Hogyan lehet fejleszteni a képzeletet gyermekekben és felnőttekben. Hogyan fejleszthető a képzelet felnőttek és gyermekek számára

Az emberi agy egyik legrejtélyesebb mentális jelensége a képzelet. Ez a koncepció egy speciális mentális folyamat, amelynek során új képek jönnek létre a korábban észlelt képek alapján. Úgy tűnik, új, szokatlan formában tükrözi a valóságot. Nélküle nem léteznének kreatív szakmák: költők, művészek, írók, zenészek. Természetesen felmerül a kérdés - hogyan lehet fejleszteni a képzeletet?

A képzelet fajtái

Ennek a mentális folyamatnak sok fajtája létezik. Tekintsük röviden a főbbeket.

• Aktív. Neki köszönhetően megvan a képességünk a szükséges kép tudatos előhívására. Viszont a következőkre oszlik:

1. Kreatív – segít új képek létrehozásában, amelyek később festményben, építészeti alkotásban, zenében, ruházatban stb. testesülnek meg. Ha nincs legalább távoli elképzelése munkája jövőbeli eredményéről, az ember nem kezd el dolgozni. Ezt a típust produktívnak is nevezik, hiszen az agyunk által létrehozott kép később festmény, szobor, dal, ruha és még sok más formájában életre kel.
2. Újraalkotás - lehetővé teszi, hogy újra és újra vizuális képet mutasson be azokról a dolgokról, amelyeket már láttunk. Ez a típus nagyon fontos, hiszen az általa felhalmozott információk képezik az alapjait a kreativitás ötleteinek.

• Passzív. Olyan képeket és ötleteket generál, amelyeket az emberek a közeljövőben nem fognak életre kelteni. Lehet tudatos vagy öntudatlan.

1. Az álom az emberi agy azon képessége, hogy képeket generáljon a távoli jövőről, olyan dolgokat tervezzen, amelyek általában megvalósíthatók, de nem a közeljövőben. Az álmok tudatosan jelennek meg.
2. Álmok. Az ilyen típusú képzelet fő jellemzője, hogy az agy által létrehozott képek megvalósítása lehetetlen és irreális. Tudatosan jelennek meg.
3. A hallucinációk irreális és nem létező képek tudattalan generálása az emberi agyban. Az agy meghibásodása esetén jelennek meg (például bizonyos gyógyszerek szedése vagy mentális betegség következtében). Hatásuk olyan erős, hogy az embernek egyáltalán nincs kétsége valótlanságukat illetően.
4. Olyankor látunk álmokat, amikor testünk pihen. Öntudatlanul jelennek meg.

A képzelet fejlesztésének jellemzői

A képzelet fejlettségi szintje minden embernél egyéni. Felnőtteknél és gyermekeknél is eltérően fejlődik ki.
Ez elsősorban attól függ, hogy az ember mennyire fejlett a képzelőereje. Ebben a körülötted lévő emberek is fontos szerepet játszanak. Ha a szülők nem engedik gyermeküknek fantáziálni és elítélni ártatlan találmányait, akkor valószínűleg a gyermek egyre kevésbé enged szabad utat fantáziájának.
Egyes pszichológusok a fantáziafejlődés három szakaszát különböztetik meg:

• gyermekkor 3 éves kortól;
• serdülőkor;
• ifjúság.

Ezekben az időszakokban van az ember legintenzívebb képzelőereje, amikor a leghihetetlenebb csodákban hisz, bravúrokat akar végrehajtani, kalandokba keveredni. Ugyanakkor az ilyen szakaszokban gyakran hajtanak végre kiütéseket, kockázatos és veszélyes cselekedeteket.
Vegyük észre, hogy a képzelet fejlettségi foka közvetlenül összefügg az ember érzelmi képességével: minél nagyobb a fantáziálási képesség, annál erősebbek az érzelmek.
Fejlett fantázia nélkül az ember közhelyekben gondolkodik, belső világa sovány és monoton, agya nem tud új ötleteket, egyedi képeket produkálni.

Megfigyelték, hogy fejlődik a képzelet azoknál, akik megszabadulni: korlátozó gondolkodási mintáktól, komplexusoktól, negatív állapotoktól és egyéb mentális szeméttől. Erre a célra használja a Turbo-Suslik () rendszert.

Gyakorlatok a képzelet fejlesztésére

Számos gyakorlat létezik a képzelet fejlesztésére. Felnőtteknek és gyerekeknek egyaránt alkalmasak.

• Megjelenítés

Ez a gyakorlat kezdő gyakorlatnak ajánlott. Úgy tervezték, hogy megtanítsa a vizuális képek részletes reprodukálásának és létrehozásának képességét. Képes lesz fejleszteni a képzeletet, a memóriát és a gondolkodást.
Kívánj egy tárgyat. Kezdheted valami egyszerűvel, például egy könyvvel. Képzeld el a legapróbb részletekig. Majd gondolatban nyissa ki, lapozzon bele, képzelje el, hogy olvassa vagy nézze a képeket. Eleinte kicsit nehéz lesz, bár nagyon egyszerűnek tűnik: a képek homályosak lehetnek, és a gondolatok elsiklanak. Amikor az egyszerű objektumok vizualizálása kezd egyszerűvé válni, lépjen tovább a bonyolultabbakra. Általában ez a gyakorlat megtanítja, hogyan kezelje gondolatait.

• Új szavak

Találj ki és alkoss új szavakat. Nevezze meg a dolgokat másképp. Eleinte keményen kell dolgoznia, hogy valami érdekeset és sikereset találjon ki. De minél többet gyakorolsz, annál könnyebben jutnak eszedbe a szavak.

• Verbális számolás

A számítások elvégzésével nemcsak a képzeletét edzi, hanem az elméjét is. Ezenkívül elképzelheti, hogy számokat ír papírra, és ott számításokat végez.

• Némafilmek

A hang nélküli filmnézés szabad utat enged a képzeletének. Nemcsak a karakterek egyes mondatait vagy párbeszédeit hangoztathatja meg, hanem egy egész történetet is kitalálhat. Ezt a játékot barátaival játszhatja: mindenki választ magának egy hőst, és beszél neki.

• Egyesületek

Ez a gyakorlat nemcsak a gyerekek, hanem a felnőttek számára is érdekes. Játszhatsz egyesületekben akár önállóan, akár csapatban. Találjon ki egy asszociációt egy szóhoz: képzeljen el egy tárgyat vagy érzést, amely a rejtett szóhoz kapcsolódik. Nagyon fontos elmagyarázni, hogy pontosan mi köti össze ezt a két szót. Ez a játék jól fejleszti a kreatív gondolkodást.

• Olvasás

Amikor egy könyvet olvas, próbálja meg a lehető legtisztábban elképzelni mindazt, ami a regényben vagy történetben történik: szereplőket, házakat, szobákat, ruhákat, természetet.

• Diagramok és térképek tanulmányozása

Változtassa a gyakorlatot szórakoztató, izgalmas játékká. Alkoss egy történetet a kalózok által elrejtett kincsről, és próbáld megtalálni. Vagy képzeljen el egy utazást ismeretlen vidékekre. Egyszerűen követheti a térképet az ismerős városok felé, és elképzelheti azokat a helyeket, amelyeket korábban már meglátogatott.

• Alkoss történeteket

Ezt a játékot jó csoportban játszani. Találj ki egy izgalmas mesét, és mondd el barátaidnak. A legfontosabb dolog az, hogy önnek kell kitalálnia egy történetet, menet közben, felkészülés nélkül.
Szituációk vagy hipotézisek modellezése.
Kezdje a játékot a „Mi lenne, ha…” kifejezéssel. Próbáljon meg egy hihetetlenebb hipotézist felállítani, és folytassa a gondolatot ugyanabban a szellemben. A helyzetnek a lehető leghihetetlenebbnek kell lennie.

• Hobbi

A kreatív hobbik segítenek a képzelet fejlesztésében: rajzolás, kötés, varrás, szövés, gyöngyök és még sok más. Manapság óriási a választék. Találja meg az ízlésének megfelelő hobbit, ahol szabadjára engedheti a fantáziáját. Ezenkívül örömmel töltheti az időt, ami jó nyaralás lesz.

Azoknak az embereknek, akik tudják, hogyan kell fejleszteni a képzeletüket, nemcsak az agyukat edzhetik, hanem életüket is fényesebbé tehetik. Ez nemcsak a munkájában, hanem a mindennapi életében is segít.

A főnököd kreatív feladatot bízott rád, de nem tudod, hogyan közelítsd meg? A gyerekek azt kérik, hogy meséljenek el egy mesét, de semmi más nem jut eszébe, mint a „Kolobok”? A lány meglepetéseket akar, de nem érted, hogy ez mit jelent?

Ideje elkezdeni információkat keresni a hogyan lehet fejleszteni a képzeletet a felnőttekben. Végtére is, pontosan a hiányával függ össze minden nehézség, amely a fent leírt helyzetekben felmerülhet, és sok más.

De ne idegeskedjen, és rengeteg információt tanulmányozzon: ebből a cikkből megismerheti a leghatékonyabb, mégis egyszerű technikákat a képzelet fejlesztésére felnőtteknél. Készülj fel egy utazásra a fantáziavilágba!

Először is nézzük meg, mi az a képzelet, és miért nincs sok emberben ez. Tehát mit jelent ez a szó?

A képzelet az ember azon képessége, hogy különféle képeket, ötleteket és ötleteket generáljon az elméjében. Lehet aktív, amikor konkrétan elképzelsz valamit, és lehet passzív, vagyis tudattalan.

Például, ha éhesnek érezte magát, és az agya azonnal egy finom hamburger vagy rántott hús képét produkálta, a képzeletetek belépett; Ha átnézett egy nyaralási fotót, és eszébe jutott, milyen jó volt feküdni a tengerparton, az működött.

Így ha valaki azt mondja, hogy nincs képzelőereje, akkor ez egyáltalán nem igaz. Mindenkinek megvan ez a képessége, de különböző módon fejlesztik. És mint minden más képesség vagy készség, a képzelőerő is fejleszthető.

Ez a képesség a legaktívabb kisgyermekeknél, serdülőknél és fiatal férfiaknál. Ezekben az életszakaszokban tanulunk a világról, álmodozunk, és nagyszabású terveket készítünk. Az életkor előrehaladtával az ember általában jobban belemélyed bizonyos gondolatokba, tanulmányokba, munkába, és csak a valós dolgokra és a sürgető problémákra figyel.

És ha Ön nem egy kreatív ember, akinek az egész élete a képekhez kötődik, hanem egy komoly programozó vagy értékesítési vezető, akkor évről évre egyre nehezebbé válik a ragyogó ötletekkel előállni. Az ember elkezd sztereotípiákban gondolkodni, és túlságosan szó szerint látja a világot.

Ennek következménye az unalmas beszélgetések, képtelenség széppé, színessé tenni a körülötted lévő világot. Hogyan kezeljük ezt?

Valójában a képzelet fejlesztése még a felnőttek számára sem túl nehéz. Az alábbiakban felsorolunk különféle technikákat és módszereket, amelyek segítenek megbirkózni az aktív képzelőerő hiányának problémájával.

E gyakorlatok sikerének fő feltétele a kísérletezésre való nyitottság és a félénkség hiánya. A legegyszerűbbeket csak fejben hajtják végre, ami azt jelenti, hogy nem kell félnie a hibáktól - senki sem fogja látni őket. És azok a módszerek, amelyek más emberekkel való interakciót foglalnak magukban, nemcsak a képzeleted fejlesztésében, hanem a szórakozásban is segítenek.

1. Aktiválja a „képzeletet” a vizualizáció segítségével

Talán a vizualizáció a legegyszerűbb módja a képzelet aktiválásának és fejlesztésének. Ennek a gyakorlatnak a lényege egy konkrét tárgy, hely vagy cselekvés részletes mentális reprodukálása.

Kicsit kell kezdenie: próbáljon meg alaposan megnézni egy, az asztalon heverő tárgyat, majd csukja be a szemét, és képzelje el. Bármi lehet, például könyv vagy telefon.

2. Fejlessze képzeletét könyvek olvasásával

Az események könyvekből való megjelenítése szorosan kapcsolódik az előző módszerhez. Csak itt a feladat nehezebb - sok karaktert és képet kell a fejében tartania, mozgatnia és kölcsönhatásba lépnie. Próbáljon meg ne csak betűket és szavakat olvasni, bizonyos információkat asszimilálni, hanem teljes képet alkotni.

Idővel a könyvolvasás ugyanolyan izgalmas lesz, mint a filmnézés... Vagy talán még jobb! Végtére is, amikor egy könyvet olvas, nem korlátozhatja a rendező fantáziáját, hanem szabad utat engedhet saját képzeletének, és egyúttal fejlesztheti azt.

3. Játssz egyesületekben

Az asszociatív gondolkodás a legtöbb felnőttben kialakul. Bizonyára bárki el tudja képzelni a narancssárga színt, amikor meghallja a „narancs” szót. Ha ezt a játékot egy csoporttal játsszuk, akkor nemcsak jól szórakozunk, hanem fejleszthetjük képzelőerejüket is.

4. Kitalálunk egy macskát és más ismeretlen állatokat

Honnan származik a mézborz és a zsizsik elnevezés? Valaki kitalálta őket! Ráadásul a legegyszerűbb módon. Mivel egy állat mézzel táplálkozik, ezért mézborznak kell nevezni, a hosszú csőrű madarat pedig zsizsiknak.

Annak ellenére, hogy az Ön által kitalált nevek valószínűleg nem fognak szerepelni a biológia tankönyvekben, ez a tevékenység nagyon szórakoztató és izgalmas lehet. A különböző szavak kombinálása és újak kitalálása nemcsak a gyermekek, hanem a felnőttek képzeletének fejlesztésében is segít.

5. Bekapcsolódás a művészetbe

Valójában minden kreatív ember ezt a módszert használja bizonyos tulajdonságok fejlesztésére magában. Ha hiányzik az ötlet, az ihlet vagy a képzelet, menjen el egy művészeti galériába vagy kiállításra, nézzen filmeket és mesterkurzusokat.

Nézze meg, hogy mások csinálják. Néha apró darabokból, ötletekből zseniális szerzői koncepció születhet. És ha rendszeresen megfigyeli kedvenc szerzői munkáit, akkor saját ötletei nem tartanak sokáig.

Oszd meg ezt a cikket egy barátoddal:

A jó képzelőerő a világ egyik legjobb eszköze a siker elérésére! A legsikeresebb emberek általában kreatív egyének, és a képzelet fontos szerepet játszik az életükben. Azáltal, hogy az ember elképzel valamit, gyorsabban megtanulja csinálni. Te is szeretnéd fejleszteni a fantáziádat? Ezután ugorjon az első lépésre!

Lépések

1. rész

Álom. Az álmodozás egy olyan folyamat, amely segít különféle logikai kapcsolatok kialakításában és információk emlékezésében anélkül, hogy sok időt vesz igénybe. Az álmodozás korántsem értelmetlen tevékenység. Valójában elősegíti a magas koncentráció és elkötelezettség állapotát. Álmodozás közben hirtelen eszébe juthat egy teljesen zseniális ötlet!

• Lehetőleg ne terelje el a figyelmét a számítógép/videojáték/internet/mozi stb. Ha állandóan elvonják a figyelmedet különféle apróságok, akkor az agyad nem lesz képes koncentrálni és felfogni az információkat.
• Az álmodozásra a legjobb idő reggel (közvetlenül az ágyból való felkelés előtt) és este (elalvás előtt). A rendszeres fejhallgató nélküli séta zenével és egyéb zavaró tényezőkkel is alkalmas az álmodozásra.

1. Keress új élményeket. Légy nyitott, ne félj új dolgokat kipróbálni. Egy új élmény sok érzelmet kelthet, és elgondolkodtató és fantáziára adhat okot. Például, miközben részt vesz egy főzőtanfolyamon, már elkezd álmodozni arról, hogyan tölti majd a vakációját különböző kávézók látogatásával és különféle finomságokkal. Az új tapasztalatok mindig új lehetőségeket nyitnak meg és fejlesztik a képzeletet.

   • Természetesen nem szabad a világ másik felére menni, hogy valamit csináljunk és tapasztalatot szerezzünk. Pont az ellenkezője! Nézze meg közelebbről a környezetét. Mindig mehetsz különféle előadásokra és klubokra. Próbáljon új hobbit találni, foglalkozzon kertészkedéssel, vagy egyszerűen menjen el városa olyan helyeire, ahol még nem járt.

2. Figyeld az embereket. Kávézóban, metróban vagy egy padon nézze meg az elhaladó embereket. Alkoss történeteket és történeteket ezekről az emberekről, gondolkozz el azon, mi történhetett volna velük az életben, használd a fantáziádat, érezz együtt velük, vagy légy őszintén boldog. Talán az emberek megfigyelésével hirtelen megtalálja a választ egy olyan kérdésre, amely régóta érdekli Önt.

3. Készíts művészetet. Nem számít, milyen típusú művészetet választasz. A lényeg az, hogy meg kell próbálnod kifejezni magad benne. Ne kövess sablonokat és sztereotípiákat, azt csináld, amit a legjobban szeretsz. Például, ha rajzol, akkor ne sárgát rajzoljon a napot, mint ahogy azt képeken látni szoktuk, hanem zöldet. Használja fantáziáját, hogy egyedivé tegye rajzait.

   • Kipróbálhat bármilyen más művészeti formát, például versírást, agyagszobrászatot. Ne feledje, hogy ebben nem kell mesternek lenned. A lényeg az, hogy fejleszd a képzelőerődet, nem pedig az, hogy világszínvonalú művész vagy szobrász legyél.

4. Töltsön minél kevesebb időt a médiával. Filmek, TV-műsorok, internet, számítógépes játékok - mindez nagyon szórakoztató és érdekes, de ne ragadjon el, különben kreatív potenciálja észrevehetően csökkenni kezd.

   • Manapság az emberek, különösen a gyerekek, inkább fogyasztókká, mint alkotókká válnak. Nem alkotnak semmit, csak a már kitalált mintákat követik.
   • Uralkodnod kellene magadon. Például, ha unatkozik, próbálja meg ne kapcsolja be a számítógépet vagy a TV-t. Használja ezt a szabadidőt arra, hogy csendben üljön, és nyugodtan gondolkodjon és álmodozzon valamiről.

2. rész

1. Keress kreatív megoldásokat! Ha már szokássá vált a fantázia használata, könnyű lesz kreatív utakat találnia bármilyen helyzetből. Ez azt jelenti, hogy a jó képzelőerő segít túllépni a határokon, és új módszereket találni bármilyen probléma megoldására.

   • Az egyik probléma, amellyel a legtöbb ember gyakran szembesül, a korlátozottság. Abban az értelemben, hogy egy kevésbé fejlett képzelőerővel rendelkező személy kevesebb megoldást tud kitalálni egy adott kérdésre, figyelmét csak a javasolt témára (helyzetre) összpontosítja, anélkül, hogy túllépne rajta. Az egyik kísérletben az emberek a következő feladatot kapták: a mennyezetről függő kötéllel meg kellett érinteniük két szemközti falat. Az egyetlen kiegészítő elem a szobában a fogó. A legtöbb alany nem talált megoldást arra, hogy a fogót a kötélhez kössék (vagyis a fogót nehezékként használják), és miért lengesse meg úgy, hogy megérinti a szemközti falakat.
   • Gyakorolja a kreatív megoldások kidolgozását otthonában sétálva. Ha valamilyen akadályba ütközik, gondolja át, hogyan kerülheti meg őket, találjon ki valami nem szabványos dolgot. Nézze meg közelebbről a különböző tárgyakat, és próbálja elképzelni, mit tehet velük, és hol használhatja őket. Minden dolognak van egy sor funkciója, amit ellát, de ez nem jelenti azt, hogy ne lehetne másra is használni!

2. Ne félj a kudarctól és a kudarctól. Néha a képzeleted nem tud segíteni, néha egyszerűen nem tudod használni fáradtság vagy képtelenség miatt. De van néhány trükk, amelyek segítenek megmozgatni a fantáziádat, így bármikor használhatod.

   • Kérdezd meg magadtól, hogyan oldanád meg ezt a problémát, ha nem lennének rossz megoldások. Gondolja át, mit tehetne, ha tudná, hogy nem lesz következménye.
   • Gondolja át, mi lenne az első lépése, ha bármilyen erőforrást, forrást vagy elemet felhasználhatna a probléma megoldására.
   • Mit tennél, ha tanácsot kérhetnél bárkitől a világon?
   • E kérdések megválaszolásával megtisztítja elméjét a kudarc lehetőségétől, ami viszont megnyitja Önt a probléma bármilyen lehetséges megoldása előtt. Természetesen nem minden sikerül azonnal, és nem fogsz minden helyzethez kreatív megközelítést találni, de ezen tippek betartásával jelentősen fejleszti a képzelőerejét.

3. Vizualizáld! Használd a képzeletedet, hogy elképzelj különböző helyzeteket, amelyek megtörténhetnek az életedben. Például elképzelheti, hogy megnyer egy versenyt, és jutalmat kap, amikor éppen azért edz, hogy versenyezzen.

   • Minél pontosabban és részletesebben képzeli el ezt vagy azt a helyzetet, annál valószínűbb, hogy a körülmények úgy alakulnak, hogy ez a helyzet valóban megtörténik veled.

• Ezt megteheti repülőn, vonaton, metrón vagy autón (amíg nem vezet). Csak üljön kényelmesen, tegye össze a kezét és kezdjen el álmodozni.

Figyelmeztetések

• Az álmodozás nagyszerű módja a képzelet fejlesztésének, és még a hangulat felemelésének is. De a munkahelyen, egy fontos beszélgetés vagy megbeszélés közben még mindig jobb koncentráltnak lenni, mint a felhők között tartani a fejét.

Először is nézzük meg, mi a képzelet és a fantázia? Ezek a gondolkodás típusai, ez az a képesség, hogy a memóriában lévőkből mentálisan elképzeljük azt, ami nincs. Más szóval, a képzelet egy aktív kreatív folyamat, amelynek során a régi tudásból új tudást (új ötleteket) hozunk létre. Mi a különbség a fantázia és az imagináció között Ha a képzelet az a képesség, hogy valós tudáson alapuló új elképzeléseket és képeket hozzon létre lehetséges és lehetetlen tárgyakról, akkor a fantázia egyben új, de irreális, mesés, mégis lehetetlen helyzetek és tárgyak létrehozása? , mondjuk, de valós tudás alapján is Például: a szárnyas ló Pegazus, a Halálfej Puskin „Ruslan és Ljudmila” meséjében, Münchausen báró meséi, Pinokkió, az állhatatos bádogkatona – ezek fantasztikus képek.

Többféle képzelet létezik:

1. Az újraalkotás a képek előre összeállított leírás szerinti megjelenítése, például könyvek, versek, jegyzetek, rajzok, matematikai szimbólumok olvasásakor. Egyébként ezt a fajta képzelőerőt reproduktívnak, reprodukálónak, emlékezőnek nevezik.

2. A kreatív új képek önálló alkotása saját tervezés szerint. A gyerekek ezt „fejből” hívják. Ez a fajta képzelőerő lesz a tárgya a gyermekek tanulmányozásának és fejlesztésének.

3. Az irányíthatatlan az, amit „vad fantáziának” neveznek, abszurditásnak, egymással nem összefüggő abszurditásoknak.

Miben különbözik a fantázia és a képzelet a komoly problémamegoldástól?

Elképzelésekor a gyerek maga alkot tetszőleges cselekményt, beleértve a mesét, bármilyen szituációt, bármilyen problémát, amit akar, és maga oldja meg, ahogy akarja. Bármilyen megoldás elfogadható. Valós problémák megoldása során pedig a gyerek nem bármilyen megoldást keres, hanem valódi, „felnőtt”, komoly, megvalósítható megoldást. Mindkét esetben alkot, de a fantáziával nagyobb a szabadság, hiszen nincsenek fizikai törvények tiltása, és sok tudás sem szükséges. Éppen ezért jobb, ha a gyerekek gondolkodásának fejlesztését a képzelet fejlesztésével kezdjük.

Mi a különbség a fantázia és a hülyeség között?

Ha a fantázia káros, ostobasággá válik. A butaság ostoba, nevetséges, szükségtelen, ésszerűtlen, helytelen, káros, nem helyénvaló tett vagy kijelentés, amely nem becsüli meg azt, aki elkövette. Természetesen figyelembe kell venni az ember életkorát, körülményeit és a cselekvés céljait.

Minden fantázia jó? Van egy általános kritérium a Földön zajló összes ügy minőségének értékelésére - ez a jóság növekedése a világon.

A fantázia klasszikus járműve a mese.

Mi a különbség a mese és a science fiction között? A sci-fiben a technikailag megvalósítható helyzeteket, elemeket vagy folyamatokat veszik figyelembe, a mesében pedig bármilyen. Megjegyzendő, hogy a fantasztikus és a valós megoldások között sincs éles határ. Például amit Jules Verne idejében fantáziának tartottak, az ma már mindennapi valóság. G. A. Altshuller számításai szerint J. Verne 108 (!) ötletéből és előrejelzéséből 99 (90%) valósult meg. Herbert Wellsnek 77 a 86-ból, Alexander Beljajevnek 47 az 50-ből.

Amikor egy gyermek önzetlenül mond meséket saját részvételével, akkor szokásos felfogásunk szerint nem hazudik, hanem alkot. Neki mindegy, hogy valódi-e vagy sem. És ez nekünk nem lehet fontos, az a fontos, hogy a gyerek agya működjön és ötleteket generáljon. Azonban továbbra is figyelnie kell arra, hogy a gyermek miről álmodik. Ha állandóan nem létező barátairól beszél, szelíd szülőkről vagy játékokról, akkor talán szenved, álmodik róla és így kiönti a lelkét? Azonnal segíts neki.

Miért kell fejleszteni a fantáziát és a képzeletet?

Azt mondják: „Képzelet nélkül nincs mérlegelés.” A. Einstein magasabbnak tartotta a képzelőképességet, mint a tudást, mert úgy vélte, képzelet nélkül lehetetlen felfedezni. K. E. Ciolkovszkij úgy vélte, hogy a hideg matematikai számításokat mindig a képzelet előzi meg.

A mindennapi életben olykor a fantáziát és a képzeletet üresnek, szükségtelennek, könnyednek és gyakorlati alkalmazásnak nem megfelelő dolognak kell érteni. Valójában, amint a gyakorlat megmutatta, a jól fejlett, merész, irányított képzelőerő az eredeti, nem szabványos gondolkodás felbecsülhetetlen tulajdonsága.

Nehéz a gyerekeknek „a törvények szerint” gondolkodni, de ha megtanítják őket fantáziálni, és nem kritizálják őket ezért, akkor a gyerekek könnyen és élvezettel fantáziálnak, különösen, ha dicsérik is őket.

Úgy tűnik, a gyerekek tudat alatt így tanulnak meg gondolkodni – a játékon keresztül. Ki kell használnunk ezt, és kora gyermekkortól kezdve fejlesztenünk kell a képzelőerőt és a képzelőerőt. Hagyd, hogy a gyerekek „találják fel saját kerékpárjukat”. Aki gyerekkorában nem találta fel a biciklit, az egyáltalán nem fog tudni feltalálni semmit.

Hogyan lehet fejleszteni a fantáziát és a képzeletet a gyerekekben?

A kreatív képzelet fejlesztésének három törvénye van:

1. A képzelet kreatív tevékenysége közvetlenül függ az ember korábbi személyes tapasztalatainak gazdagságától és sokszínűségétől.

Valóban, minden képzelet valós elemekből épül fel, minél gazdagabb az élmény, annál gazdagabb a képzelet. Innen a következmény: segítenünk kell a gyermeket tapasztalatok, képzetek és ismeretek (erudíció) felhalmozódásában, ha azt akarjuk, hogy kreatív ember legyen.

2. Elképzelhetsz valamit, amit magad nem láttál, de hallottál vagy olvastál róla, vagyis más tapasztalatai alapján fantáziálhatsz. Például elképzelhetsz egy földrengést vagy egy cunamit, bár még soha nem láttad. Edzés nélkül nehéz, de lehetséges.

A fantázia és a képzelet fejlesztésének módjai

Soroljuk fel a fantázia és a képzelet fejlesztésének fő módjait, majd fontoljuk meg a kreatív képzelet fejlesztésének módszereit. Ideális, ha a gyermek maga akarja és fejleszti fantáziáját és képzelőerejét. Hogyan lehet ezt elérni?

1. Teremts motivációt!

2. Győzze meg, hogy a fantáziálás nem szégyen, hanem nagyon tekintélyes és személyesen hasznos a gyermek számára. Ezt még nem értik. Játékra és ragyogó érzelmekre van szüksége. A gyerekek logikája még nem erős.

3. Érdekesnek kell lennie fantáziálni. Ezután a gyermek szórakozás közben gyorsan elsajátítja a fantáziálás, majd a képzelőerő, majd a racionális gondolkodás képességét. Az óvodásokat nem az érvelés érdekli, hanem az események.

4. Szeressétek meg magatokat a gyerekekkel (vonzalom). Ezen a „szerelemhullámon” jobban bíznak benned, és szívesebben hallgatnak.

5. Saját példáddal. Kora gyermekkorban a gyerekek a felnőttek viselkedését másolják, kár lenne ezt nem kihasználni. Te tekintély vagy a gyerek számára.

• zsenge korban (2-6 év) - mesék, fantasy történetek;
• serdülőkorban (7-14) - fantasy kalandregények (Jules Verne, Belyaev, Conan Doyle, Wells);
• fiatalokban és felnőttkorban - jó sci-fi irodalom (Efremov, Sztrugackij, Azimov stb.).

Tanítsd meg a gyerekeket, hogy csodálják a jó képzelőerőt.

7. Kérdésekkel ösztönözze a képzeletet. Például: „Mi történik, ha szárnyakat növesztesz. hova repülnél?

8. Gyermekek nehéz helyzetekbe hozása. Hadd gondolkodjanak magukon, és találjanak kiutat. Itt van például egy klasszikus probléma: gyerekek rekedtek egy lakatlan szigeten, hogyan lehet túlélni?

9. „Adj” a gyerekeknek érdekes cselekményeket, és kérd meg őket, hogy ezek alapján alkossanak történeteket, meséket, történeteket.

10. Tanítsa meg a következő technikákat a képzelet és a fantáziálás fejlesztésére!

Az alábbi technikák használata nem szünteti meg a gondolkodás szükségességét. A technikák „nem helyett”, hanem „segíteni” a fantáziát, a technikák jelzik a gondolkodás irányait. A fantasy technikák ismerete elvezeti a gyerekeket az ellentmondások feloldására és a találékony problémák megoldására szolgáló „felnőtt” technikák elsajátítására.

A fantázia és a képzelet fejlesztésének technikái

A gyerekek elég sok jelenséget, természeti törvényt ismernek (például, hogy minden tárgy leesik, a nehéz tárgyak elsüllyednek, a folyadékok kifolynak és nincs saját formájuk, megfagy a víz, ég fa, papír, gyertya). Ez a tudás elég a gyümölcsöző fantáziáláshoz, de a gyerekek nem tudnak fantáziálni, vagyis nem ismerik a fantázia technikáit.

A legtöbb fantasy technika a törvények vagy a természeti jelenségek változásaihoz kapcsolódik. Mindent meg lehet változtatni: az élő és élettelen természet bármely törvényét, bármilyen társadalmi törvényt, a törvény fordítva is hathat, teljesen új törvényeket lehet kitalálni, néhány létező törvényt kizárni, törvényeket meg lehet tenni, hogy tetszés szerint cselekedjenek vagy ne cselekedjenek, átmenetileg, időszakosan vagy előre nem láthatóan; Bármilyen élőlényt megváltoztathatsz: embereket (minden ember őszinte lett!), állatokat, növényeket.

Az alábbiakban 35 fantasy technika található:

1. Növekedés - csökkenés.

Ez a legegyszerűbb technika, széles körben használják mesékben, eposzokban és fantasy-ban. Például hüvelykujj, hüvelykujj, Gulliver, liliputiak, gargantua és pantagruel. Szinte mindent növelhet és csökkenthet: geometriai méreteket, súlyt, magasságot, térfogatot, gazdagságot, távolságokat, sebességeket.

Korlátlanul növelhető a tényleges méretekről végtelenül nagyra, és csökkenthető a ténylegesről nullára, vagyis a teljes megsemmisülésig.

Íme, beszélgetős játékok a „növelés-csökkentés” technika elsajátítására.

1.1. A gyereknek azt mondják: „Itt van egy varázspálca, bármit növelhet vagy csökkenthet. Mit szeretnél növelni és mit csökkenteni?

— Szeretném csökkenteni az énekóráimat és növelni a szabadidőmet.
— Szeretném csökkenteni a házi feladatot.
— Hűtőméretűre szeretném nagyítani az édességet, hogy késsel le tudjam vágni a darabokat.
— Görögdinnye méretűre szeretném nagyítani az esőcseppeket.

1.2. Bonyolítsa ezt a játékot további kérdésekkel: „Mi lesz ebből? Hová vezet? Miért akarsz növelni vagy csökkenteni?"

- Hagyja, hogy a karjai átmenetileg olyan hosszúak legyenek, hogy le tudjon venni egy almát az ágról, vagy köszönjön az ablakon, vagy lekapjon egy labdát a tetőről, vagy kikapcsolja a tévét anélkül, hogy felállna az asztaltól.
- Ha az erdőben a fák fű méretűre zsugorodnak, a fű pedig gyufaszál méretűre, akkor könnyű lesz gombát keresni.
— Ha egy gyermeknek nehéz önállóan fantáziálnia, ajánljuk fel a közös fantáziálást, tegyünk fel neki támogató kérdéseket.

1.3.Mi történik, ha az orrunk egy ideig megnyúlik?

- Ön képes lesz arra, hogy a virágok illatát a virágágyás elhagyja otthon; meg lehet határozni, milyen finom ételeket készítenek a szomszédok;
- Ez jó, de mi a rossz benne?
"Nem lesz hova tenni ilyen hosszú orrot, zavarja a gyaloglást, a tömegközlekedésben való utazást, még aludni is kényelmetlen lesz, télen pedig megfagy." Nem, nincs szükségem erre az orrra.

Kérd meg gyermekedet, hogy mondja el, mi a jó és mi a rossz, ha valamit növelünk vagy csökkentünk. Ki lesz jó és ki lesz rossz? Ez már a helyzet morális elemzése.

1.4. Mondd, mi lesz jó és mi lesz rossz neked személyesen és másoknak, ha egy varázsló 10-szeresére nagyítja? Ha gyermeke nehezére esik kitalálni, segítsen neki további kérdésekkel.

-Akkor mekkora leszel?
- Hány kiló leszel?

- Mi történik, ha a magassága 10-szeresére csökken?
- Egyetértek, jó lenne, ha tetszés szerint változtathatna a magasságán. Például elkéstél az iskolából: megnövelted a lábaid hosszát vagy a lépések gyakoriságát, és gyorsan eljutottál az iskolába, majd normál hosszúságúra tetted a lábaidat. Vagy egy másik eset. Át kell kelnünk a folyón, de nincs a közelben híd. Nincs mit!
- 15 m magas leszek! Ez egy ötemeletes épület magassága!

Ami a súlyt illeti, ez egy trükkös kérdés. Általában a válasz: 10-szer több. Valójában, ha megtartja a test összes arányát, a súlya 1000-szeresére nő! Ha egy ember súlya 50 kg, akkor 50 tonna lesz! Gyorsabban fogok futni, mint egy autó. Erős leszek, és senki sem mer megbántani, és bárkit meg fogok tudni védeni. Óriási súlyokat tudok majd elviselni. Vajon melyikek? Általában egy személy fel tudja emelni testsúlyának felét. Akkor 25 tonnát tudok emelni! Ez jó. Mi lesz rossz?

Nem férek be az osztályba. Hatalmas ruhákat és cipőket kell varrnod. Nagyon nehéz lesz etetni. Ha feltételezzük, hogy egy ember testsúlyának 2%-át eszi meg naponta, akkor 1 tonnás ételre lesz szükségem. Nem férek fel egyetlen buszra sem. Még az utcán is sétálnom kell, a vezetékek alá hajolva. Nem lesz hol laknom.

2. Egy vagy több fantasztikus tulajdonság hozzáadása egy személyhez vagy több emberhez (töredékként vagy a jövőbeli fantasztikus művek előkészületeiként).

Az ilyen típusú fantázia technikája hasonló a fókuszobjektum módszeréhez:

a) válasszon ki több tetszőleges élő és/vagy élettelen objektumot;
b) megfogalmazzák tulajdonságaikat, tulajdonságaikat, jellemzőiket vagy jellemvonásaikat. „A fejedből” kitalálhatsz új tulajdonságokat;
c) megfogalmazott tulajdonságokkal és tulajdonságokkal ruházza fel az ember.

Például egy sast választottak tárgynak („tulajdon adományozó”). A sas tulajdonságai: repül, kiváló látású, rágcsálókat eszik, hegyekben él.

- Az ember tud repülni, mint egy sas. Hozzá lehet tenni: tud repülni a sztratoszférában, közeli és mélyűrben.
— Az embernek szuperakut saslátása van, például élő szövetek sejtjeit, fémek kristályrácsait, még az atomokat is látja mikroszkóp nélkül, és jobban látja, mint távcsővel. Átlát a falakon, sétál az utcán, és látja, mi történik a házakban, sőt maga is áthatol a falakon, mint egy röntgen.
- Az ember saseledelt eszik - rágcsálókat, madarakat.
— A férfit tollak borítják.

Folytassa a fantáziálást ezzel a módszerrel, kezdeti tárgyként: villanykörte, hal (emlékezzünk a kétéltű emberre), óra, szemüveg, gyufa, felfüggesztett animáció (az életfolyamatok éles lelassítása nagyon kényelmes: nincs pénz ételre, vagy nincs hol lakni - beleesik a felfüggesztett animációba) vagy a felfüggesztett animáció ellentéte (az életfolyamatok éles növekedése, az ember nem ismeri a fáradtságot, hihetetlen sebességgel mozog, az ilyen emberből csodálatos illuzionista lesz, vagy egy futó, vagy egy legyőzhetetlen harcos).

2.1. Gondolj azokra az érzékszervekre, amelyekkel az ember nem rendelkezik, de rendelkezhetnének.
Például jó ötlet lenne érzékelni a sugárzás jelenlétét, hogy megvédje magát tőle. Általánosságban elmondható, hogy ezt érezzük, amikor sugárbetegségben szenvedünk.
Jó lenne érezni a nitrideket, nitrátokat és egyéb szennyeződéseket. Van egy csodálatos és ritka érzés - ez az arányérzék, nem mindenkinek van meg.
Jó lenne érezni, mikor hibázol, és mikor közeleg a veszély (képletesen szólva ilyenkor a piros lámpa világítana).

2.2. Eljön az idő, és lehetőség lesz a belső szervek megváltoztatására. Hogy nézhet ki ez?

2.3. Színkódolja az embereket erkölcsi tulajdonságaik szerint. Például minden becsületes ember rózsaszínű lett, minden becstelen ember lilává, és minden gonosz ember kékre váltott. Minél aljasabb dolgokat művelt valaki, annál sötétebb a színe. Írd le, mi lesz a világgal? Sokan valószínűleg nem hagyták volna el a házat.

3. Egy animált rajz.

Csodálatos ajándékot kaptál, minden, amit lerajzolsz, életre kel! mit rajzolnál?
Nagyszerű emberek? Veszélyeztetett állatok?
Új állatok és növények?

4. Bizonyos emberi tulajdonságok kizárása.

Sorolja fel egy személy tulajdonságait és tulajdonságait, majd zárjon ki egy vagy két tulajdonságot, és nézze meg, mi történik.

- A férfi nem alszik.
- Az ember nem érez fájdalmat.
— A személy elveszítette a súlyát és a szaglását.

Nevezze meg legalább 10 létfontosságú tulajdonságát egy személynek, és gondolja át elvesztésének következményeit.

5. Egy személy átalakítása bármilyen tárggyá.

Az ember egy másik emberré változik, állatokká (madarak, állatok, rovarok, halak), növényekké (tölgy, rózsa, baobab), élettelen természeti tárgyakká (kő, szél, ceruza). Ez gazdag anyag az új mesékhez.

De a legfontosabb ebben a technikában az empátia fejlesztése - az a képesség, hogy egy másik képpé alakuljon át, és az ő szemén keresztül nézze a világot.

Mondjon legalább 10 példát az emberi átalakulásra, például a mesékben.

6. Antropomorfizmus.

Az antropomorfizmus egy személy asszimilációja, az emberi tulajdonságok (beszéd, gondolkodás, érzés) felruházása bármilyen - élő és élettelen - tárgyra: állatokra, növényekre, égitestekre, mitikus lényekre.

Láttál már bárhol a világon
Te fiatal hercegnő vagy?
Én vagyok a vőlegénye. - A testvérem,
— A tiszta hónap válaszol, —
Nem láttam a vörös lányt...

Itt Puskin a hónapot a látás, felismerés, együttérzés és beszéd képességével ruházta fel.

Emlékezzen 10 példát az antropomorfizmusra a mesékből, mítoszokból és mesékből, amelyeket ismer, és találjon ki legalább 10 példát a lehetséges antropomorfizmusra.

7. Az élettelen tárgyaknak az élőlények képességeinek és tulajdonságainak megadása.

Nevezetesen: a mozgás, a gondolkodás, az érzés, a lélegzés, a növekedés, az öröm, a szaporodás, a vicc, a mosoly képessége.

- A fiú bottal ülve lónak képzeli, magát pedig lovasnak.
- Milyen élőlényt csinálnál egy léggömbből?

Állítson fel legalább 10 példát az ilyen átalakításokra.

8. Rendkívüli tulajdonságok biztosítása élettelen tárgyaknak.

Például egy kő. Izzik, mindig meleg (soha nem fázik!), hideg időben melegítheti a kezét, édeské, gyógyítóvá teszi a vizet, és nem oldódik fel.

A kőről való elmélkedés versírásra és festésre ösztönöz stb.

Itt van egy jó játék a képzelet fejlesztésére. A gyerekek (vagy felnőttek) körben állnak. Az embernek egy puha játékot vagy labdát adnak, és megkérik, hogy dobja oda valakinek meleg szavakkal: „Adok neked egy kis nyuszit”, vagy „Jurocska, adok neked egy kis kecskét, még nem nőtt ki a szarva. mégis”, vagy „Íme, Mása, a nagy édesség”, vagy „Adok neked egy darabot a szívemből”, „Adok neked egy mókuscsecsemőt”, „Ez egy üveggolyó, don”. ne törd össze. – Ez egy kaktusz, ne szúrd meg magad.

9. Halott emberek, állatok, növények újraélesztése.

Például:

- Mi történne, ha feltámadnának a brontosauruszok?
- Mi mást alkotott volna Puskin, ha nem hal meg ilyen korán?
Mindenféle kihalt állatot és embert „újjáéleszthetsz”!

Kínálj fel 10 lehetőséget egy ilyen játékhoz.

10. Az irodalmi művek elhunyt hőseinek újjáélesztése, különösen a mesék hősei.

— Meghalt a mesefigura? Nem számít, csak meg kell rajzolni, és életre kel.

Találja ki a mesék folytatásait, feltéve, hogy a mese hősei nem haltak meg. A róka nem ette meg a zsemlét, Ruszlán nem vágta le Csernomor szakállát, nem olvadt el az ónkatona, nem ölte meg Lenszkijt Onegin.

Kínálj fel 10 lehetőséget egy ilyen játékhoz.

11. Művészeti festmények és szobrok hőseinek újjáélesztése.

Híres művészek festményeinek szereplői keltek életre - uszályszállítók, vadászok, kozákok, íjászok.

Nevezz meg 10 híres művész festményét, és javasold a cselekmény folytatását, feltéve, hogy a szereplők életre kelnek.

12. A mesehősök közti megszokott kapcsolatok megváltoztatása.

Emlékezzünk vissza a következő helyzetekre: a csuka altatódalt énekel („A csuka kinyitja a száját”); „A szürke farkas hűségesen szolgálja őt”; Bátor Nyuszi; gyáva oroszlán

Találj ki egy mesét ilyen hihetetlen cselekményből: A róka lett a legegyszerűbb az erdőben, és minden állat megtéveszti.

13. Metafora.

A metafora az egyik objektum (jelenség) tulajdonságainak átadása egy másikra, mindkét objektumra közös jellemző alapján. Például: „hullámok beszéde”, „hideg tekintet”. Íme egy részlet, amely csak metaforákból áll:

A tétlen szórakozás szálán
Ravasz kézzel nizal
Átlátszó hízelgő nyaklánc
És az arany bölcsesség rózsafüzére.
A. S. Puskin

Nevezze meg a metaforákat, és kérje meg a gyerekeket, hogy magyarázzák el, mely tulajdonságok kinek adódnak át.
Lágy karakter. Az orcák égnek. Kettesben fulladt meg. Tartsa szorosan a gyeplőt. Zöld lett a haragtól. Acél izmok. Vas karakter. Bronz test.

14. Adjon új címet a festménynek!

A gyermeknek számos tárgyképet, képeslapot vagy híres művészek reprodukcióját mutatják meg, és megkérik, hogy adjon nekik új nevet. Hasonlítsa össze, ki nevezte jobban: a gyerek vagy a művész. A név alapja lehet a cselekmény, hangulat, mély jelentés stb.

Adj 10 új címet régi híres festményeknek.

15. Fantasztikus asszociáció.

Fantasztikus, vagyis hihetetlen ötlethez juthatunk, ha két-három tárgy tulajdonságait vagy alkatrészeit kombináljuk. Például hal + ember = sellő, ló + ember = kentaur. Kik a szirénák? Ugyanaz a tárgypár különböző ötleteket adhat, attól függően, hogy milyen tulajdonságokat egyesítenek.

Mutass 10 példát különféle valódi lények váratlan tulajdonságainak kombinációira.

16. Fantasztikus zúzás.

Emlékezzen a „Tizenkét szék” csodálatos regény cselekményére vagy Szvetlov tündérmeséjének cselekményére egy Rubel nevű férfiról, aki leesett a tizenötödik emeletről, és tíz kopejkára tört. Minden fillérnek megvan a maga sorsa. Egy kopejkát kopejkára cseréltek, egy másik nagyfőnök lett, és fontosabbnak tűnt, mint a rubel, a harmadik szaporodni kezdett.

Találj ki egy hasonló cselekményű mesét. Például egy szeletekre szórt narancs, egy 365 szemre szórt gránátalma (pontosan 365 szem minden gránátalmában, csekk), a testvérborsó sorsa ugyanabból a hüvelyből.

17. "Milyen szerencsés vagyok."

– Milyen szerencsés vagyok – mondja a napraforgó –, olyan vagyok, mint a nap.
– Milyen szerencsés vagyok – mondja a krumpli –, én etetem az embereket.
– Milyen szerencsés vagyok – mondja a nyírfa –, illatos seprűt csinálnak belőlem.

Találja ki a játék 10 változatát.

18. Fogadási gyorsulás - lassítás.

Bármely folyamat sebességét felgyorsíthatja vagy lelassíthatja. Hogy képzeletét ebbe az irányba terelje, tegyen fel kérdéseket, például: „Mi lesz, ha”, „Mi lesz, ha?”

— Mi lesz, ha a Föld 24-szer gyorsabban kezd forogni? A nap 1 órát fog tartani. 1 óra alatt idő kell aludni, reggelizni, iskolába menni (15 perc), ebédelni, házi feladatot csinálni (3-4 perc), sétálni, vacsorázni.

– Mi lesz, ha az évszakok 100 évig tartanak? (Akkor a tél elején születettek soha nem láttak volna zöld füvet, virágot vagy áradó folyókat) Feladat. Javasoljon három vagy négy történetet a megadott technikával kapcsolatban.

19. Az idő gyorsulása és lassulása.

A fantasy történetek témái.

Helyzetek 1. Feltalált egy kronodint - egy olyan eszközt, amellyel tetszés szerint megváltoztathatja az idő sebességét és a folyamatok sebességét az időben. Bármilyen folyamatot felgyorsíthat vagy lelassíthat.

Szituációk 2. Nem te találtad fel a kronodint, hanem valaki más, és ez a másik, számodra váratlanul, saját kérésére megváltoztatja azoknak a folyamatoknak a sebességét, amelyekben részt veszel.

Az óra vagy 40 perc, majd 4 perc, majd 4 óra, és mindez a tanár és a tanulók számára kiszámíthatatlan. Elkezdtem enni a tortát, és az idő 1000-szeresére gyorsult! Szégyen! Hogyan lehet ilyen világban élni?

3. szituáció. Feltaláltál egy kronotúrát (a túra egy körben való mozgás) - egy olyan eszközt, amellyel sokszor megismételhetsz eseményeket, fiatalíthatsz, öregíthetsz embereket, állatokat, tárgyakat, autókat.

– Kit és hány évvel fiatalítanál meg?
- Melyik életszakaszt szeretnéd újra átélni?

Gyakorlat. Javasoljon több történetet a fenti technikák segítségével.

20. Időgép.

Van időgéped! Beülsz és bármelyik ország közeli és távoli múltjába, bármely ország közeli és távoli jövőjébe utazhatsz, és bármikor ott lehetsz. De ott nem változtathatsz semmit, csak nézni lehet. Amíg a múltban vagy a jövőben vagy, az élet a Földön szokásos törvényei szerint zajlik.

„Otthoni lehetőség”: otthon ülve belenézhet az „Időtükörbe”, vagy gondolatban képeket készíthet az „Időkamerával”, „Time Movie Camera” vagy „Magic Eye”-val. Nevezze meg a helyet és az időt, és kérem, a kép készen áll.

- Mit szeretne látni a múltban?
– Milyen volt az édesanyád és a nagymamád, amikor egyidősek voltak, mint én?
– Hogyan éltek a dinoszauruszok?
— Szeretnék találkozni és beszélgetni Puskinnal, Napóleonnal, Szókratészszel, Magellánnal.
– Mit szeretnél látni a jövőben?
- Ki leszek? Hány gyerekem lesz?
- Beszélj a leendő fiaddal.

Ez egy hihetetlen helyzet. A Földről üzenetet küldtek egy távoli csillagnak. Intelligens lények élnek ezen a csillagon; Elküldték a választ, de hibáztak, és a válasz az üzenet elküldése előtt megérkezett a Földre.

Gyakorlat. Javasoljon 10 történetet az időgép-effektussal kapcsolatban.

21. Kronoklaszmus.

Ez egy paradoxon, amelyet az előző életbe való beavatkozás okoz. Valaki a múltba költözött, és ott megváltoztatott valamit, majd visszatért, de a Földön minden más. A képzelet ebbe az irányba való bátorítása érdekében tegye fel a következő kérdéseket:

- Mi történne most, ha valami másként történt volna a múltban, vagy ha valami egyáltalán nem történt volna?
— Min kellett volna változtatni a múltban, hogy ne történjen meg az, ami történt?

Például:

- Elhagytam a kulcsomat. Nem számít, visszamegyek az időben, és nem viszem magammal a kulcsokat.
— Mi lett volna, ha nem lett volna puccs 1917-ben?

– Mit lehet változtatni a múlton? A múlton mindent meg lehet változtatni! Az emberek cselekedetei, az élő és élettelen természet jelenségei, környezet.

Chronoclasm, time machine, chronotour, chronodyne – ezek csodálatos fantasy technikák, kimeríthetetlenül sok cselekményt nyújtanak.

Gyakorlat. Javasoljon néhány őrült cselekményt ezekhez a technikákhoz.
(Visszamentem az időben, hogy menyasszonyt keressek. Megtudtam, miért haltak ki a brontosauruszok.)

22. L. N. Tolsztoj módszere.

Azt írják, hogy L. N. Tolsztoj rendszeresen alkalmazta a következő módszert reggel mentális gyakorlatként.

Vegyük a legközönségesebb tárgyat: egy széket, egy asztalt, egy párnát, egy könyvet. Jellemezze ezt a tárgyat egy olyan személy szavaival, aki még soha nem látta, és nem tudja, mi az, és miért.

Mit szólna például egy ausztrál őslakos az órákhoz?

Gyakorlat. Írjon le több tárgyleírást a natív számára.

23. Szabad fantázia.

A gyerekeket arra kérik, hogy fékezhetetlenül fantáziáljanak egy adott témáról, bármilyen fantáziatechnikával és ezek kombinációjával. Ellentétben bármilyen komoly probléma megoldásával, bármilyen ötletet javasolhat, még a legőrültebbeket is.

Találj ki egy fantasztikus növényt.

— Minden ismert gyümölcs egy növényen nő egyszerre: alma, körte, narancs, avokádó, ananász, mangó, kókuszdió.

- Az összes ismert gyümölcs és zöldség egy növényen terem (paradicsom és burgonya; a levelekből dohány készíthető, fájdalomcsillapító és „szépségszer” is beszerezhető. Ez elvileg lehetséges, hiszen paradicsom, burgonya, dohány, belladonna (olaszul - "szép hölgy") ugyanahhoz a családhoz tartoznak - nadálytő.

— Ismert és ismeretlen gyümölcsök, zöldségek és diófélék egy növényen nőnek.

— Csodálatos görögdinnye: benne lekvár, magok helyett cukorkák. Ez is lehetséges, csak édes vízzel és mézzel kell öntözni.

— Az élő és az élettelen természet tárgyai egy fán nőnek.

— A virág csokoládéból van, és soha nem fakul, akármennyit eszik is belőle.

24. Találj ki egy fantasztikus szerkezetet.

A jövő épülete: belülről kifelé minden látható, de kívülről befelé semmi. A ház tulajdonosát károsító szándékú lény (személy, kutya...) nem léphet be az épületbe.

Milyen tulajdonságokkal kell rendelkeznie egy háznak, ha a tulajdonos súlya és mérete óránként 10-szer változik?

25. Találjon ki egy új típusú közlekedést.

Találmányi ötletek:

— Az emberre mezon-gravitációs-elektromágneses sugár irányul, amely az embert atomokra bontja, egymáshoz viszonyított helyzetét megjegyzik, az atom mentén a megfelelő helyre továbbítják és ugyanabban a sorrendben összegyűjtik. (Vizsgáljuk meg a helyzetet: az ember összerakására szolgáló program elromlott, de nem vették észre! Hogyan szereltek össze egy embert? Mi van, ha több ember atomjait keverték össze?)

— Szintetikus szállítás, amely egyesíti az összes ismert szállítási mód előnyeit: a rakéta sebessége, az óceánjáró első osztályú kabinjának luxusa, a repülőgépek minden időjárási körülmények között való alkalmassága villámkutatásra, a helikopterleszállás haszontalansága és felszálló padokat, a lóvontatású közlekedés hasznosságát.

— Az útfelület hullámos vagy háromszög alakú. Találja ki a kereket, hogy ne remegjen egy ilyen úton. Ez is találmány lesz!

26. Találja ki az új ünnepet vagy versenyt.

- Virágfesztivál. Mindenkinek virágot festenek az arcára. Ezen a napon csak a virágok kínai nyelvén lehet beszélni.

— A fecskék érkezésének ünnepe.

— Az első szúnyog ünnepe.

Álmodozók versenye. Két csapat vesz részt. Minden csapat különböző feladatokat ajánl a másik csapatnak: a) egy témát egy 5 mondatból álló humoros történethez; b) találós kérdés megfogalmazására szolgáló tárgy (asztal, villa, tévé); c) a történet kezdete. Például. „Kith barátom meghívott egy világkörüli útra”; d) valamilyen fantasy technika javasolt. Ezt a technikát kell használnod ahhoz, hogy hihetetlen sztorit hozz létre.

27. Találj ki egy drámai cselekményt.

„Anya minden mértékkel elkényeztette a lányát. Mi történt anyával és lányával?

— Egy férfi eltévedt, véletlenül talált egy vadászok által elhagyott házat, és 7 évig élt ott. Hogyan élt ott? Mit evett, mit viselt?.. (Öt év után elfelejtett beszélni stb.)

28. Találj ki egy új fantasy játékot.

Ahhoz, hogy egy új, példátlan játékot hozz létre, hihetetlen feltételeket és szabályokat kell kitalálnod ehhez a játékhoz.

— A sakkfigurákat csokoládéból készítik; Megnyered az ellenfél darabját, és azonnal megeheted.

— „Ehető dáma” játék. Ehetővé válnak, de csak akkor, ha tisztességesen elnyerték őket. Gondoljon bele, milyen különleges tulajdonságokkal rendelkezik egy megnyert király és egy zárolt ellenőr?

— Hengeres dáma és sakk. A táblát hengerré tekerjük úgy, hogy az a1, a2, a3 stb. mezők a h1, h2, h3 mezők mellett legyenek. A függőlegesek a henger generátoraivá válnak.

- Lobacsevszkij dáma. A tábla mentálisan fantasztikus figurává gyűrődik – ugyanakkor az oldalak és a játékosok felé néző oldalak közel állnak egymáshoz. A generátorok függőlegesek és vízszintesek egyszerre.

- Szuper sakk. A sakkfigurák helyett kockák vannak. Minden kocka oldalán hat figura képe látható, kivéve a királyt. Játékonként egyszer megváltoztathatod egy darab státuszát (megfordíthatod a kockát), váratlanul az ellenség számára.

29. A saját vágyak mágikus beteljesülése és a gondolatok materializálása.

Erőteljes varázsló lettél. Gondolj csak – és minden, de csak jó kívánság valóra válik. Például bárkit boldoggá tehetsz. De ha valami rosszat tervezel valaki másnak, akkor veled is megtörténik.

Íme, a jóindulat tesztje.

Mondd el a gyerekeknek, hogy egy órán keresztül bármit megtehetnek az emberekkel, akár jót, akár rosszat. Ellenőrizze, hogy a gyerekek mit akarnak csinálni? Jó vagy rossz?

A rablók elkaptak egy méltó embert, és meg akarják ölni. Javasoljon legalább 10 módot a megmentésére (láthatatlanná tétele, a rablók lefagyasztása).

30. Elkezdődött benned a telepátia ajándéka.

A telepátia gondolatok és érzések átvitele távolról az érzékszervek használata nélkül. Sőt, nemcsak olvasni tudja mások gondolatait, hanem mentálisan is rákényszerítheti az embereket, hogy azt tegyék, amit akarnak. Hogyan használd fel ezt az ajándékot?

31. Nadya Rusheva módszere.

Íme egy másik nagyszerű módja a képzelet és a rajzkészség fejlesztésének. Ez egy jól ismert univerzális módszer, amely a ragyogó lány, Nadya Rusheva tulajdonában volt.

16 éves korára filctollal vagy tollal a kezében több mint ötven író könyvét olvasta el az ókortól a modernig: Homérosz, Shakespeare, Puskin, Lermontov, Tolsztoj, Turgenyev, Exupery, Bulgakov és rajzolt. , rajzolt, rajzolt. Olvastam, fantáziáltam és rajzoltam. Ez segített neki könnyedséget, kifinomultságot és „lebegő” vonalakat elérni rajzain. Tizenhét éves élete során tízezer csodálatos rajzot készített! Gyerekkorában balettet tanult, és tudta, mekkora erőfeszítést tesz lehetővé ez a „szárnyaló könnyedség”. Ezt a csodálatos, de nem népszerű módszert úgy hívják: kemény munka és kitartás!

32. „RVS” módszer.

Az RVS három szó rövidítése: méret, súly, költség.

Megjegyzendő, hogy az „RVS” módszer az általánosabb „csökkentés-növelés” módszer speciális esete, amikor a rendszer bármely jellemzője nulláról végtelenre változtatható, nem csak a méretek, a tömeg vagy a költség. Például sebesség, mennyiség, minőség, súrlódási erő, gondolkodási erő, memóriaképesség, vállalati profit, létszám, fizetések. Az ilyen gondolatkísérletek „elmossák” a javítandó rendszer szokásos elképzelését, „puhává”, változtathatóvá teszik, és lehetővé teszik a probléma szokatlan szemszögből való szemlélését.

Az RVS módszer a mennyiségi változások minőségi változásainak dialektikus elvén alapul. Ezt a módszert „szörnyellenőrzési módszernek”, „átjáráskorlátozás módszerének” vagy „az ellentmondások fokozásának módszerének” is nevezik.

Az RVS módszer nagyon jól fejleszti a fantáziát és a képzeletet, és lehetővé teszi a gondolkodás mentális tehetetlenségének leküzdését is. Emlékeznünk kell arra, hogy gondolatkísérletet végzünk, ahol minden lehetséges, és nem gyakorlatiat, amikor a természet kérlelhetetlen törvényei érvényesülnek.

Létezik a „szuper-RVS” módszer is, amikor több jellemző korlátozó átmeneteit egyszerre nézzük. Az ilyen „csapások az alkéregre” valami nem szabványos dolgot faraghatnak ki. Például, mi lesz a rendszerrel, ha a rendszer minimális költséggel rendelkezik, de maximális mérete és súlya stb. Természetesen meg kell tanulni az RVS módszer használatát.

33. Vagyonátruházás módja.

Tekintsünk egy nagyon szórakoztató, huncut és nagyon egyszerű módszert (azok számára, akik tudják, hogyan kell fantáziálni), hogy a hétköznapi tárgyakat teljesen szokatlan tulajdonságokkal ruházzák fel, azonban a hétköznapi tárgyakból. A tudományban ezt a módszert fókuszobjektum módszernek nevezik.

Az algoritmus nagyon egyszerű.

Az első lépés: válasszon ki egy elemet, amelyet javítani szeretne, vagy teljesen szokatlan tulajdonságokkal ruházza fel. Gyermekek számára ez lehet játék, baba, labda, jegyzetfüzet, tankönyv, osztályújság, állat, növény vagy személy. Ez lesz az úgynevezett fókuszobjektum. Például válasszunk egy Barbie babát fókusztárgynak. Úgy tűnik, ő már a találmány határa a babaosztályban. Nézzük mi történik.

Második lépés: válasszon ki több véletlenszerű objektumot. Például: villanykörte, léggömb, TV.

Harmadik lépés: ezekhez a véletlenszerű objektumokhoz a jellemző tulajdonságaik, funkcióik és jellemzőik listája kerül összeállításra.

Egy villanykörte világít, meleg, átlátszó, kiég, és az elektromos hálózatra van bedugva.
A léggömb repül, felfújódik, nem süllyed el és pattog.
TV - mutat, beszél, énekel, vezérlőgombjai vannak.

Negyedik lépés: a megfogalmazott tulajdonságok átkerülnek a fókuszobjektumra.
Szóval mi történik? Fantáziáljunk, és főleg ne aggódjunk amiatt, hogy megvalósíthatjuk-e azt, amit elképzeltünk. Megy:

A baba belülről matt rózsaszín-tejes fénnyel világít. A szoba sötét, de világít. Ez jó: nem fogod elveszíteni, és akár elolvashatod is!

A baba mindig kellemesen meleg, mintha élne. Kiveheti a szabadba, és megmelegítheti a kezét. A madártojásokat meleg baba mellé helyezheti, és fiókák vagy fiókák kelnek ki belőlük. Nekitámaszthatod az akváriumnak, és a baba felmelegíti a vizet a halaknak.

Átlátszó. Láthatja, hogyan ver a szíve, átfolyik a vér az ereken, tanulmányozhatja az anatómiát.

Kiég. Egyértelmű, hogy kell neki pótalkatrész: karok, lábak, fejek, ruhák. Tervező baba.

Most pedig lássuk, milyen ötleteket ad nekünk a lufi.

Repülő baba. Angyal baba szárnyakkal. Hattyúbaba, szitakötő, ejtőernyős, repülő mókus vagy denevérbaba, gyönyörű átlátszó membránja van az ujjak hegyétől a lábujjak hegyéig.

Felfújható baba. Készíthetsz vékony vagy kövér Barbie-t, de készíthetsz egy laposat is a hordozáshoz. Ha a fejet külön felfújják, az arckifejezés megváltozik. Játszhatsz egy felfújt babával a fürdőben, és megtanulhatsz úszni.

Mit ad a tévével való összehasonlítás?

Hagyja, hogy a baba minden reggel reggeli gyakorlatokat, aerobikot, jóga ászanákat mutasson.
Hadd sikítson felháborodottan, amikor elkezdik összetörni vagy veszekedni előtte.

A tulajdonságok kombinációja használható. Az abszurditások között általában olyan eredeti ötletekkel találkozhatunk, amelyeket a próba és hiba módszere nem hoz létre.

A fókuszobjektum módszer kiváló módszer a képzelet, az asszociatív gondolkodás és a komoly invenció fejlesztésére.

Javaslatok a módszer fejlesztésére.

A gyerekek nagyon szeretik, ha ők maguk kerülnek a fókuszba. A ruhák, például a harisnya, a harisnya és a csizma javítása nagyon szórakoztató.
A második lépésben előre meghatározhatja az objektumosztályt.
A módszerrel üzletek, kiállítások, ajándékok kialakítása is lehetséges.

Mielőtt elkezdené az ötletgeneráló foglalkozást, átgondolhatja a gyerekekkel, hogy mi a jó és mi a rossz a kiválasztott fókuszobjektumban, ki a jó és ki a rossz, miért jó és miért rossz stb. Aztán elkezdhet fantáziálni. .

A legjobb találmányokat dicsérni kell.

34. A technikák kombinációja.

A fantasy „legmagasabb műrepülése” számos technika egyidejű vagy egymás utáni alkalmazása. Egy technikát alkalmaztak, és egy új technikát adtak a történtekhez. Ez nagyon messze vezet a kezdeti objektumtól, és teljesen ismeretlen, hogy hová vezet. Nagyon érdekes tevékenység, próbáld ki. De erre csak egy merész ember képes.

Gyakorlat. Vegyünk egy mesebeli tárgyat (Pinocchio, Kolobok), és alkalmazzunk rajta 5-10 fantasy technikát egymás után. Mi fog történni?

35. Gyönyörű ősi fantáziák átalakulásokkal.

A csodálatos fantázia példájaként idézzük fel az ókori görögök és rómaiak mítoszait, amelyekben az emberek növényekké változnak.

A gyönyörű fiatalember Cypress véletlenül megölte kedvenc szarvasát. Könyörgött az ezüsthajlású Apollónnak, hogy hagyja, hogy örökké szomorú legyen, és Apolló karcsú ciprusfává változtatta. Azóta a ciprus szomorú temetőfának számít.

Egy másik gyönyörű fiatalember, Narcissus más sorsra jutott. Az egyik változat szerint Narcissus meglátta tükörképét a folyóban, beleszeretett és meghalt az önszeretetben. Az istenek illatos virággá varázsolták. Egy másik változat szerint Nárcisz nem mert válaszolni egy nő szerelmére, és más nők kérésére, akiket a férfiak elutasítottak, virággá változtatták. A mítosz másik változata szerint Nárcisznak volt egy nagyon szeretett ikertestvére. A nővérem váratlanul meghalt. A sóvárgó Nárcisz meglátta tükörképét egy patakban, azt hitte, hogy a nővére, sokáig nézte a tükörképét, és meghalt a bánatban. A negyedik változat szerint, miután meglátta tükörképét a folyóban, és beleszeretett, Narcissus rájött ennek a szerelemnek a reménytelenségére, és leszúrta magát. A róla elnevezett virágok Nárcisz vércseppekből nőttek ki.

A fantázia nagyszerű példái. Az egyik változat szebb, mint a másik. Próbáld ki és ajánld fel a Narcissus saját, ugyanolyan drámai vagy megható változatait.

Daphne legendája. A belé szerelmes Apollón üldözte, a fiatal nimfa, Daphne segítségért imádkozott az istenekhez, és babérré változtatták, ami Apollón szent fája lett. Azóta az Apolló tiszteletére rendezett zenei versenyek győzteseit babérkoszorúval jutalmazták. Az ókori művészetben Daphnét (Daphnia) abban a pillanatban ábrázolták, amikor Apollón utolérve babérré változik (csírázik).

A kétségbeesett fiatalember, Phaeton nem tudott megbirkózni apja, Héliosz napisten napelemes csapatának lovaival, amiért Zeusz villáma érte. A Heliadák, Phaethon nővérei olyan szomorúan gyászolták bátyjuk halálát, hogy az istenek nyárfává változtatták őket, amelyek levelei mindig szomorú hangot adnak. Heliad könnyei borostyánsárgává váltak.

• Mi a képzelet?
• Hogyan fejlesztheti a képzeletét
• Megjelenítés
• Fejben számolj
• Némafilm
• könyveket olvasni
• Kitalált történetek
• Mi van ha?..
• Keress egy kreatív hobbit
• Folytatás, előzmény, fanfic...
• Új szavak

Álmodozónak nevezzük azt, aki elszakadt a valóságtól, álmaiban él, és nem tud megbirkózni a sors viszontagságaival. Ez gyakorlatilag egy diagnózis. Mondja egy barátjának: „Ő egy álmodozó!” - az ember leggyakrabban int a kezével a végzetben, mintha hozzátenné: "Nem lesz haszna."

De képzeljük el, hogyan nézne ki bolygónk, ha az embereknek nem lenne képzelőerejük. Mi vagyunk az egyetlen faj, amelyre jellemző a fantázia, az adott pillanatban nem létező tárgyak és jelenségek elképzelésének képessége. (Egyébként érdemes megérteni, hogy a fantázia és a képzelet szinonimák).

Milyen lenne tehát a világunk? Az emberek még mindig barlangokban élnek, nincsenek autók az utakon, nincsenek városok, és Önnek, olvasónak, nincs számítógépe, amelyről ezt a cikket nézi. És persze cikk sincs. Ha az embernek nem lenne képzelőereje, nem lett volna belőle ember, nem jelent volna meg a civilizáció, és a Föld vadállatvilág maradt volna.

Mindannyian a képzelet szüleményei vagyunk? Pontosan. Minden, ami körülöttünk van, öntudatunk, sőt az olvasási és írási képességünk is – mindez a képzeletnek köszönhető. Ezért, mielőtt azt mondanád, hogy az álmodozók nem ebből a világból valók, gondolj arra, hogy az álmodozók teremtették ezt a világot. Legalábbis az ember alkotta részét.

De úgy tűnik, megelőzöm magam. Ahhoz, hogy megértsük a fantázia fontosságát, először meg kell értenünk, mi az.

Mi a képzelet?

A képzelet az emberi psziché azon képessége, hogy új képeket hozzon létre az emlékezetben lévők alapján. Nagyjából a képzelet nem létező események, jelenségek, képek vizualizálása. A nem létezés nem jelenti azt, hogy lehetetlen. Ez azt jelenti, hogy az ember el tud képzelni egy ismerőst, akit pillanatnyilag nem lát, vagy egy ismerős tájat rajzolhat az elméjében. Vagy kitalál valami újat, amit még nem látott – például egy háromszög alakú takarót, ami megfosztja az embereket az alvástól.

Pontosan ebben különbözünk az állatoktól – egyikük sem képes reprodukálni vagy képet alkotni, csak azokra a képekre tud gondolni, amelyek éppen a szemük előtt vannak. A képzelet a gondolkodás, az emlékezet és az elemzés egyik alapja – pontosan a képzeletnek köszönhetően tudjuk, hogyan kell gondolkodni, emlékezni, álmodozni, terveket készíteni és életre kelteni.

Az új képek létrehozása a már ismert komponensek kombinációján alapul. Vagyis minden, amit az ember kitalál, az egy vinaigrette abból, amit egyszer látott. A képzelet mechanizmusait még nem tanulmányozták, kevesen képzelik el, hogyan működik, mire épül és melyik agyrészben kell keresni. Ez az emberi tudat legkevésbé tanulmányozott területe.

Aktív képzelőerő lehetővé teszi a szükséges képek tudatos előhívását a fejében. Ez fel van osztva kreatív és kreatív . A kreatív új képek létrehozására szolgál, amelyek később megtestesülhetnek a munka eredményeiben - festményekben, dalokban, házakban vagy ruhákban. A munka megkezdése előtt bármely személy először elképzeli az eredményt, majd vázlatot vagy rajzot rajzol (ha szükséges), és csak ezután kezdi el az üzletet. Ha nem lenne képzelőerő, el sem kezdődne a munka – milyen eredményre törekedne az ember, ha nem tudná elképzelni?

Ezért úgy is hívják produktív képzelőerő, mivel a képek a munka, a találmányok és a kulturális tárgyak eredményeiben öltenek testet.

A képzelet újrateremtése célja, hogy feltámasztja az egyszer látottak vizuális képeit – például becsukhatja a szemét, és elképzelheti a kutyáját vagy a lakásban uralkodó helyzetet. Az ilyen típusú képzelet a memória fontos alkotóeleme és a kreatív képzelet alapja.

Passzív képzelőerő olyan képeket hoz létre, amelyeket egy személy a közeljövőben nem kíván életre kelteni. Lehet tudatos vagy tudattalan, és megvannak a maga alkategóriái is.

Álmok- a távoli jövő képeinek tudatos alkotása. Az álmok olyan tervek, amelyeket az embernek jelenleg nincs lehetősége megvalósítani, de elméletileg életképesek. Nem feltétlenül csak egy személy tulajdona – a leszármazottak gyakran valósítják meg őseik álmait, amelyeket rajzok és irodalmi művek írnak le.

Például az ember ezer éves álmai az örök életről most valósulnak meg a modern orvoslásnak köszönhetően, amely lehetővé tette életkorunk és fiatalságunk jelentős meghosszabbítását. Mi van, ha összehasonlítjuk a 60 éves nőket a középkorból a 21. századdal? Az első ebben a korban nagy valószínűséggel már nem élt, mert 40-50 évesen nagyon foghíjas öregasszony lett. A mai nagymama pedig, ha van pénze és vágya, könnyedén felveheti a versenyt az unokájával alakban, és feleségül vehet egy harmincéves fiatalt.

Az emberek álmai a gyors információtovábbítás lehetőségéről hosszú utat tettek meg a galambpostától az internetig, a barlangfestményektől a digitális fényképezőgépekig. A gyors utazás álma kénytelen volt megszelídíteni a lovat, feltalálni a kereket, feltalálni a gőzgépet, az autót, a repülőgépet és még sok száz egyéb eszközt. Bármerre is nézel, a civilizáció minden vívmánya megvalósult álom, tehát a képzelet szüleménye.

Álmok- a passzív képzelet másik ága. Abban különböznek az álmoktól, hogy megvalósításuk lehetetlen. Például, ha ma a nagymamám arról kezd álmodozni, hogy elmegy a Marsra, ezt nyugodtan nevezhetjük álmoknak - ehhez nincs sem pénze, sem lehetősége, sem egészsége, sem a szükséges kapcsolatok.

Az álmodozások és az álmodozások a passzív képzelet tudatos megnyilvánulásai.

Hallucinációk - nem létező képek tudattalan generálása az agy által működési zavarok esetén. Ez előfordulhat egyes pszichotróp szerek szedése közben, vagy abban az esetben mentális betegség. A hallucinációk általában annyira reálisak, hogy a tapasztalt személy azt hiszi, hogy valódiak.

Álmok szintén öntudatlan képalkotás, de ha a valóságban hallucinációk kísértik az embert, akkor pihenés közben jönnek az álmok. Ezek mechanizmusa szintén gyakorlatilag nem tanulmányozott, de feltételezhető, hogy az álmoknak van valami haszna. Felfedezhetik a valódi hozzáállást egy megoldatlan problémához, amelyre akaraterőfeszítés révén próbálunk nem gondolni.

Itt leginkább vizuális képekről beszéltünk, de a képzelet minden emberi érzékszervhez kapcsolódik - szaglás, hallás, ízlelés, tapintás. Képzeld el, ha beleharapsz egy lédús citromba. Savanyú? Görcsösek a fogaid? Volt már nyál? Ez a rekonstrukciós képzelet műve.

Minden ember fantáziája eltérően fejlődik – egyesek könnyen kitalálnak csodálatos történeteket és példátlan képeket képzelnek el, de mások számára még egy iskolai dolgozat is valódi problémát jelent.

Minden azon múlik, hogy az ember és környezete mennyi erőfeszítést tesz a képzelet fejlesztésébe. Ha egy gyerek olyan családban nő fel, ahol nincs helye a fantáziáknak, akkor idővel ugyanolyan földhözragadttá válik, mint a szülei.

Théodule Ribot francia pszichológus és oktató a 19. században a fantázia fejlődésének három szakaszát írta le. Az első gyermekkorban kezdődik, a képzelet megjelenésével együtt. Ez az időszak a gyermekkort öleli fel három éves kortól, serdülőkortól és serdülőkorig. Ebben az időben az embernek a legféktelenebb fantáziája van, hisz a csodákban, képes kalandokba bocsátkozni és kiütéses cselekedeteket elkövetni. A szervezetet ilyenkor erősen befolyásolják a pubertás alatt dühöngő hormonok.

Sajnos ennek az időszaknak megvan a maga árnyoldala – a legtöbb öngyilkosság éppen ilyenkor történik, mert a fiatalok engednek a képzelet által ihletett érzéseiknek. Elképesztő tény - minél fejlettebb az ember képzelőereje, annál erősebbek az érzései. A vad képzelőerővel rendelkező emberek képesek idős korig szerelmesek lenni, és valóban szenvedni a viszonzatlan szerelemtől. És minden más érzelmet élénkebben élnek meg.

A második periódus nem tart sokáig, és a racionális elme megjelenését jelenti az emberben, amely azt mondja, hogy az érzelmek és az álmok nem lehetnek alapvető iránymutatók az életben. Élettani szempontból a pubertás végéről, a test és az agy kialakulásáról beszélhetünk. Ilyenkor az érzéki és értelmes személyiség harcol az emberben – a legtöbb esetben a második nyer, és kezdődik a harmadik periódus.

Ez végleges, az ész leigázza a fantáziát, és az ember megtanul a szabályok szerint élni, nem engedelmeskedni az álmok hívásának. A kreativitás eltűnik, az érzéseket csak a múlt szellemeinek tekintik, az ember gyakorlatiassá és mértté válik. A képzelete leépül, de soha nem tűnik el teljesen – ez lehetetlen. A lélekben mindig marad egy kis fantáziaszikra, ami újra lángra lobbantható.

Így volt ez Théodule Ribot idejében is - számításai szerint a képzelet romlása 14 éves korban kezdődik. De ma minden sokkal szomorúbb - a média, az internet és a túl sok információ hatására a gyerekek az első osztálytól kezdik elveszíteni a képzeletüket, és közhelyekben gondolkodnak.

Hogyan fejlesztheti a képzeletét

A képzelet hiánya unalmassá és monotonná teszi a belső világot, megfosztva az embert attól a lehetőségtől, hogy fejlődjön és gazdagodjon olyan képek és ötletek révén, amelyeket agyunk végtelenül generálhat, ha nem zavarják. Számos gyakorlatok a képzelet fejlesztésére ami segít a felnőtteknek megtanulni fantáziálni.

Megjelenítés

Ezzel a gyakorlattal kezdje el fejleszteni képzeletét – ez segít a vizuális képek részletes reprodukálásának és megalkotásának képességének fejlesztésében. A vizualizáció nemcsak a képzeletet fejleszti, hanem a gondolkodást és a memóriát is.

Képzelj el egy tárgyat. Például egy doboz gyufát. Képzeld el minden részletében - barna oldalak, felirat. Most mentálisan nyissa meg, és vegye ki a gyufát. Gyújtsd fel és nézd, ahogy ég. Egyszerűnek tűnik, de eleinte a vizuális képek kicsúsznak, és az agy megpróbálja elvezetni a szokásos passzív megfigyelő állapota felé.

Elképzelhet különféle tárgyakat, helyeket és cselekvéseket, és megpróbálja azokat a legapróbb részletekig a fejében reprodukálni. Képzeld el, hogy hazajössz, elfordítod a kilincset, leveszed a cipődet, a kabátodat, leteszed a kulcsaidat az éjjeliszekrényre... Lehet, hogy a belső tér ismeretlen. Általában gyakorold a vizualizációt, és idővel észre fogod venni, hogy jobban tudod kezelni saját gondolataidat.

Fejben számolj

A fejszámolás segít fejleszteni a képzeletet, bár úgy tűnik, hogy nem kapcsolódik a fantáziához. Ha távol áll a matematikától, akkor legalább végezze el a legegyszerűbb műveleteket - összeadás, kivonás, osztás és szorzás. Ha nem tud gyorsan számolni, képzelje el a feladat megoldását egy oszlopban papíron, de ne is gondoljon jegyzettömb használatára. Mindennek csak a fejben kell történnie.

Ha a legmagasabb pontszámmal rendelkezik a matematikából, akkor megbonyolíthatja a kitűzött feladatot - geometriai és algebrai egyenleteket oldhat meg, rajzokat rajzolhat gondolatban

Némafilm

Filmnézés közben kapcsolja ki a hangot, és adja hozzá saját történetét a látottakhoz. Jobb, ha humoros párbeszédek zajlanak a szereplők között, amelyek feldobják a hangulatot. Meghívhatod barátaidat, hogy látogassanak el, és készítsék velük a filmet, így egy horrorfilmet vagy melodrámát igazi vígjátékká varázsolhatsz.

könyveket olvasni

Ez segíti a személyiség különböző aspektusainak fejlesztését, beleértve a képzeletet is. Próbáld meg élénken elképzelni a belső terek, tájak és emberek leírását, akikkel a könyvben találkozol. Idővel élénk képeik minden erőfeszítés nélkül megjelennek a fejedben.

Kitalált történetek

Gyűjts össze egy baráti társaságot, és mesélj egymásnak történeteket. Előfeltétel, hogy a meséket önállóan és lehetőleg rögtönzötten kell kitalálni.

Mi van ha?..

A hipotézisjáték első mondata ezzel a kifejezéssel kezdődik. Játszhatod csoportban vagy egyedül. A feltételezéseknek a lehető legirreálisabbnak kell lenniük: „Mi van, ha a házunk most az űrben repül, és vákuum van a küszöbön túl?” – Mi van, ha Drakula gróf most eljön hozzánk, és felajánlja, hogy vesz tőle egy késkészletet? És fejleszd gondolataidat történetek felépítésével arról, hogy mi történhet egy ilyen szokatlan helyzetben.

Keress egy kreatív hobbit

Minden embernek van kreatív szériája. Sokan úgy gondolják, hogy az a hobbi, amely nem hoz pénzt vagy világhírnevet, időpocsékolás. De ez nem igaz – a hobbi fejleszti a képzeletet és gazdagabbá teszi az életünket. Emlékezz arra, hogyan írtál verset az iskolában, vagy hogyan szeretett hímezni, mielőtt belemerültél a rutinba. Még akkor is, ha kézműves munkái messze nem ideálisak, de ha az elkészítési folyamat élvezetes, akkor ki kell hoznia az elfelejtett eszközöket a poros dobozból, és újra kell kezdenie az alkotást. Hogy mi lesz belőle - kötőtű és cérna, szövet és tű, papír és festékek - döntse el Ön.

Folytatás, előzmény, fanfic...

Ismeritek ezeket a szavakat? Egyszerűen fogalmazva, ez egy film vagy más alkotás eseményeinek folytatása, háttértörténete vagy saját változata. Mi történik kedvenc tévésorozatod vagy könyved után? Ezt magad is kitalálhatod. Milyen életet éltek a hősök, miközben a szerző nem figyelt rájuk? Hogyan történhetett volna minden, ha az egyik szereplő nem követett volna el valamilyen kulcsfontosságú akciót? Képes vagy saját irodalmi valóságot létrehozni. Ez létezhet

Hatlábú kutya, krokodilfejű strucc, szivárványon átrepülő sokszínű hó... Ami nincs ezen a világon, de lehetne! Képzeljen el nem létező állatokat, tárgyakat és jelenségeket, beszélje meg őket barátaival - vicces és szórakoztató lesz. Képzeld el, ha az emberek úgy élnének a víz alatt, mint a halak. Mi lenne, ha a narancsot sóznák? Mi rántott krumpli mellé nassolnánk! Ez egyesek számára őrültségnek tűnhet, ezért gondosan válassza ki a barátait, akikkel együtt játszhatja ezt a játékot, különben valamelyik éber barát hívja a mentőket.

Új szavak

Nyugodtan játssz a nyelvvel, mint egy konstruktorral. Ez egy nagyon rugalmas anyag, melynek különböző elemeiből alapvetően új szavakat alkothatunk. Eleinte nehéznek tűnik, de idővel új szavak pattannak ki a fejedből, és talán egy új titkos nyelv alapjává válhatnak a családodban. Így az asztalból könnyen „borsched”, a kutyából „kéregláb”, a macskából „légyevő” lesz.

Tudva hogyan lehet fejleszteni a képzelőerőt, jelentősen kibővítheti tudatának horizontját. A fenti gyakorlatok mindegyike az ember átfogó fejlesztésére irányul - segítenek felszabadultabbá, vidámabbá és rendkívülibbé válni.

És élhet egy különc hírnevével, de ez nem okozhat zavarba ejtőt. Ne feledje, hogy a nagyszerű emberek nem a hétköznapi emberek kitaposott útjait követték, minden feltalálónak vad fantáziája volt, és a legsikeresebb és leggazdagabb üzletemberek új, korábban ismeretlen lehetőségek megvalósításával létrehozhatták saját vállalkozásukat. Kitalálták a saját világukat.

Ha hibát talál, jelöljön ki egy szövegrészt, és kattintson rá Ctrl+Enter.