A főnevek beszédünk fő alkotóelemei. A sok lehetséges szó közül mindig a számunkra stílusban és színben megfelelőbbet választjuk. A beszéd felépítésének módja sokat elárul a személyiségéről és mentalitásáról beszélgetőpartnerének. Ezért nagyon fontos, hogy hozzáértően és világosan tudja kifejezni gondolatait. Ehhez ismernie kell az orosz nyelvtan alapjait, és tudnia kell azokat a való életben alkalmazni az emberekkel való kommunikáció során. Ebben a cikkben egy olyan kategóriát elemezünk, mint a főnevek száma.

Az orosz nyelvű főnév két lehetséges alak egyikében használható - egyes számban vagy többes számban. A szám a főnévnek nevezett beszédrész egyik fő jellemzője. De vannak olyan orosz főnevek, amelyek a beszédben csak egyes számban vagy csak többes számban használhatók. Találjuk ki sorban.

Egyes számban lévő főnevek

Az egyes számú főnevekkel általában minden világos és érthető nyelvtani szabályok nélkül is: egy dolgot vagy személyt jelölnek, azaz bármely (például tollat, könyvet, házat, macskát). Az ilyen egyes számú főneveknek saját nemük van (nőnemű, hímnemű vagy semleges; néha gyakori), és számuktól függetlenül esetenként elutasításra kerülnek.

Többes főnevek

Ugyanezek a főnevek többes számban is használhatók (tollak, könyvek, házak, macskák). Ezek olyan főnevek, amelyek több dolgot jelölnek. Az orosz nyelvben nagyon gyakran vannak olyan főnevek, amelyeknek csak többes számú alakjuk van. Az alábbiakban olvashatsz róluk.

Többes számú főnevek, amelyeket gyakran hibásan írnak le

Az orosz nyelv mindennapi beszédének leggyakoribb hibáiról nem egy teljes értékű cikket lehetne írni, de itt csak a főnevek helytelen használatára összpontosítjuk figyelmünket. A főnevek esetében nagyon gyakran megkérdőjelezik a többes számú és helyes alakképzést.

Feltétlenül figyelni kell a következő szavak írásmódjára genitív esetben: csizma - csizma, filccsizma - filccsizma, csizma - csizma, katonák - katona, helyek - helyek, alma - alma.

És ezeknek a szavaknak a genitivusban való használatában nagyon gyakran előfordulnak hibák az élelmiszerboltokban: mandarin - mandarin, nektarin - nektarin, paradicsom - paradicsom, narancs - narancs. Azok a főnevek, amelyeknek csak többes számú alakja van, némileg eltérnek az adatoktól a kisbetűk elhatározása tekintetében.

Többes számú alakok képzése: jellemzők

Néha nehézségek merülnek fel a többes számú alak kialakítása során a főnevek egy bizonyos kategóriájához. Az orosz nyelvben nincsenek olyan szabályok, amelyek meghatároznák, milyen végződésre van szükség a többes számú főnévhez, amelyet egy adott pillanatban alkalmaznunk kell. Ezért elég nehéz lehet a szó helyes használata. Figyeljünk a főnevek többes számú speciális eseteire. Jobb, ha csak megjegyzi őket, hogy ne hibázzon, és ne kételkedjen a szavak helyes használatában.

Először is, ezek hímnemű főnevek (s egyes számban), -ы, -и végződéssel, leggyakrabban szakmát jelölve. Például egy tréner - trénerek (nem trénerek!), szerződés - szerződések, könyvelő - könyvelők, előadó - előadók, krém - krémek stb.

A következő csoport ugyanazok a főnevek, mint az előzőben, de -a, -ya végződésekkel: professzor - professzorok, doktorok - doktorok, igazgató - igazgatók, horgony - horgonyok és így tovább.

Főnevek, mindig egyes számban használatosak

Az orosz nyelvben sok olyan főnév van, amelyek száma nem változik, és mindig kizárólag egyes számban használatosak. Tekintsük azokat a csoportokat, amelyekbe a következő főnevek oszthatók:

Különböző érzések, állapotjellemzők és emberi tulajdonságok (gyengédség, harag, rosszindulat, gyűlölet, kéjvágy, függőség, biztonság, gyengeség, kedvesség) jelölése;

A tárgy jellemzőinek jelölése (szürkeség, kékség, vörösség, soványság, teltség, sűrűség);

Anyag (olaj, arany, acél, ón, ezüst, nikkel, cukor, tejföl, vaj, gyöngy);

Több azonos tárgy jelölése az aggregátumban (edények, lombok, gyerekek, állatok);

Az egész természetben egyetlen példányban létező objektumok jelölése (Nap, Föld, ég, Hold); Ebbe a csoportba tartoznak a földrajzi nevek is (Argentína, Stockholm, Moszkva, Irtis, Novoszibirszk, Krím, Ob).

Főnevek, amelyeknek csak többes számú alakjuk van

A következő főnevek csak többes számban léteznek az orosz nyelvben:

Különféle anyagok jelölése (pirosító, parfüm, tinta, élesztő);

Tárgyak jelzése párban (farmer, gereblyék, hengerek, nadrágok, leggingsek, nadrágok, leggingsek, szemüvegek, szánkók, szánkók);

Játékok vagy egyes folyamatok jelölése (dáma, cédula, bújócska, vak buff, felzárkózás, választások);

Természeti jelenségek vagy időszakok (napok, ünnepnapok, szürkület, hétköznapok) jelölése;

Melyek földrajzi vagy csillagászati ​​nevek (Szocsi, Alpok, Kuril-szigetek, Mérleg).

Tehát összegezzük: az orosz nyelvben a főneveknek két formája van - egyes számú és többes szám. A legtöbb szónak mindkét alakja van, de vannak olyan főnevek is, amelyeknek csak többes számú alakjuk van, és természetesen olyanok is, amelyeket csak egyes számban használnak.

Orosz nyelv óra módszertani fejlesztése 5. osztályban

orosz nyelv és irodalom tanár

MBOU Novonazimovskaya 4. számú középiskola

Rimashevskaya Svetlana Fedorovna.

UMK M. T. Baranov, T. A. Ladyzhenskaya, N. M. Shansky.

Az új tananyag bemutatása tevékenységalapú megközelítésen alapul - az óra intrikája jön létre, a témára való figyelem felkeltése a „varázsdoboz” és a benne lévő tárgyak felhasználásával történik. A problémahelyzet megoldása során a tanulók maguk fogalmazzák meg az óra témáját és annak céljait.

Az új tananyag asszimilációja az órán páros és csoportos képzési gyakorlatokkal történik, ami lehetővé teszi a „gyenge” tanulók bevonását a munkába.

Tantárgy: Főnevek, amelyeknek csak többes számú alakjuk van.

Célok:

Nevelési : adja meg azoknak a főneveknek a fogalmát, amelyeknek csak többes számú alakja van, és azok megkülönböztető jegyeit a két számalakkal rendelkező főnevektől; mutassa be e főnevek főbb csoportjait jelentés szerint; megtanulják megtalálni őket más főnevek között; használja őket beszédben, a helyesírási normák betartásával.

Fejlődési : a célok kitűzésének, az információk önálló elemzésének képességének, a páros és csoportos munkavégzés képességének fejlesztése, a tanulók szókincsének bővítése kizárólag többes számú főnevek beszédben történő használatával, valamint a monológ beszéd fejlesztése.

Nevelési: felkelteni az érdeklődést a téma tanulmányozása iránt.

Az óra típusa : kombinált.

Tanítási módok : szaporodás, részben keresés. verbális (beszélgetés, magyarázat), gyakorlati (önálló munka, gyakorlatok), vizuális (megjelenítés), elemzés, szintézis, összehasonlítás, általánosítás, heurisztika,

Az oktatási tevékenység szervezési formái : frontális, egyéni, páros, csoportos.

Felszerelés : tankönyv T.A. Ladyzhenskaya, bemutató a PowerPoint leckéhez, didaktikai anyagok (kártyák - feladatok, táblázat), képek a testneveléshez, „varázsdoboz” , tárgyak a dobozhoz (olló, szemüveg, óra, fogó).

Az órák alatt.

Org pillanat.

Pszichológiai hozzáállás a munkához. Üdvözlet. (1. melléklet)

Jó napot kedves srácok! Mosolyogjatok egymásra és nézzetek rám, adjátok mosolyotokat a vendégeknek.

Nyisd ki a füzeteidet, írd le a számot, „jó munka”.

II. Az ismeretek frissítése

Mai óránk a következő mottóval fog tartani: "A diáknak - sok sikert, a tanárnak - öröm!"(A mottó fel van írva a táblára).

Hogyan értetted ezt a mottót?

Srácok, tapsoljátok meg a kezeteket, ha tudjátok, hogy a szónak melyik része az első szó ebben a kifejezésben. Lépj, ha felismered a második szó szórészét. Emelje fel a jobb kezét, ha felismeri a harmadik szó beszédrészét. Emelje fel a bal kezét, ha tudja, hogy a beszéd melyik része a mondat utolsó szava. Szép munka! Írd a szavak fölé a beszédrészt!.

Így van srácok! Az órákon már több napja beszélünk a beszédrészről, aminek az a varázsa, hogy megnevezi mindannak a lényegét, ami körülvesz minket a világon. Mit tud mondani nekünk a főnévről?

III. Célkitűzés és motiváció. ( Motiváció kialakítása a tanuláshoz. Felkeltheti a tanulók érdeklődését egy új téma iránt.)

Mai leckénk nem egyszerű, de szokatlan. Hoztam egy varázsdobozt. A következő elemeket tartalmazza: szemüveg, óra, olló, fogó.

- Mit gondol, mik ezek a tárgyak? Mi bennük a kozos? Tanácstalan vagy? Akkor nézd meg1 csúszda előadások.

Többes számú főneveket mutat. Egyedi alakba kell formálni őket.

Énekesek – (énekes) Koronák – (korona) Tüskék –

Szarvas - (szarvas) lovak - póniló -

siker - (siker) dió - anya páncél -

mi történt veled? Mely főnevekhez nem tudtad egyes szám alakot alkotni? Mik ezek a főnevek?

- Szóval, miről fogunk ma beszélni az órán? Mi aaz óra témája? (olyan főnevek, amelyeknek csak többes számú alakjuk van.) 2. dia .

- Milyen célokat tűzünk ki magunk elé?Fogalmazd meg az óra célját!, témájára építve. Ehhez használd a táblára írt hivatkozási kifejezéseket.

MEGISMERKEDNI VALAKIVEL…;

TANULJ MEG TALÁLNI... ÉS HELYESEN HASZNÁLNI... .

(Az óra célja: megismerkedni olyan főnevekkel, amelyeknek csak többes számú alakja van; megtanulni megtalálni őket más főnevek között és helyesen használni a beszédben.)3. dia.

IV. Új anyag magyarázata.

Bevezetés a tankönyvi anyagba – 204. o.

Párokban dolgozni.Elosztó diktálás.

Olvasd a szavakat. Mi bennük a kozos? Milyen tematikus csoportokba sorolnád ezeket a szavakat? Keressen szópárokat jelentés szerint! Töltse ki a táblázatot . 6. dia , app2 . Hogyan nevezed az egyes szócsoportokat?

Mozgásra szolgáló tárgyak; sportfelszerelés			eszközöket	Természetes jelenség	Időszakok	Termékek, anyagok	Földrajzi címszó nevezett.	Rendezvények, ünnepek.
				fagy	ünnepek
						tészta		keresztelő

3 . Beszélgetés.

- Srácok, mit jelenthetnek azok a főnevek, amelyekben csak többes szám van?

- Mit gondol, milyen nyelvtani jellemzői vannak az ilyen főneveknek?

(Ügy. Lehetetlen meghatározni nemüket és elhajlásukat.)

- És melyik morféma mondja meg nekünk, hogy ez a főnév csak többes szám? számok?

(A legtöbb főnév erre végződik-Y (-ÉS)(ez jellemzőmegvilágított. nyelv). Néhány főnév vanütőhangszerekbefejező-ÉS ÉN)(ez jellemzőköznyelvibeszéd).

- Srácok, most térjünk vissza a boxunkhoz. Milyen tárgyak vannak benne?(csak a főnév többes száma)

- Próbáljunk csak többes számú főneveket meghatározni.

V. Elsődleges asszimiláció, új anyag tudatosítása és megértése.

Volt. 509, 205. o

VI. Testnevelés perc.

Most lazítsunk és játsszunk. Mutatok képeket rajzolt tárgyakkal. Ha a képen csak többes számú entitás látható. számok, akkor kelsz fel, ha egyes szám. vagy az egyes és többes szám alakja. h. - ülj.

Órák, csizmák, olló, harisnya, tej, pénz, cipők, gereblyék, élesztő, kalapácsok.

VII. Konszolidáció.

Párokban dolgozni. Gyakorlat. 8. dia. 3. függelék . Írja le a főneveket a következő sorrendben:

Terület, szánkó, liget, vakáció, sakk, kullancsok, alkonyat, név, tanár, krém, kapu, tinta.

Csak többes számban	Egyes és többes szám
	terület
ünnepek,

VIII. Kreatív munka csoportban.4. függelék.

(Gyengéknek - kártya).

Srácok, hallgassátok meg a rejtvényt. Képzeld, milyen témáról beszélünk? Ez egy többes számú főnév. számok. 10. dia.

Ezt a szövetet a 16. században készítették Genova városában, amelyet az olaszok Genovának neveztek. Ebből a tartós anyagból készültek a tengerészek nadrágjai. Ezután Kaliforniába kezdték exportálni pásztorok és aranybányászok számára. Manapság minden korosztály hordja őket. Ez… (Farmer).

Ki találta fel és mikor, nem ismert. Az ókori Görögországban csiszolt hegyikristályokat használtak hozzájuk. Velencét, a tükrök és üvegáruk királynõjét máig hazájuknak tekintik. Ruszban a 15. századtól kezdték viselni. Ez... (szemüveg)

Az éjszakai égbolton a Canis Major csillagképben van egy csillag, amely csak nyáron látható. Ilyenkor nehéz volt dolgozni a hőség miatt, és az emberek pihentek. Ezt a nyári időszakot erről a csillagról nevezték el. Később az iskolások ezt a szót kezdték használni az őszi, téli és tavaszi ünnepekre. Ezt a… (ünnepek).

Gyakorlat. Most próbáljanak meg csoportokban hasonló rejtvényt kitalálni egymásnak a kártyán feltüntetett tárgyról.

(A szavakat a csoportok képviselőitől sorsolással húzzák ki). Bújócska, olló, csúszka, mérleg, takarítás, parfüm, vasvillák, hinták, hordágyak.

Kártya „gyenge” tanulóknak.

énX.Visszaverődés.

Foglaljuk össze közös munkánkat és tegyük diagram - web - formába. Kezdjük a „Ma mi...” szavakkal. Beszéljétek meg és írjátok le, mit csináltunk ma... A következő szavak segítenek abban, hogy következtetéseket vonjon le tevékenységéről. 5. függelék.

tanult… (Van egy szócsoport - főnevek, amelyeknek csak többes számú alakja van)

teljesített feladatokat ... (a főnevek csak többes szám megtalálásához)

értett... (hogyan lehet megkülönböztetni egy többes entitást a többi entitástól)

tanult... (főnév keresése, többes szám)

Srácok, van egy boríték az asztalotokon. 3 képet találsz benne. Válaszd ki a hangulatodnak megfelelő rajzot, és ragaszd fel a táblára. 1. számú melléklet.

X.Házi feladat.

Keresse meg az orf-ban. szótárat, és írj le 10 főnévi szót, amelyek csak többes számban szerepelnek.

xén. Értékelés.

- Mindenki jól dolgozott. /Értékeléseket hirdetek és megjegyzéseket teszek /. Melegséget és örömet adtál nekem. A leckénk véget ért. Köszönet mindenkinek! Viszontlátásra!

1. számú melléklet.

2. függelék

Gyakorlat

Olló, fogó, Alpok, névnapok, ünnepek, krém, Szocsi, síelés, sakk, tészta, fagyasztás, rövidnadrág, szürkület, bújócska, farmer, 24 óra, korcsolya, keresztelő.

Gyakorlat . Olvasd a szavakat. Mi bennük a kozos? Milyen tematikus csoportokba sorolnád ezeket a szavakat? Keressen szópárokat jelentés szerint! Töltse ki a táblázatot. Hogyan nevezed az egyes szócsoportokat?

Olló, fogó, Alpok, névnapok, ünnepek, krém, Szocsi, síelés, sakk, tészta, fagyasztás, rövidnadrág, szürkület, bújócska, farmer, 24 óra, korcsolya, keresztelő.

3. függelék

GYAKORLAT.

csak többes számban használatos;

egyes és többes számban használatos.

tinta.

Csak többes számban	Egyes és többes szám

GYAKORLAT..Írja le a főneveket a következő sorrendben:

csak többes számban használatos;

egyes és többes számban használatos.

Terület, szánkó, liget, vakáció, sakk, kullancsok, szürkület, név, tanár, krém, kapu, tinta.

Csak többes számban	Egyes és többes szám

4. függelék

1. számú kártya

Gyakorlat :

2. számú kártya

Gyakorlat : találjanak ki egymásnak egy rejtvényt a kártyán feltüntetett tárgyról.

Csúszkák.

3. számú kártya

Gyakorlat : találjanak ki egymásnak egy rejtvényt a kártyán feltüntetett tárgyról.

4. számú kártya

Gyakorlat : találjanak ki egymásnak egy rejtvényt a kártyán feltüntetett tárgyról.

5. számú kártya

Gyakorlat : találjanak ki egymásnak egy rejtvényt a kártyán feltüntetett tárgyról.

6. számú kártya

Gyakorlat : találjanak ki egymásnak egy rejtvényt a kártyán feltüntetett tárgyról.

7. számú kártya

Gyakorlat : találjanak ki egymásnak egy rejtvényt a kártyán feltüntetett tárgyról.

8. számú kártya

Gyakorlat : találjanak ki egymásnak egy rejtvényt a kártyán feltüntetett tárgyról.

Az 1. csoport kreatív munkájának eredménye.

Mindig élesek

És szükség van rájuk a munkához.

Mindig a kertben vannak. (Gereblye)

A 2. csoport kreatív munkájának eredménye.

Elbújnak, játszanak,

Aztán elszámolnak ötig.

Nevezze meg a játékot, kedves srácok!

Hát persze, hogy... (bújócska)

A 3. csoport kreatív munkájának eredménye.

Az emberek súlymérésre használják őket, de az ételeket is lemérhetik. Ez egy közös főnév, élettelen, csak többes szám. (Mérleg)

5. függelék.

Következtetés a tevékenységeiről.

"Ma mi…"

teljesített feladatokat …

értett...

tanult...

Következtetés a tevékenységeiről.

"Ma mi…"

teljesített feladatokat …

értett...

tanult...

Következtetés a tevékenységeiről.

"Ma mi…"

teljesített feladatokat …

értett...

tanult...

Következtetés a tevékenységeiről.

"Ma mi…"

teljesített feladatokat …

értett...

tanult...

Kártya gyenge tanulóknak.

Másolja és húzza alá azokat a főneveket, amelyeknek csak többes számú alakjuk van.

Új üzlet nyílt a Sadovaya utcában. Három osztálya van. Az elsőben nagy a tejtermékek választéka: kefir, tejföl, joghurt, tejszín, joghurt. A második osztályon tésztát, lisztet és gabonaféléket vásárolhat. A harmadikban különféle cukrászati ​​termékeket kínálnak: édességek, mályvacukor, lekvár, mézeskalács.

Másolja és húzza alá azokat a főneveket, amelyeknek csak többes számú alakjuk van.

Új üzlet nyílt a Sadovaya utcában. Három osztálya van. Az elsőben nagy a tejtermékek választéka: kefir, tejföl, joghurt, tejszín, joghurt. A második osztályon tésztát, lisztet és gabonaféléket vásárolhat. A harmadikban különféle cukrászati ​​termékeket kínálnak: édességek, mályvacukor, lekvár, mézeskalács.

Másolja és húzza alá azokat a főneveket, amelyeknek csak többes számú alakjuk van.

Új üzlet nyílt a Sadovaya utcában. Három osztálya van. Az elsőben nagy a tejtermékek választéka: kefir, tejföl, joghurt, tejszín, joghurt. A második osztályon tésztát, lisztet és gabonaféléket vásárolhat. A harmadikban különféle cukrászati ​​termékeket kínálnak: édességek, mályvacukor, lekvár, mézeskalács.

Másolja és húzza alá azokat a főneveket, amelyeknek csak többes számú alakjuk van.

Új üzlet nyílt a Sadovaya utcában. Három osztálya van. Az elsőben nagy a tejtermékek választéka: kefir, tejföl, joghurt, tejszín, joghurt. A második osztályon tésztát, lisztet és gabonaféléket vásárolhat. A harmadikban különféle cukrászati ​​termékeket kínálnak: édességek, mályvacukor, lekvár, mézeskalács.

Másolja és húzza alá azokat a főneveket, amelyeknek csak többes számú alakjuk van.

Új üzlet nyílt a Sadovaya utcában. Három osztálya van. Az elsőben nagy a tejtermékek választéka: kefir, tejföl, joghurt, tejszín, joghurt. A második osztályon tésztát, lisztet és gabonaféléket vásárolhat. A harmadikban különféle cukrászati ​​termékeket kínálnak: édességek, mályvacukor, lekvár, mézeskalács.

Értékelő lap.

	A ch.r. meghatározása. a mottóban	A főnév meghatározása mint ch.r.	A táblázat bejegyzésének ellenőrzése. „Lények csoportjai stb. többes szám.”	Az ex ellenőrzése. 509	terjesztés diktálja.	Kreatív Rabszolga.	visszaverődés	eredmény

A főnevek számának kategóriája

A főneveknek egyes szám alakja van. ( focista- egy) és többes szám. ( foci játékosok- több mint egy). A legtöbb főnév mindkét számalakban használatos: ház — Házak, falu — falvak, tó — tavak. Az egyes főneveknek szubpletív számformáik vannak, pl. különböző gyökerekből alakult ki: Emberi — Emberek, gyermek — gyermekek. Egy lényegesen kisebb rész csak egyes részek formáit tartalmazza. vagy csak többes számban

Azokra a főnevekre, amelyeknek csak egyes alakja van. ( singularia tantum), tartozni vmihez:

• 1) tulajdonnevek ( Moszkva, Ivan, Krím, Franciaország);
• 2) elvont főnevek ( ambíció, globalizáció, barátság, fehér);
• 3) valódi ( marihuána, herbalife, eurobélés) - a szakirodalomban és az oktatási irodalomban néhány ilyen főnév többes számban is megtalálható. az anyag típusának, típusának feltüntetésekor ( speciális acélok, műszaki olajok); Házasodik szépirodalomban: Cserepanov mögött susog a zab(M. Szkvorcov);
• 4) gyűjtőnevek ( parasztság, lombozat, saját) - az ilyen főneveknél az állítmányi ige egyes számban használatos. ( Fehérnemű hazudik – feküdt a szekrényben);
• 5) betegségek nevei ( allergia, hörghurut, bénulás), hónapok ( január, február);
• 6) sportjátékok ( Szkander, aerobic, bob).

Azokra a főnevekre, amelyeknek csak többes számú alakjuk van. ( pluralia tantum), viszonyul:

• 1) több részből álló „összetett” objektumok nevei ( szemüveg, néz, nadrág);
• 2 ) egyes anyagok, termékek nevei ( mezőgazdasági vegyszerek, tészta, tinta);
• 3) időszakok nevei ( ünnepek, nap);
• 4) néhány játék neve ( sakk, dáma).

Egységformák A főnevek általában egy halmaz jelölésére használhatók: A liba éppen elrepülni készült, Még búzával sem tudod lenyomni(Közmondás).

Összetett név használata egyes szám alakban többes szám jelentésében. egy példával szemléltethető az 1994. november 23-i „köteles letétről” szóló szövetségi törvényből: Rész kötelező ingyenes példány és kötelező fizetett példány a következő típusú dokumentumokat tartalmazza:

kiadványok (szöveg, zenei lejegyzés, térképészeti, művészeti kiadások) -kiadói termékek, szerkesztői és kiadói feldolgozáson esett át, saját tervezésű nyomtatás, kimeneti információk birtokában;

kiadványok vakok számára - kiadványok, dombornyomott betűtípussal készült Braille rendszerrel, és „beszélő könyvek”;

hivatalos dokumentumok - nyomdaművek, törvényhozó testületek nevében teszik közzé, végrehajtó és bírói hatalom, viselő jogalkotási, normatív, direktíva vagy tájékoztató jellegű, audiovizuális termékek - mozi, videó-, fénykép-, hangdokumentumok.

A tulajdonnevek, például a vezetéknevek általános értelemben is használhatók.

Így a Szovjetunióval vívott háború idején a német kórházakban uralkodó rendről, a Gestapo tevékenységéről a „megbízhatatlanok” azonosítására a sebesült katonák, különösen Fischer és Warne között, a „Pajzs és kard” szerzője, V. Kozhevnikov ezt írta: A tiszti osztályon a sebesültek ellátását nem sérülés határozta meg, hanem rang szerint, díjakat, szolgáltatás típusa, kapcsolatokat, pénz. Voltak is Halász , enyém Barch.

Többes szám jelölhet külön halmazt ( A mi csoportunkban voltak grúzok ) és kollektív ( grúzok főleg a Kaukázusban élnek). Az utolsó körülmény befolyásolja a többes számú alak használatát. számos főnév, amelyek címszóként működnek a terminológiai szótárakban.

Például az "orosz nyelv" enciklopédiában szerk. F. P. Filina ilyen esetek a következők:

Az ANTONÍMÁK ugyanazon szórész szavai, amelyeknek ellentétes jelentése van.

Az ARCHAISMOK elavult szavak.

A QUOTE idézetek páros írásjelek.

IRÓSZER - szavak, beállított kifejezések, nyelvtani formák és szerkezetek, amelyeknek az irodalmi nyelvben való használatát hagyományosan a hivatalos üzleti stílushoz, különösen a hivatali és üzleti alstílushoz rendelik.

A megadott főnevek ebben az esetben bármely nyelvi jelenség kombinációját jelölik ( antonimák, archaizmusok, bürokrácia) vagy párosításuk ( idézetek). Az Orosz Tudományos Akadémia "Orosz nyelv ortológiai szótárában" ugyanezek a szavak egyes számban szerepelnek: antonímia, archaizmus, idéző ​​jel, klerikalizmus.

A terminológiai szótárakban a többes számú alak az családi hovatartozást, kijelölt személyek közösségét, állatok, tárgyak családját jelzi.

Példák a SES-ből:

ABAZINS (magától Abaza), Karacsáj-Cserkeszben élők. JSC...

AGRANULOCITÁK (nem szemcsés leukociták), állati és emberi leukociták, amelyek nem tartalmaznak szemcséket (granulátumokat) a citoplazmában...

ADENOVÍRUSOK, a DNS-vírusok családja, amely emberekben és állatokban adenovírusos betegségeket okoz.

Az Orosz Tudományos Akadémia "Helyesírási szótárában" ugyanezek a főnevek egyes számban szerepelnek: Abaza, agranulocita, adenovírus.

Általános értelemben többes számban is használhatók. és tulajdonnevek, egyéni nevek. Lényegében egy irodalmi mű bármely jeles szereplőjének vezetékneve többes számban használva általános jelentést kap.

Így E. Jevtusenko „Berry Places” című regényének szereplői közül kiemelkedik a cinikus Nahabkin és az irigy Szitocskin. Ezért a szerző által említett kollektív képek: Kuncogó emberek ezrei jelentek meg előtte a láthatáron. Nakhabkin , akinek a lábát csendes és nem panaszkodó asszonyok ezrei mosták meg; Egyik sem Sitochkin Nem kellett volna beleavatkoznom a kapcsolatukba.

Egy másik példa az egyéni név általános értelemben vett használatára: "Nem, ez a valuta miatt van." Szóval ő[elárusítónő] azt mondta, mintha bent lennék rio de janeiras pálmafák alatt született(E. Jevtusenko).

Az orosz nyelvben sok olyan főnév van, amelynek két számformája van, de gyakrabban használják az egyikben. Egyes magyarázó szótárakban az ilyen főneveket „általában többes számban” jelölik. vagy "általában egységek". Az elsők közé tartozik például: akciófilmek, menekültek, fehér foltok, állami alkalmazottak, Duma tagjai, eurókötvények, zöld, ultra gazdag. A második a következőket tartalmazza: fiú barát, állami támogatás, gólt szerzett, létesítése, az ellenség képe, újratölteni, junta, választók stb.

Egyes esetekben az egyes számú főnevek szokatlan használata. vagy többes számban az előadó szakmai beszédéhez kapcsolódik. Így emlékirataiban a híres énekes, G. Vishnevskaya így ír: De itt vagyok kitalálva, tökéletesen fésült, A ruha tökéletesen áll nekem. Vera felveszi a hosszú vonatomat: „Nos, menjünk-hoz, Te vagy a királynőnk!" — és felmegyünk a színpadra. Most együtt állunk a szárnyak között, Tudom, hogy a szíve ugyanolyan hevesen kalapál, pont mint én. A hétköznapi beszédre jellemzőbb a backstage szó használata többes számban - a színfalak mögött.

Az egységek megértése és többes számban néha furcsa lesz.

Volt ilyen eset A. Szolzsenyicin íróval. A fronton letartóztatták, szovjetellenes tevékenységgel (egy barátjának írt levelében gondatlan kijelentéseket tett), valamint azzal vádolták, hogy megpróbált létrehozni egy megfelelő szervezetet vagy csoportot. A vádirat aláírása előtt arra hivatkozva kérte az ügyészt, hogy legalább az utolsó pontot távolítsa el tőle, arra hivatkozva, hogy az ügyben csak ketten érintettek – ő és barátja („micsoda csoport ez!”). De az ügyész kifejtette, hogy a másfél is több, mint egy, ami azt jelenti, hogy csoportról van szó!

Ha morfológiailag az egyes szám alakjai és többes számban a főneveket a végződései fejezik ki, majd szintaktikailag ezeket az alakokat olyan melléknevek vagy igék végződései fejezik ki, amelyek megegyeznek vagy összhangban vannak a főnevekkel: vonzó szlogen — vonzó szlogenek; A régió megkapja (kapott) szubvenció — A régiók kapnak (kapott) szubvenció Dönthetetlen főnevek és főnevek pluralia tantumÁltalában csak egy módjuk van egy szám kifejezésére - szintaktikailag: A miénk(a mi) couturier kitüntette magát (kitüntették magukat) egy divatbemutatón; egyedül nap — négy napok.

Olyan főnevek kerülnek bemutatásra, amelyeket csak egyes számban és csak többes számban használnak.

Az orosz nyelvhez hasonlóan az angolban is vannak olyan főnevek, amelyeket vagy csak egyes számban vagy csak többes számban használnak.

1. A megszámlálhatatlan főnevek általában csak egyes számban használatosak. Például, só - só, réz - réz, türelem - türelem. Vagyis ez a főnévsor általában elvont és valódi főneveket tartalmaz.

2. Az angol nyelvben számos olyan főnév létezik, amelyek csak egyes számban használhatók, bár az oroszban többes számban is használhatjuk őket. Emlékezzen a következő főnévsorokra:

Tudás – tudás, tudás
tanács – tanács, tanács
haladás - siker, haladás
információ - információk, üzenetek, információk

Nézzen példákat ezekkel a főnevekkel.
Adja meg neki tudásának hasznát – Ossza meg tudását vele.
Apa tanácsai segítettek – Apa tanácsai segítettek.
Előrehaladást érsz el a futballban – Haladást érsz el a futballban.
Információink vannak arról, hogy tegnap ott volt - Van információnk arról, hogy tegnap volt ott.

3. Ne feledje, hogy egy főnév hírek - hírek, hírek az egyes számra utal, bár a szónak többes számú alakja van. Tanulmányozza a következő példát.
Ne mondd el nekem a rossz hírt - Ne mondd el a rossz hírt.

4. Az -ics-re végződő tudományokat egyes számban kell használni, annak ellenére, hogy többes számú alakjuk van. Például az ilyen főnevek közé tartozik a fizika, a matematika. Tanulmányozza a következő példát.
A statisztika a közgazdász számára a tanulás szükséges ága - A statisztika egy közgazdász számára szükséges tudományág.

5. Az oroszban a haj - haj és pénz - pénz szavakat csak többes számban használják, de ne feledje, hogy ezek a főnevek az angolban csak egyes számban használatosak.

Tekintsük a következő példákat.
A hajam göndör – A hajam hullámos.
Ez a pénz a tiéd – Ez a pénz a tiéd.

6. Oroszban főnév ünnepek csak többes számú alakja van, míg az angolban ez a főnév csak egyes számban használható.
A nyaralásom csodálatos volt – a nyaralásom csodálatos volt.

7. Szó gyümölcs az oroszban egyes és többes számú alakja is lehet, azonban az angolban ez a főnév csak egyes számban használatos.
A gyümölcs egészséges – A gyümölcs jót tesz az egészségnek.

De ebben a szabályban figyelembe kell venni, hogy ha különböző típusú gyümölcsökről beszélünk, akkor többes számot kell használnia - gyümölcsök. Tanulmányozza a következő példát.
Vettem őszibarackot, körtét és egyéb gyümölcsöket - vettem őszibarackot, körtét és egyéb gyümölcsöket.

8. Az orosz nyelvben számos főnév van, amelyeket csak többes számban használnak. Ezek a főnevek általában páros tárgyakat jelölnek. Például, mérleg, nadrág, olló stb. Az angolban is csak többes számban használják. Tanulmányozza a következő példákat.

Ezek az olló acélból készültek - Ez az olló acélból készült.
A nadrágom fekete - A nadrágom fekete.
Ezek a mérlegek hibásak – ezek a skálák pontatlanok.

9. Tanulmányozza a következő főnévsorokat:

Fegyverek – fegyverek
áruk - áruk, áruk
bevétel – bevétel
ruhák - ruhák
gazdagság - gazdagság, gazdagság
lépcsők - lépcsők.

A fenti főnevek oroszul általában egyes számban használatosak, de az angolban csak többes számban. Tanulmányozzon példákat ezekkel a főnevekkel.

Ezek a fegyverek rendkívül robbanékonyak – ezek a fegyverek robbanékonyak.
Az áru hamis volt - A termék(ek) hamis(ok).
Üzletünk bevétele bankban volt - Üzletünk bevétele a bankban volt.
Koszos a ruhád – Koszos a ruhád.
A gazdagság nem olyan fontos néhány ember számára - A gazdagság nem olyan fontos néhány ember számára.
A lépcső fából készült - A lépcső fából készült.

10. Orosz főnevekben bérÉs tartalom csak egyes számban használatosak, míg az angolban ezeket a főneveket általában többes számban használják - bér, tartalom.

A könyv tartalma nem érthető az olvasó számára - A könyv tartalma nem világos az olvasó számára.
Az én bérem alacsony – az enyém bér alacsony.

11. Tanulmányozza a következő főneveket:

zab - zab
burgonya - burgonya
sárgarépa - sárgarépa
hagyma - hagyma.

A fent felsorolt ​​főnevek többes számban használatosak, bár az oroszban egyes szám alakjuk van. Tanulmányozd a mondatokat ezekkel a főnevekkel!

Egy hónapja importáltak zabot – egy hónapja importáltak zabot külföldről.
A burgonyát különböző ételekhez használják - A burgonyát különböző ételekhez használják.
A sárgarépa a palaf szükséges összetevője - A sárgarépa a pilaf szükséges összetevője.
A hagymát egy órája vágták fel - A hagymát egy órája vágták fel.

De ne feledje, hogy ezeket a főneveket egyes számban használjuk, ha valaminek egy egységét értjük. Például, egy sárgarépa - sárgarépa (egy gyökér).

12. A téma utolsó szabálya az emberek - emberek főnévre vonatkozik. Az angolban többes számban használják.

Ma nagyon sokan vannak a színházban - Ma nagyon sokan vannak a színházban.

Ha a nép szó nemzetet jelent vagy emberek, akkor ez a főnév többes és egyes számban is használható. Többes számban úgy hangzik, mint a népek. Tanulmányozza a következő példákat.

Egy szomszédos ország lakosai sztrájkolnak - Egy szomszédos ország lakosai sztrájkolnak.
A háború alatt hazánk népei egyesítették erőfeszítéseiket - A háború alatt hazánk népei egyesítették erőfeszítéseiket.

5. osztály

Főnevek, amelyek rendelkeznek
csak többes számú alak

Nyitott lecke forgatókönyve

Az óra céljai:

1) nevelési: a csak többes számú főnevek fogalmának megadása, beszédben való használatuk, helyesírási készség gyakorlása, szókincs bővítése;

2) nevelési: fejleszteni kell a saját tetteink elemzésének szükségességét, valamint a megbocsátást és a megbocsátást kérő képességet; bemutatni a március elejéhez kapcsolódó hagyományokat;

3) fejlesztés: kreatív képességek és keresési készségek fejlesztése.

Felszerelés: rajzok házi feladatról szóló beszélgetéshez, tábla, kivetítő, program CD-n, fenyő, nyír, fűzfa gallyak, feladatlapok, találós kártyák, Biblia, magyarázó szótárak, B. Pasternak versei.

A LECKE LÉPÉSEI

1. Az óra kezdete.

Co l tse gre e t s-re egységek sok izzadság
És dühöngök e t, kábult, ovra G,
Mint több tucat e th cowboy tsy Munka,
A helyzet az e az álmok forrnak a kezemben.

Chahn e t álmodni Gés bol e n vérszegény b eszik
Az állatorvosban O chkah legyen ss nagyon kék És l.
De füstölni tsyaés És tudás hl-ben e woo k oro V b eszik,
És egészség oro igyunk buján nál nél t foga b dobtam.

Szóval ma egy márciusi fenyőággal jöttem órára. A közhiedelem szerint a március elején hazahozott fenyőgally megtisztítja a tél folyamán megrekedt levegőt és megkönnyíti a légzésünket. Ez pedig egy nyírfaág. A régi időkben Ruszban márciusnak hívták nyír, mert a tavaszi nap hatására a nyírfa márciusban kezd megtelni nedvekkel és rügyekkel.

2. Mondat rögzítése diktálásból.

A régi időkben Oroszországban a márciust „Berezolnak” hívták.

Minden csoportnak van egy tanácsadója. Ezt írja és kommentálja (Lysenkova „Leading Myself” módszerével) a csoport többi tagjának:

« BAN BEN - elöljárószó, külön írom, régi idők-tól írok A, mert a próbaszó az régi, utótag -ban ben- -től írok És, egy betűvel n, tovább- elöljárószó, külön írom, Rus'– tulajdonnév, nagybetűvel írom, hónap- írás yats, ez egy szótári szó március– Kis betűvel írom, ez egy köznév, hívott- Írok egy előtagot a-, “beresol” Idézőjelbe írom, mivel ez a szó névelőben van megadva.”

Beszélgetés az osztállyal

- Figyelj a szavakra: márciusÉs berezol– szinonimák.

– Vannak ebben a mondatban olyan szavak, amelyeknek nincs többes számú alakja? (Rus, március, nyír.)

– A szó többes számú alakját alkotja hónap. Írj le még öt szóra végződő szót ts, többes számban. (Holdok, kötőtűk, madarak, cinegek, rókák, nyestek, lapok, seregélyek, paloták, varázslók, énekesek.)

– B.L. versében. Pasternak is van egy szóra végződő szó -tsy. Ez jó példa számunkra? (Nem mert tehénlányok– ez nem többes szám. h., és r.p. egységek h tehenészlány).

- Így van, ez egy példa a homonim végződésre -s.

3. Házi elemzés (a képek alatt feliratok).

– Mielőtt új témára térnénk, nézzük meg, hogyan csinálta Petya diák a házi feladatát. Az első képen egy fa és egy könyv látható.

Petya helyesen írta alá a rajzokat? Vannak levelek a fán. Vannak levelek a könyvben.

Írd le a mondatokat javított formában!

(Vannak levelek a fán. Vannak levelek a könyvben.)

– Jól van aláírva a második rajz? A naplónak tétje van. Kóla van a sövényben.Írd le a mondatokat javított formában!

(A kólanaplóban. A kerítésben cövek vannak.)

– Jól van aláírva a harmadik rajz? A farkasnak vannak fogai. A fűrésznek vannak fogai.

(Nem, ehhez kell: A farkasnak vannak fogai. A fűrésznek vannak fogai.)

– Helyesen használta a szót B. Pasternak költő? fogak a versedben?

(Igen, mert az villafogak)

– Mivel magyarázhatók Petya munkájában az ilyen hibák?

(Az ilyen hibák azért jelentek meg, mert a szavak levél, fog, karó- poliszemantikus. A szó jelentésétől függően különböző többes számú alakok keletkeznek. h.)

– Milyen szavakat nevezünk kétértelműnek? Adj rá példákat.

(Azokat a szavakat nevezzük poliszémoknak, amelyeknek kettő vagy több jelentése van. Leggyakrabban az első jelentés közvetlen, a második pedig átvitt. Például kéz - egy fürt szőlő.)

Következtetés: A többes szám gyakran a szó lexikális jelentésétől függ.

4. Bevezetés az óra témájába.

A mai óra témáját akkor tanulja meg, ha teljesíti az alábbi feladatot.

Gyakorlat. Minden csoport kapott egy borítékot, melyben a rejtvények kivágott szövegei voltak. Ezeket össze kell gyűjteni, le kell írni egy füzetbe és kitalálni.

1. csoport:

Két vége, két gyűrű, középen szegfű. (Olló.)

2. csoport:

Állandóan sétálnak, nem vadállat, nem ember. (Néz.)

3. csoport:

Milyen víz csak írásra jó? (Tinta.)

- Nézd meg a válaszokat. Mi a közös ezekben a szavakban?

(Olló, tinta, óra– olyan főnevek, amelyeknek csak többes számú alakjuk van.)

Írjuk le ezeket a szavakat. Igen, a mai óra témája: „Azok a főnevek, amelyeknek csak többes számú alakja van.” Igyekszünk minél többet összegyűjteni belőlük az óra során.

Ez a szó B. Pasternak versében is megjelenik. Látta őt valaki? Ez a szó - vasvilla. Írjuk fel.

5. Mely főnevek csak többes számban használatosak?

Gyakorlat. Olvassa el a munkalapon, hogy a csak többes számban használt főnevek mely csoportokba vannak osztva, mondjon 2-3 példát! Vágja ki ezt a bizonyítványt, és illessze be az elméleti jegyzetfüzetébe.

(szán, rövidnadrág, hinta);

Néhány igazi (tejszín, korpa, élesztő);

Néhányan elzavarnak (nap, alkonyat, névnap);

Saját (Kárpátok, Alpok).

Az óorosz nyelvben nem kettő, hanem három szám volt: egyes szám, többes szám és kettős szám. Ezután a kettős szám eltűnt, és az ebből a számból származó szavak azon szavak kategóriájába kerültek, amelyeknek csak többes alakja van, és amelyek az 1. bekezdésben szerepelnek a tanúsítványában.

6. Lexikai munka.

– A bizonyítványban találkoztál ezzel a szóval korpa. Mit jelent? Nézzünk bele Dahl szótárába. " Korpa- az átszitált liszt maradéka, egy malomkő alatt zúzott gabona ing, szitálás." A tékozló fiú példázatában találkozunk ezzel a szóval. Talán valaki emlékeztet minket rá?

– Egy fiatal férfi éretten úgy döntött, hogy család nélkül is megbirkózik, és az apjától követelte az örökség részét. Amikor pedig elherdálta, kénytelen volt disznót terelni, és korpát enni velük. A megaláztatásba és az éhségbe belefáradva a fiatalember úgy döntött, hogy hazatér, beleegyezett még egy rabszolga sorsába is. De az apja megbocsátott neki, és lakomát rendezett a tiszteletére.

– Okkal emlékeztünk erre a példázatra, igaz? Képesnek kell lennie arra, hogy bocsánatot kérjen és megbocsásson.

7. Dolgozz csoportokban „Az egyszerű dolgok világából” szövegű kártyák segítségével.

Gyakorlat. Olvassa el a javasolt szöveget. Találd ki, milyen témáról beszélünk. Kérj meg más csoportokat, hogy nevezzék el a szövegben leírt szót. Másolja ki a szöveget, illessze be a hiányzó betűket és írásjeleket.(A tanácsadók írásban segítenek azoknak, akiknek kétségeik vannak.)

1. kártya

Ezt a szövetet a 16. században készítették Genova városában, amelyet az olaszok Genovának neveztek. Ebből a tartós anyagból készültek a tengerészek nadrágjai. Ezután Kaliforniába kezdték exportálni a szegények és az aranybányászok számára. Manapság minden korosztály hordja őket. Ez… ___________ (Farmer).

2. kártya

Ki találta fel és mikor, nem ismert. Az ókori Görögországban csiszolt hegyikristályokat használtak hozzájuk. Venets, a tükrök és üvegáruk királynője ma is hazájuknak számít. Ruszban a 15. századtól kezdtek elhasználódni. Ez... _______ (szemüveg).

3. kártya

Az éjszakai égbolton a Canis Major csillagképben van egy csillag, amely csak nyáron látható. Ebben az időben nehéz volt dolgozni a hőség miatt, és az embereknek elakadt a lélegzete. Ezt a nyári időszakot erről a csillagról nevezték el. Később az iskolások ezt a szót kezdték használni a szabadidőre, a télre és a szórakozásra. Ez _______ (ünnepek).

- Szó szemüveg nevét egy ősi orosz szóból kapta. Melyik? (Szemek, azok. szemek, egyes szám - szem.)

Tudtad, hogy a szó szemek egyes növények népi elnevezései között szerepel, és ezekben a nevekben a szó szemek csak többes számban használatos: pl. ökör szeme(kék százszorszép), Tsarev szeme(harmatfű), pávaszemek(maró fű).

8. Kutatómunka.

Tavaly ötödikesek végeztek keresőmunkát az Orosz szótárban. Abból írtak le olyan főneveket, amelyeknek csak többes számú alakja van. Ezeknek a szavaknak a listája látható a munkalapon.

Gyakorlat. Írja le a listából egy tematikus csoport szavait. Az 1. csoport olyan szavakat ír le, amiket a konyhában találunk, a 2. csoport - a szekrényben, a 3. csoport - a műhelyben. Jelölje kérdőjellel azokat a szavakat, amelyek jelentését nem érti..

Szavak referenciaként

Hajcsavarók Hétköznapok Bricsesznadrág Nadrág Mész Gyöngyök Permet Felsők Mérleg Megtagadja Kapuk Vasvilla Falfirkálás Gereblye Élesztő Farmer Dzsungel Tűzifa Drovni Parfüm Vita Pénz Vakok Zhmurki Fagy Csúszások Névnap Nadrág

Tapéta Maradék Fűrészpor Bújócska Érzelgés Gombóc Nadrág Csúszkák Úszónadrág Fogó Akasztók Temetés Szarvak Édesség Ünnepek Kapribogyó Konzervek Harisnyanadrág Hinta Kullancsok Bokavédő Tészta Emlékiratok Olló Hordágy Béklyóz Korpa Szemüveg

Aszalt gyümölcsök Krém Spagetti Szánkó Szürkület Stanzas Trópusok Alkudozás Húsgolyók Kötvények Fizhmy Pisztácia Baj Pehely Kórusok Sétálók cintányérok Tinta Gyöngyök ágyék Varázslás Dáma Rövidnadrág Sakk Nadrág Nadrág Óvoda

A konyhában: fröccsenés, teteje, pikkely, törköly, élesztő, kapribogyó, konzervek, tészta, korpa, maradékok, szalma, gombócok, szarvak, édességek, szárított gyümölcsök, tejszín, spagetti, húsgombóc, pisztácia, pehely.

A szekrényben: hajcsavarók, bricsesznadrágok, nadrágok, gyöngyök, farmernadrágok, parfümök, alsónadrágok, harisnyák, leggingsek, olló, szemüvegek, nadrágok, nadrágok, úszónadrágok, vállfák, tömlők, nadrágok, nadrágok.

Egy műhelyben: meszelés, kapuk, vasvillák, gereblyék, tűzifa, fogó, olló, hordágy, fűrészpor, fogó, szán, tinta.

9. Kreatív feladat.

Mutassa be a csoportokban kiválasztott szavakat párbeszéd formájában: „Meglepetéssel készülünk anyának”, „Üdülőbe megyünk”, „Madárházat építünk”. Tréfa őket.

10. Házi feladat:

1. A Magyarázó szótár segítségével derítse ki a kérdőjellel jelölt szavak jelentését.

2. Csoportosítsa a szavakat helyesírás típusa szerint B.L. versrészletében! Paszternák „Március”, amelyet az óra elején játszottak, és amely a munkalapodon van.

3. Keresse meg és írja le az összes olyan gyakorlatot a bekezdésben, amely csak többes számban használható!

SZAVAK A LEXIKAI MUNKÁHOZ

ágyék,ágyék (régi). Hát alsó, csípő. Öv h. kard (fordítva: csatára készülni).

Gyöngyök,-jelenlegi. Zsinór gyöngyökkel vagy csomókkal (templomban íjak számlálására ima közben és maguknak az imáknak).

Tinta,-il. Színező folyadék íráshoz. Fekete részek. | adj. tintás,- ó, ó. Ch. Ch. ceruza(ugyanaz, mint a vegyi ceruza). tinta dió(tölgy és néhány más fa levelein növekszik, tanninban gazdag; különleges). Tintaháború(fordítva: nyomtatott polémiáról; elavult irónia). Ink Soul(fordítva: hivatalnoki tisztviselőről; elavult. elutasítva).

Varázslás, báj

1. Mágia, boszorkányság (elavult). Boszorkányos órák.

2. átruházás. Báj, magával ragadó (könyv). Ch.

cintányérok,-al. Hangszer doboz formájú, fakalapácsokkal ütött húrokkal.

Kórusok,-s. Nyitott galéria, erkély a nagyterem tetején [ eredeti. kórus- vagy zenekari helyiséghez]. A kórusban.

Sétálók,-s. Egyszerűsített kivitelű kis falióra súlyokkal.

füge, fizhm. A XVIII - elején. 19. század: karika alakú keret, csípőnél a szoknya alá illesztett, valamint ilyen kerettel ellátott szoknya.

kötvények, csomó

1. Béklyók, bilincsek (elavult). U. rabszolgaság(lefordított).

2. átruházás. Ami összeköt, összeköt (magas). U. házasság. U. barátság, szerelem. Bratskie u.

Trópusok,-ov, többes szám Az egyenlítőtől északra és délre, e párhuzamosságok között található terület a földgömb legmelegebb zónája. A trópusokon.

Alkudozás,-s.

1. Ugyanaz, mint az aukción. Nemzetközi prémes áruk árverésen.

2. Szerződés átadása valakinek, aki másokkal versenyezve elfogadja a vevő számára kedvezőbb feltételeket (elavult) Javaslat bejelentése gyár építésére.

Azok az "fteli"-ey és (köznyelvi) húsgolyók,-neki. Darált hús vagy hal golyók formájában készült élelmiszer.

Szürkület,-rek, -rkam. A napnyugta és az esti szürkület, valamint az (elavult) reggeli hajnal előtti szürkület. Korai c.

strófák,-ov, egységek Stans, -a, m.

1. pl. Egy vers, amelynek minden egyes szakasza egy teljes szemantikai és szintaktikai egészet képvisel.

FELADATLAP 5. ÉVFOLYAM ÓRÁHOZ

Tantárgy:"Főnevek, amelyeknek csak többes számú alakjuk van."

1. Részletek B.L. verseiből. Pasternak:

Február. Szerezz egy kis tintát és sírj!
Írj zokogva februárról,
Míg a dübörgő latyak
Tavasszal feketén ég.

(Február. Vegyél egy kis tintát és sírj...)

A nap izzadságig melegít,
És a szakadék tombol, kábultan,
Mint egy vaskos tehénlány munkája,
Javában tombol a tavasz.

|| A hó elszárad és vérszegénységben szenved
|| Tehetetlen kék erek voltak az ágakban.
|| De füstöl az élet a tehénistállóban,
|| A villafogak pedig egészségtől ragyognak.

(Zsivago doktor „Március” című verseiből)

2. Segítség egy elméleti füzetben.

A következő főnévcsoportokat csak többes számban használjuk:

Párosított objektumok jelölése (szán, rövidnadrág, hinta);

Anyagok kijelölése (tejszín, korpa, élesztő);

Absztrakt fogalmak jelölése (nap, alkonyat, névnap);

Tulajdonnevek jelölése (Kárpátok, Alpok).

Az ilyen főneveknél a nem és a deklináció típusa nincs meghatározva.

CM. VOVK,
Iskola № 1,
Puskinszkij kerület,
falu Sofrino,
Moszkva régió

Előző cikk: Mekkora a fénysebesség Következő cikk: Harmonikus rezgések Az oszcillációs frekvencia fizikai képlete