Óra összefoglalója „Hang és U betű. Szórakoztató ábécé tanulás”

Utolsó lecke a beszédfejlődésről
(idősebb csoport)

Téma: "Fun ABC"

Cél: a gyermekek hangismeretének megszilárdítása: felosztás magánhangzókra és mássalhangzókra, kemény és lágy mássalhangzókra; megerősíteni a gyerekekkel szódiagram, mondatdiagram készítésének képességét; megszilárdítani a szavak szótagokra bontásának képességét, és fejleszteni a szavak kitalálásának képességét adott mennyiség szótagok; fejleszteni a figyelmet, a csapatmunkára való képességet, fejleszteni a vezetői tulajdonságokat.

Anyagok: távirat; keretek a szódiagramhoz, kék, zöld, piros chipek; ajánlatvázlat-készletek; ház" Óvoda"; Alphabet Science térkép; oklevél; bölcs bagoly képe.

A lecke haladása.
ÉN. Sikerhelyzet.
1. Didaktikus játék– Ki a figyelmes?
- Nevezze meg a versből azokat a szavakat, amelyek az [U] hangot tartalmazzák, emelje ki intonációsan, határozza meg a hang helyét a szóban.
Fáradt kacsa a tavon
Tanítsd meg a kiskacsákat.
A kiskacsák jól láthatóan úsznak
A kacsa nem akarja.
A kacsa rettenetesen szenved:
Nos, mi lesz belőlük?
2. Beszélgetés.
- Milyen hangokat ismer?
- Miben különböznek a magánhangzók a mássalhangzóktól?
- Milyen chipek jelzik: - magánhangzó hangokat?
- mássalhangzók kemény hangok?
- mássalhangzók halk hangok?

II. Fő rész.
1.Az óra témájának üzenete.
2. Beszélgetés.
Srácok, hoztak nekünk egy táviratot. (a távirat szövegének elolvasása)

TÁVIRAT.

LÁTOGATÁSRA MEGHÍVJUK. HOGY NE VEGYJ EL, KÖVESSE A KLUBOT. NE FÉLJEN AZ AKADÁLYOKTÓL. MEGLEPETÉS VÁR RÁD.

AZ ORSZÁG LAKOSAI ALBETS.

nem félsz? Akkor menjünk. Te és én egy csodálatos eseményre megyünk tündérország ABC tanulmányok.
3. 1. akadály.
Didaktikus játék „Ki a nagyobb?”
- miről beszélünk?
Milyen hangok...
Mint a dalok
Nincs akadály az úton.
Az énekesek mint művészek
Nevezze meg őket szavakkal.
(magánhangzók)
- nevezzen meg szavakat [A], [O], [U], [Y], [E] hangokkal.
4. 2. akadály.
Didaktikus játék „Adj egy szót!”
- javasolja a szót minden vers végén, és nevezze meg a javasolt szó első hangját.
A nyuszi nem hallgatott az apjára...
Összetörték a nyuszit... (mancs - [L])

Nem ettünk, nem ittunk,
Havas nő... (faragva - [L])

Munka nélkül, az életemért
Nem tud élni... (hangya - [M])

A mi Tanyánk hangosan sír,
Beejtette a folyóba... (labda - [M])

Nagy harc folyik a folyóban:
Ketten veszekedtek... (rákok - [R])

A hegyek között, messziről,
Folyik a hegy... (folyó - [R])
- nevezzen meg hangokkal kezdődő szavakat: [N] - [N], [T] - [T], [B] - [B].
5. 3. akadály.
Didaktikus játék „Hol van elrejtve a hang?”
- mutasd meg a kezeddel a [P] hang helyét egy szóban:
- íróasztal, sport, poloska;
- petárda, megálló, tutaj;
- ütés, kakas, művelet.
6. 4. akadály. Eláraszt.
„Gém” fizikai gyakorlat: Nagyon nehéz így állni,
Ne hagyja, hogy lábai hozzáérjenek a padlóhoz.
És ne ess el, ne billegj,
Ne ragaszkodj a szomszédodhoz.
(2-szer végrehajtva: bal és jobb lábra)
7. 5. akadály.
Didaktikus játék „Készíts diagramot a szóról” (CRR)
- javasolt szavak: FOCUS, FICUS, OWL.
8. Akadály #6.
Didaktikus játék „Találd meg a rejtvényt”
- rejtvényeket megoldani;
- határozza meg, hány szó van a kitalált szavakban.
Ebben a sima dobozban járok esőben és melegben is:
Bronz szín, ez az én karakterem.
Egy kis tölgyfa el van rejtve (ernyő - 1 szótag)
Jövő nyáron.
(makk - 2 szótag)
Festett rocker
A folyó fölött lógott.
(szivárvány - 3 szótag)
Didaktikus játék „Találj ki egy szót”
- 1, 2, 3 szótagból álló szavakat talál ki.
9. Akadály #7.
Didaktikus játék „Készíts mondatdiagramot” (CPP)
- javasolt mondat: CICKA NYALJA TEJET.
10. Tehát te és én elértük az ABC varázslatos földjét. Ki találkozik itt velünk? És ki segített megtalálni az utat? Nézd: ez ugyanaz bölcs bagoly! Mi ez a kezében? Bizonyítvány! (A tanúsítvány szövegének elolvasása).
11. Reflexió: - miről beszéltek?
- Milyen feladat okozott nehézséget?
12. A lecke összefoglalása.

Sergeeva G.A.
UVK "Lyceum" Ridder

Sziasztok kedves olvasóim!

Továbbra is a gyakorlati anyagokkal ismertetem meg Önöket.

És hát kedveseim, praktikus anyag: művészi szó, keresztrejtvények, játékok"U" betűvel kezdődik

"U" betű

Vicces versek

Kacsa orra van, kacsacsőrűnek hívják. Kényelmes levél! Ami kényelmes benne, az az Mit lehet kezdeni egy levéllel? Akaszd fel a kabátodat! E. Tarlapan Oroszlánszelídítő Meglepi a tanulókat: Megszelídíti az oroszlánt és az oroszlánt, Rettenetesen fél az egerektől! A verandától a kapuig A csigák három órán keresztül másztak. Fáradt kacsa a tavon Tanítsd meg a kiskacsákat. A kiskacsák jól láthatóan úsznak Anya nem akarja. A kacsa rettenetesen szenved: – Nos, mi lesz belőlük! V. Lunin A diák megtanulta a leckét, Az arca tintás. Miért hívták kígyónak? A helyi tócsák egy régi embere? Nem csípett senkit Ártalmatlan fekete kígyó. L. Kondratenko A tölgynek két csomója van. G. Vieru

A kutyát címer díszíti, Száraz üregben van a hurka háza. Mint egy csiga lefekvés előtt Unalmas a házadban! Megpróbál kitalálni egy mesét Szomorú tündérmese lett belőle. G. Vieru A terjedést nézve, Okos Már olvasta: - Hoopoe. És Hoopoe az ellenkezője, „Okos kígyó” – olvasható a Hoopoe-ban. Tudja, hogyan, ha szükséges, javítsd meg a harisnyát A segítséged nélkül leckét készíteni. Legyen Ön az első, aki tanul Legyen Ön az első, aki dolgozik Sehol nem szeretjük a fehérkezű kutyákat. U– csiga az ösvényen Merészen elengedte szarvait: - Takarodj az útból! Ne avatkozzon bele a ház szállításába. V. Sztyepanov Levél U egészen egyszerű: Szarvakat húz... farkából. G. Vanyukhina Levél U- két hosszú fül. A. Shibaev

Példabeszédek és mondások

1. Liszt nélkül nincs tudomány.

2. Az okos ember önmagát, a hülye a barátját hibáztatja.

3. Ne rombolni tanulj, hanem építeni.

4. A tanulás a készségekhez vezető út.

5. Ügyes kezek nem ismeri az unalmat.

6. Tudja, hogyan kell hibázni, tudja, hogyan lehet jobb.

7. A reggel bölcsebb az esténél.

8. A barátságnak nincsenek határai, a tudásnak nincs alja.

Nyelvcsavarók

1. Volt egy lassú eszű bika, egy lassú észjárású bika.

2. A bika ajka feszes volt!

Tiszta beszéd

Wow-wa – egy baba sír a babakocsiban.

Ay-ay – nem értem, ki veszett el.

Ooo-oo-oo – üvölt a farkas az erdőben.

Hú, hú, jaj – felforrósodott a vasalónk.

Uch-uch-uch - a napsugár besüt az ablakokba.

Ur-ur-ur - a macska azt mondta nekünk: "Moore."

Játékok

I gra "Ki a figyelmes?"

1. Keresse meg ugyanaz a hang szavakkal: busz, vas, hagyma, csiga, körte.

2. Emelje fel a kezét, ha hallja a hangot [ at] szavakkal: pók, virág, tócsa, kanapé, asztal, szék, galambok, csirke.

3. Határozza meg a hang helyzetét [ at] szavakkal: fogak, kacsa, tudomány, kenguru, földgömb.

És a játék „Ki a nagyobb?”

1. Gondolj szavakra a hanggal [ at] az elején ( utca, reggel, vacsora), középen ( kéz, körte, káposzta), egy szó végén ( járás, cipelés, lent).

2. Találj ki olyan szavakat, amelyekben a hang [ at] másodperc ( tócsa, ág, éjjeliszekrény).

3. Találj ki olyan szavakat, amelyeknek csak három betűje van, a második és a harmadik uk (bogár, hagyma, ág, bükk).

Én gra "Mondd ki a szót."

Nem hívják madárnak, bár tojik.

Kérkedés nélkül mondom: minden barátomat fiatalabbá teszem!

Kacsa orra van, Nem ijesztő a fenevad... (kacsacsőrű emlős). Eljött az ősz, És jönnek a hóviharok, És búcsúkiáltással Madarak... (elrepül). Magam is felismerem a szamarat Nagysága szerint... (fül). És akkor biztosan Hirtelen táncolni kezdenek a felhők. És hegedűn énekel a szöcske, A kék pataktól Megkezdődik a folyó Nos, a barátság azzal kezdődik... (mosolyog).

Szomorúan jönnek hozzám - Ráncokkal, ráncokkal, Nagyon szépen távoznak, Szórakoztató és sima! Szóval megbízható barát vagyok... Elektromos… (vas). Ding-ding-ding – megszólal a harang. Kezdődik... (lecke). Nyúl egy bokor alatt az erdő szélén Felszúrta a hosszú... (fül). A macskának babái vannak - cicái, Hogy hívják a kacsa babáit?... (Kacsák). Hosszú és rugalmas Halra vadászik Néha üres, mint a pipa, De nem tud énekelni... (horgászbot).

I gra "Találd meg a szavakat."

1. Lesenka. 2. LEVÉLBEN

y – – y – –

y – – – y – –

y – – – – y – –

y – – – – – y – –

y – – – – – – y – –

y – – – – – – – y – –

y – – – – – – – – y – –

Lehetséges opció válasz: Lehetséges válasz:

elme, fül, lecke, kapor, diák, Shura, légy, tócsa, gyöngyök,

birtok, matiné. lélek, kéz, múzsa.

Játék "Éppen ellenkezőleg".

Keressen „u” betűvel kezdődő antonimákat a következő szavakhoz: gyönyörű –... ( csúnya), széles - … ( keskeny), szerencsétlen – ... ( szerencsés), este –… ( reggel), szomorúság - … ( mosoly).

Játék "Szórakoztató modellek".

Alkoss szavakat a következő modellek segítségével:

1. – y – (Bükk, fog, leves.)

2. – – y – (Kopogás, kör, pók.)

3. – – – y – (Vitorla, görögdinnye, hirtelen.)

Játék „Ki ez? Mi ez?".

1. Ez a „hurrá” más, mint a többi

Aki repül és visszajön.

- hurrá - -

2. Ez a fül egy nyírfán ül.

– – fül – –

3. Ez a kéz a folyóban van elrejtve.

Kéz

4. Ez a verekedő soha nem veszekszik.

Boo – – jang

5. Ez a birka az ingen legel.

– – – juh

Jegyzet. Minden tippelő szó tartalmazza az „y” betűt.

Válasz: bumeráng, siketfajd, kagyló, gaz, gomb.

Keresztrejtvények

1. Iskola.

Írja be a neveket a négyzetekbe iskolaszerek, aminek minden diáknak szerepelnie kell a portfóliójában.

Válasz: toll, tankönyvek, füzetek, napló, vonalzó, ceruza, radír.

2. Minden „U” betűvel kezdődő szó.

Írja be a négyzetekbe az általa ismert kígyók, madarak, kagylók és ausztrál vízimadarak nevét.

Válasz: fű kígyó, boa, kacsa, kacsa, csiga, kacsacsőrű

Charades

Változók

Lesha talált egy fűrészt a hársfák közelében. már nem kötök seprűt.

Reggel a szájban.

Találós kérdések

Szarvak jöttek ki az ösvényre. Nem fogsz dögölni? Kicsit megérintettem őket A szarvak ismét elbújtak. (Csiga.) Az öregasszony mászik, a kunyhó visz. (Csiga.) Milyen bot - dobd a vízbe, Gyorsan vegye le a halat a horogról. (Horgászbot.)		A közelben házak vannak. Talán ismered őket? A méhek egész évben élnek ott És megtartják az illatos mézet. (Csalánkiütés.) A lényeg a figyelemben élt. U Elmentem meglátogatni őt. Balra álltam, majd... Hirtelen lebegett a folyón... (Kacsa.)
Ki az ott a fekete szalaggal Gyorsan siklik a patak felé? Ügyesen átvágott a bokrok között, És kis fejen (Erről mindenkinek tudnia kell) Sárga foltok szükségesek.	Ki mehet ki a nyílt mezőre, Anélkül, hogy elhagyná a házát? (Csiga.) Halászlé készült Egyél és jóllaksz. (Uha.) Nincs szomorúság, nincs csüggedés. Az arc nem szomorú Szóval ez... (mosolyog.)

tetszett praktikus anyag? Kérlek, hagyj egy retweetet.

Téma: Prishvin "Srácok és kiskacsák."

Cél: M. M. Prishvin munkásságának megismertetése, a helyes és tudatos olvasás készségének fejlesztése, a beszéd fejlesztése, az utánpótlás szójegyzék a tanulók az állatok iránti szeretet és gondoskodó hozzáállás, a természet és lakói védelme iránti vágy ápolására.

A lecke haladása.

1.Org. pillanat.

Sziasztok srácok!

Milyen szép reggel van ma!

Örülök, hogy látlak!

Jó hangulatot egymásnak!

Mosolyogjunk egymásra!

Az óra végéig!

Ma az órán megyünk csodálatos utazás ide erdő De ehhez fel kell készülni.

2. Beszédgimnasztika.

Most olvassuk a nyelvtörőt, majd hangosan, kórusban és készen állsz.

Egy kacsa volt a tavon

Tanítsd meg a kiskacsákat.

A kiskacsák jól láthatóan úsznak

Anya nem akarja.

A kacsa rettenetesen szenved

„Nos, mi lesz belőlük?

Olvasd el a kérdő mondatot.

Olvassa el, megtartva az intonációt. (Gratulálok!)

3. Közölje az óra célját.

Srácok, a mai órán a természetbe látogatunk A környező világ óráin már megtanultuk, milyen a természet.

Tehát milyen természet létezik?

Mi a helyzet az élő természettel?

Mi az élettelen természet?

Most pedig egy csodálatos tisztásra megyünk, egy mesebeli erdőbe.

Szerinted melyik erdőbe megyünk: tél, tavasz, nyár, ősz?

honnan tudtad?

De mielőtt elmegyünk sétálni, emlékezzünk arra, hogyan viselkedünk a természetben ? (anagrammák)

Tatchi dalyunab natmivspo anya

Így van, srácok, ma a leckében nemcsak utazni fogunk, hanem olvasni, megfigyelni, emlékezni, gondolkodni.

4.Check d/z.Találd meg a rejtvényt.

Egész nap bogarakat fogtam

férgeket eszek.

Nem repülök meleg földre,

Itt lakom a tető alatt!

Tick-tweet, ne légy szégyenlős,

Tapasztalt vagyok... (veréb)

Van veréb az erdőben?

Szóval, A.L. Barto „Veréb” rövid versed.

5.Új téma.

Folytatjuk a sétát, és bemutatjuk egy másik író, M. M. (Gulia története)

Ma ennek a szerzőnek az egyik művét fogjuk elolvasni, de szeretném, ha kitalálnád, kiről szól ez a mű, és a rejtvény segít: A folyó mentén, a víz mentén.

Csónaksor lebeg.

Előtte egy hajó.

Mindenkit maga mögé vezet (kacsa kiskacsákkal)

6. Szótári munka.

Így van, elolvassuk M. M. Prishvin „Srácok és kiskacsák” című munkáját, de a mű olvasásakor „ravasz szavakkal” találkozunk, és magyarázzuk el.

A domb egy kis domb.

A Versta egy orosz hosszmérték.

Teal-Whistle-Duck.

Az erős hely biztonságos hely.

Kovács – ott dolgozik egy kovács.

Az ugar egy pihent mező.

A víz alábbhagyott - kevesebb volt a víz.

7. Elsődleges olvasmány.

Tetszett a történet?

Miért döntött úgy a kacsa, hogy kiköltözteti kiskacsáját a mocsári erdőből?

Milyen volt ez az út?

Kit tartott veszélyesnek a kacsa gyermekeire nézve?

Milyen anya volt?

Hogyan viselkedett a kacsa, amikor a kiskacsái elkapták?

Mondhatjuk, hogy a srácok valóban kegyetlenek voltak?

Ki mentette meg a kiskacsákat a fiúktól?

Fizminutka

Képzeld el, hogy a pázsiton ülsz, napozzunk. Emeljük fel az állunkat, lélegezzünk úgy, hogy még a csukott szemhéjon keresztül is erős fény látható Add be az orrodat a napnak, kinek az orrára ülsz, tartsd vissza a lélegzeted.

8. Újraolvasás (lánc)

Legyen óvatos olvasás közben, mert... Válaszait a szövegből származó mondatokkal támasztja alá.

9. Szelektív olvasás.

Hol láthatod, hogy a kacsamama gondoskodott?

Olvasd el, hogy hívta az író a srácokat?

Olvassa el az illusztrációnak megfelelő részt.

10. Csoportos munka.

A kacsának van egy feladata, és ki kell választania egy feladatot a csoportnak.

1. Mit gondol M.M. Prishvin a kacsáról és családjáról?

2. Hogyan viszonyul M.M. Prishvin a srácokhoz?

11. Munka a „Természetet szeretni és óvni azt jelenti, hogy szeretni és védeni a szülőföldet” plakáton

M. M. Prishvin.

Olvassuk egybehangzóan Prishvin szavait.

Hogyan érti ezeket a szavakat?

12. Óra összefoglalója: 1. Milyen történet ez: szórakoztató, tanulságos vagy tanulságos?

2.Mit tanít?

Sikerfa d/z-olvasás szerepek szerint.

Natalia Sertakova
Óra összefoglalója „Hang [u] és U betű”

Feladatok:

Ismertesse meg a gyerekekkel a magánhangzót hang [u] és U betű;

Javítja a fonemikus tudatosságot;

Tanuld meg meghatározni a pozíciót hang egy szóban;

Fejleszti a gyermekek gondolkodását és képzelőerejét;

Aktiválja a kognitív tevékenységet.

Előzetes munka:

M. Prishvin történetének olvasása "Srácok és kiskacsák",

W. Smith versei (fordította: B. Zakhoder) "Egy repülő tehénről".

Ujjtorna: "Csiga"

P/n "Horgászbot"

Berendezések és anyagok: karakter Umka,

GCD lépés

Melegítsen az ablak mellett.

V o s p i t a t e l. Srácok, nézzetek az égre, és mondjátok el, milyen ma? (Gyermekek válaszai.) A repülőgépek gyakran repülnek az égen. Hogy hangzanak? (Ó-ó-óó) Mutasd meg, hogyan repülnek.

A gyerekek a repülőgépek repülését utánozzák, zümmögéssel kísérve azt.

V o s p i t a t e l. A gépek átrepültek a tisztáson, majd berepültek az erdőbe.

A gyerekek kiejtik először [y] hangosan, aztán minden egyre csendesebb lett.

V o s p i t a t e l. A repülők elrepültek, de ránk hagyták a dalukat. Melyik (Ó-ó-óóóóó)

V o s p i t a t e l. Melyik hang hallod ebben a dalban? (Gyermekek válaszai.) Co hang Ma a tekintélyes tőkés réce mutatkozik be nektek.

Környezetvédelemért dolgozik alapozó.

Beleegyezés egy játékhelyzetbe.

V o s p i t a t e l. A tőkés réce nemrég adott életet kiskacsáknak. Anya elkezdte tanítani őket úszni.

Fáradt kacsa a tavon

Tanítsd meg a kiskacsákat.

A kiskacsák jól láthatóan úsznak

Anya nem akarja.

A kacsa rettenetesen szenved:

Hát mi lesz belőlük!

/IN. Lunin/

Nehézségek játékhelyzetben.

V o s p i t a t e l. Melyik hang leggyakrabban e vers szavaiban hallható? (Gyermekek válaszai.)

Egy felnőtt felajánlja, hogy hangsúllyal ejtse ki a szavakat hang [y].

V o s p i t a t e l. Egy kacsa úszik a parton, és látja, hogy egy Umka nevű medvebocs bukkan elő az erdei bozótból. Umka halkan nyafogva sétál hang: – Ööö...

- Mi történt, Umka?

- Eltévedtem. Elszökött az anyja elől. És anyám a legkedvesebb, a legjobb. És senki nem fog segíteni...

Srácok, talán segíthetünk Umkának? (Gyermekek válaszai.) Akkor menjünk.

A gyerekek és Umka éppen be akartak menni az erdőbe, amikor hirtelen erős szél támadt és dúdolni kezdett ( – Hogy fúj a szél?, megrázta a fák tetejét. Umka megijedt. A szél volt az, ami haragudott Umkára, mert nem hallgatott az anyjára. A szél alábbhagy, ha Umka kitalálja a rejtvényt, és újat talál hang a válaszban:

Ijedős. Hangos. Woohoo!

Nem megyek el otthonról.

Nem tudunk átjutni, a szemünk csukva van,

Örül az ősz óriás

barna, vedd fel a ruhádat.

A fiókokból, mintha egy vállalkozásért,

makkot szór.

(Tölgy)

És itt találkozik velünk Umka anyja. Örült, hogy elhoztad a maciját, és úgy döntött, hogy verset ad neked. Hallgassa meg, és nevezze el a szavakat újakkal hang.

Két öregasszony van az erdő szélén

Tejgombát és trombitagombát vettünk.

Bagoly: – Aha! Bagoly: – Aha!

Az öregasszonyok lelke megfagyott!

/E. Blaginina/

Testnevelés foglalkozás szemészeti szimulátorral.

A kölykök a sűrűben éltek,

Elfordították a fejüket,

Így, így.

A medvék szeretik az ösvényeket

De nem a lábak futnak végig rajtuk.

A szemem futni kezdett

Kövesse a mutatót.

Nem hagyjuk magunk mögött a medvéket,

Gyakorolni fogunk velük.

Munka lengőkarokkal.

A lengőkarokon képek lógnak, melyek nevei között szerepel hang [y].

V o s p i t a t e l. Keressen olyan képeket, amelyek címében szerepel hang [у] a szó elején(középen, végén).

Melyikre gondolsz a betű a hangot jelenti [у]?

A tanár a tartón mutat U betű, környezetre helyezi alapozó.

V o s p i t a t e l. A tőkés réce beugrott a folyóba, és befordult U betű.

Kényelmes levél,

Ami kényelmes benne, az az

Mit tehetsz levél

Akaszd fel a kabátodat!

/A. Shibaev/

Hogy néz ki ez még? levél? (Gyermekek válaszai.) Emlékezz az újra levél Próbáld kinyomtatni magad.

Srácok, mi lesz, ha az U betű az A betű felé nyújtja a kezét. (UA.) Ki sikít így? (Kis gyerekek.) Mi van ha az A betű kinyújtja a kezét az U betűnek, mi lesz? (AU.) Szóval ki sikít? (Aki eltévedt az erdőben.)

V o s p i t a t e l. Legújabb gyakorlat: házba helyezzük vendégünket leveleket. Melyik házba helyezzük el? Miért? Bizonyítsd be.

A lényeg: U betű - piros, magánhangzó. A a hangot éneklik, semmi sem akadályozza a kiejtés során.

Publikációk a témában:

„Hang [S] és S betű” írás-olvasás lecke összefoglalása Az előkészítő iskolai műveltségtanításról szóló lecke összefoglalója logopédiai csoport. Téma: „Hang és C betű” Oktatási terület: beszéd.

„A hang [o] és az O betű” írás-olvasás lecke összefoglalása Téma: „Hang (O) és az O betű.” Cél: A gyermekek magánhangzókkal és mássalhangzókkal kapcsolatos elképzeléseinek általánosítása. Feladatok: Tanulási feladat: Az adott feladat azonosítása.

A „[P] hang és a P betű” hang kiejtésével kapcsolatos lecke összefoglalása Cél: Az R hang egyértelmű kiejtésének készségének kialakítása. Javító-nevelő feladatok: 1. A szavak szótagokra bontásának képességének kialakítása.

Óra összefoglalója „Hang és Ch betű” Téma: Ch hang és betű Cél: A ch hang szóbeli kiejtésének készségének megszilárdítása; Célok: Oktatási: - megtanulják kiemelni a Ch hangot szavakban; - tanítani a gyerekeket.

Óra összefoglalója „Hang és Z betű” Téma. Hang és Z betű Cél: megszilárdítás helyes kiejtés hang [Zh] a beszédben. Célok: Javító - oktatási: Helyesen tanítani.

A műveltség alapjairól szóló leckék az óvodai csoport számára „Mássalhangzó hang és a „P” betű. A „zöngétlen mássalhangzó” fogalmának megerősítéseÓrajegyzetek az alapvető műveltségről

Előző cikk: Mekkora a fénysebesség Következő cikk: Harmonikus rezgések Az oszcillációs frekvencia fizikai képlete