Csernisevszkij rektoráról elnevezett Saratov Egyetem. Szaratovi Állami Egyetem, amelyet N

Az intézet története 1918-ban kezdődik, amikor a Szaratovban 1913 óta működő kétéves tanári intézet alapján pedagógiai intézetet hoztak létre. Hosszú évekig önálló egyetemként vagy egyetemi tanszékként létezett. Az RSFSR Oktatási Népbiztosságának 1931. november 24-i rendelete alapján az intézetet leválasztották a Szaratovi Egyetemről. Az intézet tanszékei voltak (később karok lettek): fizika és matematika, kémiai biológia, orosz nyelv és irodalom, történelem, közgazdaságtan, kalmük, mordvai. Később hozzáadták őket: német, pedagógiai, pedagógiai, óvodai és ukrán. A 40-es évek elején 5 kar működött: történelem, orosz nyelv és irodalom, idegen nyelvek, fizika és matematika, természettudományok.

1957-ben megnyílt a Testnevelési Kar, 1959-ben a Zene- és Pedagógiai Kar, 1978-ban az Általános Iskolák Kara, 1979-ben a Továbbképző és Szakmai Átképző Kar, 1989-ben a Történelemtudományi Kar. újjáalakult, 1990-ben megnyílt a defektológiai fakultás.

1966-tól 1993-ig az orosz nyelv és irodalom karán. volt egy üzbég tanszék, amely orosz nyelvtanárokat képezett üzbég iskolák számára; 1991-ben megnyílt az Orosz Németek Tanszéke az Idegennyelvi Karon; Az Általános Iskolák Karán 1993 óta működik óvodai tagozat.

Jelenleg a Pedagógiai Intézet az SSU strukturális alosztálya, amelyről elnevezett. N. G. Csernisevszkij.

6 karból áll: az Orosz Irodalmi Kar, az Idegen Nyelvi Kar, a Pedagógiai, Pszichológiai és Alapfokú Pedagógiai Kar, a Javítópedagógiai és Speciális Pszichológiai Kar, a Bölcsészettudományi és Művészetoktatási Kar és a Testnevelési Kar. . Az Idegen Nyelvi Kar kivételével minden karon van levelező tagozat, ahol a tanárok és a közoktatási dolgozók felsőfokú végzettséget szereznek.

Az intézet tanszékein 296 tanár dolgozik, köztük 16 tudománydoktor, 160 tudományjelölt, docens.

Az intézetet Dmitrij Valentinovics Prokhorov vezeti.

10 szakon folyik posztgraduális képzés.

Az intézetnek öt akadémiai épülete és három diákotthona van. A kollégiumokban önálló tanulásra és pihenésre vannak kijelölve szobák.

Az egyetemmel egyidős Pedagógiai Intézet alapkönyvtára joggal tekinthető vezető oktatási, információs, kulturális és oktatási egységnek. Fő célja, hogy az egyetemet átfogóan segítse a magasan képzett oktatók képzésében.

felsőoktatási intézmény, Szaratov város legrégebbi felsőoktatási intézménye. 1909-ben alapították.

Az egyetem története

A Szaratovi Állami Egyetemet 1909. június 10-én alapították a szaratóvi közvélemény, a közigazgatás és P. A. Stolypin miniszterelnök kitartásának köszönhetően. Az egyetemet Nikolaev Egyetem néven nyitották meg. Az ünnepélyes megnyitóra december 6-án került sor, II. Miklós császár beleegyezésével, hogy az egyetem nevét adja. Ugyanezen a napon egy ima és vallási körmenet után követ fektettek le a leendő egyetemi épületek építésének helyén. Karl Ludwigovich Mufke építészként vesz részt az építkezésben. Néhány éven belül képes lesz egy komplett együttest létrehozni, magas színvonalú teljesítménnyel.

Vaszilij Ivanovics Razumovszkij lett a Nikolaev Saratov Egyetem első rektora. Kezdetben az egyetemnek csak egy kara volt - az orvostudomány. 1917-ben létrehozták a fizika, a matematika és a jogi karokat. Szemjon Ludwigovics Frank lett a Történelem és Filológia Kar dékánja. P.K. Galler az egyetemen dolgozott. A forradalom utáni első években N. I. Vavilov az Agronómiai Karon dolgozott.

A Szaratovi Állami Egyetemen végzett fundamentális és alkalmazott tudományos kutatásokat és innovációs tevékenységeket kutató és oktatási intézmények, központok, laboratóriumok, múzeumok, innovációs és megvalósítási struktúrák biztosítják. Többek között: a Nanoszerkezetek és Biorendszerek Oktatási és Tudományos Intézete, a Természettudományi Kutatóintézet, a Régészeti és Kulturális Örökségtudományi Intézet, a Botanikus Kert, az ipari számítástechnikai regionális központ, technológiai park, három technológiatranszfer központ, közös használatú központok és egy üzleti inkubátor.

Az SSU egyike annak a három egyetemnek az országban, amelyek projekteket valósítanak meg az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának és jelentősebb alapítványoknak (Carnegie Corporation, MacArthur Foundation, CRDF ) mind a humán tudományok (MION - Interregional Institute of Social Sciences), mind a természettudományok (REC - "Nonlinear Dynamics and Biophysics" Tudományos és Oktatási Központ) fejlesztési területén. Mindkét interdiszciplináris struktúra a releváns versenyeken aratott győzelmek eredményeként jött létre, és Oroszország legjobbjai közé tartozik. A Saratov Állami Egyetem folyamatos képzési ciklust valósít meg: egyetemi előképzés – középfokú szakképzés – felsőfokú szakképzés – posztgraduális képzés – szakemberek továbbképzése és átképzése. Az SSU-ban 26 342 egyetemi és 590 végzős hallgató tanul. A képzés 82 felsőoktatási szakon, 21 középfokú szakképzésben, 61 posztgraduális képzésben, 5 doktori képzésben, 28 alapképzésben és 13 mesterképzésben, 15 szakmai kiegészítő képzési programban, 26 szakképzésben folyik. Az SSU-nál rendszerint új szakterületek nyíltak meg a regionális partnerek kezdeményezésére és támogatásával (a "Számítógép-biztonság" szakterület - az FSB osztály részvételével, a "Nanotechnológiák az elektronikában" - az elektronikai nagyvállalatok ipar, a "Természetes energiahordozók és szénanyagok kémiai technológiája" - vegyipari és olajfinomító vállalkozások, "Védelem vészhelyzetekben" szakterület - Oroszország Vészhelyzetek Minisztériumának főigazgatósága a Szaratov régióban stb.). Az SSU általában 19 kibővített (a meglévő 28) szakcsoportban valósít meg alapképzési programokat, szakembereket készítve oktatási és tudományos intézmények, vállalkozások és szervezetek számára a gazdaság és a szociális szféra high-tech szektoraiban. Ugyanakkor az SSU az egyetlen olyan egyetem a szaratovi régióban, amely pedagógiai szakterületeken nyújt képzést. A személyzet képzése mellett az SSU szakképzettségük későbbi fejlesztésével is foglalkozik Szakmai Továbbképző Intézetében. Az SSU erős tudományos és oktatási potenciálja, valamint a kiegészítő szakmai képzés szférájának jól működő szervezete szolgált alapul ahhoz, hogy az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma felvegye az egyetemet a tudományos és pedagógiai dolgozók továbbképzését szervező intézmények közé. orosz egyetemek. Csak 2007-2010. Az Orosz Föderáció 66 városában, Murmanszktól Juzsno-Szahalinszkig 142 egyetem 635 tanára javította képesítését az SSU-n. 142 egyetem a jelenleg az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma fennhatósága alá tartozó egyetemek számának körülbelül a fele. Az egyetemi szakemberek továbbképzést is biztosítanak az Orosz Föderáció Ügyészségének köztisztviselői számára.

2002 óta az SSU részt vesz az ACM ICPC programozási világbajnokságon. Az egyetem 2013-ban 5 ezüst-, két aranyérmet, 2002-ben Európa-bajnoki címet, 2006-ban világbajnoki címet szerzett.

2010-ben az SSU nemzeti kutatóegyetemmé vált.

Az SSU az ország húsz legjobb egyeteme közé tartozik (2011-ben a 13-14. helyezést érte el).

Karok

Egyetemi intézetek

Régészeti és Kulturális Örökségvédelmi Intézet
Kiegészítő Szakképzési Intézet
Művészeti Intézet
(volt Történelem Kar)
Kockázati Intézet
Testkultúra és Sport Intézet
(volt Filológiai és Újságírói Kar)
Kémiai Intézet (korábban Kémiai Kar)
Interregionális Társadalomtudományi Intézet
Természettudományi Kutatóintézet
Mechanikai és Fizikai Kutatóintézet
Társadalomtudományi Kutatóintézet
Optikai és Biofotonikai Tudományos és Oktatási Intézet
Nanoszerkezetek és Biorendszerek Oktatási és Tudományos Intézete
Egyesült Mikro- és Nanoelektronikai Intézet
Elektronikus és Távoktatási Intézet

SSU Pedagógiai Intézete

1997-ben bekerült az SSU-ba, és hat kar képviselte:

orosz irodalom;
pedagógia, pszichológia és alapfokú oktatás;
idegen nyelvek;
művészetek és művészeti oktatás;
korrekciós pedagógia és gyógypszichológia;
testnevelés

2011-ben megszűnt a Pedagógiai Intézet, mint az egyetem szerkezeti egysége. A karokat átszervezték.

A következő karokat tartalmazza:

matematika, közgazdaságtan és számítástechnika;
nyelvészeti;
biológia és ökológia;
idegen nyelvek;
pszichológia;
szociális munka;
testkultúra és életbiztonság;
pedagógiai.

P. N. Yablochkovról elnevezett Rádióelektronikai Főiskola

hangszerkészítés;
rádióelektromos;
gépészet

Menedzsment és Szolgáltató Főiskola

Specialitások:

Idegenforgalom
Hirdető
Közgazdaságtan és számvitel
Biztosítási üzlet
Menedzsment
Szállodai szolgáltatás
Föld- és tulajdonviszonyok

Földtani Főiskola

A következő részlegeket tartalmazza:

gazdasági és jogi
geodéziai
olaj

Egyetemi könyvtárak

V. A. Artisevics nevéhez fűződő Saratov Zonális Tudományos Könyvtár
A Balashov Intézet könyvtára (fiók)
elnevezésű Rádióelektronikai Főiskola oktatási könyvtára. P. N. Yablochkova
Földtani Főiskola Oktatási Könyvtára

Az SSU könyvtárának igazgatója 1931-től 67 évig (!) V. A. Artisevich volt.

Ház templom

Az egyetemen 2009-ben megkezdődött az apostolokkal egyenlő Szent Cirill és Metód ortodox templom építése, amely a korábban elveszett házitemplom (kápolna) helyére kerül. 2014-ben fejeződött be a templom építése.

Nevezetes öregdiákok

Galéria

Lásd még

A Szaratovi Állami Egyetem Csillagászati Obszervatóriuma

Írjon véleményt az "N. G. Chernyshevskyről elnevezett Szaratov Állami Egyetem" című cikkről

Megjegyzések



Moszkva

Szentpétervár

Kazan

permi

Tomszk

Más

Az N. G. Csernisevszkijről elnevezett Szaratovi Állami Egyetemet jellemző részlet

– Még, kérem, még – mondta Natasha az ajtón, amint a balalajka elhallgatott. Mitka beállította, és ismét zseniálisan megzörgette Barynya-t mellszobrokkal és hárításokkal. A bácsi ült és hallgatott, fejét alig észrevehető mosollyal oldalra billentve. A Hölgy indítéka százszor megismétlődött. A balalajkát többször hangolták, és újra ugyanazok a hangok zörögtek, a hallgatók pedig nem unatkoztak, csak újra és újra hallani akarták ezt a játékot. Anisya Fedorovna belépett, és testes testét a mennyezetnek támasztotta.
„Kérlek, figyelj!” – mondta Natasának, nagybátyja mosolyához nagyon hasonló mosollyal. „Jól játszik nálunk” – mondta.
„Valamit rosszul csinál ebben a térdében” – mondta hirtelen energikus mozdulattal a bácsi. - Itt szét kell szórni - ez tiszta menet kérdése -, szórni...
- Tényleg tudod, hogyan? – kérdezte Natasha. – mosolygott bácsi válasz nélkül.
- Nézd, Anisyushka, sértetlenek a húrok vagy valami a gitáron? Már régóta nem vettem fel - ez tiszta menetelés! elhagyatott.
Anisya Fedorovna készségesen ment könnyed léptével, hogy végrehajtsa gazdája utasításait, és hozott egy gitárt.
A bácsi úgy fújta le a port, hogy senkire sem nézett, csontos ujjaival megkocogtatta a gitár fedelét, behangolta és beigazította magát a székbe. Felvette (kissé teátrális mozdulattal, bal keze könyökét helyezve) a gitárt a nyak fölé, és Anisya Fedorovnára kacsintva, nem Barynya felé kezdett, hanem megütött egy hangzatos, tiszta akkordot, és kimérten, nyugodtan, de határozottan belekezdett. hogy nagyon csendes tempóban fejezze be a híres dalt: és jégkövezet. Egyszerre, ezzel a nyugodt örömmel (ugyanazt, amit Anisya Fedorovna egész lénye lehelt), a dal motívuma egyszerre énekelni kezdett Nyikolaj és Natasa lelkében. Anisya Fedorovna elpirult, zsebkendővel betakarta magát, nevetve kiment a szobából. A bácsi továbbra is tisztán, szorgalmasan és energikusan fejezte be a dalt, és megváltozott, ihletett tekintettel nézett arra a helyre, ahonnan Anisya Fedorovna távozott. Csak az egyik oldalon, szürke bajusza alatt volt egy kis nevetés az arcában, és különösen akkor nevetett, amikor a dal tovább haladt, felgyorsult a ritmus, és valami elszakadt olyan helyeken, ahol túl hangos volt.
- Kedves, kedves, bácsi; még, még – sikoltotta Natasha, amint végzett. Felpattant a helyéről, megölelte a nagybátyját és megcsókolta. - Nikolenka, Nikolenka! - mondta visszanézett a bátyjára, és mintha azt kérdezné tőle: mi ez?
Nikolai is nagyon szerette a nagybátyja játékát. A bácsi másodszor is eljátszotta a dalt. Anisya Fedorovna mosolygós arca ismét megjelent az ajtóban, mögötte pedig még más arcok... „A hideg kulcs mögött azt kiáltja: lány, várj!” A bácsi játszott, tett még egy ügyes mozdulatot, letépte és megmozdította a vállát.
– Nos, hát kedves, nagybátyám – nyögte Natasa olyan könyörgő hangon, mintha az élete múlna rajta. A bácsi felállt, és mintha ketten lettek volna benne – az egyik komolyan rámosolygott a vidám fickóra, mire a mulatságos fickó naiv és ügyes tréfát csinált a tánc előtt.
- Hát unokahúgom! - kiáltotta a bácsi, kezével Natasa felé intve, letépve az akkordot.
Natasha ledobta magáról a ráterített sálat, nagybátyja elé rohant, kezét csípőre téve, vállával mozdulatot tett, és felállt.
Honnan, hogyan, mikor szívta magába ez a francia emigráns által nevelt grófnő abból az orosz levegőből, amit belélegzett, ebből a szellemből, honnan vette ezeket a technikákat, amelyeket a pas de chale-nek már régen ki kellett volna szorítania? De ezek a szellemek és technikák ugyanazok, utánozhatatlanok, tanulatlan oroszok voltak, amelyeket a nagybátyja várt tőle. Amint felállt, és ünnepélyesen, büszkén és ravaszul elmosolyodott, vidáman, az első félelem, amely Nikolajt és minden jelenlévőt elfogott, a félelem, hogy rosszat fog tenni, elmúlt, és már csodálták is őt.
Ugyanezt tette, és olyan precízen, annyira pontosan, hogy Anisya Fedorovna, aki azonnal átadta neki a vállalkozásához szükséges sálat, sírva fakadt a nevetéstől, nézte ezt a vékony, kecses, tőle oly idegen, nos- selyemben és bársonyban nevelt grófnő, aki tudta, hogyan kell megérteni mindent, ami Anisya-ban, és Anisya apjában, a nagynénjében és az anyjában és minden orosz emberben.
– Nos, a grófnő tiszta menet – mondta a bácsi, és vidáman nevetett, miután befejezte a táncot. - Ó igen unokahúgom! Ha csak egy jó pasit tudna választani a férjének, az tiszta üzlet!
– Már ki van választva – mondta Nyikolaj mosolyogva.
- RÓL? - mondta meglepetten a bácsi, és kérdőn nézett Natasára. Natasha boldog mosollyal bólintott a fejével.
- Milyen nagyszerű! - mondta. De amint ezt kimondta, egy másik, új gondolat- és érzésrendszer támadt benne. Mit jelentett Nikolai mosolya, amikor azt mondta: „már kiválasztott”? Örül ennek vagy sem? Úgy tűnik, azt gondolja, hogy az én Bolkonszkijom nem helyeselné, nem értené meg ezt az örömünket. Nem, mindent megértene. Hol van most? – gondolta Natasha, és az arca hirtelen elkomolyodott. De ez csak egy másodpercig tartott. „Ne gondolkozz, ne merészelj erre” – mondta magában, és mosolyogva ismét leült a nagybátyja mellé, és megkérte, játsszon valami mást.
A bácsi játszott még egy dalt és egy keringőt; majd kis szünet után megköszörülte a torkát és elénekelte kedvenc vadászdalát.
Mint a por este óta
Jól kiderült...
A bácsi úgy énekelt, ahogy a nép énekel, azzal a teljes és naiv meggyőződéssel, hogy egy dalban minden jelentés csak a szavakban rejlik, a dallam magától jön, és nincs külön dallam, és a dallam csak a célt szolgálja. Emiatt ez az eszméletlen dallam, mint egy madár dallam, szokatlanul jól esett a nagybátyámnak. Natasha el volt ragadtatva nagybátyja énekétől. Elhatározta, hogy többé nem hárfát tanul, hanem csak gitározik. Gitárt kért a nagybátyjától, és azonnal megtalálta a dal akkordjait.
Tíz órakor egy sor, egy droshky és három lovas érkezett Natasához és Petyához. A gróf és a grófné nem tudták, hol vannak, és nagyon aggódtak, ahogy a hírnök mondta.
Petyát leszedték, és mint holttestet a sorba tették; Natasha és Nikolai beszálltak a droshkyba. A bácsi becsomagolta Natasát, és teljesen új gyengédséggel búcsúzott el tőle. Gyalog elkísérte őket a hídhoz, amelyet ki kellett gázolni, és megparancsolta a vadászoknak, hogy lámpásokkal menjenek előre.
„Viszlát, kedves unokahúgom!” – kiáltotta a hangja a sötétből, nem az, amit Natasha korábban ismert, hanem az, aki ezt énekelte: „Mint a por este óta.”
A faluban, amelyen keresztül mentünk, piros lámpák világítottak, és vidám füstszag volt.
- Milyen báj ez a bácsi! - mondta Natasha, amikor kihajtottak a főútra.
– Igen – mondta Nyikolaj. - Nem fázol?
- Nem, nagyszerű vagyok, nagyszerű. „Annyira jól érzem magam” – mondta még Natasha is értetlenül. Sokáig hallgattak.
Az éjszaka sötét és nyirkos volt. A lovak nem látszottak; csak hallani lehetett, ahogy fröcsögnek a láthatatlan sárban.
Mi zajlott ebben a gyermeki, fogékony lélekben, amely oly mohón elkapta és magába szívta az élet minden változatos benyomását? Hogy fért bele mindez? De nagyon boldog volt. Már közeledve a házhoz, hirtelen elkezdte énekelni a dal dallamát: „Mint a por estétől fogva”, egy dallamot, amelyet végig fogott, és végül elkapott.
- Elkaptad? - mondta Nikolai.
- Most mire gondoltál, Nikolenka? – kérdezte Natasha. – Imádták ezt kérdezni egymástól.
- Én? - mondta Nikolai emlékezve; - látod, először azt hittem, hogy Rugai, a vörös kan úgy néz ki, mint a nagybátyja, és ha férfi lenne, akkor is magánál tartaná a nagybátyját, ha nem a versenyre, akkor az őrületre. mindent megtartott. Milyen kedves, bácsi! nem igaz? - Nos, mi van veled?
- Én? Várj, várj. Igen, először azt hittem, hogy vezetünk, és azt hittük, hogy hazamegyünk, és Isten tudja, hová megyünk ebben a sötétben, és hirtelen megérkezünk, és látni fogjuk, hogy nem Otradnyban vagyunk, hanem egy varázslatos királyságban. És akkor én is arra gondoltam... Nem, semmi több.
– Tudom, igazam volt vele kapcsolatban – mondta Nyikolaj mosolyogva, ahogy Natasa felismerte a hangjából.
„Nem” – válaszolta Natasa, bár ugyanakkor valóban Andrej hercegre gondolt, és arra, hogyan tetszene neki a nagybátyja. „És folyamatosan ismétlem, ismétlem végig: milyen jól teljesített Anisyushka, hát…” – mondta Natasha. És Nikolai hallotta csengő, ok nélküli, boldog nevetését.
– Tudod – mondta hirtelen –, tudom, hogy soha nem leszek olyan boldog és nyugodt, mint most.
„Ez ostobaság, ostobaság, hazugság” – mondta Nyikolaj, és azt gondolta: „Micsoda varázs ez a Natasa! Nincs és nem is lesz még egy ilyen barátom. Miért menne férjhez, mindenki vele menne!”
– Milyen báj ez a Nikolai! gondolta Natasha. - A! még mindig tűz van a nappaliban – mondta, és a ház ablakaira mutatott, amelyek gyönyörűen ragyogtak az éjszaka nedves, bársonyos sötétjében.

Ilja Andreich gróf lemondott a vezetésről, mert ez a pozíció túl sok kiadással járt. De a dolgok nem javultak számára. Natasha és Nikolai gyakran láttak titkos, nyugtalan tárgyalásokat szüleik között, és hallottak beszélni egy gazdag, ősi rosztovi ház és egy Moszkva melletti ház eladásáról. Vezető nélkül nem volt szükség ekkora fogadásra, és Otradnensky élete csendesebben zajlott, mint az előző években; de a hatalmas ház és melléképületek még mindig tele voltak emberekkel, és még mindig többen ültek le az asztalhoz. Mindannyian olyan emberek voltak, akik betelepültek a házban, szinte a család tagjai, vagy akiknek úgy tűnt, a grófi házban kellett lakniuk. Ilyenek voltak Dimmler – zenész a feleségével, Yogel – tánctanár a családjával, az idős Belova hölgy, aki a házban lakott, és még sokan mások: Petya tanárai, a fiatal hölgyek egykori nevelőnője és egyszerűen jobb emberek, ill. jövedelmezőbb a gróffal együtt élni, mint otthon. Nem volt olyan nagy látogatás, mint korábban, de az élet menete ugyanaz, ami nélkül a gróf és a grófnő el sem tudta képzelni az életet. Ugyanaz volt a vadászat, még Nikolai is megnövelte, ugyanaz az 50 ló és 15 kocsis az istállóban, ugyanazok a drága ajándékok névnapon, és ünnepélyes vacsorák az egész kerületben; ugyanazok a gróf whist-ek és bostonok, amelyekért ő, mindenkinek kártyákat osztogatva, hagyta magát naponta több százan megverni szomszédaitól, akik a legjövedelmezőbb bérletnek tekintették Ilja Andreics gróf játékának megalakításának jogát.
A gróf, mintha egy hatalmas csapdába került volna, járkált a dolgain, próbálva nem elhinni, hogy belegabalyodott, és minden lépéssel egyre jobban belegabalyodik, és úgy érezte, nem tudja sem kitörni az őt behálózó hálókat, sem óvatosan, türelmesen elkezdeni bontsa ki őket. A grófnő szerető szívvel érezte, hogy gyermekei csődbe mennek, hogy a gróf nem hibáztatható, nem lehet más, mint amilyen, hogy ő maga szenved (bár ezt titkolta) saját tudata elől. és a gyermekei tönkrement, és a nő keresett eszközöket, hogy segítsen az ügyben. Női szemszögéből csak egy orvosság volt - Nikolai házassága egy gazdag menyasszonnyal. Érezte, hogy ez az utolsó remény, és ha Nyikolaj visszautasítja a neki talált egyezést, örökre búcsút kell mondania a helyzet javításának lehetőségétől. Ez a párt Julie Karagina volt, egy gyönyörű, erényes anya és apa lánya, akit a Rosztovék gyermekkoruk óta ismertek, és most gazdag menyasszony az utolsó testvére halála alkalmából.
A grófnő közvetlenül Moszkvába írt Karaginának, és lánya házasságát javasolta fiának, és kedvező választ kapott tőle. Karagina azt válaszolta, hogy ő a maga részéről egyetértett azzal, hogy minden a lánya hajlandóságán múlik. Karagina meghívta Nikolajt Moszkvába.
A grófnő többször könnyes szemmel mondta fiának, hogy most, hogy mindkét lánya letelepedett, egyetlen vágya az volt, hogy férjhez menjen. Azt mondta, hogy nyugodtan feküdt volna le, ha így lett volna. Aztán azt mondta, hogy egy gyönyörű lányra gondol, és megkérdezte a véleményét a házasságról.
Más beszélgetésekben dicsérte Julie-t, és azt tanácsolta Nikolainak, hogy menjen Moszkvába az ünnepekre szórakozni. Nyikolaj sejtette, hová vezetnek anyja beszélgetései, és az egyik ilyen beszélgetés során teljes őszinteségre szólította fel. Elmondta neki, hogy a helyzet javításának minden reménye Karaginával kötött házasságán alapul.
- Nos, ha egy vagyon nélküli lányt szeretnék, valóban megkövetelnéd, anyám, hogy feláldozzam érzelmeimet és becsületemet a vagyonért? - kérdezte anyjától, nem értve kérdésének kegyetlenségét, és csak nemességét akarta megmutatni.
– Nem, nem értettél meg – mondta az anya, és nem tudta, hogyan igazolja magát. – Nem értettél meg, Nikolinka. „Boldogságot kívánok” – tette hozzá, és érezte, hogy hazudik, össze van zavarodva. - Sírt.
„Mama, ne sírj, csak mondd, hogy ezt akarod, és tudod, hogy az egész életemet odaadom, mindent, hogy nyugodt légy” – mondta Nyikolaj. Mindent feláldozok érted, még az érzéseimet is.
De a grófnő nem így akarta feltenni a kérdést: nem a fiától akart áldozatot, hanem ő maga szeretne áldozni neki.
„Nem, nem értettél meg, nem fogunk beszélni” – mondta, és letörölte a könnyeit.
„Igen, talán szeretem azt a szegény lányt” – mondta magában Nyikolaj. Nos, fel kell áldoznom az érzéseimet és a becsületemet a vagyonomért? Meglepődtem, hogy anyám hogyan tudta ezt nekem elmondani. Mivel Sonya szegény, nem tudom szeretni, gondolta: „Nem tudok válaszolni hűséges, odaadó szeretetére. És valószínűleg jobban örülök neki, mint valami Julie babának. Az érzéseimet mindig feláldozhatom a családom érdekében, mondta magának, de nem tudok parancsolni az érzéseimnek. Ha szeretem Sonyát, akkor az érzésem erősebb és magasabb, mint bármi más.”
Nyikolaj nem ment Moszkvába, a grófnő nem folytatta vele a házasságról szóló beszélgetést, és szomorúan, sőt néha elkeseredetten látta a fia és a hozomány nélküli Sonya közötti egyre nagyobb közeledés jeleit. Szemrehányást tett magának ezért, de nem tudott nem morogni, és hibát keresni Sonyában, gyakran ok nélkül megállította, „te”-nek és „kedvesemnek” szólította. A jó grófnő leginkább azért haragudott Sonyára, mert ez a szegény, sötét szemű unokahúg olyan szelíd volt, olyan kedves, olyan odaadóan hálás jótevőinek, és olyan hűségesen, változatlanul, önzetlenül szerelmes Miklósba, hogy lehetetlen volt szemrehányást tesz neki bármiért.
Nyikolaj rokonainál töltötte vakációját. Negyedik levél érkezett Andrej herceg vőlegényétől, Rómából, amelyben azt írta, hogy már régóta úton lenne Oroszország felé, ha sebe nem nyílt volna váratlanul a meleg éghajlaton, ami arra kényszeríti, hogy az indulást a kezdetekre halassza. a jövő évről. Natasha éppúgy szerelmes volt vőlegényébe, éppoly megnyugtatta ez a szerelem, és éppoly fogékony az élet minden örömére; de a tőle való elszakadás negyedik hónapjának végén szomorúság pillanatai kezdtek úrrá lenni rajta, amelyek ellen nem tudott harcolni. Sajnálta magát, kár, hogy ezt az időt a semmire, senkire pazarolta, ami alatt úgy érezte, hogy képes szeretni és szeretve lenni.
Szomorú volt Rostovék házában.

Eljött a karácsony, és a szertartásos misét leszámítva, a szomszédok és udvarok ünnepélyes és unalmas gratulációitól eltekintve, mindenki új ruhát öltött, semmi különös nem volt karácsonykor, és a szélcsendes 20 fokos fagyban, a fényes vakítóban. nappal napsütésben, éjszaka a csillagos téli fényben, szükségét éreztem valamiféle megemlékezésnek erről az időről.
Az ünnep harmadik napján ebéd után az egész háztartás a szobájába ment. Ez volt a nap legunalmasabb időszaka. Nyikolaj, aki reggel elment szomszédaihoz, elaludt a kanapén. Az öreg gróf az irodájában pihent. Sonya a nappali kerek asztalánál ült, és mintát rajzolt. A grófnő kirakta a kártyákat. Nasztaszja Ivanovna, a szomorú arcú bolond az ablaknál ült két öregasszonnyal. Natasha belépett a szobába, odament Sonyához, megnézte, mit csinál, majd odament az anyjához, és némán megállt.
- Miért mászkálsz, mint egy hajléktalan? - mondta neki az anyja. - Mit akarsz?
„Szükségem van rá… most, ebben a percben, szükségem van rá” – mondta Natasha csillogó szemekkel, és nem mosolygott. – A grófné felkapta a fejét, és figyelmesen a lányára nézett.
- Ne nézz rám. Anya, ne nézd, most sírni fogok.
– Üljön le, üljön le velem – mondta a grófnő.
- Anya, szükségem van rá. Miért tűnök el így, anya?... – Elakadt a hangja, kicsordult a könny a szeméből, és hogy elrejtse őket, gyorsan megfordult és kiment a szobából. Bement a kanapészobába, ott állt, gondolkodott, és a lányok szobájába ment. Ott az öreglány egy fiatal lányra morgott, aki a hidegtől kifulladva jött az udvarról.
– Ez játszani fog – mondta az öregasszony. - Végig.
– Engedd be, Kondratyevna – mondta Natasa. - Menj, Mavrusha, menj.
És elengedve Mavrushát, Natasha átment a folyosón a folyosóra. Egy idős férfi és két fiatal lakáj kártyázott. Megszakították a játékot, és felálltak, amikor a fiatal hölgy belépett. – Mit csináljak velük? gondolta Natasha. - Igen, Nikita, kérlek menj... hova küldjem? - Igen, menj az udvarra, és kérlek, hozd a kakast; igen, és te, Misha, hozz egy kis zabot.
- Kérsz egy kis zabot? – mondta Misha vidáman és készségesen.
– Menj, gyorsan – erősítette meg az öreg.
- Fjodor, hozz nekem krétát.
A büfé mellett elhaladva megparancsolta, hogy adják fel a szamovárt, bár nem ez volt a megfelelő időpont.
Fok csaposa volt a legdühösebb ember az egész házban. Natasha szerette kipróbálni felette a hatalmát. Nem hitt neki, és elment megkérdezni, hogy igaz-e?
- Ez a fiatal hölgy! - mondta Foka homlokráncolást színlelve Natasára.
A házban senki sem küldött el annyi embert és nem adott nekik annyi munkát, mint Natasa. Nem láthatta közömbösen az embereket, nehogy elküldje őket valahova. Úgy tűnt, megpróbálta kideríteni, hogy valamelyikük megharagszik-e vagy duzzogna rá, de az emberek nem szerették annyira végrehajtani senki parancsát, mint Natasáét. „Mit tegyek? hova menjek? – gondolta Natasha, és lassan elindult a folyosón.
- Nasztaszja Ivanovna, mi fog születni belőlem? - kérdezte a bolondtól, aki rövid kabátjában sétált feléje.
– Bolhákat, szitakötőket és kovácsokat szülsz – válaszolta a bolond.
- Istenem, istenem, ez mindegy. Ó, hova menjek? Mit csináljak magammal? – És gyorsan, a lábával dobogva felszaladt a lépcsőn Vogelhez, aki a legfelső emeleten lakott a feleségével. Vogelnél két nevelőnő ült, és az asztalon tányérok mazsolával, dióval és mandulával. A nevelőnők arról beszéltek, hogy hol olcsóbb élni, Moszkvában vagy Odesszában. Natasha leült, komoly, elgondolkodó arccal hallgatta a beszélgetésüket, és felállt. – Madagaszkár szigete – mondta. – Ma da gas kar – ismételte meg világosan minden szótagot, és anélkül, hogy válaszolt volna Schossnak a mondandójával kapcsolatos kérdéseire, kiment a szobából. Petya, a bátyja is fent volt: nagybátyjával tűzijátékot rendeztek, amit éjszaka szándékoztak elindítani. - Petya! Petka! - kiáltott rá, - vigyél le. s - Petya odaszaladt hozzá, és a hátát nyújtotta neki. A lány ráugrott, karjait a nyaka köré fonta, ő pedig ugrálva rohant vele. – Nem, nem, ez Madagaszkár szigete – mondta, és leugrott, és lement.
Mintha körbejárta volna a birodalmát, próbára tette volna erejét, és megbizonyosodott arról, hogy mindenki alázatos, de még mindig unalmas, Natasha bement a hallba, fogta a gitárt, leült egy sötét sarokba a szekrény mögé, és pengetni kezdte a húrokat. a basszusgitárról, olyan mondatot fogalmazott meg, amelyre az egyik, Andrej herceggel együtt Szentpéterváron hallott operából emlékezett. A külső hallgatók számára a gitárjából valami kibújt, aminek nem volt értelme, de képzeletében ezek miatt a hangok miatt emlékek egész sora elevenedett fel. A szekrény mögött ült, tekintetét a kamra ajtajából kihulló fénycsíkra szegezte, önmagát hallgatta és emlékezett. Az emlékezet állapotában volt.
Sonya egy pohárral átsétált a hallon a büféhez. Natasha ránézett, a kamraajtó résére, és úgy tűnt neki, hogy eszébe jutott, hogy a kamraajtó résén át fény zuhan, és Sonya egy pohárral lépett be rajta. „Igen, és pontosan ugyanaz volt” – gondolta Natasha. - Sonya, mi ez? – kiáltotta Natasha a vastag zsinórt ujjongva.

Az A sorozat 227581 sz., rend. 2006. december 21-i 8062. sz
000450 számú AA számú állami akkreditációs bizonyítvány, reg. 2006. december 22-i 0431 sz

Szaratovi Állami Egyetem, amelyet N.G. Csernisevszkij (Imperial Nikolaevsky), 1909-ben nyílt meg, Oroszország egyik legrégebbi és vezető tudományos és oktatási központja.

Az SSU jelentős kutatási és innovációs potenciállal rendelkezik, rendszerformáló szerepet tölt be a régió társadalmi-gazdasági és kulturális fejlődésében (a Szaratov régióban a High Technology Fejlesztési Program egyik fő kidolgozója és megvalósítója), széles körben részt vesz a nemzetközi oktatási és tudományos tér (56 külföldi egyetemmel van együttműködési megállapodása Európában, Ázsiában és Amerikában).

Az SSU struktúrája 13 karból, 5 oktatási intézetből, Balashovban kilenc karral és 3 főiskolából áll. Az egyetemen az oktatási és kutatási folyamatot 175 tanszék látja el, köztük 10 alapszak.

A képzés 83 felsőoktatási szakon, 23 középfokú szakképzésben, 56 posztgraduális képzésben, 10 doktori képzésben, 28 alap- és mesterképzési területen, 45 szakképzési szakon, 40 szakképzésben folyik.

Az SSU fejlesztési program sajátossága a mély kutatási és innovációs kompetenciákkal rendelkező szakemberek képzése az interdiszciplináris alapképzésre épülve.

Az egyetemen az adott területeken a kutatási és technológiai problémákat megoldani képes szakemberek képzése jelentősen növeli a regionális innovatív vállalkozások versenyképességét, felgyorsítja az innovációs folyamatokat a high-tech iparágakban és a gazdaság egészében.

Intézetek:

Balashov Intézet
Régészeti és Kulturális Örökségvédelmi Intézet
Kiegészítő Szakképzési Intézet
Történettudományi és Nemzetközi Kapcsolatok Intézete
Filológiai és Újságírási Intézet
Kémiai Intézet
Interregionális Társadalomtudományi Intézet
Természettudományi Kutatóintézet
Társadalomtudományi Kutatóintézet
Optikai és Biofotonikai Tudományos és Oktatási Intézet
Nanoszerkezetek és Biorendszerek Oktatási és Tudományos Intézete
SSU Pedagógiai Intézete
Kockázati Intézet

Karok:

Biológiai Kar
Földrajzi Kar
Földtani Kar
Szociológiai Kar
Mechanikai és Matematikai Kar
Számítástechnikai és Informatikai Kar
Nano- és Orvosbiológiai Technológiai Kar
Nemlineáris Folyamatok Kar
Pszichológiai Kar
Fizikai Kar
Filozófiai Kar
Közgazdaságtudományi Kar
jogi kar

Az SSU Pedagógiai Intézetének karai:

Idegennyelvi Kar
Bölcsészettudományi és Művészetoktatási Kar
Javítópedagógiai és Speciális Pszichológiai Kar
Pedagógiai, Pszichológiai és Alapfokú Pedagógiai Kar
Orosz Irodalmi Kar
Testnevelési Kar

Az SSU Balashov Intézetének karai:

Pedagógiai Kar
Biológiai és Ökológiai Kar
Idegennyelvi Kar
Fizikai és Matematikai Kar
Szociális Munka Kar
Pszichológiai Kar
Testkultúra és Életbiztonság Kar
Filológiai Kar
Közgazdaságtudományi Kar

A Pedagógiai Intézetben kiemelkedő tudósok és tanárok dolgoztak: professzorok A.P. SKAFTYMOV, A.M. LUKYANENKO, E.I. Pokusaev, L.I. BARANNIKOVA (filológiai fakultás); Professzor G.P. BOEV, V.T. MIRONOV, Yu.A. SKLYAROV, I.F. KOVALEV (Fizikai és Matematikai Kar), professzor A.P. POBEDONOSZSZEV, A.I. CSERKESOV, V.G. MICHURIN (Természettudományi Kar), professzor I.V. STRAKHOV (Pszichológiai Tanszék), professzor A.F. OSZTALTSEVA és A.I. OZOLIN (történelem tanszék), egyetemi tanár L.G. ARCHAZHNIKOVA (Zene-pedagógiai Kar).

Az intézetben végzettek között kiemelkedő tanárok, kulturális személyiségek és sportolók, zenészek és énekesek: az olaszországi nemzetközi verseny győztese B. ARON, a szólisták: M. SHKINEV (Szverdlovszki Musical Comedy Theater) és A. ZHURAVLEV (Csebokszári Operaszínház) ; sportolók: Olimpiai Játékok Világ- és Európa bajnoka SISIKIN Y., kétszeres világbajnok GALKINA L., Európa-bajnok TIMOFEEVA Y., LOMTEV E.

Az intézet diákjai a Szovjetunió hősei V.G. és a történelem szakon végzett V.F. SHCHADIN

Egyetemi felépítés, karok listája

Jelenleg a Pedagógiai Intézet az SSU strukturális alosztálya.

6 karból áll: az Orosz Irodalmi Karból, az Idegen Nyelvi Karból, az Általános Iskolák Karából, a Javítópedagógiai és Speciális Pszichológiai Karból, a Zene- és Pedagógiai Karból és a Testnevelési Karból. Az Idegen Nyelvi Kar kivételével minden karon van levelező tagozat, ahol a tanárok és a közoktatási dolgozók felsőfokú végzettséget szereznek.

Az intézet tanszékein 280 tanár dolgozik, köztük 12 tudomány doktora, professzor, 140 tudományjelölt, docens.

Az intézetet az igazgató, a történelemtudományok doktora, Igor Rudolfovich Pleve professzor vezeti.

Igazgatóhelyettesek: tudományos munkára - egyetemi docens, a fizikai és matematikai tudományok kandidátusa P.M. Zinovjev, tudományos munkáért - professzor, a filológiai tudományok doktora A.A. Demchenko, a levelező osztályon - egyetemi docens, a pedagógiai tudományok kandidátusa, N.G. Truskina, oktatási és szociális munkában - egyetemi docens, a pedagógiai tudományok kandidátusa V.A. Iscsenko.

Az intézetnek négy akadémiai épülete és három diákotthona van. Minden akadémiai épületben található könyvtár és olvasóterem, a kollégiumokban pedig önálló tanulásra, pihenésre alkalmas helyiségek.

Az intézet könyvtára tudományos rangot kapott. Kiterjedt pedagógiai, pszichológiai és egyéb szakirodalmi gyűjteményei, valamint folyóiratai és szépirodalmi gyűjteményei vannak.

Az év során az intézet felkészítő tanfolyamokat - esti, levelező - tart, amelyek minden karra felkészítenek a felvételire. Nyáron az iskolai érettségi vizsgát követően rövid távú képzéseken vehetnek részt a jelentkezők, amelyek intenzív program szerinti képzést biztosítanak. A tanfolyamok segítik a felvételi vizsgákra való jobb felkészülést és a verseny sikeres teljesítését. A vizsgákra önállóan készülők a tanfolyamokon programokat, taneszközöket vásárolhatnak.

Szakkörök, vizsgák listája

Az intézet karai az alábbi szakokon képeznek képzést:

KAROK:
Orosz Irodalmi Kar
	Különlegesség Orosz nyelv és irodalom (nappali, részmunkaidős)
Idegennyelvi Kar
	Különlegesség - idegen nyelv: angol (+ német) - angol (+ francia) - német (+ angol) - Német nyelv és irodalom - német nyelv (+ pedagógia és alapfokú oktatás módszerei) - francia (+ angol) - francia (+ német) - harmadik idegen nyelv (kereskedelmi est a kar hallgatói számára)
Általános Iskolák Kara
	Különlegesség - az alapfokú oktatás pedagógiája és módszertana (nappali, tagozatos) (+ idegen nyelv (nappali)), (+ számítástechnika (nappali, részmunkaidős)) - óvodapedagógia és pszichológia (kereskedelmi nap, kereskedelmi extramurális) - szociálpedagógia (+ számítástechnika (üzleti extramunka) - számítástechnika
Javítópedagógiai és Speciális Pszichológiai Kar
	Különlegesség - oligofrenopedagógia (főállású, részmunkaidős) specializációk: - gyakorlati pszichológia - az orosz nyelv oktatásának módszerei az értelmi fogyatékos gyermekek iskoláiban - logopédiai munka értelmi fogyatékos gyerekekkel
Zene- és Pedagógiai Kar
	Különlegesség - zeneoktatás (nappali, tagozatos) (+ kultúratudomány (nappali)), (+ pedagógia és alapfokú oktatás módszerei (nappali)) - művészettörténet (kereskedelmi részmunkaidős)
Testkultúra Kar
	Különlegesség - testnevelés (nappali, részmunkaidős)

Az érmesekkel interjút készítenek.

Verseny: helyenként átlagosan 2,5 fő.

Vizsgák: szakterületekre: 1) - orosz nyelv (n), orosz nyelv és irodalom (y), Oroszország története (y); 2) - idegen nyelv (u, p), orosz nyelv (p); 3) - orosz nyelv (p), orosz nyelv és irodalom (u), matematika (p); 3.1. matematika (p), matematika (u), orosz nyelv (p), 4) - biológia (u), orosz nyelv (p), orosz nyelv és irodalom (u); 5) - ének és szolfézs, hangszer, orosz nyelv (p); 6) - torna, atlétika, orosz nyelv (p), biológia (u).

Jegyzet: e) - nappali; (h)-levelezés; c) - este; j)-kereskedelmi képzési forma; (u)-szóbeli, (n)-írásbeli sikeres vizsgák formája.

A kollégium nappali tagozatos hallgatók számára biztosított.

A dokumentumok átvétele, a felvételi vizsgák lebonyolítása és az intézetbe való beiratkozás a felvételi szabályok szerint történik, amelyeket legkésőbb június 1-ig hagynak jóvá.

Részidős tanulmányokra április 20-tól május 31-ig, nappali tagozaton - június 25-től július 15-ig - fogadják a dokumentumokat.

A nappali tagozatos hallgatók felvételi vizsgája július 16. és 31. között, a részképzésben pedig június 1. és 10. között zajlik.

A kar telefonszámai:

orosz irodalom 24-95-51;

idegen nyelvek 24-95-17;

Előző cikk: Mekkora a fénysebesség Következő cikk: Harmonikus rezgések Az oszcillációs frekvencia fizikai képlete