Alapfokú általános műveltség

angol nyelv

Az OGE-2019 demó verziója angol nyelven, feladatok elemzésével

Az OGE 2019 demóverziója, kódolója és specifikációja angol nyelven a FIPI hivatalos webhelyéről.

Töltse le az OGE 2019 demó verzióját a kódolóval és a specifikációval együtt az alábbi linkről:

Kövesse a webináriumainkkal és adásainkkal kapcsolatos információkat a YouTube csatornán, hamarosan megbeszéljük az OGE-re való felkészülést angolul.

A tankönyv az oktatási szervezetek 9. évfolyamos végzettjeit hivatott felkészíteni az angol nyelvű fő államvizsgára. A vizsgadolgozat 30 képzési változatát és egy ellenőrző változatot tartalmaz, teljes mértékben az OGE követelményeinek megfelelően összeállítva. Mindegyik opció különböző típusú és nehézségi szintű feladatokat tartalmaz az angol nyelvtanfolyam minden szakaszához, amely lehetővé teszi a sikeres vizsga sikeres letételéhez szükséges készségek és képességek gyors elsajátítását. A könyv végén találhatóak a meghallgatáshoz szükséges szövegek, a szóbeli vizsgarész szövegei és az összes gyakorlati feladatra adott válaszok, valamint a feladatok írásban és beszédben történő teljesítésének értékelési szempontjai.

2. szakasz (OGE 2018)

2. szakasz(olvasási feladatok) 9 feladatot tartalmaz az olvasott szövegek megértéséhez. Az ebben a részben található feladatok elvégzésére ajánlott idő 30 perc.

Módszeres tanács

• Olvassa el a címsorokat, fordítsa le, próbálja megtalálni, mi a közös bennük (téma, probléma, helyzet, kulcsszó stb.), és miben különböznek egymástól (a téma, probléma különböző aspektusai, a problémához való viszonyulás stb.). ) .
• A címsorok olvasása közben emelje ki a kulcsszavakat.
• Próbálja meg előre megjósolni, hogy miről fog szólni a szöveg, annak fő tartalmát, és válassza ki a témához szükséges szavakat/kifejezéseket.
• Gondosan olvassa el az egyes javasolt szövegeket, ne figyeljen az ismeretlen szavakra és kifejezésekre, pl. anélkül, hogy belemennénk a részletes megértésbe.
• Próbálja meg saját maga megfogalmazni a szöveg fő gondolatát, majd válassza ki a tartalmilag legközelebb álló választ a javasolt lehetőségek közül, és jelölje meg. Ha nehéz azonnal meghatározni, hogy melyik cím illik a szöveghez, kihagyhatja ezt a pontot, és elolvashatja a következő részt, majd visszatérhet arra a helyre.
• Ellenőrizze, hogy az egyik vagy másik levelezés kiválasztása indokolt-e, és hogy a többi megfelelés helyesen került-e megállapításra.
• Győződjön meg arról, hogy az extra fejléc megfelelően van kiválasztva.
• Ha a szöveg nem egyértelmű, tedd félre. Párosítsd a címsorokat más szövegekkel, és használd a kiszűrés módszerét, ha 2 szöveg van, akkor sokkal nagyobb az esély a helyes válasz kitalálására.
• Ügyeljen arra, hogy ne használja kétszer ugyanazt a betűt.
• Végső válaszát rögzítse a feladat utáni táblázatban!
• A szöveg olvasásakor határozza meg magának a fő gondolatot, válassza el a fő gondolatot a másodlagostól, hagyja figyelmen kívül a szükségtelen információkat és az ismeretlen szavakat, amelyek nem zavarják a fő tartalom megértését.

9. feladat

Olvassa el a szövegeket, és teremtsen megfeleltetést a szövegek és címsoraik között: minden A–G betűvel jelölt szöveghez válassza ki a megfelelő, 1–8 számokkal jelölt címsort. Minden számot csak egyszer használjon. A feladatban van egy plusz címsor.

1. Egy hatalmas vízgyémánt
2. Híres orosz játék
3. Egy híres tudósról nevezték el
4. Egyre magasabbra, mint az ég
5. A friss levegő termelője
6. Méretéről híres
7. Nagyszerű tudásforrás
8. Az egész világon elhangzott

A. Oroszország, hivatalos nevén Orosz Föderáció, a világ legnagyobb országa. Területe az 17 075 400 négyzetkilométer. A tudósok szerint az ország területe majdnem beborítaná a Plútó bolygó felszínét. Ez az egyetlen ország, amelyet 3 óceán és 12 tenger mos. Oroszországot európai országnak tekintik, de az ország kétharmada Ázsiában található. A lakosság nagy része azonban Oroszország európai részén él.

A szövegben kiemeljük a kulcsszavakat, meghatározzuk a fő gondolatot, és megtaláljuk a megfelelő címet. A szöveg fő gondolata az, hogy megmutassa, milyen nagyszerű Oroszország. Az ország méretére vonatkozó információk számokban találhatók, és a Plútó bolygó felszínéhez viszonyítva kiemelik. A másodlagos információk elvetése után a helyes választ választjuk.

(A helyes válasz A-6 –Híresszámáraannakméret)

B. Szibériai Bajkál-tó is a bolygó legnagyobb édesvizű medencéje. Az összes A világ 12 legnagyobb folyója(a Volga, a Don, a Jenyiszej, az Ob, a Gangesz, az Amazonas stb.) csaknem egy évre lenne szüksége ahhoz, hogy megtöltsön egy, a Bajkál-tó térfogatával megegyező medencét. Egy másik lenyűgöző tény az, hogy még ha a bolygó összes többi édesvízkészlete megszűnne is, a Bajkál-tóban elegendő édesvíz maradna a Föld lakosságának akár 50 évre történő ellátására.

A szövegben kiemeljük a kulcsszavakat, meghatározzuk a fő gondolatot, és megtaláljuk a megfelelő címet. A szöveg fő gondolata az, hogy a Bajkál-tó a világ legnagyobb ivóvízbázisa. Mit mutat a Bajkál-tó és a világ 12 fő folyója összehasonlítása.

(HelyesválaszIN-1 Egy hatalmas vízgyémánt)

C. Oroszország az ország a legnagyobb erdőrezervátumok a világban. Területének 45%-át zöld erdők borítják. Az erdők az ország európai északi részén, Szibériában és a Távol-Keleten találhatók. Az erdők fontos szerepet játszanak az emberek életében és jólétében. orosz az erdők a Föld legnagyobb „tüdeje”.. Oxigént termelnek, és megtisztítják a légkört a szén-dioxidtól és más szennyező anyagoktól.

A szövegben kiemeljük a kulcsszavakat, meghatározzuk a fő gondolatot, és megtaláljuk a megfelelő címet. A szöveg fő gondolata az, hogy Oroszország területén van a legnagyobb mennyiségű erdő (területének 45% -át zöld erdők borítják). A szöveg összehasonlítást tartalmaz a „tüdő” szóval, amely a „levegőtermelő” szó szinonimája. ( Helyesválasz- VEL-5 A friss levegő termelője)

D. Több mint ötezer nyelv létezik a világon. Az orosz a világ öt legnagyobb nyelvének egyike. Világszerte 280 millió ember beszél angolulés ez az egyik legszélesebb körben beszélt anyanyelv Európában. Az Egyesült Nemzetek Szervezete az oroszt használja a szervezet egyik hivatalos nyelveként. A nemzetközi kereskedelemben, politikában, tudományos és kulturális életben is használják.

A szövegben kiemeljük a kulcsszavakat, meghatározzuk a fő gondolatot, és megtaláljuk a megfelelő címet. A szöveg fő gondolata az, hogy az orosz nyelv a világ egyik legnépszerűbb nyelve, amint azt a szövegben található információk is igazolják (az orosz az öt fő világnyelv egyike.). A világon 280 millióan beszélnek oroszul oroszul, ami teljes mértékben megfelel a 8-as címnek). A válasz nyilvánvaló.

(HelyesválaszD-8 Az egész világon beszélik)

E. Könyvgyűjteményéhez az Orosz Állami Könyvtárat tekintik a legnagyobb Európábanés az egyik legnagyobb a világon. Az Orosz Állami Könyvtárat 1862-ben alapították Moszkvában. A könyvtárnak vége 275 km polc több mint 43 millió tétel, beleértve a könyveket, folyóiratokat és folyóiratokat, művészeti kiadványokat, kottákat és hanglemezeket, térképeket és egyéb dolgokat. Vannak benne elemek A világ 247 nyelve.

A szövegben kiemeljük a kulcsszavakat, meghatározzuk a fő gondolatot, és megtaláljuk a megfelelő címet. Ne felejtsd el, hogy már 4 választ áthúztunk! Az egész bekezdés pontos információkat tartalmaz arról, hogy mekkora az Orosz Állami Könyvtár. Ezt számszerű információk igazolják (275 km polc, 43 millió darab, a világ 247 nyelve). (HelyesválaszE-7 Kiváló tudásforrás)

F. Oroszország az egész világon ismert űrprogramjairól. 1957-ben a Szovjetunió felbocsátotta a Szputnyik 1-et, a világ első mesterséges műholdját. Négy évvel később, 1961. emberi űrrepülés valósult meg. Jurij Gagarin szovjet űrhajós volt az első ember, aki az űrbe utazott. Megkerülte a Földet, és még aznap leszállt. Vannak más lenyűgöző űrbeli vívmányok is az országnak, mint pl az első hosszú űrrepülés, az első női űrhajós az űrben, és az első űrséta.

A szövegben kiemeljük a kulcsszavakat, meghatározzuk a fő gondolatot, és megtaláljuk a megfelelő címet. A szöveg fő gondolata Oroszország űrrel kapcsolatos vívmányai, amelyek egyértelműen összefüggésben állnak a címmel.

(HelyesválaszF-4 egyre magasabbra, mint az ég)

G. Az egyik legnépszerűbb ajándéktárgy, amelyet a turisták vásárolnak Oroszországban, a Matrjoska. Ez egy fából készült, színes díszekkel festett baba. Bár a Matrjoskát babának hívják, valójában különböző méretű, egymásba helyezett babák készlete. A hagyományos orosz matrjoskának nagy fekete szemei, vörös, egészséges arca és barátságos mosolya van. Orosz nemzeti viseletet visel, és gyakran van néhány virág vagy egy kosár gyümölcs a kezében.

Végezzük el a feladatot. Elolvassuk a szöveget, és meghatározzuk a fő gondolatot. Az első mondatból olyan információkat kapunk, amelyek teljes mértékben megfelelnek a híres orosz játékról szóló címnek.

(HelyesválaszG-2 Híres orosz játék)

Feladatok 10–17

Olvasd el a szöveget. Határozza meg, hogy a megadott 10-17 állítások közül melyik felel meg a szöveg tartalmának (1 – igaz), melyik nem (2 – hamis) és mi nem hangzik el a szövegben, vagyis a szöveg alapján, sem a pozitív és negatív válasz adható (3 – Nincs megadva). A válasz mezőbe írjon be egy számot, amely megfelel a helyes válasz számának.

Óvatosan, lassan olvassa el a teljes szöveget, értse meg annak fő tartalmát. Ha egyes szavak nem világosak, próbálja meg kitalálni a jelentésüket a szövegkörnyezet alapján.

Olvassa el az egyes kérdéseket egymás után (Ne feledje, hogy a kérdéseket általában abban a sorrendben teszik fel, amelyben a szöveg cselekménye fejlődik), és dolgozza át őket a következő sorrendben:

• határozza meg a kérdés lényegét, azaz. mi legyen a válasz: egy szó, kifejezés, mondat, bekezdés és vagy a teljes szöveg;
• Lehetőleg ne a válaszlehetőségeket nézze meg, hanem maga válaszoljon a kérdésre.

Keresse meg a szövegben azt a helyet (bekezdést), amelyre a kérdés vonatkozik, olvassa el újra, és találjon megerősítést a választásához. Értse meg, hogy a javasolt válaszlehetőségek miben térnek el egymástól.

Ha nem tud azonnal választani, dobja el a nyilvánvalóan helytelen lehetőségeket, és határozza meg a legvalószínűbb választ az eliminációs módszerrel.

Győződjön meg arról, hogy a többi lehetőség nem érvényes.

Szükséged lesz:

A szöveg teljes megértése, a fő és a másodlagos elválasztás, a kérdések ésszerű megválaszolásának képessége és/vagy logikusan a helyes válasz elérése.

Hogyan írjuk le a választ: egy szám az űrlap minden bekezdésében. Minden helyesen választott válaszért 1 pont jár; maximum - 8 pont.

10. feladat

Az Ausztrál Turisztikai Hivatal évente kétszer alkalmaz új gondnokot.

1) igaz 2) hamis 3) Nincs megadva

A mondatban leírt információ nem szerepel a szövegben. A helyes válasz 2 (nincs megadva).

11. feladat

A Nagy-korallzátony szigetein nem volt internet.

1) Igaz 2) Hamis 3) Nincs megadva

A szöveg harmadik bekezdésében, a negyedik mondatban a „felelősségéhez tartozik egy heti internetes blog írása” információ, amelyből azt értjük, hogy a pozícióra pályázó felelőssége egy heti internetes blog vezetése lesz. Ez a mondat a feladatban közölt információk cáfolata (a szigeteken nincs internet). A helyes válasz: 2 (hamis).

12. feladat

Különböző országokból jelentkeztek az állásra.

1) Igaz 2) Hamis 3) Nincs megadva

Ez az állítás igaz, amint azt az ötödik bekezdés második mondata is bizonyítja (És elmondták, 34 000 különböző nemzetiségű ember jelentkezett.) Ez a mondat azt mondja ki, hogy 34 000 különböző nemzetiségű ember jelentkezett a megüresedett állásra. Ez abszolút egyezik a feladatban szereplő mondattal. A helyes válasz 1 (igaz).

13. feladat

Ben Southall jó úszó volt.

1) Igaz 2) Hamis 3) Nincs megadva

Ebben a feladatban több nyom is található a szövegben. Először is, ennek a munkának az egyik kritériuma az úszástudás volt (A munkaköri leírás is előírja...úszni...). Másodszor, Ben közvetlen beszédének ötödik bekezdésében megértjük, hogy olyan, mint egy hal a vízben (Minden alkalommal, amikor merültem vagy víz alá mentem, elfelejtettem a víz feletti bajokat, és pillanatnyilag a bélésre koncentráltam.) A helyes válasz értéke 1 (igaz).

14. feladat

Miközben gondnokként dolgozott, Ben Southallnak sok szabadideje volt.

1) Igaz 2) Hamis 3) Nincs megadva

A hatodik bekezdésben a második mondat gyökeresen az ellenkezőjét árulja el Ben munkájáról (Nagyon elfoglalt volt, mozgalmasabb, mint a legtöbb ember képzelte… elfoglaltabb, mint maga Ben képzelte). A helyes válasz: 2 (hamis).

15. feladat

Munkája elvégzéséhez Ben Southallnak kommunikálnia kellett újságírókkal.

1) Igaz 2) Hamis 3) Nincs megadva

Ben feladatainak leírásában (hatodik bekezdés) egy mondatot látunk, amely megerősíti az újságírókkal való kommunikáció tényét (...Bennek rengeteg találkozója, sajtótájékoztatója és interjúja volt.) A helyes válasz 1 (Igaz).

16. feladat

Ben Southallt egy cápatámadás után kórházba szállították.

1) Igaz 2) Hamis 3) Nincs megadva

Ennél a feladatnál az a lényeg, hogy észrevegyük, hogy nem cápa, hanem medúza harapta meg (...a legveszélyesebb egy kisujjnyi kis medúza volt. Rendkívül mérgezőnek tartják, ill. Bent megszúrta.) A helyes válasz: – 2 (Hamis).

17. feladat

Ben Southall filmet készít a szigeteken végzett munkájáról.

1) igaz 2) hamis 3) Nincs megadva

A feladatban szereplő információk nem szerepelnek a szövegben. A helyes válasz 3 (nincs megadva).

Az OGE 2019 demóverziója angol és más idegen nyelven, FIPI

Az OGE 2019 hivatalos demóverziói idegen nyelveken,jóváhagyott

A 2019-es ANGOL nyelvű fő államvizsga lebonyolítására szolgáló ellenőrző mérőanyagok bemutató változata

Magyarázatok a vizsgadolgozat bemutató változatához

A 2019-es demóverzió (szóbeli rész) áttekintésekor ügyeljen arra, hogy a demóverzióban szereplő feladatok nem tükrözik az összes olyan tartalmi elemet, amelyet 2019-ben a CMM-beállításokkal tesztelnek. A nyomon követhető tartalmi elemek teljes listája A 2019-es vizsga a tartalmi elemek és a hallgatók angol nyelvű fő államvizsgára való felkészültségi szintjére vonatkozó követelmények kodifikátorában található, amelyet a www.fipi.ru weboldalon tesznek közzé.

A demóverzió célja, hogy bármely vizsgázó és a nagyközönség képet kapjon a vizsgadolgozat felépítéséről, a feladatok számáról és formájáról, valamint nehézségi fokáról. A vizsgadolgozat demóváltozatában szereplő, részletes válaszú feladatok elvégzésének értékelésére vonatkozó megadott kritériumok lehetővé teszik, hogy képet kapjon a részletes válasz rögzítésének teljességére és helyességére vonatkozó követelményekről.

Változások a 2019-es OGE-ben angolul és más idegen nyelveken:

szerkezetében és tartalmában nincs változás.

Ez az információ lehetőséget ad a végzősöknek, hogy stratégiát dolgozzanak ki az angol nyelvvizsgára való felkészüléshez.

Szóbeli rész A vizsgamunka két beszédfeladatból áll: egy tematikus monológ nyilatkozatból és egy kombinált párbeszédből. A szóbeli válaszadási idő tanulónként 6 perc.

Írott rész Az angol nyelvű vizsgadolgozat négy részből áll, köztük 33 feladatból.

Az írásbeli vizsgarész feladatainak teljesítésére 2 óra (120 perc) áll rendelkezésre.

Az 1. részben (hallgatási feladatok) több szöveg meghallgatását és 8 feladat elvégzését kérik a meghallgatott szövegek megértéséhez. Az ebben a részben található feladatok elvégzésére ajánlott idő 30 perc.

A 2. rész (olvasási feladatok) 9 szövegértési feladatot tartalmaz. Az ebben a részben található feladatok elvégzésére ajánlott idő 30 perc.

A 3. rész (nyelvtani és szókincsbeli feladatok) 15 feladatból áll. Az ebben a részben található feladatok elvégzésére ajánlott idő 30 perc.

A 3-8. és 10-17. feladatok válaszait egy számmal írjuk, amely megfelel a helyes válasz számának. Írja be ezt a számot a munka szövegében található válaszmezőbe!

Az 1., 2., 9., 18-32. feladatok válaszait számok vagy szavak (kifejezések) sorozataként írjuk be a munka szövegében található válaszmezőbe.

Ha az 1-3. részben szereplő feladatokra hibás választ ír le, húzza át, és írjon mellé egy újat.

A 4. részben (írási feladat) van 1 feladat, amiben személyes levélírást kérünk. A feladat elvégzése külön lapon történik. A feladat elvégzésére ajánlott idő 30 perc.

A feladatok elvégzésekor piszkozatot is használhat. A tervezetben szereplő bejegyzéseket nem veszik figyelembe a munka minősítésekor.

Az elvégzett feladatokért kapott pontok összegzésre kerülnek. Próbálj meg minél több feladatot teljesíteni, és szerezd meg a legtöbb pontot.

Sok sikert kívánunk!

Specifikáció
ellenőrzési mérőanyagok elvégzéséhez
2019-ben fő államvizsga
IDEGEN NYELVEKBEN

1. A CMM célja az OGE számára– az általános nevelési-oktatási intézmények IX. évfolyamát végzettek idegen nyelvű nyelvi képzésének szintjének felmérése állami záróbizonyítvány céljából. A vizsgaeredmények felhasználhatók a középiskolák szakosított osztályaiba való felvételkor.

Az OGE-t az Orosz Föderáció oktatásáról szóló 2012. december 29-i 273-FZ szövetségi törvénynek megfelelően hajtják végre.

2. A CMM tartalmát meghatározó dokumentumok

1. Az általános idegen nyelvi alapoktatás állami szabványának szövetségi összetevője (Oroszország Oktatási Minisztériumának 2004. március 5-i 1089. sz. rendelete „Az általános általános, alapvető általános és középfokú állami szabványok szövetségi összetevőjének jóváhagyásáról” (teljes) általános műveltség”).
2. Idegen nyelvű mintaprogramok // Új állami szabványok idegen nyelven, 2-11. évfolyam (Oktatás a dokumentumokban és megjegyzésekben. M.: AST: Astrel, 2004). A CMM-ek fejlesztésekor a következőket is figyelembe veszik:
   Közös európai nyelvi referenciakeret: tanulás, tanítás, értékelés. MSLU, 2003.
3. A tartalom kiválasztásának és a CMM-struktúra fejlesztésének megközelítései

Az alapiskolai idegennyelv-oktatás fő célja a tanulók kommunikatív kompetenciájának kialakítása, amely alatt a tanulók képességét és hajlandóságát kell érteni az idegen nyelvi kommunikációra az idegen nyelvi alapfokú oktatás színvonala által meghatározott keretek között. Ez a cél magában foglalja a tanulók kommunikációs készségeinek kialakítását és fejlesztését idegen nyelven a beszéd, az olvasás, a hangos/szóbeli beszéd fül általi megértése és az írás terén.

Az alapiskolát végzettek kommunikatív kompetencia fejlettségi szintjének meghatározására az OGE vizsgadolgozat két részből áll (írásbeli és szóbeli), és különböző típusú feladatokat alkalmaz a kommunikációs készségek és a nyelvi készségek tesztelésére.

A bemutatott feladatsor teljesítése lehetővé teszi, hogy a tanulók az alapiskolai tanulmányaik végére elért idegen nyelvi képzésük szintjét az idegen nyelvű általános műveltség színvonalának megfelelően értékeljék. Ez a szint garantálja a sikeres középiskolai továbbtanulás lehetőségét.

4. Az OGE vizsgamodell összekapcsolása az Egységes Államvizsga KIM-mel

Az OGE és a KIM egységes államvizsga idegen nyelvű vizsgamunkáinak közös ellenőrzési tárgyai (a végzett hallgatók kommunikációs készségei hallásban, olvasásban, írásban és beszédben, lexikai és nyelvtani készségei) és néhány közös tartalomelemük van.

A IX. és XI. osztályt végzettek vizsgadolgozataiban a tanulók kommunikációs készségének és nyelvtudásának tesztelésére azonos típusú feladatokat használnak (például rövid válaszú feladatok, részletes válaszú feladatok, választható feladatok, ill. a javasolt három válaszból egy válasz számának rögzítése), valamint egységes megközelítések a produktív és receptív beszédtevékenység-típusok értékelésére.

Ugyanakkor az OGE és az Egységes Államvizsga lebonyolításának céljaiban, a KIM OGE és az Egységes Államvizsga pedig egyes tesztelt tartalmi elemekben, a feladatok számában és nehézségi fokában, valamint a vizsga időtartamában különbözik. , ami az általános és középiskolai idegen nyelvoktatás eltérő tartalmának és feltételeinek köszönhető.

5. A CMM szerkezetének és tartalmának jellemzői

A vizsgadolgozat két részből áll:

• írásbeli (1-4. rész, beleértve a hallási, olvasási, írási feladatokat, valamint a végzett hallgatók lexikai és nyelvtani készségeinek ellenőrzésére szolgáló feladatokat);
• szóbeli (beszédfeladatokat tartalmazó 5. szakasz).

Az idegen nyelvű KIM különféle formájú feladatokat tartalmaz:

• 14 feladat egy szám formájában rögzítve a válaszokkal: 6 feladat a végzett hallgatók auditálási képességeinek tesztelésére (1. „Hallgatási feladatok”) és 8 feladat a végzett hallgatók olvasási képességének tesztelésére (2. „Olvasási feladatok” rész);
• 18 feladat rövid válaszokkal: 2 feladat az auditálási készségek, 1 feladat az olvasási készségek és 15 feladat a 9. évfolyamosok lexikai és nyelvtani készségeinek tesztelésére. A rövid választ tartalmazó feladatokra a megfelelő bejegyzést adjuk meg szóközök és elválasztó karakterek nélkül írt szám vagy számsor, vagy szóköz és elválasztó nélkül írt szó/kifejezés formájában).
• 3 feladat részletes válasszal: személyes levél írása a 4. „Írási feladat” rovatban; tematikus monológ nyilatkozat és kombinált párbeszéd (5. „Beszédfeladatok” fejezet).

.............................

Olvasd el a szöveget. Határozza meg, hogy az alábbi állítások közül melyik! 10- 17 megfelelnek a szöveg tartalmának (1 - Igaz) melyek nem felelnek meg (2 - Hamis)és amire a szövegben nincs szó, vagyis a szöveg alapján nem adható sem pozitív, sem nemleges válasz (3 - nincs feltüntetve). A válasz mezőbe írjon be egy számot, amely megfelel a helyes válasz számának.

Karácsonyfa emlékei

A nevem Ted. Az 50-es években nőttem fel, de gyermekkori emlékeim még mindig élnek. A legkellemesebb közülük a családi karácsonyfa. Anyumon és apumon kívül öt gyermek volt a családban. Mindannyian részt vettünk a karácsonyfa feldíszítésében, így vagy úgy. Különleges időszak volt ez számomra, mivel apa elvitt minket kirándulni a téli erdőbe.

Az élmény különleges volt, mivel csak fiúk mehettek vidékre a fát kiemelni. Ötéves koromban büszke voltam arra, hogy egy férfi kalandban lehetek részese. Emlékszem, apuval sétáltam az erdőben, és a tökéletes, nagy fát kerestük. A nappaliban magas mennyezet volt, így egy kis fa nem látszott jól oda.

Ötéves koromban még egy kis fa is nagyszerűnek tűnt számomra. Egy fa megméréséhez a kezeimet a fejem fölé emeltem, és felnéztem. Ha elértem a fa tetejét, azt hittem, elég nagy. Apa azonban mindig nagyon gondosan választotta ki a tökéletes fát.

Miután kiválasztotta, elővett egy fejszét, hogy kivágja a fát. Segíteni akartam apámnak és a testvéreimnek, de mindig azt mondták, álljak vissza. Amikor elkezdődött a vágás, megpróbáltam feltartani a fát. Féltem, hogy a fa rájuk dől, és elég erősnek éreztem magam ahhoz, hogy megtartsam.

Miután kidőlt a fa, bevittük a kocsihoz és hazamentünk. Nem emlékszem, hogyan juttattuk be azt a nagy fát az ajtón, de mindig helyes volt. Aztán apa felállította a fát, és kezdhettük a díszítést. A fa, a díszes dobozok és egy magas létra az egész helyiséget elfoglalta.

Az egész család részt vett, mivel a mama mindenkinek adott feladatot. Át kellett adnom a díszeket. A karácsonyfán a legjobban a fények tetszettek. Amikor a többiek elmentek, a szobában maradtam, és néztem a karácsonyfán fel-alá utazó fényeket.

Apának még egy különleges munkája volt aznap. Anya elvette kedvenc díszét, egy világító angyalkát, amit a családjától kapott ajándékba. Apa felmászott a létrán, és felállította az angyalt a karácsonyfa tetejére. Amikor az angyalra néztem, azt hittem, a Mikulás közel van a házamhoz.

Mindenki, és a feldíszített fénylő fa is készen állt a karácsony ünneplésére. Olyan nagy volt, hogy majdnem hozzáért a mennyezethez. Úgy éreztem, egy nagy kaland kis része vagyok. Az elmúlt években, amikor abban a házban laktunk, megszűntek az erdei kirándulások apával. Vettünk helyette egy műfát.

Ted családjának hagyománya volt, hogy közösen díszítették fel a karácsonyfát.

Szép napot mindenkinek!

Folytatjuk a felkészülést az OGE vizsgára.

Ma fellépünk olvasási feladatok (2. szakasz) az OGE 2017 demó verziójából, a FIPI honlapján.

Mint mindig, most is először megismerkedünk a feladatok formátumával és hasznos tippekkel, amelyek segítenek ezeknek a feladatoknak a sikeres elvégzésében.

Hozzárendelési formátum

9. feladat– teszt a címsorok és a szöveg közötti megfelelés megállapítására

Maximális pontszám – 7 pont

Feladatok 10-17– teszt az adott állítások és az olvasott szöveg közötti megfelelés megállapítására ( Igaz/ Hamis/ Nem megállapított)

Maximális pontszám – 8 pont

Maximális pontszám a 2. részben (Olvasás) szereplő összes feladat helyes végrehajtásáért – 15 pont

Alapvető olvasási stratégiák, amelyek segítenek beosztani a vizsgaidőt.

- szövegek olvasásakor próbálja megragadni a szöveg fő gondolatát

- kulcsszavak kiemelése (aláhúzása).

- ne essen pánikba, ha ismeretlen szavakkal találkozik; tanulja meg figyelmen kívül hagyni az Ön számára új szókincset, a bemutatott szöveg fő tartalmára összpontosítva

- olvasás közben ügyeljen a szöveg rendezésére: bekezdés első és utolsó mondata, mert legtöbbször tőlük lehet a szöveghez illő címet választani

- a bekezdés elolvasása után próbálja meg egy mondatban vagy kifejezésben megfogalmazni annak fő tartalmát

Az ilyen típusú feladatoknál a címsorokat (vagy kérdéseket/vagy állításokat a szöveghez) össze kell kapcsolni a szöveggel.

Szövegek száma – 7

Címek száma – 8

• Kezdje ezt a feladatot a fejlécek elolvasásával, és próbálja meg kitalálni, miről szólhat a szöveg.
• Ha biztos abban, hogy teljesen megérti a címsorokat, folytassa a szövegek olvasásával. Az első olvasás során nem kell azonnal kijelölni a címsorokat a szövegekhez, mivel a szövegekben szereplő információk kissé eltérhetnek, és nagy a valószínűsége a tévedésnek.
• A második olvasás során kezdje el párosítani a szövegrészeket a címekkel (vagy kijelentésekkel vagy kérdésekkel).
• Ha a címsorok jelentésükben közel állnak egymáshoz, akkor ki kell választani a legmegfelelőbbet, pl. a legpontosabban tükrözi az olvasott szövegrész tartalmát.
• A feladat elvégzése után győződjön meg arról, hogy a nem használt cím nem egyezik a szövegekkel.

Ebben a feladatban meg kell határoznia, hogy egy adott mondat megegyezik-e a szövegben olvasott információval.

1) Először olvassa el teljesen a szöveget, és próbálja meg a lehető legpontosabban megérteni a tartalmát. Határozza meg, hogy a szövegben bemutatott eseménysor megfelel-e a megadott állításoknak!

2) Ezután keresse meg a szövegben az egyes állításoknak megfelelő helyet! Kérjük, vegye figyelembe, hogy ez nem teljes egyezés, hanem más szavakkal információátadás. Ehhez nagyon hasznos egy szinonim szósorozat ismerete. Például, szeret vmit csinálni = szívesen csinál vmit = érdeklődik vmi iránt = rajong vmit = szeret vmit

3) Nagyon fontos megtanulni megkülönböztetni az információ hiányát a szövegben ( Nem megállapított ) következetlenségéből ( Hamis ).

- választod a választ Igaz , ha ez az információ megjelenik a szövegben, de ugyanakkor különböző szókincseket használtak

- választasz Hamis , ha a szövegben szerepel, de az állítás igen szemben a szöveg jelentése

- választasz Nem Megállapított , ha a szöveg azt mondja nincs egyértelműen megfogalmazva bár az állítás nem mond ellent a szöveg általános tartalmának

5) Meg kell tanulnia érezni a különbséget a szövegben olvasott tények és a saját következtetései (következtetései) között, amelyeket a vizsgaszöveg tartalma alapján tett.

Végezetül szeretném elmondani, hogy az „ismeretlen szókincs figyelmen kívül hagyására” vonatkozó tanács ellenére továbbra is úgy gondolom, hogy a vizsgára való felkészülés során új szavakat kell megtanulni, különösen akkor, ha a szó gyakran előfordul, és kulcsfontosságú a tartalom megértéséhez. a szövegről. A jó szókincs nem csupán olvasási feladatokban segít sikeresen teljesíteni. Kiváló levelet is írhat (olvassa el a cikket), és könnyen megbirkózik vele .

Az OGE 2017 FIPI demó verziója

2. szakasz (Olvasási feladatok)

Feladat 9

Olvassa el a szövegeket, és teremtsen megfelelést a szövegek és azok közöttfejlécek: minden A–G betűvel jelölt szövegnél válassza kia megfelelő címsort, amelyet az 1–8. Használatminden számjegy csak egyszer. A feladat tartalmazza egy extra fejléc .

1. A tudományos magyarázat
2. Az igazi forma
3. Szerencsés jel
4. Néhány tipp
5. Szivárvány nélküli helyek
6. Személyes vízió
7. Híd a világok között
8. Lehetetlen elkapni

A.Két ember soha nem látja ugyanazt a szivárványt. Minden ember mást lát. Ez azért történik, mert az esőcseppek folyamatosan mozognak, így a szivárvány is mindig változik. Minden alkalommal, amikor meglátsz egy szivárványt, az egyedi, és soha nem lesz ugyanaz! Ezen kívül mindenki máshogy látja a színeket a fény és a szemük értelmezésének megfelelően.

B. A szivárvány egy optikai jelenség, amely a légkörben látható. Akkor jelenik meg az égen, amikor a nap fényét az esőcseppek visszaverik. A szivárvány mindig megjelenik a záporok alatt vagy közvetlenül utána, amikor süt a nap, és a levegőben esőcseppek vannak. Ennek eredményeként színek spektruma látható az égen. Ez tart sokszínű ív alakja.

C. Sok kultúra úgy látja a szivárványt út, kapcsolat a föld és az ég között (az a hely, ahol Isten él). A legendák szerint a föld alá kerül a horizonton, majd ismét feljön. Ily módon állandó kapcsolatot teremt a fent és lent, az élet és a halál között. Egyes mítoszokban a szivárványt hasonlítják össze a földet az éggel összekötő lépcsőhöz.

D. Mindannyian hiszünk ebben a szivárvány ív alakú. Az a vicces, hogy azvalójában egy kör. Azért nem látjuk a szivárvány másik felét, mert nem látunk a horizont alá. Azonban minél magasabban vagyunk a föld felett, annál többet láthatunk a szivárvány köréből. Éppen ezért egy repülés közbeni repülőgépről a szivárvány teljes körként jelenik meg a repülőgép árnyékával a közepén.

E. Sok kultúrában az a hiedelem, hogy szivárványt látni jó. A legendák szerint ha a szivárvány végén ássz, egy edény aranyat találsz. A szivárvány vihar után is látható, jelezve, hogy javul az idő, és van remény a vihar után. a mentéshez és a jó szerencséhez kapcsolódnak. Ha az emberek véletlenül összeházasodnak egy ilyen napon, azt mondják, hogy nagyon boldog életet fognak élvezni együtt.

F.Soha nem érheted el a szivárvány végét. A szivárvány csupa fény és víz. Mindig előtted van, miközben hátad a napnak. Ahogy mozogsz, a szemed által látott szivárvány is mozog és mindig "elköltözik" ugyanolyan sebességgel, ahogy haladsz. Bármennyire is próbálkozol , a szivárvány mindig olyan távol lesz tőled, mint azelőtt, hogy elindultál felé.

G. A szivárvány megtekintéséhez emlékeznie kell néhány pontra. Először is állnia kell a nappal a háta mögött. Másodszor, az eső legyen előtted. A leglenyűgözőbb szivárvány akkor jelenik meg, amikor az égbolt fele még mindig sötét a felhőkkel, a másik fele pedig tiszta. A legjobb idő a szivárvány megtekintésére egy meleg napon, kora reggel napkelte után vagy késő délután napnyugta előtt. A szivárvány gyakran látható vízesések és szökőkutak közelében.

A kiválasztott számokat írja le a táblázatba a megfelelő betűk alá.

Szójegyzék

szivárvány - szivárvány

ív alakú /ɑːtʃ/ – ív alakú

arc /ɑːk/ – ív

horizont /həˈraɪzən/ – horizont

felhő – felhő

napkelte - napkelte

naplemente - naplemente

vízesés - vízesés

szökőkút - szökőkút

fenomen /fɪˈnɒmɪnən/ – jelenség jelenség a(pl.) – jelenségek

Feladatok 10 – 17

Olvasd el a szöveget. Határozza meg, hogy az alábbi állítások közül melyik! 10–17 megfelelnek a szöveg tartalmának (1 – igaz) melyek nem felelnek meg (2 – hamis)és amire a szövegben nincs szó, vagyis a szöveg alapján nem adható sem pozitív, sem nemleges válasz (3 – Nincs megadva). A válasz mezőbe írjon be egy számot, amely megfelel a helyes válasz számának.

A világ legjobb munkája

Hallottál már a Nagy Korallzátonyról? Ez a világ legnagyobb korallzátony-rendszere Ausztrália keleti partjai mentén. 2009 februárjában az Ausztrál Turisztikai Hivatal rendkívüli pozíciót hirdetett fél évig. Egy különleges személynek szólt, aki a zátonyra vigyázott.

Az állás nagy fizetést, ingyenes szállást egy luxusvillában, valamint oda és a szigetek környékére történő szállítást kínált. Minden költséget fizetnének: a nyertesnek nem kell plusz pénzt költenie semmire.

A feladat nagyon egyszerű volt. Ilyen követelményekről csak álmodni lehetett angolul kellett beszélnie és jól úsznia. Másodszor, a szigeten az ő felelőssége is benne volt heti internetes blog írása.Így van, hetente, nem is naponta A munkaköri leírás szerint a Nagy-korallzátony szigeteit is felfedezni kellett, úszni, barátkozni a helyiekkel és általában élvezni a trópusi klímát és életmódot!

A verseny első két napján több mint hétezer online jelentkezés érkezett a turisztikai hivatalhoz. Mindent elmondva , 34 000 különböző nemzetiségű ember alkalmazott. Mindegyik készített és mutatott be egy 60 másodperces videó összefoglalót. Kreatívnak kellett lenniük, és azok is voltak. Végül 16 főt választottak ki, akik Ausztráliába repültek a végső kiválasztásra. A jelöltekkel interjút készítettek, és a győztes az Egyesült Királyságból származó Ben Southall lett.

Ben nagyon élvezte álmai állását. Rájött, hogy az emberek nagyon keveset tudnak a Föld bolygóról és kincseiről. A nagyvárosokban élve elfelejtették, milyen fontos e világ növény- és állatvilága. Minden alkalommal, amikor Ben kiment a szabadba, felfedezhetett valami újat. „Minden alkalommal, amikor merültem vagy a víz alá mentem, megfeledkeztem minden víz feletti bajról, és a pillanatban való megélésre koncentráltam. „Jó módszer volt az elme megtisztítására és a természet iránti tisztelet kialakítására” – mondta Ben.

Ben élete a szigeten nem csak szórakoztató volt. Nagyon elfoglalt volt, elfoglaltabb, mint azt a legtöbb ember elképzelte, és minden bizonnyal elfoglaltabb, mint azt maga Ben elképzelte. Heti hét napot dolgozott, napi 19 órát. A legjobb munka magában foglalta a zátony több mint 60 szigetére való utazást szinte minden nap. Nem csak a zátony gondozásáról volt szó Ben rengeteg találkozót, sajtótájékoztatót és interjút tartott.Állandóan sok figyelmet kapott, és nem tudott elszakadni tőle. Valószínűleg ez volt a munka legnehezebb része.

Ráadásul minden kalandnak van bizonyos fokú kockázata. A Nagy-korallzátonyon való úszás és búvárkodás sem volt más. Bennek bálnákkal, cápákkal és más hatalmas tengeri élőlényekkel kellett megküzdenie. Meglepően a legveszélyesebb dolog egy kis medúza volt akkora, mint egy kisujj. Rendkívül mérgezőnek tartják, és Bent megcsípte. Néhány napot kórházban kellett töltenie, de szerencsére az antibiotikum kúra után felépült.

Ben gyakran mondja, hogy a projekt néhány értékes leckét adott neki. Internetes munka egyike azoknak a munkáknak, amelyeket a nap 24 órájában végezhet. Ben rájött, hogy nehéz szétválasztani az életet és a munkát, de ezt meg kellett tennie. Azt is mondta: „Megtanultam, hogy egy életet kapunk a földön, ezért azt ki kell használnunk. Mindig lesz más ország, amit meg kell látogatni, más emberekkel találkozni és más kalandokkal találkozni. Ezt szeretném tenni. Azt tervezem, hogy néhány év múlva Ázsiába megyek.

10. Az Ausztrál Turisztikai Hivatal évente kétszer alkalmaz új gondnokot.

Válasz:

11. A Nagy-korallzátony szigetein nem volt internet.

Válasz:

12. Különböző országokból jelentkeztek az állásra.

Válasz:

13. Ben Southall jó úszó volt.

Válasz:

14. Miközben gondnokként dolgozott, Ben Southallnak sok szabadideje volt.

Válasz:

15. Munkája elvégzéséhez Ben Southallnak kommunikálnia kellett újságírókkal.

Válasz:

16. Ben Southallt egy cápatámadás után kórházba szállították.

Válasz:

17. Ben Southall filmet készít a szigeteken végzett munkájáról.

Válasz:

Szójegyzék

gondnok - egy személy, aki vigyázni fog a Reefre - gondnok, őr, nővér

fizetés /ˈsæləri/ – bér

igényel /rɪˈkwaɪə/ – igény

igényelnek ment- követelmény

to alkalmazni /əˈplaɪ/ – jelentkezni

alkalmazás - nyilatkozat

jelentkező /ˈæplɪkənt/ – jelentkező

resumé /ˈrezəmeɪ/ – önéletrajz (rövid önéletrajz)

flóra és fauna /ˌflɔːrə ən ˈfɔːnə/ – flóra és fauna (flóra és fauna)

tiszteletet építeni – tiszteletet építeni

bálna – bálna

cápa - cápa

medúza – medúza

mérgező - mérgező

szúrni /stɪŋ/ (szúrt, szúrt) – szúr

Ettől a sampontól nagyon szúrta a szemem.

A 9–17. feladatok elvégzése után ne felejtse el átírni a válaszait az 1. VÁLASZLAP-ra! Írja a választ a megfelelő feladat számától jobbra, az első cellától kezdve! A 9. feladatban a válasz átvitelekor a számokat írjuk szóközök, vesszők vagy egyéb további karakterek nélkül. Minden számot külön rovatba írjon az űrlapon megadott mintáknak megfelelően.

angol nyelv. 9. évfolyam Válaszlapokkal használható

© 2017 Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Felügyeleti Szövetségi Szolgálata

A 9. feladat válasza: 6172384

Válaszok a 10-17. feladatokra

Alapfokú általános műveltség

angol nyelv

OGE-2018 angol nyelven. Nyelvtan és szókincs

Az OGE angol nyelvű 3. „Nyelvtan és szókincs” része 2 feladatot tartalmaz.

A 18-26. feladatok (maximális pontszám - 9 pont) a nyelvtani formaalkotási készségeket, a 27-32. feladatok (maximális pontszám - 6 pont) a szóalkotási készségeket. Ennek a szakasznak az ajánlott kitöltési ideje 30 perc. A maximális pontszám 15 pont.

Olvassa el az alábbi szöveget. A 18–26-os sorok végére nagybetűvel nyomtatott szavakat alakítsa át úgy, hogy azok nyelvtanilag illeszkedjenek a szöveg tartalmához! Töltse ki az üres helyeket a megadott szavakkal! Minden hiányosság külön feladatnak felel meg 18–26.

Módszeres tanács

Ennek az OGE-feladatnak az angol nyelvű sikeres végrehajtásához ajánlatos megismételni:

• A csoport igeidői jelen, múlt, jövő;
• Építések készülnek, használják stb.;
• Szenvedő alak;
• Relatív záradék;
• Modálok;
• Feltételek (0, 1, 2, 3 típusok);
• Függő beszéd;
• Gerund és infinitivus;
• Megszámlálható és megszámlálhatatlan főnevek;
• Névmások és birtokjelhatározók;
• cikkek;
• Az idő és a hely elöljárószavai;
• Kérdések, kérdéscímkék, közvetett kérdések;
• Összehasonlító és szuperlatívuszok;
• Összekötők;
• A kiváltó;
• Mindkettő, vagy, sem, sem, sem;
• Így és olyan is és elég.

Különös figyelmet kell fordítani a következőkre is:

• Szabálytalan igék;
• Frazális igék;
• Prepozíciós kifejezések;
• Szóminták;
• Szövegalkotás.

A munkafüzet az Enjoy English / „English with enjoy” oktatási és módszertani készlet szerves része a 9. osztály számára. A munkafüzet tartalma szorosan kapcsolódik a tankönyvhöz, és az órán tanult anyag megszilárdítását célozza. A munkafüzet a tanulók nyelvtani, szókincs- és helyesírási készségeinek fejlesztésére, valamint írási, olvasási és hallási készségek fejlesztésére szolgáló gyakorlatokat tartalmaz.

Kezdjük a feladattal.

	Volt egyszer négy gyerek, akiket Peternek, Susannak, Edmundnak és Lucynak hívtak. Ez a történet __________________-val történt, amikor a háború alatt el kellett hagyniuk szülővárosukat, Londont.
	__________________ egy öreg professzor házába mentek, aki vidéken élt, tíz mérföldre a legközelebbi vasútállomástól.
	__________________ feleség volt, és egy nagyon nagy házban lakott egy házvezetőnővel.
	Ő maga egy nagyon öreg ember volt, fehér haja, amely az arcára és a fejére nőtt. A gyerekek szinte egyszerre megkedvelték. Csak Lucy, aki a __________________ volt közülük, félt tőle egy kicsit.
	__________________ estéjén vacsora után jó éjszakát kívántak a professzornak, és felmentek az emeletre. Ez volt a legnagyobb ház, amit valaha láttak, ezért Péter azt javasolta, hogy reggel fedezzék fel.
	Amikor eljött a másnap reggel, állandóan esett az eső. "Vidámabb időt kívánok __________________!" – mondta Edmund.
	– Ne panaszkodj, Ed – mondta Susan. "Azt hiszem, hamarosan az időjárás __________________."
	– Fel akartuk fedezni a házat – emlékeztette őket Péter. Jelenleg __________________ szendvicset szedett, és teljesen elégedett volt az egész helyzettel.
	Mindenki bólintott, és ekkor elképesztő kalandjaik ______________________.

Ez a kézikönyv szerves részét képezi az O. V. Afanasyeva, I. V. Mikheeva, K. M. Baranova „Rainbow English” sorozat 9. osztályának „Angol” oktatási és módszertani készletének. Gyakorlatokat tartalmaz a tankönyv lexikai és nyelvtani anyagának további gyakorlására.

Érvelés

Elolvassuk a bemutatott szövegeket (ez lehet egy szöveg is), hogy általános képet kapjunk arról, miről beszélünk. Ezután kitöltjük az üres helyeket.

18. szám. Személyes névmás írva AZOK, ez a névmás nem alany a szövegben, ezért objektív névmás használata szükséges, mégpedig ŐKET.

19. szám. Adott ige ELKÜLD. Először is meg kell határozni, hogy milyen formában kell használni az igét: aktív vagy passzív. Egy feladat végrehajtása során a következő megközelítéseket használhatjuk:

• Először is közvetlenül a szövegkörnyezetre támaszkodhat, ami egyértelművé teszi, hogy a gyerekeket az öreg professzor házába küldték.
• Másodszor, az ige ELKÜLD tranzitív ige, amely után egy tárgyra van szükség, ami nem szerepel a mondatunkban, ami kizárja az aktív formát.

A mondat lefordítása során világossá válik, hogy a gyerekek nem tudták elküldeni a házat, ami azt jelenti, hogy az alany ŐK egy másik alany vagy tárgy cselekvése alá esik, nyilvánvaló, hogy az igét passzív hangra kell tenni. A következő lépés annak meghatározása, hogy milyen igeidőben használjuk az igét, ehhez ismét a kontextushoz fordulunk. Az első három mondatot egyszerű múlt időben (Past Simple) használjuk. Határozza meg az időjelzőt. Esetünkben ez az, amikor a háború alatt szülővárosukba, Londonba kellett távozniuk. A helyes forma az ELKÜLDTEK.

20. szám. Adott NOT/HAVE ige

1. Kontextus.
2. Aktív vagy passzív hang.
3. Az ige feszült alakja.

A szövegkörnyezetből világossá válik, hogy az ige aktív hangon lesz, mivel az alany ő intézkedett. Meghatározzuk, hogy a narratíva múlt időre utal-e, és milyen időben használják az igéket, a kihagyás előtt és után. Ige élt a Past Simple-ben használatos, ami jogot ad arra, hogy ezt az igét egyidejűleg tegyük nem volt / nem volt. Azonban annak hangsúlyozása érdekében, hogy az egyik ige cselekedetei nyilvánvalóan a másik előtt történtek, ezt az igét a Past Perfect ( nem volt/nem volt), amely nyelvtanilag is helyes megoldás a feladatra. A mondat 2 igét használ, ahol az egyik cselekedete nyilvánvalóan a másik előtt történt, ennek a ténynek a hangsúlyozására az igét tesszük van a Past Perfect-ben.

21. szám. Adott melléknév FIATAL. A szakadék előtt a határozott névelőt látjuk a, amely a melléknév felsőbbrendűségi fokának kialakulásának jelzője. A további jelzők szavak közülük. A szövegkörnyezetből világosan látszik, hogy a melléknevet valamilyen formává kell alakítani. Esetünkben ez a szuperlatívusz alak, mivel a melléknév előtt a határozott névelő áll aés további marker közülük (közülük a LEGFIATALabb).

22. szám. Tőszám EGY, ezért az egyetlen lehetséges alak a sorszám ELSŐ.

23. szám. Adott ige BE. A mondatban a design bárcsak(I. típusú feltételes mondat). A szövegkörnyezet arra utal, hogy Edmond azt akarta, hogy az időjárás más legyen, amikor erről beszél. Ilyen helyzetekben a feltételes I wish + Past Simple mondattípust használjuk. Ez a konstrukció személytől függetlenül felveszi az ige alakját lenni (VOLT. vagy WERE). Mindkét lehetőség helyesnek tekinthető.

24. szám. Adott ige FEJLESZTÉS. Az elemzést hagyományos módon végezzük.

1. Kontextus.

A szövegkörnyezetből világossá válik, hogy az ige aktív hangon lesz. A szövegkörnyezet megköveteli a jövő idő használatát. Kifejezés azt hiszem a Future Simple nyelvtani idejét jelzi, de nem zárja ki a szerkezet használatát hogy fog menni, a jövő idő kifejezésére is szolgál. A helyes válasz az FOG JAVULNI / FIGYELMEZTETI / FOGJA FEJLŐDNI.

25. szám. Adott ige ESZIK. Az elemzést hagyományos módon végezzük.

1. Kontextus.
2. Aktív vagy passzív hang.
3. Az ige igeidő.

A szövegkörnyezetből világossá válik, hogy az ige aktív hangon lesz. Nyelvtani időjelző elérhetősége pillanatnyilag elmondja nekünk a Continuous csoport igeidők használatának szükségességét, és egy második ige jelenlétét volt(Past Simple) az igeidők összehangolását igényli. A helyes válasz az ETT(Continuous Past Continuous).

26. szám. Adott ige KEZDŐDIK. Az elemzést hagyományos módon végezzük.

1. Kontextus.
2. Aktív vagy passzív hang.
3. Az ige igeidő.

A szövegkörnyezetből világossá válik, hogy az ige aktív hangon lesz. Az első ige egy mondatban BÓLTOTT(Past Simple), mivel az események egymás után történnek, ismét a Past Simple-t használjuk. A helyes válasz az ELKEZDTE.

A 18-26. feladatok válaszai: 18 - őket;19 – küldték; 20 – nem volt/nincs/volt/nem volt/nem volt; 21 - legfiatalabb; 22 – első; 23 – volt/volt; 24 – javulni fog/javulni fog/javulni fog; 25 – evett; 26 – kezdődött.

A munkafüzet a 9. osztályos „Előre” oktatási és módszertani készlet része, és a tankönyvet olyan feladatrendszerrel egészíti ki, amely biztosítja a hallás, beszéd, olvasás és írás képességeinek átfogó fejlesztését. A jegyzetfüzet önteszteket tartalmaz válaszokkal.

2. feladat

Olvassa el az alábbi szöveget. A 27–32-es sorok végére nagybetűvel nyomtatott szavakat alakítsa át úgy, hogy azok nyelvtanilag és lexikailag összhangban legyenek a szöveg tartalmával! Töltse ki az üres helyeket a megadott szavakkal! Minden kihagyás külön feladatnak felel meg 27–32.

Módszeres tanács

Ez a rész a szóalkotási készségeket teszteli. A specifikációban szereplő feladat a következőképpen van megfogalmazva: „az összefüggő szöveg hiányosságainak kitöltése a javasolt referenciaszóból rokon szó kialakításával” utótagok és előtagok használatával. A feladat teljesítésének sikerének kulcsa két tényező: a szóköz helyett beszúrandó szórész helyes azonosítása, valamint a szóképző utótagok és előtagok ismerete. Olvassuk a szöveget, odafigyelve a hézagok előtti szavakra és követve azt. Meghatározzuk a hiányzó szórészt, valamint azt, hogy a hiányzó szónak negatív vagy igenlő konnotációja van.

	Az emberek manapság sokat utaznak. A repülőket a leginkább __________________ közlekedési eszköznek tekintik, de egyesek számára a repülőterek rémálmok lehetnek.
	__________________ sorban állnak a bejelentkezéskor, és sok időt pazarol, ha járata késik.
	Vannak azonban olyan repülőterek, ahol ______________________ jól érezheti magát.
	Például soha nem fog unatkozni Hongkong nemzetközi repülőterén. Több ezer ember van itt __________________ országból, de az utasok soha nem tapasztalnak problémát, mert minden jól szervezett.
	Vannak piros kabátos kísérők, akik segítenek eljutni egyik helyről a másikra. Nagyon jó azoknak, akiknek nincs érzékük a ______________________.
	A kísérők mindig nagyon udvariasak és __________________.

Érvelés

27. szám. Leginkább a síkokat tartják... Az építkezés leginkább követeli a melléknév használatát. Ha a COMFORT szóból melléknevet szeretne képezni, hozzá kell adnia az –ABLE utótagot. A helyes válasz KÉNYELMES.

28. szám. _____sorok vannak... Ebben a helyzetben az építkezés után Vannak Ez lehet főnév vagy melléknév, amely meghatározza. Már van egy főnév – queues. Ennek megfelelően adunk hozzá egy melléknevet. A szövegkörnyezet megköveteli a „végtelen” jelentésű melléknév használatát. A BES előtag = a LESS utótag angolul. A helyes válasz az VÉGTELEN.

29. szám.…hol _____________élvezheti magát hogyan? Logikus egy határozószó (melléknév + LY) használata. Újra elolvassuk a bekezdést a beillesztett szóval - a jelentés megmarad. A helyes válasz az TULAJDONKÉPPEN.

30. szám. Emberek ezrei vannak __________ országokból... Ebben a helyzetben, az építkezés után Ott lehet egy főnév vagy egy melléknév, amely meghatározza azt. Már van főnevünk – országok. Annak érdekében, hogy egy igéből KÜLÖNBÖZIK a melléknév átalakításához az -ENT utótagot kell hozzáadnunk. A helyes válasz az KÜLÖNBÖZŐ.

31. szám.…a ___________ érzése nélkül. Az irányérzék egy stabil kifejezés, ahol az irány főnév. A szóból alkotni KÖZVETLEN főnévhez hozzá kell adnunk az –ION utótagot. A helyes válasz az IRÁNY.

32. szám. A kísérők mindig nagyon udvariasak és __________. A szövegkörnyezet megköveteli egy második jelző használatát pozitív értékeléssel. Egy szóból alkotni SEGÍTSÉG a „reszponzív” jelzőhöz hozzá kell adnunk a – FUL utótagot. A helyes válasz az HASZNOS.

A 27-32. feladatok válaszai: 27 – kényelmes; 28 – végtelen; 29 – valójában; 30 – különböző; 31 – irány; 32 – hasznos.

Kérjük, vegye figyelembe angol nyelvű munkaprogram az UMK Előre 2-4És munkaprogram angol mint második idegen nyelv 5-9. Megtekinthető és ingyenesen letölthető.

Előző cikk: Mekkora a fénysebesség Következő cikk: Harmonikus rezgések Az oszcillációs frekvencia fizikai képlete