Anyag (pszichológia) a témában: Gyakorlati eszközök neveléspszichológus számára. Fejlesztő munka a hallgatókkal a hallgatók pszichológiai támogatása program keretében

A gyakorlati pszichológus munkájában a tartalmi és technológiai összetevők mellett a szervezeti paraméterek (jellemzők) is kiemelésre kerülnek. Az oktatási intézményben a szakmai pszichológiai tevékenység feltételeinek megszervezésére vonatkozó szabályok (normák)ként határozhatók meg. Ezeket a szabályokat a pszichológiai szolgálat kezdeti megalakítása során és jelenlegi működése során egyaránt elfogadják. Ezek a „szakmai kompetencia” fogalmához kapcsolódnak, és nagymértékben meghatározzák a pszichológus közvetlen munkájának sikerét és eredményességét.

Egy kicsi, arányos és jól megvilágított helyiség (természetes és mesterséges világítás is) pszichológiai irodaként használható. A nagy és aránytalan helyiségeket nagyon nehéz egyéni beszélgetésekre, diagnosztikai eljárásokra kialakítani (megszervezni).

Az ablakok nélküli szoba azt a hatást kelti, mintha el lenne kerítve a valós tértől, elzárva a külvilágtól. Ez néha szükséges a javítómunkához, de akadálya az első időpont egyeztetésnek a gyermekekkel és a szülőkkel való találkozás, kapcsolatfelvétel során. Ebben az esetben az ablakon kívül előforduló természeti és éghajlati jelenségek váltakozása a figyelem elterelésére vagy rögzítésére, érzelmi gátlásra vagy izgalomra használható.

Célszerű, hogy a pszichológiai iroda távol helyezkedjen el a gazdasági és fogyasztói szolgálatok helyiségeitől, az adminisztratív és egészségügyi blokkoktól, valamint a zenei és testnevelési órák termeitől.

Nem lehet üdvözölni a pszichológiai iroda szervezésének elterjedt gyakorlatát a hálószobák és játszószobák, működő korosztályok területén. Ugyanilyen szerencsétlen megoldás lehet, ha a módszertani vagy a logopédiai termeket két szakmai térre, az úgynevezett pszichológus sarkokra osztják. A pszichológiai iroda megszervezésének ezek a módszerei nem járulnak hozzá a pszichológus kompetens szakmai tevékenységéhez, és jelentősen torzíthatják a korrekciós és diagnosztikai intézkedések eredményeit, mivel kezdetben nagy hibaszázalékot tartalmaznak.

Az első szakmai zóna a gyerekekkel való interakciók tere. Eszközökkel rendelkezik a tantárgy-didaktikai, vizuális, konstruktív-modellező, motoros-koordinációs, motoros-lazító és imitációs-játékos tevékenységekhez. A tér felszereléseinek listája a következőket tartalmazza:

Bútorok és felszerelések:

Gyerekasztal, 2-3 etetőszék. Puha kanapé vagy szék (kis méretű). puha szőnyeg (legalább 2 x 2); 1-2 szabálytalan alakú párna vagy lapos puha játék (teknősök, kígyók stb.). CD lejátszó, magnó felvevő funkcióval. CD-k vagy kazetták különféle zeneművekkel.

Ösztönző anyag: Serkentőanyag diagnosztikai és korrekciós technikákhoz és vizsgálatokhoz az életkori megkülönböztetésnek megfelelően.

Műszaki anyag: Színes papír, olló, egyszerű és színes ceruzák, filctollak, radírok, karton, ragasztó, ecsetek, gyurma, akvarell, különböző formátumú albumlapok.

A pszichológiai iroda második szakmai zónája a felnőttekkel (szülőkkel, pedagógusokkal, tanárokkal) való interakciók tere.

A kommunikációs tevékenységekhez eszközökkel van ellátva. Bútorok és felszerelések

Ösztönző anyag: Puha kanapé vagy szék (kis méretű).

: Serkentőanyag diagnosztikai és korrekciós technikákhoz és vizsgálatokhoz. Műszaki anyag

: Kérdőív nyomtatványok, kérdőív űrlapok. Nyomtatott anyag. Segédanyag

: Nyomtatások játékokkal és gyakorlatokkal a gyerekekkel végzett otthoni tevékenységekhez. Irodalom a gyermekek életkori fejlődésének problémáiról, viselkedésük jellemzőiről, valamint a családi és házastársi kapcsolatok kérdéseiről. Irodalom az óvodáskorú gyermekek kognitív, személyes és érzelmi fejlődésének problémáiról, a gyermekek kompetenciájának, iskolaérettségének, szociális körülményekhez való alkalmazkodásának kérdéseiről stb. Információs anyagok a kapcsolódó szakorvosokról (pszichoneurológus, pszichiáter, logopédus) és a speciális gyermekintézményekről (központok, szaktanácsadások, kórházak, klinikák). .

A kommunikációs tevékenységekhez eszközökkel van ellátva. A harmadik szakmai zóna a pszichológus értelmezési és szervezési tervezési tevékenységéhez eszközöket biztosít

: Serkentőanyag diagnosztikai és korrekciós technikákhoz és vizsgálatokhoz.: Íróasztal zárható rekesszel, szék. Számítógépes komplexum (ha lehetséges).

: Kérdőív nyomtatványok, kérdőív űrlapok. Nyomtatott anyag.: Normál méretű írópapír. Eszközök a számítógép biztosításához.

: Normatív dokumentumok. Különleges dokumentáció. Szervezeti és módszertani dokumentáció. Irodalom és folyóiratok a tudományos és elméleti szint és a szakmai kompetencia fejlesztésére: Korrekciós és diagnosztikai tevékenységek eredményeként kapott adatok feldolgozására és elemzésére szolgáló programok.

A „pszichológiai eszközök” kifejezés tág értelemben vett használatakor a gyakorlati pszichológus pszichológiai tevékenységének módszer- és technológiarendszerét értjük; szűk értelemben - olyan eszközök és anyagok összessége, amelyek szükségesek egy alanynak a gyakorlati pszichológussal való korrekciós és diagnosztikai interakcióba való bevezetéséhez és annak hatékony végrehajtásához.

Maradjunk a pszichológiai eszközök osztályozásánál, ennek a kifejezésnek a második jelentése alapján.

A pszichológiai eszközöknek két fő típusa van a pszichológus gyakorlati tevékenységével kapcsolatban. Ez a pszichológiai eszközök egy speciális típusa (valójában pszichológiai eszközök), és egy nem specifikus típus, amelyet a pszichológiai tevékenység kísérésére vagy technikai támogatására terveztek. Az eszközök és anyagok további megkülönböztetése típus szerint történik.

Pszichológiai eszközök osztályozása Speciális eszközök Nem specifikus eszközök Ösztönző anyag1 Értelmező eszközök Műszaki anyag Segédeszközök „Alakzatdoboz” típusú készlet Térfogatbeli geometriai figurák (kocka, prizma, henger, golyó, kúp) Összecsukható piramisok Levehető matrjoska 3-4 készlet cselekményképek sorozatai Kártyakészletek, amelyeket adott jellemző (csoport stb.) egyesít. Nyomtatott anyag diagramokkal, mátrixokkal, kontúrokkal és figuratív képekkel Különféle formájú, színű és méretű síkbeli geometriai figurák halmaza Mérlegek, táblázatok, grafikonok, profilok , rácsok a mennyiségi adatok minőségi jellemzőkké alakítására

Számítógépes programok pszichológiai interakció eredményeként kapott adatok korrelálására, összehasonlítására és értelmezésére Színes ceruzák, filctollak, akvarellek, különböző formátumú albumlapok, színes papírok, olló stb. (lásd a 2.1. bekezdést) Hajlékonylemezek és CD-k lejátszással korrekciós és diagnosztikai tevékenységek zenei és verbális támogatása

Az óvodásoknak szánt főbb szerepjátékok attribútumai, kiegészítve helyettesítő tárgyakkal

Néhány típusú építő- és modellező készlet

Labdák és játékok a szexuális megkülönböztetéshez stb. (lásd a 2.1. bekezdést) 1 A táblázat tartalmazza az egyes diagnosztikai technikákhoz szükséges pszichológiai eszközöket: „Formadoboz”, „Piramisok”, „Matrjoska”. „Képek sorrendje”, „A legkülönbözőbb”, „Osztályozás”, „Wenger-komplexus”. Ez a lista nem teljes vagy teljes.

A módszerek, tesztek és korrekciós diagnosztikai technológiák szerkezeti részét képezik az inger és az értelmező eszközök. Következésképpen a pszichológiai eszközök sajátos „halmazát” (készletét, csomagját) a pszichológus azon alkalmazott eszköztárának együttese határozza meg, amely elméleti és fogalmi elképzelései, valamint szakmai kompetenciája területén rejlik. A gyakorlati pszichológus tehát, csak a tevékenységszemlélettel összhangban dolgozik, olyan módszerekkel operál, amelyek fogalmi alapja az óvodáskorú gyermekek vezető tevékenységtípusainak kialakítása. Ez azt jelenti, hogy pszichológiai eszközei olyan anyagokból és eszközökből állnak majd, amelyek célzott megoldást adnak a folyamatban a kijelölt feladatokra: vizuális tevékenység („Piktogram”, „Alakzatok kitöltése” stb.), tervezési tevékenység („Halak”), tárgy alapú tevékenység („Halak”), „Matryoshka” stb.), verbális tevékenységek („Fázisok befejezése”, „Három kívánság” stb.) és játéktevékenység („Játékszoba”).

És fordítva, egy gyakorló pszichológus, akinek elméleti alapja a pszichodinamikus megközelítés, olyan eszközökkel van felszerelve, amelyek mechanizmust biztosítanak a személyes és érzelmi jellemzők kivetítésére: árnyékolt képpel ellátott fényképek - CAT1, elmosódott színű foltok - Rohr Shah technika, képbeállítások - „Családrajz”, „Nem létező állat rajza” (erről az eszköztárról bővebben a 197-199. oldalon olvashat).

Munkájában több elméleti megközelítést ötvöző gyakorlati pszichológus, többkoncepcionális szakmai térben dolgozik, igénytől és pszichológiai problémától függően módszertani és tesztbázisokat alkalmaz.

Így a gyakorlati pszichológus munkájában a különféle technológiák iránti igény arra kötelezi, hogy megfelelő, specifikus és nem specifikus pszichológiai eszközöket készítsen.

Milyen követelmények vonatkoznak a pszichológiai eszközökre2.

1 CAT (Child Apperception Test) – Gyermek appercepciós teszt.

2 Ezek a követelmények a pszichológiai eszközök egy meghatározott típusára vonatkoznak.

Mindenekelőtt megfelelési követelmény van. Az eredetinek való megfelelésről beszélünk, i.e. a korrekciós diagnosztikai eszköz eredeti (szerzői) másolatában rögzített szabványok. Ez minden inger- és értelmezési anyagra vonatkozik. Így a „legvalószínűtlenebb” módszer egy kör és egy bizonyos méretű és színű (piros és kék) négyzet geometriai alakzatait tartalmazza. A méret, szín és forma megadott paramétereinek változtatása elfogadhatatlan. A „Képek sorozata” módszerben az átívelő cselekményű és közös karakterekkel rendelkező képsorok nem helyettesíthetők olyan képekkel, amelyek részletezik a témát stb. A CAT és TAT ​​módszereknél a fényképeket nem lehet „befejezni” részletek rajzolásával és színes tervezéssel. Ami az értelmezési eszközöket illeti, azoknak meg kell felelniük a szerző (eredeti) módszertanának, és azonos mennyiségi és minőségi jelentéssel kell rendelkezniük.

A következő a konfigurációs követelmény. Az inger- és értelmezési anyagok kitöltésének szükségességére utal. Ha az eredeti módszer (teszt) műszerkészletet tartalmaz, akkor ezeknek a diagnosztikai eszközöknek a használata egyik vagy másik anyag hiányában nem javasolt. Így a pontszámkonverziós skálák hiánya a szabványosított módszerekben lehetetlenné teszi a diagnosztikai adatok értelmezését.

Emellett a pszichológiai eszközök monofunkcionálisnak is definiálhatók. Ez azt jelenti, hogy lehetetlen az egyik pszichodiagnosztikai eszközből származó stimuláló vagy értelmező anyagokat egy másik módosításaként használni. A pszichológiai eszközök specifikusak, és semmiképpen sem cserélhetők fel egymással. Így a nyomtatott ingeranyag (Wenger-komplexus) változatait egyszeri egyéni használatra tervezték.

Ha tehát a pszichológiai eszközökről, mint a szakmai tevékenység eszközeiről beszélünk, össze kell kapcsolni mind az elméleti koncepciókkal, a korrekciós és diagnosztikai technológiákkal, mind pedig a kiválasztásának és konfigurációjának követelményeivel.

Bővebben a 2.2 témáról. Pszichológiai eszközök:

1. Pszichotechnikai eszközök. Speciális terápiás technikák.
2. Gyakorlati eszközök: Edinburgh-kérdőívek
3. Pszichológiai segítségnyújtás, pszichológiai segítségnyújtás, pszichológiai támogatás és pszichológiai támogatás
4. PSZICHOLÓGIAI TÁJÉKOZTATÓ PSZICHOLÓGIAI TUDOMÁNYOS ÉS MÓDSZERTANI MAGAZIN „HÚSVÉT” Pszichológiai Szemle

A „pszichológiai eszközök” kifejezés tág értelemben vett használatakor a gyakorlati pszichológus pszichológiai tevékenységének módszer- és technológiarendszerét értjük; szűk értelemben - olyan eszközök és anyagok összessége, amelyek szükségesek egy alanynak a gyakorlati pszichológussal való korrekciós és diagnosztikai interakcióba való bevezetéséhez és annak hatékony végrehajtásához.

Maradjunk a pszichológiai eszközök osztályozásánál, ennek a kifejezésnek a második jelentése alapján. A pszichológiai eszközöknek két fő típusa van a pszichológus gyakorlati tevékenységével kapcsolatban. Ez a pszichológiai eszközök egy speciális típusa (valójában pszichológiai eszközök), és egy nem specifikus típus, amelyet a pszichológiai tevékenység kísérésére vagy technikai támogatására terveztek. Az eszközök és anyagok további megkülönböztetése a fajoknak megfelelően történik.

A pszichológiai eszközök osztályozása

______________________________

* A táblázat tartalmazza az egyes diagnosztikai módszerekhez szükséges pszichológiai eszközöket: „Formák doboza”, „Piramisok”, „Matryoshka”, „Képek sorozata”, „A legeltérőbb”, „Osztályozás”, „Wenger-komplexum”. Ez a lista nem teljes vagy teljes.

A módszerek, tesztek és korrekciós diagnosztikai technológiák szerkezeti részét képezik az inger és az értelmező eszközök. Következésképpen a pszichológiai eszközök sajátos „halmazát” (készletét, csomagját) a pszichológus azon alkalmazott eszköztárának együttese határozza meg, amely elméleti és fogalmi elképzelései, valamint szakmai kompetenciája területén rejlik. A gyakorlati pszichológus tehát, csak az aktivitási szemlélettel összhangban dolgozik, olyan módszerekkel operál, amelyek fogalmi alapja az óvodáskorú gyermekek vezető tevékenységtípusainak kialakítása. Ez azt jelenti, hogy pszichológiai eszközei olyan anyagokból és eszközökből állnak majd, amelyek célzott megoldást adnak a folyamatban a kijelölt feladatokra: vizuális tevékenység („Piktogram”, „Alakzatok kitöltése” stb.), tervezési tevékenység („Halak”), tárgy alapú tevékenység („Halak”), „Matryoshka” stb.), verbális tevékenységek („Fázisok befejezése”, „Három kívánság” stb.) és játéktevékenység („Játékszoba”). És fordítva, egy gyakorló pszichológus, akinek elméleti alapja a pszichodinamikai megközelítés, olyan eszközökkel van felszerelve, amelyek mechanizmust biztosítanak a személyes és érzelmi jellemzők kivetítésére: árnyékolt képpel ellátott fényképek - CAT1 *, elmosódott színes foltok - Rohr Shah technika , képbeállítások - „Rajz” család”, „Nem létező állat rajza” (erről az eszköztárról bővebben a 197-199. oldalon olvashat).

_____________________

* CAT (Child Apperception Test) – Gyermek appercepciós teszt.

Munkájában több elméleti megközelítést ötvöző gyakorlati pszichológus, többkoncepcionális szakmai térben dolgozik, igénytől és pszichológiai problémától függően módszertani és tesztbázisokat alkalmaz.

Így a gyakorlati pszichológus munkájában a különféle technológiák iránti igény arra kötelezi, hogy megfelelő, specifikus és nem specifikus pszichológiai eszközöket készítsen.

Milyen követelmények vonatkoznak a pszichológiai eszközökre *2.

___________________

* Ezek a követelmények egy adott pszichológiai eszköztípusra vonatkoznak.

Először is ezt megfelelési követelmény. Az eredetinek való megfelelésről beszélünk, i.e. a korrekciós diagnosztikai eszköz eredeti (szerzői) másolatában rögzített szabványok. Ez minden inger- és értelmezési anyagra vonatkozik. Így a „legvalószínűtlenebb” módszer egy kör és egy bizonyos méretű és színű (piros és kék) négyzet geometriai alakzatait tartalmazza. A méret, szín és forma megadott paramétereinek változtatása elfogadhatatlan. A „Képek sorozata” módszerben az átívelő cselekményű és közös karakterekkel rendelkező képsorok nem helyettesíthetők olyan képekkel, amelyek részletezik a témát stb. A CAT és TAT ​​módszereknél a fényképeket nem lehet „befejezni” részletek rajzolásával és színes tervezéssel. Ami az értelmezési eszközöket illeti, azoknak meg kell felelniük a szerző (eredeti) módszertanának, és azonos mennyiségi és minőségi jelentéssel kell rendelkezniük.

Tovább - konfigurációs követelmény. Az inger- és értelmezési anyagok kitöltésének szükségességére utal. Ha az eredeti módszer (teszt) műszerkészletet tartalmaz, akkor ezeknek a diagnosztikai eszközöknek a használata egyik vagy másik anyag hiányában nem javasolt. Így a pontszámkonverziós skálák hiánya a szabványosított módszerekben lehetetlenné teszi a diagnosztikai adatok értelmezését.

Emellett a pszichológiai eszközök úgy definiálhatók monofunkcionális. Ez azt jelenti, hogy lehetetlen az egyik pszichodiagnosztikai eszközből származó stimuláló vagy értelmező anyagokat egy másik módosításaként használni. A pszichológiai eszközök specifikusak, és semmiképpen sem cserélhetők fel egymással. Így a nyomtatott ingeranyag (Wenger-komplexus) változatait egyszeri egyéni használatra tervezték.

Ha tehát a pszichológiai eszközökről, mint a szakmai tevékenység eszközeiről beszélünk, össze kell kapcsolni mind az elméleti koncepciókkal, a korrekciós és diagnosztikai technológiákkal, mind pedig a kiválasztásának és konfigurációjának követelményeivel.

A „pszichológiai eszközök” kifejezés tág értelemben vett használatakor a gyakorlati pszichológus pszichológiai tevékenységének módszer- és technológiarendszerét értjük; szűk értelemben - olyan eszközök és anyagok összessége, amelyek szükségesek egy alanynak a gyakorlati pszichológussal való korrekciós és diagnosztikai interakcióba való bevezetéséhez és annak hatékony végrehajtásához.
Maradjunk a pszichológiai eszközök osztályozásánál, ennek a kifejezésnek a második jelentése alapján. A pszichológiai eszközöknek két fő típusa van a pszichológus gyakorlati tevékenységével kapcsolatban. Ez a pszichológiai eszközök egy speciális típusa (valójában pszichológiai eszközök), és egy nem specifikus típus, amelyet a pszichológiai tevékenység kísérésére vagy technikai támogatására terveztek. Az eszközök és anyagok további megkülönböztetése típus szerint történik.

A pszichológiai eszközök osztályozása

______________________________

* A táblázat tartalmazza az egyes diagnosztikai technikákhoz szükséges pszichológiai eszközöket: „Formák doboza”, „Piramisok”, „Matryoshka”, „Képek sorozata”, „A legeltérőbb”, „Osztályozás”, „Wenger-komplexum”. Ez a lista nem teljes vagy teljes.

A módszerek, tesztek és korrekciós diagnosztikai technológiák szerkezeti részét képezik az inger és az értelmező eszközök. Következésképpen a pszichológiai eszközök sajátos „halmazát” (készletét, csomagját) a pszichológus azon alkalmazott eszköztárának együttese határozza meg, amely elméleti és fogalmi elképzelései, valamint szakmai kompetenciája területén rejlik. A gyakorlati pszichológus tehát, csak a tevékenységszemlélettel összhangban dolgozik, olyan módszerekkel operál, amelyek fogalmi alapja az óvodáskorú gyermekek vezető tevékenységtípusainak kialakítása. Ez azt jelenti, hogy pszichológiai eszközei olyan anyagokból és eszközökből állnak majd, amelyek célzott megoldást adnak a folyamatban a kijelölt feladatokra: vizuális tevékenység („Piktogram”, „Alakzatok kitöltése” stb.), tervezési tevékenység („Halak”), tárgy alapú tevékenység („Halak”), „Matryoshka” stb.), verbális tevékenységek („Fázisok befejezése”, „Három kívánság” stb.) és játéktevékenység („Játékszoba”).
_____________________
És fordítva, egy gyakorló pszichológus, akinek elméleti alapja a pszichodinamikai megközelítés, olyan eszközökkel van felszerelve, amelyek mechanizmust biztosítanak a személyes és érzelmi jellemzők kivetítésére: árnyékolt képpel ellátott fényképek - CAT1 *, elmosódott színes foltok - Rohr Shah technika , képbeállítások - „Családrajz” , „Nem létező állat rajza” (erről az eszköztárról bővebben a 197-199. oldalon olvashat).

*CAT (Child Apperception Test) – Gyermek appercepciós teszt.
Munkájában többféle elméleti megközelítést ötvöző gyakorlati pszichológus, aki többkoncepcionális szakmai térben dolgozik, igénytől és pszichológiai problémától függően alkalmaz módszertani és tesztbázisokat.
Így a gyakorlati pszichológus munkájában a különféle technológiák iránti igény arra kötelezi, hogy megfelelő, specifikus és nem specifikus pszichológiai eszközöket készítsen.
___________________
Milyen követelmények vonatkoznak a pszichológiai eszközökre*2.

Mindenekelőtt megfelelési követelmény van. Az eredetinek való megfelelésről beszélünk, i.e. a korrekciós diagnosztikai eszköz eredeti (szerzői) másolatában rögzített szabványok. Ez minden inger- és értelmezési anyagra vonatkozik. Így a „legvalószínűtlenebb” módszer egy kör és egy bizonyos méretű és színű (piros és kék) négyzet geometriai alakzatait tartalmazza. A méret, szín és forma megadott paramétereinek változtatása elfogadhatatlan. A „Képek sorozata” módszerben az átívelő cselekményű és közös karakterekkel rendelkező képsorok nem helyettesíthetők olyan képekkel, amelyek részletezik a témát stb. A CAT és TAT ​​módszereknél a fényképeket nem lehet „befejezni” részletek rajzolásával és színes tervezéssel. Ami az értelmezési eszközöket illeti, azoknak meg kell felelniük a szerző (eredeti) módszertanának, és azonos mennyiségi és minőségi jelentéssel kell rendelkezniük.
A következő a konfigurációs követelmény. Az inger- és értelmezési anyagok kitöltésének szükségességére utal. Ha az eredeti módszer (teszt) műszerkészletet tartalmaz, akkor ezeknek a diagnosztikai eszközöknek a használata egyik vagy másik anyag hiányában nem javasolt. Így a pontszámkonverziós skálák hiánya a szabványosított módszerekben lehetetlenné teszi a diagnosztikai adatok értelmezését.
Emellett a pszichológiai eszközök monofunkcionálisnak is definiálhatók. Ez azt jelenti, hogy lehetetlen az egyik pszichodiagnosztikai eszközből származó stimuláló vagy értelmező anyagokat egy másik módosításaként használni. A pszichológiai eszközök specifikusak, és semmiképpen sem cserélhetők fel egymással. Így a nyomtatott ingeranyag (Wenger-komplexus) változatait egyszeri egyéni használatra tervezték.
Ha tehát a pszichológiai eszközökről, mint a szakmai tevékenység eszközeiről beszélünk, össze kell kapcsolni mind az elméleti koncepciókkal, a korrekciós és diagnosztikai technológiákkal, mind pedig a kiválasztásának és konfigurációjának követelményeivel.

A „pszichológiai eszközök” tág értelemben a gyakorlati pszichológus pszichológiai tevékenységének módszereinek és technológiáinak rendszerére utalnak; szűk értelemben - olyan eszközök és anyagok összessége, amelyek szükségesek egy alanynak a gyakorlati pszichológussal való korrekciós és diagnosztikai interakcióba való bevezetéséhez és annak hatékony végrehajtásához.

A pszichológiai eszközök osztályozása

* A táblázat tartalmazza az egyes diagnosztikai technikákhoz szükséges pszichológiai eszközöket: „Formák doboza”, „Piramisok”, „Matryoshka”, „Képek sorozata”, „A legeltérőbb”, „Osztályozás”, „Wenger-komplexum”. Ez a lista nem teljes vagy teljes.

A gyakorlati pszichológus tehát, csak a tevékenységszemlélettel összhangban dolgozik, olyan módszerekkel operál, amelyek fogalmi alapja az óvodáskorú gyermekek vezető tevékenységtípusainak kialakítása. Ez azt jelenti, hogy pszichológiai eszközei olyan anyagokból és eszközökből állnak majd, amelyek célzott megoldást nyújtanak a folyamatban lévő feladatokra: vizuális tevékenység ("Piktogram", "Alakzatok kitöltése" stb.), tervezési tevékenység ("Hal"), objektív tevékenység ("piramisok", "Matryoshka" stb.), verbális tevékenységek ("Fázisok kitöltése", "Három kívánság" stb.) és játéktevékenység ("Játékszoba"). És fordítva, egy gyakorló pszichológus, akinek elméleti alapja a pszichodinamikai megközelítés, olyan eszközökkel van felszerelve, amelyek mechanizmust biztosítanak a személyes és érzelmi jellemzők kivetítésére: árnyékolt képekkel ellátott fényképek - CAT * ((Child Apperception Test) - Children's Apperception Test ), elmosódott színes foltok - Rorschach technika, képbeállítások - „Család rajza”, „Nem létező állat rajza” (erről az eszköztárról bővebben a 197-199. oldalon olvashat).

A pszichológiai eszközökkel szemben támasztott követelmények:

Mindenekelőtt megfelelési követelmény van. Az eredetinek való megfelelésről beszélünk, i.e. a korrekciós diagnosztikai eszköz eredeti (szerzői) másolatában rögzített szabványok. Ez minden inger- és értelmezési anyagra vonatkozik. Így a „legvalószínűtlenebb” módszer egy kör és egy bizonyos méretű és színű (piros és kék) négyzet geometriai alakzatait tartalmazza. A méret, szín és forma megadott paramétereinek változtatása elfogadhatatlan. A „Képek sorozata” módszerben az átívelő cselekményű és közös karakterekkel rendelkező képsorok nem helyettesíthetők olyan képekkel, amelyek részletezik a témát stb. A CAT és TAT ​​módszereknél a fényképeket nem lehet „befejezni” részletek rajzolásával és színes tervezéssel. Ami az értelmezési eszközöket illeti, azoknak meg kell felelniük a szerző (eredeti) módszertanának, és azonos mennyiségi és minőségi jelentéssel kell rendelkezniük.

A következő a konfigurációs követelmény. Az inger- és értelmezési anyagok kitöltésének szükségességére utal. Ha az eredeti módszer (teszt) műszerkészletet tartalmaz, akkor ezeknek a diagnosztikai eszközöknek a használata egyik vagy másik anyag hiányában nem javasolt. Így a pontszámkonverziós skálák hiánya a szabványosított módszerekben lehetetlenné teszi a diagnosztikai adatok értelmezését.

Emellett a pszichológiai eszközök monofunkcionálisnak is definiálhatók. Ez azt jelenti, hogy lehetetlen az egyik pszichodiagnosztikai eszközből származó stimuláló vagy értelmező anyagokat egy másik módosításaként használni. A pszichológiai eszközök specifikusak, és semmiképpen sem cserélhetők fel egymással. Így a nyomtatott ingeranyag (Wenger-komplexus) változatait egyszeri egyéni használatra tervezték.

Ha tehát a pszichológiai eszközökről, mint a szakmai tevékenység eszközeiről beszélünk, össze kell kapcsolni mind az elméleti koncepciókkal, a korrekciós és diagnosztikai technológiákkal, mind pedig a kiválasztásának és konfigurációjának követelményeivel.