Rajzlecke az űrtémáról. Műalkotások készítésekor használható további vizuális tevékenységtípusok, egyéni szemlélet megvalósítása a tanórán

A terem a kozmonautika napjára feldíszítve. A függönyön csillagok vannak. A központi falon Yu.A. nagy portréja látható. Gagarin az űrhajósok kis portréinak glóriájában. A portré bal oldalán a Vosztok rakéta rajza látható, amely a csillagokra irányul, és az első mesterséges műhold, amely a Föld körüli pályáján repül. A jobb oldalon egy függőleges sor nagyméretű fényképekből áll, amelyek Koroljev város címerét, S.P. emlékművét ábrázolják. Koroljov a nevét viselő sugárúton, a nemzetközi űrállomáson, a „Naukograd Korolev” felirattal.

A fal mentén jobbra egy kék kendővel letakart szalagasztal, amelyen a következő kiállítási tárgyak vannak elhelyezve: a Hold felszínének töredéke egy űrhajóssal; egy űrszálloda makettje, jelvények „Űr” témában, zászlók: „50 éves Gagarin repülése az űrbe”, „Rakéta és Űrtársaság Energia”, az R-7 rakéta (a legendás „hét”), egy figura egy ember, aki egy bolygót tart a kezében. Az asztal közelében van a Lunokhod modellje. A bal oldali falon egy tér témájú gyermekalkotásokból álló kiállítás látható.

A lecke első része

A „Tizennégy perccel a kezdés előtt” című dal (zene: O. Feltsman, szöveg: V. Voinovich) hangsávjára a gyerekek belépnek a terembe, és leülnek a nagy képernyő elé.

Vezető. Srácok! Te és én összegyűltünk a teremben, amely ma olyan szokatlanul és ünnepi díszítéssel van felszerelve. Tudod, milyen ünnepet ünnepel egész országunk?

Gyermekek. Ma van a kozmonautika napja.

A facilitátor párbeszédet kezdeményez a gyerekekkel a következő kérdésekkel.

♦ Mi az asztronautika?

♦ Mi az a tér?

♦ Kik az űrhajósok?

♦ Miért nevezik Koroljov városát Oroszország űrfővárosának, az emberes űrhajózás fővárosának?

♦ Hol találták fel és szerelték össze az első rakétát?

♦ Kik mentek először az űrbe?

♦ Mi volt a neve a Föld első űrhajósának?

♦ Milyen űrhajósok nevei vannak, akiket ismer?

Vezető(elmondja a verset)

Mindannyian tudjuk, mi van a galaxisunkban

Millió csillag, bolygó és üstökös van!

Koroljev az űrhajózás fellegvára -

A lelkem ezekre a csillagokra irányul!

A nagy képernyőn E. Volkov „Koroljov csillagvárosa” zenéjére régi és új fényképek láthatók, amelyek a város és az egész ország történelmének korszakalkotó pillanatait, Koroljov utcáit, helyi látnivalókat ábrázolják. , állampolgárok stb.

A királyi költők és zeneszerzők sok verset, dalt, sőt himnuszt is írtak „emberes űrhajózásunk fővárosáról”. Jól ismered őt. Énekeljük együtt?

Megszólal a himnusz hangsávja. Az óvodások, az ünnep házigazdája és vendégei a „Himnusz Koroljov városához” című dalt éneklik (szöveg: I. Yakovleva).

Az óvodások beszélnek csillagokról, csillagképekről, „fekete lyukakról”, üstökösökről, meteoritokról, a Naprendszer bolygóiról, űrhajókról, S.P. Koroljov, az első űrhajósok repüléseiről: Jurij Gagarin, Alekszej Leonov, Valentina Tereshkova és azokról, akik ma meghódítják az űrt: Oleg Szkripocska és Dmitrij Kondratyev.

Tudsz valami verset az űrről?

Szereted az óvodát?

Anya, apa, az összes gyerek?

Csillagok, nap a kék égen,

Hazánk Oroszország?

És az űrről és a világról,

A kozmikus éterről...

A srácok ismerik az összes verset

Azonnal elolvassák!

Srácok, tudom, hogy nagyon tetszettek az óvodamúzeumban kiállított végzőseink munkái. Nemrég pedig minden diák és felnőtt meglátogatott egy kiállítást a munkáidból, amelyet a szüleiddel közösen készítettél. Mindenkire nagy benyomást tett ez a kiállítás. Mennyi új tudást tükröztél a térről a munkáidban, milyen kifejezőek lettek a rajzaid! Milyen ügyesen választja ki a festékek színét és árnyalatait, közvetítve a rajzon az űrhajók, bolygók, űrhajósok, csillagképek jellemzőit.

Most a csoportszobába fog menni, ahol minden szükséges az új rajzaihoz, amelyek kiegészülnek a múzeumunkban található kiállítással. Az elváláskor felolvasom neked az „Álmodozó” című verset.

Álmodozó

Az ablakon kívül esik az eső, nem tudunk járni.

Asztalokat helyeztek körbe, és leültek rajzolni.

Itt egy színpaletta, az albumlap tiszta,

Egy vadonatúj kefe nedves lett a tégelyben...

itt ülök. Még mindig azon gondolkodom, hogy mit rajzoljak?

Lehet, hogy meggondolnom kellene magam, és át kellene néznem a könyvet?

Nézze meg a csillagok képeit a kék égen,

És a bolygók, amelyek mögöttük rejtőzködtek a távolban.

Lapozgatom, nézem - egy kíváncsi srác...

Maga Gagarin űrhajós néz ki az oldalról.

Büszke vagyok rá, hogy ő szállt fel először a bolygón,

Oroszországban élt, és úgy nőtt fel, mint a többi gyerek.

És sikerült űrhajóssá - katonai pilótává válnia.

Ha felnőtt leszek, biztosan az űrbe repülök.

Dicsőíteni fogom szülőföldemet is -

Más bolygókon nem találsz ilyet.

Tanulmányozom a csillagokat repülés közben,

És küldjön tudományos jelentéseket az MCC-nek...

Felrepülök az űrbe és visszajövök,

Az egész óvodánk büszke lesz rám!...

Nézem a képet anélkül, hogy levenném a szemem:

Valya engem néz Tereshkov portréjáról...

Dédnagyapám, Sasha így hívja

Azt mondja, hogy ez a „kozmonauta” a mi büszkeségünk!

"Elég!" - mondtam magamnak. elmentem rajzolni...

Mert találtam témát a rajzhoz!

Gondoltam és úgy döntöttem - egy pillanatig sem leszek szomorú -

Egy másik Vosztokot pályára bocsátok.

Lerajzolom a Földet, a csillagokat – Vostok átrepül rajtuk...

És az Univerzum csendben őriz egy örök titkot...

Gagarin dalt énekelt szülőföldjéről, Galaxisáról,

Azt mondta: "Menjünk!" - és körberepült a Föld körül...

És itt repül a rakétám szülőbolygómra,

Felnőttek és gyerekek egyaránt örömmel köszöntik...

Nagyon jó a rajzom! örülök magamnak.

Nos, az én pályám egyelőre egy óvoda.

Gyorsan repül az idő: iskola, főiskola...

És büszkén csatlakozom az űrkülönítményhez.

20 év múlva kimegyek a világűrbe,

Kedvenc óvodám, üdvözletem -

Legyengetek a kezemmel a szkafanderben, és gyorsan felszállok...

A tanár elviszi a rajzomat a múzeumba.

A lecke második része

Cél: az ismeretek és a rajzkészségek kreatív alkalmazására tanítani.

Feladatok:

— megszilárdítani az ecsettel és gouache-szal végzett munka készségeit;

- tanulja meg más gyerekekkel együttműködve megtervezni munkáját (figyelembe véve a rajzon ábrázolt tárgy méretét, színét és helyét a papíron); közvetítse a rajzon az ábrázolt tárgy vagy tárgy jellemző vonásait;

- erősíti a kommunikációs készségeket: tárgyaljon, közösen találjon ki egy rajzötletet, kompozíciót, konzultáljon egymással;

- megtanítani óvatosnak és lazának lenni a munkában.

Felszerelés: papír, gouache, ecsetek, olló és minden, ami a kreativitáshoz szükséges (a program követelményei szerint), a csillagos ég térképe, mágneses tábla a Naprendszer bolygóiról, a Napról, a nemzetközi űrállomásról , rakéta felszállás, bolygók felvonulása rajta.

A munka megkezdése előtt kreatív légkör alakul ki: a bal oldali falat az óvodamúzeum fotói díszítik, az ablakpárkányokon pedig a Lunokhod, egy rakéta és egy űrszálló makettjei. Csendes zene szól, a gyermekek önkifejezésének fokozása érdekében, például A. Rybnikov: „Csillagok fénye”, „Kék bolygó”, „Tejút”, „Álomtéma” népszerű filmekből. A tanár a gyerekekkel együtt előre sötétkékre (világűr) színezte a lapot a közös munkához.

Vezető. Kedves srácok! Nagyon örültem, hogy ilyen sok űrtudást mutattál be, csodálatos dalt énekeltél és verset olvastál. Mindenkinek tetszett a rajz- és kézműves kiállításod. Most szeretném, ha mindezt a tudást, gondolataidat, álmaidat és fantáziádat testesítené meg rajzaiban, amelyek kiegészítik a közös munka általános témáját más gyermekrajzokkal együtt. Ez az „Outer Space”, ami azt jelenti, hogy bármit lerajzolhat: bolygókat és rakétákat, csillagokat és üstökösöket meteoritokkal, űrállomásokat és műholdakat.

1. szakasz. A gyerekek azt ábrázolják, ami tetszik nekik, ami a legjobban lenyűgözte őket. Egy felnőtt, ha kell, segít az óvodásoknak, elmondja, hogyan lehet a legjobban papírra vetni terveiket.

2. szakasz. Amíg a gyerekek munkája szárad, rövid testnevelési foglalkozást tartanak.

Vezető(elmondja a verset)

Óriási sebességgel

Rakéták repülnek a távolba.

Hamarosan meglátogatunk

Más bolygókon.

Készülj fel a kezdésre!

Gyermekek. Kezdésre készen! (Tegye a kezét a fejéhez.)

Vezető. Kösd be a biztonsági öved!

Gyermekek. Kösd be a biztonsági öved! (Utánozza a rögzítő öveket egy övön.)

Vezető. Kapcsold fel a gyújtást!

Gyermekek. Kapcsold fel a gyújtást! (Utánozza a váltókapcsoló bekapcsolását.)

Vezető. Kezdjük a visszaszámlálást!

Gyermekek.Öt, négy, három, kettő, egy - kezdje! (A hüvelykujjával utánozza a gomb előrenyomását. Ülő helyzetből ugorjon, és nyújtsa fel a karját, imitálva a rakéta orrát.)

Vezető. Hogy megy a repülés?

Gyermekek. Föld, jól megy a repülés!

Vezető. hogy érzed magad?

Gyermekek. remekül érzem magam!

Vezető

Híreket adok:

Meg kell tartani az egyensúlyt.

Hiszen a súlytalanság állapotában

Ez az egész, nem a sebesség...

A kaotikusan mozgó gyerekek különféle gyakorlatokat végeznek, utánozva a súlytalanság állapotában lévő személy mozgását.

3. szakasz. Vágás. Egy nagy Whatman papírlap, amelyet korábban úgy színeztek, hogy úgy nézzen ki, mint a világűr, eltolt asztalokon van elhelyezve. A gyerekek leülnek, és elkezdik kivágni a dizájnt. A tanár emlékeztet arra, hogy nem kell kapkodni, hanem óvatosan kell vágni, egyenes éleket hagyva, és nem kell levágni a felesleget a rajzolt tárgyról. Minden gyerek előhúzhat egy darab whatman papírt, és csatolhatja a munkáját, felpróbálhatja az általános háttér előtt.

Egy felnőtt közvetetten irányítja az alkotási folyamatot, és ha szükséges, irányító kérdésekkel irányítja az óvodások tevékenységét (például a Nap a Naprendszer középpontjában van-e vagy sem, mely bolygók mozognak körülötte, melyik van a legközelebb a Naphoz , melyik van távolabb, merre tart a rakéta stb. .o.).

Amikor az összes rajzot kivágják és egy nagy whatman papírlapra lefektetik, a felnőtt felkéri a gyerekeket, hogy kezdjék el a munka döntő szakaszát.

4. szakasz. A kivágott elem ragasztása. Először a felnőtt felkéri a gyerekeket, hogy jöjjenek az asztalhoz, ahol a kivágott rajzaikat egy whatman papír jobb oldalára rakják. Az óvodások odajönnek az asztalhoz, kis mennyiségű ragasztót kennek a rajzaikra, és enyhén megnyomva (a gyerekek egy száraz rongyot használnak) felragasztják a világűrre színezett lapra. Hasonló munkát végeznek az óvodások, akiknek rajzai a whatman papír bal oldalán találhatók. A munka előrehaladtával a felnőtt emlékezteti a gyerekeket, hogy legyenek óvatosak tetteik során.

Amíg a ragasztó szárad, a felnőtt rövid beszélgetést folytat az óvodásokkal.

Vezető. Srácok, most egy nagyon nehéz feladatot végeztetek el: megrajzoltátok, kiszíneztétek, kivágtátok és beragasztottátok az „űrfantáziát”. Mesélj nekik otthon a mai napodról, és amikor a szüleid érted jönnek az óvodába, ne felejtsd el megmutatni nekik a rajzodat egy Whatman papír csillagos mezején.

Az elkészült teljes munka áttekintése: ez egy barát munkájának összehasonlító elemzése, és mindenekelőtt önelemzés. Ha a gyermek nem nagyon elégedett munkája eredményével, helyesen kell támogatnia őt, és kifejeznie kell a reményét, hogy legközelebb biztosan megbirkózik a feladattal.

Most hallgass meg néhány verset az űrről. (Verseket olvas.)

Föld bolygó

Egy kerti bolygó van

Ebben a hideg helyen.

Csak itt az erdők zajosak,

Vándormadarakat hívni,

Ez az egyetlen, amin virágoznak

Gyöngyvirágok a zöld fűben,

A szitakötők pedig csak itt vannak

Meglepetten néznek a folyóba...

Vigyázz a bolygódra -

Hiszen nincs még egy ilyen!

Y. Akim

A Holdra akarok menni

Ha nagyon keményen próbálkozol,

Ha igazán akarod,

Mehetsz a mennybe

És repülj a Nap felé.

És komolyan, nem szórakozásból

Találkozz a Holddal

Sétálj egy kicsit körülötte

És újra hazatérni.

S. Baruzdin

Űrtávcső

Ez egyáltalán nem lenne rossz:

Figyeld meg a Szaturnusz pályáját,

Csodálja meg a Lyra csillagképet,

Fekete lyukak észlelése

És mindenképpen írjon értekezést:

"Fedezze fel az Univerzum mélységeit"

Téma: Ez a titokzatos tér.

Cél: a csillagképek szimbolikájának bemutatása, érdeklődés felkeltése a világűr iránt; bővíteni kell a gyerekek megértését az űrhajós szakmával kapcsolatban, és tiszteletben tartani ezt a szakmát; fejleszti a képzeletet és a fantáziát.

A lecke előrehaladása

Srácok, szeretitek az eget nézni éjszaka? Mit láthatsz az égen? (Csillagok, Hold.) Hány csillag van az égen? Számtalan ilyen van. Felhőtlen, derült estén a fejünk felett az ég sok csillaggal van teleszórva. Kis csillogó pontoknak tűnnek, mert nagyon messze vannak a Földtől. Valójában a csillagok nagyon nagyok. A csillagoknak saját nevük van: Polaris, Sirius, Vega stb. A csillagok csillagképekbe kapcsolódnak, amelyeknek saját nevük is van: Kos, Bika, Ikrek, Rák, Oroszlán, Szűz, Mérleg, Skorpió, Nyilas, Bak, Vízöntő, Halak.

Az űr mindig is érdekelte az embert. Van levegő más bolygókon? Van élet?

Így a tudósok S. Korolev tervező vezetésével feltalálták az első műholdat, műszereket telepítettek rá, és fellőtték a világűrbe. A repülés sikeres volt. A tudósok úgy döntöttek, hogy megismétlik a repülést, de élőlényekkel a fedélzeten – ez két husky kutya volt: Belka és Strelka, akik épségben visszatértek a Földre. Aztán a tudósok úgy döntöttek, hogy megvalósítják dédelgetett álmukat - embert küldenek az űrbe.

1961. április 12-én ez az álom valóra vált. Jurij Gagarin űrhajós a világon először repült sikeresen a Föld körül a Vosztok űrszondán. Hatalmas örömteli esemény volt ez nemcsak hazánk, hanem az egész emberiség számára. Bolygónk minden embere örömmel fogadta az első űrhajóst.

Hamarosan Gagarin bravúrját megismételte a második űrhajós, G. Titov. Aztán az űrhajósok száma növekedni kezdett. 2-3 űrhajós űrrepülésbe kezdett. De még egy érdekes esemény várt ránk: a világ első női űrhajósa, V. Tereshkova űrrepülésre indult. És akkor a második női űrhajós - S. Savitskaya. Sok űrhajós nézte Földünket az űrből, köztük honfitársunk, Konstantin Feoktistov. Repülés közben az űrhajósok sok érdekes dolgot látnak és figyelnek meg, és sokat dolgoznak. Orvosi és műszaki megfigyeléseket végeznek, tanulmányozzák a Föld felszínét és beszámolnak a Földnek azokról a helyekről, ahol ásványokat fedeztek fel, beszámolnak hurrikánok, tájfunok, természeti katasztrófák közeledtéről, a tajga tüzeiről, pontosítják az időjárás-előrejelzést, valamint űrrádiót és televíziót biztosítanak. kommunikáció . Ennyire összetett és érdekes az űrhajósok munkája.

Otthon könyvvel és az óvodában

A fiúk álmodnak, a lányok álmodnak

Repülj a Holdra.

Kitartóan álmodoznak a Holdról

És még repülnek is... de csak álmukban.

Szeretnétek űrhajósok lenni? Szerinted milyennek kell lennie egy űrhajósnak? (Egészséges, erős, hozzáértő, szorgalmas, bátor, szívós, kitartó stb.)

Figyelj, mesélek neked azokról a tesztekről, amelyeken az űrhajósoknak át kell menniük a Földön, hogy megbirkózzanak hasonló terhelésekkel az űrben.

Képzeld el, ha egyikőtök egy hatalmas labdába kerül, és egy hatalmas óriás elkezdi dobni egyik kezéből a másikba. Milyen érzéseket keltene ez benned? (gyerekek válaszai)

És itt van még egy teszt: az űrhajóst egy székbe ültetik, övekkel rögzítik, és a gép iszonyatos gyorsasággal kezdi körbejárni ezt a széket: fel, le, erre, arra.

És itt van még egy dolog: amikor a rakéta felszáll, nagyon remeg. Hogy ezt megszokja, az asztronautát egy vibrátoros gépbe teszik, és akkora rázkódás kezdődik, hogy a fogára sem lehet ütni.

A tesztek nagyon komolyak, de minden űrhajós könnyen megbirkózik velük. Miért gondolod? (Mert az űrhajósok egészségesek, erősek, képzettek és sportolnak.)

Minden űrhajós a sport mestere. Minden nap futnak, ugrálnak és különféle sportokat űznek.

Srácok, a történetem után valószínűleg félni fogtok csatlakozni a kozmonauta alakulathoz? A repülésre való felkészülés érdekében ezt a képzést is lebonyolítjuk.

Egy szabadtéri játék a figyelem felkeltésére „Csináld ezt és ne tedd azt…”

Gratulálok! Mindenkinek sikerült, mindenkit besoroznak a kozmonauta alakulatba. Most el kell döntenünk, mire van szüksége az űrhajósnak a repülés során.

„Milyen tárgyakat visz magával az űrhajós repülés közben” játék?

Szóval, végigcsináltuk a képzést és átvettük a szükséges dolgokat. Mi hiányzik még nekünk? (Rakéták.)

E terv szerint fogjuk megépíteni a rakétát. Székekből építkezünk. (A gyerekek rakétát építenek és leülnek.)

Gyerekek, üljetek le kényelmesen, hamarosan felszálltok, én pedig a Földön maradok, és figyelni fogom a repüléseteket.

(A gyerekek tíztől egyig számolnak, és a „Start!” paranccsal felszállnak...)

A rakéta felszállt az égre

És abban a pillanatban elrohant.

Csak egy csík a kék égen,

Fehér maradt, mint a hó.

Viszlát srácok, jó utat!

Szerepjáték „Kozmonauták”.

Oksana Seifert

GCD absztrakt rajzhoz« Repülés az űrbe»

Cél: továbbra is bemutatja a gyerekeket az ünnepnek - Napnak Űrhajózás.

Feladatok:

1. A gyerekek készségeinek erősítése rakétát rajzolni, repül tér.

2. Érdeklődni az ünnep – a nap – iránt Űrhajózás.

3. Esztétikai érzékelés, memória, figyelem, beszéd fejlesztése.

Előzetes munka: versek olvasása kb tér, találós kérdéseket feltenni, illusztrációkat nézegetni kb űrhajósok, bolygók, rajztér nem hagyományos technikákkal)

Anyagok: fekete papírlapok minden gyermek számára A4-es formátumban, gouache festékek, ecsetek, tégely víz, szalvéták, illusztrációk űr és űrhajósok, különböző színű karikák szabadtéri játékokhoz, fejpántok.

Pedagógus: Sziasztok srácok! Hamarosan egész országunk ünnepli az ünnepet - a napot Űrhajózás! Április 12. - ezen a napon egy személy először elkövette repülési rakétán a világ körül! És az elsőnek a neve űrhajós – Jurij Gagarin. (illusztrációkat mutatva kb tér, először űrhajós) Ma megyünk űrutazás! készen állsz? (gyerekek válaszai) Most már sejtheti, mire megyünk tovább.

Csodamadár - skarlátvörös farok.

Csillagcsapatban érkezett.

Válasz: rakéta.

A tanár illusztrációkat mutat különböző rakétákról ill űrhajók.

A gyerekek egy előre megépített, puha modulokból készült rakétába szállnak be.

Pedagógus: Találd ki a rejtvényt.

Egy ember ül egy rakétában.

Bátran repül az égbe,

És nálunk az űrruhájában

Ő származik úgy néz ki, nincs hely.

Válasz: űrhajós.

Űrhajósok viseljen speciális ruhát - szkafandert. (illusztrációk láthatók) Nézd, milyen tartós!

Vegyük fel a szkafanderünket és menjünk repülési! (a gyerekek fejpántot vesznek fel, csukják be a szemüket a zene előtt, és képzeljék el repülési.)

Pedagógus: srácok, nyitottak vagyunk tér, mondd, mit látsz? (gyerekek válaszai) A távoli bolygók izzó csillagoknak tűnnek, nézd meg a tudósok által lefényképezett bolygókat. (a Naprendszer bolygóinak illusztrációi) Most játszunk!

Szabadtéri játék „Gyors rakéták várnak ránk”

Által csoport Kibontakoznak a rakétakarikák. Jóval kevesebb van belőlük, mint ahány játékos. A gyerekek kézen fogva járnak körben szavak:

Gyors rakéták várnak ránk.

A bolygókra való repüléshez.

Amit csak akarunk

Az ilyenekre repüljünk!

De van egy titok a játékban:

A későn érkezőknek nincs helye!

Az utolsó szavak után a gyerekek elszaladnak és elfoglalják a helyüket "rakéták"(ha sok a gyerek, akkor egy rakétában két-három ember ülhet) és mást fogadnak el tér pózok. Azok, akik nem kaptak helyet a rakétában, a legérdekesebb és legszebb pózokat választják űrhajósok. Ezután mindenki újra körbe áll, és a játék kezdődik elölről.

Pedagógus: srácok, játszottunk veletek, és most kisorsolunk egy rakétát, ami csinál űrrepülés. (utakat mutat rakétát rajzolni, gyerekek rajzolnak)

Pedagógus: És most pihenünk egy kicsit.

Testnevelés-játék "Szkafander űrhajós»

Pedagógus:

- Az űrhajósoknak speciális űrruhára van szükségük - egy szkafanderre. Védi az emberi testet és lehetővé teszi a légzést. Most mi is benne vagyunk térés szkafandert viselünk.

A fejemen űrhajós sisak(a fej billentése és elfordítása).

Az overál legyen kényelmes, és ne korlátozza a mozgást (a test fordulásai és dőlései).

A kezet kesztyű védi (a kezek forgatása, a kezek szorítása és kioldása).

Csizma űrhajós nagyon vastag talpon (helyben járás, ugrás).

Hátul a vállak mögött egy hátizsák fontos eszközökkel és léghengerekkel (emelje fel és engedje le a vállát, lélegezzen be és kilégzés)

A gyerekek folytatják festék.

Pedagógus: Srácok, milyen nagyszerű fickók vagytok, milyen gyönyörű rakétákat csináltatok! Ideje visszatérnünk innen tér a föld felé! Foglaljon helyet a rakétán! (a gyerekek leülnek, és zenére térnek vissza az óvodába.)

Köszönöm a figyelmet!

Publikációk a témában:

Az idősebb csoport „Repülés az űrbe” utolsó leckéjének összefoglalása Cél: a gyerekek nyelvtani képességeinek azonosítása. Oktatási területek integrációja: Megismerés (holisztikus világkép kialakítása, terjeszkedés.

A program tartalma: Ujjfestés gyakorlása. Fejleszti a térérzékelést, a kreatív képzelőerőt, a megfigyelőképességet.

Téma: „Festett szövetek”. A program tartalma: A batikolás új technikájának bemutatása. Tanítsd meg a gyerekeket mintákat rajzolni a terv szerint.

A KVN „Repülés az űrbe” GCD előkészítő csoportjának kivonata A „Repülés az űrbe” KVN előkészítő csoport oktatási tevékenységeinek kivonata Cél: megszilárdítani a gyermekek tudását az őket körülvevő világról: az űrről, a napbolygókról.

Oktatási tevékenységek összefoglalása a környező világ megismerésére „Repülés az űrbe” A közvetlen oktatási tevékenységek összefoglalása a „Repülés az űrbe” előkészítő csoportban bemutatott előadással. Felkészítő: tanár.

Tatyana Valerievna

Összefoglaló egy integrált tanóra a felsős csoportban.

Tematikus hét: „Szakmák a közlekedésben”

Tárgyrajz: „Űrhajós akarok lenni”

Feladatok: erősítse meg az egyszerű cselekmények rajzolását színes ceruzával, tanulja meg rajzolni egy tárgy körvonalát egy egyszerű ceruzával, enyhe nyomással a ceruzára, fejleszti a képzeletet és a kreatív tevékenységet, fejleszti a kompozíciós érzéket, tanulja meg a képeket elrendezni a lapon.

Anyag: fehér A4-es papírlapok, színes ceruzák, egyszerű grafitceruzák, térrel foglalkozó festmények reprodukciói.

Előzetes munka: beszélgetés „Jurij Alekszejevics Gagarin”, szabadtéri játék „Kosmonauták”.

A lecke menete:

Pedagógus megkérdezi a gyerekeket, hogy hívják azokat az embereket, akik különböző típusú közlekedési eszközöket vezetnek.

Gyerekek válaszai: a hajón - kapitány; repülőgépen - pilóta; a vonaton - vezető; traktoron - traktoros; kerékpáron - kerékpáros...

Pedagógus: A rakéta jármű? Mi a neve annak a szakmának, aki rakétát irányít?

Gyermekek:Űrhajós.

Pedagógus: Mondd csak, az űrhajósoknak van szakmai nyaralásuk?

Gyermekek: Igen, megvan. „Kozmonautika napjának” hívják.

Pedagógus: Igen, ez így van. A kozmonautika napját április 12-én ünneplik, az első emberes űrrepülés tiszteletére. 1961. április 12-én Yu A. Gagarin szovjet űrhajós a Vosztok-1 űrrepülőgéppel indult a Bajkonuri kozmodromról, és a világon először repült a Föld körül. A Föld-közeli űrben a repülés 108 percig tartott (majdnem két óra).

Most nézzük meg azoknak a festményeknek a reprodukcióit, amelyeken a művészek a teret ábrázolták. Mondd el, mit látunk?

Gyermekek: Gagarin, rakéta, rakétaindítás, műholdak, űrállomások, bolygók, csillagok, meteoritok...

Beszédjáték "Válassz egy szót"

A tanár megkér, hogy válassz egy rokon szót a „csillag” szóhoz. Ha a gyerekeknek nehéznek találja, az útmutató kifejezések megengedettek:

Aki csillagokat számol, az asztrológus.

A csillagok felé repülő űrhajó - csillaghajó.

A csillagok halmaza az égen egy csillagkép.

Az a pillanat, amikor a csillagok „hullanak”, meteorzápor.

Sok csillaggal rendelkező égbolt – csillagos.

A csillagok nélküli égbolt csillagtalan.

Van egy nagy csillag, és van egy kicsi csillag.

Pedagógus: Gyerünk, rajzoljuk meg a világűrt. De mielőtt megragadnánk a ceruzánkat, játsszunk.

Fizminutka:

Másszunk be a rakétába (A helyben menetel)

És elbúcsúzunk a Földtől. (Jobb kéz fel, integet)

Ezek a terek hívnak minket, (Mindkét kéz előre, tenyerek együtt)

Repüljünk az űrbe, mint egy nyíl. (tárja szét a karját oldalra)

A rakéta egyenesen az égbe repül!

A csillagok világítják meg az utat. (Készítsen „tisztelgést” az ujjaival)

Talán valahol a Szaturnuszon (Tapsolják a kezüket)

Valaki találkozik velünk.

Kimegyünk a világűrbe, (A helyben menetel)

Csak ne felejtsd el a szkafandered!

Hogy szeretnék a Földre jutni! (Leül)

Minden - vissza! A visszaúton! (A karok kinyújtva a fej felett, az ujjak össze vannak kötve (rakéta)

A gyerekek leültek

Pedagógus: Képzeld el, felnőttél, igazi űrhajósok lettél, és felrepültél az űrbe. Rajzolj le papírlapjaidra mindent, amit a lőrésből láttál.

Vegyünk egy egyszerű grafit ceruzát helyesen a kezünkbe. Először enyhe nyomással rajzoljuk meg a tárgyak körvonalát a ceruzára. Majd színes ceruzával kiszínezzük. De ne felejtsük el, hogy a ceruzákat egy irányba kell festeni.

A rajzolás során a tanár figyelemmel kíséri a rajz helyét és a korábban bemutatott ceruzarajzi technikák használatát. Ha a gyermek helytelenül cselekszik, emlékezteti őt, hogyan kell rajzolni. Ügyeljen arra, hogy a gyerekek helyesen és szabadon tartsák a ceruzát vonalvezetéskor és képfestéskor, és ha szükséges, javítsák meg a gyermek kezét.

Az óra végén meg kell vizsgálni a rajzokat, és figyelni kell a rajz érdekes pontjaira. Kérd meg a gyerekeket, hogy válasszák ki a legérdekesebb rajzokat.

Jekaterina Khvoscsina

Rajzóra a „Kozmosz” előkészítő csoportban (2 órára tervezve)

Téma.

Cél.

Fejlessze azt a képességet, hogy a térrel kapcsolatos elképzeléseit egy rajzon tükrözze.

Feladatok.

1. Fejleszd a gyerekek fantáziáját.

2. A lap teljes síkjának felhasználásával kompozíció készítésének képességének fejlesztése.

3. Ismerje meg a különböző művészeti anyagok kombinálását (viasz- vagy olajpasztell és akvarell).

4. Erősítse meg a korábban tanult képrajzi és festési technikákat.

5. Emberalak (űrhajós) rajzolási képességének erősítése.

6. Erősítsen magabiztosságot a rajzolásban.

7. Fejlessze az érzelmi érzékelést, amikor egy tér témájú kész rajzokat néz.

8. Fejleszti azt a képességet, hogy tervet megvalósítsa.

9. A függetlenség és a kreativitás elősegítése.

Kapcsolatok más tevékenységekkel, tevékenységekkel.

Könyveket olvasni az űrről, a Naprendszer bolygóiról, az első emberes repülésről az űrbe, illusztrációkat és taneszközöket nézegetni, verseket olvasni az űrről, játszani az űrrepülést.

Anyagok.

Tájlap, viaszkréta vagy olajpasztell, akvarell, ecset, paletta.

Irodalmi sorozat.

Oksana Akhmetova verse „Az űrben”

Az óra lebonyolításának módszertana

Beszélgetés gyerekekkel.

Kérdések gyerekeknek.

Srácok, szeretsz utazni?

Mivel lehet kirándulni? (autóval, vonattal, repülővel)

Szerinted milyen közlekedési eszközzel lehet más bolygókra repülni? (rakétán, űrhajón)

Hogy hívják azt az embert, aki űrrepülést hajt végre? (űrhajós)

Vers olvasása.

Nagyon klassz az űrben!

Csillagok és bolygók

Fekete súlytalanságban

Lassan úszni!

Nagyon klassz az űrben!

Éles rakéták

Nagy sebességgel

Ide-oda rohannak!

Kérd meg a gyerekeket, hogy képzeljék el az űrutazást.

Kérdések gyerekeknek.

Mit találhatsz az űrben? (bolygók, üstökösök, csillagok, földönkívüliek)

Hogy hívják az űrhajós ruházatát? (űrruha)

Kérd meg a gyerekeket, hogy rajzolják meg saját űrútjukat, gondolják át, hová repülhetnek hajón vagy rakétán – a Holdra, a Marsra vagy egy nagyon távoli bolygóra.

Megmutatja, hogyan kell rajzolni.

Mutasson meg a gyerekeknek két módszert kompozíció létrehozására:

1) hajó vagy rakéta landolt a bolygón;

2) a hajó vagy rakéta repül, és az űrhajós a világűrbe ment.

Ügyeljen az űrruhás űrhajós képére.

Emlékeztesd, hogy csak apró elemekre festhetsz, mert a gyerekek a következő leckében festik át a rajzokat.

Dinamikus szünet.

Sétáltunk (helyben sétáltunk,

Futás (helyben futás,

ugrott (helyre ugrott,

ugrott (ugrott,

Emlékeztessen a kép létrehozásának sorrendjére:

1. Űrhajó vagy rakéta és űrhajós(ok).

2. Bolygók, csillagok stb.

Kérd meg magad, hogy gondold át, mi mást húzhatsz még be

az eget, hogy a kép valódi térnek tűnjön. Sok sikert kívánok a munkájához.

A rajz előrehaladtával javasolja azoknak, akiknek nehéz, hogyan egészítsék ki a kompozíciót.

Az óra lebonyolításának módszertana (2. rész)

Beszélgetés gyerekekkel.

Kérdések gyerekeknek.

Srácok, emlékeztek, mit rajzoltunk legutóbb?

Világossá és színessé szeretné tenni rajzait?

Kérd meg a gyerekeket, hogy fessék át a rajzokat akvarellekkel.

Kérdések gyerekeknek.

Amikor akvarellel fest, vastagnak vagy vékonynak kell lennie?

Mit kell tenni az ecsettel, ha más színre van szüksége? (jól öblítse le)

Hogyan kell tartani az ecsetet apró részletek festéséhez? (tartsa függőlegesen egy papírlaphoz)

Milyen színű lehet egy űrhajós űrruhája?

Milyen színűre festheti a bolygókat és a csillagokat?

Dinamikus szünet

Sétáltunk (helyben sétáltunk,

Futás (helyben futás,

ugrott (helyre ugrott,

ugrott (ugrott,

És most repülni akarunk (karok oldalra)

Repüljünk együtt az űrbe! (két kéz felemelkedik)

A gyerekek elfoglalják helyüket az asztaloknál.

Emlékeztesd a kép festésének sorrendjét:

3. Világűr, óvatosan ecsettel követve rakéták, űrhajósok stb. képeit.

4. Űrhajósok, rakéták, bolygók, csillagok stb.

Sok sikert kívánok a gyerekeknek rajzaik elkészítéséhez.

A rajz előrehaladtával szükség esetén emlékeztessen arra, hogy jól öblítse le az ecsetet, ne festsen száraz ecsettel, és ne tegye a kezét a képre, hogy ne kenje el a festéket.

Ösztönözze a gyerekeket, hogy önállóan és magabiztosan cselekedjenek a rajzolási folyamat során.

Helyezze el az elkészült rajzokat, élvezze az élénk, színes rajzokat, és jegyezze meg, hány különböző rajzot készített a tértémára vonatkozóan. Gratulálunk a gyerekeknek munkájuk sikeres elvégzéséhez.

Gyermekrajzok

Publikációk a témában:

Cél: bővíteni a gyerekek térismeretét. Nevelési célok: Bővítse a gyerekek tudását az űrről és a Föld bolygóról. bevezetni.

Az „Utazás az űrbe” előkészítő csoport integrált órájának összefoglalása A program tartalma: a gyerekek tudásának megszilárdítása arról, hogy mindannyian valamelyik bolygón élünk, hogy vannak más bolygók, csillagok az űrben.

A testnevelés és a kognitív fejlesztés oktatási tevékenységeinek kivonata az „űrrepülésre való felkészülés” előkészítő csoportban Az FMEP-ről és a kognitív fejlesztésről szóló integrált oktatási tevékenység szinopszisa az előkészítő csoportban A témában: „Felkészülés az űrrepülésre” Pedagógus.

Célok: 1. Fejleszteni a gyermekek képzelőerejét, a rajzkompozíció kialakításának, a tél színének közvetítésének képességét. 2. Teremts pozitív érzést a gyerekekben.

A "Kozmosz" előkészítő iskolai csoport nyílt órájának összefoglalása A "Kozmosz" előkészítő iskolai csoport nyílt órájának összefoglalása Cél: A gyerekek megismertetése az orosz ünneppel - a kozmonautika napjával.

Előző cikk: Mekkora a fénysebesség Következő cikk: Harmonikus rezgések Az oszcillációs frekvencia fizikai képlete