Készítsen verbális önarcképet, és kérdezze meg egy barátját. Élj a jó oldalon

Férfi, 27 év körüli, európai típusú, kb 180 cm magas, átlagos testalkatú.

Fej közepes magasságú, ovális alakú.

Haj sötét, egyenes, közepes sűrűségű és hosszúságú, M-alakú hajvonal, haj nem fésült.

Arc ovális alakú, közepes vonások, közepes teltség, domború profil. A homlok közepes magasságú és széles, egyenes, hátradőlt.

Szemöldökívelt, hosszú, a halánték felé elkeskenyedő, ferdén belső, szorosan elhelyezkedő, magas, közepes sűrűségű.

Szemek mandula alakú, közepes hosszúságú és nyíló, ferdén belső, szürkéskék színű, közepesen markáns alsó szemhéjjal.

Orr az orr átlagos magassága (hossza), szélessége, kiemelkedése és mélysége, az orr hátsó részének kanyargós kontúrjával, a talp vízszintes.

Száj közepes hosszúságú, a száj sarkai vízszintesen helyezkednek el, az ajkak a profilba nyúlnak, az ajak záródásának kontúrja egyenes, a felső ajak magassága átlagos.

Áll ovális profilú, alacsony magasságú, közepes szélességű, kiálló.

Fülek közepes méretű, ferde hátú, általában kiálló, téglalap alakú, a fülcimpa külön csatlakozik az archoz.

Hajvonal hiányzik az arcon.

Nyak közepes magasságú és vastagságú, egyenes.

Különleges jelek: Nem

Öltözött fekete pólóban

A személyes megfigyelés a megjelenés funkcionális elemeit írja le.

Kérdések az önkontrollhoz a 9. témában:

1. Rendszer egy személy megjelenési jellemzőinek osztályozására,
2. Egy személy megjelenésének saját elemei és jelei.

3. Egy személy megjelenésének kapcsolódó elemei és jelei.

4. Egy személy megjelenésének sajátosságai.

5. A megjelenés leírásának szabályai verbális portré módszerrel,
6. A szubjektív portrék fogalma és típusai.

7. Verbális és szubjektív portrék felhasználása a belügyi szervek nyomozati tevékenységében.

8. Az ember külső megjelenésében bekövetkező változások szabályszerűségei.

9. Információforrások egy személy megjelenéséről.

10.A személy külső megjelenésének kriminalisztikai ábrázolásai
gyakorlat.

További olvasnivaló a 9-es témában:

1.Alenin A.P., Dubyagin Yu.P., Kuznetsov A.A. A verbális portrék felhasználása a belügyi szervek nyomozati tevékenységében: Oktatási és gyakorlati kézikönyv. Omszk, 1996.

2.Az arc rekonstrukciója a koponyából a törvényszéki orvostudományban; Tankönyv / Összeállítás. B.A. Fedosyutkin és munkatársai, 1990.

3. Zinin A.M. Szubjektív portrék használata. M., 1996.

4. Egy személy megjelenésének törvényszéki leírása; Tankönyv / Ált. alatt. szerk. V.M. Sznetkov, 1993.

7. Toporkov A.A. Verbális portré.; Gyakorlati útmutató. M. 1999.

8. Cvetkov P.P., Petrov V.P. Személyazonosítás fényképről. L., 1996,

Utasítás

Kezdje a verbális portré elkészítését a személy anatómiai jellemzőinek leírásával. Írja le a megjelenését, megjegyezve nemét, korát, rasszát, magasságát és testfelépítését. Ha nehéz azonosítani egy fajt, megmondhatja, melyik nemzethez hasonlít: cigányhoz, burjáthoz, japánhoz. Az ember testalkata lehet gyenge, átlagos, zömök és sportos. A kövérség foka szerint vékony, normál, túlsúlyos, elhízott kategóriába sorolható. Itt megemlítheti alakjának jellemzőit is - púp, görnyed vagy kifejezett aszimmetria jelenléte.

Folytassa a fej, a haj és az arc alakjának leírásával. A fej jellemző tulajdonságaiként jelölje meg az általános testalkathoz viszonyított méretét és a fej hátsó alakját - függőleges, ferde, domború. A hajról beszélve vegye figyelembe annak színét, hosszát, vastagságát, szerkezetét (egyenes, göndör), az ősz haj és a kopasz foltok jelenlétét, a színezés jeleit. Ismertesse a frizuráját és a frizuráját.

Amikor az arcról beszél, ne csak általános információkat adjon meg alakjáról, kontúrjáról, teltségi fokáról és olyan jellemzőkről, mint a pattanások és ráncok, hanem az összes többi részről is részletesen. Ismertesse a homlok és a szemöldök magasságát, szélességét és kontúrját. Amikor a szemekről beszél, vegye figyelembe azok színét, relatív helyzetét, vágását, alakját és domborúságát. Ha az illető szemüveget visel, kérjük jelezze. Nem kevésbé részletesen írja le az orr, az ajkak, a száj, a fogak, az áll és a fülek alakját és elhelyezkedését.

Ismertesse a többi testrész jellemző vonásait: nyak, váll, mellkas, hát és végtagok. Különös figyelmet kell fordítani a tenyérre és az ujjakra - vastagságra, az egyes ujjak vagy szájüregeik hiányára, az ízületi gyulladás jeleire, a körmök alakjára és méretére.

A verbális portré készítésekor nagy jelentőséget tulajdonítanak a funkcionális jellemzőknek - járás, testtartás, gesztusok, arckifejezések, hang. Speciálisan módosíthatók, és nem olyan stabilak, mint az anatómiai jellemzők, de gyakran segítenek kiegészíteni az emberről alkotott összképet.

Ha van, akkor írja le a különleges jellemzőket - hegek, tetoválások, piercingek, hiányzó testrészek, sántaság. Mutassa be a személy ruházatát és kiegészítőit. Elkészült a verbális portré!

Ahogy a közmondás mondja, a ruhád köszön, de az eszed eltüntet. Általánosságban elmondható, hogy a későbbi kapcsolatok kialakulása attól függ, hogy milyen első benyomást keltünk egy potenciális munkáltatóról, házastársról vagy munkacsoportról. Annak ellenére, hogy az emberről alkotott kezdeti vélemény gyakran megtévesztő, az érzelmek tudattalan szinten rakódnak le, és megváltoztatni őket a jövőben nem olyan könnyű, szinte lehetetlen.

Utasítás

Hasznos tanács

Minden jó mértékkel. Önbizalom, mértékletesség, az elérni kívánt célok világos megértése, maximális őszinteség (de nem butaság) - ez az, ami lehetővé teszi, hogy mások megtévesztése nélkül megtalálja a kívánt célhoz vezető legrövidebb utat.

Az egymással való kommunikáció során az emberek megpróbálják megérteni a beszélgetőpartnert, és következtetéseket vonni le - érdemes-e folytatni a kapcsolatot, vagy jobb, ha megfelelőbb társaságot keresnek. De mindez a találkozás után van. Hogyan döntöd el, hogy érdemes-e egyáltalán ismerkedned? Néha még egy pillantást is arra, hogyan Emberi felöltözve, néha nagyon informatív.

Utasítás

Ha a munkahelyi dress code-on kívül is a klasszikust részesíti előnyben, akkor biztos lehet benne, hogy ez áll előtted Emberi, magabiztos. Nem fél a nehézségektől, nyugodtan, kimérten, céltudatosan megy végig az életen. A klasszikusok szerelmesének nem kell megdöbbentőnek lennie – nem kell semmit sem bizonyítania senkinek.

A felszabadult, belsőleg semmiféle határok által nem kötött emberek a sportos stílust részesítik előnyben. Ez logikus, mert az aktív életmódhoz megfelelő ruházat kell. Legyen azonban óvatos, mert vannak kivételek e szabály alól. A „laza”, diszkrét sportruházatot gyakran olyan emberek hordják, akik nem bíznak túlságosan vonzerejükben, és már nem is próbálnak tenni ellene.

Az egzotikus ruhák - szárik, kimonók, fényes poncsók, öko-stílusú és etnikai kiegészítők - tulajdonosukban kreatív természetről árulkodnak, ismeretlen spirituális magasságokra törekszenek, értékelnek mindent, ami magasztos és gyakran az ezoterikushoz való. Ha a Castaneda munkásságáról és a karma tisztaságáról szóló beszélgetések idegenek számodra, ha nem olvastad a Blavatskyt, és nem törekszel arra, hogy kiszállj a szamszára kerekéből, akkor valószínűleg nem fog érdekelni az egzotikus stílus rajongója. ruhák.

A divatos „hajléktalanság” (fakult szövetek, szándékos hanyagság és hanyagság, szakadások és vágások) elárulja a tulajdonost Emberiés arra törekszik, hogy vakon kövesse a divatirányzatokat és ugyanazokat a trendeket. Sőt, nem csak ruházati szempontból.

A tartományi stílust és a környezetbarát anyagokat olyan emberek választják, akik a hagyományos értékeket hirdetik, és a természetközeli helyen, a csendes és nyugodt létezésre törekszenek. Gondolataik nyugodtak, lényegre törőek, és gyakran hiányzik belőlük az ambíció.

A kép szándékos szexualitása - magas tűsarkú, mikroszkopikus szoknya. A provokatív harisnya és a köldökig érő nyakkivágás nem vadászként, hanem nagyon bizonytalan lányként árulja el gazdájukat. Ezek a hölgyek a férfi szexualitásra támaszkodnak, hogy megpróbálják valahogyan növelni az önbecsülést, érvényesülni és egy kis elismerést szerezni.

Videó a témáról

Források:

• hogyan határozzuk meg az öltözködési stílust

A megjelenés az ember névjegykártyája. Vannak, akik nem is sejtik, milyen benyomást keltenek másokban az öltözékükkel. A viselkedés és az önmegjelenítés módja minden egyénről alkotott kép szerves részét képezi.

Erre a kérdésre nehéz egyértelműen válaszolni. Minden attól függ, hogy milyen időben és helyen találkozott az emberrel. Emlékezzen a „Moszkva nem hisz a könnyekben” című filmre, ahol a vonat főszereplője mindenekelőtt az egyik szereplő, George cipőjére figyelt. Mi változott ezekben a napokban?

A megjelenés a szakmák és a hobbik tükre

Amikor először látunk egy személyt, öntudatlanul vagy szándékosan értékeljük, hogy mennyire képes bemutatni magát a megjelenése alapján. Az emberek többsége arra törekszik, hogy belső világának megfelelően válassza meg ruháját, cipőjét, frizuráját.

A szakma rányomja bélyegét az egyén megjelenésére. Ha egy szigorú klasszikus öltönyben lévő férfit vagy formálisan öltözött hölgyet látunk, akkor arra következtethetünk, hogy ezek irodai dolgozók, saját öltözködési kóddal. Ez a kép tudatja másokkal, hogy felelősségteljes, aprólékos szakemberek.

Ez az oka annak, hogy a pszichológusok azt tanácsolják azoknak, akik állást terveznek, hogy okosan válasszák meg ruhatárukat, mielőtt megjelennének egy munkáltatói interjúra. Mit tud mondani a fiatal lényről, akinek haja, sminkje, cipője és ruhája változatlanul fekete, kissé baljós tónusokat lát?

Jobb! Előttünk a gótikus mozgalom képviselője. A ruházat mindenekelőtt az egyediséget hivatott kifejezni. Ezért a gótok képviselője mutatja be másoknak szenvedélyét és szellemi szellemét. Ez a kép megkülönbözteti az embert a tömegtől, és világossá teszi, hogy az ember keresésben van, készen áll a változásra és fejlődésének egy másik szintjére.

A kreatív egyének gyakrabban, mint mások, olyan ruhákat használnak a ruhatárukban, amelyek eredetiségükben különböznek az általánosan elfogadott normáktól. És ha a ruhát különféle kiegészítőkkel egészítik ki, akkor az ember teljesen szokatlannak tűnik. Az ilyen megjelenés tulajdonosa hangsúlyozza eredetiségét.

A megjelenés valóban segít meghatározni a személyiséget? Ez vitatott kérdés. Ha egy személy kilencig öltözött, és reprezentatív megjelenésű, az nem jelenti azt, hogy olyan alapos és magabiztos, mint ahogy kifejezni próbálja. Előfordul, hogy az ilyen felszerelések mögött egy kiszolgáltatott, tétova személyiség bújik meg.

Egy másik helyzetben a semmit sem kifejező ruházat hamis benyomást kelthet egy személyről. De a valóságban rendkívüli ember lesz. Egyébként sok közéleti ember elbújhat így a rajongók elől.

Kiegészítés a megjelenéshez

A szemek kifejezése, a szép testtartás és a kecses járás összefügg a megjelenéssel? Teljes mértékben igen. Észrevetted, hogy néha egy hétköznapi farmerbe és pólóba öltözött lány ellenállhatatlan vágyat vált ki, hogy megforduljon utána?

Könnyű járása, egyenes háta, nyitott arc és csillogó szemek teszik észrevehetővé. Az emberek gesztusai és arckifejezései tökéletesen jellemzik az embert, bemutatva az ember belső tulajdonságait. A dinamikus és nyitott emberek ritkán ülnek egy széken keresztbe tett lábbal vagy a mellkasukon összekulcsolt karral.

A zárkózott emberek olyan gesztusokkal próbálják elszigetelni magukat a külvilágtól, mintha azt jeleznék: „Állj! Belépés zárva". Az ékezeteket hosszú ideig elhelyezheti, ami jellemzi az ember megjelenését. Ez nem csak a ruha, a frizura, a járás és az arckifejezés, hanem a nevetés, a hang intonációja és a különleges megjelenés is.

Fontos tudni, hogy tudatalatti szinten hajlamosak vagyunk érezni az ember energiáját. Ha meleg és barátságos, akkor úgy érezzük, hogy nem értjük, miért vonzott minket ez vagy az a személy. Az ember belső állapota az, ami miatt együttérzünk vagy közömbösek vagyunk ezzel az egyénnel szemben, függetlenül attól, hogy a legújabb divat szerint öltözött-e vagy sem.

A ruházat és az ember megjelenésének egyéb összetevői fontosak, de csak a kezdeti szakaszban értékelik őket. Előfordul, hogy az első benyomás megtévesztő, és az ember csak akkor nyílik meg előttünk, ha érzelmi kényelmet érez. Mi pedig megbocsátjuk neki a szerintünk nem vonzó kabátot és kopott tornacipőt.

Források:

• az öltözködés művészet

Az iskolába vezető út 38 év

Reformok, változások alatt -

Torzítások készítése

Mindenki üzletemberré kezdett válni -

Én vagyok az egyetlen, aki nem bátor?

Tehát nem bátor, vagy éppen ellenkezőleg, bátor és önzetlen? Sokféle vélemény és értelmezés létezik arról, hogy milyennek kell lennie egy modern tanárnak? Meggyőződésem, tanár úr, akármelyik században is tanít, modern! Különben lehetetlen. Számos iskolai reform, a szövetségi állami oktatási szabvány bevezetésével, sürgősen megköveteli a tanulók oktatási és nevelési rendszerének javítását. A tanulók nemzedékei változnak, az élet üteme felgyorsul - mindez mindig azt jelenti, hogy meg kell változtatni a tanár megjelenését.

Harmincnyolc éve járok iskolába (hét éves korom óta) és nem tudom elképzelni, hogy nem jövök hirtelen a tudomány templomába szeptember 1-jén!?Nekem wA Cola nem olyan hely, ahol oktatási szolgáltatásokat nyújtanak (nagyon nem szeretem ezt a modern kifejezést!). Az iskola a tudás tárháza, ahol a fiatalabb generáció elméje, lelke és szíve hat.

„A tanár hivatása magas és nemes hivatás. De nem a tanár kapja meg a tanári nevelést és oktatást, hanem az, akiben megvan a belső bizalom, hogy létezik, másnak kell lennie és nem is lehet” – írta L. N. Tolsztoj egyik pedagógiai munkájában. Ezek a szavak pontosanotükrözze a választás okaitoA szakmám a tanár. Még az egyetemi tanulmányok előttI poismerte a tanítás előnyeit és hátrányait.

"Portré (fr. portré, ófrancia nyelvből. portré - „sorról sorra reprodukálni valamit” - a valóságban létező vagy létező személy vagy embercsoport képe vagy leírása” - a Wikipédiából származó megfogalmazás egy modern tanár verbális portréjának kezdetére vonatkozik. Ott is olvashatjuk: „A portré az irodalomban a művészi jellemzés egyik eszköze, amely abban áll, hogy az író feltárja hőseinek jellegzetes jellemét, és a hősök megjelenésének képén keresztül fejezi ki ideológiai viszonyulását hozzájuk: alak, arc, ruházat, mozdulatok, gesztusok és modor"

Egy modern tanár verbális portréja (szempontomból a fent jelzett definíciók alapján):

P - pozitív, pontos, folyamatosan fejlődő szakmaiság.

E természetes hasonló gondolkodású ember.

D - kedves, jóindulatú, fegyelmezett, demokratikus.

A - ügyes, aktív, művészi tekintély.

G - zseniális, humánus.

O - művelt, nyitott, tapasztalt, felelősségteljes, határozottan bájos!

G - hozzáértő, harmonikus.

A modern tanár aktív alkotó személyiség, gazdag belső világgal és kimeríthetetlen életenergiával.

Referenciák:

https://ru. wikipédia. org/wiki/Portré

a) Példa önarcképre az internetről származó anyagok alapján:

Félénk és szerény – már amennyire színészi szakmája engedi. Józan az elért eredményeit illetően. Andrej Kajkov egy komoly művész, finom lírai és komikus tehetséggel, kommentálja a legfontosabb dolgokat.

Ki vagyok én?

„Én olyan ember vagyok, aki élvezi az életet. És szeretem a különböző szerepeimet - színész, apa, barát, fia... Mindegyikben sikerül a helyemen éreznem magam, és harmóniában lenni a helyzettel. Fogadd el azt, ami van. Szeretek másokkal kommunikálni, és nem állok szemben velük. De ugyanakkor meglehetősen titkolózó ember vagyok, és nem vagyok kész arra, hogy személyes problémáimat bárkivel megbeszéljem. Még a családom is nehezen hoz ki belőlem valamit. Ezt a tulajdonságot apámtól vettem át: nem szeret mások életébe beavatkozni, valakit megzavarni, magát rákényszeríteni. És ez rám is jellemző. Szorgalmas vagyok, gyors tempójú és felelősségteljes, de nem hiszem, hogy ez a korral jár. Nem hiszem, hogy megváltozom. Inkább szélességben nőök, mint egy fa: új ágak jelennek meg, de a törzs és a mag egyben marad."

b) Egy személy jellemének leírására használt szavak:

Egy személy jellemét a következő szavakkal írhatod le: optimista, nagylelkű, nyitott, gyakorlatias, bölcs, társaságkedvelő, vendégszerető, társaságkedvelő, felelősségteljes, nyugodt, gondoskodó, szót tartó ember, figyelmetlen, határozott, megbízható, logikus, érzelemmentes, figyelmes, éleslátó, befolyásos, érzékeny, udvarias, szellemes, beszédes, vidám, büszke, impulzív, tapintatos, arrogáns, szemtelen, barátságos stb.

V) Készítse el saját önarcképét.

Munkaminták:

• Egy fiú él a városomban. Hm. Nem.
  Egy fiú lakik a házamban.
  Csak egy fiú lakik a szobámban - én.
  Ő (én) egy nagyon érdekes ember.
  Kecses, kulturált, kissé idegesítő, kicsit őrült.
  A távoli múltban született. Nos, pontosan 14 évvel ezelőtt.
  A „semmi” nevű intézményben végzett.
  Jelenleg a Mkhitar Sebastian oktatási komplexumban tanul.
  Korábban a Hakob Kojoyanról elnevezett iskolában tanult.
  Hallottam pletykákat, hogy néhány hónapja kezdett el verseket írni.
  Rosszul ír, de tetszik a stílusa.
  Azt mondják, a versei nagyon kegyetlenek, a számára kedvesek felé irányulnak.
  Azt mondják, szerelmes, viszonzatlan szerelemtől szenved.
  Valamiért nem hiszek ezeknek a pletykáknak.
  Túl lusta, mikor bemegy az ajtón, magam is láttam, leül egy székre és elkezdi játszani a hülye játékait!!!
  Reggel nem könnyű rávennem, hogy ébredjen fel. Gyakran késik az iskolából. És nem csak az iskolába, mondom.
  Figyeltem rá, és kiderült, hogy mindig mindenhova későn érkezik.
  Ilyen ember a kortársam.
  De minden hibája ellenére, minden rossz ellenére, ami benne van, nagyon szeretem.
  Ő csak egy kedves.
• Voskanyan Eric

C) párban/csoportban dolgozni: pár perc alatt, néhány egymáshoz intézett kérdés alapján készítsenek verbális portrét grúz/örmény társáról, és mutassák be. Az pedig, akinek a portréja készült, elmondja, milyen pontosan készült, és mi volt a hiba. Portré készítésekor ügyeljen a

• Kinézet
• Akciók.

1. A lecke következő része a „Perspektíva” technológiával zajlik.

Négy kreatív csoport jön létre. Minden csoport egy bizonyos szerepkörben dolgozik: újítók, optimisták, pesszimisták, szakértők.

• Innovátorok bemutatják személyes önképző programjukat;
• Optimisták emeljen ki minden pozitívumot a bemutatott programban;
• Pesszimisták figyeljen minden negatívra és rosszul felfogottra az önképző programban;
• Szakértőkösszefoglalni és elemezni a kapott információkat, értékelni az egyes alkotócsoportok munkáját, kiegészíteni.

1. Egyéni munka laptopokon (blogokban vagy elektronikus jegyzetfüzetekben):

“Az a személy, akihez hasonló szeretnék lenni"

(Egy modern fiatalember portréjának készítése.)

Egy idő után felolvassák és megbeszélik a műveket, majd a tanár felolvassa a szöveget az elektronikus kézikönyvből: „Ez jó!”

SZÖVEG:

A szülők mindig jól megértik felnőtt gyermekeiket? Próbáljuk meg kitalálni, mi érdekli a modern tinédzsereket, mi számít hűvösnek köztük, és mi az, amivel szüleik nem mindig értenek egyet.

Tehát ma a fiatalok körében:

Hűvös sört inni, de gyengét, hogy ne veszítse el az irányt.

Bármilyen időben hűvös a szabadban tekerni – tócsákon, hóban; Menő korlátokon, padokon, lépcsőn közlekedni. Menő csak gyorsan vezetni és sikítani.

Jó koszos ruhában, egy ruhadarabban, hátrafelé sapkában közlekedni.

Menő, ha minél többet hord rövidnadrágot, főleg télen, nyáron pedig sapkát. Hihetetlen kalapokat kell viselnie, amelyek mindenkit meglepnek körülöttetek.

Jó dolog fejjel lefelé és hátrafelé hordani. Mindenképpen más zokni kell, különböző fűzők is használhatók. Még menőbb, ha mondjuk egy tornacipőt és egy uszonyt viselsz. A lehető legtöbbet kell kísérletezned a megjelenéseddel.

Menő, ha egy csomó különböző medált viselsz a fejeden, a nyakadon, a karodon, a ruhádon, és a tested minden pontján van piercing. Jó, hogy van tetoválásod.

Menő nevetséges ruhákban rohangálni az utcán, kiabálni és ugrálni. Menő állandóan a hegyén állni, menő rendhagyóan viselkedni.

Kérdések a beszélgetéshez.

Mi a véleményed a fiatalok ilyen viselkedéséről? Tetszik ez a stílus, ez a divat? Tudnál így öltözni?

Szerinted a szüleid jól megértenek téged?

Milyen nézeteltéréseid vannak a szüleiddel - ruhákkal, zenével kapcsolatban?...

Mindig egyetérteni kell a szülők véleményével, vagy a tinédzser már képes döntéseket hozni az életben?

Meghallgatod a szüleid tanácsát? Mi a véleményed a véleményükről?

Mindig vannak problémák a szülők és a gyerekek között?

Gondolod, hogy jól megérted a gyerekeidet?

Ön szerint hány éves korig éljenek a gyerekek a szüleikkel?

Segítsenek-e a szülők anyagilag a felnőtt gyermekeket?

1. Szöveg olvasása kortársainkról (zenészek, írók, rendezők, egyszerűen érdekes emberek)

• Nem mondom ki a nevét, mert nem tudom, hogyan kell oroszul írni. Örményül Մհեր-nak hívják. Ő az apám testvére, ami azt jelenti, hogy a nagybátyám, de mivel nem hívhatom nagybátyának, csak Ő-nek fogom hívni.

Szóval itt van. Magasságában és korában is kisebb, mint apja. Úgy született és nőtt fel, mint apja Vanadzorban. Az iskola is ott volt, de az egyetem már Jerevánban volt. De ez nem fontos. És az, hogy nem értem a szakmáját (Ha érdekes, a Nemzetközi Gazdasági Kapcsolatok Karán végzett).

Zenei végzettsége van. Hét évesen már tudott zongorázni.

De aztán kiderült, hogy ő maga tanult meg gitározni. Azt mondja, hogy a lányok figyelmének felkeltése érdekében a Lav Eli csoportban kezdett játszani. Ez a banda nem sorolja magát semmilyen zenei műfajba, de alternatív rock bandának hívják őket. Pályájukat Vanadzorban kezdték. De aztán jöttek Jerevánba, és itt szerették őket az emberek. Kiderült, hogy a csoport két tagja elhagyta az országot és az USA-ban kezdett élni, az egyik tag visszatért Vanadzorba, apám testvére pedig Jerevánban maradt, megnősült, és megszületett egy számomra kedves személy - a lánya. . Jelenleg négy gyermeke van, de továbbra is ő a legkedvesebb számomra.

Nem tudom, hol tanult meg bűvésztrükköket, de néha megkérjük, hogy mutasson valamit. Gyerekként a bűvésztrükkjei voltak a legcsodálatosabbak. Próbáltunk érméket szúrni a nyakunkba vagy megenni, de nem sikerült.

- a gyerekek megismertetése a világ művészeti kultúrájával.

Feladatok:

Ismerkedjen meg Levitsky művész portréjával;

Tanulj meg leíró történetet írni az arcodról, fejleszd a figyelmességet és a megfigyelőképességet;

Tanuld meg megérteni a színek kombinációját, azok kiválasztását, a szín és az árnyék kapcsolatát egy portréban;

Érzelmi reakciót vált ki, segít átérezni és megérteni a portrén ábrázolt szépséget.

Fejleszti a figyelmet, a beszédet, az ujjak finom motoros készségeit.

1. 1. szint: rajzoljon diagram nélkül (üres papírlapokra);
2. 2. szint: rajzoljon az ábra szerint (kész arc-ovális lapokra), közvetítse a képét a rajzon.

Szókincsmunka:önarckép, gamma.

Támogató anyag:filmszalag „Levitsky kreativitása” (töredék), híres portréfestők festményeinek reprodukciói, papírlapok, festékek, tükrök.

A lecke előrehaladása

1. Idő szervezése,

Légző gyakorlatok.

1. A tanár bevezető beszéde.

Srácok, megérkeztünk a művész műtermébe. Nézd, milyen szép itt. Ön is művészré válhat. De csak ez fog sikerülni. Aki nagyon figyelmes, figyelmes és leírás alapján felismeri a barátját.

1. Játék „Találd meg leírás alapján”

Feladat: ismerj fel egy barátot leírás alapján.

A tanár, anélkül, hogy megnevezné a gyermek nevét, leírja a megjelenését. Aki sejti, kiről beszélünk, az művész lesz, és leül a helyére.

1. Munka portrékkal.

A tanár felolvas egy verset:

Ha látja, hogy valaki minket néz a képről,

Vagy egy herceg régi köpenyben, vagy egy köntösben járó tornác,

pilóta vagy balerina,

Vagy Kolka, a szomszéd,

A festményt úgy kell hívni... (Portré)

• Most egy fiatal lány portréját mutatom meg. A híres művész, Levitsky írta. Ez a lánya portréja. (A tanár megmutatja a filmszalag egy töredékét - a lány arcát, leírást ad a portréról).
• Mesélek neked ennek a lánynak az arcáról. Telt, ovális alakú arca van. A szemek az arc tetején helyezkednek el. A szemek nagyok, kerekek, barnák. A szemek felett széles, fekete szemöldök ív alakú. A szem alatt van az orr. Az orr egyenes, kissé nagy. Az ajkak vékonyak és rózsaszínek. A homlok nyitott, hosszú fekete haj hátrafésülve.
• Srácok, emlékezzünk meg együtt a lány általam összeállított leírására.

a) Miről beszéltem az elején? (A gyerekek válaszai az arcra vonatkoznak.)

b) Akkor? (A szemről, a szemöldökről.)

c) És a végén? (Az orrról, az ajkakról, a hajról.)

• Levitsky művész ránézett a lányára, és megfestette portréját. Szavakkal leírtam az arcát.
• Nézd, mim van. (Tükör.)

Fényem, tükröm, mondd el nekem a teljes igazságot.

Én vagyok a legaranyosabb a világon?

Minden pír és fehér?

• Ki beszélt így a tükrével? (A hercegnő a „The Tale of the Dead Princess and the Seven Knights” című filmből.)
• A tükörbe nézve mesélek az arcomról. (A tanár története.)
• És most az arcodról fogsz beszélni. És ehhez tükörre lesz szüksége.

Meseterv

1. Milyen az arc formája: kerek, ovális, háromszögletű, négyzet alakú.
2. Szemek: méret, forma, szín.
3. Orr: nagy, kicsi, hosszú, egyenes, gömbölyded.
4. Szemöldök: egyenes, ívelt, vastag, ritka, széles, keskeny.
5. Ajkak: nagy, kicsi, telt, vékony.
6. Milyen vonásai vannak az arcodon: hegek, anyajegyek, szeplők?
7. Hol vannak a fülek? Milyen nagyok?
8. Haj: fekete, fehér, vörös, hosszú, rövid, vastag, ritka.

1. Beszélgetés gyerekekkel.

• Srácok, nézzétek magatokat a tükörben.
• Lena, milyen színű a szemed?
• És te, Andryusha, látod magad a tükörben? Milyen hajad van?

A tanár emlékeztet a mesetervre.

• Nézd meg ezt a tervet, ez segít verbális portré elkészítésében.
• Ki akar beszélni az arcáról? (Két gyerek történetei.)

1. Gyermekmesék elemzése.

• Srácok, alaposan megvizsgáltátok magatokat a tükörben, és az arcotokról beszéltek. Tetszett magadnak?
• Azt javaslom, rajzolja meg az önarcképet. (A tanár elmagyarázza a szó jelentését.)
• Nézd, én is megrajzoltam a portrémat.

A gyerekek megrajzolják önarcképeiket 1. szint: rajzoljanak diagram nélkül (üres papírlapokra);

2. szint: rajzoljon a diagram szerint (kész arc-ovális lapokra), közvetítse a képét a rajzon.

Aztán van egy önarckép-kiállítás a csoportban.

Visszaverődés:

Mi újat tanultál ma?

Mely híres portréfestők alkotásaira emlékszel?

Irodalom:

„Az esztétikai nevelés alapjai”, szerkesztette N. A. Kushaev. Moszkva. "Felvilágosodás" 1985

O. V. Davedenko „Esztétika” Moszkvai „Ast-Press” 2001

V. G. Porudominsky „Boldog találkozások” Moszkva „Felvilágosodás” 1990