Mjetet e ushtrimeve të shprehjes përgatitja për provim. Mjetet e shprehjes fonetike

Ju ndoshta keni dëgjuar më shumë se një herë se rusishtja është një nga gjuhët më të vështira. Pse? Gjithçka ka të bëjë me mënyrën se si bëhet fjalimi. Mjetet shprehëse i bëjnë fjalët tona më të pasura, poezitë më shprehëse, proza ​​më interesante. Është e pamundur të përçohen qartë mendimet pa përdorimin e figurave të veçanta leksikore, sepse fjalimi do të tingëllojë i dobët dhe i shëmtuar.

Le të kuptojmë se cilat janë mjetet e shprehjes së gjuhës ruse dhe ku t'i gjejmë ato.

Ndoshta në shkollë keni shkruar keq ese: teksti "nuk shkoi", fjalët u zgjodhën me vështirësi dhe në përgjithësi ishte joreale të përfundonte prezantimin me një mendim të qartë. Fakti është se mjetet e nevojshme sintaksore janë hedhur në kokë me leximin e librave. Megjithatë, vetëm ato nuk mjaftojnë për të shkruar interesante, plot ngjyra dhe të lehta. Ju duhet të zhvilloni aftësitë tuaja përmes praktikës.

Thjesht krahasoni dy kolonat e ardhshme. Në të majtë - tekst pa mjete shprehëse ose me një minimum prej tyre. Në të djathtë është teksti i pasur. Këto shpesh gjenden në literaturë.

Duket se tre fjali banale, por sa interesante mund të pikturohen! Mjetet shprehëse të gjuhës ndihmojnë shikuesin të shohë figurën që po përpiqeni të përshkruani. Përdorimi i tyre është një art, por nuk është e vështirë ta zotërosh atë. Mjafton të lexoni shumë dhe t'i kushtoni vëmendje teknikave interesante të përdorura nga autori.

Për shembull, në paragrafin e tekstit në të djathtë, përdoren epitete, falë të cilave tema shfaqet menjëherë e ndritshme dhe e pazakontë. Çfarë do të kujtojë më mirë lexuesi - një mace e zakonshme apo një mace komanduese e trashë? Jini të sigurt se opsioni i dytë ndoshta do të jetë më i pëlqyeshëm. Po, dhe nuk do të ketë një siklet të tillë që në mes të tekstit macja papritmas të bëhet e bardhë, por lexuesi e ka imagjinuar prej kohësh atë gri!

Pra, mjetet sintaksore janë teknika të veçanta të shprehjes artistike që vërtetojnë, vërtetojnë, nxjerrin informacion dhe angazhojnë imagjinatën e lexuesit ose dëgjuesit. Kjo është jashtëzakonisht e rëndësishme jo vetëm për të folurit me shkrim, por edhe me gojë. Sidomos nëse fjalimi ose teksti është i kompozuar në . Sidoqoftë, si atje ashtu edhe atje mjetet e shprehjes në gjuhën ruse duhet të jenë në moderim. Mos e mbingopni lexuesin apo dëgjuesin me to, përndryshe ai do të lodhet shpejt duke bërë rrugën e tij nëpër një “xhungël” të tillë.

Mjetet ekzistuese të shprehjes

Ka shumë teknika të tilla speciale, dhe nuk ka gjasa që ju të dini gjithçka rreth tyre. Për të filluar, nuk keni nevojë të përdorni të gjitha mjetet e shprehjes menjëherë - kjo e bën të vështirë të folurin. Duhet t'i përdorni me moderim, por mos u bëni dorështrënguar. Atëherë do të arrini efektin e dëshiruar.

Tradicionalisht, ato ndahen në disa grupe:

• fonetike - më së shpeshti gjendet në poezi;
• leksikore (trope);
• figurat stilistike.

Le të përpiqemi t'i trajtojmë me radhë. Dhe për ta bërë atë më të përshtatshëm për ju, pas shpjegimit, të gjitha mjetet shprehëse të gjuhës janë paraqitur në tableta të përshtatshme - mund të printoni dhe varni në mur për t'u rilexuar herë pas here. Në këtë mënyrë ju mund t'i mësoni ato pa vëmendje.

Truket fonetike

Pajisjet më të zakonshme fonetike janë aliterimi dhe asonanca. Ato ndryshojnë vetëm në atë që bashkëtingëlloret përsëriten në rastin e parë, zanoret përsëriten në të dytën.

Kjo teknikë është shumë e përshtatshme për t'u përdorur në poezi kur ka pak fjalë, por ju duhet të përcillni atmosferën. Po, dhe poezia më së shpeshti lexohet me zë të lartë, dhe asonanca ose aliterimi ndihmon për të "shikuar" figurën.

Supozoni se duhet të përshkruajmë një moçal. Në moçal rriten kallamat shushurimës. Fillimi i rreshtit është gati - kallamishtet shushurijnë. Tashmë mund ta dëgjojmë këtë tingull, por nuk mjafton për të përfunduar foton.

A dëgjon, sikur në heshtje shushurin dhe fërshëllejnë kallamishte? Tani mund ta ndiejmë këtë atmosferë. Kjo teknikë quhet aliteracion - bashkëtingëlloret përsëriten.

Në mënyrë të ngjashme, me asonancë, përsëritja e zanoreve. Kjo është pak më e lehtë. Për shembull: dëgjoj një stuhi pranvere, pastaj hesht, pastaj këndoj. Me këtë autori përcjell një humor lirik dhe trishtim pranveror. Efekti arrihet nëpërmjet përdorimit të shkathët të zanoreve. Për të shpjeguar se çfarë është asonanca, tabela do të ndihmojë.

Pajisje leksikore (trope)

Mjetet leksikore përdoren shumë më shpesh se mjetet e tjera shprehëse. Fakti është se shpesh njerëzit i përdorin ato në mënyrë të pandërgjegjshme. Për shembull, mund të themi se zemra jonë është e vetmuar. Por zemra, në fakt, nuk mund të jetë e vetmuar, është thjesht një epitet, një mjet shprehës. Megjithatë, shprehje të tilla ndihmojnë për të theksuar kuptimin e thellë të asaj që u tha.

Pajisjet kryesore leksikore përfshijnë tropet e mëposhtme:

• epitet;
• krahasimi si mjet i të folurit shprehës;
• metaforë;
• metonimia;
• ironia;
• hiperbolë dhe litote.

Ndonjëherë këto njësi leksikore i përdorim në mënyrë të pavetëdijshme. Për shembull, krahasimi rrëshqet në fjalimin e të gjithëve - ky mjet shprehës ka hyrë fort në jetën e përditshme, kështu që duhet ta përdorni me mençuri.

Metafora është një formë më interesante krahasimi, sepse ne nuk e krahasojmë vdekjen e ngadaltë me cigaren duke përdorur fjalën "sikur". Ne tashmë e kuptojmë se vdekja e ngadaltë është një cigare. Ose, për shembull, shprehja "re të thata". Me shumë mundësi, kjo do të thotë që nuk ka rënë shi për një kohë të gjatë. Epiteti dhe metafora shpesh mbivendosen, ndaj është e rëndësishme të mos i ngatërroni ato kur analizoni një tekst.

Hiperbola dhe litota janë respektivisht ekzagjerim dhe nënvlerësim. Për shembull, shprehja "dielli ka thithur fuqinë e njëqind zjarreve" është një hiperbolë e qartë. Dhe "në heshtje, më e qetë se një përrua" është një litote. Këto dukuri janë gjithashtu të ngulitura fort në jetën e përditshme.

Metonimia dhe parafraza janë dukuri interesante. Metonimia është një shkurtim i asaj që thuhet. Për shembull, nuk ka nevojë të flitet për librat e Çehovit si "librat që ka shkruar Çehovi". Ju mund të përdorni shprehjen "Librat e Çehovit", dhe kjo do të jetë një metonimi.

Një parafrazë është një zëvendësim i qëllimshëm i koncepteve me sinonime për të shmangur tautologjitë në tekst.

Edhe pse, me aftësinë e duhur, tautologjia mund të jetë edhe një mjet shprehës!

Gjithashtu, mjetet leksikore të shprehjes në të folur përfshijnë:

• arkaizmat (fjalori i vjetëruar);
• historizmat (leksiku i lidhur me një periudhë të caktuar historike);
• neologjizma (fjalor i ri);
• njësi frazeologjike;
• dialektizma, zhargon, aforizma.

mjetet e shprehjes	Përkufizimi	Shembull dhe shpjegim
Epiteti	Një përkufizim që ndihmon në shtimin e ngjyrës në një imazh. Shpesh përdoret në mënyrë figurative.	Qiell i përgjakur. (Flet për lindjen e diellit.)
Krahasimi si mjet i të folurit shprehës	Krahasimi i objekteve me njëri-tjetrin. Mund të mos kenë lidhje, por edhe anasjelltas.	Mjetet e të shprehurit, si bizhuteritë e shtrenjta, e lartësojnë fjalën tonë.
Metaforë	“Krahasimi i fshehur” ose figurativ. Më komplekse se një krahasim i thjeshtë, lidhëzat krahasuese nuk përdoren.	Duke vluar zemërim. (Njeriu zemërohet). Qytet i përgjumur. (Qyteti i mëngjesit, i cili ende nuk është zgjuar).
Metonimia	Zëvendësimi i fjalëve për të shkurtuar një fjali të qartë ose për të shmangur tautologjinë.	Kam lexuar librat e Çehovit (dhe jo “Kam lexuar libra me autorësi të Çehovit”).
Ironia	Një shprehje me kuptim të kundërt. Një e qeshur e fshehur.	Ju jeni një gjeni, sigurisht! (Për ironi, këtu "gjeni" përdoret në kuptimin "budalla").
Hiperbola	Ekzagjerim i qëllimshëm.	Më e ndritshme se një mijë rrufe. (Shfaqje verbuese, e ndritshme).
Litotes	Reduktimi i qëllimshëm i asaj që u tha.	I dobët si një mushkonjë.
parafrazoj	Zëvendësimi i fjalëve për të shmangur tautologjinë. Zëvendësimi mund të jetë vetëm një fjalë e lidhur.	Shtëpia është një kasolle mbi këmbët e pulës, luani është mbreti i kafshëve, etj.
Alegori	Një koncept abstrakt që ndihmon për të zbuluar imazhin. Më shpesh - një përcaktim i vendosur.	Një dhelpër në kuptimin e dinakërisë, një ujk në kuptimin e forcës dhe vrazhdësisë, një breshkë në kuptimin e ngadalësisë ose mençurisë.
personifikimi	Transferimi i vetive dhe ndjenjave të një objekti të gjallë në një të pajetë.	Feneri dukej sikur tundej në një këmbë të gjatë të hollë - më kujtoi një boksier që po përgatitej për një sulm të shpejtë.

Figurat stilistike

Figurat stilistike shpesh përmbajnë ndërtime të veçanta gramatikore. Më të përdorurat përfshijnë:

• anafora dhe epifora;
• nyje kompozicionale;
• antiteza;
• oksimoron ose paradoks;
• përmbysja;
• parcelimi;
• elipsë;
• pyetje retorike, pasthirrma, thirrje;
• asyndeton.

Anafora dhe epifora shpesh quhen pajisje fonetike, por ky është një gjykim i gabuar. Metoda të tilla të shprehjes artistike janë stilistikë e pastër. Anafora - i njëjti fillim i disa rreshtave, epifora - të njëjtat përfundime. Më shpesh përdoret në poezi, ndonjëherë në prozë, për të theksuar dramën dhe ankthin në rritje, ose për të rritur poezinë e momentit.

Kryqëzimi kompozicional është një "ndërtim" i qëllimshëm i konfliktit. Fjala përdoret në fund të një fjalie dhe në fillim të fjalisë tjetër. Më dha gjithçka, fjalën. Fjala më ndihmoi të bëhesha ai që jam. Kjo teknikë quhet nyje kompozicionale.

Antiteza është kundërshtimi i dy antipodeve: dje dhe sot, nata dhe dita, vdekja dhe jeta. Nga teknikat interesante, mund të vërehet parcelimi, i cili përdoret për të rritur konfliktin dhe për të ndryshuar ritmin e tregimit, si dhe elipsa - heqja e një anëtari të fjalisë. Shpesh përdoret në pasthirrma, thirrje.

mjetet e shprehjes	Përkufizimi	Shembull dhe shpjegim
Anafora	I njëjti fillim i disa rreshtave.	Le të bashkojmë duart, vëllezër. Le të bashkojmë duart dhe të bashkojmë zemrat tona. Le të marrim shpatat për t'i dhënë fund luftës.
Epifora	I njëjti përfundim për rreshta të shumtë.	E laj gabim! Dukem gabim! Gjithçka gabim!
Bashkim i përbërë	Një fjali përfundon me këtë fjalë, dhe fjalia e dytë fillon me të.	Nuk dija çfarë të bëja. Të bëjmë për të mbijetuar në këtë stuhi.
Antiteza	opozita	U ringjallja me çdo sekondë, por pas kësaj vdisja çdo mbrëmje. (Përdoret për të treguar dramë).
Oksimoron	Përdorimi i koncepteve që kundërshtojnë njëra-tjetrën.	Akull i nxehtë, luftë paqësore.
Paradoks	Një shprehje që nuk ka kuptim të drejtpërdrejtë, por mbart një kuptim estetik.	Duart e nxehta të të vdekurit ishin më të gjalla se të gjithë të tjerët. Nxitoni sa më ngadalë.
Përmbysja	Rirregullimi i qëllimshëm i fjalëve në një fjali.	Isha i trishtuar atë natë, kisha frikë nga gjithçka në këtë botë.
Parcelimi	Ndarja e fjalëve në fjali të veçanta.	Ai priti. Përsëri. Duke u përkulur, duke qarë.
Elipsi	Lëshimi i qëllimshëm.	Shkoni përpara, shkoni në punë! (Ka humbur fjalën "merr").
gradimi	Rritja e shprehjes, përdorimi i sinonimeve sipas shkallës së rritjes.	Sytë e tij, të ftohtë, pa ndjenja, të vdekur, nuk shprehnin asgjë. (Përdoret për të treguar dramë).

Veçoritë e përdorimit të mjeteve shprehëse

Nuk duhet të harrojmë se gjestet përdoren edhe në të folurit gojor rus. Ndonjëherë ato janë më elokuente se mjetet e zakonshme shprehëse, por në një kombinim të shkathët të këtyre figurave. Atëherë roli do të dalë i gjallë, i pasur dhe i ndritshëm.

Mos u mundoni të futni sa më shumë figura stilistike ose leksikore në të folur. Nuk do ta bëjë fjalën më të pasur, por do t'ju bëjë të ndiheni sikur keni “vënë” shumë bizhuteri dhe jeni bërë jo interesante. Mjetet shprehëse - si një aksesor i zgjedhur me mjeshtëri. Ndodh që as ta vini re menjëherë, është ndërthurur aq harmonikisht në një fjali me fjalë të tjera.

Lexoni një fragment të një rishikimi bazuar në tekstin që keni analizuar në detyrat 20-23.

Ky fragment shqyrton veçoritë gjuhësore të tekstit. Disa terma të përdorur në rishikim mungojnë. Plotësoni boshllëqet (A, B, C, D) me numrat që korrespondojnë me numrat e termave nga lista. Shkruani në tabelë nën secilën shkronjë numrin përkatës.

Shkruani sekuencën e numrave pa hapësira, presje dhe karaktere të tjera shtesë.

“Duke treguar lexuesit historinë e festës së organizuar nga Mitrich, N.D. Teleshov përdor bujarisht mjetet më të ndryshme të shprehjes artistike. Në nivelin leksikor, vlen të përmendet përdorimi aktiv i (A)_____ ("e tyre" në fjalinë 17, "përshtatet" në fjalinë 36, "Mitrich"), si dhe një trope të tillë si (B)_____ (në fjalia 2). Ndër mjetet e tjera të shprehjes, mund të veçohet një pajisje e tillë si (C) _____ (për shembull, në fjalitë 15-16, 57-58), dhe një mjet i tillë sintaksor si (D) _____ (në fjalitë 3, 68, 69).

Lista e termave

1) sinonime

2) krahasimi

3) metonimia

5) fjalori bisedor

6) rreshtat e anëtarëve homogjenë

7) pasthirrmat retorike

8) anafora

9) thirrjet retorike

A	B	AT	G

(1) Ishte nata e Krishtlindjes...

(2) Kujdestari i kazermës së zhvendosjes, një ushtar në pension, me mjekër gri si flokët e miut, i quajtur Semyon Dmitrievich, ose thjesht Mitrich, shkoi te gruaja e tij dhe i tha i gëzuar:

- (3) Epo, grua, çfarë gjëje mendova! (4) Unë them, festa po vjen ... (5) Dhe për të gjithë është festë, të gjithë i gëzohen asaj ... (6) Të gjithë kanë të tyren: kush ka një gjë të re për festën, kush do bëni festa ... (7) Dhoma juaj, për shembull, do të jetë e pastër, edhe unë kam kënaqësinë time: do të blej salcice për veten time! ..

- (8) Pra, çfarë? - tha plaka me indiferentizëm.

- (9) Dhe pastaj, - psherëtiu përsëri Mitrich, - se të gjithë do të kenë një festë si festë, por, them unë, kjo rezulton për fëmijët, dhe nuk ka festë të vërtetë ... (10) Unë shikoj ata - dhe zemra më rrjedh gjak : oh, mendoj se është gabim! .. (11) Dihet, jetimë ... (12) As nëna, as babai, as të afërmit ... (13) Është e vështirë! .. (14) ) Kështu që mendova për këtë: është e nevojshme Zbavitini fëmijët! .. (15) Pashë shumë njerëz ... dhe tanët, dhe i pashë të gjithë ... (16) Pashë se si u pëlqen të argëtojnë fëmijët për pushime. (17) Ata do të sjellin një pemë të Krishtlindjes, do ta heqin me qirinj dhe dhurata, dhe fëmijët e tyre thjesht kërcejnë nga gëzimi!

(19) Mitrich shkeli syrin me gëzim, goditi buzët dhe doli në oborr.

(20) Rreth oborrit, aty-këtu, shtëpitë prej druri ishin të shpërndara, të mbuluara me borë, të bllokuara me dërrasa. (21) Nga pranvera e hershme deri në fund të vjeshtës, kolonët kalonin nëpër qytet. (22) Ata ishin aq shumë, dhe ata ishin aq të varfër, sa njerëzit e mirë u ndërtuan atyre këto shtëpi, të cilat i ruante Mitrich. (23) Nga vjeshta, shtëpitë u liruan dhe nga dimri nuk mbeti askush përveç Mitrich dhe Agrafena, madje edhe disa fëmijë, askush nuk e di se i kujt. (24) Për këta fëmijë prindërit ose kanë vdekur ose kanë shkuar tek askush nuk e di se ku. (25) Mitrich kishte tetë fëmijë të tillë këtë dimër. (26) Ai i vendosi të gjithë së bashku në një shtëpi, ku do të organizonte një festë sot.

(27) Para së gjithash, Mitrich shkoi te kujdestari i kishës për të lutur për copa qirinjsh të kishës për të dekoruar pemën e Krishtlindjes. (28) Pastaj ai shkoi te zyrtari i zhvendosjes. (29) Por zyrtari ishte i zënë; pa e parë Mitrich, ai më urdhëroi t'i them "faleminderit" dhe dërgoi një copë pesëdhjetë kopekë.

(30) Pas kthimit në shtëpi, Mitrich nuk i tha asnjë fjalë gruas së tij, por vetëm qeshi në heshtje dhe, duke parë monedhën, kuptoi se kur dhe si të rregullonte gjithçka.

(31) "Tetë fëmijë," arsyetoi Mitrich, duke përkulur gishtat e tij të ngathët në duar, "pra tetë karamele ..."

(32) ... Ishte një pasdite e kthjellët me acar. (33) Me një sëpatë në brez, me një pallto lëkure deleje dhe një kapele, Mitrich u kthye nga pylli, duke tërhequr zvarrë një pemë Krishtlindjesh mbi supe. (34) Ai u argëtua, megjithëse ishte i lodhur. (35) Në mëngjes ai shkoi në qytet për të blerë ëmbëlsira për fëmijët dhe salsiçe për vete dhe gruan e tij, për të cilat ishte një gjahtar i pasionuar, por rrallëherë e blinte dhe hante vetëm në ditë festash.

(36) Mitrich solli një pemë të Krishtlindjes, mprehi fundin me sëpatë; pastaj e rregulloi që të qëndronte dhe kur gjithçka ishte gati, ua tërhoqi zvarrë fëmijëve në kazermë.

(37) Kur pema u ngroh, dhoma vinte erë freski dhe rrëshirë. (38) Fytyrat e fëmijëve, të trishtuara dhe të zhytura në mendime, papritmas u gëzuan ... (39) Askush nuk e kuptoi ende se çfarë po bënte plaku, por të gjithë tashmë e parashikuan kënaqësinë, dhe Mitrich shikoi me gëzim sytë e fiksuar mbi të nga të gjitha anët.

(40) Kur qirinjtë dhe ëmbëlsirat ishin tashmë në pemën e Krishtlindjes, Mitrich mendoi: dekorimi ishte i dobët. (41) Pavarësisht se sa i pëlqente ideja e tij, ai nuk mund të varte asgjë në pemën e Krishtlindjes, përveç tetë ëmbëlsirave.

(42) Papritur i erdhi një ide e tillë, saqë ai u ndal. (43) Edhe pse ai ishte shumë i dhënë pas sallamit dhe vlerësonte çdo copë, por dëshira për t'u bërë me famë i mposhti të gjitha konsideratat e tij:

- (44) Unë do të pres një rreth për të gjithë dhe do ta vari në një fije. (45) Dhe feta bukë, dhe gjithashtu në pemën e Krishtlindjes.

(46) Sapo u errësua, pema e Krishtlindjes u ndez. (47) I vinte erë dylli të shkrirë, rrëshirë dhe gjelbërim. (48) Gjithmonë të zymtë dhe të zhytur në mendime, fëmijët bërtisnin nga gëzimi, duke parë dritat. (49) Sytë e tyre u ndriçuan, fytyrat e tyre u skuqën. (50) Të qeshurat, të qarat dhe të folurit ringjallën për herë të parë këtë dhomë të zymtë, ku nga viti në vit dëgjoheshin vetëm ankesa dhe lot. (51) Edhe Agrafena i shtrëngoi duart në habi dhe Mitrich, duke u gëzuar nga zemra, i përplasi duart. (52) Duke admiruar pemën e Krishtlindjes, fëmijët duke u argëtuar, ai buzëqeshi. (53) Dhe pastaj urdhëroi:

- (54) Publiku! (55) Ejani! (56) Duke marrë një copë bukë dhe sallam nga pema e Krishtlindjes, Mitrich i veshi të gjithë fëmijët, pastaj mori për vete Agrafene.

- (57) Ja, jetimët po përtypen! (58) Shikoni, ata po përtypin! (59) Shikoni! (60) Gëzohuni! ai bertiti. (61) Dhe pas kësaj, Mitrich mori harmonikën dhe, duke harruar pleqërinë, filloi të kërcente me fëmijët. (62) Fëmijët kërcyen, ulërinin me gëzim dhe rrotulloheshin dhe Mitrich nuk mbeti pas tyre. (63) Shpirti i tij u mbush me një gëzim të tillë, saqë nuk i kujtohej nëse një festë e tillë i kishte ndodhur ndonjëherë në jetën e tij.

- (64) Publiku! - bërtiti ai më në fund. - (65) Qirinj digjen. (66) Merrni karamele tuajën dhe është koha për të fjetur!

(67) Fëmijët bërtitën nga gëzimi dhe nxituan te pema e Krishtlindjes, dhe Mitrich, i prekur pothuajse deri në lot, i pëshpëriti Agrafena:

- (68) Mirë! .. (69) Mund të thuash drejtpërdrejt: në rregull! ..

(sipas N.D. Teleshov*)

*Nikolai Dmitrievich Teleshov (1867-1957)- Shkrimtar rus sovjetik, poet, organizator i rrethit të famshëm të shkrimtarëve të Moskës "E mërkurë" (1899-1916). Tregimi "Yolka Mitrich" (1897) përfshihet në ciklin "Koronët", kushtuar një migrimi të madh përtej Uraleve, në Siberi, ku fshatarëve iu dhanë ndarje toke.

Shpjegimi (shih gjithashtu Rregullin më poshtë).

“Duke treguar lexuesit historinë e festës së organizuar nga Mitrich, N.D. Teleshov përdor bujarisht mjetet më të ndryshme të shprehjes artistike. Në nivelin leksikor, vlen të përmendet përdorimi aktiv (A) fjalori bisedor("e tyre" në fjalinë 17, "përshtatet" në fjalinë 36, "Mitrich"), si dhe një rrugë të tillë si (B) krahasimi(në fjalinë 2). Ndër mjetet e tjera të shprehjes, mund të veçohet një teknikë e tillë si (B) anafora(për shembull, në fjalitë 15-16, 57-58), dhe një pajisje e tillë sintaksore si (D) pasthirrmat retorike(në fjalitë 3, 68, 69)".

Lista e termave

2) krahasimi B (me squfurin, si flokët e miut, mjekër)

5) fjalori bisedor A

7) pasthirrma retorike G ( pikërisht pasthirrmat: Mirë! Në mënyrë korrekte!)

8) anafora B ((15)Vidal Unë kam shumë njerëz ... të dy tanët, dhe i kam parë të gjithë ... (16) Vidal si u pëlqen të argëtojnë fëmijët për festën .. I njëjti ndërtim i fillimit të fjalisë)

Shkruani numrat në përgjigje, duke i renditur në rendin që korrespondon me shkronjat:

A	B	AT	G
5	2	8	7

Përgjigje: 5287

Përgjigje: 5287

Rregulla: Mjetet gjuhësore shprehëse.Detyra 26

ANALIZA E MJETEVE TË SHPREHJES.

Qëllimi i detyrës është të përcaktojë mjetet shprehëse të përdorura në rishikim duke vendosur një korrespondencë midis boshllëqeve të treguara nga shkronjat në tekstin e rishikimit dhe numrave me përkufizime. Ju duhet të shkruani ndeshjet vetëm sipas radhës në të cilën shkronjat shkojnë në tekst. Nëse nuk e dini se çfarë fshihet nën një shkronjë të caktuar, duhet të vendosni "0" në vend të këtij numri. Për detyrën mund të merrni nga 1 deri në 4 pikë.

Kur plotësoni detyrën 26, duhet të mbani mend se plotësoni boshllëqet në rishikim, d.m.th. rivendosni tekstin, dhe me të lidhje semantike dhe gramatikore. Prandaj, një analizë e vetë rishikimit shpesh mund të shërbejë si një e dhënë shtesë: mbiemra të ndryshëm të një lloji ose një tjetër, kallëzues që pajtohen me lëshime, etj. Do të lehtësojë detyrën dhe ndarjen e listës së termave në dy grupe: i pari përfshin terma bazuar në kuptimin e fjalës, i dyti - strukturën e fjalisë. Ju mund ta kryeni këtë ndarje, duke ditur se të gjitha mjetet ndahen në DY grupe të mëdha: i pari përfshin leksikore (mjete jo të veçanta) dhe trope; në figurën e dytë të të folurit (disa prej tyre quhen sintaksore).

26.1 NJË FJALË APO SHPREHJE TË PËRDORUR NË KUPTIM TË PORTABLE PËR TË KRIJUAR NJË IMAZH ARTISTIK DHE TË ARRISH SHPREHJE MË MË TË MIRË. Tropet përfshijnë teknika të tilla si epiteti, krahasimi, personifikimi, metafora, metonimia, ndonjëherë ato përfshijnë hiperbolë dhe litote.

Shënim: Në detyrë, si rregull, tregohet se këto janë SHGJIME.

Në rishikim, shembujt e tropeve tregohen në kllapa, si një frazë.

1.Epiteti(në përkthim nga greqishtja - aplikim, shtesë) - ky është një përkufizim figurativ që shënon një veçori që është thelbësore për një kontekst të caktuar në fenomenin e përshkruar. Nga një përkufizim i thjeshtë, epiteti dallon për nga ekspresiviteti dhe figurativiteti artistik. Epiteti bazohet në një krahasim të fshehur.

Epitetet përfshijnë të gjitha përkufizimet "ngjyrëshe" që shprehen më shpesh mbiemra:

tokë e trishtuar jetim(F.I. Tyutchev), mjegull gri, dritë limoni, paqe e heshtur(I. A. Bunin).

Epitetet mund të shprehen gjithashtu:

-emrat, duke vepruar si aplikime ose kallëzues, duke dhënë një përshkrim figurativ të temës: magjistare-dimër; nëna - tokë djathi; Poeti është një lirë, dhe jo vetëm infermierja e shpirtit të tij(M. Gorki);

-ndajfoljet duke vepruar si rrethana: Në veri qëndron e egër vetëm...(M. Yu. Lermontov); Gjethet ishin e tensionuar i zgjatur në erë (K. G. Paustovsky);

-gerundet: valët vërshojnë bubullima dhe vezulluese;

-përemrat duke shprehur shkallën superlative të kësaj apo asaj gjendjeje të shpirtit njerëzor:

Në fund të fundit, pati përleshje, po, thonë ata, më shumë çfarë lloj! (M. Yu. Lermontov);

-pjesore dhe togfjalësha pjesore: Fjalori i bilbilit gjëmim shpall kufijtë e pyjeve (B. L. Pasternak); E pranoj edhe paraqitjen e ...shkarravitësve që nuk mund të vërtetojnë se ku e kanë kaluar natën dje dhe që nuk kanë fjalë të tjera në gjuhë, përveç fjalëve, duke mos kujtuar lidhjen farefisnore(M. E. Saltykov-Shchedrin).

2. Krahasimi- Kjo është një teknikë vizuale e bazuar në krahasimin e një fenomeni ose koncepti me një tjetër. Ndryshe nga metafora, krahasimi është gjithmonë binom: ai emërton të dy objektet e krahasuara (dukuri, veçori, veprime).

Fshatrat digjen, nuk kanë mbrojtje.

Bijtë e atdheut mposhten nga armiku,

Dhe shkëlqimi si një meteor i përjetshëm,

Të luash në re, të tremb syri. (M. Yu. Lermontov)

Krahasimet shprehen në mënyra të ndryshme:

Forma e rasës instrumentale të emrave:

bilbil rinia endacake fluturoi pranë,

valë në mot të keq Gëzimi u qetësua (A. V. Koltsov)

Forma krahasuese e një mbiemri ose ndajfoljeje: Këto sy më të gjelbër deti dhe selvitë tona më të errët(A. Akhmatova);

Qarkullimet krahasuese me sindikatat si, sikur, sikur, sikur, etj.:

Si një kafshë grabitqare, në një vendbanim të përulur

Fituesi hyn me bajoneta ... (M. Yu. Lermontov);

Përdorimi i fjalëve të ngjashme, të ngjashme, kjo është:

Në sytë e një maceje të kujdesshme

I ngjashëm sytë e tu (A. Akhmatova);

Me ndihmën e klauzolave ​​krahasuese:

Gjethja e artë rrotullohej

Në ujin rozë të pellgut

Ashtu si një tufë e lehtë fluturash

Me miza të venitura drejt një ylli. (S. A. Yesenin)

3.Metaforë(në përkthim nga greqishtja - transferim) është një fjalë ose shprehje që përdoret në një kuptim figurativ bazuar në ngjashmërinë e dy objekteve ose dukurive në disa baza. Në ndryshim nga krahasimi, në të cilin jepet edhe ajo që krahasohet edhe ajo që krahasohet, metafora përmban vetëm të dytën, e cila krijon kompaktësi dhe figurativitet të përdorimit të fjalës. Metafora mund të bazohet në ngjashmërinë e objekteve në formë, ngjyrë, vëllim, qëllim, ndjesi, etj.: një ujëvarë yjesh, një ortek letrash, një mur zjarri, një humnerë pikëllimi, një perlë poezie, një shkëndijë dashurie dhe etj.

Të gjitha metaforat ndahen në dy grupe:

1) gjuha e përgjithshme("fshirë"): duar të arta, një furtunë në një filxhan çaji, malet për të lëvizur, vargjet e shpirtit, dashuria është zbehur;

2) artistike(individual-autor, poetik):

Dhe yjet zbehen emocion diamanti

AT të ftohtë pa dhimbje agimi (M. Voloshin);

Xhami transparent i qiellit bosh (A. Akhmatova);

Dhe sy blu, pa fund

Lulëzon në bregun e largët. (A. A. Blok)

Metafora ndodh jo vetëm beqare: mund të zhvillohet në tekst, duke formuar zinxhirë të tërë shprehjesh figurative, në shumë raste - mbuluese, sikur përshkon të gjithë tekstin. atë metaforë e zgjeruar, komplekse, një imazh integral artistik.

4. Personifikimi- kjo është një lloj metafore e bazuar në transferimin e shenjave të një qenieje të gjallë në fenomene, objekte dhe koncepte natyrore. Më shpesh, personifikimet përdoren për të përshkruar natyrën:

Duke u rrotulluar nëpër lugina të përgjumura, mjegullat e përgjumura u shtrinë Dhe vetëm trokitje e kalit, Tingëllimi, humbet në distancë. Dita e vjeshtës u shua, u zbeh, duke rrotulluar gjethe aromatike, Shijoni një ëndërr pa ëndërr Lule gjysmë të thara. (M. Yu. Lermontov)

5. Metonimia(në përkthim nga greqishtja - riemërimi) është transferimi i një emri nga një objekt në tjetrin bazuar në afërsinë e tyre. Fqinjësia mund të jetë një manifestim i një marrëdhënieje:

Midis veprimit dhe mjetit të veprimit: Fshatrat dhe fushat e tyre për një bastisje të dhunshme Ai i dënoi shpatat dhe zjarret(A. S. Pushkin);

Midis objektit dhe materialit nga i cili është bërë objekti: ... jo se në argjend, - në ar hëngri(A. S. Griboyedov);

Midis një vendi dhe njerëzve në atë vend: Qyteti ishte i zhurmshëm, flamujt kërcasin, trëndafila të lagur binin nga kupat e vajzave me lule ... (Yu. K. Olesha)

6. Sinekdoka(në përkthim nga greqishtja - korrelacion) është lloj metonimie, bazuar në kalimin e kuptimit nga një fenomen në tjetrin në bazë të një marrëdhënie sasiore midis tyre. Më shpesh, transferimi ndodh:

Nga më pak në më shumë: Edhe një zog nuk fluturon tek ai, Dhe një tigër nuk shkon ... (A. S. Pushkin);

Pjesë në tërësi: Mjekër, pse hesht akoma?(A.P. Chekhov)

7. Parafrazoj, ose parafrazoj(në përkthim nga greqishtja - një shprehje përshkruese), është një qarkullim që përdoret në vend të një fjale ose fraze. Për shembull, Petersburg në vargje

A. S. Pushkin - "Krijimi i Pjetrit", "Bukuria dhe mrekullia e vendeve të mesnatës", "qyteti i Petrovit"; A. A. Blok në vargjet e M. I. Tsvetaeva - "një kalorës pa qortim", "këngëtar bore me sy blu", "mjellmë bore", "i plotfuqishëm i shpirtit tim".

8. Hiperbola(në përkthim nga greqishtja - ekzagjerim) është një shprehje figurative që përmban një ekzagjerim të tepruar të çdo shenje të një objekti, fenomeni, veprimi: Një zog i rrallë do të fluturojë në mes të Dnieper(N. V. Gogol)

Dhe pikërisht në atë moment korrierë, korrierë, korrierë... mund ta imagjinoni tridhjetë e pesë mijë një korrier! (N.V. Gogol).

9. Litota(përkthyer nga greqishtja - vogëlsi, moderim) është një shprehje figurative që përmban një nënvlerësim të tepruar të çdo shenje të një objekti, fenomeni, veprimi: Çfarë lopë të vogla! Ka, apo jo, më pak se një kokë gjilpëre.(I. A. Krylov)

Dhe duke marshuar më e rëndësishmja, me qetësi të rregullt, Kali drejtohet nga freri nga një fshatar Me çizme të mëdha, me një pallto lëkure delesh, Me dorashka të mëdha ... dhe veten me thonj!(N.A. Nekrasov)

10. Ironia(në përkthim nga greqishtja - pretendim) është përdorimi i një fjale ose deklarate në një kuptim të kundërt me atë të drejtpërdrejtë. Ironia është një lloj alegorie në të cilën tallja fshihet pas një vlerësimi të jashtëm pozitiv: Ku po bredh, o i zgjuar, o kokë?(I. A. Krylov)

26.2 Mjetet e figurshme dhe shprehëse leksikore “jo të veçanta” të gjuhës

Shënim: Detyrat ndonjëherë tregojnë se ky është një mjet leksikor. Zakonisht në rishikimin e detyrës 24, një shembull i një mjeti leksikor jepet në kllapa, qoftë me një fjalë ose në një frazë në të cilën njëra prej fjalëve është me shkronja të pjerrëta. Ju lutemi vini re: këto fonde nevojiten më shpesh gjeni në detyrën 22!

11. Sinonime, pra fjalë të së njëjtës pjesë të të folurit, të ndryshme në tingull, por të njëjta ose të ngjashme në kuptimin leksikor dhe që ndryshojnë nga njëra-tjetra qoftë në nuancat e kuptimit, qoftë në ngjyrosjen stilistike ( trim - trim, vrap - nxiton, sytë(neutral) - sytë(poet.)), kanë fuqi të madhe shprehëse.

Sinonimet mund të jenë kontekstuale.

12. Antonime, pra fjalë të së njëjtës pjesë të të folurit, të kundërta në kuptim ( e vërteta - gënjeshtra, e mira - e keqja, e neveritshme - e mrekullueshme), kanë gjithashtu mundësi të mëdha shprehëse.

Antonimet mund të jenë kontekstuale, domethënë ato bëhen antonime vetëm në një kontekst të caktuar.

Gënjeshtrat ndodhin e mirë apo e keqe,

I dhembshur ose i pamëshirshëm,

Gënjeshtrat ndodhin dinak dhe i ngathët

Të kujdesshëm dhe të pamatur

Tërheqës dhe pa gëzim.

13. Frazeologjizma si mjet shprehës gjuhësor

Njësi frazeologjike (shprehje frazeologjike, idioma), d.m.th., kombinime fjalësh dhe fjali të riprodhuara në formë të përfunduar, në të cilat kuptimi integral dominon kuptimet e përbërësve të tyre përbërës dhe nuk është një shumë e thjeshtë e kuptimeve të tilla ( futeni në telashe, jini në qiellin e shtatë, mollë sherri) kanë potencial të madh shprehës. Ekspresiviteti i njësive frazeologjike përcaktohet nga:

1) imazhet e tyre të gjalla, duke përfshirë mitologjike ( macja qante si ketri ne rrote, filli i Ariadnes, shpata e Damokleut, thembra e Akilit);

2) rëndësia e shumë prej tyre: a) me kategorinë e lartë ( zëri i atij që qan në shkretëtirë, fundoset në harresë) ose i reduktuar (kolokial, bisedor: si peshku ne uje, as gjume, as shpirt, me pri per hunde, shkume ne qafe, var veshet); b) në kategorinë e mjeteve gjuhësore me një ngjyrosje emocionale pozitive ( ruaj si bebe e syrit - torzh.) ose me një ngjyrosje emocionale negative (pa mbreti në kokë është i papranuar, skuqja e vogël është lënë pas dore, çmimi është i pavlefshëm - përbuzje.).

14. Fjalor me ngjyra stilistike

Për të rritur ekspresivitetin në tekst, mund të përdoren të gjitha kategoritë e fjalorit me ngjyra stilistike:

1) fjalor emocionalisht shprehës (vlerësues), duke përfshirë:

a) fjalë me një vlerësim pozitiv emocional dhe shprehës: solemne, sublime (përfshirë sllavët e kishës së vjetër): frymëzim, ardhje, atdhe, aspirata, sekret, i palëkundur; poetik sublime: i qetë, rrezatues, magji, kaltër; miratues: fisnik, i shquar, i mahnitshëm, i guximshëm; i dashur: dielli, i dashur, vajza

b) fjalët me vlerësim negativ emocional-shprehës: mospranuese: hamendje, grindje, marrëzi; përçmues: fillestar, delikuent; përbuzës: duce, grumbullim, shkarravitje; sharje/

2) fjalor me ngjyra funksionale-stilistike, duke përfshirë:

a) libër: shkencor (termet: aliteracion, kosinus, ndërhyrje); biznesi zyrtar: i nënshkruari, raportoni; gazetareske: raport, intervistë; artistike dhe poetike: kaltra, sy, faqe

b) bisedore (e përditshme-shtëpiake): babi, djali, mburravec, i shendetshem

15. Fjalor me përdorim të kufizuar

Për të rritur ekspresivitetin në tekst, mund të përdoren gjithashtu të gjitha kategoritë e fjalorit me përdorim të kufizuar, duke përfshirë:

Fjalori dialektor (fjalë që përdoren nga banorët e çdo lokaliteti: kochet - gjel, veksha - ketri);

Fjalori bisedor (fjalë me një ngjyrosje stilistike të theksuar të reduktuar: të njohura, të vrazhda, shpërfillëse, abuzive, të vendosura në kufi ose jashtë normës letrare: gofball, bastard, shuplakë, llafazan);

Fjalori profesional (fjalë që përdoren në fjalimin profesional dhe nuk përfshihen në sistemin e gjuhës së përgjithshme letrare: galeri - në fjalimin e marinarëve, rosë - në fjalimin e gazetarëve, dritare - në fjalimin e mësuesve);

Fjalori i zhargonit (fjalë karakteristike për zhargonet - rini: festë, këmbanat dhe bilbilat, cool; kompjuter: truri - memorie kompjuteri, tastierë - tastierë; ushtar: demobilizim, lugë, parfum; zhargoni i kriminelëve: tip, mjedër);

Fjalori është i vjetëruar (historizmat janë fjalë që kanë dalë jashtë përdorimit për shkak të zhdukjes së objekteve ose dukurive që ato përcaktojnë: boyar, oprichnina, kalë; arkaizmat janë fjalë të vjetruara që emërtojnë objekte dhe koncepte për të cilat janë shfaqur emra të rinj në gjuhë: vetull - ballë, vela - vela); - fjalor i ri (neologjizma - fjalë që kanë hyrë kohët e fundit në gjuhë dhe nuk e kanë humbur ende risinë e tyre: blog, slogan, adoleshent).

26.3 FIGURAT (FIGURAT RHETORIKE, FIGURA STILISTike, FIGURA E FJALËS) JANË TEKNIKA STILISTike të bazuara në kombinime të veçanta fjalësh që janë përtej qëllimit të përdorimit normal praktik dhe që synojnë rritjen e shprehjes dhe përshkrimit të tekstit. Figurat kryesore të të folurit përfshijnë: pyetjen retorike, pasthirrmën retorike, thirrjen retorike, përsëritjen, paralelizmin sintaksor, poliunionin, mosbashkimin, elipsin, përmbysjen, parcelacionin, antitezën, gradimin, oksimoronin. Ndryshe nga mjetet leksikore, ky është niveli i një fjalie ose i disa fjalive.

Shënim: Në detyra nuk ka një format të qartë përkufizimi që tregon këto mjete: ato quhen si mjete sintaksore, edhe teknikë, dhe thjesht një mjet shprehës dhe një figurë. Në detyrën 24, figura e të folurit tregohet me numrin e fjalisë së dhënë në kllapa.

16. Pyetje retorikeështë një figurë në të cilën një deklaratë përmbahet në formën e një pyetjeje. Një pyetje retorike nuk kërkon përgjigje, përdoret për të rritur emocionalitetin, shprehjen e të folurit, për të tërhequr vëmendjen e lexuesit në një fenomen të veçantë:

Pse u dha dorën shpifësve të parëndësishëm, Pse u besonte fjalëve dhe përkëdheljeve të rreme, Ai që që në moshë të re i kuptoi njerëzit?.. (M. Yu. Lermontov);

17. Pasthirrma retorike- kjo është një figurë në të cilën një pohim përmbahet në formën e një pasthirrme. Pasthirrmat retorike forcojnë shprehjen e disa ndjenjave në mesazh; ata zakonisht dallohen jo vetëm nga emocionaliteti i veçantë, por edhe nga solemniteti dhe ngazëllimi:

Ishte në mëngjesin e viteve tona - Oh lumturi! o lot! O pyll! o jetë! O drita e diellit! O shpirt i freskët i thuprës. (A. K. Tolstoi);

Mjerisht! një vend krenar u përkul para fuqisë së një të huaji. (M. Yu. Lermontov)

18. Apel retorik- Kjo është një figurë stilistike, që konsiston në një thirrje të nënvizuar për dikë ose diçka për të rritur shprehjen e të folurit. Shërben jo aq për të emërtuar adresuesin e fjalimit, por për të shprehur qëndrimin ndaj asaj që thuhet në tekst. Thirrjet retorike mund të krijojnë solemnitet dhe patos të fjalës, të shprehin gëzim, keqardhje dhe hije të tjera të humorit dhe gjendjes emocionale:

Shoket e mi! Bashkimi ynë është i mrekullueshëm. Ai, si një shpirt, është i pandalshëm dhe i përjetshëm (A. S. Pushkin);

O natë e thellë! Oh vjeshtë e ftohtë! Hesht! (K. D. Balmont)

19. Përsëritje (përsëritje pozicionore-leksikore, përsëritje leksikore)- kjo është një figurë stilistike që konsiston në përsëritjen e çdo anëtari të një fjalie (fjaleje), pjesë të një fjalie ose një fjali të tërë, disa fjali, strofa për t'u tërhequr vëmendje të veçantë.

Llojet e përsëritjes janë anafora, epifora dhe kapja.

Anafora(në përkthim nga greqishtja - ngjitja, ngritja), ose monotonia, është përsëritja e një fjale ose grupi fjalësh në fillim të rreshtave, strofave ose fjalive:

me dembelizëm mesdita e mjegullt merr frymë,

me dembelizëm lumi po rrotullohet.

Dhe në qiellin e zjarrtë dhe të pastër

Retë po shkrihen me dembelizëm (F. I. Tyutchev);

Epifora(në përkthim nga greqishtja - shtesë, fjalia e fundit e periudhës) është përsëritja e fjalëve ose grupeve të fjalëve në fund të rreshtave, strofave ose fjalive:

Edhe pse njeriu nuk është i përjetshëm,

Ajo që është e përjetshme, në mënyrë njerëzore.

Çfarë është një ditë apo një shekull

Përpara çfarë është e pafundme?

Edhe pse njeriu nuk është i përjetshëm,

Ajo që është e përjetshme, në mënyrë njerëzore(A. A. Fet);

Ata morën një copë bukë të lehtë - gëzim!

Sot filmi është i mirë në klub - gëzim!

Libri me dy vëllime i Paustovsky u soll në librari gëzim!(A. I. Solzhenitsyn)

marrje- kjo është një përsëritje e çdo segmenti të të folurit (fjalia, rreshti poetik) në fillim të segmentit përkatës të të folurit pas tij:

ai u rrëzua mbi borën e ftohtë

Në borën e ftohtë, si një pishë,

Si një pishë në një pyll të lagësht (M. Yu. Lermontov);

20. Paralelizëm (paralelizëm sintaksor)(në përkthim nga greqishtja - duke ecur krah për krah) - një ndërtim identik ose i ngjashëm i pjesëve ngjitur të tekstit: fjali ngjitur, rreshta poezie, strofa, të cilat, kur lidhen, krijojnë një imazh të vetëm:

E shikoj të ardhmen me frikë

Të shkuarën e shikoj me mall... (M. Yu. Lermontov);

Unë isha vargu juaj kumbues

Unë isha pranvera jote e lulëzuar

Por ti nuk ke dashur lule

Dhe nuk i dëgjuat fjalët? (K. D. Balmont)

Shpesh duke përdorur antiteza: Çfarë kërkon ai në një vend të largët? Çfarë hodhi në vendlindjen e tij?(M. Lermontov); Jo vendi - për biznes, por biznes - për vendin (nga gazeta).

21. Inversion(përkthyer nga greqishtja - ndërrim, përmbysje) është një ndryshim në rendin e zakonshëm të fjalëve në një fjali për të theksuar rëndësinë semantike të çdo elementi të tekstit (fjalë, fjali), për t'i dhënë frazës një ngjyrosje të veçantë stilistike: solemne, karakteristika me zë të lartë, ose, anasjelltas, bisedore, disi të reduktuara. Kombinimet e mëposhtme konsiderohen të përmbysura në Rusisht:

Përkufizimi i rënë dakord është pas fjalës që përkufizohet: Unë jam ulur prapa hekurave brenda birucë e lagësht(M. Yu. Lermontov); Por në këtë det nuk kishte dallgë; ajri i mbytur nuk rridhte: po ziente stuhi e madhe(I. S. Turgenev);

Shtesat dhe rrethanat e shprehura nga emrat janë para fjalës, e cila përfshin: Orë luftë monotone(goditja monotone e orës);

22. Parcelimi(në përkthim nga frëngjishtja - grimcë) - një pajisje stilistike që konsiston në ndarjen e një strukture të vetme sintaksore të një fjalie në disa njësi intonacion-semantike - fraza. Në vendin e ndarjes së fjalisë mund të përdoret pika, pasthirrma dhe pikëpyetje, elipsë. Në mëngjes, i ndritshëm si një splint. E tmerrshme. E gjatë. Ratny. Regjimenti i këmbësorisë u shkatërrua. Jonë. Në një betejë të pabarabartë(R. Rozhdestvensky); Pse askush nuk është i indinjuar? Arsimi dhe shëndetësia! Sferat më të rëndësishme të jetës së shoqërisë! Nuk përmendet fare në këtë dokument(Nga gazetat); Është e nevojshme që shteti të kujtojë gjënë kryesore: qytetarët e tij nuk janë individë. Dhe njerëzit. (Nga gazetat)

23. Jobashkimtar dhe shumebashkues- figura sintaksore të bazuara në lëshimin e qëllimshëm, ose, anasjelltas, përsëritje të vetëdijshme të bashkimeve. Në rastin e parë, kur sindikatat janë lënë jashtë, fjalimi bëhet i ngjeshur, kompakt, dinamik. Veprimet dhe ngjarjet e përshkruara këtu shpalosen shpejt, në çast, zëvendësojnë njëra-tjetrën:

Suedez, rusisht - therje, prerje, prerje.

Rrahje daulle, klikime, zhurmë.

Bubullima e topave, trokitje, klithma, rënkim,

Dhe vdekja dhe ferri nga të gjitha anët. (A.S. Pushkin)

Kur poliunion fjalimi, përkundrazi, ngadalësohet, ndalet dhe një bashkim i përsëritur nxjerr në pah fjalët, duke theksuar shprehimisht rëndësinë e tyre semantike:

Por dhe nipi, dhe stërnip, dhe stërnip

Ata rriten në mua ndërsa unë vetë rritem ... (P.G. Antokolsky)

24.Periudha- një fjali e gjatë polinomiale ose një fjali e thjeshtë shumë e zakonshme, e cila dallohet nga plotësia, uniteti i temës dhe ndarja e intonacionit në dy pjesë. Në pjesën e parë, përsëritja sintaksore e të njëjtit lloj fjalish të nënrenditur (apo anëtarëve të fjalisë) shkon me një rritje në rritje të intonacionit, më pas ka një pauzë domethënëse ndarëse dhe në pjesën e dytë, ku jepet përfundimi, toni i zërit zvogëlohet dukshëm. Ky dizajn intonacioni formon një lloj rrethi:

Sa herë që doja ta kufizoja jetën time në një rreth familjar, / Kur një fat i këndshëm më urdhëronte të bëhesha baba, bashkëshort/e, / Nëse do të isha magjepsur nga një foto familjare për të paktën një moment, atëherë, do të ishte e vërtetë, veç teje një nuse nuk do të kërkonte një tjetër. (A.S. Pushkin)

25. Antitezë, ose kundërshtim(në përkthim nga greqishtja - kundërshtim) - kjo është një kthesë në të cilën konceptet, pozicionet, imazhet e kundërta kundërshtohen ashpër. Për të krijuar një antitezë, zakonisht përdoren antonimet - gjuha e përgjithshme dhe kontekstuale:

Ti je i pasur, unë jam shumë i varfër, Ti je prozator, unë jam poet.(A. S. Pushkin);

Dje të pashë në sy

Dhe tani - gjithçka po gërsheton anash,

Dje, para se zogjtë të uleshin,

Të gjithë larkat sot janë sorra!

Unë jam budalla dhe ju jeni të zgjuar

I gjallë dhe jam i shtangur.

O britma e grave të të gjitha kohërave:

"E dashura ime, çfarë të kam bërë?" (M. I. Tsvetaeva)

26. Gradim(përkthyer nga latinishtja - një rritje graduale, forcim) - një teknikë që konsiston në renditjen e njëpasnjëshme të fjalëve, shprehjeve, tropeve (epitete, metafora, krahasime) në rendin e forcimit (rritjes) ose dobësimit (zvogëlimit) të një shenje. Rritja e gradimit zakonisht përdoret për të përmirësuar imazhin, shprehjen emocionale dhe fuqinë ndikuese të tekstit:

Të thirra, por ti nuk ktheve kokën pas, unë derdha lot, por ti nuk zbrite(A. A. Blok);

Shkëlqyes, djegur, shkëlqen sy të mëdhenj blu. (V. A. Soloukhin)

Gradim zbritës përdoret më rrallë dhe zakonisht shërben për të përmirësuar përmbajtjen semantike të tekstit dhe për të krijuar imazhe:

Ai solli katranin e vdekjes

Po, një degë me gjethe të thara. (A. S. Pushkin)

27. Oksimoron(në përkthim nga greqishtja - e mprehtë-budalla) - kjo është një figurë stilistike në të cilën konceptet zakonisht të papajtueshme kombinohen, si rregull, kontradiktore me njëri-tjetrin ( gëzim i hidhur, heshtje kumbuese etj.); Në të njëjtën kohë, fitohet një kuptim i ri dhe fjalimi fiton shprehje të veçantë: Që nga ajo orë filloi për Ilya mundim i ëmbël, duke e djegur lehtë shpirtin (I. S. Shmelev);

ka melankolik i gëzuar në frikën e agimit (S. A. Yesenin);

Por bukuria e tyre e shëmtuar Shumë shpejt e kuptova misterin. (M. Yu. Lermontov)

28. Alegori- alegori, transferimi i një koncepti abstrakt përmes një imazhi specifik: Duhet mposhtur dhelprat dhe ujqit(dinakëri, ligësi, lakmi).

29. E paracaktuar- një thyerje e qëllimshme në deklaratë, duke përcjellë eksitimin e fjalimit dhe duke sugjeruar që lexuesi të gjejë atë që nuk u tha: Por unë doja ... Ndoshta ju ...

Krahas mjeteve shprehëse sintaksore të mësipërme, në teste gjenden edhe këto:

-fjali thirrjesh;

- dialog, dialog i fshehur;

-formë pyetje-përgjigje e prezantimit një formë prezantimi në të cilën pyetjet dhe përgjigjet e pyetjeve alternojnë;

-rreshtat e anëtarëve homogjenë;

-citim;

-fjalët dhe ndërtimet hyrëse

-Fjalitë e paplota- fjali në të cilat mungon një anëtar, gjë që është e nevojshme për plotësinë e strukturës dhe kuptimit. Anëtarët e munguar të fjalisë mund të rikthehen dhe konteksti.

Përfshirë elipsinë, domethënë anashkalimin e kallëzuesit.

Këto koncepte merren parasysh në kursin shkollor të sintaksës. Kjo është ndoshta arsyeja pse këto mjete shprehëse quhen më shpesh sintaksore në rishikime.

№1. Përcaktoni mjetet shprehëse.

3 Qyteti feston një përvjetor.

4 Krap nuk gjendet këtu.

5 Mund të dëgjohej sesi suedez u gëzua.

6 Ne të gjithë shikojmë Napoleonët.

7 Fati luan një burrë.

8 Shqetësimet si bletët qarkullojnë përreth.

9 Ai veproi qartë dhe saktë, si një robot.

10 Sa i zgjuar jeni!

11 Shtëpia është një rrëmujë e tmerrshme.

12 Një kalë me madhësinë e një mace.

№2. Përcaktoni mjetet shprehëse.

1 Një gjigant pylli, një dre, doli nga gëmusha deri në buzë.

2 Çfarë kërkon ai në një vend të largët?

Çfarë hodhi në vendlindjen e tij?

3 Unë e kam ditur gjithmonë, dhe ju e dinit, ne të dy e dinim!

4 Të lutem, të lutem, të lutem.

5 Mbrëmje të mira vere.

6 Tatyana në pyll, ariu e ndjek atë.

7 Erë e butë, vështrim i akullt, ëndrra të mjegullta.

8 Buckshot ra si breshër.

9 Në çdo karafil jargavani aromatik,

Duke kënduar, një bletë zvarritet në ...

U ngjite nën kasafortën blu

Mbi turmën endacake të reve.

10 Dhe në derë - pallto bizele, pardesy, pallto lëkure delesh ...

11 Teatri tashmë është mbushur, kutitë po shkëlqejnë;

Parterre dhe karrige, gjithçka është në lëvizje të plotë ...

12 Por Ana ishte në telashe. I madh.

№3. Përcaktoni mjetet shprehëse.

1 Dhe dallgët e detit rrahën kundër gurit me një gjëmë të trishtuar.

2 Ti e ke pajtuar veten, ëndrrat e mia të larta pranverore.

3 Në njëqind e dyzet diell u dogj perëndimi i diellit.

4 Aty ku ishte ushqimi në tryezë, aty është një arkivol.

5 Mendova me tmerr se çfarë do të çonte e gjithë kjo.

6 Shiu ra në pyje, në fusha dhe në Dnieper të gjerë.

7 Të rinjtë janë të dashur për ne kudo, të moshuarit janë të nderuar kudo.

8 Trishtimi i heshtur do të ngushëllohet.

9 Rugal Homeri, Theokritus,

11 Ai e hoqi Bunin nga rafti.

12 E gjithë salla duartrokiti në mënyrë shurdhuese.

№4. Përcaktoni mjetet shprehëse.

1 Hidhësi e ëmbël kujtimesh, pleqëri e re.

2 Dashuria, shpresa, lavdia e qetë nuk na mashtruan shumë.

3 Dhe hyjni, dhe frymëzim, dhe jetë, dhe lot, dhe dashuri.

4 Një vela e vetmuar zbardhet në mjegullën blu të detit.

5 Lamtumirë, Rusi e palarë!

6 Qyteti në Neva.

7 Ishte krijuesi i "Eugene Onegin".

8 Tamara shkoi në teatër.

9 A e njihni natën e Ukrainës? Oh, nuk e njeh natën ukrainase!

10 Era më mundonte.

11 Kasolle mbi këmbët e pulës, një djalë me gisht.

U kujtuan gjithashtu 12 fytyra të harruara prej kohësh, u kujtuan fjalime të bollshme pasionante.

Përgjigjet.

№1. №2.

1 Metonimia. 1 Parafrazoni.

2 Metonimia. 2 Paralelizmi.

3 Metonimia. 3Epifora.

4 Sinekdoka. 4 Gradim.

5 Sinekdoka. 5 Inversion.

6 Sinekdoka. 6Elipsis.

7 Personifikimi. 7 epitet.

8 Krahasimi. 8 Krahasimi.

9 Krahasimi. 9 Metaforë.

10 Ironia. 10 Sinekdoka.

11 Hiperbola. 11 Metonimia.

12 Litota. 12 Parcelimi.

№3. №4

1 Epitet. 1 Oksimoron.

2 Metaforë. 2 Pa bashkim (gradat e një anëtari homogjen)

3 Hiperbola. 3 Shumëbashkim.

4 Antiteza. 4 Inversion.

5 Inversion. 5 Apelim.

6Multiunion. 6 Perifraz.

7 Paralelizmi. 7 Perifraz.

8 Personifikimi. 8 Inversion.

9 Metonimia. 9 Pyetje retorike.

10 Parafrazë. 10 Personifikimi.

11 Metonimia. 11 Litota.

12 Metonimia. 12 Anafora.

Shikoni përmbajtjen e dokumentit
Mësimi Mjetet shprehëse të gjuhës. 10 qeliza."

MAOU "Shkolla e mesme Kondratovskaya"

Përmbledhja e mësimit në klasën 11:

"Mjetet e gjuhës shprehëse"

Kondratovë, 2016

Mësimi i gjuhës ruse në klasën 11 (në përgatitje për provimin).

Tema e mësimit. Mjetet e gjuhës shprehëse.

Qëllimi i mësimit: zhvillojnë aftësinë për të dalluar rrugët, figurat stilistike e të tjera

mjetet shprehëse, duke përcaktuar rolin e tyre në tekst.

Gjatë orëve të mësimit.

1. Koha e organizimit.

2 .Fjala e mësuesit.

Të gjithë e duam ngrohtësinë dhe diellin. Dielli rrezatues do të na buzëqeshë i gëzuar të gjithëve nëse e hapim.

Ngrohje drejtshkrimore "Dielli".

Futni shkronjat që mungojnë, duke shpjeguar kushtet për zgjedhjen e një drejtshkrimi.

Metaforë, alegori, parafrazë, gradim, parcelacion, unionlessness, asonance, elipsis.

Si quhen këto fjalë? (Këto janë mjetet shprehëse të gjuhës.)

Në cilat grupe mund t'i ndajmë? (Tropat - metaforë, alegori, parafrazë, figura stilistike të të folurit - gradim, parcelacion, jo lidhëz, elipsë, mjete shprehëse të fonetikës - asonancë.)

Për çfarë mund të përdoren shprehjet? (Kjo është mënyra për të shprehur -

Noah, fjalim figurativ.)

Fjala e mësuesit.

Çdo person i arsimuar, natyrisht, duhet të jetë në gjendje të vlerësojë sjelljen e të folurit - të tijën dhe bashkëbiseduesit e tij. Pse gazetarët, shkencëtarët, gjuhëtarët, psikologët, sociologët, shkrimtarët, mësuesit janë veçanërisht të vetëdijshëm për problemet e të folurit në shekullin e 21-të dhe i bëjnë pyetjet e lashta ruse "Çfarë të bëjmë?" dhe "Kush e ka fajin?" Pse nuk turpërohen njerëzit që nuk e dinë gjuhën e tyre amtare dhe e mbushin me fjalë "të modës", sipas tyre? Ka shumë pyetje. Por studimi i gjuhësisë dhe i letërsisë, këto komponentë të rëndësishëm të edukimit humanitar, është një nga mënyrat që na lejon të zotërojmë aftësinë e lumturisë dhe urtësisë njerëzore, të ruajmë kulturën.

Gjuha jonë amtare, gjuha ruse më e pasur, më e saktë, e fuqishme dhe me të vërtetë magjike, sipas përkufizimit të K. G. Paustovsky, është një fenomen unik, i mahnitshëm. E bukura dhe e shëmtuara bashkëjetojnë dhe ndërthuren ngushtë në të... Vazhdo serinë e kontrasteve: shprehëse - e papërshkrueshme, e fortë - e dobët, vendase - e huaj, madhështore - e keqe, e gjallë - e vdekur.

Cili është problemi që hasim ne, ata që e flasin gjuhën, që e studiojmë atë? Paraqisni problemin si pyetje.

- Problemi:"Si ta bëjmë gjuhën më të mirën e asaj që është në botë - e bukur, madhështore, ekspresive?"

Si lidhet problemi me temën e mësimit? Ju lutemi tregoni temën e mësimit.

Përcaktoni qëllimin e mësimit.

3. Bisedë për temën e mësimit.

Çfarë shtigje?(Tropat janë kthesa të tilla të të folurit që bazohen në përdorimin e fjalëve në një kuptim figurativ.)

Për 1 min. mbani mend se cilat shtigje dini, shkruani ato.

(Epitet, personifikimi, metaforë, metonimi, krahasim, hiperbolë, grotesk, litotë (mejozë), sinekdokë, parafrazë, alegori, ironi, humor, sarkazmë, satirë, eufemizëm, etj.)

Çfarë figura stilistike?(Këto janë kthesa të veçanta stilistike që shkojnë përtej normave të nevojshme për krijimin e shprehjes artistike.)

Në 1 minutë, mbani mend se çfarë figurash stilistike dini, shkruani ato.

(Inversion, antitezë, gradim, anaforë, epiforë, oksimoron, paralelizëm sintaksor, parcelacion, elipsë, përmbysje, pasthirrmë, pyetje retorike, heshtje, poliunion (polysyndenton), union (asindenton), përsëritje (analepsis), refren, voluminoz, shprehës , citim, etj.)

Mbani mend mjetet shprehëse të fonetikës (shkrimi tingullor). (Aliteracion, asonancë, hyatus.)

4. Fleta numër 1. Detyra numër 1. Punë individuale me tekst.

Futni shkronjat që mungojnë, duke shpjeguar kushtet për zgjedhjen e drejtshkrimit, futni shenjat e pikësimit që mungojnë. Çfarë tropash përdor autori për të theksuar kontrastin që krijohet? Shembuj.

E rregulluar mrekullisht .. drita jonë! Ai nuk ka një kuzhinier të shkëlqyeshëm, por për fat të keq një gojë kaq të vogël sa më shumë se dy copa n..si nuk mund të mungojnë; tjetri ka një grykë sa harku i Shtabit të Përgjithshëm, por, mjerisht! duhet të jetë i kënaqur .. çfarë .. me çfarë (jo-

be) gjermane .. atyre një darkë me patate.

Çfarë është një lito? (Litota (mejoza) është një trop që përmban një nënvlerësim të tepruar të temës, fuqisë, rëndësisë së një fenomeni.)

Çfarë është hiperbola? (Hiperbola është një litar që përmban një ekzagjerim të tepruar të forcës, madhësisë ose rëndësisë së një fenomeni.)

5. Numri i fletës 1. Detyra numër 2. Punë në çift.

Çfarë mjetesh shprehëse ilustrojnë këta shembuj?

1 Djema - për sëpata! (elipsë)

2 Dhe përsëri Gulliver. Kostot. përkulur. (parcelimi)

3 Flokët janë të gjata - mendja është e shkurtër. (antitezë)

4 Ai sjell çdo qindarkë në shtëpi. (sinekdokë)

5 E gjithë shkolla e konviktit njohu epërsinë e D.I. Pisarev. (metonimi)

6 shatërvanë diamanti po fluturojnë. (metaforë)

7 Dhe ylli i flet yllit. (personifikimi)

8 Xhuxh gjigant. (oksimoron)

9 Unë nuk fluturoj - ulem si shqiponjë. (krahasimi)

10 Natë, rrugë, llambë, farmaci,

Një dritë e pakuptimtë dhe e zbehtë. (asyndeton)

11 Dhe është e mërzitshme dhe e trishtueshme, dhe nuk ka kujt t'i japësh dorën. (polyunion)

12 E gjithë dhoma është e ndriçuar me një shkëlqim qelibar. (epiteti)

13 Sytë e tij shkëlqenin, digjeshin, shkëlqenin në fytyrën e tij. (gradim)

14 Dielli i poezisë ruse. (parafrazë)

15 Ju jeni kaq i zgjuar! (ironi)

16 Fati e ka bërë të vërtetë fjalinë! (përmbysja)

Ndani mjetet shprehëse në dy grupe me shkrim në një fletore: shtigjet dhe figurat stilistike. Dy nxënës punojnë në tabelë.

		figurat stilistike.
	sinekdoke	elipsë
	metonimia	parcelimi
	metaforë	antitezë
	personifikimi	oksimoron
	krahasimi	asyndeton
		poliunion
	parafrazoj	gradimi
		përmbysja

6. Fleta numër 2. Detyra numër 3. Punë në çift.

Në fragmente nga poezitë e poetëve rusë të shekujve 19 dhe 20, gjeni shembuj që ilustrojnë personifikimin, paralelizmin sintaksor, metoniminë, krahasimin, metaforën, anaforën.

1 Në detin blu valët spërkasin.

Yjet po shkëlqejnë në qiellin blu. (A.S. Pushkin) (paralelizëm)

2 Këmbanat e mia!

Lule stepë!

Çfarë po më shikon

BLU e erret? (A.K. Tolstoy) (personifikimi)

3 vorbulla bore që rrotullohen;

Mënyra se si bisha ulërin

Do të qajë si një fëmijë ... (A.S. Pushkin) (krahasim)

4 Ti i çove shpatat në një gosti të bollshme;

Gjithçka ra me një zhurmë para jush;

Evropa u zhduk; ëndërr e rëndë

E veshur mbi kokën e saj ... (A.S. Pushkin) (metonimi)

5 Ah, ferrishtja ime ma tha kokën,

Më thithi robërinë këngë.

Jam i dënuar me robëri penale të ndjenjave

Ktheni gurët e mullirit të poezive. (S.A. Yesenin) (metaforë)

6 Betohem për ditën e parë të krijimit,

Betohem në ditën e tij të fundit

Betohem për turpin e krimit

Dhe e vërteta e përjetshme triumfon. (M.Yu. Lermontov) (anafora)

7. Fleta numër 2. Detyra numër 4. Punë në çift. Përcaktoni llojet e regjistrimit të zërit, kuptimin e tyre.

O pranverë pa fund e pa buzë,

Ëndërr pa fund dhe pa fund. (A. Blok) (asonancë - tinguj dhe, a)

Mbrëmje. Bregdetar. Psherëtimat e erës.

Britma madhështore e dallgëve. (K. Balmont) (aliteracion - tingull në)

(Përsëritja e këtij tingulli në varg jep ekspresivitet dhe muzikalitet. Kjo kontribuon në krijimin e eufonisë. Shohim një lloj loje zanore - tautograme, kur të gjitha fjalët fillojnë me të njëjtën shkronjë.)

(Duke lexuar përmendsh poezinë e F.I. Tyutchev "Si mbi hirin e nxehtë ...")

8. Fleta numër 3. Detyra numër 4. Punë në çift.

Përcaktoni mjetet kryesore shprehëse në strofën e parë të poemës së F.I. Tyutchev.

Si hiri i nxehtë

Rrotulla pi duhan dhe digjet

Dhe zjarri është i fshehur dhe i shurdhër

Gllabëron fjalët dhe rreshtat.

Kështu që për fat të keq jeta ime po digjet

Dhe çdo ditë tymi largohet

Kështu gradualisht dal jashtë

Në monotoni të padurueshme! ..

Oh qiell, qoftë vetëm një herë

Kjo flakë u zhvillua sipas dëshirës -

Dhe, pa u lënguar, pa munduar pjesën,

Unë do të shkëlqeja - dhe dola jashtë!

(krahasimi i zgjeruar është një lloj krahasimi; pjesë të tëra të tekstit ndërtohen me ndihmën e tij)

9 .Fleta nr.3. Detyra numër 5. Punë në grup.

Krijo një tekst të shkurtër duke futur epitete. Kuptimi i tyre është në tekst.

Çdo vit, vinça kthehen nga ... vendet në ... moçal.

Mbi ... dete dhe ... stepë, mbi ... lumenj dhe ...

ata fluturojnë nëpër pyje në pranverë për në atdheun e tyre.

... këneta ishte e stërmbushur me ... kallamishte dhe këlysh të vitit të kaluar. Në shumicën

... në disa vende ata rregullojnë foletë e tyre ... vinça. Është mirë që ata të jetojnë në këneta. Askush nuk do t'ua prishë qetësinë.

(Epitetet i japin të folurit figurativitet, emocionalitet, ekspresivitet.)

10. Sondazh i shprehur.

1 Një kthesë në të cilën konceptet e kundërta kundërshtohen ashpër. (antitezë)

2 Trope, që konsiston në zëvendësimin e emrit të zakonshëm me një fjalë të një objekti me një shprehje përshkruese. (parafrazë)

3 Një renditje e veçantë fjalësh që thyen rendin e zakonshëm. (përmbysja)

4 Kalimi i emrit nga një subjekt në tjetrin në bazë të afërsisë. (metonimi)

5 Një fjalë ose shprehje që përdoret në kuptimin e figurshëm bazuar në ngjashmërinë në një farë mënyre të dy objekteve ose dukurive. (metaforë)

6 Trope, që konsiston në transferimin e shenjave të një qenie të gjallë në fenomene, objekte dhe koncepte natyrore. (personifikimi)

7 Një përkufizim artistik që shënon një veçori që është thelbësore për një kontekst të caktuar në fenomenin e përshkruar. (epiteti)

8 Përsëritja e një fjale ose fraze në fund të një rreshti. (epifora)

9 Lidhja e koncepteve të papajtueshme. (oksimoron)

10 E njëjta strukturë sintaksore e fjalive. (paralelizëm)

11 Një pyetje e bërë jo për të marrë një përgjigje, por për të tërhequr vëmendjen ndaj një fenomeni. (pyetje retorike)

12 Përsëritja e tingujve bashkëtingëllore homogjene. (aliteracion)

11. Fleta numër 3. Detyra numër 6. Punë në çift.

Lexoni tekstin dhe bëni detyrën 24 të testit USE.

12. Fleta numër 4. Detyra numër 7. Testi i verifikimit.

13. Fjala e mësuesit. konkluzioni.

Pra, mjetet shprehëse kryejnë një funksion stilistik dhe figurativ-shprehës dhe mjetet stilistike sintaksore krijojnë një organizim të veçantë të të folurit. Për të pasur një ndikim emocional dhe për të krijuar përfytyrim dhe shprehje, mjeshtrit e fjalës përdorin mjetet dhe teknikat e shprehjes së të folurit. Duhet të kujtojmë se fjala amtare është baza e spiritualitetit tonë, kulturës sonë. Ne jemi përgjegjës për të tashmen dhe të ardhmen e gjuhës ruse. Mendoni. Vendosni. Si do të jetë ai? Le të thonë gjithmonë për ju: "Ky është një person i kulturuar". Një person që zotëron kulturën e komunikimit, që di të flasë dhe të shkruajë saktë, bukur dhe shprehimisht.

14. Reflektimi. Kompozoni cinquain (senkan)) me temën “Mjetet shprehëse”.

mjetet e shprehjes.

E bukur, e pazakontë.

Dekoroni, përshkruani, imitoni.

"Pasuria e gjuhës ... pasuria e mendimeve" (N.M. Karamzin)

Thesare të fjalës (shtigje).

15. Plotësoni fjalitë.

Më pëlqeu mësimi ...

Unë kam qenë i befasuar...

E kujtova...

Unë mendoj se…

16. Detyrë shtëpie. Shkruani një ese mbi tekstin e detyrës nr. 6 të testit USE.

Aplikacion.

Testi i verifikimit.

1. Dhe u dëgjua pa gdhirë sesi u gëzua francezi.

2. Krijuesi i Makbethit e donte lojën e tij.

3. Një panje e vjetër në një këmbë ruan Rusinë blu.

4. Shtegu shkonte në tokë të virgjër; njerëzit ranë nga shkëmbinjtë.

5. Mjaft rus nxorën jashtë,

Kryen këtë hekurudhë -

Ai do të durojë gjithçka që Zoti nuk dërgon!

Do të durojë gjithçka - dhe e gjerë, e qartë

Ai do t'i hapë rrugën vetes me gjoksin e tij.

6. "Nuk do të jemi!" Dhe bota, të paktën kaq.

"Gjurma do të zhduket!" Dhe bota, të paktën kaq.

7. Ajo është e freskët si një lulëzim pranvere,

I dashur në hijen e një pylli lisi.

Si një plepi i lartësive të Kievit,

Ajo është e hollë.

8. Ata u bashkuan. Valë dhe gur

Poezi dhe prozë, akull dhe zjarr.

Jo aq të ndryshëm nga njëri-tjetri.

9. Fytyrë e përulur, vashë transparente.

10. Kam ngrënë tre pjata.

1. Sinekdoka. 2. Parafrazoni. 3. Personifikimi. 4. Paralelizmi. 5. Anafora. 6. Epifora. 7. Krahasimi. 8. Antiteza. 9. Epiteti. 10. Metonimia.

Shikoni përmbajtjen e prezantimit
“Me mjete shprehëse. 10 qeliza."

Fondet

ekspresiviteti i gjuhës.

E përfunduar:

mësues i gjuhës dhe letërsisë ruse, MAOU "Shkolla e mesme Kondratovskaya"

Baklanova N.L.

Qëllimi i mësimit:

zhvillojnë aftësinë për të dalluar tropet, figurat stilistike dhe mjetet e tjera shprehëse, duke përcaktuar rolin e tyre në tekst.

Shtigjet:

epitet, personifikimi, metafora, metonimia, krahasimi, hiperbola, grotesku, litota (mejoza), sinekdoka, parafraza, alegoria, ironia, humori, sarkazma, satira, eufemizmi etj.

Figurat stilistike:

përmbysje, antitezë, gradim, anaforë, epiforë, oksimoron, paralelizëm sintaksor, parcelacion, elipsë, përmbysje, pasthirrmë, pyetje retorike, heshtje, poliunion (polysyndenton), union (asindenton), përsëritje (analepsis), refren, voka shprehëse, citim etj.

Kam përjetuar vështirësi...

Më pëlqeu mësimi ...

Unë kam qenë i befasuar...

E kujtova...

Unë mendoj se…

Detyre shtepie.

Shkruani një ese mbi tekstin e detyrës numër 7.

Gjuha ruse është një nga më të pasurat, më të bukurat dhe komplekset. E fundit, por jo më pak e rëndësishme, prania e një numri të madh mjetesh shprehëse verbale e bën këtë.

Në këtë artikull, ne do të analizojmë se çfarë është një mjet gjuhësor dhe në çfarë llojesh hyn. Shqyrtoni shembuj të përdorimit nga trillimet dhe të folurit e përditshëm.

Gjuha do të thotë në Rusisht - çfarë është?

Përshkrimi i objektit më të zakonshëm mund të bëhet i bukur dhe i pazakontë duke përdorur gjuhën

Fjalët dhe shprehjet që i japin tekstit shprehje ndahen me kusht në tre grupe: fonetike, leksikore (janë edhe trope) dhe figura stilistike.

Për t'iu përgjigjur pyetjes se çfarë është një mjet gjuhësor, le t'i njohim më mirë ato.

Mjetet leksikore të shprehjes

Tropet janë mjete gjuhësore në gjuhën ruse, të cilat autori i përdor në kuptimin figurativ, alegorik. Përdoret gjerësisht në veprat e artit.

Shtigjet shërbejnë për të krijuar imazhe vizuale, dëgjimore, nuhatëse. Ato ndihmojnë për të krijuar një atmosferë të caktuar, për të prodhuar efektin e dëshiruar te lexuesi.

Mjetet leksikore të shprehjes bazohen në krahasimin e nënkuptuar ose të qartë. Mund të bazohet në ngjashmërinë e jashtme, shoqatat personale të autorit ose dëshirën për të përshkruar objektin në një mënyrë të caktuar.

Mjetet bazë të gjuhës: shtigje

Jemi përballë shtigjeve nga banka e shkollës. Le të hedhim një vështrim në ato më të zakonshmet:

1. Epiteti është tropi më i famshëm dhe më i zakonshëm. Gjendet shpesh në poezi. Një epitet është një përkufizim shumëngjyrësh, shprehës që bazohet në një krahasim të fshehur. Thekson veçoritë e objektit të përshkruar, veçoritë e tij më shprehëse. Shembuj: "agimi i kuqërremtë", "karakter i lehtë", "duart e arta", "zëri i argjendtë".
2. Krahasimi është një fjalë ose shprehje e bazuar në krahasimin e një objekti me një tjetër. Më shpesh ajo përpilohet në formën e një qarkullimi krahasues. Mund ta zbuloni duke përdorur sindikatat karakteristike të kësaj teknike: sikur, sikur, sikur, si, saktësisht, çfarë. Konsideroni shembuj: "transparente si vesa", "e bardhë si bora", "e drejtë si një kallam".
3. Metafora është një mjet shprehës i bazuar në krahasimin e fshehur. Por, ndryshe nga ajo, nuk është zyrtarizuar nga sindikatat. Një metaforë ndërtohet duke u mbështetur në ngjashmërinë e dy objekteve të të folurit. Për shembull: "qepët e kishave", "pëshpëritja e barit", "lotët e qiellit".
4. Sinonimet janë fjalë që janë të afërta në kuptim, por ndryshojnë në drejtshkrim. Përveç sinonimeve klasike, ka edhe ato kontekstuale. Ato marrin një kuptim specifik brenda një teksti të caktuar. Le të njihemi me shembuj: "kërce - kërce", "shiko - shiko".
5. Antonimet janë fjalë që kanë saktësisht kuptimin e kundërt me njëra-tjetrën. Ashtu si sinonimet, ato janë kontekstuale. Shembull: "e bardhë - e zezë", "bërtitje - pëshpëritje", "qetësi - eksitim".
6. Personifikimi është transferimi i shenjave, karakteristikave të një objekti të gjallë në një objekt të pajetë. Për shembull: "shelgu tundi degët e tij", "dielli buzëqeshi shkëlqyeshëm", "shiu goditi çatitë", "radio cicëronte në kuzhinë".

A ka rrugë të tjera?

Ka shumë mjete të shprehjes leksikore në gjuhën ruse. Përveç grupit të njohur për të gjithë, ka nga ata që janë të panjohur për shumë njerëz, por edhe të përdorur gjerësisht:

1. Metonimia është zëvendësimi i një fjale me një tjetër që ka një kuptim të ngjashëm ose të njëjtë. Le të njihemi me shembuj: "hej, xhaketë blu (apel për një person me xhaketë blu)", "e gjithë klasa kundërshtoi (domethënë të gjithë nxënësit e klasës)".
2. Sinekdoka është transferimi i krahasimit nga një pjesë në të tërën, dhe anasjelltas. Shembull: "u dëgjua sesi francezi u gëzua (autori flet për ushtrinë franceze)", "insekti fluturoi brenda", "kishte njëqind krerë në tufë".
3. Alegoria është një krahasim shprehës i ideve ose koncepteve duke përdorur një imazh artistik. Më shpesh gjenden në përralla, përralla dhe shëmbëlltyra. Për shembull, dhelpra simbolizon dinakërinë, lepuri - frikacak, ujku - zemërimi.
4. Hiperbola është ekzagjerim i qëllimshëm. Shërben për t'i dhënë tekstit më shumë ekspresivitet. Thekson një cilësi të caktuar të një objekti, personi ose dukurie. Le të njihemi me shembuj: “fjalët shkatërrojnë shpresën”, “vepra e tij është e keqja më e madhe”, “u bë dyzet herë më i bukur”.
5. Litota është një nënvlerësim i veçantë i fakteve reale. Për shembull: "ishte më e hollë se një kallam", "nuk ishte më e lartë se një gisht".
6. Parafraza është zëvendësimi i një fjale ose shprehjeje me një kombinim sinonim. Përdoret për të shmangur përsëritjet leksikore në një fjali ose fjali të afërta. Shembull: "dhelpra është një mashtrues dinake", "teksti është ideja e autorit".

Figurat stilistike

Figurat stilistike janë mjete gjuhësore në gjuhën ruse që i japin fjalës një imazh dhe shprehje të caktuar. Ndryshoni ngjyrosjen emocionale të kuptimeve të saj.

Përdoret gjerësisht në poezi dhe prozë që nga koha e poetëve antikë. Megjithatë, interpretimet moderne dhe të vjetruara të termit ndryshojnë.

Në Greqinë e lashtë, besohej se figurat stilistike janë mjete gjuhësore të gjuhës, të cilat në formën e tyre ndryshojnë ndjeshëm nga të folurit e përditshëm. Tani besohet se figurat e të folurit janë një pjesë integrale e gjuhës së folur.

Cilat janë figurat stilistike?

Stilistika ofron shumë mjete të veta:

1. Përsëritjet leksikore (anafora, epifora, kryqëzimi kompozicional) janë mjete gjuhësore shprehëse që përfshijnë përsëritjen e çdo pjese të një fjalie në fillim, në fund ose në kryqëzimin me tjetrën. Për shembull: “Ishte një tingull i mrekullueshëm. Ishte zëri më i mirë që kam dëgjuar në vite”.
2. Antiteza - një ose më shumë fjali të ndërtuara në bazë të kundërshtimit. Për shembull, merrni parasysh frazën: "Unë tërhiq veten në pluhur - dhe fluturoj në qiell".
3. Gradimi është përdorimi i sinonimeve në një fjali, të renditura sipas shkallës së rritjes ose uljes së një veçorie. Shembull: "Xixëllonjat në pemën e Krishtlindjes shkëlqenin, digjen, shkëlqenin".
4. Oxymoron - përfshirja në frazën e fjalëve që kundërshtojnë njëra-tjetrën në kuptim, nuk mund të përdoret në një përbërje. Shembulli më i mrekullueshëm dhe i famshëm i kësaj figure stilistike janë Shpirtrat e Vdekur.
5. Përmbysja është një ndryshim në rendin klasik të fjalëve në një fjali. Për shembull, jo "ai vrapoi", por "ai vrapoi".
6. Parcelimi është ndarja e një fjalie të vetme në disa pjesë. Për shembull: “Nicholas është përballë. Duket pa pulsuar.
7. Polyunion - përdorimi i sindikatave për të lidhur anëtarët homogjenë të propozimit. Përdoret për shprehje më të madhe të të folurit. Shembull: "Ishte një ditë e çuditshme dhe e mrekullueshme, e bukur dhe misterioze".
8. Pa sindikata - lidhja e anëtarëve homogjenë në propozim kryhet pa sindikata. Për shembull: "Ai nxitoi, bërtiti, qau, ankoi."

Mjetet e shprehjes fonetike

Mjetet shprehëse fonetike janë grupi më i vogël. Ato përfshijnë përsëritjen e tingujve të caktuar për të krijuar imazhe piktoreske artistike.

Më shpesh kjo teknikë përdoret në poezi. Autorët përdorin përsëritjen e tingujve kur duan të përcjellin tingujt e bubullimës, shushurimën e gjetheve apo dukuri të tjera natyrore.

Gjithashtu, mjetet fonetike ndihmojnë për t'i dhënë poezisë një karakter të caktuar. Duke përdorur disa kombinime tingujsh, teksti mund të bëhet më i ngurtë, ose anasjelltas - më i butë.

Cilat janë mjetet fonetike?

1. Aliteracioni është përsëritja e të njëjtave bashkëtingëllore në tekst, duke krijuar imazhin e nevojshëm për autorin. Për shembull: "Unë ëndërroja të kapja hijet që po largoheshin, hijet që po largoheshin të ditës së venitur".
2. Asonanca është përsëritja e tingujve të caktuar të zanoreve për të krijuar një imazh të gjallë artistik. Për shembull: "A endem nëpër rrugët e zhurmshme, a hyj në një tempull të mbushur me njerëz".
3. Onomatopeja është përdorimi i kombinimeve fonetike që përcjellin një trokitje të caktuar thundrash, zhurmën e valëve, shushurimën e gjetheve.

Përdorimi i mjeteve shprehëse të të folurit

Mjetet gjuhësore në gjuhën ruse u përdorën gjerësisht dhe vazhdojnë të përdoren në veprat letrare, qofshin ato prozë apo poezi.

Mjeshtëri e shkëlqyer e figurave stilistike tregohet nga shkrimtarët e epokës së artë. Për shkak të përdorimit mjeshtëror të mjeteve shprehëse, veprat e tyre janë plot ngjyra, figurative dhe të këndshme për veshin. Nuk është çudi që ata konsiderohen një thesar kombëtar i Rusisë.

Mjetet gjuhësore i ndeshim jo vetëm në letërsi artistike, por edhe në jetën e përditshme. Pothuajse çdo person përdor krahasime, metafora, epitete në fjalimin e tij. Pa e kuptuar, ne e bëjmë gjuhën tonë të bukur dhe të pasur.

Detyra 24 ofron të gjejë në tekst dhe të përcaktojë mjetet shprehëse gjuhësore.

Detyra formulohet në formën e një teksti të quajtur fragment rishikimi. Ai supozohet se ka hequr termat që duhet të rikthehen. Për referencë, jepet një listë e termave të mundshëm. Duhet kuptuar se teksti i propozuar si detyrë është një ndërtim i krijuar artificialisht dhe nuk ka të bëjë fare me recensionet reale të kritikëve letrarë dhe studiuesve të letërsisë. Ju nuk duhet të shpërqendroheni nga përmbajtja e këtyre teksteve të detyrave. Përkundrazi, unë do të rekomandoja ta ndani tekstin në pyetje të veçanta dhe t'u përgjigjeni atyre me radhë. Për t'iu përgjigjur pyetjeve ju duhet të dini kuptimin e termave.

Tropet janë fjalë dhe shprehje të përdorura nga autorët e teksteve në kuptimin figurativ. Këto janë mjete leksikore të shprehjes artistike. Për shembull, metaforë, metonimi, sinekdokë, sinonime dhe etj.

Po ashtu në tekste ka figura të të folurit, pra mjete sintaksore që e bëjnë fjalën shprehëse. Kjo, për shembull, parcelim, paralelizëm sintaksor, pyetje retorike, elipsë, anëtarë homogjenë të një fjalie, përmbysje dhe etj.

Lista e termave:

Anafora(= odnonamiya) - përsëritja e fjalëve ose frazave në fillim të një ose më shumë fjalive:

gusht - asters,
gusht - yje,
Gusht - tufa
Rrushi dhe Rowan...
(M. Tsvetaeva)

Antiteza- krahasimi i të kundërtës:

Unë jam budalla dhe ju jeni të zgjuar
I gjallë dhe jam i shtangur.
(M. Tsvetaeva)

Forma pyetje-përgjigje e prezantimit- prezantimi në formën e një sekuence: pyetje-përgjigje:

Më ra zilja e telefonit.
- Kush po flet?
- Elefant.
- Ku?
- Nga një deve.
(K.I. Chukovsky)

Fjali thirrmore- një fjali që shpreh ekspresivitetin, emocionalitetin, vlerësimin e fjalës së folësit. Një pikëçuditëse vendoset në një shkronjë në fjali thirrjesh. Sa mollë! mollët!

Hiperbola- ekzagjerim, për shembull: Nuk të kam parë prej vitesh!

gradimi- renditja e anëtarëve homogjenë në rend rritës të intensitetit të shenjës, veprimit, gjendjes, sasisë etj., duke rritur efektin e numërimit:

Në cep qëndronte një shportë me mollë aromatike, të mëdha e të pjekura, të mbushura me lëng të ëmbël.

Dialektizmi- një fjalë dialektore, përdorimi i së cilës është i kufizuar territorialisht, prandaj nuk përfshihet në shtresën e gjuhës së përbashkët letrare. Shembuj: veksha (ketri), panxhari (panxhar), zakut (derdhja), kochet (gjeli), macet (këpucët bast), risi (kanavacë e ashpër).

Përmbysja- ndryshimi i renditjes së fjalëve për të tërhequr vëmendjen te një frazë ose fjalë:

Në atë që duket të jetë një litar i prerë
Unë jam një balerin i vogël.
(M. Tsvetaeva)

Dhe në këtë indinjatë të hutuar të "yllit të popit" papjekuria e saj qytetare, njerëzore " nënarsimimi».

Ironia- përdorimi i fjalëve, deklaratave me një investim në to me kuptim të kundërt: I zgjuar çfarë! (në kuptimin: budalla, budalla).

Antonime kontekstuale, sinonime kontekstuale- fjalë që shërbejnë si antonime ose sinonime vetëm në këtë kontekst, dhe në kontekste të tjera nuk janë.

Kasolle nuk ishte e ftohtë, por e akulluar deri në atë masë sa dukej se ishte edhe më ftohtë brenda se jashtë.

Ftohtë - ftohtë- nuk janë antonime, por në këtë fjali, për shkak të kundërshtimit, përdoren si antonime.

Përsëritje leksikore- përsëritja e fjalës:

Era, era -
Në gjithë botën e Zotit!
(A. Blok)

Litotes- nënvlerësim: njeri me thonj, djalë me gisht.

Metaforë- transferimi i kuptimit sipas ngjashmërisë: vjeshtë e artë, qiell i zymtë, vështrim i ftohtë .

gusht - tufa
rrush dhe rowan
ndryshkur - gusht!
(M. Tsvetaeva)

Metonimia- transferimi sipas fqinjësisë: fitoni ar, publiku duartrokiti, vendosi Çehovin .

Fjalitë emërore- propozime me një anëtar kryesor - subjekt: mesditë. Vapa është e tmerrshme.

Fjalitë e paplota- fjalitë e shpeshta në fjalimin bisedor dhe artistik, në të cilat një nga anëtarët kryesorë, qartë nga konteksti, është lënë jashtë.

Ajo erdhi tek unë dje (1) . Ajo erdhi dhe thotë ... (2).

Tema është hequr në fjalinë e dytë. ajo është për të shmangur përsëritjen dhe për ta bërë historinë më dinamike. Por tema është e lehtë për t'u rikuperuar nga konteksti.

personifikimi- pajisja e objekteve të pajetë me tipare dhe cilësi njerëzore: Qielli sipër tij u drodh. Qielli ishte i vrenjtur .

Paralelizmi(= përdorimi i ndërtimeve paralele) - renditje sintaksore e ngjashme e fjalive fqinje:

Nuk është era ajo që përkul degën,
nuk bën zhurmë pylli i dushkut.
Se zemra ime po rënkon
Si një gjethe vjeshte dridhet.
(Kënga popullore ruse)

Më pëlqen që nuk jeni të sëmurë me mua,
Më pëlqen që nuk jam i sëmurë me ty.
(M. Tsvetaeva)

Parcelimi- ndarja e frazës në pjesë, mundësisht në fjalë, të dizajnuara si fjali të pavarura jo të plota. Shpesh përdoret për të krijuar efektin e një zhvillimi dinamik të ngjarjeve ose dramës së tyre.

Ajo u kthye papritur. Ajo shkoi te dritarja. Unë qava.

parafrazoj- zëvendësimi i një fjale me një shprehje përshkruese: kryeqyteti i vendit tonë, një qytet në Neva.

Fjalë e urtë- një thënie e mbaruar e figurshme që ka një kuptim edukues. Zakonisht fjalët e urta karakterizohen nga një dizajn i veçantë ritmik dhe intonacional, ato mund të kenë metër poetik, përsëritje tingujsh, rimë dhe veçori të tjera, si dhe paralelizëm ndërtimi. Shembuj: Çdo njeri për shijen e tij. Të kesh frikë nga ujqërit - mos shkoni në pyll. Të mësuarit është dritë dhe injoranca është errësirë.

gjuhën popullore- fjalë, ndërthurje fjalësh, forma fjalëformimi dhe lakime që tejkalojnë kufijtë e normës letrare dhe i japin të folurit tipare të thjeshtimit, reduktimit, vrazhdësisë. Përdoret gjerësisht në letërsi artistike si elemente shprehëse: vetëm tani, përgjithmonë, tama, këtu, budalla, dohlyatina, vezët, buzëqeshja, e tyre, nuk përshtatet.

opozita- krahasimi, krahasimi i diçkaje për të tërhequr vëmendjen për pangjashmërinë, kundërshtimin e shenjave, gjendjeve, veprimeve etj. Opozita është në thelb antiteza. Shembull (nga banka e detyrave FIPI):

Kur pranë Poltavës ushtria e mbretit suedez Charles XII, i cili nuk e kishte njohur më parë disfatën, i cili mbante të gjithë Evropën nën kontroll, u mund plotësisht, shumëve iu duk se tani asgjë nuk ishte e pamundur për armët ruse. heronjtë e mrekullueshëm vetëm do të fishkëllenin - dhe turqit do të hedhin menjëherë një flamur të bardhë.

Fjalët e folura- fjalë me ngjyra stilistike të përdorura në të folurit bisedor: tren elektrik, i çrregullt, i mërzitshëm . Shumë nga këto fjalë janë me ngjyra shprehëse.

Pyetje retorike- një deklaratë që nuk synon të marrë një përgjigje, të sqarojë informacionin, por të shprehë emocione, ndjenja, vlerësime, shprehje: Kur do të përfundojë e gjithë kjo? Ku të gjeni durim?

Adresa retorike shpesh i paraprin një pyetjeje ose pasthirrme retorike:

Është e mërzitshme të jetosh në këtë botë, zotërinj! (N.V. Gogol)

Të dashur shoqërues që ndanë natën me ne! (M. Tsvetaeva)

Seria e anëtarëve homogjenë

Kush e di se çfarë është lavdia!
Me çfarë çmimi e bleu të drejtën,
Mundësi apo hir
Mbi çdo gjë kaq të mençur dhe dinak
Shaka, në mënyrë misterioze hesht
Dhe e quani një këmbë një këmbë? ..
(A. Akhmatova)

Krahasimi- krahasimi i një objekti, atributi, gjendjeje etj. me një tjetër që ka një veçori ose ngjashmëri të përbashkët: vitrinat e dyqaneve si pasqyra, dashuria u ndez si rrufe(= rrufe shpejt, do stro).

Qarkullimi krahasues- një krahasim i hollësishëm, i futur nga lidhëzat krahasuese si, sikur, sikur, sikur, si (i thjeshtë), si.

Poezitë rriten si yje dhe si trëndafila
Sa bukuri...
(M. Tsvetaeva)

Si dora e djathtë dhe e majtë
Shpirti juaj është afër shpirtit tim.
(M. Tsvetaeva)

Afati- një fjalë që tregon konceptin e çdo fushe profesionale të veprimtarisë ose shkencës dhe për rrjedhojë ka një përdorim të kufizuar: epitet, parafrazë, anaforë, epiforë .

Citim- duke përdorur tekstin e dikujt tjetër si citat. Shembuj (nga baza e detyrave FIPI):

Poeti tha: Të gjithë e ngremë qiellin pak". (14) Këtu bëhet fjalë për dinjitetin e një personi, për vendin e tij në tokë, për përgjegjësinë e tij për veten e tij, për të gjithë dhe për gjithçka.

(15) Dhe fjalë më të vërteta: Çdo person vlen po aq sa krijoi në të vërtetë, minus kotësinë e tij».

Fjalë vlerësuese emocionale: bija moj e vogel moj diell vrazhina.

Artikulli i mëparshëm: Emrat e yjeve dhe yjësive në qiell Harta e fëmijëve të yjësive Artikulli vijues: Harta e Evropës me vendet e mëdha në rusisht