Elena Dyakova: Logopédiai masszázs a dysarthria különféle formáira. oktatóanyag

A logopédiai masszázst, mint a korrekciós és pedagógiai beavatkozás egyik módszerét számos súlyos beszédzavar esetén, meglehetősen régóta alkalmazzák. Használatának elméleti előfeltétele M. B. Eidinova, O. V. Pravdina, K. A. Semenova, S. A. Bortfeld stb. A differenciált masszázs technikái, amelyeket a beszédpatológia különböző formáiban alkalmaznak, viszonylag nemrégiben fejlesztették ki, és még nem vezették be kellőképpen a széles körben elterjedt beszédbe. terápiás gyakorlat. Azonban egyik szakember sem vonja kétségbe a masszázs használatát a logopédiai gyakorlatban, különösen olyan súlyos beszédzavarok esetén, mint a dysarthria, a rhinolalia és a dadogás.
Annak ellenére, hogy vannak külön kiadványok, amelyek a beszédzavarok különféle masszázstípusait írják le, mindmáig nem volt olyan tankönyv, amely a beszédterápiás masszázst a beszédpatológia egyik vagy másik formájához használt technikák integrált rendszereként mutatta volna be.
A tankönyv célja a logopédiai masszázs módszereinek és technikáinak ismertetése, a tankönyv a különböző beszédzavarok kezelésére is ad jelzéseket. A logopédiai masszázs technikáit a publikációkból már ismert [I. I. Pancsenko, 1979; E. M. Mastyukova, M. V. Ippolitova, 1985; E. E. Shevtsova, 1993; E. P. Nedorezova, 1995; I. V. Blyskina, V. A. Kovsikov, 1995; O.G.Prikhodko, 1999; E. V. Novikova, 2000; stb.], és amelyek e könyv szerzőjének gyakorlati tapasztalatainak az eredményei, valamint élettani igazolást adnak a masszázs logopédiai gyakorlatban való alkalmazásának célszerűségére.
Ismeretes, hogy számos, mind az egészségügyi, mind a pedagógiai intézményben dolgozó logopédus alkalmaz a logopédiai masszázs technikákat munkája során, és törekszik arra, hogy ezen a területen képzett ismereteket szerezzen. A szakosított masszázs képzése azonban egészen a közelmúltig nem volt céltudatos, rendszerezett, figyelembe véve azon beszédzavarok etiopatogenetikai mechanizmusait, amelyeknél alkalmazása javasolt. Jelenleg a „Beszédterápiás masszázs” tanfolyam szerepel a Moszkvai Városi Pedagógiai Egyetem logopédusok képzési rendszerében, és a kidolgozott tantervnek megfelelően speciális szeminárium formájában zajlik.
A tankönyv a „Beszédpatológia” szakon tanuló pedagógiai intézetek hallgatóinak, logopédusoknak, logopédusoknak, egészségügyi dolgozóknak, valamint beszédpatológiás gyermeket nevelő szülőknek szól.

Előszó................................................. ...................................................... .............................................................. ................... ...3
A szerzőtől................................................ ...................................................... ...................................................... ................................5
1. fejezet A logopédiai masszázs módszere a dysarthria korrekciójában................................7
2. fejezet. Rövid anatómiai és élettani információk................................................ ...........16
2.1. A fej anatómiája ................................................... ..................................................... ......................................................17
2.2. A fej és az arc izmai................................................ ...................................................... ...................................18
2.3. Szájüreg................................................ .................................................. ...................................................... ...22
2.4. A nyak izmai ................................................... ................................................... ......................................................28
2.5. Az arc és a nyak vérellátása................................................ ...................................................... ............... ...harminc
2.6. A beszédkészülék izmainak beidegzése................................................ .......... ..............................harminc
3. fejezet Előzetes diagnózis................................................ ..............................................35
4. fejezet Programozási alapelvek
logopédiai masszázs dysarthria esetén................................................ ..............................................47
5. fejezet Módszertani ajánlások a végrehajtáshoz
logopédiai masszázs dysarthria esetén................................................ ..............................................54
5.1. Útmutató a masszázs végrehajtásához................................................ ...... .......54
5.2. Alapvető masszázstechnikák................................................ ...................................................... ................................64
5.3. Gimnasztika................................................. .................................................. ......................................................67
6. fejezet A logopédiai masszázs módszerei................................................ ........ 70
6.1. Relaxáló masszázs................................................ .................................................. ......................70
6.2. Élénkítő masszázs................................................ ................................................... ......... .......97
7. fejezet A logopédiai masszázs alkalmazásának sajátosságai
a dysarthria különböző klinikai formáira................................................ ......................................126
7.1. A logopédiai masszázs sajátosságai
hipertóniás tünetekkel.................................................. .............................................................. .......................... ..............126
7.2. A hipotóniás logopédiai masszázs sajátosságai........127
7.3. A logopédiai masszázs sajátosságai dystonia esetén................................................ .........128
7.4. A logopédiai masszázs sajátosságai törölt dysarthria esetén................................129
7.5. Hangok rendezése logopédiai masszázs során...................................130
Következtetés................................................. .................................................. ...................................................... .......133
Irodalom................................................. .................................................. ...................................................... ............ 149

A tankönyv részletesen leírja a szerző módszertanát a dysarthria különböző formái esetén alkalmazott logopédiai masszázs elvégzésére. A masszázst független holisztikus logopédiai technológiaként mutatják be a beszéd kiejtési aspektusának kialakítására dysarthria esetén. Kiemelt helyet kap a masszázs alkalmazásának célszerűségének élettani indoklása, felvázolják a perifériás beszédmotoros apparátus felépítésével, anatómiai és élettani mechanizmusaival kapcsolatos tudományos elképzeléseket, a masszázsprogramok összeállításának alapelveit és a logopédia sajátosságait. masszázst a dysarthria különféle formáira fogalmazzák meg. Részletesen kitér a perifériás beszédkészülék izomzatának tónus- és motorfunkcióinak állapotának logopédiai diagnosztikájának kérdéseire dysarthria esetén, feltüntetjük ennek a diagnózisnak a sajátosságait a logopédiai masszázs felírásakor, és egyértelmű diagnosztikai kritériumokat fogalmazunk meg a kezelés szükségességéhez. felírni logopédiai masszázst mutatnak be. A differenciált...

A tankönyv részletesen leírja a szerző módszertanát a dysarthria különböző formái esetén alkalmazott logopédiai masszázs elvégzésére. A masszázst független holisztikus logopédiai technológiaként mutatják be a beszéd kiejtési aspektusának kialakítására dysarthria esetén. Kiemelt helyet kap a masszázs alkalmazásának célszerűségének élettani indoklása, felvázolják a perifériás beszédmotoros apparátus felépítésével, anatómiai és élettani mechanizmusaival kapcsolatos tudományos elképzeléseket, a masszázsprogramok összeállításának alapelveit és a logopédia sajátosságait. masszázst a dysarthria különféle formáira fogalmazzák meg. Részletesen kitér a perifériás beszédkészülék izomzatának tónus- és motorfunkcióinak állapotának logopédiai diagnosztikájának kérdéseire dysarthria esetén, feltüntetjük ennek a diagnózisnak a sajátosságait a logopédiai masszázs felírásakor, és egyértelmű diagnosztikai kritériumokat fogalmazunk meg a kezelés szükségességéhez. felírni logopédiai masszázst mutatnak be. A differenciált logopédiai masszázs technikáit rendszerezzük és ismertetjük, figyelembe véve a dysarthria különböző klinikai formáinak etiopatogenetikai mechanizmusait, ismertetjük a logopédiai masszázs különböző típusait és komplexeit, és módszertani ajánlásokat adunk alkalmazásukra. A könyv több mint 170 illusztrációt és fényképet tartalmaz a logopédiai masszázs speciális technikáiról és a manuális technikákról. A tankönyvet a szövetségi állami oktatási szabvány alapvető követelményeivel összhangban állították össze, és a 050700 „Speciális (defektológiai) oktatás” szakon tanuló diákok számára készült. Hasznos lehet a beszédpatológiás gyermekek osztályán dolgozó egészségügyi dolgozóknak (beszédpatológusok, neurológusok, masszírozók és mozgásterápiás oktatók), valamint a beszédpatológiás gyermeket nevelő szülőknek.
3. kiadás, javítva és bővítve.

A tankönyvet a szövetségi állami oktatási szabvány követelményeivel összhangban hozták létre a képzés területén 050700 Speciális (defektológiai) oktatás, „Beszédterápia” profil (szakképesítés „bachelor”).
A tankönyv a dadogás etiológiáját és patogenezisét vizsgálja a pszichofiziológia, a pszichológia és a korrekciós pedagógia modern vívmányainak szemszögéből, részletesen elemzi a dadogás neurotikus és neurózisszerű formáinak klinikai és pszichológiai-pedagógiai jellemzőit, felvázolja a dadogás korszerű rehabilitációját. dadogó embereket, és először integratívan bemutatja a logopédiai technológiákat a dadogók folyékony beszédének kialakítására, módszertani fejlesztéseket adnak az oktatási folyamat megszervezéséhez a logopédia ezen szakaszát elsajátító hallgatók és szakemberek számára. A tankönyv a szerző álláspontját mutatja be a dadogás problémájával kapcsolatban.
Felsőoktatási intézmények hallgatóinak. Érdekelheti a logopédusokat, pszichológusokat, orvosokat, dadogókat és szüleiket.

A SZÓBESZÉD AKUSTIKAI JELLEMZŐI.
A szóbeli beszédet számos fizikai paraméter jellemzi. A beszéd prozódiai oldala tartalma mellett nagy jelentőséggel bír a hallgató észlelése szempontjából.
A Prozódia szerint N.I. Zhinkin, a nyelvi fejlettség legmagasabb szintje. A szöveg prozódiai kialakítása a beszédmegnyilatkozás szemantikai-szintaktikai feladatának van alárendelve. Tartalmaz pszichofiziológiai, szituációs, szükséglet-motivációs és extralingvisztikai mutatókat. Ez a komplexum végső soron meghatározza a prozódia egészének akusztikai-artikulációs jellemzőit.

A prozódia fő összetevője az intonáció. Az intonáción keresztül feltárul a beszéd jelentése és szubtextusa. Mivel az intonáció határozza meg a nyelvi elemek hierarchiáját egy nyilatkozatban, a beszéd intonációja és az ember érzelmi állapota szorosan összefügg. Az intonáció nélküli beszéd elmosódott és érthetetlen. Az intonáció a szóbeli beszéd egyik legfontosabb szempontja. Mindenekelőtt a beszélő kommunikációs szándékait, érzelmi állapotát, a beszéd alanyához vagy a beszélgetőpartnerhez való hozzáállását tükrözi. Az intonáció segítségével a beszélő érzelmileg hat a hallgatóra.

Tartalomjegyzék
Előszó
1. fejezet A szóbeli beszéd alapvető mechanizmusai
1.1. A beszéd anatómiai és élettani mechanizmusai
1.2. A beszélt beszéd akusztikai jellemzői
1.3. Beszéd ontogén
1.3.1. A beszédfejlődés szakaszai
1.3.2. A beszédfejlődés érzékeny időszaka és túlérzékeny szakaszai
1.3.3. A beszédlégzés fejlesztése
2. fejezet Dadogás
2.1. A dadogás fenomenológiája
2.2. A dadogás etiológiája
2.3. A dadogó emberek pszichológiai, pedagógiai és klinikai jellemzői
2.3.1. A beszédpatológia neurotikus formájával dadogók klinikai és pszichológiai-pedagógiai jellemzői
2.3.2. A beszédpatológia neurózisszerű formájával dadogók klinikai és pszichológiai-pedagógiai jellemzői
2.4. A dadogó emberek beszédének pszicholingvisztikai elemzése
2.5. A dadogás néhány patogenetikai mechanizmusa
2.5.2. A dadogó emberek átfogó pszichológiai és pedagógiai rehabilitációjának fő irányainak patogenetikai alátámasztása
3. fejezet A dadogó emberek átfogó pszichológiai és pedagógiai rehabilitációjának főbb irányai
3.1. Dadogó emberek klinikai és pszichológiai-pedagógiai vizsgálata
3.2. Logopédiai technológiák a sima beszéd kialakításához dadogó emberekben
3.2.1. Biztonsági beszédmód
3.2.2. Az érzelmi állapot szabályozása
3.2.3. A mozgáskoordináció és a mozgás ritmusának fejlesztése
3.2.4. A beszédlégzés kialakulása
3.2.5. A racionális hangközvetítés és az énekelőadás képességeinek kialakítása
3.2.6. A beszéd prozódiai oldalának fejlesztése
3.2.7. Belső beszédtervezés fejlesztése
3.2.8. Instrumentális befolyásolási módszerek
3.3. Hatás a dadogó emberek személyiségére
3.4. A komplex rehabilitációs pszichológiai és pedagógiai hatásrendszerek
3.4.1. Átfogó rendszerek a dadogás rehabilitációjához óvodáskorú gyermekeknél
3.4.2. Átfogó rehabilitációs rendszerek dadogó serdülők és felnőttek számára
3.5. A dadogás megelőzése
4. fejezet A „Dadogás” kurzus oktatási folyamatának megszervezése
4.1. Üzleti játékok szervezése
4.2. Logopédiai foglalkozás elemzése
4.3. Önálló munkához szükséges feladatok
4.4. Tesztkérdések és feladatok a „Dadogás” kurzushoz
A dadogó emberekkel végzett munka során használt gyakorlati anyagok
Függelék 1. A nonverbális kommunikációs módszerek aktiválásának technikái
2. függelék Speciális autogén tréning dadogó felnőttek számára
3. melléklet Gyakorlatok a gyermekek beszédlégzésének fejlesztésére
4. melléklet Beszédlégzést fejlesztő gyakorlatok serdülőknél és felnőtteknél
5. függelék Gyakorlatok a hangkezeléshez
6. függelék. Gyakorlatok logoritmikus órákon
Melléklet 7. Dadogáshoz javasolt masszázsmozgások sorozata
Ajánlott olvasmány.

Töltse le ingyenesen az e-könyvet kényelmes formátumban, nézze meg és olvassa el:
Töltse le a Speech Therapy, Stuttering, Belyakova L.I., Dyakova E.A., 2012 - fileskachat.com című könyvet gyorsan és ingyenesen.

A beszédterápiás arcmasszázs olyan eljárás, amely lehetővé teszi a kiejtés javítását, a beszédkészülék izomtónusának javítását és a páciens ellazulását. Olyan gyermekek számára szükséges, akiknek összetett problémái vannak a beszédkészülékkel: dysarthria, alalia és mások.

A logopédiai masszázs fajtái

A logopédiai masszázsnak több fajtája van:

• hagyományos;
• hardver;
• pont;
• szonda masszázs;
• Dyakova masszázs;
• önmasszázs

Fő utak hagyományos masszázs simogatják, dörzsölik, mozgatják a sérült területeket vagy annak közelében. Az artikulációban részt vevő izmok ellazítására könnyű simogató mozdulatokat alkalmaznak. Az aktív izomtónus megszerzéséhez és annak megerősítéséhez gyors és energikus mozgásokat kell alkalmazni.

Hardveres masszázs erre a célra tervezett eszközökkel (rezgés, vákuum stb.).

Akupresszúra serkentő és ellazító hatással van a gyermekre, külön-külön befolyásolja azokat a biológiailag aktív pontokat, amelyekben a legtöbb idegvégződés és erek találhatók.

Szonda masszázs A masszázs egy fajtája, melynek elvét E. V. Novikova dolgozta ki. Szondák segítségével masszírozzák a szájüreg olyan területeit, mint a lágy szájpadlás, a nyelv és az ajkak.

Dyakova masszázs az egyik legnépszerűbb technika a gyermekek beszédzavarainak korrigálására.

Önmasszázs. Ennek a fajnak a neve önmagáért beszél. Ezek olyan tevékenységek, amelyeket a gyermek önállóan hajt végre. Gyakorlatokból áll, amelyekben kézmozdulatokat kell végezni, és fogak segítségével masszírozni kell a nyelvet.

Figyelembe kell venni, hogy egyfajta masszázs izolált használata esetén a lefolyása hosszabb lesz, mint egy komplex masszázs esetén. Ezen kívül célszerű a logopédiai masszázst más kezelési módokkal együtt alkalmazni: meseterápia, hangképzés, aromaterápia.

A logopédiai nyelvmasszázs végrehajtásának technikája

A logopédiai masszázs során kiemelt figyelmet fordítanak az arcra, az ajkakra, a nyelvre és a lágy szájpadlásra. Technikája több szakaszból áll.

1. Kezdetben a masszőr gyengéden simogatja az arcot különböző irányokba.
2. A nyelv hosszanti izmait függőlegesen masszírozzuk (a nyelv gyökerétől a hegyéig).
3. Ezután nyomást gyakorolnak a nyelvre (keresztirányú izmai: a nyelv közepétől a széleiig kell mozogni).
4. Különféle vonásokat hajtanak végre a beszédszervben (körben és spirálban).
5. A veregetést a nyelv teljes felületén végezzük.
6. A szakember finoman megnyomja a hosszanti izmokat.
7. A nyelv frenulumát függőlegesen masszírozzuk.
8. Dörzsölő masszázsmozgások (gézszalvétát kell használnia).

A masszázs ciklus 10-20 alkalomból áll. Hetente 2-3 alkalommal kell elvégezni. Hasznos lesz minden lépést megismételni 4-8 hét elteltével.

Logopédiai arcmasszázs végzésének technikája

Homlok masszázs

A logopédiai arcmasszázs simogató mozdulatokkal kezdődik, melyeket a homlok közepétől végeznek, fokozatosan haladva a temporális régió felé. Ezután a szakember a szemöldöktől a homlok tetejéig mozog. A dagasztó és vibrációs mozgásokat ugyanabban az irányban (felváltva) végezzük. A vibrációs masszázst speciális vibrációs masszírozóval végezzük.

Arcmasszázs

A homlok masszírozása után a szakember elkezdi masszírozni az arcokat. Masszázsok gyengéd gyúró és nyújtó mozdulatokkal, melyek a szájzugtól induljanak és az arcizmok mentén haladjanak a halántékig. Az arcmasszázs könnyű mozdulatokkal zárul (az arccsonttól az alsó állkapocsig).

Orr masszázs

Simogató, nyújtó és vibrációs mozdulatokat kell végrehajtania az orrizmok szárnyai mentén. Ezt követően végezzen enyhe simogató masszázst a nasolabialis redőn az orr szárnyaitól a szájzugig.

Áll masszázs

Az állát a száj közepétől a sarkáig masszírozzuk, simogatjuk és gyúrjuk.

Nyak masszázs

Simogató és gyúró mozdulatokkal végezzük a sternocleidomastoideus izomzaton.

Előnyök és hátrányok

A logomasszázs igazi áldás lehet azok számára, akik meg akarnak birkózni a beszédfejletlenséggel. Előnyei közül érdemes megemlíteni a következőket:

• javul az érrendszer működése;
• az izomrostok rugalmassága és a kontraktilis funkció nő;
• pozitív hatással van az izom- és idegrendszerre;
• a hangképzési eltérések egyszerű és fájdalommentes megszüntetése;
• a technika elérhetősége;
• az otthoni teljesítmény képessége;
• a kis beteg nem kap kívülről semmilyen gyógyszert;
• a javítómunkához szükséges idő csökkentése.

Ennek a kezelési módszernek azonban vannak hátrányai is:

• A masszázs során csak az izmok érintettek;
• A gyerekek kényelmetlenül és kellemetlenül érzik magukat.

Először, a helyiség, amelyben a foglalkozást tartják, nem lehet hideg. A masszázsterapeuták kezével szemben különleges követelmények támasztják. Ékszert viselni nem szabad, körmöket le kell vágni, gyulladásos betegségek jelenléte kizárt.

Másodszor, a masszázst étkezés után két órával nem szabad elvégezni. A szájüreget megtisztítják az esetleges ételmaradékoktól és morzsáktól.

Harmadik, masszázs naponta történik, legfeljebb 20 alkalom. Ha a gyermeknek kifejezett beszédkárosodása van, annak időtartama hosszabb legyen. A masszázs időpontját csak az orvos határozza meg. A foglalkozás időtartama teljes mértékben a gyermek pszicho-érzelmi állapotától függ: idegi feszültség, félelem, hangulat és így tovább. Az első ülés nem haladhatja meg az 5-6 percet. Időtartama fokozatosan növekszik.

Ne helyezze a gyermeket azonnal vízszintes helyzetbe a masszázsasztalra. A legjobb megoldás az, ha először minden műveletet ülve hajtanak végre. Két-három alkalom után a gyermek hozzászokik a masszázsterapeuta tevékenységéhez. Ha határozottan ellenzi az eljárásokat, a mozgásokat csak az arcon szabad elvégezni.

Súlyos és összetett rendellenességek esetén a masszázs egy évig vagy tovább is használható.

Negyedik, a gyermeknek a lehető legkényelmesebben kell éreznie magát, félelem és fájdalom nélkül. A legjobb, ha édesanyád a közelben van. Az orvosnak egyéni megközelítést kell választania minden kis beteg számára, mindennek helyesnek kell lennie. A masszázs csak akkor lesz előnyös, ha a gyermek teljes mértékben megbízik a szakemberben.

A gyermeknek tudatosan kell megközelítenie a masszázseljárásokat, meg kell értenie annak szükségességét a normál fejlődéshez és növelnie kell a hanghasználat képességét. A logopédus célja, hogy a foglalkozások után pozitív eredményre állítsa fel a gyermeket. Ahhoz, hogy megszabaduljon a masszázstól való félelemtől, a gyermeknek minden műveletet meg kell mutatnia egy másik kis páciensen, aki már nem fél az eljárásoktól.

A masszázs semmilyen körülmények között nem okozhat fájdalmat. A leginkább érintett területeket nem azonnal kezelik, hanem közelebbről a masszőr tevékenységének végéhez. Az eljárások előrehaladtával a félelem csökken, a gyermek pozitívan és magabiztosan fogadja a szakember minden mozdulatát.

A masszázs elvégzéséhez a szakemberek leggyakrabban a következő elemeket használják:

1. Orvosi kesztyű (steril).
2. Védőmaszk.
3. Speciális masszázsolaj.
4. Ammónia (ha orvosi segítségre van szükség).

Milyen indikációk esetén van szüksége a gyermeknek logomasszázsra?

A logopédiai masszázs semmilyen esetben sem írható elő önállóan. Csak a beszédkészülék izomzatának alapos vizsgálata után hajtják végre. Az eljárás során a logopédus előzetesen felméri az artikuláció megfelelő működéséhez szükséges összes izom munkáját. Egy ilyen vizsgálat eredményei segítenek meghatározni a kiejtési zavar természetét.

A beszédzavaros gyerekek nem nélkülözhetik a logopédiai masszázst, különösen azok, akiknél a pedagógiai módszerekkel történő korrekció nem hoz jelentős eredményt. Ennek az eljárásnak a következő jelzései vannak:

• a beszédhangok nem egyértelmű kiejtése;
• dadogás, amely neurotikus eredetű;
• az artikulációban részt vevő izmok tónusának megsértése;
• a beszédfejlődési késleltetés tisztázatlan eredete 3 évig;
• diszgráfia (értelmi késedelem nélküli írásbeli elsajátítási nehézség);
• alalia (a beszéd teljes hiánya vagy elégtelen fejlődése a mentális fejlődés eltérései nélkül);
• hangzavar;
• az órák eredményességének felgyorsítása logopédussal;
• akaratlan nyálfolyás;
• feszültség a hangok kiejtésekor;
• rhinolalia (hangkiejtési hiba, amelyet túlzott vagy elégtelen rezonancia jellemez az orrüregben);
• dyslalia (hallássérülés hiányában a kiejtés károsodása), amely rövid hyoid frenulumból ered.

Könnyen észrevehető jelentős javulás a logopédiai masszázson részt vevő gyermekeknél:

1. A beszédben részt vevő izmok izomtónusa normalizálódik.
2. Az artikulációs mozgások amplitúdója nő.
3. Az izomrendellenességek megnyilvánulása csökken.
4. Mozgások jönnek létre, amelyeket a beszédszervek hajtanak végre a hangok kiejtésére.
5. A beszédkészülék azon izmainak javulása, amelyekben elégtelen összehúzódási aktivitást figyeltek meg.

Ellenjavallatok a masszázshoz

Mint minden eljárásnak, a logopédiai masszázsnak is megvannak a maga tényezői, amelyek mellett nem végezhető:

• gyulladás és kiütések a bőrön;
• herpesz;
• megnagyobbodott nyirokcsomók;
• szájgyulladás (a szájnyálkahártya károsodása) vagy ínygyulladás (az íny gyulladása, amelyet duzzanat, bőrpír és vérzés kísér);
• gomba a bőrön;
• zúzódások a masszírozott területen;
• vaszkuláris trombózis;
• a kapillárisok és a vér betegségei;
• urticaria akut stádiuma;
• rák jelenléte;
• fertőzött vágások vagy horzsolások;
• furunculosis (a szőrtüsző vagy a kötőszövet betegsége, amely a tüsző közelében található);
• szájgyulladás;
• kötőhártya-gyulladás;
• görcsök;
• a gyermek túlzott érzékenysége.

Videós utasítás

Nézze meg a következő videót a logopédiai masszázs használatának részleteiről és végrehajtásának elveiről. Ebből megtudhatja, mire való a logopédiai masszázs. Vizuálisan ismerkedjen meg végrehajtásának elveivel.

A második videó lehetővé teszi, hogy megismerkedjen a könnyű masszázs technikájával az artikulációs izmok stimulálására. Olyan gyakorlati technikákat ismerhet meg, amelyek játékos formában stimulálják gyermeke izmait.

A logopédiai masszázs használata lehetővé teszi a magas eredmények elérését a gyermek beszédkészülékkel kapcsolatos rendellenességeitől való megszabadulásában. Fontos, hogy a foglalkozásokra olyan tapasztalt szakembert válasszunk, aki nemcsak szakszerűen elvégzi az összes eljárást, hanem képes érzelmi kapcsolatot kialakítani a gyermekkel. A lényeg az, hogy kövesse a masszázsterapeuta összes ajánlását, és vegye figyelembe a meglévő ellenjavallatokat.