Lágy jel a beszédgyakorlatok különböző részeiben. A sziszegők után alattomos halk jel

A puha jel valószínűleg a legtitokzatosabb betű az orosz nyelvben. Nem jelez hangot, nincs magánhangzónak/mássalhangzónak minősítve. Akkor miért van rá szükség? Kiderül, hogy az írott beszédünkben nagy szerepe van. Ebben a cikkben azt fogjuk kitalálni, hogy mikor használjuk a „b”-t a főnevekkel, határozószókkal és igékkel rendelkező szibilánsok után.

Főnevek. Halk jel a sibiláló mássalhangzók után

A legnagyobb nehézséget az ezek után a mássalhangzók után elhelyezkedő lágy jel pontos írása okozza, mivel fülből nem világos, hogy kell-e írni vagy sem.

Kiderült, hogy a szabály nagyon egyszerű: halk jel a sziszegők után. főnév csak feleségek szavaival írva. 3. deklinációhoz tartozó nemek.

A „sütő”, „beszéd”, „lánya”, „éjszaka”, „játék” szavak nőneműek, névelős kisbetűvel rendelkeznek, és egyes számban szerepelnek. Ezért feltétlenül „b”-t kell írnunk beléjük.

De vigyázz: nem szabad összetéveszteni az 1. ragozású szavakkal, amelyek közvetett esetekben: „sok felhő”, „nincs feladat”, „több kupac”. Mindezek a szavak nőneműnek tűnnek, és valószínűleg a 3. deklinációhoz kellene őket sorolni.

De nézzük meg közelebbről: genitivusban vannak. Ha a kezdeti alakra emeljük ("felhő", "feladat", "kupac"), akkor meggyőződünk arról, hogy az első deklinációhoz tartoznak, ami azt jelenti, hogy nem engedelmeskednek ennek a szabálynak.

Van egy másik „csapda” az orosz nyelvben, ahol semmilyen körülmények között nem szabad halk jelet használni a sziszegő szavak után. A sziszegő mássalhangzóra végződő, de a második deklinációhoz tartozó szavakat nem írjuk „b”-vel (“rook”, “doktor”, “köpeny” - 2. cl.). Ezért óvatosabban tedd fel a kérdést a főnévnek. Tedd meg ezt a deklináció meghatározása előtt, mivel a nem attól függ. főnév és szám.

Mikor írunk „b”-t a határozószókra?

A határozószó a beszéd egyik megváltoztathatatlan része. Nincs elutasítva, nem különböztetnek meg benne végződéseket. A határozószók „b” betűjének helyesírására nem vonatkoznak nehéz szabályok.

• Azokban a határozószavakban, amelyek „sh” vagy „ch” mássalhangzóra végződnek, mindig lágy jelet írnak. Például: „ugrik fel”, „pontosan”.

A „w”-vel kezdődő határozószavakban soha nem írják le. Kivételt jelent a „szélesre nyitva” szó.

• Egy másik szabály, amelyre a határozószó vonatkozik: a sziszegők után mindig lágy jelet használnak, kivéve a „már”, „házas”, „elviselhetetlen”. Kétségtelen, hogy az iskolások, különösen a lányok könnyen emlékeznek egy ilyen humoros mondatra.

Nem annyira fontos, hogy melyik szabályra emlékszel, a lényeg az, hogy mindkettő tükrözze a határozószavak helyesírásának lényegét.

Ige és lágy jel a sibilitások után

Az ige az egyik leggyakrabban használt beszédrész, amely nélkül nyelvünk nagyon elszegényedne. A „ь” igékkel való helyesírása nem csak a diákoknak, hanem a felnőtteknek is sok nehézséget okoz.

1. Ha egy határozatlan alakú ige (infinitivus) sibilánsra végződik, akkor ebben az esetben mindig „b” lesz írva. És itt minden kivétel nélkül. „Vigyázz”, „süt”, „éget”. Reflexív formában is tárolódik, a „-sya” utótag előtt: „elszállni”, „világítani”, „vigyázni”.
2. Minden egyes szám 2. személyű ige lágy jelet használ. Ez vonatkozik mind a jelen időre: ("most vagy"), "írás", "rajz", "séta", "alszik", mind a jövőre: ("holnap vagy") "dolgozol", "gondolkodom" ”, „befejezés”, „újra csinálod.” A puha jel is megmarad a „-sya” utótag előtt: „tetszeni fog”, „használni fogod”, „meg fogod érinteni”, „nyerni fogsz”, „alakot hozol”. A felszólító módú és sziszegő mássalhangzóra végződő igékben mindig halk jelet írnak: „vág”, „enni”, „kenni”, „elrejteni”. A „-te” többes számú utótag előtt szükségszerűen megmarad: „kijelöl”, „kivág”, „elrejti”.

Nem tűnik el a „-sya” utótag előtt sem: „vigasztalódj”, „ne vágd meg magad”.

És még egyszer, legyen óvatos, és ne essen az alattomos orosz nyelv „csapdájába”! A „sírás” és a „sírás” szavak teljesen különböző részei a beszédnek, ezért másképp írják őket.

A „sírás” lágy jel nélkül a 2. deklináció főneve, és ennek megfelelően lágy jel nem írható bele. De a halk jelű „sír” felszólító ige, és mint tudják, mindig „b”-t írunk bennük. Mindez könnyen kitalálható a javasolt szövegkörnyezetből, amelyben a szó jelentése világossá válik.

Következtetés

A sibilánsok utáni lágy jelet a beszéd számos részében használják. Az egyszerű szabályok ismeretében soha nem fog szembesülni azzal a problémával, hogy ezek után a mássalhangzók után írja le. Ha hirtelen elfelejt néhány árnyalatot, cikkünk emlékeztet rájuk.

Az óra célja:

1. Ismételje meg és foglalja össze a témával kapcsolatos oktatási anyagokat.
2. Ellenőrizze az új anyagok elsajátításának szintjét.
3. Algoritmikus érvelési minták elsajátítása.

Felszerelés:

• számítógép,
• vetítő berendezés,
• láthatóság prezentáció formájában

I. Szervezési mozzanat

II. Elülső munka (1. lehetőség)

1. Általános beszélgetés a tanult elméleti anyagról.

Sorolja fel azokat az eseteket, amikor lágy jelet írnak a nem szipogó mássalhangzók után!

(-b a szavak végére írva a mássalhangzók lágyságát jelzi, pl.: csonk, lustaság [Н`])

Mely mássalhangzók kombinációjában írnak lágy jelet?

(- b a szó közepére van írva)

a) egy lágy l után, bármely mássalhangzó előtt állva, például: beteg, fiú, hering;

b) a kemény mássalhangzó előtt álló lágy mássalhangzó után pl.: Kuzma, kevesebb, küzdelem).

Melyik igékben van b írva?

(- Visszaható igékben előtte – sya, határozatlan formában, pl.: mosolyog (ige határozatlan formában).

Mi jut eszedbe a melléknevek helyesírásáról?

(- A hónapok nevéből képzett melléknevekben b-vel a januártól eltérő szavakkal (januártól), például: november (novembertől), október (októbertől).

Hogyan íródnak a komplex számok?

(- A kerek tízeseket 50-től 80-ig és a százasokat 500-tól 900-ig jelölő számokban az első gyök után például: hetven, hatszáz).

Milyen mássalhangzó-kombinációkban nincs írva egy lágy jel?

(- b nem írható chn, chk, cht, chsh, nch, nshch, shchn, rch, rsch mássalhangzók kombinációjában, pl.: read, chick, tip).

A b ige mely formáiban nincs írva?

(- b nem íródik visszaható igében 3l., egyes szám, többes szám n.b. idő).

Lecke lehetőség.

A tanulók házi feladattal készítik elő a „B helyesírás mássalhangzók után (kivéve a szibilánsok)” témát.

Az osztály két csapatra oszlik, amelyekben különböző szintű ismeretekkel rendelkező gyerekek vannak. A játék során a csapatok feladatokat cserélnek, és a megadott időn belül megoldják azokat. Az ellenfél minden kérdésére a válaszadó csapat azon tagja válaszol, akit az ellenfél választ. A csapatot érdekli minden diák tudása, ami azt jelenti, hogy az erős felhúzza a gyengét. (Az előkészített kérdéseket a tanár nézi meg).

2. Gyakorlatok elvégzése a mássalhangzók utáni b helyesírásának megszilárdítására (kivéve a sibilánsokat).

Szelektív diktálás. Válassza ki a szövegből a helyesírással ellátott szavakat, és helyezze két oszlopba: az egyikbe b, a másikba pedig b nélkül.

Tavasszal különösen szép a birtokunk. Orgonaágak borítják a súlyt... ház. Egy júniusi estén fehér virágfürtök tűnnek ki a sötét zölddel szemben. Ha korán kelsz... elmehetsz és találkozhatsz... a hajnallal. A legnagyobb örömet a természettel való kommunikáció okozza. Minden gally, minden ismerős út örömet okoz a szívnek.

3. Az ismétlés összegzése.

III. Oktatási anyag ismétlése és általánosítása a „Lágy jelek a beszéd különböző részeiben” témában.

1. A tanulók felkészítése az aktív kognitív tevékenységre az elméleti anyag általánosítása érdekében.

Kreatív feladat. Találd ki a metogram szavait

(görög meta-„átmenet” + gramma-betű) szóban az egyik betű helyettesítése egy másikkal: nem – gróf – vakond – ökör – dol – cél.

Az ábécé harmadik betűjéből
Betegeket kezelek.
És a negyediktől
Tavasszal visszarepülök.

A további munkában az irodalom kis műfajait használjuk: találós kérdések, közmondások, szójátékok.

Találd meg a rejtvényeket, oszd két oszlopra a válaszokat

1. Nagyon szenvedélyes vagyok a munkában...
   Ha megérint a kezeddel...
   Legalább sírj...
2. Ha munkát adsz neki...
   Hiába volt a ceruza...
3. Alacsony és tüskés...
   Édes és illatos...
   Szedd a bogyókat...
   Letéped az egész kezed...
4. Éjjel-nappal... éjjel-nappal...
5. Házasodni... nem mézet inni, hanem könnyeket hullatni.

Mi alapján osztottad két oszlopra a szavakat?

(A szavak elosztása a szó végi b sziszegés utáni jelenléte vagy hiánya alapján történik)

b nélkül

b érintés leszakítasz engem éjszakára

2. - És most, hogy megtudtuk, hogy a b bizonyos esetekben a sibilálók után van írva, máskor nem, írjuk le a „Lágy jel a szivacsok után” leckét.

3. Munka az asztallal.(Minta a táblázat kitöltésére)

4. Összegzés. Grafikus diagram. A szabály általánosítása

A szabály szóbeli megfogalmazása a tanár által:

1. Ha igével dolgozol, mindig a b-t írd a sibilálók után;
2. Ha főnévről van szó, azonnal ellenőrizze: egyes szám névelőben kell lennie. számok és a 3. iskolába tartoznak, i.e. to be f.r - írd b;

1. Ha van előtted egy rövid melléknév (mi?), ne írj b-t;
2. Ha van határozószója a sziszegésre, írjon b-t, de emlékezzen a kivételekre, amelyekben nincs b: már, házas, elviselhetetlen.

IV. Az algoritmus bevitele.

Milyen lépést kell először megtennie?

(- határozza meg, hogy az adott szó melyik beszédrésze).

Második lépés?

(-főnév esetén nézze meg, melyik deklinációhoz tartozik ez a főnév)

Ha a főnév 1. és 2. deklináció?

(-a sziszegő b után nincs írva, pl.: felhők (1. deklinációs főnév). Bástya (2. deklinációs főnév).

Ha a főnévnek 3 deklinációja van?

(-a sziszegő b után írjuk pl.: éjszaka (3. deklinációs főnév).

Mi van, ha a szó egy rövid melléknév?

(-sziszegő b után nem írunk, pl.: szúrós (melléknév kivételével).

Mi van, ha ez egy ige?

(-mindenesetre a b sibiláló igében).

Ha ez egy határozószó (kivéve: már, házas, elviselhetetlen)

(- sziszegő szó után b-t írunk, pl.: el, hátrakéz (határozószó).

Általánosított algoritmus.

3. Hogyan lehet megfogalmazni egy érvelési mintát?

Szóbeli érvelési minta

Hát... ősszel lélegzett az ég, ritkábban sütött a nap, rövidültek a nappalok (A.S. Puskin).

(-Uzh-határozószó ez alól kivétel; ezért a b nem íródik w után.

Grafikus indoklás: már (?) - határozószó, kiv., b sz

A Koluch egy rövid melléknév, ezért a h után
b nincs írva.

Grafikus indoklás: hatalmas (?) – kr., adj., - b sz

V. Konszolidáció.

1. Szókincs diktálás kommentálással algoritmus segítségével

Lánya..., lám..., nyikorgó..., tárva..., enni..., sugár..., tócsa..., bot..., strand..., ceruza... , házas..., fekvő..., őr...

2. Másoljon közmondásokat és mondásokat, keresse meg és grafikusan igazolja a szavak helyesírását a kívánt helyesírással.

1. Nem éri meg…
2. Egyél kenyeret és sót... de mondd meg az igazat...
3. Jó... tekercs... amíg meleg...
4. Bármit kívánsz az embereknek, azt magad is megkapod...

3. Szelektív diktálás

Töltsön ki egy 4 oszlopból álló táblázatot (a helyesírás típusa szerint) a szókincs diktálásából származó szavakkal.

Az osztály 2 csoportra oszlik:

4. Kreatív feladat

Alakítsa ki a kívánt írásmódú szavakat ezekből a szavakból az alak megváltoztatásával vagy egy azonos gyökű szó kiválasztásával:

1 in: főnevek; 2 in: melléknevek; 3 in: igék; 4 in: határozószó.

6. Kiegészítő feladat:

készítsen logográfot szavakkal

sírás - sírni;

szempillaspirál - szempillaspirál

Logogrif (görög logosz - „szó” + griphos – „rejtvény”) - egy rejtett szó keresése és újak kialakítása belőle az egyes szótagok vagy betűk átrendezésével vagy kidobásával: az egész egy fa része, anélkül betű - folyó, kettő nélkül - névmás, három nélkül - elöljáró (korona - Rona - ő - on).

Összegzés

VI. Házi feladat:

1. Írja be a szavakat a táblázatba;
2. Tanulj meg okoskodni egy algoritmus segítségével.

A sziszegők után. Lefektetjük Önnek azokat a szabályokat, amelyek szerint mikor nem szabad ezt megtennie, és mikor feltétlenül szükséges.

Ezek a szabályok azon alapulnak, hogy a beszéd mely részéről, milyen ragozásban és a szó mely részében beszélünk.

Halk jel a sziszegők után - beállítási szabály

Raktunk egy puha táblát:

1. A sibilánsok utáni lágy jelet nőnemű főnevekben kell írni, ha azok egyes számban szerepelnek a névelőben és

Példaszavak: éjszaka, rés, lánya, hazugság, dolog, kopaszság.

Példa egy mondatban: A királynő azon az éjszakán szült egy fiút vagy egy lányt.

2. Az egyes szám második személyű igékben, jelen vagy jövő idejétől függően a sibilánsok utáni végződéseken.

Példa egy szóban: leszel, leszel, főzöl, emlékezni fogsz, elhiszed, megteszed.

Példák mondatokban: Ha tudod, ha hiszel, akkor velem leszel, és nem fogsz egyhamar abbahagyni, hogy szeress.

- xia, a puha jel megmarad. Példa: visszatérsz, erőlködsz, szándékozol.

3. Egyes számú igékben, a sibilánsok utáni végződésekben.

Példa egy szóban: Vágott! Edd meg! Rejtsd el!

Kiegészítés: Ha ezekhez az igékhez végződést ad - xia, a puha jel megmarad. Elrejt! Ne légy bolond!

Példák mondatokban: Vadik, ne hülyéskedj és bújj el!

4. A végződés előtt felszólító módú igékben - azok, - azok.

Példa: kenet - kenet - kenet.

Példa egy mondatban: Gyermekek! Ne sírj!

5. A határozatlan személy igeiben, a végződés előtt is -xia.

Példaszavak: sütő - süt, feküdjön le - feküdjön le.

Példa egy mondatban: Ezek a folyók hosszú ideig folynak.

6. A határozószókban a szóvégi sziszegő jelek után halk jelet kell beírni.

Példa: Egyszerre, vágtában, háttal, tárva-nyitva.

Példa egy mondatban: Hagyta vágtatni a lovát, és kardjával hátba lendítette a levegőt.

Kivételek: Nem bírom elviselni, hogy férjhez menjek.

7. Sziszegő végződésű részecskékben: Úgy értem, látod, látod, csak.

Példaszavak: Mármint csak.

Egy mondatban: Micsoda huligán!

Miért van néha az, hogy egy sziszegő karakter után nem írnak halk jelet?

Nem kell írni:

1. A névelős eset főnevekben.

Példa: bástya, kalach, szarvasbika, keszeg, kés.

Ajánlat: Egy sebes repült fel az ablakunkhoz.

2. Azokban a főnevekben, amelyek többes számban és genitivusban vannak.

Példa: felhők, meredek, vállak, Grisha, között, tócsák.

Példamondatok: Sajnos ma nem szolgáltak fel körtét reggelire.

3. Rövid formában.

Példa: erőteljes, forró, jó, illékony, dallamos, jóképű.

Ajánlat: Egyszerre volt jószívű és jóképű...

4. A névmások végén sibilánssal.

Példák: a tiéd, a miénk.

Figyelembe véve a fentieket, a lágy jel helyesírása a sibiláló után számos tényezőtől függően különbözik - a beszédrésztől, a deklinációtól, a számtól, valamint a szabályok alóli kivételek meglététől.

Az általános iskolai tanárok a szabályok rímes változatát adják a tanulóknak – a könnyebb memorizálás érdekében.

Szabályok versben!

"sok" főnevek

"én" főnevek -

Nem teszünk ki semmilyen táblát!

Igékben és határozószavakban

A jel mindig ki van írva

És rövid melléknevekben

Soha nem írunk!

Téma: A b helyesírása különböző szófajok szavaiban.

5. osztály.

2012/13-as tanév.

Az óra céljai:

megszilárdítani a tanult szabályokat a b használatára a különböző szórészek szavaiban;

fejleszti a gondolkodást, a memóriát, a nézőpont megvédésének képességét, elemzi az elvtársak válaszait;

ápolják az orosz nyelv iránti szeretetet.

Tud : a b írásmód kiválasztásának feltételei a különböző beszédrészek szavaiban - a 2. és 3. deklináció főnevei, rövid melléknevek, határozók, igék.

Képesnek lenni: a helyesírás kiválasztásakor a cselekvési módszer birtokában

Problémás helyzet kialakítása.

Kolja és Vitya a szünetben vitába keveredett a táblánál.

A Az asztalonírva: Tanulj(?)vki, tanulj(?)vki, vigyázz(?), feladatokból(?), jó(?)

„Ezekben a szavakban lágy jelet kell írni” – mondja Kolya.

„Nem, nem szükséges” – nem ért egyet Vitya.

- Nem, muszáj!

- Nem, ne!

Hogyan ítélné meg a vitájukat?

Milyen téma köti össze az írott szavakat?

Mik ezek a szavak?

Miről lesz szó a leckében? Kitaláltad?

A postás bejött a leckénkre. Hallgassuk meg, mit mond nekünk.

Postás:

Itt, barátaim, egy kincs rejlik.

És a kincsek hevernek.

Találd ki, melyik?

De ne nyisd ki a levelet.

Az okos felirat azt mondja:

Mit tartalmaz a levél?

A borítékonírott:

Hol Helyesírás

Kinek A b használata különböző beszédrészek szavaiban

Helyesen határozta meg a lecke témáját.

Srácok! Ma meg kell hallgatnia Gramoteikin véleményét, mert ő az orosz nyelv és a nyelvtani szabályok szakértője.

Gramoteikin tanulságai:

Nyelvtan, nyelvtan,

A tudomány nagyon szigorú

Mindig megrendülten veszek kezembe egy nyelvtani tankönyvet.

Nehéz, de nélküle

Az élet rossz lenne...

Szeretlek, nyelvtan.

Okos vagy és szigorú.

Te, nyelvtanom,

Apránként elsajátítom.

Gramoteikin asszisztense Szlovoznajkin.

És természetesen a mai leckében a főszereplők a Lágy és az Elválasztó Lágy jelek.

A b betű beírása a szóvégi sibilitások után.

Az egyik legfontosabb készség a cselekvésmód elsajátítása a helyesírás kiválasztásánál b.

Gramoteikin tanulságai:

A sziszegők utáni halk jel valódi tudást kér.

A séma és a rímelő algoritmus alapján beszéljen arról, hogy a b szavakat írja be, a végén sziszegéssel.

Az asztalon:

l.r., egységek b

(ő egy)

Kr. adj. b/

többes szám, m.r. b/

(sok, én)

Slovoznaykin:

Igékben és határozószavakban

A jel mindig ki van írva.

És rövid melléknevekben

Soha nincs ott.

Főnév – SOK,

Főnév – MY –

Nincs szükség jelre.

És helyettesítse Őt, EGY -

Mindig írj puha jelet.

Digitális diktálás.

Számokkal jelölje: 1 – b betűírás; 0 – b nincs írva.

Olvassa el a szavakat b-vel, ossza fel beszédrészekre!

Milyen szavakkal nem írtad a b-t? Válaszát indokolja.

Főnév:

Hátulról kisütött a nap felhők.. .

Kövek repülnek onnan meredek.. .

Múlt dacha.. séták bástya...

Múlt liget.. viszem borsch...

Melléknév:

Kaktusz mindig tüskés...

Tölgy hatalmas...

És az erdő sűrű...

Virág jó.. .

Hát a miénk Baba.. szép...

A szomszéd füzetébe majd megnézed.. –

Hiba önmagadnak meg fogod húzni... .

Helyes.. – javítsd meg!

Bal.. – hagyd...azokat!

Olyan halkan kérdi a Lágy jel,

Hogy nem lehet visszautasítani.

10 sűrű..

13 szép..

14 majd megállsz..

15 fogsz húzni..

16 javítás..

17 javítsd ki

19 hagyja..azok

Ne feledje: lágy jel olyan szavakban, mint megnézed, húzod nem jelölheti a mindig kemény hang lágyságát wés csak a hagyomány szerint írják.

A b írása a na –tsya és –tsya igékben

Gramoteikin tanulságai:

Hogyan ismerhetjük meg ezt?

Telepítsem vagy ne?

Szükséges, hogy maguk az igék

Az emberek választ kaptak.

Hogyan érti azokat a szavakat, amelyekre maguknak az igéknek kell választ adniuk, mikor kell őket -tsya és mikor -tsya írni?

- A kérdésre válaszoló igék mit kell tenni? mindig lágy jellel írják.

Írjon példákat a szabályra! Magyarázza meg ezen igék helyesírását! Ne feledje: nagyon gyakran a kell, kell, lehet, nem, itt az idő stb. szavakat használjuk határozatlan alakú igéknél, amelyekből a kérdés az igére vonatkozik.

Várjuk Slovoznaykin segítségét.

Slovoznaykin:

A -tsya, -tsya igék kiválasztásakor szüksége van:

1. Határozza meg, melyik szóra vonatkozik az ige!

2. Tegyen fel kérdést az igéhez, határozza meg az alakját, írja le a végződést.

Érvelési minta:

Óvatosnak kell lenni az órákon készít.

Határozza meg, melyik szóhoz kapcsolódik az ige készít.

Felteszünk tőle egy kérdést: szükséges (mi történik t?) kész van.

Mindig készül az óráira.

Ő (mi van nem?) kész tsya.

Tegyük fel, hogy a tanuló egyenes A-t kap. tanulmányok.

Nagyon szeret tanulmányokés könyvekből nem szenved..sya.

Kiváló ember tőle kapni fog..xia.

Tegyük fel, hogy egy diák egész nap alszik, és lusta..vki.

Ő tanulmányok nem akar, hátha elvárja.

Ennek ellenére közel sem tanul nem fog elmúlni.... (E. Uspensky)

Az ellenőrzés a kulcs segítségével történik:

b - - - b - -

Lágy és elválasztó lágy jel írása szavakban.

Hallgasd meg a mesét. Próbálja megoldani a jelek közötti vitát: szükség van rájuk? Melyik a fontosabb és hol álljanak?

- Nem vagy túl kedves? –

Így szóltam a Lágy jelzéshez

Szilárd jel. –

Mindig arra törekszel, hogy lágyítsa a szavakat és a betűket.

Nem, nem vagy alkalmas az ábécére!

- Ki beszélne, de hallgatnod kellett volna! - A Lágy Jel ezt válaszolta a Kemény Jelnek.-

Kemény vagy és goromba

Mint egy göcsörtös tölgy...

Gramoteikin tanulságai:

- Barátok! A beszélgetésed értéktelen szavak, -

El fogom mondani neked:

- Mindketten jók vagytok, mindketten méltók a tiszteletre,

Amikor a megfelelő helyen állsz.

Hogyan érti a mese utolsó két sorának jelentését? Mondja el nekünk, hogy milyen feltételekkel írható fel ez a jel.

Most hallgasd meg a „Lágy elválasztó jel” című verset.

Keressen szavakat lágy elválasztóval. Csak azokat írja le.

E, Yo, Yu, Ya előtt

A gyökerekben állok Barátok.

Verebek, család, lakhatás –

Mielőtt én, Yu, én, E, Yo.

Veréb, ház, patakok,

Levelek, szárnyak, székek, kinek.

Cövek, tollak és család,

Blizzard, ősz, barátok.

Nap, hang, álom, árnyék,

Sajt, gyümölcslé, jávorszarvas, lustaság,

Orr, behozva, ásni, nyafogni,

Ló, ló, zaj, varrni.

Mondd el, milyen szavakkal

Írsz egy puha jelet?

Lóház

Emlékezik: L mindig kedves és ragaszkodó, mindig próbál mindent tompítani. Ez egy nagyon érdekes munka a Soft Sign számára.

Most pedig nézzünk bele a borítékba, amit a postás hozott.

Postás:

Srácok! Véletlenül leejtettem a szavakat tartalmazó borítékomat, és néhány szóban elvesztettem a b betűt. Segítenél megtalálni?

Kiosztóanyagok biztosítottak.

– Gyűjts egy közmondást! Milyen témához választják a közmondásokat?

Szúrja be a b betűt, ahol szükséges. Olvasd el a neked tetsző közmondást, és magyarázd el a jelentését.

Tanuld meg...a tóból nem lehet halat fogni

Könnyen megszeretheti és hordozhatja a szánkót

Szerelem.. lovagolj.. a kezemet nem veszik el...

Fél a mester munkájától...

Nem tudok mindent megtenni egy lusta emberért... mindig minden jól fog jönni...

Nem mennek jól a dolgok...

Mindig hasznos egy lusta ember számára...

A világ és a munka fel lesz emelve... lustaság

Mindenki nem élhet...

Minden esetet az esetnek megfelelően ismer fel az ember...

Megtanul írni és olvasni, és híressé válik...

Könnyű vitatkozni...

1.opció Mindig hasznos tanulni. Még egy halat sem lehet gond nélkül kifogni a tóból. Ha szeretsz lovagolni, szeretsz szánkót is vinni. Munka nélkül nem lehet élni. Lusta vagyok és nem tudok mit csinálni, és nem érzem jól magam. A mester munkája fél.

2. lehetőség. Lusta vagyok és túl lusta ahhoz, hogy felkeljek. A világ nyüzsgő, és a munka halad. Mindenkit elismernek a munkájáért. A kezeit nem veszik el a munkától. Minden üzletet az ember kezdeményez, és az ember dicsőít. Az írás és olvasás megtanulása mindig hasznos.

Összegezve a tanulságot.

A puha jel azt mondja magáról:

A puha jel ravasz jel.

Ne hívd őt semminek.

Ő nincs kimondva...

De egy szóval gyakran kérdi..vki.

Nagyon udvarias, lágy jel,

Nem szereti a vitákat és a veszekedéseket.

Benne van a szóban mat..és a szóban lánya..,

És csendes holdvilágos szóval éjszaka...

Hogy senkit ne idegesítsen,

Igyekszik mindent tompítani.

Miért otthon sarok

Azonnal átalakult sarok..?

Nincs tűz, csak úgy?

Ez lágy jel volt.

Mindig ott leszünk, ahol lennünk kell,

Lágy jel, amit szavakba kell illeszteni,

Nak nek jó.. Nem tenném kórusban,

Kol..i – Koley soha.

Mi a b szerepe a szavakban? Illusztrálja ezt a versből vett példákkal!

Írd három oszlopba a b-vel jelzett szavakat:

b a szó nyelvtani jellemzőit jelöli (lány, éjszaka, nem ejtik, kérdezett).

b a megelőző mássalhangzó lágyságát jelzi (anya, szén, görény, ne idegesítsd, lágyítsd, betoldj).

A b (tét) elválasztása.

Olvasd el újra a szöveget. A fő gondolat „rejtve” van benne. Válassza ki és írja le.

Az iskolai tanulás azt jelenti, hogy saját magad tanár irányítása alatt állsz

taníts, próbálj magad tudást szerezni... Hiszen aki a legjobban tanul...

nem csak a jövőre nézve tanul, nem csak azért, hogy megszerezze

jó szakterület, de egyszerűen azért, mert érdekli a tanulás...

Mindenkinek, aki tanulni akar, mindenkinek, aki megpróbál...tanulni, megnyílik a legtávolabbi út.... (S. Soloveicchik).

Ez volt az utolsó feladatunk. Talán véget vethetünk ennek. De minden alkalommal, amikor felveszi a tollat, az orosz nyelvtan óra újra kezdődik.

Biztos vagyok benne, hogy jól ismerve az orosz írás szabályait, ott fog örömet találni, ahol korábban fájdalmat tapasztalt. Végül is az orosz nyelv csodálatos, érdekes, lenyűgöző és egyáltalán nem unalmas. Egyetértetek velem, barátaim?

Figyelem!

Az utolsó oldal olvasása folyamatban van!

És ez megmagyarázza:

A leckének már vége!

A tankönyv bezárul -

Ideje elbúcsúzni tőle.

Írjon egy puha jelet - emelje fel a kezét. Milyen szavakkal írnád, hogy b?

Házon.

Írásban gondold át, miért fontos a tanulás.

Próbálj meg magadról írni.

1. „-n- és -nn- a beszéd különböző részeiben”

   Lecke

   ... „-N- és -NN- be különböző alkatrészek beszédeket" (5. osztály, 6 óra). 1. lecke Helyesírás-n- és -nn- be különböző alkatrészek beszédeket. I. Ismerkedés új... .(-н- és -н- in különböző alkatrészek beszédeket.) - Amiben közös szavak? (Megfigyelés) pácolt aszfalt illusztrált...

2. Példakérdések n és nn a beszéd különböző részeiben

   Dokumentum

   ... Helyesírásösszetett szavak. Helyesírásés a számnevek ragozása. Numerális nem-. Helyesírás névmások. Helyesírás ... Helyesírás elöljárószavak. Helyesírás szakszervezetek. Helyesírás részecskék. Helyesírás nem vele különböző részenként beszédeket. Helyesírás ...

3. Az orosz nyelv nyílt órájának összefoglalója 7. osztályos témakörben: A szavak együttes-kötőjel-külön helyesírása

   Absztrakt

   Feladatok, amelyekről meg kell ismételni az anyagot helyesírás Nem vele szavak különböző alkatrészek beszédeket. Szókincs diktálás „A... nyomában, át, tanár úr mögött: Szavak mit alkatrészek beszédeket nem szerepelt a szövegben, de...

Előző cikk: Mekkora a fénysebesség Következő cikk: Harmonikus rezgések Az oszcillációs frekvencia fizikai képlete