Tanulói jellemzők negatív minta. A tanulói profil írásának felépítése a tanulmányi helyről

A tanuló jellemzői a gyakorlat helyérőlleírja szakmai felkészültségét, elméleti tudását, gyakorlati készségeit és üzleti tulajdonságait, amelyeket oktatási, ipari vagy diploma előtti szakmai gyakorlat során mutatott be.

A gyakorlati képzés lebonyolításáról és a tanuló jellemzőinek felkészítéséről az elvégzés helyéről

A hallgatók gyakorlati képzésének lebonyolítását az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma novemberi rendeletével jóváhagyott, a felsőoktatási alapfokú szakmai oktatási programokat elsajátító hallgatók gyakorlatáról szóló szabályzat (a továbbiakban: Szabályzat) szabályozza. 27, 2015 No. 1383. A gyakorlat célja a szakmai tevékenységhez szükséges alapkészségek fejlesztése, ha pedig érettségi előtti gyakorlatról van szó, akkor további tényanyag beszerzése a szakdolgozat megírásához.

A gyakorlatot egyszerre két témavezetőnek kell felügyelnie: a nevelési-oktatási intézmény egyik tanárának és a hallgatót gyakorlatra fogadó szervezet munkatársának. Együtt dolgoznak ki egy gyakorlati ütemtervet.

Az oktatási intézmény képviselőjének feladatait a Szabályzat 12. pontja sorolja fel:

• gyakorlati terv készítése;
• egyéni gyakorlati feladatok fejlesztése;
• a tanulók munkahelyek közötti elosztása;
• a gyakorlati határidők betartásának ellenőrzése;
• gyakorlat tartalmának ellenőrzése;
• módszertani segítségnyújtás a tanulóknak;
• gyakorlati eredmények értékelése.

A Szabályzat 13. pontja írja le a praxisvezetői feladatokat a vállalkozás részéről. A szervezet alkalmazottja:

• koordinálja a tanulók egyéni gyakorlati feladatait, a gyakorlat tartalmát és eredményeit;
• a tanulóknak munkát biztosít a vállalkozásnál;
• megismerteti a gyakornokokat a munkavédelmi követelményekkel és a tűzvédelmi szabályokkal;
• elmagyarázza a tanulóknak a munkavégzés szabályait;
• higiéniai és munkavédelmi szempontból biztonságos munkakörülményeket biztosít.

A törvény előírja, hogy a hallgatók a gyakornoki programban feladatokat teljesítsenek, betartsák a belső munkaügyi előírásokat, valamint a munkavédelmi és tűzvédelmi követelményeket.

Az eredmények értékelésének rendjét a Szabályzat nem határozza meg, azt az oktatási szervezet helyi szabályzata szabályozza. Sőt, a legtöbb esetben a vállalat gyakorlatvezetőjének részletes leírást kell írnia a gyakornokról.

A tanuló munkájának jellemzői helyszínenként szakmai gyakorlat: minta, forma

A hallgatóra vonatkozó mintakarakter-hivatkozást törvény nem állapít meg, így a dokumentumot bármilyen formában írják. A praxisvezetőnek csak azt szabad megjegyeznie, hogy a dokumentumot hivatalos stílusban kell megírni, és a leírásban fel kell tüntetni a következő információkat:

• annak a szervezetnek a neve, amelyben a hallgató szakmai gyakorlatát teljesítette;
• szervezet címe;
• annak az oktatási intézménynek a neve, ahol a gyakornok tanul;
• a hallgató vezetékneve és kezdőbetűi;
• a szakmai gyakorlat feltételei;
• gyakorlat típusa;
• a hallgató kötelezettségei a gyakorlati időszak alatt;
• a hallgató szakmai tulajdonságai;
• a hallgató sajátosságai, amelyek a munkaerővel való kommunikáció során nyilvánulnak meg;
• a gyakornok által elsajátított gyakorlati készségek;
• a gyakorlat eredménye alapján a hallgatónak adott osztályzatot;

Jellemzők a tanulás helyéről

A tanulmányi hely jellemzői | Minta

A tanulmányi hely jellemzőit az az oktatási intézmény állítja össze, amelyben a személy tanult, a megkeresés helyén történő bemutatásra, például: katonai nyilvántartási és besorozási iroda, felsőoktatási intézmény, főiskola stb.

A jellemző szövege négy részből áll:

• Annak a személynek a személyes adatai, akinek a profilját írják (a lap közepén vagy a jobb oldali oszlopban elhelyezve).
• Tanulmányaival kapcsolatos információk (milyen évben tanult, hol, a tanuláshoz való hozzáállás, a professzionalizmus szintje, az oktatási eredmények, az oktatási anyagok elsajátítása).
• Üzleti és erkölcsi tulajdonságok értékelése: információ a bátorításról (fegyelemről), a csapatban való attitűdről.
• Következtetések: annak feltüntetése, hogy a jellemzőt hol kell benyújtani.

A jellemzők hatékonyan leírhatják az ember érzelmi szféráját, ez a temperamentum, a szorongás, a személyiség, az emberi viselkedés bizonyos helyzetekben. Ha a jellemző egy tinédzserre vonatkozik, akkor leírhatja a felnőttekkel való kapcsolatait, a kortársakkal való kapcsolatait, viselkedését különféle helyzetekben, agresszivitását.

Jelezhet még kognitív folyamatokat, figyelmet, kitartást, tétovázást.

Leírhatja, hogy az ember milyen gondolkodású, figuratív, logikus, konkrét, kreatív, valamint a gondolkodási folyamatok időtartama.

A jellemző leírhatja a személy memóriáját, az akaratlagos hallási memóriát, az önkéntes vizuális memóriát stb.

A jellemző lehetővé teszi az erkölcsi-akarati szféra jellemzőinek leírását, ezek a következők: önbecsülés, akarati tulajdonságok a viselkedésben, az ember érdekeinek fennmaradása.

A jellemzőkben meg kell jelölnie a kommunikáció és az emberek közötti kapcsolatok szintjét is, ezek a szociabilitás, a konfliktusok, a szociometrikus státusz a csapatban.

Amikor egy fiatal férfit behívnak katonai szolgálatra, amikor áthelyeznek egy másik egyetemre vagy katonai iskolába, amikor a rendőrséggel vagy a bírósággal kapcsolatos problémákat rendeznek, szinte mindig A tanulónak a tanulmányi hely jellemzői szükségesek. Előfordul, hogy a munkaadók hasonló leírást kérnek, amikor egy végzett embert elhelyeznek és munkaszerződést kötnek. A tanulóra vonatkozó jellemző minden esetben a tanuló tanulmányi teljesítményét, a tantárgyi adósság hiányát, a fegyelem értékelését és a hallgatónak az oktatási intézmény közéletében való részvételét tükröző értékelő dokumentum. A tanulócsoport minden vezetőjének, a dékáni hivatalnak, gyakorlati képzés esetén pedig a vállalkozásnál a témavezetőnek főszabály szerint van referenciamintája a tanulmányi helyéről származó hallgatóra.

Ebben a kiadványban elmondjuk, hogy mit kell feltüntetni a tanulmányi hely jellemzőiben, és van-e szigorú szabványos formanyomtatvány egy ilyen dokumentumhoz.

Tanulmányi hely szerinti tanuló jellemzőinek terve

Általában a dékáni hivatalt vagy a rektori hivatalt bízzák meg azzal, hogy a hallgatók számára jellemzőket készítsen, de gyakran magukra a hallgatókra bízzák ezt a feladatot (és csak ezután az igazgató, miután elolvasta a dokumentumot, beleteszi a határozatát a szöveg alá, vagy visszaküldi a hallgatót kijavítani, ha nem ért egyet a benne foglaltakkal), mert az ilyen dokumentáció összeállításának ez a készsége a jövőben hasznos lesz a hallgató számára.

Hogyan írjunk leírást a hallgató tanulmányi helyéről? Van-e szigorú formanyomtatvány egy ilyen dokumentumhoz? Nem, a jellemzők szigorú formáját sehol és senki nem szabványosítja, ezért szabad formában állítják össze.

Ugyanakkor a jellemzők szabad formája ellenére meg kell felelnie az üzleti dokumentáció elkészítésére vonatkozó általános szabályoknak, mivel ezt a dokumentumot átadják más szervezeteknek, amelyeknek a jellemzők formája alapján helyes benyomást kell alkotniuk. az oktatási intézmény magas színvonaláról.

A jellemzők hozzávetőleges terve a tanulás helyéről a következő lehet:

• Dokumentum címe- általában a címbe írják be annak a szervezetnek a vezetőjének a beosztását és teljes nevét, ahová a referenciát küldik. Egyes esetekben a fejléc kimarad, helyette a dokumentum végén fel kell jegyezni ennek a jellemzőnek az irányát a követelmény helyén.
• Diákprofil részletei- itt fel van tüntetve a jellemzett hallgató teljes neve, születési ideje és helye, az egyetemre való felvételének éve, valamint a kar, tanszék, csoport és kurzus száma.
• Akadémiai előadás- a hallgatót jellemző fő mutató a tanulmányi teljesítménye. Itt nemcsak a tanulmányi teljesítményt írják le, hanem a tanuláshoz való hozzáállást, a kurzuslátogatást, az órákról való hiányzást, valamint a tanuló társadalmi terhelését és eredményeit is feltárják - versenyeken, olimpiákon stb.
• A tanuló személyes tulajdonságai- itt fel kell tárni az egyén pszichológiai sajátosságait, beleértve a kultúra szintjét, a jellemvonásokat, ha vannak, a viselkedési jellemzőket, a diáktársakkal és a tanári karral való kapcsolatokat. A sportban elért eredményekről lehet írni.
• A jellemzők utolsó része- a végén található a dokumentum összeállításának dátuma és az aláírásokat hitelesítő átirattal, az aláírást általában a csoport kurátora és annak a karnak a dékánja írja le, ahol a hallgató tanul.

Lehet, hogy az Ön egyeteme rendelkezik fejlécekkel a gyakran összeállított dokumentumokhoz, beleértve a hallgatói hivatkozásokat is. Ebben az esetben az oktatási intézmény neve már rá lesz nyomtatva a nyomtatványra, és ezt felesleges a szövegben feltüntetni.

Videós útmutató, hogyan kell referenciát írni egy tanulónak

Ha, miután megnézte ezt a videós útmutatót arról, hogyan írjon referenciát egy diák számára, továbbra is kérdései vannak, akkor az alábbiakban egy kis példa egy ilyen „ajánló levélre”.

Mintajellemzők egy tanulóra a tanulmányi helyről

Ezt a minta referenciát a tanulmányi helyéről származó hallgatóra példaként veheti és saját belátása szerint javíthatja, megtartva a dokumentum szerkezetét, kicserélve a személyes adatokat:

MSTU im. N. E. Bauman,
105005, Moszkva, st. 2. Baumanskaya, 5

JELLEGZETES

Vlagyimir Szergejevics Petrov, 1999. április 24-én született, a 2018-ról elnevezett Moszkvai Állami Műszaki Egyetem hallgatója volt. N. E. Bauman. Jelenleg a Rádióelektronikai és Lézertechnikai Kar (RL) 2. évfolyamán tanul, az RLT-74 tanulócsoport.

Az MSTU-n végzett tanulmányaim alatt. N. E. Baumannak sikerült a pozitív oldalról bizonyítania magát, fegyelmezett és lelkiismeretes diákként mutatkozott be. Törekszik a tudásra, nem engedi meg az órákról, szemináriumokról alapos ok nélkül hiányzást. A tananyagot legalább „jó” minősítéssel fejezi be. Átlagos tanulmányi pontszám – 4,7. Tanulni könnyű, részt vesz felsőfokú matematikából és fizikából kari olimpiákon.

Sport és társadalmilag aktív. A kari KVN csapat kapitánya, az egyetemi úszó- és tájfutó csapat tagja.

A karakter öntörvényű és szerves. Képes elérni a kitűzött célokat anélkül, hogy szem elől tévesztené a csapatmunkát. A jó vezető megérti a csapatot. Konfliktusmentes, barátságos. A kritikára konstruktívan reagál.

Megérdemelt tekintélynek örvend nemcsak a csoportjába tartozó hallgatók, hanem az egész kar hallgatói körében is. Baráti kapcsolatot ápol saját és más csoportok, karok hallgatóival. A tanárokkal tisztelettudó, udvarias és tapintatos.

A jellemzők a követelmény helyén vannak megadva

Dátum ________

Az RLT-74 csoport kurátora ___________
A Radioelektronikai és Lézertechnológiai Kar (RL) dékánja ___________

Amint látod egy diák profiljának elkészítése nem igényel speciális készségeket és képességeket azonban ne feledje, hogy a minden szabálynak megfelelően összeállított karakterreferencia (különösen abban az esetben, ha azt a szerző saját maga állítja össze, és jóváhagyásra benyújtja a csoportvezetőnek, a dékáni hivatal alkalmazottjának) egy dokumentum, amelyen a személy értékelése meg fog alakulni, és ez az értékelés korántsem másodlagos szerepet tölthet be állásra jelentkezéskor, a katonaság egyik vagy másik ágába történő besoroláskor, bírósági vizsgálatkor, abban az esetben közigazgatási szabálysértésről vagy bűncselekményről stb.

(GAPOU SO "KUPK")

Jellegzetes

tanulónként a _______ csoportba

Andreev Andrej Andrejevics

A születési év

Andrey 2013 óta tanul a KUPK-ban, 04.02.09 „Információs rendszerek” szakon. Főiskolai tanulmányai során kiváló képességekről tett tanúbizonyságot. Az első, második és harmadik év eredményei alapján kitűnő és jó jegyei vannak. Nem volt fegyelmi megrovás, sem késés, sem alapos ok nélküli hiányzás.

Csoportvezető-helyettesként szolgál. .

Érdeklődést mutat a kollégium társasági élete iránt, rendezvényeken vesz részt.

Andreev A.A. fizikailagJól fejlett, alkalmas a matematikai tudományokra, részt vesz olimpiákon és különböző szintű kutatási és fejlesztési projektekben. 2015-ben megkapta a Városi Ifjúsági 2. fokozatú Díjat és Kormányzati ösztöndíjat. Ugyanakkor az esti tagozaton tanul, és második specialitást kap.

Természeténél fogva vidám ember, nem lusta, alacsony fáradtság, kitartó a célok elérésében.

A tanárokhoz való hozzáállás tiszteletteljes. A csoporttársakkal baráti a kapcsolat. Megfelelően kezeli a diáktársak, tanárok észrevételeit, az önbecsülés normális.

Kinézetre mindig ügyes, és vigyáz a megjelenésére. Barátságos családban nevelkedik, szüleit érdeklik fiuk sikere. Anya részt vesz a szülői értekezleteken. Andreynek nincsenek rossz szokásai.

dátum

Osztályfőnök Teljes név

A Szverdlovszki Régió Általános és Szakmai Oktatási Minisztériuma

állami autonóm szakmai oktatási intézmény

Kamensk-Ural Politechnikai Főiskola

(GAPOU SO "KUPK")

Jellegzetes

tanulónként a ____________ csoportba

Ivanova Irina Ivanovna

A születési év

Ivanova Irina 2013 óta tanul a KUPK villamosmérnök szakán, 04.02.09 „Információs rendszerek” szakon.

Főiskolai tanulmányai során kiváló képességekről tett tanúbizonyságot. Az első, második és harmadik tanfolyam eredményei alapján csak jeles jegyei vannak. Nem volt fegyelmi megrovás, sem késés, sem alapos ok nélküli hiányzás.

A csoportban az oktatási szektor feladatait látja el. Nagyon felelősségteljes lány.

Rendelkezik az oktatási és munkatevékenység tervezésének készségeivel, tudja, hogyan emelje ki az oktatási anyagban a legfontosabbat, elemezze és vonja le a következtetéseket. Képes nyugalmat és szervezettséget mutatni. Irina rendszeres résztvevője különböző szintű olimpiáknak, versenyeknek, kutatási és fejlesztési projekteknek 2015-ben megkapta a Városi Ifjúsági Díjat, I. fokozatot és Kormányzói ösztöndíjat. Ugyanakkor az esti tagozaton tanul, és második specialitást kap.

Érdeklődést mutat a kollégium társasági élete iránt, jelen volt minden kollégiumi és azon kívüli rendezvényen.

Természeténél fogva szerény, jó modorú lány, vidám, nem lusta, kreatív képességekkel rendelkezik a rajzolásban és a varrásban, és kitartóan teljesíti céljait. Enyhén alacsony önértékelése van.

A tanárokhoz való hozzáállás tiszteletteljes. A csoporttársakkal baráti a kapcsolat.

Kinézetre mindig ügyes, és vigyáz a megjelenésére. Barátságos családban nevelkedik, szüleit érdeklik lányuk sikere. Anya mindig részt vesz a szülői értekezleteken. Irinának nincsenek rossz szokásai.

dátum

Osztályfőnök Teljes név

A tanulói jellemzők egy oktatási intézmény által kiadott hivatalos dokumentum, amely információkat tartalmaz a hallgató tanulmányi teljesítményéről és pszichológiai tulajdonságairól. Erre az okmányra szükség lehet állásra jelentkezéskor, a katonai nyilvántartásba vételi és besorozási hivatalban végzett megbízás letételekor, más oktatási intézménybe vagy más karra való áthelyezéskor és egyéb esetekben.

A dokumentum hasonló: . A jellemzők az egyetemi levélpapírra vannak felírva, pecséttel és a dékán aláírásával alátámasztva. A dokumentumot a dékáni hivatal dolgozói, csoportfelügyelő, gyakorlati osztályvezető vagy az egyetem más képviselője készítheti el.

Szerkezet és minta jellemzői

A jellemzők tervezésének szabványos szerkezete a következő pontokra oszlik:

1. Az oktatási intézmény címének és adatainak feltüntetése, valamint annak az intézménynek a neve, amelynek kérésére a tanuló profilját összeállítják. Ez az információ a dokumentum fejlécében található, és része lehet a fejléces papírnak.
2. A hallgatóra vonatkozó személyes adatok feltüntetése, teljes név, születési idő, tanulmányi idő ebben az intézményben, kar, szak, csoport neve.
3. A tanuló teljesítményének általános értékelése, a különféle tanulási típusokhoz való képességei és a tanulási folyamathoz való hozzáállása. A dokumentum ezen része a tanuló átlagos pontszámát jelzi. Ebben a részben a hallgató kreatív vagy tudományos eredményeit, valamint a kulturális életben végzett tevékenységét is feltüntetik.
4. Az egyén pszichológiai és viselkedési tulajdonságainak értékelése: a gondolkodás típusa, a kultúra szintje, az oktatási folyamat többi résztvevőjével való kapcsolatok jellege.
5. A dokumentum utolsó része tartalmazza az elkészítési dátumot és a dékán aláírását.

A dokumentum csak objektív és valós információkat tartalmazhat a tanulóról. A tanulmányi hely jellemzői befolyásolhatják azt, hogy a munkáltató vagy az új vezető hogyan érzékeli a hallgatót.