6. A tagadó névmásokban és határozószavakban az előtag ékezet alá van írva Nem(Nem kit, Nem Amikor), ékezet nélkül – előtag sem (sem kit, sem Amikor).

*7. Kombinációk senki más(másik), HogyanÉs semmi más(más),Hogyan kifejezni ellenkezését; bennük Nem egy negatív részecske és külön van írva ( Engedélyt lehet adni senki más,Hogyan intézmény vezetője).

*Ezeket a kombinációkat külön írjuk, ha az ellentétet az előző kötőszó fejezi ki A (Engedélyt az intézményvezető adhat, és senki más ).

*Névmás kombinációk senki más(másik) És semmi más(más) nem az ellenkezéssel, hanem az erősítéssel társulnak, és általában tagadó mondatokban használatosak ( Senki más Nem adhatott engedélyt).

*A tagadás nélküli mondatokban ez a szerkezet mellékmondat jellegű, megerősítve a mondat első részében elhangzottakat ( Engedélyt csak az intézményvezető adhat, ill sem ki más).

8. A kombinációk eltérőek egyik sem(senki) - nem egyedül(sok); soha(soha) – többször is(gyakran): egyik sem egyikünk sem menekült el a veszély pillanatában - nem egyedül közülünk készen áll erre; soha nem találkoztam vele - többször is találkozott vele. Kombináció részecskével sem mindig negatív predikátummal együtt használjuk.

9. Önálló felkiáltó és kérdő mondatokban (gyakran szavakkal csak igazán) negatív részecskeként van írva Nem, és alárendelő tagmondatokban (megengedő jelentéskonnotációval) az igenlő jelentés fokozására - egy részecske sem(Bárhová is megy Nem felvette a kapcsolatot!- sok helyen felvette a kapcsolatot és Bárhová is megy sem Jelentkeztem, és mindenhol közömbös hozzáállás fogadott).

10. Az alárendelt tagmondatokban meg kell különböztetni a kombinációkat bárki, bármi, bárhol sem, a relatív szó mellett, és a kombinációk bárki, bármi, bárhol stb., amelyek részecskét tartalmaznak Nem, az állítmányhoz kapcsolódik ( Mindenkinek segített tanácsokkal, bárki neki sem alkalmazott. – A mi kerületünkben talán nincs senki bárki neki Nem tanácsot kért).

NI részecske

11. Egyszeres vagy ismétlődő sem stabil forgalom része ( bármi sem olyan lett sem mi történt, honnan sem vedd el sem hal sem hús, semélő sem halott sem két sem másfél, sem Hogy sem Ennyi, sem ad sem vesz, sem sok sem kevés, sem több sem kevesebb stb.).

*12. Különbséget kell tenni az előtag között NI tagadó névmások és határozószók esetén ( senki, sehol stb.) és egy részecske sem relatív névmási szavakkal ( senki, sehol stb.) alárendelő mondatokban: Nem tudom, senki Te, senkiŐ(Turg.). Ismétlődő részecske semösszekötő egyesülés jelentése van.

*13. Az igenlő jelentésű felkiáltó mondatokban lehetőség van a partikula használatára sem a „mindegy ki (mit, melyik stb.)” jelentéssel kombinálva: - Ki mondta ezt neked? - Ki tenné sem mondta!

¨ Adjon példákat azokra a szabályokra ebből a bekezdésből, amelyek különböző helyesírási elveken alapulnak.

138. feladat.Másolás, zárójelek kinyitása és a helyesírás magyarázata.

1. Gyakran csinált hülyeségeket. 2. (Nem) mindenki tud énekelni. (Nem) mindenkinek megadatott a lehetőség, hogy almaként zuhanjon más lábához (Es.). 3. (nem) Londonból jövök. (Nem) hol és (nem) miért (Hertz.). 4. És kinek mentettem el? Éjszaka (nem) aludtam eleget, (nem) fejeztem be egy darabot (S.-Sch.). 5. Beszédét (nem) fejezte be és intett a kezével (T.). 6. Apáink összepasszoltak velünk, nagyon megszerettük egymást és (késés nélkül) összeházasodtunk (T.).

139. feladat.Másolás zárójelek és írásjelek használatával. Magyarázza el az írásmódokat és a pontokat.

1. Kritizálta feletteseit (anélkül, hogy az arcukba nézett volna). Kicsit ijesztő volt még ránézni (I. és P.). 2. Sietve bámulja magát (nem) száraz ruháján (Tvard.). 3. (Nem) a szemembe nézve tovább beszélt valamiről. 4. Az anyjával folytatott beszélgetés korántsem volt kellemes (Írás). 5. Rájöttem, hogy a beszélgetésük (nem)hivatalos (Tward.). 6. A leírt személy (nem) sántított egyik lábán sem, és (nem) kicsi (nem) hatalmas volt, hanem egyszerűen magas (Bulg.). 7. Nagyon (nem) rosszul érzem magam.

140. feladat.

1. Az igaz...(n,nn) hazája iránti szeretetet (nem) gondolják nyelvszeretet nélkül (Paust.). 2. Az egyik barlangos m...natty, amit ránk csináltak (nem) elfelejtve...a benyomásom...romlás (Ros.). 3. A (nem) magas, de meredek partról messzire nyújtózva egy nyugodtan szunnyadó folyóba...nka, a távolban (be)folyva a homokos (n, nn) ​​jel aranyozott (Ser. ) . 4. A harcosok rekedt és távoli (disz)harmonikus sikolyokkal rohantak (bele) kézi harcba (Close). 5. Csak éjszaka(?) a nácik találtak egy szinte (nem)védett(n,nn) helyet, és a...dron áttörve (in)ra(s,ss)pontosan végigrohantak a szurdok mellett... ( Zárt). 6. A levegő (mozdulatlan) és tiszta (Szer.). 7. A távolban... tétlen volt... tea... közönség, (in) doumyo (n, nn)o megnézte ezeket az előkészületeket, aztán mindenki teljesen (nem)igaz pletykákat terjesztett (Furm). 8. A kerítés felé sétált, szintén (nem) megfordulva, dühösen, (nem) alázatos vadállat, távolodva a zsákmánytól (Beagle).

141. feladat.Másolás zárójelek megnyitásával, hiányzó betűk beszúrásával és írásjelek hozzáadásával. Magyarázza el az írásmódokat és a punctogramokat!

1. Honnan hallom...t(?) egy (nem)alvó madár (Ch.) hirtelen riasztó kiáltását. 2. Könnyű por hevert az úton tegnap óta még (nem) érintette a (n...) kerék (n...) láb (T.). 3. A levegő (még) mozdulatlan volt és tele volt valamiféle érzékeny kristály (l,ll) tisztasággal (nem) zavaró...a most (n...)egy hangom (Kor). 4. Csak egy csík (N.) van (nincs) összenyomva. 5. Másnap Kistenevkába vitték, majdnem odáig, hogy (nem) volt igaza... túl-l... szúrt (P.). 6. Fejből ismertem, és ennek ellenére (annak) minden nap új (nem) észrevehető szépségeket találtam benne (P.). 7. Arcvonásai (nem) kisebbek voltak, mint (n, nn)s ... kellemesek (G.). 8. Az élénkvörös folt (a sötétben) ijesztőnek tűnt, de Pashka, aki őrült a félelemtől (nem tudva, hová futjon), feléje fordult (Ch.). 9. Deniska pr...hallgatta beszélgetésüket, és (n...) amit (nem) ért, megrázta a fejét (Ch.). 10. Teljesen (nem) és (ss) jéggel elindulva... (n, nn) ​​kedves különítménye majdnem (nem) bajba került. 11. A rohanás miatt rendkívül (meg)gondolatlan döntés született. 12. (Ben) a távolban hallható...t(?) mennydörgés (nem) gurul... hanem tompán dübörög. 13. Az asztalon (nem) szétszórt (n, nn) ​​és egy (k, kk) rendkívül összetett (n, nn) ​​könyvet láttunk.

142. feladat.Másolás hiányzó betűk beszúrásával, zárójelek megnyitásával és a helyesírás magyarázatával.

1. (Nem) ismerve a szomszédját, (ne) vegyél házat. 2. Jobb (nem) kimondani, mint újramesélni. 3. Számold meg a (nem) megölt, de (nem) megvert ellenségeket. 4. (Nem) a termekben...várd meg a berkenyefa (nem) beérett, (nem) vigye el a lányt (nem) felismerve. 5. A süket (nem) hallja...t, tehát pr...hazudik. 6. A rossz áruk (nem) megússzák. 7. (Nem) jóképű, de jó fej. 8. Az (nem) baj, ha bejön az udvarra, de akkor olyan, mint a baj (nem) az udvarról jön. 9. A barát egy (n, nn) ​​osztály..., (nem) egy barát (n...), aki (nem) boldog. 10. A visszavonulás továbbra is (nem) vereség. 11. Apa...(n,nn)y ugrás...mindig (nem)szerencsésnek. 12. Egy méh (nem) sok mézet eszik. 13. A fehér fény (nem) szögben áll. 14. Hazugságok és hazugságok – rövid távú. 15. A tavaszi jég megtévesztő, az új barát (nem)megbízható. 16. A bőrkeményedés (nem) látható mások kezén. 17. Tanulás szép, de (nem) tanulás gyenge. 18. A (nem)tudományos fej olyan, mint a füge tűz nélkül. 19. (Nem) aki tud olvasni, az gra(m, mm), hanem aki hallgat...t és érti...t. 20. Beszélgetés - (nem) dolgozik, rohan (?) (nem) szükséges (Utolsó.).

¨ Magyarázd el szóban, hogyan érted a közmondások jelentését!

143. feladat.

1. Ajándékba fogadtuk klasszikus (s,ss)ik ragyogó és (n,nn)o gazdag nyelvezetét és szent (n,nn) kötelességünket… megvédeni ezt az örökséget (Paust .). 2. Ennek a (sok)napos hóbirodalomnak (Paust.) szépségét (lehetetlen) megmutatni. 3. (Több mint) alkalommal láttunk elhagyott árubálákat (nem) elszállítani (?), de kinek a ... megfelelő (n ...) ki (nem) őrzi ... az enyémet (szept.). 4. (Nem) volt világos, hogy egy sűrű erdőben, szinte (érintésre) mozgó emberek hogyan találják meg a helyüket a hegyekben és így tovább... felkészülni (?) a csatára (Bezárás). 5. Szerencsére a legközelebbi vadászkunyhó (?)… (úgy tűnik) elég (nem) messze van (Szer.). 6. (Anélkül, hogy (n...) perceket vesztegetnénk és lelkünkben örvendezve, fáradhatatlanul aprítottuk a tűleveleket (Szer.). 7. Az alkonyat lassan (n, nn) ​​a szem számára szinte (nem) észrevehetően sűrűsödött (Ert.). 8. (Lassan) a sho(s,ss)e mentén sétálva Szergej (nem) visszavonulva erre a mágikus tűzre összpontosított (Ért.).

144. feladat.Másolás hiányzó betűk beszúrásával, zárójelek megnyitásával és a helyesírás magyarázatával.

1. De (n...) aki (n...) látta, hogyan helyezkedtek el megfigyelők a kriszt(l,ll) sziklák... gerincein, szó szerint (n...) levéve a szemüket az ellenségről (Zárt). 2. Más madaraknak egy kis (n...) ezer... kilométeres repülést kell tenniük. Mit él meg egy húsz-huszonöt gramm súlyú kis lény egy ilyen repülés (alatt) alatt! (N...) biztonságos(?) a madarak számára (n...) nem más, mint egy tengerparti világítótorony. De egy tapasztalt vezető, aki korábban más irányt vett, mindig megakadályozza a szinte (n...) elkerülhetetlen (n...) boldogságot (Ert.). 3. Csend van a környéken. (N...) villám, (n...) szél (Lesk.). 4. Teljesen sötét volt, de hogy (n...)stra(n,nn)o, az üdvösség ragadozó...marsaitól és szúnyogjaitól (n...) ugyanaz volt (ugyanúgy), mint a nap (szer.). 5. (N...) kár (n...) tudni - szégyen (n...) tanulni (?) Xia (Utolsó.).

145. feladat.Másolás hiányzó betűk beszúrásával, zárójelek megnyitásával és írásjelek hozzáadásával. Magyarázza el az írásmódokat és a punctogramokat!

Mennyit (n...) autózok a sztyeppeinken, mivel (n...) sötét van néha nincsenek (n, nn) ​​éjszakák én (n...) soha (n...) nem történt ... legyőzni (? ) szálljon le az utakról... és tapasztalja meg az elveszett ember helyzetét, de aztán egy nap egy újabb (n...) boldogságot éltem át: hóvihar fogott el a sztyeppén és megismerkedtem minden borzalma.

Nincs (n...) ennél szörnyűbb szörnyeteg, amelyből (n...) bárkinek (n...) fájhatna, mivel lezuhanyoz... mindent, ami (n...) .) kap neki (? )sya. A szív(?)ce esett...t a leg(n...)félénkebb emberből, aki megszokta a mindenféle (n...) viszontagságokat, a vér (n...) szabadon megáll. .t(?)sya az erekben és (n ...) fagy és félelem okoz ilyen állapotot, mert a hideg hóviharok idején (n...), amikor (n...) nagyon erős.

Valóban, mennyire (n...) az utazó bátor volt, de megijedt...t(?), amikor elkezdett...t (n...) tombolni ra(s,ss)vi -r...énekelte (n...) a visszafogott szelet, ha esik a hó...mélyíti a szemet, amikor a (n...) kellemes szabad térben minden körülötte... fehérbe öltözik... sötétség, amelyen keresztül (n...) mi (n...) látszik, és amikor nincs út (n...) előre (n...) vissza, mert mindent beborítottak (n, nn) hópor. És körülötte (n...) lelkek (n...) az emberi hang hangja.

146. feladat.Másolás hiányzó betűk beszúrásával, zárójelek megnyitásával és írásjelek hozzáadásával. Magyarázza el az írásmódokat és a punctogramokat!

1. (S)kövérnek néz ki, mert nincs (n...) bánat (n...) érdekli (n...) izgalom. (Gonch.). 2. Engedelmesen, mint egy gyerek, leszállt a lováról és megállt (n...) élve (n...) holtan Taras (G.) előtt. 3. (Fent) a mennyezet mögött valaki (n...) nyög (b...) nevet (Ch.). 4. Varya volt (n...) ez (n...) ez (n...) jó megjelenésű (n...) rossz (Turg.).

147. feladat.Másolás hiányzó betűk beszúrásával, zárójelek megnyitásával és a helyesírás magyarázatával.

Mindig (n...)mikor, (n...)hova menjenek, (n...)miért vesződjenek, (n...) hova ne menjenek, (n...) hol maradjanak, (n...) ..)hol ne ácsorogjak, (n...)hogy ne jöttem volna, (n...)hogy ne sértődjek meg, (n...)miről ne vitatkozzam, (n...)majdnem feldúlt, ( n...) (honnan) várhat segítséget, (n...) (honnan) nem vár hírt, (n...) miért ne örülne.

148. feladat.Másolás hiányzó betűk beszúrásával, zárójelek megnyitásával és írásjelek hozzáadásával. Magyarázza el az írásmódokat és a punctogramokat!

1. (N...)egyszer unalomból elmesélte az álmait. 2. Mit (adna) ő (n...), hogy megkedveljék (?). 3. Klim o(t, tt) tucatszor végiggondolta a gondolatait (n, nn). 4. Nagyon magas kerítés volt és olyan sűrű, hogy (n...) egy sch... darab (n...) látszott benne és (n...) nem lehetett benézni ebbe az udvarba. . 5. Ilyen szag volt (n...) valahol (n...) az egyik házban. 6. A csapat szétszéledt (n...) zavartan és csodálkozva (n, nn). 7. A távolban égő (n...) égő (n...) tűz szaga volt. 8. Már (n...) láthatóvá vált (n...) a föld (n...) a fák (n...) az ég. 9. Három napig (n...) kimentem a partra (n...) üdvözöltek és (n...) frissen és felszabadultan mentem oda (n...). 10. A franciát egy (n...) fiatal (n...) magas, nagyon (n...) gyönyörű francia nő követte, aki a maga ... ska (n, nn) ​​stílusában volt öltözve.

149. feladat. Cserélje ki a kiemelt szerkezeteket NEM vagy NI-t tartalmazó szavakra. Írja le az így kapott szöveget, illessze be a hiányzó betűket, nyissa ki a zárójeleket és magyarázza el a helyesírást.

Az idős hölgy (n...) amikor (n...) a városban volt, (n...) vonattal ment, bár sokszor az állomáson voltam. Biztosították róla a városban egyáltalán(n...) ijesztő, ami ott van sok barátok, akik találkozni fognak vele. Többség az emberek megpróbálták rábeszélni, de ő Minden(n...) úgy döntött. Gyakran kijött az állomásra, és tanulmányozta a vonat menetrendjét, de még mindig kételkedett kötelező ezt az utazást.

150. feladat. S. Ya Marshak „Volga és Vauza” című meséjének sorait átrendezték. Keresse meg a forrást, és helyezze el őket helyesen. Írja le a kapott szöveget a hiányzó betűk beszúrásával és a zárójelek megnyitásával.

1. A mocsarak között egy kis kútból

(N...) széles, (n...) harang, (n...) mély,

Ez a folyó legalábbis néhol gázlós

A patak, (n...) elhallgat, folyik.

Átmész rajta a deszkán,

A csirke pedig nyáron továbbmegy.

(H...) tiszta folyam észrevehető,

És nézd - a patak folyóba ömlött,

2. A Volga az anyaország folyóinak királynője.

Hajók ringanak a hullámokon,

A Volga kanyarog, és a nővére

(N...)egy (n...) összehasonlítható vele.

Sok drága rakományt szállítanak.

Egyenesen, meredeken, gyorsan folyik.

Városok emelkednek a Volga fölé,

És Volgának van egy nővére - Vauza.

151. feladat.Másolás hiányzó betűk beszúrásával, zárójelek megnyitásával és írásjelek hozzáadásával. Magyarázza el az írásmódokat és a punctogramokat!

1. A sivatagban minden (n...) ismerős és (n...) érthető. Erős esőzések, amelyek kiszáradnak (n...) elérik a földet. A jó időt (n...) naposnak és száraznak és felhősnek és esősnek nevezik. Esernyő véd...t itt (n...) az esőtől és a naptól (Édes). 2. De csak a honvágy miatt fogytam (n...). Ezen kívül (ugyan) álltam (n,nn)o (n...) evés előtt. Ősszel, míg Ványa bácsi teherautójában kenyeret szállított a régióközponttól távol (n...) található gabonaraktárba, elég gyakran küldtek élelmiszert nekem. De az a baj, hogy nekem (n...) elegem volt belőle. (N...) mi volt ott (n...) a kenyéren és a burgonyán kívül. (Terjedés). 3. Gyakran mondjuk „Csehov idők” vagy „Tolsztoj idők”. De ennek (n...) réges-régen a levegője... színe, x... karaktere, amely (n...) és... számjegyekből áll, mindez szinte elveszett... (n, nn)o nekünk. Az új generáció már (n...) valami nagyon (n, nn) ​​konkrét dologként élheti meg Csehov idejét. (N...) ami persze (n...) olyan pontos múltérzést adhat, mint egy találkozás élő szentjével, aki Vlagyimir Alekszejevics Giljarovszkij volt, (n...) rejtett energiájú és (n...) rejtett kedvesség. Vidám és (n...)ut...aranyos munkás (n,nn)ik volt. (N...) bizonyára volt (n...) egy jelenség, amely (n...) halálosan kíváncsinak tűnt számára (Paust.). 4. A végén Mashka még (n...) a barátja, Vasya, de csak egy öreg, leromlott teknős, és ő (n...) gondolni akar rá. És mégis (még) arra gondol (n...), hogy milyen nagyszerű fickó, hogy sikerült szereznie két vidám gyereket, akikkel olyan érdekes lesz holnap játszani, és erről (ugyanaz) (n... ) fantasztikus Mása. Aggodalmasan (n...) jól gondolom (Meztelenül). 5. Az óra elütött (n...), majd tízet (n...), majd egyet (n, nn) ​​tízet.

152. feladat.Olvasd el a szöveget. Milyen képi nyelvet használ a szerző és milyen célból? Szóban illessze be a hiányzó betűket, nyissa ki a zárójeleket, és adjon hozzá írásjeleket. Magyarázza el az írásmódokat és a punctogramokat! Készüljön fel ennek a diktátumnak a megírására az órán.

Idén ősz 1 in (P, p) Moszkva... pr... egészen (nem)váratlanul (n,nn)o ment. Mégis... a közepén... sok p... maradt mű, mint az egyik sötét fehér...lu(n,nn)s...aminek (nem)utolsó...(n) ,nn)adik vendég nagyon erős fagy volt...c és hó.. .To.

(Ahogy én) futok, (nem) nagy (üveg (n, nn) ​​o) baglyok átlátszó folyói ... rhe (n, nn) ​​o (nem) sáros (n, nn) nem) hangulatos x... hideg szelek. (Néhány) hol a fiatal... jég... (n, nn)om tükör... ls... az ud... az (n, nn)om (nem) (to) készségben. .. figyelmen kívül hagyva... Vali ((nem )vár (n, nn)o) (nem) tilos (n, nn) ​​a zárt ... pl... (n, nn) ​​zöld (n) , nn) ​​l... st...

És így tovább... valahogy...la gyorsan újjáépített... mi(?) engedelmeskedik (nem)kívánatos(n,nn)oh (n...)akit (nem)hívott(n,nn)oh ra( n,nn)az ő os...nem. A kert gyorsan állandó téli hibernációba merült, sietve...ledobta a (frissen)fagyott...(n,nn) lombokat. Azokon a réteken, ahol a (un)kosh...(n,nn)y fű láb alatt maradt, különösen (n,nn)o gazdag(?), de ropogós volt. (Onnan) a fehér hótakaró alatt ezeken a ... (n, nn) ​​mezők (benn) helyenként látszottak ... voltak (zöld ... valami) fényes ... foltok ... már régen vetett (nemrég) ... ( n, nn)y téli növények. (Séta...(n,nn)y átkelés...(n,nn)y tr...rugdosás az erdő távolába menve elbújt...feljönni (frissen) kaszált...( n,nn)y mezőket és eltűnt a hótakaró alatt.

De a hónapos (?) gyerekek különleges (n, nn) ​​varázsa rejtőzött a (kicsit) sétált... (n, nn) ​​és szinte (nem) utazott... (n, nn) s utak és ösvények. Egy éjszaka alatt kemény kéreg borította be őket, amelyen a fagyukkal boldog gyerekek már (nem)kovácsolt faszánokon rohantak lefelé. Egymást (finomra) zúzott (n, nn) ​​jégből álló szökőkúttal leöntve, összekeverve... (n, nn) ​​a fagyott földdarabokkal, új... és (k) új... megmászott a természet (n ,nn)y jég (n,nn)y csúszda. Rosszul ment a dolga...akik...ki találták magukat a szánkóból...a puha pihe-puha hó helyett egyszer(?)lovagolva estek rá...(n,nn)y scrap(n, nn)y jég. Sok gyerek arca karcos(n,nn)y de majdnem(n...)egyik(nem)sírt(n,nn)o. Nagyon csábító (nem)várt szánkózás volt, miután nagyon (nem) régen úsztam egy (kis) nagy tóban... vagy havi (?) folyókban.

Szavak referenciaként

20. feladat

A: altatás, hasonló, közönség, szakorvos.

D: nyakkivágás, duett, donna, diéta.

30. feladat

Közlemény, fellebbezés, groteszk, közlöny, kollektív, megállapodás, ellenzék, pályázat, fikció.

54. feladat

Húsleves, műterem, injekció, pasziánsz, betegszabadság, hamisság, valerian.

Helyesírási tesztek

1. lehetőség

Helyesírási teszt #1

1. számú feladat

Az A betűt írják:

£ meghajol a tanárok előtt

£ fiatal r...készlet

£ átl... számla

£ vízálló esőkabát

2. feladat

Egy sor, amelybe ugyanaz a betű van írva:

£ kiskereskedő, itatópapír, kiskereskedő

£ hely, érintés, meleg...

£ ugorjon be, hogy...megjelenjen, ajánljon

£ összegyűlni, kombinálni, lefektetni (ágyat)

£ pénzkölcsönző, felkapott, úszó

£ g...gr...ki, teljes, szint...

3. feladat

Az E betűt így írják:

£ elsőbbség...

£ rep...tició

£ m...nézet

£ p...szimist

£ hiteles

£ d...skussia

4. feladat

Egy sorozat, amelyben minden szó tartalmazza a „Kiejthetetlen mássalhangzó a szó gyökerében” helyesírást:

£ szív, óriás, hírnök

£szimmetria, helyi, futball

£ ügynökség, környék, legelő

£ helló, esküvő, közbeiktatva

£ terasz, síp, kaszál

£ tavasz, dühös, tiszta

5. feladat

A kettős mássalhangzó nincs a gyökérben írva:

£ új

£ ha...itt

£ st… annyi

6. feladat

Az általam írt levél:

£ elő...történelem

£ szuper…intelligens

£ rózsa...bruttó

£ nélkül...hasonló

7. feladat

A PRE- előtag a következő:

£ pr...kapcsolja le a motort

£ pr...szakítsa fel a szerződést

£ pr...frontvonal

£ per... zsebpénz

8. feladat

Egy sorozat, amelyben minden szó ugyanazt a betűt tartalmazza:

£ pr...földi, pr...magas, pr...em

£ és... fuss, viselkedj, korlátozd...

£ túlzott, és... finom, nem... beszédes

£ un...igaz, p...beállítás, gyanakvás

£ nélkül...hasonló, under...play, under...play

£ pr...diplomás, pr...passz, pr...követés

9. számú feladat

Az E betűt így írják:

£ brokát ruha

£ rövid szoknya

£ szánalmas lélek...

£ lépte át a határt

10. feladat

Az Y betűt írják:

£ ts… sírás ritmus

£ ts… ghánai báró

£ új központ...

£ egyházi program

£ kis film

£ szó szerinti ts…tata

11. számú feladat

Az E betűt így írják:

£ harang...k

£ zseb… k

£ kés...k

£ dekanter… k

12. feladat

Az általam írt levél:

£ sziréna...

£ jóképű

£ barátom...k

£ darab...k

£ eső… k

£ levél...tso

13. számú feladat

Az általam írt levél:

£ olvasd el... én

£ megtekintése...én

£ elbűvölte...én

£ amulettek...én

£ függ...én

£ műszak...én

14. számú feladat

N-re van írva:

£ szalmakalap

£ rozsdás kenyér

£ szellemi munka

£ tökmag

15. számú feladat

Ezt írta az NN:

£ hóember, amit gyerekek faragtak

£ bodza pulóver

£ kovácsolt láda

£ név testvér

£ váratlan vendég

£ szakadt hátizsák

16. feladat

Ezt írta az NN:

£ ón katona

£ macskafű

£ homokdűne

£ iratok szakadtak...s

£ túlsütött hús

£ fűtetlen ház

17. számú feladat

Egybe van írva:

£ (nem) hülyének néz

£ köszönt (nem) barátságosan, de hidegen

£ (nem) napsütötte völgy

£ egyáltalán nem érdekes könyv

18. feladat

Egybe van írva:

£ A még (nem)öltöztetett fák között ott volt egy zöld madárcseresznye.

£ Az ellenőrzés során (nem) kapták meg a szükséges dokumentumokat.

£ A feladat korántsem egyszerű.

£ Ment az úton, (nem) a lábát nézte.

£ A válasz (nem)alapozott volt.

19. számú feladat

Az E betűt így írják:

£ Ha egy nap alatt nem tanultál semmit, hiába élted meg a napot.

£ Szeretnek valakit, aki nem bánt meg senkit.

£ A verebek nem féltek a hideg idő beköszöntétől.

£ Nem volt hova várni a segítségre.

£ Senkinek nincs szüksége erre a dologra.

£ N... mondanom sem kell, hogy Petya mennyire örült az úszásra való felkérésnek.

20. számú feladat

NI van ráírva:

£ A helyi lakosokkal való barátságos kommunikációhoz (n...) az utazónak nincs szüksége különösebb bölcsességre.

£ Megvolt (n...) a legcsekélyebb lehetősége, hogy átjussunk a túloldalra.

£ Városunkat teljesen (n...) jellemezték építészeti látnivalói.

£ (N...) látványos megjelenés és (n...) jól megtermett hang teszi a színészt színésszé.

£ Katya (n...) kétkedve válaszolt a vizsgáztató kérdésére.

£ A tenger ragyogását (n...) misztikus, (n...) titokzatos, de teljesen érthető biológiai okok okozzák.

21. számú feladat

Az E betűt így írják:

£... rossz időjárás miatt

£ folytatás... történet

£ tudd meg később...

£... egy napon belül

22. feladat

Egy sorozat, amelyben minden szó kötőjellel van írva:

£ (alig) alig, (néhány) hol, öltözz (a) télre

£ (helyi idő szerint), (fele) Moszkva, (valamilyen) hogyan

£ (ben) elvtársi, (kék) zöld, valahogy

£ (dél)nyugat, (halvány)rózsaszín, (as)

£ (rég) régen, (lassan), (hogyan) vagy

£ (erősen) határozottan, (távol) keleti, (több) jobb

23. számú feladat

A b betű nincs írva:

hat font... több száz

£ öt...tíz

£ kilenc...száz

hét...tizenegy font

24. számú feladat

Egy sorozat, amelyben minden szó be van írva b:

£ tárgy...tárgy, magyarázat, ártalmatlan...

Nyolc font... tíz ember, egy nagylelkű gazdag ember...

£ Keresse meg és jelölje meg...azokat a...a transzparensen

£...nukleáris, hozzáférési...ellenérv nélkül

£ b...örökké, reggel előtti,... velejárója

£ bűn...vagy, sem...ya, veréb...és

25. számú feladat

Az általam írt levél:

£ tanulni az akadémián...

£ a galériában található…

£ írj Natalie-nak...

£ tanulni...

£ a nyírfa fasor mentén...

£ egy bizonyos erővel...

7. osztály

NemÉs sem negatív határozószavakban

Az óra céljai:

Ismertesse meg a tanulókkal a helyesírást Nem És sem negatív határozószavakban;

A határozószavak helyesírási készségének erősítése;

Ismételje meg a negatív névmások írásmódját;

Felkelteni a diákok érdeklődését az orosz nyelv tanulása iránt.

Az óra típusa: új anyagot magyarázó lecke.

Felszerelés:

1) egyedi feladatokat tartalmazó kártyák;

2) PowerPointban készült prezentációs anyagok.

Interdiszciplináris kapcsolatok: kapcsolat a számítástechnikával, történelemmel, irodalommal.

Az óra témája: "Szeresd és ismerd az orosz nyelvet."

AZ ÓRA ELŐREhaladása

I. A téma üzenete, az óra célja.

1. Lexikális bemelegítés.

Gyakorlat. Egészítse ki a megfelelő főnevet, amelynek kezdődnie kell Nem-.

1) Egy földi test állapota, amely kívül esik a gravitációs erőkön (súlytalanság).

2) Fikció, hamis üzenet (mese).

3) A tudatlanság, a tudatosság hiánya az (tudatlanság).

4) A rossz modorú, goromba ember az (tudatlan).

5) A gyengén képzett, valamint valamit nem tud (tudatlan).

6) Az ártatlanság, a naivitás az (ártatlanság).

7) Aki ellenséges valakivel, az az (rossz szándékú).

8) Gyengeség, betegség (gyengeség).

2. Problémás kérdés.

Gyakorlat. Melyik részecske ( Nem vagy sem) helyettesítheti a részecskét mégés a szakszervezet És?

Válasz. Részecske sem.

3. Határozószók vagy névmások?

Gyakorlat. Kérjük, figyelmesen olvassa el ezeket a javaslatokat. Határozza meg, melyik szórész a kiemelt szavak – határozószó vagy névmás?

1) Sehol nincs ház a kilátásban. (Határozószó.)

2) Semmi ne mérje meg a mezők kiterjedését. (Névmás.)

3) Szó sem lehet róla Ezt a csúcsot nem lehetett leküzdeni. (Határozószó.)

4) Senki helyettesít téged. (Névmás.)

II. Új anyag magyarázata.

1. NemÉs sem negatív határozószavakban.

NemÉs sem(Tankönyvanyaggal vagy PowerPointban készült prezentációs anyaggal dolgozik.)

a negatív határozószavakban ezek előtagok, és mindig együtt írják őket: sem nem "hol - Ahol", Nem" sem Mikor -

Amikor". Feszültség alatt ki van írva Nem, feszültségmentes helyzetben -

sem: sem néhány -

2. Problémás kérdés.

Hány. A határozószavakon kívül a beszéd melyik része használja ezt a szabályt? Válassza ki a helyes választ

et.

1) Névmás.

2) Melléknév.

3) Főnév. Válasz:

névmás.

III. Új anyag összevonása. 1. feladat. Válassza ki a megfelelő betűt a szavakból: e És?

vagy

Válasz. Senki sem tud közeledni vagy észrevehetően, őszintén sóhajtani, nyomás alatt viselkedni, szándékosan cselekedni, azonnal cselekedni, sehol, nincs mit mérni, soha nem képzelt, semmit sem értek, semmivel nem értek egyet, hogyan sikerült leküzdeni, nincs honnan szerezni.

Senki nem tud, észrevétlenül közeledj, sóhajts őszintén, viselkedj lazán, cselekedj elhamarkodottan, azonnal intézkedj, sehol, semmivel nem mérhető, soha nem képzelhető el, nem fog érteni semmit, nem ért egyet semmivel, nem lehet legyőzni mindenesetre nincs hova vinni. 2. feladat.

Ismerkedjen meg a negatív határozók két csoportjával, és alkosson mondatokat mindegyik határozószóval. Melyik határozószónak nincs ellentétes párja?

Sehol – sehol.

A semmiből – a semmiből.

Egyszer – soha.

Nem kell -...

… - dehogy.

... - egyáltalán nem.

3. feladat. Szókincs diktálást írunk. Milyen szabályra kell emlékezned?

Önkéntelenül is el kellett mennem, az utca friss volt, mint a tavasz, beszélek franciául, menjek külföldre, fárasztóan rohangáljak, játssz, amennyit csak tudok, átfújt bennem a szél, valahogy mozogni, csinálni a magam dolgát, emlékezni határozottan, veszekedni a pillanat hevében, - maradjatok még barátok, mosolyogjatok félénken.

IV. Képzési gyakorlatok.

1. Ne feledje a szabályt.

Gyakorlat. Fejezd be a mondatokat!

1) A tagadó és határozatlan névmásokban, a negatív határozószavakban az előtagot a hangsúly alatt írják... (Nem).

2) A tagadó névmásokban, a negatív határozószavakban egy előtag hangsúlytalan helyzetben van írva... (sem).

2.Nem különböző beszédrészekkel.

Gyakorlat. Töltse ki a hiányzó betűket ( Válassza ki a megfelelő betűt a szavakból: vagy És), nyissa ki a zárójeleket.

(N_) mire (n_) vállalkozom.

(N_) amit (n_) akarok.

(N_) egy kicsit (n_) fél.

(N_) mennyire (n_) ijesztő.

(N_) valami, amire vigyázni kell.

(N_) hol kell játszani.

(N_) valaki, akivel barátkozhat.

(N_) akinek (n_) volt.

(N_) hogyan (n_) megértem.

(H_) hol lehet kapni.

3. Nem e sem?

Gyakorlat. Nem e sem szavakkal kell írni? Válassza ki a helyes választ.

1) Sehol nem látszik ház.

2) Van (nem, nincs) mód a mezők kiterjedésének mérésére.

3) (nem, soha) nem képzeltem el, hogy (nem tennék, nem) félnék semmitől, (nem tennék, nem értenék egyet semmivel.)

4) (Nem, nem) valahogy (nem, nem) sikerült megmozdulni.

5) Voltak (nem, nem) levelek, amelyekre várni kellett.

V. Kreatív feladat.

Gyakorlat. Állítsa vissza a szöveget. Pótold a hiányzó negatív határozókat!

1) Az elme az a ruha, amely (soha) nem kopik el, a tudás egy rugó, ami (soha) nem fogsz kifogyni.

2) A nyelv ide-oda jár, de a tettek nem jók (sehol).

3) Meg kell fordulni, ha (sehol) menj el.

4) A levelek susogtak körös-körül, a madarak énekeltek, és a mentés várt (a semmiből).

5) De (Szó sem lehet róla) Nem számítottam rá, hogy érdeklődni fogok iránta.

6) Ő (Szó sem lehet róla) nem hasonlított a nővérére.

7. Szóval az apa kiszaladt a tisztásra, ami (egyszer) magam vágtam.

VI. Fokozott nehézségű feladat.

Nem különböző beszédrészekkel.

Gyakorlat. Nyissa ki a zárójeleket, és írja be a hiányzó betűket. A beszéd mely részeiben hiányoznak a betűk? Sorolja fel ezeket a beszédrészeket!

1) (N_) ahol (n_) olyan könnyen lélegezhetsz, mint hazájában.

2) Idegen országban úgy érzi magát, mint egy utazó, akinek (nincs) hova lehajtania a fejét.

3) (N_)hol vigasztalásra számíthat, (n_)hova (n_) húz.

4) (H_) hogyan (n_) lehet leküzdeni a fáradtságot.

5) (N_)egy kicsit (n_)el akarok menni.

VII. Érdekes anyag a leckéhez.

Feladat 1. Alkoss két szót egy betűkészletből!

n e d o l i r g o k o

Senki nem tud, észrevétlenül közeledj, sóhajts őszintén, viselkedj lazán, cselekedj elhamarkodottan, azonnal intézkedj, sehol, semmivel nem mérhető, soha nem képzelhető el, nem fog érteni semmit, nem ért egyet semmivel, nem lehet legyőzni mindenesetre nincs hova vinni. Mi a szó a Saltan cár meséjében, A.S. Más nyelvtani jellemzők vannak Puskinnak, mint a modern oroszban? Miért? Válasszon a kiemelt szóhoz azonos gyökerű szavakat.

A hattyú küldött minket hozzád
És megbüntetett
Tartsa meg dicsőséges városát
ÉS járőr menj körbe.

Válasz. Hattyú Puskinnak női neme van (küldött). Ez annak a ténynek köszönhető, hogy ő egy elvarázsolt hercegnő. Óra – áttekintés, szégyen, kilátás, teleszkóp, pillantás, tekintet, látás stb.

VIII. Az óra összegzése, házi feladat.

A.I. GRISCHENKO,
Moszkva

NEM ÉS SEM NEGATÍV NÉVMÁSOKBAN

Nem- És sem- . Valaminek a hiányát fejezik ki: tárgy, jel, mennyiség.

Előtag Nem- mindig ütős, előtag sem- hangsúlytalan.

A negatív névmások esetenként változnak. Névmások senki, semmi nincs névelős esetük.

1 . Írd le senki példáját követve – kinek, hogyan keletkeznek ezek a szavak.

Alkoss 2-3 mondatot bármelyik szóból!

Senki, senki, senki, semmi, semmi, senki.

2 . Hogyan érti a „Semmi” című vers jelentését? Hogyan kell kiejteni ezt a szót?

Semmi

- mit vettél?
- Semmit!
- Mit főztél?
- Semmit!
- Mit rágsz?
- Semmit?
- Hogy élsz?
- Semmit!

- Nem világos
Minek
Annyira kell
Semmi!
- Ha sok a Semmi,
Nem kár Semmi!

miben
semmi [ben]
senki [ben]
senki [ben] kb
semmit [ben]

A tagadó névmásokban az előtag sem- hangsúlytalan. A levél bele van írva És .

NIR Hűha.

№ 45.

3 . Nem vagysem ? Írd le. Negatív névmások esetén jelölje meg a választási feltételeket nem és sem (lásd a példát a keretben). Jelölje meg a tagadó névmások eseteit!

1. Miért félne bárki is (t, t)sya, aki nem..miért (nem) harcol (t, t)sya. 2. Hiába veszel fel egy (nem) kiütést, akkor sincs semmi közöd hozzá. 3. Ha egy nap alatt nem tanultál semmit, akkor hiába élted meg a napot. 4. Senki nem fog (nem) köszönetet mondani az elpazarolt munkájáért. 4 5. (Ne) tántorogjon el senki dicsérete.

(Példabeszédek.)

Ha az állítmánynak van részecskéjeNem , majd egy tagadó névmástsem erősíti a mondat negatív jelentését.

4 . Szúrjon be negatív névmásokat a tagadás megerősítéséhez. Hangsúlyozza a kiegészítéseket. Jelezze az esetüket.

Minta:

Valek – (nem) válaszolt.

Marusya - - (nem) felismerték..vala.

Apa még mindig (nem) tudta.

És még mindig - - még (nem) beszéltél, hova mész?

(V. Korolenko szerint.)

5 . Írja le a választás feltételeitNem Éssem negatív névmásokban.

1. Felöltöztem és felöltöztem, de... semmi jóra. 2. A barát (n, nn) ​​kincs, (nem) a barát (senki) boldog. 3. Bárki megsértődhet, de kérem...senki ne legyen. 4. Szeretnek valakit, aki nem... sért meg... senkit.

(Példabeszédek.)

Vegye figyelembe a példákat. Mikor van a tagadó névmások külön írásmódja?

I. - semmi
R. - semmi, semmi
D. - semmi, semmi haszna
V. - semmi, mindegy, dehogy
T. - semmi, semmivel, semmi előtt
P. - semmiről, semmiről

Ha sem És Nem elöljáróval választjuk el a névmástól, majd tagadó névmással külön írjuk őket.

Nés y to Hűha. Ne s to eszem.

№ 46.

6 . Írd le a negatív névmásokat elöljárószóval. Jelölje meg a folyamatos és külön írás választásának feltételeit!Nem és a tagadó névmásokban sem (lásd a példát a dobozban). Alkoss kifejezéseket vagy mondatokat a kapott szavakból.

Senki (c). Semmi (be). Senki(k). Semmi (ért). Senki (től). Semmi (előtte).

7 . Írja le a negatív névmásokat azokkal a szavakkal együtt, amelyekhez kapcsolódnak két oszlopban: az elsőben - folyamatos írásmódok, a másodikban - külön írásmódok. Az írott kifejezésekben jelölje meg a fő szót.

1. (N..)mit (n..)mit (nem) tett..sh. 2. Akik elszakadtak a barátoktól, elvtársaktól, azoknak nincs kire számítani a bajban. 3. Hülye 3 egyáltalán, ki (n..) ismert (n..) (kivel). 4. Unalmas 3 nap estig, ha csinálsz (n..) mit. 5. (N..) (ben) miért olyan szabadon (nem) nyilvánul meg a nemzeti jelleg, mint a dalokban.. és a táncokban.. . 6. Az ember (nem) helyettesíti a saját anyját. 7. (Nem) (kivel) kérdezz meg, amikor te magad vagy a hibás.

8 . Alkosson „ige + tagadó névmás elöljárószóval” kifejezéseket ezekkel az igékkel. Jelölje meg a névmások esetét! Válassza ki a kiemelt szóhoz azonos gyökű szavakat, és írja le őket a modellnek megfelelően (lásd a 112. gyakorlatot).

(Nem)csalódott - -. (Nem) érintette.. megérintette - -. (Nem) értett - -. (Nem)ra..kérdezi - -. (Nem) számol - -. (Nem) tanulni (?) - -. (Nem) .. kikapcsol - -.

9 . Írja le, megjelölve a kombinált és külön írás feltételeitNem és egyik sem.

1. (Nem) kb..senkinek (nem) kb..hoz. 2. Aki szokta magát szidni(?), az nem fog.. kijönni(?) senkivel. 3. Aki poz(?)de jön..t (nem) talál semmit..t.

(Példabeszédek.)

10 . Együtt vagy külön?Nem vagy egyik sem? Írja le, jelezve az „Összevont és különálló írásmódok” helyesírását.Nem Éssem negatív névmással."

(N..) siessen megragadni a kezével (n..), ami a tányéron van.

(N..) lökd meg (n..) valakit, aki melletted ül, a könyök alatt.

(N..) beszélj hangosan (n..) valakivel, (n..) próbálj (n..) lekiabálni valakit.

Előző cikk: Mekkora a fénysebesség Következő cikk: Harmonikus rezgések Az oszcillációs frekvencia fizikai képlete