be szeretne iratkozni. Tegye fel az összes lehetséges lehetőséget, a legrangosabbtól az „utolsó esélyig”. Ezután minden lehetséges információval rendelkeznie kell a kiválasztott oktatási intézményekkel kapcsolatban. Létrehozhat egy táblázatot, amelybe a dokumentumok beérkezésének dátumai, felvételi vizsgák, az előnyökről szóló megjegyzések és a vizsgák eredményességi pontszámai kerülnek beírásra. A táblázat kitöltése során ki kell választania több olyan oktatási intézményt, amelyekbe a belépés a legjobb megoldás, és amelyekre a fő fogadást megteszi. Sikertelen felvételi esetre is célszerű tartalék lehetőségeket biztosítani.

Most megkezdheti azonnali felkészülését a felvételire: koncentráljon azokra a tárgyakra, amelyekre a felvételi kampány során szükség lesz, és tanuljon az egyetemen. Felkészülhet, emellett tanulhat is különféle szakirodalom segítségével. Ma már minden egyetem kínál felkészítő tanfolyamokat különböző tantárgyakból. De leggyakrabban a jelentkezők inkább oktatók segítségét veszik igénybe. Nem meglepő, hogy az oktatóval végzett óráknak nyilvánvaló előnyei vannak, és hatékonyabbak. Vannak olyan szolgáltatások, amelyek online oktatást kínálnak, ami időt takarít meg, és lehetővé teszi a legmagasabb színvonalú felvételire való felkészülést.

A Tutoronline.ru egy olyan szolgáltatás, amely távoktatási lehetőségeket biztosít iskolások számára. A tanuló bármikor és bárhol online oktatóhoz fordulhat segítségért, és tanácsot kaphat az iskolai tanterv bármely tárgyában. A képzés speciálisan kifejlesztett szoftveren keresztül történik. Képzett tanárok nyújtanak segítséget a házi feladatok elkészítésében és az érthetetlen anyagok magyarázatában; segít az államvizsgára és az egységes államvizsgára való felkészülésben. A tanuló maga dönti el, hogy hosszú ideig tart-e órákat a kiválasztott oktatóval, vagy csak meghatározott helyzetekben veszi igénybe a tanári segítséget, amikor nehézségek adódnak egy-egy feladattal.

blog.site, az anyag teljes vagy részleges másolásakor az eredeti forrásra mutató hivatkozás szükséges.