Baudouin de Courtenay Ivan Alexandrovich (Ignatius-netsislav, baudouin de courtenay) jelentése egy rövid életrajzi enciklopédiában. Baudouin de Courtenay rövid életrajza

Ivan Aleksandrovich Baudouin de Courtenay - a legnagyobb orosz és lengyel nyelvész, Baudouin de Courtenay forradalmat csinált a nyelvtudományban, a nyelvészetben a történelmi irány dominált, és a nyelveket kizárólag írásos emlékekből tanulták. Baudouin amellett érvel, hogy a nyelv lényege a beszédtevékenységben rejlik, és az élő nyelvek és dialektusok tanulmányozására szólít fel, és csak így lehet megérteni a nyelvi leírások helyességét a nyelv tanulmányozása a kísérlet elve alapján összehasonlítható a természettudományokban betöltött szereppel Kísérleti igazolás nélkül az elmélet halott.

Maga Baudouin de Courtenay is évek óta tanul különféle indoeurópai nyelveket, amelyeket annyira elsajátított, hogy nemcsak oroszul és lengyelül, hanem németül, franciául, csehül, olaszul, litván és más nyelveken is írja műveit. . Több hónapot tölt expedíciókon, a szláv nyelvek és dialektusok tanulmányozásával, ugyanakkor gondosan feljegyzi azok fonetikai jellemzőit. Abban az időben a nyelvtanulás ilyen módszere sokak számára furcsának tűnt - elvégre a nyelvészet egy karosszék volt. tudomány, könyv

Baudouin fonetikai munkáiból nőtt ki a fonémák és a fonetikai váltakozások elmélete, amely máig őrzi tudományos értékét művek.

Az élő nyelvek tényeire figyelve Baudouin ugyanakkor úgy vélte, hogy a nyelvi leírásokban a legfontosabb a nyelv szisztematikus jellegének tükrözése, „az ellentétek és különbségek szerinti csoportosítás” a gazdag nyelvi anyag és a leírásának szisztematikus megközelítése lehetővé tette Baudouin számára, hogy ne csak mélyen igaz „portrékat” adjon a különböző nyelvekről és dialektusokról, hanem általánosításokat is tegyen, amelyek vágya nélkül, saját szavai szerint, „nem képzelhető el igazi tudomány”.

Baudouin de Courtenay-t a gondolkodás újszerűsége és az új gondolatok kifejezésében való bátorság jellemezte, mivel kellően tisztelte elődei eredményeit, habozás nélkül elutasított mindent, ami a tudomány fejlődését megzavarta, és olyan rendelkezéseket terjesztett elő, amelyek megrázták. kortársak szokatlannak.

Így elsőként alkalmazta a matematikai módszereket a nyelvészetben, bebizonyította, hogy a nyelvet nemcsak szenvtelenül lehet tanulmányozni, hanem fejlődését irányítani, tudatosan befolyásolni is (vagyis egy egész nyelvi irányzat eredeténél állt, amely később a nyelvkonstrukció vagy nyelvpolitika elmélete és gyakorlataként vált ismertté); Fonetikai kutatásaival, amelyek módszertana gyökeresen eltért mindentől, ami ezen a területen előtte történt, Baudouin letette a jövőbeli kísérleti fonetika alapkövét, amely különösen jelentős eredményeket hozott a 20. század közepén.

A nyelv tanulmányozása során Baudouin nem korlátozta magát a nyelvészet keretei között. Ellenkezőleg, úgy vélte, hogy a nyelvészetnek a pszichológia és a szociológia vívmányain kell alapulnia, hogy a nyelvi tények teljes körű tanulmányozása lehetetlen a néprajz, a régészet és a kultúrtörténet adataira való hivatkozás nélkül. Mindezt Baudouin nemcsak kijelentette, hanem gyakorlatilag megvalósított műveiben, amivel megismerve megdöbbenti a szerző tudásának szélességét és mélységét számos területen.

Bodan de Courtenay tudós korai érettsége feltűnő. A híres Brockhaus-Efron enciklopédikus szótár 1891-ben megjelent kötetében a 46 éves Baudouin de Courtenayt „az egyik kiemelkedő modern nyelvésznek” nevezi. Maga Baudouin szokatlanul szerény ember volt. Magáról például azt írta, hogy „nem kielégítő tudományos képzettség és csekély ismeretanyag jellemezte, de ez az ismeretanyag nem csak arra volt elég, hogy számos mélyen eredeti művet hozzon létre”. megalapította a híres kazanyi nyelvésziskolát. Kazany után, ahol Baudouin 1874-1883-ban dolgozott, tanított Jurjevszkijben (ma Tartu; 1883-1893), Krakkóban (1893-1900), Szentpéterváron (1900-1918), Varsóban ( 1918 óta) egyetemek.

I. A. Baudouin de Courtenay hosszú, tudományos kutatásokkal és kreativitással teli életet élt, és felbecsülhetetlen értékű hozzájárulást tett a nyelvtudományhoz. Megelőzte korát, és sok gondolata, amit megfogalmazott, csak évtizedekkel később kezdett mélyrehatóan kidolgozni a nyelvészetben.

Ivan Aleksandrovich Baudouin de Courtenay (Jan Ignacy Niecislaw Baudouin de Courtenay) a világhírű kazanyi nyelvészeti iskola alapítója és vezetője.
I.A. Baudouin de Courtenay 1845. március 1-jén (13-án) született egy földmérő családjában a Varsó melletti Radzymin városában. 1862-ben belépett a Varsói Főiskola Történelem- és Filológiai Karára (korábbi nevén Varsói Egyetem). Az iskola elvégzése után 1866-ban külföldre küldték, és ellátogatott Prágába, Jénába és Berlinbe.

1868-1870 között I. I. Szreznyevszkij irányításával a Szentpétervári Egyetemen dolgozott „A 14. század előtti ólengyel nyelvről” című értekezésén, amelyet 1870-ben védett meg, és mesteri diplomát szerzett összehasonlító nyelvészetből. „Az analógia működésének néhány esete a lengyel deklinációban” című művéért 1870-ben Lipcsében megkapta a filozófia doktora címet.

Baudouin 1873-ban indult a megüresedett docensi posztra a kazanyi egyetem összehasonlító nyelvészeti tanszékén. 1874. augusztus 24-én az egyetemi tanács egyhangúlag I.A. de Courtenay-t választotta erre a pozícióra.

1875 májusában a szentpétervári egyetemen Baudouin megvédte doktori disszertációját „Tapasztalat a rezyai dialektusok fonetikájában” (e munkáért a Tudományos Akadémia Uvarov-díjjal tüntette ki a tudóst).

1875 októberében I.A. Baudouin de Courtenay adjunktusként kezdett dolgozni a Kazany Egyetemen. 1876-ban rendkívüli professzori, 1877-ben pedig az Összehasonlító Nyelvészeti Tanszék rendes professzora címet kapott.

A kazanyi egyetemen a tehetséges fiatalok Baudouin körül egyesültek (N. V. Kruševszkij, V. A. Bogorodickij, A. I. Alekszandrov, A. I. Anasztaszjev, S. K. Bulics, N. S. Kukuranov stb.); Megalakult a hasonló gondolkodású emberek köre, amely megalakította a kazanyi nyelvi iskolát.

A kazanyi nyelvészeti iskola, a „kazanyi nyelvi kör” szerepét a 19-20. század végén a nyelvtudomány fejlődésében a különböző országok és irányok tudósai nagyra értékelik. Íme csak néhány kijelentés:

„Túlzás nélkül állíthatjuk, hogy egyetlen, a múlt század 70-80-as éveiben írt nyelvészeti műben sem találhatunk olyan gondolatokat, amelyek annyira összhangban vannak modern tudományunkkal, mint Baudouin de Courtenay kazanyi műveiben bőséggel elszórva. ” [ Vyach.V.Ivanov, 1960].

„A fiatal kazanyi nyelvészek alkották a modern strukturalizmus élcsapatát” [B. Collinder, 1962].

„A kazanyi kör kivételes jellege az volt, hogy itt, a nyugati egyetemi központoktól távol alakultak ki a fő elméleti alapelvek, amelyek később jelentős hatással voltak a világ nyelvészetének fejlődésére” [D.Z. Radwanska-Williams, 1993].

A kazanyi egyetem után Baudouin a Dorpat (1883-1893), a Jagiellonian (1893-1900) krakkói, szentpétervári (1900-1918) és varsói (1918-1929) egyetemeken dolgozott.

Baudouint a Krakkói Tudományos Akadémia rendes tagjává választották (1887), a Szentpétervári Tudományos Akadémia levelező tagjává (1897), a kazanyi (1901) Tartu díszdoktora (tag) címmel, ill. varsói egyetemeken, és számos tudományos társaság tagja volt.

Baudouin de Courtenay Ivan Alexandrovich (Jan Ignacy), orosz és lengyel nyelvész, a Szentpétervári Tudományos Akadémia levelező tagja (1897). Nagy hatással volt az általános nyelvészet fejlődésére. A kazanyi, később szentpétervári nyelvészeti iskola megalapítója (1874). V. I. Dahl „Az élő nagy orosz nyelv magyarázó szótárát” szerkesztette és bővítette (3. kiadás, 1903-1909 és 4. kiadás, 1912-1914).

1866-ban érettségizett a varsói főiskolán, majd évekig Prágában, Bécsben, Berlinben és Lipcsében képezte magát. A ma Olaszországhoz tartozó területen a szlovén nyelv dialektusait tanulta. 1874-ben védte meg doktori disszertációját. A kazanyi (1875–1883), Jurjev (Tartu) (1883–1893), krakkói (1893–1909, majd Ausztria-Magyarország), szentpétervári (1900–1918) egyetemi tanár. Felszólalt az oroszországi nemzeti kisebbségek nyelveihez fűződő jogok védelmében, amiért 1914-ben letartóztatták. 1918-ban visszatért Lengyelországba, ahol politikai tevékenységet folytatott.

Baudouin de Courtenay forradalmat csinált a nyelvtudományban: előtte a történeti irány dominált a nyelvészetben, a nyelveket kizárólag írásos emlékekből tanulták. Bebizonyította, hogy a nyelv lényege a beszédtevékenységben rejlik, és élő nyelvek és dialektusok tanulmányozása szükséges a nyelv működésének belső mechanizmusainak megértéséhez. Bevezette a kísérleti verifikáció elvét, melynek segítségével bizonyítható vagy cáfolható a nyelvi leírások igazságtartalma.

Sok éven át tanult különféle indoeurópai nyelveket, expedíciókon dolgozott, amelyek szláv nyelveket és dialektusokat tártak fel, és rögzítették azok összes fonetikai jellemzőjét. A szláv nyelvek hangszerkezetének tanulmányozása terén tett felfedezései döntő befolyást gyakoroltak a fonetika és ezen keresztül az általános nyelvészet fejlődésére. Ezek a tanulmányok lehetővé tették Baudouin de Courtenay számára a fonémák és a fonetikai váltakozások elméletének megalkotását, amelyet „Esszé a fonetikai váltakozásokról” (1895) vázol fel. Az általa felvetett ötletek hatással voltak L. V. Shcherba munkáira (1909-től), majd később a nyugati tudományra: a Prágai Nyelvtudományi Kör munkáira (N. S. Trubetskoy és R. O. Jacobson munkái). Munkássága alapján új irány alakult ki - a kísérleti fonetika, melynek logikus folytatása az általa megalkotott íráselmélet. Baudouin de Courtenay volt az első, aki matematikai modelleket alkalmazott a nyelvészetben. Bebizonyította, hogy lehet befolyásolni a nyelvek fejlődését, nem csak passzívan rögzíteni a bennük bekövetkező változásokat. Ő állt a nyelvi irányzat eredeténél, amelyet a nyelvkonstrukció elméletének és gyakorlatának vagy nyelvpolitikának neveznek. Azt javasolta, hogy széles körben alkalmazzák a genetikailag nem rokon nyelvek összehasonlítását, hisz ez segít felfedezni fejlődésük legáltalánosabb mintáit. A diakróniát és a szinkront szigorúan megkülönböztető, de nem ellenző Baudouin de Courtenay az egyes nyelveket történelmileg változó rendszereknek tekintette. Elemezte a „nyelvrokonság” fogalmát, és áttekintést adott a szláv nyelvekről. Úgy vélte, a nyelvészetnek a pszichológia és a szociológia vívmányaira kell épülnie, a nyelvi tények teljes körű vizsgálata pedig lehetetlen néprajzi, régészeti és kultúrtörténeti adatokra való hivatkozás nélkül.

Orosz nyelvű absztrakt a témában:

Ivan Alekszandrovics orosz nyelvész

Baudouin De Courtenay.

S. Korsakovo

Bevezetés

2.1 Életrajz

2.2 Tudományos tevékenységek

Felhasznált irodalom

Bevezetés

A NYELVtudomány (nyelvészet) a természetes emberi nyelv és általában a világ összes nyelvének, mint annak egyéni képviselőinek tudománya, az emberi nyelv szerkezetének és működésének általános törvényszerűségei. A nyelvészetnek vannak a legáltalánosabb és legspecifikusabb ágai. Az Általános, a nyelvészet egyik nagy szekciója, bármely nyelvben rejlő tulajdonságokkal foglalkozik, és különbözik a magánnyelvészeti tudományoktól, amelyeket a nyelvészetben tárgyuk alapján különböztetnek meg - akár egy külön nyelv (rusisztika), akár egy csoportja szerint. rokon nyelvek (romantika).

A tudományos nyelvészet a 19. század elején keletkezett általános és összehasonlító történeti nyelvészet formájában. A nyelvtudomány történetének főbb irányai: logikai, pszichológiai, neogrammatikai, szociológiai és szerkezeti nyelvészet.

A modern nyelvészetben megmarad a hagyományosan kialakult tudományágfelosztás.

A nyelv belső szerkezetével kapcsolatos diszciplínák, vagy „belső

nyelvészet", ezek a következők: fonetika és fonológia, nyelvtan (morfológiára és szintaxisra felosztással), lexikológia (a frazeológiára összpontosítva), szemantika, stilisztika és tipológia.

A nyelv történeti fejlődésének tudományágai: nyelvtörténet:

történeti nyelvtan, összehasonlító történeti nyelvtan, irodalmi nyelvek története, etimológia.

A nyelv társadalomban való működésére vonatkozó tudományágak, vagy „külső nyelvészet”, nevezetesen: dialektológia, nyelvföldrajz, területi nyelvészet, szociolingvisztika.

A tudományok metszéspontjában felmerülő, összetett problémákkal foglalkozó tudományágak: pszicholingvisztika, matematikai nyelvészet, mérnöki nyelvészet (néha alkalmazott diszciplínaként értelmezve), a tulajdonképpeni alkalmazott nyelvtudományi tudományok: kísérleti fonetika, lexikográfia, nyelvstatisztika, paleográfia, írástörténet, nyelvészet ismeretlen írások és egyebek megfejtése .

1. Moszkvai nyelvészeti iskola

A 19. század végétől a nyelvészetben – mind a nyugati, mind a hazai – iskolák kezdtek kialakulni, amelyeken belül kialakultak a nyelvtanulás bizonyos hagyományai: a tudomány módszertani nézetei, a nyelvek megjelenésének, fejlődésének alapvető kérdéseinek megoldása stb. A 19. század végén Oroszországban két nagy nyelvi iskola alakult ki - Moszkva és Kazany. Alapítóik két nagy orosz nyelvész volt - Philip Fedorovich Fortunatov és Ivan Alekszandrovics Baudouin de Courtenay. Természetesen az „alapító atyák” nyelvről és tanulmányozási módszereiről alkotott alapvető nézetei később hatással voltak tanítványaik kutatására is. Fortunatov tudományos érdeklődési körébe tartozott például a nyelvek hangfejlődésének kérdése, a nyelv és a gondolkodás kapcsolata, a grammatikai elmélet, a szintaxis elmélete stb. Fortunatov és tanítványai mindig is kitűntek tudományos kutatásaik szigorúságával. Tanítványai közé tartozott Shakhmatov, Pokrovsky, Porzhezinsky, Lyapunov, Thomson, Budde, Ushakov, Peterson és mások. Az iskola alapítóinak elképzeléseit és tudományos alapelveit a nyelvészek következő generációja, Avanesov, Reformatsky, Sidorov, Kuznyecov őrizte meg. Ezt a generációt a nyitottság és a nyelvkutatás új módszerei iránti érdeklődés jellemezte. A tudományban ekkor jelent meg egy új irány - a fonológia. Ez a probléma vált az egyik központi kérdéssé a moszkvai nyelvi iskola harmadik generációja számára. és Baudouin De Courtenay tanítása a fonémáról. Az új irányt Moszkvai Fonológiai Iskolának hívták, amely később széles körben ismertté vált az egész világon.

2. Ivan Alekszandrovics Baudouin De Courtenay (Jan Ignacy) (1845-1929)

2.1 Életrajz

A tudós szokatlan vezetékneve az ókori francia De Courtenay családhoz nyúlik vissza, ősei pedig a Latin Birodalomban uralkodtak, egy államban, amelyet a keresztesek alapítottak Konstantinápolyban. Később a család egyik ága Lengyelországba költözött, maga Ivan Alekszandrovics pedig a lengyel nemesekhez tartozott. A Varsó melletti Radzyminben született, Lengyelország Oroszországhoz tartozó részén; a varsói egyetemen végzett. Miután külföldön befejezte tanulmányait, és 29 évesen megvédte doktori disszertációját, Baudouin de Courtenay a kazanyi egyetemre ment tanítani. Kazanyban találta magát tudósként: ott alakult ki tudományos koncepciója. Később de Courtenay Szentpéterváron dolgozott, ahol sok tanítványa is volt. Aktívan részt vett a politikai életben, kiállt az oroszországi kis népek nyelveinek jogaiért, amiért 1914-ben letartóztatták. 1918-ban visszatért Lengyelországba, ahol politikai tevékenységet folytatott. Baudouin-De Courtenay 1929. november 3-án halt meg Varsóban.

2.2 Tudományos tevékenységek

Baudouin De Courtenay jelentős orosz és lengyel nyelvész.

Forradalmasította a nyelvtudományt: előtte a történeti irány dominált a nyelvészetben, a nyelveket kizárólag írásos emlékekből tanulták. Baudouin bebizonyítja, hogy a nyelv lényege a beszédtevékenységben rejlik, és élő nyelvek és dialektusok tanulmányozására szólít fel. Csak így lehet megérteni a nyelvi mechanizmust és ellenőrizni a nyelvi leírások helyességét. Ennek az új nyelvtanulási megközelítésnek a jelentősége a természettudományokban a kísérletezés elvének szerepéhez hasonlítható: kísérleti igazolás nélkül egy elmélet halott.

Az 1874-1883-ban Kazanyban dolgozó tudós megalapította a kazanyi nyelvészeti iskolát, amelyben a kiváló tudós Bogorodickij tehetsége virágzott, és közvetlen befolyása alatt alakult ki a 20. század kiemelkedő orosz nyelvészei, Shcherba és Polivanov. Később megalapította a szentpétervári nyelvésziskolát.

Courtenay tanítványai aktívan részt vettek az egykori Szovjetunió népeinek nyelveinek új ábécéinek kidolgozásában.

Maga Baudouin De Courtenay évekig tanult különféle indoeurópai nyelveket, amelyeket annyira elsajátított, hogy nemcsak oroszul és lengyelül, hanem németül, franciául, csehül, olaszul, litván és más nyelveken is írta műveit. Több hónapot töltött expedíciókon, a szláv nyelvek és dialektusok tanulmányozásával, ugyanakkor gondosan feljegyezte minden fonetikai jellemzőjüket. Akkoriban sokak számára furcsának tűnt egy ilyen nyelvtanulási módszer: elvégre a nyelvészet egy karosszék, könyvtudomány. A szláv nyelvek összehasonlító (tipológiai) elemzése terén tett felfedezései előrevetítették olyan ötletek megjelenését, amelyek később a kiváló szláv tipológus, Jacobson munkáiban is tükröződtek. Baudouin fonetikai munkáiból nőtt ki a fonémákról és a fonetikai váltakozásokról szóló elmélete, amely máig őrzi tudományos értékét. Az elméletet „Tapasztalat a fonetikai váltakozásokkal kapcsolatban” (1895) vázolja fel. A fonémaelmélet logikai fejlődése a Baudouin által megalkotott íráselmélet volt. Sok olyan alapötletet és koncepciót tartalmazott, amelyek a modern művekben megjelennek. Így Baudouin a fonológia megalapítójaként és Trubetskoy elméletének elődjeként tevékenykedett.

Baudouin de Courtenay fonetikai és nyelvtani tanulmányozásának alapelveit a nyelv pszichológiai megközelítése határozta meg. A kísérleti fonetika megszületésével új szakasz kezdődött a fonetika fejlődésében. Először vált lehetővé az emberi vokális apparátus akusztikai tulajdonságainak tanulmányozása műszerekkel. Ebben a tekintetben Baudouin De Courtenay két különböző tudományágat különböztetett meg, amelyek a beszédhangokat tanulmányozzák. Az egyik az akusztikus-fiziológiai fonetika, amely hangszerek segítségével vizsgálja a hangok objektív tulajdonságait. Egy másik De Courtenay a „pszichofonetika” nevet adta, de később rájöttek a fonológia kifejezésre.

Baudouin De Courtenay volt az első, aki matematikai modelleket alkalmazott a nyelvészetben. Bebizonyította, hogy lehet befolyásolni a nyelvek fejlődését, nem csak passzívan rögzíteni a bennük bekövetkező változásokat. Munkássága alapján új irány alakult ki - a kísérleti fonetika. A 20. században a tudósok kiemelkedő eredményeket értek el ezen a területen.

Baudouin a nyelvészetet pszichológiai és társadalomtudománynak tekintette, a pszichologizmus álláspontját képviselve az egyén nyelvét tartotta az egyetlen valóságnak, ugyanakkor a nyelv objektív megközelítésére törekedett, az elsők között volt felveti a pontos módszerek kérdését a nyelvészetben, és javasolta a szavak elkülönítését szigorú eljárások alapján. A világtudományban először két tudományterületre osztotta a fonetikát: az antropofonikára, amely a hangok akusztikáját és fiziológiáját vizsgálja, valamint a pszichofonetikára, amely az emberi pszichében a hangokról alkotott elképzeléseket, i.e. fonémák; Ezt követően ezeket a tudományágakat fonetikának, illetve fonológiának kezdték nevezni, bár Baudouin néhány közvetlen tanítványa megpróbálta megőrizni terminológiáját. A „fonéma” és „morféma” kifejezéseket modern felfogásukban bevezette a nyelvtudományba, a morféma általános fogalmában a gyökér és a toldalék fogalmát kombinálva a nyelv minimális szignifikáns egységeként. Az elsők között volt, aki megtagadta, hogy a nyelvészetet csak történettudománynak tekintse, és a modern nyelveket tanulmányozta. Kutatta a nyelvi változások okainak kérdését, és szociolingvisztikával foglalkozott. Polémikázott a nyelv logikai megközelítésével, a hangtörvények neogrammatikai koncepciójával és az „organizmus” metafora nyelvtudományi használatával.

Courtenay volt az első, aki azonosította a fonológia fő egységét - a fonémát. Ez a kifejezés korábban is létezett, de Baudouin De Courtenay új értelmet adott neki: a fonéma a hangokkal ellentétben teljesen objektíven, mindenki számára egyformán létezik. A nyelv legkisebb egységeként az emberi tudathoz tartozik, és nem a hangzó beszédfolyamhoz. A fonéma olyan hangokat egyesít, amelyek megkülönböztethetetlenek az anyanyelvi beszélők számára. Baudouin De Courtenay a fonémák elkülönítésekor közvetlenül az anyanyelvi beszélők „nyelvi ösztönére” támaszkodott. Természetesen a fonéma pszichológiai észlelése tükröződik az ábécé írásban.

IVAN ALEXANDROVICH BAUDOUIN DE COURTENAY

(1845-1929)

Ivan Aleksandrovics Baudouin de Courtenay jelentős orosz és lengyel nyelvész. Baudouin de Courtenay forradalmat csinált a nyelvtudományban: előtte a történeti irány dominált a nyelvészetben, a nyelveket kizárólag írásos emlékekből tanulták. Baudouin bebizonyítja, hogy a nyelv lényege a beszédtevékenységben rejlik, és élő nyelvek és dialektusok tanulmányozására szólít fel. Csak így lehet megérteni a nyelv mechanizmusát és ellenőrizni a nyelvi leírások helyességét. Ennek az új nyelvtanulási megközelítésnek a jelentősége a természettudományokban a kísérletezés elvének szerepéhez hasonlítható: kísérleti igazolás nélkül egy elmélet halott.

Maga Baudouin de Courtenay is évek óta tanul különféle indoeurópai nyelveket, amelyeket annyira elsajátított, hogy nemcsak oroszul és lengyelül, hanem németül, franciául, csehül, olaszul, litván és más nyelveken is írja műveit. . Több hónapot tölt expedíciókon, szláv nyelveket és dialektusokat tanul, ugyanakkor gondosan rögzíti azok fonetikai jellemzőit. Akkoriban sokak számára furcsának tűnt egy ilyen nyelvtanulási módszer: elvégre a nyelvészet egy karosszék, könyvtudomány.

Baudouin fonetikai munkáiból nőtt ki a fonémákról és a fonetikai váltakozásokról szóló elmélete, amely máig őrzi tudományos értékét. A fonémaelmélet logikai fejlődése a Baudouin által megalkotott íráselmélet volt. Sok olyan alapötletet és koncepciót tartalmazott, amelyek a modern művekben megjelennek.

Figyelembe véve az élő nyelvek tényeit, Baudouin ugyanakkor úgy vélte, hogy a nyelvi leírásokban a legfontosabb a nyelv szisztematikus jellegének, az „ellentétek és különbségek szerinti csoportosításnak” a tükröződése. A gazdag nyelvi anyagnak ez a kombinációja és leírásának szisztematikus megközelítése lehetővé tette Baudouin számára, hogy ne csak mélyen pontos „portrékat” adjon a különböző nyelvekről és dialektusokról, hanem általánosításokat is tegyen, anélkül, hogy saját szavai szerint erre vágyna. nem képzelhető el igazi tudomány."

Baudouin de Courtenay-t a gondolkodás innovációja és az új gondolatok kifejezésének bátorsága jellemezte. Kellő tiszteletben tartva elődei vívmányait, azonban nem habozott elutasítani minden rutint, gátolta a tudomány fejlődését, és olyan rendelkezéseket terjesztett elő, amelyek kortársait szokatlannak találták.

Így elsőként alkalmazta a matematikai módszereket a nyelvészetben; amellett érvelt, hogy egy nyelvet nemcsak szenvtelenül lehet tanulmányozni, hanem irányítani is lehet fejlődését, tudatosan befolyásolni (vagyis egy egész nyelvészeti irányzat eredeténél állt, amely később a nyelvkonstrukció elmélete és gyakorlata vagy nyelvpolitika néven vált ismertté) ; Fonetikai kutatásaival, melynek módszertana gyökeresen eltért mindentől, ami ezen a területen előtte volt, Baudouin letette a jövőbeli kísérleti fonetika alapkövét, amely különösen jelentős eredményeket hozott a közepén.XXV.

A nyelv tanulmányozása során Baudouin nem korlátozta magát a nyelvészet keretei között. Éppen ellenkezőleg, úgy vélte, hogy a nyelvészetnek a pszichológia és a szociológia vívmányaira kell épülnie, hogy a nyelvi tények teljes körű tanulmányozása lehetetlen néprajzi, régészeti és kultúrtörténeti adatokra való hivatkozás nélkül. Baudouin mindezt nemcsak deklarálta, hanem gyakorlatilag meg is valósította műveiben, ha megismerkedünk velük, elképesztő a szerző tudásának szélessége és mélysége a legkülönbözőbb területeken.

Baudouin de Courtenay tudós korai érettsége feltűnő. A híres Brockhaus-Efron enciklopédikus szótár 1891-ben megjelent kötetében a 46 éves Baudouin de Courtenayt „az egyik kiemelkedő modern nyelvésznek” nevezi. Maga Baudouin szokatlanul szerény ember volt. Magáról például azt írta, hogy „nem kielégítő tudományos képzettsége és csekély tudáskészlete jellemezte”. Ez az ismeretanyag azonban nemcsak számos, mélyen eredeti mű létrehozásához volt elegendő, hanem a híres kazanyi nyelvésziskola megalapításához is. Kazany után, ahol Baudouin 1874-1883-ban dolgozott, Jurjevszkij (ma Tartu; 1883-1893), krakkói (1893-1900), szentpétervári (1900-1918), varsói (1918-tól) egyetemeken tanított.

Miután hosszú, tudományos kutatásokkal és kreativitással teli életet élt, de Courtenay felbecsülhetetlen értékű hozzájárulást tett a nyelvtudományhoz. Megelőzte korát, és sok gondolata, amit megfogalmazott, csak évtizedekkel később kezdett mélyrehatóan kidolgozni a nyelvészetben.

FILIPP FEDOROVICS FORTUNATOV

(1848-1914)

„Hihetetlenül megnőtt az üzlet, amelyet Fortunatov fiatal docens 1876. január 22-én, délelőtt 10 órakor indított el” – írta tanáráról. Ezen a napon kezdte előadásait a Moszkvai Egyetemen.

Szokatlanul erőteljes új nyelvi eszmék megalkotója volt. Összehasonlító nyelvtörténeti munkáiban az indoeurópai nyelvek ókori folyamataival kapcsolatos számos összetett kérdés értelmezését felülvizsgálta és aktualizálta.

Fortunatov kutatásai a szláv-balti akcentológia területén nagy jelentőséggel bírnak. Mindenekelőtt felfedezte a szó elejétől a végéig tartó hangsúlymozgás törvényét, amely a szláv és a balti nyelvekben egyaránt tükröződik, egykor a fonetikai pozíció határozta meg. Hasonlítsuk össze például az oroszt: im. p. kéz, bor p. kéz; az akuzatív eset megtartja a régi hangsúly helyét, a névelőben pedig valamikor hangsúlyeltolódás történt a kezdő szótagról a végszótag felé. Ezt a törvényt a nyelvészet „Fortunatov-de Saussure-törvény” néven ismeri.

Fortunatov munkáiban néhány szó gyakran új tudományos kutatásokat eredményezett a jövőben. Így Fortunatov lakonikusan megfogalmazott nyelvtani doktrínája mélyen gyümölcsöző gondolatok forgatagát idézte elő a nyelvészetben.

Különböző országok tudósai érkeztek hozzájuk tanulni: O. Brock (Norvégia), Thorbjornson (Svédország), Pedersen (Dánia), van der Kop (Hollandia), Paul Boyer (Franciaország), Solmsen, Bernecker (Németország), Murko, Polivka (Csehország), Belic, Tomic (Szerbia), Mikkola (Finnország), Bogdan (Románia) és mások.

A 10-30-as évek vezető tudósai különösen helyesen és mélyen megértették kutatásának gondolatait és általános irányát. századunkból. Ez volt a moszkvai nyelvi iskola második generációja (az első természetesen maga Fortunatov volt).

A moszkvai nyelvi iskola harmadik generációja - , skiy, skaya, . A 30-60-as évek szovjet nyelvészetének aktív építői.

ALEXANDER ALEKSZANDROVICS REFORMATSZKIJ

(1900-1978)

Alekszandr Alekszandrovics Reformatszkij kiváló szovjet nyelvész. A filológusok elsősorban a „Bevezetés a nyelvészetbe” című egyetemi tankönyv szerzőjeként ismerik, amelyből tanultak. A tanárok és a diákok is tudják: ha „Reformat szerint” készülsz, jól sikerül a vizsgád.

Fényes, színes személyiség mindenben meglátszott: akár tudományos dolgozatokat írt, akár a szószékről beszélt, akár a vendégekkel asztalhoz ült.

Az orosz kultúra, történelem, orosz élet szakértője, szenvedélyes vadász, lelkes sakkozó, a zene lelkes ismerője, a költői humoros rögtönzés mestere, elsősorban nyelvész volt. És minden hobbijában nyelvész maradt: operaáriákat hallgatva észrevette a nyelvi magyarázatokat igénylő kiejtési sajátosságokat; a sakkjátszma elméletéből a „túlzott védekezés” elvét kölcsönözte, és a szöveg szerkezetének tanulmányozásakor alkalmazta (példa erre a fajta redundanciára: pont a mondat végén és nagybetű az elején a következő); a vadászati ​​szakkifejezésekre vonatkozó elmélkedések segítették a kifejezés nyelvi lényegének általános megértésében.

Alekszandr Alekszandrovics saját bevallása szerint egész életében szerelmes volt a nyelvészetbe, a szóba, még a fonémába is.

A munkálatokban magas szintű a tudományos absztrakció, az elemzés konstruktív pontossága szervesen ötvöződik az élő nyelv tényeinek: a szónak, a hangnak, a hangárnyéknak való fokozott odafigyelésével. A nyelv minden megnyilvánulása érdekelte: a beszélt és írott beszédben, a mindennapi beszélgetésben és szakmai használatban, az irodalmi szövegben és az énekben.

Skii tudományos érdeklődési köre rendkívül szerteágazó volt: írt (nagyrészt innovatív) fonológiáról és fonetikáról, a nyelvtan elméleti kérdéseiről, szóalkotásról, szókincsről, íráselméletről, terminológiáról, gépi fordításról, nyelvtudománytörténetről és a nyelvtudomány más ágairól szóló munkákat. És itt van a figyelemreméltó: Alekszandr Alekszandrovics mindegyik ágban a modern nyelvészet legnehezebb és legösszetettebb problémáinak megoldását vállalta, például: a szinkrónia és a diakrónia kapcsolatát, a nyelv rendszerét, a nyelv beszédben való megtestesülését. Mélyen, szakszerűen tanulmányozta ezeket a problémákat - és egyúttal tudta, hogyan lehet összetettből egyszerű, sokak számára hozzáférhetővé alakítani.

- a nyelvészet kiváló tanára, előadója, népszerűsítője. Tudta, hogyan ragadja magával hallgatóságát előadásai tárgyával, temperamentumával, az eleven és gazdag orosz szóval. Előadásai – még nyomtatott műveinél is nagyobb mértékben – „egyesítették az összeegyeztethetetlent”: szigorú tudományos érvelés, szójáték, tények paradox ütközése, kirándulás a nyelvészettől távoli területekre, sorok kedvenc költője verseiből, tréfa, aforizma... És mindezt szellemi tűz megvilágítva, szenvedéllyel átjárva, amely nem hagyott teret a hallgatókban a közönynek.

És volt még egy jellemző: szerette a fiatalságot és a „fiatal” eszméket a tudományban. Sok gondolatát a nyelvről és a nyelvészetről szóban, baráti beszélgetésekben fejtette ki, akik között mindig a fiatalok voltak túlsúlyban.

FERDINAND DE SAUSSURE

(1857-1913)

Vannak tudósok, akik munkáikkal egész tudáságak alapjait rakják le.

A kiváló svájci nyelvész, Ferdinand de Saussure nem egy, hanem több tudományos irány kiindulópontja volt. Megalapítója az úgynevezett nyelvszociológiai iskolának. Ugyanakkor Saussure nyelvi koncepciójának számos rendelkezése alapul szolgált a strukturális nyelvészet kialakulásához, amely a modern nyelvészet másik iránya.

Korai munkája (21 évesen írta) az indoeurópai nyelvek eredeti magánhangzórendszeréről igazi felfedezés volt. Itt fogalmazott meg Saussure egy híres hipotézist, amely nemcsak kortársait, hanem leszármazottait is meghökkentette: miközben olyan nyelveket tanulmányozott, amelyek egyetlen indoeurópai ősnyelvből származnak, amely sok évszázaddal ezelőtt eltűnt, Saussure azt javasolta, hogy ez a proto- a nyelvnek rendelkeznie kellett volna bizonyos hangokkal. Ráadásul az indoeurópai nyelvekben megőrzött „nyomokból” megjósolta e hangok természetét ( Laryngealis hipotézis). Fél évszázaddal később, amikor a hettita nyelvet megfejtették, ez a Saussure-jóslat teljesen beigazolódott.

Saussure nagyon kevés művet publikált élete során. És még halála után is, amikor A. Séchet és C. Bally kiadták tanáruk fő művét - a „Modern nyelvészet kurzusa” című előadássorozatot -, Saussure összes műve egy 600 oldalas kötetbe belefért. De eredetiségük és mélységük olyan, hogy még mindig eszméket táplálnak a világnyelvészetbe.

F. de Saussure nyelvi hitvallása nem mentes a hiányosságoktól és a szélsőségektől – ezt már több kritikusa is megjegyezte. De azok a pozitív dolgok, amelyeket Saussure végzett a nyelvészetben, több mint kompenzálják ezeket a hiányosságokat. Saussure érdemei különösen nagyok voltak a nyelvtudomány alapvető elméleti problémáinak kidolgozásában. Íme Saussure megoldása néhány ilyen problémára.

1. Saussure a nyelvet a jelek integrált rendszerének tekinti, amelyben minden elemet az összes többi meghatároz. Összehasonlítja a nyelvet más jelrendszerekkel, és azt a véleményét fejezi ki, hogy szükség van egy olyan tudomány létrehozására, amely „a jelek életét tanulmányozza a társadalom életében”. Így fogalmazta meg a szemiotika megalkotásának gondolatát, vagyis egy másik tudáság bölcsőjénél állt.

2. Saussure különbséget tesz nyelv és beszéd között. A beszéd egyéni és specifikus; tele van véletlenszerű, lényegtelen tulajdonságokkal. A nyelv absztrakció, „tisztán nyelvi viszonyrendszer”. Saussure úgy vélte (ma már a tudósok sem osztják ezt a véleményt), hogy a nyelvészetnek csak a nyelvet kell tanulmányoznia, és a beszéd a nem nyelvi tudományok tárgya.

3. A pre-saussure nyelvészetben a nyelv tényeinek történeti megközelítése érvényesült. Saussure volt az első, aki szétválasztotta és szembeállította a nyelvtanulás két lehetséges aspektusát – a diakrón (történelmi) és a szinkront. Mivel a nyelv viszonyrendszer, ezeket a kapcsolatokat csak szinkron, „szupratemporális” nyelvszemlélettel lehet tanulmányozni és megérteni: az idő tönkreteszi a rendszerszintű összefüggéseket. E nézet védelmében Saussure a nyelvet egy sakkjátszmához hasonlította. Amikor leülünk sakkozni, nem mindegy számunkra, hogy milyen anyagból készülnek a sakkfigurák – ismernünk kell a játékszabályokat és az egyes figurák jelentőségét. Ahhoz, hogy megértsük, hogyan épül fel egy nyelv, miként működik, ismernünk kell a jelentésrendszerét, ennek a rendszernek a szerveződési szabályait is, de nem fontos, hogy ez a rendszer hogyan keletkezett, milyen történelmi utat jártak be.

F. de Saussure kiváló tanár volt. Két évtizeden át tanított a Genfi Egyetemen, és tehetséges diákok galaxisát képezte ki, akikből később figyelemre méltó nyelvészek váltak.

ALEXANDER MATVEVICS PESKOVSZKIJ

(1878-1933)

Ha mindent, amit Peshkovsky írt, egy nagy könyvbe gyűjtöttük volna össze, akkor azt „a Peshkovsky által megvilágított orosz nyelvtannak” lehetne nevezni. És ez a tudósítás az orosz nyelvtan egy speciális nézetéből áll.

Peshkovsky nyelvtana reális. A formával kezdődik, vagyis azzal, amit mindenki hallhat, láthat és összehasonlíthat. Az összehasonlítással pedig ragaszkodunk a jelentéshez. Ezért azonnal látjuk, hogy kombinálva törött üveg egyáltalán nem ugyanaz a gyök jelentése üveg-, amely igealakban jelenik meg csatorna. Peshkovsky nyelvtana egy értelmes formával kezdődik, amelyet jelentés támaszt alá és garantál.

A fő könyv (7 alkalommal jelent meg: az első - 1914-ben, a hetedik - 1956-ban) - „Orosz szintaxis tudományos lefedettségben”.

Nyolc év moszkvai gimnáziumokban végzett tanítás eredményeként született, abból a vágyból, hogy 14 és 15 éves diákjait megismertesse anyanyelvük valódi, tudományos nyelvtanával. Ez Peskovszkij szövegeiből is kitűnik: bennük mindig ott vagyunk mi, de nem a szerző egyénisége, hanem duettben vagyunk az olvasóval: „Vegyük át a szót feketeés alakítsunk ki belőle egy szósort... kezdjünk el gondolkodni a szó jelentésén fekete... Ha megvettük a lábunkat ebben a pozícióban, az ige jelentésében még egy tulajdonságot fogunk megragadni...”

Peshkovsky olvasójával együtt reflektál, megfigyel és kísérletezik. Sok zseniális nyelvi kísérletet ő talált ki (később a kísérletek nyelvtudományi fontosságáról írt).

Peshkovsky megfigyelései kibővítették a nyelvtanhoz kapcsolódó tények körét: elsőként mutatta be, hogy az intonáció nyelvtani eszköz is lehet, ott szerepel a műben, ahol a kézzelfoghatóbb eszközök – prepozíciók, végződések, szórend – „fejletlenek”.

Peshkovsky grammatikai realizmusa az a szűrő, amelyen áthaladtak a századunk elején forgalomban lévő nyelvi eszmék. Peshkovsky az orosz nyelv grammatikai szerkezetének különböző aspektusainak magyarázatakor tanára, Fortunatov, valamint Potebnya és Ovsyaniko-Kulikovsky ötleteire támaszkodott. Ezek a néha váratlan kombinációk, valódi felfedezéseivel együtt alkotják Peshkovszkij orosz nyelvtanának a lényegét. Kiváló nyelvészek fogadták el: Shakhmatov. Kartsevsky, Shcherba - azok, akik nagyra értékelték a nyelvi tényhez való hűséget. Peshkovskyt nem jellemezte az egykor alapnak vett állandó ragaszkodás. Fortunatov formális iskolájának tanulója nem félt eltérni eszmerendszerétől, amikor saját megfigyelései vagy más nyelvészek meggyőző érvei erre vezettek. Nem félt felhagyni azzal, amit ő maga ért és írt, és újranyomtatta főkönyvét harmadszor (1927) Peshkovsky, amint az előszóban beszámol, szinte a teljes szöveget újraírja.

Peshkovszkij életének, nyelvészeti munkásságának időszaka az új szovjet kultúra és tudomány kialakulásának nehéz időszaka volt. iskolák. Ebben a nehéz időszakban Peshkovsky orosz nyelvű tankönyveket írt, tele azzal a meggyőződéssel, hogy a tudománynak érthetőnek és szükségesnek kell lennie államunk minden kispolgárának, mindenkinek, aki meg akarja tanítani a gyerekeket, hogy hozzáértően és szeretetteljesen bánjanak nyelvükkel.

Peshkovsky úgy vélte, hogy a nyelvésznek „aktívan prédikálnia” kell beavatkoznia a társadalom nyelvi életébe, az iskolai nyelvi nevelés gyakorlatába. Ő maga egész életében ezt tette - fáradhatatlanul és szenvedélyesen. Kifejtette, hogy csak a nyelvtan tudatos elsajátítása teszi igazán írástudóvá az embert, segít kulturáltan és tisztán beszélni. Felhívta a figyelmet a nyelvi kultúra óriási társadalmi jelentőségére: „A beszédkészség az a kenőolaj, amely minden kulturális-állami gépezethez szükséges, és amelyet egyszerűen leállítana.”

Még nem tanultuk meg Peshkovsky összes leckét. Gyermekeknek írt könyveit a felnőtt nyelvészek új generációi figyelmesen olvassák.

ALEXEY ALEXANDROVICS SAHMATOV

(1864-1920)

- a vég kiváló nyelvésze és történészeXIX- kezdteXXV. Shakhmatov tudományos hajlamai nagyon korán megnyilvánultak: 1881-ben, tizenhét éves fiatalként publikálta első tudományos cikkét „Az ősi orosz szövegek kritikájáról” a legnagyobb európai szláv folyóiratban. A következő évben végzős középiskolásként nem hivatalos opponensként lépett fel a leendő Levszkij akadémikus disszertációjának megvédésekor, kritikai elemzésének mélységével lenyűgözve a moszkvai professzorokat. Miután a Moszkvai Egyetem Történelem és Filológiai Karának hallgatója lett, Shakhmatov tudományos tevékenységet folytatott az akkori legjelentősebb nyelvészek, I. elvtárs irányítása alatt. Diákként ezt írja: „A novgorodi betűk nyelvének kutatásaXIIIÉsXIVévszázadok." (1886-ban jelent meg), amely máig mintaképe marad az ókori szövegek tudományos leírásának és publikálásának, nyelvük kritikai elemzésének a helyi dialektus jellemzőinek azonosítása érdekében. 1894 tavaszán a Moszkvai Egyetem Történettudományi és Filológiai Karának Tanácsa egy disszertáció megvédésekor azonnal a tudomány doktora akadémiai fokozatot adományozta a 29 évesnek. 1899-ben ő lett az orosz filológia történetének legfiatalabb akadémikusa.

Tov tudományos érdeklődése az orosz és más szláv nyelvek története és dialektológiája területén összpontosult. Egy sor hiteles tanulmánya van az ősi szláv és óorosz hang- és formarendszer rekonstrukciójáról, amelyeket az alapvető „Esszé az orosz nyelv történetének ősi periódusáról” (1915-ben a sorozatban) foglalt össze. „A szláv filológia enciklopédiája”) és az „Orosz nyelv történetének kurzusában””, 1908-1911-ben. a szentpétervári egyetemen.

Az ókori nyelvi állapot rekonstrukcióiban alátámasztotta a dialektológiai adatok széleskörű használatának szükségességét, amelyek munkássága után a nyelvtörténeti kutatások fő forrásává váltak. A dialektológiai adatok tükrében nyer új értelmet az ősi írásos emlékek tanúsága, hogy helyreállítsa az élő ősi orosz beszéd vonásait.

Külön érdem illeti meg a keleti szláv népek és nyelveik származási problémáinak kidolgozásában, amelynek mintegy kéttucatnyi művet szentelt. Az első („Az orosz nyelvjárások kialakulásának kérdéséről”) 1894-ben, az utolsó („A törzs legősibb sorsai” című brosúra) 1919-ben jelent meg. Ő volt az első, aki harmonikus és logikus. szigorú koncepció, amely egy nyelv története és az azt beszélő emberek története közötti elválaszthatatlan kapcsolat gondolatán alapul.

Bár az egyes jellemzők és következtetések jelenleg nem őrzik meg jelentőségüket (az anyag, amelyre a fordulóban támaszkodott XIX- XX században még nagyon csekély volt), azonban koncepciójának megalkotásának alapelvei továbbra is relevánsak, és lehetővé teszik, hogy a felmerülő problémákat * új anyagok felhasználásával fejlesszük.

Történészként különösen az orosz krónikák eredetével és összeállításával foglalkozott. Ő birtokolja az orosz krónikák fogalmát, amely szilárdan meghonosodott a tudományban, feltárva a hozzánk eljutott listák különböző kiadásai közötti bonyolult összefüggéseket. még az ismeretlen (de a tudósok által megjósolt és később felfedezett) krónikák is. Meghatározta a legrégebbi krónikagyűjtemények keletkezésének idejét és forrásait, különös tekintettel az „Elmúlt évek meséjére” - a fő krónikaműre, amelyet a Kijev-Pechersk kolostor Nestor szerzetese készített kezdetben.XII V. Számos műve foglalkozik a krónikaírás problémáival.

Tevékenységének utolsó időszakában a Szentpétervári Egyetemen modern orosz irodalmi nyelv szakot, majd külön az orosz nyelv szintaxisát tanította. Az „orosz nyelv szintaxisa” óriási hatással volt a hazai szintaktikai tanítások későbbi fejlődésére.

IVANOVICS BUSLAEV FEDOR

(1818-1897)

- a középszak egyik legfényesebb orosz filológusaXIX V. A nyelvészet, irodalomkritika, folklór és művészettörténet széles skálájával foglalkozott, kiváló tanár és előadó, akadémikus, a Moszkvai Egyetem professzora volt.

Gyermekkorát Penzában töltötte, ahol ő volt az első orosz nyelvű gimnáziumi tanára. Miután 1838-ban diplomázott a moszkvai egyetemen, ő maga is évekig orosz nyelv és irodalom tanárként dolgozott. Módszertani tapasztalatait az „Az orosz nyelv tanításáról” (1844) című könyv foglalja össze, ahol az alapvető szabályok elsajátítása után az anyanyelv összehasonlító történeti tanulmányozásának szükségességét hirdette. Ezt a kortársak által nagyra értékelt első hazai tudományos és módszertani kézikönyvet az orosz nyelv oktatásáról csaknem egy évszázaddal később - 1941-ben - adták ki újra, ami bizonyítja szerzője tudományos és pedagógiai elképzeléseinek életképességét.

A következő könyv, „Tapasztalat az orosz nyelv történeti nyelvtanában” (1858) eredetileg az orosz nyelv tankönyveként készült, és továbbfejlesztette az első könyvben felvázolt gondolatot a nyelv történeti tanulmányozásának szükségességéről. az egyetlen tudományos, amelynek nem kevésbé ragyogó sorsa volt. A szerző élete során ez a könyv öt kiadáson ment keresztül „Az orosz nyelv történeti nyelvtana” címmel, és utoljára 1959-ben adták ki újra – egy évszázaddal az első kiadás után; A könyv címe idővel az egyetemeken és pedagógiai intézetekben oktatott orosz nyelvtörténeti kurzus általánosan elfogadott neve lett. F. I. Buslaev is birtokolja az első „Az egyházi szláv és óorosz nyelvek történeti olvasóját” (1861), amely a középkori Oroszország legfontosabb írásos emlékeit tartalmazza. az emlékezetnek szentelt cikkben megjegyezte, hogy munkái alapozták meg az orosz nyelv történelmi oktatását az oroszországi oktatási intézményekben.

Nyelvtudományi munkáiban a közép-európai nyelvészet egy nagyon jellegzetességét tükrözte.XIXV. egy ősi állam romantikus képe

a nyelv mint hangok és formák szokatlanul gazdag kompozíciója; a nyelv későbbi történetét pedig „a nyelv időtlen idők óta birtokolt” gazdagságának fokozatos elvesztéseként értékelték. Ezt azzal magyarázta, hogy a fokozatosan fejlődő emberi gondolkodás kifejezésének eszközeként a nyelv folyamatosan gazdagodik szavakkal és új szintaktikai konstrukciókkal, de elveszti korábbi morfológiai formagazdagságát, mert a tudós szerint „élő szervezetből” Ez egyre inkább „a gondolatok kifejezésének hagyományos jelévé válik”. Ebben az elképzelésben számunkra értékes az a meggyőződés, hogy „egy nyelv története elválaszthatatlan beszélői történetétől”, és mindenekelőtt szellemi életük és folyamatosan fejlődő gondolkodásuk.

A 60-as években , aki ekkorra már akadémikus lett, egyre jobban érdeklődött az irodalomtörténet és a szóbeli népművészet iránt. 1861-ben megjelent egy tanulmánygyűjtemény „Az orosz népirodalom és művészet történeti vázlatai”, amely cikkeket tartalmaz az orosz eposzról és költészetről. A XVII századi ókori orosz népi irodalomról és művészetről, amely érdekes megfigyeléseket tartalmaz az orosz középkori művészet bizánci és nyugat-európai művészettel való összehasonlítása alapján. F. I. Buslaev számos munkája az ókori szláv mitológia kérdéseivel és a népművészetben való tükröződésével foglalkozik.

A 70-es években A tudós érdeklődési köre egyre inkább az ikonográfia, a falfestészet, a könyvdísz és az ókori művészet egyéb fajtáinak tanulmányozása felé terelődik, ahol nagyszabású, e tudásterületen alapvetőnek tartott kutatásokat végez. 1888-ban ezekért a munkákért a Moszkvai Egyetem művészetelmélet és művészettörténet doktori címet adományozott neki. E tudományos érdeklődés nem volt véletlen: mindig is nagyra értékelte a nyelv esztétikai figuratív erejét.

ALEXANDER AFANASIEVICH POTEBNYA

(1835-1891)

Alekszandr Afanasjevics Potebnya kiemelkedő ukrán és orosz filológus. Korabeli tudósaitól rendkívüli széleskörű tudományos érdeklődésében és enciklopédikus tudásában különbözött. Ez egyértelműen megnyilvánult műveiben: az orosz nyelvtannak szentelték őket (a fő mű az „Orosz nyelvtan jegyzeteiből” 4 kötetben), az orosz nyelv hangszerkezetét, a déli és északi orosz nyelvjárások közötti különbségeket, a történelem. az ukrán és orosz nyelvek összehasonlító elemzése, az alapvető nyelvtani kategóriák története. Különösen jelentősek a keleti szláv nyelvek szintaxisának összehasonlító vizsgálatának eredményei.

Ezek a munkák kiterjedt anyagot használtak fel, amelyet olyan alapossággal, akár aprólékossággal, annyi forrás bevonásával elemeztek, hogy a munkák hosszú évtizedeken át a nyelvészeti kutatások felülmúlhatatlan példái maradtak.

És ez csak egy része a tehetséges tudós tudományos kreativitásának. A nyelvet a kultúra és az emberek lelki életének alkotóelemének tekintette. Innen ered a szlávok rituáléi, mítoszai és énekei iránti érdeklődés: elvégre itt a nyelv különféle, olykor bizarr formákban testesül meg. Potebnya pedig alaposan tanulmányozza az oroszok és az ukránok hiedelmeit és szokásait, összehasonlítja azokat más szláv népek kultúrájával, és számos jelentősebb művet publikál, amelyek nemcsak a nyelvészethez, hanem a folklórhoz, művészettörténethez, néprajzhoz és kultúrtörténethez is hozzájárultak.

Nagyon érdekelt a nyelv és a gondolkodás kapcsolata. Egyik első könyve, a „Gondolat és nyelv” (1862) ennek a problémának szenteli. Itt - és még csak 26 éves volt - nemcsak gondolkodó és érett nyelvfilozófusnak mutatkozott be, nemcsak elképesztő műveltségről tett tanúbizonyságot a szakkutatásban (hazai és külföldi szerzők), hanem számos eredeti és mély elméleti elméletet is megfogalmazott. pozíciókat. Így az anyag és a szóalak szerves egységéről ír, ugyanakkor ragaszkodik a szó külső (hang)alakja és a belső alapvető megkülönböztetéséhez (csak sok évvel később formalizálódott ez az álláspont a nyelvtudományban a kifejezési sík és a tartalom síkja közötti kontraszt formájában). A Potebnya szerint csak szavakban megvalósítható gondolkodás sajátosságait kutatva megkülönbözteti a költői (figuratív, szimbolikus) és a prózai gondolkodásmódot. A nyelv fejlődését a gondolkodás fejlődésével kapcsolta össze.

A kreatív módszerben a nyelvtörténet legapróbb tényeire való odafigyelés szervesen ötvöződött a nyelvtudomány alapvető, alapvető kérdései iránti érdeklődéssel. Mélyen érdekelte a főnév és a melléknév kategóriáinak kialakulásának története, a főnév és az ige szembeállítása az orosz és más szláv nyelvekben. Elmélkedik a nyelv keletkezésének általános kérdéseiről, a nyelvi megújulás folyamatairól a történeti fejlődés során, és arról, hogy egyes kifejezési módokat miért váltanak fel más, fejlettebbek. „Az új nyelvek – írta egyik művében – általában tökéletesebb gondolkodási szervek, mint a régiek, mert az előbbiek nagyobb gondolkodási tőkét tartalmaznak, mint az utóbbiak.

Abban az időben a nyelvtanulás „atomi” megközelítése uralkodott; más szóval, minden tényt, minden egyes nyelvi jelenséget gyakran önállóan, másoktól és a nyelvi fejlődés általános menetétől elszigetelten vettek figyelembe. Ezért valóban innovatív és korát megelőzte Potebnya gondolata, hogy „a nyelveknek van rendszerük”, hogy egy nyelv történetének ezt vagy azt az eseményét a másokkal való kapcsolataiban és kapcsolataiban kell tanulmányozni.

Potebnya tudós dicsősége messze túlélte Potebnyát, az embert. Néhány műve posztumusz jelent meg (például „Az irodalomelmélet jegyzeteiből” - 1905-ben, a „Jegyzetek az orosz nyelvtanról” 3. kötete - 1899-ben és a 4. kötet 1941-ben). A tudósok pedig mindmáig friss gondolatokat, eredeti ötleteket fedeznek fel a nagy filológus alkotói örökségében, és sajátítják el a nyelvi tények elemzésének módszertani alaposságát.