Az orosz nyelv egységes állami vizsga a matematikával együtt a bizonyítvány megszerzésének és az egyetemekre való belépés egyik előfeltétele. Természetesen sokan szeretnék előre megtalálni a helyes válaszokat, és a lehető legmagasabb eredményt elérni.

Idén június 6-án vizsgáznak a diákok. Megmondjuk, mit kell tennie, és milyen erőforrásokat kell felhasználnia az értékes pontok megszerzéséhez.

Milyen típusú feladatokra találhat választ?

Az orosz nyelv egységes állami vizsga két részből áll - tesztfeladatok rövid válasszal és esszé.

Az első 25 rövid válaszfeladatot tartalmaz. Válaszlehetőségeket lehet javasolni - akkor csak a megfelelő számot kell a megfelelő mezőbe beírni, vagy nem -, akkor ezt magának kell megfogalmaznia és leírnia.

A feladatok típusai a következők:

• a szöveg megértése;
• helyesírási normák (hangsúlyok) ismerete;
• paronímák ismerete;
• szintaxis (beleértve az írásjeleket is);
• morfológia (a szavak különféle formái és képzésük szabályai);
• helyesírás;
• lexikális normák;
• szövegelemzés.

Közülük csak egy új – a lexikális normaismeretről szóló feladat, 20. az idei KIM-ben.

Az ilyen feladatokra meglehetősen egyszerű válaszokat megfogalmazni - nem igényelnek részletes magyarázatot. És ez nagyon biztató azok számára, akik aktívan keresik a válaszokat - csak emlékeznie kell a szükséges számokra és szavakra.

Minden sokkal bonyolultabb az egységes orosz államvizsga második részével - kompozíció. Minden vizsgáztató tökéletesen tudja, hogyan néznek ki az esszék kész változatai, és egy teljes szöveg fejből megtanulása nem könnyű feladat. Ha azonban nem vagy biztos a képességeidben és az improvizációs hajlandóságodban, mindig minden alkalomra használhatsz kész érveket. Az esszé által felvetett problémák meglehetősen általánosak, és az irodalmi klasszikusok érveinek listája mindig segíthet. Bár ez nem teljesen kész válasz, meglehetősen könnyű megtalálni.

Hol talál kész válaszokat a 2018-as orosz nyelvű egységes állami vizsgára

Nagyon könnyű lesz választ találni az orosz nyelvű tesztfeladatokra a vizsga előestéjén. Szó szerint minden tanulással kapcsolatos forrás kínálja őket - legyen szó iskolásoknak szóló webhelyekről vagy a közösségi hálózatok tematikus csoportjairól.

Jó ötlet megpróbálni használni őket? Veszélyedre. Először is, a csalók pénzt követelnek Öntől, hogy hozzáférjenek a kész válaszokhoz, de előfordulhat, hogy nem adják meg. Másodszor, egyáltalán nem biztos, hogy ezek a válaszok relevánsak lesznek a végső soron kapott CMM-ek szempontjából. Lényegében disznót kapsz a bökkenőben.

Még ha elképzeli is azt az utópisztikus lehetőséget, hogy a tesztek valós válaszait valahogyan a kezedbe kapja, egy nagyon magasra – 42 pontra – értékelt esszé marad. Enélkül pedig még mindig nem kapsz magas pontszámot.

Így a kész megoldások keresése nem tűnik különösebben hasznos és jövedelmező ötletnek. A legegyszerűbb módja annak, hogy választ találjon az orosz nyelvű egységes államvizsgára, ha megtanulja a szabályokat és gyakorolja az esszéírást, akkor minden válasz a fejében lesz.

Középfokú általános műveltség

orosz nyelv

A 2018-as egységes államvizsga orosz nyelvű korai verziójának elemzése

Bemutatjuk figyelmébe az egységes orosz nyelvű államvizsga korai változatát, amelyet a március végi vizsga során a végzősök számára kínálnak. Elkészítettük az Ön számára a korai orosz nyelvű egységes államvizsgán szereplő FIPI-feladatok elemzését, válaszokkal, valamint a filológusok vizsgákra való felkészülését segítő, korábban publikált anyagok válogatásával, valamint számos kézikönyvvel, amelyek segítséget nyújtanak Önnek. sikeresen letette az egységes orosz államvizsgát.

1. rész

Olvassa el a szöveget, és oldja meg az 1–3.

(1) A csillagászat, mint minden más tudomány, az ember gyakorlati szükségleteiből fakadt. (2) A társadalom fejlődésével a csillagászat egyre több új feladat elé került, amelyek megoldása fejlettebb megfigyelési módszereket és pontosabb számítási módszereket igényelt. (3)<...>Fokozatosan elkezdték megalkotni a legegyszerűbb csillagászati ​​műszereket, és kidolgozták a megfigyelések feldolgozásának matematikai módszereit.

1. Jelöljön meg két olyan mondatot, amelyek helyesen közvetítik a szövegben található FŐ információt! Írd le ezeknek a mondatoknak a számát!

1. Az ember gyakorlati szükségletei vezettek a csillagászat megjelenéséhez, amely az emberi társadalom fejlődésétől függetlenül fejlődött ki.


2. A csillagászat megjelenése és fejlődése szorosan összefügg az ember gyakorlati szükségleteivel, fejlettebb megfigyelési és számítási módszereket igényelve, melynek kapcsán elkezdődtek a legegyszerűbb csillagászati ​​műszerek készítése, valamint a megfigyelések feldolgozásának fejlettebb matematikai módszerei.


3. Az emberi társadalom fejlődésével a csillagászat olyan feladatokkal szembesült, amelyek fejlettebb megfigyelési módszereket és pontosabb számítási módszereket igényeltek.


4. A csillagászat eredetét és fejlődését az emberi szükségletek magyarázzák, ami fejlettebb megfigyelési és számítási módszereket igényelt, amelyekhez csillagászati ​​műszereket kezdtek alkotni, és matematikai módszereket dolgoztak ki a megfigyelések feldolgozására.


5. A legegyszerűbb csillagászati ​​műszerek megalkotása és a megfigyelések feldolgozására szolgáló matematikai módszerek tökéletesítése a csillagászat fejlődéséhez vezetett.

A feladat elvégzése:
Javasoljuk, hogy a szöveg elolvasása előtt találjon két azonos állítást. Ehhez először ki kell jelölnie a kulcsszavakat. Ebben a feladatban a 2. és 4. lehetőség szinte teljesen megegyezik. De akkor is el kell olvasnia magát a szöveget, hogy ellenőrizze a választ, és folytassa a 2. feladattal.

Válasz: 2, 4

A kézikönyv oktatási szervezetek végzett hallgatóinak és pályázóknak szól. Gyakorlati oktatási anyagokat tartalmaz, amelyek magas színvonalú felkészülést biztosítanak az orosz nyelv egységes államvizsgára. A kézikönyv az Egységes Államvizsga követelményei szerint összeállított vizsgadolgozat 40 változatát tartalmazza. 1000 feladat minden típusú és nehézségi szinten van ellátva válaszokkal az önteszthez. A kézikönyv anyagait az oktatási szervezetek tanárai használhatják az ismeretek, készségek és képességek ismétléséről és ellenőrzéséről szóló órák levezetésére az orosz nyelvi kurzus minden témájában, amelyek az egységes államvizsga ellenőrzési mérőanyagaiban szerepelnek.

2. Az alábbi szavak (szókombinációk) közül melyik szerepeljen a szöveg harmadik (3) mondatában található résben? Írd le ezt a szót (szókombinációt).

Végül
Ezért
Habár
Ennek ellenére,
azonban

A feladat elvégzése:
Ha nehéz megragadni a segédszórészek jelentésárnyalatait, akkor az előző feladatban találhatunk rá utalást. Könnyen kitalálható, hogy a „mellyel kapcsolatban” szóösszetétel helyettesíti az „ezért” szó jelentését.

Válasz: ezért

3. Olvass el egy szótári bejegyzés töredékét, amely megadja a TÁRSADALOM szó jelentését! Határozza meg a szó jelentését a szöveg második (2) mondatában! Írja be a szótári bejegyzés adott töredékébe az ennek az értéknek megfelelő számot!

TÁRSADALOM, -a, vö.

1. A nemesség körében: válogatott emberek szűk köre. Elfogadva a társadalomban. Légy a társadalomban.


2. Emberek önkéntes, állandó egyesülete egy cél elérése érdekében. O. könyvbarátok. Össz-orosz o. természetvédelem. Sportegyesületek.


3. Ez vagy az az emberek, társaság környezete. Bejutni egy rossz helyre. A társadalom lelke.


4. Emberek halmaza, akiket a közös élet és tevékenység történelmileg meghatározott társadalmi formái egyesítenek. Feudális o. Kapitalista o.


5. valaki vagy valami Együtt élni valakivel. Kerülni valakit társadalom. Régi barátok társaságában.

A feladat elvégzése:
Az egyes szövegekben több jelentésű szavakat általában csak az egyik jelentésükben használjuk (kivéve persze, ha a szerző szójátékot próbált létrehozni). Annak érdekében, hogy megértsük, milyen jelentésben szerepel a „társadalom” szó a „A társadalom fejlődésével egyre több új feladat került a csillagászat elé”, kiemeljük mind az öt értelmezés kulcsszavait. Az ötödik pont határozottan nem felel meg nekünk: a társadalom fejlődéséről beszélünk, és az együttmaradás nem fejlődhet. Az első négy jelentést egy közös vonás - az emberek egyesülése - szerint csoportosíthatjuk. Ha a szöveg a tudomány változásáról beszél, akkor az hosszú időt jelent. A kiválasztottak szűk köre (1. pont), egy önkéntes társulás (2. pont) és egy társaság (3. pont) nem tudott ilyen sokáig működni. Mivel az egyetlen helyes, csak a 4. lehetőség marad.

Válasz: 4

4. Az alábbi szavak egyikében hiba történt a hangsúly elhelyezésében: a hangsúlyos magánhangzót jelző betűt rosszul emelték ki. Írd le ezt a szót.

mozaik
Így könnyebb lesz
összehívása
zárt
felszerelés

A feladat elvégzése:
Valószínűleg a vizsga során a „mozaik” és a „könnyítés” szavak közül kell választania. Zavarba ejtő lehet azt hallani, hogy sokan azt mondják, hogy ez megkönnyíti a dolgát. Ebben az esetben, amikor ezt a feladatot végezzük, érdemes megjegyezni a verset: „A szenvedés enyhítése érdekében sebeket kell kezelnünk”
És persze ne felejtsük el, hogy az igék gyakran az utolsó szótagot hangsúlyozzák.

Válasz: mozaik

5. Az alábbi mondatok egyikében a kiemelt szót HELYTELEN használja. Javítsa ki a lexikális hibát a kiemelt szó paronimájának kiválasztásával. Írd le a választott szót.

Amikor a fiatal szakember megkapta a szót, csend lett a teremben.
A támadó két gólt szerzett és egy gólpasszt adott.
A program célja, hogy bővítse a tehetséges hallgatók lehetőségét a szakmai fejlődésre és a TALÁLÓS tevékenységre.
Heves esőzéskor a kertben lévő hordók TÚLCSÖVEKEK.
A NAGY színész csodálatos szerepe országos szeretetet és hírnevet hozott számára.

A feladat elvégzése:
A „leleményes” szó csak egy személyre vonatkoztatható: találékony diákra. A tevékenység lehet találékony.
Emlékezzünk vissza ezeknek a paronimáknak a jelentésére - olyan szavakra, amelyek hang- és morfémikus összetételükben hasonlóak, de lexikális jelentésükben különböznek:

Találékony- találékony, gyorsan feltaláló, feltaláló képes: találékony háziasszony, találékony iparos, találékony gyerek.
Találékony- a feltalálással kapcsolatos, a feltalálóhoz: találmányi iroda, jog, kreativitás, verseny.

Válasz: találékony

6. Az alábbiakban kiemelt szavak egyikében hiba történt a szóalak kialakításában. Javítsd ki a hibát, és írd le helyesen a szót!

Jobbulást
PÉTÉT SÜTÉS
MINDKÉT asztal
A lombozat himbálózik
híres KIVITELEZŐK

A feladat elvégzése:
A "táblázat" szó férfias, és a "mindkettő" alak megfelelő. A „polcokhoz” vagy „kanapékhoz” a „mindkettő” forma megfelelő lenne, mivel ezek a szavak nőiesek.
Nehéz hibázni a „designer” szóval – ezt szinte senki sem mondja.
A „gyors” és a „hullámok” szavak helyesírása nem tűnik nehéznek, mert ezt mondjuk. De egyértelműen hiba van a „sütni” szóban.
Emlékezzünk:
A BAKE ige ragozásánál a helyes alak: BAKE. Ugyanakkor: SÜTÉS, SÜTÉS, SÜTÉS, SÜTÉS.

Válasz: sütjük

7. Állítson fel egyezést a nyelvtani hibák és a mondatok között, amelyekben keletkeztek: az első oszlop minden pozíciójához válassza ki a megfelelő pozíciót a második oszlopból.

Nyelvtani hibák:

A) hiba egy homogén tagú mondat felépítésében

B) az elöljárós főnév esetalakjának helytelen használata

C) a mondat helytelen felépítése határozószóval

D) megsértése a mondatalkotásban részt vevő kifejezésekkel

D) a Mondat igealakjai aspektus-időbeli összefüggésének megsértése

Ajánlatok:

1) Csak miután megérkeztünk az egységhez, kaptunk engedélyt a beköltözésre.

2) A cikk az ókori kultúráról, valamint a modern művészetről szól.

3) Az orosz tanárok évente szakmai versenyeket tartanak, amelyek során megosztják egymással felhalmozott munkatapasztalataikat.

4) Nem volt olyan sok ember, aki nem látogatta a művészeti galériát.

5) A még teljesen ki nem virágzó szegfű rügyei vékony lábakon imbolyogtak.

6) Az innovatív technológiák alkalmazásának köszönhetően a termékek minősége jelentősen javult.

7) Az a bizalom, hogy minden újszülött szükségszerűen beszél valamilyen nyelvet, kísérletek egész láncolatát eredményezte.

8) A fiatal előadó nemcsak a klasszikus zenét szerette, hanem a jazzt is.

9) A darab nevének megváltoztatásával új plakát készült.

A feladat elvégzése:
Ezt a feladatot a legjobb fokozatosan megoldani: az egyszerű és pontos válaszlehetőségek kiiktatásával.
Először is nézzük meg, mi a legkönnyebben megtalálható.
Az A pont egy hiba homogén tagokat tartalmazó mondat felépítésében. Ez a megfogalmazás a homogén tagokhoz kapcsolódó hibák sok változatához illeszkedik. Ezért nem érdemes innentől kezdeni a megvalósítást.

A legjobb a B ponttal kezdeni - a főnév esetformájának helytelen használata elöljárószóval. A helyes választ leggyakrabban a szerint, annak ellenére, annak ellenére elöljárószavak adják, amelyekhez a datív esetalak szükséges. Más származékos elöljárószók ritkábbak: érkezéskor, távozáskor. A 6. bekezdésben pedig ezt látjuk: „Használat révén”. A Dative formának "using"-nak kell lennie.
B-6

Ezután megkeressük a részvételi és a részvételi kifejezéseket. Ez nem nehéz: ebben a feladatban csak egy résztvevő kifejezés található - az 5. bekezdésben. Az e bekezdés alatti mondatban a szavak nyilvánvaló következetlensége látható.
G-5

Emlékezzünk a gerund kérdéseire: mit csinálunk? mit csináltál? Itt két határozói kifejezés található. Az 1. és 9. pontban szereplő javaslatok közül kell választani. Kiemeljük a forradalmakat és az alapokat. Most meg kell győződnünk arról, hogy ezek az ajánlatok nem személytelenek. Ha van egy személytelen mondat, akkor ez biztosan hiba lesz, mert az ilyen mondatokban nem használnak határozói kifejezéseket. Egy fontos szempont, amire figyelni kell: a határozói mondatban leírt cselekvést az alanyban megnevezettnek kell végrehajtania: Megérkezhettünk az egységhez (1. pont), de a plakát nem változtathatta meg a nevet (9. pont).
9-RE

Az igealakok aspektuális-időbeli összefüggésének megsértését sem nehéz észlelni. A fennmaradó mondatokban ki kell emelni az igéket, és ügyelni kell a formájukra. Most időbeli vagy aspektusbeli eltérést találunk: költ - jelen idő, oszd - múlt idő.
D-3

Marad az 1, 2, 4, 7, 8 pont.
Az 1., 4. és 7. mondatban nincsenek homogén tagok. 2 és 8 maradt.
A 2. mondatban az „és is” riasztó. Vannak olyan mondatok, amelyek nem létező kötőszót tartalmaznak „nem csak, ... és még”. Itt nincs „nem csak” szó, ami azt jelenti, hogy ez a megfelelő lehetőség.
A 8. mondat állítmánya és tárgya nem lehet homogén!
A-8

Válasz:
A-8
B-6
9-RE
G-5
D-3

Ez a gyűjtemény számos különböző nehézségű gyakorlatot és diktálást tartalmaz, amelyek segítik az orosz nyelvvizsgákra való felkészülést. A feladatok a teljes iskolai tanfolyam tananyagának figyelembevételével készülnek. A kézikönyv nemcsak középiskolások és jelentkezők, hanem orosz nyelvtanárok és egyetemi előkészítő tanfolyamok tanárai számára is hasznos lesz. A kézikönyv alapja a gyakorlatok. Az elméleti információkat nyelvtani kommentárként vagy referenciaanyagként mutatják be. Fontos elem az általános jellegű szöveges diktálás, amelyet minden szakasz végén helyeznek el. A kézikönyv középiskolásoknak és jelentkezőknek, orosz nyelvtanároknak és egyetemi felkészítő kurzusok tanárainak szól. Nemcsak az iskolai tananyag megismétlését segíti, hanem az egységes államvizsgára és egységes államvizsgára, valamint az egyetemi felvételi vizsgákra való hatékony felkészülést is.

8. Határozza meg azt a szót, amelyben a vizsgált gyök hangsúlytalan magánhangzója hiányzik! Írja ki ezt a szót a hiányzó betű beszúrásával.

ab..nement
pr..stizh
ökológia
ez a...macska
p..rket

A feladat elvégzése:
A teljes szólistából a teszt csak az „ökológia” szóra található: ökológus.

Válasz: ökológia

9. Határozza meg azt a sort, amelyben mindkét szóból hiányzik ugyanaz a betű! Írja le ezeket a szavakat a hiányzó betű beszúrásával.

ra..fel, és..tett
folyamatos, állandó, folyamatos harc
nen..látó, z..go
ra..számolj és..adj
o..húzott, rá..bit

A feladat elvégzése:
A feladat megoldásához emlékezzen az előtagok helyesírására:

• elhelyezni, számítani - C a siketek előtt van írva;


• izdatelya, izdat - Z-t a hangosak elé írják;


• Az OT- és NAD- előtagok nem változnak: elhúzva, megharapva;


• folyamatos - a PR- előtag a „megszakítás” jelentésében jelenik meg;


• surf - a PRI előtag a „közeledés” jelentésében használatos;


• az NA- és ZA- előtagok nem változnak.

Válasz: kedvesem, gyere be

10. Írd le a szóköz helyére azt a szót, amelyben az E betű van írva!

szívós
lucskos
utalt..tengely
elhagyatott
színezés

A feladat elvégzése:
Ennek a feladatnak és a 11. feladatnak a teljesítésekor ki tudja ejteni a szavakat, akkor valószínűleg hallja, hogy melyik betű van a szóban: ráutaló. De azt is meg kell jegyezni, hogy a -CHIV- és -LIV- utótagokat I-vel írjuk. Az igei utótagok írásmódját is ajánlott megismételni.

Válasz: hallgatólagos

A „Legjobb oktató” sorozat ideális asszisztens a vizsgákra való felkészüléshez. "Orosz nyelv. Az egységes állami vizsgára való felkészülés szuper oktatója:
több mint 150 gyakorlat az orosz helyesírás, szintaxis és írásjelek fő témáiról
az anyag hozzáférhető bemutatási formája a szövetségi állami oktatási szabvány követelményeinek megfelelően
feladatok komplex szövegelemzéshez GIA 9 és GIA 11 formátumban
válaszok az ellenőrzésre és a tudásbeli hiányosságok megszüntetésére

11. Írd le a szóköz helyére azt a szót, amelyben az I betű van írva!

készíteni...varrni
nem fogadott
elfogadhatatlan (feltételek)
eltűnt..sh
sokat..én

A „kihagyott” és az „eltűnik” nagyon tisztán hallható, de más szavakat másként lehet kiejteni. A legjobb, ha megmagyarázza egy adott betű helyesírását:

• Ha megteszi - kivétel, 1 hivatkozás. (borotválkozni fektetni, lefektetni), a személyes végződésben E.


• A Missed passzív névelő, a Skip infinitivus nem -at/-yat-val kezdődik, ezért az utótag -EN(N)--re van írva.


• Ha eltűnsz, mit fogsz csinálni? mit kell tenni? -eltűnik. 1 ref, a személyes végződésben E van írva.


• Elfogadhatatlan, meggyötört: az igei melléknevek és melléknevek utótagjait -EM-/-IM- ragozással ellenőrzik. Kínzás - 2 ismétlés.

Válasz: elgyötört

12. Határozza meg azt a mondatot, amelyben a NEM szerepel a kiemelt szóval együtt! Nyissa ki a zárójeleket, és írja le ezt a szót.

A fűz szőlő és a tölgy levelei úgy ragyognak, mint a kézzel (nem) megtörölt ajkak.
(NEM)KÖVETKEZTETÉSBEN maradtunk, amikor a furcsa vendég hirtelen elment.
(NEM) FELISMERVE céljukat, A.P. darabjainak hőseit. Csehov gyakran értelmetlenül éli az életét.
A burgonyát a kertekben még mindig (NEM) ássák.
Az egyén apró tragédiáit senki sem veszi észre.

A feladat elvégzése:
Ennek a feladatnak a végrehajtásakor ellenőriznie kell, hogy minden egyes szó használatban van-e a NOT nélkül. A „kétség” szó nem létezik. Tehát ez a helyes válasz.
Ellenőrizzük a fennmaradó szavakat:

• nem törölték le kézzel, nem veszik észre senki - függő szavakkal rendelkező részecskék;


• észrevétlenül – nem gerunddal;


• nem ásták ki – nem rövid úrvacsorával.

Válasz: zavartan

13. Határozza meg azt a mondatot, amelyben mindkét kiemelt szó FOLYAMATOSAN le van írva! Nyissa ki a zárójeleket, és írja le ezt a két szót.

1. (FOR)AKKOR elfordította az iránytű vonalzóját (BE) abba az irányba, amerre a fiú eltűnt.


2. Artyom arcán UGYANAZ a határozott cselekvésre való készenlét kifejezése jelent meg, mint első találkozásunkkor, (MIközben) még a szeme is ugyanazt a magabiztosságot tükrözte.


3. Én (AZ) AZ ÓRA úgy mentem a Tatarinovokhoz, hogy ne kapjam el Nyikolaj Antonovicsot.


4. (C) Vera egy ideje lelkes és szenvedélyes szerelmes leveleket kap egy számára ismeretlen személytől, de (MÉG) nem tulajdonít nekik jelentőséget.


5. Onegin, akárcsak B. Constant hőse, okos, de hangsúlyozottan közömbös a körülötte lévő emberek iránt, és (NEM) nem lát semmit az életben, ami méltó lenne lelki erőfeszítéseihez.

A feladat elvégzése:
A legjobb, ha ezt az algoritmust használja:

1. Keressen olyan szavakat, amelyek kétségtelenül kötőjellel vannak írva: valami, -vagy, -valami, végül is kettős határozószó. Ebben a konkrét feladatban nem találunk ilyen szavakat.


2. Nézze meg, vannak-e olyan szavak, amelyek egyértelműen külön vannak írva. Ezek főnevekkel és névmással rendelkező elöljárószavak, a „csak”, „mindegy”, „mintha”, „bármi” szavak. Az 1. pont javaslata határozottan nem megfelelő. Az „abban” semmi esetre sem lesz kombinálva, mert ez egy névmásos elöljárószó.


3. Most megtalálja a „During(s)” és „in continue(s)” szavakat. Gyakran megtalálhatók az ilyen feladatokban, és minden esetben külön írják őket. A 4. javaslat áthúzható.


4. Meg kell nézni, hogy a feladat tartalmazza-e a MI(MI), UGYANAZ(UGYANZ) és SO(SAME) szavakat. Általános szabály, hogy velük sem lehetnek nehézségek. Fontos annak meghatározása, hogy a részecske eltávolítható-e. Ennek eredményeként kiderül, hogy a 2. és 5. javaslat nem megfelelő.

Most ellenőriznie kell a fennmaradó opciót: az „azonnal” egybe van írva, az „úgy, hogy” a „volna” nem távolítható el vagy nem rendezhető át.

Válasz: azonnal, úgyhogy

14. Jelölje meg az összes számot, amelyek helyére N van írva!

Az állami (2) kitüntetések átadásának (1) ünnepségén (3) tüzes beszéd hangzott el, amely erős benyomást tett a teremben összegyűlt hazai frontmunkásokra (5).

A feladat elvégzése:
A feladat nem nehéz, itt emlékeznie kell az egyes szavak helyesírására:

• ünnepélyes, állapotos, tüzes - utótag -ENN- a névelős melléknevekben;


• kiejtve - rövid igenév N-vel;


• munkásnak - (egy N) ennek a szónak a helyesírását meg kell jegyezni.

Válasz: 3.5

15. Helyezzen írásjeleket. Soroljon fel két olyan mondatot, amelyhez EGY vessző szükséges! Írd le ezeknek a mondatoknak a számát!

1. Az őshonos helyek és a hóval borított területek iránti mélységes szeretet a veszteségek keserűségéről és a jövő miatti szorongásokról szól, és gondolatokat ébreszt.


2. Maga a nyelv képeket és ritmust, rímeket és alliterációt tartalmaz.


3. A nyelv változatos, többszólamú és több tónusú.


4. Gondolatok, emlékek vagy álmok kalandoztak a fejében.


5. A levegő könnyű és tiszta, a folyó pedig befagyott.

A feladat elvégzése:
Az írásjelek helyes elhelyezéséhez meghatározzuk a mondatok összetételét:

1. Az őshonos helyek és a hóval borított területek iránti mélységes szeretet csábít, a veszteségek keserűségéről és a jövő miatti szorongásokról szóló gondolatokat ébreszt. Ez a mondat homogén predikátumokat tartalmaz.


2. Maga a nyelv képeket, ritmust, rímeket és alliterációt tartalmaz. Itt ismétlődő kötőszót látunk.


3. A nyelv változatos, többszólamú és több tónusú. Ismét ismétlődő kötőszavakat veszünk észre.


4. Vagy gondolatok, vagy emlékek, vagy álmok kalandoztak a fejében. Itt három homogén tagot látunk kettős unióval.


5. A levegő könnyű és tiszta, a folyó pedig befagyott. És ez egy összetett mondat.

Válasz: 1.5

A kézikönyv célja, hogy felkészítse a középiskolát végzetteket az orosz nyelv egységes államvizsgára (USE). A kiadvány elméleti anyagot tartalmaz az orosz nyelv iskolai kurzusának 6-11. évfolyamon történő összes szakaszáról, ajánlásokat a vizsgadolgozat 1. és 2. részében szereplő valamennyi típusú feladat elvégzésére. A gyakorlati rész az egységes államvizsga ellenőrző mérési anyagaihoz hangerőben, szerkezetben és kiválasztott anyagban közel álló tesztfeladatok mintáit tartalmazza. A tesztfeladatokra adott válaszok a kézikönyv végén találhatók.

16. Írásjelek elhelyezése: jelölje meg azt a szám(oka)t, amelyek helyén (helyein) vessző(k) legyen a mondatban.

Az elkészítés első szakaszának (1) befejezése után (2) finomra vágott szarvasgombát (3) vagy (4) előfőzött csiperkegombát adhat az ételhez.

A feladat elvégzése:
Először kiemeljük a résztvevő kifejezést.
Ebben a mondatban a résztvevő kifejezések a definiált szavak elé kerülnek. Az itt meghatározott szavak nem személyes névmások. Az ebben a mondatban szereplő részt vevő kifejezéseknek nincs további jelentése, ami azt jelenti, hogy nincs okunk elkülöníteni ezeket a kifejezéseket.

Válasz: 1

17. Helyezze el az összes hiányzó írásjelet: jelölje meg azt a szám(oka)t, amelyek helyén vessző(k) legyen(ek).

Szeretlek (1) téged (2) a damasztom (3) tőröm (4)
Az elvtárs derűs és hideg.
A gondolkodó grúz bosszúból kovácsolt téged,
A szabad cserkesz félelmetes csatára készült.<...>
Társként kaptam (5) szerelem záloga (6) néma (7)
És a benned vándorló példa nem haszontalan:
Igen, nem fogok megváltozni, és lélekben erős leszek,
Hogy vagy, hogy vagy (8) barátom (9) vas.

(M. Yu. Lermontov)

A feladat elvégzése:
Itt érdemes figyelmesen végigolvasni a verset. Ebben az esetben kiemelheti a kéréseket. Nem szabad egyes szavakat kiragadni a versből anélkül, hogy a teljes sort elolvasta volna. El kell gondolkodni az utolsó két sor jelentésén: végül is, ha vesszőt tesz a helyére (9), kiderül, hogy maga a lírai hős vasból áll.

Válasz: 2, 4, 5, 7, 8

A kiadvány segítséget nyújt a középiskolásoknak az orosz nyelv egységes államvizsgára való felkészülésében. A könyv segít gyorsan és hatékonyan ismételni és összefoglalni az oktatási anyagokat. A kézikönyv elméleti anyagot tartalmaz az egységes államvizsga valamennyi témájáról. A kérdések, feladatok és gyakorlatok segítik a tudás megszilárdítását. A legnehezebb feladatokra a válaszok a könyv végén találhatók. A kiadvány a középfokú (teljes) általános iskolai tanterv korszerű követelményeinek megfelelően készült.

18. Írásjelek elhelyezése: jelölje meg azt a szám(oka)t, amelyek helyén (helyein) vessző(k) legyen a mondatban.

Azóta minden alkalommal, amikor (1) amikor találkozunk egy zeneszerzővel valahol (2), nem emlékszik erre az esetre (3), amelynek (4) nevetés nélkül, akaratlan tanúi lettünk.

A feladat elvégzése:
Ez a feladat egy kicsit nehezebb, mint a CIM-ekben található szinte azonos 18-as feladat. Itt fontos kiemelni az alapokat, és felvázolni a mondatot. Ez megkönnyíti az írásjelek elhelyezését. Emlékeztetni kell arra, hogy a feladatból származó mondatokban az „amely” névmás mindig az alárendelt tagmondatban lesz.

[Azóta minden alkalommal (ha valahol találkozunk a zeneszerzővel) nem tud nevetés nélkül emlékezni erre az esetre], (aminek önkéntelen szemtanúi lettünk).

Válasz: 1, 2, 3

19. Írásjelek elhelyezése: jelölje meg az összes számot, amelyet vesszővel kell helyettesíteni a mondatban.

Nagyon szerettem volna látni a volt osztálytársaimat (1) és (2), amikor a találkozásunk volt (3) Megkérdeztem őket (4), hogy hiányoznak-e az iskolából.

A feladat elvégzése:
Itt látjuk a kötőszók csomópontját: koordináló és alárendelő. Nehéz eldönteni, hogy kell-e vesszőt használni a (2) számú ügyben. Ehhez mentálisan el kell távolítania az alárendelt záradékot, és meg kell néznie, hogy a mondat hogyan fog érzékelni nélküle.

Nagyon szerettem volna látni a volt osztálytársaimat, és megkérdeztem őket...

A mondat normálisan olvasható, tehát a vesszőszámnak (2) kell lennie.

Egy másik nehézség abban rejlik, hogy ez egy alárendelt tagmondat az LI kötőszóval. Nem mindenki ismeri fel, ritka.

[Nagyon szerettem volna látni a volt osztálytársaimat], és (amikor a találkozásunk volt), [megkérdeztem őket], (ha hiányoztak az iskolából).

Válasz: 1, 2, 3, 4

20. Szerkessze meg a mondatot: javítson ki lexikai hibát a hibásan használt szó cseréjével. Írja le a kiválasztott szót, betartva a modern orosz irodalmi nyelv normáit.

A sportolóknak több mint egy évig intenzíven kell edzenek ahhoz, hogy világrekordot érjenek el.

A feladat elvégzése:
Sokaknak akadtak problémáik ezzel a feladattal, akárcsak a 6. számú feladattal.
Az orosz nyelvben sok szinonimája van, és ez a mondat többféleképpen javítható. Érmeket nyernek, de rekordokat biztosan nem. Ezért itt a „megverve”, „telepítve”, „beállítva” szavak alkalmasak.

Válasz: beüt, beállítani, beállítani

Olvassa el a szöveget, és töltse ki a 21–26.

(1) Szumskov kapitány gyorsan a Vörös Hadsereg felsorakozott katonáira nézett, és kissé aggódva így szólt: „Elvtársak!” (2) Parancs érkezett: védekezni a tanya mögött, az utak kereszteződésében található magasságban. (3) Védje meg a magasságot, amíg meg nem érkezik az erősítés. (4) Világos a feladat? (5) Sokat vesztettünk az elmúlt napokban, de az ezred zászlaját is meg kell őriznünk; (6) A végsőkig kitartunk! (7) A gyalogezred elindult a tanyáról. (8) Zvjagincev megbökte Nyikolajat a könyökével, és élénken csillogó szemekkel így szólt: „Látni egy zászlóval illik harcba indulni, de hát Isten ments vele visszavonulni!” (9) Szerinted ellenállunk? (10) Nyikolaj határozottan bólintott. - (11) Ellen kell állnunk! (12) A szélmalom közelében egy hét év körüli mezítlábas fehérfejű, libát terelő fiú közelebb szaladt az úthoz, megállt, kissé mozgatva rózsás ajkát, gyönyörködve nézte a kiégett füvön áthaladókat. (38) A legközelebbi tartály közelében égett a fű, kis, nappal szinte láthatatlan lángok rohantak végig a tollfű tetején, a lejtőn pedig mozdulatlan tankok elszenesedett, sötét csontvázai füstölögtek. (39) Nyikolaj nem hallotta a robbanás földrengető, földcsuszamlásos zúgását, és nem látta, hogy a hatalmas földtömeg felemelkedik mellette. (40) A forró levegő összenyomott, szoros hulláma az elülső mellvéd töltését az árokba sodorta, és erőteljesen hátravetette Nyikolaj fejét. (41) Nyikolaj arra ébredt, hogy a két áthaladásban rakományukat kidobó gépek már régen elindultak, és a német gyalogság a harmadik támadást megindítva szinte közelről közelítette meg a védelmi vonalat, felkészülve a döntő dobásra. (42) Nyikolaj körül heves csata dúlt. (43) Az ezredből csak néhány katona tartotta ki utolsó erejét; tüzük gyengült: kevés ember maradt, aki képes volt megvédeni magát; már a bal szárnyon kézigránátokat használtak; a túlélők már egy végső szuronycsapással készültek a németekkel való találkozásra. (44) Miután a szakadéknál utolérte a menekülő németeket, Zvjagincev és a többiek szuronyokkal kezdtek dolgozni, messze az előre rohanó Vörös Hadsereg katonái mögött, Ljubcsenko őrmester nehézkesen sétált sebesült lábán, egyik kezében transzparenst tartott. másik géppuskát nyomva előre mutatott az oldalára; A sebesült Szumskov kapitány egy lövedéktől szétzúzott árokból kúszott ki... (45) A kapitány bal kezére támaszkodva, katonáit követve kúszott le a magasból. (46) Mészfehér arcán egy csepp vér sem volt, de mégis előre mozdult, és fejét hátravetve gyerekesen vékony, megtört hangon kiáltott: - Oreliki! (47) Kedveseim, hajrá!.. (48) Adjatok nekik életet!

(M.A. Sholokhov⃰ szerint)

⃰ Mihail Aleksandrovics Sholokhov (1906–1984) - orosz szovjet író, filmforgatókönyv-író, újságíró, haditudósító, irodalmi Nobel-díjas.

21. Melyik állítás felel meg a szöveg tartalmának? Kérjük, adja meg a válaszszámokat.

A feladat elvégzése:
Ebből a feladatból szavakat kell megkeresned és aláhúznod a szövegben.

1. A lövedék felrobbanása után a sebesült Szumskov kapitány továbbra is fenntartotta a Vörös Hadsereg katonáinak morálját.
   Ez az állítás megfelel a szövegben szereplő mondatnak:

   (44) Miután a szakadéknál utolérte a menekülő németeket, Zvjagincev és a többiek szuronyokkal kezdtek dolgozni, messze az előre rohanó Vörös Hadsereg katonái mögött, Ljubcsenko őrmester nehézkesen sétált a sebesült lábán, egyik kezében zászlót tartott. másik géppuskát nyomva előre mutatott az oldalára; kimászott a töröttből
   Sumskov századost egy lövészárok megsebesítette... (45) A kapitány bal kezére támaszkodva, katonáit követve kúszott le a magasból. (46) Mészfehér arcán egy csepp vér sem volt, de mégis előrelépett, és fejét hátravetve, gyermekien vékony, megtört hangon kiáltott:
   - Oreliki! (47) Kedveseim, hajrá!.. (48) Adjatok nekik életet!



2. A Vörös Hadsereg súlyos csatája több percig tartott, de az ellenség veszteségei súlyosak voltak.
   Ez az állítás helytelen:

   (35) Úgy tűnt neki, hogy a csata több percig tartott, de valójában több mint fél óra telt el a támadás kezdete óta,
   A nap észrevehetően nyugat felé hajlott, és sugarai már kezdték elveszíteni a közelmúltbeli gonosz csípésüket.



3. Nyikolaj Streltsov egy gyalogezredben szolgált a Nagy Honvédő Háború alatt.
   

   (7) A gyalogezred elindult a tanyáról. (8) Zvjagincev megbökte Nyikolajat a könyökével, és élénken csillogó szemekkel így szólt:
   - Zászlóval harcba menni illik, de ne adj Isten visszavonulni vele! (9) Szerinted ellenállunk?
   (10) Nyikolaj határozottan bólintott.



4. A kemény háború idején Nikolai Streltsov önkéntelenül is emlékezett fiára.
   Ez az állítás megfelel a következő mondatnak:

   (13) Nyikolaj pedig figyelmesen ránézett, és tágra nyitotta a szemét a csodálkozástól: milyen hasonló (14) Ugyanolyan, mint a legidősebb fia, tágra meredt kék szeme, ugyanolyan lenhaja... (15) Volt egy megfoghatatlan! hasonlóság mind az arcvonásaiban, mind az egész kicsi, szorosan felépített alakjában. (16) Hol van most, az ő kicsi, végtelenül kedves Nikolenka Strelcov? (17) Újra rá akartam nézni a fiúra, aki olyan feltűnően hasonlított fiához, de Nyikolaj visszafogta magát: a csata előtt nem volt szüksége olyan emlékekre, amelyek meglágyítanák a szívét.



5. A magaslatokat védő Vörös Hadsereg katonáinak harckocsiegységek érkeztek.
   A szöveg csak a német tankokról beszél, ezért egy ilyen kijelentés nem tekinthető helyénvalónak.

Válasz: 1, 3, 4

22. Az alábbi állítások közül melyik igaz? Kérjük, adja meg a válaszszámokat.

1) A 10. mondat tartalmazza a választ a 4. mondatban feltett kérdésre.

2) A 12., 14. mondat leírást tartalmaz.

3) A 16. és 17. állítás tartalmilag ellentétben áll egymással.

4) A 27–31. mondat bemutatja az elbeszélést.

5) A 37., 38. mondat az érvelést mutatja be

A feladat elvégzése:

1. A 10. mondat tartalmazza a választ a 4. mondatban feltett kérdésre.

   Ha nem olvassa figyelmesen, úgy tűnik, minden így van: a szöveg feltesz egy kérdést, és választ ad rá. De figyelmesen el kell olvasnia - akkor világossá válik, hogy a hős egy teljesen más kérdésre válaszol.



2. A 12. és 14. mondat leírást tartalmaz.

   Ez igaz:

   (12) A szélmalom közelében egy hét év körüli, mezítlábas, fehérfejű, libát terelő fiú közelebb szaladt az úthoz, megállt, kissé mozgatva rózsás ajkát, gyönyörködve nézte az elhaladó Vörös Hadsereg katonáit.
   (14) Ugyanaz, mint a legidősebb fiú, tágra nyílt kék szemek, ugyanolyan lenhaja...



3. A 16. és a 17. állítás tartalmilag ellentétben áll egymással.

   Olvassuk el újra a 16. és 17. mondatot. Nyilvánvalóan ez az állítás hamis:

   (16) Hol van most, az ő kicsi, végtelenül kedves Nikolenka Strelcov? (17) Újra rá akartam nézni a fiúra, aki olyan feltűnően hasonlított a fiára, de Nyikolaj visszafogta magát: a csata előtt nem volt szüksége olyan emlékekre, amelyek meglágyítanák a szívét.



4. A 27–31. mondat bemutatja az elbeszélést.

   Ez az állítás igaz, mert. A mondat felsorolja a fizikai tevékenységeket:

   (27) Az első tank megállt, mielőtt elérte volna a tövisbokrok csoportját, a második fellángolt, visszafordult, és egy kátrányfekete, enyhén hullámzó füstös fáklyát tartva állt az ég felé.
   (31) Végül felkelt, és rövid száguldásokkal közeledni kezdett, de ekkor már a tankok
   megfordult és visszaindult, hat égő és sérült autót hagyva a lejtőn.



5. A 37., 38. mondat bemutatja az érvelést.

   Rossz. A 37. és 38. mondat nem érvelést, hanem narratíva elemeit tartalmazó leírást mutat be.

   (37) Az égetett vas és benzin nehéz szaga, keveredve az égett fű keserű, hamuszerű illatával, betöltötte orrlyukait. (38) A legközelebbi tartály közelében égett a fű, kis, nappal szinte láthatatlan lángok rohantak végig a tollfű tetején, a lejtőn pedig mozdulatlan tankok elszenesedett, sötét csontvázai füstölögtek.

Válasz: 2, 4

23. A 34–35. mondatokból írjon le egy frazeológiai egységet!

A feladat elvégzése:
A feladat nem könnyű, mert ha megnézzük a javasolt szövegrészletet, a frazeológia nem azonnal észrevehető:

(34) Nyikolaj megtöltötte az üres korongokat, ivott egy kis undorítóan meleg vizet a lombikból, és az órájára nézett. (35) Úgy tűnt neki, hogy a csata több percig tartott, de valójában több mint fél óra telt el a támadás kezdete óta, a nap érezhetően nyugatra süllyedt, és sugarai már kezdték elveszíteni a közelmúltjukat. gonosz csípés.
Gyakori beszédhasználatuk miatt egyes frazeológiai egységek „elvesznek” a szövegben, és nagyon nehéz őket azonnal felismerni.

Válasz: valójában

24. Keresse meg a 12–17. mondatok közül azt, amelyik kötőszóval és személyes névmással kapcsolódik az előzőhöz! Írd le e mondat(ok) számát!

(12) A szélmalom közelében egy hét év körüli mezítlábas, fehérfejű, libát terelő fiú közelebb szaladt az úthoz, megállt, kissé mozgatva rózsás ajkát, gyönyörködve vizsgálgatta az elhaladó Vörös Hadsereg katonáit. (13) Nyikolaj pedig figyelmesen ránézett, és tágra nyitotta a szemét a csodálkozástól: milyen hasonló! (14) Ugyanaz, mint a legidősebb fiú, szélesen ülő kék szemek, ugyanolyan lenhaja... (15) Megfoghatatlan hasonlóság volt az arcvonásokban és az egész kicsi, szorosan felépített alakban. (16) Hol van most, az ő kicsi, végtelenül kedves Nikolenka Strelcov? (17) Újra rá akartam nézni a fiúra, aki olyan feltűnően hasonlított a fiára, de Nyikolaj visszafogta magát: a csata előtt nem volt szüksége olyan emlékekre, amelyek meglágyítanák a szívét.

A feladat elvégzése:
Meg kell találnia az összes személyes névmást ebben a szövegrészben, majd keresnie kell a kötőszavakat. Látjuk, hogy a (13) mondat mindkettőt tartalmazza.

Válasz: 13

Olvassa el az áttekintés egy részletét a 21–24. feladatok elvégzése közben elemzett szöveg alapján. Ez a töredék a szöveg nyelvi sajátosságait vizsgálja. Néhány, az ismertetőben használt kifejezés hiányzik. Az üres helyekre (A, B, C, D) írja be a listából a kifejezések számainak megfelelő számokat! Minden betű alá írja be a megfelelő számot a táblázatba! A 25. számú feladattól jobbra lévő 1. VÁLASZLAP számsorát az első cellától kezdve, szóköz, vessző és egyéb kiegészítő karakterek nélkül írja le! Írja be az egyes számokat az űrlapon megadott mintáknak megfelelően!

A kézikönyv az orosz nyelvű általános és középfokú (teljes) általános oktatás kötelező minimális tartalmának megfelelően készült, tartalmazza az összes olyan anyagot, amely ahhoz szükséges, hogy a hallgató önállóan felkészülhessen az egységes államvizsgára: elmélet, beleértve a könnyen kezelhető vizsgát is. -memorizálni táblázatokat, valamint gyakorlati részt, vizsgagyakorlatok példáival és azok lépésről lépésre történő elemzésével. A mellékelt CD-n nem csak egy egységes államvizsga formátumú képzési teszt található, hanem a kézikönyv egyes fejezeteihez szükséges közbenső tesztek is, amelyek lehetővé teszik a hallgató számára, hogy önálló munkát szervezzen saját tudásának tesztelésére. A program automatikusan ellenőrzi a vizsgafeladatok elvégzésének helyességét, ami lehetővé teszi a vizsgára való felkészültség szabályozását.

25. „M.A. Sholokhov különös figyelmet fordított a hétköznapi katonákra, akik legyőzték a háború minden hihetetlen nehézségét és nehézségét. A szöveg gyakran használ szintaktikai kifejezési eszközöket: (A)________ (6., 11., 13. mondat) és (B)_______ (9., 16. mondat). A szövegben kiemelt szerepe van a háborús valóságok ábrázolásának. És itt a következő trópusok játszanak fontos szerepet: (B)_______ ("gonosz égés" a 35. mondatban) és (D)________ ("lángnyelvek rohantak körül" a 38. mondatban)."

Kifejezések listája:

1) párbeszéd

2) jelző

3) metafora

4) hiperbola

5) parcellázás

6) anafora

8) összehasonlítás

A feladat elvégzése:
Először meg kell nézni, milyen tippeket adtak a tesztírók. Tehát két szintaktikai kifejezési eszközt és két trópust kell találnunk.

Nézzük a listát.
Milyen szintaktikai kifejezési eszközöket találhatunk?

5) parcellázás

6) anafora

7) felkiáltó mondatok

9) kérdő mondatok

Mik a pályák?

3) metafora

4) hiperbola

8) összehasonlítás

Az A és B pont alatti kifejezések könnyen meghatározhatók. Keressük a 6., 11., 13. mondatokat. Mind felkiáltójelek. A 6. és 11. mondat kérdő jellegű, ez nyilvánvaló.

Térjünk át az ösvényekre. A fenti kifejezésekben határozottan nincs túlzás (hiperbola). Ha összehasonlításról van szó, a dolgok egy kicsit bonyolultabbak. Hiszen például egy metafora is összehasonlítás, de rejtett. Ehhez képest mindig nyilvánvaló, hogy mit és mivel hasonlítanak össze. A szövegben a tűzvillanásokat a nyelvekhez hasonlítják. De csak a „nádat” látjuk – azt, amivel összehasonlítják. Ha az összehasonlítás formai jeleiről beszélünk, látni fogjuk, hogy nincsenek olyan szavak, mint, mintha, mintha, pontosan, mintha, az. És nincs műszeres eset. Ezért vitatható, hogy itt nincs összehasonlítás.

Kiderül, hogy a helyes válaszok egy jelző és egy metafora. B egy epitet (itt nincs jelentésátvitel), G metafora (jelentésátvitel van).

Válasz: 7, 9, 2, 3

A „Siker algoritmusa” oktatási és módszertani készletek részét képező tankönyv orosz nyelvet és irodalmat alap- és emelt szinten egyaránt tanuló középiskolásoknak szól. Bővített elméleti anyagot, kreatív feladatokat, az egységes államvizsgára való felkészülést célzó gyakorlatokat tartalmaz. A tankönyv a nevelés modern kulturális és kreatív modelljét valósítja meg.

2. rész

26. Esszé

A problémák hozzávetőleges köre	A szerző álláspontja
Első probléma- az orosz katonák hősiessége a Nagy Honvédő Háború alatt (milyen áron sikerült a fasizmus feletti győzelmet elérni a Nagy Honvédő Háborúban?).	A fasizmus feletti győzelem a Nagy Honvédő Háborúban a szovjet katonák hősiességének köszönhető.
Második probléma- az emberiség megőrzése, emlékek otthonról, családról és gyerekekről a háborúban. (Mi adott erőt a harcosnak, aminek köszönhetően kibírta a háborús körülmények minden nehézségét?)	A gyerekek, a család és az otthon múlhatatlan emléke, amelynek védelmében a katona felállt, lehetőséget adott számára, hogy ember maradjon, és bátran kiállja a nehéz katonai próbákat.
Harmadik probléma- kötelességtudat fenntartása az anyaország előtt.	Amikor egy katona harcra készült, minden szentimentális tulajdonságot el kellett fojtania magában, hogy ne veszítse el hirtelen éberségét és harci kedvét.

Első probléma
Miután az esszében érintette a hősiesség témáját, jobb, ha kihagyja a fiúval való epizódot. De nagyobb figyelmet kell fordítani a csata leírására, a sebesült parancsnokra és más alkalmas jelenségekre. Egyszóval hangsúlyoznunk kell, hogy a győzelem az emberek kitartásának és bátorságának köszönhetően nagy áron született.
Érveléshez bármilyen, a háborúról szóló szovjet időszakból származó könyvet magával vehet.

Második probléma
A szerző szerint a katona lelkiállapota összefügg az emlékeivel. Ez a szövegrészlet egy fiú képét mutatja, aki Strelcovot a fiára emlékeztette. Az otthon emlékei elárasztották. Az otthon, a család és a szeretet volt a lelki támasz egy katona számára.
Idézhet érveket a „Háború és béke” (Nikolaj Rosztov) és az „És a hajnalok itt csendesek...” (lányok emlékei), valamint a Lev Kassil történetei (például „A történet a Egy hiányzik”).
Sok háborúról szóló művében Sholokhov az ember megőrzésére összpontosít ("Vakond", "Csikó", "Sibalkovo magva", "Ember sorsa"). Az elveszett nemzedék irodalmát állította szembe műveivel, amelyek megerősítik a háborúban erkölcsi magot megőrző emberbe vetett hitet.

Harmadik probléma
A háborús katona élete eltér a hétköznapi ember békés életétől, így az otthonról, a családról és a gyerekekről szóló emlékek elterelhetik a katonák figyelmét arról, hogy a szülőföld iránti kötelesség mindenek felett áll. A fiúval való találkozás epizódjában az összeszedésre való képesség próbáját láthatjuk, amikor egy katona felelősséggel tartozik a szülőföld felé. Természetesen ebben az epizódban is van motiváció: pontosan kiért is felelős? (Megjegyzéshez az 5. és a 18-19. számú előterjesztésekben olvashat).
A fiú intett a kezével. Hisz egy katonában, aki megvédi őt. A katona követendő példa. Természetesen Streltsovnak meg kell felelnie ennek a képnek.

Fontos megjegyzés: A második és a harmadik probléma egymással szemben áll. Mindazonáltal mindkét álláspont bizonyítható.

Először próbálja meg egyedül teljesíteni a 2018-as kihívásokat.

Egységes államvizsga 2018 orosz nyelven. Korai lehetőség. Válaszok és magyarázatok

1

(1) A csillagászat, mint minden más tudomány, az ember gyakorlati szükségleteiből fakadt. (2) A társadalom fejlődésével a csillagászat egyre több új feladat elé került, amelyek megoldása fejlettebb megfigyelési módszereket és pontosabb számítási módszereket igényelt. (3)<…>Fokozatosan elkezdték megalkotni a legegyszerűbb csillagászati ​​műszereket, és kidolgozták a megfigyelések feldolgozásának matematikai módszereit.

Jelöljön meg két olyan mondatot, amelyek helyesen közvetítik a szövegben található FŐ információt! Írd le ezeknek a mondatoknak a számát!

1) Az ember gyakorlati szükségletei vezettek a csillagászat kialakulásához, amely az emberi társadalom fejlődésétől függetlenül fejlődött ki.
2) A csillagászat megjelenése és fejlődése szorosan összefügg gyakorlatiemberi szükségletek többet igényel tökéletes módokmegfigyelések és számítási módszerek, amellyel kapcsolatban kezdték létrehoznia legegyszerűbb csillagászati ​​műszerek, és egyre többet fejlesztenekfejlett matematikai módszerek a megfigyelések feldolgozására.
3) Az emberi társadalom fejlődésével a csillagászat olyan feladatok előtt állt, amelyek megoldása fejlettebb megfigyelési módszereket és pontosabb számítási módszereket igényelt.
4) A csillagászat eredete és fejlődése magyarázta emberi szükségletek, aki követelte fejlettebb megfigyelési módszerek és módszerekszámításokat, amelyekre csillagászati ​​műszereket kezdtek létrehozni és
matematikai módszereket dolgozzon ki a megfigyelések feldolgozására.
5) A legegyszerűbb csillagászati ​​műszerek megalkotása és a megfigyelések feldolgozására szolgáló matematikai módszerek tökéletesítése a csillagászat fejlődéséhez vezetett.

Ajánljuk ne olvassa el először a szöveget, hanem találjon két azonos állítást. Ehhez hangsúlyozni kell a kulcsszavakat. Ezt gyakran nem könnyű megtenni. De ebben a feladatban a FIPI úgy döntött, hogy nyereményjátékot játszik. A 2. és 4. lehetőség szinte teljesen megegyezik. Keressen, ahogy mondani szokás, 10 különbséget. Természetesen továbbra is el kell olvasnia a szöveget, hogy ellenőrizze a választ, és lépjen tovább a 2. feladatra.

Válasz: 24

2

Az alábbi szavak (szókombinációk) közül melyiknek kell szerepelnie a szöveg harmadik (3) mondatában lévő résben? Írd le ezt a szót (szókombinációt).

Végül
Ezért
Habár
Ennek ellenére,
azonban

Ha nem az orosz az anyanyelve, és nem érti a funkcionális beszédrészek jelentésének árnyalatait, akkor a célzás könnyen megtalálható az előző feladatban. Helyes 2. lehetőségünkben az „amivel kapcsolatban” szavak szerepelnek, amelyek az „ezért” szó jelentését helyettesítik.

Válasz: ezért

3

Olvass el egy szótári bejegyzés töredékét, amely megadja a TÁRSADALOM szó jelentését. Határozza meg a szó jelentését a szöveg második (2) mondatában! Írja be a szótári bejegyzés adott töredékébe az ennek az értéknek megfelelő számot!

TÁRSADALOM, -a, vö.
1) A nemesség körében: szűk menőG kiválasztott emberek. Elfogadva a társadalomban. Légy a társadalomban.
2) Önkéntes, állandó összehozni az embereket bármilyen cél eléréséhez. O. könyvbarátok. Össz-orosz o. természetvédelem. Sportegyesületek.
3) Egyik vagy másik szerda emberek, vállalat . Bejutni egy rossz helyre. A társadalom lelke.
4) emberek gyűjteménye, a közös élet és tevékenység történelmileg meghatározott társadalmi formái egyesítik. Feudális o. Kapitalista o.
5) valaki vagy valami. Közös tartózkodás valakivel Kerülni valakit társadalom. Régi barátok társaságában.

Az egyes szövegekben a poliszemantikus szavak csak az egyik jelentésükben szerepelnek (kivéve, ha ez szándékos szójáték). Mit jelent a "társadalom" szó a "mondatban" Fejlődésseltársadalom A csillagászatnak egyre több új kihívással kellett szembenéznie."? Minden értelmezésben kiemeljük a kulcsszavakat (a rész félkövér). Az ötödik pont azonnal eltűnik. A társadalom fejlődéséről beszélünk, de az együtt maradás semmiképpen nem fejlődhet. Az első négy jelentés egy általános kategóriához - az emberek egyesítéséhez - tulajdonítható. Nézzük meg, mi jellemzi az egyes asszociációkat (zölddel kiemelve). Mivel az egész tudománynak sikerült megváltoznia, a szöveg hosszú időről és történelmi folyamatokról beszél. Az elit szűk köre, egy önkéntes egyesület, társaság nem bírta volna ki ennyi ideig. Így marad a 4. lehetőség.

Válasz: 4

4.

Az alábbi szavak egyikében hiba történt a hangsúly elhelyezésében: a hangsúlyos magánhangzót jelző betűt rosszul emelték ki. Írd le ezt a szót.

Mozaik
Így könnyebb lesz
összehívása
zárt
felszerelés

Nem valószínű, hogy valaki ne jegyezte volna meg az utolsó három szót. Valahogy jól ismertek. A vizsgán nagy valószínűséggel az első két szó közül kell választani. Valójában sokan azt mondják, hogy „könnyebb lesz”.
Talán valaki emlékezni fog az emlékversre: „A sebeket kezelni kell, hogy enyhítsük a szenvedést”, és valakinek eszébe jut, hogy az igék, amelyek ebben a feladatban találkoznak, gyakran az utolsó szótagot hangsúlyozzák.

Ha a 4. kérdés nehézséget okoz, vásárolja meg a miénket, és boldog lesz. Egy óra múlva emlékezni fog az összes helyes akcentusra.

Válasz: mozaik.

5.

Az alábbi mondatok egyike hibásan használja a kiemelt szót. Javítsa ki a lexikális hibát a kiemelt szó paronimájának kiválasztásával. Írd le a választott szót.

Amikor a fiatal szakember megkapta a szót, csend lett a teremben.
A támadó két gólt szerzett és egy gólpasszt adott.
A program célja, hogy bővítse a tehetséges hallgatók lehetőségét a szakmai fejlődésre és a TALÁLÓS tevékenységre.
Heves esőzéskor a kertben lévő hordók TÚLCSÖVEKEK.
A NAGY színész csodálatos szerepe országos szeretetet és hírnevet hozott számára.

Ez a feladat könnyűnek bizonyult. Az ember találékony, nem a tevékenység. Ennek megértéséhez ismernie kell a paronimák jelentését:

Találékony– találékony, gyorsan gondolkodó, feltaláló képes: találékony háziasszony, találékony iparos, találékony gyermek.
Találékony-találmánnyal kapcsolatos, a feltalálónak: találmányi iroda, jog, kreativitás, verseny.

Válasz: találékony

6

Az alábbiakban kiemelt szavak egyikében hiba történt a szóalak kialakításában. Javítsd ki a hibát, és írd le helyesen a szót!

Jobbulást
PÉTÉT SÜTÉS
MINDKÉT asztal
A lombozat himbálózik
híres KIVITELEZŐK

Az asztalok m.r., így a „mindkettő” forma pont megfelelő. A „mindkettő” alkalmas lenne „ágyakhoz” vagy „éjjeliszekrényekhez”.
Konstruktorok vagy kivitelező? Ellenőrizzük a lemezt a könyvtárban. Általában kevesen mondják, hogy „tervező” nehéz hibázni. Bajba kerülhet az orvosokkal, a professzorokkal és a mentősökkel. Tanuld meg az anyagot!
A „leghamarabb” és a „lengéshez” általában nem fér kétség. Ezt mondjuk mi.
A SÜTÉS ige ragozásánál a helyes alakok a BAKE, de: BAKE, BAKE, BAKE, BAKE.

A feladatra való felkészüléshez hasznosnak találhatja Word Forms útmutatónkat (ingyenes).
Honlapunkon megtalálható a „6. feladat az egységes államvizsgán” webinárium felvétele. Vásárolja meg és nézze meg a felvételt.

Válasz: sütjük

7

Nyelvtani hibák A) hiba egy homogén tagú mondat felépítésében B) az elöljárós főnév esetalakjának helytelen használata C) a mondat helytelen felépítése határozószóval D) megsértése a mondatalkotásban részt vevő kifejezésekkel D) az igealakok aspektuális-időbeli összefüggésének megsértése

Ajánlatok 1) Csak miután megérkeztünk az egységhez, kaptunk engedélyt a beköltözésre. 2) A cikk az ókori kultúráról, valamint a modern művészetről szól. 3) Orosz tanárok végrehajtaniévente szakmai versenyek, amelyek során megosztott egymást a felhalmozott munkatapasztalat alapján. 4) Nem volt olyan sok ember, aki nem látogatta a művészeti galériát. 5) A szegfű rügyei vékony lábakon ringtak, még nem virágoztak ki teljesen itt voltak. 6) Köszönet használt és én az innovatív technológiák jelentősen javították a termékek minőségét. 7) Az a bizalom, hogy minden újszülött szükségszerűen beszél valamilyen nyelvet, kísérletek egész láncolatát eredményezte. 8) Fiatal előadó Nem csak szerette a klasszikus zenét de szintén dzsessz 9) A darab címének megváltoztatása, készültúj plakát.

Javasoljuk, hogy ezt a feladatot a Sudokuhoz hasonlóan oldja meg, fokozatosan kiiktatva az egyszerű és pontos válaszlehetőségeket.

Megnézzük a jobb oldali oszlopot, és kiválasztjuk azt, ami a legkönnyebben megtalálható. A alatt - hiba egy homogén tagú mondat felépítésében. Ez a megfogalmazás a homogén kifejezésekhez kapcsolódó hibák tucatjait fedi le. Soha ne induljon el ilyen pontról.

Úgy gondoljuk, könnyebb B-vel kezdeni - a főnév esetformájának helytelen használata elöljárószóval. Általában a helyes választ az elöljárószók adják, a szerint, annak ellenére, hogy a datívus esetet igényli. Más származékos prepozíciók ritkábban fordulnak elő - érkezéskor, távozáskor. És nekünk csak van" Köszönet használt és én" In d.p. hasznára lenne. Tehát megtaláltuk a hibát. Ne felejtsd el áthúzni a B-t és a 6-ot, hogy többé ne zavarjanak ezek a szövegek.

Most keressük a részvételi és részvételi kifejezéseket. Ez is könnyű.
Csak egy részt vevő kifejezésünk van - az 5. mondatban. Olvasunk, látjuk, hogy teljesen ferdén van leírva. Feltűnő a szavak következetlensége.

Emlékezzünk vissza a gerundok kérdéseire: mit csinálunk? mit csináltál? Két részt vevő kifejezés van. Az 1. és 9. mondat közül választunk. Hangsúlyozzuk a forradalmakat, hangsúlyozzuk az alapokat. Gondoskodunk arról, hogy az ajánlatok ne legyenek személytelenek. Ha valami személytelent látsz, ott biztosan hiba van. A résztvevő kifejezések nem használhatók személytelen mondatokban. Most meg kell győződnünk arról, hogy a határozói kifejezésben leírt műveletet az alanyban megnevezett művelet hajtja végre. Megérkezhettünk az egységhez, de a plakát nem tudta megváltoztatni a nevet.

Az igealakok aspektuális-időbeli összefüggésének megsértését is meglehetősen könnyű megtalálni. A többi mondatban aláhúzzuk az igéket, és megnézzük az alakjukat. Időbeli vagy faji diverzitást keresünk. .
Eltérést találunk: végrehajtva - n.v., osztva - p.v.

És most van hátra a legnehezebb feladatunk, de most feleannyi ajánlat van. 1, 2, 4, 7, 8 maradt.
Az 1-ben, 4-ben és 7-ben egyáltalán nincsenek homogén tagok. 2 és 8 maradt.
A második mondatban az „és is”-nek azonnal figyelmeztetnie kell. Néha találkozol olyan mondatokkal, amelyekben nem létező „nem csak, ... és is” kötőszó szerepel. De itt nincs „nem csak”. Ez a megfelelő lehetőség.
Nézzük a 8. mondat homogén tagjait. Apák! Ez egy állítmány és egy kiegészítés! Nem lehetnek homogének!

Válasz:

A	B	BAN BEN	G	D
8	6	9	5	3

Határozza meg azt a szót, amelyben a vizsgált gyök hangsúlytalan magánhangzója hiányzik. Írja ki ezt a szót a hiányzó betű beszúrásával.

Ab..nement
pr..stizh
ökológia
ez a...macska
p..rket

A tesztszó csak egyre illeszkedik: ökológia – ökológus.

Válasz: ökológia

Határozza meg azt a sort, amelyben mindkét szóból ugyanaz a betű hiányzik. Írja le ezeket a szavakat a hiányzó betű beszúrásával.

Ra..fektetett, és..szállítás
folyamatos, állandó, folyamatos harc
nen..látó, z..go
ra..számolj és..adj
o..húzott, rá..bit

Elhelyezve, kiszámítva - S a süketek előtt,
Termék, szerkesztés - Z a hangosak előtt,
Az OT és NAD előtagok nem változnak.
folyamatos - a PRE előtag jelentése - a PER-hez közeli megszakítás.
surf - a PR előtag jelentése - közeledik.
Az NA és ZA előtagok nem változnak, mindig így íródnak.

Válasz: szeretett gyere be

Írja be az üres mezőbe azt a szót, amelyben az E betű szerepel!

Hardy
lucskos
utalt..tengely
elhagyatott
színezés

Ezt és a 11. feladatot legjobban a szavak kiejtésével lehet megoldani. Ha Ön anyanyelvi beszélő, akkor valószínűleg a megfelelő verziót fogja hallani. Nos, hallhatod: hallgatólagos. Természetesen megtanulhatja, hogy a CHIV és LIV utótagok I-vel vannak írva, és megismételheti az igei utótagokra vonatkozó összes szabályt.

Válasz: hallgatólagos.

Írd le a szóköz helyére azt a szót, amelyben az I betű van írva.

Csinálj...varrj
nem fogadott
elfogadhatatlan (feltételek)
eltűnt..sh
sokat..én

Itt kicsit nehezebb hallani. A „kihagyott” és az „eltűnik” tisztán hallható, a többit különbözőképpen lehet kiejteni. Tehát magyarázzuk el az egyes betűket.

Ha sikerül - kivéve borotválkozás, fektetés, fektetés - 1 spr, a személyes végén E.
kihagyva - p. példabeszéd, infinitivus A Skip nem szerepel az At-Yatban, ezért az EN(N) utótagot írjuk.
Ha eltűnsz, mit fogsz csinálni? mit kell tenni – eltűnt óóó. 1. könyv, személyes befejezéssel E.
elfogadhatatlan, meggyötört - a szóbeli melléknevek és melléknevek utótagjait EM/IM konjugációval ellenőrzik. Kínzás - 2 ismétlés.

Válasz: elgyötört.

Határozza meg azt a mondatot, amelyben a NEM és a kiemelt szó szerepel KÖVETKEZTETÉS! Nyissa ki a zárójeleket, és írja le ezt a szót.

A fűz szőlő és a tölgy levelei úgy ragyognak, mint a kézzel (nem) megtörölt ajkak.
(NEM)KÖVETKEZTETÉSBEN maradtunk, amikor a furcsa vendég hirtelen elment.
(NEM) FELISMERVE céljukat, A.P. darabjainak hőseit. Csehov gyakran értelmetlenül éli az életét.
A burgonyát a kertekben még mindig (NEM) ássák.
Az egyén apró tragédiáit senki sem veszi észre.

A 12. feladat végrehajtásakor mindenekelőtt mindig ellenőrizze az egyes szavakat, hogy a NOT nélkül használatos-e. Nincs szó "kétség". A válasz a felszínen hevert.
A biztosság érdekében ellenőrizze a fennmaradó szavakat:
nem törölték le kézzel, nem veszik észre senki - függő szavakkal rendelkező részes,
anélkül, hogy észrevenné - nem gerunddal,
nem ásták ki – nem rövid úrvacsorával.

Válasz: zavartan

Határozza meg azt a mondatot, amelyben mindkét kiemelt szó FOLYAMATOSAN van írva! Nyissa ki a zárójeleket, és írja le ezt a két szót.

1. (AKKOR) elfordította az iránytű vonalzóját (BE) abba az irányba, amerre a fiú eltűnt.

2. Artyom arcán UGYANAZ a határozott cselekvésre való készenlét kifejezése jelent meg, mint első találkozásunkkor, (MIközben) még a szeme is ugyanazt a magabiztosságot tükrözte.

3. Én (AZ) ÓRA úgy mentem a Tatarinovokhoz, hogy ne kapjam el Nyikolaj Antonovicsot.

4. (C) Vera egy ideje lelkes és szenvedélyes szerelmes leveleket kap egy számára ismeretlen személytől, de (MÉG) nem tulajdonít nekik jelentőséget.

5. Onegin, akárcsak B. Constant hőse, okos, de határozottan közömbös a körülötte lévő emberek iránt, és (NEM) nem lát semmit az életben, ami méltó lenne a lelki erőfeszítéseihez.

A feladat elvégzése előtt feltétlenül válassza el a mondatokat zárójellel. Győződjön meg róla, hogy öt van.

Javasolunk egy algoritmust:

1. Először is keress olyan szavakat, amelyek pontosan kötőjellel vannak írva: valami, -az, -vagy, -bármi, végül is kettős határozószók (ez egyszerűbb). De itt nincsenek ilyenek.
2. Nézze meg, vannak-e olyan szavak, amelyeket határozottan külön írnak. Elöljárószók főnevekkel és névmással, szavak csak, úgyis, mintha, vagy valami. Az 1. mondat áthúzható. Az „ebben” soha nem lesz összetartó. Előszó névmással.
3. Keresse meg a „During(s)” és „in continuation(s)” szavakat. Gyakran adják meg és mindig külön írják, függetlenül a jelentéstől. Van ilyen. A 4. javaslat áthúzható.
4. Nézze meg, hogy vannak-e THAT(WOULD), SAME(SAME) és SO(SAME) szavak. Velük is minden egyszerű. Nézze meg, hogy a részecske eltávolítható-e. A 2. és 5. javaslat kimarad.

Ennyi, már csak egy lehetőség maradt. De minden esetre nézzük meg: az „azonnal” egybe van írva, a „volna”-t nem lehet eltávolítani vagy átrendezni az „úgy, hogy”-ből.

Válasz: azonnal

Jelölje meg az összes számot N-re cserélve.

Az állami (2) kitüntetések átadásának (1) ünnepségén (3) tüzes beszéd hangzott el, amely erős benyomást tett a teremben összegyűlt hazai frontmunkásokra (5).

Itt nincsenek különleges trükkök. Egyszerűen minden szót elmagyarázunk a szabályoknak megfelelően.
ünnepélyes, állapotos, tüzes - suff. ENN a névelőkben,
kiejtve - rövid melléknévi igenév,
A szélhámos ellopott egy N-t egy munkástól.

Ha nem tudja legyőzni N-t és NN-t, próbálja ki szimulátorunkat

Válasz: 35

Helyezzen írásjeleket. Soroljon fel két olyan mondatot, amelyhez EGY vessző szükséges! Írd le ezeknek a mondatoknak a számát!

1) Az őshonos helyek és a hóval borított területek iránti szívből jövő szeretet a veszteségek keserűségéről és a jövő miatti szorongásokról szól, és gondolatokat ébreszt.
2) Maga a nyelv képeket és ritmust, rímeket és alliterációt tartalmaz.
3) A nyelv sokszínű, többszólamú és több tónusú.
4) Vagy gondolatok, vagy emlékek, vagy álmok vándoroltak a fejében.
5) A levegő könnyű és tiszta, a folyó pedig befagyott.

1) Az őshonos helyek és a hóval borított területek iránti mélységes szeretet csábít, ami a veszteségek keserűségéről és a jövő miatti szorongásokról ad okot. Homogén predikátumok.
2) Maga a nyelv képeket, ritmust, rímeket és alliterációt tartalmaz. Ismétlődő kötőszó.
3) A nyelv sokszínű, többszólamú és sokszínű. Ismételt kötőszók ismét.
4) Vagy gondolatok, vagy emlékek, vagy álmok vándoroltak a fejében. Három homogén tag kettős unióval.
5) A levegő könnyű és tiszta, a folyó pedig befagyott. SSP.

Válasz: 15 (milyen szimmetria: 15. feladat és 15. válasz!)

Az elkészítés első szakaszának (1) befejezése után (2) finomra vágott szarvasgombát (3) vagy (4) előfőzött csiperkegombát adhat az ételhez.

Kiemeljük a részvételi kifejezést.
Résztvevő kifejezések a meghatározott szavak előtt. A meghatározott szavak nem személyes névmások. A forradalmaknak nincs további értéke. Nincs okunk elkülöníteni ezeket a fordulatokat.

Válasz: 1

Helyezze el az összes hiányzó írásjelet: jelölje meg a szám(oka)t, amelyet vesszővel kell helyettesíteni.

Szeretlek (1) téged (2) a damasztom (3) tőröm (4)
Az elvtárs derűs és hideg.
A gondolkodó grúz bosszúból kovácsolt téged,
A szabad cserkesz félelmetes csatára készült.<...>
Társként kaptam (5) szerelem záloga (6) néma (7)
És a benned vándorló példa nem haszontalan:
Igen, nem fogok megváltozni, és lélekben erős leszek,
Hogy vagy, hogy vagy (8) barátom (9) vas.

(M. Yu. Lermontov)

Ha figyelmesen elolvasod a verset a végéig, könnyen kiemelheted a fellebbezéseket. Ebben a feladatban azok hibáztak, akik elkapták a szemükkel a szavakat, és nem fejezték be a sorok felolvasását.
Természetesen az utolsó sorok jelentésére is gondolnunk kell. Ha kilencedik vesszőt teszünk, akkor kiderül, hogy a lírai hős a szó szoros értelmében vasassá akar válni.

Válasz: 24578

Írásjelek elhelyezése: jelölje meg azt a szám(oka)t, amelyek helyén(ek)en vessző(k) legyen(nek) a mondatban.

Azóta minden alkalommal, amikor (1) amikor találkozunk egy zeneszerzővel valahol (2), nem emlékszik erre az esetre (3), amelynek (4) nevetés nélkül, akaratlan tanúi lettünk.

Meg kell jegyezni, hogy ez a feladat egy kicsit bonyolultabb, mint azok a majdnem azonos tizennyolcadik feladatok, amelyeket a KIM-ekben találunk. Hangsúlyoznia kell az alapokat és rajzolnia kell egy diagramot. A vesszőket el kell helyezni! Nos, emlékezzünk arra, hogy ebben a feladatban az „amely” névmás mindig mélyen az alárendelt tagmondatban található.

[Azóta minden alkalommal (ha valahol találkozunk a zeneszerzővel) nem tud nevetés nélkül emlékezni erre az esetre], (aminek önkéntelen szemtanúi lettünk).

Válasz: 123

Írásjelek elhelyezése: jelölje meg az összes számot, amelyet vesszővel kell helyettesíteni a mondatban.

Nagyon szerettem volna látni a volt osztálytársaimat (1) és (2), amikor a találkozásunk volt (3) Megkérdeztem őket (4), hogy hiányoznak-e az iskolából.

Itt van a koordináló és alárendelő kötőszók csomópontja. A legnehezebb annak eldöntése, hogy használjunk-e második vesszőt. Ennek ellenőrzésére gondolatban kivesszük az alárendelt tagmondatot, és megnézzük, hogy a mondat normálisan olvasható-e nélküle.

Nagyon szerettem volna látni a volt osztálytársaimat, és megkérdeztem őket...

Jól olvasható, ezért kell a második vessző.
Nem lenne vessző, ha valami ilyesmi lenne:
Nagyon szerettem volna látni egykori osztálytársaimat, és Hogy Megkérdeztem őket...

Második nehézség: alárendelő mondat LI kötőszóval. Nos, nem mindenki ismeri fel, ez ritka. Tanuljon anyagokat.

[Nagyon szerettem volna látni a volt osztálytársaimat], és (amikor a találkozásunk volt), [megkérdeztem őket], (ha hiányoztak az iskolából).

Módosítsa a mondatot: javítsa ki a lexikális hibát a hibásan használt szó cseréjével. Írja le a kiválasztott szót, betartva a modern orosz irodalmi nyelv normáit.

A sportolóknak több mint egy évig intenzíven kell edzenek ahhoz, hogy világrekordot érjenek el.

Ahogy vártuk, ezzel a feladattal ugyanazok a problémák merültek fel, mint az OGE 6. feladatánál. Mindez annak köszönhető, hogy az orosz nyelvnek sok szinonimája van, és a szöveg különböző módon javítható. Egyértelmű, hogy nem rekordok születnek, hanem érmek. Csere alkalmas szavak üt, beállít, beállít (?). Csak remélni tudjuk, hogy a FIPI válaszai minden lehetséges lehetőséget figyelembe vesznek.

Válasz: megvert, megállapított. Talán megtették.

Az állítások közül melyik felel meg a szöveg tartalmának? Kérjük, adja meg a válaszszámokat.

Ilyen szavakat vagy szinonimákat keresünk és aláhúzunk a szövegben.

1) A lövedék felrobbanása után a sebesült Szumskov kapitány továbbra is fenntartotta a Vörös Hadsereg katonáinak morálját.

(44) Előzés utána menekülő németek szakadéka, Zvyagintsev és a többiek szuronyokkal kezdtek dolgozni,messze lemaradva a Vörös Hadsereg előreszáguldó katonáitól, akik erősen zuhannak továbbmegsérült láb, Ljubcsenko őrmester sétált, egyik kezében transzparenst tartott, a másikbana géppuska lenyomása előre, oldalra mutatva;kimászott a töröttből
Szumskov kapitányt egy lövészárok sebesítette meg... (45) A bal kezére támaszkodva, a kapitány lekúszott a magasból, követve katonáit. (46) Egy csepp vért semmészfehér arcában volt, de még mindig előrelépett, éshátrahajtom a fejem,kiáltotta gyerekes, vékony, megtört hangon:
- Sasfiókák! (47) Kedveseim, hajrá!.. (48) Adjatok nekik életet!

Jobb!

2) A Vörös Hadsereg súlyos csatája több percig tartott, de az ellenség veszteségei súlyosak voltak.

(35) Neki a küzdelem elhúzódni látszottnéhány perc, de valójában több mint fél óra telt el a támadás kezdete óta,
A nap észrevehetően nyugat felé hajlott, és sugarai már kezdték elveszíteni a közelmúltbeli gonosz csípésüket.

Nem.

3) Nyikolaj Streltsov gyalogezredben szolgált a Nagy Honvédő Háború alatt.

(7)Gyalogezred elhagyta a farmot. (8) Zvjagincev lökte Nicholas megkönyökölte, és élénken csillogó szemekkel így szólt:
- Zászlóval harcba menni illik, de ne adj Isten visszavonulni vele! (9) Szerinted ellenállunk?
(10)Nikolai határozottan bólintott.

Jobb!

4) A kemény háborús időkben Nikolai Streltsov önkéntelenül emlékezett fiára.

(13) Nyikolaj figyelmesen ránézett, és csodálkozva tágra nyitotta a szemét: milyen hasonló!(14) Ugyanaz mint a régebbifiai, szélesen ülő kék szemek, ugyanaz a lenszínű haj... (15) Megfoghatatlan hasonlóság volt az arcvonásokban és az egész kicsi, szorosan kötött alakban. (16) Valahol most van, a kicsi, végtelenül kedvesNikolenka Strelcov?(17) Újra meg akartam csinálni nézz úgy a fiúrafeltűnően hasonlít a fiához, de Nikolai visszafogta magát: nem szükséges a harc előttemlékek neki, amitől meglágyul a szív.

Jobb!

5) A Vörös Hadsereg magaslatokat védő katonáinak harckocsiegységek érkeztek.

Voltak tankok, de azok németek voltak.

Válasz: 134

Az alábbi állítások közül melyik igaz? Kérjük, adja meg a számokat
válaszol.

5) A 37., 38. mondat az érvelést mutatja be

1) A 10. mondat tartalmazza a választ a 4. mondatban feltett kérdésre.

Voltak itt néhányan. Ha nem olvasod figyelmesen, minden pontosan így néz ki: van kérdés, van rá válasz. Gondosan el kell olvasnia, és látnia kell, hogy a hős más kérdésre válaszol.

2) A 12., 14. mondat leírást tartalmaz.

Van ilyen.

(12) A szélmalom közelébenmezítláb fehér fejű fiúhét éves , Vörös Hadsereg katonái.
(14) Ugyanaz, mint a régebbifiai,tágra tűzött kék szemek, ugyanaz a lenszínű haj …

3) A 16. és 17. állítás tartalmilag ellentétben áll egymással.

Nem. Nem volt a közelben. Itt nincs ellenzék.

(16) Valahol most van, a kicsi, végtelenül kedvesolyan emlékeket, amiktől meglágyul a szíve.

4) A 27–31. mondat bemutatja az elbeszélést.

Egyértelműen. Felsoroljuk a tárgyak fizikai tevékenységeit. Beküldhetsz egy videót.

(27) Először is a tank megállt, mielőtt elérte volna a tövisbokrok csoportját, a második fellobbant, fordult visszatért és lett, kátrányfekete, enyhén oszcilláló füstös fáklyát nyújtva az ég felé.
(31) Végül felkelt, rövid kötőjelekkel ment közelebb kerülni, de ebben az időben tankok Menő
megfordult, megmozdult vissza, hat égő és sérült autó maradt a lejtőn.

5) A 37., 38. mondat indokolást mutat be.

Nem, senki fejében egyetlen gondolat sem jár. Leírás narratív elemekkel.

(37) Az égetett vas és benzin nehéz szaga, keveredve az égett fű keserű, hamuszerű illatával, betöltötte orrlyukait. (38) A legközelebbi tartály közelében égett a fű, kis, nappal szinte láthatatlan lángok rohantak végig a tollfű tetején, a lejtőn pedig mozdulatlan tankok elszenesedett, sötét csontvázai füstölögtek.

Válasz: 24

A 34–35. mondatokból írjon le egy frazeológiai egységet!

Ez elég nehéz feladat volt. Nézd meg az átjárót. A frazeológiai egység nem feltűnő:

(34) Nikolai betöltötte az üres lemezeket, ivott egy kicsit undorítóan melegetvizet a lombikból, az órájára nézett. (35) Úgy tűnt neki, hogy a csata tartnéhány perc, de valójában több mint fél óra telt el a támadás kezdete óta,
a nap érezhetően nyugat felé hajlott, és sugarai már kezdtek veszniközelmúltbeli gonosz égő érzés.

Az tény, hogy a gyakori használat miatt annyira „felül vannak írva” beszédünkben, hogy néha nehéz megtalálni őket a szövegben. Itt található néhány gyakran használt frazeológiai egység lista, amelyeket az elmúlt években az egységes államvizsga-tesztekben találtak.

Az általánosan használt frazeológiai egységek listája

 Nagyon közel - mindenhol, gyakran; Mintha mi sem történt volna... zavarba ejtés nélkül; kényelmetlenül éreztem magam - szorongó, rossz; Tiszta lelkiismerettel - bűntudat nélkül; Lépést tartani a korral - a korszellemnek megfelelően; Időről időre - gyakran; Elrontani a vért - aggodalomra késztet; A szívem remegett - megsajnáltam; Megakad a szemed - észrevehetővé válik; Egyszer, s mindenkorra - egyszer; Nyáron és télen - Mindig; Átvenni - nyerni, előzni; Intsd a kezed - ne reménykedj valaki változásaiban, ne befolyásolj senkit; Tartsd észben - szem előtt tartani; beszéd van - Azt mondják; A szívem összeszorult - a félelemről; Valójában - nyereség; Teljes sebességgel - fürgén, gyorsan; Sose tudhatod - jóváhagyás, megerősítés; Napról napra - Mindig; Nem az utolsó szó azé... erősödés valaki pozitív megítélése miatt; Minden erőmmel - gyors; Mi az a mochi - feszültséggel, erőteljesen; Hogyan adjunk italt, bármi áron - határozottan, határozottan; Néha - Néha; A semmiből - hirtelen; A semmiből bukkant elő - hirtelen; Mindenfelé - mindenhol.

Töltse le az „elhasználódott” frazeológiai egységek teljesebb listáját

Válasz: valójában

24

A 12–17. mondatok között keressen olyan mondatokat, amelyek kötőszóval és személyes névmással kapcsolódnak az előzőhöz. Írd le e mondat(ok) számát!

(12) A szélmalom közelében egy hét év körüli mezítlábas fehérfejű fiú,aki libát gondozott, közelebb szaladt az úthoz, megállt, kissé megmozdultrózsás ajkakkal, gyönyörködve nézi az arra járókatVörös Hadsereg katonái. (13) A Nikolai figyelmesen nézett rá nekiés csodálkozvaTágra nyitotta a szemét: milyen hasonló! (14) Ugyanaz, mint a régebbikisfiak, tágra nyílt kék szemek, ugyanaz a lenhaja...(15) Megfoghatatlan hasonlóság volt az arcvonásokban és az egész kis sűrűségbenleütött figura. (16) Valahol Ő most az ő kicsi, végtelenül drágaNikolenka Strelcov? (17) Újra rá akartam nézni a fiúra, szóvalfeltűnően hasonlít a fiához, de Nyikolaj visszafogta magát: nem kell nekikneki Emlékek, amelyek meglágyítják a szívedet.

Emeljük ki az összes személyes névmást, és keressünk kötőszót a közelben. A „valahol” szót összetévesztheti kötőszóval, és tévedhetett. Ne feledje: nincsenek kötőjeles kötőszók.

Válasz: 13

25

„M.A. Sholokhov különös figyelmet fordított a hétköznapi katonákra, akik legyőzték a háború minden hihetetlen nehézségét és nehézségét. A szöveg gyakran használ szintaktikai kifejezési eszközök: (A)____________ (6., 11., 13. mondat) és (B)_______ (9., 16. mondat). A szövegben kiemelt szerepe van a háborús valóságok ábrázolásának. És itt fontos szerepet játszanak nyomvonalak: (B)_______ („gonosz ég” a 35. mondatban) és (D)________ („lángnyelvek rohantak körbe” a 38. mondatban).”

Kifejezések listája:
1) párbeszéd
2) jelző
3) metafora
4) hiperbola
5) parcellázás
6) anafora

8) összehasonlítás

Először is nézzük meg, milyen tippeket adtak nekünk a tesztfordítók. Találnunk kell 2 szintaktikai kifejezőeszközt és két trópust.

Így. Milyen szintaktikai jellemzőink vannak a listán?

5) parcellázás
6) anafora
7) felkiáltó mondatok
9) kérdő mondatok

Mik a pályák?

2) jelző
3) metafora
4) hiperbola
8) összehasonlítás

Ha nem tudja, hogyan kell használni a tippeket, töltse le a táblázatot. Töltse le a kifejezések megfelelőségi táblázatát

Az A és B fogalmak könnyen meghatározhatók. Nézzük a 6., 11., 13. mondatot. Mind felkiáltójelek. 7. válasz. 6. és 11. kérdő jellegű. Nem is kell gondolkodni. Óvodai szint.

Foglalkozzunk a nyomvonalakkal. A javasolt kifejezésekben határozottan nincs túlzás (hiperbola). Az összehasonlítás egy kicsit nehezebb. A metafora is összehasonlítás, csak rejtett. Aki keveset dolgozott a kifejezőeszközökkel, megdermedhetett. Az összehasonlításnál mindig le van írva, hogy mit és mivel hasonlítanak össze. Itt a tűzvillanásokat a nyelvekhez hasonlítják. De csak „nádat” írnak, csak azt, amivel összehasonlítják. Nézzük az összehasonlítás formai jeleit. Nincsenek olyan szavak, mint, mintha, mintha, pontosan, mintha, mi. Hangszeres eset nincs. Itt biztosan nincs összehasonlítás.
Ez azt jelenti, hogy a helyes válaszok egy jelző és egy metafora. B egy epitet (itt nincs jelentésátvitel), G metafora (jelentésátvitel van).

Válasz: 7923

Fogalmazás

A problémák hozzávetőleges köre
1. Az orosz katonák hősiességének problémája a Nagy Honvédő Háború alatt (Milyen áron sikerült a fasizmus feletti győzelmet elérni a Nagy Honvédő Háborúban?)	1. A fasizmus feletti győzelmet a Nagy Honvédő Háborúban a szovjet katonák tömeges hősiessége árán érték el.
2. Az emberiség, az otthon, a család, a gyerekek emlékének megőrzésének problémája a harcos szívében (Mi tette lehetővé, hogy a harcos életben maradjon egy embertelen háború körülményei között?)	2. A gyerekek, a család, az otthon emléke, melynek védelmére a katona kiállt, lehetőséget adott számára, hogy ember maradjon, és kiállja a nehéz katonai próbákat.
3. A szülőföld iránti kötelesség- és felelősségtudat fenntartásának problémája.	3. Ha egy katona harcra készül, el kell fojtania magában a szentimentális tulajdonságok körét, hogy ne veszítse el az éberségét és a harci kedvét.

Az első problémára

Ha hősiességről ír, hagyja ki a fiúval készült epizódot, összpontosítson a csata leírására, a sebesült parancsnokra stb. Meg kell mutatni, hogy a győzelem nagy költséggel és az emberek kitartásának köszönhető.

Sok az érv. Vigyen el minden, a háborúról szóló szovjet időszak könyvét.

P.S. Saját magának meg kell értenie, hogy itt valójában nincs probléma. A hősiesség téma, de a FIPI ilyen esetekben azt akarja, hogy problémának nevezzék.

A második problémára.

A szerző biztos abban, hogy a katona lelkiállapota az emlékeitől függ. Ebben a részben egy fiú képét látjuk, aki Strelcovot a fiára emlékeztette. Elárasztották az otthoni emlékek. Az otthon, a család, a gyermekszeretet gondolata a katona lelki támaszává vált.

Az érvek átvehetők a „Háború és béke” (Nikolaj Rosztov), ​​„És a hajnalok itt csendesek...” (lányok emlékei), Lev Kassil történeteiből (például „A távollévők története” Egy").

Sok Sholokhov háborúról szóló művében a hangsúly az ember megőrzésén van az emberben ("Az anyajegy", "A csikó", "Sibalkovói mag", "Ember sorsa"). Az elveszett nemzedék irodalmát olyan művekkel állította szembe, amelyek megerősítették a háborúban erkölcsi magját megőrző emberbe vetett hitet. És az otthon, a család, a gyermekszeretet gondolata a katona lelki támaszává vált. A fent felsorolt ​​történetek mindegyike rendelkezik ezzel. És ez alól az „Ők védték a szülőföldet” sem kivétel.

A harmadik problémára.

A háborúban saját törvényeik, az otthonról, családról és gyermekeikről szóló emlékeik elvonták a katonák figyelmét attól a gondolattól, hogy a szülőföld iránti kötelességtudat és felelősség mindenek felett áll. A fiúval való találkozás epizódja egyrészt próbája annak, hogy képes-e összeszedni magát, amikor felelősséggel tartozol a szülőföldnek, másrészt motiváció: kiért viseled ezt a felelősséget. (Az észrevételekhez az 5. és a 18-19. számú előterjesztésekre hivatkozunk).

Miért intett a fiú kezével? Hisz a katonavédőben; példakép a számára. Ezért a Nyilasnak meg kell felelnie ennek a képnek.

P.S. 2 Kérjük, vegye figyelembe : a második és a harmadik pozíció ellentmond egymásnak. De mindkettőt be lehet bizonyítani.

A problémákat az „I Can Write” szerzői és felhasználói egy kis ötletbörze során azonosították. Köszönjük Dmitrij Vasziljevnek, Irina Ivlevának és Marina Baljunovának az ötleteket.

Ha problémái vannak a problémák kiemelésével (elnézést a tautológiáért), hallgassa meg a Julia Krasovskikh „Összetétel az egységes államvizsgán” webináriumok felvételeit.
Ha nem tudja, hogyan válassza ki az érveit, szívesen látja Svetlana Guzaevskaya „Érvelés az egységes államvizsga-esszében” című kurzusát.
A kurzusok készítői egyébként ellenőrzik a webinárium felvételeit vásárlók munkáját. Privát üzenetben kap egy értékelést a VK-n, és kérdéseket tehet fel az esszével kapcsolatban.

Kézikönyv az egységes államvizsgára való felkészüléshez

Referencia információ az összes feladathoz: 1 - 26. Ha valamit nem tud, nem emlékszik, nem ért, gyere ide. Egyszerű, hozzáférhető, sok példa.

Képzési tesztfeladatok gyűjteménye: 1 - 24

Gyakorló tesztek, amelyek minden feladatra választ kapnak

"Egységes állami vizsganavigátor"

Interaktív felkészítő tanfolyam az egységes orosz államvizsgára. 26 szakasz. Egyéni teljesítménystatisztika. Az új látogatások alkalmával minden egyes személy számára lehetőség nyílik. Teljes mértékben megfelel az új egységes államvizsga-formátumnak.

• Egységes államvizsga navigátor előfizetéssel

"Egységes államvizsga-válaszoló"

Kit érdekelnek az egységes állami vizsga orosz nyelvű képzési változatai válaszokkal és megjegyzésekkel? Új sorozatunk „Egységes államvizsga-válasz” az Ön számára készült.

Esszégyűjtemény az orosz nyelvről (26. feladat)

Könnyebb megtanulni, hogyan kell esszéket írni a forrásszöveg alapján, ha pontosan tudja, mik az egységes államvizsga követelményei a 26. feladathoz orosz nyelven. A végzettek munkájának elemzése jellemző hibákat, hiányosságokat mutat.

Utolsó téli esszé

Mindent az érettségi dolgozatról. Koncepció. Iskolai ellenőrzési kritériumok. Értékelési szempontok az egyetemeken. Munkaminták.

Ortopédiai műhely

Főnevek a FIPI listáról. Hogyan emlékezzünk rájuk? Ebben segít az intenzív interaktív képzés

Hasznos információk

Az egységes államvizsga szó lenyűgöző hatással van az emberekre. A legtöbb ember már jóval a vizsga előtt végzetes mérföldkőként kezdi kezelni: szörnyű és elkerülhetetlen. Úgy tűnik, az emberek akarata és elméje megbénult... Egy futószalag, egy húsdaráló vagy egy áram tiszta képei jelennek meg, amelyek ismeretlen helyre viszik a szerencsétlen embereket... Mi a következménye egy ilyen hozzáállásnak a közelgő teszt? Passzivitás, közömbösség vagy éppen ellenkezőleg, lázas tevékenység, értelmetlen nyüzsgés, túlzott idegfeszültség. Szerezzen megbízható információkat a közelgő vizsgájáról.

Haszontalan információ

Nehéz vagy komoly munka közben is találhat okot a viccelődésre. Egy rész azoknak, akik szeretnének egy kicsit kikapcsolódni

Önvédelem. Ha fellebbezésre van szükség

Jobb, ha nem készül fel előre a fellebbezésre. Van egy ilyen minta az életben: az emberek gyakran vonzanak olyan helyzeteket, amelyeken túl sokat gondolkodnak. A fellebbezés helyzete nem a legkellemesebb. Bárcsak elkerülhetnéd. De ha a fellebbezés elkerülhetetlen, akkor jobb, ha tudja, hogyan kell benyújtani.
Ezért fontosnak tartom, hogy beszéljünk erről a témáról.

Előző cikk: Mekkora a fénysebesség Következő cikk: Harmonikus rezgések Az oszcillációs frekvencia fizikai képlete