Interdiszciplináris óra "Dunno és barátai utazása". Ismeretlen: Srácok, kérlek, segítsenek a feladat végrehajtásában

Téma: Segíts Dunnónak matematikussá válni!

A program tartalma:

Cél: Tanulja meg megérteni az adott feladatot, és önállóan végezze el.

Feladatok:

Nevelési:

A számokkal és a 0-10-ig terjedő számokkal kapcsolatos ismeretek megszilárdítása, a szám és a szám közötti megfelelés megállapításának képessége;

A tudás megszilárdítása geometriai formákés a papírlapon való navigálás képessége.

A számok összehasonlításának és a jelek használatának képességének fejlesztése<, >;

Gyakorolja a számolást 1-től 10-ig előre és fordított sorrendben.

Gyakorold a megoldást logikai problémák, megszilárdítja azt a képességet, hogy egy tárgyat egyenlő részekre oszthasson.

Fejlessze az önuralom készségét.

Nevelési:

Fejleszteni logikus gondolkodás, figyelem, koncentráció, intelligencia, kreativitás, képzelőerő.

Nevelési:

Fejlessze elszántságát, fenntarthatóságát és érdeklődését a matematikai ismeretek iránt.

Demo anyag: hősképek, feladatokkal ellátott borítékok, labda, festőállvány, technikai eszközöket, hangszerek.

Kiosztóanyagok: geometriai formák készlete, számok, táblázatok, színes ceruzák, torta elrendezés, olló.

Előzetes munka: N. Nosov „Dunno és barátai” című meséjének olvasása, matematikai tartalmú didaktikai játékok.

Módszerek és technikák: meglepetés pillanata, játéktechnikák, pontosítások, kérdések, egyértelműség.

GCD lépés:

Pedagógus: A srácok meglátogattak minket mesehős, de ahhoz, hogy megtudd, ki ő, meg kell oldanod a rejtvényt.

Természetesen ő a legfontosabb

A huncut szemtelen srác vicces.

Hatalmas kék kalapot visel

Egy tróger és egy bunkó.

Dunno tényleg matematikus akar lenni, szüksége van a segítségünkre. Barátai feladatokat készítettek neki, de egyedül nem tudja megbirkózni velük, segítsünk neki?

1. 1. Első feladattaláld ki, kitől.

Ez az okos rövidnadrág

Már az összes könyvet elolvastam

Tényleg sokat tud

És nem sérti meg a lányokat

Znaykától – Logikai feladatok megoldása.

1) Az almafán 5 alma és 5 körte lógott. Hány gyümölcs lógott az almafán (......készen állsz a válaszadásra, bizonyítsd be)

2) 3 fiú: Kolya, Petya és Vanya talált 3 rubelt. Mennyi pénzt találna Ványa, ha egyedül menne? (bizonyítsd be a válaszod, ki nem ért egyet a válasszal?)

3) A fedélnek 4 sarka van. Az egyik sarkot lefűrészelték. Hány szöge van a fedélnek?

Ha a gyerekek rosszul válaszolnak, akkor azt mondom, hogy én másképp gondolom, és azt javaslom, hogy végezzenek kísérletet papírral.

Hány szög van? Bebizonyítottam a válaszomat?

4) 8 madárláb látható a kerítés mögött. Hány madár van a kerítés mögött?

5) Madarak repültek a folyó felett: egy galamb, egy csuka, két cinege. Hány madár repült?

2. Második feladat

Ő Dunno hűséges barátja.

Valószínűleg nagyon szerény

Kiváló zenész

Nagy tehetsége van.

Guslitól : „Counting” zenés játék

Számold meg a hangokat, és mutasd meg az adott számnál eggyel kevesebbet vagy eggyel többet.

3. Harmadik feladat:

Ez a két gyerek

A mechanika remek

Minden gyorsabban elvégezhető

És jobb, mint a külföldiek.

A Vintiktől és a ShpuntikGame-től „Tegye fel a részleteket a polcokra”

Tájolás egy papírlapon (jobbra, balra, alul, felül, között)

Testmozgás „Dunno és barátai dala” zenére

4. Negyedik feladat

Ez a rajz mestere

Festékek és ecset.

Tud-e rajzolni

És a portré és a levelek.

Tube-ból "Rajzold le a hiányzó figurát"

Nem tudom, van egy barátja - Tube. Úgy döntött, játszik vele, és mert... a barátok szeretnek rajzolni, Tubik találós rajzokat talált ki neki. Dunno azon gondolkodott és gondolkodott, hogy mit kíván Tube, de nem sejtett semmit. Ő hozta el nekünk ezeket a rejtvényeket.

Feladat: Rajzold le a hiányzó ábrákat!

Ötödik feladat „Játsszunk labdát”

Dunno hozott nekünk labdát, és játszani akar velünk. Egymásnak kell passzolni a labdát, és számolni 1-től 10-ig, majd fordított sorrendben a hét napjait, a nap egyes részeit.

1. 6. Hatodik feladat:

Ez a kedves kis srác

Lányokról és fiúkról

Írj verseket

Nem hiába lett költő.

Tsvetiktől játék "igen-nem"

Opciók:

1. 3>2, 2<3
2. 5<4, 6>5
3. 4>3 az 1-re
4. 5<6 на 1
5. 7<6 на 1
6. Hetedik feladat „Oszd el a tortát”

Ez nagyon szeret enni

Zsemle, mézeskalács, galuska...

Dunnóval repült...

Meglátogatta a Holdat.

Donut tortával kedveskedett Dunnónak. Segíts, hogy egyenlő arányban ossza meg barátaival.

Feladat: Osszuk a kört 8 egyenlő részre.

1. Eredmény:

Srácok, milyen hősök voltak a vendégeink?

Kinek a feladata tetszett jobban?

Melyik feladat volt a legnehezebb?

Melyiket találtad a legkönnyebbnek?

Területek integrációja: kommunikáció, művészi kreativitás, megismerés, szociológia, egészségügy, szépirodalom olvasása.

Cél: a műveltség- és beszédfejlesztés oktatási tevékenysége során megszerzett ismeretek, készségek és képességek megismétlése és megszilárdítása.

Feladatok.

Nevelési.

Továbbra is tanulja meg megkülönböztetni a magán- és mássalhangzó hangokat és betűket. (Kommunikáció)

Gyakorold egy szó szótagelemzését, tanulj meg egy szót összefüggésbe hozni egy adott modellel.

Gyakorold a szó első hangjának azonosítását és a szó hangelemzését.

Gyakorold a mondatalkotás képességét kiválasztott szavak felhasználásával.

A „szó-cselekvés” fogalmának megerősítése gyermekeknél. (Kommunikáció)

Erősítse a gyermekek állatismeretét. (Megismerés)

Javítsa a sorszámozási készségeket. (Megismerés)

Fejlődési.

Fejlessze ki a térben, egy papírlapon való navigálás képességét, és erősítse meg a „bal” és a „jobb” fogalmát. (Megismerés)

Összefüggő beszéd kialakítása, szókincs gazdagítása. (Kommunikáció)

Fejleszteni kell a gyermekek gondolkodási folyamatait: vizuális és auditív észlelés, memória, logika.

Fejleszti az ujjak finommotorikáját, az artikulációs készüléket és a légzést. (Egészség)

Fejleszti a vizuális tevékenység képességét, a képzelőerőt, a kreativitást. (Művészi kreativitás)

Nevelési.

Fokozza a tudás megszerzésére és az iskolára való felkészülésre való vágyat. (szocializáció)

Fejlessze ki a szépirodalom szeretetét. (Találós kérdések, nyelvforgatók, közmondások) – oktatási terület „Fikció olvasása”.

Nevelje a jóindulatot, a kitartást, a képességet, hogy meghallgassa a barátját, a csoportban való munkavégzés képességét, és alakítsa ki a közös munka szokását. (szocializáció)

Felszerelés.

Laptop, feladatok papírra, Dunno és Semmi rajza, betűs kártyák, szavakkal, házak ablakokkal, lapok feladatokkal, didaktikus játék félig megrajzolt ember, betűdiagram, levelek tálcán , játékok vagy állatokról készült képek.

1) Szervezési mozzanat

Ma vendégeink vannak. Köszönjünk. Helló. Isanmesez.

Ma megismételjük és megszilárdítjuk a műveltség és a beszédfejlesztés oktatásával kapcsolatos ismereteket.

Emlékezzünk a szabályunkra: „Minden nap, mindig, mindenhol, az órán, a játékokon bátran, érthetően beszélünk és csendesen ülünk.

Srácok, ma kaptunk egy e-mailt Dunnótól a Virágvárosból. 1. dia (Dunno képe). Ő is, akárcsak te, idén iskolába jár. Znayka és barátai úgy döntöttek, hogy megnézik, Dunno készen áll-e az iskolára, és számos feladatot adtak neki. Dunno nagyon fél a hibáktól, nem teljesíti a feladatokat, és segítséget kér. Segítsünk Dunnónak hiba nélkül elvégezni az összes feladatot? (Segítünk)

Üzentem is neki, hogy jöjjön ide.

Hol van Dunno? Gyere ide. Talán a levelek alá bújt. Légző gyakorlatok.

Vegyünk együtt egy mély levegőt az orrunkon keresztül, és fújjunk erősen a szánkkal.

Itt jön Dunno.

Mi segítünk.

Először elkészítjük a nyelvet, és a házat, ahol a nyelv él.

Artikulációs gimnasztika.

Ismételjük utánam.

Sa-sa-sa - a darázs repül,

Su-su-su - látunk egy darázst,

Sy-sy-sy - nem félünk a darazsaktól,

Su-su-su - elűzzük a darázst,

Sa-sa-sa – a darázs elrepült.

Térjünk át a feladatok elvégzésére.

2) Fő rész

1. Feladat 1. Játék: „Slam, stamp.”

Srácok, emlékeztessük Dunnót, mik azok a hangok (magánhangzók és mássalhangzók). Milyen hangokat nevezünk magánhangzóknak? (Azok a hangok, amelyek tartósak, hanggal énekelnek, akadály nélkül ejtik). Nevezze meg a magánhangzó hangokat! Azt mondtad, magánhangzó hangokat énekelnek. énekeljünk. Most vegye a tükröket, és akadályok nélkül nézze meg, mit mondanak. Milyen mássalhangzós hangokat ismertél meg már? (A gyerekek mássalhangzós hangokat neveznek el). Miért nevezzük ezeket a hangokat mássalhangzóknak? (A hangokat akadállyal ejtik ki).

Most légy óvatos. Megnevezem a hangokat, és ha magánhangzót hallasz, tapsolj, és ha mássalhangzót hallasz, taposd a lábad.

Miben különböznek a betűk a hangoktól? (Válaszok)

Hangokat hallunk és kiejtünk, de betűket látunk és írunk.

Játék: "A betűk feloldódnak."

Milyen betűket találunk? (Válaszok)

Gratulálok! Ezt a feladatot teljesítettük. Úgy gondolom, hogy Dunno sem fog hibázni a feladat elvégzése során.

2. A következő feladat Znaykától. 2. dia (Znayka).

Segítenünk kell Dunnónak meghatározni a szótagok számát a háziállatok nevében, és el kell helyeznünk mindegyiket a saját házukban. Az 1 szótagos névben szereplő állatok egy ablakos házban, a 2 szótagú állatok két ablakos házban, a három szótagos nevében három ablakos házban fognak élni. (A gyerekek határozzák meg és nevezzék meg a szótagok számát szavakban)!

(Tehén, kos, ló, bárány, disznó, kecske, kutya, malac, orrszarvú, ...)

Problémás kérdések.

Nem tudom, köszönöm, hogy hibátlanul teljesítette ezt a feladatot!

3. Srácok, Dunnónak van egy költő barátja, Tsvetik. Szeret verseket és találós kérdéseket írni, sok nyelvforgatót és közmondást ismer. Virág feltett egy rejtvényt. A két fény között egyedül vagyok. (Orr)

És neked és nekem kell segítenünk neki, hogy ne csak kitalálja őket, hanem azt is meghatározzuk, hogy milyen hanggal kezdődik a válasz. (A gyerekek kitalálják a rejtvényt, meghatározzák az első hangot, megadják annak jellemzőit: magánhangzó, mássalhangzó, kemény, lágy)

Milyen rejtvényeket tudsz?

Ki ismeri a nyelvcsavarókat? A gyerekek nyelvcsavarókat olvasnak.

Gratulálok. Nem tudom, minderre szüksége lesz.

Most pedig pihenjünk.

Fizikai gyakorlat.

Lementünk a sebes folyóhoz
Meghajolt és megmosott
Egy, kettő, három, négy, öt
Itt vagyunk, felfrissülve.

Leülünk az asztalokhoz, papírokat és ceruzákat veszünk.

A hát egyenes, a lábak együtt vannak. Tartsa meg a testtartását.

Dolgozz papírdarabokon.

Az asztal felső sarkában jobbra a levelek.

Nevezze meg a tárgyakat, alakítsa az első hangot betűkké, és írja be a mezőbe. Milyen szót kaptál? Szivárvány. (Imádok szivárványt nézni)

Alkoss mondatokat a szivárvány szó használatával!

4. Feladat a „szó – cselekvés” fogalomról. Milyen kérdést tegyünk fel szavakkal és tettekkel kapcsolatban? Mit csinál?

Dunno barátja, Tube szeret rajzolni. Ezt a rajzot küldte nekünk.

Íme a félig megrajzolt rajz. Fejezze be a rajzot, de különleges módon.

A szemek rajzát akkor fejezheti be, ha megnevez 3 szót - cselekvést. (Mit csinál a szem?) Aki aktív, az kiegészíti a szemet. Fejezzük be az orr rajzolását. Befejezzük a száj, fülek, lábak, karok rajzolását.

Nagyon jó rajz lett.

„Kérdezzen és válaszoljon” játék.

Keresse meg a szomszéd szemét. Vedd fel a képeket. Most az egyik kérdez, a másik válaszol. Egyezzetek meg egymás között, hogy ki kérdez és ki válaszol. Keresse meg a szót - cselekvés. És akkor fordítva, de tatárul.

Gratulálok! Nem tudom köszönöm.

5. Feladat 5. Alkoss szavakat betűkből!

Znayka jó, mindenki számára hasznos szavakat komponált betűkből, Dunno pedig kinyitotta az ablakot, és a szél szétszórta és kibogozta az asztalon lévő összes betűt. Segítsünk Dunnónak összegyűjteni a betűket és megírni a szavakat.

Két alcsoportra kell osztanunk. Ehhez számítsa ki az „első, második” értéket. Közelítse meg az első számokat a Dunno-tól jobbra, a második számokat pedig a Dunno-tól balra.

Alkossunk szavakat betűkből.

BARÁTSÁG. TUDÁS.

Gratulálok! Betűkből szavakat csinált.

Srácok, alkossunk egy mondatot a barátság és a tudás szavakkal.

Aki ismeri a közmondásokat a tudásról és a barátságról.

Íme néhány tipp Dunnónak és a leendő diáknak.

Nos, segítettünk Dunnónak az összes feladat elvégzésében. Milyen feladat okozott nehézséget? Melyik feladatot oldottad meg könnyen? Várjuk a következő üzenetet a Virágföldről, hogy Dunno hogyan birkózott meg a feladatokkal.

És Dunno meglepetéssel készült neked.

(A laptop mellett van egy boríték, a borítékban pedig matricás érmek)

Köszönöm a figyelmet!

Elbúcsúzunk a vendégektől. Búcsú! Sau bulygyz!

„Dunno Nosov” - Tehát Dunno kölcsönözhetett valamit Pjotr ​​Nyikolajevicstől. Tehát egyszerűen nem álmodozók vagytok. Próbáltál már átúszni az óceánon? És még jobb, ha maga az író egyezik a vezetéknevével. "Élő kalap" De az „uborka” még mindig túl homályos meghatározás. A pletykák szerint például a Dunnót szó szerint N. N. Nosov fiától, Petertől másolták.

„A matematika szerepe az életben” – A matematika minden tudomány szerves része. Új feladatok és példák, geometriai ábrák és képletek, házi feladat. A matematika a tudományok királynője. Okos szavak. Miért van szükség a matematikára? Egyetlen szakma sem nélkülözheti a matematikát. Matematika az életben. Felnőtt lett. A tudományok királynője, a matematika, nagyon hálásak vagyunk Önnek.

"Matematika és költészet" - Matematika és költészet. Ha zenésznek születtem volna, arra törekedtem volna, hogy legyőzzem a világ zaját. L.F. Magnyitszkij. Omar Khayyam örökre belépett a világkultúra történetébe. M. V. Lomonoszov. Műveinek teljes gyűjteményében rajzos jegyzet található. A nagy orosz tudós, M. V. Lomonoszov a matematikáról beszélt. A. S. Puskin.

„Matematika és egészségügy” – Egy végtelenül csökkenő geometriai progresszió összege. Egészséges életmód és geometriai progresszió. Probléma a GIA gyűjteményből. Geometriai progressziós képletek. Válaszok ellenőrzése. Haladás előre. Futball meccs. Szórakoztató teszt. Törttag. Higiénia. Egészséges életmód Hagyja, hogy a jó dolgok exponenciálisan növekedjenek. Nap. Baktériumok.

„Matematika az életben” – Először is számolja meg, mennyi pénze van. Ünnep van a házban... Hétköznapok. Összesen: 205 dörzsölje. Az eredmény 12 fő. Elmenni a boltba. Munka. Számos olyan munkát tudok idézni, amelyekben a matematikát használják. Ma megtanultuk, hol és hogyan mindennapi élet matematikát használják. Tegyük fel, hogy 3 4 fős család gyűlt össze az újévi ünnepre.

„Matematikához kapcsolódó szakmák” - Látogató matematika. Milyen szakmákban kell matematikai ismereteket szerezni? Orvos. Matek tanár. Tudós - fizikus. Programozó. Zenész. Építészmérnök. Edző. Matematika a szakmában. A matematika értéke.

"Dunno és barátai utazása"

Osztály: 1 "A"

UMK: bármilyen.

A tevékenység típusa: interdiszciplináris projektfeladatok a tanév reflektív szakaszához 1. osztályban.

Cél: megteremteni a feltételeket a tanulók számára, hogy felismerjék a különböző tantárgyakban elsajátított cselekvési módszerek átfogó alkalmazásának képességét egy, azok kombinációját igénylő mintahelyzetben.

Feladatok:

Kövesse nyomon az oktatási együttműködés csoportos formáinak kialakulásának mértékét.

Teremtsen feltételeket a tanulók szellemi tevékenységének kialakulásához.

A meta-tantárgyi képességek rendszerének kialakítása, a tanulók általános látókörének bővítése.

Felszerelés:

Dunno, Znayka, Donut, Tube, Pilyulkin, Steklyashkin ábrázoló képek.

Távirat szövege.

Sablonok rakéták készítéséhez.

Kártyák deformált bolygónevekkel.

A Nagy Ursa csillagképet ábrázoló képek.

Kártyák szavakkal az „Élő és élettelen természet” témában.

Kártyák numerikus kifejezésekkel.

Galaktikus iskolai tudomány névkártyák.

A lecke előrehaladása

Motiváció a tevékenységre.

Srácok! Nem tudom, hogy eljött a leckére. Általában mindig vidám, de ma milyen? (szomorú, elgondolkodó, síró). Levelet hozott, de nem tudom elolvasni. A levél számomra ismeretlen nyelven íródott. A fő tipp, hogy minden szót a végétől olvass el!

Távirat szövege:

Akyanzen! Ov yamerv atelop yaslapsar shan lbaroq. San olasorbzar in moksachimsok evtsnartsorp. Igomop mann. Iovt yazurd.

(fordítás: Nem tudom! A hajónk repülés közben szétesett. Szétszóródtunk a világűrben. Segíts nekünk. Barátaid.)

A te döntésed? (Segítenünk kell Dunnónak és barátainak)

Tanulási feladat kitűzése.

Figyelem! Az Ön feladata, hogy űrutazásra induljon, és segítsen Dunno barátainak visszatérni a Földre. Ez nem könnyű feladat, ennek megvalósítása mindenekelőtt a közös cél elérése érdekében való együttműködés képességét követeli meg. Ez a feladat abból a szempontból is szokatlan, hogy nem köthető egyetlen tantárgyhoz sem, a legtöbb iskolai tantárgyból tudásra lesz szükség. készen állsz? (Igen!)

Tudd, hogy Dunno 5 barátja elveszett a világűrben. Ahhoz, hogy visszatérj a Földre, 5 legénységgel kell repülned, de egy feladatod van: segíts Dunnónak visszahozni a barátait. sok sikert kívánok.

3. Interdiszciplináris projektfeladatot teljesítő hallgatók.

Tehát a Föld bolygón vagy. Az utazáshoz űrhajókra van szükségünk.

Ennek a madárnak nincs szárnya

De nem lehet nem csodálkozni:

Amint a madár kitárja a farkát,

És a csillagokig emelkedik.

10 perc – sárga borítékok rakétával.

1. számú feladat.

Minden csapatnak (négy) egy rakétát kell készítenie sablonok alapján (különböző anyagok: papír, szövet, gyurma).

A rakéták készen állnak, a legénység elfoglalta a helyüket, és ugyanazon a pályán fogunk repülni.

2. feladat.

Vegyünk egy térképet, és határozzuk meg a kozmikus hosszúságot és szélességi fokot. hol vagyunk? Melyik bolygón? Melyik országban? Melyik városban?

Szélesség: milyen számot kapsz, ha összeadod a törpék számát (7), akikkel Hófehérke együtt élt, a Csernomor vezette hősök számához (33), és kivonod a fehérrépát húzó hősök számát (6). Hány tízes van egy számban? Válasz: 2

Hosszúság: milyen számot kapunk, ha ahhoz a hónaphoz (12), amellyel a mostohalány egy erdei tisztáson találkozott, hozzáadjuk az egyedül otthon maradt gyerekek számát (7) és levonjuk Iván testvéreinek számát (2). Adja össze a számokat ebben a számban. Válasz: 8.

És most készen állunk a repülésre

Pilóták, ellenőrizze a számításait,

Töltse fel a tartályokat üzemanyaggal.

Hallgasd meg a parancsot:

Indítsuk be a motorokat!

54321! Indul!

3. feladat.

9 nagy bolygó kering a Nap körül. Egyes bolygók közelebb vannak a Naphoz, mások távolabb. Most meg kell alkotnia a bolygók nevét a betűkből. 1 perced van a feladat elvégzésére. (Vénusz, Mars, Szaturnusz, Neptunusz, Jupiter). Mely bolygókat nem nevezik meg? (Föld, Merkúr, Uránusz). Gratulálok! Megtaláltam Znaykát! Hívd meg az egyik legénységhez.

4. feladat

Egy sötét, felhőtlen éjszakán csillagok ezreit láthatjuk az égen. A csillagok csillagképekbe vannak csoportosítva. Minden csillagképnek saját neve van. Ezt a csillagképet... (Ursa Major) hívják. 7 csillaga van. Nézze meg alaposan, és emlékezzen a csillagok helyére. Ezt a konstellációt emlékezetből kell megrajzolni (a gyerekek csoportosan végzik el a feladatot). Így a művész Tube megmenekült. Helyet foglal az egyik legénységben.

5. feladat.

A Föld egy csodálatos bolygó. Természetes műholdja a Hold. Tudjuk, hogy a Holdon nincs levegő vagy víz, ami azt jelenti, hogy nincs... (élet). Sietnünk kell! Dunno legjobb barátja, Donut veszélyben van. Itt vannak szavakkal ellátott kártyák. Ezeket 2 oszlopba kell osztani: élő és élettelen természet. (Szavak: folyó, fű, madár, ember, felhők, nap, szél, pillangó, virág, eső) Fánk hálás neked, mert megmentetted a haláltól. Most pedig kényelmesen beül bármelyik legénységbe, mi pedig folytatjuk az űrutazást. Végül is Dunno további 2 barátja továbbra is veszélyben van.

6. feladat

Figyelem! Veszély! A Halley üstökös közelében repülünk. Számolja ki, hány méter (minden legénység kap egy kártyát számkifejezéssel, meg kell találnia az értékét).

1 legénység: 30+40+10+25+5+2+8=100

2 fős legénység: 80-30+6+4+30+10=100

3 fős legénység: 6+4+45+5-10+50=100

4 fős legénység: 80-40+7+3+27+23=100

5 fős legénység: 78-3+5+14+3+3=100

A veszély elmúlt!

7. feladat

Tehát az út a Vénusz bolygóhoz vezet. De mi az? Néhány titkosított távirat érkezett Piljulkin doktortól. Ki tudja megfejteni ezeket a rejtélyes számokat? Az ábécé ebben segít. Mindegyik szám az ábécé egy betűjének sorszámát jelenti.

3,15,10,14,1,15,10,6 (figyelem)

17,16,19,1,5,12,1 (leszállás)

15,6,3,16,9,14,16,8,15,1 (lehetetlen)

31,17,10,5,6,14,10,33 (járvány)

19,17,1,19,1,11,20,6,19,30 (mentsd meg magad)

Anélkül, hogy leszállnánk a Vénusz bolygóra, bevisszük Pilyulkint az egyik legénységbe, és gyorsan továbbrepülünk.

8. feladat

A Merkúr bolygón Sztekljaškin csillagász várja a segítségedet. Kis higanyok élnek ezen a bolygón. A tiédhez hasonló tárgyakat tanulnak, de csak máshogy hívják őket. Próbáld kitalálni, hogy melyik tantárgyad felel meg a Merkúr tantárgyaknak.

Plusz mínusz jel (matematika).

Abvgdreading (irodalmi olvasmány).

Levelek írása (orosz nyelv).

Karton kézművesség (művészet, technológia).

Ugrás ugrás (testnevelés).

Lalyafa (zene).

Világtanítás (a világ körülöttünk).

Steklyashkin örül, hogy eljött érte, és boldogan elfoglalja az utolsó szabad helyet a legénységben.

Összegezve a tanulságot.

Visszatérhetünk a földre? (Igen)

Elvégezted a feladatodat? (igen, megmentettük Dunno összes barátját, aki elveszett a világűrben).

54321! Irány a Föld bolygó!

Visszaverődés.

Jó munkát mindenkinek! Sikeresen elvégezte a rábízott feladatot. Megmentettük Dunno összes barátját, aki elveszett a világűrben. Nevezze meg őket (Znayka, Tube, Donut, Pilyulkin, Steklyashkin).

Nehéz volt a feladat? Mi segített megbirkózni? (gyerekek válaszai).

Írjon rövid megjegyzést menő újságunkba utazásáról. A szám témája: „Dunno barátai megmentése”.

ELLENŐRIZZETT LAPOKAT (a gyerekek önállóan oldják meg ezt a feladatot).

Érdekli, hogy Dunnónak vannak-e más barátai? (Igen). Ehhez olvassa el N. N. meséjét egyedül vagy szüleivel. Nosov "Dunno és barátai kalandja". – Nem tudom a Holdon.

Felhasznált irodalom:

Tanórán kívüli tevékenység. 3. kiadás. Új forgatókönyv-beállítások. 1. osztály. Automatikus stat. O.E. Zhirenko – M., „VAKO”, 2006.

Kalandarova N.N. kreativitás órák. 1. osztály. – M., „VAKO”, 2008.

Menő óra. 1. osztály. Szerző - ösz. T.N. Maksimova – M., „VAKO”, 2009

A pedagógusok szakmai felkészültségének fejlesztése. Az általános iskolai tanárok oktatási szervezeteinek munkatapasztalataiból. Automatikus stat. N.G. Ponomarenko. – Volgograd, „Tanár”, 2009.

Az ünnep várt csoda! A legjobb tanórán kívüli tevékenységek. 1-4 évfolyam. – M., „VAKO”, 2006.

A program tartalma:
1. Tanulja meg a rábízott feladat megértését és önálló elvégzését, szilárdítsa meg a számtani feladatok rajzos megoldásának képességét, és írja le a feladat megoldását.
2. A számok összehasonlításának és a jelek használatának képességének erősítése; megszilárdítani az ismereteket a hét napjainak sorrendjéről, évszakokról, hónapokról; képes navigálni egy négyzetes papírlapon.
3. Teremtse meg a logikus gondolkodás, az intelligencia és a figyelem fejlődésének feltételeit. Fejleszti a találékonyságot, a képzelőerőt és a szellemi műveletek kialakításának képességét.
4. Az önállóság elősegítése, a tanulási feladat megértésének és önálló elvégzésének képessége. Érdeklődni a matematikai tanulmányok iránt.
5. Figyelje a gyermekek helyes testtartását.

Anyagok: Dunno baba, papírlapok nagy kockás mintákkal, egyszerű ceruzák minden gyereknek, piramis gyűrűk, számlálók, kártyák számokkal, betűkkel - S, P, A, S, I, B, O.

Pedagógus. Srácok, nézzétek, ki jött ma hozzánk?
Gyermekek. Nem tudom.
Pedagógus. Srácok, Dunno első osztályos, és házi feladatot kapott az iskolában, de nem tudja egyedül megcsinálni, és hozzánk fordult segítségért. Beleegyezel, hogy segíts neki? (A gyerekek válaszolnak). Aztán ülj le az asztalokhoz. Ne felejtsd el, hogy a hátad legyen egyenes, a lábaid pedig együtt legyenek. Szóval készen állsz? Dunno pedig minden egyes elvégzett feladathoz ad egy levelet, hogy ezeket egy szóvá tudjuk összerakni.

1 feladat „Hasonlítsa össze a számokat és helyezze el a jeleket”
10…1 11…1 14…12
6…16 12…15 11…13

Pedagógus. Gratulálok! Az első feladatot teljesítettük. És ehhez Dunno a „C” betűt adja!

2. feladat „Matematikai diktálás”
1 cella jobbra 1 cella le 1 cella jobbra 1 cella lefelé
1 cella felfelé 1 cella balra 1 cella felfelé 4 cella jobbra
1 cella balra 1 cella le 3 cella jobbra
1 cella felfelé 4 cella jobbra 1 cella lefelé
3 cellával jobbra 1 cellával felfelé 1 cellával balra

Pedagógus. Nagy. És mi segítettünk Dunnónak megbirkózni ezzel a feladattal. A "P" betűt kapjuk.

3. feladat „A probléma megoldása”
Pedagógus. De mielőtt megoldanánk a problémát, emlékezzünk arra, hogy milyen részekből áll a probléma? (feltétel, kérdés, megoldás, válasz). Gratulálok! Itt van a probléma: 6 autó volt a parkolóban. 4 autó maradt. Hány autó maradt a parkolóban?
Ismételje meg a problémafelvetést
Milyen kérdés
Hány autó volt?
Hányan maradtak?
Hányan maradtak?
Válasz: 2 autó.

Pedagógus. Gratulálok! Dunno egy másik „A” betűt ad nekünk. és most hagyjuk el az asztalokat, játsszunk egy kicsit, és közben lazítsunk.

Fizminutka

– Ugyan, ne légy lusta!
Kezeket fel és le.
Gyerünk, ne légy lusta!
Tedd tisztábbá, élesebbé a kilengéseidet,
Edezze jobban a vállát.
(mindkét egyenes kar fel van emelve, rántsa le a karját és tegye a háta mögé, majd rántsa fel és hátra)
Test jobbra, test balra -
Ki kell nyújtanunk a hátunkat.
Fordulni fogunk
És segíts a kezeddel.
(fordítsa oldalra a testet)
Egy lábon állok
És beillesztem a másikat,
És most felváltva
felemelem a térdem.
(felváltva emelje fel térdben hajlított lábait a lehető legmagasabbra)
Kipihent és felfrissült
És újra leültek.
(gyerekek leülnek)

4 feladat. Vizsgálja meg a képet, és helyezze a számlálópálcákat az asztalra a képen látható módon. Számold meg hány négyzeted van? (7)

Pedagógus. Itt van még egy feladat! És van még egy „C” betűnk!

5. feladat „Gondolkodj és válaszolj”
Milyen számot kell hozzáadni a 10-hez, hogy 15 legyen?
Melyik szám kisebb, mint 15 x 1?
Nevezze meg a 8-as szám szomszédait; 4; 6
Milyen szám következik az 5-ös után; 1; 7
Melyik szám áll a 8 előtt? 6; 4
Hány hónap van egy évben?
Milyen évszak van most?
Hány tavaszi hónap van? Nevezd el őket.
A hét hány napján?
A hét melyik napja van ma?
milyen volt tegnap?
Hány szabadnap? Nevezd el őket.
A hét melyik napja lesz holnap?

Pedagógus. Gratulálok! Látod, Dunno, milyen okosak a gyerekeink, nem hiába fordultál hozzánk segítségért. És a következő betű az „én”.

6. feladat „Kapcsold össze a pontokat a képen”
Pedagógus. Össze kell kötnie a pontokat 1-től 10-ig terjedő számokkal. Mit kapott? Gratulálok! Újabb "B"-t kaptunk.

7. feladat „Készíts piramist a gyűrűkből”
Pedagógus. A gyűrűk alatti dobozokba helyezze a számokat a legkisebb gyűrűtől a legnagyobbig. Gratulálok! Dunno egy másik „O” betűt ad nekünk. Így hát segítettünk Dunnónak az összes feladat elvégzésében. Nézzük, milyen szót kaptunk?
Gyermekek. (Olvassa el) „KÖSZÖNÖM”
Pedagógus. Ez Dunno megköszöni a segítségünket a házi feladatunkhoz. Én is szerettem volna köszönetet mondani. Szép munka, nagyon jó munkát végeztél ma az órán, és külön szeretném megjegyezni... (nevek, jelölés a jegyzőkönyvben). Milyen feladatokat végeztünk ma te és én?

Előző cikk: Mekkora a fénysebesség Következő cikk: Harmonikus rezgések Az oszcillációs frekvencia fizikai képlete