36 занятий для будущих отличников. 1 класс. Рабочая тетрадь в 2 ч. Мищенкова Л.В.

М.: 2012 - 48с. + 48с.

В данном пособии представлены материалы к тематическим коррекционно-развивающим занятиям с 1-классниками курса "Развитие познавательных способностей". Пособие соответствует ФГОС начального общего образования второго поколения. Каждое занятие представляет собой сочетание коррекционно-развивающих упражнений с разнообразным познавательным материалом. Занятия, поданные в игровой форме, способствуют непринуждённой коррекции и развитию умственных качеств школьников, формированию общеинтеллектуальных умений, развитию кругозора, познавательных способностей и в конечном итоге - достижению хороших результатов в учёбе. Особую ценность материалы рабочих тетрадей в сочетании с методическим пособием к ним имеют для педагогов и психологов коррекционных и вспомогательных школ, работающих с детьми, которые испытывают трудности в обучении, связанные с недостаточно сформированной эмоционально-волевой сферой.

Часть 1.

Формат: pdf

Размер: 14,3 Мб

Смотреть, скачать: drive.google ; Rghost

Часть 2.

Формат: pdf

Размер: 13,4 Мб

Смотреть, скачать: drive.google ; Rghost

Вот, дорогой друг, ты и стал первоклассником. И, как любой первоклассник, ты, конечно, мечтаешь стать отличным учеником. Быть учеником - значит трудиться. Быть отличным учеником -
значит много трудиться. И только тот, кто трудится добросовестно, прилежно, добивается хороших результатов. Сделать твой труд интереснее, радостнее, а также достичь успехов в учёбе тебе поможет курс «Развитие познавательных способностей». В этом учебном году на занятиях курса твоими помощниками станут Знайка и Незнайка, три поросёнка, старичок-боровичок, Дюймовочка, Русалочка... Они расскажут тебе о грибах, ягодах, животных, звёздах и геометрических фигурах, научат решать ребусы, шифровки, кроссворды и другие головоломки. Вместе с ними ты будешь развивать внимание, память, мышление, воображение, речь... И непременно порадуешь себя самого и своих близких отличными результатами в конце учебного года.
Я верю, что всё у тебя получится. В добрый путь, первоклассник!

Особую ценность материалы рабочих тетрадей в сочетании с методическим пособием к ним имеют для педагогов и психологов коррекционных и вспомогательных школ, работающих с детьми, которые испытывают трудности в обучении, связанные с недостаточно сформированной эмоционально-волевой...

В данном пособии представлены материалы к тематическим коррекционно-развивающим занятиям с дошкольниками по курсу "РПС" ("Развитие познавательных способностей"). Пособие соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (ФГОС второго поколения).
Каждое занятие представляет собой сочетание коррекционно-развивающих упражнений с разнообразным познавательным материалом. Занятия, поданные в игровой форме, способствуют непринуждённой коррекции и развитию умственных качеств ребенка, формированию общеинтеллектуальных умений, расширению кругозора, развитию познавательных способностей и в конечном итоге - достижению хороших результатов в учёбе.
Особую ценность материалы рабочих тетрадей в сочетании с методическим пособием к ним имеют для педагогов и психологов коррекционных и вспомогательных школ, работающих с детьми, которые испытывают трудности в обучении, связанные с недостаточно сформированной эмоционально-волевой сферой.
Рабочие тетради адресованы взрослым, готовящим ребенка к поступлению в первый класс массовой школы. Рабочие тетради и методическое пособие к ним рекомендованы воспитателям групп продлённого дня, педагогам и психологам детских домов и интернатов; будут полезны педагогам дополнительного образования, а также родителям и гувернёрам.

Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Развитие познавательных способностей (РПС), подпрограмма – «З6 занятий для будущих отличников» для 0 класса составлена на основе ФГОС НОО, примерной программы факультативного курса «Развитие познавательных способностей» (РПС).

На изучение курса по внеурочной деятельности «Развитие познавательных способностей» (РПС) «З6 занятий для будущих отличников» во 0 классе отводится 36 занятий – по 1 занятию в неделю (с сентября по май) продолжительностью не более 30 минут. Но в зависимости от возможностей взрослых и желания будущих первоклассников подготовительный курс можно провести за 3 месяца до поступления в школу, занимаясь с ребенком по 3 раза в неделю. В случае слабого усвоения малышом некоторых тем занятия можно повторить. Главное условие - не перегружать обучаемого.

Современное начальное образование ставит своей главной целью развитие личности ребёнка.

В концепции федеральных государственных стандартов второго поколения в качестве конечного результата образовательной деятельности российской школы фиксируется портрет выпускника начальной школы, в котором важнейшее место отводится творческим качествам ребёнка: «Любознательный, интересующийся, активно познающий мир; умеющий учиться, способный к организации собственной деятельности…»

Цель внеурочной деятельности : создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций.

Основная цель курса: развитие интеллектуально-творческого потенциала личности ребёнка через систему коррекционно-развивающих упражнений.

В соответствии с целью определяются конкретные задачи курса:

Развитие познавательных способностей младших школьников.

Развитие творческих способностей младших школьников.

Расширение кругозора учащихся.

Развитие эмоционально-волевой сферы детей.

Формирование стремления учащихся к личностному росту.

У малышей присутствует неосознанное стремление к познанию чего- либо нового, необычного. Сделать актуальной сферу обучения детей – значит создать такие условия, используя различные методы обучения, при которых тяга к познанию и восприятию того или иного материала станет постоянной, доминирующей. Именно этому способствует занятия этого курса, которые представляют собой сочетание коррекционно – развивающих упражнений с разнообразным познавательным материалом и являются прекрасным подспорьем для увлекательной работы с будущими первоклассниками.

Курс «РПС» представляет собой комплекс специально разработанных занятий, сочетающих в себе коррекционно-развивающие упражнения с разнообразным познавательным материалом. Это совокупность обеспечивает как развитие познавательных потребностей учащихся, так и их психических качеств: всех видов памяти, внимания, наблюдательности, быстроты реакции, воображения, речи, пространственного восприятия и сенсомоторной координации, коммуникабельности, таких способностей мышления, как анализ, синтез, исключение лишнего, обобщение, классификация, установление логических связей, способность к конструированию.

Интегрированные задания из различных областей знаний: русского языка, литературы, математики, окружающего мира. Тематические занятия, поданные в игровой форме, способствуют непринуждённой коррекции и развитию умственных качеств учащихся, формированию обще интеллектуальных умений, расширению кругозора, развитию познавательных способностей и в конечном итоге – достижению хороших результатов в учёбе.

На каждом занятии ребенок сталкивается с трудностями и необходимостью их преодоления. Характер трудностей таков, что он вызывает желание достичь цели: найти ошибки, допущенные художником, выложить изображение предмета из деталей танграма или из спичек, перерисовать предмет по клеткам, сочинить небылицу и так далее.

Методика выполнения рисунков на клетчатой бумаге

Учитывая дошкольный возраст ребенка, представлены всего два варианта работы по выполнению рисунков на клетчатой бумаге.

Вариант 1. Точное копирование образца. Работа проводится ребенком самостоятельно. В случае затруднения следует прибегнуть к помощи взрослого.

Вариант 2. Выполнение графического диктанта. Графический диктант выполняется ребенком путем оперирования понятиями «влево», «вправо», «вниз», «вверх».

Данное задание направлено на развитие внимания, пространственной ориентации, умения координировать движения.

Методика работы с головоломкой «танграм»

Танграм – древняя китайская головоломка. Существует несколько вариантов работы с ней. Здесь представлен простейший вариант – составление изображения по образцу, в котором четко прорисованы геометрические фигуры.

Данное упражнение развивает внимание, мышление, конструкторские способности, пространственную ориентацию.

Методика работы со спичками

В течение нескольких секунд обучаемый знакомится с образцом. Затем образец закрывается. Задача ребенка – по памяти воспроизвести рисунок из спичек на столе. После самостоятельного выполнения задания взрослый просит ребенка вновь посмотреть на образец и сравнить его со своей работой, исправить ошибки, если они есть.

Данное задание способствует развитию внимания, зрительной памяти, пространственной ориентации.

Календарно – тематический план.

(1 занятие в неделю, по субботам)

Требования к уровню подготовки учащихся.

Увеличение числа детей, охваченных организованным досугом;

воспитание уважительного отношения к своему городу, школе, чувства гордости за свою страну;

воспитание у детей толерантности, навыков здорового образа жизни; формирование чувства гражданственности и патриотизма, правовой культуры, осознанного отношения к профессиональному самоопределению;

развитие социальной культуры учащихся через систему ученического самоуправления и реализация, в конечном счете, основной цели программы – достижение учащимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирование в них принимаемой обществом системы ценностей.

К концу обучения во 0 классе учащиеся должны уметь:

Находить и называть закономерность в расположении предметов, достраивать логический ряд в соответствии с заданным принципом, самостоятельно составлять элементарную закономерность.

Находить принцип группировки предметов, давать обобщённое название данным предметам.

Находить сходства и различие предметов (по цвету, форме, размеру, базовому понятию, функциональному назначению и т. д.)

Уметь определять причинно - следственные связи, распознавать заведомо ложные фразы, исправлять аналогичность, обосновывать своё мнение;

Выделять существенные признаки предмета, объяснять свой выбор.

Называть положительные и отрицательные качества характера.

Проявлять быстроту реакции при выборе правильного ответа среди нескольких предложенных.

Запоминать не менее 8 пар слов, связанных между собой по смыслу, и не менее 5 пар, явно не связанных между собой по смыслу после однократного прослушивания.

Соотносить сюжет и пословицу, выражающую его основную мысль.

Пользоваться приёмами театрализации: инсценировать маленькие пьесы, разыгрывать ситуации, «перевоплощаться» в неодушевлённый предмет, используя жесты, мимику и другие актёрские способности.

Свободно ориентироваться в пространстве, оперируя понятиями: «вверх наискосок справа налево», «вниз наискосок справа налево» и т. д.

Самостоятельно составлять рисунки с использованием данных понятий на клетчатой бумаге.

Самостоятельно составлять рисунки, используя офицерскую линейку;

Составлять рассказ на заданную тему, придумывать продолжение ситуации, сочинять сказки на новый лад.

Уметь выделять существенные признаки предмета, объяснять свой выбор;

Называть несколько вариантов лишнего предмета среди группы однородных, обосновывая свой выбор.

Выражать словами чувства, которые испытывает герой произведения.

Высказывать своё отношение к происходящему, делиться впечатлениями.

Универсальные учебные действия

Коммуникативные УУД: умение слышать и слушать партнёра, уважать своё и чужое мнение, учитывать позиции всех участников общения и сотрудничества; умение планировать и реализовывать совместную деятельность как в позиции лидера, так и в позиции рядового участника умение разрешать конфликты на основе договорённости

Регулятивные УУД: умение классифицировать объекты, ситуации, явления по различным основаниям под руководством учителя; устанавливать причинно-следственные связи, прогнозировать, выделять противоположные признаки объекта, преодолевать психологическую инерцию мышления.

Познавательные УУД: развитие любознательности, инициативы в учении и познавательной активности, умения ставить вопросы и находить ответы; планирование своих действий под руководством учителя; приобщение к исследовательской и проектной работе. Умение делать выводы и обобщения.

Личностные УУД: доброжелательность, доверие и внимание к людям, готовность к сотрудничеству и дружбе; способность к эмпатии и сопереживанию, эмоционально-нравственной отзывчивости на основе развития стремления к восприятию чувств других людей и экспрессии эмоций.

Формирование рефлексии*.

Критерии оценивания.

Обеспечение благоприятной атмосферы. Доброжелательность со стороны педагога, его отказ от высказывания критики в адрес ребёнка.

Безотметочная система обучения

Обогащение окружающей ребёнка среды разнообразными новыми для него предметами с целью развития его любознательности.

Поощрение высказывания оригинальных идей.

Широкое использование вопросов раскрытого, многозначного типа.

Использование педагогом личного примера – творческого подхода к решению проблемы.

Предоставление детям возможности активно задавать вопросы.

Материально-техническое, учебно-методическое и информационное обеспечение курса «РПС»

Книгопечатная продукция

Литература для учащихся:

36 занятий для будущих отличников: Рабочая тетрадь для 0 класса в 2-х частях / Л.В. Мищенкова.- М.: Издательство РОСТ, 2013. – (Юным умникам и умницам. Курс «РПС» для массовой школы).

Литература для учителя:

36 занятий для будущих отличников: Задания по развитию познавательных способностей (6-7 лет) / Методическое пособие, 0 класс. –М.: Издательство РОСТ, 2012.

Образовательная система «Школа 2100». Федеральный государственный образовательный стандарт. Примерная основная образовательная программа. В 2-х книгах. Книга 1. Начальная школа. Дошкольное образование / Под науч. ред. Д.И. Фельдштейна. -М.: Баласс, 2011.- 192с. (Образовательная система «Школа 2100»).

Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / (сост. Е.С.Савинов).- 3-е изд.- М.: Просвещение, 2011.-204с.- (Стандарты второго поколения).

Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование / В.А. Горский, А. А. Тимофеев, Д. В. Смирнов и др.; под ред. В.А. Горского. – 2 изд. – М.: Просвещение, 2011 (Стандарты второго поколения)

Программы внеурочной деятельности. Познавательная деятельность. Проблемно-ценностное общение: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / Д.В. Григорьев, В. П. Степанов. - М.: Просвещение, 2011. (Работаем по новым стандартам).

Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя /А. Г. Асмолов, Г. В. Бурменская. И. А. Володарская, под ред. А. Г. Асмолова. – 3-изд. – М.: Просвещение, 2011.

Технические средства

Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, постеров и картинок.

Настенная доска с набором приспособлений для крепления картинок.

Набор рисунков, фотографий.

Оборудование для учащихся:

Шариковая ручка, простой карандаш, набор цветных карандашей(не менее 12 цветов), головоломка «танграм», линейка, спичечный коробок со спичками, в целях безопасности оклеенный со всех сторон бумагой.

7.Приложение.

На занятиях проводятся краткосрочные проекты(10 - 20 минут).

Корзинка с фруктами . Задача: выбрать фрукты, распределить обязанности в группе, раскрасить и приклеить.

36 занятий для будущих отличников - это серия рабочих тетрадей из линейки "Юным умникам и умницам" на печатной основе для детей от дошкольников до младших школьников (начальная школа 1,2,3 классы) с развивающими заданиями. Тетради по ФГОС. Такой курс часто ведут учителя начальной школы, причём он обычно входит в дополнительные платные услуги, либо занятия проводятся с группой продленного дня. Те родители, кто по тем или иным причинам желает подготовить будущего отличника в домашних условиях, могут скачать или распечатать эти тетради с нашего сайта. Файлы в формате PDF откроются при клике на изображение обложки тетради.

36 занятий для дошкольников

Занятия посвящены развитию познавательных способностей ребенка. Рабочие тетради адресованы взрослым, готовящим ребенка к поступлению в 1 класс массовой школы. Задания довольно простые: нахождение отличий, достраивание логической последовательности, рисование простых форм по клеточкам, вопросы, требующие устного ответа. Проработка с ребенком всех заданий обеспечит рядовые знания, которыми должен обладать будущий школьник.

36 занятий для 1 класса

Задания, как и ранее, рассчитаны на развитие познавательных способностей. На занятиях учебного курса помощниками ребенка станут Знайка и Незнайка, три поросенка, Дюймовочка и многие другие герои детских сказок. Они расскажут о грибах и ягодах, животных, о звездах, геометрических фигурах, научат решать ребусы, кроссворды и головоломки. Вместе с ними ребенок будет развивать внимание, память, мышление, воображение, речь. Тетрадь в 2х частях.

36 занятий для 2 класса

Задания все более усложняются, хотя их смысл остается тем же. Это вопросы по возрасту, танграм, рисование по клеточкам, нахождение последовательностей. Более сложные кроссворды и ребусы. Тетрадь в двух частях.

36 занятий для 3 класса

Раскрываем логические закономерности, анализируем, обобщаем. В общем, делаем все то же, что и ранее по серии тетрадей 36 занятий для будущих отличников, но слегка с другой форме и сложности. Тетрадь в 2х частях.

Аннотация

В данном пособии представлены материалы к тематическим коррекционный-развивающим занятиям с 1-классиками курса “Развитие познавательных способностей”. Пособие соответствует ФГОС начального общего образования второго поколения. Каждое занятие представляет собой сочетание коррекционно-развивающих упражнений с разнообразным познавательным материалом. Занятия, поданные в игровой форме, способствуют непринуждённой коррекции и развитию умственных качеств школьников, формированию обще интеллектуальных умений, развитию кругозора, познавательных способностей и в конечном итоге - достижению хороших результатов в учёбе. Особую ценность материалы рабочих тетрадей в сочетании с методическим пособием к ним имеют для педагогов и психологов коррекционных и вспомогательных школ, работающих с детьми, которые испытывают трудности в обучении, связанные с недостаточно сформированной эмоционально-волевой сферой.

Пример из рабочей тетради

Вот, дорогой друг, ты и стал первоклассником. И, как любой первоклассник, ты, конечно, мечтаешь стать отличным учеником. Быть учеником – значит трудиться. Быть отличным учеником – значит много трудиться. И только тот, кто трудится добросовестно, прилежно, добивается хороших результатов. Сделать твой труд интереснее, радостнее, а также достичь успехов в учёбе тебе поможет курс «Развитие познавательных способностей». В этом учебном году на занятиях курса твоими помощниками станут Знайка и Незнайка, три поросёнка, старичок-боровичок, Дюймовочка, Русалочка… Они расскажут тебе о грибах, ягодах, животных, звёздах и геометрических фигурах, научат решать ребусы, шифровки, кроссворды и другие головоломки. Вместе с ними ты будешь развивать внимание, память, мышление, воображение, речь… И непременно порадуешь себя самого и своих близких отличными результатами в конце учебного года. Я верю, что всё у тебя получится. В добрый путь, первоклассник!

Вместе с этим также читают: