Flora of Canada angolul. Kanada

Galina Derbeneva

Cél: ismertesse meg a gyerekekkel a tavat és annak lakosok: kacsák, halak, békák és vízi rovarok; mutatják meg, hogy a parton és a vízben élnek azok a növények és állatok, amelyek nem nélkülözhetik a vizet.

Képet alkotni az élő és élettelen természet őszi változásairól.

Alakítsunk ki kedves hozzáállást minden élőlény iránt, törekedjünk szülőföldünk természetének megőrzésére. Érzelmi reakciót alakítson ki az őszi természet szépségére.

Tanulj meg rejtvényeket megfejteni, fejleszd a gondolkodást.

Ismertesse meg a gyerekekkel a tó melletti viselkedési szabályokat (nincs zaj, nehogy elriassza a kacsákat, szemeteljen, közel kerüljön a vízhez, tilos szemetelni).

Felszerelés: fényképezőgép, távcső, kréta.

Előzetes munka:

Tekintse meg a bemutatót "A tó lakói";

beszélgetés a közlekedési szabályokról a falu utcáin;

mesét olvas "Béka utazó".

A kirándulás előrehaladása.

Srácok, most megyünk kirándulás. Mondja, milyen látnivalók vannak falunkban? (Válasz). Községünk vonzereje, ahol sok lakos pihen tavacska. Nyáron az emberek a forró napokon úsznak, horgásznak, kiöblítik a ruhákat és egyszerűen megcsodálják a természet szépségét.

(Menjünk rá kirándulás. A természet őszi változásait a partról nézzük.)

Képek a távoli gyermekkorból

Néha ott állnak előttem...

És újra látom, hogy ismerős vagyok,

Minden fehér kancsóban tavacska.

Sötét bozót van körülötte,

És a keskeny ösvény kanyarog

Neki a szívós bokrok között...

Srácok, tudjátok, ki lakik? tavacska?Találós kérdéseket mondok neked, te kitalálod, aztán emlékezünk, ki lakik benne tavacska.

A folyó mentén, a víz mentén

Csónaksor lebeg.

Egy hajó halad előre,

Mindenkit magával vezet.

A kis csónakokon nincs evező

És a csónak fájdalmasan vitorlázik.

Fordulj balra, jobbra

Ő fogja vezetni az egész bandát. (kacsa kiskacsákkal)

Úszott a vízben

Száraz maradt. (liba)

A víz felett áll

Szakállát rázza.

(nád)

Csillogó tiszta folyóban

A hátlap ezüst.

(hal)

nyáron tó és mocsár

Meg fogja találni.

Zöld béka-

Ez persze...

(béka)

Közel tó és állatok élnek a tóban, halak, rovarok, amelyek olyan élethez alkalmazkodtak, hogy nem tudnak víz nélkül és egymás nélkül élni. A halak férgeket és algákat esznek. Sirályok, kacsák, libák fognak halat. A békák megeszik a szúnyogokat és a csigákat. Közvetlen napfénynek sem lehetnek kitéve, inkább a bokrok és fák árnyékát részesítik előnyben. A természetben minden összefügg. Ha megölöd az összes szúnyogot, a békák elpusztulnak. Ha minden fát és bokrot kivágsz, kiszárad tavacska. Ezért nem lehet megölni a békákat, kifogni az összes halat tavacskaés lőni kacsákat és libákat.

Játék "Gémek és békák"

Középen játszótér rajzoljon egy nagy kört (tavacska) . Számoló mondókával válassz kettőt gémek:

Kva-kva-kva,

A játék elkezdődik

que-que-que,

Két gém érkezett,

Két gém érkezett.

A gémek az ellenkező oldalon helyezkednek el « tavacska» . A többi gyerek béka. Két lábon ugrálnak az egész területen és Azt mondják:

Zöld békák vagyunk

Szórakozni az erdő szélén

Itt vagyunk közel tó -

A gémek nem találnak meg minket benne.

A szavak után "nem találnak" "békák" ugorj be tavacska, A "gémek" megpróbálja elrontani őket.

Milyen növények nőnek tó és körülötte? (A gyékény vagy nevén nád, sás; nyáron tavirózsa, békalencse, algák vannak a vízen).

Most ősz van. Milyen változások történtek a nyárhoz képest tavacska. A növények kiszáradtak, a szél letépi az utolsó leveleket a faágakról, bokrokról. Vékony jég jelent meg a vízen. Tavaszig minden elalszik. IN tavacskaősszel a halak mélyen belemennek az algákba, a békák már rég nem ugráltak, elbújtak a fűben is, a bokrok alatt. A libák meleg országokba repültek. Az utolsó kiskacsacsalád egy fagyatlan szigeten úszik. Lebegnek a vízen, a faluval szemben lévő part közelében. Hamarosan ők is elrepülnek, csatlakozva az elhaladó kacsarajhoz.

A nyár elmúlt, de miután az emberek megpihennek a közelben tavacska Műanyag palackok, szemét és zacskók hevernek mindenfelé.

Gyerekek, szerintetek jövőre jó lesz itt pihenni felnőtteknek és gyerekeknek, madaraknak, állatoknak, halaknak a vízben?

Hogyan viselkedj a természetben, amikor pihensz? (hallgatom a gyerekek válaszait).

Viselkedési szabályok a természetben.

1. A természetben nem lehet zajt csapni vagy kiabálni.

2. Szórja szét a szemetet.

3. Gyújts tüzet.

4. Állatokat és madarakat fogni. Pusztítsd el a fészkeket.

5. Menj közel a vízhez.

6. Szedj fel növényeket.

És most óvodába megyünk. Nézz körül, gondold át, mit fogsz lerajzolni a mi emlékünkre kirándulások. (hallgatom a gyerekek válaszait). Mit tanultál ma újat? kirándulások?

Akinek tetszett a miénk kirándulás– tapsoljon, ha nem tetszik, tapossa a lábát.

MOSZKVA OKTATÁSI OSZTÁLY

Állami költségvetési oktatási intézmény

Moszkva város "School 2044"

127495 Moszkva, Dmitrovskoe autópálya, 165 E épület, bldg. 8

ABSZTRAKT

Kirándulás

oktatási terület szerint

"Kognitív fejlődés"

Az előkészítő csoportban

Téma: „Kirándulás a víztározóhoz”

Felkészítő: Ashchepkova Elena Valentinovna

Tanár 1. kategória

Moszkva

Az oktatási területek integrációja: kognitív, művészeti-esztétikai, szociális-kommunikatív, testi, beszédfejlesztés.

Cél: bevezetni a gyerekeket a természetes víztestekbe, és beszélni a szennyezésük problémájáról.

Feladatok:

1. Nevelési:

"Kognitív fejlődés"

Magyarázza el, hogy a víz, mivel az egyik legelterjedtebb anyag a Földön, különleges védelmet igényel, mivel az édesvíz szűkös erőforrás;

Mutassa be a vízszennyezés fő forrásait;

Beszéljen az állatvilág tipikus képviselőiről tavacska

"Beszédfejlesztés"

Szókincs gazdagítása, koherens beszéd kialakítása;

"Szociális és kommunikációs fejlődés"

Tanuljon meg csoportban dolgozni, fejezze ki feltételezését (verzióját);

"Művészi és esztétikai"

Érzelmi és esztétikai érzéseket alakítson ki, legyen képes meglátni, megérteni és érezni egy őszi park és tavacska szépségét;

"Fizikai fejlődés"

Hozzájárulni a gyermekek testi egészségének megőrzéséhez és erősítéséhez.

2. Nevelési:

Alakítsanak ki kedves hozzáállást minden élőlény iránt, törekedjenek szülőföldjük természetének megőrzésére. Érzelmi reakciót alakítson ki az őszi természet szépségére.

3 . Nevelési:

A természet szeretetének, a kedvesség érzésének és minden élőlény iránti gondoskodó hozzáállásának elősegítése.Az édesvíz iránti tisztelet előmozdítása.
Felszerelés: celofán zacskó, műanyag pohár, babapelenka, műanyag flakon, környezetszennyező cégek képei.

Bevezető rész

A beszélgetés a tó közelében kezdődik.

Rejtély.

Srácok, találjátok ki a rejtvényt

Folyik, folyik, nem fog folyni,

Fut, fut, de nem fog elfogyni. (folyó)

Mi a neve a mellettünk lévő víztömegnek?(Tavacska)

Mi a különbség a tó és a folyó között (a tóban pangó víz van, nincs áramlás)

Fő rész.

Menj a megfigyelő fedélzetre.

Mit gondol, most meleg vagy hideg a víz a tározóban? miért lett hideg a víz a tóban?(Jött az ősz, hidegebb lett, és a víz hideg lett)

Ki lakik a tóban?(Különböző halak, különböző bogarak, csigák, békák)

A békák a kétéltűek osztályába tartoznak, vízben és szárazföldön is élhetnek.

Milyen bőrük van?

Gyermekek: - A béka bőre hideg, nedves, sima, csupasz, nyálka borítja.

Pedagógus: - Hogyan hasznosak a békák?

Gyermekek: - Nagy hasznot hoznak a természetnek. Éjszaka egész halom szúnyogot esznek meg, és a vizet is megtisztítják.

Pedagógus: - Srácok, még szánalomból sem vihetsz be békákat a természetből az otthonodba. Ezzel az ember elpusztítja az élőlényt. Mindent meg kell őrizni, ami a természetben létezik. A természetben nincs hasznos vagy káros, mindegyik fontos, és mindegyiknek megvan a maga szerepe és helye.

Miért nem kárognak most a békák? (hideg van, télre készülnek, olyan helyeket keresnek, ahol télen nem fagy be a tavacska, ezek pedig források. Beletemetkeznek az iszapba és téli álomba merülnek, a testhőmérséklet csökken , az anyagcsere lelassul, és a békák elegendő oxigénhez jutnak a vízből, vagyis a bőrön keresztül lélegezhetnek)

Szerinted miért süllyednek a vízi növények a fenékre?(Nehogy lefagyjon)

Jobbra. Hamarosan eljön a tél, és a tóban lévő víz megfagy - jéggé változik. De csak a tó felszíne válik jéggé, és nagyon mélyen a víz nem fagy meg, és ez segít a vízi növényeknek túlélni a telet, és nem halni.

Srácok, nézzétek, milyen tiszta lett a víz a tóban. A fákról lehullott levelek lebegnek a felületén. Nézd meg alaposan, mi tükröződik a tó vizében?(Ég, felhők)

Nézd, homok van a tó partján. Nézzük meg.

Vegye figyelembe a homokot. mit látsz? Milyen ő?(A homokszemek különböző méretűek és különböző színűek).

Érintse meg a homokot. Milyen érzés?(Hideg, nedves) Miért? (Ősszel hideg van kint. Nem süt a nap, nem melegszik fel a homok. Gyakran esik, ezért nedves a homok)

Ha figyelmesen megnézi, kagylótöredékeket és apró kavicsokat fog látni a homokban.

Menjen arra a területre, ahol szemét van a parton.

Mit látsz a víz felszínén? (lebegő szemét)

Honnan jön a szemét a vízben, ki szennyezi a víztesteket? (ember, te és én. A szemetet a vízbe dobjuk, vagy a parton hagyjuk, mossuk az autónkat, az emberek üzemeket és gyárakat építenek a folyók partjára, majd oda öntik a szennyvizet. Srácok, tudjátok, ha egy egyszerű alma kerül bele a vízbe, csak 2 hónap múlva oldódik fel a vízben.

Papírtörlő 2-3 hét, banánhéj - 3-4 hét, gyapjúzokni - 2-5 év, papírzacskó - 1 hónap, cigarettacsikk - 10-12 év, hungarocell pohár 50 év, műanyag flakon 450 év, pelenka -500 év, műanyag zacskó akár 200-1000 év. És mi lesz a tározóval, ha szemetet hagyunk a parton? A szél a part felől hordja ki a törmeléket. Lehetséges a szemetet a földbe temetni?

Tudunk élni víz nélkül?

Jobbra. Az ember nem tud víz nélkül élni: iszik, főz, mos, mos, kitakarít az otthonában. A városi utcák és autók mosásához is víz kell. A gyárak és üzemek hatalmas mennyiségű vizet használnak fel. Például egy tonna papír előállításához 250 tonna vízre van szükség. Az embernek sok vízre van szüksége. Gondolkozz és mondd meg, ki más nem élhetne víz nélkül?

A halaknak víz kell, benne élnek, a növényeknek vízre van szükségük a növekedéshez, vízzel öntözik őket. Az állatoknak és madaraknak vízre van szükségük az iváshoz, és néhányan élnek benne (krokodil, bálna, kacsa stb.)

Mindenkinek szüksége van tiszta vízre.De egyre kevesebb tiszta víz marad. És ezért maguk az emberek a hibásak. Minden élőlény szenved a vízszennyezéstől. A folyókban és tavakban a növények és az állatok nem boldogulnak olyan jól, mint korábban. A szennyezett víz káros az emberi egészségre és minden élőlényre. Dea piszkos víz szűrőkkel tisztítható. Sok a víz, de mosáshoz, főzéshez csak tisztított víz kell. Ehhez csapvizet használunk. És azért, hogy ilyen tiszta vizet kapjanak, az emberek sok erőfeszítést tesznek. A gyárak és gyárak nagy szennyvíztisztító telepekkel rendelkeznek. Most hallgasd meg a verset.

A forrás kiszáradt, a patak meggyengült,

És a csapból jövünk, csöpög, csepeg, csepeg.

A folyók és a tengerek sekélyebbé válnak.

Ne pazarolja a vizet, pazarolja, pazarolja.

És akkor eltelik néhány év -

És nincs víz - nem, nem, nem.

A tanár kérdéseket tesz fel a gyerekeknek:

Mit gondolsz, miért száradt ki a forrás, és miért válnak sekélyebbé a folyók és a tengerek?

Miért spóroljunk vízzel?

Hogyan menthetjük meg te és én?

Gyermekek válaszai (a tanár részletes válaszokat kér a gyerekektől).

Takarékoskodnia kell vízzel, és szorosan el kell zárnia a csapot.

Nyaralás közben soha ne dobjon szemetet folyókba, tavakba vagy más víztestekbe.

Ne pazarolja a vizet stb.

Szabadtéri játék "Gémek és békák"

Számláló mondóka szerint vagy sorsolással választanak ki egy sofőrt vagy egy csapdát - ez „Gém” lesz. A fennmaradó játékosok „békának” számítanak. Középen a gémcsapda áll, a játékos békák körbe állnak a gém körül.

A játékosok a gém körül táncolnak, és kimondják a dal szavait:

Folyik a vadászat, dörmög a mocsár,

A békák menekülnek

Minden zöld mancsból.

Egyáltalán nincs kedvük

Félnek és vonakodnak

Hogy a gém megragadja őket,

Tsap! Tsap! Tsap!

A „tsap, tsap, tsap!” szavak után az összes „béka” játékos elszalad, és a „gém” elkapja őket. Az utoljára kifogott legügyesebb béka lesz a sofőr - „Heron”, és a játék folytatódik.

Az utolsó rész.

Kirándulásunk véget ért, és ideje visszatérnünk az óvodába. Emlékezzünk a víztakarékosság szabályaira, valamint a vízközeli emberek viselkedési szabályaira.

A kirándulás céljai:

• bővítse a tanulók tudását a víztározóról, mint természetes ökoszisztémáról, a környező természetben és az emberi életben betöltött szerepéről;
• tanulmányozza a tározó főbb fajösszetételét;
• kialakítani a növények és állatok kapcsolatait egymással és környezetükkel;
• meghatározza a tározó jelentőségét a természetben és az emberi életben;
• dolgozzon ki és ha lehetséges, hajtson végre intézkedéseket a tározó védelmére.

Felszerelés:

• hálók, üvegek, nagyítók, hőmérő, tűk;
• iskolai útmutatók;
• oktatókártyák feladatokkal;
• kamera;
• jegyzettömb, toll, ceruza;
• növények herbáriumi példányai film alatt;
• oktató rajzok.

A kirándulás egy bevezető beszélgetéssel kezdődik, melynek során meghatározzák a tározó típusát, a partok és a növényzet jellegét, a tározó kapcsolatát a környező természettel, valamint a helyi lakosok általi használatát. A tanulók tájékoztatást kapnak arról, hogy egy víztestet (folyót, tavacskát, tavat) számos élő szervezet lakja: növények, állatok, mikroorganizmusok, amelyek az élettelen természettel együtt biogeocenózist (egy adott víztest ökoszisztémáját) alkotják. . A víztestben élő organizmusok mindegyik csoportja sajátos szerepet tölt be az anyag és az energia körforgásában. Így a növények a fotoszintézis folyamata során szervetlen anyagokat szívnak fel, és szerves anyagokat képeznek. Az állatok és gombák kész szerves anyagokat fogyasztanak, a mikroorganizmusok pedig egyszerű vegyületekké dolgozzák fel, amelyeket a növények újra fel tudnak venni. Kérjük a tanulókat, hogy nevezzenek meg egy-egy víztestben élő, jól ismert élőlénycsoportokat, emlékezzenek az egyes csoportok jellemző tulajdonságaira (fontos, hogy a tanulók ne feledkezzenek meg az egy- és többsejtű algák képviselőiről sem). Célszerű meghallgatni egy történetet a fotoszintetikus növények szerepéről. A beszélgetés során az a következtetés fogalmazódik meg, hogy az algák és a virágos növények minden élőlény életéhez szükséges szerves anyagok és oxigén felhalmozódásának forrásai.

A tanár előre elkészített vizuális anyagok (táblázatok, rajzok, herbáriumi lapok) segítségével részletesebben bemutatja a tanulóknak a tározó jellegzetes lakóit. A növények és állatok eloszlásának zónás elrendeződését és vertikális szintjét szemléltető táblázatokkal (lásd táblázatok) beszámol arról, hogy a sás dominál a part közelében, sekély vízben; 0,5 m mélységben nádasok, mögöttük nádasok, majd a nád átadja helyét a tündérrózsáknak, tojáskapszuláknak; A tavifű még mélyebben él, és nem éri el a víz felszínét. A felszínen élő állatlakók között vízipoloskák és örvénylő bogarak találhatók. A hidrák az úszó növények levelein találhatók. A szárak között úszóbogarak és ezüstpókok élnek. A gyomorlábúak (tavak, tekercsek) a növények leveleihez kapcsolódnak.

A vízoszlopot apró rákfélék – daphniák és más baktériumokkal táplálkozó rákfélék – lakják.

1. számú utasításkártya „Tározó flórájának fajösszetételének tanulmányozása”

• Mérje meg a víz hőmérsékletét a tó különböző helyein.
• Határozza meg, milyen típusú növények találhatók leggyakrabban a tározó part menti övezetében.
• A tóból tégelyes vizet merítsen, és nagyítóval keresse meg és vizsgálja meg a mikroszkopikus algákat, magyarázza el a víz „virágzásának” okát. Keress zöldiszappal benőtt köveket, botokat, vizsgáld meg nagyítóval az azt alkotó szálakat, keress többsejtű algákat: spirogyra, ulotrix.
• Vázolja fel vagy fényképezze le azokat a növényeket a tóban, amelyek a legjobban tetszenek.
• A természetben való emberi magatartás szabályainak megalkotása: az adott tározó tisztaságának, további megőrzésének biztosításához szükséges korlátozások, tilalmak meghatározása és azok indokolása; Kiegészítő irodalom felhasználásával történetek készítése a veszélyeztetett vízinövényekről és állatokról, valamint élőhelyeikről; készítsen plakátot vagy rajzot, amely tükrözi a természeti környezethez való viszonyát.

2. számú utasításkártya „Az állatok fajösszetételének tanulmányozása tározóban”

• Figyelje meg a tó felszínét. Mérje meg a víz hőmérsékletét. Azonosító kártya (vagy kulcs) segítségével tanulmányozzon olyan állatokat, amelyek a víz felszínén ülnek vagy úsznak. Vázolja őket.
• Vegyünk mintát a vízoszlopból. Vizsgáljuk meg lakóit nagyítóval. Nézze meg, hogy valamelyik élőlény ismerős-e az Ön számára. Rajzolja fel a tápláléklánc diagramját, amely magában foglalja a daphniákat és a papucscsillósokat! Figyelje meg a tározó aljának lakóit. Határozza meg, hogy van-e fogatlan (vagy gyöngy árpa) a vizében. Jelölje be szerepüket a tározó életében.
• Rajzoljon diagramot a tározó hosszmetszetéről és lakóiról, akiket a tározóban megfigyelhetett. Mindegyik mellé tegyen egy számot, és a kép alá írja le az egyes számokhoz tartozó állat nevét! Ismertesse a növények és állatok zonális elrendeződésének okait!

3. számú használati utasítás „Az emberi tevékenységnek a tározó állapotára gyakorolt ​​hatásának vizsgálata felé”

• Határozza meg, milyen messze vannak a tározótól szántóföldek, veteményeskertek, gyümölcsösök és épületek. Tudja meg, hogyan használják a helyi lakosok a tározó vizét. A tározó ökológiai állapotának felmérése (milyen intenzíven használják, hogyan és mivel szennyezik stb.).
• Tudja meg, használnak-e motorcsónakokat a tározón. Milyen hatással vannak a tározó ökológiájára?
• Javaslat a tározó védelmére és helyreállítására vonatkozó intézkedések listájára. Gondoljon arra, hogyan lehet egy tavat rekreációs területté alakítani?

A munka elvégzése után a tanulók összegyűlnek, és a megfigyeléseikből származó adatokat összevetik a tanár által a bevezető beszélgetés során használt táblázatok tartalmával. A srácok megjegyzik, hogy a tározóban ritkán vagy egyáltalán nincs tavirózsa és tojáskapszula, a partokat benőtte a nád, nád, gyékény, sás, és nincs daphnia a vízoszlopban. Az a következtetés vonható le, hogy számos növény és állat hiányának lehetséges oka az emberi gazdasági tevékenység és a biocenózis irracionális használata. A 3. számú oktatókártyát kitöltő tanulók részletesebben mesélnek a tározó állapotáról és emberi használatáról.

Az összegzés szemináriumi leckében történik.