A Baskír Köztársaság Oktatási Minisztériuma

Állami költségvetési szakmai oktatási intézmény

Neftekamsk Pedagógiai Főiskola

Teszt

A pszichológia és más tudományok kapcsolata

Nasrtdinova Elvira Fanisovna

Átképző csoport

Tanfolyam: Tanárképzés:

szakosodás

Neftekamsk, 2016

Tartalom

Bevezetés 3

1 A pszichológia és más tudományok kapcsolata 4

9. következtetés

A felhasznált források listája 11

Bevezetés

Szó szerinti fordításban a pszichológia a lélek tudománya (psyche - lélek, logosz - fogalom, tanítás), így a pszichológia a psziché és a mentális jelenségek tudománya.

Mi a psziché? A materialista tudósok a környező világ tükrözésének speciális formájaként határozzák meg, amely a magasan szervezett anyagra jellemző. Itt meg kell jegyezni, hogy a psziché ott keletkezik, ahol meglehetősen bonyolultan szervezett idegrendszer van, ami azt jelenti, hogy a mentális jelenségek nemcsak az emberekre, hanem az állatokra is jellemzőek. Sőt, a tudomány nem zárja ki annak lehetőségét, hogy idővel meglehetősen bonyolult számítógépes rendszerek jöhetnek létre mesterségesen, amelyekben pszichés jelenségek keletkezhetnek.

A pszichológia nehézségeit meghatározó sajátossága a mentális jelenségek anyagtalansága, aminek következtében azok nem hozzáférhetőek közvetlen tanulmányozásra.

A pszichét nem lehet látni, hallani, megkóstolni vagy megérinteni.

Sem egy szupererős mikroszkóp, sem a legérzékenyebb kémiai elemzési módszerek nem segítenek a tanulmányozásában. A pszichét csak közvetetten vizsgálhatjuk, a mentális jelenségekre csak azok megnyilvánulásának külső, anyagi jeleiből vonhatunk le bizonyos következtetéseket. Ez a pszichológia mint tudomány összetettsége, de ez az, ami lenyűgözővé teszi.

1 A pszichológia és más tudományok kapcsolata

Tekintsük a pszichológia helyzetét más tudományok rendszerében. A pszichológia problémáinak sokfélesége megnehezíti a köztük elfoglalt hely pontos jellemzését. Hosszú ideig folynak a viták arról, hogy a pszichológia természettudomány vagy bölcsészettudomány. Erre a kérdésre nem lehet határozott választ adni, hiszen a pszichológia egyes ágai inkább a humán tudományokhoz kapcsolódnak (például személyiségpszichológia, szociálpszichológia), míg mások inkább a természettudományokhoz (például neuropszichológia, patopszichológia).

Az összes tudomány ilyen lineáris felosztása bölcsészettudományokra és természettudományokra azonban mára kissé elavultnak tűnik. A B.M. által kifejlesztett A tudományok Kedrov nemlineáris osztályozása a pszichológiát egy háromszögbe helyezi, amelynek csúcsai a természet-, társadalom- és filozófiai tudományok. A többi tudomány ezeknek az alapvető tudományoknak a találkozásánál van.

A modern pszichológia más tudományokkal kölcsönhatásban fejlődik. 1966-ban a moszkvai Nemzetközi Pszichológiai Kongresszuson Jean Piaget kiváló svájci pszichológus tartott előadást a pszichológia helyéről a tudományok rendszerében. Fő gondolata az volt, hogy a pszichológia jövője a matematikával, a fizikával, a biológiával, a szociológiával, a nyelvészettel, a politikai gazdaságtannal, a logikával – a tudományok hatalmas konstellációjával, a modern tudás világát alkotó tudományokkal – való kapcsolatától függ. Piaget szerint a pszichológia a világ középpontjában áll.

A pszichológiát szoros kapcsolatok jellemzik, mindenekelőtt más humán tudományokkal - filozófiával, szociológiával, történelemmel, fiziológiával, pedagógiával.

A pszichológia és a filozófia összefüggései hagyományosak, hiszen a 19. századig a filozófiai tudományok keretein belül halmozták fel a tudományos pszichológiai ismereteket, a pszichológia a filozófia része volt.

A modern pszichológiában számos filozófiai és pszichológiai probléma merül fel: a pszichológiai kutatás tárgya és módszertana, az emberi tudat eredete, a magasabb gondolkodási formák vizsgálata, az ember helye és szerepe a társadalmi kapcsolatokban, az élet értelme, a lelkiismeret és felelősség, spiritualitás, magány és boldogság. A pszichológusok és filozófusok közötti együttműködés e problémák tanulmányozásában gyümölcsöző lehet.

A pszichológia és a biológiai tudományok közötti összefüggések abból fakadnak, hogy az emberi pszichének természetes alapjai vannak. Ezért sok pszichológiai problémát pszichológusok és biológusok interakciójával kell megoldani. A fiziológiával való interakció különösen gyümölcsöző. A pszichofiziológia e két tudomány metszéspontjában jelent meg. Az agy működésének mély fiziológiai ismerete sok pszichológiai probléma megoldásában segít.

A pszichológia kölcsönhatásban van a szociológiával, mivel az emberi psziché társadalmilag kondicionált. Kutatásuk tárgyai nagyon szorosan összefonódnak. Mindkét tudomány tudományterülete magában foglalja az egyén, a csoport és a csoportközi kapcsolatokat, kölcsönös ténycsere, elméleti fogalmak és gondolatok kölcsönzése. Néha nehéz szigorú különbséget tenni a szociálpszichológiai és a szociológiai kutatások között. A csoport- és csoportközi kapcsolatok, a nemzeti viszonyok, a politika-gazdasági problémák, a konfliktusok sikeres tanulmányozásához szociológusok és pszichológusok együttműködése szükséges. A szociálpszichológia e két tudomány metszéspontjában jelent meg.

A pszichológia szorosan kapcsolódik a történelemhez. Az emberi psziché a történelmi folyamat során alakult ki.

Ezért bizonyos mentális jelenségek történelmi gyökereinek ismerete feltétlenül szükséges pszichológiai természetük és jellemzőik helyes megértéséhez. A történelmi hagyományok és az emberek kultúrája nagymértékben alakítja a modern ember pszichológiáját. A kultúrtörténeti pszichológia a pszichológia és a történelem metszéspontjában keletkezett.

A pszichológia régóta kötődik a pedagógiához. Számos kiváló tanár felhívta a figyelmet a pszichológiai ismeretek szükségességére a pedagógiai tudomány és gyakorlat számára. Másrészt a gyermek mentális fejlődési folyamatainak elmélyült tanulmányozása csak a tanítás és nevelés pedagógiai törvényeinek megértése alapján lehetséges. A gyermeket érintő kérdések megoldása során szükség van a pszichológusok és a tanárok közötti interakcióra. A pszichológia és a pedagógia metszéspontjában megjelent a neveléslélektan.

Az érdekszférák és a kapcsolatok metszéspontja a modern tudományban és gyakorlatban teljesen nyilvánvaló. Ezért a pszichológiában jelenleg számos interdiszciplináris kutatási és gyakorlati terület van kialakulóban. Ilyen például a menedzsment, a konfliktustan, az etnológia és a public relations területe. Néha nehéz különbséget tenni a különböző tudományok hatásterületei között e problémák tanulmányozásában és gyakorlati megoldásában. Ezért válik aktuálissá a tudományok integrációja, és fontos, hogy a pszichológusok szoros kapcsolatban tudjanak dolgozni más tudományok és gyakorlati tevékenységi területek szakembereivel.

A pszichológia és más tudományok kapcsolata az 1. ábrán látható.

1. ábra – A pszichológia és más tudományok kapcsolata

Filozófia . Az ókor legnagyobb filozófusát, Arisztotelészt a pszichológia megalapítójának tartják. A filozófia a világról és az emberről alkotott nézetek rendszere, a pszichológia pedig az ember tanulmányozása. Ezért egészen a közelmúltig a pszichológiát az egyetemek filozófiai tanszékein tanulták, és egyes részei (például az általános pszichológia, ahol a tudomány alapfogalmait definiálják) szorosan összefonódnak a filozófiával. A pszichológia azonban nem lehet „a filozófia szolgálóleánya”, ahogyan az a Szovjetunióban volt, ahol a marxista-leninista filozófia szigorúan meghatározta a pszichológia alapvető posztulátumait. Ez két független tudomány, amelyek kölcsönösen gazdagítják és kiegészíthetik egymást. A filozófia és a pszichológia metszéspontjában az utóbbinak van egy olyan ága, mint az „Általános Pszichológia”.

Fiziológia . A természettudomány szorosan kapcsolódik a pszichológiához. Az elméleti és gyakorlati pszichológia fejlődése az elmúlt években lehetetlen lett volna a biológia, az anatómia, a fiziológia, a biokémia és az orvostudomány fejlődése nélkül. E tudományoknak köszönhetően a pszichológusok jobban megértik az emberi agy szerkezetét és működését, amely a psziché anyagi alapja. A „pszichofiziológia” a fiziológia és a pszichológia metszéspontjában található.

Szociológia önálló tudományként szorosan kapcsolódik a szociálpszichológiához, amely az a híd, amely az egyes emberek gondolatait, érzéseit, attitűdjeit összeköti a tömegtudat jelenségeivel. Ezenkívül a szociológia tényekkel látja el a pszichológiát az emberek társadalmi tevékenységeiről, amelyeket aztán a pszichológia felhasznál. A pszichológia és a szociológia közötti kapcsolatot a „szociálpszichológia” biztosítja.

Műszaki tudomány pszichológiához is kapcsolódnak, mivel gyakran problémát jelent a bonyolult technikai rendszerek és az emberek „dokkolása”. Ezekkel a kérdésekkel a „Műszaki Pszichológia” és a „Munkalélektan” foglalkozik.

Sztori. A modern ember a történelmi fejlődés terméke, amelynek során a biológiai és mentális tényezők kölcsönhatása zajlott - a természetes kiválasztódás biológiai folyamatától a beszéd, a gondolkodás és a munka mentális folyamataiig. A történeti pszichológia az emberek pszichéjének változásait vizsgálja a történelmi fejlődés folyamatában, valamint a történelmi személyiségek pszichológiai tulajdonságainak szerepét a történelem folyamán.

Gyógyszer segít a pszichológiának jobban megérteni az emberekben előforduló mentális zavarok lehetséges mechanizmusait, és megtalálni a kezelési módokat (pszichokorrekció és pszichoterápia). Az orvostudomány és a pszichológia metszéspontjában a pszichológia olyan ágai találhatók, mint az „orvosi pszichológia” és a „pszichoterápia”.

Pedagógia a pszichológiát információkat nyújt az emberek képzésének és oktatásának fő irányairól és mintáiról, ami lehetővé teszi e folyamatok pszichológiai támogatására vonatkozó ajánlások kidolgozását. E rokon tudományok közötti kapcsolatot a „Neveléspszichológia” és a „Fejlődéspszichológia” adja.

Következtetés

A pszichológia és más tudományok között kétirányú kapcsolat van: egyes esetekben a pszichológia más tudományok vívmányait használja fel problémáinak megoldására, másutt a tudományok a pszichológiai ismereteket használják bizonyos kérdések magyarázatára vagy megoldására. A pszichológia és más tudományok közötti interdiszciplináris kapcsolatok hozzájárulnak ezek kölcsönös fejlődéséhez és gyakorlati alkalmazásához.

A kérdések kidolgozása során a pszichológia a biológia, különösen az anatómia és a fiziológia adataira, valamint a magasabb idegi aktivitás tanára támaszkodik. A pszichológiai adatokat viszont széles körben használják az orvostudományban, különösen a pszichiátriában.

A pedagógia széles körben alkalmazza a tanítás és nevelés pszichológiai törvényeit. A pszichológia egyes ágai (különösen a pedagógiai és a fejlődéslélektan) a pedagógia elméletének és módszertanának szakaszaihoz, a didaktikához, valamint az egyes tantárgyak oktatásának módszereihez kapcsolódnak. Korunk egyik sürgető pszichológiai és pedagógiai problémája a gondolkodás kialakítása a tanulási folyamatban, amely lehetőséget biztosítana a tanulónak a folyamatosan frissülő információk önálló befogadására, garantálva a tantárgy produktív képességeinek fejlődését. szellemi tevékenység. A pszichológia és a pedagógia kapcsolatának produktív jellege abban nyilvánul meg, hogy megteremtődnek a feltételek a valódi pedagógiai gyakorlat felülmúlásához, új utak nyílnak meg a hatékony, modern oktatási és nevelési technológiák megtalálásához. A pszichológia ugyanakkor pedagógiai adatokra épül a személyiségformálás pszichológiájának vizsgálatában. Szoros a kapcsolat a pszichológia és az irodalom, a nyelvészet, a történelem, a művészet, a kibernetika és más tudományok között.

A pszichológia tehát átveszi más tudományokból az általuk tanulmányozott és felfogott elképzeléseket a psziché megnyilvánulásának geneziséről és jellemzőiről, az általuk vizsgált konkrét valóságoktól és jelenségektől függően és azok hatása alatt. Ez lehetővé teszi számára, hogy saját tudását átértékelje, majd az egész társadalom fejlődése érdekében fejleszthesse.

Másrészt a pszichológia a mentális jelenségek és folyamatok lefolyásának feltételeit és sajátosságait tanulmányozva lehetővé teszi a természet- és társadalomtudományok számára az objektív valóság tükröződésének törvényszerűségeinek pontosabb értelmezését, a társadalmi és egyéb jelenségek ok-okozati viszonyainak pontosítását, ill. folyamatokat.

A felhasznált források listája

1. Gippenreiter Yu.B. Bevezetés az általános pszichológiába: Előadások kurzusa. - M.: "CheRo", 1988. - 336 p.

2. Karandashev V.N. Pszichológia. Bevezetés a szakmába. - M.: "Akadémia", 2008. - 512 p.

3. Pszichológia. Szótár/Az A.V. általános szerkesztésében. Petrovsky, M.G. Jarosevszkij. - 2. kiadás, spanyol. és további - M.: "Politizdat", 1990. - 494 p.

4. Pszichológia / D. Myers; sáv angolról ON A. Karpikov, V.A. Starovoitova. - Minszk: "Popuri", 2008. - 848 p.

5. Sokolova E.E. Általános pszichológia. T1. Bevezetés a pszichológiába. - M.: "Akadémia", 2005. - 352 p.

A pszichológiai ismeretek alkalmazási területei

A pszichológiai problémák a tudomány szinte minden területén felmerülnek. Ugyanakkor nem játszanak döntő szerepet (különben ennek a területnek az érdekei teljesen a pszichológia felé irányulnának), de a problémamegoldás minősége nagymértékben meghatározza egész tudományterületek önfejlődését. A pszichológia számos tudományterület eredményeit egyesíti, különösen azokét, amelyek vizsgálati tárgya az ember. Ez a legfontosabb tudományos szerepe az összes tudomány rendszerében. Az egységesítés a konkrét tudományos ismeretek szintjén történik. Az általánosítás magasabb szintje természetesen a filozófiánál marad.

Egy ilyen kapcsolat más fundamentális tudományokkal biztosítja magának a pszichológiának a fejlődését módszereinek, koncepcióinak gazdagítása és az egyre új megoldandó problémák bemutatása révén.

Természetesen a pszichológia és a tudományok közötti együttműködés nem korlátozódik csupán a kétoldalú kapcsolatokra. Gyakran egy pszichológiai probléma megoldásához több tudomány szoros interakciója szükséges. Megállapítást nyert például, hogy egy adott országban az emberek sikertörekvéseit (pszichológiai tényező) az elért jóléti szint (gazdasági tényező) és a fiatalabb nemzedék oktatásának elfogadott rendszere (pedagógiai tényező) határozza meg.

A pszichológia kapcsolata más tudományokkal semmiképpen sem változtatja „cselédlányukká”. A pszichológia függetlenségét saját tárgya és vizsgálati tárgya, valamint saját kutatási apparátusa biztosítja, amely gyakorlati felhasználása során megköveteli az erkölcsi és etikai normák szigorú betartását, biztosítva a kliens biztonságát és nagy mennyiségű statisztikai adat.

A pszichológia más tudományokkal való kölcsönhatása számos „határvonal” tudományág kialakulásához vezet. Ez nem meglepő: tudományos pszichológiai ismeretekre mindenhol szükség van, ahol az egyes emberek és az emberi kapcsolatok pszichológiai jellemzőit figyelembe kell venni. Nem valószínű, hogy egy történész, aki kevéssé érti az egyén pszichológiáját, képes lesz objektíven felmérni az egyén szerepét az emberiség történeti cikcakkjaiban. A hibák végigkísérik a nyomozó munkáját, aki tevékenységében kizárólag a Btk. ismeretére támaszkodik. Így jelent meg a történelmi, jogi, politikai, társadalmi, gazdasági, etnikai, orvosi, mérnöki, katonalélektan, sportlélektan, művészet, vallás, család és házasság stb.

Mint minden más független tudomány, a pszichológiát is „kínozzák” a kutatás minden szintjén - a makroszinttől a mikroszintig - található problémák. Probléma általános világnézet. Nem lenne hiba azt állítani, hogy a pszichológia az emberiség számára óriási jelentőségű felfedezésekre vár. Ezt a lelki problémák iránti növekvő érdeklődés, a pszichológiai kutatások körének bővülése, a gyakorlati igények biztosítják. A vezető tudósok a pszichológia (valamint más tudományok) jövőjét a különböző tudományos nézetek együttélésére nyitott világkép kialakításával társítják. Ennek a világképnek a központi pontja az ismeretlenben való gondolkodás képessége. Valójában a természettudomány számos alapvető területén alapvető természetű ellentmondások merültek fel.

A legtöbb Nobel-díjas közvetlenül összekapcsolja a megfigyelt (de a modern tudomány módszertana szempontjából nem megmagyarázható) jelenségek titkai feltárásának problémáit az univerzum folyamatának tanulmányozásával. Ez nem meglepő, mivel az emberiség nézetei az univerzumról a fejlődés során változtak. Kétségtelenül a fiatalabb generációé ez a küldetés. M. Planck szerint a nagy tudományos eszmék nem annyira az ellenfelek fokozatos meggyőzésével, hanem az ellenfelek fokozatos kihalásával és a felnövekvő nemzedékek általi új gondolatok átvételével kerülnek bevezetésre. Persze vannak kivételek. Így E. Ciolkovszkij azt javasolta, hogy az Ember eredetének nyomait ne a Földön, hanem az űrben keressék. Élete végén A. Einstein felismerte elméletének korlátait, mivel az nem konzisztens a valódi, de az emberiség által még fel nem fogott univerzummal, és azt állította (bár pontosítás nélkül), hogy az Univerzum törvényei magán viselik a világegyetem lenyomatát. Legfelsőbb Elme. Probléma általános elmélet pszichológia. A probléma megoldása természetesen a valóságnak megfelelő világkép kialakításához kötődik. Egy posztulátumrendszeren alapuló elmélet már nem képes sok jelenséget a gyakorlathoz szükséges megbízhatósági szinten megmagyarázni. Probléma objektív törvények keresése, a mentális jelenségek közötti jelentős, funkcionálisan szükséges, stabil, ismétlődő összefüggések leírása. Itt fontos meghatározni azok alkalmazási körét, a „hatalmukra” rótt korlátozások rendszerét. Probléma a mentális tevékenység mechanizmusai, lehetővé téve számunkra, hogy felfedjük a mentális törvények működésének leglényegesebb aspektusait. Probléma kategóriák és fogalmak kiemelése(például „kommunikáció”, „reflexió”, „tevékenység”), hozzájárulva a pszichológiai ismeretek integrálásához, előkészítve egy általános pszichológiaelmélet megalkotásának alapjait.

Tanulmányi probléma a psziché sajátos folyamatai, állapotai és tulajdonságai(a legegyszerűbb érzésektől a bonyolult indítékokig és a megváltozott tudatállapotokig). A tudás állapotát ebben a problémában számos versengő pozíció jelenléte jellemzi, amelyek közül egyik sem képes igazolni teljes objektivitását.

Probléma gyakorlatba való előrelépés pszichológiai kutatások eredményei az „emberi tényező” formájában. A gyakorlás erőteljes ösztönző a pszichológia fejlődésére. Az elmúlt évtizedben ez a terület a hazai pszichológiában jelentős fejlődésen ment keresztül az áruk és szolgáltatások világpiaci versenyének erősödése miatt.

A felsorolt ​​problémák mindegyike a pszichológia növekedésének problémája, de nem hanyatlása. Ugyanakkor számos pszichológus szerint szakadék képződik a pszichológia elméleti és alkalmazott szférája között. Paradox helyzet áll elő: a pszichológusok számos mentális folyamatot és állapotot képesek irányítani, de képtelenek megmagyarázni az ilyen befolyásolás mechanizmusait. Ez a tény felkészíti a tudósokat a pszichológia ideológiai és módszertani alapjainak jelentős átdolgozására.

Társadalmi Technológiák Tanszék

ABSZTRAKT

„A pszichológia és kapcsolata más tudományokkal”

Toljatti 2008

Bevezetés

1 A pszichológia és a filozófia kapcsolata

2 A pszichológia és az orvostudomány kapcsolata

3 A pszichológia és a jog kapcsolata

4 A pszichológia és a menedzsment kapcsolata

5 A pszichológia és a pedagógia kapcsolata

6 A pszichológia és a pénzügy és a hitel kapcsolata

Bevezetés

A pszichológia történelmileg és jelenleg is kapcsolódik a tudás összes főbb területéhez. Természettudományi és humanitárius irányzatokat egyaránt felmutat, de a humanitárius szemlélet válik uralkodóvá, mert a személyiség kerül a pszichológia középpontjába, ez pedig a szigorúan objektív megközelítés – az ember, mint „természetes jelenség” megközelítésének – lehetetlenségét jelenti.

A pszichológia kifejezett orientációja nemcsak a megismerés, hanem a gyakorlat felé is lehetővé teszi számunkra, hogy kijelentsük, hogy a pszichológiának megvannak a maga alapvető és alkalmazott szakaszai.

A pszichológia és a természettudományok közötti kapcsolat egészen nyilvánvaló – különösen a biológiaiakéval. A tudományos pszichológiát bizonyos általános biológiai elméleti elvek kölcsönzése jellemzi a mentális fejlődés törvényeinek alátámasztására.

Megjegyzendő: ha a pszichológia főként az alaptudományoktól kölcsönöz bizonyos magyarázó elveket, akkor a humán tudományokkal kapcsolatban nemcsak kölcsönöz, hanem fel is kínálja számukra a jelenségek megértésének saját módjait; Sőt, a történelem, a szociológia és a nyelvészet keretein belül léteznek „pszichológiai iskolák”.

A pszichológia által vizsgált jelenségek területe óriási. Egy személy folyamataira, állapotaira és tulajdonságaira terjed ki, amelyek bonyolultsági foka eltérő – a tárgy egyedi jellemzőinek az érzékekre ható elemi megkülönböztetésétől a személyes indítékok küzdelméig.

Mint ismeretes, a korábbi évtizedekben a pszichológia túlnyomórészt elméleti (világnézeti) tudományág volt. Jelenleg a közéletben betöltött szerepe jelentősen megváltozott. Egyre inkább a speciális szakmai gyakorlati tevékenység területévé válik az oktatási rendszerben, az iparban, a közigazgatásban, az orvostudományban, a kultúrában, a sportban stb. A pszichológiai tudomány bevonása a gyakorlati problémák megoldásába jelentősen megváltoztatja elmélete fejlődésének feltételeit.

1. A pszichológia és a filozófia kapcsolata

A pszichológia és a filozófia kapcsolata rendkívül fontos. A pszichológia már régóta a filozófia keretein belül fejlődik, önálló tudománygá válása nem jelent teljes autonómiát. A szellemi élet problémáit nem lehet az anyagi és az ideális, a szellemi és a fizikai, a biológiai és a társadalmi, a szubjektív és az objektív viszonyáról alkotott elképzeléseken kívül kidolgozni, és ezek is filozófiai problémák, mint sok más; Igaz, a pszichológusok nem mindig fogalmazzák meg egyértelműen álláspontjukat ezekkel a problémákkal kapcsolatban. A pszichológusok sok esetben közvetlenül bizonyos filozófiai rendszerekre támaszkodnak, néha még a sajátjukat is felkínálják. A pszichológia számára bizonyos filozófiai fogalmak szolgálnak módszertani alapként. És számos esetben a pszichológiai elméletek filozófiai irányokká fejlődtek (legalábbis azt állították), hogy befolyásolták a filozófiai elméletek megjelenését és fejlődését.

„A filozófia a megértés művészete” – írta N.A. Berdjajev. Valójában a filozófia, lévén nem alkalmazott tudomány, maga is gondolattal és szóval nevel, az élet társadalmi szerkezetének tükre az emberi kapcsolatokban, és más tudományok, különösen a pszichológia és a pedagógia alapjául is szolgál. Képletesen szólva, ez maga a pszichológia és a pedagógia – ezek eszközei és módszerei az ember megértésére és nevelésére.

A pszichológia és a pedagógia filozófiai feladata a torz lelkek gyógyítása és a holisztikus lelkek megerősítése. Az oktatásnak megvan a gyökér „képe”, amelynek meg kell felelnie az emberképnek.

A filozófia a többi tudománytól eltérően a lelket mint egészet alkotja. Platón is egy ideális államról álmodott, amelyben a filozófusok uralkodnának, hiszen tisztában volt a filozófia nagy nevelő erejével, amely egyedül képes önállóan, szabadon tanítani az embereket, i.e. kreatívan gondolkodni.

A filozófia nevelés, pedagógia, hiszen formálja az ember gondolkodását, ezáltal személyiségét alkotói szabadságban neveli. Epikurosz a filozófiának e fő, jellemépítő, pszichológiai és pedagógiai funkciójáról, pedagógiai és gyakorlati céljáról is így fogalmazott: „Annak a filozófusnak a szavai üresek, amivel nem gyógyítható meg az emberi szenvedés, ahogyan az orvostudomány sem használ hasznot. ha nem űzi ki a betegségeket a testből, így van ez a filozófiával is, ha nem űzi ki a lélek betegségeit.” Protagorasz még világosabban fogalmazta meg ezt a gondolatot: „A filozófia fő feladata az emberek nevelése”. Ezek a szavak azt a gondolatot fejezik ki, amelyben a filozófia fő gyakorlati értéke rejlik: a gondolkodáson keresztül formálja meg egy új ember személyiségét. Ez bizonyítja szoros kapcsolatát a pszichológiával és a pedagógiával.

A pszichológiában minden elmélet és konkrét kérdés felmerül, ahogyan S. Hessen és L. Vygotsky megjegyezte, filozófiai problémákkal kapcsolatban. A filozófia képezi minden ókori és modern pszichológiai és oktatási elmélet és kutatás alapját. D. Locke „Nincs semmi olyan az elmében, ami ne az érzékszervek terén állna első helyen” így átfogalmazható: „Nincs a pszichológiában és a pedagógiában semmi, ami ne lenne az első helyen a filozófiában”. A pszichológiában, akárcsak a pedagógiában, megnyilvánul az ember filozófiai nézete az őt körülvevő világról. A filozófia és a pszichológia és a pedagógia kapcsolatának megértése és újragondolása nemcsak a pszichológiai és pedagógiai problémák megoldásához szükséges, ahogy L. Vygotsky hitte, hanem magának a filozófiának is.

Bármely filozófiai elmélet szerepe tisztán gyakorlati: átalakítani a világot – itt nyilvánul meg pszichológiai és pedagógiai természete. A filozófia pszichológiai és pedagógiai feladata az önálló gondolkodás kialakítása, a szociális tapasztalatok emberre gyakorolt ​​hatásának filozófiai és pszichológiai mintáinak feltárása, ami pedagógiai és nevelési jellegű.

A filozófiának és a pszichológiának közös alapja van: az emberi tapasztalat. De van egy különbség: ha a pszichológiában nem csak a személyes, hanem a kollektív társas tapasztalatokat is lehet tanulmányozni más emberek egyéni hasonló tapasztalatainak tanulmányozása alapján, akkor a filozófiához nem lehet csak mások tanulmányozása alapján csatlakozni. az emberek filozófiai tapasztalata, anélkül, hogy sajátja lenne. A filozofálás ugyanis nem üres elméletalkotás, hanem a tapasztalatok olyan megértése valaki más filozófiai tapasztalata segítségével, filozófiai fogalmakban kifejezve, amikor az ember által átélt szenvedés különleges értelmet nyer, mintha újból nyitná meg előtte a világot. Ezen a mentális tapasztalaton keresztül, amelyet D. Locke belsőnek nevezett, önálló gondolkodásra képes személyiség alakul ki.

A filozófálásnak, mivel mélyen személyes tevékenység, ennek ellenére semmi köze az individualizmushoz, mert a legszemélyesebb élmény is látensen tartalmaz egy globális, univerzális világélményt, amely összeköti az embert más emberekkel.

2. A pszichológia és az orvostudomány kapcsolata

Nehéz megmondani, mi több az orvosi pszichológiában – az orvostudomány vagy a pszichológia. Az orvospszichológia az általa megoldott problémák és az előtte álló feladatok szerint orvostudománynak tekinthető, az elméleti premisszák és kutatási módszerek szerint a pszichológiához tartozik.

A pszichológia és az orvostudomány közötti kapcsolatok olyan szorosak, hogy az ezen a területen dolgozó pszichológusok számára az orvosi ismeretek feltétlenül szükségesek. Ezzel párhuzamosan az orvosok egyre inkább tudatában vannak annak, hogy a sikeres orvosi munkához pszichológiai ismeretekre van szükség. Az orvosi pszichológia tehát a tudományos ismeretek és a gyakorlati munka területe, amely egyformán hozzátartozik az orvostudományhoz és a pszichológiához. Az orvosi pszichológia problémáinak kialakításakor a pszichológusok, fiziológusok, orvosok és biológusok erőfeszítései egyesülnek.

Az orvosi pszichológiának, mint alkalmazott tudománynak a következő feladatai vannak:

Betegségek kialakulását befolyásoló mentális tényezők vizsgálata, megelőzése, kezelése;

Bizonyos betegségek pszichére gyakorolt ​​hatásának tanulmányozása;

A psziché különféle megnyilvánulásainak tanulmányozása azok dinamikájában;

Mentális fejlődési zavarok tanulmányozása;

A beteg ember egészségügyi személyzettel való kapcsolatának és az őt körülvevő mikrokörnyezet természetének tanulmányozása;

A pszichológiai kutatás elveinek és módszereinek fejlesztése a klinikán;

Az emberi pszichét befolyásoló pszichológiai módszerek megalkotása és tanulmányozása terápiás és megelőző célokra

A pszichológusok munkája az orvostudományban elsősorban a pszichodiagnosztikai módszerek kidolgozásához és alkalmazásához kapcsolódik. A pszichológia nagy lehetőségeket rejt magában ebben a tekintetben. Az orvospszichológus legfontosabb feladatai a beteg értelmének, érzelmi-akarati szférájának, személyiségének pszichológiai jellemzőinek, betegségének pszichológiai okainak tanulmányozása. A betegek orvosi és pszichológiai vizsgálatának fő módszerei továbbra is a klinikai beszélgetés és a betegek kísérleti pszichológiai kutatása. Tekintettel arra, hogy a pszichológiában meglehetősen sok hatékony módszert fejlesztettek ki az ilyen információk megszerzésére, a hivatásos pszichológus hasznos az orvostudományban anamnézis (kórtörténet) összeállításánál, orvosi és pszichológiai vizsgálatnál, valamint orvosi és pszichológiai vizsgálatnál. konzultáció.

Az orvospszichológus fontos szerepe a kezelési folyamatban, hogy hozzájárul az egyén betegségének pszichológiai okainak és megnyilvánulásainak jobb megértéséhez. Sok mentális betegségnek pszichés okai vannak: konfliktusok, lelki traumák, szuggesztiók és önhipnózis, megrögzött patogén reakciók és állapotok. Az ilyen emberi betegségeket pszichogénnek nevezik. Közülük a leggyakoribbak a neurózisok - az idegrendszer funkcionális rendellenességei, amelyek az egyén reakciójaként jelentkeznek a pszichét traumatizáló tényezőkre. Különösen fontos a pszichológusok szerepe az ilyen betegekkel való munkában.

A pszichológia és más tudományok kapcsolata.

1. A pszichológiai módszerek általános elképzelése. A pszichológia kutatási módszereinek osztályozása és alkalmazási területei.

A pszichológia különböző problémáinak megoldása lehetetlen bizonyos technikák és tanulmányi módszerek alkalmazása nélkül. Minden tudomány a saját módszereit alkalmazza. A kutatási módszer mindig tükrözi egyik vagy másik módszertant, vagyis a kutatási módszerekkel szemben támasztott általános követelményeket. A pszichológiai kutatás módszereinek vannak bizonyos követelményei, amelyeket minden módszer alkalmazásakor be kell tartani. Ezek a módszertani alapelvek: objektivitás, megfelelőség, fejlesztés.

Módszer (görög methodos - valamihez vezető út) - egy meghatározott cél elérését célzó tevékenységi módszer; a tudományos kutatás végzésének módja, amely a vizsgált objektumok lényegére vonatkozó általános elméleti elképzelésekből fakad.

A módszertan az elméleti és gyakorlati tevékenységek szervezésének és felépítésének elveinek és módszereinek rendszere, valamint e rendszer tana.

A módszertan minden típusú tevékenységben megtestesül, beleértve a tudományosakat is.

A MÓDSZEREK OSZTÁLYOZÁSA

A pszichológiában a módszerek különféle osztályozása ismert. A legteljesebb osztályozást B.G. Ananyev. Ebben az osztályozásban minden módszer négy osztályba van osztva.

I. Adatgyűjtési módszerek (empirikus):

a) alapvető (megfigyelések és kísérletek (laboratóriumi, természetes (állító, képző);

b) segédanyag (tesztelés, tevékenység termékeinek tanulmányozása, életrajzi, beszélgetési, kérdezősködési, modellezési, szociometriai, iker).

II. Szervezési módszerek:

a) összehasonlító,

b) hosszanti,

c) komplex.

III. Az eredmények feldolgozásának módszerei:

a) mennyiségi (statisztikai),

b) minőségi (az anyag szint és típus szerinti megkülönböztetése).

IV. Az eredmények értelmezésének módszerei:

a) genetikai (fejlődési eredmények elemzése, kiemelve az egyes fázisokat, szakaszokat stb.);

b) strukturális (strukturális kapcsolatok kialakítása az összes személyiségjellemző között) (lásd Korrelációs elemzés).

Alapvető módszerek

A megfigyelés a pszichológia egyik módszere; a viselkedés megnyilvánulásainak rögzítéséből és a szubjektív mentális jelenségekről alkotott ítéletekből áll.

Az introspekció az introspekció, megfigyelés, melynek tárgya magának az alanynak a mentális állapotai.

A pszichológiai kísérlet (latin experimentum - teszt, tapasztalat) a pszichológia fő módszere, amely a függő változót befolyásoló független változók pontos elszámolásán alapul. Ez az optimális feltételek megteremtése a mentális jelenségek tanulmányozásához. Ez magában foglalja a tudós céltudatos beavatkozását egy kutatási helyzetben. A kísérlet elvégzéséhez speciális diagnosztikai technikákat és módszereket választanak ki, amelyek összességét kutatási módszertannak nevezik.

A pszichológiai kutatás módszertana egy adott vizsgálat során alkalmazott és a megfelelő módszertan által meghatározott módszerek összessége.

A laboratóriumi kísérlet egy olyan pszichológiai módszer, amelyet mesterséges körülmények között (speciálisan felszerelt helyiségekben) hajtanak végre, minden befolyásoló tényező szigorú ellenőrzése mellett.

A természetes kísérlet egy pszichológiai kísérlet, amely játék, munka vagy oktatási tevékenységekben szerepel.

A megállapítási kísérlet magában foglalja a meglévő mentális jellemzők vagy a megfelelő tulajdonságok fejlettségi szintjének azonosítását, valamint az okok és következmények kapcsolatának megállapítását.

A formatív (nevelési) kísérlet a pszichológia olyan módszere, amelyben a szükséges mentális folyamat vagy személyiségminőség szisztematikus kialakítása történik.

Segítő módszerek

A tesztelés teszteket használó kutatás.

A teszt (angolul teszt - teszt) egy standardizált pszichológiai teszt, amelynek eredményeként egy adott mentális folyamat vagy személyiség egészének értékelésére tesznek kísérletet. Vannak: képesség- és teljesítménytesztek, valamint személyiségtesztek (kérdőíves, projektív). A képességtesztek bizonyos képességek (memória, gondolkodás, intelligencia, szakmai stb.) fejlettségi szintjének mérésére szolgálnak. A teljesítménytesztek a különböző típusú tevékenységekben (tanulás, munka stb.) elért eredmények meghatározására szolgálnak. A személyiségtesztek az egyén különféle pszichológiai tulajdonságainak meghatározására szolgálnak (motívumok, kapcsolatok, értékek, egyéni jellemzők (temperamentum, karakter, érzelmi állapot stb.). Kérdőíveket vagy projektív teszteket használnak.

A személyiségkérdőívek olyan kérdőívek, amelyek különböző személyiségjegyek mérésére szolgálnak. A személyiségkérdőívek a következőkre oszlanak: a) személyiségjegy-kérdőívek; b) tipológiai kérdőívek; c) motívumkérdőívek; d) érdeklődésre számot tartó kérdőívek; e) értékkérdőívek; f) attitűd kérdőívek.

A projektív a személyiségkutatás egyik módszere. A kísérleti adatokban az alany személyiségjegyeinek vetületeinek azonosításán alapul, utólagos értelmezéssel. A módszert projektív technikák (projektív tesztek) készlete biztosítja, amelyek között megkülönböztethető: a) asszociatív (például Rorschach-teszt, befejezetlen mondatok tesztje stb.); b) értelmező (például tematikus appercepciós teszt TAT, amely a képeken ábrázolt társadalmi helyzetek értelmezését igényli); c) kifejező (pszichodráma, személy vagy nem létező állat rajza stb.).

A teszt érvényessége (ang. validate – megerősíteni, érvényesnek nyilvánítani) a kutatási eredmények tesztelési célnak és objektív külső kritériumoknak való megfelelésének mérőszáma. Az érvényesség mértéke általában a teszteredmények más érvényes tesztek vagy szakmai kritériumok eredményeivel való korrelációs együtthatója.

Megbízhatóság - a segítségével elért eredmények következetessége, fenntarthatósága. A megbízhatóság a teszt véletlenszerű zajtényezők torzító hatásaival szembeni ellenállását és pontosságát jelzi. A tesztek megbízhatóságát ismételt teszteléssel ellenőrzik.

A tevékenység termékeinek tanulmányozása az emberi munka termékeinek tanulmányozása: találmányok, könyvek, levelek stb. Ezek alapján bizonyos mértékig meg lehet ítélni a létrejöttükhöz vezető tevékenység jellemzőit és az ebben a tevékenységben résztvevő mentális folyamatokat. Ezt a módszert egy személy mentális felépítésének tanulmányozására használják szövegekből (tartalomelemzés), rajzokból stb.

A tartalomelemzés (angolul: contents) a szövegek és egyéb médiumok (videofelvételek, televízió- és rádióműsorok, interjúk stb.) jellemzőinek azonosítására és értékelésére szolgáló tudományos módszer.

Életrajzi módszer (angolul: bio - life, graphx - írás) - életrajzokból, kérdőívekből, interjúkból, szemtanúk beszámolóiból, naplók, levelek tartalomelemzése stb. nyert információk alapján az ember életútjának kutatásának, diagnosztizálásának, korrekciójának és tervezésének módszerei. .

A társalgás a pszichológia egyik olyan módszere, amely közvetlenül vagy közvetve verbális kommunikáción keresztül információszerzést foglal magában.

Az interjú a szociálpszichológiai módszer, amely magában foglalja a feltett kérdésekre adott válaszok formájában kapott információk összegyűjtését.

A kérdőív (francia enquete - kérdések listája) az elsődleges információk megszerzésének módszertani eszköze.

A kikérdezés egy kérdőíves vizsgálat.

A modellezés a mentális minták tanulmányozásának egyik módszere, amely a mentális jelenségek modelljeinek felépítéséből és e modellek működésének tanulmányozásából áll, a mentális működés mintázataira vonatkozó adatokként kapott eredmények felhasználásával.

A szociometria egy csoport vagy csapat közötti interperszonális kapcsolatok pszichológiai kutatásának módszere a kapcsolatok szerkezetének és a pszichológiai kompatibilitás meghatározására.

Az iker-módszer egy tudományos kutatási módszer, amely két ikertípus – egypetéjű (azonos genotípusú) és kétpetéjű (különböző genotípusú) – pszichológiájának és viselkedésének összehasonlításán alapul. A módszert egy személy bizonyos pszichológiai és viselkedési jellemzőinek genotípusos vagy környezeti kondicionálási problémáinak megoldására használják.

A szemantikai differenciál módszere az egyén tudatának tartalmának és szerkezetének tanulmányozása a fogalmak meghatározása révén, előre meghatározott poláris definíciók sorozatával, például „erős - gyenge”, „jó - rossz” stb. A módszert Charles Osgood amerikai pszichológus vezette be.

Az összehasonlító módszer ugyanazon funkció vizsgálata különböző tantárgycsoportokban.

A longitudinális módszer (az angol longitude - longitude szóból) bármely mentális vagy viselkedési jelenség kialakulásának, fejlődésének és változásának folyamatainak hosszú távú tudományos vizsgálata. Mentális jelenségek tanulmányozása ugyanazon alanyokban hosszú időn keresztül (néha több évig), és az alany pszichéjében bekövetkezett számos jelentős változás következetes rögzítése.

A genetikai módszer a mentális jelenségek tanulmányozásának egyik módja, amely az előfordulásuk és az alacsonyabb formáktól a magasabbak felé történő fejlődésük folyamatának elemzéséből áll.

A módszer összetett - kutatás különböző eszközökkel, különböző tudományokkal.

A statisztika a matematika elméleti és alkalmazott ága, amely adatok gyűjtésével, osztályozásával és elemzésével foglalkozik. A statisztika három fő részből áll: 1) leíró statisztika, amely lehetővé teszi egy adott eloszlás adatainak leírását, összefoglalását és táblázatok vagy grafikonok formájában történő reprodukálását, valamint statisztikai jellemzőinek kiszámítását; 2) induktív statisztika, amely annak ellenőrzésére szolgál, hogy az adott mintából kapott eredmények kiterjeszthetők-e a teljes sokaságra, amelyből a mintát vették; 3) a korreláció mérése, amely lehetővé teszi, hogy megtudjuk, hogy két változó mennyire kapcsolódik egymáshoz, így meg tudjuk jósolni az egyik lehetséges értékét, ha ismerjük a másikat.

A korrelációelemzés (latin correlatio - ratio) a vizsgált tulajdonságok vagy jellemzők kapcsolatának mértékének, formájának és jellegének felmérésére szolgáló statisztikai módszer.

A korreláció a valóságjelenségek vagy a kísérleti tények közötti kapcsolat mértéke, ezek kölcsönhatása.

A pszichológiai kutatás szakaszai:

1. A kutatástervezés magában foglalja a kutatási módszerek kiválasztását és tesztelését. A tervezés egyben logikai és kronológiai kutatási sémák összeállítása, a kontingens és az alanyok számának vagy a szükséges mérési (megfigyelések) számának kiválasztása, ez a teljes vizsgálat matematikai feldolgozásának és leírásának terve stb.

2. A kutatási helyszínnek el kell szigetelnie a külső behatásoktól, meg kell felelnie az egészségügyi, higiéniai, mérnöki és pszichológiai követelményeknek, azaz bizonyos kényelmet és nyugodt munkakörnyezetet kell biztosítania.

3. A kutatás technikai felszereltségének meg kell felelnie a megoldandó feladatoknak, a kutatás teljes menetének és a kapott eredmények elemzési szintjének.

4. A tantárgyak kiválasztása során biztosítani kell azok minőségi homogenitását.

5. A kutató (kísérletező) elkerülhetetlenül befolyásolja az elvégzett munka előrehaladását annak minden szakaszában.

6. Az utasításokat a munkatervezési szakaszban készítik el. Világosnak, tömörnek, egyértelműnek kell lennie.

7. A kutatási protokollnak átfogónak és fókuszáltnak kell lennie.

8. A kutatási eredmények feldolgozása a kutatás során nyert adatok kvantitatív és kvalitatív elemzése, szintézise.

2. Temperamentum és aktivitás. A temperamentum tipológiái.

ábra mutatja a pszichológia és más tudományok közötti kapcsolatot. 1.10.

Filozófia. A pszichológia alapítója az ókor legnagyobb filozófusa - Arisztotelész. A filozófia a világról és az emberről alkotott nézetek rendszere, a pszichológia pedig az ember tanulmányozása. Ezért egészen a közelmúltig a pszichológiát az egyetemek filozófiai tanszékein tanulták, és egyes részei (különösen az általános pszichológia, ahol a tudomány alapfogalmait definiálják) szorosan összefonódnak a filozófiával. A pszichológia azonban nem lehet „a filozófia szolgálóleánya”, ahogyan az a Szovjetunióban volt, ahol a marxista-leninista filozófia szigorúan meghatározta a pszichológia alapvető posztulátumait. Ez két független tudomány, amelyek kölcsönösen gazdagítják és kiegészíthetik egymást. A filozófia és a pszichológia metszéspontjában az utóbbinak van egy olyan ága, mint az általános pszichológia.

A természettudomány szorosan kapcsolódik a pszichológiához. Az elméleti és gyakorlati pszichológia fejlődése az elmúlt években lehetetlen lett volna a biológia, az anatómia, a fiziológia, a biokémia és az orvostudomány fejlődése nélkül. E tudományoknak köszönhetően a pszichológusok jobban megértik az emberi agy szerkezetét és működését, amely a psziché anyagi alapja. A pszichofiziológia a fiziológia és a pszichológia metszéspontjában található.

A szociológia mint önálló tudomány szorosan kapcsolódik a szociálpszichológiához, amely az egyének gondolatait, érzéseit és attitűdjeit összekötő híd a tömegtudat jelenségeivel. Ezenkívül a szociológia tényekkel látja el a pszichológiát az emberek társadalmi tevékenységeiről, amelyeket aztán a pszichológia felhasznál. A pszichológia és a szociológia közötti kapcsolatot a szociálpszichológia biztosítja.

A műszaki tudományok a pszichológiához is kapcsolódnak, mivel gyakran felmerül a bonyolult műszaki rendszerek és az emberek „dokkolásának” problémája. Ezekkel a kérdésekkel a mérnöki pszichológia és a munkapszichológia foglalkozik.

Sztori. A modern ember a történelmi fejlődés terméke, amelynek során a biológiai és mentális tényezők kölcsönhatása zajlott - a természetes kiválasztódás biológiai folyamatától a beszéd, a gondolkodás és a munka mentális folyamataiig. A történeti pszichológia az emberek pszichéjének változásait vizsgálja a történelmi fejlődés folyamatában, valamint a történelmi személyiségek pszichológiai tulajdonságainak szerepét a történelem folyamán.

Az orvostudomány segít a pszichológiának jobban megérteni az emberekben előforduló mentális zavarok lehetséges mechanizmusait, és megtalálni a kezelési módokat (pszichokorrekció és pszichoterápia). Az orvostudomány és a pszichológia metszéspontjában a pszichológia olyan ágai találhatók, mint az orvosi pszichológia és a pszichoterápia.

A pedagógia információkat nyújt a pszichológiának az emberek képzésének és oktatásának fő irányairól és mintáiról, ami lehetővé teszi e folyamatok pszichológiai támogatására vonatkozó ajánlások kidolgozását. E rokon tudományok közötti kapcsolatot a neveléslélektan és a fejlődéslélektan biztosítja.

Előző cikk: Mekkora a fénysebesség Következő cikk: Harmonikus rezgések Az oszcillációs frekvencia fizikai képlete