Játssz, amit az aktatáskába tettünk. Interaktív játék óvodás korú gyermekek számára „Gyűjtse össze az aktatáskát
A gyerekek ballagása óvodától iskoláig. Forgatókönyv
Simakova Irina Nikolaevna, a kiegészítő oktatás tanára, MBU DO TsRTDU st. Severskaya MO SeverskyAz anyag leírása: színházi előadás forgatókönyve 6-7 éves, iskolát végző gyerekeknek, 9-10 éves gyerekek műsorvezetői és hősök részvételével. A forgatókönyv érdekelni fogja a pedagógusokat, a zenei igazgatókat, a kiegészítő oktatási tanárokat és a tanárszervezőket.
Cél:ünnepélyes, ünnepi hangulatot teremtve.
Feladatok:
-ünnepi hangulatot teremteni;
- a tanulás szeretetének elterjedése;
- fejleszteni a kíváncsiságot;
- bővíteni a gyermekek ismereteit az iskolai hagyományokról;
- ösztönözze a gyerekeket a játékokban való aktív részvételre.
Felszerelés: az ünnep zenei rendezése; Malvina, Pinokkió jelmezei,
2 aktatáska iskolaszerekkel; játékok; emlékérmeket.
1 előadó:
Most könnyű és elegáns ebben a szobában,
És mindenhol buja csokrok vannak.
Ma nagy ünnepet ünnepelünk,
Gyermekeinket elkísérjük az iskolába.
2 Előadó:
Csendben közeledik az ősz,
Egy gyönyörű levél esett le egy ágról.
Aranyozott utak mentén
Lassan eljön a szeptember,
Fiúknak és lányoknak
Tanévkezdés.
1 előadó:
Nos, ma egy napsugár int, ugrat,
Jól szórakozol ma reggel.
Ma van az iskolai szünet,
A fő vendég pedig a játék!
Ő a mi nagy és okos vendégünk,
Nem hagyja unatkozni és elcsüggedni,
Nagy és zajos vita kezdődik,
Segít új dolgokat tanulni.
2 Előadó: Srácok, kedvenc gyerekkönyveitek hősei eljöttek a bulitokba. Találkozik!
Malvina beleszól a zenébe.
Malvina:
Sziasztok srácok!
Ma korán keltem
Összeszedtem az aktatáskám.
Jól vagyok itt:
Könyvek, tollak és füzetek.
(A tartalmat az asztalra teszi.)
És nem felejtettem el az uralkodót,
Ő is megfogta.
1 előadó: Srácok! Malvina nem egyedül jött hozzánk. Képzeld, kik jöttek még hozzánk?
Elhangzik a „Bu-ra-ti-no” dal egy részlete. Pinokkió befut. Egy aktatáska lóg a háta mögött.
Pinokkió:
Sziasztok srácok!
Éles az orrom
Hosszú az orrom
Én egy vidám Pinokkió vagyok.
Én sem ásítottam,
Gyorsan mindent az aktatáskájába dobott:
Kockák, tányérok, csészék.
Többszínű papírok.
Piramisok, csörgők -
Általában minden saját játék!
Pinocchio az asztalra teszi a játékokat Malvina tanszerei mellé.
Malvina:
Mi vagy, mi vagy, Pinokkió!
Mi ez a furcsa kép?
Nos, miért van szükséged játékokra?
Piramisok, csörgők?
Iskolába jársz tanulni,
Ne légy szemtelen és ne légy lusta,
Sok új dolgot fogsz megtanulni
Sok könyvet fogsz olvasni.
Pinokkió:És mim van! Nézd meg: ez azért van, hogy a tanári kérdés megválaszolása után ne száradjon ki a torkod! (Kivesz az aktatáskájából egy üveg limonádét.) Ez elég ahhoz, hogy egész napra legyen elég édesség! (Kivesz egy zacskó édességet.) Majdnem elfelejtettem a legfontosabbat! (Kivesz egy párnát.) Erre akkor lesz szükségem, ha elfáradok az órán és aludni akarok. A fejem alá teszek egy párnát, hogy puhább legyen. Ilyen király vagyok!
Malvina: Igen, „jól van”, nem mondhatsz semmit! Mit fogsz viselni a tankönyveidhez? Srácok, mondjuk meg Pinokkiónak, mit vigyen magával az iskolába.
Játsszunk a „Gyűjtse össze a táskát” játékkal
2 ember odajön az asztalhoz, és a zenére elkezdenek összerakni egy aktatáskát a Malvina és Buratino kirakott dolgokból. Az összegyűjtött tárgyak ellenőrzése.
Pinokkió:- Srácok, ha megnevezek egy tárgyat, amit az iskolába kell vinni, akkor összecsapjátok a kezét. Ha erre a tantárgyra nincs szükség az iskolában, tapossa a lábát.
Tankönyvek és könyvek,
játék egér,
Óraműves mozdony,
Színes gyurma,
Ecsetek és festékek,
Újévi maszkok,
Radír és könyvjelzők,
Ceruza, füzet,
Menetrend, napló,
Iskolára készül a diák!
Malvina: Srácok, most találós kérdéseket fogok feltenni az iskolaszerekkel kapcsolatban. Segíts Pinokkiónak megoldani őket.
Ha élesíted,
Rajzolj, amit akarsz
Nap, tenger, hegyek, strand.
Mi ez? (Ceruza)
Ebben a keskeny dobozban
Ceruzákat találsz
Tollak, radír, gemkapcsok, gombok,
Bármit a lélekért. (Tolltartó)
Aki egy zsák könyvvel sétál
Reggel iskolába mész? (Diák)
Fekete, görbe,
Születéstől fogva némítás.
És amint felsorakoznak,
Mindenki azonnal beszélni kezd. (Levelek)
Mindenkit ismerek, mindenkit tanítok,
De én magam mindig csendben vagyok.
Hogy barátkozz velem,
Meg kell tanulnunk írni és olvasni. (Könyv)
Most egy ketrecben vagyok, most egy sorban.
Írj rám nyugodtan.
Rajzolhatsz is.
mi vagyok én? (Jegyzetfüzet)
Pinokkió:Ó, srácok, milyen okosak vagytok – minden rejtvényt megfejtettek! Most megvizsgáljuk, mennyire ismeri a meséket.
Baba... (Yaga)
Koschey... (Halhatatlan)
Macska... (Leopold, csizmában, Matroskin)
Krokodil...(Gena)
Postás... (Peckin)
Doktor... (Aibolit)
Hordár)
Repülj... (Zűrzavar)
Winnie... (Micimackó)
Bácsi... (Fyodor, Styopa)
Három... (medve, disznó)
Malvina: A gyerekek az iskolában nem mindig szórakoznak. Különféle összetett tudományokat sajátítanak el.
Pinokkió: Mik ezek az összetett tudományok?
Malvina:
Például a matematika.
A matek nehéz
De tisztelettel mondom:
Matek kell
Mindenki, kivétel nélkül.
Pinokkió: Nos, meg tudok oldani példákat és problémákat. Bármilyen kérdést tegyen fel - gyorsan és egyszerűen megoldom.
Malvina: Finom. Akkor hallgasd meg a feladatomat:
Szarka, veréb, pillangó és darázs repült az égen. Hány madár volt?
Pinokkió: Persze 4, mit gondoljak.
Malvina: De ez helytelen.
Pinokkió: Miért baj?
Malvina:És megkérdezed a srácokat.
(Pinocchio megkérdezi a srácokat, és megtudja, hogy csak 2 madár van, mivel a pillangó és a poszméh nem madár).
Pinokkió:Ó, milyen érdekes! Nézzük, a srácok tudnak matekot?
Malvina: Itt vannak a feladataim. Jól figyelj!
1. Vadim hat gombát talált,
Aztán még egy.
Válaszol a kérdésre:
Hány gombát hozott? (7)
2. A folyó melletti tisztáson
A májusi bogarak éltek:
Lánya, fia, apa és anya.
Kinek sikerült megszámolnia őket? (4)
3. Három százszorszép - sárga szemű,
Két vidám búzavirág.
A gyerekek anyjuknak adták.
Hány virág van a csokorban? (5)
4. A tisztáson a tölgyfa közelében
A vakond 2 gombát látott.
És távolabb, a fenyőfa mellett,
Talált egy másikat.
Nos, aki kész azt mondani:
Hány gombát talált a vakond? (3)
Pinokkió: Hát srácok, meglepődtünk!
Nem hiába tanították.
Tudod, hogyan kell számolni?
Szóval tudsz táncolni!
1 előadó: Tánc "kukorica"
Pinokkió: Kedves srácok, jó egészséget kívánunk
Malvina:és siker, viszlát!
Pinocchio és Malvina távoznak.
1 előadó: Srácok, játsszunk egyet. Ha javaslatokat hall magáról, akkor mondja ki egységesen: „Ez én vagyok, ez vagyok én, ezek mind a barátaim”, és ha nem, akkor csendben rázza meg a fejét negatívan.
Így…
- Ki jár minden nap az iskolába egy vidám zenekarban?
- Hányan tartják rendben a könyveiket, tollaikat, füzeteiket?
- Ki van egész nap ágyban, és ki lusta tanulni?
- Mondjátok, srácok, ki gyakorol reggelente?
- Melyikőtök gyerekek járkálnak fültől fülig koszosan?
- Melyikőtök jön egy óra késéssel az órára?
- Ki fejezi be pontosan időben a házi feladatát?
- Mondjátok ki hangosan, melyikőtök fog legyeket az órán?
- Ki nem jár komoran közületek, szereti a sportot és a testnevelést?
- Ki ígéri, hogy nem lusta, hanem csak jól tanul?
- Szeretném tudni, melyikőtök szeret énekelni és táncolni?
Játék-tánc „Segítő”.
1 előadó:
Ébredjen korán reggel.
Mosd meg magad jól
Hogy ne ásítson az iskolában,
Ne pipálja az orrát az íróasztalánál.
2 Előadó:
Öltözz fel szépen
Hogy kellemes legyen nézni,
Ellenőrizze saját maga a ruháit
Már nagy vagy.
1 előadó:
Képezze magát a rendelésre
Ne játssz bújócskát a dolgokkal
Kincs minden könyvet,
Tartsa tisztán az aktatáskáját.
2 Előadó:
Ne röhögj az órán
Ne mozgasd a széket ide-oda,
Tiszteld a tanárt
És ne zavarja a szomszédját.
1 előadó:
Ne kötekedj, ne légy arrogáns,
Próbálj mindenkinek segíteni az iskolában.
Ne ráncolja a homlokát hiába, legyen merészebb
És találsz barátokat.
2 Előadó:
Ez minden tanácsunk
Bölcsebbek és egyszerűbbek,
Ne felejtsd el őket, barátom.
Hát boldogan, sok sikert!
1 előadó:És most átadjuk a szót a tanárának: _____________________.
Anasztázia Martynenko
Összefoglaló a „Gyűjts egy táskát” interaktív játékról
Az interaktív játék összefoglalója« Csomagolja be az aktatáskáját»
Cél: a gondolkodás fejlesztése, a figyelem, a megfigyelés, az iskolaszerek nevének és céljának megszilárdítása, a játék segít a gyerekeknek emlékezni, milyen tanszereknek kell lenniük az iskolában portfólió.
Munkaforma: egyéni és csoportos.
Kor: 6-7 év (iskolai előkészítő csoport
Játék és didaktika felszerelés: interaktív tábla, laptop, bemutató játékok« Csomagolja be az aktatáskáját» .
Feladatok:
1. A gyerekek közötti baráti kapcsolatok ápolása
2. Alakzat kamat az oktatási tevékenységekhez és az iskolai tanulás iránti vágyhoz
Mozog játékok: A képernyőn egy dia jelenik meg egy iskolai téma képével és a felirattal « Csomagolja be az aktatáskáját»
Neveléspszichológus: „Srácok, mindannyian iskolába fogtok menni, és össze kell csomagolnotok aktatáska, amely csak a tanuláshoz legszükségesebb dolgokat tartalmazza. Ma azt javaslom, hogy gyűjtsük össze közös iskolánkat aktatáska. Mit gondolsz, mit nem nélkülözhetünk az iskolában?
Gyerekek válaszai
Neveléspszichológus: "Igaz! Tehát kezdjük.
Van egy játék az Ön számára
Játsszunk most
találós kérdéseket fogok feltenni
És ki kell találnotok őket, barátaim!
Ekkor megjelenik a képernyőn az első dia, amely azt ábrázolja aktatáska, amely körül különféle tárgyak találhatók, köztük találós kérdésekre válaszoló képek. A következő diák ugyanúgy néz ki.
Neveléspszichológus: „Körülbelül rejtvényeket ábrázolnak portfólió Miután kitalálta a rejtvényt, kattintson a válasz képére. Ha jól tippelt, az elem el lesz rejtve aktatáska. Ha nem megfelelő, akkor a helyén marad. Tehát az első rejtély: néha kockás mintázatban, néha sorban állok; írj róluk! Tudsz rajzolni... mi vagyok én?”
Gyerekek válaszolnak: notebook, és kattintson a kívánt képre
Minden gyermek válasza után szóbeli biztatás a tanártól
Második dia
Neveléspszichológus: „Jól van, igaz! Következő rejtély: ebben a keskeny dobozban; találsz ceruzákat, tollakat, tollakat, gemkapcsokat, gombokat, bármit, amire szíved vágyik.”
Gyerekek válaszolnak: tolltartót, és kattintson a kívánt képre
Harmadik dia
Neveléspszichológus: „Színes nővérek; víz nélkül unatkozik. A hosszú és vékony bácsi vizet hord a szakállával. És a nővérek vele együtt házat rajzolnak és dohányoznak.”
Gyerekek válaszolnak: festeni, és kattintson a kívánt képre
Negyedik dia
Neveléspszichológus: "Gyere, tudj te magad egyenest húzni!" Ez bonyolult tudomány! Itt jól jön majd..."
Gyerekek válaszolnak: vonalzót, és kattintson a kívánt képre
Ötödik dia
Neveléspszichológus: „Mi vagyunk a bajtársaid – vigyázol ránk. Ne tépj szét minket, ne húzz ránk, tanulmányozd. Mindig segítünk, hogy sokat tanulj. Lásd az egész világot körülötted és légy jó"
Gyerekek válaszolnak: könyveket, és kattintson a kívánt képre
Hatodik dia
Neveléspszichológus: „Kezembe veszem a varázspálcákat; Lerajzolom velük anyámat és a nővéremet. Egy ház, egy folyó és gombák, a nap, az ég és a virágok. Szeretem a botokat, fából készültek a tetejük, körülöttük színesek.”
Gyerekek válaszolnak: ceruzával, majd kattintson a kívánt képre
A képernyőn megjelenik egy dia aktatáska és két játék
Neveléspszichológus: „Jó volt srácok, kitaláltátok az összes rejtvényt és összeszedtétek aktatáska. De nézd, mi maradt a képen?”
Gyerekek válaszolnak: játékok
Neveléspszichológus: – Nincs szükség játékokra az iskolában?
Gyerekek válaszolnak: Nem
Neveléspszichológus: „Akkor nézzük meg, hogy szükség van-e játékokra az iskolában? Hogy megtudja, megfelelően van-e összeszerelve aktatáska vagy sem, rá kell kattintani"
A gyerek továbbnyomja aktatáska, forog és megjelenik a felirat – Remek vagy!
Neveléspszichológus: „Jó volt srácok! Helyesen kitaláltad az összes rejtvényt, és összeszedted aktatáska csak a tanuláshoz legszükségesebb tárgyakat!”
A végén a gyerekek és a tanár megtapsolják magukat
JÁTÉK "GYŰJTJ MEG A TASZTÁT"
Felolvassz egy verset a gyerekednek. Amikor megnevez egy tárgyat, amit el kell vinni az iskolába, a gyerekek hangosan tapsolnak. De ha erre a tantárgyra nincs szükség az iskolában, akkor a gyerekek tapossák a lábukat.
Egy iskolás fiú órára készült
Zsetonokat vett tartalékba
Tankönyvek és könyvek,
játék egér,
Óraműves mozdony,
Színes gyurma,
Ecsetek és festékek,
Újévi maszkok,
Radír és könyvjelzők,
Tűzőgép és jegyzetfüzet,
Menetrend, napló.
Iskolára készül a diák!
Az ABC könyv oldalán
Harminchárom hős.
Bölcsek - hősök
Minden írástudó ember tudja.
(Ábécé)
Egy szokatlan könyv fehér lapjain
Megjelenhet a tenger, az erdő és a ház.
Ha nem vagy lusta, ha keményen dolgozol
És ceruzával színezd ki az egészet...
(Album)
Madarak ültek a lapokon
Ismernek igaz történeteket és meséket.
(Levelek)
Fekete, görbe, születésétől fogva minden néma.
Egy sorban állnak, és elkezdenek beszélni.
(Levelek)
Ragassz össze egy hajót, egy katonát,
Gőzmozdony, autó, kard.
És ez segíteni fog nektek
Sokszínű...
(Papír)
Van egy teljesen más madár.
Ha az oldalra kerül,
Lehajtott fejjel
hazatérek.
(Balszerencse)
Nagy vagyok, diák vagyok!
A hátizsákomban...
(Napló)
Hogyan teljesít a tanuló?
Mindenkinek elmondja...
(Napló)
Minden diáknak kellene
Vidd magaddal az iskolába...
(Napló)
Egy lábon áll
Megcsavarja, elfordítja a fejét,
Országokat mutat meg nekünk
Folyók, hegyek, óceánok.
(Földgolyó)
Sokáig nem eszik, nem iszik -
Hangzatos dalokat énekel.
Osztályról osztályra is
Hangját adja.
(Hívás)
Kulik nem nagy, száz srácnak mondja:
Vagy ülj le és tanulj, aztán kelj fel és menj el.
(Hívás)
Kulik nem nagy,
Azt mondja száz srácnak:
Aztán ülj le és tanulj,
Aztán kelj fel és menj el.
(Hívás)
Ha élesíted,
Rajzolj le mindent
amit csak akarsz!
Nap, tenger,
Hegyek, tengerpart...
Mi ez?...
(Ceruza).
Ki fogja színezni az albumunkat?
Hát persze...
(Ceruza)
Okos Ivaska,
piros ing,
Ahol elhalad, megérint,
nyoma marad.
(Ceruza)
Csendesen beszél
de érthető és nem unalmas.
Gyakrabban beszélsz vele...
Négyszer okosabb leszel.
(Könyv)
Nem bokor, hanem levelekkel,
Nem ing, hanem varrott,
Nem személy, hanem mesemondó.
(Könyv)
Színes oldalak
víz nélkül unatkozik.
A bácsi hosszú és vékony
vizet hord a szakállával.
(Festékek és ecset)
Színes ceruza vagy
Színezd ki az összes rajzot.
Hogy később kijavítsa őket,
Nagyon hasznos lesz...
(Radír)
Egyenes vonal, gyerünk,
Rajzold le magad!
Ez bonyolult tudomány!
Itt jól jön...
(Uralkodó)
Szeretem a közvetlenséget
Én magam is egyenes vagyok.
Hozzon létre egy új sort
mindenkinek segítek.
Bármit nélkülem
Húzzon egy kis pénzt.
Találjátok ki, barátaim
Ki vagyok én?...
(Uralkodó)
A fekete égen
fehér nyúl
ugrott, futott,
Megcsináltam a hurkokat.
A mögötte lévő nyom is fehér volt.
Ki ez a nyúl?
(Kréta)
A fehér kavics megolvadt
Nyomokat hagyott a táblán.
(Kréta)
A fenyőnél és a karácsonyfánál
A levelek tűk.
És milyen leveleken?
Növekednek a szavak és a sorok?
(Notebookokon)
Úgy nézek ki, mint egy doboz
Rám tetted a kezed.
Iskolás fiú, felismersz engem?
Hát persze, hogy az vagyok. ..
(Tolltartó)
Pinokkió aktatáskája se nem nagy, se nem kicsi,
Tartalmaz füzeteket, alapozót és...
(Tolltartó)
Kész vagyok elvakítani az egész világot...
Ház, autó, két macska.
Ma én vagyok az uralkodó -
nekem van...
(Gyurma)
Új házat visznek a kézben,
A ház ajtaja zárva van.
Az itteni lakók papírból vannak,
Minden rettenetesen fontos.
(A táska és a tankönyvek)
Van, barátaim, egy ilyen madár:
Ha az oldalra kerül,
nagyon boldog vagyok
És az egész család velem van.
(Öt)
Mi van az oldal végén?
Díszíteni az egész notebookot?
Mire lehetsz büszke?
Persze számokban...
(Öt)
Ha mindent tudsz,
Megkapod az iskolában...
(Öt)
Milyen unalmas ez, testvérek,
Lovagolj valaki más hátán!
Valaki adna nekem egy pár lábat,
Hogy egyedül futhassak,
Én is táncolnék egy ilyen táncot!
Nem, nem teheted, én iskolás vagyok...
(Hátizsák)
Ha munkát adsz neki,
A ceruza hiábavaló volt.
(Gumi)
Vagy ketrecben vagyok, aztán sorba állok
Írj rám nyugodtan
Rajzolhatsz is
mi vagyok én...
(Jegyzetfüzet)
Mindig rendben kell lennie
A te iskolád...
(Jegyzetfüzetek)
Hogy legyen hova írni,
Az iskolában szükségünk van...
(Jegyzetfüzet)
A ház ára:
Ki fog belépni
Ez és az elme
Megveszi.
(Iskola)
Fekete-fehérben
Időnként írnak.
Dörzsölje át egy ronggyal -
Üres oldal.
(iskolatábla)
A prezentáció előnézetének használatához hozzon létre egy Google-fiókot, és jelentkezzen be: https://accounts.google.com
Diafeliratok:
Gyűjts egy aktatáskát Az előadást Galina Vladimirovna Savina általános iskolai tanár készítette
Tartalmaz egy tolltartót, füzeteket és egy szendvicset reggelire. Minden tankönyv rendben van A tanuló viszi az iskolába. Fényként ragyog, - Gyönyörű a hátad mögött...
Feladatokat ad nekünk, Nem fárad bele a tanításba, A varázsló segít nekünk, Bajtársunk, a mi...
Úgy tartja a tankönyveket, hogy ne essenek le, hogy állandóan az asztalon maradjanak. A táblázatot, a példákat és a szabályokat könnyen megtalálhatja a keretben, ha a tankönyv...
Levelei fehérek, fehérek, Nem hullanak le az ágakról. Hibákat követek el rajtuk A csíkok és a csekk között.
Úgy nézek ki, mint egy doboz, tollakat raksz belém. Iskolás fiú, felismersz engem? Hát persze, hogy én...
Találd ki, miféle dolog ez - Éles csőr, nem madár, Ezzel a csőrrel veti és veti a magokat, Nem a mezőn, nem a kertben - A füzeted leveleire.
Ha tökéletesíted, azt rajzolhatsz, amit csak akarsz! Nap, tenger, hegyek, strand. Mi ez?...
Ha munkát adsz neki, hiábavaló volt a ceruza.
Gyerünk, húzz te magad egy egyenest! Ez bonyolult tudomány! Hasznos itt... Vázlatfüzet
Egyszer! Két! És azonnal újra kihegyezték a ceruzát. Forgács, mint egy fűrészmalomban, - Itt dolgoztam...
Készen állok arra, hogy az egész világot megteremtsem – egy házat, egy autót, két macskát. Ma én vagyok az uralkodó - nekem van...
Lerajzolom a nyarat, anya és magam. Panama sapka van rajtam. Tenger, szivárvány és ház. Mindent bent tart... Vázlatfüzet
Keverem rajta a színeket és kapok egy új színt. Nem mindig nagy, de kényelmes, kétségtelen. Barátságos a festékekkel. Nos, mondd, ki ő?
Jelzések, megjegyzések A tanár írja bele. Találunk benne órarendet is. A példamutató tanuló megőrzi és védi. Csupa „ötös”, számunkra ismerős...
Szedje össze az aktatáskáját, találja meg, amire nincs szüksége.
A témában: módszertani fejlesztések, előadások és jegyzetek
Játék "Gyűjtse össze egy aktatáskát"
Az interaktív játék 1. osztályos Tudásnapon és egyéb rendezvényeken is használható. "Malacka bank" formájúra épült....
előadás "Szavak mondatokba gyűjtése"
Ez az előadás használható orosz nyelvórákon a „ZHI-SHI, CHA-SCHA, CHU-SCHU kombinációi” téma tanulmányozásakor...
Játéktevékenység "Gathering the Harvest"
Óra a témában: A beszédfejlődés és a minket körülvevő világ. Közepes és súlyos mentális retardációjú gyermekek számára....
– Nézd meg a rajzolt tárgyakat. Melyikre lesz szükséged az iskolába?
K. G. Paustovsky „Meleg kenyér” című történetének olvasása.
A tanár felolvassa K. G. Paustovsky „Meleg kenyér” című történetét.
– Hogyan érti a „meleg kenyér” kifejezést?
- Tetszett a fiú? Miért?
- Melyik Filka? Miért ilyen? Miért nem Fily vagy Filipko, hanem Filka a neve? Miért él a nagymamájával?
- Miért csak mi ketten vagyunk Filka és a nagymama?
– Sajnálod Filkát? Miért? (Mindig sokkal nehezebb élni annak, aki kedves és nem szereti, mint annak, aki kedves és barátságos, akit mindenki szeret.)
-Mi történt?
– Hogyan hívta fel a nagymama Filkának az akcióját?
– Milyen döntést hozott Filka?
– Mit gondolsz, mit nem csinált még Filka?
– Miért változott meg a srácaid hangulata a történet olvasásakor?
– Emlékszel Filka nagymamájára? Hogyan?
- Kinek vannak nagymamái? Figyelsz a tanácsaikra?
– Mi a hasonlóság a Filkával történt történet és a nagymamája által elmondott történet között?
– Mi történt a fiú lelkében a nagymama eme története után?
– Megértette Filka, hogy nagyon rossz cselekedetet követett el, és ki kell javítania, amit tett?
– Mit talált ki Filka?
– Miért „Meleg kenyér” a mese?
– Mit éreztél a mese hősével kapcsolatban, miután nemcsak megbánta kegyetlenségét, de vállalta a hibáztatást is a történt szerencsétlenségért?
– Boldog az, akinek lelkében lelkiismeretesség, kedvesség, tevékeny együttérzés lakozik.
A lecke összefoglalása.
– Nevezze meg ennek a műnek a főszereplőit!
2. lecke
MENNYISÉG ÉS SZÁMLA.
TUTAJ TERMÉSZETES ANYAGBÓL
A programtartalom megvalósítása az oktatási területeken:„Kognitív fejlesztés”, „Beszédfejlesztés”, „Szociális-kommunikatív fejlesztés”.
A gyermekek tevékenységeinek típusai: kognitív-kutató, kommunikatív, játékos, építő, önkiszolgáló és alapvető háztartási munka.
Célok: alkotják azt a fogalmat, hogy a szám (darabszám) nem függ a helyüktől, a köztük lévő távolságtól, színtől, alaktól, mérettől és a számlálás irányától, hogy a szám csak akkor változik, ha tárgyakat adnak hozzá vagy eltávolítanak a csoportból; megtanulják, hogyan készítsenek tutajt gallyakból, megmérve vastagságukat és hosszukat; fejleszti a szemet, a mozgások pontosságát; megszilárdítsa a modell formájában bemutatott játékminta elemzésének készségeit, a munkafolyamat vázlatos ábrázolásának képességét és a vizuális terv használatát a kézművesség gyártása során; azonosítani a legegyszerűbb numerikus fogalmakat a gyermekeknél, a tárgyak megkülönböztetésének képességét szín, forma, hely szerint.
Az óvodai nevelés célirányelvei: a geometriai formákat szín, forma, méret szerint összehasonlítja, és valamelyik jellemző szerint csoportokba vonja; síkon van tájolva, és az objektumok egymáshoz viszonyított helyzetét jelzi; képes tutajt építeni, és a tervet a tutaj céljához kapcsolja.
Anyagok és felszerelések: kártyák, geometriai anyagok és számláló elemek; gallyak, nyírfa kéreg vagy papír, cérnák, drót, papírlapok, ceruza; 9 figurából álló készlet: 1 piros kör, 2 sárga és zöld háromszög, 2 piros és kék négyzet.
Szervezési pillanat.
- A geológusok expedícióra indulnak, át kell kelniük egy széles folyón. Segítsünk nekik tutajt építeni.
– Nézze meg a képet, amelyen emberek láthatók, akik tutajon kelnek át a folyón. Hogyan lehet másként átkelni a folyó túlsó partjára árvíz idején?
Matematikai feladatok.
– Milyen darabok vannak a táblámon? Hány figura van összesen? (8.)
– Rendezd a figurákat csoportokba:
a) szín szerint;
b) formában;
c) méret szerint.
- Hány kör van összesen? (4.)
- Hány négyzet van összesen? (4.)
– Hány piros figura? (4.)
– Hány kék figura? (4.)
– Hány nagy figura? (3.)
– Hány kis figura? (5.)
Játék "Készítsünk mintát."
A tanár felkéri az egyik gyermeket, hogy készítsen mintát egy mágneses táblára, a többit pedig az asztalára.
Útmutató: Helyezze a mágnestábla közepére (vagy a diák asztala) piros kör, 2 sárga háromszög a kör felett és alatt, 2 piros háromszög jobbra és balra. A mintától jobbra a tanár javasolja, hogy helyezzen el egy másikat: egy kört a közepén, 2 piros és 2 kék négyzetet a kör sarkaiba, piros négyzeteket a tetején és alján, kék négyzetek a jobb és bal oldalon. .
Előző cikk: Mekkora a fénysebesség Következő cikk: Harmonikus rezgések Az oszcillációs frekvencia fizikai képlete