Csokor macskák
Csodálatos folt
Lábbal festett portré
Egy idős fiatal hölgy
Valahogy elmegyek vadászni
Szomorú petrezselyem
Szamovár-gőzmozdony-vetroplán
Dal egy Dusya nevű bagolyról
A tető hazafelé tartott
Hogyan csalt meg Rita néni egy igazi banditát (megtévesztés)
Tarka cicák
Csodálatos dolgok
Láb fogantyúval
Madár lábon fogantyúval
Ceruza
Kutya és művész
Bureau of Burnt Things
Öregnek lenni jó
Hogyan él egy igazi tündér?
Nevető zavartság

Csokor macskák

már készen vagyok
Egy csokor macskát neked,
Nagyon friss macskák!
Nem fakulnak ki, mint a virágok.
A rózsa és a jázmin elhervad,
Hervadnak a dália virágágyások,
Hervadnak a virágok a kertben,
A réten és a tavon,
És van egy csokor macskám
Elképesztő szépségű,
És a virágokkal ellentétben
A bajuszába nyávog.
Egy csokor macskát viszek
Add gyorsan a vázát.
Nagyon friss macskák -
Azonnal láthatod!

Csodálatos folt

Minden foltban
Valaki van ott
Ha egy foltban
Ujj be.
Ebben a foltban -
Macska farokkal
A farok alatt -
Folyó híddal
hajózható folyó
Hajókhoz és süllőhöz.
A hídon -
Furcsa egy furcsasággal.
A híd alatt -
Süllő süllővel,
És lebegnek oda-vissza
Mindenféle hajó:
Csónakokkal vitorláznak oda,
Itt hajóznak a lányokkal,
A folyóban tükröződik
Különcök,
Furcsák szarvassal.
Ennek a foltnak vége
Újat kell csinálnunk
Hatalmas palota van benne
És egy erkély tehénnel!

Lábbal festett portré

Forrnak a gombócok
Folyóként folyt a víz,
És megragadtam a fedelet
A jobb kezemmel,
Aztán megragadta a bal kezével,
És igaz, és kettő,
És vörösen izzó fedéllel
egyenesen álltam!
De nem dobtam le a padlóra
Leveszem a fedelet a kezemről...
Végül is éjszaka történt
És körülöttük mindenki aludt.
Most ezt írom neked
Jobb lábú vagyok
Egy gombócot tartok egy villára
A bal lábamat használom
Lábaimmal megveszem az ágyat,
Lábaimmal eloltom a villanyt,
Reggel pedig rajzolok
Rúgva a portréját,
Jobb lábbal festve
Kedves a képed
És gyengéden ölelve
Te a bal lábaddal!

Egy idős fiatal hölgy

Egy idős fiatal hölgy
Fejjel szálltam be a metróba,
Az egyik lába szürke
Egy vödröt tartott a kezében tojással,
És a másik lábán lógott
Kecske saroktól vállig.
És az egész idős hölgy felszállt a vonatra,
Nevetve lábaimmal a levegőben.
Ezt látva az utasok
Érdeklődést mutattak iránta
És kínáltak neki egy hideget
Borogatást tettek a fejre,
Állítsa lábra a furcsát
Együtt akartak
De az egész idős hölgy téli álomba merült,
Nevetve lábaimmal a levegőben.
Aztán a kecske felébresztette,
Egy vödröt tojással felütni,
És kimentem az öregasszonnyal
Lábakkal fel a metrótól.
És ott álltam, találkoztam velük,
Ölelésben az ajtóval a kulcstól,
És tea süteményhez is,
Nevess lábbal a levegőben!

Valahogy elmegyek vadászni

Valahogy elmegyek vadászni
A lábammal fogom a csizmámat,
Lehúzta a szemüvegét a kalapjára.
És látom, hogy rohannak a vasak!
Ülnek a tavon,
Vasalják a vizet és hápognak,
És néha belemerülnek
És halakat fognak.
Hogy közelebb csaljam a vasat,
Széllel dobom a pitét,
Az élő vas elnyeli
És morogva ugrál!
Mancsokkal, csőrrel és szárnyakkal,
Megfogja a kalapomat
Felteszi a szemüvegemet
És délre repül bennük.
És én egy cérnametélt fegyverrel
Utána repülök a nagy délre,
És fülbe lövöm
Fütyülő hosszú tésztával!

Szomorú petrezselyem

Petrezselyem ül, unatkozik,
És mindenki azt tanítja neki:
- Foglalkozz, rajzolj krétával!
- Fogj egy lapátot és ásd fel az ágyat!
- Hívd fel Kostyát, hívd meg látogatóba!
- Ugorj, Petruska,
Ne ülj úgy, mint egy idős hölgy!
Itt Petrunya annyira dühös lesz,
Mintha deszkára ütné a lábát!
„Nem akarok szórakozni” – mondja.
És szomorú akarok lenni a verandán.
Hagyjon békén,
olyan hangulatban vagyok!
Elfoglalt
Rajzolj krétával!
Vegyünk egy spatulát
Ásd fel a kerti ágyat!
Hívd Kostyát,
Hívjon meg minket látogatásra!
Játssz a játékaimmal
Petrezselyem ne legyen szomorú!

Szamovár-gőzmozdony-vetroplán

Szamovár-gőzmozdony-vetroplán,

Szamovár-mozdony-vetroplán!
Repül az égen és fütyül,
És teát főz Duszjának és Vasjának,
Repül, fütyül, fúj és teát ad,
Szamovár-mozdony-vetroplán!
Teát főz Duszjának és Vasjának,
Magához repül, fütyül és nem szomorú.
Mindenkinek teát töltenek, aki elrepül
Szamovár-mozdony-vetroplán!
Sok csap és kerék van
Szamovár-szélrepülő-gőzmozdony,
Gőzmozdony-szélrepülő-szamovár
Szárnyait csapkodva meleg gőzt ereszt,
Melegíti a közönséget, táncol és énekel
Szamovár-mozdony-vetroplán!

Dal egy Dusya nevű bagolyról

Bölcs vagyok, nagyon bölcs,
Axe, borzasztóan bölcs vagyok,
Én vagyok a legbölcsebb sarki bagoly,
És anyám bölcs,
Ó, bölcs, bölcs,
Rettenetesen bölcs hóbagoly.
Repülök,
szaltót ugrok
És futok,
Ismerve az utat a csillagok szerint,
És az élet olyan csodálatos
Hangosan mennydörög
Hangosan cseng
Bim-bang egy kicsit!
A sötétben nagyon jól látok,
Repülés, ugrás,
Minden erejével a farkát kormányozza,
Ismerem az utat a csillagokból,
És a tengerben hurrikánokkal,
Sarki köddel
Tengerészek és kapitányok
Dörömbölök egy kicsit!
Egyszerűen csodálatos vagyok
Nem vagyok összehasonlítható senkivel,
Nézd, milyen bátor vagyok
Ismerve az utat a csillagok szerint!
De a legtöbb, de a legfontosabb -
Milyen szép dalok
Álmodozó, kreatív
Dörömbölök egy kicsit!

A tető hazafelé tartott

A fiú sétált, a bagoly repült,
A tető hazafelé tartott
Ez a tető nem akart
Télen kint alszik.
Két teve csészealjakat mosott
És a tűzifa nyávogott,
Vártam, hogy visszatérjenek
Tető, fiú és bagoly.
A kanapén alszik velem a karjában,
A hó táncol a fejed fölött,
Hirtelen gombsípolást hallok
Tetős fiú és bagoly!
Én ebből a bim bomból származom
Dal lett a szavakkal,
Éneklek, amikor mindenki otthon van -
Tető, fiú és bagoly.
A fiú sétált, a bagoly repült,
A tető hazafelé tartott...
Ilyen volt
Szerda este télen!

Hogyan csalt meg Rita néni egy igazi banditát (megtévesztés)

Egy bandita nézett ki az ablakon,
És ott ül egy másik bandita,
És nagyon dühösnek tűnik
A harmadik banditánál van
És a negyedik bandita pisztollyal
A fürdőszoba és a WC között áll,
És a hatodik bandita géppuskával
Az ajtóban átöleli az ötödiket,
És az ötödik bandita géppuskával
Rettenetesen felmordul: – Ki-o-o-o-o?
Aztán megjelent Rita néni,
Negyven méter széles
És egy bandita pisztollyal,
És egy bandita géppuskával,
És egy bandita géppuskával,
Hóna alá veszve ez a néni
Az ablakhoz helyezte.
Aztán ettem levest,
Cérnametélt és szelet
És távozott, egy csoport bandita
Vidd magaddal a wc-re.
Aztán a wc-ből
Újra visszahoztam őket
És egy bandita pisztollyal -
Az ágyra helyezve:
Ennek a banditának a közelében
Rita néni nyugodtan alszik -
A készülék működni fog benne,
Ha egy tolvaj behatol a házba!
Valera művésztől
Sok festék és rétegelt lemez
Parancsra bandita
Megteheti helyetted is

Tarka cicák

Zuhanás a tetőn
Többszínű cicák:
Fekete, fehér, szürke, piros,
Kék és csíkos.
Még a kis cicák is
Az anyukák nem akarnak festeni
Azonos!
Micsoda öröm, ha gyerekek
Mindegyik ugyanolyan színű lesz?

Csodálatos dolgok

A verandánkon túl
Volt szakáll arc nélkül,
Külön ment - serpenyőben
És két tükörtojás!
Túl a kerítésünkön
A kalap egy paradicsomból származott
A nyakkendő uborkából származott
És szakáll arc nélkül.
Az erkélyünkön túl
A szám a telefonról jött,
Ez volt a kezdet a végétől
És szakáll arc nélkül.
Aztán eltelt egy hét...
Az aktatáska fogantyúja előkerült,
Kijött a kabátöv
És néhányat a sálból.

Láb fogantyúval

Itt van egy fogantyús láb. Az ablakpárkányon van, és virágok vannak benne.
Egy nap az egész kávéskanna kilazult, a virágokat egy pohárba tették, Nogát fogták a fogantyúnál, és Nogában kávét főztek.
Aztán elmentünk a folyóhoz, és volt eper az erdőben. Megfogták a Nogát a fogantyúnál, és epret szedtek – egy teli Nogát a tetejével, és egy vödörbe öntötték.
Nogával elmentünk a „Termékek”-be, felraktuk a mérlegre, vettünk tejfölt a Nogában, és meglocsoltuk a Nogából származó epret.
Éjszaka egy tolvaj bemászott az ablakon, és rálépett a lábára. És a Lába - bam! - sarokkal a homlokon kiugrott egy tejfog!.. A tolvaj megragadott egy serpenyőt zseléből, és nekiment.
Reggel, nézd, nincs serpenyő, és miben főzzem meg a hajdinát?.. Kézen fogták a Leget, és megfőzték a hajdinát. Aztán a Lábat megmosták, virágot tettek bele, rózsa, lóhere és kása illata volt.
Noga az ablakpárkányon áll, kinéz az utcára, és ott jár a lába. Noga azt mondja:
- Sétálni akarok!
Gyerünk. Noga virágokkal sétál, én pedig fogom a kezét – a szél azért van, mert…

Madár lábon fogantyúval

Elmegyek sétálni, kezemmel fogom a Lábamat, a szél azért van, mert... És a Lábban virágok vannak, különböző virágok illatoznak. Az emberek sétálnak és futnak, lazán megérezve a virágos láb illatát:
- Ó, micsoda aroma, csodálatos illat! Micsoda szépség a fogantyús lábad! Hol szerezted? Honnan ez a csoda? Párizsból vagy Velencéből? Svédországból, Görögországból, Dániából, Németországból, Nagy-Britanniából?
- A láb Olaszországból vagy Ausztráliából származik? Micsoda szépség! Mi is sétálnánk vele, gondoljunk csak - Egy láb tollal! Csak sétál? Mi mást tehet?
Aztán mennydörgés volt, valaki az égen megrúgta az esővödröt, a vödör felfordult, és ömlött az eső a vödörből. De nincs esernyőm, alatta a kecske elrepült a fogorvoshoz! Nem baj, mert a fogantyús Láb vízálló dolog. Kézen fogom a Lábamat, és ez alatt az esernyő alatt, és ez alatt a kalap alatt csodálatosan rohanok haza.
Egy szépség, egy fiatal madár ugrott fel erre a Lábra, egy udvarban lakunk, ez pont neki való - gyorsabban repülök, mint egy madár, mert...

Ceruza

Élt egyszer egy ceruza.
Az egyik végén piros, a másik végén zöld.
Fejjel lefelé sétált, lerajzolta magát:
zöld jelzőlámpa – és az összes busz megállt, és az összes ember futott és sétált;
piros közlekedési lámpa - és az összes ember állt, és az összes busz futott és sétált;
zöld levelek - és jött április;
piros levelek - és eljött a november;
zöld szem és vörös pofa – kiderült, hogy lány, összefutottak
és összerajzolták:
vörös viburnum és vörös süvöltők,
zöld fa piros golyókkal!

Kutya és művész

A kutya egyedül futott
A városi kertben
Érezte a virágok illatát
És szerenádot énekelt.
Az úr látta őt
cilinderben és farokban,
Egyedül mászkált a kertben
És bánkódott a sötétben.
Híres művész volt
Gitározott
És művészi sípszó hallatszott
A repertoárjában.
De unalmas egyedül otthon
Edd meg a szeleteket
És fütyülj egyedül a sötétségbe
Éjszakák a kanapén.
"Ő egyedül van, én pedig egyedül,
Megsütök három sertésszeletet"
Ez az úr azt gondolta,
És fütyült a kutyának.
Otthon vacsorázott,
Úgy néz ki, mint egy buli
Takarót terített a kutyának
És adott egy játékot.
A kutya boldog volt
Barátkozni egy ilyen művésszel
A lábánál aludt
Művészi fütyüléssel.

Bureau of Burnt Things

A professzor szerette a serpenyőt
De hirtelen megszólalt a telefon,
A serpenyőmet a tűzön felejtettem
A professzor – és kiugrott!
Mozgás közben felszállni a vonatra,
Azt mondta: "Most dohányzom!"
És dobott és dobott egy égő gyufát
A kedvenc kalapodban.
És én ott vagyok, Zsarkov vagyok,
Leégett szemüveg oltó,
Kabátok, serpenyők és sapkák!
Bökdös, blicc, blicc!
Zsarkov eloltotta, és mi van?
Nem rossz a munkája:
Hogy néz ki ez a kalap?
A lyukon a kalapból - ha ha!
És hogyan fog felöltözni a professzor
Kedvenc lyuk?
Végül is a serpenyőbe fog ragadni,
Amikor nem varrom fel!
És én ott vagyok, Kholodkov vagyok,
Az égett poharak megmentője,
Kabátok, serpenyők és kalapok,
Hello-op! Hello-op! Halle-up!

Öregnek lenni jó

Az öregek nem járnak iskolába...
Öregnek lenni jó!
Nincsenek diktálások neked,
Nincsenek tesztek neked,
Nincs probléma az Ön számára
Nincsenek leckék az Ön számára
Zaklatás a naplóval.
Az öregek nem tanítanak verset
Nem gyötri őket a botanika,
Nem róják meg őket távolmaradásért,
Nem kínozzák, nem bántják őket,
És ne menj a szemétdombra
Fuss szemetesvel!
Az öregek nem járnak iskolába...
Öregnek lenni jó!
Nincs nyelvtan neked
És csúnya számtan,
Olvasni, énekelni, rajzolni,
Molesztálás naplóval,
Nincsenek jelek neked
És a szülői értekezletek
Az öregek nem járnak iskolába...
Öregnek lenni jó!
Az öregek nem tanítanak verset
Nem gyötri őket az oktatás,
Nem büntetik őket a táncért,
Nem kínozzák, nem bántják őket,
És ne menj a szemétdombra
Fuss szemetesvel!
Az öregek nem járnak iskolába...
Öregnek lenni jó!

Hogyan él egy igazi tündér?

A tündérnek háza van a gyepen,
Van egy gnóm rövidnadrágban és pólóban,
És egy törpe szemüveges szakállas
Mindenkinek balalajkát játszik.
A tündér lekvárt főz
Tearózsából és lilából,
Liliomból, mentából és zsályából
Egy tündér lekvárt főz a kertben.
Télen jó a kandalló mellett,
Amikor a fagyok erősen ropognak,
Egyél jázmin lekvárt
Ibolya, gyöngyvirág, mimóza.
És ebben a tea beállításban
Mindenki megállás nélkül táncol
És a gnóm a cseresznyepipán
A nefelejcs tánc szól.

Nevető zavartság

Lekvárral a szakállában
Az apádnak
Egy medve úszott egy serpenyőben
Göndör zabkásához!
Görögdinnye repül a föld felett,
Csipog és fütyül:
„Musztár vagyok, citrom!
Felújítás miatt zárva vagyok!
Jam-tiryam-tiryam, babakocsiban
Két bajuszos pandemonium
Mezítláb, futva
Csizmájukkal fogják a szelet!
A folyó mentén büfé fut,
Benne van a nagy titok,
Filmekben játszik
Mindenki imádni fogja!

A cikk 2015-ben jelent meg az „Óvodai nevelés” folyóirat 7. számában, amely néhány nem hagyományos rajztechnikát ír le a művészeti stúdió órákon a kreatív képességek fejlesztése és az óvodások egyedi egyéniségének felfedezése érdekében.

Letöltés:

Előnézet:

"Minden foltban van valaki..."

nem hagyományos rajztechnikai foglalkozásokat az óvodában

Kezdetben minden gyermek tehetséges, minden gyermek veleszületett kreatív képességekkel születik, de nem mindenkinek sikerül ezeket a képességeit kifejleszteni. Sokan már elfelejtettük, hogy gyermekkorunkban mennyi örömet és örömet okozott nekünk a modellezés és a rajzolás. A gyerekek mindent lerajzolnak, amit látnak, tudnak, hallanak és éreznek. De serdülőkorra ez a szenvedély elmúlik, és csak kevesen maradnak hűek a vizuális művészetekhez. Még mindig keveset tudunk a művészet szerepéről és hatásáról az ember egész jövőbeli életére, de bebizonyosodott, hogy minden gyermek természeténél fogva alkotó. Kreatív potenciálja általában nyitott állapotban van, és nem mindig valósul meg teljesen. Ezért nagyon fontos számunkra, felnőttek számára, hogy ezeket a tehetségeket, képességeket minél korábban észrevegyük és megérezzük egy gyermekben, lehetőséget biztosítsunk a gyakorlatban, a való életben való bemutatására.

Óvodánkban a felső tagozatos óvodás korú gyermekek számára képzőművészeti műterem jött létre és működik immár tizenöt éve, ahol művészeti foglalkozásokat tartanak.

Vannak olyan rajztípusok, amelyek első ránézésre nem tartoznak a rajzhoz mint olyanhoz. De ez egy nagyszerű lehetőség nemcsak szórakozásra és hasznos időtöltésre, hanem a színekkel való kísérletezésre és új, szokatlan képek létrehozására is. Az óvodai gyerekekkel végzett munka során szerzett tapasztalatok azt mutatják, hogy a szokatlan módokon való rajzolás és a mindennapi életben minket körülvevő anyagok használata óriási pozitív érzelmeket vált ki a gyerekekben. A rajzolás magával ragadja a gyerekeket, és különösen a nem hagyományos gyerekeket, akik nagy vágyat alkotnak, hogy maguk is rajzoljanak, alkossanak és alkotjanak újat. A képzőművészet szeretetének elterjedéséhez és a rajz iránti érdeklődés felkeltéséhez játékkal kell kezdeni. Óráinkon elkezdtük alkalmazni a nem hagyományos művészi rajztechnikák különböző területeit: blottográfiát, monotípiát, rajzolást nedves és gyűrött papírra, tamponálást, szórást, tenyérfestést és egyebeket.

Azt vették észre, hogy a kreatív feladatokat nem hagyományos technikákkalSegítenek feltárni a gyermekek egyéniségét, erősítik minden gyermekben a saját erősségeikbe vetett hitet, fejlesztik a fantáziát és a képzeletet. Az ilyen tevékenységek bevonják a gyerekeket a kreatív folyamatba, és eltávolítják a közös félelmet - „nem tudok rajzolni”. A módszerek és technikák szokatlansága abban rejlik, hogy nemcsak a gyerekek, hanem a rajzolni nem tudó felnőttek is gyorsan és szívesen tanulnak.

Mielőtt felajánlanám a gyereknek ezt vagy azt a technikát, mindenképpen sajátítsam el, nehogy váratlan helyzetek adódnak az órákon.E szakasz nélkül lehetetlen a gyermekek esztétikai és művészi fejlesztésére irányuló munka. Az óvodás gyerekek megteszik első lépéseiket a művészetben. És ebben a döntő pillanatban mindig velük vagyok. Ellenkező esetben kudarc esetén a gyerekek hosszú időre elveszíthetik érdeklődésüket a vizuális művészetek iránt. Ráadásul szórakoztatóbb együtt "alkotni". Elmesélem az ilyen irányú tapasztalataimat.

Íme a nem hagyományos művészi rajztechnika egyik területe - a csöves blotográfia. Gyermekeink nagy érdeklődéssel tanulnak. Kor: 5 éves kortól. Szükséges anyagok: papír, tinta vagy vékonyra hígított gouache egy tálban, műanyag kanál, szívószál (italszívó). Az órákon a gyerekek a lepedő közepére cseppeket csepegtettek, majd egyik vagy másik irányba billentették a lapot, és szívószálról fújták rá a foltot. Minden kanyar, minden dőlés új képet adott. Aztán csináltak még egy foltot, de más színűt. Próbáltunk rájuk fújni – foltokat láttunk! A gyerekek nézték a képet, nézték, hogyan alakul egy közönséges folt bizarr fává, állattá, „Babu Yagává”. Minden gyerek elkészítette a saját munkáját, nem úgy, mint a többi.A blotográfia nagyszerű módja annak, hogy szórakozzon a színekkel kísérletezve és szokatlan képeket készítsen. A foltok felrobbantásakor nem lehet megjósolni, hogy pontosan hogyan fognak szétszóródni, egymásba folyni, és mi lesz a végeredmény. Ez a tevékenység felnőttek és gyermekek számára egyaránt érdekes. És ez nem csak érdekes, hanem hasznos is: a blotográfiát artikulációs gimnasztikaként is használhatjuk. A szívószál átfújásával történő rajzolás erősíti a tüdő és a légzőrendszer erejét. Ez különösen hasznos köhögés esetén. Az ilyen típusú rajzok segítségével a gyerekek képet kapnak a különféle fákról. Az eredmény bonyolult törzsek és ágak. Vatta törlőkendővel felfestjük a bogyókat és a leveleket. A blotográfia gyakorlásának eredményeként a gyerekekben fejlődik a képzeletbeli gondolkodás, a gondolkodás rugalmassága, az észlelés, a képzelet, a fantázia, az alkotó tevékenységek iránti érdeklődés, a festékekkel való festés pontossága.

Dasha papírból kivágott virágokat ragasztott egy egyszerű bokorra, amely még nem készült el, és úgy néztek ki: „kivirágzott a vadrozmaring”. Tél van, de a csupasz ágaink virágoznak. Dima meglátott egy fát a rajzán, és lerajzolta a megérkezett madarakat, de Misha bizarr hálót kapott. Több blotográfiai óra után kiállítást rendeztünk a gyerekek kreativitásáról. Az eredmények nemcsak a gyerekeknek, hanem a szülőknek is nagy örömet szereztek.

Van egy másik érdekes rajzolási módszer - rajzolás nedves papírra. Egészen a közelmúltig azt hitték, hogy csak száraz papírra lehet festeni, mert a festéket kellően hígították vízzel. De van számos tárgy, téma, kép, amelyeket jobb nedves papírra rajzolni. Világosságra és homályosságra van szükség például, ha a gyermek a következő témákat szeretné ábrázolni: „Város a ködben”, „Álmaim voltak”, „Esik az eső”, „Város éjjel”, „Virágok a függöny mögött”, stb.

Ehhez megtanítjuk a gyerekeket, hogy kicsit nedvesítsék a papírt. Ehhez vegyen szalvétát és egy tartály vizet. A srácok egy nedves szalvétára teszik a papírt, és akvarellekkel festenek, amit akarnak: „Tengerfenéken”, „Hóvihar”, „Szivárványív”. De ha a papír túl nedves, előfordulhat, hogy a rajz nem sikerül. Ezért azt javaslom, hogy egy vattagolyót áztass be tiszta vízbe, nyomkodd ki és fuss át egy papírlapon, vagy (ha szükséges) csak egy külön részen. A papír készen áll homályos képek készítésére. Ezután a gyerekeknek konkrét témát adok a homályos képekhez, és a gyerekek képzeletük szerint festenek színekkel. A gyerekek nagyon örülnek az eredményeknek.

A nem hagyományos rajzolás másik fajtája a tamponozás, permetezés.A gyerekek habszivacs darabokból saját maguk készítik el a tamponjukat, és otthonról hozzák magukkal a régi fogkeféket és finomfogú fésűket. Például egy őszi táj rajzolásakor párnázást használunk, és bolyhos és puha felhőket, lehullott sárga és bíbor leveleket ábrázolunk. Ez a tevékenység nagyon izgalmas a gyerekek számára, eredményeket érnek el és nagyon örülnek neki.

Ezeket a „remekműveket” keretekbe helyeztük, díszítettük a csoportszobákat és a fogadóteret. Gyakran rendezünk tematikus kiállításokat a gyermekek kreativitásával kapcsolatban. A gyerekek látják munkájuk eredményét!

Hihetetlen, hogy az összes ecset eltűnt. És nagyon szeretnék rajzolni. Mit kell tenni? Nem számít, mindig van 10 „kefe” készenlétben, ami mindig velünk van. Kitaláltad? Természetesen ezek a mi ujjaink! Szükségünk lesz: széles csészealjakra gouache-szal, ecsettel, bármilyen színű vastag papírra, nagy formátumú lapokra, szalvétákra.

Azt javaslom, hogy az egyik ujját mártsa piros festékbe, a másikat kékbe, a harmadikat pedig sárgába. Miért nem paletta? Lena berkenyebogyók fürtjeit, Zsenya virágokat, Serjozsa pedig varázslatos felhőket ábrázol. Ez egy másik módja a körülöttünk lévő világ ábrázolásának - ujjakkal, tenyérrel. Miért csak ecsettel vagy filctollal rajzoljunk? Hiszen a kéz vagy az egyes ujjak ilyen segítséget jelentenek. Ráadásul a jobb kéz mutatóujja jobban engedelmeskedik a gyermeknek, mint a ceruza. 2 éves kortól tudok ilyen tevékenységeket végezni.

Például egy gyerek jobban tud majd kézzel fát rajzolni, mint más eszközökkel. Ujjával kihúzza a törzset és az ágakat, majd (ha ősz van) sárga, zöld, narancssárga festékkel keni be a keze belsejét, és rárajzol egy bíbor-mahagóni fát. Jó, ha megtanítja a gyerekeket racionálisan használni az ujjait: nem csak egy mutatóujját, hanem az összeset. A gyerek a tenyerét (az egész ecsetet) belemártja a gouache-ba, vagy ecsettel megfesti (öt éves korától), és lenyomatot készít a papírra. Jobb és bal kézzel is rajzolnak, különböző színekkel festve. És ha az ujjait használja, a gyermek belemártja az ujját a gouache-ba, és pontokat és foltokat tesz a papírra. Minden ujj más színnel van festve. Munka után törölje le a kezét egy szalvétával, majd a gouache könnyen lemosható.

Az ujjfestés elsajátítása után javasoljuk a tenyeres festést. A tenyerét vagy annak egy részét festékbe kell mártani, és nyomot kell hagynia a papíron. Ha változtat, mozgassa az ujjait, akkor a kompozíciók is megváltoznak. Natasha kézlenyomata valakinek az arcára hasonlít, Tanya keze nyoma kacsává változik. A gyerekek teljesen el vannak ragadtatva, így az ujjfestő órák mindenki számára szórakoztatóak!

Rajz nedves papírra. Szükségünk lesz: nedves törlőkendőre, víztartályra, festékekre, ecsetekre, akvarell zsírkrétára. Nedvesítse meg a papírt, és helyezze egy nedves ruhára (hogy megakadályozza a papír kiszáradását). Vegyünk egy akvarell krétát, és rajzoljunk, amit akarunk. Ha nincs akvarell ceruzája, festhet festékekkel és ecsettel.

Rajz gyűrött papírra. Gyűrjön össze egy tiszta papírlapot a kezével, és simítsa ki. Rajzolja meg a tervezett rajzot. Ez a technika azért érdekes, mert azokon a helyeken, ahol a papírt hajtogatják, festéskor a festék intenzívebbé és sötétebbé válik - ezt hívják mozaikhatásnak. Az újévi ünnepre a gyerekek általában karácsonyfát rajzolnak ezzel a technikával.

A gyerekeknek szánt ajándékok készítéséhez bemutatom a monotípia technikát. Ehhez szükségünk lesz egy félbehajtott papírlapra és különböző színű gouache-ra. Azt javaslom, hogy Zhenya rajzoljon egy pillangót összehajtott szárnyakkal, és Ulyana szorosan nyomja meg a másik oldalt. Megfordították, mi történt? A pillangó kitárta szárnyait, és mindjárt elrepül. A teljes rajzot a lap második felére nyomtatták. Az elégedett gyerekek rajzokat adnak a gyerekeknek. Az óráimon igyekszem nem tanítani a gyerekeket, hanem „megfertőzni” őket a rajzolással.

Ilyen módon rajzolva a gyerekek nem félnek a hibáktól, hiszen minden könnyen kijavítható, és a hibából könnyen ki lehet találni valami újat, és a gyermek önbizalmat nyer, legyőzi az „üres papírlaptól való félelmet”. ” és kezdi úgy érezni magát, mint egy kis művész. Kialakul benne az érdeklődés, és egyben a rajzolás iránti vágy. Bármivel, bárhol és ahogy akarsz, rajzolhatsz!

És nem mindegy, hogy a jövőben valamelyik óvodánkból művész lesz-e, de szinte az összes stúdiós diák nem válik meg ecsettel, festékkel, ceruzával, továbbra is a Csistogorszki Művészeti Iskolában csinálja kedvenc dolgát. . Azok a gyerekek, akik két-három éve járnak a művészeti stúdióba, kézzelfogható eredményeket érnek el. Munkáikat saját óvodájuk falai között állítják ki, és aktívan részt vesznek regionális gyermeki kreativitás kiállításokon. A stúdióban zajló órák segítenek a gyerekeknek kitágítani látókörüket, megerősíteni saját erejükbe vetett hitüket, megszabadulni az önbizalomhiánytól és sok félelemtől. Bízom benne, hogy a gyerekek által megszerzett ismeretek, készségek jó védelmet és támogatást jelentenek, és a kreatív személyiség fejlődésének alapjai lesznek.

Khomchenko Natalya Viktorovna,

Vezetéknév Khomchenko

Név Natalia

Apanév Viktorovna

Születési hely Altáj terület, Maiminsky kerület, S. Karakoksha

Munkavégzés helye MBDOU "Chistogorsk óvoda No. 1" kombinálva

Mint

Munka megnevezése képzőművészeti kiegészítő oktatás tanára

Üzleti cím

falu Chistogorsk, 14 a

Lakcím 654935 Kemerovo régió, Novokuznyecki körzet,

Pozíció. Chistogorsk, 29, apt. 9

Email cím [e-mail védett]

Telefon 8-951-180-47-45

Útlevél adataijúnius 11-én kiadott 3204 191301 sz. 2003 Novokuznyeck Belügyi Osztálya

Kemerovói körzet

Biztosítási igazolás száma Állam. Nyugdíjbiztosítás

063-790-852-91

INN 423800975492

Dátum 2014.04.14. Aláírás N. Khomchenko

Megtagadom a díjat igen

Natalja Kobozova
A GCD „Young Wizards” kivonata (blotográfia)

Absztrakt közvetlenül – oktatási tevékenység

az előkészítő csoportban

« Fiatal varázslók»

(blotográfia) .

Cél:

A gyermekek kreatív képességeinek fejlesztése a nem hagyományos rajzmódszerek megismertetésével.

Feladatok:

Oktatási - technológia elsajátítása blotográfia.

Fejlesztő - a kreativitás, a képzelet, a fantázia fejlesztése a nem hagyományos rajzmódszerek megismertetésén alapulóan.

Pedagógusok - a pontosság, a higgadtság a munkatechnikák végrehajtása során, a kemény munka és a hallgatás képessége.

Anyagok, szerszámok, felszerelés:

Akvarell és gouache festékek;

színes szempillaspirál, különböző méretű puha ecsetek,

régi fogkefék, törlőkendők, szivacsok,

Újságok gyűrődéshez és bélyegzéshez;

tégely víz, szívószál koktél,

lemezek homokkal.

A lecke menete:

A tanár felhívja a gyerekek figyelmét a megjelenésre mágikus botok a tevékenységsarokban.

Pedagógus: Srácok, hisztek benne? varázslat? (gyerekek válaszai)

Melyik varázslók vagy mágikus tárgyak, amelyeket ismer? (gyerekek válaszai)

Ma veletek leszünk varázslók, és a koktélruda lesz varázspálcával.

A mi segítségünkkel ajánlom Önnek mágikus

De először te és én gyakorolunk.

Kísérletezés:

Vigyél magad felé egy tányér homokot, és próbálj bele fújni egy pálcába, mit látsz? (homok felrobban). Próbáld szalmával és levegővel rajzolni a napot, amit fújsz, (gyerekek rajzolnak). Most próbálja ezt megtenni egy tányér vízben. (a gyerekek igen). Nem működik. És felajánlom neked a mi segítségével mágikus rajzoljon pálcákat papírra, és ne csak rajzoljon, hanem fújja ki a rajzot.

(A tanár belemártja az ecsetet a festékbe, és elkészíti foltot egy darab papírra)

Egy csepp leesett a keféről,

Ez futott a folt,

Körülött minden elvarázsolt

És fák és bokrok,

És kiábrándulunk.

Pedagógus: Srácok, tudjátok mi az? folt? (gyerekek válaszai)

Pedagógus: A folt egy nyom, festék által hagyott folt. Tisztázza a gondolatot folt- ez egy határozatlan alakú figura, amit akkor kapunk, ha véletlenül kifolyik a tinta vagy a festék, mivel ennek a foltnak nincs pontos formája, bárkivé, bármivé alakítható.

Azt javaslom, próbáljuk meg ábrázolni foltok,

és akkor azzá alakítjuk őket, akit akarunk, vagy olyanná, akit akarunk

hogy kire fognak hasonlítani.

Különféle típusú blotok léteznek: ijesztő és aranyos, gonosz és kedves.

Minden a művész fantáziáján múlik.

Hallgass meg egy verset erről foltok.

Csodálatos folt.

Az összesben folt

Valaki van ott

Ha be folt

Ujj be.

Ebben folt -

Macska farokkal

A farok alatt -

Folyó híddal

hajózható folyó

Hajókhoz és süllőhöz.

A hídon -

Furcsa egy furcsasággal.

A híd alatt -

Süllő süllővel,

És lebegnek oda-vissza

Mindenféle hajó:

Csónakokkal vitorláznak oda,

Itt hajóznak a lányokkal,

A folyóban tükröződik

Különcök,

Furcsák szarvassal.

Ez folt – vége,

Újat kell csinálnunk

Hatalmas palota van benne

És egy erkély tehénnel!

Testnevelés perc "A gyerekek szeretnek rajzolni"

Így hát kezünkbe vettük a festékeket, összekulcsoltuk a kezünket "zár", forgó

És nem volt unalom a házban.

Hogy még szórakoztatóbb legyen, tapsoljon kezet.

Ne spóroljunk a fényes festékkel!

Ez igaz! Felálltak, karjukat a mellkasuk előtt rángatták.

Nos, mit rejtegetni kell?

A gyerekek szeretnek, szeretnek rajzolni! A törzs bal és jobb kéz elforgatása az övön

És az ablakon a villamoson!

Milyen állat ez Kezek az övön, teste előre döntve.

Sok láb, egy fej?

Vagy a fenevad százlábú, ugrál a helyszínen.

Sor van a bódéknál?

Ez igaz! Tapsolj.

Nos, mit rejtegetni kell?

A gyerekek szeretnek, szeretnek rajzolni! Helyben ugrás.

Papíron, aszfalton, falon

És az ablakon a villamoson! Tapsolj.

(E. Uspensky)

Pedagógus: A miénkkel fogunk rajzolni varázspálca - csövek. Először hígítsa fel a fekete gouache-t vízzel a palettán. Ezután vegye ki a festéket ecsettel és készítse el blot bárhol. Egy csővel elkezdjük felfújni folt anélkül, hogy megérintené a festéket vagy a papírt. A lap elforgatható bármilyen minta létrehozásához.

A gyerekek megpróbálják megszerezni a sajátjukat foltok különböző módon külön papírra. Szabadon kísérletezhet. Miután a gyerekek több foltok, javasolja a tanár "feléleszt"élőlénnyé vagy tárggyá változtatja őket.

A gyerekek figyelmesen nézzék meg foltok különböző oldalról forgat egy darab papírt. Megmondják, hogy vagy kinek néz ki folt. Befejezésül a tanár felolvas egy verset

…. Blot ecset a nevetéshez

Ránk fogja tenni – micsoda akadály!

Ez a folt nagyon dühös:

- Nem tesz jót, ha bolyhos vagyok,

Nem fogom blot próza,

Százszorszép vagy rózsa leszek.

A ceruza és ecset előnyeiről (részlet) N. Alekszejevszkaja.

A tanár és a gyerekek átnézik a munkát,

tervezzen egy kiállítást (vagy albumot "Utazás foltok» )

№ 48164

Viaszfolt

Ez Kolja
Testvérrel
Vasey.
Kolya iskolában van,

Ötödik
Osztály.
Vasya
A harmadikban.

Egy évben
A negyediknél jár
El fog múlni.
Van nekik

Tacskó,
Becenévvel
Wax-Blob.
Wax-Blot

Visel
poggyász
És tud
Labdázni.

Dobd el a labdát bárhová
Lám, elkapta!
Minden nap
A testvérek elmennek

Kora reggel
Osztályba.
És a kutya
A kapunál

Öt óra
Ül és vár.
És rohan
Ugató,

Csók
A tulajdonosaik.
Kezek nyalogatása
Adni kér

Ceruza
Vagy egy notebook
Vagy a régi
Kalocsni

Nem mindegy, hogy mit viselek.
- - - - -
Ott voltunk nyaralni
Vasya és Kolya

Apával együtt
A fociban.
Csak felfelé
A labda felpattant

A kutya mögötte van
Vágtában futott,
Egyenesen áthajt a mezőn
Fogadd el, Vászja és Kolja!

Mostantól a stadionba
Kutya nem megengedett.
- - - - -
Egy nap elmentünk valahova

Apa, anya és fiúk
Bolyongtunk Moszkvában,
A fűben fekve
És visszahajtottunk

Személygépkocsiban.
Nézd: a kerekeken
Egy kutya rohan melléjük,
Fekete és sárga, csípős lábú,

Így menet közben megsül.
Egyedül üget
Autóoszlopok között.
A fiúk azt mondják az anyjuknak:

A kutya jöjjön velünk!
A hűséges kutya beszállt a kocsiba,
Mintha a helyére gyökerezett volna.
A sofőr mellé ül

És szemével méri az utat,
Bár nem gyakran Oroszországban
A tacskók taxival utaznak.
- - - - -

Nagyon sok patkány volt a házban.
A farkú tolvaj lyukat mart,
Széttéptem a tapétát,
Este meglátogattam a büfét.

Apa és anya azt mondják:
- Szereznünk kell egy macskát!
Külföldről jött vendég,
Majestic Angora macska.

A szőr bolyhos, a farok vastag,
Nemes macska, nem egyszerű.
A kutyára nézett
És most verekedésbe kezdett.

Meghajlította a hátát,
Egyszer-kétszer fújt, köpött,
Meglendítette szürke mancsát...
Aztán anya és apa közbelépett

És egy sértett kutya
Elvittek fél órára.
És amikor újra eljött,
A macska szigorúan találkozott vele,

Dorombolt és sziszegett:
- Menj el, amíg még élsz!
Attól a pillanattól kezdve a folyosón
A kutyát székrekedésben tartották.

Wax-Blot
Nem sírós volt.
De nem tudtam a keserű könnyektől
Tarts ki, szegény kutya.

A folyosón lefeküdt a földre,
Hangosan sírt, kaparta az ajtót,
Átkozva az egész világot
Ahol egy csepp igazság sincs!

A gyerekek megsajnálták a tacskót
Mindketten kiugrottak az ágyból.
Kinéznek: patkánynyáj mászik
Fel és alá a büfében.

Rohannak elmondani egymásnak
Tojás, hal és sajttorta.
Nos, a macska felmászott a szekrényre.
Meggörnyedt, felemelte a farkát,

És remeg, mint a nyárfalevél,
A patkánylakomát nézni.
Hirtelen otthagyva a kenyeret és a rizst,
Egy nyáj patkány elszaladt.

Egy tacskó kutya jött be az ajtón,
Becenevén Wax-Blot.
Görbe, mozgékony kutya
Egy hosszú orr beleakadt a repedésbe

És fogott egy nagy patkányt
Úgy tűnik, a patkány-rendező.
És akkor ő, mint egy sapper,
Kiástam az egyik lyukat

És a föld alá ment a tolvajokhoz
Az önakarat megbüntetése.
Mostantól ezt mondják
Egy csomó patkány hagyta el a lyukat.

Szorgalom jutalma
Finomított cukrot adtak a tacskónak,
Tartani megengedett
Tavalyi jegyzetfüzet.

A macska ismét verekedni kezdett
De a zaklatott gyáva,
Kövér macska
Kivittek a kapun

És onnan Kolya és Vasya
Elláttak minket.
- - - - -
Sokszor a gyerekek az iskolában

Vasya és Kolya beszélt:
- Nagyon jó a kutyád!
Úgy néz ki, mint egy pad
Mind a kacsa, mind a dög.

Kacsázik.
Görbe mancsa van.
A fülek a padlón lógnak!
Vasya és Kolya válaszol

Minden iskolatársamnak:
- Rendben van, hogy ez a kutya
Csípős lábú és hosszú orrú.
Görbe lábai vannak

Odrokat ásni.
Hosszú orra éles,
Patkányokat kirángatni a lyukakból.
A kutyatenyésztők azt mondják

Milyen tiszta fajta ő!
Valószínűleg ez a vita
Még mindig az osztályban lennék
Ha másnap nem adták volna oda a kutyát

Arany nagy érem.
És akkor egy egyszerű kérdés
Ez a kutya csúnya
Ile gyönyörű a maga módján

A srácok számára azonnal világossá vált.
De a nagyfülű kutya nem tudta
Hogy jutalmat hozott a házhoz.
Ezt nem vette észre

Micsoda érem aranyból
A gallérján
Az íjhoz rögzítve.