Festői beszéd. Az ukrán színpadi beszéd változatai

ELŐADÁSMÓD

Mint fentebb említettük, a beszédművészet egyetlen oszthatatlan aktus. „A tény az, hogy be beszédaktus semmi sincs megosztva. Az egyik nem működik a másik nélkül. A dikció légzés nélkül nem működik. A kiejtést az artikuláció végzi, a légzés és a hang támogatja. Ezek egyike sem működik értelem és képzelet nélkül. S ugyanakkor mindeznek kommunikatív funkciója is van. És semmit sem osztanak meg."

Ha a „Légzés” és „Hang” szakaszok elsajátításakor szükségesnek tartottuk, hogy a munka egy részét ennek a problémának az önellátásában végezzük, azzal a céllal, hogy eredményt érjünk el ( Mély lélegzetet, teljes légzés, természetes levegőbevitel, dinamikus és hangmagasság tartományok, középhang stb.), majd a tanárok álláspontja Színházi Intézetőket. B. Shchukin, A. Brusseur és M. Ossovskaya a dikciós és ortopédiai gyakorlatok kombinálásának célszerűségéről közelinek és módszertanilag helyesnek tűnik.

Valójában a hangról szóra és szövegre való átmenet pillanatától kezdve logikus, hogy egyesítjük mindazokat a feladatokat, amelyeket magunk és a jövő szereplői elé tűzünk. Természetesen a tanulók dikcióval és ortopéiával való megismertetésének első szakaszában (és ez a legelső órákon történik) részletesen elmagyarázzuk a nyelv és az ajkak helyzetét egy adott magán- és mássalhangzó hangzása során. Természetesen artikulációs gimnasztikát végzünk, és hangokat edzünk magán- és mássalhangzók húrjain. De a lényeg, hogy minden gyakorlatnál, ahol szó van, ügyeljünk az artikulációs apparátus elhelyezésére és a helyes kiejtésre. Például a „Voicing” részben leírtuk a „Canons” gyakorlatot, melynek célja a hangmagasság és a dinamikatartomány növelése. Ennek a gyakorlatnak a leírásában nem adtunk utasításokat a szóhasználatra és a helyesírásra vonatkozóan. A gyakorlatban végtelenül irányítjuk a tanulókat, felhívva figyelmüket az elő- és utóhangsúlyos szótagok magánhangzóinak időtartamára (ortoépia), valamint az egyes magánhangzók és mássalhangzók kiejtésének pontosságára (dikció).

Azonban in elméleti munka Célszerű az egyes szakaszoknál részletesebben elidőzni.

Ennek ismeretében beszédfolyamatóriási szerepe van a fonációs légzésnek és a jól fejlett (erős, terjedelmes, mély, túlzottan gazdag, plasztikus) hangnak, továbbra sem érthetünk egyet a nagy francia színész, Coquelin Sr. gondolatával, miszerint „a dikció az udvariasság egy színész."

Ahhoz, hogy a beszéd érthetővé és érthetővé váljon, minden hangot pontossá és szép hangzásúvá kell tenni. A beszédet gyakran egy gyönyörű nyaklánchoz hasonlítjuk, amelyben minden drágakövet gondosan meg kell készíteni. A nyakláncnak csak ebben az esetben van valódi értéke.

Fontos megjegyezni, hogy minden hang az esztétikai terhelés mellett felelős a szó tartalmának, jelentésének és jelentésének közvetítéséért. És mivel számunkra ez a legfontosabb feladat, gondosan és kitartóan gyakoroljuk a hangok torzítás nélküli kiejtését.

„A jó dikció világosságot, a szavak és kifejezések kiejtésének tisztaságát, minden magán- és mássalhangzó kifogástalan hangzását jelenti. A dikció tisztasága segít az olvasónak és a színésznek kifejezően és pontosan közvetíteni gondolatait a hallgató felé. A beszéd tisztázatlansága, a hiányosságok jelenléte (sorja, liszp stb.) elvonja a hallgatók figyelmét a beszéd tartalmáról.”

Ez a rész lehetetlen hatalmas mennyiségű önálló munka nélkül. Ha nem sikerül elbűvölnünk a tanulókat a helyesen kiejtett hangok szépségével, ha nem fertőződnek meg velünk ennek az izgalmával legizgalmasabb játék, akkor az eredmény elérhetetlen lesz.

Először ezt kell elmagyaráznod nekik jó dikció a helyes artikulációtól függ.

Az artikuláció a hang kiejtésének folyamatában részt vevő összes szerv mozgása. Ezek a szervek közé tartoznak az aktív „artikulátorok”, amelyekről fentebb beszéltünk - az állkapcsok, a nyelv és az ajkak, valamint a passzív szervek: az alveolusok (a felső fogak feletti gumók), a kemény és lágy szájpad.

Vannak olyan beszédhibák, amelyek a gyermekkorban tanult helytelen artikuláció következményei. A leggyakoribb hiba a lomha, elmosódott beszéd. A mindennapi életben az ilyen beszéd a beszélgetőpartner iránti tiszteletlenségként fogható fel. Egy színész számára az ilyen beszéd egyenesen jelzi szakmai alkalmatlanságát.

Természetesen nem foglalkozunk az organikus diktálási zavarokkal. Minket csak a szervetlen eredetű funkcionális zavarok érdekelnek. Ilyen például a lomha artikuláció, vagyis az állkapocs, a nyelv, az ajkak rossz mozgékonysága. Az elmosódott artikuláció következtében a hangok torzulása, azaz hibás kiejtés lép fel, ami a következő tipikus dikciósértéseket foglalja magában:

szigmatizmus(a sípoló С – Сь, З – Зь, Ц és a sziszegő Ш, Ж helytelen kiejtése, Ш,Ч mássalhangzók hangok);

rotacizmus(a P – Pb hangok helytelen kiejtése);

lambdaizmus(L és L kiejtésének hátrányai);

piszkálva(TH hang);

csilingelő(hang Дь);

hangok hiánya, vagyis a hangok elvesztése a szó elején, közepén vagy végén. Például: szó játszik kiejtett... játszik, ig...it vagy játszani...;

hangcsere, azaz egyik hangot egy másik váltja fel. Leggyakrabban az L – V hangokat cserélik ki Például: harang ejtik, mint kovácshasító stb.;

bonyolult hangkombinációk hiányos kiejtése – szótömörítés. Például: "emberek" ahelyett ellenkezőleg: „emlékezz” ahelyett emlékezz, "jelen" ahelyett az elnök».

A dikcióórák kezdete természetesen az artikulációs torna, amelyhez az alsó állkapocs, az ajkak és a nyelv mozgékonyságának edzését is beszámítjuk (lásd Melléklet, 122. o.).

Aktivitás után artikulációs gimnasztika Célszerű áttérni a dikciós hiányosságok kijavítását célzó gyakorlatokra.

Először megkérjük a tanulókat, hogy többször mondják ki a hangot, miközben figyelik a nyelvük és ajkaik helyzetét.

Ezután részletesen elmagyarázzuk nekik, hogy egy adott hang kiejtésekor a nyelv és az ajkak milyen helyzetét tekintik helyesnek.

Most megpróbáljuk helyesen kiejteni a hangot.

Nagyon fontos megtanulni, hogyan kell helyesen kiejteni az orosz beszéd hangjait, először külön helyzetben (elsősorban ez a hibás hangokra vonatkozik), és csak azután vezesse be őket a beszédfolyamba.

Ebben a munkában nem írjuk le részletesen az egyes összetett hangok artikulációját. Figyeljünk csak néhány olyan szempontra a dikciós munkában, amelyeket alapvetőnek tartunk, vagy különböznek azoktól, amelyekkel a különböző beszédiskolák.

Fütyülő hangok С – Сь, З – Зь és hangok Т – Дь

Ezek a hangok a keletkezés helyén elülső nyelvűek.

A nyelv hegye érinti az alsó metszőfogak tövét.

A C – Сь, З – Зь hangok kialakulásakor a nyelv oldalsó élei szorosan illeszkednek a felső őrlőfogak belsejéhez, lezárva a járatot. légsugár Az oldalakon.

Hangképzéskor Т – Дь puha helyzetben a nyelv hátsó része a kemény szájpadlás felé emelkedjen.

E hangok gyakorlása során arra biztatjuk a tanulókat, hogy ne feszítsék ki mosolyra az ajkukat, és ha szükséges, a gépies „vigyor” elkerülése érdekében kérjük, hogy az egyik kezük hüvelykujjával és mutatóujjával tartsák meg arcukat.

A sípoló hangok edzésekor túlzottan leeresztjük alsó ajkunkat.

"Ts" hang

Miután megállapította a nyelv helyzetét ezeknek a hangoknak a kiejtésekor, folytathatja a „C” hangot, amely az affrikátok (összetett hangok) csoportjába tartozik. Két hang: T és S összeolvadásának eredményeként jön létre.

Következésképpen a nyelv két egymást követő mozdulatot hajt végre, először megérinti a felső fogak gyökereit, majd leugrik és megérinti az alsó fogak gyökereit.

Szibiláló mássalhangzók Ш – Ж – Ш

Ezek a hangok a keletkezés helyén elülső nyelvűek. Az artikuláció módjában alig különböznek egymástól.

"Ch" hang

Bonyolultabb a „CH” hang, amely a szekvenciálisan kiejtett Ть és Шь szavakból áll. Ezt a hangot célszerű a gyakorlatban betanítani " kattintás", azaz „szívja” a nyelvet az alveolusokhoz, majd élesen lazítsa meg.

Sziszegő hangok előidézésekor a nyelv oldalsó élei a felső oldalfogakhoz nyomódnak, így nem engedik át a levegőt az oldalakon.

E hangok artikulálásakor törekszünk arra, hogy ajkainkat ne mozgassuk aktívan előre, és különösen figyeljünk a felső ajakra, amelyet mély meggyőződésünk szerint nem szabad túl aktívan felfelé emelni. Bizonyos esetekben megkérjük a tanulókat, hogy vízszintesen elhelyezett ceruzával tartsák a felső ajkukat.

A nyelv megfelelő működése érdekében ezeknek a hangoknak a kialakításánál javasoljuk a határozott nyomást is mutatóujjait az arcokban az őrlőfogak szintjén. Ez a mozdulat varázslatosan csoportosítja a nyelvet a szükséges pozícióba. Fontos, hogy távolítsa el a kezét, és ismételje meg a hangot, megtartva a nyelv helyzetét.

Hatékony a következő gyakorlat: harapd meg a nyelvedet mindkét oldalon az őrlőfogaddal úgy, hogy csak az elülső része maradjon szabadon. Ezután fogaival a nyelv oldalait megfogva ismételten kiejtjük a hangot, és lazítjuk a nyelvet. Fontos, hogy a száj ne „nyúljon” vízszintes helyzetbe.

Különvélemény: minden hangot rendszerezni kell nagyobb mértékben nyelv, mint az ajkak.

"R" hang

Amikor megszólal összetett hangzás„R”, rezegtetni kell a nyelved hegyét. Néha be nehéz esetek, megkérjük a tanulót, hogy a fogkefe sima és lekerekített végével emelje fel a nyelve hegyét, és gyors mozdulatokkal balra és jobbra ejtse ki: „D-D-D-D-D-D-D”.

Ezt nevezzük gyakorlatnak "Géppuska".

Gyakran használják a logopédiai gyakorlatban, és gyakorlatilag mindig segít a hallgatóknak.

Különösen nehéz az „R” hang kiejtése a hangokkal kombinálva "ÉS"És "SH". Ezért javasoljuk, hogy fordítson nagyobb figyelmet ezekre a kombinációkra fokozott figyelmetés gyakrabban használja őket dikciós bemelegítéseknél.

"Рь" hang

A „Рь” kiejtésének gyakorlása különleges munkát igényel. Először össze kell kapcsolni az „R” hangot a hangzó magánhangzók táblázatával: RI – RE – RYA – RE – RYU – RI.

Ezután a kiejtést bonyolítjuk összeadással puha jel: ROSS - ROZS - ROSS - ROSS - ROSS.

Ezt követően érdemes megbonyolítani a gyakorlatot a következő módon: Рь – Рь – РИ, Ръ – Рь - Рье, Рь – Рь – Ря, Рь – Рь – Рье, Рь – Рь – Рь, Ръ – Рь – Ря.

A „P” és „Pb” hangok betanítására a következő gyakorlatokat használjuk: két kézzel forgatunk magunk előtt egy képzeletbeli hatalmas kormánykereket, és kiejtjük a „P” hangot. Ezután felváltva egyikkel vagy másikkal előrenyújtott karokkal elkezdjük becsavarni a képzeletbeli kis csavarokat „Pb – Pb – Pb – Pb...”.

Vagy egy ilyen gyakorlat. Képzeljük el, hogy egyik kezünkkel veszünk egy vastag gumiszalagot a tetején, és erővel lefelé húzva kiejtjük az „R”-t. Akkor gyors mozgás balról jobbra feszítjük ezt a szalagot, mondván „Рь”.

"L" hang

Az „L” hang kiejtésének többféle hátránya van: „Y”, „V” és „U”-ra cseréljük. Például: helyett "szó" kiejteni „syovo”, „svovo”,"suovo".

Ezt a hangot a következő gyakorlattal lehet legegyszerűbben kiadni: harapd meg a nyelved hegyét, és húzd ki az „Y” hangot. Ezután ki kell ejteni az AL – AL – AL, LA – LA – LA, YL – YL – YL, LY – LY – LYS kiejtését úgy, hogy ráharap a nyelvére az „L” hangra. Ezután mozgassa a nyelvét a fog helyzetébe, határozottan nyomja az alveolusokhoz, és ismételje meg az összes szótag kiejtését.

Hasznos az is, ha a nyelvet amennyire csak lehet, kinyújtja a szájából, teljes hosszában harapva, és hosszú „L” hangot ejt ki.

Ha egy hangot „U” és „B” betűkkel cserél, először ceruzával kell tartania a szája sarkait, a második esetben pedig az alsó ajkát.

Miközben ezen a részen dolgozunk, gyakorlatilag semmi újjal nem találkozunk, hisz az orosz színháziskolában meglévő hagyományos dikciós gyakorlatok meglehetősen hatékonyak. Vannak csodálatos technológiák, amelyeket a moszkvai iskola olyan híres tanárai fejlesztettek ki és írtak le, mint Kozlyaninova, Serova, Saricheva, Charelli, Promtova, Petrova, Zaporozhets és a szentpétervári tanárok: Savkova, Kunitsyn, Galendeev, Vasiliev, Latysheva, Filippova, Chernaya , Alferova.

Más tanárokhoz hasonlóan mi is előnyben részesítjük a gyakorló dikciós táblázatokat, a nyelvcsavarókat, a tiszta nyelvcsavarókat, a hosszú nyelvforgatókat és a közmondásokat.

Szemléletünk újdonsága abban rejlik, hogy nem veszünk részt tiszta szemrehányásban. Bármilyen dikciós gyakorlat végrehajtása során a tanulók figyelmét a beszéd-hangkészülékről más tárgyakra irányítjuk.

Ha egy diák teljesen a beszéd-hangkészülékének egyik vagy másik izmára koncentrál, akkor úgy tűnik számunkra, hogy biztosan megfeszíti. Tudjuk, hogy ha valaki a torkára összpontosítja a figyelmét, az biztosan fájni fog, és a legtöbb színész zihál közvetlenül a premier előtt, attól tartva, hogy elveszíti a hangját. Felhívtuk a figyelmet arra, hogy amikor a dikciós táblázatokat párhuzamos cselekvések hozzáadása nélkül oktatják, a tanulók nagyon keményen próbálkoznak, és azonnal kiegyensúlyozott egyéniségű átlagos előadókká válnak. Nyilvánvalóan a gyakorlatokon át kell kapcsolni a figyelmüket, vagy párhuzamos cselekvéssel terhelni őket, esetleg kreatív feladatokat tűzni ki számukra, versenyeket szervezni stb. Egyszóval a dikciós képzésben célszerű játék elven dolgozni.

Ezekre a következtetésekre alapozva minden órán az improvizációra törekszünk, vég nélkül modellezve a dikciós játék új formáit. A gyakorlatokat kísérő tevékenységeket minden tanuló önállóan találja ki, és soha nem ismétlik meg kétszer.

Ha konkretizáljuk elképzelésünket, nyilvánvalóvá válik, hogy arra szeretnénk ösztönözni a hallgatókat, hogy teljes mértékben használják ki kreatív színészi potenciáljukat a szótári és helyesírási képzésben. Ezért az általunk leírt gyakorlatok egyike a sokféle dikciós képzés lebonyolításának.

Az ilyen órákon (ahol a beszédgyakorlatokat egy másik cselekvés is kíséri) a magánhangzók és mássalhangzók nehezen kiejthető, szótagláncokba rendezett kombinációi segítségével maximálisan terheljük a beszédizmokat, fejlesztve aktivitásukat, mozgékonyságukat.

A szótagláncok mássalhangzó hangok kombinációjára épülnek, magánhangzók sorával: U - O - A - E - I - Y.

A Yotált magánhangzók a következő sorrendben épülnek fel: Yu – E – Ya – E – I – I.

Ezt a vonalat a Szentpétervári Színházi Iskolában fogadták el és használták. Jellemzője, hogy a gége következő helyzete alapján van beállítva: az „U” hangon a legalacsonyabb pozíciótól az „I” hangon a legmagasabb pozícióig, a végső hang enyhe süllyesztésével Y”.

A moszkvai iskolákban magánhangzósort használnak a következő sorrendben: I – E – A – O – U – Y. Jellemzője, hogy az „I” hangon a vokális ráncok lezárásával kezdődik, majd a gégeizmok leengedésével a hangon a legalacsonyabb pozícióba. "U"és térjen vissza a felső pozícióba az „Y”-en.

Mindkét magánhangzóláncot használjuk a képzésben, bár előnyben részesítjük a pétervári konstrukciót, úgy gondolva, hogy ez megfelelőbb és kényelmesebb a képzéshez.

A mássalhangzó hangokat párban osztjuk el, zöngés és zöngés nélkül: „P – B” (labiális), V – F (labiális-dentális), K – G (hátsó nyelvű), T – D (elülső nyelvű), Sh – Zh , Ch – Shch (sziszegés), S - W (fütyülő). Külön tanítjuk a C (síp), X (hátsó nyelvi) és L hangokat , M, N, R (hangos).

Alapvetően fontos, hogy edzés közben beszédkészülék szótagláncokon egyszerre javítjuk a tanulók fizikai és pszichés állapotát, felajánlva e szótagláncok kombinálását a kéz és a láb aktív masszírozásával. (lásd a Függelék oldalát).

Feladatok

"modellezés"

Elképzeljük, hogy egy rugalmasan hajlékony agyagdarabot tartunk a kezünkben. Lassan és aktívan ejtjük ki a nyelvcsavarót, miközben agyagból gyönyörű virágot formálunk. Képzeletbeli virágunk minden szirma egy-egy szónak felel meg a nyelvcsavaróból.

"Írógép"

Első lehetőség. Képzeljük el, hogy egy régi típusú írógép áll előttünk (a billentyűzete nehéz, és a szöveg beírásához némi erőfeszítést kell tenni az ujjaival). Úgy kezdjük el beírni a nyelvcsavarót, hogy az egyik ujj mozgása egybeessen a nyelvcsavaró egyik szavával. A szót akkor ejtik ki, ha megütjük az ujjával. Például: Sző (fúj) takács (fúj) szöveteket (fúj) kendőre (fúj) Tane (fúj).

Második lehetőség. Bonyolítjuk a gyakorlatot azzal, hogy elkezdjük „kinyomtatni” a nyelvcsavar minden betűjét. Ügyelünk arra, hogy az artikuláció olyan aktív legyen, mint az ujjak.

Ez a gyakorlat nagyon hasznos a tanulók belső koordinációjának és figyelmének fejlesztésére.

Korábban már elmondtuk, hogy igyekszünk óráinkat minél jobban igazítani a színjátszó órákhoz. Ezért az első félévben, amikor a fizikai cselekvésmemória (PAM) gyakorlatokat mesteri órákon tanítják, arra kérjük a hallgatókat, hogy a beszédszótagláncokat kombinálják ezekkel a gyakorlatokkal. Például hangok kiejtése közben egy diák képzeletbeli szögeket ver be. Vagy felvarr egy gombot. Vagy rántottát főz. Vagy fogat mos stb. Amikor ezt teszi beszédgyakorlat Szorosan figyeljük a gyakorlat pontosságát a színészi képességek szempontjából. Nem engedünk meg semmilyen közelítést vagy absztrakciót egy fizikai művelet végrehajtása során.

Óráinkon szó szerint az első naptól kezdve kiemelt figyelmet fordítunk a szöveg kiejtésének tempójára és ritmusára. Kezdjük azzal egyszerű gyakorlatok, jól ismert és széles körben használt pedagógiai gyakorlat különböző színházi iskolák.

A tanulók nagyon élvezik az alábbi feladatok elvégzését.

Egy mindenki által ismert dallamra beszéd szótagláncot kell énekelnie. Például felállítunk egy TPI - TPE - TPA - TPO - TPU - TPI - TPI láncot a „Hagyd, hogy a gyalogosok ügyetlenül szaladjanak át a tócsákon” című dal dallamára.

Egyszerű és jól ismert dallamokat énekelünk csoportosan.

Ezután elkezdjük bonyolítani a gyakorlatot, és felkérjük a gyerekeket, hogy többet énekeljenek összetett láncok. Például énekelje el a PIBIVINIPIFI - PEBEVENEPEFE - PABAVANAPAFA - POBOVONOPOFO - PUBUVUNUPUFU - PYBYVYNYPIFY - PIBIVINIPIFI hangláncot ugyanerre a dallamra. Ez sokkal nehezebb, mint a gyakorlat előző verziója.

Ezután megkérjük őket, hogy álljanak elő saját lehetőségekkel. Aztán párban, hármasban vagy kis csoportokban találkozzunk velük. Ezt módban kell megtenni házi feladat. Ennek a gyakorlatnak érdekes változatait mutatjuk be egy nyílt órán.

A beszédtemporitmus kialakításánál célszerűnek tartottuk a beszédgyakorlatok ritmikai gyakorlatokkal való kombinálását.

A tanulók sakktáblás mintázatban állnak, egyikük előrejön, és a nyelvcsavar minden szavára külön és egyszerű fizikai mozdulatot kezd kitalálni. Így a nyelvcsavarást egy egyszerű ritmikus tánc kíséri, amelyre a tanulók emlékeznek, és gyorsan elkezdik ismételni.

Egy óra alatt több ilyen táncot is eljátszunk, a legérdekesebbeket megjegyezzük és elvisszük egy nyílt órára is.

Időnként jól ismert táncmozdulatokat használunk az ilyen gyakorlatokban, kombinálva a nyelvcsavarok kiejtését a „tánc” témával. A tanulók a szöveget elmondva keringőt, tangót, polkát táncolnak stb. Ez a fajta kombináció hasznos mind a beszéd, mind a plaszticitás fejlesztésében. De ami a legfontosabb, fejlesztik a gondolkodás koordinációját. Ez pedig a színésziskola elsődleges feladata.

Új probléma merül fel. Hogyan lehet összeegyeztetni a színészi feladatokat a beszéd tisztaságával. Hogyan győződj meg arról, hogy egy szöveg világos kiejtésekor kerüld a túlzott artikulációt. Valójában a természetes életben az ember a beszédkészülék aktív mozgása nélkül beszél. Először is bizonyítania kell a hallgatónak, hogy a beszéd elsajátításának első szakaszában aktívan részt kell vennie az artikulációban. A teljes beszédapparátust olyan mértékben kell edzeni, hogy a hangok szemmel alig észrevehető mikromozgások révén keletkezzenek. Másodszor, mi találtuk ki egész sor gyakorlatok, amelyek célja a hangsúly áthelyezése az ajkakról. Ezeknek a gyakorlatoknak az alapja a figyelem átváltása más izomcsoportokra. Mindenekelőtt a nyelv izmain.

Például az artikulációs torna után azt javasoljuk, hogy a tanulók lazítsák el az alsó állkapcsukat, és nyugtassák meg az ajakizmokat. Ekkor csak a nyelveddel ejtsd ki az adott szöveget, csak a „labiális” mássalhangzók kiejtésekor engedd, hogy az ajkaid könnyen összecsukódjanak. Egyúttal arra kérjük a tanulókat, hogy figyeljék nyelvük mozgását. Ez egy nehéz gyakorlat, de szórakoztató és hatékony gyakorlat.

Mi is használjuk következő találkozó: Bármilyen szöveggyakorlatot aktív és tiszta artikulációval végezve elernyedt arcizmokkal kell megismételnünk.

Bármilyen dikciós gyakorlatot tanácsos kombinálni akár fizikai tevékenységgel (kéz-, láb-, fül-, fejmasszázs), akár „fizikai cselekvések emlékező gyakorlataival” (írógép, favágó, festő stb.) , vagy pszichofizikai akcióval (vitatkozni, hívni, elhajtani stb.).

Így már a technikai gyakorlatok szakaszában arra törekszünk, hogy elvégezzük hatékony bármelyik hang, bármilyen kilégzés. Sőt, még a légzés is pontosan vissza tudja tükrözni a lélek legkisebb mozgását is. L.D. Alferova így írja le a „hatékony” légzésből fakadó érzéseit: „Láttuk, hogy a színész lélegzete hogyan reagál, változik és érzelmileg reagál a szöveg tartalmának minden szemantikai fordulatára. Láttunk, hallottunk és fáradtnak, izgatottnak, játékosnak, elkapkodónak, zihálásnak, lélegzet-visszafojtottnak, haldoklónak, görcsösnek, erotikusan izgatottnak, lusta, álmos légzésnek láttunk, hallottunk és éreztünk. Élő emberek lehelete volt, akik élő módon reagáltak az eseményekre.”

Biztosak vagyunk benne, hogy a színészi hivatás alapja a szavakkal való cselekvés képessége. Minden jelentős színházi és filmes figura, K.S. Stanislavskytól P.N. Éppen ezért a látszólag legelemibb szövegeken való képzés során már cselekvésre szoktatjuk őket. És a cselekvést mint olyat megérteni. És a gyakorlati alkalmazásához. És arra a bizalomra, hogy a szerep bármely, még a legkisebb részében is cselekvésre van szükség.

Áttérve a nyelvcsavaráson és nyelvcsavaráson alapuló gyakorlatokra, tovább dolgozunk a szöveg hatékony kiejtésén. A tanulók a nyelvcsavarókat és a nyelvcsavarókat ejtik ki, pontosan követve a tanár által javasolt cselekvést. A tanár azt javasolja, hogy ezt a simogatót használja partnere meglepésére, pletykákra, vitákra, szerelmek megvallására, válasz kiváltására, cselszövésre stb.

A munka következő szakaszában a tanulók saját cselekvésüket választják, anélkül, hogy felfednék a többi gyerek előtt, hogy milyen cselekvést választottak. A kurzus célja, hogy kitaláljuk, mit csinál az adott hallgató.

A gyakorlat helyes végrehajtásához a tanárnak tisztáznia kell, hogy az elvégzett művelet jelentését egy szóval kell megmagyarázni. És ennek a szónak feltétlenül igének kell lennie (parancsolok, kérek, megalázok, megijesztek, kérdezek, pontosítok stb.)

A Beszédtechnika című könyvből szerző Kharitonov Vlagyimir Alekszandrovics

BESZÉDTECHNIKA. ELŐADÁSMÓD. A jó dikció az egyes magánhangzók és mássalhangzók külön-külön, valamint szavak és kifejezések tiszta és pontos kiejtését jelenti. A beszédtechnika a beszédkultúra egyik szakasza; beszédkultúra. Gyenge dikció megnehezíti a megértést

A beszédtechnikák alapjai K. S. Stanislavsky munkáiban című könyvből szerző Kurakina K

A Vocal Primer című könyvből szerző Pekerskaya E.M.

Artikulációs apparátus, dikció. A közönséghez intézett szavunk akár beszédben, akár énekben legyen tisztán kiejtve, elég kifejező és hangos ahhoz, hogy a nézőtér utolsó sorában hallható legyen a jó dikció, vagyis tiszta, világos

A Színpadi beszéd című könyvből szerző Kedves Jelena Valentinovna

DIKCIÓ Mint fentebb említettük, a beszédművészet egyetlen oszthatatlan aktus. „A lényeg az, hogy a beszédaktusban semmi sem oszlik meg. Az egyik nem működik a másik nélkül. A dikció légzés nélkül nem működik. A kiejtést az artikuláció végzi, a légzés és a hang támogatja.

Elégedett vagy a beszédmóddal? Talán szeretnéd abbahagyni a fecsegést, amikor ideges vagy? Ne suttogj lesütött szemmel, hanem nyugodtan védd meg a véleményedet? Végre túltenni magát azon, hogy minden alkalommal, amikor fel kell lépned, elszorul a torkod? Egyenesen a beszélgetőpartner szemébe néz?

A hang sok mindent elárul rólunk. Ha nem tudjuk, hogyan kell hangosan beszélni, az azt jelenti, hogy valamilyen oknál fogva nem engedjük fel természetes energiánkat és erőnket. Monoton beszélünk – talán nincs elég játékunk, és nem csak a hangunkban, hanem az életben sem? Ha összezavarodunk, vagy akaratunkon kívül dumálunk, az azt jelenti, hogy itt az ideje, hogy rájöjjünk, mi történik az életünkben, nem a mi akaratunkból. Ha nem szereted a saját hangszínedet, itt az ideje, hogy megtaláld a „saját” természetes hangzást. És értsd meg, hogy az egyik hang úgy szól, mint egy hegedű, egy másik, mint egy cselló, a harmadik, mint egy nagybőgő, és egyik hang sem rosszabb, mint a többi.

Íme néhány gyakorlat, amellyel hallathatja a hangját. Színházi egyetemek hallgatói készítik őket.

A helyes légzés az, amikor jól érzi magát

Fontos, hogy hallgass magadra: itt-ott egy beszélgetésben lelassítjuk a légzésünket, lelassulunk. Egyesek - kilégzéskor, mások - belégzéskor. Ez az oka annak, hogy a hang elhallgat egy döntő pillanatban?

A hangon való munka a megfelelő légzéssel kezdődik. "Lélegzik telt mellek, hogy felemelkedjen, „felejtsd el” – mondja Philip Hitrov, a Benefis színházi stúdió színpadi beszédének tanára. – A helyes légzés a hasi légzés. Nem csak nálunk, embereknél, hanem az egész állatvilágban: látott már macskát, amelyik a mellkasából lélegzik?

Beszédünk hangzatos kilégzés. Ez azt jelenti, hogy nem kell teljes levegőt szívnia, mint a vízbe ugrás előtt. Célunk egy erőteljes rövid belégzés és egy könnyű, öntudatlan, feszültség nélküli kilégzés. Tanulj meg „háttal lélegezni” – érezd, ahogy kinyílnak a bordáid, akár egy hal kopoltyúja.

De a legfontosabb érzés, amit meg kell érezned, mielőtt beszélsz, hogy könnyű neked! Ahogy a tengerben is könnyen lehet maszkkal a mélység fölé szárnyalni, vagy sílécen siklani, vagy legurulni a hegyről. Mindenkinek van ilyen emléke – találja meg, és emlékezzen erre a képre az előadás előestéjén.

Nem mondjuk, hogy „az űrbe”. Szavunknak mindig van címzettje, értékes csomagként adjuk át neki

1. Feladat. Távolítsa el az izomfeszültséget a toroktól a lehető legtávolabb

Miközben azon gondolkodunk, hogy mit fogunk mondani, elfelejtjük, hogy beszéd előtt ugyanúgy fel kell készítenünk testünket. Egyszerű, erőteljes mozdulatok szükségesek a test feszültségének enyhítéséhez.

Emelje fel mindkét karját, és élesen engedje le őket egy kilégzéssel: "Hah!" Forgassa el a fejét, a lehető legélesebben dobja fel a vállát, „a füle felé”, majd lefelé.

Rázza meg a kezét, és lendítse meg néhányszor a kezét, mint egy rongybaba.

Mondja azt, hogy „rrrr” (ezt hívják „pezsgő a nyelvhez”), kiáltsa „la-la-la”, nyújtsa ki „eeeeee”, hogy a hang a legmagasabb hangtól a legalacsonyabbig zuhanjon.

Ne feledje, mennyire szerettük ezt csinálni gyerekként!

2. gyakorlat. Dobd a hangot pontosan a célba

Hogyan beszéljünk? Sietve vagy valahol oldalra. De azt mondani: "Alexy!" - Ez olyan, mintha egy labdát dobnánk ennek az Alekszejnek a kezébe. És nagyon fontos számára, hogy pontosan hogyan ejti ki ezt a szót.

Gyakorold egymás megszólítását teniszlabda dobálásával. A gyakorlat azok számára hasznos, akik nem gyakran néznek a beszélgetőpartnerre: szemkontaktus nélkül kihagyhatja.

3. gyakorlat. Beszélj úgy, hogy meghalljanak

Ez a gyakorlat azoknak szól, akik alig hallhatóan, „önmagukba” beszélnek. Nagyon népszerű a beszédcsoportokban.

Képzeld el, hogy egy folyó partján állunk, és hívnunk kell a révészt a másik partról. Mint a Volga-Volga című filmben. A hang „dobásában” az egész test részt vesz: magunkba visszük a hangot jobb kéz, teljes erőnkkel hintázunk, alulról, és 100 méterrel előre „dobjuk” - „Hé, gőzös!” És most még tovább - egy kilométer.

Miért csinálja ezt? Hogy megértsük: nem „űrbe” beszélünk. Szavainknak van címzettje, szó szerint értékes csomagként közvetítjük szavainkat, ügyelve arra, hogy épségben megkapja.

Találja meg a „saját” hangját

A legtöbb nő mesterségesen emeli fel a hangját a gége összenyomásával. Valamiért úgy tűnik számunkra, hogy ez a helyesebb. A hang lapossá és természetellenessé válik.

Célunk, hogy megtaláljuk az igazi, természetes, mellkasi hang. Végül is a hangunk olyan egyedi, mint az ujjlenyomataink. És ha alacsonyabb, mint mások, ez a szépsége.

Hangszín valójában arról szól, hogy az emberek mit éreznek, amikor meghallják a hangodat. Milyen ez nekik? Tiszta, finom, mézes ragadós, bársonyos, meleg, akár egy csokoládé...

Nagyon hasznos gyakorlat– rögzítse beszédét, és hallgassa meg, hogyan hangzik kívülről. Azonnal elmondhatom, hogy valószínűleg elsőre nem fog tetszeni. De sok színész ezt éppen azért teszi, hogy megszokja, megszeresse a hangját, és ezzel a belső szeretettel a hangja iránt, hogy színpadra, emberekhez menjen. Ezt a gyakorlatot többször meg kell ismételni, hogy objektíven felmérjük, mennyire lehet kellemetlen azok számára, akik hallják. Hiszen sok dikciós hiba kijavítható speciális gyakorlatok segítségével.

Verstan(más szóval, az egyhangúság), ha mélyebbre nézel, a belső szabadság érzése, amelyet minden szavaddal átadsz másoknak. Ha nincs ott, a hang egy hangon unalmasnak tűnik.

Kevesen tudják, hogy a hangnak is van olyan jellegzetessége, mint pl Regisztráció. „Elhelyezheti” a hangját a testben, majd megszólal a mellkasból (ezt mondják - „lélekhang”), a gyomorból (méh, sugalló hang, búgás), „a fejből” ( repülő, repülő hang). Ez összefügg azzal a belső rezonátorral, amelyet testünk használ.

Honnan tudod, hogy megtaláltad a "saját" hangodat? Az egész test rezonál rá: még az ujjbegyed is rezeg, amikor kimondod a szavakat. És ez hangzik természetes hang csak egy bizonyos, „tiéd” hangon: ha feljebb vagy lejjebb viszed, a rezgés eltűnik. Valamiféle miszticizmus...

A képzés teátrális alapelve a következő: a nehezet tegyük ismerőssé, a megszokottat könnyűvé, a könnyűt tegyük élvezetté

1. Feladat. Keresse meg a „saját” jegyzetét

Helyezze az egyik tenyerét a mellkasára, a másikat a feje tetejére, és zárt ajkakon keresztül hangosan mondja ki, hogy „mmmmmm”. Változtassa meg a hang magasságát, amíg meg nem érzi a tenyere alatti rezgéseket. mellkas, és a fej. Ez azt jelenti, hogy elkapta természetes hangját, megtalálta természetes hangját.

2. gyakorlat. Magánhangzó hangok felengedése

Ez a gyakorlat különösen hasznos azok számára, akiknek a hangja tompa és orrhangú. Ennek az az oka, hogy a nyelve feszült. Elfojtott szavak, elfojtott érzelmek, síratlan sérelmek – mindez a gége szorításához vezet.

Célunk, hogy úgy „tegyük” a nyelvet, ahogy az orvos teszi, amikor a torkot vizsgálja. Önmagában, akarat erejével ez nem történik meg azonnal. De van egy egyszerű gyakorlat – próbálj meg ásítani csukott száj, összeszorította az állkapcsát. Érezni fogja, ahogy maga a nyelv leereszkedik, szabad utat engedve a széles levegőáramlásnak. Emlékezz erre az érzésre. Bármilyen magánhangzót, még az „én”-t is, a gége ilyen széles nyílásánál kell kiejteni.

3. gyakorlat. Tegye egyértelművé a mássalhangzókat

De a mássalhangzókkal ez fordítva van. Legtöbbször azért nem hallanak minket, mert összemoszuk, „lenyeljük” őket, és nem ejtjük ki egyértelműen, mint Hermione Granger a „Harry Potterből”.

Ez a gondatlanság érzését kelti, mintha mi magunk nem értékelnénk vagy nem tartanánk fontosnak, amit mondani készülünk. A beszéd megkönnyítése érdekében képzeljük el ezt a metaforát: a magánhangzók olyanok, mint a folyó, a mássalhangzók olyanok, mint a partok. A folyó simán és szabadon folyik, ha a part nincs elmosva.

Próbálja ki ezt a gyakorlatot: mondjon bármilyen nyelvcsavarót, de magánhangzók nélkül (például: „A por repül át a mezőn a paták csattanásától”). Ez nagyon is lehetséges – ráadásul még meg is fognak érteni.

Írj egy egész „történetet” a nyelvcsavarókról egy papírra, és olvasd el... parafát tarts a fogaid között. Ez zavarja a mássalhangzók kiejtésének képességét - tegyen több erőfeszítést! A színházhallgatók még egy cérnát is átfűznek egy parafán, hogy a nyakukban hordhassák, és szabadidejükben gyakorolhassanak.

Igen, a beszédapparátust edzeni olyan nehéz, mint a sportban. A színházi elv a következő: a komplexet tegyük ismerőssé, a megszokottat könnyűvé, a könnyűt élvezetté.

4. gyakorlat. A dikció fontosabb, mint gondolnád

Egy nagyon egyszerű feladat: mondd háromszor egymás után: „Király egy sas”. Valószínűleg nem fog eltévedni. De beszélhet a szóhasználat tisztaságáról, ha nem esik össze, miután megállás nélkül 30-szor kiejti ezt a kifejezést.

Miért csinálja ezt? Amikor a beszéd tulajdonosa, az már súlyt ad mindennek, amit mond. Ez pedig azt jelenti, hogy tiszteled magad és a beszélgetőpartneredet, és azt, amiről beszélsz vele.

***

Mi a teendő, ha az első szavak nehezek? A pszichofizika azt sugallja, hogy ahogy az elme kapcsolódik a testhez, úgy a test is kapcsolódik az elméhez. Próbáljon ki egy egyszerű gyakorlatot: gyorsan dörzsölje a kezét, és nyújtsa ki minden ujját, mondjon, amit csak akar – gondolkodás, szünet nélkül. Eleinte nem lesz könnyű, de minden alkalommal könnyebb lesz. És akkor, mielőtt beszélne, elég lesz egy ilyen mozdulat - és a beszéd magától fog folyni!

És végül még egy régi színházi tanács a félénkeknek és azoknak, akik félnek közönség előtt beszélni. Rád néznek? El kell kapnod ezt a labdát, és be kell dobnod a terembe, újra fel kell venni és dobni – és így ringathatod a közönséget.

A szakértőről

– színész, tanár a „Benefit” színházi stúdióban.

Festői beszéd- a drámai alkotás színházi megtestesülésének egyik fő eszköze: a színpadi beszédkészség birtokában a színész feltárja a karakter belső világát, társadalmi, pszichológiai, nemzeti, hétköznapi jellemvonásait. A színpadi beszédtechnika a színészet elengedhetetlen eleme; a hangzatossághoz, a rugalmassághoz, a hangerőhöz, a légzés fejlettségéhez, a kiejtés (dikció) tisztaságához és tisztaságához, valamint az intonáció kifejezőképességéhez kapcsolódik. A színpadi beszéd az egyik fő szakmai kifejezőeszköz a színész számára. A színészi alaptanfolyam része. Az átfogó képzés magában foglalja az átmenetet a mindennapi, leegyszerűsített beszédről, amely a legtöbb jelentkezőre jellemző, a színészi hang kifejező, világos színpadi hangzására. A színpadi beszéd tanítása elválaszthatatlanul összefügg a plasztikus szabadság kialakulásával, a légző- és vokális apparátus rugalmasságának és mozgékonyságának fejlesztésével, a beszédhallás és a hangképzés fejlesztésével.

A színpadi beszéd nem spontán, hanem éppen ellenkezőleg, előkészített beszéd. Az élő szóval a színész alkot beszéd jellemzői jellemét, érzéseit és belső állapotát közvetíti. Különféle színpadi körülmények, szereptempó, előadás stb. meghatározza a színész kiejtését is. A különböző típusok természetesen együtt élnek a színpadon. funkcionális stílusok szóbeli beszéd - üzleti, művészi és köznyelvi. A nyelv színházi működésének feltételei annyira alárendelődnek a színpadi gyakorlat követelményeinek, hogy érdemes egyedi, különálló színpadi beszédstílusról beszélni.

A színpadi beszéd evolúciója

A színpadi beszéd jellege, stílusa a színház története során változott, alakult, sajátos feltételek, színművészeti iskolák ill kreatív irányok. Így alakultak ki a hellén klasszikus recitálás törvényei szerkezeti jellemzőkókori dráma, a színházépületek építészete több ezer nézőt befogadott. Az előadásokat nyílt területeken rendezték meg (természetesen nem volt mikrofon vagy egyéb hangerősítő). Az európai előadóművészetben a klasszicizmus korától kezdve elmélyültek, részben megváltoztak a hellén recitáció vonásai. A szöveg ünnepélyesen összefoglalt, hangsúlyos, ritmikus, dallamos kiejtési módjának szigorú kánonjává alakultak, amelyet széles statikus gesztus kísér, ami tulajdonképpen a színpadi beszéd konvencionálisságát hangsúlyozza.

A romantikus, majd a realista és különösen a naturalista színház fejlődése a színpadi beszéd és a köznyelvi beszéd közeledését a jog rangjára emelte, bizonyos hasonlóságot, hasonlóságot adva neki az életben, a valóságban. Ez óriási kreatív lehetőségeket nyitott meg a színészek előtt: a karakterek összetett árnyalatait és a karakterek pszichológiáját, társadalmi státuszát és életrajzát közvetítette egyénre szabott nyelvezeten keresztül. A deklamációs kánon elutasítása a színpadi beszéd új elveit alakította ki, amelyek elválaszthatatlanul kapcsolódnak egy-egy előadás művészi logikájához. További alkotói lehetőségek nyíltak meg a rendezői színház megalakulásának és fejlődésének köszönhetően, ami a színpadi alkotások sokféle interpretációjához vezet.

A színpadi beszéd fejlődése Ukrajnában

Az ukrán színpadi beszéd a 19. század végére nyúlik vissza. Hiszen az ukrán október előtti színház kiemelkedő alakjainak érdeme éppen abban rejlik, hogy a színpadon irodalmi szintre emelték a népnyelvet. Tehetségükkel megerősítették a népnyelv szépségét, dallamát, életerejét. „Sok ember számára az ukrán szóbeli kultúra irodalmi beszéd(ortopéiáit, dallamait) pontosan ezen a színházon (a világítók színházán) keresztül ismerték fel” – jegyzi meg I. K. Bilodid. A nyelv hozzáférhetőségéért, helyességéért és tisztaságáért folytatott küzdelem az ukrán realista művészet harca volt. Az ukrán színház, mint mélyen népszínház, a népi szóbeli beszéd hagyományaira támaszkodott. Ez egy természetes, természetes módszer. M. L. Kropivnitsky, N. K. Zankovetskaya, M. K. Sadovsky, P. K. Saksagansky a néptől tanultak, kortársaik és utódaik követték a színpad kiemelkedő mestereit. Így sok színésznő követte N. M. Uzhviy kiejtését, izgatta intonációinak dallama, tanulmányozta a nyelv dallamosságát, költészetét, és az ő jellegzetes „mindig” is elterjedt. Ezért a színpadi beszéd modern gyakorlatának értékelésekor figyelembe kell venni a szóbeli irodalmi beszéd fejlődési tendenciáit és a színpadi beszéd egyes normáinak alakulását.

Először is meg kell jegyezni, hogy nem minden színházunk ragaszkodik ugyanazokhoz a művészeti és nyelvi elvekhez, amelyek meghatározzák az általános és kritériumokat. magas kultúra színpadi beszéd. Néha a színész szavainak sokszínűsége, színtelensége, kifejezetlensége, dialektizmusa, helytelen hangsúlyozása és általában a hangok kiejtésének megsértése úgyszólván nyelvi eklektika benyomását kelti. Speciális figyelemügyelni kell az ukrán ortopédiai normák betartására irodalmi nyelv. A normaegységesítési vágy ellenére azonban az ukrán színpadi beszédnek még ma is többféle változata létezik.

Az ukrán színpadi beszéd változatai

A példaértékű kiejtés több változatának színpadi létezésének sajátosságára G. Vinokur „Orosz színpadi kiejtés” (M., 1948, 27. o.) című munkája mutatott rá: „Még a példaértékű kiejtés sem lehet mindig teljesen azonos. A megtestesült kép jellege, a mondanivaló témája, a beszéd üteme, a beszélő érzelmeinek bizonyos foka - mindez elfogadható lehetőségeket teremthet a példaértékű kiejtésben, amelyek ismeretlenek, például a kiejtésben. a tanszéki-akadémiai.”

Például az ukrán színházban gyakran hallani kifejező kiejtést hangsúlytalan hangok„e” és „i”, ami nyilvánvalóan azzal magyarázható, hogy megpróbáljuk a szó fonetikai jelentését a színpadról a lehető legvilágosabban reprodukálni. Ismeretes, hogy a hangsúlytalan „e”-nek az „i”-hez és a hangsúlytalan „i”-nek az „e”-ben való közelítésének foka nem azonos a szó minden pozíciójában. Ez a beszéd tempójától, a szótagok és általában a szavak logikai és érzelmi hangsúlyozásának természetétől függ. És ezért tiszta kiejtés a hangsúlytalan helyzetben lévő „e” és „i” magánhangzók irodalmi színpadi kiejtésváltozatként definiálhatók, pl.: látod, továbbadva, légy büszke; tavasszal élsz, megijedsz, horgászni mész; nagy, könnyű, írás, művészet, fordító; gyűjt, tizenegy, fordult, ostoroz, kezd; venni, akadályok, hozni, húzni.

Az Akane, amely gyakran megfigyelhető a színész beszédében, egy másik kérdés. Leggyakrabban ez a hiba a csernyigovi és a poltavai színházak színészeinél fordul elő, anélkül, hogy néznek, rikácsolnak, bámulnak, kárognak, elégedettek, kozmonautiv, paddrjapav; vana, calla liliomok, vígjáték, kahannya, magla, Molada, nespadivano, tabe.

A szóbeli beszédben gyakori hiba az „intelligens” szóban a színház színpadára is behatol.

Az „e” hang a színészek kiejtésében gyakran széles, nyitott és hosszú, ami szintén eltérést jelent irodalmi norma: [pe: nsiyu], [kle: i].

A mássalhangzó hangok kiejtésének egyik jellemzője az ukrán ortopéiában, hogy megőrizzék hangjukat a szavak és a szótagok végén a zöngétlen mássalhangzók előtt. Ezt a szabályt azonban gyakran megsértik a beszédben. Sőt, a zöngés mássalhangzókat nem csak a délnyugati dialektusterületről származó emberek süketítik meg, hanem más régiók színészei is. Tehát a szóvégi zöngés mássalhangzók megsüketülnek: szőlő, le, írt; kilépés, vízum, módszer; kilátás a főhadiszálláson keresztül; ok, gyilkos, gyere be, tanács; válaszolj, most, személyek; - És a szavak közepén is: véletlenül kialszik a fények, mesék, ellátva, ritkán, tanúvallomás; abszolút, távozás, aláírás, gyorsan; válogatott, ápolónő, névadó; fülke, jósnő, kötél, eredmények; nyitott, kapcsolatok, nyomozó.

Gyakran lehet hallani lágy kiejtés labiális hangok a „ya”, „yu”, „is” előtt, ami az ortopédiai norma megsértése, mivel az ukrán nyelvben a labiálisokat határozottan ejtik. A betűn a következő szavakkal: emlékművek, ötödik, ötvenkilencszáz; kommunikáció; kilenc, udvariasság, a pénzverde hatással van az aposztrófra.

Több szabály is létezik arra, hogy a színészek kiejtsék az afrikai „j”, „dz” szavakat, amelyek akár külön „d” + „zh”, „d” + „z”-ként is hangzanak: születni, pidzhmurki; elárult, gyűlölet; elmennek, egyezséget adok; kimegyek, - vagy mint a „w”, „z” frikatívák: találok, jövök, járok; ülés.

Néha a „ts” hangot halljuk a halk „t” helyett a névben, Katya, mondd el. A színészek beszédkultúrájának egyik jelentős hiányossága a helytelen hangsúlyozás: fontosabb, kiemelkedő, értékelést hozunk, kérem a házasság felbontását; de, lássuk be, mentse, teljesen, a legelőket, menjen a padlóra, hozott hetvenet; szerzők, határozottan, feladat, beteg, szellem, képzés, jön, mezőgazdasági, sable; infúzió, gyűlölet, önmaguk. Korunkban, amikor az ember általános kultúrája, irodalmi beszédének kultúrája növekszik, nem lehet elmulasztani minden nyelvi zavart, az irodalmi nyelvek normáinak összezavarását, különösen akkor, ha arról beszélünk a színházi szóról. Egy példa az orosz és a ukrán kiejtés előfordulhatnak esetek: Aibolit, kettő, zitteradosnosti, hello, Négy; „Nem” a „nem” helyett, „Nehézségek” a „nehézségek”, „személy” helyett a „személy”; „Ő” helyett „Igo”, „hallgass” helyett „figyelj”.

Az irodalmi nyelvi irányzatok általános főáramában természetesen fejlődik, festői beszéd megvannak a maga sajátosságai, amelyek a szájhagyomány közvetítésével, a művész személyiségének a nyelv ortopédiai és főleg intonációs szférájában való befolyásolásával, a színpadi beszéd kialakult törvényeinek természetes változékonyságával kapcsolatosak.

A színpadi beszédtechnika alapkövetelményei

A színpadi beszéd technikájának alapkövetelményei a kifogástalan dikció mellett a következőket tartalmazzák: a gége és a garat izomszabadsága és aktivitása, fokozott hangállóság, amely lehetővé teszi az expresszivitás és a hangzat megőrzését sokféle pszichofizikai stressz mellett. ; a hangszínrendszer eufóniája és a hangszín mozgékonysága, amelyek meghatározzák a felhangok széles skálájának használatának képességét; hangerő - az a képesség, hogy bármilyen méretű előadóteremben elég hallhatóan beszéljen, és leküzdje a nehéz akusztikai körülményeket; hangmagasság-tartomány hangereje; a hang mélysége és hangereje. Ugyanakkor a jelenlét Általános követelményekés a tanulás szisztematikus megközelítése szükségszerűen párosul az egyén keresésével és fejlesztésével hangjellemzők a leendő szereplők mindegyikét, amelyek nem mondanak ellent pszichofizikai adatainak, inkább kiemelik tulajdonságait, gazdagítják természetét.

ESZKÖZKÉSZLET

SZÍNBESZÉD SZERINT

GYERMEKEKKEL DOLGOZÓ TANÁROK SZÁMÁRA

FIATAL ÉS KÖZÉPKOR

JÁTÉKOK A HALLGATÁSI FIGYELEM FEJLESZTÉSÉÉRE.

1. „A csend hallgatása”

A résztvevők 1-2 percig „hallgatják a csendet” és a környező világ hangjait. Aztán sorba sorolják a hallott hangokat. Megszervezhet egy versenyt, és meghatározhatja, ki lesz figyelmesebb. Ehhez a résztvevők egyenként felsorolják a hangokat. Gyerünk, ne találd ki a dolgokat!

2. „Mi van az ablakon kívül?”

A résztvevők hallgatják az utca hangjait. Aztán fantáziálnak, és a hangok alapján határozzák meg, mi történik az utcán.

3. „Találd ki a nevet”

A sofőr háttal áll a játékban résztvevőknek. Minden játékos felváltva mondja ki a sofőr nevét. A sofőrnek hangból kell kitalálnia a játékost, és ki kell mondania a nevét.

A játéknak van egy másik lehetősége is: a játékban résztvevők felváltva énekelnek egy sort a dalból(vagy vers szerint) . A sofőrnek minden játékost hang alapján kell kitalálnia.

4. "Mi történik a fal mögött?"

A csoport két csapatra oszlik. Minden csapat azt a feladatot kapja, hogy egy adott történetet hangozzon el. Például: „zeneóra”, „a gyerek rossz”, „álmos óra”, „elromlott magnó” stb.

A csapatok felváltva mondanak el egy-egy történetet. Az ellenfél csapatának hangok és hangok alapján kell kitalálnia, hogy „mi történik a fal mögött”.

5. „Találd ki a verset”

A sofőr elhagyja a szobát. A játékban résztvevők megállapodnak, és kiválasztanak egy verset, sorokra vagy szavakra bontják. A sofőr belép a szobába. A játék minden résztvevője egyszerre kezdi el felolvasni a vers sorait. A sofőrnek ki kell találnia és meg kell neveznie a verset és szerzőjét.

A játéknak is van ilyen változata: a sofőr belép, a játékban résztvevők mindegyike megnevezi a szavát a szándékolt versből. A sofőrnek sorba kell írnia a szavakat, ki kell mondania, és meg kell neveznie a verset.

IZOMFELSZABADÍTÓ GYAKORLATOK.

1. "Váratlan hír"

Emelje fel a szemöldökét, feszítse meg a homlok izmait, nyissa ki a szemét(3-4 másodperc) , majd lazítsa el az izmait és engedje le a szemhéját.

2. „A sötétségből a világosságba”

Szorosan csukja be a szemét, mintha napsütéses időben távozna egy sötét szobából.(3-4 másodperc) . Lazítsa el a szemhéját.

3. „Nem kérek zabkását”

Szorosan szorítsa össze az állkapcsát és az ajkát, mint egy szeszélyes gyerek, aki nem akar zabkását enni.(3-4 másodperc) . Lazítsa el az arc izmait. Ismételje meg a gyakorlatot.

4. "Súlyemelő"

Állj egyenesen, emeld fel a karjaidat magad elé. Ujjait szorítsa ökölbe, és feszítse meg a kar izmait. 3-4 másodperc elteltével lazítsa el az izmokat. A kezek szabadon esnek le.

5. "Fa"

Képzeld el, hogy egy kis fa vagy, amelyet a földbe ültettek. Álljon egyenesen, emelje fel a karját - gallyak. Érezze, milyen szorosan illeszkedik a föld a fa gyökereihez és törzséhez(a lábak és a törzs megfeszül). Csak gallyak (fej és két kéz)Kinyúlnak a nap felé, és szabadon fordulnak utána.

6. "Erős támogatás."

Nyelvét megfeszítve, erősen nyomja a végét a száj tetejére. 3-4 másodperc múlva lazítsa el a nyelvét és az állkapcsát.

7. „Mimes” játék

A mimikusok olyan művészek, akik ügyesen elsajátítják az arckifejezéseket. A játék feltételei nagyon egyszerűek. A játékosok felváltva mutatják az „arcmaszkjukat”. A játékban résztvevők kitalálják, milyen érzést közvetít a „Mimist”.

8. "Mimans" játék

A mimance művészek csoportja, akik pantomimot adnak elő – szavak nélküli előadást. A játékban több csoport is részt vesz. Minden csoport felváltva adja elő saját mimikai sorozatát – pantomim. A többiek találgatják, mit láttak a „mimamsa” előadásában.

9. "báb"

A marionett egy fából készült baba madzagokon. Képzeld el, hogy egy ilyen baba vagy. Selyemszálakat kötnek a fejedre, a karjaidra és a lábaidra, amelyek arra kényszerítenek, hogy karjaiddal, lábaiddal vagy fejeddel végezzen egy-egy mozdulatot. Az izmaid feszültek(a szálak megnyúltak), majd teljesen lazíts.

10. "napraforgó"

Képzeld el, hogy hirtelen napraforgóvá változtál. A gerinc olyan, mint a napraforgó erős szára, megakadályozza, hogy meghajoljon vagy meghajoljon. Állj egyenesen, de ne feszülj. A kezek - a napraforgó levelei és feje - szabadon mozoghatnak, és „a napot követve” jobbra-balra fordulhatnak.

IZOMFELSZABADÍTÓ GYAKORLATOK

HANGGAL.

1. "Fáradt"

Kiinduló helyzet: lábak vállszélességben, karok lefelé. Belégzés közben álljon lábujjakra, karjait oldalra emelve. Kilégzéskor hajolj élesen előre a következő szóval: Azta ! Kiegyenesedés nélkül hajoljon meg még háromszor, és fújja ki a maradék levegőt: " Azta! Azta! Azta! »

2. "Beteg"

Engedjük el a nyakizmokat. Levegőt venni. Kilégzéskor a fej ellazul, és „gurul” a hangokkal „ s", "f", "n", "m".

3. "Gyengeség"

Belégzés után végezze el a test szabad forgását, miközben kilégzéskor ejtse ki a hangokat. s", "w", "f", "f", "n", "m".

JÁTÉKOK ÉS LÉGZŐGYAKORLATOK.

Jegyzet. Ezeket a gyakorlatokat nagyon óvatosan és apránként kell elvégezni. Főleg kisebb gyerekekkel!

1. Találd meg a lélegzeted

Hanyatt fekve helyezze a kezét a hasára és lélegezzen nyugodtan. Ügyeljen arra, hogy belégzéskor a keze felemelkedjen, kilégzéskor pedig leereszkedjen. Találja meg és érezze a lélegzetét. Felhívjuk figyelmét, hogy a belégzésnek hosszabbnak kell lennie, mint a kilégzésnek. Belégzés: " egy kettő." Kilégzés" egy kettő három négy" Szünet. Ne nyelje le a levegőt, mint egy hal, lélegezzen az orrán keresztül.

2. „Fekszem a napon”

Végezze el a gyakorlatot fekve. Képzeld el, hogy a napon napozol. Nyugodtnak és szabadnak érzed magad. Csukja be a szemét, és fordítsa arcát a képzeletbeli nap felé. Vegyünk néhányszor be- és kilégzést a következő sorrendben:

A). Belégzés, kilégzés, szünet.

Lélegezzen be levegőt az orrán keresztül, majd lélegezze ki, alig észrevehetően, kissé nyitott szájon keresztül. Ügyeljen arra, hogy belégzéskor a vállai ne emelkedjenek felfelé, ne feszüljenek meg a nyak és az arc izmai.

B). Belégzés, szünet, kilégzés, szünet.

Belégzés után ne rohanjon azonnal kilélegezni, néhány pillanatig tartsa vissza a lélegzetét, majd enyhén nyitott szájon keresztül nyugodtan fújja ki a levegőt.

3. „Pihenési maszk”

„Vedd fel” magadra a „pihenőmaszkot”. Vegyél egy levegőt, tartsd vissza egy pillanatra és lélegezz ki hanggal: Pffff...

Ne pazarolja teljes levegőellátását kilégzésre, ne erőltesse ki magából. Amint úgy érzi, hogy erőfeszítést kell tennie a kilégzés folytatására, hagyja abba.

Szánjon időt egy új lélegzetvételre, várja meg, amíg lélegezni akar. Ismételje meg többször a gyakorlatot, de ne ragadjon el. A tüdőben lévő túlzott oxigén néha szédülést okoz.

4. "Pitypang"

Lélegezz be az orrodon keresztül. Tartsa vissza a lélegzetét egy másodpercig, és lélegezze ki erőteljesen: f-f-f . Győződjön meg arról, hogy a felső fogai láthatóak a hang alatt. Erőteljesen fújjon egy képzeletbeli pitypangra, hogy a könnyű pihe-puha esernyők különböző irányokba repüljenek el.

5. "Gyertya"

Láttad már, hogy a gyertya lángja szétterjed, de enyhe szellővel nem alszik ki?

Lélegezz be, tartsd vissza a lélegzeted, majd lassan és finoman fújj egy képzeletbeli gyertyát. Ügyeljen arra, hogy a kilégzés sima és egyenletes legyen, mert a gyertya lángja bármelyik pillanatban kialudhat.

6. „Fuzzy”

Képzelje el, hogy mindkét tenyerén súlytalan pihe van. Finoman fújja ki a szöszöt a tenyeréből. Minden alkalommal gyorsan és hangtalanul lélegezzen be az orrán keresztül, és kissé nyissa ki a száját. Lélegezz ki lassan és simán.

7. "Születésnapi fiú"

Képzelje el, hogy képzeletbeli gyertyákat kell elfújnia egy születésnapi tortán. Hány gyertya van benne?

Lélegezz be és lélegezz ki erőteljesen, hogy az összes gyertyát egyszerre fújd el.

8. "Candelabra"

Tudod mi az a kandeláber? Ez egy nagy gyertyatartó több gyertyához. Képzeld el, hogy előtted van egy kandeláber, rajta öt gyertya ég. Egyenként fújd ki őket, részletekben fújd ki a levegőt.

Menj át a következő kandeláberre, és fújj el rajta ugyanígy hét gyertyát stb. Ismételje meg a gyakorlatot többször.

9. "Virágbolt"

Képzeld el, hogy egy virágboltban vagy. Vegyünk egy képzeletbeli virágot a kezünkbe, és lélegezzük be az illatát. Lélegezz be lassan és mélyen. Lélegezz be, tartsd vissza a lélegzeted - szünet(Ebben a pillanatban találd ki, melyik virághoz tartozik ez az illat), kilégzés. Ügyeljen arra, hogy ne feszítse meg arcizmait.

LÉGZÉSI GYAKORLATOK HANGVAL.

1. „Idegesítő szúnyog”

Nyújtsa ki karjait a mellkasa előtt úgy, hogy tenyere egymás felé nézzen. Lélegezz ki gyorsan az orrodon keresztül, tárd szét a karjaidat oldalra. Lélegezz ki lassan, hanggal: z-z-z , egyszerre hozza össze a kezét. Lassan hozd össze a kezeidet, nehogy elriassza a szúnyogot. Amint befejezi a kilégzést, tapsolja meg a kezét, és csapja le a szúnyogot.

2. "Szivattyú"

Ezt a szórakoztató gyakorlatot ketten is elvégezhetik. A játék egyik résztvevője „labda”, a másik „pumpa”. A szivattyú pumpálja a labdát: ssss ...Ezután a labdát simán leeresztik: pszt ... És most már szerepet cserélhet.

3. "Vers"

Tanuld meg a verset, és alakítsd légzőgyakorlattá. Próbáljon meg minden kifejezést egy kilégzéssel kiejteni. Például:

Fekete, fekete, fekete macska

Beugrott a fekete kéménybe.

Fekete a kémény

Keresd ott a macskát!

A gyerekek nagyon szívesen dolgoznak majd Agnia Barto, Grigory Oster stb.

4. "tollak"

A játékhoz minden résztvevőnek egy világos tollra lesz szüksége. A játékosok először a tenyerükre teszik a tollaikat, majd a vezető jelzésére feldobják. Minden résztvevő a saját tollára fúj, igyekszik azt a lehető legtovább repülésben tartani. Az nyer, akinek a tolla utoljára esik.

5. „Gyócska nyikorgó”

Képzeld el, hogy egy felfújható léggömb vagy, nyikorgóval. A léggömb felfújódik, és levegőt veszünk. Aztán elengedik – a léggömb leereszt. A nyikorgó sípol. Versenyezz, melyik léggömbön lesz hosszabb a nyikorgó hang.

(munka a tartományban)

1. „A kis létra csodálatos”

A gyakorlat szövegének kiejtésekor emelje fel a hangját minden sorban. Mondd ki az utolsó szavakat hangod legmagasabb hangján: „énekelj”. Aztán kezdj el lemenni. És minden sornál halkítsa le a hangját.

Csoda – a lépcsőn sétálok.

egyre magasabbra jutok

Lépjen a hegyek felé

Lépjen felfelé a meredek lejtőn

És az emelkedő egyre meredekebb lesz.

énekelni akarok

Egyenesen a nap felé repülök!

Repülök, repülök, repülök!

lovagolni akarok!

És minden lefelé, lent, lefelé,

Csak hallod a szél süvítését!

És le a hófúváson keresztül -

Állj meg!

2. „Nyertesek” játék

Dicsérjétek a röplabda csapat lányait a verseny megnyeréséért. Minden alkalommal emelje fel a hangját a lánynevekre. A sor: „Egyszerűen csoda – a mesterek!” a legmagasabb hangon szólal meg, majd a hang lecsökken.

Ó igen Alya!

Ó, igen Ulya!

Ó igen, Olya!

Ó igen Julia!

Szia Elya!

Igen igen Iya!

Csak egy csoda - mesterek!

Bravó lányok! Hurrá!

3. "Alma"

Apple Alle.

Hello alma.

4. "Scuba Diver"

Tudod, ki az a búvár? Ez egy sportoló, aki búvárfelszereléssel - egy speciális légzőkészülékkel - megy a víz alá. Mondja ki a gyakorlat szövegét, fokozatosan csökkentve a hangját minden sorban.

A mellkasi regiszter elsajátításához,

Búvár leszek.

lejjebb, lejjebb süllyedek,

És a tenger feneke közelebb, közelebb.

Most már a legalján vagyok,

Mondja ki az utolsó sort a legalacsonyabb hangon. Mondja el a vers következő sorait, fokozatosan emelve a hangszínt.

De újra felkelek

5. "hajók"

Hajók haladnak a folyó mentén. Kürttel köszöntik egymást. Minden hajó más és más a hangzása. „Dudálni” különböző hangokon: most erősebben, most gyengébben, most hangosabban, most halkabban stb.

Ju Hú! Óóó! Ki-ki-ki! Ó-ó-ó-ó! Wa-wa-wa-wa!

6. "Varázslók"

Kezdjük a boszorkányságot szavakkal"Zondi - zandi" és varázslatosan sima kézmozdulatok. Ugyanakkor szűk körben összefutunk és leguggolunk. Ezután lassan emelkedni kezdünk, kiejtjük a „varázslat” minden sorát, fokozatosan emelve hangunk tónusát.

Aba - ava - aha - ada - azha!

Aza - aka -ala - ama - ana!

- apa - ara - asa - ata - afa!

Aha - atsa - acha - asha - asha!

Az utolsó szótagokat hangunk legmagasabb hangján ejtjük ki. Ezután fokozatosan csökkentjük a hangerőt szavakban"zondi - zandi" mintha „bekenné” őket a tenyerével.

7. "Sírás"

Az egyik legnehezebb gyakorlat. Elsősorban nagyobb gyerekeknek használták a szöveg nehézsége és a magasság miatt. Minden strófa utolsó sorában a tartomány felső pontjától a tartomány alsó pontjáig „leereszkedik”, mintha tenyérrel „elkenné a hangot”.

(Lányok kezdik)

mindent elfelejtettem:

Kedves Apa,

Közeli és rokonok,

Kedves barátnőim!

Szórakoztató játékok

Értékes beszédek!

Csak egy kedves barátomra ismerek és emlékszem!

(A fiúk válaszolnak)

Hallom, lány,

Könnyes panasz

gyászt látok

Az igazság hallatszik

(Ezen a vonalon leereszkednek az eredeti magasságra)

Jó ötlet, kedvesem, nem sok – csak egy kicsit!

ARTIKULATÍV BEMELEGÍTÉS.

(Első lehetőség)

"Tisztítás" - nyelve hegyével futtasson végig az ínyen az óramutató járásával megegyező 5-ször, az óramutató járásával ellentétes 5-ször.

"Kard" - éles, erős nyelvvel az arc belsejét szúrja.

"Kígyó" - tekerd fel a nyelved, lassan mutasd meg, majd gyorsan rejtsd el.

"Az orrhoz, az állhoz" -Nyelve hegyével érje el az orrát, majd az állát.

“Spatula, csésze, tejföl”

"Néz" - a száj kerek, mint egy számlap. A nyelv hegye mutatja az időt: 3,6,9,12 óra.

"Jégkrém" - használja a nyelv hegyét, hogy nagyon nyaljon hosszú nyelv képzeletbeli cseppecskék egy pálcikára olvadó popsiból.

"Alma" - harap le egy hatalmas darabot egy képzeletbeli almából, és aktívan rágja meg.

"Húzza az ajkát a fogára"

"Felső fogak megjelenítése"

"Show alsó fogak"

"Mutasd fel a felső és az alsó fogat felváltva."

"Malacka" - nyújtsa ki ajkait egy hosszú csőben, mintha az „u” hangot mondaná. Forgassa el a csövet az óramutató járásával megegyező vagy ellentétes irányba.

"Ló"

"Mókus"

"Édesem"

"A ló horkant"- ezt a gyakorlatot többször végezzük az artikulációs bemelegítés során, hogy a beszédkészülék pihenjen.

"Pulyka"

ARTIKULATÍV BEMELEGÍTÉS.

(Második lehetőség)

Ajak gyakorlatok.

1. "Mosoly"

Nyújtsa ki ajkait mosolyra. Vissza az eredeti helyzetbe. Ismételje meg 4-5 alkalommal. Képzelje el, hogy a kamera lencséje előtt ül: „Ch-i-iz”. És mosolyogsz.

2. "Röplabda háló"

Képzeld el, hogy az ajkaid egy röplabdaháló szélei, amelyet az oszlopokra kell feszíteni. Az oszlopok az ajkak sarkai. Nyújtsa ki őket oldalra a lehető legszélesebbre. „Egyenesítse ki” „röplabdahálóját” – az ajkát –, hogy lássa annak összes sejtjét – a fogait – és részben az elülső fogak ínyét. Tegye vissza az ajkakat eredeti helyzetükbe – „távolítsa el a hálót az oszlopokról”. Ügyeljen arra, hogy ne feszítse meg nyaki izmait. Az izomfeszülés mértéke érezhető, ha finoman megérinti őket az ujjaival.

2. „Ki az erősebb”

Szorosan összenyomott ajkak. Úgy döntöttek, összemérik erejüket: ki lesz az erősebb. A felső ajak az alsót nyomja, az alsó ajak pedig megpróbálja visszaszorítani a felsőt stb.

3. „Tap dance”

Ismételje meg az előző gyakorlatot. Az ajkak közötti „összeszólás” fokozatosan könnyed ajaktáncsá, ajaktáncsá válik. Találd ki magad ezt a táncot. Az ajkak könnyedén, feszültség nélkül sztepptáncolnak. Ne felejtse el, hogy az állkapcsokat szorosan össze kell szorítani.

4. "Proboscis"

Húzza előre az ajkát. Ez a képzeletbeli „szarvas”. Képzeld el, hogy felszedtél egy képzeletbeli borsót az orrával.

5. "élező"

Az ajkad élezővé válik. Húzza őket előre egy csőbe, és próbálja meg hegyezni a ceruzát. Húzza előre az ajkát, amennyire csak lehetséges, mert egy képzeletbeli ceruzát nehéz feldolgozni. Az állkapcsok szorosan össze vannak szorítva. Győződjön meg arról, hogy felső ajak ugyanolyan aktív volt, mint az alsó.

Gyakorlatok a nyelvre.

1. "lapát"

A nyelv az ajkak között fekszik. Szélei érintik a száj sarkait. A nyelv hegye az alsó ajakon fekszik. Kitesszük a fogainkat, a nyelv hegye a fogak között marad. A nyelv vékony és széles lesz, majd spatula alakot ölt.

A nyelv egyenletesen mozog az ajkak sarkától jobbra és balra, mint egy inga. Ismételje meg a mozdulatot tízszer. Ügyeljen arra, hogy ne mozdítsa el az állkapcsát.

3. "Ecset"

Alulról és felülről lágy mozdulatokkal festse be a nyelvével a fogak belsejét, akár egy ecsettel. Vázolja fel az ajkakat, az alveolusokat, „árnyékolja” a felső és alsó szájpadlást.

Gyakorlat az állkapocs számára.

1. "tehén"

Megfigyelted már, milyen mozdulatokat végez egy tehén széna rágása közben? Végezzen körkörös mozdulatokat az alsó állkapcsával jobbról balra, majd fordítva.

2. "Doboz"

A felső és alsó fogak közötti rés nem több, mint 1-2 milliméter. Az alsó állkapocs lassan halad előre. Elérve egy lehetséges előremeneti pozíciót, visszatér eredeti helyzetébe. Ismételje meg a gyakorlatot, erősen nyomja az állkapcsát a nyelvével. Mozgassa az alsó állkapcsát előre, majd hátra. Ismételje meg 4-5 alkalommal.

DIKCIÓ BEMELEGÍTÉS.

p-b" Gazdag hód – Vidám hód

Nagy Péter – az első Péter

"t-d" A kátránymunkás gyermekei - a kátránymunkás gyermekei

Thaler tányér állványok

"k-g-h" A görbe királya - görbe király

Hírnök a gályákból - hírnök a gályákból

dicsérem a halvát - dicsérem a halvát

"f-v" Barbár Varvara – Varvara a barbár

Feofan Feofanych – Feofanich Feofan

"s-z" A nyúl fázik - a nyúl fázik

Fúj a síp – fúj a síp

"shh" A moraj zúgott - a susogás susogott

"r-ry" Nerl on Nerl - Nerl Nerl

"n" Nonna dajkája, Nenila megmosta Nonnát éjszakára

"m" Romashi anyja – Romashi anyja

"h" Négy kis ördög - négy kis kis ördög

"sch" Kefével megtisztítom a kiskutyát – csiklandozom az oldalát.

"ts" Tsatsa gém - Tsatsa gém

MÁSSALHANGÓK MUNKÁJA.

1. "Cseppek"

Tavasz van, cseppek csöpögnek a háztetőkről. Képzeld el, hogy a felső ajkad egy jégcsap, az alsó ajka pedig egy csepp. Lehelet. A kilélegzett levegő áramlása áttöri a szorosan zárt ajkakat, egy csepp - az alsó ajak - szabadon esik le. Könnyű, rugalmas hangzást ad"P". Ügyeljen arra, hogy a kiejtési folyamat során ne keveredjen hang."X".

2. „Balalaika, játssz!”

Képzeld el, hogy az alsó ajkad húrokbalalajka, a felső pedig egy csákány. A közvetítő egy speciális eszköz, amelyet a húrok ütésére használnak. A felső ajak az alsó ajkát érinti, és a balalajka játszik. A „b” és „p” hangok a balalajkánk zenei hangjai. Játssza le kedvenc dalait ezekkel a hangokkal az ajkán. Például: „Fekszem a napon...” vagy „A nagymamánál laktunk...”

3. „Segíts magadon! - Ne akard!"

Ezt a gyakorlatot két személy is elvégezheti. A háziasszony könyörög a vendégnek, hogy kóstolja meg ezt vagy azt az ételt. Ugyanakkor azt mondja:

Pisi-pipi-pipi-pipi-b!

A vendég már jóllakott, minden alkalommal visszautasítja az ételt, és így válaszol a háziasszonynak:

Bip-bip-bip-bip!

Házigazda: Vendég:

A vendég kitartó ételmegtagadása fokozatosan kezdi megőrjíteni a háziasszonyt. Ragaszkodni kezd, hogy a vendég próbálja ki a finomságait, majd követeli. De a vendég visszautasítja és tiltakozik. A lakoma veszekedéssel végződik.

Képzeld el, hogy egy folyó partján állsz, és kavicsokat dobál a vízbe. Mozgassa oldalra a jobb kezét, és dobja el a kavicsot, amennyire csak lehetséges. Mondjon öt szótagot, miközben hátrafelé mozgatja a kezét, és a hatodiknál dobja. Szünet – amíg a kavics repül. A filmzene utolsó hangja egy vízbe hulló kavics.

Ku-pi-pi-pi-pi-pi-b! -bip-bip-bip-bip!

Pe-pe-pe-pe-pe-b! -ba-ba-ba-ba-ba-p!

Pa-pa-pa-pa-pa-b! -ba-ba-ba-ba-ba-p!

Po-po-po-po-po-b! -bo-bo-bo-bo-bo-p!

Pu-pu-pu-pu-pu-pu-b! -fú-fú-fú-fu-fu-p!

Bump-bump-bump-bump! -volna-volna-p!

Ezt a játékot akár ezzel a skálával, akár más páros mássalhangzók helyettesítésével játszhatod(hangos és zöngétlen).

5. "Vonat"

Átadás hanggal"T" a vonat kerekeinek hangja, ahogy mozogni kezd, és menet közben felgyorsul teljes lendülettel, vagy lelassul. Figyeld a légzésedet. Győződjön meg a hangról"T" tisztán és tisztán szólt, így nem keveredett sípra emlékeztető felhanggal, sőt néha még hanggal sem"Val vel".

6. "Óra"

Képzelje el, hogy egy óraműhelyben találja magát. Itt sokféle óra található. Mutasd hanggal"T", hogyan ketyegnek a különböző órák.

Tick-tick, tick-tick, tick-tick, tick-tick, tick-tick, tic-tick, tic-tick.

Tick-tick, tick-tick, tick-tick, tick-tick, tick-tick, tick-tick, tic-tick.

Tick-tock, tick-tock, tick-tock, tic-tock, tic-tock, tic-tock, tic-tock.

Tick-kopp, tick-kopp, tick-kop, tick-kop, tick-kopp, tick-kopp, tick-kopp.

Tick-bök, tick-bök, tick-bök, tick-bök, tick-bök, tikk-bök, tick-bök.

7. "lovak"

Képzeld el, hogy egy hippodromban vagy, ahol a lovasok versenyeznek egymással. Legyen gyorsasági és távolsági verseny. A lóverseny ritmusát hangok segítségével reprodukálják"k" vagy "g". „A lóversenyt lehet állva és ülve is lebonyolítani. Az lesz a győztes, aki hosszabban „ugrik”, ugyanakkor megőrzi a mássalhangzók kiejtésének tisztaságát és hangzatát.

8. "Célra lövés"

Lövőverseny szervezése. Lőj robbanó hangokat egy pisztolyból képzeletbeli célokra"k" és "g". Lőj egy íjat a célba hanggal"X".

9. "Teáskanna"

A vízforraló felforrt. A fedél alól a gőz hosszú vagy rövid sugárban távozik. A rés, amelybe a „gőz” betör, a felső fogak között található és alsó ajak. A vízforraló zajt kezdett hallani, felhorkant, és a horkantással, mintha a háziasszonyt szólította volna: „Forralok, gyere gyorsan! Ideje teát főzni!"

FFF! FFF! FFF...FFFF! FFF!

Az utolsó fény „FFF” békésen szól, a vízforraló felforrt és kikapcsolt.

10. „A macska anya tanítja a babát”

Ezt a játékot játszhatod kettővel, hárommal ill egész csoport. A macskamama egy kiscicát tanít, megmutatja, hogyan kell megijeszteni egy kutyát. Meg kell ívelni a hátát, elengedni a karmait, és így horkantani: "FFFFFF!" A cica megismétli az összes műveletet az anyja után, és felhorkant: „F!”

Rossz, így kell felhorkantanod: „FFFFFF!”

11. "tollaslabda"

Képzelje el, hogy tollaslabdázik. A kezedben van egy képzeletbeli ütő és tollaslabda. Adj hangbérletet partnerednek"Val vel". A tollaslabda függőlegesen rohan.

12. "darázs"

A darázs bejutott a házba, és nem tud kirepülni. Megüti az üveget, keres egy lyukat, amin keresztül kiszabadulhat. Kétségbeesetten és kitartóan zümmög: „V-V-V-V-V!” Ne ejtse ki hangosan a hangot, ne gyakoroljon nyomást az ajkára, próbálja a felső ajkát felemelni, a felső fogait láthatóan tartani, hogy a mássalhangzó hangos, szabad és tiszta legyen. De ekkor a darázs megtalálja az ablakot, és kiszabadul. Zümmögése örömtelivé, könnyűvé és hangossá válik:"V-V-V-V-V-V!"

13. "Song"

Énekelj bármilyen dalt hanggal"Val vel". Kérjük, vegye figyelembe: ha tompa kattanásra emlékeztető hangok vannak a torkodban, ez torokszorító jelenlétét jelzi. Hasonló torokszorítás léphet fel más gyakorlatok végzése során is. Próbálja meg eltüntetni a hangot. Ehhez elmélyítse a légzést, és a hangot a támaszon ejtse ki, ne a torkával.

14. "Úszó"

Bármilyen stílusban „lebegünk”, mozogunk a szobában vagy ülünk egy széken. Kilégzéskor ejtse ki az „s” hangot. Ha úgy úszunk, mint egy kutya, kis adagokban, karunk mozdulataival szinkronban lélegezzünk ki. Ha a hátunkon „lebegünk”, kezünk lassan mozog, a hang dús és lágy.

15. "fényező"

Tudod, ki az a padlófényező? A padlófényező az volt, aki padlót polírozott. Hiszen a padlók fából készültek, viasszal vagy speciális öntettel dörzsölték be, hogy ragyogjanak. Rögzítsen egy képzeletbeli kefét a lábához, és dörzsölje a parkettát, amíg fényes nem lesz. A lábad mozgásával ritmusban mondd:ShSh – LJ, ShSh – LJ, ShSh – LJ.

16. „Légylátogatás – csattanó hangok”

Egy szúnyog, egy méhecske, egy bogár és egy darázs elrepült, hogy meglátogassa a Cluttering Fly-t születésnapjára. A légy örömmel köszönti őket:"Z-z-z-z-z-z-z!" A barátai pedig így reagálnak a köszöntésére.

Szúnyog: "Z-z-z-z-z-z!"

Méh : "J-j-j-j-j!"

Bogár: "K-h-h-h-h-h-h!"

Darázs: "Bzh-bzh-bzh-bzh-bzh-bzh!"

A légy édes lekvárral kedveskedik a vendégeknek, a vendégek pedig megköszönik a finomságot. Ismételje meg a játékot többször. Hangokon keresztül közvetítse a légy és vendégei közötti párbeszédet.

17. "Futball-labda"

Képzeld el: egyikőtök pumpa, a másik focilabda. A szivattyú felfújja a labdát:"SH! SH! SH! SH! SH! SH! SH!A labda nagy és rugalmas lesz, de lyuk van benne, és a labda azonnal leereszt. Vékony sugárban jön ki belőle a levegő:"Shhhhhhh..."

18. "Kertész"

Képzeld el, hogy kertész vagy, és kerti ollóval nyírsz egy bokrot:„C! C! C! C! Ts!

19. "Vívók"

Tudod mi az a kerítés? Ez egy kardharc. Vegyél a kezedbe képzeletbeli rapírokat. Vegyen részt párbajban az ellenséggel. Hanggal utánozzuk a keresztező rapírok csengését"C". Kezdjük! A meccset az nyeri, akinek a hangja aktívabb és energikusabb.

20. "Kasza"

Vegyél fel egy képzeletbeli kaszát és csinálj hanggal szénát a réten"SCH". A mozdulatok elsöprőek, szélesek, a légzés pedig széles és mély:„Sch!..Sch!..Sch!”

21. "Csizmafekete"

Vegyél egy képzeletbeli cipőkefét, és fényesítsd a cipődet, amíg ki nem ragyog. Az ecset mozgását hang kíséri"SH".

22. "Motorkerékpár"

Üljön egy képzeletbeli motorkerékpár volánja mögé, és induljon el egy utazásra:"R-R-R-R-R-R-R-R-R-R!"Próbálja meg tartani a hangot a lehető legtovább anélkül, hogy beszívja a levegőt.

MÁSSALHANGÓK KOMBINÁCIÓBAN.

1. számú gyakorlat.

IL – RI – LI – RLI IL – RIO – LE – RLY

IL – RE – LE – RLEIL – RYU – LYU – RLYU

IL - RYA - LA - RLIL IL - RI - LI - RLI

2. számú gyakorlat. Mondd ki többször is erőteljesen, de csendben a következő hangkombináció - PT. Ismételje meg többször 3-5 másodperces szünetekkel.

3. számú gyakorlat. Ismételje meg a hangkombinációt PT sokszor egymás után. Minden ismétlés után gyorsan vegyen levegőt, és folytassa a gyakorlatot. Ismételje meg a gyakorlatot kombinációkkal PC és TK.

4. számú gyakorlat. Mondja el többször a következő hangkombinációkat:PT, TK, PC, KP, TP, CT.

Amikor a páros harmóniák kellően csiszoltak, kezdje el a hármas kombináció képzését:PTK, TPK, KPT, PKT, TKP, KTP.

Végezze el a munkát hangos részvétel nélkül,és csak miután elérte az összes mássalhangzó egyértelmű kiejtését, adjon hozzá magánhangzókat a képzéshez.

Mondja el a következő kombinációkathangos részvétellel:

PTI – PTE – PTA – PTO – PTU – PTU

TPI – TPE – TPA – TPO – TPU – TPU

TKI – TKE – TKA – TKO – TKU – TKY

KPI – KPI – KPA – KPO – KPU – KPI

PKI – PKE – PKA – PKO – PKU – PKY

KTI – KTE – KTA – KTO – KTU – KTY

5. számú gyakorlat. Mondja ki a következő hangkombinációkat.

KPTI – KPTE – KPTA – KPTO – KPTU – KPTY

PKTI – PKTE – PKTA – PKTO – PKTU – PKTY

TPKI – TPKE – TPKA – TPKO – TPKU – TPKY

6. számú gyakorlat. Végezzen hasonló gyakorlatot, és ejtse ki a következő hangkombinációkat. Érje el hangzatukat és hangzatukat.

BD, DB, DG, GD, GBD, BDG, DBG

Csoportosítsa a zöngétlen mássalhangzókat zöngésekkel, például:

PB – BP, CG – GK, TD – DT, TPK – DBG.

7. számú gyakorlat. Mondja ki a következő hangkombinációkat.

FS, SF, SSh, ShS, FSh, ShF, SShF, FSS, ShFS

SSH – SSH – USA – SSH – SSH – SSH;

ShSI – ShSE – ShSA – ShSO – ShSU – ShSY;

FSI – FSE – FSA – FSO – FSU – FSY;

ShFI – ShFE – ShFA – ShFO – ShFU – ShFY;

SSHFI - SSHFE - SSHFA - SSHFO - SSHFU - SSHFA;

VZI – VZE – VZA – VZO – VZU – VZY;

ZZHI – ZZHE – ZZHA – ZZHO – ZZHU – ZZHI;

VZZH - VZZH - VZZHA - VZZH - VZZHU - VZZHI

Ugyanígy edzheti a hangokat"C", "H", "W", "R", "L" stb.

MUNKA A SZAKASZ.

1. számú gyakorlat.

Mondjon el többször egy csoport alapvető magánhangzót, figyelmesen hallgassa a hangjukat. Mondja ki a hangokat egyenként, minden hang után szünetet tartva. Hallgassa meg a hangjuk minőségét. Milyen színűek lehetnek?

I – E – A – O – U – Y

YI – YE – YA – YO – YU – YI

2. számú gyakorlat.

Figyelje meg az egyes magánhangzók megfelelő hangját kombinációkban:

II IE IA IO IU IY

EI EE EA EO EU EE

AI AE AA AO AU AY

OI OE OA OO OU OU

UI UE UA OU OU OUY

YI YE YA YO YU YI

Ismételje meg mindegyik hangkombinációt háromszor:

AIO – AIO – AIO; EIU – EIU – EIU; UAI - UAI - UAI;

OYY - OYY - OYY; AOI - AOI - AOI; OEA – OEA – OEA;

Egyesült Arab Emírségek – UAE – Egyesült Arab Emírségek; YIO – YIO – YIO; EUY – EUY – EUY;

3. számú gyakorlat. A hangzott magánhangzók kiejtése a következő kombinációkban:

Ő NE Ő Ő Ő

YAY YAY YAY YAY

YEE YEEYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY

Yue Yuya Yue Yuyu

HER – HER – HER; YAYO – YAYO – YAYO; YOYU – YOYU – YOYU; IGEN – IGEN – IGEN.

YE – YE – YE; HER – HER – HER; YuYa – YuYa – YuYa; YAYO – YAYO – YAYO;

YOYA – YOYA – YOYA; HER – HER – HER; Yuyo – Yuyo – Yuyo; Jaj – jaj – jaj.

4. számú gyakorlat. A következő magánhangzó-kombinációkat ejtse ki egy lélegzetben, hangsúlyozva az első hangot, majd a másodikat, harmadikat stb.:

ÉS EAOUY; I E AOUY; IE A OUY; IEA O UY; IEAO U Y; IEAOUY.

Vegye ki a levegőt az írásjelnél.

5. számú gyakorlat. Mondja el a következő hangkombinációt az első magánhangzó hangsúlyozásával.

AZ IOOOOOOOO-ról

AZ EOOOOOOOOOO-ról

AZ AOOOOOOOOOO-ról

OOOOOOOOOOO

Ismételje meg a gyakorlatot úgy, hogy a skála magánhangzóit kettő közé helyezi"U".

UUUIUUIIUUIU

UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU

U AWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW

UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU

SZÓRAKOZÁS GYAKORLATOK

1. „Beállító”

Láttad már, hogyan működik egy hangszerhangoló? A hangoló figyelmesen hallgatja a hangszert, elkap a legkisebb változásokat hangban. Nyugodtan és csendesen ejtse ki a magánhangzó hangokat:

I – E – A – O – U – Y

Legyen artikulációs készülékének tunerje. Figyelmesen figyelje a munkáját.

2. "Maszk"

„Maszknak” szokás nevezni az arcnak azt a részét, amelyet karneválokon álarcos szemüveg borít. Az arc ezen a részén sok idegvégződés van, amelyek érintkeznek a hangszálakkal. Meg kell tanulnunk minden magánhangzót ebbe a maszkba irányítani. Finoman és lassan mondja ki a következő hangokat:

MMMMMMMmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmMMMMMMMMmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm

NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN

Fokozottan figyeljen saját izomérzetére. Ismételje meg a gyakorlatot többször. Ezt követően ejtse ki a magánhangzókat:

I – E – A – O – U – Y

3. "Az űrbe"

Mondja elnyújtott suttogással:

MMIM – MMEM – MMAM – MMOM – MMUM – MMAM, akkor

I – E – A – O – U – S.

Ahhoz, hogy a magánhangzó beleessen az „álarcba”, képzeljük el, hogy a hang a nyelv alá kerülve nem ott marad, hanem függőlegesen a végtelenbe rohan. A függőlegesen kiáramló meleg lehelet mintha felmelegíti a fejünket.Találd meg ezt az érzést.Minél hosszabb ideig szól a magánhangzó, annál kevesebb levegő marad, annál magasabbra kell emelkednie. Tanuljuk meg megtalálni ezt a „kozmikus pozíciót” minden magánhangzóhoz. Mentálisan kényszeríts minden hangot arra, hogy a fejed felett, a mennyezet felett, a tető felett, az ég felett zúduljon...

4. "masszőr"

Irányítsa a hangot a „maszkba”, „az űrbe” - ejtse ki a hangjával egy elnyújtott hangot"M". Ezzel a hanggal felváltva masszírozza a lágy szájpadlást, a kemény szájpadlást és az orrüreget. A „maszkban” és még a koponya parietális területén is kellemes rezgés, remegés, valamilyen csiklandozás érzése tapasztalható. Adja hozzá az „I” magánhangzót az „M” hanghoz. Ugyanakkor az ajkak egy pillanatra elválnak.

Ismételje meg ezt a sort háromszor. Most tegye ugyanezt a magánhangzók többi hangjával.

I – E – A – O – U – S.

5. Gyakorlat – „Súgó” játék

Képzeld el, hogy két barát együtt csinálja a házi feladatot. Az egyik megoldotta a problémát, a másik nem. Megkéri egy barátját, hogy másolja le. Csak szavak helyett hangokat ad ki.

MMMI - MMMI - MMMI - MMMI - MMM.

És aki megoldotta a problémát, azt mondja neki: "Döntsd el magad, nem kell lustának lenni."

MMMI - MMMI - MMMI - MMMI - MMM.

Így álljon elő a következő párbeszéddel. Az összes magánhangzót együtt ejtse ki -vel"M" sorrendben. Próbáld meg kiejteni a hangkifejezést, kissé nyisd ki a szádat a magánhangzókra. Ilyen egységgel a mássalhangzó"M" segít a magánhangzóknak elérni a „maszkot”.

6. „Rádiókommunikációs munkamenet”

A rádiós sugározza a vonalat:

MMMI - MMMI - MMMI - MMMI - MMM.

A második rádiós azt válaszolja, hogy jól hallja, és készen áll az üzenet fogadására.

MMMI - MMMI - MMMI - MMMI - MMM.

Az első rádiós soronként kezdi továbbítani az üzenetet. A második rádiós megismétli az egyes sorokat, megerősítve, hogy megkapta az üzenetet.

MMME – MMME – MMME – MMME – MMM.

MMMA - MMMA - MMMA - MMMA - MMM.

MMMO - MMMO - MMMO - MMMO - MMM.

MMMU - MMMU - MMMU - MMMU - MMM.

7. „Találkozz a barátaiddal”

Képzeld el, hogy felsorolod az osztályodba járó lányokat és fiúkat. Hangsúlyos magánhangzókat használ a nevük elnevezésére.

Kösd össze az „M”, „L”, „N” hangokat magánhangzókkal „I”, „E”, „A”, „O”, „U”, „Y”.

MMMI - MMME - MMMA - MMMO - MMMU - MMMY.

Helyezze a hangsúlyt az egyes magánhangzókra egymás után.

Nem kell problémákat okoznia a dikcióval ahhoz, hogy nehézségeket okozzon bizonyos szavak kiejtése. A kiejtési nehézségek jellemzőek az orosz nyelvre az összetett szavak növekvő száma miatt, amelyek oroszlánrésze sajátos, de gyakran használt, beleértve a kölcsönfogalmakat (mezőgazdasági termékek, hidrometeorológia, rebrand...

Mi, énekesek, fő eszköze zenekar. Maria Callas Egy kezdő énekes számára fontos, hogy elemezze a hangtípusokat, és besorolja a hangszínt, ez nem csak a „bemutató” információ. Egy hang egy adott típushoz való tartozása (és ezek kizárólag természetes adatok) meghatározza azt az irányt, amelyben a vokalist a legjobban fejlődik. A sp...

Amikor azon gondolkodik, hogyan bővítheti hangjának tartományát felfelé vagy lefelé, meg kell értenie, hogy ez ugyanaz, mint a magasság vagy a karhossz, nem tágítható túl a természetes határokon. Egy kezdő énekesnek tudnia kell, hogy nem bővíti hangterjedelmét, hanem megtanulja használni. Ezt a képességet a természet nem adja senkinek - még csak a tehetségnek sem...

Az [S] hang, bár nem olyan összetett, mint a [P] vagy [L], mégis nehézséget okoz a gyerekek számára, hogy elsajátítsák. óvodás korú. Az [S] torz kiejtése, például interdentális vagy interdentális, az [S] helyettesítése más hanggal, általában [Ш], vagy egy hang kihagyása – mindezek széles körben elterjedt jelenségek, amelyekkel a logopédusok gyakorlatában nap mint nap találkoznak. Ha úgy gondolja, hogy a gyerek...

Az [R] és [L] hangok a beszédnormákban különböznek egymástól; a gyermekek beszédében való megszilárdítása 5–6 éves korig megengedett, míg a gyermeknek már 4,5 éves korában egyértelműen ki kell ejteni az összes többi hangot. A gyengülés a hang összetettségéből adódik. Hangautomatika [P] ...

A beszéd a lélek dísze Lucius Annaeus Seneca A színpadi beszéd kötelező fegyelem az előadók, előadók, színházi és filmszínészek, bemondók, sportkommentátorok és más, nyilvános beszéddel foglalkozó szakemberek képzésében. A művész hangja és beszéde rugalmas multifunkcionális hangszer, amely egyszerre szolgál információként...

Abból adódóan, hogy az ember társas lény és a legtöbb időt tölt a társadalomban, nagyon gyakran kell kommunikálnia az emberekkel. Sőt, az első benyomás, amely nagy nyomot hagy újdonsült ismerősének hozzád való hozzáállásában, számos összetevő értékelése során alakul ki. Ide tartozik a megjelenés, a modor, a hang és természetesen a beszéd is. ...

Sokan hajlamosak természetes tehetségnek tekinteni az ékesszólást, és ritka a szerencsések, akik rendelkeznek ezzel. De ahogy a gyakorlat az élet és a művészet minden területén mutatja, a tehetség a sikernek csak kis százaléka, minden más kitartás és napi munka. Nem nehéz fejleszteni az ékesszólást. Ez egy jól tanult tárgy, amit tanítottak és tanítottak...

Erős magabiztos hangon nem csak a tábornoknak, hanem mindazoknak is szükségük van rá, akik tiszteletet akarnak szerezni maguknak és elérni céljaikat. Sokan elfelejtjük, hogy a hang, akárcsak az izmok, edzhető és fejleszthető. Csak akkor, ha a testizmok esetében testnevelésre van szükség, akkor a hangerő fejlesztéséhez szükség lesz légzőgyakorlatokés énekleckék...

Az átlagos énekes hangtartománya két oktáv. Ez általában elég a pop énekléshez. Ha kezdő énekes vagy, és az a célod, hogy megtanulj kényelmesen és magabiztosan énekelni, akkor ezekhez a határokhoz kell bővítened a skáládat. Nem nehéz felfelé fejleszteni a hangterjedelmet, ha bölcsen cselekszel, és nem kapkodod el a dolgokat. Az amatőrök fő hibája...

A jó hang a rajta végzett kemény munka eredménye, amely gyakran nem csak saját erő, hanem rendszeres éberség és kontroll a színpadi beszéd- és énektanárok részéről is. A hangképzés során meg kell tanulnia szabályozni a belégzést és a kilégzést, hogy azok csendesek és rövidek legyenek, ugyanakkor erőteljesek és kényelmesek. A stúdiónk...

Ahhoz, hogy egy bizonyos eredményt elérjen egy ilyen nehéz feladatban, mint az énekhang fejlesztése, pontosan meg kell fogalmaznia magának egy feladatot. Ha professzionális szintet szeretne elérni, és énekhangját fejleszteni szeretné, amely erejében és hangzásában sem marad el a világ popsztárjaitól, akkor nem nélkülözheti egy hozzáértő énektanárt. Természetesen a tanár...

Minden törekvő énekes az elején szakmai karrier gondolkodik a hangja minőségén, és azon, hogyan javíthatja azt, hogy közönség előtt énekeljen. Ezekre a kérdésekre a színész- és énektanárok már régen válaszoltak, és hülyeség lenne nem az ő tanácsukhoz folyamodni. A hangzásnak alapvetően a következő hátrányait különböztetjük meg: Nasality egy óra...

A hang a második megjelenés: az első találkozáskor először látnak, majd hallanak, és csak azután mélyednek el a szavak és viselkedési módok lényegében. Bármilyen megtévesztő is az első benyomás, pontosan ez az, ami egy idegen számára felváltja az összes elsődleges információt Önről, amelyre sürgősen szüksége van, de még nem sikerült összegyűjtenie. Hihetetlen, de csak a hangod hangja...

A bársonyhangú nők szerencsésnek mondhatók az életben. Egy elbűvölő, alacsony hangerővel rendelkező hang bizalmat ébreszt, melegség és gyengédség auráját kelti tulajdonosa körül, és hallgatás iránti vágyat ébreszt, különösen a férfiakban. Minden, amit ilyen hangon mondanak, meggyőzőbben és súlyosabban hangzik, az ember hinni akar, és még engedelmeskedni is szeretne ennek. Ha a természet...

Egy természetesen csúnya hang önmagában nagyon ritka jelenség. Ha nem hiszel nekem, akkor emlékezz legalább egy gyerekre, akinek a hangja undorítónak tűnik számodra. Miért gyerek? Az a tény, hogy csak a kisgyermekeknek van igazán nyitott hangjuk, amelyet nem szégyellnek használni. Nem néznek szembe azzal a feladattal, hogy szépítsék a hangjukat, mert ez természetes. BAN BEN...

A legtöbb színházhallgató az, aki képzéssel szeretné javítani beszédének hangzását. A hangon való munka azt jelenti, hogy egyszerre több irányban kell dolgozni: Megfelelő munka beszédlégzés. Nézzük meg, miért fordítanak figyelmet a beszéd- és hangképzési tanfolyamokra megfelelő légzés. A légzés fő célja, hogy a beszélőt...

Moszkva hatalmas lehetőségeket kínál az üzleti érzékkel rendelkező emberek számára: üzletemberek, tehetséges szervezők és vezetők. Ahhoz, hogy itt valamit elérj, fel kell tudni kelteni a figyelmet, intrikát, meggyőzni arról, hogy a gigantikus verseny hátterében Ön és az Ön ajánlata méltó a munkáltató, a vevő, az üzleti partner, a befektető figyelmére. .

Ideje megkérdőjelezni azt a tényt, hogy csak a nők szeretnek a fülükkel. A férfiak nem idegenkednek attól, hogy beleszeressenek gyönyörű hangés abszolút minden férfiról beszélünk. Míg csak esztéta és a modell megjelenésű nők figyelmétől elkényeztetett, egy férfi kizárólag a szemével szeret, és csak egy 90-60-90 paraméterű lánynak adja oda a szívét. Ajánljuk...

A telefonos etikettet és annak alapvető szabályait ismerniük kell azoknak az üzletembereknek, akiknek munkájuk részeként telefonon kell tárgyalniuk. Az etikett azért létezik, hogy a tárgyalásokon mindkét fél jól érezze magát, ne veszítse az időt a kölcsönös megértés és a közös nyelv keresésére, hanem azonnal konstruktív irányba terelje a beszélgetést a kölcsönös előnyök érdekében. Más szóval, a...

Hosszan vitatkozhat, mi lesz meggyőzőbb a beszédében - a fenyegetés, a zsarolás, az ökölverés az asztalon, vagy a jól megírt beszéd és ennek megfelelő viselkedés. Meg kell tanulnod a második viselkedésmódot nyilvános beszéd közben, ahol művészetet tanulsz. üzleti kommunikáció, míg az elsőnek elég...

A tervezett előadás során olyan beszédet kell tartania, amely legalább kiegészíti a vizuális anyagokat. Erre fel kell készülni, és néhány egyszerű szóbeli szabály segít ebben. nyilvános beszéd, melyet tanáraink a „Prezentációmesteri” képzésen tanítanak. Szóbeli rész az előadásodból kiderül...

A beszéd fő és fő célja nem csupán egy bizonyos témával kapcsolatos álláspont kifejezése, hanem az is, hogy a hallgatóság meghallgassa. És itt, ahogy mondják, minden eszköz onnan teljes tanfolyam szónoki képességekés jó a retorika. A közönség figyelmét a humorral lehet a legjobban kordában tartani, amivel megszeretik őket a beszélő. Vidám, laza nevetés a hallgatóktól...

Hogy ne vesszen el a találgatásban, hogy a beszéded, hangod tökéletes-e, vagy ez a mániás ötleted, javasoljuk, hogy gondolj át néhány szempontot: Évek óta tekintélyes ember vagy, meglehetősen magas státuszú, de a hangod is szól. fiatal, és nem kelt kellő bizalmat és tiszteletet. Ez a probléma teljesen megoldható, a te megoldásod a mellkas fejlesztése...

Manapság tendencia figyelhető meg a nagyszámú rádiós műsorszóró állomás megjelenésében és fejlődésében. A fiatalok mindig is arra törekedtek, hogy bekerüljenek a képernyőre vagy a rádióba. Látszólag a rádiós műsorvezető munkája meglehetősen egyszerű. Miért nehéz zenét lejátszani, és néha bejelenteni a dátumot és az időt az órában a stúdióban? A DJ, aki csak rep...

Gyönyörű beszéd– ez nem feltétlen veleszületett tulajdonság, mint például a szép szemszín vagy a szép haj. Ez a minőség szerzett és összetett. Ha korábban azt gondolta, hogy a sikeres előadók csak szerencsések, hogy ilyennek születtek, akkor van egy jó hír az Ön számára: minden előadó a semmiből mondja el a beszédét. Van néhány hajlam a gyönyörű...

Ahhoz, hogy a beszéd írástudó legyen, meg kell felelnie nyelvi szabványok mindenben, még a látszólag apróságokban is, mint a kiejtés és az egyéni akcentusok. A beszéd írásbelivé és széppé tételéhez nem elég egyszerűen „felhúzni” az orosz nyelvet. Ez segít megtanulni hibátlanul írni, de szóbeli beszéd nagyon különbözik az írástól. Nem számít, milyen gyorsan ír, beszél az ember...

Kinek kell a megfelelő hang a beszédhez? Nincs hangom? Mit rendezünk, elnézést? Miért? Milyen más beszédművészet? Ha van hasonló kérdéseket első reakcióként azt jelenti, hogy nem vágysz hírnévre, elismerésre, és az a képesség, hogy behatolj mások elméjébe és szívébe, nem használ számodra. Sokaknak azonban hivatásuk kötelességéből adódóan egyszerűen be kell szerezniük...

Ha most fedezte fel, hogy a hangfelvétele teljesen más, mint amit mindennap hallani szokott, ne lepődjön meg. Nem vagy egyedi és az eseted sem kivételes, mert szinte mindenkinek nem tetszik a hangja a felvételen. Ez a jelenség ismert és jól tanulmányozott. Lényege, hogy másképp hallod magad, mint a többi ember. A felmerülő ellenséges érzés...

Kit szoktak nevezni jó mesemondónak? Hogyan fejleszthető a szép beszéd képessége? A jó mesemondó egyszerre sikeres monológ beszélő és aktív résztvevője a párbeszédnek. Képes követni az egész mesemondó társaság gondolatait, és tudja, hogyan kell időben fenntartani a beszélgetést. Néha úgy tűnik számunkra, hogy folytathatjuk a beszélgetést, és valóban...

Mindannyian szeretjük, ha az emberek barátságosan és udvariasan kommunikálnak velünk. Természetesnek vesszük ezt a viselkedést, és gyorsan megszokjuk. Ez nagyon észrevehető azokban a helyzetekben, amikor egy szerelmes fiatalember vagy házastárs folyamatosan virágot ad lelki társának, vagy bókokat mond, és figyelmet fordít a jólétére. De csak egyszer éri meg...

Sokan arról álmodoznak, hogy szépen és meggyőzően beszéljenek. De nem mindenki érti, miből áll a szép beszéd művészete. Mindeközben a szépen beszélni vágyóknak a beszédtechnika mellett önbizalmat kell szerezniük, le kell győzniük a gátlásokat, meg kell tanulniuk visszatartani a hátukat, beszélgetőtársa szemébe nézni. Képzések a színpadi beszédről, hasznos és...

Az ember társas lény. Folyamatosan sok emberrel áll kapcsolatban. Ahhoz, hogy sikeres legyen a munkában és az élet más területein, meg kell tanulnod úgy beszélni, hogy meghallgassák és meghallgassák. Ami ebben a kérdésben fontos: a tartalom, a mondanivaló értelme; hogyan fogalmazza meg a gondolatait; hogyan ejti ki a szavakat, hangolja be a mondatokat; non-verbális információ...

A következő egyszerű technika segít az egység érzésének megteremtésében beszélgetőpartnerével. Ahhoz, hogy zökkenőmentesen eljussunk hozzá, először menjünk végig az emberek közötti kommunikáció főbb szakaszain. Első szakasz – az emberek egyszerű dolgokról beszélnek, banális dolgok– az időjárásról, a politikáról, a virágokról, a természetről. Általában ezek az emberek most találkoztak, és a beszélgetésük úgy tűnik...

Arról már beszéltünk, hogyan válnak lazábbá a kommunikációban. De milyen gyakran vetted észre, még üzlet közben is telefonbeszélgetések hogy egyszerűen nem figyelsz sok mindenre, hanem reagálsz a következő szavakkal: "igen", "hmm", "h-huh", "mmm, értem." Egy másik ragyogó példa- V online kommunikáció elküldöd a legegyszerűbb mosolygós hangulatjelet Ez jó...

Észrevetted már, mennyire feldühít, hogy minden ember elcsépelt frázisokban és hívószavak kik undorítóak neked? Szó szerint remegni kezd, amikor azt mondják, hogy „csütörtökön eső után”, „ha fütyül a rák a hegyen”, és általában sok mindenféle kifejezés, ami minden kijelentés után felbukkan az egyénekben...

Randi előtt minden pasi hős. Gondolataiban minden zseniálisan megy, mint egy hollywoodi filmben: a beszélgetés magától fejlődik, a lány nem hagyja abba a nevetést, és csodáló pillantásokat vetni rá, az este végén pedig legmerészebb vágyai teljesülnek. De a kávézóban egy asztalnál valami elromlik, hogy a lány beszéljen, ha hallgat, vagy egy szóval válaszol...

Előző cikk: Mekkora a fénysebesség Következő cikk: A szénelemek jellemzői és kémiai tulajdonságai