John Corcoran: A tanár, aki nem tudott olvasni. A tanár, aki nem tudott olvasni A tanár, aki nem tudott olvasni

Ameddig John Corcoran emlékezett, nem volt könnyű számára az olvasás.

A szavak betűi helyet cseréltek, a magánhangzók összekeveredtek a mássalhangzókkal, és belefulladtak az elméjébe, mint egy sötét kútban. Az iskolában az asztalánál ült, mozdulatlanul és némán, mint egy kő, és minden tőle telhetőt megtett, hogy láthatatlanná váljon.

Biztos volt benne, hogy örökre arra van ítélve, hogy más legyen, mint mindenki más. Egészen másképp alakult volna az élete, ha valaki megöleli és azt mondja: "Ne félj, én segítek". De be 50 Az 1990-es években még senki sem hallott a diszlexiáról.

A hét éves Johnny nem tudta elmagyarázni tanárainak, hogy a bal agyféltekében hibás működés lépett fel, amely a szimbólumok logikai sorrendbe rendezéséért felelős. Második osztályban örökre butának minősítették.

„...Emlékszem, amikor voltam 8 Évek óta kértem Istent: „Kérlek, holnap, amikor olvasni fogok, tedd úgy, hogy tudjak olvasni, és az órán úgy tettem, mintha láthatatlan lennék, és amikor a tanár azt mondta: „Johnny, olvass!” várt, mert folytatnunk kell a leckét..."

mondja Corcoran.

Aztán, hogy elrejtse írástudatlanságát, Corcoran elkezdte megsérteni a fegyelmet. Ötödiktől hetedikig folyamatosan kirúgták és felfüggesztették az iskolából.

„...A tanárok azt gondolták, hogy érzelmi, pszichológiai és viselkedési problémáim vannak, nem olvasási problémáim...”

- mondja. Különféle csalárd eszközökkel sikerült elvégeznie az iskolát, és bizonyítványt kapott 1956 év.

„...átadtam mások munkáját, találkoztam akivel kellett és kommunikáltam a jelentkezőkkel. Elloptam a teszteket, és megkértem a barátaimat, hogy végezzenek el nekem feladatokat. Nem értettem, ami le van írva, de megértettem a rendszert, megértettem az embereket...”

mondja Corcoran.

Aztán kiderült, hogy jól kosárlabdázik, és a középiskolában senkit nem érdekelt, hogy tud-e olvasni vagy sem. John Corcoran befejezte az iskolát és főiskolára járt, ahol sportösztöndíjat kapott és helyet kapott a kosárlabdacsapatban. A főiskola 24 órás álcázási gyakorlattá vált John számára.

Állandóan információkat gyűjtött: melyik tanár kér fel esszéírásra? Ki szeret olyan teszteket adni, ahol csak egy négyzetet kell kipipálni?

Egy jegyzetfüzetbe firkált, úgy tett, mintha jegyzetelne az előadásokról, majd azonnal kitépte a lapokat, hogy ne lássa, hogy nem tud írni. Órákig ült a szobájában az asztalnál, és egy nyitott tankönyvet nézett, hogy szomszédja ne vegye észre, hogy írástudatlan.

Kezdett álmatlanságot tapasztalni. Esküt tett arra 30 elmegy a reggeli misére napokig egymás után, ha az Úr megengedi neki, hogy átvegye a diplomáját.

És megkapta, a szakterületén “Angol tanár”. Nem volt elég iskolai tanár, így John Corcoranról kiderült, hogy nem tud sem írni, sem olvasni.

Minden nap kiosztott valakit az osztályból, hogy olvassa fel hangosan a tankönyvet, vegyen névsorsolást és írjon a táblára. Szabványosított teszteket végzett, amelyeket úgy tudott ellenőrizni, hogy egy darab papírt csatolt hozzá.

Alacsony fokú depresszió alakult ki, és az álmatlanság lett a norma. Különböző iskolákban dolgozott 17 év.

„...olyan szóbeli és vizuális környezetet teremtettem, ahol nem voltak írott szavak. Minden osztályban volt két-három asszisztensem, akik írtak és olvastak..."

- mondja. Visszatekintve Corcoran így emlékszik vissza:

„...Tanárként nagyon fájt a gondolat, hogy nem tudok olvasni. Szégyen ez nekem, szégyen az országnak és szégyen az iskolának..."

IN 1965 John találkozott Catelynnel, aki a menyasszonya, majd a felesége lett.

Ő volt az egyetlen, akire rábízta a titkát.

„...El kell mondanom neked valamit” – mondta neki az esküvő előtt. ─ Nem tudok olvasni...

De nem hitt neki, ő egy tanár.

„... Szóval rájöttem – mondja John –, hogy a szerelem nemcsak vak, hanem süket is...”

Catelyn csak évekkel később jött rá hibájára, amikor meglátta, hogy John egy gyerekkönyvet próbál felolvasni másfél éves lányuknak.

Egész életük során a feleség dokumentumokat és leveleket olvasott és írt Johnnak... Miért nem tanította meg írni és olvasni?

Mert biztos volt benne, hogy senki sem tud rajta segíteni. Amikor John megfordult 28 éves, kölcsönvett és vett egy kis házat, saját forrásból felújította és bérbe adta.

Aztán vettem, javítottam és eladtam még egyet és még egyet. Az üzlet nőtt. John fejlesztő lett. Abbahagyta az iskolát, és felvett egy titkárt, egy ügyvédet és egy könyvelőt.

Egy nap eljött a nap, amikor John Corcoran megtudta, hogy milliomos lett. Nagy!

Ha gazdag vagy, senki sem veszi észre, hogy olyan ajtót próbálsz benyomni, amelyen ez áll "magadról". Azonban in 1982 évben megváltozott a szerencséje.

A házak üresek voltak, a befektetők elvették a pénzüket. Borítékok hegye nőtt az asztalon a bankhitel visszafizetésére vonatkozó követelésekkel és bírósági idézéssel. Könyörgött a bankároknak, hogy hosszabbítsák meg a hitelfizetést, rávette az építőmunkásokat, hogy tartsák meg állásukat, és kétségbeesetten próbálta kitalálni, mit kezdjen az asztalán lévő papírpiramissal.

Tudta, hogy hamarosan bíró elé áll, és válaszolnia kell a kérdésre: – Mr. Corcoran, nem tud olvasni?ősszel 1986 az év, amikor megfordult 48 éves János elzálogosította a saját házát, hogy kifizesse az adósságok egy részét, majd elment a városi könyvtárba, ahol volt egy olvasócsoport, odament az azt vezető nőhöz, és így szólt: "Nem tudok olvasni". És sírt.

Mentort kapott 65 -éves Eleanor Condit. Fonetikus módszerrel, nagyon lassan és türelmesen, betűről betűre tanította meg írni és olvasni.

Valamivel több mint egy évvel később vállalkozása fokozatosan újjáéledt, és közben John fokozatosan megtanult olvasni. Mindent lenyelt: könyveket, folyóiratokat, újságokat...

Vezetés közben felolvasta az összes táblát, amivel találkozott, és egy kimerült Katie könyörgött neki, hogy álljon meg. Csodálatos volt olvasni, varázslatos, akár énekelni.

És megint aludt éjjel. Egy nap rájött, hogy meg tudja csinálni, amit tennie kell 25 évvel ezelőtt.

Talált egy poros dobozt a padláson, kinyitotta a fedelet, elővett egy csomó megsárgult papírlapot, és elolvasta a felesége leveleit, amelyekben azt írta, mennyire szereti őt. A következő lépés a nyilvános elismerés volt. Egy San Diegó-i konferencián, ahol kétszáz megdöbbent üzletembernek beszélt, John Corcoran elmondta, hogy úgy vezette a vállalkozását, hogy nem tudott írni vagy olvasni.

Most Corcoran a műveltségi ügyek bajnoka.

„...szerintem az analfabéta Amerikában a gyermekek elhanyagolása és a gyermekbántalmazás egyik formája...”

- mondja. Tagja lett a városi műveltségi tanácsnak és két könyv szerzője: "A tanár, aki nem tudott olvasni"És „Út az írástudáshoz”, valamint egy alapítványt is hozott létre, amely Kalifornia és Colorado államok írástudatlanok oktatását végzi.

Kiderült, hogy az embereknek olyan problémájuk van, mint a diszlexia – az olvasási és írási készségek elsajátításának szelektív károsodása, miközben az általános tanulási képesség megmarad. Más szavakkal, a diszlexia egy specifikus olvasási zavar, amely a kapott grafikus szimbólumok agyi feldolgozásának zavara miatt következik be.

Íme egy férfi története, aki 17 éven át tanárként dolgozott az Államokban, titkolva teljes analfabétait.

Ameddig John Corcoran emlékezett, nem volt könnyű számára az olvasás. A szavak betűi helyet cseréltek, a magánhangzók összekeveredtek a mássalhangzókkal, és belefulladtak az elméjébe, mint egy sötét kútban. Az iskolában az asztalánál ült, mozdulatlanul és némán, mint egy kő, és minden tőle telhetőt megtett, hogy láthatatlanná váljon.

Biztos volt benne, hogy örökre arra van ítélve, hogy más legyen, mint mindenki más.

Egészen másképp alakult volna az élete, ha valaki megöleli, és azt mondja: „Ne félj, én segítek.” De a múlt század 50-es éveiben senki sem hallott a diszlexiáról. A hét éves Johnny nem tudta elmagyarázni tanárainak, hogy a bal agyféltekében hibás működés lépett fel, amely a szimbólumok logikai sorrendbe rendezéséért felelős. Második osztályban örökre butának minősítették. Harmadik osztályban, amikor nem volt hajlandó olvasni, a tanár átnyújtott a gyerekeknek egy rudat, és megengedte nekik, hogy büntetésből megkorbácsolják János lábát. Végtelenül megbüntették – és osztályról osztályra áthelyezték.

„Emlékszem, amikor 8 éves voltam, kértem Istent: „Kérlek, holnap, amikor olvasni fogok, tedd úgy, hogy tudjak olvasni, és az órán úgy tettem, mintha láthatatlan lennék, és amikor a tanár azt mondta: „Johnny, olvass.” Csak vártam, mert folytatnia kell a leckét – mondja Corcoran.

Aztán, hogy elrejtse írástudatlanságát, Corcoran elkezdte megsérteni a fegyelmet. Ötödiktől hetedikig folyamatosan kirúgták és felfüggesztették az iskolából. „A tanárok azt gondolták, hogy érzelmi, pszichológiai és viselkedési problémáim vannak, nem pedig olvasási problémáim” – mondja. Különféle csalárd eszközökkel 1956-ban sikerült elvégeznie az iskolát és bizonyítványt kapott. „Elvettem mások papírjait, a megfelelő emberekkel beszélgettem, teszteket loptam, és megkértem a barátokat, hogy végezzenek el nekem feladatokat, de megértettem a rendszert, megértettem az embereket Corcoran aztán kiderült, hogy jól kosarazik, és a középiskolában senkit nem érdekelt, hogy tud-e olvasni vagy sem. John Corcoran befejezte az iskolát és főiskolára járt, ahol sportösztöndíjat kapott és helyet kapott a kosárlabdacsapatban.

A főiskola 24 órás álcázási gyakorlattá vált John számára. Állandóan információkat gyűjtött: melyik tanár kér fel esszéírásra? Ki szeret olyan teszteket adni, ahol csak egy négyzetet kell kipipálni? Egy jegyzetfüzetbe firkált, úgy tett, mintha jegyzetelne az előadásokról, majd azonnal kitépte a lapokat, hogy ne lássa, hogy nem tud írni. Órákig ült a szobájában az asztalnál, és egy nyitott tankönyvet nézett, nehogy a szomszédja észrevegye, hogy írástudatlan. Kezdett álmatlanságot tapasztalni. Megfogadta, hogy 30 napon keresztül megy a reggeli misére, ha az Úr megengedi neki, hogy átvegye a diplomáját. És megkapta, „angoltanár” szakterületen. Nem volt elég iskolai tanár, így John Corcoranról kiderült, hogy nem tud sem írni, sem olvasni.

Minden nap kirendelt valakit az osztályból, hogy olvassa fel hangosan a tankönyvet, vegyen névsorsolást és írjon a táblára. Szabványosított teszteket végzett, amelyeket úgy tudott ellenőrizni, hogy egy darab papírt csatolt hozzá. Alacsony fokú depresszió alakult ki nála, és az álmatlanság vált általánossá. 17 évig dolgozott különböző iskolákban. "Olyan szóbeli és vizuális környezetet hoztam létre, ahol nem voltak írott szavak. Minden osztályban volt két-három asszisztensem, akik írtak és olvastak" - mondja. Visszatekintve Corcoran így emlékszik vissza: "Tanárként nagyon fájt a gondolat, hogy nem tudok olvasni. Ez szégyen számomra, szégyen az országra és az iskola szégyene."

1965-ben John találkozott Catelynnel, aki menyasszonya, majd felesége lett. Ő volt az egyetlen, akire rábízta a titkát. „El kell mondanom neked valamit” – mondta neki az esküvő előtt. – Nem tudok olvasni. De nem hitt neki, ő egy tanár. Talán arra gondol, hogy nem szeret olvasni? „Szóval rájöttem – mondja John –, hogy a szerelem nemcsak vak, hanem süket is.” Catelyn csak évekkel később jött rá hibájára, amikor látta, hogy John egy gyerekkönyvet próbál felolvasni másfél éves lányuknak. Egész életük során a feleség dokumentumokat és leveleket olvasott és írt Johnnak...

Miért nem tanította meg írni és olvasni? Mert biztos volt benne, hogy senki sem tud rajta segíteni.

Amikor John betöltötte a 28. életévét, pénzt kért kölcsön, vett egy kis házat, felújította és kiadta. Aztán vettem, javítottam és kiadtam még egyet és még egyet. Az üzlet nőtt. John fejlesztő lett. Abbahagyta az iskolát, és felvett egy titkárt, egy ügyvédet és egy könyvelőt. Egy nap eljött a nap, amikor John Corcoran megtudta, hogy milliomos lett. Nagy! Ha gazdag vagy, senki sem fogja észrevenni, hogy megpróbálod benyomni az ajtót, amelyen a "magadért" felirat áll.

1982-ben azonban megváltozott a szerencséje. A házak üresek voltak, a befektetők elvették a pénzüket. Borítékok hegye nőtt az asztalon a bankhitel visszafizetésére vonatkozó követelésekkel és bírósági idézéssel. Könyörgött a bankároknak, hogy hosszabbítsák meg a hitelfizetést, rávette az építőmunkásokat, hogy tartsák meg állásukat, és kétségbeesetten próbálta kitalálni, mit kezdjen az asztalán lévő papírpiramissal. Tudta, hogy hamarosan bíró elé áll, és válaszolnia kell a kérdésre: „Mr. Corcoran, nem tud olvasni?” 1986 őszén, amikor 48 éves volt, John elzálogosította a saját házát, hogy kifizesse adósságai egy részét, majd elment a városi könyvtárba, ahol volt egy olvasócsoport, felkereste a tanító nőt, és elmondta. : "Nem tudok olvasni." És sírt.

Mentornak a 65 éves Eleanor Condit kapta. Fonetikus módszerrel, nagyon lassan és türelmesen, betűről betűre tanította meg írni és olvasni. Valamivel több mint egy évvel később vállalkozása fokozatosan újjáéledt, és közben John fokozatosan megtanult olvasni. Mindent lenyelt: könyveket, folyóiratokat, újságokat... Vezetés közben felolvasta az összes jelet, amivel találkozott, és a kimerült Katie könyörgött neki, hogy álljon meg. Csodálatos volt olvasni, varázslatos, akár énekelni. És megint aludt éjjel. Egy napon ráébredt, hogy megteheti, amit 25 évvel ezelőtt meg kellett volna tennie. Talált egy poros dobozt a padláson, kinyitotta a fedelet, elővett egy csomó megsárgult papírlapot, és elolvasta a felesége leveleit, amelyekben azt írta, mennyire szereti őt.

A következő lépés a nyilvános elismerés volt. Egy San Diegó-i konferencián, ahol kétszáz megdöbbent üzletembernek beszélt, John Corcoran elmondta, hogy úgy vezette a vállalkozását, hogy nem tudott írni vagy olvasni. Corcoran most az írás-olvasás bajnoka. "Úgy gondolom, hogy Amerikában az analfabéta a gyermekek elhanyagolása és a gyermekbántalmazás egyik formája" - mondja. Tagja lett a város műveltségi tanácsának, és két könyv szerzője, A tanár, aki nem tudott olvasni és az Út az írástudáshoz, valamint alapítványt hozott létre Kaliforniában és Coloradóban, amely írástudatlanokat oktat.

források

garmin_1, ahol képernyőképet tett közzé egy írástudatlan iskolai tanárról szóló cikkből.
Maga az információ 7 éves. De nagyon fontos:

Ez a férfi, John Corcoran szerint analfabéta volt az iskolában, de a tanárok egyszerűen áthelyezték a srácot óráról órára, nem vették észre a problémáit.

„Emlékszem, amikor 8 éves voltam, kértem Istent: „Kérlek, holnap, amikor olvasni fogok, tedd úgy, hogy tudjak olvasni, és az órán úgy tettem, mintha láthatatlan lennék, és amikor a tanár azt mondta: "Johnny, olvass, csak vártam, mert folytatnia kell a leckét."- mondja Corcoran. Aztán, hogy elrejtse írástudatlanságát, elkezdte megsérteni a fegyelmet. Ötödiktől hetedikig folyamatosan kirúgták és felfüggesztették az iskolából: „A tanárok azt gondolták, hogy érzelmi, pszichológiai és viselkedési problémáim vannak, nem az olvasási problémáim.”

Megtévesztés és ravaszság révén sikerült 1956-ban elvégeznie az iskolát, és bizonyítványt kapott: „Elvállaltam mások munkáját, akivel találkoztam, és kommunikáltam a jelentkezőkkel, teszteket loptam, és megkértem a barátokat, hogy végezzenek el helyettem értettem, ami le van írva, de megértettem a rendszert, megértettem az embereket."

A sportban elért eredményeiért Corcorant iskola után felvették a pedagógiai Texas Western College-ba. Ott állítása szerint állandóan becsapott is. Corcoran 1961-ben végzett a főiskolán, és alapdiplomát szerzett. Azt állítja, hogy akkoriban még írástudatlan volt. De mindennek ellenére rögtön a főiskola elvégzése után kapott munkát! Nem volt elég tanár, és az El Paso-i iskolakörzet, ahol John Corcoran iskolába járt, munkát adott szinte minden főiskolát végzett . (Még mindig szinte mindenki , de megkapta!!! - A.G.).

Elképesztő módon ő 17 évig dolgozott tanárként! A leckéket szóban tartotta, de egyébként önkéntes asszisztensekre támaszkodott: " Olyan szóbeli és vizuális környezetet alakítottam ki, ahol nem voltak írott szavak. Minden osztályban volt két-három asszisztensem, akik írtak és olvastak".
Corcoran így emlékszik vissza: Tanárként nagyon fájt a gondolat, hogy nem tudok olvasni. Szégyen nekem, szégyen az országnak és szégyen az iskolának."Végül felhagyott a tanítással, és ingatlanügyekkel foglalkozott, végül sikeres ingatlanos lett.

Corcoran 48 éves korában tért vissza írástudásának kérdésére. Miután felvette a kapcsolatot egy speciális központtal, egy éven belül megtanult olvasni az iskola hatodik osztályának szintjén. Corcoran mára az írástudás bajnoka: "Azt hiszem, az analfabéta Amerikában a gyermekek elhanyagolásának és a gyermekbántalmazásnak egy formája."

Az egykori írástudatlan tanárnak sikerült két könyvet írnia: „A tanár, aki nem tudott olvasni” és „Az írástudás útja”, valamint egy alapítványt is létrehozott, amely Kalifornia és Colorado államban analfabéta oktatását végzi.

Elég sok forrás létezik, de ezek mind így vagy úgy vezetnek

Amíg John Corcoran az eszét tudta, soha nem volt könnyű neki beszélni. A szavakat nehéz volt mondattá formálni, a magánhangzók „lenyeltek” és visszhangoztak a fülekben. Az iskolában John komoran és némán ült az asztalánál, mert tudta, hogy nagyon különbözik a többi gyerektől. Ha valaki leült mellé, átölelte és azt mondta:

segítek neked. Ne félj!

De senki sem vette számításba a betegségét - a nyelvérzéketlenséget. John pedig nem tudta megmagyarázni, hogy a logikus gondolkodásért felelős bal agyfélteke nem elég fejlett.

A második osztályban John az utolsó asztalnál ült a harmadik osztályban, a tanár azt javasolta, hogy a gyerekek üssék meg John lábát, amikor nem volt hajlandó olvasni és írni. János negyedik osztályos korában fulladásos rohamot kapott: a tanár a táblához szólította, de egy szót sem tudott kinyögni. Így John „költözött” óráról osztályra, és soha nem ismételt egy évet.

John nem ment el az érettségi bulijára, hanem kedvenc kosárlabdacsapatához szurkolt. Az este után anyu találkozott Johnnal, megcsókolta, és arról kezdett beszélni, hogy egyetemre jár. Főiskola? De ez őrület! Hosszas töprengés után azonban John végül úgy döntött, hogy a texasi El Paso egyik egyetemére megy főiskolára, ahol kedvenc kosárlabdáját játszhatja.

Az egyetemen John folyamatosan új barátokat kérdezett: melyik vizsgáztató adja a legkönnyebb teszteket? Ki ad lehetőséget a válaszok megválasztására?

John elhagyta az osztálytermet, és feltépte a papírlapokat, amelyeken a kérdésekre kellett volna válaszolnia, hogy senki ne kérje, hogy nézze meg a jegyzeteit. Este sokáig feküdt az ágyban, nem tudott megnyugodni és elaludni. Végül megesküdött magának, hogy a horoggal vagy a szélhámossal egyetemre megy, és diplomát szerez.

John Corcoran pedig végre megkapta a főiskolai diplomát, és 1961-ben... tanár lett.

John Kaliforniában kezdett dolgozni. Minden nap a táblához hívott egy diákot, és megkérte, hogy olvassa fel hangosan a tankönyvet. Standard feladatokat adott a tanulóknak, amelyekre a helyes válaszokat bekarikázták. Hétvégén pedig John sokáig feküdt az ágyban, és kétségbeesés rohamait élte át.

Néhány évvel később John megismerkedett Katie-vel, egy diákkal és nővérrel – egy komoly lánnyal, erős karakterrel.

„Valamit be kell vallanom neked, Kathy” – mondta John 1965-ben az esküvőjük előestéjén. - Én... nem tudok olvasni.

„De John tanár” – gondolta Katie zavartan. „Miért mondta ezt úgy, hogy nem olvas jól?

Katie csak akkor jött rá, mire gondol a férje, amikor látta, hogy John képtelen könyvet olvasni másfél éves kislányának. Katie pedig segíteni kezdett Johnnak: kitöltötte a papírjait, és válaszolt a leveleire. Miért nem kérte meg John, hogy tanítsa meg írni és olvasni? Egyszerűen nem hitte el, hogy bárki meg tudja csinálni.

Amikor John 28 éves volt, pénzt kért kölcsön, vett egy házat, felújította és kiadta. Aztán vett és bérelt egy másikat. Az üzlete jól ment, és John felvett egy titkár-ügyvédet, aki üzlettárs lett.

Egy napon a titkár azt mondta Johnnak, hogy milliomos lett. Elképesztő! Ki figyel majd arra, hogy egy milliomos maga felé húzza az ajtót, holott az van rajta, hogy „magától”, vagy a wc előtt állva nézi, melyik ajtón jön ki a férfi?

1982-ben John ügyei rosszabbra fordultak. Házai már nem voltak bérelhetők, és a befektetők megtagadták a beruházást a földterületeibe. John fenyegető leveleket kezdett kapni az adósságok nemfizetése miatti jogi lépésekről. John könyörgött a bankároknak, hogy adjanak neki kölcsönt, megkérte az építőket, hogy ne mondják le a munkájukat... Éjszaka azt álmodta, hogy egy fekete köpenyes bíró megkérdezte tőle: „Mondd meg a bíróságnak az igazat, John, tényleg nem tudsz olvasni? ?”

Végül 1986 őszén John Corcoran 46 évesen két olyan dolgot tett, amelyekre megesküdött, hogy soha nem fog. Elzálogosította a házát, hogy megkapja utolsó kölcsönét a banktól, és a karlsbadi könyvtárba hajtott. Ott John azt kérte, hogy mutassák be az általános képzést vezető nőt, és könnyek között bevallotta neki:

Tanára a 65 éves Eleanor Condit volt. Minden nap módszeresen és kitartóan tanította Johnt írni és olvasni. 14 hónap elteltével a cége jól ment, és John megtanult olvasni.

John Corcoran következő lépése a gyónás volt: 200 megdöbbent üzletembernek mondott beszédet San Diego-ban, és mesélt nekik múltbeli problémáiról. A vallomás megtétele után John kiöntötte a lelkét, és elnökölte a San Diego-i Műveltségi Társaság igazgatótanácsát. Sokat utazott az országban, és beszédet tartott.

Az írástudatlanság a rabszolgaság egyik formája! - mondta meggyőződéssel. „Nem vesztegethetjük az időt arra, hogy ezért bárkit is hibáztassunk.” Célunk, hogy meggyőzzük az embereket, hogy tanuljanak meg írni és olvasni!

John most mindent elolvasott, amin megakadt a szeme: könyveket, folyóiratokat, feliratokat az útjelző táblákon... Katie pedig nagyon örült neki. John végre békésen aludt éjszaka!

Még egy dolog maradt hátra, amiről John már régóta álmodott: ki kell venni az időktől megfakult vörös szalaggal átkötött poros dobozt, amelyet az irodájában tartottak, és elolvasni Katie leveleit, amelyeket húsz Jánosnak írt. -öt évvel ezelőtt, az esküvőjük előestéjén.

Illusztráció szerzői jog Alamy

John Corcoran Új-Mexikóban nőtt fel az 1940-es és 1950-es években. Egyike volt a hat gyereknek, középiskolát végzett, egyetemre járt, és az 1960-as években tanár lett. Életéből 17 évet szentelt ennek a munkának. A BBC tudósítójával folytatott beszélgetés során azonban bevallotta, hogy egész idő alatt nagyon szokatlan titkot őrzött.

Gyerekkoromban a szüleim belém oltották, hogy győztes vagyok, és hat évig hittem abban, amit mondtak.

Későn kezdtem beszélni, de abban a reményben mentem iskolába, hogy megtanulok olvasni, mint a nővéreim. Az első évben minden jól ment, mert keveset követeltek tőlünk: álljunk be a megfelelő sorba, üljünk le, tartsuk csukva a szánkat és menjünk ki időben a mellékhelyiségbe.

De a második osztályban elkezdtek minket olvasni. De számomra olyan volt, mintha kinyitottam volna egy kínai újságot és bámultam volna – nem értettem, mit jelentenek ezek a sorok. Hat, hét, nyolc éves lettem, és még mindig nem értettem, hogyan beszéljek erről a problémáról.

Emlékszem, amikor este megkérdeztem ima közben: „Istenem, kérlek, taníts meg olvasni holnap, amikor felébredek.” És néha felkapcsoltam a villanyt, elővettem egy könyvet és belenéztem a csodát remélve. De nem történt csoda.

Az iskolában egy elmaradott csoportba kerültem más gyerekekkel, akik nehezen tanultak meg olvasni. Nem tudtam, hogyan kerültem oda, nem tudtam, hogyan szálljak ki, és nem is pontosan tudtam, hogyan kérdezzek rá.

Természetesen a tanár nem nevezett minket „elmaradott csoportnak” (iskolánkban nem volt kegyetlenség), de az iskolások ezt a kifejezést használták. És amikor egy elmaradott csoportban találja magát, elkezdi lemaradtnak érezni magát.

A szülői értekezleten a tanár azt mondta a szüleimnek: „Okos fiú, sikerülni fog.” És átkerültem a harmadik osztályba.

„Okos fiú, sikerülni fog” – és felléptem negyedik osztályba.

„Okos fiú, sikerülni fog” – és az ötödik osztályba kerültem.

Azonban még mindig nem tudtam megtenni.

"Uram, én ezt nem tehetem"

Ötödik osztályban gyakorlatilag feladtam az olvasás elsajátítását. Minden nap felkeltem, felöltöztem, iskolába mentem és úgy éreztem, háborúba indulok. Utáltam az iskolai órát. Ellenséges légkör volt, és meg kellett találnom a módját, hogy túléljek benne.

Hetedik osztályban a nap nagy részét az igazgatói irodában töltöttem. Verekedtem, pimasz voltam, bohócként viselkedtem, megzavartam a rendet, és kirúgtak az iskolából.

Ez a viselkedés azonban nem felelt meg annak, amit magamban éreztem – nem akartam így viselkedni. Valaki más akartam lenni, sikereket akartam elérni, jó tanuló lenni, de egyszerűen nem tudtam megtenni.

Amikor elértem a nyolcadik osztályt, már belefáradtam a magam és a családom gyötrelmébe. Úgy döntöttem, úgy fogok viselkedni, ahogy kell – ha jól viselkedsz a középiskolában, akkor ebben a rendszerben eligazodhatsz. Engedelmeskedni akartam a tanáraimnak, és mindent meg akartam tenni, hogy beilleszkedjek a rendszerbe.

Sportoló akartam lenni – volt atlétikai képességem. Volt tehetségem a matematikához is – már iskola előtt is tudtam pénzt számolni, és jól emlékeztem az órarendekre.

Szociális képességeim is voltak – egyetemista gyerekekkel lógtam, randevúztam egy diákkal, aki beszédet mondott egy diplomaosztó ünnepségen. Kiskirály voltam – a lányok beleegyeztek, hogy megcsinálják helyettem a házi feladatomat.

Le tudtam írni a nevemet, és emlékeztem néhány szóra, de egy egész mondatot nem tudtam leírni – a középiskolában még második vagy harmadik osztályos voltam az olvasás terén. De soha senkinek nem mondtam, hogy nem tudok olvasni.

Amikor teszteket írtam, lestem valaki más munkáját, vagy odaadtam a feladataimat valaki másnak, aki megválaszolta helyettem a kérdéseket – egyszerű csalás volt. Amikor azonban sportösztöndíjjal egyetemre mentem, a dolgok bonyolultabbá váltak.

Arra gondoltam: „Uram, ez meghaladja az erőmet, hogyan tudnék túllépni ezen?”

Egy olyan közösség tagja voltam, ahol régi vizsgadolgozatok másolatai voltak. Egyféleképpen lehetett csalni. Megpróbáltam valakivel órára menni, aki tud nekem segíteni. Voltak tanárok, akik minden évben ugyanazokat a teszteket használták. De kifinomultabb trükkökhöz kellett folyamodnunk.

Az egyik vizsgán a tanár négy kérdést írt a táblára. Az óra túlsó végén, az ablak mellett ültem, az idősebb diákok mögött.

Óvatosan bemásoltam a négy kérdést a tábláról a kék füzetembe, de nem tudtam, mit jelentenek.

Megállapodtam a barátommal, hogy az ablak mellé állunk. Valószínűleg ő volt a legokosabb srác az iskolában, de félénk volt, és megkért, hogy hozzam össze egy Mary nevű lánnyal, akivel el akar menni a félév végi táncra.

Odaadtam neki a kék füzetet, ő pedig válaszolt a kérdéseimre. Közben elővettem egy másik füzetet az ingem alól, és úgy tettem, mintha írnék bele.

Imádkoztam, hogy a barátom adja oda a füzetemet a helyes válaszokkal. Kétségbeesett voltam, el kellett vennem ezt a tanfolyamot, kockáztattam.

Lehetetlen küldetés

Volt még egy vizsga, amit nem tudtam, hogyan kell átmenni.

Egyik este elmentem a tanári iroda mellett, nem volt ott. Késsel kinyitottam az ablakot, és bemásztam, mint egy tolvaj. Most átléptem a határt – már nem csak egy csaló diák voltam, hanem bűnöző is lettem.

Bementem és elkezdtem vizsgapapírokat keresni. Az irodában kellett volna lenniük, de nem találtam őket. Volt egy lezárt iratszekrény – ott kellett volna a teszteknek lenni.

Két-három este egymás után próbáltam megkeresni a vizsgalapokat, de nem sikerült. Aztán magammal vittem három barátot, és éjszaka mindannyian bementünk az irodába. Kivettünk egy négyfiókos iratszekrényt, betettük a kocsiba, és elhajtottunk vele a kollégium lakórészébe.

Megállapodtam a lakatossal. Felvettem egy kabátot és nyakkendőt – fiatal üzletembernek tettem magam, aki másnap Los Angelesbe indul, és a lakatosnak meg kellett mentenie az iratszekrény kinyitásával.

Kinyitotta és odaadta a kulcsot. Nagy megkönnyebbülésemre a felső fiókban több mint 40 példány volt a vizsgából. Egy példányt elvittem a kollégiumba, ahol az egyik osztálytársam készített nekem egy doktorált példányt a helyes válaszokkal.

Visszavittük az iratszekrényt, és hajnali ötkor már a szobámba sétáltam, és azt gondoltam: „Lehetetlen küldetés teljesítve!” Jól éreztem magam, mert olyan okosnak bizonyultam.

De aztán felsétáltam a lépcsőn, befeküdtem az ágyba és sírni kezdtem, mint egy baba.

Miért nem kértem segítséget? Mert nem hittem, hogy bárki megtaníthat olvasni. Ez volt az én titkom és megtartottam.

Ketrec oroszlánokkal

A tanáraim és a szüleim azt mondták nekem, hogy a főiskolát végzettek jobb állást kapnak és jobb életet élnek, és el is hittem ebben. Egyszerűen az volt a célom, hogy megszerezzem ezt a papírdarabot. Talán egy nap megtanulok olvasni az imának vagy a csodának köszönhetően, gondoltam.

Így hát elvégeztem a főiskolát, ahol abban a pillanatban tanárhiány volt, és állást ajánlottak. Ez volt az elképzelhető leglogikátlanabb dolog – épp most hagytam el a ketrecet az oroszlánokkal, és most ugyanabba a ketrecbe estem.

Miért döntöttem úgy, hogy tanítok? Visszatekintve őrültségnek tűnik. Ám a középiskolát és a főiskolát úgy tudtam végigcsinálni, hogy valaha is elkaptak volna – így egy tanári állás jó menedék lehet. Hiszen senki sem fogja gyanúsítani a tanárt, hogy nem tud olvasni.

Sokféle tárgyat tanítottam: testnevelést, társadalomismeretet. Gépelést is tanítottam - percenként akár 65 szót tudtam beírni, de nem értettem, mit gépelek. Soha nem írtam táblára, és egyetlen nyomtatott szó sem volt az osztálytermemben. Rengeteg filmet néztünk és sokat beszélgettünk.

Emlékszem, mennyire féltem. Meg kellett kérnem a tanulókat, mondják el a nevüket, hogy halljam őket. És rögtön kiválasztottam két-három olyan diákot, akik a legjobban tudnak írni és olvasni, hogy segítsenek. Pótolhatatlan asszisztenseim voltak, és nem sejtettek semmit – elvégre tanár voltam.

Az egyik legnagyobb félelmem a tanári értekezletek voltak. Hetente egyszer találkoztak, és ha vita alakult ki, az igazgató felhívott valakit, hogy írjon ötleteket a táblára. Abban a félelemben éltem, hogy behívnak, minden héten féltem ettől, de volt tartalék tervem erre az esetre.

Ha hívna, felkeltem a székről, két lépést tettem, megfogtam a mellkasomat, és a földre estem abban a reményben, hogy mentőt hívnak. Bármit, hogy ne kapják el. És soha nem kaptam el.

Néha azt hittem, jó tanár vagyok, mert keményen dolgoztam, és nagyon érdekelt, amit csinálok. De tévedtem. Nem tartoztam ehhez az osztályhoz, illegális bevándorló voltam. Nem kellett volna ott lennem, és néha a munka fizikailag is fájt. De csapdába estem, nem mondhattam el senkinek.

– Katie, nem tudok olvasni.

Megnősültem, miközben tanárként dolgoztam. A házasság szentség, elkötelezettség, hogy őszinte legyek egy másik személlyel, és ez volt az első alkalom, amikor azt gondoltam: „Rendben, megbízok ebben a személyben, megmondom neki.”

Gyakoroltam a tükör előtt: "Katie, nem tudok olvasni. Katie, nem tudok olvasni."

Egyik este a kanapén ültünk, és azt mondtam: "Katie, nem tudok olvasni." De nem értette, mire gondolok. Azt hitte, azt akarom mondani, hogy nem olvasok sokat.

Tudod, a szerelem vak és süket. Így hát összeházasodtunk, gyereket szültünk, és csak évekkel később jött rá a titkom.

Felolvastam a három éves lányunknak. Rendszeresen felolvasunk neki, de valójában nem olvastam, hanem helyben kitaláltam történeteket – például Aranyhaj és a Három Medve meséjét, és egy kis drámát.

De egy nap egy új könyv került a kezembe - a Grimm testvérek tündérmese "Rumpelstiltskin", és a lányom azt mondta: "Te másképp olvasod, mint az anyád."

De nem szólt semmit, nem volt konfliktus, csak tovább segített nekem.

Képaláírás John Corcoran és unokája, Kayla Mertes. John titka akkor derült ki, amikor hangosan felolvasni kezdett a lányának.

Ez nem hozott megkönnyebbülést, mert belül elmaradottnak és hamisnak éreztem magam. hazug voltam. Tanítottam a diákjaimat, hogy keressék az igazságot, és én magam voltam a fő csaló az osztályban. Megkönnyebbülés csak akkor jött, amikor végre megtanultam olvasni.

1961 és 1978 között tanítottam a középiskolában. Nyolc évvel a munkahely elhagyása után valami megváltozott.

Műveltségi tanfolyam

47 éves voltam, majdnem 48, amikor láttam, hogy Barbara Bush, az Egyesült Államok akkori First Ladyje a televízióban a felnőttek műveltségéről beszél. Ez volt az ő speciális tanfolyama. Soha senkit nem hallottam még beszélni a felnőttkori műveltség problémájáról. Azt hittem, én vagyok az egyetlen ember a világon, aki ilyen helyzetbe került.

Abban a pillanatban kétségbeejtő helyzetbe kerültem. El akartam ezt mondani valakinek, segítséget akartam kérni. Egyik nap élelmiszerért sorban álltam, és előttem két nő a felnőtt testvérükről beszélt, aki könyvtárba megy. Olvasni tanult, és örültek neki, de nem hittem el.

Péntek este csíkos kabátomban bementem a könyvtárba, és találkozót kértem az olvasási program igazgatójával. Mondtam neki, hogy nem tudok olvasni.

Felnőtt életemben ez volt a második ember, akinek elárultam a titkomat.

Képaláírás Barbara Bush inspirálta John Corcorant, hogy segítséget kérjen és tanuljon meg olvasni

Egy önkéntes tanárnőnél kezdtem el tanulni – ő 65 éves volt. Nem volt tanár, csak szeretett olvasni, és úgy gondolta, hogy ezt a készséget mindenkinek meg kell tanulnia az életében.

Az első dolga, amit meg akart tenni, az volt, hogy bátorítson, hogy kezdjek el írni. Hiszen annyi gondolat járt a fejemben, de egész életemben még egyetlen mondatot sem írtam le. Az első dolog, amit írtam, egy vers volt az érzéseimről. A költészetben nem kell tudni, mi az a teljes mondat, nem kell teljes mondatokat írni.

A hatodik osztályos írástudás szintjére vitt – azt hittem, meghaltam, és a mennybe kerültem. Azonban hét év telt el, mire elkezdtem igazán írni-olvasni tudó embernek érezni magam.

Sokat sírtam, miután elkezdtem olvasni – sok volt a fájdalom és a kétségbeesés. De hatalmas űrt töltött be a lelkemben. Az olvasni nem tudó felnőttek úgy tűnik, megragadtak a gyermekkorban – érzelmileg, pszichológiailag, tanulmányilag és spirituálisan. Nem igazán nőttünk fel.

A tanárom arra biztatott, hogy meséljem el a történetemet, hogy motiváljak másokat és elősegítsem az írástudást. De azt mondtam: "Nem, dehogyis. 17 éve élek ebben a közösségben, itt vannak a gyerekeim, itt vannak a feleségem, itt vannak a szüleim. Nem mondok el semmit."

Képaláírás John Corcoran és családja ma

De aztán úgy döntöttem, megteszem. Szégyenletes titok volt, amit szégyelltem, ezért a döntés komoly volt.

Nem volt könnyű, de mivel úgy döntöttem, hogy elmesélem a történetemet, hallgassák Amerikában. Mindenkivel beszéltem, aki hallani akarta. Évtizedekig őriztem a titkom, majd felfedtem a világ előtt.

Részt vettem a Larry King Show-ban, az ABC News-ban, az Oprah Winfrey Show-ban.

Az emberek kényelmetlenül érezték magukat, amikor egy olvasni nem tudó tanár történetét hallották. Néhányan azt mondták, hogy ez teljesen lehetetlen, és csak kitaláltam.

De azt akartam, hogy az emberek tudják, van remény, hogy a problémákat meg lehet oldani. Nem vagyunk retardáltak, megtanulhatunk olvasni, soha nem késő.

Sajnos még mindig úgy toljuk át a gyerekeket az iskolában, hogy nem tanítjuk meg nekik az alapvető olvasási és írási ismereteket. De ez az ördögi kör megtörhet, ha nem csak a tanárokat hibáztatjuk mindenért, hanem gondoskodunk arról is, hogy jól felkészüljenek.

Sötétségben éltem 48 évig. De végül megszabadultam ettől a csontváztól a szekrényben, elbúcsúztam a múlt szellemeitől.

John Corcoran történetét rögzítettékSarah McDermott, a fényképeket John Corcoran készítette.

Előző cikk: Mekkora a fénysebesség Következő cikk: Harmonikus rezgések Az oszcillációs frekvencia fizikai képlete