Piramida e Dale. Për Profesor Dale, "konin e tij të përvojës" dhe "piramidën e të mësuarit" të propozuar nga ndjekësit e tij

Keni vështirësi në mësimin e anglishtes, një program të ri kompjuterik apo diçka tjetër të rëndësishme? Kjo ndodh shpesh për shkak të uljes së niveleve të përqendrimit, lodhjes dhe mungesës së mendjes.

Ne duhet ta luftojmë këtë. Por si? Ekziston vetëm një rrugëdalje - zgjidhni metodën e duhur trajnimit dhe zhvillimit.

Opsioni më i mirë është "koni i përvojës" i Edgar Dale. Na tregon qartë se sa efektive konsiderohen disa metoda të përvetësimit të njohurive.

Pasi të jeni njohur plotësisht me këtë teknikë, mund ta provoni në vetë-edukim ose ta aplikoni në mësimin e njerëzve të tjerë.

Koni i të mësuarit dhe zhvillimit të Edgar Dale: çfarë është?

Në vitin 1969, u krye një studim që vlerësoi efektivitetin e metodave të ndryshme të përvetësimit të njohurive.

Si rezultat, profesori i famshëm Edgar Dale krijoi të ashtuquajturin "koni i përvojës", bazuar në eksperimentet e tij.

Ky zbulim tregon qartë 2 gjëra:

. Leximi i teksteve shkollore dhe dëgjimi i leksioneve- mënyra më pak efektive e trajnimit dhe zhvillimit. Në këtë rast informacion i harruar në një periudhë të shkurtër kohore ose i perceptuar dhe i asimiluar me përpjekje të mëdha.

. Zbatimi i njohurive të fituara në praktikë dhe mësimi i njerëzve të tjerë- mënyra më efektive për të thithur çdo informacion.

Koni i Edgar Dale tregon qartë se është e pamundur të mësosh diçka nëse nuk i zbaton njohuritë e fituara në praktikë. Është e nevojshme të veprohet në fazën e marrjes së këtij apo atij informacioni.

"Koni i përvojës" përbëhet nga një tabelë mënyrash të ndryshme të paraqitjes së informacionit, përballë së cilës tregohet përqindja e efektivitetit të tyre.

Këto shifra janë të përafërta, pasi ato nuk u identifikuan nga vetë profesor Dale, por nga ndjekësit e tij gjatë studimit të mëtejshëm të metodologjisë. trajnimit dhe zhvillimit.

Ju mund t'i shihni ato qartë në figurën e mëposhtme.

Stërvitja dhe zhvillimi: lëvizja nga maja e konit në fund

Tani le t'i hedhim një vështrim më të afërt komponentëve të "konit të përvojës" të Edgar Dale:

. Leximi. Njerëzit mbajnë mend 10% të informacionit që lexojnë. Prandaj, nuk është rastësi që leximi i librave dhe artikujve shkencorë përfshihet në procesin e të mësuarit dhe zhvillimit.

. Dëgjimi. Duke dëgjuar libra audio, një person kujton më shumë sesa kur lexon homologët e tyre në letër. Prandaj, ndërsa bëni punët e shtëpisë, shkoni në punë ose ecni në park, kombinoni biznesin me kënaqësinë duke marrë me vete një lojtar me libra të shkruar. Dhe në mënyrë që t'i mësoni diçka një personi tjetër, alternativa më e mirë do të ishte t'i tregoni atij diçka të dobishme në vend që t'i jepni një libër për të lexuar. Kështu, ai do të kujtojë më mirë informacionin e ri.

. Shikoni fotot. Për të kuptuar më mirë diçka të re, përdorni fotografi përveç tekstit.

Informacioni i paraqitur në formën e sllajdeve, diagrameve ose hartave mendore mbahet mend edhe më mirë: njerëzit mbajnë mend 30% të informacionit nga ajo që shohin.

.Shiko Videon. Një person mban mend 50% të asaj që ka dëgjuar dhe parë. Prandaj, një video leksion interesant do t'ju mbetet në kokë më mirë sesa një artikull me të njëjtën temë. Nuk është rastësi që videot edukative po qarkullojnë në mënyrë aktive në internet.

. Koment + demonstrim. 70% e informacionit mësohet nga ajo që thotë një person, veçanërisht nëse mbështetet nga një demonstrim. Kur flisni për diçka, përdorni ekspozita, modele, eksperimente dhe metoda të tjera demonstrimi. Imazhet vizuale shërbejnë si asistentë besnikë në mësim.

. Diskutim. Kjo mënyrë e të mësuarit është gjithashtu efektive. Prandaj, nëse qëllimi juaj është të mësoni dikë, organizoni një diskutim me studentin tuaj ose disa studentë. Bëni pyetje dhe kërkoni përgjigje për to, parashtroni teza dhe kërkojuni që t'i mbështesin ose sfidojnë ato. Dhe nëse ka studentë që kanë mendime të ndryshme, sigurohuni që t'i lini të flasin. Kështu, informacioni përthithet më mirë.

. Duke mbajtur një fjalim. Për të kujtuar diçka, ndajeni atë me një audiencë më të gjerë. Duke mbajtur një fjalim kërkon përgatitje të kujdesshme: duhet të hartoni një plan, të punoni me materialin dhe gjithashtu të provoni performancën tuaj para një pasqyre. Por kjo do t'ju ndihmojë të përvetësoni njohuritë tuaja në mënyrën më të mirë të mundshme.

. Shfaqje teatrale. 90% e informacionit mësohet nga ajo që një person tha ose shkroi gjatë një veprimi të caktuar. Prandaj, një shfaqje teatrale do të jetë e drejtë. Përgatitni një temë specifike, trajtojini me kreativitet dhe humor, më pas performoni në skenë. Kjo metodë është veçanërisht e mirë nëse qëllimi juaj është t'u mësoni fëmijëve diçka. Në fund të fundit, për ta do të duket si një lojë argëtuese që do të mbahet mend për një kohë të gjatë.

. Simulimi i aktivitetit real. Kjo metodë është e ngjashme me atë të mëparshme, por është më realiste. Për shembull, nëse thjesht rendisni veprimet që duhen kryer për të prodhuar veshje të sipërme, ato nuk ka gjasa të mbeten në kokën tuaj. Por nëse sugjeroni të pretendoni se njerëzit i bëjnë gjërat vetë, ata ndoshta do ta mbajnë mend këtë informacion.

Secila prej këtyre metodave të asimilimit të informacionit është e mirë në mënyrën e vet. Por nëse vetëm u mësoni të tjerëve dhe neglizhoni zbatimin e teorisë në praktikë, kjo do të jetë pak e dobishme.

Pra, sigurohuni që të praktikoni të gjitha mënyrat e të mësuarit dhe zhvillimi në jetën tuaj. Provoni shtresa të ndryshme të konit, ndryshoni metodat ose përdorni të gjitha teknikat. Dhe vetëm në këtë rast, rezultatet e mira nuk do t'ju mbajnë të prisni gjatë.

Pasi të keni përvetësuar njohuritë e fituara dhe të keni fituar pak përvojë, ju lehtë mund t'i përdorni të gjitha këto në fusha të ndryshme të jetës tuaj.

Mund t'ju interesojë: Testi i kujtesës.

Për Profesor DALE, "konin e tij të përvojës" dhe "piramidën e të mësuarit" të propozuar nga ndjekësit e tij.

Edgar Dale (1900-1985) - i famshëm në botë Pionier në fushën e përdorimit të materialeve audio-vizuale në mësimdhënie. Nga viti 1929 deri në vitin 1970 dha mësim në Universitetin Shtetëror të Ohajos (SHBA). Ai studioi problemet e zotërimit të mësimdhënies verbale dhe testimin e "lexueshmërisë së teksteve".

Dale në vitin 1969, duke identifikuar mënyrat më efektive të mësimdhënies, arriti në përfundimin se:

Mësimi i të tjerëve dhe përdorimi i materialit që mësoni në jetën tuaj është mënyra më EFEKTIVE për të mësuar çdo gjë.

Edgar Dale, ndërsa ishte profesor në Universitetin Shtetëror të Ohajos, u mësoi studentëve të njëjtin material kursi, por në mënyra të ndryshme. Dhe pas përfundimit të kursit, ai identifikoi dhe analizoi aftësinë e studentëve për të riprodhuar informacionin e marrë. Rezultatet e këtij hulumtimi u prezantuan në formën e "konit të përvojës së Dale" (i njohur si Kon Dale).

Vëmë re veçanërisht se përqindjet e treguara në diagram nuk u llogaritën nga Dale, por nga ndjekësit e tij gjatë hulumtimit të tyre. Dhe pavarësisht se kon përmban të dhëna jo plotësisht të sakta, megjithatë, ai ka marrë njohje të gjerë si një udhëzues i shkëlqyer për kërkimin pedagogjik të teknikave më efektive të mësimdhënies të fokusuara në aftësitë perceptuese natyrore të trurit të njeriut.

Bazuar në "Dale Cone", nga fundi i viteve 1970, Laboratori Kombëtar i Trajnimit të SHBA-së zhvilloi një version të ri grafik të "ndikimit të metodave të mësimdhënies në shkallën e të mësuarit", të quajtur " Piramida mësimore».

Ky diagram tregon shumë qartë se leksion klasik (d.m.th., monologu i një mësuesi që nuk shoqërohet me sllajde ose ndonjë ilustrim tjetër) është metoda më pak efektive e mësimdhënies, duke siguruar që studentët të zotërojnë vetëm 5% të informacionit të paraqitur. Ndërsa "të mësuarit aktiv" (d.m.th., përfshirja e pjesëmarrësve në procesin arsimor në lloje të ndryshme të veprimtarisë aktive njohëse) na lejon qartë të shpresojmë për rezultate më të mira.

Jepni leksione

Ndërsa dëgjimi i leksioneve është një nga mënyrat më të këqija për të mësuar materiale, leksionet për temën tuaj (kur bëheni mësues) është një nga më efektivet.

Shkruani artikuj

Nëse keni një blog ose faqe interneti, mund të përpiloni artikuj mbi temën tuaj.

Krijoni programe video

Edhe nëse nuk keni blogun ose faqen tuaj të internetit, tani ka shumë portale video, për shembull, YouTube, ku mund të ngarkoni videot tuaja për shikim falas. Kjo është një metodë shumë efektive, pasi ju jeni duke përgatitur material leksioni që është i aksesueshëm jo për një rreth të ngushtë dëgjuesish leksionesh, por për një audiencë të mundshme globale.

Diskutoni me miqtë

Një nga teknikat teknike më të thjeshta dhe më të arritshme është komunikimi me njerëzit në rrethin tuaj shoqëror. Në çdo moment të përshtatshëm, ngrini një temë që ju intereson për diskutim dhe përcillni te miqtë tuaj të gjithë pasurinë e njohurive që keni për këtë temë. Sa më shumë njerëz të diskutoni me të, aq më shumë ka gjasa që ta mbani mend këtë material në të ardhmen. Për më tepër, ekzistojnë fjalë për fjalë qindra mënyra për të zhvilluar diskutime të tilla në internet, duke marrë pjesë në forume interesi, dhoma bisede ose në rrjetet sociale.

Dini të bëni atë që u mësoni të tjerëve

Çfarëdo që t'u mësoni të tjerëve, duhet të jeni të sigurt se mund ta bëni lehtësisht vetë.

Edgar Dale (1900-1985) - studiues dhe mësues i metodave të reja të mësimdhënies duke përdorur materiale audio dhe vizuale. Ai u angazhua në aktivitetet e tij nga viti 1929 deri në vitin 1970. Jetoi dhe punoi në SHBA. Ai ishte mësues në një universitet shtetëror në Ohio (SHBA). Ai punoi në studimin e problemit të zotërimit të materialeve arsimore gjatë mësimdhënies verbale dhe testoi "lexueshmërinë e teksteve".

Gjatë dekadave të fundit, arsimtarët dhe shkencëtarët në mbarë botën kanë ngritur çështjen e një tendence të çuditshme që është vërejtur në rrjedhën e evolucionit dhe zhvillimit të shoqërisë sonë - me rritjen e mirëqenies së një shoqërie, nivelin arsimor dhe kulturor. i anëtarëve të saj zvogëlohet. Kjo pyetje i interesoi shkencëtarët në fillim të viteve '60 të shekullit të njëzetë. Dhe në vitin 1969, një nga studiuesit e shumtë të këtij problemi, Edgar Dale, paraqiti pikëpamjen e tij për të. Rezultati i punës së tij komplekse dhe të mundimshme u prezantua në formën e një koni, i cili u quajt "Koni i të mësuarit Edgar Dale". Më pas, ndjekësit e shpikësit të këtij mësimi kryen studime të gjera statistikore mbi studentët në shkolla dhe institucionet e arsimit të lartë, të cilat konfirmuan plotësisht korrektësinë e idesë së Edgar Dale.

Hulumtimet kanë treguar se nuk mjafton të kesh dëshirë për të mësuar. Është e nevojshme të zgjidhen mënyrat dhe metodat e duhura të marrjes së informacionit arsimor nga mësuesi në mënyrë që të maksimizohet asimilimi i njohurive të marra.

Për realizimin e hulumtimit janë përzgjedhur disa grupe nxënësish të moshave të ndryshme. Në secilën prej tyre, trajnimi u krye vetëm me një nga 6 metodat e treguara në kon, por materiali u dha i njëjtë. Pas kësaj, u krye testimi i kontrollit.

Testet treguan rezultatet e mëposhtme:

• Mënyra më e paefektshme e paraqitjes së informacionit është leximi. Një person i zakonshëm, 2 javë pasi studion vizualisht materialin edukativ, kujton vetëm 10% të informacionit që përmban. Pavarësisht kësaj, kjo metodë e transmetimit të informacionit gjatë trajnimit është më e zakonshme në të gjitha institucionet arsimore në botë.
• Një person mban mend 20% të informacionit kur e paraqet materialin me zë të lartë - kur dëgjon një libër audio, kurrikulë ose regjistrim audio të një leksioni.
• Studenti mban mend 10% më shumë material edukativ kur shikon tabela dhe ilustrime, domethënë kur kombinon informacionin në blloqe me karakteristika të përbashkëta për secilin bllok. Ky është informacioni që ne shohim.
• Kur perceptimi i materialit ndodh përmes vizionit dhe dëgjimit në të njëjtën kohë - duke qenë i pranishëm në një leksion ose performancë nga një mësues, duke vëzhguar çdo proces arsimor - duke parë një video, studenti mban mend deri në 50% të informacionit.
• Deri në 70% të informacionit mbahet mend përmes pjesëmarrjes së drejtpërdrejtë në procesin e marrjes së informacionit - një diskutim, raport, seminar, shkëmbim mendimesh.
• Metoda më efektive e konsolidimit të materialit, kur mbahet mend deri në 90% e informacionit të marrë, konsiderohet pjesëmarrja në punë reale duke përdorur njohuritë dhe aftësitë e fituara ose imitimi i tij në kushte afër atyre reale.

Nga shifrat e mësipërme del qartë se sistemi arsimor modern, i cili nuk ndryshon shumë nga sistemi i viteve '60. Shekulli XX, mbi të gjitha përdor metodat më joefektive të prezantimit të materialit edukativ.

Sidoqoftë, në çdo rast specifik, shkalla e asimilimit të materialit arsimor varet nga dëshira e vetë studentit. Dhe zhvillimi i aftësive të komunikimit në shoqëri me ardhjen e internetit në jetën e çdo personi vetëm sa e lehtëson këtë proces.

Sidoqoftë, ka përjashtime nga çdo rregull, dhe raporti i perceptimit të materialit për një student individual mund të jetë i ndryshëm, i ndryshëm nga të dhënat e Edgar Dale.

Dihet se shumë biznesmenë të mëdhenj, anëtarë të elitave politike, shkencëtarë dhe figura kulturore i studiuan me kujdes rezultatet e këtyre studimeve dhe i njohën si të sakta. Disa ndërmarrje dhe organizata të mëdha kryejnë trajnime jo vetëm për menaxhmentin, por edhe për punonjësit e zakonshëm të organizatave duke përdorur metodat e Z. Dale. Këto teknika studiohen në institucionet e arsimit të lartë, ku trajnohen mësues dhe psikologë të ardhshëm. Ato përdoren në zhvillimin e disa programeve të trajnimit.

Sidoqoftë, përkundër kësaj, si dhe nevojës së qartë për të riorganizuar sistemin e arsimit të lartë dhe të mesëm dhe për të rritur efikasitetin e tij, asnjë masë e përgjithshme për zbatimin e rezultateve të kërkimit të Edgar Dale nuk po kryhet jo vetëm në Rusi, por edhe në vende të tjera, vendet më të zhvilluara.

Ndonjëherë bëjmë përpjekje të mëdha në mësimin e anglishtes, lexojmë shumë literaturë, ndjekim leksione, shikojmë filma, dëgjojmë këngë, por informacioni i marrë refuzon të “mbahet mend” në masën që secili prej nesh e pret. Kjo ndodh sepse niveli i përqendrimit në një lloj aktiviteti të caktuar zvogëlohet gradualisht, dhe mbajtja e tij ndonjëherë kushton shumë përpjekje. Lodhja dhe abstraksioni rriten dhe vëmendja zvogëlohet. Si të merreni me këtë? Si të zgjidhni metodologjinë e duhur të mësimdhënies?

Në fund të viteve '60 të shekullit të kaluar, profesori me famë botërore Edgar Dale u bë i famshëm për përdorimin e tij aktiv të një sërë mjetesh audio-vizuale dhe praktika ndërvepruese në metodat e tij të mësimdhënies. Ai ofroi "Koni i përvojës", e cila më vonë formoi bazën "piramidat e të mësuarit".

Ky zbulim përmban një tabelë mënyrash të ndryshme të paraqitjes së informacionit dhe përqindjen e efektivitetit të tyre. Vlen të thuhet se numrat janë të përafërt, dhe ato u identifikuan jo nga vetë profesori Dale, por nga ndjekësit e tij gjatë studimit të mëtejshëm të konceptit të propozuar. Ashtu si me çdo teori, këtu ka përjashtime, sepse psikika dhe aftësitë njerëzore mbeten gjithmonë një tipar thjesht individual.

Kështu, "koni i përvojës" i zhvilluar nga Dale duket kështu:

Pra, dispozitat kryesore të teorisë së Edgar Dale ishin deklarata se dëgjimi i leksioneve dhe leximi i materialeve edukative janë mënyra më pak efikase asimilimi i informacionit dhe tretet në kujtesën tonë në një kohë mjaft të shkurtër, ose perceptohen dhe asimilohen me vështirësi të mëdha.

Mënyra më efektive në studimin e materialeve për një temë është përvoja personale - domethënë mësimi, trajnimi i të tjerëve dhe përdorimi aktiv i materialit të studiuar në jetë.

Këshillat më të rëndësishme që mund të nxirren nga veprat e Edgar Dale janë renditur si rekomandime. Ju mund t'i praktikoni ato me miqtë dhe kolegët, si dhe vetë.

1. Një nga aforizmat që i atribuohen Dale është thënia e mëposhtme:

"Profesori nuk di më shumë se ju, por injoranca e tij është më mirë e organizuar."

Shkruani artikuj në faqet e internetit dhe forumet, kthejini ato në vëzhgime të pavarura dhe bashkohuni me diskutimin në komente. Mund të bëni ekstrakte nga vepra të ndryshme, duke i vendosur në një tekst, por përpiquni të mos kopjoni thjesht fjali për fjali, por të ndërtoni botime të rishikuara logjikisht.

2. Jepni leksione, për shembull, midis miqve tuaj që po mësojnë gjithashtu një gjuhë të huaj. Bini dakord për temat që të gjithë do të përgatisin dhe krijoni sallën tuaj të leksioneve. Diskutoni, përfshihuni në diskutime. Jep shembuj.

3. Vlog ose krijoni programe. Ky është një nga aktivitetet më të vështira. Kjo kërkon jo vetëm paraqitje logjike, por edhe një prezantim interesant. Ndërsa përgatiteni për një "ngjarje" të tillë, do të detyroheni ta studioni materialin tërësisht.

4. Por një nga mënyrat më të thjeshta për të asimiluar informacionin është diskutim me miqtë. Sugjeroni, për shembull, që në një shëtitje të rregullt ata duhet të flasin vetëm anglisht, pa marrë parasysh koston. Sa i përket anës teorike, zgjeroni diskutimin, merrni demonstrime të shembujve praktikë, përpiquni të zbuloni pse është kështu, bëni analogji me aspekte të tjera të lidhura ose të ngjashme në gjuhë. Për shembull, diskutoni mbaresat që shfaqen në disa fjalë -s/ -es- në fund të fundit, ajo ndodh në pjesë të ndryshme të të folurit. Çfarë di për 's?

5. Mësoni dhe jeni në gjendje të komunikoni dhe demonstroni aftësitë tuaja. Siç besonte vetë Dale, ju vetë duhet të jeni në gjendje të bëni atë që po përpiqeni t'u shpjegoni të tjerëve, atë që dëshironi të mësoni.

Ju urojmë suksese në mësimdhënie dhe mësimnxënie, praktikë aktive dhe ndërvepruese dhe efikasitet të lartë!

Victoria Tetkina

Edgar Dale në vitin 1969 identifikoi mënyrat më efektive të të mësuarit.

Edgar Dale arriti në përfundimin se:

Dëgjimi i leksioneve mbi një temë ose leximi i materialeve për një temë është mënyra më pak efektive për të mësuar diçka;

Mësimi i të tjerëve dhe përdorimi i materialit që mësoni në jetën tuaj është mënyra më efektive për të mësuar çdo gjë.

Edgar Dale u mësoi studentëve të njëjtin material edukativ, por në mënyra të ndryshme. Dhe më pas ai analizoi aftësinë e tyre për të kujtuar informacionin e mësuar pas përfundimit të trajnimit.

Edhe pse koni bazohet në të vërtetë në kërkimin e Dale, përqindjet nuk u llogaritën nga Dale, por nga ndjekësit e tij si rezultat i hulumtimit të tyre.

Edhe pse Koni i të mësuarit shumë i njohur nuk përmban të dhëna të sakta, ai është një udhëzues për teknikat më efektive të të mësuarit që truri i njeriut mund të kuptojë.

Koni i të mësuarit shpjegon qartë pse pjesët e një filmi mbahen mend më mirë sesa leximi i një libri me të njëjtën temë. Filmi përdor aspekte audio dhe vizuale që truri i njeriut është më i prirur t'i mbajë mend.

Si të studioni dhe mbani mend në mënyrë efektive një temë:

1. Jepni leksione

Ndërsa dëgjimi i leksioneve është një nga mënyrat më të këqija për të mësuar materialin, leksioni për temën tuaj (si mësues) është një nga më efektivët.

2. Shkruani artikuj

Nëse keni një blog ose faqe interneti, mund të përpiloni artikuj mbi temën tuaj.

3. Krijoni programe video

Edhe nëse nuk keni blogun ose faqen tuaj të internetit, tani ka shumë portale video ku mund të ngarkoni materialet tuaja video për shikim falas. Kjo është një metodë shumë efektive, pasi jeni duke përgatitur material leksioni që është i aksesueshëm jo për një rreth të ngushtë pjesëmarrësish në leksion, por për një audiencë të mundshme globale.

4. Diskutoni me miqtë

Një nga teknikat teknike më të thjeshta dhe më të arritshme është të komunikoni me njerëzit në rrethin tuaj shoqëror. Në çdo moment të përshtatshëm, ngrini një temë që ju intereson për diskutim dhe përcillni te miqtë tuaj të gjithë pasurinë e njohurive që keni për këtë temë. Sa më shumë njerëz të diskutoni me të, aq më të larta janë gjasat që do ta mbani mend këtë material në të ardhmen. Për më tepër, ekzistojnë fjalë për fjalë qindra mënyra për të zhvilluar diskutime të tilla në internet, duke marrë pjesë në forume interesi, dhoma bisede ose në rrjetet sociale.

5. Bëje vetë

Çfarëdo që t'u mësoni të tjerëve, duhet të jeni të sigurt që e bëni vetë.

Vetëm mos harroni se të dhënat e dhëna në Konin e të mësuarit nuk janë dogmë. Secili mund të ketë qasjen e tij ndaj të mësuarit.

Ai prezantoi rezultatet e hulumtimit në formën e një diagrami "Koni i të mësuarit":