Azonosítsa a mű főszereplőit, és hogyan találja meg az utat. Irodalmi olvasási óra V. Berestov „Hogyan találjunk utat” témában
HOGYAN TALÁLJUK AZ ÖSSZET
A srácok elmentek meglátogatni nagyapjukat, az erdészt. Elmentünk és eltévedtünk. Néznek, Mókus ugrik át rajtuk. Fáról fára. Fáról fára. Srácok - neki:
- Belka, Belka, mondd!
Belka, Belka, mutasd!
Hogyan találjunk pályát
A nagypapa szállására?
– Nagyon egyszerű – válaszolja Belka. - Ugorj erről a fáról arra az egyre, arról a görbe nyírfára. A görbe nyírfáról egy nagy, nagy tölgyfát látni. A tető a tölgy tetejéről látszik. Ez a kapuház. Nos, mi van veled? Ugrás!
- Köszönöm, Belka! - mondják a srácok. - Csak mi nem tudjuk, hogyan kell fákra ugrani. Inkább megkérdezünk valakit.
A nyúl ugrál. A srácok neki is elénekelték a dalukat:
- Nyuszi, nyuszi, mondd!
Nyuszi, nyuszi, mutasd meg!
Hogyan találjunk pályát
A nagypapa szállására?
- A szállásra? - kérdezte a Nyúl. - Mi sem egyszerűbb. Eleinte gomba illata lesz. Így? Aztán - nyúl káposzta. Így? Aztán olyan szagú, mint egy rókalyuk. Így?
Kerülje el ezt az illatot jobbra vagy balra. Így? Ha hátramarad, szagold meg így, és érezni fogod a füst szagát. Egyenesen ugorjon rá anélkül, hogy megfordulna. Ez az erdész nagypapa, aki a szamovárt állítja.
– Köszönöm, Bunny – mondják a srácok. – Kár, hogy a mi orrunk nem olyan érzékeny, mint az öné. Meg kell kérdeznem valaki mást.
Csigát látnak mászkálni.
- Hé Csiga, mondd!
Szia Csiga, mutasd meg!
Hogyan találjunk pályát
A nagypapa szállására?
– Hosszú idő, hogy elmondjam – sóhajtott a Csiga. – Lu-u-jobb, elviszlek oda-u-u. Kövess engem.
- Köszönöm, Csiga! - mondják a srácok. – Nincs időnk mászkálni. Inkább megkérdezünk valakit.
Egy méh ül a virágon. Srácok neki:
- Bee, Bee, mondd!
Bee, Bee, mutasd meg
Hogyan találjunk pályát
A nagypapa szállására?
„W-w-w” – mondja a méhecske. - Megmutatom... Nézd, merre repülök. Kövesse.
Lásd a nővéreimet. Ahová ők mennek, oda te is. Mézet viszünk a nagypapa méhészetébe. Hát viszlát! nagyon sietek. H-v-v...
És elrepült. A srácoknak még arra sem volt idejük, hogy köszönetet mondjanak neki. Odamentek, ahol a méhek repültek, és gyorsan megtalálták az őrházat. Micsoda öröm! Aztán nagyapa mézes teával vendégelte meg őket.
GÓLYA ÉS CSALOGÓ
...Volt idő, amikor a madarak nem tudtak énekelni. És hirtelen megtudták, hogy egy távoli országban él egy öregember, egy bölcs ember aki zenét tanít. Aztán a madarak elküldték hozzá a gólyát és a csalogányt, hogy ellenőrizze, így van-e.
A gólya sietett. Alig várta, hogy a világ első zenészévé váljon.
Annyira sietett, hogy odaszaladt a bölcsihez, még csak nem is kopogott az ajtón, nem köszönt az öregnek, és teljes erejéből a fülébe kiáltott:
- Hé, öreg! Gyerünk, taníts zenét!
De a bölcs úgy döntött, hogy először megtanítja az udvariasságra. Kivette a Gólyát a küszöbről, bekopogott az ajtón és így szólt:
- Ezt így kell csinálni.
- Minden tiszta! - örült Stork. - Ez zene? - és elrepült, hogy gyorsan meglepje a világot művészetével.
A csalogány később érkezett meg kis szárnyain. Félénken kopogott az ajtón, köszönt, bocsánatot kért, amiért megzavartam, és azt mondta, hogy nagyon szeretne zenét tanulni.
A bölcs szerette a barátságos madarat. És mindenre megtanította a csalogányt, amit tudott.
Azóta a szerény Nightingale a világ legjobb énekese lett.
A különc Gólya pedig csak a csőrével tud kopogtatni. Sőt, dicsekszik és más madarakat tanít:
- Hé, hallod? Így kell csinálni, így kell csinálni! Ez igazi zene! Ha nem hiszed, kérdezz meg egy öreg bölcset.
SNAKE-BRAGGER
Egy nap Vitya készített egy kígyót. A nap felhős volt, és a fiú a napot a Kígyóra rajzolta.
Vitya elengedte a fonalat. A kígyó egyre magasabbra emelkedett, hosszú farkát rázta és dalt énekelt:
- Repülök
És szárnyalok
gyertya vagyok
És meleg!
- Ki vagy te? - kérdezték a madarak.
- Nem látod? - válaszolta a Kígyó. - Én vagyok a nap!
- Nem igaz! Nem igaz! - sikoltoztak a madarak. - A nap a felhők mögött van.
- Milyen felhők mögött? – mérgelődött a Kígyó. - A nap én vagyok! Nem volt más nap, nem, nem lesz és nem is kell! Egyértelmű?
- Nem igaz! Nem igaz! - riadtak fel a madarak.
- Mi-o-o? Tsits, rövid farkúak! - ugatott a Kígyó, dühösen rázva hosszú farkát.
A madarak ijedten szétszéledtek. De aztán kisütött a nap.
- Csekkold a kérkedőt! Kopasd meg a csaló farkát! - kiáltották a madarak és megtámadták a Kígyót.
Vitya gyorsan elkezdte letekerni a fonalat, és a Kígyó a fűbe esett.
-Mit csináltál ott? - kérdezte a fiú.
- És akkor? – sértődött meg a Kígyó. - És nem tudsz viccelni?
– Ez vicc – mondta Vitya –, de minek hazudni és kérkedni? Javítani kell.
- Itt van még egy újdonság! – morogta a Kígyó. - Nem is gondolok rá! A madarak javítsák ki magukat!
- Hát igen! – mérgelődött Vitya. - Rendben, akkor! Akkor én magam megjavítalak.
Most nem fogsz megtéveszteni vagy megijeszteni senkit, még akkor sem, ha kitör a harag!
A fiú fogott egy ecsetet, festéket, és vicces arcot varázsolt a rajzolt napból.
A kígyó ismét felrepült az égbe, és dalt énekelt:
- Repülök,
lebegek
Mit akarok,
Ez az amit csinálok!
Gúnyolódott, hazudott és dicsekedett. De most mindenki látta vicces arcát, és azt hitte, viccel. És eszébe sem jutott viccelni.
- Én vagyok a nap! Hallod? én vagyok a nap! - kiáltotta a Kígyó.
- Ha-ha-ha! - nevettek a madarak. - Ó, megnevettettelek! Ó, megöltem! Nem fogsz unatkozni veled, testvér!
- Tsk, rövidfarkúak! - morogta a Kígyó, dühösen rázva hosszú farkát.
De a madarak még hangosabban nevettek, köröztek a Kígyó körül, és meghúzták a farkát.
VITYA, FITULKA ÉS RADRÁGEgy nap Vitya papírt és ceruzát vett, és lerajzolt egy kis embert: fej körben, szeme pontokkal, orra vesszővel, szája siklott, hasa mint egy uborka, karjai és lábai mint a gyufa. És hirtelen-
- Helló! – suttogta a kis ember. - A nevem Fityulka. És veled mi van?
– És én Vitya vagyok – válaszolta a meglepett fiú.
– Elnézést, nem hallottam – mondta a kis ember. - Ha nem zavar, kérlek, rajzolj nekem füleket.
- Persze, nem lesz nehéz! – kiáltotta Vitya, és gyorsan meghúzta a kis ember fülét.
- Rendkívül hálás vagyok neked! – örvendezett Fityulka. - A hallhatóság kiváló. Csak az egyik fülemet tetted az arcom közepére. Viszont ha szükséges, nem bánom.
– Nem, ne – mondta Vitya. - Gyerünk Radír, segíts!
A radír megdörzsölte Fitulka fülét, és az eltűnt. Vitya pedig újat rajzolt. Ahol szükséges.
- Akarod, hogy megtöröljem az orrod? – javasolta Radír.
– Köszönöm a figyelmet – válaszolta az udvarias Fityulka. – De jobb, ha megdörzsölöd a másik arcom. A papír, látja, olyan fehér, mint a hó, és ha kérem, megfagyok.
- Hogy van ez - a mi engedélyünkkel? - Vitya meglepődött, és Fityulkának egy meleg sapkát, fülbevalóval, bundát, filccsizmát, szakállt rajzolt, hogy ne fagyjon meg az arca.
- Nos, hogyan? - kérdezte a fiú. -Meleged van?
- Köszönöm, unokám! - mondta Fityulka mély hangon. - Tisztelt az öreg. Most átvészelem a telet.
- Csak egy perc! - mondta Vitya. - Most jön a nyár.
Kék ceruzával megrajzolta az eget, zölddel a füvet és a fákat, sárgával a ragyogó, ragyogó napot.
- Nos, hogyan? Bírság? - kérdezte Fityulkától.
– Az jó lenne – sóhajtott a szakállas Fityulka. "Azonban kimerült voltam, mintha egy fürdőházban lennék, csak hogy levehessem a bundámat."
- Bocsánat, nagypapa! - suttogta Vitya. - Gyerünk Radír, segíts!
A radír dörzsölte a kalapot - a kalap eltűnt, dörzsölte a bundát és a filccsizmát - sem a bunda, sem a nemezcsizma nem tűnt el.
Vitya kijavította a rajzot, bugyit rajzolt Fityulkának, és nem hitt a szemének.
- Rövidnadrágban, de olyan hosszú szakállal! Ez nem így történik. Gyerünk Radír, segíts!
A radír azonnal leborotválta Fityulka szakállát, és a kis ember fiatalabb lett.
- Hé, Vitka, focizzunk! - kiáltott Fityulka. – Húzz nekem egy labdát!
Vitya egy csodálatos futballlabdát rajzolt Fityulkának.
- Most pedig játsszunk! – javasolta Fityulka.
- Hogy fogok veled játszani? – gondolta Vitya. - Ki vagy húzva, a labda is húzott. Tudod? Egyelőre gyakorolhatsz egyedül. És kimegyek az udvarra és játszom a srácokkal. Ne unatkozzon!
És elment... Fityulka annyira elviselhetetlenül unatkozott, hogy még Radír is megsajnálta:
- Oké, hadd játsszak veled.
- Gyerünk! – örvendezett Fityulka. - Tartsd a labdát! Passz!
A radír eltalálta a labdát. Egyszer! A fél labda eltűnt – törölték! Újra! Egyáltalán nem maradt semmi!
- Add ide a labdát! - nyafogott Fityulka. - Add fel!
- Hogyan adhatnám el? – Radír meglepődött. - Már nincs ott. Nem adhatod oda, ami nincs.
– Oké, oké – morogta Fityulka. – Mindent elmondok Vityának.
– De nem tudod megmondani – mérgesedett Radír. - Mert megtörlöm a szádat. Ki nem állhatom, ha nyafognak és cibálnak!
- Nem...
Fityulkának ennyit sikerült kiabálnia. A szája most üres volt. Most már csak szipogni és zokogni tudott. Két hatalmas könnycsepp gördült ki a szeméből.
- Ó, te síró! Ó, te settenkedsz! - Radír dühös volt. – Akarom, és mindnyájatokat porrá darálok. Csak sajnálom a papírt.
Vitya visszatért.
-Mi történt itt? Hol a labda? Hé, Fityulka, hova tetted a labdát? Miért hallgatsz? Nincs szád, ugye?
A fiú Fityulkára nézett, és látta, hogy valóban üres hely van a szája helyett.
- Hé, Radír, mi történt itt nélkülem? Oroszul kérdezem, válaszoljon!
„Tényleg oroszul” – gondolta Radír. – Ha németül kérdezett volna, valószínűleg nem értettem volna.
– Ezek mind a te trükköd, Radír – találgatta Vitya. – Hányszor kértelek, hogy ne nyúlj a rajzhoz! Be a tolltartóba!
- Gyerünk Radír, segíts! Fityulkának le kell törölnie a könnyeit!
A tolltartóból kiugrott a radír, és zihált: Fityulka mellett egy egész futballcsapat állt. És közvetlenül a nap alatt egy vadonatúj labda repült.
Csodálatos rajz! – gyönyörködött Radír, és vidáman nekilátott a dolognak.
GONOSZ REGGEL
Az erdő felébred, suhog, zúg, zajong:
– Jó reggelt kívánok! Jó reggelt kívánok! Jó reggelt kívánok!
A farkaskölykök felébrednek a lyukban:
-Jó reggelt anya! Jó reggelt, papa!
A szülők a homlokukat ráncolják. Egész éjjel kutatták az erdőt, nem öltek meg senkit, és nagyon dühösek.
- A reggel nem mindig jó - morogja a farkasanyám -, ezért a tisztességes farkasok lefekszenek reggelente. - mérges Farkas papa. – Jobb lenne, ha megharapnál, mint hogy ilyen szavakat mondanál. "Jó reggelt kívánok!" A tisztességes farkasoknak így kell üdvözölniük egymást?
- Mit szólsz hozzá, apa? Nem tudjuk, nyafognak a farkaskölykök. Farkas papa gondolkodott, gondolkodott és ugatott:
- Így van! Gonosz reggel, gyerekek!
- Gonosz reggelt, papa! Gonosz reggel, anyu! – veszik fel boldogan a farkaskölykök.
És hát vidáman visítoznak, ezeket kiabálva ijesztő szavak amit a szülők nem tudnak elviselni:
- Jó reggelt gyerekek! Jó reggelt kívánok!
MESTER MADÁR
A sivatagból Kunya-Urgench városába autóztunk. Körös-körül homok volt. Hirtelen vagy egy világítótornyot, vagy egy gyárkéményt láttam magam előtt.
- Mi ez? – kérdeztem a türkmén sofőrt.
– Ősi torony Kunya-Urgencben – válaszolta a sofőr.
Természetesen örültem. Ez azt jelenti, hogy hamarosan kikerülünk a forró homokból, fák árnyékában találjuk magunkat, és halljuk a víz csobogását az árkokban.
Nem úgy! Vezettünk-hajtottunk, de a torony nemhogy nem ért közelebb, hanem éppen ellenkezőleg, mintha egyre beljebb húzódott volna a homokba. Nagyon magas.
És a sofőr elmesélte nekem ezt a történetet.
Az ókorban Kunya-Urgencs Khorezm fővárosa volt - egy gazdag, virágzó ország. Horezmot minden oldalról homok vette körül. Nomádok repültek be az országba a homokból, kifosztották azt, és nem lehetett nyomon követni, mikor és hol jelennek meg.
Ezért az egyik mester azt javasolta a horezmi királynak, hogy építsen magas torony. Olyan magasan, hogy minden irányba látni lehet belőle. Akkor egyetlen ellenség sem oson be észrevétlenül.
A király összegyűjtötte bölcseit, és tanácsot kért tőlük. A bölcsek ezt gondolták és döntöttek:
„Ha a toronyból minden irányba látni, akkor maga a torony is látható lesz mindenhonnan. És az ellenségek könnyebben elérhetnek minket. A torony megmutatja nekik az utat. Ezért teljesen egyértelmű, hogy a mester az áruló. A fejét le kell vágni. A torony építését pedig be kell tiltani.”
A király nem hallgatott a bölcsekre. Elrendelte egy torony építését.
És ekkor váratlan dolog történt: a torony még nem készült el, de az ellenséges rajtaütések abbamaradtak. Mi a helyzet?
Kiderült, hogy a bölcsek helyesen ítéltek: a torony mindenhonnan látszott. És az ellenségek, látva őt, azt hitték, Khorezm nagyon közel van. Elhagyták a lassú tevéket a homokban, amelyek vizet és élelmet szállítottak oda gyors lovak A csábító toronyhoz rohantak, és mindegyikük meghalt a sivatagban a szomjúságtól és az éhségtől.
Végül az egyik kán, a nomádok vezetője, miután megsemmisítette legjobb seregét, megfejtette a horezmiek titkát. Úgy döntött, bosszút áll.
A kán anélkül, hogy éjszaka tüzet gyújtott volna, nappal a homokhátak közötti mélyedésekbe bújva, csendesen a torony lábához vezette hordáját.
Öreg Mester még mindig a tetején dolgozott, téglát téglára rakva.
– Szállj le, kutya! – kiáltott rá a dühös kán. - Levágom az üres fejedet!
„Nem üres a fejem, tele van tudással” – válaszolta higgadtan a mester. – Küldj ide még papírt, ragasztót és nádszálat. Nádból készítek tollakat, papírból ragasztok egy hosszú tekercset és ráírok mindent, amit tudok. Akkor valóban üres lesz a fejem, és azzal, hogy levágod, nem veszítesz semmit: a tudásom továbbra is nálad lesz.
Khan egyetértett. A mester egy kötelet eresztett le a torony tetejéről, és egy zacskó papírt, ragasztót és nádszálat kötöttek rá. Az öreg mester nagy szárnyakat ragasztott össze papírból és nádból, és elrepült.
Ekkor a kán így szólt a krónikához:
„Írja fel a történelembe mindazt, ami történt, hogy unokáink tudják, milyen aljas csalás, milyen aljas hazugság, milyen aljas árulásra képesek ezek a horezmiek.”
- És a krónikás így válaszolt:
- Természetesen a mester megtévesztette. Nem tekercset csinált, hanem szárnyakat, és rajtuk repült. De ez már nem egyszerű megtévesztés, hanem magas intelligencia. Unokáink pedig csodálni fogják azt az embert, aki megtanult repülni.
- Ne írj be semmit a történelembe! - mérgesedett a kán. "Senki ne tudja, hogyan csaptak be minket."
Évszázadok teltek el. Az emberek elfelejtették a félelmetes kán nevét, a király és gyáva bölcsei nevét. De Kunya-Urgencben minden fiú tudja, ki volt a mester, és mit csinált, mintha ez egészen nemrég történt volna.
Usta Kushnak hívták, ami lefordítva azt jelenti, hogy Mestermadár.
MARTILAPU
Ez világos sárga virág tavasszal világos szőrös száron jelenik meg hóvirággal együtt. Annyira siet, hogy nincs ideje kiengedni a leveleket. Azt sem tudja, mik azok.
És ott virágzik, ahol a földet megzavarják, megsebesítik, meztelenül. Lejtőkön virágzik. Szénnel és slaggal borított töltéseken virágzik. A gödrök közelében és magukban a gödrökben virágzik. Vidáman sárgul a kidobott földhalmokon.
– Kivirágzott a csikósláb! Kivirágzott a csikósláb! - boldogok az emberek.
- Kit hívnak így? - lepődik meg a virág. – Valószínűleg az a föld, amelyen nő. Számomra anya, de más virágok számára még mindig mostoha.
De most elmúlik a virágok ideje, és eljön a nagy zöld levelek ideje. Belül puhák, könnyedek, bársonyosak: megdörzsölöd az arcod és meleg lesz.
„Ez anya” – mondják az emberek.
De kívülről a levelek kemények és csúszósak; Ha felkened az arcodra, érezni fogod a hideget.
„És ez a mostohaanyja” – magyarázzák az emberek. De a csikósláblevél nem törődik azzal, hogy hívják őket. Túl sok aggódnivalójuk van. Erős zöld pajzsként rohannak befedni és beárnyékolni a földet, alsó oldalukkal, meleg, anyai oldalukkal a földhöz szorítják magukat, és azt suttogják:
Veled vagyunk, föld. Megint zöldülsz.
SZKNIZSKA FOLYÓ
Miféle különös menet halad át a réteken és veteményeseken, anélkül, hogy ránézne a szénakazalra, a káposzta- és fehérrépaágyásokra, a tehenre és a borjúra?
Hatalmas ezüstfüzek ezek, fontosak, háboríthatatlanok, párban álltak, kezet fogtak, egymás felé hajoltak, hogy könnyebb legyen suttogni, és jobbra, majd balra, sőt vissza is fordulva lassan, kelletlenül vándorolnak oda, ahol a nagy fény árad. oké.
Gyere hozzájuk. Nyomd szét a magas csalánokat egy bottal. Csak kérem, ne nyúljon a szederhez és a ribizlihez. És ha sem a csalán, sem az ízletes bogyók nem akadályozzák meg, akkor látni fogja a kis Sknizhka folyót egy nehéz ágak lombkorona alatt. Napközben is félhomályban fut, és a vize nem tűnik átlátszónak, hanem valahogy feketés-zöldnek.
A fűzfák minden levelével remegnek fölötte. Hogy ne sütögesse a nap, ne gyűrje meg a szél (olyan rossz az aggodalom!), ne igya meg a tehén, és ne sározza be a borjú, hogy megvédje a gonosz szemtől. És mivel nem tudni, hogy ki a rossz és ki a jó, hátha valaki szeme elől el van rejtve.
Tehát egészen a szájig (köszönöm, jó füzek!) nem lát a Könyv sem a napot, sem az eget, sem felhőket, sem házakat, sem fürdőzőt, sem halászt, sem csónakot, sem úszót, sem erdőket, se mezők, se gyerekek, se hálók:
A gondoskodó füzek pedig szándékosan kanyarognak erre-arra, hogy hosszabb legyen az út, nehogy egyhamar elérje a Kiskönyv az Okát, hogy sokáig ne lássa a nagyvilágot.
„Ó, jaj, még csak gyerek, még túl korai, túl korai még neki...” – suttogják a fűzfák, egyre szorosabban összefonódva rajta, egyre lejjebb hajolnak a fekete-zöld víz felé, és simogatják. ágak.
És a folyó fut és fut. Még szeretettel sem tudod visszatartani.
NAPOS NYUSZ*
A Napnak sok barátságos fia van - a sugarak. A legkisebbet Nyuszinak hívják, mert soha nem ül egy helyben, mindenhova szalad, még olyan helyekre is felmászik, ahová más sugarak nem érnek el. Nyuszi szeret játszani a gyerekekkel: engedi, hogy a tükör elé kerüljön, és boldogan ugrik, ahová küldik.
Mint sok gyerek, Bunny sem szeretett lefeküdni. Egy este, amikor a Nap pihenni vitte gyermekeit, a Nyuszi elbújt, és úgy döntött, hogy meglátja, mi fog történni ezután.
Besötétedett, és a Nyuszi egyedül maradt. Minden erejével igyekezett ragyogni, de egyetlen sugár, méghozzá egy ilyen kicsi, nem teszi fényesebbé a nagy fekete éjszakát. Ezt még a sztárok sem tudják megtenni, pedig nagyon sok van belőlük. A nyuszi egyedül unatkozott, és odaszaladt, ahol világos volt. Egy város volt. Olyan sok fény volt ott, hogy senki sem vette észre a Nyuszit. Leginkább a három vidám fényt szerette: zöldet, sárgát és pirosat. Bújócskát játszottak – két bújócska, egy vezet. A nyuszi odarepült hozzájuk.
A piros lámpa dühösen rákiáltott:
Aztán a sárga kinézett, és azt suttogta:
- Óvatosan! És a zöld azt mondta:
- Szabad az út! Kérlek menj el! Nem látod, dolgozunk! Mi egy közlekedési lámpa!
Aztán a Nyuszi elkezdte keresni a gyerekeket, és benézett a sötét ablakokba. Minden gyerek mélyen aludt a kiságyában, és látta érdekes álmok. Egyikük sem ébredt fel, hogy a Nyuszival játsszon.
A nyuszi szomorú lett – elvégre senkinek sem kell éjszaka a városban. És beszaladt az erdőbe. „Itt fogok játszani az állatokkal és a madarakkal” – gondolja.
A házak kifogytak, és utca helyett csak út volt. Nagyon jó móka volt itt. Az autók lámpái villogtak egymásnak, versenyeztek, cédulát játszottak.
- Én vezetek! - kiáltotta a Nyuszi, először az egyik, majd a másik lámpához rohanva.
Az autók először elzárkóztak tőle, azt hitték, hogy egy másik autó rohan feléjük, majd mérgesek lettek és dudáltak:
- Menj az útból! Nem ismered a szabályainkat!
- Hát rendben! - mondta a Nyuszi és befordult az erdőbe. Az első dolog, amit a Nyuszi meglátott a csendben sötét erdő, zöld lámpa világított a fűben. A piros és a sárga nem volt a közelben.
- Az jó! – örült a Nyuszi. - Tehát nem közlekedési lámpa. Játszhatsz.
De a fény mintha eltűnt volna a földben. A Nyuszi kereste és kereste, és nem talált semmit a fűben, csak valami unalmas férget. Ez pedig Firefly volt.
És akkor törpek repültek a Nyuszi felé minden oldalról.
- Táncoljunk és forogjunk! – zümmögte a törpe és táncolni indult.
Egyre több volt a szúnyog és a szúnyog. Hülyén lökdösték és ugráltak, és gyorsan belefáradtak a Nyusziba.
Hol vannak az állatok? Valaki elszaladt mellette, a szeme csillogott. A nyuszi nem tudta, hogy farkas, és üldözőbe vette. Az éhes fenevad hátra sem nézve elszaladt, egy halom fahalomba bújt, és egész éjjel üvöltött és csattogott a fogaival; félelem és harag. Nem is gondolta, hogy életében először fél egy nyúltól. Bár napos, de mégis nyúl.
Az állatokat nem találva a Nyuszi a fészkekhez repült. Valamelyik bástya felébredt, és felkiáltott álmából:
- Brrrats! Carraul! elaludtunk! Menjünk dolgozni!
A többi bástya megmozdult, felemelték a fejüket, látták, hogy körös-körül sötét van, és morogtak:
- Rrrano! Rrrrano! Aludj, bolond! Csak egy nagy madár nem aludt – alacsonyan repült, és keresett valamit.
- Elvesztettél valamit? – Engedje meg, felvilágosítok – javasolta a Nyuszi.
- Kifelé! - mondta a madár. – Miattad nem látok semmit.
A nyuszi meglepődött: miféle madár ez, ha sötétségre van szüksége, hogy jobban lásson? Megvilágította, és egy baglyot látott maga előtt. Mindketten megijedtek egymástól, és szétszóródtak különböző irányokba.
„Minden jó állat és madár alszik, nincs mit csinálni az erdőben” – sóhajtott a Nyuszi, és a tengerhez repült.
Hajók haladtak a tengeren. Voltak reflektorok és meredek kabinablakok. A hajók olyan hatalmasak és fontosak voltak, hogy a Nyuszi nem mert játszani velük, és a víz alá merült.
A hal a fényéhez úszott. Nem volt érdekes velük játszani: teletömték vízzel a szájukat, és csendben maradtak. A nyuszi megérintette őket, és elugrott – olyan csúszósak és fáztak. Halak áll mögötte. Mozgatják az uszonyaikat, és elkerekednek a szemük.
– És megszökök előled – mondta a Nyuszi, és felbukkant. Nem úgy! Őt egy repülőhal ugrott ki a vízből, majdnem utolérte, de szerencsére leesett és a tengerbe zuhant.
A nyuszi átrohant a tengeren, szinte sírva: „Ju-u-kacsa!” És hirtelen meglátott a távolban egy kedves, kedves, csábító tüzet. A világítótorony volt.
Egyáltalán nem ijesztő a közelében lenni. A világítótorony üdvözlően pislogott az elhaladó hajókra. A nyuszi úgy döntött, hogy segít neki, és kacsintgatni is kezdett. De nyuszi, mert nem tud egy helyben ülni. A baba pedig hancúrozni kezdett, össze-vissza szaladgált.
- Le kellene feküdnöd fiam! – mondta Mayak szeretettel. - Kicsit zavarsz. Mi van, ha valami hajó eltéved miattad!
-Hova megyek? – kérdezte nyuszi panaszosan.
– A hegyekbe – tanácsolta a kedves majak. – Először a Nap és a testvéreid jönnek oda.
Tűz volt a hegyekben. Kalapos pásztorok ültek a tűz körül, és hosszú dalt énekeltek. Birkák szunyókáltak a közelben, összebújva. A nyuszi csendesen odakúszott a tűzhöz, lefeküdt a leterített köpenyre és elaludt.
Felébredtem – nem volt se köpeny, se pásztor, se birka. A tűz kialudt. Szegény nyuszi kihűlt, összezsugorodott és elsápadt. És akkor megjelent a Nap, testvér-sugarak ömlöttek ki. És a Nyuszi fejjel begurult velük a völgybe - játszani, csillogtatni és szórakoztatni a gyerekeket.
*Nyikolaj Pancsenkoval közösen írva az ő története alapján.
Őszinte nyomon
A hernyó nagyon szépnek tartotta magát, és egyetlen csepp harmatot sem engedett el anélkül, hogy rá ne nézett volna.
- Milyen ügyes vagyok! - örvendezett a Hernyó, és élvezettel nézte lapos arcát, és felívelte szőrös hátát, hogy két arany csíkot látott rajta. – Kár, hogy ezt senki, senki nem veszi észre.
De egy napon szerencséje volt. Egy lány sétált a réten és virágot szedett. A hernyó felmászott a legszebb virágra, és várni kezdett. És a lány meglátta őt, és így szólt:
- Ez gusztustalan! Rád nézni is undorító!
- Hát igen! - mérgelődött a Hernyó. "Akkor szavamat adom őszinte hernyómnak, hogy senki, soha, sehol, semmiért, semmilyen körülmények között, semmilyen körülmények között nem lát többé!"
Szavát adta – meg kell tartania, még akkor is, ha hernyó vagy. És a Hernyó felkúszott a fára. Törzsről ágra, ágról ágra, ágról ágra, ágról ágra, gallyról levélre. Kivett egy selyemszálat a hasából, és elkezdte köré tekeredni. Sokáig dolgozott, és végül készített egy gubót.
- Jaj, milyen fáradt vagyok! – sóhajtott a Hernyó. - Teljesen kimerültem. Meleg és sötét volt a gubóban, nem volt több tennivaló, és a Hernyó elaludt. Felébredt, mert rettenetesen viszketett a háta. Aztán a Hernyó dörzsölni kezdte a gubó falait. Dörzsölte és dörzsölte, átdörzsölte őket, és kiesett. De valahogy furcsán esett – nem lefelé, hanem felfelé.
És akkor a Hernyó ugyanazt a lányt látta ugyanazon a réten. "Szörnyű! - gondolta a Hernyó. "Lehet, hogy nem vagyok szép, ez nem az én hibám, de most mindenki tudni fogja, hogy én is hazug vagyok." Őszintén biztosítottam, hogy senki sem lát meg, és nem tartottam be. Kár!" És a Hernyó a fűbe esett.
És a lány meglátta őt, és így szólt:
- Micsoda szépség!
– Szóval bízz az emberekben – morogta a Hernyó. "Ma egyet mondanak, holnap pedig egészen mást."
Minden esetre belenézett a harmatcseppbe. Mi történt? Előtte egy ismeretlen arc, hosszú, nagyon hosszú bajusszal. A hernyó megpróbálta ívelni a hátát, és látta, hogy nagy, sokszínű szárnyak jelentek meg a hátán.
- Ó, ez az! – sejtette. - Csoda történt velem. A leghétköznapibb csoda: Pillangó lettem! Ez történik.
És vidáman körözött a réten, mert nem adta a pillangó becsületes szavát, hogy senki sem látja.
MIT MONDNAK AZ EMBEREK
Régen éltek parasztfiú Ashir és Khan lánya, Altyn. És egymásba szerettek.
– Gyere velem, Altyn – mondja Ashir. – Gyermekeket nevelünk, osztozunk a bánatban és az örömben.
„Jobb, ha velem jön” – válaszolja Altyn. - Gyász és gondok nélkül fogunk élni.
A kertbe jönnek. A csalogányok énekelnek, patakok folynak, virágok nyílnak.
– Gyönyörű kert! - mondja Ashir.
– Tekintse a magáénak – válaszolja Altyn.
- Meglátod, hogyan fogom gondozni a fákat, milyen virágokat ültetek.
- Mit fognak szólni az emberek? – válaszolja Altyn. - Mohó, azt mondják, Altyn nem tudott kertészt felvenni. Arra késztette a férjét, hogy meghajlítsa a hátát. Nem, édesem, nem engedek meg ilyen szégyent.
- Gazdag nyáj! - mondja Ashir.
– Tekintse a magáénak – válaszolja Altyn.
„Imádok terelni a nyájakat” – mondja Ashir. – Meglátod, egyetlen birka sem fog elveszni.
- Mit fognak szólni az emberek? – válaszolja Altyn. – Azt mondják, nem tudnék pásztort fogadni.
- Kiváló lovak! - mondja Ashir.
- Tekintse őket a magáénak! – válaszolja Altyn.
„Szeretem a lovakat követni” – mondja Ashir. – Majd meglátod, hogyan ápolom őket, hogyan fésülöm ki a sörényüket és a farkukat.
- Mit fognak szólni az emberek? – válaszolja Altyn. – Azt mondják, nem tudtam vőlegényt felvenni.
Ashir a homlokát ráncolta.
- Unalmas lesz úgy élnem, hogy nem csinálok semmit.
– És mi – válaszolja Altyn – vendégeket fogunk hívni, hogy ne unatkozzon.
– Ez jó – mondja Ashir. – Piláfot főzök nekik: megnyalod az ujjaidat, és lenyeled a nyelvedet.
- Mit fognak szólni az emberek? – válaszolja Altyn. – Azt mondják, nem tudnék szakácsot fogadni.
– Nos – mondja Ashir –, akkor énekelek nekik, sok dalt ismerek.
– Ne aggódj – válaszolja Altyn –, énekeseket hívunk.
„Én pedig meséket fogok mesélni” – mondja Ashir.
– Köszönöm, hogy emlékeztettél – válaszolja Altyn. – Mesemondókat is meg kell hívnunk.
„El fogok veszni egy ilyen élettől” – mondja Ashir. - Elfutok előled, bármerre nézek.
- Mit fognak szólni az emberek? – válaszolja Altyn. – Rossz, mondják, Altyn. A vőlegény elfutott előle. Nem, drágám, veled megszökök!
És elmentek gyermeket nevelni, megosztani örömüket és bánatukat. Mit mondtak az emberek? És az emberek még mindig ezt a mesét mesélik róluk.
De ennek a történetnek van egy másik vége is. Csak a vőlegény tűnt el, és nem volt sehol. Aztán a kán lánya elrendelte, hogy adja el minden vagyonát, és ebből a pénzből építsen egy karavánszerájt - egy szállodát az utazók számára, ahol pihenhetnek és megitathatják a tevéket. És azt is elrendelte, hogy az emberek az ország másik végétől láncon adják át az egész sivatagon kézről kézre a téglákat ehhez az épülethez. Sok pénzt fizettek nekik ezért.
Azt mondják szerető nő végigsétált ezen a láncon a végétől a végéig, és mindenki arcába nézett, aki kézről kézre adták a téglát. A szegények, csavargók és koldusok között, akik láncban álltak, valóban megtalálta kedvesét, és elment vele valahova. A karavánszeráj erődszerű épülete pedig még mindig a sivatag fölé emelkedik.
Khvorostina
A fa összes ága már régen kizöldült. Csak egy maradt feketén és meztelenül, mintha nem is lenne senki.
Egy harkály ráült, csőrével ütögette, és így szólt:
- Is-is! Teljesen száraz ág. Az ág felébredt a kopogtatására, és zihált:
- Apák! Már nyár van? Tényleg átaludtam a tavaszt?
– Kiszáradtál – suhogtak a szomszédos ágak. "Bárcsak a szél törne meg, vagy egy férfi vágna ki minél előbb, különben elrontod az egész fát."
– Semmi – válaszolta az ág. – Hamarosan én is zöldülök.
– Hallottál már a nyár közepén nyíló rügyekről? - morogtak a szomszéd ágak. - Tavasszal nem zöldellt, tavasszal!
„Ha kizöldülök, az azt jelenti, hogy nem vagyok teljesen száraz” – válaszolta az ág.
- Te gally! - haragudtak a szomszédok. - Bot, ütő, rönk, rönk, gubanc!
– Mondjon, amit akar – mondta a fióktelep. - De akkor is élek.
De kemény bimbói sosem nyíltak ki. Nem evett senkit, nem rejtett el senkit az árnyékba, nem bújtatott senkit a lombok közé. Nem virágzott, és nem küldött szárnyas magokat a szélnek.
Ősszel az ágak levelei megsárgultak, és nos, elkezdtek repülni és forogni. A szomszédos ágak elaludtak. Most ők maguk is feketék lettek, meztelenek. A száraz ág nem különbözött tőlük. Még a harkály is ráült, mintha mi sem történt volna, és megkérdezte:
- Miért nem alszol? Aludjunk, erőt kapjunk tavaszig! – Aztán felismerte őt. - Milyen szórakozott vagyok! A tavaszról beszélek Khvorostinába! Nem lehetséges, hogy egy száraz ág újra életre keljen.
Rebegett és elrepült, az ág pedig felegyenesedett, és így szólt:
- Várj és láss.
Eljött a tél. Hópelyhek hullottak az ágra, minden gallyat, rügyet betöltöttek, minden villát betöltöttek. Az ág meleg és nehéz lett, mintha levelekből lett volna. Fagyasztó. Az ágon dér tűk nőttek, és minden oldalról beborították. Az ág szikrázott a fagyos nap sugaraiban.
"Jól! - gondolta. – Kiderült, hogy száraz ágnak lenni nem is olyan rossz.
Aztán jött az olvadás. Cseppek lógtak az ágon. Egymás után csillogtak, csillogtak, leestek, és minden alkalommal felemelkedett és remegett az ág. Mintha élne. És megint esik a hó. És megint fagy. Hosszú tél volt. De ekkor az ág felnézett: meleg volt és kék az ég. Lenéztem: fekete körök voltak a fák alatt.
A hó elolvadt. A tavalyi levelek a semmiből jelentek meg, és rohanni kezdtek az erdőben. Nyilván úgy döntöttek, hogy újra eljött az ő idejük.
A szél elült, és megnyugodtak. De az ág észrevette, hogy szél nélkül is csendesen susognak. A fűszálak jönnek ki alóluk.
A fűszálak sorra jöttek elő, és egyszerre kivirágzott a fa lombja. A szomszédos ágak felébredtek és meglepődtek:
- Néz! Télen nem tört le a gally. Erősnek tűnik.
A szál meghallotta ezt és szomorú lett:
- Szóval tényleg egy gally vagyok. Ez azt jelenti, hogy semmi sem fog sikerülni nekem. Még akkor is, ha egy férfi feldarabolna és a tűzbe dobna...
És elképzelte, hogyan gyullad ki a tűz, hogyan villannak rá a tűznyelvek, mint a nagy vörös levelek. Ettől meleg volt és kissé fájdalmas.
Ekkor egy harkály ült rá:
- Szia Szia! Milyen az egészséged? Zavarnak a kéregbogarak?
– Fakopáncs, harkály... – sóhajtott az ág. "Ismét mindent összekevertél - a száraz ágat élőnek tartottad."
- Mennyire vagy száraz? – lepődött meg a harkály. -Most elaludtál. Mások teljes erejükből zöldülnek, de a tiéd most nyitotta ki a bimbóit. Amúgy hova lett az a gally, ami itt kilógott?
- Szóval én voltam! – örült az ág.
- Ne beszélj már hülyeségeket! - mondta a harkály. – Teljesen száraz ág volt. Valahogy meg tudom különböztetni az élő ágat a száraztól. Még mindig a fejemmel dolgozom.
Valentin Berestov „Hogyan keressünk utat” című meséje arról szól, hogy az erdő lakói hogyan segítettek az elveszett gyerekeknek megtalálni az utat nagyapjuk szállásához.
Valentin Beresztov. Hogyan találjunk pályát
A srácok elmentek meglátogatni nagyapjukat, az erdészt. Elmentünk és eltévedtünk. Néznek, Mókus ugrik át rajtuk. Fáról fára. Fáról fára. Srácok - neki:
Belka, Belka, mondd!
Belka, Belka, mutasd!
Hogyan találjunk pályát
A nagypapa szállására?
– Nagyon egyszerű – válaszolja Belka. - Ugorj erről a fáról arra az egyre, arról a görbe nyírfára. A görbe nyírfáról egy nagy, nagy tölgyfát látni. A tető a tölgy tetejéről látszik. Ez a kapuház. Nos, mi van veled? Ugrás!
- Köszönöm, Belka! - mondják a srácok. - Csak mi nem tudjuk, hogyan kell fákra ugrani. Inkább megkérdezünk valakit.
A nyúl ugrál. A srácok neki is elénekelték a dalukat:
Nyuszi, nyuszi, mondd!
Nyuszi, nyuszi, mutasd meg!
Hogyan találjunk pályát
A nagypapa szállására?
- A szállásra? - kérdezte a Nyúl. - Mi sem egyszerűbb. Eleinte gomba illata lesz. Így? Aztán - nyúl káposzta. Így? Aztán olyan szagú, mint egy rókalyuk. Így? Kerülje el ezt az illatot jobbra vagy balra. Így? Ha hátramarad, szagold meg így, és érezni fogod a füst szagát. Egyenesen ugorjon rá anélkül, hogy megfordulna. Ez az erdész nagypapa, aki a szamovárt állítja.
– Köszönöm, Bunny – mondják a srácok. – Kár, hogy a mi orrunk nem olyan érzékeny, mint az öné. Meg kell kérdeznem valaki mást.
Csigát látnak mászkálni.
Szia Csiga, mesélj
Szia Csiga, mutasd meg!
Hogyan találjunk pályát
A nagypapa szállására?
– Hosszú idő, hogy elmondjam – sóhajtott a Csiga. Lu-u-jobb, elviszlek oda-u-u. Kövess engem.
- Köszönöm, Csiga! - mondják a srácok. - Nincs időnk kúszni. Inkább megkérdezünk valakit.
Egy méh ül a virágon. Srácok neki:
Bee, Bee, mondd el
Bee, Bee, mutasd meg
Hogyan találjunk pályát
A nagypapa szállására?
„W-w-w” – mondja a méhecske. - Megmutatom... Nézd, merre repülök. Kövesse. Lásd a nővéreimet. Ahová ők mennek, oda te is. Mézet viszünk a nagypapa méhészetébe. Hát viszlát! nagyon sietek. H-v-v...
És elrepült. A srácoknak még arra sem volt idejük, hogy köszönetet mondjanak neki. Odamentek, ahol a méhek repültek, és gyorsan megtalálták az őrházat. Micsoda öröm! Aztán nagyapa mézes teával vendégelte meg őket.
A srácok elmentek meglátogatni nagyapjukat, az erdészt. Elmentünk és eltévedtünk. Néznek, Mókus ugrik át rajtuk. Fáról fára, fáról fára. Srácok - neki:
- Belka, Belka, mondd!
Belka, Belka, mutasd!
Hogyan találjunk pályát
A nagypapa szállására.
– Nagyon egyszerű – válaszolja Belka. - Ugorj erről a fáról arra az egyre, arról a görbe nyírfára. A görbe nyírfáról egy nagy, nagy tölgyfát látni. A tető a tölgy tetejéről látszik. Ez itt az átjáró... Nos, mi van veled? Ugrás!
- Köszönöm, Belka! - mondják a srácok. - Csak mi nem tudjuk, hogyan kell fákra ugrani. Inkább megkérdezünk valakit.
A nyúl ugrál. A srácok neki is elénekelték a dalukat:
- Nyuszi, nyuszi, mondd el.
Nyuszi, nyuszi, mutasd meg!
Hogyan találjunk pályát
A nagypapa szállására.
A szállásra? - kérdezte a Nyúl. - Mi sem egyszerűbb. Eleinte gomba illata lesz. Így? Aztán - nyúl káposzta. Így? Aztán olyan szagú, mint egy rókalyuk. Így? Kerülje el ezt az illatot jobbra vagy balra. Így? Ha hátramarad, szagold meg így, és érezni fogod a füst szagát. Egyenesen ugorjon rá anélkül, hogy megfordulna. Ez az erdész nagypapa, aki a szamovárt állítja.
- Köszi édes! - mondják a srácok. – Kár, hogy a mi orrunk nem olyan érzékeny, mint az öné. Meg kell kérdeznem valaki mást.
Csigát látnak mászkálni.
- Hé Csiga, mondd!
Szia Csiga, mutasd meg!
Hogyan találjunk pályát
A nagypapa szállására.
Hosszú idő, hogy elmondjam – sóhajtott a Csiga. - Lu-u-jobb, elviszlek oda-u-u. Kövess engem.
- Köszönöm, Csiga! - mondják a srácok. - Nincs időnk kúszni. Inkább megkérdezünk valakit.
Egy méh ül a virágon. Srácok - neki:
- Bee, Bee, mondd!
Bee, Bee, mutasd meg
Hogyan találjunk pályát
A nagypapa szállására.
„W-w-w” – mondja a méhecske. - Megmutatom... Nézd, merre repülök. Kövesse. Lásd a nővéreimet. Ahová ők mennek, oda te is. Mézet viszünk a nagypapa méhészetébe. Hát viszlát! nagyon sietek. H-v-v...
És elrepült. A srácoknak még arra sem volt idejük, hogy köszönetet mondjanak neki.
Odamentek, ahol a méhek repültek, és gyorsan megtalálták az őrházat. Micsoda öröm! Aztán nagyapa mézes teával vendégelte meg őket.
Történet Beresztov V. Illusztrációk.
Valentin Berestov mese „Hogyan találjunk utat” 2. osztályos tanulóknak az olvasási programban.
Valentin Beresztov. Hogyan találjunk pályát
A srácok elmentek meglátogatni nagyapjukat, az erdészt. Elmentünk és eltévedtünk. Néznek, Mókus ugrik át rajtuk. Fáról fára. Fáról fára. Srácok - neki:
Belka, Belka, mondd!
Belka, Belka, mutasd!
Hogyan lehet megtalálni a nagypapa szállásához vezető utat?
– Nagyon egyszerű – válaszolja Belka. - Ugorj erről a fáról arra az egyre, arról a görbe nyírfára. A görbe nyírfáról egy nagy, nagy tölgyfát látni. A tető a tölgy tetejéről látszik. Ez a kapuház. Nos, mi van veled? Ugrás!
- Köszönöm, Belka! - mondják a srácok. - Csak mi nem tudjuk, hogyan kell fákra ugrani. Inkább megkérdezünk valakit.
A nyúl ugrál. A srácok neki is elénekelték a dalukat:
Nyuszi, nyuszi, mondd!
Nyuszi, nyuszi, mutasd meg!
Hogyan találjunk pályát
A nagypapa szállására?
- A szállásra? - kérdezte a Nyúl. - Mi sem egyszerűbb. Eleinte gomba illata lesz. Így? Aztán - nyúl káposzta. Így? Aztán olyan szagú, mint egy rókalyuk. Így? Kerülje el ezt az illatot jobbra vagy balra. Így? Ha hátramarad, szagold meg így, és érezni fogod a füst szagát. Egyenesen ugorjon rá anélkül, hogy megfordulna. Ez az erdész nagypapa, aki a szamovárt állítja.
– Köszönöm, Bunny – mondják a srácok. – Kár, hogy a mi orrunk nem olyan érzékeny, mint az öné. Meg kell kérdeznem valaki mást.
Csigát látnak mászkálni.
Szia Csiga, mesélj
Szia Csiga, mutasd meg!
Hogyan találjunk pályát
A nagypapa szállására?
– Hosszú idő, hogy elmondjam – sóhajtott a Csiga. Lu-u-jobb, elviszlek oda-u-u. Kövess engem.
- Köszönöm, Csiga! - mondják a srácok. - Nincs időnk kúszni. Inkább megkérdezünk valakit.
Egy méh ül a virágon. Srácok neki:
Bee, Bee, mondd el
Bee, Bee, mutasd meg
Hogyan találjunk pályát
A nagypapa szállására?
„W-w-w” – mondja a méhecske. - Megmutatom... Nézd, merre repülök. Kövesse. Lásd a nővéreimet. Ahová ők mennek, oda te is. Mézet viszünk a nagypapa méhészetébe. Hát viszlát! nagyon sietek. H-v-v...
És elrepült. A srácoknak még arra sem volt idejük, hogy köszönetet mondjanak neki. Odamentek, ahol a méhek repültek, és gyorsan megtalálták az őrházat. Micsoda öröm! Aztán nagyapa mézes teával vendégelte meg őket.
IRODALMI OLVASÁSÓRA
UMK „Perspektíva Általános Iskola» 2. osztály
Téma: „V. Berestov ""Hogyan találjunk utat"
Az óra típusa: új ismeretek felfedezése
(produktív olvasási technológia elemeinek felhasználásával)
Célok: a mesék iránti nevelési és kognitív érdeklődés fejlesztése szövegelemzéssel, és olyan új módok feltárása, amelyek révén új módon láthatja a világot közös és csoportos tevékenységek során, tanári irányítás mellett.
Felszerelés: számítógép, multimédiás projektor, orosz nyelvű tankönyv 2. rész, irodalmi olvasás tankönyv, egyedi kártyák.
Szabályozási intézkedések .
Biztosítani kell, hogy a tanulók megszervezzék oktatási tevékenységek. Érzelmileg pozitív hozzáállás a leckéhez.
A leckében tanultak azonosítása és tudatosítása a tanulókban.
Jelentésképzés (amit a lecke tanított)
Kognitív UUD
Építkezés beszédmondás szóbeli formában.
Kognitív cél önálló megfogalmazása.
Szemantikai olvasás, szövegelemzés, információkeresés, általánosítás.
Kommunikatív UUD
Képes tárgyalni, ellenőrizni a partner cselekedeteit és kifejezni véleményét.
Személyes UUD
Értékalapú hozzáállás a közöshez kognitív tevékenység
Az órák alatt:
1. Szervezeti mozzanat.
A csengő megszólalt és megállt.
Kezdődik a lecke.
Nyugodtan ülhetsz az íróasztalodnál,
Vagy elmehetsz az erdőbe...
Nézze meg a világot új szemszögből.
Készen állsz? Akkor kezdjük.
2. Alapismeretek felfrissítése.
A képernyőn ábrázolt tárgyakat pedig magunkkal vihetjük.
Nevezd meg őket.
(Nagyító, távcső, keret, színes üveg.)
Miért gondolod, hogy szükségünk van rájuk?
( Ezeknek a tárgyaknak a segítségével új szemmel tekinthetsz a világra.)
Milyen más módszereket ismer a világ újszerű szemlélésére?
(Nézz ki az ablakon, nézz egy tócsába, hunyorogj.)
3. Az óra céljának kitűzése.
Szóval, mit fogunk tanulni az órán?
(Nézz új szemszögből a világot.)
És hogy a világ feltárja előttünk titkait, mit kell tennünk?
(Képzeld el, képzeld el, figyeld.)
Melyik szekción dolgozunk tovább?
("Nézőpont")
Mi az a nézőpont?
(Saját, különleges világnézeted.)
Tehát ma a leckében továbbra is megtudjuk, hogyan láthatod új módon a világot.
A p.-on található munka pedig ebben segít nekünk. 131 (olvasó)
Keress és olvass.
("Hogyan találjunk utat" Valentin Berestov)
4. Új anyag bemutatása.
Mi a mű neve? Ki a szerzője?
Mi az óra témája? (bevezetés a műbeValentina Berestova
"Hogyan keressünk utat")
Miről szól még ez a mű?(a képek alapján gyerekekről, állatokról sejthetünk)
V. Beresztov munkásságának megismerése
-Valentin Dmitrievich Berestov - híres gyermekköltőés író, műfordító.
1928. április 1-jén született Meshchovsk kis, csendes városában. Kaluga régió, egy tanár családjában. Olvas leendő költő 4 évesen tanult. Gyerekkorom óta írtam verseket. Az első költői kísérlet szomorúan végződött. Osztálytársai ugratásáért szerzőjüket, a nyolcéves Beresztovot megbüntették. Más verseket már titokban komponált, és jegyzetfüzetbe jegyezte fel.
Beresztov így emlékezett vissza: „Gyermekként leginkább a barátaimról, az iskoláról, az álmainkról és a játékainkról akartam írni.”
A második világháború után családjuk Moszkvába költözött, ahol belépett az egyetem történelem szakára.
Amikor Beresztovnak lánya született, Marishka, gyermekverseket és meséket kezdett írni, amelyeket ma is olvasunk.
Beresztov élete során sok csodálatos művet írt gyerekeknek. Íme néhány közülük kiállításunkon.
Munka a tankönyvvel .
A munka munkatervének megismerése.
1) Határozza meg a mű műfaját!
2) Azonosítsa a mű főszereplőit!
3) Készítsen „szótárat” a nem világos szavakból!
4) Ismerje meg, hogyan találhat meg egy pályát.
5) Határozzon meg új módokat, amelyeken keresztül megértheti a világot, és új módon tekinthet rá.
6) Határozza meg a munka fő gondolatát.
Jól olvasó gyerekek művének olvasása. Bevezető olvasmány.
Milyen műfajt ismerünk?(Tündérmese.)
Honnan gondoltad, hogy ez egy mese?(Az állatok beszélnek.)
Minden mesés itt?(Szám. Gyerekek sétálnak. Állati szokások.)
Mi a neve az ilyen meséknek, amelyekben nemcsak megszemélyesítés, hanem igazság is van?
(A mese nem mese.)
Milyen típusú mesét ötvöz ez a mese?(A mese egy lánc. A gyerekek különböző állatokkal találkoznak.)
Nevezze meg a mű főszereplőit!
(Srácok, mókus, nyúl, csiga, méhecske)
Szótár. Milyen szavakat nem értettél?
Erdész, szállás, érzékeny orrú, méhészet
Testnevelés perc
Olvasás tanulmányozása.
Hová tűntek a srácok?(erdész nagyapának)
Miért kellett a srácoknak utat keresniük? Olvasd el.(Menjünk és tűnjünk el)
Kihez fordultak a gyerekek segítségért? (Mókusnak, nyúlnak, csigának, méhnek )
Minden állat tudja, hogy hol van az erdészház?(Mindenkinek nagyon jó ötlete van, hogyan találja meg az utat.)
Készen állnak arra, hogy segítsenek a srácoknak eljutni hozzá? (Igen.) Kérjük, erősítse meg válaszát.
( Nagyon egyszerű - Mókus, Nincs ennél egyszerűbb - Nyúl, „Odaviszlek-oo-oo-oo” - Csiga, „W-w-mondja a méh. - Megmutatom.)
A mókus, a nyúl, a csiga és a méh ugyanarról a helyről beszél?(Igen.)
Tehát rájöttünk, hogy az összes állat készen áll a srácok segítségére, és ugyanarról a helyről beszélnek.
Mit javasolnak a gyerekeknek, hogy megtalálják az utat a nagyapjuk szállásához?
Párokban dolgozni.
Vegye ki a kártyát a piros körrel. Olvasd a szavakat. Az első oszlop minden szavához válasszon egy szót a második oszlopból. Mutasd meg nyilakkal, mit javasolnak az állatok annak érdekében, hogy megtalálják a nagypapa szállásához vezető utat. Igazolja szóban a szövegből vett példával!
Mókus szipog
Nyúlugrás
Csiga menjen
Bee mászik
Az egyik pár olvas, a többiek felemelik a kezüket, ha másképp oldották meg a feladatot.
Azt tanácsolják, hogy külön utakat járjunk, vagy sem? (Azonos)
A tanácsuk ugyanaz?(Tanácsaik eltérőek.) Miért?
(A mókus szemszögéből a legkényelmesebb az ágakon ugrálva mozogni. A nyúl szempontjából nagyon kényelmes a szaglás. A csiga szerint akkor lesz a leggyorsabb, ha felkúszik az őrházig A Méh pedig azt hiszi, hogy ha a gyerekek követik a méhek röptét, akkor könnyen megtalálják az őrházat.)
Azok. Mindegyikük számára ismerős és kényelmes az útja.
Kinek a tanácsát fogadnák meg?
Egyéni munka kártyákkal.
Fogd a kék körrel ellátott kártyát, és jelöld be azt a négyzetet, akiknek a tanácsai alapján keresnéd az erdészházhoz vezető utat.
Mark. (pipálja be a négyzetet)
Fehérjék □
Nyúl □
Csigák □
Méhek □
Hallgatói válaszok ellenőrzése.
Kinek a tanácsát fogadták meg a gyerekek? Olvasd el.(A gyerekek megfogadták a méhek tanácsát.) Miért?
(Emberi szemszögből adtak tanácsot – kövesd őket.)
Kinek az állattanácsa nem illik a hősökhöz?
(A nyúl, mókus és csiga tanácsa nem illik a hősökhöz.)
Miért?
(A srácok nem tudnak mozogni, mint a mókus és a csiga. Nincs olyan érzékeny az orruk, mint a nyúl.)
Tehát milyen más módon tekinthetsz új szemszögből a világra?
(Mozgásokkal és érzékszervekkel.) Elértük a lecke célját? (Igen, mert új módszereket tanultunk a világ megértésére)
Lehet-e állatokat megneveznimágikus a hősök segítői?(Nem, mert az állatok varázslat nélkül, saját tapasztalatukkal próbálnak segíteni)
De csak a hősök asszisztensei? (Igen. Mindannyian segíteni akartak, de mindenki a saját szemszögéből. Másik dolog, hogy ez a segítség nem mindig hasznos a srácoknak. Mindenki kiválaszthatja a saját, számára legelfogadhatóbb módját a világ megértésének Mindenki a maga módján tekint a világra, életkörülmények, tapasztalatok, életkor, hobbi, lehetőségek stb. alapján.)
- Tehát mi ennek a darabnak a fő gondolata? Mit tanít?
Hasonlítsa össze, hogyan reagáltak a srácok még az állatok számukra nem megfelelő tanácsaira is.(Mindig köszönjük. Tisztelt.) (Mások véleményét tiszteletben kell tartani)
5. Választható házi feladat:
6. Az aktivitás tükröződése.
Ha egy mesebeli erdőben utazva új utakat tanultál meg, hogy új módon lássd a világot, és aktívan részt vettél a kérdések megválaszolásában, vigyél egy virágotkék színek. Ha dolgoztál, de nehézségeket tapasztaltál, nem értettél sokat -piros színek. És ha nem tanultál semmit, nem dolgoztál -sárga színek. Díszítsd fel virágokkal az erdei utat.
Mondd:
A történet segített megérteni...
Nekem nehéz volt...
Tetszik…
Irodalom
Oktatási technológia: Szo. mat. M.: Balass, 2012.
Előző cikk: Mekkora a fénysebesség Következő cikk: Harmonikus rezgések Az oszcillációs frekvencia fizikai képlete