Në qendër të lidhjeve midis fjalëve të çdo fjalie janë fjalët që krijojnë një bazë gramatikore (kallëzuesore në fakt, kjo është veçoria kryesore dalluese e fjalisë si njësi sintaksore); Kjo do të thotë, baza gramatikore është qendra organizuese, një lloj kornize, skeleti ose të ashtuquajturit anëtarë kryesorë të fjalisë - kallëzuesi dhe kryefjala. Ata quhen kryesorët për një arsye, pasi gramatikisht janë të pavarur nga anëtarët e tjerë dhe zënë një pozicion dominues në fjali. Kallëzuesi dhe tema presupozojnë reciprokisht njëra-tjetrën. Pra, subjekti emërton subjektin e të folurit. Dhe lënda e të folurit pohon, mohon, karakterizon nga veprimi, atributi, koha, realiteti etj.

Zakonisht anëtarët kryesorë të një fjalie përbëjnë pjesën e detyrueshme të saj. Disa prej tyre mjaftojnë që fjalia të jetë një njësi e formuar gramatikisht dhe kuptimisht. Shpesh ka fjali ku ka vetëm një bazë gramatikore. Shembuj: Dielli po shkelqen. Fëmijët po luajnë. Propozime të tilla quhen jo të zakonshme, sepse nuk kanë anëtarë dytësorë të fjalisë. Nëse fjalia përfshin edhe anëtarë të tjerë të fjalisë (të vogla), atëherë një fjali e tillë quhet e përhapur, për shembull: Në rrugë fëmijët janë duke luajtur.

Për më tepër, baza gramatikore e një fjalie mund të përbëhet nga një temë dhe një kallëzues (fjali me dy pjesë), ose vetëm nga një nga anëtarët kryesorë, për shembull: Tona fëmijët- e jona gëzim (dy pjesë). Vjeshte. unë dua vjeshte(një pjesë).

Gjithashtu, në varësi të numrit të rrënjëve gramatikore, fjalitë klasifikohen si të thjeshta dhe të ndërlikuara. Nëse një fjali përmban një rrjedhë gramatikore, atëherë ajo është dy ose më shumë rrjedha - komplekse. Për shembull: Ata po vijnë i rrëmbyeshëm shirat (fjali e thjeshtë). Shumë shpejt do të bjerë jashtë borë, Dhe do te filloje reale dimrit (fjali e veshtire).

Fillon domosdoshmërisht me përcaktimin e bazës gramatikore. Për ta përcaktuar saktë atë, duhet të jeni në gjendje të gjeni përbërësit e tij - temën dhe kallëzuesin. Për ta bërë këtë, duhet të dini se cilat pjesë të të folurit mund të përdoren për të shprehur bazën gramatikore.

Kështu, tema shprehet:

• Sipas emrit: Vjen së shpejti borë.
• Sipas mbiemrit: I ri kërkon shumë njohuri.
• Pjesëmarrja: Duke folur shpesh bën gabime.
• Infinitive: Jetoni- do të thotë të ndjesh.
• Pjesë të pandryshueshme të ligjëratës (pasthirrmë, ndajfolje, parafjalë, pjesëza, lidhëz): Tek ne Nesër hyn në dritë dhe rrezatues.
• Me frazë: Jemi me shokun le të shkojmë për peshkim.

Kallëzuesi shprehet:

• Folja: Kostot Moti i mirë.
• Emri: Moska - kapitale Rusia.
• Mbiemër: Për mua bukur vjersha ngrohje ruse.
• Mbiemër krahasues: Çdo ditë ndarje për mua më gjatë i vitit.
• Ndajfolje: Ne kemi gjithçka Mirë.
• Pjesëmarrja: Familja jonë të përfshirë ndaj shkencës.
• Me një frazë të qëndrueshme (frazeologjizma): shëndeti im - në asnjë mënyrë, në asnjë mënyrë.

Përveç kësaj, kushtojini vëmendje të veçantë përkufizimit të saktë të një kallëzuesi emëror të përbërë, i cili përbëhet nga një folje lidhëse dhe një pjesë nominale ( Ai vjen së shpejti do të bëhet një astronaut ) dhe një kallëzues foljor i përbërë, i përbërë gjithashtu nga dy pjesë: një folje ndihmëse dhe një infinitive ( Ju duhet te shkoj te takimi).

Duhet të theksohet se përkufizimi i saktë i bazave gramatikore ndihmon në shmangien e gabimeve gjatë vendosjes së shenjave të pikësimit. Kështu, në një fjali të ndërlikuar, shenjat e pikësimit duhet të vendosen për të treguar kufijtë e fjalive të thjeshta të përfshira në përbërjen e tyre. Aftësia për të përcaktuar temën dhe kallëzuesin do të ndihmojë në vendosjen e saktë në një fjali të thjeshtë, nëse të dy anëtarët kryesorë të fjalisë shprehen nga të njëjtat pjesë të të folurit, dhe në disa raste të tjera.

Baza gramatikore e një fjalie (subjekti dhe kallëzuesi) është struktura sintaksore më e rëndësishme që përcakton jo vetëm strukturën e fjalisë, por edhe kuptimin e saj informativ. Për më tepër, pa përcaktimin e saktë të bazës gramatikore, është e pamundur të zgjidhen saktë problemet e pikësimit, veçanërisht në fjalitë komplekse.

Nxënësit e shkallës së dytë të shkollës së mesme (klasat 5 - 9) nuk janë gjithmonë në gjendje të gjejnë saktë dhe shpejt bazën gramatikore të një fjalie, sepse kjo strukturë sintaksore është shumë e larmishme si në formë ashtu edhe në përmbajtje. Për rrjedhojë lindin probleme si me analizën e përgjithshme të fjalisë ashtu edhe me shenjat e pikësimit.

Le të theksojmë menjëherë se mësimi i fëmijëve për të përcaktuar saktë bazën gramatikore të një fjalie është i mundur vetëm duke zbatuar plotësisht një nga parimet më të rëndësishme të didaktikës, përkatësisht, parimin e të mësuarit premtues.

Kjo do të thotë që, duke filluar nga shkolla fillore, duhet parë shumë përpara dhe gradualisht t'i njohë fëmijët si me anëtarët e një fjalie që përbëjnë strukturën e saj, ashtu edhe me terminologjinë.

Njohja fillestare e fëmijëve me anëtarët kryesorë të një fjalie ndodh në shkollën fillore (në klasën e tretë). Forma më e thjeshtë e bazës gramatikore të një fjalie (tema shprehet me një emër, dhe kallëzuesi me një folje) mësohet nga fëmijët relativisht lehtë dhe shpejt. Por devijimi më i vogël nga kjo formulë tashmë shkakton vështirësi dhe konfuzion si në kuptim, ashtu edhe në terminologji.
Për fat të keq, ndonjëherë mësuesit janë fajtorët e këtij konfuzioni.

Ja një shembull:
Klasa punon me fjalinë “Fëmijët luajnë në oborrin e shkollës”
Mësuesja: Ku është tema?
Nxënësi: Fëmijë.
Mësuesja: E saktë. Ku është folja?

Çfarë bëri mësuesi? Ai shkeli rëndë sistemin e klasifikimit të koncepteve krejtësisht të ndryshme. Në fund të fundit, klasifikimi i pjesëve të të folurit është një gjë, por klasifikimi i anëtarëve të fjalisë është diçka krejtësisht tjetër. Në asnjë rrethanë nuk duhet të ngatërrohen këto gjëra!

Mësuesi duhet të kishte pyetur: Ku është kallëzuesi?

Në sistemin e mësimit të fëmijëve të gjuhës ruse në shkollën fillore, vendin më të rëndësishëm e zë një kuptim dhe aftësi e pagabueshme për të dalluar kuptimet e pjesëve të ndryshme të të folurit: emrat, mbiemrat, foljet, përemrat, parafjalët dhe ndajfoljet.

Nëse ky konfuzion i koncepteve "pjesë e fjalës" dhe "pjesëtar i një fjalie" nuk zhduket në shkollën fillore, atëherë në shkollën e mesme është jashtëzakonisht e vështirë ta bësh këtë.

Kur i drejtoni fëmijët të kuptojnë strukturën (ndërtimin) e një fjalie, është e nevojshme të theksohet se një fjalë mund të jetë pjesë e një fjalie vetëm si pjesë e një fjalie. Kjo është gjëja e parë. Dhe së dyti, për faktin se anëtarët e fjalisë (deri tani po flasim vetëm për kryefjalën dhe kallëzuesin) mund të shprehen me çdo pjesë të ligjëratës ("bërë" nga çdo pjesë e ligjëratës).

Është shumë e rëndësishme që tashmë në shkollën fillore fëmijët të kuptojnë dhe të dinë me vendosmëri se çfarë është një temë dhe çfarë është një kallëzues, çfarë nënkuptojnë këta anëtarë kryesorë të një fjalie dhe cilat pyetje u përgjigjen. Fëmijët e kanë veçanërisht të vështirë të gjejnë një kallëzues nëse ai i përgjigjet pyetjeve "Cila është tema?" ose "Çfarë është (kush është) subjekti?"

Është shumë e dobishme që në klasat 4 dhe 5 të kryhet një anketë me shkrim "Cila është lënda?" dhe “Çfarë është kallëzuesi?”, ku nxënësit duhet të japin jo vetëm një përkufizim të saktë të anëtarëve kryesorë të fjalisë, por edhe të japin shembujt e tyre.

Vëmendje e veçantë duhet t'i kushtohet lidhjes logjike të anëtarëve kryesorë të fjalisë me njëri-tjetrin, d.m.th. aftësia për të bërë saktë një pyetje nga tema në kallëzues dhe për të mësuar vazhdimisht fëmijët të japin një përgjigje të plotë.

Shembull:
Jemi duke punuar me propozimin “Fëmijët që luajnë në kopsht”

Përgjigja e studentit duhet të jetë:
“Kjo fjali flet për fëmijë, kjo fjalë është në rasën emërore, që do të thotë është kryefjalë, shprehet me emër.

Çfarë po bëjnë fëmijët - duke luajtur? Kjo fjalë tregon veprimin e kryefjalës, që do të thotë se është kallëzues, shprehet me folje.

Kursi i gjuhës ruse në shkollën fillore (klasa e 5-të) fillon me sintaksë. Kjo është e saktë, sepse fëmijët duhet së pari të mësojnë se si të ndërtojnë saktë një fjali. Në këtë lëndë fillestare sintaksore, studentët tashmë studiojnë në detaje mënyrat e të shprehurit të anëtarëve kryesorë të një fjalie dhe njihen në detaje me anëtarët e vegjël të një fjalie. Koncepti dhe termi "baza gramatikore e një fjalie" janë të njohur për ta. Fëmijët e gjejnë relativisht lehtë temën, të shprehur me një emër, dhe kallëzuesin, të shprehur me një folje. Devijimi nga kjo formulë tashmë shkakton vështirësi.

Fillon puna e mundimshme, si rezultat i së cilës fëmijët duhet të kuptojnë se tema mund të shprehet jo vetëm nga një emër, por edhe nga pjesë të tjera të të folurit.

Këshillohet që në klasën e 5-të që gradualisht t'i prezantoni fëmijët me lloje të ndryshme kallëzuesish: folje e thjeshtë, folje e përbërë, emërore e përbërë, megjithëse kjo është materiale për klasën e 8-të. Praktika tregon se deri në fund të gjysmës së parë të vitit, nxënësit e klasës së pestë tashmë me mjaft vetëdije bëjnë dallimin midis këtyre llojeve të kallëzuesve. Vërtetë, në fazën e parë, lind konfuzioni midis kallëzuesit foljor të përbërë dhe kallëzuesit foljor të thjeshtë homogjen.

Fëmijët janë të hutuar nga fakti se në të dyja rastet ka dy folje. Por shumë shpejt gjithçka bie në vend. Përsëri, sondazhet me shkrim janë të dobishme.
Kështu, në klasën e pestë është bërë një bazë afatgjatë për të kuptuar strukturën e një prej anëtarëve kryesorë të bazës gramatikore të një fjalie. Tani duhet të konsolidoni në mënyrë metodike (mundësisht në çdo mësim) strukturën e kallëzuesit, terminologjinë dhe kuptimin e tij.
Tashmë në klasën e 5-të, këshillohet të prezantoni konceptet e "fjalive njëpjesëshe dhe dypjesëshe". Djemtë i zotërojnë këto koncepte mjaft lehtë dhe shpejt. Meqë ra fjala, teksti i gjuhës ruse për klasën e 5-të nga autorët Lvov dhe Nosov e bën këtë. Ky është gjithashtu një bazë e mirë për të ardhmen. Libri shkollor i Ladyzhenskaya i prezanton këto koncepte vetëm në klasën e 8-të.

Sintaksa e një fjalie të thjeshtë studiohet me detaje në klasën e 8-të. Por, nëse nuk i përgatisim fëmijët e klasave 5-7 për të perceptuar dhe kuptuar këtë pjesë komplekse të të gjithë kursit shkollor të gjuhës ruse, do të jetë shumë e vështirë për fëmijët të zotërojnë shenjat e pikësimit të një fjalie të thjeshtë. Kjo është arsyeja pse konceptet e rasteve më komplekse të shprehjes së bazës gramatikore duhet të futen gradualisht në klasat 5 - 7. Kjo është e arsyeshme dhe e mundur kur studiohen pjesë të ndryshme të të folurit. Thjesht duhet ta mbani mend vazhdimisht këtë dhe të zgjidhni materialin didaktik të punës për mësimin, duke marrë parasysh rolin e pjesës së të folurit që studiohet në fjali.

Për shembull, kur studioni mbiemrat, duhet të tregohet se kjo pjesë e të folurit mund të jetë edhe një temë në një fjali ("Të sëmurët po shkojnë për shëtitje") dhe një kallëzues ("Nata është e ndritshme"); kur studiojmë numrat, demonstrojmë se numrat mund të përmbushin rolet si të temës ashtu edhe të kallëzuesit ("Dy nxënës të klasës së gjashtë u mblodhën ..."; "Dy herë dy është katër"), etj.

Nëse në klasat 5-7 bëjmë një analizë sintaksore dhe pikësuese të paktën një fjali në çdo mësim, do t'i përgatisim fëmijët për të zgjidhur shumë probleme të stilistikës dhe pikësimit në klasat 8 dhe 9.

Pikërisht në këto klasa fëmijët përballen me ndërtime shumë komplekse të bazës gramatikore të një fjalie. Kryesisht lidhen me trajtën e pashquar të foljes (të paskajshme).

Forma e pacaktuar e foljes më shpesh në një fjali është pjesa kryesore e kallëzuesit foljor të përbërë. ("Shkencëtarët kanë mësuar të dallojnë ..."). Në këto raste, infinitivi u përgjigjet pyetjeve: "Çfarë duhet bërë?", "Çfarë duhet bërë?" dhe përfshihet në strukturën e bazës gramatikore të fjalisë.
Në përgjithësi, forma e pacaktuar e një foljeje (të paskajshme) është një fenomen gjuhësor mjaft kompleks që mund të kryejë një sërë funksionesh në një fjali. Kjo, natyrisht, e bën të vështirë gjetjen e bazës gramatikore.

Infinitivi mund të kryejë funksionet e një subjekti si në mënyrë të pavarur ashtu edhe si pjesë e një fraze logjikisht integrale (Të ndjesh është të jetosh), (Të duash natyrën është një nevojë e shpirtit). Në strukturën e një kallëzuesi foljor të përbërë, prania e një paskajore është e detyrueshme, siç është prania e një foljeje ndihmëse. Për më tepër, paskajorja mund të luajë rolin jo vetëm të foljes kryesore, por edhe të një foljeje ndihmëse (dua të mësoj të fluturoj). rrobaqepëse).

Megjithatë, paskajorja mund të jetë edhe anëtare dytësore e fjalisë: ndajfolje qëllimi (“Shkuam në dyqan për të blerë...”) dhe objekt (“I kërkova mjekut të ndihmonte”), d.m.th. të mos jetë pjesë e strukturës së bazës gramatikore të fjalisë.
Në fjalinë "Shkuam në dyqan për të blerë ..." baza gramatikore është "ne shkuam".

Blerja e paskajshme është një rrethanë qëllimi sepse varet nga kallëzuesi dhe i përgjigjet pyetjes "arrita për çfarë qëllimi?" Në fjalinë "I kërkova mjekut të ndihmojë..." paskajorja është një objekt sepse varet nga kallëzuesi dhe i përgjigjet pyetjes "kërkova për çfarë?"

Si rregull, ndërtime të tilla sintaksore nuk kanë asnjë kuptim praktik për shenjat e pikësimit. Por si Akademia Shtetërore e Provimit ashtu edhe Provimi i Unifikuar i Shtetit kanë teste posaçërisht për dallimin midis llojeve të ngjashme të bazave gramatikore. Pra, ne duhet t'u mësojmë fëmijëve edhe këto hollësi teorike.

Veçanërisht të vështira janë bazat gramatikore, të përbëra vetëm nga folje (Të mësosh është të mprehësh mendjen). Duket se në këto raste nuk ka nevojë të kërkohet me zell kryefjala dhe kallëzuesi, mjafton të tregohet baza gramatikore e fjalisë;

Aftësia për të gjetur saktë dhe shpejt bazën gramatikore të një fjalie është jashtëzakonisht e nevojshme kur studioni lloje të ndryshme të fjalive komplekse. Pa këtë aftësi, fëmijët nuk mund të kuptojnë dhe zotërojnë shenjat e pikësimit të një fjalie komplekse.
Problemet fillojnë tashmë kur studiojmë fjali njëpjesëshe. Mungesa e një prej pjesëve kryesore të një fjalie shpesh i ngatërron studentët. Ata nuk mund të gjejnë kufijtë e fjalive të thjeshta në një fjali të ndërlikuar nëse njëra nga fjalitë e thjeshta është njëpjesëshe. Në klasën e 8-të studiohen fjalitë njëpjesëshe.

Këtu përsëri duhet të punojmë për të ardhmen: të studiojmë fjali njëpërbërëse në kontekstin e atyre komplekse.

Në përgjithësi, nuk ka nevojë të vërtetohet se aftësia për të përcaktuar me saktësi bazën gramatikore të një fjalie në të gjitha format e saj është kushti më i rëndësishëm për të kuptuar strukturën e çdo fjalie, dhe aq më tepër për pikësimin e saj. Si rregull, i gjithë viti akademik në klasën e 9-të i kushtohet kësaj. Nëse metodikisht, bazuar në praktikën në klasat 5-7, i përgatisni gradualisht fëmijët për të kuptuar strukturat sintaksore të studiuara në klasat 8 dhe 9, shenjat e pikësimit të fjalive të thjeshta dhe komplekse mund të zotërohen mirë.

Një person i arsimuar dallohet, para së gjithash, nga aftësia e tij për të shprehur me kompetencë mendimet e tij si gojarisht ashtu edhe në letër. Për të ndjekur rregullat e pikësimit, duhet të dini gjithçka për pjesët kryesore të fjalisë.

Baza gramatikore e një fjalie (aka kallëzuesor) përbëhet nga anëtarët kryesorë të fjalisë, të cilët janë subjekt Dhe kallëzues . Zakonisht tema shkruhet dhe theksohet me një rresht, dhe kallëzuesi me dy.

Artikulli u përgjigjet pyetjeve më të rëndësishme:

1. Si të gjeni bazën gramatikore të një fjalie?
2. Cilat pjesë të fjalisë formojnë bazën e saj gramatikore?
3. Nga se përbëhet baza gramatikore?

Tema është një fjalë që tregon temën të cilës i referohet kallëzuesi. Për shembull: Dielli doli nga prapa maleve. Dielli është një temë e shprehur me një emër. Një shumëllojshmëri e gjerë e pjesëve të të folurit mund të veprojnë si subjekt.

Tema mund të shprehet jo vetëm me fjalë të vetme, por edhe me fraza.

• Një kombinim i një emri në rasën emërore me një emër në rasën instrumentale. Për shembull: Katya dhe Arina më pëlqen të bëj patinazh artistik.
• Një përemër, si dhe një mbiemër numëror dhe një mbiemër. Për shembull: Më të guximshmit doli përpara.
• Një përemër ose emër në rasën emërore të kombinuar me një pjesore ose mbiemër. Për shembull: Dikush i keq grisi albumin e saj me vizatime.
• Një kombinim i një numri në rasën emërore dhe një emri që përdoret në rasën gjinore. Për shembull: Shtatë djem doli në oborr.

Pyes veten se çfarë mund të jenë subjektet mund të jetë edhe një njësi frazeologjike.

Kallëzues

Kallëzuesi lidhet me temën dhe u përgjigjet pyetjeve të tilla si "çfarë bën objekti?", "Çfarë ndodh me të?", "Si është ai?" Kallëzuesi në një fjali mund të shprehet përmes disa pjesëve të të folurit:

Kallëzues të përbërë

Kallëzuesi shpesh përbëhet nga disa fjalë. Kallëzues të tillë quhen të përbërë. Kallëzuesit e përbërë mund të jenë foljor ose nominal.

Kompozit verbale kallëzuesit shprehen në mënyrat e mëposhtme:

Kallëzues emëror i përbërë mund të përbëhet nga:

• Lidhja e foljeve to be dhe mbiemrat e shkurtër. Për shembull: Sot Margarita ishte sidomos e bukur.
• Foljet bëhen, shfaqen, konsiderohen dhe folje të tjera gjysmëemërore të kombinuara me një emër. Ai më në fund u bë mjek!
• Foljet që nënkuptojnë gjendjen e një objekti. Marina punon si mësues.
• Një folje e kombinuar me një mbiemër në forma të ndryshme. Qeni i tij ishte me e bukur të tjerët.

Në një fjali dypjesëshe janë të pranishëm të dy anëtarët kryesorë. Megjithatë, ka edhe fjali në të cilat përdoret vetëm një anëtar kryesor. Ato quhen me një përbërës.

Tema e fjalive njëpjesëshe është më shpesh një emër në rasën emërore.

Mund të shprehet me anë të një foljeje në format e saj të ndryshme.

Në një copë patjetër personale Në fjali kallëzuesi shprehet me folje në vetën e parë/të dytë, njëjës/shumës dhe kohën e tashme/të ardhme në mënyrën dëftore ose me folje në mënyrën urdhërore. Sot do të shkoj për një shëtitje. Mos prek një qen të pistë!

Në një kallëzues vetjak të pacaktuar me një përbërës, folja është në vetën e tretë dhe shumës, e tashme, e ardhme ose e shkuar në mënyrën treguese. Gjithashtu, kallëzuesi mund të shprehet me një folje në mënyrën urdhërore ose kushtore. Ka një trokitje në derë! Le të thërrasë teze Dasha. Nëse do të isha informuar më herët, nuk do të vonohesha.

NË i përgjithësuar-personal Në një fjali, kallëzuesi shprehet ose me një folje në vetën e dytë njëjës ose shumës, ose me një folje në vetën e tretë dhe shumës. Kështu flasin tani me vizitorët.

Në një copë jopersonale Kallëzuesi është një folje në vetën e tretë njëjës dhe në kohën e tashme ose të ardhshme. Kallëzuesi mund të jetë gjithashtu një folje asnjanëse në kohën e kaluar ose gjendjen e kushtëzuar. Ndihem i sëmurë. Po errësohej.

Është e rëndësishme të mbani mend se numri i rrjedhave gramatikore në një fjali nuk është i kufizuar. Si të përcaktohet baza gramatikore e një fjalie komplekse? Baza gramatikore e një fjalie komplekse është po aq e lehtë për t'u përcaktuar sa baza e një fjalie të thjeshtë. Dallimi i vetëm është sasia e tyre.

Në një fjali, si njësi e të folurit të lidhur, të gjitha fjalët ndryshojnë në funksion dhe ndahen në parësore dhe dytësore. Anëtarët kryesorë shprehin tabelën kryesore të përmbajtjes së deklaratës dhe janë baza gramatikore e saj. Pa to, propozimi nuk ka kuptim dhe nuk mund të ekzistojë.

Udhëzimet

1. Për të nxjerrë në pah gramatikën bazë të gjitha llojet e gjërave ofron, ju duhet të zbuloni dhe të theksoni anëtarët kryesorë të saj. Këto përfshijnë temën dhe kallëzuesin.

2. Tema është ajo që thuhet në fjali. Ai qëndron pa ndryshim në formën origjinale (rasës nominative ose infinitive) dhe, si zakonisht, u përgjigjet pyetjeve: "kush?", "Çfarë?". Tema shprehet afërsisht nga të gjitha pjesët e ligjëratës nëse ato shfaqen në kuptimin e një emri në rasën emërore. Nga vetë emri: "çfarë?" e vërteta nuk qëndron gjithmonë në sipërfaqe. Përemri: "kush?" Unë nuk jam ndjekës i masave drastike. Mbiemër ose pjesore: "kush?" i ushqyeri nuk e kupton të uriturin; "OBSH?" pushuesit prisnin autobusin. Numri: "Kush?" tre ishin përgjegjës për pastrimin e zonës. Paskajorja (forma e pashquar e foljes): të kënduarit është pasioni i saj. Çdo fjalë që ka kuptimin e një emri në rasën emërore: "çfarë?" oh dhe ah erdhën nga rruga. Frazeologjizma: "kush?" nga i vogël në i madh doli në fushë. Emri i përbërjes: "çfarë?" Rruga e Qumështit shtrihet në një rrip të gjerë. Një frazë integrale sintaksore: "kush?" Unë dhe gjyshja ime shkuam në shtëpinë tonë.

3. Kallëzuesi tregon atë që saktësisht raportohet për temën dhe u përgjigjet pyetjeve: "çfarë bën?", "Si është?", "Çfarë ndodh me të?" etj. Në varësi të mënyrës së shprehjes, kallëzuesi mund të jetë një folje e thjeshtë; emërore e përbërë; folje e përbërë dhe e vështirë.

4. Kallëzuesi foljor primitiv shprehet me një folje në formën e një prej mënyrave: shkronja "çfarë bëri?" mbërriti në kohë. Kallëzuesi emëror i kombinuar përbëhet nga 2 pjesë (pjesa lidhore dhe ajo nominale): ai "çfarë bëri ai?" ishte një ndërtues (“ishte ndërtues” është kallëzues). Një folje e kombinuar përbëhet nga një lidhore dhe një infinitiv: fëmijët "çfarë bënë ata?" ndaloi grindjen. Një kallëzues i vështirë është një kombinim i elementeve të një kallëzuesi emëror të përbërë dhe një kallëzues foljor të përbërë: vëllai im pa ndryshim "çfarë bëri ai?" Doja të punoja si avokat. pjesa e fundit ofron("Doja të punoja si avokat") është një kallëzues i vështirë, pasi vetëm të gjitha fjalët në tërësi japin informacionin e nevojshëm për temën.

5. Për të përcaktuar bazën gramatikore, lexoni të gjithë fjalinë dhe përcaktoni nëse është primitive apo e vështirë, e përbërë nga 2 ose më shumë primitive. Nëse një fjali i përket llojit të parë, atëherë ajo do të ketë një bazë gramatikore, dhe nëse i përket të dytit, atëherë disa. Varet nga numri i primitivëve ofron, të përfshira në të vështirat. Le të themi: u vonuam sepse binte shi. "U vonuam" dhe "po binte shi" - bazat gramatikore të kompleksit ofron .

6. Gjeni kryefjalën në fjali. Për ta bërë këtë, bëni pyetjet "kush?", "Çfarë?" dhe identifikoni fjalën ose frazën që u përgjigjet atyre. Pas kësaj, bëni pyetje nga subjekti i zbuluar: "çfarë bën ai?", "Si është ai?" dhe zbuloni kallëzuesin.

7. Nëse ka vetëm një nga anëtarët kryesorë, atëherë ajo është një fjali njëpjesëshe. Ju lutemi vini re se nuk kërkon referencë në kontekst për ta kuptuar dhe interpretuar atë. Në gjuhën ruse, ekzistojnë pesë lloje fjalish njëpjesëshe: nominative (me temë) "Ditë e nxehtë korriku"; definitivisht-i duhur, i pacaktuar-i duhur, i përgjithësuar-i duhur dhe i papërcaktuar (me kallëzues). "Bëhu i zënë." "Ata po ju pyesin." "Ju mund të njihni një person të arsyeshëm menjëherë." "Më e errët."

8. Gjatë analizës sintaksore, kryefjala theksohet me një rresht, dhe kallëzuesi me dy.

Në mësimet e gjuhës ruse, nxënësve të shkollës u kërkohet të zotërojnë jo vetëm aftësitë e shkrimit kompetent, por edhe njohuritë për të parë strukturën e një fjalie dhe për të identifikuar anëtarët e saj. Për ta bërë këtë, ju duhet të mësoni të identifikoni anëtarët kryesorë dhe të vegjël. Si të gjeni temën në një fjali? Cilat janë shenjat kryesore të saj?

Udhëzimet

1. Para gjithë të tjerëve, duhet të dini se të gjithë anëtarët e një fjalie ndahen në dy grupe: kryesore dhe dytësore. Anëtarët kryesorë janë kryefjala dhe kallëzuesi. Ato formojnë bazën gramatikore të një fjalie Për të gjetur temën, provoni të bëni një pyetje rreth fjalës. Ai i përgjigjet pyetjes në rasën emërore ("kush?" ose "çfarë?"). Për shembull, në fjalinë "Pranvera do të vijë së shpejti" në pyetjen "çfarë?" Fjala "pranverë" përgjigjet. Kjo është ajo për të cilën fjalia flet Mos harroni se kryefjala është anëtari kryesor i fjalisë, ai që tregon se për kë ose për çfarë flet fjalia. Këto fjalë shprehen tradicionalisht në formën emërore.

2. Temat mund të jenë emra (më shpesh), përemra, pjesëza, numërorë, madje edhe një formë e pacaktuar e një foljeje. Pra, në fjalinë "Të jetosh është t'i shërbesh atdheut", tema do të jetë fjala "të jetosh". Është një formë e pacaktuar e foljes Ju lutemi vini re se në këtë fjali ka një vizë midis anëtarëve kryesorë. Kjo ndodh, ndër të tjera, kur kryefjala dhe kallëzuesi shprehen në formën e pacaktuar të foljes në fjalinë "Patëm një pushim të madh", anëtari kryesor i fjalisë, duke iu përgjigjur pyetjes "kush?" është përemri “ne”.

3. Në një fjali që përmban një folje, tema është më e lehtë për t'u zbuluar. Është një fjalë që tregon atë që bën këtë veprim. Kjo fjalë do të jetë subjekt. Për rrjedhojë, fjala "fëmijë" i përgjigjet pyetjes së rasës emërore, tregon atë që kryen veprimin dhe është anëtari kryesor në këtë fjali, përkatësisht kryefjala.

4. Tema mund të jetë gjithashtu një kombinim i pandashëm i fjalëve. Për shembull, në fjalinë "Një burrë dhe një fëmijë notuan përgjatë lumit", tema është fraza "burrë dhe fëmijë". Përdoret në shumës. Rrjedhimisht, tema do të jetë më shumë se një fjalë, por një frazë. Kjo na lejon të themi se veprimi nuk kryhet nga një, por nga dy persona.

Video mbi temën

Nga programi shkollor dimë se fjalitë jopersonale janë fjali njëpjesëshe që tregojnë një veprim ose gjendje që lind dhe ekziston në mënyrë të pavarur nga bartësi i shtetit ose prodhuesi i veprimit.

Jopersonale ofron shumë ngjyra, e shkurtër. Ato kanë një rëndësi domethënëse në dialogët e veprave të artit. Shpesh përdoret në të folurit kolokial. Në tekste kjo lloj gjëje është shpesh ofron Ne shprehim gjendjet e natyrës, mjedisin, mirëqenien e një personi, gjendjen e tij mendore dhe fizike. Jopersonale ofronËshtë më e lehtë për ne të formulojmë praktikueshmërinë, pashmangshmërinë e veprimeve, mohimin. Gjithashtu, sipas Dietmar Rosenthal, këto ndërtime sintaksore karakterizohen nga një nuancë inercie dhe pasiviteti Sipas një gjuhëtari tjetër të famshëm, Alexander Peshkovsky, me mbështetjen e fjalive jopersonale mund të shprehet: - lehtësia e veprimit. Ky konstruksion e ndihmon autorin të tregojë se veprimi ndodh vetë, pa përpjekje njerëzore (“U mboll lirisht...”); - një gjendje me të cilën një person nuk mund të përballojë ("Ajo nuk mund të ulej" - papritmas një akt. Kur njerëzit nuk presin veprime të tilla nga vetja (“Ja ku po shkoj tek ata...”, tha natyrshëm Brykin – koha kur një veprim kryhet vetë, kundër lirisë së njeriut. Disa arsye, ndonjëherë të paqarta (këtu dhe një formë jopersonale shprehjeje), e ndalojnë, e detyrojnë të veprojë ndryshe ("Çfarë, nuk mund të thuash?" pyeti Tanya. "Nuk pati asnjë efekt," iu përgjigj ai. "); - puna e kujtesës, sqarimi i saj dhe veçoritë e tjera të trupit ("Papritur koka ime filloi të funksionojë shumë qartë. M'u kujtua: po vozisja përgjatë një fushe të zbehur."); - proceset kardiake që lidhen me aktivitetin e imagjinata ("Tani po ëndërroj: do të doja të sëmuresha për dy, tre javë"); - shpresa e një personi në diçka që nuk ka bazë. Një person beson sepse dëshiron që kjo të ndodhë ("Për disa arsye besova se pranvera do të ishte herët" - një punë e mendimit që ndodh në mënyrë të pavarur në varësi të faktit nëse një person dëshiron të mendojë për të apo jo ("Dhe gjithashtu mendova se tani gjithçka do të shkonte); ndryshe”) Kështu, kuptimi universal i fjalive jopersonale është një deklaratë e një veprimi (shenje) të pavarur, që nuk lidhet me agjentin.

Video mbi temën

Kur analizoni një fjali, së pari duhet ta zbuloni atë bazë. Në këtë mënyrë bëhet e qartë ndërtimi i frazës dhe shpeshherë edhe ku dhe si duhen vendosur shenjat e pikësimit. Rrjedhimisht, çdo person që dëshiron të shkruajë me kompetencë do të donte të ishte në gjendje ta përcaktonte këtë bazë .

Udhëzimet

1. Përcaktoni se cila është baza gramatikore. Më shpesh sesa jo, ai përfaqësohet nga një subjekt, që shpreh objektin ose subjektin e veprimit, dhe një kallëzues, që përshkruan veprimin. Oferta të tilla quhen 2-të kombinuara. Një bazë bëhet një përbërës nëse i mungon një nga 2 elementët.

2. Gjeni kryefjalën në fjali. Duhet të nënkuptojë se për kë ose për çfarë po flasim. Ai gjithashtu duhet t'i përgjigjet pyetjes "kush?" apo çfarë?" Tema mund të shprehet me pjesë të ndryshme të të folurit. Më shpesh sesa jo, ky është një emër në rasën emërore. Tema mund të jetë edhe përemër, jo vetëm vetor, por edhe i pacaktuar, pyetës ose mohues. Duhet të jetë edhe në rasën emërore. Nëse subjekti i synuar është pjesë e një fraze të pandashme, të themi, "Malet Ural", atëherë çdo frazë bëhet pjesë e rrjedhës së fjalisë.

3. Zgjidhni kallëzuesin në frazën e analizuar. Ai duhet të tregojë një veprim të kryer nga ose mbi subjektin. Më shpesh sesa jo, ky anëtar i një fjalie shprehet si kallëzues, dhe në këtë rol gjenden edhe mbiemra foljorë. Kallëzuesi duhet të pajtohet me temën personalisht, numrin dhe gjininë.

4. Kur kryeni një detyrë me shkrim, nënvizoni temën me një dhe kallëzuesin me dy goditje.

5. Kur gjeni disa tema dhe kallëzues, analizoni ndërtimin e fjalisë. Nëse shihni para jush dy ose më shumë kombinime semantike të pavarura të anëtarëve të fjalisë, atëherë po flasim për një fjali të vështirë me një lidhje bashkërenditëse ose nënrenditëse. Në rastin kur disa kallëzues i referohen një teme dhe anasjelltas, atëherë keni një fjali primitive me bazë të zgjeruar. Sidoqoftë, elementë të tillë të përsëritur duhet ende të lidhen me lidhëzën "dhe" ose të ndahen me presje.

Video mbi temën

Baza gramatikore e një fjalie është pjesa më e rëndësishme strukturore e saj, e cila përcakton kryesisht kuptimin e secilës frazë. Baza gramatikore në gjuhësi shpesh quhet thelbi predikativ. Termi "bazë predikative" përdoret gjithashtu shpesh. Ky fenomen gramatikor ekziston në shumë gjuhë.

Udhëzimet

1. Përcaktoni nëse fraza që duhet të analizoni është vërtet një fjali. Disa fraza në gjuhën ruse janë fjali dhe thënie, por ka edhe nga ato që mund të klasifikohen vetëm në kategorinë e dytë. Në rastin e parë, është e mundur të theksohen anëtarët e një fjalie në një frazë ose të përcaktohen pozicionet e tyre sintaksore. Si zakonisht, deklaratat që përbëhen nga disa fjalë janë fjali.

2. Gjeni temën. Ky anëtar i fjalisë tregon një objekt, veprimi i të cilit përshkruhet në vetë frazën. Tema është gramatikisht e pavarur, ajo u përgjigjet pyetjeve në rasën emërore. Megjithatë, tema mund të shprehet edhe me një pjesë tjetër të ligjëratës, e cila në këtë rast do të kryejë funksionet e një emri. Për rrjedhojë, përcaktoni objektin aktiv, edhe nëse ai shprehet me një pjesë jo plotësisht të njohur të ligjëratës ose me një emër jo në rasën emërore. Për shembull, në fjalinë "VKontakte ju fton të regjistroheni", tema do të jetë "VKontakte". Në të njëjtën kohë, në fjalinë "Rrjeti publik "VKontakte" ju fton të regjistroheni," tema do të jetë fjala "rrjet".

3. Përcaktoni kallëzuesin. Tregon veprimin e kryefjalës dhe u përgjigjet pyetjeve të foljeve. Mos harroni se një kallëzues nuk mund të shprehet gjithmonë me një folje. Kallëzuesi i foljes mund të jetë i thjeshtë ose i përbërë. Në rastin e dytë, baza gramatikore përfshin të dy foljet, domethënë qëndrimin në formën individuale dhe në paskajoren. Kombinimi i temës dhe kallëzuesit është thelbi kallëzuesor.

4. Një nga anëtarët kryesorë të fjalisë mund të mungojë. Në këtë rast, deklarata mbetet një fjali nëse është e mundur të përcaktohet pozicioni i anëtarit që mungon në fjali. Ndonjëherë kjo mund të përcaktohet vetëm nga konteksti. Për shembull, pjesëmarrësit në një dialog mund të diskutojnë veprimet e dikujt dhe t'u përgjigjen pyetjeve të njëri-tjetrit me një fjalë. Për bashkëbiseduesit është e qartë se për kë ose për çfarë po flasim, ata mund të emërtojnë vetëm veprimet e subjektit. Në këtë rast, ekziston një bazë gramatikore, por ajo përbëhet nga një anëtar i fjalisë. Për shembull, nëse bashkëbiseduesit më parë flisnin për rrjete publike, atëherë njëri prej tyre mund të pyesë se cili është i preferuar. Rezultati i "VKontakte" është një fjali, nga fakti që ka një temë dhe kallëzuesi nënkuptohet.

Shënim!
Në disa raste, anëtarët sinkretë të fjalisë janë pjesë e bërthamës gramatikore. Ato janë të lidhura gramatikisht si me temën ashtu edhe me kallëzuesin dhe mund të jenë njëkohësisht një temë dhe, të themi, një rrethanë.

Këshilla të dobishme
Jini jashtëzakonisht të kujdesshëm në rastet kur ciklet frazeologjike ndodhin në një fjali. Tema mund të shprehet në një cikël të tillë, dhe atëherë baza gramatikore nuk do të jetë dy fjalë, por disa, dhe ndarja e tyre është e paimagjinueshme.

Një sasi e madhe kohe i kushtohet analizës gramatikore të fjalive në mësimet e gjuhës ruse, sigurisht që përfshihet në programin përfundimtar të kontrollit. Nxënësit e shkollës duhet të jenë në gjendje të përcaktojnë saktë bazën gramatikore të një fjalie, në rast të një gabimi, e gjithë detyra do të konsiderohet e paplotë.

Do t'ju duhet

• -oferta;
• - sundimtar;
• - laps.

Udhëzimet

1. Studioni me kujdes ofertën. Mos harroni se përcaktimi i bazës gramatikore është faza e parë nga e cila fillon rishikimi i saj. Çdo fjali ka një bazë! Në shumicën e rasteve, ai përbëhet nga një temë dhe një kallëzues, por mund të përfaqësohet vetëm nga njëra prej tyre. Fjalitë e tilla quhen përkatësisht dypjesëshe dhe njëpjesëshe. Fjalitë e vështira shpesh përmbajnë dy ose më shumë rrjedha gramatikore.

2. Gjeni temën në fjalinë që po kuptoni dhe nënvizoni atë. Për të mos ngatërruar subjektin dhe objektin, duhet të mbani mend se subjekti i përgjigjet pyetjeve "kush?" Çfarë?". Mund të shprehet ose me një emër ose një përemër në rasën emërore, ose me pjesë të tjera të ligjëratës: një mbiemër, një numër, një folje. Nëse përemri në një fjali është në një rast tjetër, atëherë me një probabilitet të lartë ai do të jetë një objekt. Tema mund të përbëhet nga një ose disa fjalë dhe theksohet gjatë analizimit me një vijë horizontale. (Në këtë fjali nuk ka temë, kallëzuesi është i nxehtë). Muret ishin zbukuruar me piktura të bukura. (Foto - kryefjalë, zbukuruar - kallëzues). Më i forti i fëmijëve vrapoi shpejt në vijën e finishit. (Më e forta nga fëmijët është tema; ran është kallëzuesi).

3. Gjeni kallëzuesin dhe nënvizoni atë. Për ta bërë këtë, ju duhet të bëni pyetje nga subjekti "çfarë po bën ai? si eshte ai? Më shpesh, kallëzuesi shprehet me një folje, por, si në rastin e temës, mund të përdoren pjesë të tjera të ligjëratës: emër, mbiemër, ndajfolje. Kallëzuesi i foljes mund të përfaqësohet me një ose më shumë fjalë. Kur analizohet, theksohet nga dy vija horizontale paralele. Nxënësit nuk e gjetën fletoren. (Nxënësit - kryefjalë, nuk gjetën - kallëzues). Loja mendore është shahu. (Shahu është tema, loja është kallëzuesi). U errësua. (Fjalia përbëhet nga një kallëzues). Më duhet të zbres në ndalesën tjetër. (Kallëzues i kombinuar - duhet të dalësh)

Këshilla 7: Si të përcaktohet baza gramatikore e një fjalie

Për të kuptuar strukturën gramatikore të një fjalie, duhet të zbuloni bazën e saj para gjithë të tjerëve. Për ta bërë këtë, përdorni metoda të zhvilluara nga gjuhëtarët. Kur të kuptoni bazën e një fjalie, do të jeni në gjendje, të themi, të vendosni saktë shenjat e pikësimit.

Udhëzimet

1. Zbuloni se cila është baza gramatikore. Këta janë anëtarët kryesorë të fjalisë - kryefjala dhe kallëzuesi, të cilët tradicionalisht përbëjnë kuptimin thelbësor të fjalisë. Në disa raste, fjalitë mund të përmbajnë vetëm një temë ose vetëm një kallëzues, si dhe disa fjalë që kryejnë funksione identike të anëtarëve kryesorë të fjalisë.

2. Gjeni temën. Më shpesh shprehet si emër ose përemër. Në këtë rast, sigurisht që është në rasën emërore dhe i përgjigjet pyetjes "kush?" apo çfarë?" Në raste të rralla, roli i objektit ose i subjektit të veprimit në një fjali luhet nga një numër ose edhe një frazë e tërë. Nëse shihni një emër të duhur në rasën emërore në një fjali, ka shumë të ngjarë që ai të jetë subjekti.

3. Përcaktoni kallëzuesin në fjali. Ai tregon veprimin e subjektit, atë që është subjekt. Në shumicën e fjalive, kallëzuesi është një folje e koordinuar me temën në numër dhe gjini. Gjithashtu, ky anëtar i një fjalie mund të shprehet me fraza foljore, mbiemra foljorë dhe madje edhe emra. Folja duhet t'i përgjigjet pyetjes "kush bën?" ose “çfarë bën?”, e koordinuar gramatikisht me pjesën e parë të rrjedhës së fjalisë.

4. Shënoni rrënjën e gjetur në fjali. Nënvizoni temën me një vijë horizontale konstante dhe kallëzuesin me dy.

5. Nëse ka disa tema dhe kallëzues, sqaroni strukturën gramatikore të fjalisë. Nëse të gjitha temat dhe kallëzuesit janë në përputhje me njëra-tjetrën gramatikisht dhe në kuptim, atëherë kjo tregon një fjali primitive. Përkundrazi, nëse janë të pavarura dhe kanë një kuptim të pavarur, atëherë keni fjali me dy ose më shumë rrënjë, midis të cilave ekziston një marrëdhënie bashkërenditëse ose nënrenditëse.

Video mbi temën

Shënim!
Kini kujdes nëse fjalia përmban fjalët "të jesh", "të duket", "të shfaqet". Duke i theksuar vetëm ato, është e lehtë të gabosh dhe të humbasë një pjesë tjetër të kallëzuesit.

Këshilla të dobishme
Fjalët "e lejuar", "e nevojshme", "e pamundur", "e nevojshme" përfshihen në kallëzuesin e kombinuar.

Fjalia është njësia bazë e komunikimit verbal, lënda kryesore e studimit të sintaksës. Qendra kryesore semantike dhe gramatikore e një fjalie konsiderohet të jetë baza e saj predikative.

Baza gramatikore e një fjalie dhe llojet e saj

Koncepti parësor se çfarë është baza gramatikore u jepet nxënësve në shkollën fillore. Njësitë kallëzuese studiohen më hollësisht dhe më thellë kur trajtohen temat "Sintaksa e një fjalie të thjeshtë" dhe "Sintaksa e një fjalie të ndërlikuar". Pikërisht atëherë nxënësit njohin dhe mësojnë të bëjnë dallimin midis fjalive një dhe dypjesëshe, një bërthamë kallëzuese të plotë dhe të paplotë, dhe kuptojnë mjetet e shprehjes së temës dhe kallëzuesit.

Për të përcaktuar se cila është baza gramatikore e secilës fjali individuale, duhet të izoloni anëtarët kryesorë në të dhe të tregoni mjetet e tyre të shprehjes. Duhet mbajtur mend se në një fjali me një pjesë, baza gramatikore përfaqësohet nga vetëm një anëtar kryesor - kryefjala ose kallëzuesi. Dhe në një me dy pjesë, të dyja janë të pranishme.

• Ofertë me një pjesë.

Ato ndahen në emërore dhe foljore. Tema, e shprehur ose një pjesë tjetër e të folurit në kuptimin e një emri, është baza gramatikore e fjalisë emërore (Këtu është vjeshtë jashtë dritares; Hija e gjetheve në perden time).

Fjalitë e tipit foljor përmbajnë vetëm kallëzues në thelbin e tyre. Ata, nga ana tjetër, ndahen në katër (disa studiues dallojnë tre) lloje: patjetër personale, pafundësisht personale, personale të përgjithësuara dhe jopersonale. Në secilën prej tyre, roli i kallëzuesit luhet nga foljet në formën e një personi dhe numri të caktuar. Në fjalitë e tipit të fundit, rolin e kallëzuesit e luajnë fjalët e kategorisë shtetërore (Zilja e derës ra vazhdimisht, pa u ndalur; jashtë po ngrinte rëndë).

Është disi më e vështirë të kuptosh se cila është baza gramatikore e një fjalie jo të plotë. Është e rëndësishme të mësoni të shihni temën ose kallëzuesin që mungon dhe ta rivendosni atë nga konteksti. Konfuzioni kryesor ndodh me mos dallimin midis fjalive njëpjesëshe dhe jo të plota. Për shembull, në fjalinë "Ka pellgje dhe pellgje kudo, bora e fundit është shkrirë", pjesa e parë është e paplotë. Nga konteksti mund të rivendosim lehtësisht kallëzuesin që mungon - ato shkëlqejnë. Kështu, në këtë fjali bazë gramatikore është tema “pellgje”, e shprehur me emër, dhe kallëzuesi i munguar, por i rivendosur “shkëlqim”, i shprehur me një folje në shumës, në kohën e tashme, në vetën e tretë, mënyra treguese.

• Fjalia me dy pjesë

Në një fjali dypjesëshe, tema shprehet me çdo pjesë të pavarur të ligjëratës në kuptimin e një emri ose togfjalësh, duke përfshirë një të pandarë, d.m.th. Përveç emrit, përemrat, mbiemrat dhe pjesoret më së shpeshti veprojnë si pjesë të pavarura, si dhe:

Kafshët mund të vuajnë dhe të qajnë si njerëzit;

Ajo bërtiti fort dhe tundi krahët;

Dhoma e dushit e mbushur me avull;

Ata që erdhën natën u vendosën në vendet e tyre;

Sa marrëzi është të gjuash me topa harabela!

Gjithashtu, tema mjaft shpesh është një folje në forma të ndryshme: gogësira në fytyrën e bashkëbiseduesit tuaj konsiderohet një shenjë e shijes së keqe.

Kallëzuesi në një fjali dypjesëshe gjithashtu ka forma të ndryshme shprehjeje, duke filluar nga ato foljore standarde deri te pjesët nominale të të folurit dhe frazat. Është e rëndësishme të zhvillohet te nxënësit e ashtuquajtura vigjilencë sintaksore në mënyrë që ata të gjejnë dhe të përcaktojnë lehtësisht kufijtë dhe llojin e bazës gramatikore.

Baza gramatikore në fjalëformimin

Bazat janë të qenësishme jo vetëm në sintaksë, por edhe në formimin e fjalëve. Në formimin e fjalëve, baza gramatikore e një fjale është një pjesë e një fjale pa mbaresë. Ai përfshin, para së gjithash, rrënjën, dhe më pas përbërës të tjerë - parashtesa, prapashtesa, prapashtesa.

Pjesa kryesore e bazës gramatikore të një fjale është rrënja. Ai përmban kuptimin leksikor të të gjitha fjalëve të afërta. Pa rrënjë, një fjalë si njësi e pavarur leksiko-gramatikore nuk ekziston.

Kështu, termi "bazë gramatikore" në gjuhësi ka shumë kuptime dhe zbatohet në disa nivele gjuhësore.