"Rossz kunyhó", elemzés
Téma- téli táj. A költő szeretett verseket írni az orosz természet szépségéről. Ügyesen használta a szót, mint egy tollat, mindössze néhány mozdulattal teljes és élénk képet alkotott arról, hogy mi történik.
Telek. A vers kissé szomorúan, sőt csüggedten kezdődik, amit a következő mondatok hangsúlyoznak: romos kunyhó"És" öreg nagymama"De aztán a kép élénkíti a megjelenését" szemtelen unokák". És mindannyian együtt halljuk csengő hangjukat és vidám nevetést. A versnek életigenlő álláspontja van. Hiszen a hideg telet mindenképpen fényes tavasz váltja fel.
Költői méret- kétlábú trochee (hangsúly az első szótagon), váltakozva pirrikussal (két rövid hangsúlytalan szótag).
Rendszer(1. oszlop):
_?_/ _ _/ _?_
_?_/ _?_/ _?
_?_/_ _/_?_
_ _?/_ _?
Rím kereszt (abab):
...kunyhó
...költségek.
...idős hölgy
... úgy néz ki.
Nyomvonalak minimális mennyiségben használva:
Kicsinyítő szavak, mint pl kunyhó, nem kunyhó, nagymama, öregasszony, szemtelen lányok, gyerekek, ujjait. Mindegyik közvetíti a szerző gyengéd hozzáállását a leírt eseményekhez. Összességében a vers a szerző pozitív hangulatát közvetíti.
Hogy valóban havas telet képzeljünk el, a szerző többször is elismétli a szavakat hóÉs hó.
Stiláris figurák:
Költői fonetika. A vers első oszlopa erős alliterációt mutat. Mássalhangzók ismétlése V, Vel, w- úgy tűnik, a szerző suttogva beszél hozzánk, hogy ne zavarjon senkit. Az asszonancia a versben a magánhangzók ismétlésében nyilvánul meg A, e, Oés hallunk nevetést, örömöt, gyermekhangok visszhangját.
Lírai hős a versek egyszerű szemlélő, aki azt írja, amit lát. Ám a vers végére a nyugodt szemlélődő hangulata örömtelivé válik. Ezért van egy felkiáltójel a mű végén.
Blok szimbolista költő volt, de ez nem érződik a „Rohamos kunyhó” című versben. Ennek a munkának tulajdonítható irodalmi irány realizmus. Minden reálisan van leírva, nincs rejtett szubtext. Előttünk a tél képe: a nagymama nyugodtan ül az ablak előtt, az unokák pedig vidáman hancúroznak az utcán.
A „Dilapidated Hut” részletes elemzése után olvassa el a többi művet:
Alekszandr Alekszandrovics Blok
Leromlott kunyhó
Mindent hó borít.
Nagymama öregasszony
Kinézni az ablakon.
A szemtelen unokáknak
Térdig érő hó.
Szórakozás a gyerekeknek
Gyors szánkófutás...
Futnak, nevetnek,
Hóház készítése
Hangosan csengetnek
Hangok körös-körül...
Lesz hóház
Fura játék...
Megfagynak az ujjaid,
Ideje hazamenni!
Holnap teázunk,
Kinéznek az ablakon...
És a ház már elolvadt,
Kint tavasz van!
Harmonikus és örömteli világot jelenítenek meg Blok gyermekolvasásra szánt művei. Az „Egész évben” kiskönyv összeállítását a naptári elv diktálja, az évszakok váltakozása pedig a gondtalan szórakozás jellegét tükrözi. A gyerekek zengő hangja hallatszik a „Réten” című versben, amely a tavaszról szóló részhez tartozik. A gyerekek vidáman köszöntik az első melegséget, átérezve a természeti világ bátortalan, még ingatag változásait.
Az 1906 februári keltezésű mű egy gyermek csengő nevetésének akusztikus képét is tartalmazza. A fáradhatatlan srácok a téli hidegben is találnak okot a szórakozásra. A játékos unokák mulatságait egy szerető nagymama nézi, aki a kunyhó ablakából néz ki.
A falusi lakás arculatának fontosságát a mű címe jelzi. A „rohadt” jelző jelentős mértékben kiegészíti a kép szerkezetét, beszámol az épület siralmas, lepusztult állapotáról, tulajdonosainak szegénységéről. A romos épület említését övező pozitív kontextus lehetővé teszi a jelentés új árnyalatainak modellezését: a régi ház a patriarchális falusi életmód, a családi melegség, az őszinte és jó kapcsolatok szimbólumává válik. A kunyhó képe a versben megjelenő boldog gyermekkor képének egyik összetevője.
A bőséges hóba fulladt statikus falusi tájat egy aktív elv állítja szembe, amely a gyermekjáték motívumához kapcsolódik. A szerző részletezi a parasztgyerekek szórakozását: a szánkózást felváltja a futás és a hógolyó építés.
A játék motívuma a hóból épített ház képével zárul. Ebben az epizódban a költő megváltoztatja a lírai elbeszélés idejét – a jelenből a jövőbe. A művészi technika lehetővé teszi annak érzékeltetését, hogy új, még izgalmasabb tervek vonatkoznak a holnapra. A hideg ujjakra vonatkozó megjegyzés egy felnőtté. Szemtelen unokái egészségét féltve a nagymama hazahívja őket, és ezzel leállítja a játékot.
Az utolsó epizód az évszakok fordulóján gyakran előforduló időjárás-változást mutatja be. A befejezés szintaktikai jellemzői, amelyekben a kötőjelek és a felkiáltójelek koncentrálódnak, a gyerekek meglepetését közvetítik. A barátságos társaság felfedezte, hogy a közelgő olvadás egyik napról a másikra felolvasztotta a tegnapi építkezést. A gyerekek „felfedezése” felfedte a körülöttünk lévő világ egy másik vonzó tulajdonságát – elképesztő átalakulási képességét.
A téma a téli táj. A költő szeretett verseket írni az orosz természet szépségéről. Ügyesen használta a szót, mint egy tollat, mindössze néhány mozdulattal teljes és élénk képet alkotott arról, hogy mi történik.
Telek. A vers kissé szomorúan, sőt csüggedten kezdődik, amit a „romlott kunyhó” és az „öreg nagymama” kifejezések hangsúlyoznak. De aztán a képet élénkíti a „szemtelen unokák” megjelenése. És mindannyian együtt halljuk csengő hangjukat és vidám nevetésüket. A versnek életigenlő álláspontja van. Hiszen a hideg telet mindenképpen fényes tavasz váltja fel.
A költői mérő egy két láb hosszú trochee (hangsúly az első szótagon), váltakozva pirrikussal (két rövid hangsúlytalan szótag).
Séma (1. oszlop):
_?_/ _ _/ _?_
_?_/ _?_/ _?
_?_/_ _/_?_
_ _?/_ _?
Keresztrím (abab):
. kunyhó
. költségeket.
. öregasszony
. úgy néz ki.
A pályákat minimális mennyiségben használják:
jelzők: rozoga kunyhó, nyüzsgő vad;
metafora: szánfutás.
Az olyan kicsinyítő szavak, mint a kunyhó, nem a kunyhó, a nagymama, az öregasszony, a kis szemtelen lányok, a gyerekek, az ujjak, adják a szöveget kifejezővé. Mindegyik közvetíti a szerző gyengéd hozzáállását a leírt eseményekhez. Összességében a vers a szerző pozitív hangulatát közvetíti.
Hogy valóban havas telet képzeljünk el, a szerző többször elismétli a hó és a havas szavakat.
refrén/ismétlések: öreg nagymama, szemtelen unokák.
Költői fonetika. A vers első oszlopa erős alliterációt mutat. A v, s, sh mássalhangzó betűk ismétlődése - úgy tűnik, a szerző suttogva beszél hozzánk, hogy ne zavarjon senkit. Az összhang a versben az a, e, o magánhangzók ismétlésében nyilvánul meg, és hallunk nevetést, örömöt, gyermekhangok visszhangját.
A vers lírai hőse egyszerű szemlélő, aki azt írja, amit lát. Ám a vers végére a nyugodt szemlélődő hangulata örömtelivé válik. Ezért van a mű végén felkiáltójel.
Blok szimbolista költő volt, de ez nem érződik a „Rohamos kunyhó” című versben. Ez a mű a realizmus irodalmi mozgalmának tulajdonítható. Minden reálisan van leírva, nincs rejtett szubtext. Előttünk a tél képe: a nagymama nyugodtan ül az ablak előtt, az unokák pedig vidáman hancúroznak az utcán.
Ennek a leckének az a célja, hogy megismertesse a diákokat a nagy orosz író, Alexander Blok életével és munkásságával. Ez a munka segít megtanítani a gyerekeket, hogy meghatározzák a munka témáját és fő gondolatát. A fejlesztés szerves előnye a szülőföld iránti szeretet ápolása. Az órán kommunikatív, kognitív, szabályozó, univerzális nevelési cselekvések alakulnak ki. A diákok csoportos munkával alkotnak képet a télről, elmondják, miért szeretik az oroszok a tél-telet, a három hónap szeretőjét. Lehet szánkózni és játszani a hóban, hosszú téli estéken pedig dalokat énekelni és mesét hallgatni. Egy képzett diák elmondja a költő életrajzát. Miközben a vers tartalmán dolgoznak, sokat dolgoznak szókincsük gyarapításán, és sokat dolgoznak az olvasási technikák fejlesztésén. Határozza meg a szerző hozzáállását a vers szereplőihez. A munka csoportokban történik. Az első csoport egy képet alkot
a második csoport a gyerekek szóhoz ír szinkront, a harmadik csoport pedig a „Téli mulatságom” témában. A tanulók értékelik a munka minden szakaszát, és általános osztályzatot adnak a leckére.
Az óra technológiai térképe.
Óra témája :A. Tömb. Egy romos kunyhó. Kösd össze a vers címét a témával és a fő gondolattal, válaszolj a tartalommal kapcsolatos kérdésekre.
Az óra célja: bevezetni Alexander Blokot az életbe, meghatározni a témát és a fő gondolatot, megtanítani a helyes versolvasást, fejleszteni a beszédet, a gondolkodást és a memóriát. Fokozza a szülőföld iránti szeretetet.
Állandóan elfoglalt
Nem mehet hiába.
Elmegy és fehérre festi
Minden, amit útközben lát. (hó)
Szereted a telet, miért?
Az orosz nép szereti a telet-telet, a három hónap szeretője. Lehet szánkózni és játszani a hóban, hosszú téli estéken pedig dalokat énekelni és mesét hallgatni.
Milyen változások következnek be a természetben a tél beköszöntével?
Nyissuk ki a tankönyveket a 20. oldalra, és nézzük meg, melyik költő munkásságával fogunk ma megismerkedni?
Ma megismerkedünk a csodálatos orosz költővel, Alekszandr Alekszandrovics Blokkal és „Rossz kunyhó” című versével.
Ön előtt egy portré A.A. Blok
Bemutató - Lilija Larionova
Dolgozzon az óra témáján.
A vers megismerése
Olvasd el a vers címét a tankönyvedben.
Mit jelent a "romlott kunyhó"?
Válasszon szinonimákat a „rohadt” melléknévre (romlott - öregségtől bomló, romlott).
Felvétel hallgatása - szórajz
A vers első olvasata:
A tanárnő versének olvasása.
Másodlagos szintézis (újraolvasás):
A diákok verset olvasnak maguknak
VII. Ideológiai és esztétikai elemzés:
Olvassuk el a vers első négy sorát:
Mit mondanak ezek a szennyvizek?
Hogyan lehet egy kunyhót teljesen beborítani a hóba?
Mit csinál a nagymama?
Hogyan érti a „szemtelen unokák” kifejezést?
Keresse meg a „szemtelen” szó szinonimáját
Hogyan érti a „gyors szánkófutás” kifejezést?
Hogyan futhat egy szánkó?
Olvassa el a következő sorokat:
Mit csinálnak a gyerekek?
Hogy hívják a hóházat?
Hogyan érti az „elosztott” szót? Keressen szinonimáit ennek a szónak.
Milyen képet képzeltél el, amikor ezeket a strófákat olvastad?
Olvasd el a vers következő négy sorát:
Hogyan érti a „játékos”, „fázni” szavakat?
Olvasd el a vers utolsó sorait:
Mi lesz holnap?
Hogyan érted az „an”-t?
Miért olvadt el a hó? ház ?
Melyik téli időszakot írjuk le itt?
Hogy érzed a tavasz beköszöntét?
Tavasszal más meccsek is lesznek. Minden évszaknak megvan a maga varázsa.
Milyen hangulatban volt részed a vers olvasása közben?
Milyen képet képzeltél a vers olvasása közben?
A télről készült illusztrációink illik a vershez? Keresse meg a legsikeresebbeket.
A tanulók egy vers kifejező felolvasásáról készült felvételt hallgatnak
Milyen a hozzáállásod hozzájuk?
Mit mutatnak az írásjelek olvasás közben? Miért van rájuk szükség?
Mi legyen a „,” intonációja; "."; "!"; "..."
Olvasd el magadban a verset
Egy vers kifejező felolvasása:
Vers olvasása a tanárral;
A tanulók önállóan olvassák el a verset, figyelve az intonációt, anélkül, hogy elveszítenék a jelentését.
Munka csoportokban
Az 1. csoport képet készít
2. csoport – szinkwin a gyerekek szóra
3. csoport - írjon egy történetet „Az én téli mulatságom” témában
Miről beszéltünk ma az órán?
Milyen irodalmi művekkel ismerkedett meg?
Mire emlékszel a munkáiból?
Tetszett a lecke?
Mire emlékszel leginkább?
Milyen következtetést vonsz le magadból?
Az 1. csoport képet készít
2. csoport – szinkron a gyerekek szóhoz (rím nélküli vers)
1 sor -1 főnév
2. sor – 2 melléknév (téma leírása)
3. sor – 3 ige (a cselekvések leírása)
4. sor - 4 sorból álló kifejezés, amely a témához való hozzáállást mutatja.
Az 5. sor a téma egyszavas szinonimája.
3. csoport - írjon egy történetet „Az én téli mulatságom” témában
1.Miért szeretem a telet?
2. Mit hoz magával a tél?
3. Milyen téli szórakozást szeretsz? Miért?
Célközönség: 3. osztály.
A lecke megfelel a szövetségi állam oktatási szabványának
Letöltés
A. Blok. Egy romos kunyhó. Kösd össze a vers címét a témával és a fő gondolattal, válaszolj a tartalommal kapcsolatos kérdésekre.
Kérjük, adja meg e-mail címét.
Ha meg szeretné tekinteni az összes munkáját, akkor be kell jelentkeznie vagy regisztrálnia kell
A tanár személyes honlapja és bizonyítványa ingyenes.
AZONNAL SZEREZZE MEG A TANÚSÍTVÁNYT
* INGYENESEN kiállítva, AZONNAL, miután hozzáadta a munkáját az oldalhoz
Kényelmes anyagok keresése a tanárok számára
Az Ön személyes fiókja
"Rossz kunyhó", elemzés
Téma- téli táj. A költő szeretett verseket írni az orosz természet szépségéről. Ügyesen használta a szót, mint egy tollat, mindössze néhány mozdulattal teljes és élénk képet alkotott arról, hogy mi történik.
Telek. A vers kissé szomorúan, sőt csüggedten kezdődik, amit a következő mondatok hangsúlyoznak: romos kunyhó"És" öreg nagymama"De aztán a kép élénkíti a megjelenését" szemtelen unokák". És mindannyian együtt halljuk csengő hangjukat és vidám nevetést. A versnek életigenlő álláspontja van. Hiszen a hideg telet mindenképpen fényes tavasz váltja fel.
Költői méret- kétlábú trochee (hangsúly az első szótagon), váltakozva pirrikussal (két rövid hangsúlytalan szótag).
Nyomvonalak minimális mennyiségben használva:
Kicsinyítő szavak, mint pl kunyhó. nem kunyhó, nagymama, öregasszony. szemtelen lányok. gyerekek. ujjait. Mindegyik közvetíti a szerző gyengéd hozzáállását a leírt eseményekhez. Összességében a vers a szerző pozitív hangulatát közvetíti.
Hogy valóban havas telet képzeljünk el, a szerző többször is elismétli a szavakat hóÉs hó .
Költői fonetika. A vers első oszlopa erős alliterációt mutat. Mássalhangzók ismétlése V. Vel. w- úgy tűnik, a szerző suttogva beszél hozzánk, hogy ne zavarjon senkit. Az asszonancia a versben a magánhangzók ismétlésében nyilvánul meg A. e. Oés hallunk nevetést, örömöt, gyermekhangok visszhangját.
Lírai hős a versek egyszerű szemlélő, aki azt írja, amit lát. Ám a vers végére a nyugodt szemlélődő hangulata örömtelivé válik. Ezért van egy felkiáltójel a mű végén.
Blok szimbolista költő volt, de ez nem érződik a „Rohamos kunyhó” című versben. Ennek a munkának tulajdonítható irodalmi irány realizmus. Minden reálisan van leírva, nincs rejtett szubtext. Előttünk a tél képe: a nagymama nyugodtan ül az ablak előtt, az unokák pedig vidáman hancúroznak az utcán.
A „Dilapidated Hut” részletes elemzése után olvassa el a többi művet:
Az A. Blok verseiben rejlő finom líraiság vizuálisan és meglepően pontosan tükrözi Oroszország természetét. Nem jellemző, hogy egy költő idealizálja a környező unalmas és nyomorult tájakat. A visszafogott szépség illik az orosz szimbolista melankolikus és misztikus hangulatához.
A téli képek régóta jellemzőek az orosz irodalomra. Különleges helyet foglalnak el benne, ami a folklórban és az orosz mitológiában betöltött jelentőségüknek köszönhető. Blok „havas ágya” és a „hópelyhek könnyű pihe” a végtelen téli tér képét kelti.
Az általa írt „Rohadt kunyhó” című verset fiatalabb iskolásoknak szánják. A hideg tél változása, amely egyáltalán nem akadályozza meg a szemtelen unokákat abban, hogy hóházat faragjanak, az egész verset pozitív jegyekkel festi. Jókedvű nevetés, csengő hangok, könnyed, gondtalan hozzáállás az iránt, hogy hamarosan elolvad a ház, amelyet a gyerekek fáradságosan építettek hóból. A borongós kezdés egy rozoga kunyhóval és az ablakon kinéző öregasszonnyal vidám hangokká olvad, a gyerekkor hanyagságába, hanyagságába. A tavasz beköszönte pedig maga az élet és a természet elkerülhetetlen és örök megújulását személyesíti meg.
Ebben a könnyed versben nincsenek szimbolizmus bonyolultságai, mint ahogy a valósággal való szembenállás sem. Ellenkezőleg, a „Rohamos kunyhó” rendkívül valósághű. Élő nyelven íródott, lendületes és fényes, A. Blok e verse lehetőséget ad arra, hogy a valóságban halld a hó ropogását a lábad alatt, és szívd be a friss, fagyos levegőt.
Leromlott kunyhó
Mindent hó borít.
Nagymama öregasszony
Kinézni az ablakon.
A szemtelen unokáknak
Térdig érő hó.
Szórakozás a gyerekeknek
Gyors szánkófutás.
Futnak, nevetnek,
Hóház készítése
Hangosan csengetnek
Hangok körös-körül.
Lesz hóház
Furcsa játék.
Megfagynak az ujjaim,
Ideje hazamenni!
Holnap teázunk,
Kinéznek az ablakon...
És a ház már elolvadt,
Kint tavasz van!
A.A. Blok verse - Romlott kunyhó
„Rohamos kunyhó” Alexander Blok
Leromlott kunyhó
Az egészet hó borítja.
Nagymama öregasszony
Kinézni az ablakon.
A szemtelen unokáknak
Térdig érő hó.
Szórakozás a gyerekeknek
Gyors szánkófutás...
Futnak, nevetnek,
Hóház készítése
Hangosan csengetnek
Hangok körös-körül...
Lesz hóház
Fura játék...
Megfagynak az ujjaid,
Ideje hazamenni!
Holnap teázunk,
Kinéznek az ablakon...
És a ház már elolvadt,
Kint tavasz van!
Harmonikus és örömteli világot jelenítenek meg Blok gyermekolvasásra szánt művei. Az „Egész évben” kiskönyv összeállítását a naptári elv diktálja, az évszakok váltakozása pedig a gondtalan szórakozás jellegét tükrözi. A gyerekek zengő hangja hallatszik a „Réten” című versben, amely a tavaszról szóló részhez tartozik. A gyerekek vidáman köszöntik az első melegséget, átérezve a természeti világ bátortalan, még ingatag változásait.
Az 1906 februári keltezésű mű egy gyermek csengő nevetésének akusztikus képét is tartalmazza. A fáradhatatlan srácok a téli hidegben is találnak okot a szórakozásra. A játékos unokák mulatságait egy szerető nagymama nézi, aki a kunyhó ablakából néz ki.
A falusi lakás arculatának fontosságát a mű címe jelzi. A „rohadt” jelző jelentős mértékben kiegészíti a kép szerkezetét, beszámol az épület siralmas, lepusztult állapotáról, tulajdonosainak szegénységéről. A romos épület említését övező pozitív kontextus lehetővé teszi a jelentés új árnyalatainak modellezését: a régi ház a patriarchális falusi életmód, a családi melegség, az őszinte és jó kapcsolatok szimbólumává válik. A kunyhó képe a versben megjelenő boldog gyermekkor képének egyik összetevője.
A bőséges hóba fulladt statikus falusi tájat egy aktív elv állítja szembe, amely a gyermekjáték motívumához kapcsolódik. A szerző részletezi a parasztgyerekek szórakozását: a szánkózást felváltja a futás és a hógolyó építés.
A játék motívuma a hóból épített ház képével zárul. Ebben az epizódban a költő megváltoztatja a lírai elbeszélés idejét – a jelenből a jövőbe. A művészi technika lehetővé teszi annak érzékeltetését, hogy új, még izgalmasabb tervek vonatkoznak a holnapra. A hideg ujjakra vonatkozó megjegyzés egy felnőtté. Szemtelen unokái egészségét féltve a nagymama hazahívja őket, és ezzel leállítja a játékot.
Az utolsó epizód az évszakok fordulóján gyakran előforduló időjárás-változást mutatja be. A befejezés szintaktikai jellemzői, amelyekben a kötőjelek és a felkiáltójelek koncentrálódnak, a gyerekek meglepetését közvetítik. A barátságos társaság felfedezte, hogy a közelgő olvadás egyik napról a másikra felolvasztotta a tegnapi építkezést. A gyerekek „felfedezése” felfedte a körülöttünk lévő világ egy másik vonzó tulajdonságát – elképesztő átalakulási képességét.