A főnevek olyan szavak, amelyeknek a végén a пь hang van. Nyílt óra „A hang fogalmai - p betű, zöngés és zöngétlen hang
Téma: „Hangok P, Pb. P betű
Feladatok:
- Erősítse a P, Pb hangok megkülönböztetésének és egyértelmű kiejtésének készségeit;
- Fonématudat fejlesztése;
- Fejleszteni kell a szótagelemzés és -szintézis készségeit;
- Fejleszti a memóriát, a figyelmet, a gondolkodást;
- Szókincs gazdagítása;
- A levél bemutatása;
- Írás-olvasási készség fejlesztése.
A lecke menete:
1. A tanult hangok (A, U, M) ismétlése néma artikulációval.
2. Artikulációs gimnasztika „Merry Art Stadion”.
3. Problémahelyzet kialakítása: melyik hang ismétlődik a leggyakrabban?
A papagáj azt mondja a papagájnak: Meg foglak papagáj, papagáj! Papagáj válaszul a papagájra: Papagáj, papagáj, papagáj! (P hang)
4. A P hang artikulációja és jellemzői:
Az ajkak szorosan összeszorultak! Mintha egy iratkapocs szorította volna össze az ajkakat.
Hogy juthat át itt a hang? Hiszen van egy akadály az úton!
A hang áttörte a sorompót, és ez volt a jutalmunk.
Kiejtettük, de hang nélkül, jaj!
P - süket, robbanásveszélyes, mássalhangzó, szeret magánhangzó közelében lenni.
5. Beszédgyakorlatok: PA-PYA, PO-PYO, PU-PYU, PU-PI, AP-APP, OP-OPP, UP-UPP, UP-UPP.
6. P - Pb megkülönböztetése fül szerint:
A) pa, pya, po, pe, pu, py, pi, pyu, ap, op, ap, ip, ...
B) por, ötös, sarok, felső, ének, ital, íróasztal, pók, kakas, levél, gőzös...
C) a játék „ellenkezőleg”: pa-pa-pa - py-py-pya, po-po-po - py-py-py, pu-pu-pu - py-py-py-py, py- py-py - pi -pi-pi, up-ap-up - up-up-up, op-op-op - op-op-op, up-up-up - yup-yup-yup, top-top- felső - dübörög - meleg.
7. Játék „Ki a figyelmes?” - emlékezzen a P, Pb hangú szavakra G. Yudin „A disznó napja” című meséjéből:
Malacbarack bejött a postára, és azt mondta Petyának, a postásnak: „Holnap ünnepünk van, a Malacok napja, Fánk barátomnak küldök egy csomagot. Itt, a sálban piték és péksütemények. Nagyon szereti őket." Fánk pedig a tó másik oldalán lakott. "Ez egy hosszú séta. Ünnep előtt nem érek rá. „Szívesebben lebegnék egy tutajon” – döntött Petya. Leült a tutajra, felállította a vitorlát, és lassan vitorlázott. És hirtelen a tó kellős közepén kioldódott a tutaj, és Petya a vízbe esett! De egyáltalán nem tud úszni: „Segítség! Fuldoklom!" - kiáltja Petya, de nem engedi el a csomagot. Fánk disznó pedig a háza előtt ül, és azt gondolja: "Megfullad a kakas vagy nem?" Nos, Peach hallotta! Lezuhant a tóba, és a pofájával a part felé kezdte lökni Petyát. Valahogy kirántottam a partra. „Miért nem segítettél, Donut? Végül is Petya hozott neked egy csomagot. „Tehát ha tudnám, mi történik velem, segítenék. És megfázhatsz."
8. Testnevelési perc.
9. a) Helyezze a P hangot a szó elejére: fül, Ulya, Olya, Allochka, rét, bolt
B) cserélje ki a szó első hangját a P hangra: pont, talicska, kártya, selyem, selyem, torta, fiú, híd, gróf.
10. a) cserélje ki a szó első hangját a Пь hangra: orvos, létra, folyó, erdő, kezelés, briliáns zöld, vila, érem, lustaság, béke, kréta.
B) Nevezze meg a szavak első és második hangját: tészta, uszkár, rúd, gomb, páva, por!
11. Szótár: Madarak.
(kép) Ezek azok a fogas madárijesztők, akik madaraink ük-ük-ük-nagymamái voltak! Most a legnagyobb madár - a strucc - magasabb, mint egy ember, és a legkisebb - a kolibri - nem nagyobb, mint a cukorka. Kicsim, egész nap repül pihenés nélkül. Még a virágok nektárját is eszi, helikopterként lóg a levegőben. De a házi csirkék szinte teljesen elfelejtettek repülni. Minden madarat tollal borítanak, amelyek ruházatként szolgálnak számukra. A pávának például egyszerűen királyi ruhája van, de a hangja használhatatlan. És a szürke, semmitmondó csalogány a legügyesebb énekes. A madarak tojások, amelyekből fiókák kelnek ki. Az ősi madarak tojásai akkorák voltak, mint egy futballlabda, míg a kolibribébié egy borsó méretű. Éhes fiókáik etetésére egyes madarak hatalmas számú káros rovart pusztítanak el egy nyár alatt. Mi haszna egy ketrecben ülő madárnak?
12. A lecke összefoglalása.
Az osztályon kívüli megerősítés.
1 Artikulációs és ujjtorna..
2. Játék „Éppen ellenkezőleg” - megkülönböztetés a P-P-P között
3. „Fuss hozzám” játék – a P-P-P megkülönböztetése
4. „Emlékezz, ismételd meg” játék: up-op-up, op-up-up, up-up-up
5. „No Live Sounds” játék (fel, fel, un)
6. „Találd ki az utolsó hangot?” játék: száz., chlo., glu., potto., su., majd.
Olvasás és írás:
1. A levél megkeresése a pénztárgépben.
2. „Hány elemből áll egy betű?”
3. A P betű kirakása pálcákból.
4. P rajz a levegőben.
5. Betűk nyomtatása.
6. AP, UP szótagok elemzése.
7. AP, UP szótagok szintézise.
8. AP, UP szótagok nyomtatása.
9. Felolvasás a 4. számú kártyáról.
| Írj hozzászólást |
A lecke összefoglalása „Bevezetés a hangokba [р, р’], Р, р betűvel.
(előkészítő csoport)
Cél: erősíti a hangkiejtés készségét R szavakban és kifejezésekben; megtanulni számolással azonosítani egy szótagot; szavak hangzós elemzése; az ütközési hang azonosítása; fonémás hallás fejlesztése. Mutasd be a levelet; megtanulják átalakítani a szavakat; szótagokat és szavakat nyomtat. Fejleszti a figyelmet, a memóriát, a logikus gondolkodást.
A lecke előrehaladása
Idő szervezése.
Leül az, aki egy, két, három szótagból álló, állatneveket jelölő szavakat tud megnevezni.
Találgatva a hangot a leírásból.
- A nyelv a felső fogak mögött helyezkedik el, a légáram a nyelv hegyére irányul, közben remeg.
- Szerinted milyen hangról fogunk ma beszélni? (A hangról R.)
Egy történet 2 kutyáról
(játékokkal vagy képekkel): ugyanabban az udvarban lakott két kutya, az egyik nagy, a másik kicsi. Vaska macska megszokta, hogy erre az udvarra jár. A kutyák nagyon dühösek voltak rá, és morogtak: a nagy kutya - rrr, a kicsi pedig - r'-r'-r'.
Játék "Dörögjünk, mint egy kicsi és nagy kutya."
Hangjellemzők
. A légáram akadályba ütközik, ami azt jelenti, hogy a hang mássalhangzó. Hanggal ejtjük ki – csengetéssel. Lehet kemény és puha.
Beszédgyakorlat
: tra - tro - tru - próbálkozz
pra - pro - pr - pr
str - str - str - str
Ra - ra - ra - keret, rák, hegy, lyuk
Ro - ro - ro - rózsa, liget, száj, toll.
Ru - ru - ru - kezek, fegyverek, kenguruk
Ry - ry - ry - hal, piac, sáfrányos tejsapka, hiúz.
A hang helyzetének meghatározása szavakban
(a szó elején, közepén, végén). A gyerekek képek alapján dolgoznak.
Testnevelés perc
Két béka van a mocsárban, két zöld barátnő
Reggel korán megmosakodtunk és törölközővel megdörzsöltük magunkat.
Lábukat taposták és összecsapták a kezüket.
Jobbra, balra hajoltak és visszajöttek.
Ez az egészség titka.
Üdvözlet minden barátnak - testnevelés
A levél bemutatása
R, R
(er)
Hogy néz ki a levél? A P betű egy vitorla az árbocon,
„Remegek a félelemtől, lebegek a távolba, megérintem az eget.
Még mindig! - V. Sztyepanov
A rönk felkiáltott: – A botnak kerek nyele van.
A levél úgy néz ki, mint egy fejsze! Kostya készítette a botot a nagyapjának.
Biztosan szét fog válni.” G. Vieru
E. Terlapan
Betűk, szótagok, szavak beírása
. (ra, ro, ru, ry, ri, re, seb, keret, Rita, Rimma).
A szavak hang-szótag elemzése
. Diagramok készítése szavakhoz (kéz, tigris, gomba, golyó), kemény és halk hangok helyének meghatározása R szavakban, szavak szótagokra bontása, hangsúlyos hang meghatározása.
Játék gyakorlat „Szólj egy szót”.
A tanár megnevezi az első szótagot, és a gyerekek ehhez a szótaghoz adják hozzá a szót pont.
Szókincs anyaga: kar (pont), kötél (pont), csirke (pont), fekete (pont), kof (pont), for (pont).
Didaktikai gyakorlat „Szúrd be a p hangot a szóba az első hang után”
Szókincs anyaga: kovács - ágy
tűztér - nyomvonal
hölgy - dráma
macska - baba
sisak - festékoszlop - egyszerű
Összegezve a tanulságot
: Milyen levéllel találkoztál?
Milyen hangokat képvisel?
Ismertesse a hangokat [р, р’]!
Téma: „Z hangok [p], [p]. Cél: megtanulják kiejteni és megkülönböztetni a hangokat[p] [p] , tanulja meg a hangok fül általi azonosítását szótagokban és szavakban; továbbra is tanulja meg a hangelemzést és a szótagszintézist; vezesse be a P betűt; fejleszti a memóriát, a figyelmet, a fonémás hallást. Felszerelés : tárgyképek, füzetek, ceruzák, levelesládák, számlálók, p betű képe, kék, zöld, piros négyzetek. x lecke: 1. Idő szervezése. Ismétlés.-Gyerekek, milyen hangokat tanultunk meg kiejteni az utolsó órán? - Hangok[a], [y], [i] - milyen hangok ezek? -Miért magánhangzók? - Emlékezzen és nevezzen szavakat ezekkel a hangokkal. 2. Az óra céljának kitűzése.-Gyerekek ma megtanulunk két hangot kiejteni. De hogy mik a hangok, azt magának kell kitalálnia. Hallgassa meg figyelmesen a verset, és határozza meg, milyen hangokat emeltem ki a hangomban? Tól től homokpite p Együnk, látogassuk meg anyát Hívjuk, P Hívunk titeket is, barátaim, Csak van P Irog nem megengedett. -Milyen hangokat emeltem ki a hangomban? - Milyen szavakkal hallottad a hangokat?[p] [p]? - Milyen hangokat fogunk ma tanulni? 3 . A hang kiejtése.-Gyerekek, figyeljetek a hang helyes kiejtésére.[P ]. -H adunk ki hangot? - Mit csinálnak az ajkak egy hang kiejtésekor? (ajkak összecsukódnak, nyelv lefekszik) -Gyerekek, mit gondoltok, ha kiejtünk egy hangot, a légáram akadályba ütközik? - Mi az akadály? -Gyerekek, szerintetek mi a hang?[P ] magánhangzó vagy mássalhangzó? - Miért mássalhangzó? -Gyerekek, kérlek mondd el a hangot[P ] hang nélkül ejtjük vagy hanggal? -Ha egy hangot hang nélkül ejtenek ki, az azt jelenti, hogy zöngétlen vagy hangos? - Innen a hang[P ] Melyik? (mássalhangzó, süket, kemény) - Hajlítsa be az ujjait, és ismételje meg utánam: hang[P ] - mássalhangzó, süket, kemény. A kemény mássalhangzó hangokat kék chippel fogjuk jelölni. Mutasd a blue chipet. Hang[p] testvérhang [p]. Szerinted mi a lágy vagy kemény mássalhangzó?? M A lágy mássalhangzó hangokat zöld chippel fogjuk jelölni. Mutasd a zöld chipet. 4. Hangok elkülönítése fül által[p] [p], diszkrimináció. -Most a „Hard - Soft” játékot fogjuk játszani. kiejtem a szótagokat. Amikor egy szótagot hall a hanggal[P ] , emelje fel a kék chipet És ha a szótagnak van hangja[p] - zöld. Figyeljen: PA, PYA, PO, PE, PU, PY, PI, PYU, AP, OP, AP, IP. - Most hangokkal fogom kiejteni a szavakat[p] [p]. Ha te hallani a szót hanggal[P ] , melyik chipet vedd fel? Mi van ha hanggal?[pn], melyik chipet vedd fel?POR, ÖT, SAROK, FELSŐ, ÉNEKEL, TAPS, ITAL, ASZTAL, PÓK, KAKAS, LEVÉL, GŐZHAJÓ. - És most az „Ellenkező” játékot fogjuk játszani. A szótagokat hanggal fogom kiejteni[P ] , és ugyanazok a szótagok vagytok a hanggal[pn] : PA-PA-PA - PY-PY-FY PO-PO-PO - PU-PU-PU - PU-PU-PU - AP-AP-AP - OP-OP-OP - UP-UP-UP- 5. P hangok kiejtése szavakban. A hang helyzetének meghatározása szavakban.-Gyerekek, csomag érkezett. Mi az első hang a „parcel” szóban. Nézzük, mi van ott? Képek vannak a csomagban. Játék "Mi elment". 6 . Mondatok készítése szavakkal hangokkal[p] [p] 7. Fizkultminutka Mi, mint a szürke nyulak, vágtattunk a rétre. Ugrás-ugrás, ugrás-ugrás. A szél rázza a füvet, billenti jobbra-balra. Ne félj a széltől nyuszi, érezd jól magad a gyepen. Ugrás-ugrás, ugrás-ugrás. 8 . Hangelemzés és szintézis. -Ismételd utánam az AP szótagot. - Mi az első hang ebben a szótagban? - Mi a második hang ebben a szótagban? - Ismételje meg utánam az UP (IP) szótagot. - Milyen szótagot kapsz, ha az első hang A, a második hang P. Ha az első hang U, a második P. - Ismételd meg utánam a PA szótagot. Mi az első hang ebben a szótagban, mi a második hang? 9 . Bemutatjuk a P betűt.-Gyerekek, milyen hangokat tanultunk ma kiejteni? - Hangok[p], [p] a betűn P betűvel vannak jelölve. -Hogy néz ki a P betű? - Hány számlálópálcára lesz szükségünk a P betű elkészítéséhez? - Rakd ki a P betűt a számlálópálcákból - Nyisd ki a kettéosztott ábécét, és keresd meg a P betűt. Mutasd meg. -Alakítsa ki az AP szótagot (UP, IP, PA). Olvasd el. (Szótagok nyomtatása jegyzetfüzetben). 10. Összegzés. - Melyik hangokat tanultunk ma kiejteni? - Milyen hangok ezek? Miért mássalhangzók? Miért süketek? - Milyen levéllel találkoztunk ma? Találj ki két szót: egy szót hanggal[P ] , második szó hanggal[pn].
A kézikönyv 17 fokozatosan összetettebb feladatot tartalmaz a P és P hangokkal való munkavégzéshez (az elszigetelt kiejtéstől a frazális beszédig, a műveltségtanítási feladatok). Minden feladathoz illusztráló anyagot és művészi kifejezést választanak.
Letöltés:
Előnézet:
Bezuglaya I.L., II. kategóriájú logopédus, 8. számú Gyermekkórház, Avdeevka, 2012.
Rendszer a P és P hangok automatizálására.
1 feladat „Fogd el a hangot”.
Tapsoljon a P hang hallatán: a, s, y, p, t, i, m, p, k.
2. feladat: „Válassz ki képeket.”(1. melléklet)
A logopédus megmutat és megnevez egy képet, a gyermek kiválaszt magának egy képet, ha a nevében P (vagy P) hang szerepel, és ha nincs ilyen hang, a logopédusra bízza.
3. feladat „Hangok utánzása”.(2. függelék)
A logopédus és a gyerek azt ábrázolják, hogyan puffan a kása egy serpenyőben: p - p - p - p, a mozdony gőzt bocsát ki: P - P - P.
4. feladat „Szótagok és szavak olvasása”.(3. függelék)
A logopédus úgy olvassa be a szótagokat, hogy ujjával rámutat. Három ismétlés után „felolvassa” a szót-képet. Ezután ugyanez a sor megismétlődik a gyerekkel.
a) pa - pa - pa - bot, pa - pa - pa - apa, pa - pa - pa - sátor,
By - by - by - field, pu - pu - pu - golyó, py - py - py - por;
b) fel - fel - fel - leves, op - op - op - homlok, fel - fel - fel - rák;
B) forma - forma - kalap, mancs - mancs - mancs, kapa - kapa - kapa,
Kupak - sapka - sapka, sapka - sapka - sapka, fog - fog - fogak.
5. feladat „Tiszta beszéd”.(4. függelék)
By - by - by - énekelj egy dalt.
Pa – pa – pa – apró szemek. Py - py - py - törölje le a port.
Poo - poo - poo - vettünk gabonapelyhet. Poo - poo - poo - pihe legyek.
Py-py-py-sárga kévék. Hop - hopp - hopp - levest főzök.
6. feladat: „Fejezd be a szót!”(5. függelék)
A gyermeket megkérjük, hogy egészítse ki a szót a PA szótag hozzáadásával, majd ismételje meg az egész szót: pa-(pa), lam-(pa), cru-(pa), lu-(pa), la-(pa), tol-(pa).
7. feladat „Egy – sok”.(6. függelék)
A logopédus megmutat és elnevez egy képet egy tárggyal, a gyermek pedig többes számban nevezi el ezeket a tárgyakat (az első alkalommal, amikor a gyerek egyszerűen megismétli mindkét lehetőséget a logopédus után):
Apa - apa lámpája - lámpák gabonafélék - gabonafélék
Nagyító - nagyítók mancs - mancsok tömeg - tömegek
8. feladat „Folytasd a szót!”(7. függelék)
A gyermek megnézi, és a logopédus megnevezi az összes javasolt képet. Ezután a logopédus megnevezi a szó első szótagját, és a gyermeknek ki kell választania és meg kell neveznie (meg kell mutatnia) azokat a képeket, amelyek neve ezzel a szótaggal kezdődik.
PA – páva, mappa. PU – fegyver, golyó. PO - mező, polc. PY - kövér, por.
9. feladat „Mi hiányzik?”(7. függelék)
A logopédus letakarja az egyik képet kártyával, a gyereknek meg kell mondania, hogy mi hiányzik.
Pávák, mappák, fegyverek, golyók, mezők, polcok, golyók, por.
10. feladat „Mit csinálnak?”(8. függelék)
Kérik a gyermeket, hogy a képek alapján nevezze meg a cselekvéseket. A logopédus segít a kérdésekben: - Mit csinálnak a gyerekek? - Úsznak.
Igék: úszni, énekelni, ugrani, utazni, sírni, porszívózni, kérdezni, aludni, taposni, fürdeni, ásni, írni.
11. feladat „Kemény – lágy”
A) a logopédus a gyermekkel együtt énekli a kemény ajkak dalát: P - P - P és a lágy ajkak dalát: Py - Py - Py (szükség esetén a hangok kiejtése közben ujját az ajkára helyezheti).
B) ismételje meg a szótagokat kemény hanggal, majd halk hanggal. Lehet labdával játszani: a logopédus mond egy szótagot kemény P-vel, és eldobja a labdát, a gyerek visszaadja a labdát, ugyanazt a szótagot lágy hanggal hívja. És fordítva.
Pa-pa-pa - öt-öt-öt py-py-py - pi-pi-pi
Po-po-po - pyo-pyo-pyo pup-pu-pu - pyu-pyu-pyu
12. feladat „Szótagok és szavak olvasása”.(9. függelék)
A feladat a szilárd hanggal végzett munkához hasonlóan történik.
Öt - öt - öt - sarkú pi - pi - pi - pite
Pyu - pyu - pyu - püré pe - pe - pe - dal
Pyo - pyo - pyo - kutya pe - pe - pe - tűzhely
13. feladat „1 – 2 – 5”(10. függelék)
Egy ruha – két ruha – öt ruha.
Egy lámpa – két lámpa – öt lámpa.
Egy számítógép – két számítógép – öt számítógép.
Egy mozdony - két mozdony - öt mozdony.
Egy pók - két pók - öt pók.
Egy pingvin - két pingvin - öt pingvin.
Egy lánc – két lánc – öt lánc.
Egy teknős – két teknős – öt teknős.
Egy íróasztal – két íróasztal – öt íróasztal.
Egy hajó - két hajó - öt hajó.
Egy réteg – két réteg – öt réteg.
Egy kismalac - két kismalac - öt kismalac.
Egy fegyver – két fegyver – öt fegyver.
Egy gomba – két gomba – öt gomba.
Egy sütő, két sütő – öt sütő.
Egy csizma - két csizma - öt csizma.
14. feladat „P és P hangok”(11. függelék)
A logopédus felkéri a gyermeket, hogy nézze meg és nevezze el a képeket, majd fedje le őket különböző színű chipekkel: a P hangot tartalmazó képek kékek, a P hangot tartalmazó képek pedig zöld csíkokkal.
P hanggal rendelkező szavak: ruha, háncscipő, pók, teknős, káposzta, sapka, ejtőernyő, malac, buborékok.
P hanggal rendelkező szavak: számítógép, pite, pingvin, lánc, bors, pisztoly, kakas.
15. feladat „Szótagok felosztása”(12. függelék)
A logopédus megkéri a gyermeket, hogy osszon szótagokra minden szót, és húzzon egy vonalat a képről egy olyan házhoz, amelynek annyi emelete van, ahány szótag van a szóban.
Egytagú szavak: fog, gomba.
Két szótagos szavak: pálmafa, tulipán, cseppek.
Három szótagos szavak: pelikán, papagáj, kapitány.
16. feladat „Nyelvforgatók és versek”(13. függelék)
A nyelvcsavarást lassan, ritmikusan tanuljuk meg.
A pék pitét sütött a sütőben. Elmentem gyomlálni a földekre.Kupak a sapkán, sapka sapka alatt.
Vegyél egy halom ásót. Vegyél egy csomó bolyhot.
Köles repül Frosya mezőjében.
Meséljen nekünk vásárlásairól.
Miről, vásárlásról?
A vásárlásról, a vásárlásról,
vásárlásaimról.
Cat Potap összecsapta a mancsát,
Potap pedig vízbe fojtotta a macskát.
17. feladat „A hang helyének meghatározása egy szóban”(14. függelék)
A logopédus bevezeti a gyermeket a hangok szóban való elhelyezésének mintázataiba (eleje, közepe, vége), és felajánlja, hogy válasszon szavakat az egyes mintákhoz.
P hangú szavak az elején: porszívó, íróasztal, gőzölő.
P hangot tartalmazó szavak a közepén: lapát, fejsze, káposzta.
P hangot tartalmazó szavak a végén: gomba, kéve, kapor.
Előnézet:
1. számú melléklet Szavak: mappa, mancs, bagoly, pálmafa, káposzta, ház, gomba, pók, baba, piramis, pelikán, repülő, fegyver, virág, kakas, porszívó, papagáj, kévé, alma, macska.
Előnézet:
2. számú melléklet.
Előnézet:
https://accounts.google.com
Előnézet:
Pa-pa-pa - apró szemek Pu-pu-pu - gabonát vettünk
Py-py-py - sárga kévék
4. számú melléklet.
By - by - by - énekelj egy dalt. Py - py - py - törölje le a port.
Poo - poo - poo - pihe legyek. Hop - hopp - hopp - levest főzök.
Előnézet:
– PA
– PA
– PA
5. sz. melléklet Szavak: papa, lámpa, gabona.
– PA
– PA
– PA
Szavak: nagyító, mancs, tömeg.
Előnézet:
Az előnézet használatához hozzon létre egy Google-fiókot, és jelentkezzen be: https://accounts.google.com
Előnézet:
Keresse meg a megadott szótaggal kezdődő szavakat!
PA
PU
PY
ÁLTAL
7. számú melléklet Szavak: páva, polc, mappa, fegyver, mező, fánk, golyó, por.
Előnézet:
Az előnézet használatához hozzon létre egy Google-fiókot, és jelentkezzen be: https://accounts.google.com
Előnézet:
PY - PY - PY
PI - PI - PI
PU – PU – PU
Melléklet 9. sz. Szavak: sarok, lepény, krumplipüré.
PE – PE – PE
PYO - PYO - PYO
PE – PE – PE
Szavak: dal, kutya, tűzhely.
Előnézet:
10. sz. melléklet Szavak: ruha, lámpa, számítógép, mozdony, pók, pingvin, lánc, teknős,
Gőzhajó, sapka, kabát, malac, ágyú, gomba, sütő, csizma.
Előnézet:
Tegyél fel minden olyan képet, amelynek nevében a P hang szerepel,
Egy kék chip, és azokhoz a képekhez, amelyeknek a neve tartalmazza a Pn hangot -
Zöld chip.
11. sz. melléklet Szavak: ruha, szárcipő, számítógép, pite, pók, pingvin, lánc, teknős,
Káposzta, sapka, ejtőernyő, malac, paprika, fegyver, buborékok, kakas.
Előnézet:
Helyezzen minden képet a saját házába: egyszótagos szavakat egy emeletes házban
Ház, két szótagos - emeletes házba, három szótagos - háromemeletes házba.
12. számú melléklet Szavak: pálmafa, fog, tulipán, pelikán, gomba, papagáj, kapitány, cseppek.
Előnézet:
13. sz. melléklet.
Nyelvcsavarók és versek a P és P hangok automatizálására.
* * *
- P, P, P! - kiengedi a gőzt
teával teli szamovár.
A kása puffan a tűzhelyen,
Gőz száll a fedél alól.
A gőzmozdony kiengedi a gőzt,
a sínek mentén futva.
Simán lebeg a folyón,
A hajó gőzölög...
P! – fogjuk össze ajkainkat.
P! – élesen kifújjuk a levegőt!
P, P, P! - tompán püföljük,
* * *
Rajzolj bejáratot, portált,
Vitorla, pavilon, tolltartó,
Talapzat, poszter, tablet,
Mappa, korlátok, csomag -
A P betű mindenhol látható,
Egyszerűen azt mondja:
Bot, bot, mennyezet -
P rajzolt egy zsírkrétát!
* * *
A papagáj így szólt a papagájhoz:
- Megijesztelek, papagáj!
A papagáj ezt válaszolta:
- Papagáj, papagáj, papagáj!
Nem tiszta a mező,
Nem öntözik a mező,
Inni kér Polet -
A rudat öntözni kell.
Csíkos tigriskölykök
Születéstől fogva csíkos.
A mosómedve csíkos
A zebrának pedig számtalan ilyen van.
A matracon csíkok vannak
És csíkok a matrózruhán.
A sorompó csíkos,
És csíkok a nyírfán.
Gyönyörű csíkok vannak
Hajnalban és napnyugtakor.
De a srácok találkoznak...
Minden csíkos a kosztól...
Nem akarok róluk írni
Csíkos füzetben.
G. Sapgir.
A madár fel akar ébredni
A madár dalt énekel,
Mert egy madár dallal
Az ébredés érdekesebb.
V. Beresztov.
Stomp, tapos, tapos!
A nyuszi az erdő szélén táncol,
Egy sündisznó táncol a csonkon,
Egy ágon táncol egy kis szálka,
A kutya a verandán táncol,
A macska a tűzhely mellett táncol,
Egy egér táncol egy lyuk mellett,
Egy kecske táncol a dombon,
Egy kacsa táncol a folyón,
Teknős a homokon.
Stomp, tapos, tapos!
A mancsok táncolnak, a fülek táncolnak,
Szarvak és farok táncolnak!
Miért állsz? Táncolj te is!
Kezdek a tervek szerint élni.
Holnap engedelmes leszek
Holnap után, legyen úgy,
Abbahagyom a durvaságot.
Jól fogok viselkedni az órán.
És nem felejtem el a bosszút a lakásban sem...
Mindent becsülettel megtettem:
A terv jól látható helyen lóg.
Nagymama olvassa a bekezdéseket...
Söpör és sóhajt...
A pók megérkezett a piacra.
A pók árut hozott a legyeknek.
Felakasztotta egy nyárfára:
- Melyikőtök akar pókhálót?
B. Zakhoder.
Két lány azt mondta:
– Iskolánkban a napot meghosszabbították!
– Szeretem meghosszabbítani a napot.
Jelentkezz én is!
Azonnal bejelentkeztek minket.
Bővített osztályba vittek.
Van egy meghosszabbított ablak
A nap meglepődik.
Aztán egy hosszabb ebéd...
Tejföllel fehérített borscs.
És akkor - figyelem! –
Buli van az udvaron!
És akkor - egy hosszabb időszak,
Leckét tanulni.
Csak az este nagyon-nagyon
Aznap este lerövidült.
L. Fadeeva.
Papagáj.
A papagáj belefáradt a vitába.
Leült egy ágra és elszunnyadt.
Én vagyok a portréja egy jegyzetfüzetben
rajzolni akartam.
Itt van a fej, a címer,
A kukucskáló kissé zárva van egy álomban.
Kiderült, hogy él
Éles orrú vitázóm.
E. Karelszkaja.
Ajándékok póniktól.
A póni átszaladt a mezőn.
Megtréfálta a pónit a szíve kedvére!
Érezte a virágok illatát
Átugrott a bokrok között.
vágtattam az állatkertbe,
Mindenkinek hoztam ajándékot:
Pume sárga virág,
A páviánnak - búzavirág.
Primrose - fürjhez.
A többi madárnak - egy-egy páncél
Köles, tollfű, zab.
Hadd csiripeljenek a verandán!
E. Karelszkaja.
Peacock büszke a szakmájára:
“Az áruink első osztályúak!”
Mindenhol megtalálható a polcokon
Kristályból, üvegáruból.
E. Karelszkaja.
Egész nap bújócskát játszanak
Paramosha kesztyűvel.
- Hé! Valaki látta őket?
- Nézz bele a kabátodba!
E. Karelszkaja.
Sündisznó.
Találtunk egy sündisznót az erdőben
És hazahozták.
Hadd rohangáljon a konyhában
Szúrós és vicces!
Hadd morogjon dühösen
Pöfög, mint egy gőzmozdony
Hadd tűnjön el mindenhol
A kerek fekete orrod!
I. Pivovarova.
Hogyan szedtem gombát.
Gombáért mentem...
Elvesztettem a kosaram.
Amíg őt kerestem...
Elvesztettem a sálam.
Amíg őt kerestem...
Elvesztettem a szalagot.
Amíg őt kerestem...
A papucs hiányzik.
Hogy anyám ne szidjon,
Előbb megyek megnézem!
Miközben papucsot kerestem,
Találtam egy sálat a fűben.
Amíg a szalagot kerestem,
Találtam egy kosarat a fűben.
És itt a szalag a papuccsal,
És a közelben három hullám,
Két fehér, két sáfrányos tejkupak
És három nagy disznó!
És anyám nem szidott meg.
I. Pivovarova.
Éles fűrészünk -
Nem ivott, énekelt.
Nem ivott, nem evett,
Soha nem ültem le.
Hangosan énekelt, ahogy csak tudott,
Merry látta.
Igen, Akim.
Fűrészek.
Hajnalban, hajnalban
Fűrészt vágnak az udvaron.
A fűrészek szüntelenül fűrészelnek,
A fűrészek tölgyet és fenyőt fűrészelnek.
L. Kvitko.
Apa megtanított dolgozni
Okos Danilka.
Apa vett, vett, vett
Danilkának reszelő, reszelő.
A. Shibaev.
A gyerekek megkérdezték a kakast:
- Miért hívnak Petya?
Petya így válaszolt a gyerekeknek:
- Jól tudok énekelni.
I. Konkov.
Kora reggel mami
Elküldtem a fiamat az osztályba.
Azt mondta: „Ne veszekedj!”
Ne kötekedj, ne légy beképzelt.
Siess, itt az ideje.
Nos, ne aggódj!
Egy órával később, alig élve,
A kakas hazamegy.
Alig kapálózik
Az iskolaudvarról jött.
14. sz. melléklet Szavak: gomba, lapát, porszívó, íróasztal, fejsze, kéve, pároló, káposzta, kapor.
)
5. Tapsoljon, ha a P hangot hallja! ()
A pók megérkezett a piacra.
A pók árut hozott a legyeknek.
Felakasztotta egy nyárfára:
– Melyikőtök szeretne webet?
6. Fizikai gyakorlat. Nézzük meg a "P" hangú szavakat. Ha a szó „a padlón”, akkor guggolunk, ha „a plafonon”, akkor felemeljük a karunkat.
= lábazat, lámpa, parketta, meszelés, szőnyeg, pók
7. Olvassa el a szótagokat és adjon hozzájuk egy betűt vagy betűkombinációt, és szerezzen új szavakat! ()
8. Alkoss szótagokból szavakat! ()
9. Olvasd el a szavakat és keresd meg őket a képen! e! ()
10a. Hang P és Pb()
10b. Találd meg a rejtvényt!()
(1) Egy sötét sarokban él,
Selyemszál szövése.
Ide osont be
Új ház építését terveztem.
/Pók/
* Számoljuk meg, hány szótag van a „pók” szóban! (2 szótag)
*Mi az első szótag? (pa)
* Mi az első hang a "pa" szótagban? (P)
* Jellemezze a P hangot! (mássalhangzó, hangtalan, kemény)
* Milyen betűvel jelöljük a [p] hangot? (P)
(2) A déli sarkon
Fagyos és hóvihar
Az anyának csak egy babája volt.
A tengerbe merül
Nem ismeri a megfázást
Végül is ő az igazi...
/Pingvin/
* Számoljuk meg, hány szótag van a „pingvin” szóban! (2 szótag)
*Mi az első szótag? (ping)
* Nevezze meg a második szótagot! (vin)
* Milyen hanggal kezdődik a "pingvin" szó? (pad)
* Ismertesse a hangot! (mássalhangzó, zöngétlen, halk)
* Milyen betűvel jelöljük a [пь] hangot? (P)
10. század Határozza meg, hogy a P hang lágy vagy kemény!
= tolltartó, paradicsom, kakas, tutaj, Petya, íróasztal, porszívó, kesztyű, fűrész, pók, dal, kutya, méh, park, mező, ajándék
11. Tapsoljon, amikor meghallja a hangot [P"]()
= B", T", P", T", F", P", K", P", M", P"
= BYA, PYA, SI, PI, TE, PE, VU
= csomó, nyárfa, fenyő, mocsár, torony, berkenye, hab, hát, fillér, malacpersely
12. Cserélje ki a szó első betűjét a [P"] hangra. Milyen szót kapott?()
= villa - ... villa
= lustaság -
= érem -
= zöld -
= létra -
= világ -
= orvos -
= erdő -
= folyó -
13. A P és Pb hangok bújócskát játszanak veled. Milyen hang rejtőzik az egyes képek címében? Határozza meg, hogy a szó elején, közepén vagy végén van-e? ()
14. Keress 8 szót P és Pü hangokkal! ()
15. Csak azokat az objektumokat kösse össze a P betűvel, amelyek neve „P” és „Пь” hangokkal kezdődik.()
16. Olvassa el a szótagokat, és piros ceruzával jelölje be a magánhangzót, kék ceruzával a mássalhangzót! ()
17. El tudod ütni az összes P-t egy ágyúval? Csinálj belőlük célpontot: karikázd be őket. ()
18. Határozza meg minden kép nevében az első hangot!. Írja be a dobozba, és olvassa el az állat nevét.()
19a. Nyomtatott P betű()
19b. Nyomtatott P betű()
19. század Nyomtatott P betű ()
P betű szavakban ()
19 Nagy P betű()
20. Logopédiai lottó ()
21a. T. V. Ignatieva munkalapja ()
21b. Munkalap()
21. század Munkalapok ()
21 Munkalapa "Beszédfejlesztő játékból"
Szakaszok: Beszédterápia
Célok:
- Nevelési:
- tisztázza a [П], [Пь] hangok artikulációját;
- a fonémaelemzés és -szintézis készségeinek fejlesztése;
- megtanulják meghatározni a hang helyzetét a szavakban;
- ismertesse meg a gyerekekkel a P betű grafikus képét;
- tanítani az AP, PA szótagok elemzését és szintézisét.
- Javító:
- fejleszteni a gyermekek artikulációs apparátusát; az arcizmok izomtónusának normalizálása;
- beszédlégzés fejlesztése;
- fejlessze a hallási memóriát, a figyelmet és az észlelést;
- fejleszteni a koncentrációs képességet;
- megtanulni nyelvtanilag helyes mondatokat alkotni;
- erősíti a szavak összehangolásának képességét egy mondatban;
- a folyékony beszédkészség fejlesztése.
- Nevelési:
- a munkavégzés képességének fejlesztése az egész óra során.
Felszerelés: tárgyképek (két fiú Petya és Pasa, vitorlás, postás); képek szavak készítéséhez az első hangokból (az óra során felsorolva); feladatokkal ellátott borítékok; tárgyképek a szó elején lévő „P” hanghoz, ceruzák, képekkel ellátott kártyák és a hang helyzetének diagramja egy szóban, készletek szótagdiagram készítéséhez, egyedi tükrök; leveleket.
AZ OSZTÁLY HALADÁSA
I. Szervezési mozzanat
Beszédterapeuta:Örülök, hogy látlak. Mosolyogjunk egymásra, és kezdjünk el tanulni.
Pszichológiai hozzáállás
Egy, kettő, három, négy, öt.
Most újra ott leszünk
Nézz, hallgass, gondolkodj,
És ne zavarják egymást.
Órán, játékban
Nyugodtan és gördülékenyen beszélünk.
És nem sietünk.
II. Kikapcsolódás. Általános motoros készségek, hang, légzés, arckifejezés fejlesztése. Arcmasszázs
1. Általános relaxáció
Beszédterapeuta: Az óra elején pihenjünk még egy kicsit, majd végezzük az artikulációs gimnasztikánkat.
A szempillák leereszkednek.
A szemek lecsukódnak.
Varázslatos álomban alszunk el,
A mesék országába repülünk.
Egy, kettő, három, négy, öt -
Nézzünk újra a szemünkkel.
2. Arcizommasszázs
Beszédterapeuta: Ma nagyon hideg van kint, mindig jókedvűek, jókedvűek vagyunk, hiszen a „Mi Napunk” masszázs segít rajtunk. Megmutatjuk, hogyan csináljuk? A tenyér a nap, az ujjak pedig a sugarak.
Napos, kedves (simogató körkörös mozdulatok jobb kézből bal tenyérbe és fordítva az ujjak váltakozó simogatása)
Oszd meg az erődet
Ébresztő sugarak
Tartsd melegen, kis kezek.
A nap melegítette az arcom (simogató mozdulatok a homlok közepétől a fülek tetejéig)
Egyre melegebb, egyre melegebb
Megdörzsöljük az arcunkat és az orrunkat (simogatás az orrtól a fülközépig)
A fagy nem fog elkapni minket
Ajkaink mosolyogtak (simogatás az áll közepétől a fülek aljáig.
A kezünk kinyúlt Nyújtsa ki a karját
Beszédterapeuta: Mosolyogjunk ismét egymásra, és foglaljunk helyet.
3. Artikulációs gimnasztika
Feladatok:„Ablak”, „Fésű”, „Püffed a szamovár”, „Festő”.
III. Gyakorlatok a kiejtés és az íráskészség fejlesztésére
1. Jelentsd be az óra témáját!
Beszédterapeuta: Nézze meg vendégeinket Pasa és Petya (két fiút ábrázoló képek vannak kiállítva) Mi az első hang, amit a nevükben hallasz? Képzeld, milyen hangokról fogunk ma beszélni? (A hangokról [П], [Пь].)
2. Hangok jellemzői [P |. [Py|
Beszédterapeuta: Vedd a tükröket. Mondja ki a hangot [P]. Mit látsz? (Az ajkak összenyomódnak és szétnyílnak.) Hang [P| magánhangzó vagy mássalhangzó? (Mássalhangzó). Tegye a kezét a torkodra, és adja ki a hangot. Alszik vagy cseng a hang? (Alszik.) Tehát a hang [P] tompa vagy hangos? (Süket.) Milyen hangot ejtünk ki határozottan [P] vagy [Pp]? (Hang [П|.] Hogyan ejtsük ki a [Пь] hangot? (Puha.)
3. Fonématudat fejlesztése
Beszédterapeuta: Pasa és Petya szeretnek zongorázni. Játsszuk együtt kedvenc dalaikat
játék "Sound Piano"
A logopédus felkéri a gyerekeket a „Hangzongora” játékra és a dalok eljátszására
pa-pa-pa öt-öt-öt pa-pya-pa
pu-pu-pu pu-pu-pu-pu-pu-pu
A kemény hangú szótagokat a kék billentyűk, a halk mássalhangzót a zöld billentyűket játsszák.
4. Fonémikus folyamatok fejlesztése
Beszédterapeuta: Pasha és Petya világkörüli útra indulnak egy vitorlással (a vitorlás festménye látható, segítsünk bepakolni a bőröndöket az útra).
„Oszd fel szótagokra” játék
Tárgyképek: pa-lat-ka, pu-go-vi-tsa, shower-ka, pe-che-nye, pi-la, letter-mo stb.
5. Légzőgyakorlat
Beszédterapeuta: A bőröndök be vannak csomagolva. Ideje menni. Segítsük vitorlásunkat útnak indulni
„A vitorlák felfújása” gyakorlat
Felfújjuk a vitorlákat
Kézzel ellenőrizzük a pocakot.
6. Fizikai szünet"Csónak" gyakorlat
A fedélzet ringatózni kezdett,
Nyomd a lábadat a fedélzetre!
Szorosabbra szorítjuk a lábunkat,
És pihentetjük a másikat
7. A hangok megkülönböztetése. játék "Postaládák"
Beszédterapeuta: A mi srácaink már régóta úton vannak. A barátok sok levelet küldtek nekik. Nézd, ki az? (Ez a postás.) Mit hozott nekünk? (Levelek.) Mi az első hang a „postás” szóban? (P. hang) Mi volt az első hang, amit hallottál a „betűk” szóban? (Hang [Пь].) Ezek pasának és Petyának szóló levelek. Segítsünk a postásnak a leveleket postafiókokba rendezni. A P és P hangokkal kezdődő képekkel ellátott leveleket postafiókokba küldjük.
 |
 |
8. Fonémaanalízis és szintézis kialakulása
"Levelek" játék
Beszédterapeuta: Srácok, nézzétek, Petyától és Pasától is kaptunk levelet. Ezek nem egyszerű betűk, hanem feladat betűk. Azt kérik, hogy segítsünk nekik a feladatok elvégzésében.
Első levél
Beszédterapeuta: Az első levélben arra kérik a gyerekeket, hogy cseréljék ki az első hangot, és nézzék meg, milyen szavakat kapnak.
A szavak első hangját a P hangra cseréljük: pont, autó, térkép, fiú, híd, karó.
Az első hangot a P hangra cseréljük: doktor, létra, erdő, briliánzöld, villa, érem.
Második levél
Beszédterapeuta: meg kell határoznia a hang helyét a szavakban a „Hal” hangsor segítségével.
Szavak: leves, kapor, szakács, lámpa, fűrész, malacpersely, tuskó.
Harmadik levél
A gyerekeket arra kérik, hogy végezzék el az AP PU OP szótagok hangelemzését
Negyedik levél
Beszédterapeuta: A képek nevének első hangjaiból szavakat kell alkotnia. (A képek láthatók.)
Bagoly, bajusz, ágyú (a "leves" szó).
Tűzhely, csiga, kenyér (a "bolyhos" szó).
Panama kalap, antenna, rózsa (a "gőz" szó).
Beszédterapeuta: Mi a közös hang minden szóban? ([P]). Nevezze meg a [P] hanggal kezdődő szavakat. (Micimackó, gőz.). Nevezze meg a szót, ahol a hang [P| a végén. (Leves.) Hol a hang [P| középen? (Mancs.)
9. A P betű grafikus képének bemutatása
Ötödik levél.
Beszédterapeuta: Srácok, segítségre van szükségünk a P betű kijavításához. De a feladat elvégzéséhez meg kell találnia, hogyan kell írni a P betűt. Nézze, itt van a P betű. Hogy néz ki? (A keresztlécen, a kapun.) Figyelj, mondok egy verset a P betűről.
A P betű úgy néz ki, mint egy híd
Egy járókelő sétál a hídon.
És le a folyosón
A gőzös halad.
10. A P betű grafikai képének helyreállítása
Beszédterapeuta: Látod, itt a P betű törött. Kérlek javítsd ki. (A gyerekek a P betű kartonelemeit kapják, amiből a betűt alkotják)
Lehetőség a feladat elvégzésére a táblán
11. A P betű vizuális képének megszilárdítása és a koncentráció fejlesztése
Beszédterapeuta: Petya és Pasha arra kérik, hogy keresse meg és húzza alá az összes P betűt (az általuk ismert betűket a gyerekek előtt heverő papírlapokra írják).
IV. A beszéd lexikai és grammatikai vonatkozásainak fejlesztése
1. Gyakorlat „Melyik, melyik, melyik?”
Beszédterapeuta: Milyen Petya és Pasha? Milyen utazás volt? Milyen vitorlás? Milyen levelek voltak ott?
2. A [П], [Пь] hangok kiejtésének gyakorlása mondatokban.
Fázisok kiejtése P és P hangokkal
Beszédterapeuta: Pasa és Petya sokat tanultak útjuk során, és rövid verseket írtak róla. Hallgassuk meg őket, majd próbáljuk meg együtt kiejteni őket.
Pa-pa-pa – útközben gabonapelyhre van szüksége.
Pu-pu-pu – elfelejtettük a gabonát.
Py-p-p-p - rossz gabona nélkül.
Igyál, igyál, igyál – ne igyál nyers vizet.
Pi-pi-pi - az enyém tudás.
IV. Óra összefoglalója
A gyermekek munkájának értékelése.
Beszédterapeuta: Szép munka! Remek munkát végzett, milyen hangokat tanultunk ma? ([П], [Пь].) Nevezzen meg egy szót a [П] hanggal.
Előző cikk: Mekkora a fénysebesség Következő cikk: Harmonikus rezgések Az oszcillációs frekvencia fizikai képlete